第一篇：教案課：會飛的娃娃

課題：會飛的娃娃 教學(xué)目標(biāo)：

1、能巧妙利用廢舊塑料袋、彩紙等材料，運用剪貼等方法做一個會飛的“娃娃”。

2、能利用自然小常識開展美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。

3、在美術(shù)制作與體驗活動中，樹立環(huán)保意識，踐行環(huán)保行為，豐富生活情趣。

教學(xué)思路：

在玩中激趣；發(fā)現(xiàn)原理；方法探討；創(chuàng)意交流；個體制作；室外玩樂；課后材料 處理。

教學(xué)設(shè)計：

一、組織教學(xué)：

準(zhǔn)備教學(xué)工具。

二、情境導(dǎo)入----變魔術(shù)：

1、請大家看這是什么？（塑料袋）

2、瞧！老師會給大家變一個魔術(shù)喲！（變出一個塑料袋做的娃娃）

3、老師再用上一根繩子把它系上，牽著它跑會發(fā)生怎樣的事情呢？（會飛起來）

4、板書課題：“會飛的娃娃”

三、新授：

1、一個做好的娃娃與一個沒做的塑料袋進(jìn)行比較區(qū)別：有什么不同？（一個有鼻子、嘴巴等，一個沒有。）師小結(jié)：孩子們觀察力真仔細(xì)！

2、老師做出了兩個不同的兩個會飛的娃娃，你想做出一個什么樣子的呢？（獅子、猴子、青蛙等。）小結(jié)：哇！孩子們真厲害！居然可以想出這么多東西來！那我們做“會飛的娃娃”第一步是：“

1、想好做什么?！保ò鍟?/p>

3、想好之后我們接下來要做什么呢？（2、畫。板書）但是在畫之前呀，老師又有一個新問題了：瞧，這個袋子是紅色的，如果我們拿出一個紅色的紙來畫出各個部位，你覺得漂亮嗎？（不漂亮）

小結(jié)：如果想讓自己做娃娃更漂亮，請用不同顏色的手工紙來進(jìn)行搭配。在畫的時候我們還可以使用夸張的手法。你還可以想到那些表情嗎？（學(xué)生擺出各種表情，老師板書在黑板上。）

4、畫好之后，我們就可以干什么？（3、剪。板書）

5、所有的東西都做好了，你覺得還差了件什么事情？（4、系繩子。板書）

小結(jié)：非常聰明！這樣的就可以玩起來了！

三、學(xué)生制作：

這些制作步驟都是否明白了？那我們就一起來動動小手，動動腦筋吧?。ń處熝惨曋笇?dǎo)。）

四、學(xué)生作品展示：

介紹自己的作品，并請學(xué)生選出誰做的娃娃最有趣。

第二篇：《會飛的娃娃》教學(xué)反思

《會飛的娃娃》教學(xué)反思

《會飛的娃娃》教學(xué)反思1

《會飛的娃娃》一課是集手工、自然常識、游戲為一體的一節(jié)美術(shù)課，特別受學(xué)生的喜愛?；顒又?，學(xué)生利用廢棄的塑料袋、彩色手工紙等多種材料設(shè)計制作了許多有趣的娃娃。這節(jié)課最終的`目的就是要讓學(xué)生體會到成功的喜悅，體驗“變廢為寶”、自己動手制作玩具的快樂。所以讓學(xué)生盡情地玩一玩自己的作品，他們會興趣盎然，覺得樂趣無限。從欣賞感受到設(shè)計制作，這一過程中學(xué)生付出了自己的勞動，當(dāng)然需要收獲，讓他們在玩中體會自己的勞動成果，這是水到渠成的。

使學(xué)生玩得有序、玩得快樂，這樣也可以讓沒有做好的學(xué)生也能在小組內(nèi)體會到成功的樂趣。 “玩”還要加強組織，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。由于時間的關(guān)系，我覺得我在組織引導(dǎo)上還做得不夠，沒有讓學(xué)生玩得盡興。所以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境也是讓他們玩得開心、學(xué)得高興的前提。所以說不論是什么樣的教育對象、什么樣的教學(xué)環(huán)境，我們都要尊重孩子的天性，在課堂上做到以人為本、以學(xué)生為本。要讓孩子們在“玩”中學(xué)，在學(xué)中玩，特別是一年級的小朋友，他們愛玩但還不會玩，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們玩，讓“玩”貫穿課堂。

