第一篇：粵教版2018年《品德與社會》六年級上冊第4課《文明的搖籃》教案

粵教版2018年《品德與社會》六年級上冊教案

《4 文明的搖籃》教案

教學(xué)目標：

1、了解四大文明古國和古希臘羅馬文明的標志性成就，初步感受文明的影響力。

2、感受世界文化遺產(chǎn)的價值，培養(yǎng)保護文化遺產(chǎn)的態(tài)度與責(zé)任意識。

教學(xué)重點：

感受古代勞動人民的智慧。

教學(xué)內(nèi)容：

1、金字塔與古埃及文明

2、空中花園與古巴比倫文明

3、泰姬陵與古印度文明

4、奧運會與古希臘文明

5、科洛西姆斗獸場與古羅馬文明

6、中國古文明探究

7、世界文化遺產(chǎn)的保護

教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程：

第一課時：古埃及和古印度文明

一、談話導(dǎo)入。

師：在遠古時期，世界各地的人們用勤勞和智慧創(chuàng)造了古老的、多樣的、燦爛的文明。文明成就最高，對人類文明進程影響深遠的當屬四大文明古國，同學(xué)們，你們知道哪四大文明古國？在這節(jié)課，我們將一起探討古埃及和古印度文明。我們先來了解一下斯芬克司之謎。

二、教授新課。

（一）古埃及文明。

1、介紹古埃及的母親河——尼羅河。①尼羅河的地理環(huán)境。②尼羅河的作用。

為什么說沒有尼羅河就沒有埃及?

2、埃及金字塔。

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（1）自主閱讀書本第23頁。①說說你對金字塔有多少了解？ ②了解埃及的祖孫三代金字塔。③金字塔的奧秘在哪里？

④對于金字塔的建造，你有什么看法？（2）交流閱讀收獲。

3、古埃及人在天文歷法、文字、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面取得了很大的成就。①古埃及象形文字。②木乃伊。③太陽歷。

4、課外拓展，深入了解。

古埃及還有那些燦爛文明？請大家說說搜集到的古埃及文明的資料。

（二）古印度文明。

教師：有誰知道西游記中的唐僧師徒到哪里取經(jīng)？什么朝代去的？今天我們就到印度去看一看，去了解一下她的過去。

1、發(fā)源地。

2、泰姬陵。

3、桑吉佛塔。

4、學(xué)生簡單了解玄奘取經(jīng)。對照地圖，看看玄奘西游所經(jīng)地方的地形、氣候有什么特點？

第二課時：古巴比倫和古希臘羅馬文明

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)了解了古埃及和古印度文明，這節(jié)課我們繼續(xù)來了解古巴比倫文明和古希臘羅馬文明。

二、古巴比倫文明。

1、古巴比倫的地理位置。（課件演示）

2、提問：誰知道在古代巴比倫有一個與古代埃及金字塔齊名的古代建筑奇跡是什么？（學(xué)生答，課件出示“空中花園”。）

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容第27頁。

4、古巴比倫還有哪些文明成果。①楔形文字②《漢謨拉比法典》

5、學(xué)生討論還有哪些古代世界奇跡。

6、小結(jié)古巴比倫文明。

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三、古希臘文明。

1、學(xué)生自學(xué)書本第28頁。

2、古希臘文明的標志主要有哪些？（學(xué)生回答，課件演示）

3、教師提問：你喜歡看奧運比賽嗎？知道奧運會及奧運精神的發(fā)祥地嗎？ 讓學(xué)生了解奧林匹克精神的內(nèi)容。

4、課外拓展：你還想了解古希臘文明的哪些方面的知識？ ①亞里士多德雕像②雅典娜

四、古羅馬文明。

1、閱讀課本第29夜

2、古羅馬文明標志是哪些？（拉丁文、建筑藝術(shù)、議會制度、羅馬帝國等）

3、介紹拉丁文。

4、了解科洛西姆斗獸場。

5、課件演示古羅馬建筑。

6、互相交流所搜集的古代羅馬寓言、神話等資料。

第三課時 中國古代文明及文化遺產(chǎn)與保護

一、談話引入。

同學(xué)們，你們知道嗎？我們中國也是世界四大文明古國之一，中華民族在數(shù)千年的歷史中，留下了無數(shù)令人嘆為觀止的奇跡和瑰寶，她是每一個炎黃子孫的驕傲，也是人類文明史上一顆璀璨的明珠。

二、“中國古代文明的十大象征”評選活動 ①交流自己搜集的中國古代文明的十項成就

②通過投票方式評出全班同學(xué)公認的中國古代文明的“十大象征”。

三、探究美洲、非洲等地古代文明。

四、文明遺產(chǎn)的保護。①瀕危文化遺產(chǎn)瀏覽。②危害文化遺產(chǎn)的因素。③危害的結(jié)果。④保護措施與行動。

第二篇：粵教版六年級品德與社會上冊教案

第1課 藍色的星球

第一課時 教學(xué)目標：

1．讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。

2．培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。

重點難點：

讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。教學(xué)準備：

1．請學(xué)生在課前收集有關(guān)神州五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報道和資料。2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。3．地球的圖片，地球儀。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入——看看說說，認識地球

1．出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號飛船首次載人飛行的有關(guān)報道和資料。2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？

3．提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。

（二）探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌

1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？ 2．學(xué)生交流。

小組討論，得出結(jié)論：地球是一個球體。

3．出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？ 學(xué)生觀察總結(jié)，教師補充。

4．引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。

學(xué)生發(fā)言后，簡單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。5．地球表面真實的原貌是怎樣的呢？ 讀新聞鏈接，加加林的描述，討論。6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。

（三）知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 活動：《科學(xué)暢想，遨游太空》

分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點，宇宙中的星球。

第二課時 教學(xué)目標：

1．讓學(xué)生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。

2．通過對麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。重點難點：

讓學(xué)生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。教學(xué)準備： 1．地球儀、世界地圖。

2．搜集環(huán)球航行的相關(guān)資料。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入——看看說說，認識大洋大洲

1．復(fù)習(xí)地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。2．大洋大洲概念比較。

通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。

3．出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。4．各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。

通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

（二）探究學(xué)習(xí)——形形色色的環(huán)球旅行

1．根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：“我所了解的麥哲倫”。

2．生朗讀麥哲倫的環(huán)球航行故事資料，根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達哪里。3．討論：麥哲倫實現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？ 4．交流其他航海故事。

如：英國28歲的女航海家艾倫 麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。5．活動：我是小小環(huán)球航行家。

以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對所經(jīng)過地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進行情況介紹。第三課時 教學(xué)目標：

1．了解海洋擁有人類重要的食物和能源資源，激發(fā)熱愛海洋的情感。

2．通過對海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道海洋資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認識到保護海洋資源的重要性。重點難點：

如何保護海洋資源。教學(xué)準備：

調(diào)查自己家餐桌上的食物來源。了解海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入——看看說說，認識海洋 看課本圖片資料，了解海洋資源。

（二）探究學(xué)習(xí)——神秘的海洋 1．匯報：我家餐桌上的食物調(diào)查。

說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進行劃分。

2．小結(jié)：海洋是人類當今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。3．說說對未來開發(fā)海洋的想法。

（三）知識拓展——了解我國保護海洋資源的相關(guān)法規(guī)。1．資料展示：海洋資源利用歷史與現(xiàn)狀 小結(jié)：海洋資源正面臨短缺，頻頻告急。2．自己仿寫“海洋資源告急”。

3．閱讀課文小資料：我國保護海洋資源的相關(guān)法規(guī)。4．討論：（1）在這部最早的資源與環(huán)境保護法中，提到了一些保護資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？

（2）這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認為還需要補充哪些方面的條例？ 5．你還知道哪些我國保護海洋資源的相關(guān)法規(guī)？ 學(xué)生交流，老師補充。

6．如果家鄉(xiāng)的海洋資源遭到破壞，你會通過什么途徑來保護它們？

第2課 地球上的陸地

教學(xué)目標：

1．知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的經(jīng)線、緯線、東西半球、南北半球和赤道。2．知道地球上多種多樣的地形地貌及其基本特征，了解地球豐富的自然資源，感受地球的神奇和美麗。

3．感受不同地域人們的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)準備： 課件，地球儀。教學(xué)時間：3課時。教學(xué)過程：

第一課時 地球上的陸地

學(xué)生課前準備：地球儀，了解有關(guān)地球知識。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。

1．認識地球表面。(課件顯示陸地和海洋，并能顯示四大洋和七大洲)； 2．麥哲倫的“地圓說”。（課件顯示環(huán)球航行線路）； 3．揭示課題：地球上的陸地。

二、初步了解有關(guān)地球知識。

1．分組觀察地球儀，你看到了什么或有什么發(fā)現(xiàn)？（課件顯示地球儀）2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)隨機滲透相關(guān)地球知識：

1）七大洲（課件顯示其分布及位置并能鏈接相關(guān)知識，如第9頁的小資料）完成表格（寫在課本）： 世界上湖泊最多的洲 世界上海岸線最曲折的洲 世界上面積最大的洲 以高原地形為主的洲 島嶼最多的洲

2）經(jīng)線：在地球儀上，連接南、北兩極的線叫做經(jīng)線，又稱子午線。0o經(jīng)線叫本初子午線。緯線：在地球儀上，與赤道平行的線，也就是與經(jīng)線垂直的線稱作緯線。0o緯線叫赤道。（第10頁小資料了解赤道）

（課件能閃爍顯示并點擊就彈出定義）3）東西半球：習(xí)慣上根據(jù)西經(jīng)20o和東經(jīng)160o的經(jīng)線圈的地球分為東、西半球。（課件顯示）4）南北半球：赤道把地球分為南北半球。（課件顯示）3．你還知道關(guān)于地球的哪些知識呢？（讓學(xué)生介紹）

三、了解有關(guān)人類探索地球的故事。（課件介紹）1．1911年人類第一次踏足南極。

2．我國的科學(xué)考察隊在南極先后建立長城站和中山站。

3．你還知道人類的哪些探險故事？從這些故事中你獲得了什么啟示？

第二課時 主要地形地貌及分布與特征

學(xué)生課前準備：地圖，收集地球不同的地形地貌的圖片。

一、觀看地球上的陸地各具特色的自然景觀。1．圖片欣賞，包括第12頁的六幅圖。

2．介紹地球上主要的地形地貌，如高山、盆地、平原、高原、湖泊、沙漠等。（學(xué)生能結(jié)合課本的六幅圖逐一介紹）

3．你看到地球陸地上有哪些地形地貌？

二、認識魏格納的“大陸漂移說”。1．學(xué)習(xí)魏格納的“大陸漂移說”。

1)觀察地圖上南美洲巴西的一塊凸出的部分和非洲西海岸凹進去的部分的關(guān)系。2）學(xué)習(xí)《由世界地圖萌生的發(fā)現(xiàn)》。（課件顯示其發(fā)現(xiàn)過程）

2、小辯論：你認為魏格納的“大陸漂移說”是空想還是有科學(xué)根據(jù)的呢？

三、小組合作探究，展示學(xué)習(xí)成果。

1．小組交流所收集的地球的地形地貌圖片及簡介。2．分組制作圖片展板。

第三課時 靠山吃山，靠水吃水——陸地資源和利用

學(xué)生課前準備：收集不同地區(qū)的人們的不同生活習(xí)慣和生活方式。

一、了解陸地的豐富資源。

1．以課本四幅圖簡介石油、礦產(chǎn)、水力、森林等資源。（課件顯示）2．介紹可再生資源和不可再生資源，并完成練習(xí)：（課件顯示）可再生資源有 不可再生資源有 3．新聞鏈接：（課本第14頁），討論：面對日趨減少的資源，我們應(yīng)該怎樣做呢？

二、了解不同地區(qū)人們的不同生活習(xí)慣和生活方式。1．課件介紹第15頁三幅圖及小資料，完成下表：

國家或地區(qū) 所處地地理位置及地形特征 生產(chǎn)、生活方式 研究結(jié)果

2．分組介紹你還知道的不同地區(qū)的人們的不同生活習(xí)慣和生活方式。

三、探究活動：為什么荷蘭是風(fēng)車之國？ 1．在地圖上找出荷蘭的地理位置。（課件顯示）2．分析其地形特點。3．風(fēng)車在當?shù)氐淖饔谩?/p>

4．總結(jié)：地理位置和地形特點對一個國家及人民生活、生產(chǎn)的影響。

第3課 地球村的居民

教學(xué)目標：

一、知道世界上主要的人中及其分布，探究不同的種族有著不同的體貌特征，樹立種族平等的觀念。

二、知道世界上有許多國家和地區(qū)，了解他們的地理位置和基本情況，感受不同國家和地區(qū)人們的生活，尊重談們的生活習(xí)慣和宗教信仰。

三、知道有關(guān)聯(lián)合國的基本知識和世界主要國際組織。教學(xué)時數(shù)：3課時

教學(xué)準備 1．教師：繪制有關(guān)的影片和幻燈片。

2．學(xué)生：收集有關(guān)人口增長過快的圖片資料。收集世界三大人種的圖片資料。收集世界主要國家的國旗 及情況，世界具代表性的政府間組織。教學(xué)過程： 第一課時 導(dǎo)入新課

地球是人類的家園。人們把地球親切地稱為“地球村”，而把自己稱為“地球村的居民”。他們有著不同的膚色，說著不同的語言，信仰不同的宗教，生活在不同的聚落。1999年10月13日《人民日報》報道：椐新華社薩格勒布10月12日電，波黑時間12日凌晨零時02分，一名3.6千克重的男嬰在波黑首都薩拉熱窩的一家醫(yī)院降生,成為地球上的第60億位居民。聯(lián)合國秘書長安南專程來到薩拉熱窩看望地球村第60億位居民的男嬰。在20世紀下半葉，地球村的居民急劇增長，以至人們驚呼“人口爆炸了”，人口問題已成為舉世矚目的全球性問題。講授新課

提問：你知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)是怎樣變化的呢？ 活動1：讓學(xué)生根據(jù)他們平時的了解展開討論。

活動2：請同學(xué)們四人小組討論完成課本16頁的表格，計算出每增長10億人需要的時間，再說說從這張表格中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？為什么人口增長的速度來越快？對于人口增長的問題，各國政府又根據(jù)自身的國情采取了哪些措施？ 提問：（1）從1830年到1999年世界人口每增長10億，所需要的時間有何變化？（世界人口每增長10億，所用的時間越來越短。）

（2）這種時間的變化，說明了人口增長的速度有何變化？（世界人口的增長速度越來越快。）師：人總要居住在一定的空間，人口在空間上的表現(xiàn)，即人口分布。

世界各地人口是怎樣分布的呢？為什么要這樣分布？這就是我們今天要來探討的問題。

活動：把全班同學(xué)分成三組，每組同學(xué)要根據(jù)課本內(nèi)容自編、自導(dǎo)、自演一個節(jié)目。要求各組要推薦三名以上善于表演的同學(xué)分別扮演白、黑、黃三種人進行表演，重點說出三大人種的在體質(zhì)方面的特征，在全球的分布，人的體質(zhì)特征與原居住地自然環(huán)境的關(guān)系等。準備內(nèi)容：

圖片播放：播放中美女排比賽圖片。第二課時

活動二 探究活動：為什么不同的人種會有不同的體貌特征？

1、了解不同的人種及其分布，種族平等。

2、著重引導(dǎo)同學(xué)們從其所處的地理位置、氣候等方面去尋找答案。閱讀：課本P17“小資料”。

目的：使學(xué)生通過觀察了解：①人種劃分的依據(jù)，即皮膚、頭發(fā)、面部特征、體毛等外部體質(zhì)特征；②世界上的主要人種，即白種人、黑種人、黃種人；③三大人種的體質(zhì)特征；④不同人種的體質(zhì)特征 與原居住地自然環(huán)境的關(guān)系。

在各組充分準備的基礎(chǔ)上，各組代表發(fā)言。教師給予積極評價。指導(dǎo)學(xué)生讀圖思考：

①非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著什么人種？（白種人）②除亞洲外，還有哪幾個洲黃種人較多？（北美洲和南美洲）③小組歸納世界三大人種的主要分布地區(qū)，并把結(jié)論填入表中。人種 主要分布地區(qū)

白種人 歐洲、北美洲、大洋州 黃種人 亞洲東部

黑種人 非洲、大洋州、美國和巴西

通過剛才的分析我們知道，世界三大人種在世界上既有大范圍集中分布區(qū)，又有小范圍零星分布的特點。同學(xué)們，你認識“藍壇巨星”飛人喬丹嗎？他是什么人種？（黑種人），有人說：黑人的故鄉(xiāng)在非洲。但是在南、北美洲卻有大量的黑人分布。黑人原本生活在非洲，你知道他們是怎樣到達美洲大陸的嗎？這其中有 一段悲慘的歷史，下面請看：

（播放一些黑人被迫來到美洲大陸的圖片。）請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?。活動?地球的居民

把全班同學(xué)分成三組，每組同學(xué)要根據(jù)課本內(nèi)容自編、自導(dǎo)、自演一個節(jié)目。要求各組要推薦三名以上善于表演的同學(xué)分別扮演白、黑、黃三種人進行表演，重點說出三大人種的在體質(zhì)方面的特征，在全球的分布，人的體質(zhì)特征與原居住地自然環(huán)境的關(guān)系等。朗讀17頁馬丁?路德?金的著名演講《我有一個夢想》。

教師在學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上，給予積極評價并歸納總結(jié)：非洲是黑人的故鄉(xiāng)，那些分布于非洲之外的黑人，主要是在16世紀中期開始，歐洲殖民者把他們從自己的土地擄掠到美洲、大洋洲上去，并淪為奴隸，經(jīng)過黑人幾十代人的努力，現(xiàn)在奴役制度已被廢除，他們?yōu)槊乐?、大洋洲的發(fā)展做出巨大的貢獻。人種的劃分只是身體外部的體質(zhì)特征不同，沒有優(yōu)劣之分，任何種族歧視和壓迫都是錯誤的，所有人種都是平等的。第三課時

活動四 認識多人種的國家

1、尊重不同的民族及其生活習(xí)慣和信仰。

2、聯(lián)合國及世界重要的國際組織。

3、以美國和澳大利亞為例，說說為什么這兩個國家的人種多樣，探究其歷史原因及背后的故事?；顒游?認國旗 識國家

1、學(xué)生課前準備一些自己感興趣的國家的國旗圖片和一張世界政區(qū)圖。同學(xué)們自由出示，其他同學(xué)回答，回答者要說出國旗所代表的國家名稱、首都、所在洲、主要人種及國旗的含義，回答正確者可以將國旗圖案放在地圖相應(yīng)的位置上，不正確或不完整的可由其他同學(xué)加以補充。

