第一篇：課外閱讀成果匯報(bào)課教案

課外閱讀成果匯報(bào)課教案

教學(xué)目標(biāo);

1、了解同學(xué)所讀之物，促進(jìn)學(xué)生間的讀物交流。

2、能有條理地?cái)⑹鏊x書中的部分內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。

3、有感情的朗讀古詩，讓學(xué)生體會(huì)古詩的韻律美。

4、通過課堂教學(xué)讓學(xué)生感受到讀書的快樂，激發(fā)讀書的興趣，從而提高學(xué)生的讀書量，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

有條理地?cái)⑹鰰袃?nèi)容。

課前準(zhǔn)備：

小故事、手抄報(bào)、詩朗誦、讀書筆記

活動(dòng)過程：

一、開場白：（兩位主持人致詞）

女：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。男：源遠(yuǎn)流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。女：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。男：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。女：那一曲曲動(dòng)人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術(shù)享受。男：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。男女合：今天，讓我們走進(jìn)文學(xué)的殿堂，去感受詩人們樸質(zhì)、真切的情思。男女合：今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華古文化。

男女合：課外閱讀成果匯報(bào)活動(dòng)現(xiàn)在開始。

二、活動(dòng)過程：

（一）詩朗誦

（男）杜甫，字子美，盛唐大詩人。杜甫和李白齊名，世稱“李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗、社會(huì)生活中的黑暗現(xiàn)象都給予批評和揭露。他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。他是偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，一生寫詩一千四百多首。而他的《春夜細(xì)雨》、《江南逢李龜年》更是膾炙人口，請欣賞詩朗誦《春夜細(xì)雨》、《江南逢李龜年》，有請高亞靜、吳子敬

（女）辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒居士，從小生長在金兵占。晚年，朝廷情勢危急，被派到朝廷當(dāng)官，但仍然得不到信任，最后含恨辭世。辛棄疾是南宋偉大的愛國詞人，詞中深入的反應(yīng)了當(dāng)時(shí)尖銳的民族矛盾和統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾，表現(xiàn)了他積極主張抗金和實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一的愛國熱忱。而他的西江月更是家喻戶曉，請欣賞詩朗誦《西江月》，有請周萌等

（男）陸游出生在北宋時(shí)期，當(dāng)時(shí)北宋王朝的昏庸腐朽已達(dá)到極點(diǎn)，而北方的金國卻日益強(qiáng)大起來。陸游是一位愛國人士，從青少年時(shí)代就曾立下“上馬擊狂胡，下馬曹軍書”的志愿。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他研究過兵書，還習(xí)武。1209年秋天，秋風(fēng)瑟瑟，萬物蕭條，陸游得了重病。1210年一月，這位為國家奮斗了一生的戰(zhàn)士、愛國詩人終于與世長辭了。臨死的時(shí)候，他還寫下一首感人肺腑的詩《示兒》：（王健等）

“死去原知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。“

而他的《秋夜將嘵出籬門迎涼有感》（張魯萍等）：

“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，難望王師又一年。

這首詩足以表明了他強(qiáng)烈的愛國情感。“

陸游一生創(chuàng)作了9300多首詩，數(shù)量為歷代詩人之首。詩的內(nèi)容大多表達(dá)了這位偉大的詩人矢志不渝的愛國熱情，一直到今天還深深地感染著我們。

（二）、故事演講——《西游記》

（女）《西游記》是我國一部經(jīng)典神話小說，書中描述機(jī)智多變、神通廣大、大無畏的孫悟空，憨厚幽默、又會(huì)耍點(diǎn)小花招的豬八戒，忠厚老實(shí)、勤勤懇懇的沙和尚，不畏困苦、立志取上真經(jīng)、但不免又有些不明事理的唐僧，幾乎都是家喻戶曉，婦孺皆知。

（男）小說主要講述了孫悟空和他的兩個(gè)師弟豬八戒和沙僧共同保護(hù)師傅唐僧由東土大唐去西天取經(jīng)，沿途歷盡千辛萬苦，斗妖除魔，披荊斬棘，經(jīng)歷九九八十一難取回真經(jīng)，師徒四人修成正果的過程。今天我班的故事大王——李秋，也給我們帶來了精彩的一段《大鬧天空 》。有請 故事大王李秋。

（男）同學(xué)們的掌聲證明了這位同學(xué)講的實(shí)在是太精彩了，現(xiàn)在我這里有幾條問答題，看誰能搶答出，答對的有獎(jiǎng)。（獎(jiǎng)品為書簽）

（1）大鬧五莊觀，推倒人生果的是誰？(2)孫悟空的師傅是誰？

(3)、唐僧為什么給“天蓬元帥”取名為“八戒”？

(4)、唐僧師徒先后經(jīng)歷了多少難？最后一難是什么？

……

（三）手抄報(bào)展評

（女）在“讀書節(jié)”期間，我們的同學(xué)根據(jù)自己的興趣愛好，制作了一份份精美的手抄報(bào)。誰來介紹自己的手抄報(bào)？

1、指名學(xué)生介紹

2、主持人評議

3、貼在教室顯眼處，讓同學(xué)們?nèi)∑溟L，補(bǔ)其短。

（女）剛才從這兩個(gè)同學(xué)的介紹中我們學(xué)會(huì)了很多東西，現(xiàn)在誰來介紹自己的讀書筆記？

(四)讀書筆記展評

1、指名學(xué)生介紹

2、主持人評議

3、全班輪流欣賞、學(xué)習(xí)。

（女）這兩個(gè)同學(xué)的讀書筆記寫得實(shí)在是太好了，尤其是他們的讀后感確實(shí)是寫出了自己的真情實(shí)感。

三、總結(jié)

（男）剛才我班的同學(xué)聲情并茂地向大家介紹的自己的手抄報(bào)，有聲有色的朗讀了自己的讀書筆記，讓我們感到我們的同學(xué)的確很了不起！下面讓我們也來聽聽我們的班主任的金玉良言吧！

教師總結(jié)：同學(xué)們剛才聽了你們的朗誦、故事演講，欣賞了一份份精美的手抄報(bào)后，我真為你們感到自豪！有你們這一群這樣愛讀書、愛思考的學(xué)生而感到驕傲！同學(xué)們，讓我們記住“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句話吧，讓我們繼續(xù)在書的海洋中遨游吧！

