欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 05:42:48下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案》。

      
	
      

      第一篇：六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
      

      品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案
      《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。
      一、教材分析
      該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
      本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了3—四個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：
      主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。
      提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。
      旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題。作用相對(duì)靈活。
      情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
      照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等。
      圖標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
      學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
      空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。
      二、指導(dǎo)思想
      1、積極轉(zhuǎn)變觀念
      （1）樹立綜合的、開放的課程觀
      綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，積極引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙堄信d趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長(zhǎng)，獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際，官職社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，對(duì)教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過程，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。
      （2）樹立以人為本的學(xué)生觀
      學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就要尊重他們的權(quán)利和個(gè)性發(fā)展，在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，允許他們?cè)诙嘣獌r(jià)值中做出不同的選擇；我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。
      （3）樹立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀
      新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們要放低姿態(tài)，與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽他們的需要；要尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考；要和學(xué)生交朋友，勇于面對(duì)真實(shí)的自己，要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學(xué)習(xí)，不斷吸收時(shí)代的信息，與時(shí)懼進(jìn)；對(duì)于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)，要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新。
      2、注意整體把握
      為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們?cè)敢馀c教材中的兒童對(duì)話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場(chǎng)面和真實(shí)個(gè)案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn)，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍，或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>
      三、教學(xué)理念
      1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
      2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
      3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
      4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
      5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。
      第一單元走向文明
      1、科技帶給我們什么
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
      2．認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
      難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)過程：
      活動(dòng)一：走進(jìn)時(shí)光隧道 1
      1、引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時(shí)期人們的生活狀態(tài)
      師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，那時(shí)侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機(jī)的時(shí)代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學(xué)生在比較中體會(huì)科技成果給人們生活帶來的影響）
      2、讓學(xué)生分小組分別模擬那時(shí)候人們的生活情景（進(jìn)一步體會(huì)在缺少科學(xué)技術(shù)的時(shí)期，人們生活上的種種不便）
      活動(dòng)二 科技給我們的生活帶來的變化 2
      1、師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。
      2、課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。
      首先，要對(duì)小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言；小組長(zhǎng)要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如：（1）表格展示式 科技成果
      采訪對(duì)象
      大家的感受和認(rèn)識(shí)
      對(duì)生活的影響程度
      有了電話
      有了電視
      有了洗衣機(jī)
      有了冰箱
      有了電腦
      有了空調(diào)
      有了消毒柜
      （2）圖文并茂式。與教材第2頁(yè)呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡(jiǎn)單的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
      （3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。
      在小組交流的過程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
      4．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來的好處。5．在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了??。
      6、師結(jié)合資料庫(kù)中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化。
      活動(dòng)三
      科技是把雙刃劍 3
      1、師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們?cè)谙硎芸茖W(xué)技術(shù)成果的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們也會(huì)給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的傷害。你同意這種說法嗎？
      2．學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？
      3、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁(yè)中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來進(jìn)步的同時(shí)，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？
      4．組織辯論。
      （1）學(xué)生分小組閱讀教材第5頁(yè)中的克隆技術(shù)這一事例，讓學(xué)生發(fā)表意見，談自己對(duì)克隆技術(shù)的認(rèn)識(shí)。
      （2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響？運(yùn)用克隆技術(shù)會(huì)給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會(huì)造成什么樣的后果？
      （3）全班交流
      5、探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類造福？
      6、實(shí)踐活動(dòng)。
      指導(dǎo)學(xué)生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫一篇小論文。學(xué)生可選擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。通過內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識(shí)，學(xué)會(huì)防范的方法。
      2、社會(huì)文明大家談 教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。
      2．通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。
      3．學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學(xué)理念：
      （1）在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性。
      （2）以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，綜合發(fā)展學(xué)生多方面能力，拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學(xué)生的多元化智能。
      （3）在活動(dòng)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
      難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學(xué)過程：
      活動(dòng)一
      論談小事中的文明 4
      1、播放課件（教材的第8、9頁(yè)）
      師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對(duì)哪件事發(fā)表自己的評(píng)論？
      2、學(xué)生擬定題目，寫出自己的交流要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的??”、“時(shí)尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。
      3、小組交流。
      小組交流的要求：在每個(gè)人發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級(jí)交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級(jí)交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級(jí)交流的同學(xué)要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人??”、“假如你是一個(gè)游客??”等，聯(lián)系生活實(shí)際，虛擬情景設(shè)計(jì)問題。
      4．全班交流。師：文明的人、文明的社會(huì)需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會(huì)是什么樣的情景？
      5．在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，可請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。
      活動(dòng)二
      文明素養(yǎng)面面觀 5 1．組織班級(jí)交流。
      師：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場(chǎng)所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。
      2、學(xué)生匯報(bào)
      師：你對(duì)哪些不文明行為感到厭惡。
      生：對(duì)自己所做的不文明行為感到羞愧； 對(duì)破壞文明氛圍的人感到氣憤；對(duì)不文明的做法提出批評(píng)等。??