2、了解世界國家和地區(qū)。閱讀：課本P18 不同的國家和地區(qū)的人們有著不同的語言和文字，有著不同的生活習(xí)慣和宗教信仰，因此，我們世界才顯得多元和美麗。（播放基督教與佛教、伊斯蘭教這世界三大宗教的起源、建筑及信仰特點圖片）。新西蘭毛利人互相碰鼻子表示問候，你還知道世界各地人民有哪些不同的生活習(xí)慣嗎？（四人小組討論各抒己見，后小組反饋）。

小結(jié)：不同的民族有著不同的宗教信仰和語言文字，我們應(yīng)該給予尊重和理解。

每一個人都有自己的祖國，而國旗正是代表著一個國家的旗幟，是一個國家的象征及標志，體現(xiàn)著國家的主權(quán)和尊嚴。

1．四人小組內(nèi)展示課前準備的感興趣的國旗圖片，其他組員回答回答者要說出國旗所代表的國家名稱、首都、所在洲、主要人種及國旗的含義，回答正確者可以將國旗圖放在地圖相應(yīng)的位置上。2．完成書本18頁表。

3．每一面國旗上的顏色或圖案都具有一定的象征意義，請同學(xué)們閱讀19頁（幻燈片展示世界主要國家的國旗）說一說世界上主要國家的國旗和基本情況。

4．畫國旗比賽：在五分鐘時間內(nèi)畫出你最喜歡的國旗（除本國外），看誰畫得又好又準。5．國旗是一個國家的象征，而聯(lián)合國則是當今世界最具普遍性、代表性和權(quán)威性的政府間組織，閱讀P21，說一說聯(lián)合國成立的經(jīng)過及其在當今世界處理國際事務(wù)中的重要作用。6．分男、女讀“聯(lián)合國宗旨”，“中國和平共處五項原則”。

7．除聯(lián)合國內(nèi)，你還知道當今世界重要的國際組織嗎？把你課前找的資料和同桌分享，填21頁表。8．小結(jié)：國旗是一個國家的象征，國家無論大小都是平等的。

4、文明的搖籃

教學(xué)目標：

1、了解四大文明古國和古希臘羅馬文明的標志性成就，初步感受文明的影響力。

2、感受世界文化遺產(chǎn)的價值，培養(yǎng)保護文化遺產(chǎn)的態(tài)度與責(zé)任意識。教學(xué)重點：

感受古代勞動人民的智慧。教學(xué)內(nèi)容：

1、金字塔與古埃及文明

2、空中花園與古巴比倫文明

3、泰姬陵與古印度文明

4、奧運會與古希臘文明

5、科洛西姆斗獸場與古羅馬文明

6、中國古文明探究

7、世界文化遺產(chǎn)的保護 教學(xué)用具：課件

第一課時：古埃及和古印度文明 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：在遠古時期，世界各地的人們用勤勞和智慧創(chuàng)造了古老的、多樣的、燦爛的文明。文明成就最高，對人類文明進程影響深遠的當屬四大文明古國，同學(xué)們，你們知道哪四大文明古國？在這節(jié)課，我們將一起探討古埃及和古印度文明。我們先來了解一下斯芬克司之謎。

二、教授新課。

（一）古埃及文明。

1、介紹古埃及的母親河——尼羅河。①尼羅河的地理環(huán)境。②尼羅河的作用。

為什么說沒有尼羅河就沒有埃及?

2、埃及金字塔。

（1）自主閱讀書本第23頁。①說說你對金字塔有多少了解？ ②了解埃及的祖孫三代金字塔。③金字塔的奧秘在哪里？

④對于金字塔的建造，你有什么看法？（2）交流閱讀收獲。

3、古埃及人在天文歷法、文字、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面取得了很大的成就。①古埃及象形文字。②木乃伊。③太陽歷。

4、課外拓展，深入了解。

古埃及還有那些燦爛文明？請大家說說搜集到的古埃及文明的資料。

（二）古印度文明。

教師：有誰知道西游記中的唐僧師徒到哪里取經(jīng)？什么朝代去的？今天我們就到印度去看一看，去了解一下她的過去。

1、發(fā)源地。

2、泰姬陵。

3、桑吉佛塔。

4、學(xué)生簡單了解玄奘取經(jīng)。對照地圖，看看玄奘西游所經(jīng)地方的地形、氣候有什么特點？ 第二課時：古巴比倫和古希臘羅馬文明 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)了解了古埃及和古印度文明，這節(jié)課我們繼續(xù)來了解古巴比倫文明和古希臘羅馬文明。

二、古巴比倫文明。

1、古巴比倫的地理位置。（課件演示）

2、提問：誰知道在古代巴比倫有一個與古代埃及金字塔齊名的古代建筑奇跡是什么？（學(xué)生答，課件出示“空中花園”。）

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容第27頁。

4、古巴比倫還有哪些文明成果。①楔形文字②《漢謨拉比法典》

5、學(xué)生討論還有哪些古代世界奇跡。

6、小結(jié)古巴比倫文明。

三、古希臘文明。

1、學(xué)生自學(xué)書本第28頁。

2、古希臘文明的標志主要有哪些？（學(xué)生回答，課件演示）

3、教師提問：你喜歡看奧運比賽嗎？知道奧運會及奧運精神的發(fā)祥地嗎？ 讓學(xué)生了解奧林匹克精神的內(nèi)容。

4、課外拓展：你還想了解古希臘文明的哪些方面的知識？ ①亞里士多德雕像②雅典娜

四、古羅馬文明。

1、閱讀課本第29夜

2、古羅馬文明標志是哪些？（拉丁文、建筑藝術(shù)、議會制度、羅馬帝國等）

3、介紹拉丁文。

4、了解科洛西姆斗獸場。

5、課件演示古羅馬建筑。

6、互相交流所搜集的古代羅馬寓言、神話等資料。第三課時 中國古代文明及文化遺產(chǎn)與保護 教學(xué)過程：

一、談話引入。

同學(xué)們，你們知道嗎？我們中國也是世界四大文明古國之一，中華民族在數(shù)千年的歷史中，留下了無數(shù)令人嘆為觀止的奇跡和瑰寶，她是每一個炎黃子孫的驕傲，也是人類文明史上一顆璀璨的明珠。

二、“中國古代文明的十大象征“評選活動 ①交流自己搜集的中國古代文明的十項成就

②通過投票方式評出全班同學(xué)公認的中國古代文明的“十大象征”。

三、探究美洲、非洲等地古代文明。

四、文明遺產(chǎn)的保護。①瀕危文化遺產(chǎn)瀏覽。②危害文化遺產(chǎn)的因素。③危害的結(jié)果。④保護措施與行動。

第五課、文明的巨星

教學(xué)內(nèi)容：

課本P32-39頁。教學(xué)目標：

1、了解歷史上不同領(lǐng)域的有代表性的偉大人物。

2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他們?yōu)槿祟愇拿魉鞒龅慕艹鲐暙I。

3、培養(yǎng)學(xué)生資料搜集、整理和初步分析能力。教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)文明巨星，使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造、傳播和發(fā)展文明。

課時安排：2課時 教學(xué)準備：搜集偉人資料（生平、奮斗歷程、思想精華、故事、格言警句和偉人肖像等等）。教學(xué)過程：

第一課時 思想政治星光

一、探究導(dǎo)入——看看講講，認識一些思想政治巨星

1、課件出示：亞里士多德、馬克思、秦始皇、伊麗莎白、華盛頓等等偉人肖像，引導(dǎo)學(xué)生講出他們的名字。

2、談話：歷史長河，百舸爭流。亞里士多德、馬克思、秦始皇、伊麗莎白、華盛頓……這些偉大的名字永遠存在世世代代人們的記憶里。他們是人類思想文明的播種者，是叱咤風(fēng)云的政治巨人，是社會文明發(fā)展的推進器。今天我們就來了解一些偉大人物的奮斗歷程和主要貢獻吧！

3、小組派代表介紹思想政治巨星的生平、奮斗歷程、思想精華（格言警句）、名譽，老師可根據(jù)學(xué)生的匯報歸納板書如下：（課件出示）姓名 生平奮斗歷程 思想精華 名譽

亞里士多德 公元前384-前322 他一生勤奮好學(xué)，注重實踐，倡導(dǎo)科學(xué)研究的學(xué)風(fēng)。他最偉大的貢獻是創(chuàng)立了龐大的學(xué)科研究體系 求知是人類的本性 百科全書式的學(xué)者

馬克思 1818-1883 他的一生是偉大的一生，他和恩格斯共同創(chuàng)立了馬克思主義學(xué)說，他的理論影響了世界近一半的人口。一個人只有立志辦人類勞動，才能成為正直的為偉人 科學(xué)社會主義的奠基人 秦始皇 公元前285-前210 他建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)的封建國家。他推行了一系列的統(tǒng)一政策。形成一套新的高度集權(quán)的政治體制 形成一套新的高度集權(quán)的政治體制 千古一帝

伊麗莎白 1533-1603 由一個弱小的國家發(fā)展成為歐洲主要強國；軍事上成為世界首屈一指的海軍強國。我已經(jīng)獻身于一個丈夫，這就是英國 英國歷史上的杰出女王

華盛頓 1732-1799 他領(lǐng)導(dǎo)美國人民經(jīng)歷艱難險阻，進行了英勇卓絕的斗爭，贏得了獨立戰(zhàn)爭的勝利 建立了美國歷屆總統(tǒng)任期一般不超過兩次的慣例 美國國父

4、根據(jù)學(xué)生課前搜集的偉人資料，讓學(xué)生自愿講解自己崇拜的偉人和探究偉人的精神和品格。

二、探究活動

二、探究學(xué)習(xí)——議議說說，了解一些思想政治巨星的生平、奮斗歷程、思想精華、格言警句、名譽。

1、閱讀P36-38“人物小檔案”的內(nèi)容。

2、以四人小組為單位交流這些思想政治巨星的生平、奮斗歷程、思想精華、格言警句、名譽。第二課時：文學(xué)藝術(shù)星光

三、探究拓展

1、談話：星星綴滿天，誰能數(shù)得清？你們還了解哪些文明巨星？

2、出示：諸葛亮、南丁格爾、牛頓、林則徐、華佗、顧拜旦等圖像，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前搜集的偉人資料，各自歸納出這些偉人的生平、奮

斗歷程、思想精華、名譽和格言警句，并與同學(xué)交流。如：

姓名 生平奮斗歷程 思想精華 名譽

諸葛亮 公元181-234年 博術(shù)儒術(shù) 儒家思想 智慧化生 華佗 ？-208 遂于專志醫(yī)藥和養(yǎng)生保健術(shù) 追求醫(yī)術(shù) 醫(yī)學(xué)家

南丁格爾 1820-1910年 終生純潔忠貞職守，盡力提高護理專業(yè)標準 憐恤他人的人有福了 白衣天使 牛頓 1643-1727 總結(jié)出運動定律萬有引力 如果說我比別人看得遠些，那是因為我站在了巨人的肩上 科學(xué)巨人

林則徐 1785-1850 鴉片戰(zhàn)爭時期主張嚴禁鴉片抵侵略的愛國政治家 茍利國家生死以豈因禍福避趨之 民族英雄

顧拜旦 1863-1937 創(chuàng)辦了奧運會 體育就是和平現(xiàn)代奧林匹克之父

探究活動三：校園里該掛哪些偉人的肖像

活動目的——深入了解學(xué)校懸掛偉人肖像的意義，建設(shè)校園文化。活動過程——觀摩校園偉人肖像、探詢 這些偉人的功績、討論這些偉人對我們的影響、提出懸掛校園偉人肖像的建議。

1、暢談本節(jié)課的收獲。

2、詩朗誦：走近偉人、我學(xué)偉人 甲：偉人是石，敲出星星之火！乙：偉人是火，點燃熄滅的燈！甲：偉人是路，引你走向黎明！乙：偉人是船，載你啟程遠行！甲：攀登啊，攀登！

乙：讓我們攀登一座座高峰！甲：去遙望無邊無際的田野！乙：去擁抱充滿理想的明天！齊：走近偉人，甲：讓每一顆童心經(jīng)受智慧的洗禮！齊：我學(xué)偉人，乙：讓我們的腳步邁得更加矯?。↓R：讓我們一起先走近偉人！

3、課后活動。觀摩校園偉人肖像、探詢這些偉人的功績、討論這些偉人對我們的影響、提出懸掛校園偉人肖像的建議。

五、探究總結(jié)

同學(xué)們，今天你們都積極地參與探究學(xué)習(xí)，收獲真不小。希望大家以這次探究學(xué)習(xí)活動為起點，繼續(xù)追尋偉人的足跡，用偉人的故事感染自己，用偉人的精神激勵自己，樹立遠大理想，勤奮學(xué)習(xí)，成為明天的偉人！

第六課、世界風(fēng)情

教學(xué)內(nèi)容：

課本P40—47頁。教學(xué)目標：

1、領(lǐng)略一些地區(qū)、民族的不同生活習(xí)慣、風(fēng)土人情、風(fēng)光古跡。

2、感受世界文化多樣化的美妙，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化開放、接納、欣賞、尊重的態(tài)度。

3、養(yǎng)成觀察、留心記錄的好習(xí)慣，培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)的態(tài)度和精神。教學(xué)重難點：

讓學(xué)生從瑣碎的細節(jié)中提煉面向世界公民的品格和態(tài)度的啟蒙。課時安排：3課時：

教學(xué)準備：學(xué)生收集各個國家民族節(jié)日的文字、圖片、資料等。教學(xué)過程：

第一課時 節(jié)日文化風(fēng)情?；顒右唬菏澜绻?jié)日盛裝舞會

活動目的——通過舞會形式，引導(dǎo)學(xué)生體驗世界重大、流行節(jié)日文化?；顒舆^程——搜集世界流行、重大節(jié)日及其慶祝方式和內(nèi)涵，準備節(jié)日的服飾、環(huán)境布置、特色裝飾等，分組表演節(jié)日活動。

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，相信大家都喜歡過節(jié)吧，那你們最喜歡過什么節(jié)日呢？

剛才同學(xué)們講了很多的節(jié)日，有國內(nèi)的、有國外的，還有國際性的，而每個節(jié)日各有特色，這節(jié)課就讓我們一起來領(lǐng)略世界風(fēng)情。（板書課題）

二、學(xué)文，感受異國風(fēng)情。

1、師：大千世界，萬種風(fēng)情。課前，讓同學(xué)們搜集關(guān)于世界節(jié)日的資料，你了解到了哪些節(jié)日呢？（請4、5個學(xué)生說）

2、師：看來同學(xué)們了解到很多節(jié)日，現(xiàn)在我們分組交流！了解圣誕節(jié)的同學(xué)請坐這一組……

3、師：準備好了嗎？好，開始！（播放輕音樂）

4、師：好，交流暫停，哪個小組先來匯報？（美國的圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)；穆斯林的開齋節(jié)、巴西的狂歡節(jié)、德國的啤酒節(jié)……）

三、明理，提升道德品位。

1、師：不錯，各小組代表匯報的很好，相信同學(xué)們對這些節(jié)日有了進一步的了解?，F(xiàn)在請同學(xué)們試著選擇一個最喜歡的節(jié)日，用一句話寫出自己的感受。（如：圣誕節(jié)——開心一刻……）

2、師：這么多的節(jié)日，你最喜歡哪個節(jié)日？（感恩節(jié)）的確，提起感恩總讓人倍感親切，其實老師也很喜歡這個節(jié)日，有一首歌相信大家很熟悉，請欣賞，會唱的可跟著唱。（播放《感恩的心》）這首歌教我們感恩，希望感恩的心伴隨著同學(xué)們成長！

三、總結(jié)延伸

1、師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略到很多國家的民俗風(fēng)情，使我們大開眼界，老師想讓全校的同學(xué)都能了解了解世界各地的風(fēng)情，請同學(xué)們把搜集到的文字、圖片資料編寫一份“世界佳節(jié)盛會”手抄報。

2、展示成果。

第二課時：飲食居住等特色風(fēng)情。活動二：觀摩西餐

活動目的——通過活動感受西餐文化和習(xí)慣?；顒舆^程——播放片段或參觀西餐店，比較中餐與西餐在禮儀、內(nèi)涵等方面的不同，探究不同飲食與人們生產(chǎn)、生活和自然環(huán)境的關(guān)系。新課導(dǎo)入。

請學(xué)生通過各種途徑了解世界其他國家人們的飲食習(xí)慣、待客方式、禮尚往來等，同時知道其中的一些禮儀習(xí)俗。

⒈師：讓學(xué)生通過各種渠道了解不同國家人拉在相互贈禮物時有哪些禮儀習(xí)慣。

⒉想象一下：第一次見到外國人的見面禮儀情景。

（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白國外見面禮儀的方式）

⒊誰來說說初次見外國的想法？

⒋匯報

⒌師：對外國人我們越來越不陌生了。因為，他們也走入了我們中國，這都是祖國的對外改革開放帶來的好處。

⒍在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。

⒎請閱讀P107頁材料，饋贈禮品時我們要“入鄉(xiāng)隨俗”嗎？

（通過圖片和文字資料，使學(xué)生對世界中的禮儀有更深的了解）

⒏總結(jié)：同學(xué)們，自從咱國家打開國門后中國和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好，不斷的了解國外的生活習(xí)慣、待人接物等方面的習(xí)俗和禮儀，想互尊重各自的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗。作業(yè)設(shè)計：

不同的國家或民族，節(jié)日習(xí)俗有著很大的不同，你能說說它們表達了人們怎樣的愿望？你還知道哪些節(jié)日習(xí)俗。

第三課時：世界自然風(fēng)光與游記意義?；顒尤?游記比拼

活動目的——通過嘗試寫游記，培養(yǎng)好學(xué)的良好習(xí)慣。活動過程——展示自己的游記或搜集別人的游記，談?wù)勛x后收獲；了解徐霞客、馬克波羅等游記名人的游記價值；通過搜索世界風(fēng)光，虛擬寫游記。1．主題一：到周邊去看看

該主題主要是關(guān)于世界自然風(fēng)光的了解和學(xué)習(xí)。（1）內(nèi)容目標 ①知道和認識我國周邊的主要國家。

②以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點。并能借助資料、事實等，通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國家與我國文化的共性和差異性，了解它們與我國在歷史、文化、經(jīng)濟等方面的聯(lián)系；認識到不同國家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。