（男女合）課外閱讀成果匯報(bào)活動(dòng)到此結(jié)束。

第二篇：課改成果匯報(bào)

五環(huán)教學(xué)模式，打造卓越課堂

為了深化課堂教學(xué)改革，打造卓越課堂，增強(qiáng)課堂教學(xué)的力度、深度，促進(jìn)學(xué)生更加全面地發(fā)展，我校根據(jù)上級(jí)要求和實(shí)際，提出了以“五環(huán)教學(xué)模式 打造卓越課堂”深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。現(xiàn)將推進(jìn)課堂教學(xué)改革的做法作簡要匯報(bào)，不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、階段工作回顧

（一）五環(huán)模式，引領(lǐng)課改

為實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的變革，我們精心構(gòu)建教學(xué)模式，打造課堂流程，幫助教師明確改革的目標(biāo)追求、重點(diǎn)難點(diǎn)、方式方法，把新的理念轉(zhuǎn)化為教師在常態(tài)課堂上的教學(xué)行為，引導(dǎo)教師“入格”，并引領(lǐng)教師在實(shí)踐中逐漸形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

我校的課改模式為“五環(huán)教學(xué)”，它主要包括以下五個(gè)步驟：預(yù)習(xí)檢測——明確目標(biāo)——分組探究——展示提升——達(dá)標(biāo)測評。

這種課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)思想是：把教學(xué)過程看作動(dòng)態(tài)發(fā)展的、教與學(xué)有機(jī)統(tǒng)一的過程，在這一過程中，學(xué)生始終處在主體地位，教師是課堂教學(xué)的組織者，激發(fā)者和引導(dǎo)者。

(二)培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念

我們多次召開全體教師大會(huì)，對課堂教學(xué)改革的重要意義進(jìn)行再宣傳再動(dòng)員再部署。組織全體教師學(xué)習(xí)多媒體的使用，word文檔的編輯以及課件的制作，提高教師的業(yè)務(wù)水平。我們利用三月初兩周時(shí)間，組織教師每天下午進(jìn)行一小時(shí)的理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括新的課程標(biāo)準(zhǔn)，五環(huán)課堂教學(xué)模式，導(dǎo)學(xué)案編寫等。四月，我校組織教師觀摩大廟小學(xué)的課堂教學(xué)模式，并且觀看“卓越課堂”優(yōu)秀課例視頻資料。之后開展“課堂教學(xué)行為自我反思”活動(dòng)，對已往的課堂教學(xué)情況進(jìn)行深刻的自查自糾。五月，我校又組織教師到走在課改前沿的慶隆小學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)。

（三）狠抓落實(shí)，推進(jìn)課改

課改工作成效的好壞，關(guān)鍵在于使課改真正溶入到我們的日常教學(xué)之中，并產(chǎn)生積極效果。我們從備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對全體教師做出了明確的要求。課堂上要求教師努力實(shí)現(xiàn)用簡短的話使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于學(xué)生易混、易錯(cuò)、易漏的問題必須講，而且要講透；堅(jiān)決刪除一些表演性、虛假性、無關(guān)教學(xué)效益與質(zhì)量的環(huán)節(jié)，提倡、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，允許學(xué)生打斷老師的講話提出不同的見解。為了使課改工作順利推進(jìn)，不斷解決“五環(huán)教學(xué)模式”中遇到的新問題。課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師分語、數(shù)兩個(gè)教研組，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，單周確定課題，按照“五環(huán)”教學(xué)模式要求集體備課并形成優(yōu)質(zhì)教案，雙周指定教師對單周形成的優(yōu)質(zhì)教案進(jìn)行課堂教學(xué)呈現(xiàn)，同時(shí)組內(nèi)成員做好聽課記錄、寫好評課稿，及時(shí)將教師上課時(shí)遇到的問題進(jìn)行組內(nèi)交流討論。同備課組的老師也在“得”與“失”中，改進(jìn)和完善教學(xué)方法，努力打造卓越課堂，為全面實(shí)施“五環(huán)教學(xué)模式”做了良好的鋪墊，從而推動(dòng)“五環(huán)教學(xué)模式”在全校范圍內(nèi)更好地開展。

二、課改帶給我們的體驗(yàn)與收獲(一)教師教學(xué)行為變了。

教師們從臺(tái)上走到了臺(tái)下，由主演變成了主導(dǎo)，把課堂還給了學(xué)生。由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變;由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由“畫地為牢”向資源共享過渡;由源于教材向開發(fā)課程資源過渡。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變了。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式多了，活動(dòng)空間大了，思維變的活躍了??學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感開始由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂學(xué)”。我們的學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)會(huì)在小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂，在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。

(三)課堂的氛圍活了。

課堂教學(xué)改革使讓課堂成了學(xué)生展示的平臺(tái)。過去一直提倡的討論，質(zhì)疑等課堂活動(dòng)，有了一定的內(nèi)容，有了一定的時(shí)間，教師把持課堂的現(xiàn)象明顯改變。課堂上，生生之間學(xué)會(huì)合作了，與眾不同的見解越來越多了?？v觀我校的課堂教學(xué)，小組討論近乎成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種重要標(biāo)志。

但是在聽課過程中，我們看出，作為教師，為了追求表面的流暢，當(dāng)提出的問題后，從內(nèi)心深處總是希望回答問題的學(xué)生少出錯(cuò)，不出錯(cuò)，能直奔主題，節(jié)省時(shí)間最好，當(dāng)學(xué)生對課堂上所提出的問題回答不上來，或者有困難時(shí)，作為教師顯得就那么不沉穩(wěn)了，甚至有些急躁，不愿意繼續(xù)等待，或催促，或換人，還有的甚至自問自答，在這種情況下，學(xué)生哪有自己的體驗(yàn)和感受呢?當(dāng)然也就毫無精彩可言。

四、今后工作的規(guī)劃與展望

(一)、繼續(xù)加強(qiáng)對課改重要性的認(rèn)識(shí)。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生家長往往只注重孩子的學(xué)業(yè)成績，但從事課改的一線老師千萬不能只顧跟著家長的言論走，僅僅關(guān)注孩子一般性的學(xué)習(xí)，而要確立對孩子終身負(fù)責(zé)的理念，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要為學(xué)生今后的生存和適應(yīng)競爭做準(zhǔn)備;不僅要重視知識(shí)和能力的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生思想道德品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng);不僅要使學(xué)生具有學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，更要培養(yǎng)他們的實(shí)踐和創(chuàng)新能力;不僅要使學(xué)生有良好的智力水平，更要幫助他們的形成強(qiáng)健的體魄。讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都享有同等的教育，都能得到健全的發(fā)展，為他們今后能立足于社會(huì)、具備服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)打好基礎(chǔ)。