“玩”還要加強組織，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。在組織引導(dǎo)上還做得不夠，還沒有讓學(xué)生玩得盡興。

《會飛的娃娃》教學(xué)反思2

《會飛的娃娃》一課是集手工、自然常識、游戲為一體的一節(jié)美術(shù)課，特別受學(xué)生的喜愛，會飛的娃娃教學(xué)反思。活動中，學(xué)生利用廢棄的塑料袋、彩色手工紙等多種材料設(shè)計制作了許多有趣的娃娃。這節(jié)課最終的目的就是要讓學(xué)生體會到成功的喜悅，體驗“變廢為寶”、自己動手制作玩具的快樂。所以讓學(xué)生盡情地玩一玩自己的作品，他們會興趣盎然，覺得樂趣無限，教學(xué)反思《會飛的.娃娃教學(xué)反思》。從欣賞感受到設(shè)計制作，這一過程中學(xué)生付出了自己的勞動，當(dāng)然需要收獲，讓他們在玩中體會自己的勞動成果，這是水到渠成的。

“玩”的形式是多樣的，雖然在教學(xué)中我也想了一些方法引導(dǎo)學(xué)生玩，讓學(xué)生在玩中學(xué)，但形式還是單調(diào)的。他們可以同桌合作一個會飛的娃娃，也可以每人做一個。制作完后，放飛的時候我是讓學(xué)生自己自由放飛的，后來我想，其實這個環(huán)節(jié)是可以分小組進(jìn)行的，在學(xué)生自由放飛的同時形成一個集體，使學(xué)生玩得有序、玩得快樂，這樣也可以讓沒有做好的學(xué)生也能在小組內(nèi)體會到成功的樂趣?！巴妗边€要加強組織，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。由于時間的關(guān)系，我覺得我在組織引導(dǎo)上還做得不夠，沒有讓學(xué)生玩得盡興。所以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境也是讓他們玩得開心、學(xué)得高興的前提。所以說不論是什么樣的教育對象、什么樣的教學(xué)環(huán)境，我們都要尊重孩子的天性，在課堂上做到以人為本、以學(xué)生為本。要讓孩子們在“玩”中學(xué)，在學(xué)中玩，特別是一年級的小朋友，他們愛玩但還不會玩，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們玩，讓“玩”貫穿課堂。