③知道我們與鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。（2）呈現(xiàn)形式

借助一些有趣的現(xiàn)象：如從國名或別稱中，了解一些國家的地理、地域特點及有關(guān)風(fēng)情等來認識我們國家的左鄰右舍。

透過日常衣食住行生活中的現(xiàn)象，了解不同國家的文化習(xí)俗。

從古到今在政治、經(jīng)濟、文化等方面的交往：了解亞洲各國之間有著淵源般的聯(lián)系，認識到彼此之間的相互影響與融合，促進了各國的發(fā)展。2．主題二：環(huán)球旅行去

該主題涉及世界人類文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)。初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊涵其中的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認識，并為他們今后進一步認識世界、了解世界打下基礎(chǔ)。(1)神游埃及金字塔和探秘古瑪雅：側(cè)重體現(xiàn)世界文化遺產(chǎn)的古老和神奇。

（2）追溯西方文明的搖籃——希臘：側(cè)重強調(diào)古希臘文化（科學(xué)文化等方面的貢獻、奠定了人類科學(xué)文化發(fā)展的基礎(chǔ)）對西方文明、乃至人類文明的貢獻。

（3）游覽藝術(shù)之都——巴黎：側(cè)重展示繪畫、雕刻、建筑等西方文化藝術(shù)遺產(chǎn)，對人類文化藝術(shù)建設(shè)的貢獻。

（4）到維也納聽音樂：主要透過對西方音樂藝術(shù)的精華和創(chuàng)作淵源之地——維也納的了解，認識到西方音樂藝術(shù)對世界音樂藝術(shù)遺產(chǎn)的貢獻。

（5）漫步國際大都會——紐約：透過典型的移民文化的縮影——紐約（人種、語言、金融等），引導(dǎo)學(xué)生了解世界的多元文化性、國際性。

培養(yǎng)學(xué)生對世界歷史的興趣，對世界文化遺產(chǎn)的關(guān)注和了解，從而進一步樹立全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。3.主題三：文化采風(fēng)

本課題主要從以下幾個方面展開。

（1）多彩的節(jié)日：知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日以及其中的文化內(nèi)涵（歷史的、宗教的、民族文化風(fēng)格的……）。并從中感受人類文化的傳播及其傳承與發(fā)展，感受文化的多元性和世界性。

（2）禮儀中的文化：初步了解一些國家或民族在生活習(xí)俗及其禮儀（見面、飲食、饋贈）上的不同，懂得對不同國家的文化習(xí)俗禮儀等，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。

（3）世界風(fēng)情畫：引導(dǎo)學(xué)生借助資料，在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國家、地區(qū)的人們的生活特點，與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會聯(lián)系、發(fā)展地認識一個國家。

第7課 小商標 大世界

教學(xué)目標：

1、通過身邊常見的進口商品，體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響。

2、培養(yǎng)收集整理資料的能力，以及初步綜合分析問題的能力。

3、培養(yǎng)關(guān)注生活的熱情和樂于探究的意識 教學(xué)準備：PPT課件 教學(xué)時數(shù)：3課時

教學(xué)過程以及活動設(shè)計

活動一：我們身邊的外國商品小調(diào)查

1、將學(xué)生按興趣分組，分衣、食、住、行、體育文化用品等幾個小組開展調(diào)查，了解市場上的國外商品（包括國外品牌商品）有哪些，受歡迎程度如何。

2、分組交流調(diào)查情況，討論國外商品給人們生活帶來的影響。

活動二：解析商品“混血兒”

結(jié)合商品調(diào)查情況，說說我們身邊有哪些外國商品品牌由中國產(chǎn)以及由各國零件組裝的商品“混血兒”。

活動三：為商品找家鄉(xiāng)

1、分小組在世界政區(qū)圖上為國外商品找家鄉(xiāng)，并用“△”等符號做好標記。

2、每找到一個國家，大家就相互交流自己對該國家的了解。

3、全班交流，完成課文P52“趣味統(tǒng)計”。

活動四：國家檔案小展覽

1、確定一個打算進一步了解的國家，并說出自己的理由。

2、利用網(wǎng)絡(luò)或百科全書、專業(yè)地理雜志等查找資料，為自己感興趣的國家制作“國家小檔案”，重點了解該國的地理環(huán)境和重要物產(chǎn)。

3、在班上分組展覽，評選“最佳資料獎”“最佳設(shè)計獎”等。

活動五：異域風(fēng)情商標展

1商標也能承載不同的民族文化。結(jié)束本課教學(xué)后，可鼓勵學(xué)生收集各國商品標簽，了解著名商標的背景故事，利用課余時間舉辦商標展，感受多彩的商業(yè)文化。

活動六：各種各樣的商標

1．在理解商標含義的基礎(chǔ)上，初步感知生活中的商標，能了解商標的特點、種類及與人們的關(guān)系。2．會用較準確的語言描述商標的特點，發(fā)表自己的見解。

3．初步了解注冊商標的意義和用途，能正確區(qū)分注冊商標與非注冊商標。

4．感知商標的色彩以及其圖案的特征，了解商標的設(shè)計風(fēng)格，嘗試用文字、線條、幾何圖形等簡約化的形式來設(shè)計和繪畫商標，發(fā)展兒童想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)目標：

1.認識商標，知道商標的三種組成形式。認識商標的作用。

2.通過不同品牌商標的質(zhì)量、使用情況等方面的討論，了解商標是隨著商品流通的，可以給我們提供更多的選擇。

3.以家鄉(xiāng)產(chǎn)品為切入點，了解我們的品牌產(chǎn)品走向世界的情況，并以此自豪。

課前準備：

1.超市大搜索。

類別 商品 牌子（圖案、名稱）產(chǎn)地 產(chǎn)地情況 感受 服裝

食品

電器

陶瓷

其它

2.在我的家中，我和我的家人最喜歡 地方生產(chǎn)的 品牌的商品。我們都喜歡是因為。3.學(xué)生準備2-3個商品。教學(xué)過程：

一、超市里的大世界（設(shè)計意圖：學(xué)生在購物的時候往往會忽略商標，有的雖然留意，但是也不一定能很清楚地知道這些商標的實際含義。于是，設(shè)計了一個讓學(xué)生調(diào)查的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多留意不同類型的商品的商標，并通過對比，了解相關(guān)的商標資料以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

1.課前，我要求大家在超市里進行大搜索，都準備好了嗎？把你調(diào)查的情況在學(xué)習(xí)小組里互 相交流一下。

2.分類介紹調(diào)查情況。（讓2-3個學(xué)生說，其他的用投影出示。）3.通過這次超市大搜索，你有何感受？ 4.拿出2-3件你帶來的商品，交流。

5.匯報。你帶來了什么物品？它們有沒有商標？你最喜歡哪個商標？（出示）6.商標小資料。（多媒體出示商標的資料及三種商標組成形式）

7.出示學(xué)生較熟悉的商標。為何剛才有些商標同學(xué)們一眼就認出來了呢？（好用、耐用、質(zhì)量好……）8.小結(jié)：對啊，一個好的品牌就代表著商品的好品質(zhì)、好質(zhì)量、好口碑，我們買商品的時候只要認準商標就能得到好品質(zhì)的商品。

二、家中的大世界（設(shè)計意圖：每個學(xué)生的家中都有形形式式的品牌商品，這是很好的了解商標的實際依據(jù)。通過學(xué)生對生活中對這些品牌商品的使用情況的交流、討論讓學(xué)生了解到商品只要有好的質(zhì)量就會受到大家的歡迎，人們也會選擇這樣的商品，那商品就會流通。）

1.剛才同學(xué)們只是帶來了2、3件物品，那你們家最喜歡用的是什么品牌的商品？ 2.出示自己家最喜歡的商品介紹。（質(zhì)量、使用情況）好在哪？為什么喜歡？（包裝、味道、質(zhì)量……）3.小結(jié)：同學(xué)們喜歡一個品牌，有的是因為它的包裝、味道等，但更多同學(xué)關(guān)注的還是它們的質(zhì)量。（板書：質(zhì)量）

4.對比國內(nèi)與國外生產(chǎn)的薄荷膏、驅(qū)風(fēng)油，有何不同？（產(chǎn)地）盧老師家用的一些物品有中國生產(chǎn)的，也有外國生產(chǎn)的，你們家有沒有？（學(xué)生說）為什么要購買？ 5.對啊，正是由于質(zhì)量好，所以中國的品牌商品賣到了（外國），外國的品牌商品賣到了（中國），甚至世界各地，這就形成了商品的流通。（板書：流通）商品流通了，我們在購買物品的時候就會有更多的選擇。（板書：選擇）

三、家鄉(xiāng)產(chǎn)品走向世界（設(shè)計意圖：在對家中的部分品牌商品的了解的基礎(chǔ)上，要學(xué)生結(jié)合地區(qū)的實際，了解地區(qū)的品牌商品，加深對家鄉(xiāng)品牌的了解和熱愛，這也是愛家鄉(xiāng)教育，讓學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)有自豪感。）1.我們剛才看了不少國內(nèi)外的品牌商品。那我們的家鄉(xiāng)佛山有沒有自己的品牌？ 2.學(xué)習(xí)小組交流并記錄家鄉(xiāng)的品牌商品，匯報。最著名的是哪些品牌？ 我們小組知道的佛山品牌： 其中最著名的家鄉(xiāng)品牌是：

3.你們看，我們的家鄉(xiāng)有多少品牌??！我們的家鄉(xiāng)可不可愛？值不值得我們自豪？

4.在這些著名的家鄉(xiāng)品牌中，我們最熟悉，接觸得最多的是什么？（石灣陶瓷）你知道石灣 有哪些品牌陶瓷呢？（出示鷹牌、東鵬、鉆石等知名陶瓷的商標）

3.這些品牌陶瓷產(chǎn)自石灣，那佛山的建筑用我們的陶瓷嗎？廣州呢？廣東省呢？國內(nèi)有哪些省用呢？國外呢？

4.利用網(wǎng)絡(luò)查其中一兩個品牌陶瓷最遠銷售到什么地方。（一組學(xué)生代表查。先查國內(nèi)的，再查國外的。）

5.匯報，談感受。這么小的一個陶瓷商標，怎么會跑到那么遠的地方呢？（質(zhì)量好，促流通，促進經(jīng)濟。）6.出示國內(nèi)外使用石灣陶瓷的情況。（出示相關(guān)圖片和報導(dǎo)。解說：石灣陶瓷不僅是個商品，它還體現(xiàn)了石 灣的文化。中國印將在奧運會中向世人展示石灣的文化，石灣的風(fēng)采；外國的陶瓷專家到我們這來訪問，把他們的技術(shù)帶來了，也把我們的新技術(shù)帶到世界去，再一次促進了石灣和世界的交流。）

四、總結(jié)（設(shè)計意圖：在學(xué)生對家鄉(xiāng)品牌熱愛和自豪的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)的未來發(fā)展出力。）看到我們的家鄉(xiāng)品牌不斷發(fā)展，知道我們的家鄉(xiāng)品牌受到稱贊，同學(xué)們有何感想？

教學(xué)反思：

商標是一個很大的概念，它的切入點可以很多。本次教學(xué)主要通過商標的分類，學(xué)生對商標的了解入手，著重引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的品牌商標。學(xué)生在本次活動中，對商標的留意度提高了，發(fā)表了自己以及家人對某些商標的看法，覺得商品的質(zhì)量是品牌流通的最主要原因，也知道了不少自己家鄉(xiāng)的品牌產(chǎn)品，這對學(xué)生對家鄉(xiāng)的認識是一種促進。但這僅僅是商標的一小部分，對于家鄉(xiāng)的其他類型的商標，甚至是其他地區(qū)的商標，學(xué)生還是很不了解的，學(xué)生知道的面也不廣。商標與地區(qū)，與世界是如何接軌的，可引導(dǎo)學(xué)生從不同的層次再探索，培養(yǎng)探究的意識。

第8課 “中國制造”走向全球

教學(xué)目標：

1、了解中國商品形象的變遷，感受“中國制造”對國際市場的影響。

2、感受中軌經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展與美好前景，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。

3、簡單了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展狀況，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力。教學(xué)準備：PPT課件 教學(xué)時數(shù)：3課時

教學(xué)過程以及活動設(shè)計

活動一 熱點訪談：我們眼中的“中國制造”

調(diào)查邀外籍教師或歸國人士，請他們談?wù)勚袊圃斓纳唐焚|(zhì)量如何，在國外受歡迎的情況怎樣。同時搜集相關(guān)的新聞報道，了解中國制造對世界經(jīng)濟發(fā)展和世界人民生活的影響。

活動二 中國制造數(shù)據(jù)庫

1、收集年產(chǎn)量世界第一的中國商品情況，了解其所占的市場份額，填寫課文P56表格。

2、小組交流，建立中國制造數(shù)據(jù)庫，在班上展出。

3、討論：這些在世界市場中名列前茅的中國商品有什么特點？

活動三 了解著名產(chǎn)業(yè)基地

1、課前訪問父母或外出務(wù)工人員，了解一些著名產(chǎn)業(yè)基地的基本情況，知道其主要產(chǎn)品和在國內(nèi)國際上的影響力。新-課-標-第-一-網(wǎng)

2、在課文P57地圖中將自己了解到的產(chǎn)業(yè)基地標出來，并向大家簡要介紹。

活動四 快樂PK

1、課前學(xué)生分小隊到超市進行“中國制造”大搜索，對商品的價位、銷售量、受歡迎程度、顧客的評價等方面進行記錄，并與同類型的進口商品進行比較，讓同學(xué)們近距離地感受“中國制造”的魅力。

2、各小隊進行資料的整合、歸納、分析，繪制、填寫表格，對同類型的進口商品進行比較，了解“中國制造”的優(yōu)勢，為中國經(jīng)濟的快速發(fā)展感到驕傲。

活動五 小辯論：人口多在現(xiàn)代經(jīng)濟社會有無優(yōu)勢？

活動六 “中國創(chuàng)造”的魅力

從報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集信息，了解近年來活躍在國際經(jīng)濟舞臺上的中國知名企業(yè)，如TCL、海爾、華為集團等。了解它們的成就，為祖國的經(jīng)濟建設(shè)成就感到驕傲和自豪。結(jié)合課文P59“中華民族品牌明星榜”活動，在班上進行交流，展示“中國創(chuàng)造”的魅力。

活動七 我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌

1、訪問父母，開展市場調(diào)查，了解家鄉(xiāng)有哪些優(yōu)勢產(chǎn)品，分析其優(yōu)缺點，了解其競爭力。

2、分組合作，從質(zhì)量改造、包裝設(shè)計、商標設(shè)計、廣告宣傳、產(chǎn)品銷售等方面出謀劃策，嘗試為某種家鄉(xiāng)優(yōu)勢產(chǎn)品打造品牌。

3、老師幫助學(xué)生將品牌打造方案進行整合，然后請專業(yè)人士進行點評，或提供給相關(guān)大家進行參考，進一步激發(fā)學(xué)生參與社會、為家鄉(xiāng)貢獻智慧的熱情。

活動八 創(chuàng)建品牌意識

1、討論：為什么洋快餐餐廳經(jīng)營得這么成功，而本地的小型快餐廳往往都是慘淡經(jīng)營，經(jīng)營得較好的，也不能成大器，僅是小打小鬧的？

2、分組合作，尋找資料，綜合歸納，對比分析：洋快餐餐廳與本地小型快餐廳的經(jīng)營策略比較。為本地小型餐廳提供可行的經(jīng)營策略。

第9課 從絲綢之路到WTO 教學(xué)目標：

1、初步認識“互通有無”世界寂靜的發(fā)展的需要。感受全球化的發(fā)展趨勢。簡單了解WTO及其作用，感受WTO的積極意義。

3、初步認識到開放的世界充滿機遇和挑戰(zhàn) 教學(xué)準備：PPT課件 教學(xué)時數(shù)：3課時

教學(xué)過程以及活動設(shè)計

活動一：小記者大嘴巴

“哥德堡號”參觀記：搜集有關(guān)瑞典“哥德堡號”的資料，小組進行交流。

活動二：尋找外來詞

尋找現(xiàn)代生活中的外來詞，然后進行討論，按“生活類、學(xué)習(xí)類、娛樂類”等分類寫下來，想一想：他們是怎樣傳入中國并漸漸為人們所熟知的？

活動三：古今貿(mào)易大不同

比較一下古代和現(xiàn)代經(jīng)濟交往活動的差異。

古代 現(xiàn)代 交通工具

信息傳遞

交易方式

貨幣結(jié)算

其他

活動四：貿(mào)易信息發(fā)報會

關(guān)注在中國舉辦的重大國際貿(mào)易活動，如“大連國際服裝節(jié)”、“壽光國際蔬菜節(jié)”等。以發(fā)報會的形式在班上交流，具體感受中國是世界這個經(jīng)濟共同體的重要組成部分。

活動五：熱點新聞播報

關(guān)注有關(guān)WTO的熱點新聞，以剪報的形式進行整理，在班上交流，具體感受中國加入WTO所面臨的機遇與競爭，以及給人們生活帶來的影響。

活動六：WTO與我的生活

訪問身邊不同職業(yè)的10個人，請他們談?wù)勚袊尤隬TO后自己生活是否產(chǎn)生了變化，都有哪些變化？小組內(nèi)交流訪問記錄，總結(jié)WTO給人們的生活帶來了哪些影響。

活動七：尋找他鄉(xiāng)的故事 搜集資料，了解走出國門的中國人、走進中國的外國人，以故事會的形式說出他們的創(chuàng)業(yè)故事。教學(xué)目標：

1、通過學(xué)生了解從古至今我國與世界之間密切聯(lián)系的實例，使學(xué)生感受我國與世界各國之間 在經(jīng)濟文化上的相互依存關(guān)系。

2、通過學(xué)生了解我國在世界經(jīng)濟文化密切聯(lián)系中所發(fā)揮的作用，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感。教學(xué)重難點 ：

通過學(xué)生了解我國在世界經(jīng)濟文化密切聯(lián)系中所發(fā)揮的作用，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感。教學(xué)準備：

《絲綢之路路線圖》、世界貿(mào)易組織等圖片或文字資料。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、新聞鏈接：

1、閱讀“歌德堡號”又來了，思考：為什么“歌德堡號”所到之處都能受到熱烈的歡迎呢？

2、活動：小記者大嘴巴

“哥德堡號”參觀記：搜集有關(guān)瑞典“哥德堡號”的資料，小組進行交流。

二、絲綢之路

1、出示： 絲綢之路路線圖

2、師：舉世聞名的絲綢之路是一條橫貫亞洲、連接歐洲大陸的著名古代陸上商貿(mào)通道，東起長安，分為南、北兩路：北路出玉門關(guān)，經(jīng)龜茲、疏勒，越蔥嶺（今帕米爾高原），過中亞、西亞島落馬；南路出陽關(guān)，經(jīng)樓蘭、于闐，越蔥嶺，過大月氏、安息到羅馬，兩路全長7000多千米。其中中國境內(nèi)總長4000多千米，約為四沖之路全長的二分之一強。

