第一篇：會唱歌的瓶娃娃教案

小班科學(xué)：會唱歌的瓶娃娃

瓦斜中心幼兒園：賈曉華

設(shè)計意圖：

在嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音的操作活動中，為了幫助幼兒探索把不同的東西放入瓶子中搖動后發(fā)出的聲音也不同，我選擇了有一定差別的材料，如黃豆、米等在操作中還準(zhǔn)備了小勺，鼓勵幼兒使用小勺放材料，并融進(jìn)了開瓶蓋、蓋瓶蓋地練習(xí)，促進(jìn)了幼兒肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，體現(xiàn)了活動的綜合教育過程。

活動目的：

1、通過探索嘗試讓瓶子發(fā)出聲音；

2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后發(fā)出的不同聲音；

3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗(yàn)與同伴共同活動的樂趣；

4、探索不同的材料能使“瓶娃娃”唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒好奇、好問、樂于嘗試和敢于表達(dá)等積極情感。

活動準(zhǔn)備：

（1）人手一個空礦泉水瓶子，一把勺子，一個碗，豆子、米若干。

（2）不透明的瓶子兩個，透明的瓶子兩個。

活動過程：

（一）、激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。

①教師帶幼兒邊做“小星星”邊搖動手中的空礦泉水瓶。--“請小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起跳小星星的舞蹈吧?！?②引導(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同，并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能“唱歌”。

--師：我們剛才做律動時，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同？“--小結(jié)：老師的瓶子會”唱歌“，有聲音，小朋友的瓶子不會”唱歌“，沒聲音。

（二）幼兒探索、操作。

1、教師用語言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、豆子來”喂“瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會”唱歌“。

2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子”喂“瓶寶寶。

交代注意事項(xiàng)：先把瓶蓋打開，再用勺子把米或豆子喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時候要把礦泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄臟地板和桌子，喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。

（三）交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎？

1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導(dǎo)并與個別幼兒交流分享。

2、組織幼兒集中交流分享。

（四）幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽，比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

2、指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

（1）引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

（2）教師請兩名幼兒搖動兩個不透明的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒聽聽：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎？

（3）讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什么。

（4）教師協(xié)助幼兒把兩個瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個透明瓶子中，讓幼兒驗(yàn)證自己猜想是否正確。

（五）結(jié)束：

在《小星星》的音樂聲中，讓幼兒有節(jié)奏的搖動瓶子發(fā)出聲音，感受瓶娃娃的歌聲。

小班科學(xué)：會唱歌的瓶娃娃

瓦斜中心幼兒園：賈曉華

設(shè)計意圖：

在嘗試讓瓶娃娃發(fā)出聲音的操作活動中，為了幫助幼兒探索把不同的東西放入瓶子中搖動后發(fā)出的聲音也不同，教師選擇了有一定差別的材料，如玻璃球、黃豆、米和紙 片，在操作中還準(zhǔn)備了小勺，鼓勵幼兒使用小勺放材料，并融進(jìn)了開瓶蓋、蓋瓶蓋地練習(xí)，發(fā)展了，……

設(shè)計意圖：

在嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音的操作活動中，為了幫助幼兒探索把不同的東西放入瓶子中搖動后發(fā)出的聲音也不同，教師選擇了有一定差別的材料，如玻璃球、黃豆、米和紙片，在操作中還準(zhǔn)備了小勺，鼓勵幼兒使用小勺放材料，并融進(jìn)了開瓶蓋、蓋瓶蓋地練習(xí)發(fā)展了，體現(xiàn)了活動的綜合教育過程。）

一、活動目的：

1過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。

2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后會發(fā)出不同的聲音。

3、積極參與活動，體驗(yàn)與同伴共同活動的樂趣。

4、重、難點(diǎn)：探索不同的材料能使”瓶寶寶“唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒好奇、好問、樂于嘗試、敢于表達(dá)等積極的情感。

二、活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：

認(rèn)識礦泉水瓶、黃豆、綠豆、米，能能說出它們的名稱。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個小塑料碗、黃豆、綠豆、米若干。

（2）不透明的瓶子兩個，透明的瓶子兩個。

三、活動過程

（一）、激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。

①教師帶幼兒邊做”大雨和小雨“邊搖動手中的空礦泉水瓶。

--”請小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶跟著紀(jì)老師一起做下大雨和下小雨的吧?！?/p>

②引導(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同，并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能”唱歌“。

--師：我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同？”

--小結(jié)：老師的瓶子會“唱歌”，有聲音，小朋友的瓶子不會“唱歌”，沒聲音。

（二）幼兒探索、操作。

1、教師用語言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、黃豆、綠豆來“喂”瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會“唱歌”。