(二)、大力倡導(dǎo)民主平等的師生觀。

只有真正意義上的民主平等，學(xué)生才能真正得到發(fā)展。農(nóng)村的孩子更需要教師的關(guān)愛、尊重，更需要盡最大可能營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。農(nóng)村教師同樣要搬掉講臺(tái)，走進(jìn)孩子，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，既要傳授知識(shí)，又要激勵(lì)學(xué)生的思考、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。與學(xué)生共同探討新知識(shí)，共同得到進(jìn)步，逐步使課堂成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問題的場所，成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道、主陣地，成為引發(fā)師生共振的磁場。

(三)、科學(xué)掌握有效教學(xué)的策略。

在課改中，教師既是教育研究者，又是教學(xué)實(shí)踐者，學(xué)校要引導(dǎo)教師在研究實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)存在一個(gè)較為突出的問題：教師付出很多，學(xué)生卻沒有得到所期望的發(fā)展。這就要求我們的教師樹立有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略。既不能跟著感覺走，又不能簡單的把“效益”理解為“花最少的時(shí)間教更多的內(nèi)容”。教師自己可以上“文山”進(jìn)“題?！保瑳Q不能讓學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。只有把思考的時(shí)間、思維的過程還給學(xué)生，學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力才能得到培養(yǎng)。

(四)、切切實(shí)實(shí)加強(qiáng)課改督導(dǎo)檢查。

學(xué)校每學(xué)期要對課改進(jìn)行全面的檢查和評估，評選出一批課改的先進(jìn)個(gè)人，為全校的課改樹立典型。同時(shí)也要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)課改中存在的問題，為下一階段的課改提供決策的依據(jù)。

課堂教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)，但這是一條教育必由之路，我們惟有堅(jiān)定信念、充滿信心、明確方向，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)理論研究和實(shí)踐探索，行走在愉悅的追尋中，成長在課改的詩篇里?？傊?，我們學(xué)校會(huì)積極創(chuàng)新工作舉措，繼續(xù)齊心協(xié)力扎實(shí)推進(jìn)課改。

第三篇：成果匯報(bào)教案

“小”處著眼

，“真”字著手》

——與風(fēng)信子的芬芳邂逅成果展示課教案

學(xué)校：寧波市愛菊藝術(shù)學(xué)校

指導(dǎo)老師：胡宇蕾

班級(jí)：501班

時(shí)間：2016年4月

《

活動(dòng)總目標(biāo):

1、通過成果展示，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享合作成果，增強(qiáng)表達(dá)能力，變得更加自信。

2、通過交流互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)提問，提高應(yīng)變能力。情感目標(biāo)：

1、學(xué)生通過與同學(xué)合作，體驗(yàn)合作的樂趣。

2、養(yǎng)成積極探究科學(xué)奧秘、珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。能力目標(biāo)：

1、提高收集整理的動(dòng)手能力。

2、提高語言表達(dá)能力。

3、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過展示活動(dòng)，學(xué)生相互交流、合作學(xué)習(xí)，在匯報(bào)中體驗(yàn)合作的樂趣，認(rèn)識(shí)到小組成員團(tuán)結(jié)合作的重要性。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件ppt、展示道具、手抄報(bào)、實(shí)物展示等 學(xué)情分析：

經(jīng)過前一階段的活動(dòng)，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了關(guān)于風(fēng)信子的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。為了能更全面地獲取相關(guān)信息，利用網(wǎng)絡(luò)在課余指導(dǎo)同學(xué)們簡便、快捷地進(jìn)行資料查詢。但稍顯不足的是這些資料大都很雜亂，沒有經(jīng)過分類整理，因此老師必須引導(dǎo)學(xué)生對收集的資料加以整理，引導(dǎo)學(xué)生針對出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行研究，討論出解決問題的方法和對策，再在組長的帶領(lǐng)下，圍繞本組研究內(nèi)容對自己組內(nèi)的研究課題進(jìn)行歸納，使之更簡潔更有條理。設(shè)計(jì)意圖：

有目的地利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸，學(xué)生根據(jù)自己組內(nèi)的研究課題進(jìn)行自主選擇性的學(xué)習(xí)。而在整理資料的過程中，懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的重要性。各小組利用課余時(shí)間準(zhǔn)備了本組的匯報(bào)內(nèi)容，老師則退到一旁，把課堂還給學(xué)生，針對他們的研究內(nèi)容讓孩子們自圓其說，生生之間出主意、提建議，內(nèi)容生動(dòng)有趣、說明簡潔有力、形式豐富多樣。活動(dòng)人員：

全體同學(xué)，指導(dǎo)老師、家長，全區(qū)綜合實(shí)踐教師

活動(dòng)過程：

一、教師簡介本活動(dòng)開展的過程。

師：秋冬季節(jié)，正是風(fēng)信子綻放的季節(jié)，它神秘而又落落大方，我們更被它的花色花香給吸引住了，關(guān)于《風(fēng)信子的研究與探索》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)從2014年9月至今已有兩個(gè)多月的時(shí)間了。

首先我們分成了三個(gè)大組：尋尋花密組、小小花農(nóng)組、巧巧美藝組。大家根據(jù)自己感興趣的研究主題分成了七個(gè)小組，在方法指導(dǎo)課上，還學(xué)習(xí)了采訪的基本要領(lǐng)，最后，大家紛紛根據(jù)自己的研究主題開展了實(shí)踐與探究活動(dòng)，今天，我們就一起來展示自己的活動(dòng)成果。

二、主持人導(dǎo)入主題。

主持人：風(fēng)信子到底是一種怎樣的植物呢？到底是什么在吸引我們?nèi)パ芯克?，它的身上藏著什么有趣的小秘密？有請第一大組尋尋花“秘”組。

三、各小組匯報(bào)活動(dòng)成果

1.尋尋花密

組長：同學(xué)們大家好，我是尋尋花密組的組長，在本次活動(dòng)中，我們組的同學(xué)都被風(fēng)信子這美麗的花色給吸引住了，我們通過網(wǎng)絡(luò)??查找書籍??實(shí)地考察采訪??打開了通往風(fēng)信子王國的大門。