3、了解漢朝著名外交家張騫。想象張騫在當時的交通條件下，可能會遇到那些困難？絲綢之路的開辟，在中國與中亞、西亞的發(fā)展關(guān)系中起到了什么樣的作用？

4、小結(jié)：絲綢之路的開通，一方面加強了漢族和西北邊疆各少數(shù)民族之間的交往，增進了我國西北邊疆與內(nèi)地在政治、經(jīng)濟、合文化上的聯(lián)系，開闊了人們的眼界；另一方面，也促進了中國人民與各國人民之間的相互了解和友誼，中國古代文化既創(chuàng)造發(fā)明通過絲綢之路傳入西方，西方的文化藝術(shù)也通過四歐之路傳入中國，對中國經(jīng)濟文化的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。

三、中國重大的國際貿(mào)易活動：

1、閱讀書本“P64”，了解中國新“絲綢之路”下中國重大的國際貿(mào)易活動。

2、出示“P64”小資料。

3、活動：古今貿(mào)易大不同

比較一下古代和現(xiàn)代經(jīng)濟交往活動的差異。

古代 現(xiàn)代 交通工具 信息傳遞 交易方式 貨幣結(jié)算 其他

四、交流資料，深入了解WTO

師：同學(xué)們，課前我們都查找了有關(guān)WTO的一些資料，現(xiàn)在就請你們在小組里交流一下，看看大家都找到了哪些方面的資料，然后就你們感興趣的話題，把資料篩選一下，訂出你們小組匯報的主題內(nèi)容。

第一小組向大家介紹WTO小知識。

1、1994年4月15日在摩洛哥的馬拉喀什市舉行的關(guān)貿(mào)總協(xié)定烏拉圭回合部長會議決定成立更具有全球性的世界貿(mào)易組織，以取代成立于1947年的關(guān)貿(mào)總協(xié)定。

2、世貿(mào)組織是一個獨立與聯(lián)合國的永久性的國際組織。1996年1月1日，他正是取代關(guān)貿(mào)總協(xié)定臨時機構(gòu)。

3、世貿(mào)組織具有法人地位，他在調(diào)節(jié)成員爭端方面具有更高的權(quán)威性和有效性，因而被稱為“經(jīng)濟聯(lián)合國”。

4、1997年10月9日，世貿(mào)組織啟用新的標識。

第二小組向大家介紹中國加入WTO的一些背景資料。

1、公元2001拈1月10日深夜，世界貿(mào)易組織第四屆部長會議審議通過中國加入世界貿(mào)易組織的界定。這一天，距1986年7月中國正式申請恢復(fù)關(guān)貿(mào)協(xié)定締約方地位，已經(jīng)過去了15年。

2、一位參加中國復(fù)關(guān)入世談判十年的同志回顧說，在審議中國外貿(mào)體制時一共提出了4萬多個問題，可見談判的艱難。

……

第三小組介紹加入WTO之后需要遵循的一些規(guī)則。

1、1995年1月1日正式生效的《建立世界貿(mào)易組織協(xié)議》及其若干附件，使WTO個成員國在制定國際貿(mào)易領(lǐng)域中有關(guān)貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易和知識產(chǎn)權(quán)的政策和法規(guī)時所必須遵循的一整套規(guī)則。

2、WTO的基本原則最主要的幾項有：最惠國待遇原則、國民待遇原則、無歧視待遇原則、互惠原則、關(guān)稅減讓原則、取消數(shù)量限制原則、透明度原則。

……

第四小組介紹中國加入WTO以后對各方面影響的資料。

1、WTO對我國教育改革發(fā)展的影響：第一，從儒學(xué)方面看，外國機構(gòu)會利用WTO的條款到國內(nèi)單獨辦學(xué)或合作辦學(xué)；同時，外國大學(xué)會吸收更多的中國學(xué)生到外國求學(xué)。第二，從培養(yǎng)方面看，對國內(nèi)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法、教學(xué)思想、師資建設(shè)、專業(yè)設(shè)置等提出新的挑戰(zhàn)。第三，從就業(yè)方面看，加入WTO以后，大量跨國公司必然進入中國，人才流向會發(fā)生改變，畢業(yè)生的就業(yè)選擇會偏向跨國公司，這反過來又會影響展業(yè)的設(shè)置和人才的培養(yǎng)。

2、中國加入WTO和投資環(huán)境的改善，會使外商在我國投資的信心進一步增強。

3、改革開放以來，中國經(jīng)濟的迅速增長使得人民生活水平獲得了大幅度提高。加入WTO以后，通過加入全球經(jīng)濟后進一步的分工與合作，中國有望獲得經(jīng)濟的更快的增長。

四、小小辯論：

1、師：同學(xué)們，我們課前還調(diào)查了身邊的人對中國加入WTO的看法，并且要根據(jù)調(diào)查寫出自己的感受，說說WTO帶來了機遇，也可以是WTO帶來的挑戰(zhàn)，還可以是WTO對中國各方面帶來的不利影響等等。

2、分正方和反方就競爭對我國的發(fā)展是有利還是有弊進行辯論。

3、總結(jié)：中國加入WTO既是機遇，又是挑戰(zhàn)，只有最大限度的抓住“入世”機遇，最大限度的降低迎接挑戰(zhàn)的成本，盡最大的努力戰(zhàn)勝和化解風(fēng)險，才能使基于具有現(xiàn)實意義。

五、活動：WTO與我的生活

訪問身邊不同職業(yè)的人，請他們談?wù)勚袊尤隬TO后自己生活是否產(chǎn)生了變化，都有哪些變化？小組內(nèi)交流訪問記錄，總結(jié)WTO給人們的生活帶來了哪些影響。

六、尋找他鄉(xiāng)的故事

搜集資料，了解走出國門的中國人、走進中國的外國人，以故事會的形式說出他們的創(chuàng)業(yè)故事。

七、作業(yè)：

上網(wǎng)了解WTO及其作用，進一步感受WTO的積極意義。

第10課 你好，世界公民

教學(xué)目標：

1、知道在全球化背景下人類的命運休戚與共。

2、初步樹立開放的國際意識，學(xué)做世界公民。

3、積極成長，為適應(yīng)未來的國際化社會做好準備。教學(xué)準備：PPT課件 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程以及活動設(shè)計

活動一：我眼中的地球村生活

1．討論：現(xiàn)代社會中，是什么把地球村的人們緊緊地聯(lián)系在一起？你認為在地球村生活中，人們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

2．以“地球村生活”為主題，用繪畫、想象作文、表演等形式表現(xiàn)自己對全球化社會的理解。

活動二：它離我們有多遠？

結(jié)合P72小辯論，關(guān)注國際重大新聞，選取其中某乙新聞事件進行討論和分析：這一事件對中國和中國人的生活有沒有影響？為什么？

活動三：國際交流活動我策劃

1、討論：你知道哪些國際青少年交流活動？它們得主旨各是什么？

2、分組策劃一次國際青少年交流活動（如中外青少年夏令營等），擬定活動主題、活動目的和活動形式。

全班交流，評選最佳策劃獎。

活動四：世界公民形象設(shè)計大賽

1、根據(jù)“地球村生活守則”，分組設(shè)計自己心目中的世界公民形象，評選最佳設(shè)計獎。

2、根據(jù)學(xué)生實際情況，可以按“世界公民個人形象設(shè)計”、“世界公民國家形象設(shè)計”、“世界公民企業(yè)形象設(shè)計”等不同內(nèi)容來開展活動?！窘虒W(xué)目標】

1、知道在全球化的背景下，人類的命運是休戚與共的。

2、初步樹立開放的國際意識，學(xué)做世界公民。

3、積極成長，參與各類社會公益活動，為適應(yīng)未來的國際化社會作好準備?！窘虒W(xué)重點】

1、初步樹立開放的國際意識，學(xué)做世界公民。

2、積極成長，參與各類社會公益活動，為適應(yīng)未來的國際化社會作好準備?！菊n前準備】

學(xué)生方面：搜集能體現(xiàn)全球化下人們密切交往的事例。教師方面：制作出本課的課件。【課時安排】1課時 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)

1、播放并欣賞北京奧運會主題曲《YOU AND ME》。

2、欣賞完歌曲《YOU AND ME》后，你從歌曲中感受到什么？

3、小結(jié)：是呀，從歌曲中我們感受到了人類美好的愿望：我和你，心連心，同住地球村……永遠一家人。在這種美好愿望下，世界各國人民之間的交往必定密切。

4、揭題并板書課題：

10、你好，世界公民

二、交流材料，感受人們在地球村中相互依存的密切關(guān)系

1、導(dǎo)入

2、交流材料，說說你知道哪些能將“地球村”上的人們緊密相連的事。

3、從這些事例中你明白了什么？

4、小結(jié)：21世紀，人類已經(jīng)邁入全球化時代。整個地球仿佛像一個村落，世界各國的人們就像村中的村民，大家相互依存，共同生活在一起。不論民族，不論國家，不論人種與膚色，我們都是“世界公民”。

三、深入學(xué)習(xí)資料，認識世界公民的典范人物

1、閱讀課本中“無國界醫(yī)生”及“人物小檔案”中的資料，說說在他們身上，有哪些令人欽佩與感動的地方？

2、人們都說，無國界醫(yī)生代表著典型的“世界公民”精神，請問這是一種什么樣的精神呢？

3、小辯論

有人說：“世界太大，我們的能力有限，關(guān)注自己國家的事情就可以了?！蹦阏J為這種想法對嗎？說一說理由。

4、你還知道聯(lián)合國為哪些人頒發(fā)了“世界公民獎”？請說說他們的事跡。

四、學(xué)做世界公民是青少年成長的需要

1、閱讀課本中的“新聞鏈接”，你從中感受到什么？

2、你參加過類似的國際交流活動嗎？請說說你的收獲與感受。

3、小討論

如果讓你來組織一次國際青少年交流活動，你會怎樣組織？ 活動主題：?；顒幽康模??；顒有问剑?。

4、分組討論并交流展示

5、閱讀課本P75頁的資料，想想：放眼未來的成長，這些普通人能給你哪些啟示？請為自己制訂一份成長計劃。

6、展示自己的成長計劃。

五、世界公民形象設(shè)計大賽

1、導(dǎo)語：

當今世界，許多人都在討論如何做好世界公民的話題：科學(xué)家說，我們的學(xué)術(shù)專利屬于祖國，但我們的研究成果應(yīng)該為全人類造福；企業(yè)家說，我們的企業(yè)不僅要創(chuàng)造經(jīng)濟效益，更要對世界的和諧發(fā)展負起責(zé)任；學(xué)者們說，各個民族與國家之間要遵守交往規(guī)則，友好競爭，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展……在你的心目中，世界公民到底應(yīng)該是怎樣的形象呢？

2、分組設(shè)計“世界公民”形象。

3、比一比，哪一組設(shè)計的“世界公民”形象最合理、最出色？

六、總結(jié)全文

我們不僅是今天的祖國花朵，更是明日的社會棟梁；我們不僅是熱愛祖國的青少年，更是胸懷天下的世界公民。廣泛地接觸世界，加強文化交流，促進彼此的相互認識、理解和學(xué)習(xí)，這是做好世界公民、融入全球化社會的第一步。希望同學(xué)們現(xiàn)在起步，為融入地球村這個大家庭作好準備吧！

11、災(zāi)難見真情

綜合活動設(shè)計 活動背景：

地震是最嚴重的自然災(zāi)害。全球每年要發(fā)生500萬次地震，其中絕大多數(shù)是人們感覺不到的小地震，6級以上強震每年發(fā)生10～200次；7級以上大震平均每年18次。我國是世界上地震活動水平最高、地震災(zāi)害最重的國家，平均每年發(fā)生30次5級以上地震，6次6級以上強震。上世紀以來，全球因地震而死亡的人數(shù)為110萬人，其中我國就占55萬人之多，為全球的一半。于是我們選了本次活動課題：“了解地震”，讓學(xué)生掌握一些知識很有必要。活動重點：

讓學(xué)生通過看錄象、聽講座、上網(wǎng)查資料，了解地震的成因、大小、危害、分布規(guī)律、預(yù)防等知識?；顒幽繕耍?/p>

1．通過看錄象、聽講座、上網(wǎng)查資料了解地震的成因、大小、危害、分布規(guī)律、預(yù)防等知識，培養(yǎng)學(xué)生的災(zāi)害防范意識。

2．在活動中，促進學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與社會之間的交流和合作，鍛煉他們?nèi)穗H交往的能力。3．通過社區(qū)的防震減災(zāi)宣傳，培養(yǎng)學(xué)生們的社會責(zé)任感和社會參與意識。計劃課時 4個課時 活動方式

看錄象、聽講座；上網(wǎng)搜集信息，了解國內(nèi)外地震情況；合作交流，班內(nèi)匯報；撰寫小論文，舉辦圖片展；走入社區(qū)，開展宣傳。成果展示

1．講座匯報會

2．撰寫關(guān)于地震的小論文。3．地震知識圖片展

4、活動總結(jié)報告?；顒舆M程

一.了解活動階段

（一）看一看

教師放映唐山大地震的錄像資料，讓學(xué)生看一看。教師引入本課題：“了解地震”。

（二）議一議

1．請同學(xué)講一下自己所了解的有關(guān)地震的知識。

2．根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，教師逐步將話題引入以下9個問題： 地震的成因 地震的種類 地震的大小 地震的分布 地震的周期 地震的序列 地震的危害 地震的預(yù)報 地震的預(yù)防

（三）分一分

將上面9個問題作為9個子課題。然后把全班分成9個小組，每個小組研究一個子課題。學(xué)生可以根據(jù)自己興趣，自愿參加某一小組。選舉組長，由組長寫好研究計劃。

（四）查一查

1、各個小組根據(jù)自己的子課題，上網(wǎng)查資料.2、小組討論交流。

（五）寫一寫

每個學(xué)生將自己研究的子課題寫成講稿。小組評議推薦，誰寫得好誰到全班做講座。

（六）講一講 分小組舉辦講座 第一講 地震的成因

我們知道，地球時時刻刻都處在運動變化之中。地球的運動變化會產(chǎn)生巨大的力，這種作用力，叫地應(yīng)力。在地應(yīng)力長期緩慢的積累和作用下，使地下的巖層發(fā)生變形。當?shù)貞?yīng)力超過巖石本身能承受的強度時，就會發(fā)生突然快速的破裂、錯動，并把急劇釋放能量，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起地表的振動。由火山噴發(fā)也會引起地震，不過這種地震只占總數(shù)的7%。某些特殊情況下了也會產(chǎn)生地震，如巖洞崩塌、大隕石沖擊地面。此外，人為活動也能引起的地震，如工業(yè)爆破、地下核爆炸造成的振動。第二講 地震的種類

地震可分為構(gòu)造地震、火山地震、陷落地震、誘發(fā)地震。

1、構(gòu)造地震。構(gòu)造地震是由于地下深處巖石破裂、錯動把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動。90%以上的地震屬于構(gòu)造地震。

2、火山地震。由火山噴發(fā)也會引起地震，這種地震只占總數(shù)的7%，震級一般較小，造成的破壞也極少。

3、陷落地震。由巖洞崩塌引起地震，叫陷落地震。這類地震約占地震總數(shù)的3%左右，震級都很小。

4、誘發(fā)地震。在特定的地區(qū)因某種地殼外界因素誘發(fā)而引起的地震，叫誘發(fā)地震。如地下核爆炸、隕石墜落、油井灌水等也可誘發(fā)地震，其中最常見的是水庫地震。

地震也可分為天然地震和人工地震兩大類。前者如構(gòu)造地震、火山地震；后者如地下核爆炸、油井灌水等誘發(fā)的地震。

第三講 地震的大小

地球上的地震有強有弱。衡量地震強度大小的有兩把尺子——地震震級和地震烈度。

地震震級：根據(jù)地震儀測得的地震波振幅，來表示地震釋放能量大小的一種量度。每一次地震只有一個震級。目前通用的震級標準最初由地震學(xué)家查爾斯?里克特1935年在美國加利福尼亞州技術(shù)學(xué)院公布。這個震級表以他的姓氏命名，即里克特震級表，簡稱里氏震級表。里克特把地震震級從低到高分為1至10級。每個級別都比上一級地震的運動和強度增加10倍。我們將地震震級用x表示，則： x<1 超微震； 1≤x<3 微 震； 3 ≤x<4.5 有感地震； 4.5≤x<6 中強震； 6≤x<7 強震； 8≤x<8 大地震； x≥ 8 巨大地震。

迄今為止，世界上記錄到最大的地震為8.9級，是1960年發(fā)生在南美洲的智利地震。

地震烈度：地震時地面受到的影響或破壞程度。對同一個地震，不同的地區(qū)，烈度大小是不一樣的。距離震源近，破壞就大，烈度就高；距離震源遠，破壞就小，烈度就低。小于三度：人無感受，只有儀器能記錄到； 三度：夜深人靜時人有感受；

四～五度：睡覺的人驚醒，吊燈擺動； 六度：器皿傾倒、房屋輕微損壞； 六～七度：房屋破壞，地面裂縫； 九～十度：房倒屋塌，地面破壞嚴重； 十～十二度：毀滅性的破壞。第四講 地震的分布

地震震中分布集中的地帶，稱為地震帶。

（一）全球地震發(fā)生在四大地震帶上

四大地震帶是環(huán)太平洋地震帶、地中海-喜馬拉雅地震帶、大洋海嶺地震帶（包括大西洋海嶺地震帶、印度洋海嶺地震帶、東太平洋中隆地震帶）和大陸斷裂谷地震帶。其中前兩個地震帶釋放的能量，約占全球所有地震釋放能量的95%以上。

1.環(huán)太平洋地震帶。環(huán)太平洋地震帶，其面積僅占世界地震總面積的一半，所釋放的地震能量約占全世界能量的80％，全世界約80％的淺源地震，90％的中源地震和幾乎全部深源地震都發(fā)生在這一帶。此地震帶包括南北美洲的太平洋沿岸和從阿留申群島、堪察加半島、經(jīng)千島群島日本列島南下至我國臺灣省，再經(jīng)菲律賓群島轉(zhuǎn)向東南，直到新西蘭。