第三篇：幼兒園大班社會教案：會飛的塑料袋娃娃

設(shè)計意圖塑料袋在生活中隨處可見．它給我們的生活帶來了便利。但用過的塑料袋如果處理不當(dāng)，也會破壞我們的環(huán)境。如何有效利用資源，引導(dǎo)幼兒使用廢舊塑料袋開展豐富多彩的活動，是我一直在思考的問題。在一次談話活動中。當(dāng)聽到有的幼兒說“被風(fēng)吹起的塑料袋像空中飛舞的風(fēng)箏”時，我靈機一動，決定變廢為寶，將用過的塑料袋制作成玩具，裝飾環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，發(fā)展幼兒的動手能力?；顒幽繕?biāo)1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。2．知道塑料袋的基本特征及用途。3．鼓勵幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動物的頭部特征?；顒訙?zhǔn)備1．各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。2勘兒能比較準(zhǔn)確地畫出常見動物及人物的頭部特征，會熟練運用剪刀。3．活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋?；顒舆^程1．談話活動(1)教師出示幼兒帶來的塑料袋，請幼兒說一說：塑料袋從哪里來?你們用過的塑料袋是怎么處理的?(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。(較輕，不易腐蝕)2．觀看錄像請幼兒觀看環(huán)境污染的錄像．并分組討論：用過的塑料袋該如何處理?如何減少塑料袋對環(huán)境的污染?3．制作活動(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。(3)交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。4．戶外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風(fēng)讓娃娃飛起來?；顒友由煊變嚎筛鶕?jù)自己熟悉的形象，在塑料袋中塞入舊報紙，制作可以站立的塑料娃娃。此活動分別在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園、青海省六一幼兒園和甘肅省蘭州市榆中縣方家泉幼兒園開展。整個活動過程中。幼兒興趣濃厚，想像豐富，動手能力較強．制作比較大膽?；顒又酰變簩χЫ探處熒险n感覺既陌生又好奇，通過交流與溝通，他們慢慢地接受和適應(yīng)了我的教學(xué)．最后能夠大膽地參與其中。給我印象最深的是榆中縣方家泉幼兒園的小朋友。他們能根據(jù)塑料袋的外形進(jìn)行裝飾，動手能力很強，也很有創(chuàng)造性，能把眉毛、睫毛、動物的胡須等細(xì)小部位在塑料袋上表現(xiàn)得非常到位，制作完畢后全體幼兒共同分享勞動成果．喜悅之情溢于言表。這次活動，也使我意識到，活動前教師與幼兒多接觸，了解幼兒的基本情況，活動設(shè)計視幼兒具體情況隨時調(diào)整，才能保證活動達(dá)到更加理想的效果。點評1首先。教師在制定活動目標(biāo)時根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)，在情感發(fā)展和能力發(fā)展上提出了明確的目標(biāo)，并把《綱要》精神付諸行動，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)緊扣；第二?；顒舆x材、取材均源自幼兒生活，立意深刻，活動過程中幼兒興趣濃厚，想像力豐富，制作大膽，能較好地根據(jù)塑料袋的外形進(jìn)行裝飾；第三，幼兒制作活動時，教師對個別幼兒的指導(dǎo)到位．真正做到了因材施教，注重個體差異：第四．為幼兒播種了良好行為習(xí)慣的種子，很好地培養(yǎng)了幼兒的良好行為．提高了環(huán)保意識。(青海省政府機關(guān)幼兒園祁曉蓉)點評2這個活動設(shè)計源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，主要從幼兒愛好、興趣人手，在師生平等、和諧的氛圍中，展開了幼兒的學(xué)習(xí)制作活動，通過直觀的看錄像、談話，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。引發(fā)幼兒積極主動地參與到活動中，體驗到勞動帶來的喜悅，并使幼兒的能力在活動中得到提升，達(dá)到了一定的教育目標(biāo)?；顒又形覀兛吹搅私處煹匚坏霓D(zhuǎn)變，教師是幼兒活動的參與者、支持者、合作者，在教師鼓勵的言語中我們感受到了幼兒主動、大膽創(chuàng)造和勇于表現(xiàn)的品質(zhì)。我個人對這個活動有這樣兩點建議：活動中，教師在讓孩子了解了塑料袋的特征后，應(yīng)該隨機進(jìn)行一些滲透安全教育的活動，如提醒幼兒在操作中不要把塑料袋套在頭上等；在投放材料的環(huán)節(jié)中應(yīng)該注重個體差異，孩子的操作能力有強有弱，因此教師應(yīng)提供不同組需要的材料，如對于能力弱的孩子?？梢蕴峁┮恍┈F(xiàn)成的紙片、圖形等，讓這些孩子直接用這些現(xiàn)成的材料做出成品，讓每個孩子都能獲得成功感。

第四篇：會跳舞的娃娃 教案

會跳舞的娃娃(小班科學(xué))

活動目標(biāo)：

1、通過操作活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神?；顒訙?zhǔn)備：

紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐 活動過程：

一、引起興趣。

老師提供材料，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。

二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。

1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會站起來嗎？能跳舞嗎？。

2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。

3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎？只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣，可反復(fù)讓幼兒看幾次。

4、幼兒再次進(jìn)行操作，教師用語言啟發(fā)。

5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。

6、幼兒操作，增加興趣。

三、小結(jié)。

紙娃娃為什么會跳起舞來了呢？因為吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥蓿埻尥蘧蜁鹞鑱怼Ｎ覀兤綍r也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。

四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。

1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況？

2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣？

3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？ 讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結(jié)果。

五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來？

1、幼兒進(jìn)行操作，教師可用語言提示。

2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。

六、總結(jié)。

今天我們通過動手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢？請你們把氣球帶回家表演給家長看。

電池寶寶（科學(xué)）活動目標(biāo):