我們對這些資料做了收集和整理，把有關(guān)風(fēng)信子種植方法的資料分享給了小小花農(nóng)組；把網(wǎng)上手工制作的視頻材料分享給了巧巧美藝小組；另外，還有些資料，我們決定用手抄報(bào)的形式展現(xiàn)給大家。

（1）手抄報(bào)組

①具體分工：張涵卓負(fù)責(zé)收集資料，洪江浩：寫主持稿和計(jì)劃書。張悅晴和張靜茹負(fù)責(zé)寫字。張?zhí)烨绾褪⒓宴髫?fù)責(zé)排版和畫畫。②第一版本：

③小組成員的批評與自我批評：

盛佳琪：首先，我們的第一次時(shí)間不夠充裕，急促的完成一份手抄報(bào)，做工就不那么精細(xì)。在抄寫部分的字體大小不同，資料太小，應(yīng)該將字體抄寫得大小相同。

張靜茹：我們的紙?zhí)?，材料是制作的一?xiàng)主要內(nèi)容，材料的好壞決定作品的精致程度，所以就覺得作品也有欠缺了。

洪江浩：我覺得背景太單調(diào)了，我們在畫背景的時(shí)候，將所有的版塊都畫好之后，再加上背景顏色，有老師建議我們應(yīng)該先用顏色將背景上好之后再把版塊加上去。還有一點(diǎn)就是，我建議使用彩鉛，顏色偏淡，有種小清新的感覺。④第二版本：

⑤其他小組成員的意見與建議（2）真人秀組

組長：大家都對風(fēng)信子傳說故事中的人物很感興趣，雙休日的時(shí)候，紛紛翻箱倒柜，尋找合適的服裝和道具??看了這些，大家是不是都對這個(gè)故事很感興趣？ 現(xiàn)場真人秀表演展示： 這個(gè)故事要追尋到古希臘，有位英俊瀟灑的美少年海新瑟斯和太陽神阿波羅（人物出場），他們倆是很好的朋友，經(jīng)常一起玩耍，而西風(fēng)神杰佛瑞斯也很喜歡海辛瑟斯，有一天，他看到海新瑟斯和阿波羅正在草地上玩耍，涌起了嫉妒之心，將鐵餅打在了海辛瑟斯的頭上，這位少年也一命嗚呼了。不久之后，草叢間竟然開出了一串串魅力的花多，為了紀(jì)念去世的海辛瑟斯，就將這位美少年的名字當(dāng)做花名，我們直譯為風(fēng)信子。

? 我是粉風(fēng)信子:我的花語是 傾慕、浪漫 ? 我是紫風(fēng)信子: 我的花語是憂郁的愛

? 我是白風(fēng)信子: 我的花語是不敢表露的愛

? 我是紅風(fēng)信子:我的花語是 讓我感動(dòng)的愛

? 我是黃風(fēng)信子:我的花語是 與你相伴很幸福

（3）采訪組

組長：了解了風(fēng)信子背后的故事，大家更加對風(fēng)信子產(chǎn)生了濃厚的興趣，采訪小組將會(huì)為大家進(jìn)一步揭開風(fēng)信子神秘的面紗。

①小組分工：王佳越和王鑫洋負(fù)責(zé)采訪，許奕涵和徐蔚瑋負(fù)責(zé)攝影，龔柯嘉負(fù)責(zé)記錄，戴煊朗負(fù)責(zé)問題設(shè)計(jì)。

②模擬采訪：視頻播放

③其他小組成員的意見與建議：與被采訪者交談，用上禮貌用語更合適；在記錄時(shí)，記錄關(guān)鍵字詞；攝影，可以從不同角度進(jìn)行拍攝。

④第一次采訪匯報(bào)：視頻播放

⑤組員的批評與自我批評，吸取經(jīng)驗(yàn)，整裝待發(fā)第二次采訪匯報(bào)：視頻播放

⑥總結(jié)風(fēng)信子的知識(shí)：

原產(chǎn)地是在荷蘭，花期一般是兩三個(gè)月，現(xiàn)在開始種到過年可以開花了。

風(fēng)信子的顏色有很多，進(jìn)貨的時(shí)候已經(jīng)分好了顏色，一筐筐的裝好，運(yùn)過來的，也可以看它外面的一層皮，紫色的皮花開出來的也是紫色。

風(fēng)信子適合現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)種植，土培和水培都可以，沒什么區(qū)別。

主持人：感謝第一大組的同學(xué)們?yōu)榇蠹艺故玖四敲炊鄬氋F的資料。在這些資料的幫助下，我們的小小花農(nóng)組開展了種植活動(dòng)。2.小小花農(nóng)組

（1）種植（爛根現(xiàn)象）

介紹觀察日記，重點(diǎn)介紹爛根現(xiàn)象的研究過程和解決辦法。①活動(dòng)步驟：

1、了解風(fēng)信子如何種植

2、種植風(fēng)信子

3、了解風(fēng)信子的生活習(xí)性

4、對風(fēng)信子進(jìn)行觀察并寫觀察日記（圍繞爛根的處理辦法）

②觀察日記：

2014年10月21日

天氣晴

今天我們小組的組長把風(fēng)信子的種子帶來了，我們組的組員都爭先恐后地?fù)屩^察，他們都說風(fēng)信子的種子長得像洋蔥頭。

2014年10月22日

天氣晴

第二天，當(dāng)我們?nèi)ビ^察風(fēng)信子時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)長根了，而且已經(jīng)有兩厘米長了，白色的一根根的小根，真的太惹人喜愛了

2014年10月27日

天氣晴

第二周的中午，我們在去換水時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的一瓶風(fēng)信子的水變渾濁，像極了泡沫水，我們都很擔(dān)心，會(huì)不會(huì)是由于周末天氣太熱，我們又把它放在室外，也沒有換水的緣故呢？我們帶著這樣的猜想，試著給他換了水，等明天再看看。