2.地中海-喜馬拉雅地震帶。太平洋地震帶外幾乎其余的較大淺源地震和中源地震都發(fā)生在這一帶。釋放能量占全世界地震釋放總能量的15％。從印度、尼泊爾經(jīng)緬甸至我國橫斷山脈、喜馬拉雅山區(qū)，越帕米爾高原，經(jīng)中亞細亞到地中海及其附近。

（二）中國地震發(fā)生在23條地震帶上

我國位于世界兩大地震帶——環(huán)太平洋地震帶與歐亞地震帶之間，受太平洋板塊、印度板塊和菲律賓海板塊的擠壓，是是世界上地震活動水平最高、地震災(zāi)害最重的國家。

我國的地震活動主要分布在五個地區(qū)的23條地震帶上。這五個地區(qū)是： 1.華北地區(qū) 主要在太行山兩側(cè)、汾渭河谷、陰山-燕山一帶、山東中部和渤海灣，包括郯城-營口地震帶（沿郯廬斷裂，從安徽廬江經(jīng)山東郯城，穿越渤海至遼東半島、沈陽一帶），華北平原地震帶，汾渭地震帶, 銀 川－河套地震帶。

2.西北地區(qū) 主要在甘肅河西走廊、青海、寧夏、天山南北麓，有銀川帶，六盤山帶，天水-蘭州帶，河西走廊帶，塔里木南緣帶，南天山帶，北天山帶。

3.西南地區(qū) 主要是西藏、四川西部和云南中西部，有武都-馬邊帶，康定-甘孜帶，安寧河谷帶，滇東帶，滇西帶，騰沖-瀾滄帶，西藏察隅帶，西藏中部帶。新 課 標 第 一 網(wǎng)

4.東南地區(qū) 主要在臺灣省及其附近海域以及大陸沿海的廣東、福建等地，分為臺灣帶和閩粵沿海帶。5.東北地區(qū) 主要在吉林、黑龍江的東部，即東北深震帶，位于烏蘇里江以西、牡丹江-延吉以東的地帶。我國的臺灣省位于環(huán)太平洋地震帶上，西藏、新疆、云南、四川、青海等省區(qū)位于喜馬拉雅-地中海地震帶上，其他省區(qū)處于相關(guān)的地震帶上。

第五講 地震的周期

地震帶里的地震活動，存在周期性，即在一段時間內(nèi)表現(xiàn)為多震的活躍期，在另外一段時間內(nèi)則表現(xiàn)為少震的平靜期，活躍期和平靜期交替出現(xiàn)。一般來說，不同的地震帶，有不同周期的地震活動。如在環(huán)太平洋地震帶北帶，1915—1933年共19年間，發(fā)生了一系列7.8級以上的淺源地震；1934—1951年共18年間，在整個斷裂帶上都比較平靜，1952—1969年這18年間，地震增多，進入一個新的活躍期?？梢娫谶@個地震帶里，存在18年左右的周期。又如我國郯廬地震帶 1530～1674年為相對活動階段，歷時144年，發(fā)生8.5級地震1次、7級地震2次及4.75～6.9級地震9次。1675～1828年為相對平靜階段，歷時153年，只發(fā)生3次5級左右的地震。1829～1987年，為相對活動階段，歷時158年，發(fā)生7級以上地震3次，4.75～6級地震18次。這個地震帶里，存在150年左右的周期。

在一個地區(qū)的地震活動，也往往表現(xiàn)為周期性。如亞洲地震周期是28年。1920年12月16日，中國甘肅發(fā)生8．6級地震，死亡10萬人；1948年6月28日，日本福井發(fā)生7．3級地震，死亡5131人；1976年7月28日，中國唐山發(fā)生7．8級地震，造成24．2萬人死亡；2004年12月26日印尼蘇門答臘島附近海域地震，并引發(fā)海嘯。這四次地震都發(fā)生在亞洲，而且時間都相距28年。

地震活動的周期性現(xiàn)象，是一個地震帶的應(yīng)變積累和釋放的全過程的表現(xiàn)。也有人認為，這種活躍期與平靜期交替出現(xiàn)，是震源機制粘滑和蠕動交替進行的一種反映。美國加利福尼亞大學(xué)伯克利分校巴爾巴拉.羅曼諾維奇教授對過去80年發(fā)生的地震進行研究后發(fā)現(xiàn)，地震能量沿著斷層線運送，可以把一次地震與另一次地震連結(jié)起來。地震能量在全球轉(zhuǎn)移周期為20-30年，即一次大地震能在20-30年后引發(fā)地球上別的地方發(fā)生一系列地震。這位科學(xué)家說，看來60年代初太平洋地區(qū)的大地震(包括1960年5月智利南部8.9級本世紀最大地震)，引發(fā)了80年代末和90年代初環(huán)太平洋其它斷層沿線的大地震。1989年5月新西蘭沿海麥夸里島發(fā)生的8.2級地震，就與60年代初的地震活動有聯(lián)系。第六講 地震的的序列

地震多數(shù)是成群發(fā)生的，其中最大的一次地震叫主震，主震前發(fā)生的地震稱前震，主震后發(fā)生的地震稱余震。地震序列主要有：前震—主震型、主震—余震型、前震—主震—余震型、多發(fā)型、單發(fā)型。

1、前震—主震型，即大地震前，有多次小地震的活動。如我國1975年的海城7.3級大地震，大震前三天在震中區(qū)及其周圍地區(qū)，開始出現(xiàn)小地震，逐漸增多，特別是臨震前一天達到了高峰，共記錄到500多次小地震，然后平靜了幾小時，接著發(fā)生了大地震，出現(xiàn)“小地震活動——平靜——大震”這樣一個過程。大地震前，小地震活動的平靜期越長，未來大地震震級越大；小地震的活動范圍越大，未來的大地震震級越大。有人研究了前震—主震型中的小地震空間分布，發(fā)現(xiàn)有四種情況：

（1）環(huán)狀分布 有一些地區(qū)，一系列小地震震中成環(huán)狀分布，中間形成小地震的空白區(qū)，未來大地震往往發(fā)生在空白區(qū)的邊緣。

（2）條帶狀分布 有些地區(qū)，一系列小地震的震中成條帶狀分布，而未來大地震，多發(fā)生在條帶的一端或幾個條帶的交匯處。

（3）密集區(qū)分布 有些地區(qū)，許多小地震震中密集在一個小地區(qū)，未來大地震往往發(fā)生在密集區(qū)的邊緣。

2、主震—余震型，是指大地震在前，以后有多次小地震活動。

3、前震—主震—余震型，大地震前后都有小地震發(fā)生，即前震、主震、余震三者具全。

4、多震型，主震不突出，各次地震震級相差不大。如1966年邢臺地震，就是一個多震型序列，最大地震 是7.2級，前后發(fā)生多次破環(huán)性地震，其震級多為5、6級。多震型又分為大震多發(fā)型和小震多發(fā)型，后者是指有的地區(qū)，雖然某一時期小地震經(jīng)常發(fā)生，甚至成群發(fā)生，但后來卻沒有發(fā)生大地震。

5、單發(fā)型，分大震單發(fā)型和小震單發(fā)型。前者即只發(fā)生了一次大地震，后來沒有發(fā)生小地震活動。這類地震由于突然其來，不易預(yù)報。第七講 地震的的危害

強烈地震常常以其猝不及防的突發(fā)性和巨大的破壞力給社會經(jīng)濟發(fā)展、人類生存安全和社會穩(wěn)定帶來嚴重的危害。歷史上各種自然災(zāi)害曾毀滅了世界各地52個城市。其中因地震而毀滅的城市有27個，包括1906年美國舊金山8級大地震、1923年日本東京8級大地震、1976年中國唐山7.8級大地震等所造成的當時舊金山、東京、唐山等大城市的毀滅性災(zāi)難。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人口的快速增長并向城市集中，地震災(zāi)害隨著有增長的趨勢。被大地震毀滅的27個城市，按時間過程分布，從公元前3世紀到公元后19世紀，毀滅13座城市；20世紀的前80年毀滅14座城市；后30年毀滅9座城市，可見地震災(zāi)害正在加速增長。

特別是從上世紀80年代末期以來，一系列大地震襲擊了世界各地的城市和鄉(xiāng)村，使許多國家遭受到了巨大的地震災(zāi)害。如1988年12月7日前蘇聯(lián)的亞美尼亞大地震，使2.5萬人喪生；1989年10月17日美國加利福尼亞州北部距舊金山100公里的洛馬普列塔地震傷亡4000人，經(jīng)濟損失超過60億美元；而1990年6月21日的伊朗魯?shù)掳蜖柕卣饎t造成了4萬人死亡；1993年9月30日印度拉土爾地震又造成了2萬人死亡。1994年1月17日的美國洛杉磯地震和1995年1月17日的日本阪神地震，造成的經(jīng)濟損失分別達200億美元和1000億美元，后者還造成了6000多人的死亡。

我國是地震災(zāi)害最深重的國家。1900年以來，我國共發(fā)生6級以上地震近800次，死于地震的人數(shù)達55萬之多，占全球地震死亡人數(shù)的53%；1949年以來，100多次破壞性地震襲擊了22個省(自治區(qū)、直轄市)，其中涉及東部地區(qū)14個省份，造成27萬余人喪生，占全國各類災(zāi)害死亡人數(shù)的54%。第八講 地震的預(yù)報

從上世紀60年代中期開始，世界不少國家相繼開展有計劃的地震預(yù)報研究。美國組織了一批有聲望的地震科學(xué)家，開展了與地震孕育、發(fā)生相關(guān)的地震活斷層調(diào)查、地震前兆觀測和地震孕育理論等地震預(yù)報研究。日本注重地震預(yù)報實用化和確定地震預(yù)報方法、提高地震預(yù)報精度的觀測研究，并加強地震預(yù)報的基礎(chǔ)研究和新技術(shù)開發(fā)。前蘇聯(lián)則從60年代初開始，在中亞和遠東地區(qū)建立一系列地震預(yù)報實驗場，開展地震預(yù)報的現(xiàn)場研究和基礎(chǔ)性的實驗理論研究。

我國從1966年河北邢臺大地震之后，在全國范圍內(nèi)逐步開展地震預(yù)報的研究。由政府直接組織，在廣大地震區(qū)內(nèi)，建立地震臺站，發(fā)展監(jiān)測系統(tǒng)，開展分析研究，進行預(yù)報實踐。70年代中葉，我國曾取得以1975年遼寧海城7.3級地震為代表的若干較成功預(yù)報的經(jīng)驗。90年代以來，取得了1995年云南孟連中緬邊界7.3級地震、1997年新疆伽師強震群中4月6日6.3級、6.4級等地震的較成功預(yù)報。九十年代我國就建立了規(guī)模宏大的地震觀測系統(tǒng)，包括400多個測震臺站、20個區(qū)域遙測臺網(wǎng)、1700多項地震前兆觀測。經(jīng)過30年堅持不懈的努力，我國建立了長、中、短、臨諸階段漸進式預(yù)報的方法，即把地震孕育和相應(yīng)的預(yù)報分為長、中、短、臨四個階段，其中長期預(yù)報是數(shù)年至一、二十年的地震形勢預(yù)測；中期預(yù)報是1年至數(shù)年內(nèi)地震危險區(qū)及其地震強度預(yù)測；短期預(yù)報是震前半個月至數(shù)月的地震預(yù)報；臨震預(yù)報則是幾天至十幾天的地震預(yù)報。第九講 地震的預(yù)防

地震預(yù)報是減輕地震災(zāi)害的重要途徑。但由于科學(xué)技術(shù)的原因，要最大限度地減輕地震災(zāi)害，不能單靠地震預(yù)報這一個環(huán)節(jié)，應(yīng)該做到 “預(yù)防為主，綜合防御”。

預(yù)防為主，關(guān)鍵是震災(zāi)預(yù)防，主要是指通過工程建設(shè)的地震安全設(shè)防，以達到在遭受未來地震災(zāi)害時避免工程建筑的破壞和倒塌，從而減輕地震災(zāi)害的工程抗震設(shè)防措施。震災(zāi)預(yù)防還包括某些非工程措施，如通過各種宣傳、教育以及適時的防震減災(zāi)演習(xí)等來提高社會公眾的防震減災(zāi)意識和主動參與意識。

要做到預(yù)防為主，綜合防御，必須注重地震應(yīng)急，包括震前應(yīng)急防御和震后應(yīng)急等內(nèi)容。震前應(yīng)急是指在地震發(fā)生之前，制定大地震災(zāi)害一旦發(fā)生后的應(yīng)急行動計劃，用于指導(dǎo)政府有關(guān)部門、醫(yī)療機構(gòu)、廠礦企業(yè)和居民在大地震發(fā)生后作出緊急反應(yīng)，協(xié)調(diào)行動，減輕災(zāi)害損失。

地震發(fā)生時，個人必須采取應(yīng)急措施，較好的辦法是保持鎮(zhèn)定，就近避險，震后迅速撤離到安全地方。如 來不及跑到安全的室外，可暫時躲避在室內(nèi)堅硬的家具下或內(nèi)墻角處，也可轉(zhuǎn)移到承重墻較多、開間較小的廚房、衛(wèi)生間等地方暫避一時。一定要注意避開墻體的薄弱部位，如門窗附近等。身體應(yīng)采取的姿勢是：伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；抓住桌腿等牢固的物體；保護頭頸、眼睛、掩住口鼻；避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點燈點火，因為空氣中有易燃易爆氣體。二.宣傳活動階段

學(xué)生上網(wǎng)查找地震知識圖片，在校園內(nèi)舉辦一期“地震知識圖片展”。此外組織一部分學(xué)生，走入社區(qū)，進行一次關(guān)于地震知識的宣傳活動。三.總結(jié)活動階段

1、各人在自己小組里暢談本次活動體會；

2、在老師的指導(dǎo)下，由一個同學(xué)執(zhí)筆，寫好活動總結(jié)。

第12課 超載的地球

教學(xué)目標：

1、認識到地球為類提供了生存與發(fā)展的基本條件，知道地球是人類的家園，人與自然要和諧共處。培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。

2、初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。

3、了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，探究環(huán)境變化的主要原因 教學(xué)準備：PPT課件 教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程以及活動設(shè)計

一、導(dǎo)入教學(xué)

1、同學(xué)們，去年冬天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《只有一個地球》，你還記得宇航員在太空遨游時發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學(xué)生思考回答）

是啊，我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯哿?，它無私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應(yīng)當如何來報答地球母親呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《超載的地球》。（板書課題）

二、教學(xué)活動

活動一：感悟地球的奉獻

1、播放《只有一個地球》課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源。

2、以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。

（1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？（2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？

（3）我們的住房離不開哪些資源？（4）我們的交通離不開哪些資源？

（5）我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些？

3、引導(dǎo)學(xué)生對上面提到的資源進行分類：

（1）有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價值？

（2）有哪些資源是用一點就少一點？

4、同唱《我們的田野》，通過歌詞和旋律來進一步感受地球的奉獻，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。

活動二：論證地球是人類唯一的家園

1、活動準備：收集一些有關(guān)其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學(xué)生，為課堂討論做準備。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。（1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？

（2）如果學(xué)生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學(xué)生自己在課后查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主解決問題的能力。

3、到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個適合人類長期生存與發(fā)展的第二個空間呢？

（1）讓學(xué)生說一說他們的大膽假設(shè)和想象，其他學(xué)生對此提出質(zhì)疑。

（2）老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關(guān)情況。

4、讓學(xué)生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結(jié)。

活動三：為地球的健康把脈

1、把全班學(xué)生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個主題中，選擇一個方面進行調(diào)查，收集相關(guān)資料。

2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準備。

問問身邊的老人，了解一下他們30年前的生活環(huán)境與現(xiàn)在有什么不同。訪問對象： 年齡： 居住地： 時間 水質(zhì) 空氣質(zhì)量 天氣狀況 經(jīng)?？梢姷膭游?其它 30年前

現(xiàn)在再過30年你覺得我們生活的環(huán)境會怎樣？ 我的結(jié)論：

3、老師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料，設(shè)計和開展下面的教學(xué)活動。

活動四：?？崎T診——人口科

1、讓學(xué)生觀察P24的漫畫，思考：

（1）漫畫中有些什么？當你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？

（2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？請為漫畫取一個名字。

（3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。

2、讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果，使全班同學(xué)對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。

3、組織各小組把他們討論的結(jié)果帖在黑板上，教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負面影響。

人口——住房——擁護；人口——交通——……；人口——糧食——……

4、讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學(xué)生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。

活動五：?？崎T診——資源科

1、展示教材P25的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。

2、讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個方面），先在組內(nèi)討論。

（1）當你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？

（2）結(jié)合有關(guān)資料對這一問題進行進一步的說明。

3、讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。

活動六——?？崎T診——環(huán)境科

1、準備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍的天空——漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地；……

2、讓各學(xué)習(xí)小組負責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。（1）讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。

（2）讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。

3、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當前的環(huán)境狀況不容樂觀。組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。

4、老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。

第13課 愛護我們的家園

教學(xué)目標：

1、知道地球資源是有限的，能夠在日常生活中科學(xué)合理地利用自然資源。保護環(huán)境。

2、簡單了解國際社會和各國政府為了保護環(huán)境所采取的措施。

3、了解一些環(huán)保衛(wèi)士的感人故事，感受他們?yōu)楸Ｗo環(huán)境付出的努力和犧牲。教學(xué)準備：PPT課件 教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程以及活動設(shè)計 第一課時 活動一：古老的環(huán)保故事

有這樣一則古老的故事。

古時候，在我國江南某地有一個小官吏。一天，他接到一個出差的任務(wù)，是到當時的京城去送文件。他騎著一匹馬匆匆上了路，傍晚，他歇宿在一個旅館里。旅館里有一口水井，井水冬暖夏涼，還有一絲淡淡的甘甜。小官吏喝著井水，感到旅途的辛勞減輕了不少。這口井為南來北往的人增添了許多美好的回憶。但這個小官吏是個自私自利的人，第二天早上他離開旅館時，順手便把馬吃剩下的殘草敗根倒在了水井里。過了一個月左右，小官吏從京城辦完事回來，又來到這家旅館。他趕到這里時，天已完全黑了，經(jīng)過一天的長途奔波，小官吏感到又累又渴，他便從水井里打水上來喝。由于天黑看不清水桶里的水，小官吏又渴得夠嗆，喝起水來如同牛飲一樣，結(jié)果喝進去一根草桿。草桿卡在小官吏的喉嚨里，吞又吞不下，吐又吐不出，不一會兒，小官吏就一命嗚呼了。而這草桿正是他前次來的時候，倒在水井里的。