      2．師生談話。師：“??一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的文明程度?！蹦銓?duì)這句話是怎樣理解的？ 3．談體會(huì)。
      4、總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任（第二課時(shí)）
      活動(dòng)三
      “一米線”告訴我 6 1．師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？
      2．模擬體驗(yàn)。你在銀行取款時(shí)輸密碼，旁邊有人站著看，你會(huì)是什么感覺？
      3．學(xué)生表演。4．討論交流?！耙幻拙€”告訴了我們什么？
      5、小結(jié)：每個(gè)人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。
      6．探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過“一米線”嗎？
      今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。
      7．活動(dòng)：“給自己提個(gè)醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線。可以編兒歌，可以用一句簡(jiǎn)短的話，可以畫圖等。學(xué)生先自己設(shè)計(jì)，然后再交流。
      活動(dòng)四
      塑造自己的文明形象 7 1．走進(jìn)了望臺(tái)。看“公交車上‘六少’折射市民公德水平”，談感想體會(huì)。
      2、小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過每個(gè)公民在每個(gè)場(chǎng)所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個(gè)公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)尊重他人、給社會(huì)帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。
      3．設(shè)計(jì)自己的文明形象。
      請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長(zhǎng)，采用不同的形式設(shè)計(jì)。3．交流“形象設(shè)計(jì)”，請(qǐng)大家提建議。4．討論：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)。
      3、健康文明的休閑生活 教學(xué)目標(biāo)：
      1．知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。
      2．懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。
      3．用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。教學(xué)理念：
      （1）以教材內(nèi)容為載體，依托教材、超越教材、延伸教材。（2）注重課堂師生情感的溝通
      （3）培養(yǎng)自主探究的精神，重視學(xué)生參與探究活動(dòng)的全過程，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。
      難點(diǎn)：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。教學(xué)過程：
      活動(dòng)一
      我看休閑活動(dòng) 8
      1、師：課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時(shí)候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。
      2．交流：多種多樣的休閑活動(dòng)。
      （1．）每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。
      （2．）在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進(jìn)行合并。）
      （3．）班級(jí)交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時(shí)候開展了哪些活動(dòng)。
      3．討論：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？（1．）學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見?？纯催@些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？
      （2．）在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。（3．）討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？
      師：參加休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健康，有利于社會(huì)的安定和文明。
      活動(dòng)二
      休閑活動(dòng)樹新風(fēng) 9 1．課件演示：我們社區(qū)的新風(fēng)尚
      （1．）師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)砹耸裁?？?．）利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動(dòng)的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動(dòng)中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來了哪些變化？
      （3．）體驗(yàn)討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動(dòng)？ 2．師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動(dòng)提提建議。
      （1．）交流。在我們的社區(qū)休閑活動(dòng)中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？
      （2．）小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。（3．）交流建議。一邊交流，一邊評(píng)價(jià)，這些建議怎樣？可以給大家?guī)硎裁矗?/p>
      活動(dòng)三
      走進(jìn)流行文化 10 1．師：流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過哪些流行文化？
      2．班級(jí)交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ 3．讀讀教材中提供報(bào)道，說說我們的看法。
      4．師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對(duì)我們有什么影響？
      5、討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對(duì)我們的不利影響？
      6、學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。
      7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談?wù)勀愕母邢耄?/p>
      8、小組活動(dòng)。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。
      4、學(xué)會(huì)拒絕 教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感態(tài)度價(jià)值觀念目標(biāo)：
      （1）追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活；（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；
      （3）培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。
      2、能力目標(biāo)：
      （1）初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；（2）初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。
      3、知識(shí)目標(biāo)：
      （1）知道身邊存在的種種誘惑；
      （2）知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；（3）初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。
      2、難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教學(xué)過程：
      活動(dòng)一
      生活中的陷阱 11
      1、師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。（出示圖片）
      2、在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？
      3、小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言
      4、指明回答（舉例說明）
      活動(dòng)二
      吸毒一口，落入虎口 12
      1、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）
      2、小組討論
      1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。
      2)吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。
      3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。
      4）由于吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。不要因?yàn)楹闷娑?，不要因?yàn)椤懊赓M(fèi)”而吸毒，不要因?yàn)椤翱鞓贰倍?，不要因?yàn)椤按碳ぁ倍?，不要因?yàn)椤芭笥盐尽倍?，不要因?yàn)槎灸堋敖夥μ嵘瘛倍?，不要因?yàn)槎灸堋爸尾　倍荆灰驗(yàn)椤白非髸r(shí)髦”而吸毒，不要因?yàn)槎灸堋皽p肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”。
      活動(dòng)三 不和煙酒交朋友 13
      1、師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。
      2、請(qǐng)小組派代表回答
      3、聽到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說說想法和感受。
      4、結(jié)合材料，思考：（1）好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？
      （2）如果總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？
      （3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？
      （4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來哪些更為嚴(yán)重的后果？
      5、讓學(xué)生在探討中找答案
      活動(dòng)四
      小心網(wǎng)絡(luò)陷阱 14
      1、師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書）
      2、電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。