2014年10月28日

天氣多云

果然，昨天的悲劇又重演了，今天風(fēng)信子的水又渾濁了，和昨天的癥狀一樣，像極了泡沫水，我們聞了一下，發(fā)現(xiàn)它的根部已經(jīng)有點(diǎn)發(fā)臭，便馬上火急燎燎地趕去清洗風(fēng)信子。但令我們高興的是，另一瓶風(fēng)信子的根又長長了，約有3厘米。

2014年10月30日

天氣雨

今天的情況還是老樣子，我們再三討論后，都認(rèn)為這瓶風(fēng)信子已經(jīng)死了。

回到家，我在網(wǎng)上查詢了有關(guān)的資料，原來在網(wǎng)上，有許多網(wǎng)友也和我們一樣遇到了同樣的問題。

2014年11月4日

天氣晴

今天天氣晴朗，可我們的心情不太好，因?yàn)槲覀兊娘L(fēng)信子的了軟腐病，我們小組的同學(xué)一致決定，采用土培方法把它們救回來，于是，我們開始行動(dòng)了······ 用高錳酸鉀浸泡一下刀片，再把風(fēng)信子根部發(fā)軟的部分小心翼翼的去掉，給它曬在陽光下。

2014年11月6日

天氣晴

今天我們行動(dòng)把已經(jīng)曬好了的風(fēng)信子種到土里。我們找了一個(gè)花盆和泥土，小心翼翼的把風(fēng)信子埋到土里。真心希望它能健康成長?。?）水培和土培的區(qū)別

介紹觀察心得，通過照片的拍攝，制作成ppt展示，重點(diǎn)展示新的生成和后續(xù)研究方案。

①三周的觀察與對比：

第一天剛種下時(shí)的區(qū)別與變化圖片對比

一周后：水培的風(fēng)信子長出了明顯的根系；土培的風(fēng)信子雖然看不到他的根，但是好奇的我們還是把它挖出來進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)也是長出了白嫩的根系。

第三周：水培風(fēng)信子的根系已經(jīng)非常長了，雪白的根系在陽光底下顯得異常的漂亮。但是，土培的風(fēng)信子挖不出根系，老師提醒我們，根在土里已經(jīng)很深了再挖會(huì)損傷他的根系。放棄觀察土培風(fēng)信子的根系，只能靜靜的看著它，等它快快生長。

②三周后結(jié)論：水培風(fēng)信子的特點(diǎn)：由于風(fēng)信子的根系非常漂亮，為純白色，所以水培的優(yōu)勢在于觀賞性，當(dāng)水培風(fēng)信子到一定程度時(shí)，其根系會(huì)非常美觀。但是植物的根系大都不宜見光，長期暴露在陽光下會(huì)長不好，比較容易爛根。

土培風(fēng)信子的特點(diǎn)：泥土里的營養(yǎng)礦物質(zhì)比較多，會(huì)使風(fēng)信子根系更加強(qiáng)壯，花期稍長一些，我們能欣賞到他的花，但是很不到他白嫩的根系，在欣賞的角度看，觀賞性不如水培，所以許多人會(huì)選擇水培風(fēng)信子。

③組員收集的資料匯總：關(guān)于風(fēng)信子土培與水培區(qū)別的資料：風(fēng)信子種到土里可以保證球莖有足夠的營養(yǎng)供給第二年開花；水培風(fēng)信子容易根部腐爛, 不易久活，第二年也無法繼續(xù)開花生長,和水仙一樣,開完花就死了。

④問題的發(fā)展與延生：驗(yàn)證第二年土培風(fēng)信子是否會(huì)繼續(xù)開花的問題，目前無法驗(yàn)證這個(gè)說法的科學(xué)性，因此，我們還將這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)延續(xù)下去，等這一批風(fēng)信子開放后，我們組將圍繞“水培與土培的風(fēng)信子第二年是否還會(huì)開花”這個(gè)主題進(jìn)行實(shí)踐研究。3.巧巧美藝組

組長介紹活動(dòng)思路和過程。

尋尋花蜜組給我們提供了許多制作風(fēng)信子的方法，也嘗試了很多種方法進(jìn)行制作。

①從網(wǎng)絡(luò)中找到的第一種折法；在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)不易學(xué)習(xí)，太復(fù)雜，而且成品效果不明顯。

②從海小老師的地方學(xué)了一種比較簡單的方法，小組成員相互學(xué)習(xí)，并教給全班同學(xué)，大家興致勃勃地開展了風(fēng)信子的制作活動(dòng)。

③組織全班同學(xué)進(jìn)行折紙比賽，并產(chǎn)生冠軍。④邀請制作冠軍小組談?wù)劔@獎(jiǎng)感言：感謝愛菊TV,感謝大眾評審，今天我們小組能獲得這個(gè)冠軍的稱號(hào)真是來之不易，學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們組的范規(guī)奎總是折錯(cuò)，剪開來的時(shí)候總是散架的，浪費(fèi)了很多紙，于是，在課后，我們問老師要來了很多制作材料，在課后胡思楚負(fù)責(zé)教陳笑勻，張靈子負(fù)責(zé)教范規(guī)奎，終于小組的同學(xué)都學(xué)會(huì)了。

⑤其他小組成員交流心得收獲，總結(jié)失敗原因。

特色板書

四、教師總結(jié)點(diǎn)評。

師：七個(gè)小組都完成了他們的匯報(bào)，不難發(fā)現(xiàn)，他們在活動(dòng)過程中，都遭遇了困難，經(jīng)歷過失敗，但是大家通過尋找資料，咨詢科學(xué)老師，克服困難、解決問題，在成果匯報(bào)的今天，大家都是非常有成就感的，通過這樣的一次活動(dòng)，讓大家磨練出了什么是合作、團(tuán)結(jié)。從冠軍小組的身上也學(xué)習(xí)到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。只是我們的風(fēng)信子還沒有能等到他們的開花，但是老師相信，過不了都就，他們很快會(huì)長出鮮艷的花朵，正如它的花語所說：只要點(diǎn)亮生命之火，便可同享豐富人生。