古人為了吸取小官吏的教訓(xùn)，便告誡后人說：“千年井，不反唾?！边@就是告誡人們不要弄臟水源的意思。原來，我國古人早就懂得了保護水資源、愛護自然環(huán)境的道理。1．這個古老故事的用意何在？

2．不愛護水源，首先遭到懲罰或報應(yīng)的會是誰？

3．如果你家在農(nóng)村，請參加幾次清洗水井的工作，看看水井里有些什么污染，使自己懂得以后應(yīng)注意什么；如果你的家在城市，請參觀一次自來水廠，讓水廠的叔叔、阿姨介紹一下自來水是怎樣引到你家的。

第二課時

活動二：世界上只有一個地球，請愛護我們的家園

活動目的：用我們的熱情與我們的知識共同為環(huán)保事業(yè)盡一份力，讓更多的人了解環(huán)保的重要性，讓更多的人加入環(huán)保之中。用我們的愛心來創(chuàng)造我們美麗的綠色家園！用我們的雙手建設(shè)我們美好的校園！活動內(nèi)容：

（一）學(xué)習(xí)環(huán)保知識

環(huán)境問題是目前人類面臨的十個重大問題之一，要想保護環(huán)境就需要認真學(xué)習(xí)環(huán)保知識，養(yǎng)成保護環(huán)境的文明意識。

（二）節(jié)約用水

讓我們改變不良的用水習(xí)慣，從節(jié)約一點一滴的水做起！

（三）節(jié)約用電 節(jié)約用電是為了節(jié)約資源、減少污染。

（四）廢棄物回收

在校園內(nèi)進行可回收廢棄物（如廢紙、飲料瓶等）的回收活動，喚起同學(xué)們的節(jié)約意識，提倡廢棄物的再利用。

（五）做一名環(huán)保志愿者

1．拒絕使用一次性用品，提倡重復(fù)利用。2．節(jié)約紙張、糧食，制止浪費行為。3．自覺宣傳環(huán)保知識，傳遞環(huán)保信息。4．使用綠色環(huán)保產(chǎn)品。

5．校園環(huán)境美化活動（寫倡議書、簽名活動、衛(wèi)生大掃除等）。具體活動：

辦一期環(huán)保板報，寫出活動開展計劃。

第三篇：粵教版六年級品德與社會下冊教案

粵教版六年級品德與社會下冊教案（31課時）

第一單元

課題

生命需要呵護

第一課

生命的奧秘

教學(xué)目標

1、初步了解生命孕育的常識，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長離不開父母、家人、學(xué)校和社會的關(guān)系，認識到生命不僅僅 屬于自己，學(xué)會感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的 人生態(tài)度。

教學(xué)準備

1、問問媽媽，查查資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》。

2、了解自己出生時媽媽所受的痛苦。

課時

第一課時

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、利用課前幾分鐘活躍課堂氣氛。

三、談話引入

有誰問過媽媽自己是從哪里來的嗎？如果沒有問，那你是從哪里知道答案的？媽媽有沒有告訴你自己出生時她所受的痛苦？

四、小胚胎故事

1、小組交流資料，然后分工合作，準備介紹《小胚胎的故事》。

通過討論培養(yǎng)學(xué)生主動參與，不斷探究，從中感受每個人的生命誕生的過程。

2、童話形式交流《小胚胎的故事》。｛學(xué)生通過教學(xué)游戲從中體驗到“自己” 從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。｝

材料： 課前準備

(問問媽媽，查找資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》，描述“自己”從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。)

四、我出生的哪一天

交流自己的故事——《我出生的那一天》

通過講故事的環(huán)節(jié)了解到媽媽生自己時的所受的痛苦。

1、向父母家人了解自己出生當天的故事，記錄一個最感人的細節(jié)。

2、與媽媽進行一次訪談，了解到媽媽生自己時所受的痛苦。

五、解讀生命密碼開展“解讀生命密碼”交流。

通過討論、現(xiàn)場調(diào)查讓學(xué)生了解有關(guān)生命孕育的疑問。

教學(xué)反思

課題

第一課

生命的奧秘

教學(xué)目標

1、初步了解生命孕育的常識，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長離不開父母、家人、學(xué)校和社會的關(guān)系，認識到生命不僅僅 屬于自己，學(xué)會感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的 人生態(tài)度。

教學(xué)準備

搜集與媽媽有關(guān)的資料；了解媽媽為自己做過哪些。

第二課時

教學(xué)過程

一、生命的獨特與可貴

1、為什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？

2、為什么我長得像爸爸？他（她）長得像媽媽？

3、理解“每個人的生命是獨一無

二、令人自豪”。

二、我對媽媽知多少。

1、故事《天使的名字叫媽媽》

2、媽媽懷你的時候有什么反應(yīng)？生你的時候經(jīng)過什么痛苦？

3、你斷奶的時候，媽媽想了哪些方法？

4、你小時候媽媽每天給你洗多少塊尿布？

5、媽媽喜歡吃什么？不喜歡吃什么？媽媽最快樂的事是什么？最不快樂的事是什么？

6、媽媽每天幾點起床？一天工作幾小時？做家務(wù)幾小時？睡眠幾小時？

7、媽媽的生日是哪天？誰給她慶祝生日？

三、媽媽的帳單

1、讀故事?！秼寢尩膸巍贰犊蓱z鳥獸父母心》

2、討論：媽媽的帳單為什么是“0”元？這個“0”元是什么意思？

3、試一試：我為媽媽寫“愛的帳單”。

四、了解這些情況后，說說你有何感想？

課題

第一課

生命的奧秘

教學(xué)目標

1、初步了解生命孕育的常識，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長離不開父母、家人、學(xué)校和社會的關(guān)系，認識到生命不僅僅 屬于自己，學(xué)會感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的 人生態(tài)度。

教學(xué)準備

續(xù)寫《父愛如山，母愛如水》；了解明信卡含義和意義。

第三課時

教學(xué)過程

一、續(xù)寫小詩。

1、朗誦《父愛如山，母愛如水》

2、續(xù)寫。寫出你對父母的感受。

二、尋找生命的守護天使。

1、完成P6中的空白處，為自己的守護天使寫下下贊美和感恩的話語。

2、討論：我們的守護天使還有誰？他為我所做的事有哪些？

三、設(shè)計“愛心明信用卡”。

1、讀故事。P8

2、理解我們的守護天使除了親人，還有國家和社會對我們的關(guān)愛，為關(guān)愛行動 設(shè)計一個“愛心明信用卡”。

四、尋找人生最美好的年華。

1、人類壽命有多長？

2、人生的五個金幣。

3、五花八門的名人墓碑墓志銘。

4、選擇：如果在童年、少年、青年、中年、老年這五個人生階段中進行選擇，你最愿意停留在哪個階段？為什么？

5、人生可以這樣選擇嗎？讀讀P8，說說自己的感想。在P9寫下自己對生命的感悟。

五、教師小結(jié): 生命是來之不易的，生命是獨特的，生命是有限的，因而生命是可貴的。生命屬于我們有一次。生命給我們提供了種種機會，讓我們?nèi)?，去學(xué)習(xí)，去工作，去欣賞花兒的美麗，去聆聽鳥兒的歌唱，去仰望天上的星星??生命使我們認識這個世界的豐富多彩，領(lǐng)略大自然的五彩繽紛，體驗人生的酸甜苦辣，所以，我們應(yīng)當珍惜大自然賦予我們的生命，讓我們珍惜生命，熱愛生活吧!那么，在有限的生命里，我們應(yīng)該怎樣做才能使自己的生命更有價值，更有意義呢？這是我們每一個同學(xué)應(yīng)當認真思考的問題。

第二課

珍愛我們的生命

教學(xué)目標

1、知道生命的價值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

2、學(xué)會規(guī)避危險，通過生存訓(xùn)練，增強自護自救能力。

3、學(xué)會尊重他人的生命，負責(zé)任、有愛心地生活。

教學(xué)準備

搜集生活中的危險行為，以及應(yīng)對方法。

第一課時

教學(xué)過程

一、猶太人教子故事引入：

1、故事續(xù)寫。

2、評價：誰的續(xù)寫最好？好在哪里？

3、討論：面對危急情形，你認為最應(yīng)該保護的是什么？并說明理由。

4、讓學(xué)生感悟生命和價值至高無尚，活著就有希望。

二、教學(xué)互動一：珍愛生命大家談。

1、誰來有感情地讀讀書中4位同學(xué)對珍愛生命的理解。

2、討論你認為珍愛生命的意義是什么？

3、填寫生命感言。P11

三、教學(xué)互動二：危險行為大偵察。

1、小組討論書P12、13頁的“問題行為連接”應(yīng)該如何回答。

2、選擇最佳答案，完成P12、13、頁的填空。

四、教學(xué)互動三：尋找身邊的危險。

1、你說我也說。

2、完成P13頁的表格填寫。（選出有代表性的事項，填寫“危險行為”，再把它們排序，定出“危險指數(shù)”，最后針對問題寫出簡潔的“安全警告”）

3、“珍愛生命”我們應(yīng)該做？

五、說說學(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。

第二課

珍愛我們的生命

教學(xué)目標

1、知道生命的價值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

2、學(xué)會規(guī)避危險，通過生存訓(xùn)練，增強自護自救能力。

3、學(xué)會尊重他人的生命，負責(zé)任、有愛心地生活。

教學(xué)準備

搜集有關(guān)珍愛生命的故事。

第二課時

教學(xué)過 程

一、議一議。

材料一：美國一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴沒有救出，自己也葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒有得到表揚，相反，校方因沒有教會學(xué)生如何逃生，如何保護自己而受到地方當局嚴厲批評。

材料二：據(jù)報道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。

教師：看了這兩則材料，同學(xué)們有什么想法和感受呢？

過渡：生命是可貴而美麗的，我們對僅有一次的生命應(yīng)當如何對待呢？

二、判一判。

1．小明得過且過

2．父親抱著女兒跳樓

3．非典之后，更加熱愛生活

4．小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家

學(xué)生發(fā)表個人看法（上述材料分別反映了對待生命的四種不同態(tài)度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好）。

教師：不同的人對待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個人不同的人生道路。對待自己的生命，我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢？

三、珍愛生命故事會。

1、讀讀叢飛的故事，說說你聽說過哪些類似的事件。

2、關(guān)愛他人的生命，我們能做什么？

小結(jié)：生命是短暫的，如何對待有限的生命，是我們每個人都應(yīng)當認真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對生命不負責(zé)的態(tài)度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進取、樂觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。

課題

第三課

善待自然萬物

教學(xué)目標

1、初步認識到自然萬物皆有生命樹立人與自然和諧相處的觀念。親近自然 , 熱愛自然, 愛護自然,有一定的環(huán)保觀念.2、初步了解大自然給人類的無私饋贈，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會善待自然萬物。

教學(xué)準備

找一片樹林或一棵樹，找找它的周圍的生物朋友都有哪些，把它們的名字寫下來。

課時

第一課時

教學(xué)過程

一、活動一 : 我們身邊的生物朋友。

1.請同學(xué)們觀察教材漫畫,完成下列問題:(1)圖 1反映的自然與人生活的關(guān)系是:(2)圖

2反映的水與人類生活的關(guān)系是:(3)欣賞P17頁多彩的生命世界。

這些圖片共同說明了什么道理？

人的生存離不開自然；人的發(fā)展離不開自然；

2、說說你在一片樹林或一棵樹中找到它的周圍有哪些生物朋友。這些朋友之間有什么聯(lián)系？

二、活動二 : 自然界的生命鏈。

1、觀察P18頁的食物鏈演示圖，說說每一種生物的食物是什么？

2、從這幅圖片里你有什么感悟？

各種生命因為互相提供食物而相互關(guān)聯(lián)，形成錯綜復(fù)雜的食物鏈，每一種生命 都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意義，各種生物相生相克，互相依存，構(gòu)成一張奇妙、和諧的生命之網(wǎng)。

3、想像：大自然里滅絕的生物種類越多，這張“網(wǎng)”會怎樣？

4、學(xué)習(xí)資料：《可憐鳥獸父母心》。

5、請同學(xué)們從衣、食、住、行等方面舉例說明我們的日常生活離不開自然。

三、活動三：多彩的生命世界。

1、讀讀P17頁的知識卡。

2、補充資料《海底世界》。

四、布置任務(wù)：

活動三：小調(diào)查——今天的食物從哪里來？完成填表。

課題

第三課

善待自然萬物

教學(xué)目標

1、初步認識到自然萬物皆有生命，樹立人與自然和諧相處的觀念。親近自然 , 熱愛自然, 愛護自然,有一定的環(huán)保觀念

2、初步了解大自然給人類的無私饋贈，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會善待自然萬物。

教學(xué)準備

1、小調(diào)查——今天的食物從哪里來？

2、查找自己感興趣的生物，和同學(xué)交流。

課時

第二課時

教學(xué)過程

一、活動一：尋找大自然的饋贈。

1、根據(jù)課前布置的任務(wù)，說說食物從哪里來？

2、想一想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么？（可從智慧和啟迪、身心 的放松、空氣的調(diào)節(jié)等方面啟發(fā)學(xué)生）

3、討論：我們能離開生物朋友在地球上生存嗎？

二、活動二：我們的“西雅圖宣言”。

1、讀讀P20中的《西雅圖宣言》。

2、想想我們應(yīng)當心怎樣的目光去看待周圍的自然萬物，應(yīng)當以怎樣的態(tài)度去與 它們和諧相處？

3、寫下自己和“西雅圖宣言”。

三、活動三：新聞會客廳。

1、新聞兩則。

近日，某大學(xué)生在晚自習(xí)時摔死一只闖入教室的小貓。這一事件引起網(wǎng)友紛紛譴責(zé)他漠視生命、虐待動物，認為學(xué)校應(yīng)當開除該名學(xué)生。也有網(wǎng)友認為，該名學(xué)生可能是因為遭遇了貓的侵犯才這樣做的，情有可原??

在美國，一個自稱為“灰熊之友”的環(huán)保主義者，在不帶任何防身設(shè)備的情況下與灰熊共度13個夏天后，被他所保護的灰熊當作食物吃掉。有人說他是可敬的“環(huán)保烈士”，也有人說他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習(xí)性，因為不懂科學(xué)而自食其果??

2、學(xué)生發(fā)表評論。

四、活動四：討論會。

1、如果我們國家要設(shè)置“反對虐待動物法”。你認為應(yīng)該包括哪些條文呢？

2、學(xué)習(xí)資料：教學(xué)用書P27頁《難以想象的抉擇》

五、布置任務(wù)：

活動六：準備“我和動植物朋友的故事”。

課題

第三課

善待自然萬物

教學(xué)目標

1、初步認識到自然萬物皆有生命，樹立人與自然和諧相處的觀念。親近自然, 熱愛自然, 愛護自然,有一定的環(huán)保觀念

2、初步了解大自然給人類的無私饋贈，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會善待自然萬物。

教學(xué)準備

準備“我和動植物朋友的故事”。

課時

第三課時

教學(xué)過程

一、活動一: “我和動植物朋友的故事”。

1、聽聽故事《成都女交警為藏羚羊“護駕”》、《遼寧廚師甘為野生動物當保鏢》教學(xué)用書P30頁。

2、說說你和動植物朋友的故事。

3、從教材的圖片中你能得到哪些啟示人類對大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結(jié)果是自然滅.因此,我們應(yīng)尊重自然,愛護自然,與自然和諧共處。

二、活動二 : 看一看

說一說。

1、請同學(xué)朗讀教材《感悟自然》一文,然后請同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>

2、請同學(xué)觀察漫畫,完成教材相關(guān)內(nèi)容的填寫(可以討論完成)。

3、從漫畫中，結(jié)合上面的圖片，你得到了哪些啟示？

人類對大自然的瘋狂索取，破壞了自然，結(jié)果是自然和人類的毀滅。因此,我們應(yīng)尊重自然，愛護自然，與自然和諧共處，這是人與自然關(guān)系的最高境界。

三、活動三：善待生靈紅黑榜。

1、將我們身邊對待動植物的行為進行辨析，將善意的行為寫有“紅榜”中，將傷害動植物的行為寫在“黑榜”中?？茨囊恍〗M寫得最多？

2、討論：在日常生活中我們?nèi)绾巫龅脚c自然和諧相處,愛護自然？

四、小結(jié) : 大自然是多姿多彩的,各種動植物和其他生命共同組成了我們生活的奇妙的世界,人類的生存和發(fā)展離不開自然.我們必須在日常生活中通過自己的一言一行,從身邊做起,從小事做起,從自己做起,親近自然,欣賞自然,熱愛自然,最終達到人與自然關(guān)系的最高境界與自然和諧相處。

五、作業(yè)：給人類的一封信。

模仿動植物的口吻，以“尊重生命”為主題給人類寫一封信，最好能配上宣傳漫畫，貼在我們班的宣傳欄內(nèi)。看誰的最受歡迎。

第二單元

熱愛生活

課題

第四課

健康成長

教學(xué)目標

1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運動等方面的健康生活 小常識，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會調(diào)適自己的情緒，保持 快樂的心情和樂觀的態(tài)度。

教學(xué)準備

1、收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)。

2、了解近視、肥胖的同學(xué)喜歡吃什么？

課時

第一課時

教學(xué)過程

一、健康小調(diào)查：了解自己的健康狀況。

1、把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫在P23頁的表格上。

2、計算體重指數(shù)。

3、肥胖自測。

4、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。

5、生活常識：請閱讀《醫(yī)生告訴你》。

6、討論：近視、肥胖與什么有關(guān)？

二、營養(yǎng)忠告。

1、了解營養(yǎng)“金字塔”。

2、理解合理、均衡的營養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。

3、小結(jié)：健康成長離不開健康的生活方式。

三、衛(wèi)生忠告。

1、居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時添減衣服。

2、選購食品——新鮮、衛(wèi)生、營養(yǎng)。

3、就餐——不要光顧無牌小食店、攤檔。

4、就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機構(gòu)診治。

四、日常行為忠告。

1、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護航員”。

五、運動忠告。

1、適當運動有助健康。

2、運動時要做好安全措施。

六、作業(yè)：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。課題

第四課

健康成長

教學(xué)目標

1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運動等方面的健康生活小常識，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會調(diào)適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。

教學(xué)準備

收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。http://004km.cn

課時

第二課時

教學(xué)過程

一、小調(diào)查：誰的家長會吸煙？誰的家長愛喝酒？

二、討論：

在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群，他們又可能是你的親人，你是怎么看待的？

三、綜合分析。

1、將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內(nèi)交流一下。

2、匯報，教師隨機板書

3、看著這些慘不忍睹的圖片，聽到這些驚人的數(shù)字，你又有哪些感想了呢？

4、小結(jié)：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平和生活質(zhì)量都發(fā)生了巨大的變化，而不良的生活習(xí)慣會危害著我們的健康，我們應(yīng)拒絕這些不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天生活中還有那些不良習(xí)慣呢？