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

每個幼兒一個電動玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干?；顒恿鞒蹋和嫱婢?-找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進(jìn)行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。現(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

安安全全玩滑梯

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演?；顒舆^程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訁^(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

電池寶寶（科學(xué)）活動目標(biāo):

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

每個幼兒一個電動玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干?；顒恿鞒蹋和嫱婢?-找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

二、情況分析

經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進(jìn)行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。現(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

第五篇：一三班晨誦課會飛的葉子教案

一、師生共讀開啟詩

1、當(dāng)一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，明媚的陽光又掀開了新的一頁，親愛的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開啟美好的一天吧！下面請全體起立，站姿挺拔，深呼吸，吐氣，做好準(zhǔn)備了嗎？（請坐）讓我們帶著快樂的心情，精神飽滿地走進(jìn)今天的晨誦課。

2、師：親愛的孩子們 生：親愛的老師

師：整個早晨我一直看著你們 生：整個早晨我們一直看著你

師：怎樣把每一寸晨光，化作書本的跳躍變成美麗的詩行 生：怎樣把每一寸晨光，變成知識的樂曲給我們信心和力量

師：在這樣一個美好的清晨，讓我們用詩歌開啟美好的一天吧。

二、復(fù)習(xí)詩：《全世界都在對我微笑》

今天，我偷偷做了一件事 于是，全世界突然對我微笑起來。

綠樹對我招手，花兒對我擠眼，小鳥兒在枝頭吱喳叫，小草兒們彎腰齊聲問我好。而我只不過暗暗下了決心：

從今要做個好孩子。就這樣，突然間，全世界都在對我微笑。

三：學(xué)習(xí)新詩：《會飛的葉子》

誰都怕冬天 說冬天難看 孤孤單單沒有一點綠意 小麻雀站在枝頭 給寂寞的老樹 添上一片 會飛的葉子

1、師朗誦。

2、讓孩子們進(jìn)一步體會這首詩的含義。師：小麻雀不怕冬天冷，說明小麻雀怎樣？ 生：小麻雀勇敢。

師：小麻雀在光禿禿的枝丫上，朗誦什么小詩呢？ 生：朗誦《雪花的快樂》、《雪的話》、《雪》、《如果我是一片雪花》、《冬爺爺捏紅了弟弟的鼻子》、《冰凌花》……

師：你如何理解“會飛的葉子”？

生：小麻雀給冬天增添了無限的生機和活力。

師：勇敢的小麻雀，就這樣站在枝頭，朗誦著自己喜愛的小詩。我們也是可愛的小麻雀，請大家深情地朗讀這首冬天的詩。生齊讀。

師：孩子們，就小麻雀不怕冬天冷嗎？

生：不，還有“企鵝”、“北極熊”、“小魚”…… 師：還有呢？

生：還有“紅梅”、“松樹”、“柏樹”、“臘梅”…… 師：除了這些動植物，還有嗎？為人民服務(wù)的人呢？生：清潔工。生：警察叔叔。生：老師。生：小朋友……

3、即興創(chuàng)詩： 師：誰都怕冬天 說冬天冷

（）卻說不 在（）（）孩子們順勢就接了下去： 誰都怕冬天 說冬天冷 清潔工卻說不 在寒冷的大街上，揮舞著掃帚，掃出一片清潔。師：誰都怕冬天 說冬天冷

一年級三班的孩子卻說不 在寬闊的操場上 快樂地游戲 生：誰都怕冬天 說冬天難看 孤孤單單沒有綠意 一年級三班的孩子們 用火一般的活力 給冬天的校園 添上了一只只 會飛的蝴蝶

我希望孩子們能夠感受到：還有許多人，在許多并不優(yōu)越的環(huán)境下，都會為我們這個社會，帶來美麗的風(fēng)景。

很多時候，詩的力量真是無比巨大，也無比微妙，在這個冬天的早晨，我和我們班的天使們又一次有了共同的情感密碼，每每聽著我的吟誦，“誰都怕冬天，說冬天冷，一年級三班的孩子卻說不”孩子們紛紛站直了，勇敢地將放在兜里的手拿了出來，認(rèn)真地做題，認(rèn)真的做操。

真好，詩歌又一次讓我和孩子們走進(jìn)美妙的情感世界。