2、讓幼兒自由選擇操作材料，用勺子“喂”瓶寶寶。

交代注意事項(xiàng)：①先把瓶蓋打開，再用勺子把米（或黃豆、綠豆，只選一種）喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時候要把礦泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。

喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。

（三）交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎？

1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導(dǎo)并與個別幼兒交流分享。

2、組織幼兒集中交流分享。

（四）幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

2、指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

（1）引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

（2）教師請兩名幼兒搖動兩個不透明的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒聽聽：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎？

（3）讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什么。

（4）教師協(xié)助幼兒把兩個瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個透明瓶子中，讓幼兒驗(yàn)證自己猜想是否正確。

（五）結(jié)束：

在音樂聲中，讓幼兒一拍搖動一下瓶娃娃為音樂伴奏。

活動反思：

適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循其認(rèn)知規(guī)律，活動目標(biāo)簡潔明了，活動準(zhǔn)備充分，活動過程清晰，充分體現(xiàn)了選材的生活性；材料的形象性；方法的游戲性；內(nèi)容的整合性；過程的自主性。整個活動環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰，寓教育于生活、游戲之中。

第二篇：會唱歌的瓶寶寶的教案

一、活動內(nèi)容：

會唱

二、設(shè)計思路：

托班幼兒年齡小，對色彩鮮艷的、有聲響的、會動的物品感興趣，喜歡重復(fù)擺弄物品。另外，幼兒手眼協(xié)調(diào)較弱，因此選擇此活動以發(fā)展幼兒的手部小肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力。也通過活動激發(fā)幼兒參與活動的興趣。因此選擇《會唱歌的瓶寶寶》這個活動。

三、活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子，較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。

2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

3.體驗(yàn)參與活動的樂趣。

四、活動準(zhǔn)備：

小飲料瓶（瓶口大些的）每人一只，各種豆子分別放在幾只小碗中，與幼兒人數(shù)相等的小勺，磁帶和錄音機(jī)。

五、活動過程：

1、出示瓶寶寶引起幼兒興趣，請幼兒選一個瓶寶寶作為自己的朋友。

2、引導(dǎo)幼兒比較（老師手上的瓶娃娃裝有豆子會“唱歌”）。讓幼兒思考怎樣使自己手上的瓶寶寶也唱起歌來。

3、激發(fā)幼兒操作興趣：讓我們用豆子“喂”瓶寶寶，讓瓶寶寶吃飽了唱歌。

4、老師示范：擰開瓶蓋——用勺子舀豆——輕輕放進(jìn)瓶內(nèi)——擰緊瓶蓋。蠶豆一粒粒地喂，綠豆一勺一勺地喂。

5、讓幼兒自由選擇豆子，練習(xí)喂瓶寶寶吃豆子，最后擰上瓶蓋。

6、在音樂伴奏下，幼兒搖動．

六、活動延伸：

1.歌曲表演《瓶子操》。

2.把瓶寶寶投放到活動區(qū)，供幼兒練習(xí)用勺子舀豆。

第三篇：唱歌《大頭娃娃》

第四課時

唱歌《大頭娃娃》

教學(xué)內(nèi)容 唱歌《大頭娃娃》 教學(xué)目標(biāo)：

1．感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2．能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。

3．知道頓音要唱得短促、輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。教學(xué)過程 1．導(dǎo)入

（1）教師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教室，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）教師簡介大頭娃娃。2．學(xué)唱曲譜

（1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。兩個樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個音不同。

（3）跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的演唱?？赏ㄟ^沒附點(diǎn)與有附點(diǎn)的對比，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符；還可用稍強(qiáng)的力度演唱“5.”，也對學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符有所幫助。

（4）用視唱法學(xué)唱第三樂句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再指導(dǎo)頓音的唱法。其中“6 — 4 — 6 ”大三度音程不容易唱準(zhǔn)，教師要注意及時糾正。

（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一個樂句相同，然后請學(xué)生自書演唱第四樂句。（6）完整演唱曲譜。3．學(xué)唱歌詞

（1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結(jié)束處換氣。（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。（3）有表情地完整演唱歌曲。

（4）請幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽、評價。

（5）邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句?？商崾疽?yàn)榈诙?、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動作也應(yīng)該一樣。4．表現(xiàn)歌曲

（1）教師請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價。

（2）最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主，不能因?yàn)閯幼骱雎粤寺曇舻拿栏小?/p>

第四篇：制作會唱歌的瓶寶寶托班教案

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

小熊頭飾1個，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個?；ㄉ?、黃豆、綠豆若干。

活動流程：

感知體驗(yàn)——操作練習(xí)——動手制作

活動過程：

一、感知體驗(yàn)