5、對于上述不健康的生活方式，如果發(fā)生在我們身邊該怎么辦？

學(xué)生討論交流。

四、檢查對照。

1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？

2、很多小學(xué)生都有嘗試吸煙和飲酒（特別是啤酒）的現(xiàn)象，你是怎樣看待這種現(xiàn)象的？

3、說說你的看法：聽講喝濃茶可以解困??；邊聽音樂邊睡覺??；邊看電視邊做作業(yè)??；大熱天運動回來喝杯冰水真舒服??；

五、作業(yè)：

1、根據(jù)今天討論的話題回家與家長談?wù)勎鼰熀托锞频奈：Α?/p>

2、課外閱讀《夏令營中的較量》

課題

第四課

健康成長

教學(xué)目標

1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運動等方面的健康生活小常識，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會調(diào)適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。

教學(xué)準備

1、查找我們身邊不良的日常行為。

2、請家長幫忙，了解自己的性格、愛好、與家人相處的關(guān)系。

課時

第三課時

教學(xué)過程

一、問題引入：

1、談?wù)勀汩喿x《夏令營中的較量》的感受。

2、你最想說的一句話是什么？

二、知識卡。

1、怎樣才叫健康？

2、生理健康包括什么？（教參書P54頁）

3、心理健康包括哪幾方面？（書28頁）

三、故事園。

1、《垃圾食品與“三高”特征》

2、《華佗的“五禽戲”》。

3、說一說：發(fā)生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些？

四、情緒影響健康。、故事《快樂是良方》。

2、查一查：哪些情緒會影響我們的健康？

3、解剖自己：哪些行為需要改正？

4、小結(jié)：每個人都有自己的生活方式，作為一個學(xué)生要有健康的生活方式，做個積極、健 康、樂觀、向上的人，讓我們的生活充滿陽光。

五、我的計劃。

1、針對自己的健康情況，為自己做個“投資”計劃，去健康銀行“投資”，報 相信不久以后會有驚喜的回報。

2、倡議：根據(jù)今天討論的話題寫一份倡議書。

課題

第五課

拒絕誘惑

教學(xué)目標

1、初步感知社會的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁毒宣傳教育，遠離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對生命負責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。

教學(xué)準備

了解毒品的種類，傳統(tǒng)毒品和新型毒品的變化。

課時

第一課時

教學(xué)過程

一、活動引入：

活動

1角色扮演：我們身邊的誘惑。

1、請5位同學(xué)分別扮演教材中設(shè)置的情景的主角，看看同學(xué)們有什么反應(yīng)。

2、再請同學(xué)表演生活中還有哪些誘惑存在，同學(xué)們思考：碰到這樣的情況，說說你是怎樣應(yīng)對的？

3、小結(jié)

生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個個幽靈，飄蕩在我們的身邊。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我們要時時提高警惕，保持清醒頭腦，拒絕誘惑，保護自己。

二、學(xué)會說“不”。

1、思考：中學(xué)生所說的“刺激點”的東西你知道是什么嗎？

2、小林是怎樣應(yīng)對的？

3、如果的你，你會怎樣？

三、知識卡。

1、你知道毒品是什么嗎？

2、認識“毒品”——鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、搖頭丸??

3、為什么叫它“毒品”？它含有毒嗎？

4、變相的“毒品”——止咳水、頭痛散、煙、酒??

5、新聞連接——《我們在“飲毒止咳”》

6、資料庫——P33

7、小結(jié)：

毒品會麻醉人體的中樞神經(jīng)，使人染上毒癮，吸食毒品后，在生理和心理上都會發(fā)生病變，感染多和傳染病。摧殘人的身心健康，大量吸食還會導(dǎo)致直接直死亡。

課題

第五課

拒絕誘惑

教學(xué)目標

1、初步感知社會的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁毒宣傳教育，遠離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對生命負責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。

教學(xué)準備

搜集了各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，并做成了“剪報”或“禁毒小報”。

課時

第二課時

教學(xué)過程

一、新聞鏈接。

1、《全家三死兩瘋只因一人吸毒》P34

2、介紹你搜集到的各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，“剪報”、“禁毒小報”或圖片。

3、補充“教師備課系統(tǒng)光盤”中的吸毒者的自述等資料。

4、知識學(xué)習(xí)：為什么毒癮難以擺脫？教學(xué)用書P58

二、活動二：情境演繹

1、同學(xué)A的朋友邀請他“來一口”，說是時髦和潮流，不嘗試一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不會上癮。提示：扮演“朋友”的同學(xué)要使盡一切辦法勸服A，扮演A的同學(xué)則要千方百計拒絕朋友的提議??如果你是“他”，如何應(yīng)對？

2、思考：如何保護自己免受毒品侵害？

三、活動三：珍愛生命遠離毒品。

1、討論：毒品對個人、家庭和社會的危害。

2、了解毒品的危害。

閱讀、理解P35頁的詩詞（電臺經(jīng)常播放的宣傳詩詞）

3、總結(jié)遠離毒品的方法。P34頁

4、法律常識。P34頁

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四、警鐘：一次吸毒終生悔，小心“誘惑”輸明天！

五、向全校同學(xué)發(fā)出“珍愛生命遠離毒品”的倡議。

教學(xué)反思

課題

第五課

拒絕誘惑

教學(xué)目標

1、初步感知社會的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁毒宣傳教育，遠離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對生命負責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。

教學(xué)準備

查找邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難的事例。

課時

第三課時

教學(xué)過程

一、問題引入：

1、誰來說說毒品對個人、家庭和社會的危害？

2、邪教也是社會的毒瘤。

二、認識邪教、迷信及其危害。

1、知識卡——何為邪教、迷信活動？

2、你認為迷信和邪教會給社會帶來哪些危害？在文明的現(xiàn)代社會，仍有人搞迷信活動，甚至有的人通過迷信手段把一些人聚集起來，做坑害國家和個人的事情，進而發(fā)展成了邪教織，破壞了社會的安定團結(jié)，我們要明辨是非，主動拒絕不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天。

3、提升認識：從同學(xué)們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅定的“拒絕毒品”之心。可并不是所有的人都像我們這樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請你們拿起手中的筆，設(shè)計一兩則“禁毒公益廣告”。

4、學(xué)生設(shè)計并交流、展示。

三、我們的誓言

1．過渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅定的誓言。

2．學(xué)生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。

四、課外延伸：

1、你還知道有哪些迷信活動?

2、抵制迷信活動，我們可以做些什么?

教學(xué)反思

第四篇：粵教版六年級品德與社會下冊教案

第一課

生命的奧秘

教學(xué)目標

1、初步了解生命孕育的常識，感受生命的神奇，為自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成長離不開父母、家人、學(xué)校和社會的關(guān)系，認識到生命不僅僅屬于自己，學(xué)會感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛生活，健康向上的人生態(tài)度。

教學(xué)時間：三課時 教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)過程

一、談話引入

有誰問過媽媽自己是從哪里來的嗎？如果沒有問，那你是從哪里知道答案的？媽媽有沒有告訴你自己出生時她所受的痛苦？

二、小胚胎故事

1、小組交流資料，然后分工合作，準備介紹《小胚胎的故事》。通過討論培養(yǎng)學(xué)生主動參與，不斷探究，從中感受每個人的生命誕生的過程。

2、童話形式交流《小胚胎的故事》。

(問問媽媽，查找資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的故事》，描述“自己”從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。)

四、我出生的哪一天

交流自己的故事——《我出生的那一天》，通過講故事的環(huán)節(jié)了解到媽媽生自己時的所受的痛苦。

1、向父母家人了解自己出生當天的故事，記錄一個最感人的細節(jié)。

2、與媽媽進行一次訪談，了解到媽媽生自己時所受的痛苦。

五、解讀生命密碼開展“解讀生命密碼”交流。

通過討論、現(xiàn)場調(diào)查讓學(xué)生了解有關(guān)生命孕育的疑問。

第二課時

教學(xué)過程

一、生命的獨特與可貴

1、為什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？

2、為什么我長得像爸爸？他（她）長得像媽媽？

3、理解“每個人的生命是獨一無

二、令人自豪”。

二、我對媽媽知多少。

1、故事《天使的名字叫媽媽》

2、媽媽懷你的時候有什么反應(yīng)？生你的時候經(jīng)過什么痛苦

3、你斷奶的時候，媽媽想了哪些方法？

4、你小時候媽媽每天給你洗多少塊尿布？

5、媽媽喜歡吃什么？不喜歡吃什么？媽媽最快樂的事是什么？最不快樂的事是什么？

6、媽媽每天幾點起床？一天工作幾小時？做家務(wù)幾小時？睡眠幾小時？

7、媽媽的生日是哪天？誰給她慶祝生日？

三、媽媽的帳單

1、讀故事。《媽媽的帳單》《可憐鳥獸父母心》

2、討論：媽媽的帳單為什么是“0”元？這個“0”元是什么意思？

3、試一試：我為媽媽寫“愛的帳單”。

四、了解這些情況后，說說你有何感想？

第三課時

教學(xué)過程

一、續(xù)寫小詩。

1、朗誦《父愛如山，母愛如水》

2、續(xù)寫。寫出你對父母的感受。

二、尋找生命的守護天使。

1、完成P6中的空白處，為自己的守護天使寫下下贊美和感恩的話語。

2、討論：我們的守護天使還有誰？他為我所做的事有哪些？

三、設(shè)計“愛心明信用卡”。

1、讀故事。

2、理解我們的守護天使除了親人，還有國家和社會對我們的關(guān)愛，為關(guān)愛行動設(shè)計一個“愛心明信用卡”。

四、尋找人生最美好的年華。

1、人類壽命有多長？

2、人生的五個金幣。

3、五花八門的名人墓碑墓志銘。

4、選擇：如果在童年、少年、青年、中年、老年這五個人生階段中進行選擇，你最愿意停留在哪個階段？為什么？

5、人生可以這樣選擇嗎？讀讀P8，說說自己的感想。在P9寫下自己對生命的感悟。

四教師小結(jié):

第二課

珍愛我們的生命

教學(xué)目標

1、知道生命的價值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

2、學(xué)會規(guī)避危險，通過生存訓(xùn)練，增強自護自救能力。

3、學(xué)會尊重他人的生命，負責(zé)任、有愛心地生活。教學(xué)準備

搜集生活中的危險行為，以及應(yīng)對方法。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)過程

一、猶太人教子故事引入：

二、教學(xué)互動一：珍愛生命大家談。

1、誰來有感情地讀讀書中4位同學(xué)對珍愛生命的理解。

2、討論你認為珍愛生命的意義是什么？

3、填寫生命感言。

三、教學(xué)互動二：危險行為大偵察。

1、小組討論書P12、13頁的“問題行為連接”應(yīng)該如何回答。

2、選擇最佳答案，完成P12、13、頁的填空。

四、教學(xué)互動三：尋找身邊的危險。

1、你說我也說。

2、完成P13頁的表格填寫。（選出有代表性的事項，填寫“危險行為”，再把它們排序，定出“危險指數(shù)”，最后針對問題寫出簡潔的“安全警告”）

3、“珍愛生命”我們應(yīng)該做？

五、說說學(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。

第二課時

教學(xué)過 程

一、議一議。

材料一：美國一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴沒有救出，自己也葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒有得到表揚，相反，校方因沒有教會學(xué)生如何逃生，如何保護自己而受到地方當局嚴厲批評。

材料二：據(jù)報道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。

教師：看了這兩則材料，同學(xué)們有什么想法和感受呢？

過渡：生命是可貴而美麗的，我們對僅有一次的生命應(yīng)當如何對待呢？

二、判一判。1．小明得過且過

2．父親抱著女兒跳樓

3．非典之后，更加熱愛生活

4．小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家

學(xué)生發(fā)表個人看法（上述材料分別反映了對待生命的四種不同態(tài)度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好）。

教師：不同的人對待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個人不同的人生道路。對待自己的生命，我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢？

三、珍愛生命故事會。

1、讀讀叢飛的故事，說說你聽說過哪些類似的事件。

2、關(guān)愛他人的生命，我們能做什么？

第三課

善待自然萬物

教學(xué)目標

1、初步認識到自然萬物皆有生命樹立人與自然和諧相處的觀念。親近自然 , 熱愛自然, 愛護自然,有一定的環(huán)保觀念

2、初步了解大自然給人類的無私饋贈，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會善待自然萬物。教學(xué)準備

找一片樹林或一棵樹，找找它的周圍的生物朋友都有哪些，把它們的名字寫下來。

教學(xué)時間：三課時 教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、活動一：我們身邊的生物朋友。

1.請同學(xué)們觀察教材漫畫,完成下列問題:(1)圖 1反映的自然與人生活的關(guān)系是:(2)圖

2反映的水與人類生活的關(guān)系是:(3)欣賞P17頁多彩的生命世界。

這些圖片共同說明了什么道理？（人的生存離不開自然；人的發(fā)展離不開自然；）

2、說說你在一片樹林或一棵樹中找到它的周圍有哪些生物朋友。這些朋友之間有什么聯(lián)系？

二、活動二：自然界的生命鏈。

1、觀察P18頁的食物鏈演示圖，說說每一種生物的食物是什么？

2、從這幅圖片里你有什么感悟？

各種生命因為互相提供食物而相互關(guān)聯(lián)，形成錯綜復(fù)雜的食物鏈，每一種生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意義，各種生物相生相克，互相依存，構(gòu)成一張奇妙、和諧的生命之網(wǎng)。

3、想像：大自然里滅絕的生物種類越多，這張“網(wǎng)”會怎樣？

4、學(xué)習(xí)資料：《可憐鳥獸父母心》。

5、請同學(xué)們從衣、食、住、行等方面舉例說明我們的日常生活離不開自然。

三、活動三：多彩的生命世界。

1、讀讀P17頁的知識卡。

2、補充資料《海底世界》。

四、布置任務(wù)：

活動三：小調(diào)查——今天的食物從哪里來？完成填表。

第二課時

教學(xué)過程

一、活動一：尋找大自然的饋贈。

1、根據(jù)課前布置的任務(wù)，說說食物從哪里來？

2、想一想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么？（可從智慧和啟迪、身心 的放松、空氣的調(diào)節(jié)等方面啟發(fā)學(xué)生）

3、討論：我們能離開生物朋友在地球上生存嗎？

二、活動二：我們的“西雅圖宣言”。

1、讀讀P20中的《西雅圖宣言》。

2、想想我們應(yīng)當心怎樣的目光去看待周圍的自然萬物，應(yīng)當以怎樣的態(tài)度去與 它們和諧相處？

3、寫下自己和“西雅圖宣言”。

三、活動三：新聞會客廳。

1、新聞兩則。

近日，某大學(xué)生在晚自習(xí)時摔死一只闖入教室的小貓。這一事件引起網(wǎng)友紛紛譴責(zé)他漠視生命、虐待動物，認為學(xué)校應(yīng)當開除該名學(xué)生。也有網(wǎng)友認為，該名學(xué)生可能是因為遭遇了貓的侵犯才這樣做的，情有可原??

在美國，一個自稱為“灰熊之友”的環(huán)保主義者，在不帶任何防身設(shè)備的情況下與灰熊共度13個夏天后，被他所保護的灰熊當作食物吃掉。有人說他是可敬的“環(huán)保烈士”，也有人說他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習(xí)性，因為不懂科學(xué)而自食其果??

2、學(xué)生發(fā)表評論。

四、活動四：討論會。

1、如果我們國家要設(shè)置“反對虐待動物法”。你認為應(yīng)該包括哪些條文呢？

2、學(xué)習(xí)資料：教學(xué)用書P27頁《難以想象的抉擇》

五、布置任務(wù)：

活動六：準備“我和動植物朋友的故事”。

第三課時

教學(xué)過程

一、活動一: “我和動植物朋友的故事”。

1、聽聽故事《成都女交警為藏羚羊“護駕”》、《遼寧廚師甘為野生動物當保鏢》教學(xué)用書P30頁。

2、說說你和動植物朋友的故事。

3、從教材的圖片中你能得到哪些啟示人類對大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結(jié)果是自然滅，因此,我們應(yīng)尊重自然,愛護自然,與自然和諧共處。

二、活動二:看一看

說一說。

1、請同學(xué)朗讀教材《感悟自然》一文,然后請同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>

2、請同學(xué)觀察漫畫,完成教材相關(guān)內(nèi)容的填寫(可以討論完成)。

3、從漫畫中，結(jié)合上面的圖片，你得到了哪些啟示？

人類對大自然的瘋狂索取，破壞了自然，結(jié)果是自然和人類的毀滅。因此,我們應(yīng)尊重自然，愛護自然，與自然和諧共處，這是人與自然關(guān)系的最高境界。

三、活動三：善待生靈紅黑榜。

1、將我們身邊對待動植物的行為進行辨析，將善意的行為寫有“紅榜”中，將傷害動植物的行為寫在“黑榜”中?？茨囊恍〗M寫得最多？

2、討論：在日常生活中我們?nèi)绾巫龅脚c自然和諧相處,愛護自然？

四、小結(jié)

五、作業(yè)：給人類的一封信。

模仿動植物的口吻，以“尊重生命”為主題給人類寫一封信，最好能配上宣傳漫畫，貼在我們班的宣傳欄內(nèi)?？凑l的最受歡迎。

第二單元

熱愛生活

第四課

健康成長

教學(xué)目標

1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運動等方面的健康生活 小常識，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會調(diào)適自己的情緒，保持 快樂的心情和樂觀的態(tài)度。教學(xué)準備

1、收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)。

2、了解近視、肥胖的同學(xué)喜歡吃什么？ 教學(xué)時間：三課時 教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)過程

一、健康小調(diào)查：了解自己的健康狀況。

1、把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫在P23頁的表格上。

2、計算體重指數(shù)。

3、肥胖自測。

4、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。

5、生活常識：請閱讀《醫(yī)生告訴你》。

6、討論：近視、肥胖與什么有關(guān)？

二、營養(yǎng)忠告。

1、了解營養(yǎng)“金字塔”。

2、理解合理、均衡的營養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。

3、小結(jié)：健康成長離不開健康的生活方式。

三、衛(wèi)生忠告。

1、居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時添減衣服。

2、選購食品——新鮮、衛(wèi)生、營養(yǎng)。

3、就餐——不要光顧無牌小食店、攤檔。

4、就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機構(gòu)診治。

四、日常行為忠告。

1、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護航員”