區(qū)教研員李老師的點(diǎn)評：

我們通過這節(jié)課的展示及老師給的解答，我們的這次主題活動(dòng)，總體的開展內(nèi)容比較豐富、扎實(shí)，盡管活動(dòng)時(shí)間不是很長，我們在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候，其實(shí)我們也提出來了關(guān)于這樣的類似種植活動(dòng)的主題，研究的周期相對來說比較長，從種植到最后的開花結(jié)果，這持續(xù)的時(shí)間一定是比較長的。這樣的主題活動(dòng)可以和其他主題活動(dòng)穿插起來，同時(shí)，從內(nèi)容上形式可以多樣化，像剛才老師提出的疑問“既然是種植，為什么要有一個(gè)動(dòng)手制作的小組”，從這個(gè)主題活動(dòng)來講，形式可以多樣化，只要學(xué)生愿意，喜歡去做的，完全可以開展，這個(gè)折紙活動(dòng)，不光自己去折，還在班里舉行折紙比賽，這樣以來使內(nèi)容更加豐富，另外，也推動(dòng)了學(xué)生對風(fēng)信子認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步的加深，我覺得這個(gè)形式確實(shí)可以多樣化。

活動(dòng)反思：

選擇“風(fēng)信子的種植”這一主題開展活動(dòng)，真是小得不能再小了。但這個(gè)選題，卻是從孩子們的真實(shí)生活世界入手，非常貼近學(xué)生的日常生活，十分有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！吧罴唇逃保龑?dǎo)孩子做生活的有心人，提出一些問題，一起開展活動(dòng)，一起收獲成果，無疑于一件快樂的事情。

在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，提出問題比解決問題更重要，睜大興趣的眼睛，不放過任何細(xì)微的問題和猜測，通過對問題的研究，不僅發(fā)展了孩子們的特長，更拓寬了他們的視野，提高了自身的綜合能力。

把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人，教師的話語不多，寥寥數(shù)語，起到襯托引導(dǎo)畫龍點(diǎn)睛的作用。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)更多的是聽到學(xué)生活動(dòng)的聲音，而不是老師富有激情、高亢的話語，體現(xiàn)了教師學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色轉(zhuǎn)變。

課題雖小，但本次實(shí)踐活動(dòng)研究的內(nèi)容是開放的、靈活的、多樣化的，它體現(xiàn)著對社會(huì)生活、傳統(tǒng)文化、自然環(huán)境的研究。學(xué)生在課題研究中學(xué)會(huì)了研究方案的制定、手抄報(bào)的設(shè)計(jì)、采訪的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作的進(jìn)行、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理、等一整套課題研究和展示的方法步驟，這對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展意義重大。學(xué)生在研究活動(dòng)中豐富了知識(shí)，增長了才干，獲得了很多成就感。通過課題研究，還提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在問題出現(xiàn)時(shí)，不再馬上求助于師長，將困難推離自己，而是通過查閱資料，仔細(xì)分析其中的原因，盡量自己去解決。課題研究還使學(xué)生的社交能力也得到了很好的鍛煉。

創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一大價(jià)值。而本次的活動(dòng)就很好的，體現(xiàn)了這一點(diǎn)，形式多樣的前期活動(dòng)設(shè)計(jì)與安排，將小小的課題做得如此巧妙精彩。不僅豐富了學(xué)生的各種能力，更讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)不是痛苦的，而是快樂的、幸福的。這樣的課堂也發(fā)展著學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望，也是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有一個(gè)課程價(jià)值，孩子從收集資料、采訪調(diào)查的能力、編排活動(dòng)能力、團(tuán)結(jié)展示能力、匯報(bào)展示能力等等。

這次活動(dòng)使我們認(rèn)識(shí)到：“小”處著眼，并無大礙，只要我們從“真”字著手，認(rèn)真研究，踏實(shí)實(shí)踐，就一定能有所得，有所獲。

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課教案

內(nèi)蒙古呼倫貝爾市綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課參賽教案

廢干電池的回收與處理

初級(jí)中學(xué)七年級(jí)

內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂溫克旗伊敏鎮(zhèn)第一中學(xué)

王金山 二〇一三年四月

廢干電池的回收與處理

——綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課教案

匯報(bào)班級(jí)：內(nèi)蒙古呼倫貝爾鄂溫克旗伊敏河鎮(zhèn)第一中學(xué) 七年級(jí)四班 指導(dǎo)教師：王金山 課時(shí)：1課時(shí) 【活動(dòng)目的】

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解干電池的主要成分、種類、對環(huán)境的危害、回收后的處理技術(shù)等知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、調(diào)查、上網(wǎng)等方法獲取信息的能力；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和制作匯報(bào)課件，學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告、訪談?dòng)涗?；并在?shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

3、情感目標(biāo)：通過圍繞“廢干電池的回收與處理”這一主題的研究，激發(fā)學(xué)生探究的欲望、興趣，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)；同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)生課前搜集的資料、訪談?dòng)涗?? 【研究方法】收集法、調(diào)查法、網(wǎng)絡(luò)搜索法、匯報(bào)法?? 【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入（出示課件）

師：同學(xué)們，我們以“廢干電池的回收與處理”為主題已經(jīng)進(jìn)行了多次的交流和討論，各小組也開展了豐富多彩的子課題實(shí)踐活動(dòng)，那么活動(dòng)的成果如何呢？今天這節(jié)課，我們就聚在一起，來進(jìn)行匯報(bào)和交流。匯報(bào)的形式：可以根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容自主選擇、自由發(fā)揮。匯報(bào)時(shí)的要求：小組匯報(bào)時(shí)，其他小組同學(xué)

要認(rèn)真觀看、仔細(xì)傾聽和體會(huì)學(xué)習(xí)。既然我們分小組進(jìn)行匯報(bào)，那么就要分出層次、評出高下；課前我已將評分表發(fā)給了各小組，請根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，按照客觀、公正的原則進(jìn)行評分，特別說明：匯報(bào)小組不參與本組評分。希望各組都能夠積極踴躍的匯報(bào)，祝同學(xué)們匯報(bào)圓滿成功！

師：哪個(gè)組能最先為大家進(jìn)行匯報(bào)呢？有請“小芭蕉組”，掌聲歡迎。

二、分組匯報(bào)