1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂的伴奏下進(jìn)教室。

雞媽媽“小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。”

熊媽媽：“誰呀？”

雞媽媽：“是我們，小雞?！?/p>

熊媽媽：“快請進(jìn)，我和熊寶寶歡迎你們?！?/p>

雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好?！?/p>

3、熊媽媽：“雞媽媽，今天我請你吃東西?！?/p>

雞媽媽：“謝謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？”

4、幼兒想辦法：用調(diào)羹

5、媽媽用調(diào)羹舀著吃

請一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的食物吧，看看那個寶寶調(diào)羹用得好?！?/p>

7、幼兒用調(diào)羹吃東西。

二、操作練習(xí)

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、動手制作會唱歌的瓶寶寶：

出示瓶娃娃，搖動瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會唱歌，還有的瓶不響，引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。

活動結(jié)束：

小朋友一起聽音樂。

第五篇：科學(xué)活動：會唱歌的瓶寶寶

小班科學(xué)活動：會唱歌的瓶寶寶（物體與物質(zhì)）

【活動目標(biāo)】

1.參與操作活動，感知與發(fā)現(xiàn)不同物體在瓶罐內(nèi)所發(fā)出的聲音不同。2.關(guān)注生活中不同的聲音，體驗(yàn)玩瓶罐帶來的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】

（一）材料投放：裝有黃豆的紅瓶寶寶、沒有裝黃豆的綠瓶寶寶人手各一個，黃豆、沙、米、紙、勺子各若干，《大雨和小雨》音樂。

（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長一起收集瓶瓶罐罐、對瓶罐有初步認(rèn)識：幼兒熟悉歌曲《大雨和小雨》?！净顒舆^程】

一、找一找，發(fā)現(xiàn)兩個瓶寶寶的不同之處。

（一）幼兒自由探索兩個可愛的瓶寶寶，比較綠瓶寶寶和紅瓶寶寶的不同。

（二）提問：它們一樣嗎?

（三）圍繞“為什么紅瓶寶寶會唱歌，綠瓶寶寶不會唱歌”進(jìn)行交流。

（四）小結(jié)：紅瓶寶寶里面裝有東西所以會唱歌，綠瓶寶寶里面沒有裝東西所以不會唱歌。

二、做一做，嘗試讓綠瓶寶寶發(fā)出聲音。

（一）提問：有什么辦法讓綠瓶寶寶也能“唱歌”？

（二）出示有黃豆、米、沙、紙片、勺子，與幼兒一起討論“讓綠瓶寶寶唱歌”的方法：擰開瓶蓋一用勺子舀豆一輕輕放進(jìn)瓶內(nèi)一擰緊瓶蓋。

（三）幼兒動手操作，用勺子將黃豆、米等舀入綠瓶寶寶中，然后擰上瓶蓋；教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒使用勺子把材料裝進(jìn)綠瓶寶寶并搖一搖，試一試是否能發(fā)出聲音。

（四）交流分享：你在綠瓶子里放了什么?綠瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎？

三、猜一猜，探索將不同的材料放入綠瓶寶寶中搖動后會發(fā)出怎樣不同的聲音。

（一）幼兒分組操作，先將一種物品放入瓶中，搖一搖、聽一聽后取出，再將另一種物品放在瓶中搖一搖、聽一聽，比較前后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

（二）教師引導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音，引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同。

（三）提問：你第一次在綠瓶寶寶里放了什么?這一次你又在綠瓶寶寶里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

四、唱一唱，體驗(yàn)成功的樂趣。

（一）和著《大雨和小雨》的音樂旋律，引導(dǎo)幼兒嘗試改變搖動瓶寶寶的力度為音樂伴奏。體驗(yàn)成功的快樂?！净顒友由臁?/p>

游戲活動：（1）繼續(xù)將瓶子、黃豆、米等材料投放到科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)。例如，引導(dǎo)幼兒分別在兩個瓶子中放入不同數(shù)量的黃豆，玩一玩、聽一聽，從而發(fā)現(xiàn)瓶中放入不同數(shù)量的黃豆，也能發(fā)出不同的聲音；也可玩游戲“瓶蓋找朋友”，嘗試根據(jù)瓶口或罐口的特征（大小、有無螺紋等）選擇合適的蓋子與瓶罐匹配。（2）在音 東區(qū)中可同時將裝有不同物品的瓶子懸掛，引導(dǎo)幼兒擊打（或搖動》并感知它們發(fā)出的不同聲音，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（3）在美工區(qū)中提供大小不同的瓶子和裝飾材料，開展給“會唱歌的瓶寶寶”穿上“衣服”等游戲。

家園共育：請家長利用親子手冊《瓶子琴》，開展有關(guān)瓶子的游戲。