五、運動忠告。

1、適當運動有助健康。

2、運動時要做好安全措施。

六、作業(yè)：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。

第二課時

教學(xué)過程

一、小調(diào)查：誰的家長會吸煙？誰的家長愛喝酒？

二、討論：

在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群，他們又可能是你的親人，你是怎么看待的？

三、綜合分析。

1、將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內(nèi)交流一下。

2、匯報，教師隨機板書

3、看著這些慘不忍睹的圖片，聽到這些驚人的數(shù)字，你又有哪些感想了呢？

4、小結(jié)：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平和生活質(zhì)量都發(fā)生了巨大的變化，而不良的生活習(xí)慣會危害著我們的健康，我們應(yīng)拒絕這些不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天生活中還有那些不良習(xí)慣呢？

5、對于上述不健康的生活方式，如果發(fā)生在我們身邊該怎么辦？ 學(xué)生討論交流。

四、檢查對照。

1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？

2、很多小學(xué)生都有嘗試吸煙和飲酒（特別是啤酒）的現(xiàn)象，你是怎樣看待這種現(xiàn)象的？

3、說說你的看法：聽講喝濃茶可以解困??；邊聽音樂邊睡覺??；邊看電視邊做作業(yè)??；大熱天運動回來喝杯冰水真舒服??；

五、作業(yè)：

1、根據(jù)今天討論的話題回家與家長談?wù)勎鼰熀托锞频奈：Α?/p>

2、課外閱讀《夏令營中的較量》

第三課時

教學(xué)過程

一、問題引入：

1、談?wù)勀汩喿x《夏令營中的較量》的感受。

2、你最想說的一句話是什么？

二、知識卡。

1、怎樣才叫健康？

2、生理健康包括什么？（教參書P54頁）

3、心理健康包括哪幾方面？（書28頁）

三、故事園。

1、《垃圾食品與“三高”特征》

2、《華佗的“五禽戲”》。

3、說一說：發(fā)生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些？

四、情緒影響健康。

1、故事《快樂是良方》。

2、查一查：哪些情緒會影響我們的健康？

3、解剖自己：哪些行為需要改正？

4、小結(jié)：每個人都有自己的生活方式，作為一個學(xué)生要有健康的生活方式，做個積極、健康、樂觀、向上的人，讓我們的生活充滿陽光。

五、我的計劃。

1、針對自己的健康情況，為自己做個“投資”計劃，去健康銀行“投資”，報 相信不久以后會有驚喜的回報。

2、倡議：根據(jù)今天討論的話題寫一份倡議書。

第五課

拒絕誘惑

教學(xué)目標

1、初步感知社會的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁毒宣傳教育，遠離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對生命負責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有益的生活方式。教學(xué)準備

了解毒品的種類，傳統(tǒng)毒品和新型毒品的變化。教學(xué)時間：三課時

第一課時

教學(xué)過程

一、活動引入：

1角色扮演：我們身邊的誘惑。

1、請5位同學(xué)分別扮演教材中設(shè)置的情景的主角，看看同學(xué)們有什么反應(yīng)。

2、再請同學(xué)表演生活中還有哪些誘惑存在，同學(xué)們思考：碰到這樣的情況，說說你是怎樣應(yīng)對的？

3、小結(jié)

生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個個幽靈，飄蕩在我們的身邊。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我們要時時提高警惕，保持清醒頭腦，拒絕誘惑，保護自己。

二、學(xué)會說“不”。

1、思考：中學(xué)生所說的“刺激點”的東西你知道是什么嗎？

2、小林是怎樣應(yīng)對的？

3、如果的你，你會怎樣？

三、知識卡。

1、你知道毒品是什么嗎？

2、認識“毒品”——鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、搖頭丸??

3、為什么叫它“毒品”？它含有毒嗎？

4、變相的“毒品”——止咳水、頭痛散、煙、酒??

5、新聞連接——《我們在“飲毒止咳”》

6、資料庫——P33

7、小結(jié)：

毒品會麻醉人體的中樞神經(jīng)，使人染上毒癮，吸食毒品后，在生理和心理上都會發(fā)生病變，感染多和傳染病。摧殘人的身心健康，大量吸食還會導(dǎo)致直接直死亡。

第二課時

教學(xué)過程

一、新聞鏈接。

1、《全家三死兩瘋只因一人吸毒》P34

2、介紹你搜集到的各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，“剪報”、“禁毒小報”或圖片。

3、知識學(xué)習(xí)：為什么毒癮難以擺脫？教學(xué)用書P58

二、活動二：情境演繹

1、同學(xué)A的朋友邀請他“來一口”，說是時髦和潮流，不嘗試一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不會上癮。

2、思考：如何保護自己免受毒品侵害？

三、活動三：珍愛生命遠離毒品。

1、討論：毒品對個人、家庭和社會的危害。

2、了解毒品的危害。閱讀、理解P35頁的詩詞

3、總結(jié)遠離毒品的方法。P34頁

4、法律常識。P34頁

四、警鐘：一次吸毒終生悔，小心“誘惑”輸明天！

五、向全校同學(xué)發(fā)出“珍愛生命遠離毒品”的倡議。

第三課時

教學(xué)過程

一、問題引入：

1、誰來說說毒品對個人、家庭和社會的危害？

2、邪教也是社會的毒瘤。

二、認識邪教、迷信及其危害。

1、知識卡——何為邪教、迷信活動？

2、你認為迷信和邪教會給社會帶來哪些危害？

3、提升認識：從同學(xué)們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅定的“拒絕毒品”之心?？刹⒉皇撬械娜硕枷裎覀冞@樣了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請你們拿起手中的筆，設(shè)計一兩則“禁毒公益廣告”。

4、學(xué)生設(shè)計并交流、展示。

三、我們的誓言

1．過渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻咀龀隽俗约旱呢暙I，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅定的誓言。

2．學(xué)生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。

四、課外延伸：

1、你還知道有哪些迷信活動?

2、抵制迷信活動，我們可以做些什么?

第五篇：粵教版-四年級品德與社會上冊教案

第一單元 生活消費有訣竅

我家的“收支本”

教學(xué)目的

1、了解家庭經(jīng)濟來源及收支情況。

2、知道消費要量入為出，學(xué)會合理消費，勤儉節(jié)約。

3、了解現(xiàn)代家庭理財?shù)幕痉绞?，初步樹立科學(xué)理財?shù)囊庾R。教 學(xué) 過 程

教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師 生 活 動

一、導(dǎo)入

二、問題解決，學(xué)新知識

三、實踐運用與鞏固

1、討論：什么是不合理的要求（回憶自己因為提出要求后被父母拒絕的事；說說被拒絕后自己的心情，父母又是怎樣向你解釋原因的；學(xué)生交流，明白為什么要“量入為出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。）

2、小辯論：家庭富裕了，還要不要再提倡勤儉節(jié)約、合理消費？（選出正反兩方，雙方先在本組內(nèi)搜集本方的觀點，然后選出本方的代表參與辯論；最后引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)觀點。）

3、了解現(xiàn)代家庭的理財方式。

4、課外實踐作業(yè)：調(diào)查家庭與自己的每月開支情況，制作“家庭收支本”

修改意見

今天我當家

教 學(xué)目 標

1、體驗家務(wù)勞作的辛苦,感受父母的養(yǎng)育之恩。

2、知道選購商品的初步知識,學(xué)會合理開支。

3、能用恰當?shù)姆绞奖磉_對父母的感激、尊重和關(guān)心。重 點：目標1、2 難 點：目標2 教 學(xué) 過 程

教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師 生 活 動

一、導(dǎo)入

二、問題解決，學(xué)新知識

三、實踐運用與鞏固

一、讀教材、分析教材：

1、說說丹丹為什么感到慚愧？你有沒有同感？

2、聯(lián)系自己的實際，說說自己在家里承擔(dān)了哪些家務(wù)活，和父母所做的家務(wù)比起來，自己有何感受？

二、營養(yǎng)知識大比拼：

1、每組同學(xué)把自己搜集到的營養(yǎng)知識制作成小卡片，在全組同學(xué)間交流。

2、將全部的知識卡匯總起來進行答題小競賽。

三、同學(xué)間交流生活中的購物小竅門。

四、設(shè)計一份家庭營養(yǎng)菜譜。

修改意見

逛商場

教 學(xué)目 標

1、了解本地的一些商業(yè)場地,知道不同的商品有不同的質(zhì)量標準.具有購買商品的初步常識.2、學(xué)會比較商品的不同價格。具有獨立的購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。

3、了解現(xiàn)代消費的不同購物形式和支付方式。重 點：目標1和2 難 點：目標2 教 學(xué) 過 程

教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師 生 活 動

一、導(dǎo)入

二、問題解決，學(xué)新知識

三、實踐運用與鞏固

1、各組匯報自家附近商業(yè)場所的情況。

2、交流討論：為什么為什么同一種商品會有不同的價格

3、比較在不同的商業(yè)場所同一種商品價格的變化。

4、分析同一種商品價格不同的主要原因。

5、說一說你知道哪些購物形式和付款方式嗎？

6、制作購物小常識宣傳欄。

修改意見

我是聰明的消費者

教 學(xué)目 標

1、具有初步識別假冒偽劣商品的能力.2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段,正確認識廣告對人們消費心理的影響。

3、具有初步的消費者自我保護意識,能夠運用合法的途徑保護自己的消費權(quán)益。

重 點：目標1和2 難 點：目標2 教 學(xué) 過 程

教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師 生 活 動

一、導(dǎo)入

二、問題解決，學(xué)新知識

三、實踐運用與鞏固

一、說說生活中的假冒偽劣事件。

二、說說心目中的廣告，說說你為什么喜歡？有沒有購買過廣告中宣傳的商品，說說購買的原因

三、課后完成書16頁提供的表格，寫一份小小的調(diào)查報告。

四、完成課后練習(xí)：故事續(xù)編。

修改意見

第二單元 做健康文明生活的小主人

做個受歡迎的人

教 學(xué)目 標

1、懂得在公共場合與人交往的禮節(jié)、禮貌，自覺遵守公共秩序。

2、知道中西方在禮儀、禮節(jié)上的不同，尊重不同國家和民族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗。

3、做一個文明的小學(xué)生。重 點

懂得在公共場合與人交往的禮節(jié)、禮貌，自覺遵守公共秩序。

難 點

懂得在公共場合與人交往的禮節(jié)、禮貌，自覺遵守公共秩序。

教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、問題解決，學(xué)新知識

三、實踐運用與鞏固

1、看圖說意。

2、評選班級“最佳衣著獎”

3、小表演：公共場合中的禮節(jié)、禮儀。（按不同的公共場合，如餐廳、公共汽車、酒店、公園等分成四組，分別帶上不同的頭飾。）

4、情景設(shè)置。

5、請同學(xué)們根據(jù)教材22頁設(shè)置的情景，以小組為單位演一演。

6、向同學(xué)們介紹身邊的小數(shù)民族的習(xí)慣和生活習(xí)俗。

告別不良生活習(xí)慣

教 學(xué)目 標

1、知道煙酒的危害，善于以適當?shù)姆绞脚c家人溝通，幫助家人改正不良的生活習(xí)慣。

2、學(xué)會自覺反思自己的行為，有毅力改正不良的生活習(xí)慣。

3、知道良好的生活習(xí)慣能使自己終身受益。重 點：目標1、2、3 難 點：目標1 教 學(xué) 過 程

一、檢討會

1、大家互相說說彼此都有哪些不良的生活習(xí)慣。

2、共同討論如何改正這些不良的生活習(xí)慣，并訂立一份家庭公約，人手一份，彼此監(jiān)督。

二、討論：小學(xué)生該不該玩電子游戲？如何告別不良的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

我有自己的好主意

教 學(xué)目 標

1、在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會自己拿主意，不從眾。

2、善于聽取和尊重別人正確的意見，對自己的主意和選擇負責(zé)。

重 點：目標1、2 難 點：目標2 教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入

二、問題解決，學(xué)新知識

三、實踐運用與鞏固

1、說說自己對追星的看法。

2、游戲：同桌一個人說一句話，另一個人重復(fù)他說的話，一字不差，這樣不斷地重復(fù)下去，五分鐘后，兩人交換角色，再做一遍。做完后，請同學(xué)們說說自己在這樣做時有什么感覺。

3、問題：茶葉水可以澆花嗎？（當你對一些問題拿不定主意的時候，可以讓事實來說話，讓它幫助你做決定。）

4、辯論：有自己的主意是不是什么事情都是自己說了算？（請持不同觀點的同學(xué)各組成一組，互相陳述自己的觀點，最后由一名同學(xué)作總結(jié)。）

5、探究活動：要不要看望程方？

6、請同學(xué)們根據(jù)教材第33頁的要求，說說如果是你，你會考慮哪些問題？并說出自己這樣作決定的理由。

教 學(xué)目 標

我看家鄉(xiāng)的習(xí)俗

1、了解家鄉(xiāng)的習(xí)俗，感受它帶給人們的豐富的生活。

2、知道不同地區(qū)有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣，感受當?shù)氐淖兓?/p>

3、反對迷信，崇尚科學(xué)。重 點：目標1、2 難 點：目標2 教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入

二、問題解決，學(xué)新知識

三、實踐運用與鞏固

1、把同學(xué)們搜集有關(guān)習(xí)俗的小故事或傳說，全班進行交流并思考從這些小故事或傳說中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、按照教材36頁提出的要求，調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣，探討它們形成的原因，還存在哪些陋習(xí)和迷信現(xiàn)象，將探討的結(jié)果在全班交流。

3、展示中國傳統(tǒng)習(xí)俗。

4、總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？

教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對我國以及地方的一些習(xí)俗文化有了大概的了解，增長了見識。

我是生活小設(shè)計師

教 學(xué)目 標

1、感受家庭的溫暖，體驗生活的樂趣，做生活的小主人。

2、知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得與家人溝通的技巧。

3、知道現(xiàn)代休閑生活的多種方式，嘗試通過不同的方式豐富自己和家人的生活。

重 點：目標1、2 難 點：目標2 教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入

二、問題解決，學(xué)新知識

三、實踐運用與鞏固

1、我的設(shè)計（請同學(xué)們根據(jù)教材第39頁的要求，布置一下自己的房間，并說說自己的設(shè)計意圖。）

2、將自己家庭休閑活動時拍的照片展示出來，并說說其中一些難忘的故事，與同學(xué)們分享。

3、根據(jù)書43頁的要求，設(shè)計一份休閑活動計劃。

4、根據(jù)44頁的要求，設(shè)計出自己的服裝圖。然后在全班同學(xué)面前展示出來，并說說自己設(shè)計這套服裝的基本思路，最后評選出最佳設(shè)計獎。

5、全班總結(jié)本節(jié)課的收獲與感想。

第三單元 生活在這里，真好!小鳥與榕樹的對話

教 學(xué)目 標

1、感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要。

2、懂得動植物對保護生態(tài)的重要，簡單了解有關(guān)保護動植物的法律知識和條文。

3、具有綠色環(huán)保意識，主動參加所能及的環(huán)?；顒?。重 點：目標1、2

難 點：目標3 教學(xué)儀器與媒體 教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入

二、問題解決，學(xué)新知識

三、實踐運用與鞏固

一、畫出自己生活的社區(qū)，然后展示自己的作品，與同學(xué)共同分享，并說說自己生活的社區(qū)。

二、說說為什么社區(qū)里要栽樹？開展“認養(yǎng)一棵小樹”的活動。

三、討論：樹多的地方為什么小鳥也多？

四、環(huán)保知識競賽。

五、設(shè)計環(huán)保調(diào)查表，調(diào)查自己生活的社區(qū)的環(huán)保狀況，提出好的地方和存在的問題以及改進意見。

六、演一演小鳥與榕樹的對話。

七、開展家庭節(jié)水環(huán)保行動。

我家來了新鄰居

教 學(xué)目 標

1、樂于與鄰里友好交往。

2、了解鄰里之間友好相處的基本要求。

多媒體課件

3、當鄰里之間發(fā)生矛盾時，能夠互諒互讓，不斤斤計較。重 點： 目標1、2 難 點：目標3 教學(xué)儀器與媒體 教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入

二、問題解決，學(xué)新知識

三、實踐運用與鞏固

（一）、說說我家的鄰居，對于不了解自己的鄰居的同學(xué)，想想接下來自己應(yīng)該怎樣做。

（二）、探究：為什么樓房越高，鄰里間的交往反而越來越少了呢？

（三）、制定鄰里文明公約。

四、課后作業(yè)：聽爸爸媽媽講過去鄰里間的故事。教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生很積極參與，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會樂于與鄰里友好交往，學(xué)會互諒互讓，不斤斤計較。

身邊的公共設(shè)施

多媒體課件

教 學(xué)目 標

1、體驗公共設(shè)施給人們生活帶來的便捷。

2、做到自覺愛護公共設(shè)施，合理使用公共設(shè)施。

3、知道愛護公共設(shè)施人人有責(zé)，主動參加愛護公共設(shè)施的公益宣傳活動。

重 點 ：目標1、2 難 點 ：目標3 教學(xué)儀器與媒體 教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入

二、問題解決，學(xué)新知識

三、實踐運用與鞏固

一、畫出我們的社區(qū)并在圖上標出各種公共設(shè)施的名稱和具體位置。

二、說說身邊公共設(shè)施的變化，在使用新的公共設(shè)施時，你有沒有遇到什么困難，最后是怎樣解決的。

三、說一說未來的社區(qū)還應(yīng)增加哪些公共設(shè)施，為什么？

四、設(shè)計最佳公益廣告語設(shè)計，要求構(gòu)思新穎，主題突出，最后在全班進行評選。

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豐富的社區(qū)生活

教 學(xué)目 標

1、感受豐富多彩的社區(qū)群體活動。

2、熱愛自己的社區(qū),積極參加社區(qū)的各種活動。

3、關(guān)心社區(qū)的發(fā)展,能為社區(qū)環(huán)境做一些力所能及的事。重 點 目標1、2 難 點 目標3 教學(xué)儀器與媒體 教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入

二、問題解決，學(xué)新知識

三、實踐運用與鞏固

(一)、說說我們的社區(qū)活動

請同學(xué)們回憶自己的社區(qū)都有哪些社區(qū)活動，自己參加過哪些活動，最喜歡哪些活動。

(二)、畫一畫：我喜愛的社區(qū)一角(三)、說一說：社區(qū)里為我們服務(wù)的人。

四、交流探討：社區(qū)還存在哪些問題，提出自己的小建議。

五、習(xí)作：我心目中的社區(qū)生活。

六、宣讀優(yōu)秀作文，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

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