A、小芭蕉組：子課題是《廢干電池的回收宣傳》

1、小組選一個(gè)組員演示PPT課件。

2、《南孚電池廣告引發(fā)的思考》“廣告真人秀”的形式匯報(bào)部分成果。

3、匯報(bào)展示互聯(lián)網(wǎng)查找結(jié)果：宣傳活動(dòng)、海報(bào)及標(biāo)語。

4、全組員發(fā)起倡議，拓展活動(dòng)計(jì)劃報(bào)告。

5、其他小組成員進(jìn)行討論、填寫評分表、小組代表匯報(bào)收獲表達(dá)建議。

師：“小芭蕉組”為大家表演了廣告“真人秀”節(jié)目，并做了詳細(xì)的匯報(bào)。同學(xué)們從中得到了哪些收獲？或是覺得匯報(bào)中還有哪些不足、提出改進(jìn)建議？各小組討論交流后填寫評分表。（時(shí)間2分鐘，教師巡視指導(dǎo)）

師：哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”、“不足與建議”，好！有請這一組的代表，說得非常好。提出的建議希望“小芭蕉組”能夠參考改進(jìn)。

下面還有哪個(gè)組為大家匯報(bào)？好，有請“閃閃光源組”為大家作匯報(bào)。B、閃閃光源組：《電池的種類、型號(hào)與用途》

1、組員展示匯報(bào)課件。

2、針對電池的種類、型號(hào)及其用途作分類匯報(bào)。

3、小結(jié)、資料來源展示。

4、其他小組成員進(jìn)行討論、填寫評分表、小組代表匯報(bào)收獲表達(dá)建議。

師：“閃閃光源組”小組匯報(bào)完了，同學(xué)們從中得到了哪些收獲？或是覺得匯報(bào)還存在哪些不足？下面各小組討論交流后填寫評分表。（教師巡視指導(dǎo)）

哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”和“不足”，好！有請這一組的代表。說得非常好，提出的不足希望“閃閃光源組”能夠參考改進(jìn)。

下面還有哪個(gè)組為大家匯報(bào)呢？掌聲有請“精英小組”。C、精英組：《關(guān)于廢干電池回收的問卷調(diào)查》

1、組員展示匯報(bào)課件。

2、網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的結(jié)果分析與匯報(bào)。

3、實(shí)踐生活中的開展調(diào)查情況的匯報(bào)。

4、調(diào)查后的收獲與總結(jié)。

5、全組就老師的期望作動(dòng)員發(fā)言。

師：“精英小組”小組設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，并開展了社會(huì)和學(xué)生問卷調(diào)查、老師訪談等活動(dòng)。同學(xué)們你們從中得到了哪些收獲？或是覺得匯報(bào)還存在哪些不足？下面各小組討論交流后填寫評分表。（教師巡視指導(dǎo)）

哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”和“不足”，好！有請這一組的代表。說得非常好，提出的不足希望“精英組”能夠參考改進(jìn)。

下面還有哪個(gè)組為大家匯報(bào)？好，有請“釣魚島小組”為大家作匯報(bào)。D、釣魚島小組：《廢干電池危害的研究》

1、組員展示匯報(bào)課件。

2、匯報(bào)“廢干電池危害的研究”的調(diào)查報(bào)告。

3、匯報(bào)廢干電池危害的途徑。

4、“三句半”表演——《廢電池的危害》。

師：“釣魚島小組”小組為大家表演了“三句半”。他們精彩匯報(bào)結(jié)束了，同學(xué)們從中得到了哪些收獲？或是覺得匯報(bào)還存在哪些不足？下面各小組討論交流后填寫評分表。（教師巡視指導(dǎo)）

哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”和“不足”，好！有請這一組的代表。說得非常好，提出的不足希望“釣魚島小組”能夠參考改進(jìn)。

下面還有哪個(gè)組為大家匯報(bào)？好，有請“冥神小組”為大家作匯報(bào)。E、冥神小組：《廢干電池的處理利用技術(shù)》

1、組員出示匯報(bào)課件。

2、匯報(bào)國外廢干電池處理及利用技術(shù)的調(diào)查結(jié)論。

3、匯報(bào)國內(nèi)廢干電池處理及利用技術(shù)的調(diào)查結(jié)論。

4、最新廢干電池處理及利用技術(shù)匯報(bào)。

5、網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)地址。

師：“冥神小組”小組的精彩匯報(bào)結(jié)束了。同學(xué)們從中得到了哪些收獲？或是覺得匯報(bào)還存在哪些不足？下面各小組討論交流后填寫評分表。（教師巡視指導(dǎo)）

哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”和“不足”，好！有請這一組的代表。說得非常好，提出的不足希望“冥神小組”能夠參考改進(jìn)。

接下來以熱烈的掌聲有請最后一個(gè)小組“綠野尋蹤組”為大家作匯報(bào)。F、綠野尋蹤組：《廢干電池的妙用》

1、組員出示匯報(bào)課件。

2、故事講述：廢干電池的妙用（小發(fā)現(xiàn)）。

3、生活小發(fā)現(xiàn)：堿性電池再利用的小竅門。

4、播放有關(guān)廢干電池利用的視頻。

5、全組“詩朗誦”發(fā)起倡議。

師：“綠野尋蹤組”小組的精彩匯報(bào)也結(jié)束了。同學(xué)們從中得到了哪些收獲？或是覺得匯報(bào)還存在哪些不足？下面各小組討論交流后填寫評分表。（教師巡視指導(dǎo)）

哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”和“不足”，好！有請這一組的代表。說得非常好，提出的不足或建議希望“綠野尋蹤組”能夠參考改進(jìn)。師：下面我們來進(jìn)行評分表成績匯總。

三、評定層次：

師生共同統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，課件形式給各小組分出等第：第一名1個(gè)小組，第二名2個(gè)小組，第三名3個(gè)小組。

師：熱烈掌聲祝賀獲得第一名的小組。

四、教師總結(jié)發(fā)言：

師：這節(jié)課到這就接近尾聲了，老師作以簡短的總結(jié)：同學(xué)們，我們通過這節(jié)主題匯報(bào)課，都得到了許多的收獲，也開闊了眼界。小組活動(dòng)過程中，通過上網(wǎng)查找資料，培養(yǎng)了同學(xué)們對知識(shí)的選擇和篩選的能力；通過調(diào)查和采訪，培養(yǎng)了同學(xué)們社會(huì)實(shí)踐的能力；通過小組分工合作，培養(yǎng)了同學(xué)們協(xié)作的精神。通過對《廢干電池的回收與處理》的研究，提高了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，只有人人重視環(huán)保，才能共建美好家園。

希望咱班同學(xué)都能夠爭作環(huán)保小衛(wèi)士、爭作新時(shí)代的好少年！

第五篇：成果匯報(bào)課演講

一組：

親愛的同學(xué)們：

大家好！我是一組發(fā)言人臧琳。我們組實(shí)踐的課題是芍藥花的形態(tài)特征。其中包括：芍藥的顏色、花型、葉形、花期以及種類。我們組主要的研究方法是收集整理資料和觀察。

下面就由我為大家匯報(bào)一下一組的研究成果。首先向大家介紹一下芍藥的花色。經(jīng)過我們多方查詢，我們總結(jié)了芍藥的常見花色：有紫紅色、粉紅色、紅色、白色四大種。

然后我來介紹一下芍藥的花形。芍藥花形眾多，但主要分為兩種：第一種是單瓣型：

花瓣 2～3 輪，花瓣寬大。第二種是菊花型：花瓣 6 輪以上，由外向內(nèi)逐漸變小。大家認(rèn)為哪一種花型更漂亮呢？

接下來，我向大家介紹一下芍藥的葉形，芍藥葉形與其他花卉的葉子不一樣，它的葉形很漂亮，我們從網(wǎng)上了解到它的葉形屬于羽狀復(fù)葉，大家看一下芍藥葉的末端是不是由 3 片小葉組成一束葉，兩側(cè)又各有一束葉，這就是羽狀復(fù)葉的主要特征。很特別吧？

我們還親手種植了芍藥花，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，芍藥一般在 5、6月份開花?；ㄆ谳^長為 8~10 天。我們種植的芍藥在 5 月 14 日開放。在 5 月 23 日開始凋謝?？次覀兎N的芍藥花很漂亮吧？ 最后，我們通過書籍查詢，了解到我國共有八種芍藥分別是：草芍藥、美麗芍藥、芍藥、多花芍藥、白花芍藥、川赤藥、新疆芍藥和窄葉芍藥。我們種植的芍藥叫做紅彩球，屬于美麗芍藥。

這就是我們小組實(shí)踐的成果。通過這次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)我們收集資料的方法太單一了，希望以后能多上一點(diǎn)這種課，讓我能多掌握一些方法，謝謝大家。

二組：

親愛的同學(xué)們：

大家好！我是一組發(fā)言人董寒雪。我們組實(shí)踐的課題是芍藥花的生活習(xí)性。其中包括：芍藥的原產(chǎn)地、芍藥需要的光照、溫度和土壤。我們組主要的研究方法是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、種植觀察、收集資料。

我們在馮老師和李老師的帶領(lǐng)下在校園里種下六棵芍藥花。在一次次實(shí)驗(yàn)中，觀察記錄芍藥花的生長過程，總結(jié)歸納芍藥的生活習(xí)性。

首先我們通過查閱資料了解到芍藥原產(chǎn)中國北部和俄羅斯的西伯利亞地區(qū)。我國古代就有很多詩人和畫家為芍藥留下了一首首優(yōu)美的詩歌和美麗的圖畫。經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)展演變，目前最出名的芍藥觀賞勝地主要有：四川中江，那里有中國芍藥之鄉(xiāng)中國芍藥谷。山東菏澤的曹州百花園、洛陽的國家牡丹園、北京的景山公園。真希望我有機(jī)會(huì)能去這些地方看一看。去一睹芍藥的芳容。

接下來，我為大家介紹一下芍藥生長過程中學(xué)要的光照、溫度以及土壤。通過我們種植過程中一遍遍的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：

芍藥喜光照，耐旱。芍藥在生長期需要充足的陽光，才能生長發(fā)芽，在花期，長日照才能刺激花蕾成長。但要注意強(qiáng)光刺激，很容易導(dǎo)致葉子灼傷。

芍藥是典型的溫帶植物，喜溫耐寒，有較寬的生態(tài)適應(yīng)幅度。在中國北方地區(qū)可以露地栽培，耐寒性較強(qiáng)。對溫度的要求不是很高。

芍藥是深根性植物，所以要求土層深厚，又是粗壯的肉質(zhì)根，適宜疏松而排水良好的砂質(zhì)壤土，在黏土和砂土中生長較差，土壤含水量高、排水不暢，容易引起爛根。

從一開始種上芍藥花，我們每一天都去觀察，用日記的方法記錄生長過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得了很大的收獲。我非常喜歡這次實(shí)踐活動(dòng)，讓我的動(dòng)手能力和觀察能力都得到了很大的提高。謝謝大家！

三組 親愛的同學(xué)們：

大家好！我是三組發(fā)言人董寒雪。我們組實(shí)踐的課題是芍藥花的用途。其中包括：芍藥的觀賞價(jià)值、芍藥的藥用價(jià)值。我們組主要的研究方法是調(diào)查走訪，收集資料。

下面就由我為大家匯報(bào)一下我們小組的實(shí)踐成果。首先，我想大家都知道芍藥大艷麗，品種豐富，具有很高的觀賞價(jià)值。在園林中常成片種植，花開時(shí)十分壯觀，是近代公園中或花壇上的主要花卉。大家應(yīng)該都看到過這美麗的景色吧。下面的圖片就是公園里一片美麗的芍藥花。

我們小組調(diào)查走訪了學(xué)校附近村莊里的鄉(xiāng)村醫(yī)生，收集了很多關(guān)于芍藥入藥的資料。我們了解到芍藥不只是名花，而且它的根可供藥用。養(yǎng)血活血，緩急止疼，柔肝安脾，疏肝養(yǎng)顏，祛黃斑，常喝能面色紅潤，鄉(xiāng)間老中醫(yī)說，芍藥根的用途很廣泛，因種而異。中藥里的白芍主要是指芍藥的根，鎮(zhèn)痙、鎮(zhèn)痛、通經(jīng)藥。對婦女的腹痛、胃痙攣、眩暈、痛風(fēng)、利尿等病癥有效。通過實(shí)踐才知道美麗的芍藥不僅僅可以美化環(huán)境，還可以強(qiáng)身健體，祛除病患。

這就是我們小組實(shí)踐的成果。通過這次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)我們與人交流交往的能力太差，常常達(dá)不到自己想要的效果，希望以后能多上一點(diǎn)這種課，讓我們多與人溝通學(xué)習(xí)，提高自己的交往能力。謝謝大家！