      電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它有利于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測(cè)，內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色”，因而對(duì)青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過玩電子游戲來適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過度、沉迷于玩電子游戲則有害無益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。
      3、長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？
      長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思
      想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁(yè)的內(nèi)容）（教師展示“請(qǐng)你思考”）
      4、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評(píng)后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。事例二：x疆烏魯木齊市的一位六年級(jí)的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過的。事例三：據(jù)調(diào)查，無論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的?？?。網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。請(qǐng)你思考
      有的同學(xué)認(rèn)為，通過玩電子游戲，開發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡中學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？
      5、學(xué)生討論
      小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼?，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)：
      1、根據(jù)教材提供的范例，思考自己應(yīng)該哎喲做宣傳。可把自己的初步想法和同學(xué)交流。
      2、自己選一個(gè)專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對(duì)象以及宣傳的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊(cè)?？梢詫?duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。
      3、展示自己做的宣傳資料，然后以評(píng)價(jià)作小結(jié)。
      4、推薦一本激勵(lì)大家好書。
      第二單元
      不屈的祖國(guó)人
      1、不能忘記的屈辱 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。
      2、體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。
      3、感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因
      4、闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。教學(xué)過程：
      活動(dòng)一：
      破碎的山河
      被掠走的中國(guó)國(guó)寶 15
      1、師：每個(gè)人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過一個(gè)短片來看看它的成長(zhǎng)。（播放短片）
      2、我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？
      3、都是特別行政區(qū)。
      4、是的。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。
      5、學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó)家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
      6、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。
      7、在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法。
      活動(dòng)二
      被掠走的中國(guó)國(guó)寶 16
      1、師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國(guó)寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。
      2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？
      3、聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買回了許多國(guó)寶，說說當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣？
      4、小組討論。
      5、作業(yè)設(shè)計(jì)：
      一、將自己所搜集的關(guān)于國(guó)土被瓜分的資料，制成圖表
      二、寫篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。
      活動(dòng)三
      日本屠刀下的血淚史 17
      1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國(guó)，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。
      2、播放電影片段（日軍在入侵中國(guó)以后的所作所為，給當(dāng)時(shí)的國(guó)人所帶來的傷害）展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
      3、日軍慘無人道的殺戮，對(duì)我們國(guó)家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國(guó)人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。
      4、聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書一事，你有什么看法？
      5、歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說話。（引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁(yè)日本老兵所說以及36頁(yè)經(jīng)歷日軍屠殺事實(shí)的中國(guó)百姓所說的事情）
      6、在看到祖國(guó)所受侵略以后，你有何感受？（激起學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)與情感）
      7、回到現(xiàn)實(shí)，說說你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？大家交流。
      學(xué)生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實(shí)。不僅可以再次認(rèn)識(shí)所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活，用實(shí)際行動(dòng)反映自己所想。
      8、作業(yè)設(shè)計(jì)：
      一、將有關(guān)資料，做成一份手抄報(bào)。可以選擇某一個(gè)歷史事件做主題，也可以說說自己看法。歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，真實(shí)、具有現(xiàn)實(shí)意義。
      2、起來，不愿做奴隸的人們 教材分析： 《起來，不愿做奴隸的人們》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元 “不屈的中國(guó)人”的第2課。本單元設(shè)計(jì)主要反映了我國(guó)近代遭受列強(qiáng)侵略，特別是日本帝國(guó)注意侵略的屈辱史，同時(shí)也反映了中國(guó)人民反抗外來侵略的抗?fàn)幨芬约盀樽鎳?guó)強(qiáng)盛所走的探索歷程，其中重點(diǎn)反映了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民抗日救國(guó)的愛國(guó)精神和艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神。讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)情感。所以，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國(guó)之路”這樣一個(gè)學(xué)習(xí)研究的思路。教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)情感。
      2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。
      3、探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
      4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)情感。難點(diǎn)：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理 教學(xué)過程： 第一課時(shí)
      活動(dòng)一
      林則徐與虎門硝煙 18
      1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來祖國(guó)屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰(shuí)能來談一談自己的心情和想法？
      2、師：中國(guó)人民面對(duì)外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課
      《起來，不做奴隸的人們》
      讓我們從1800年開始來回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的影片資料）
      3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖）請(qǐng)同學(xué)們通過這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長(zhǎng)的鴉片數(shù)量給中國(guó)帶來了什么？
      4、小組交流：
      圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國(guó)人的身心健康。
      表格展示：通過對(duì)鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖下小字說明外國(guó)列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢財(cái)，致使白銀大量外流 ??
      在小組的交流過程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所掌握的資料來進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
      5、在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。
      6、讓學(xué)生閱讀39頁(yè)的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國(guó)的國(guó)民吸食鴉片成風(fēng)，會(huì)是什么情景？
      7、談一談你多林則徐的看法？
      活動(dòng)二
      英雄故事會(huì) 19
      1、師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰(shuí)能來講一講這兩的故事。
      2、師：聽了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無畏斗爭(zhēng)精神。
      3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩(shī)文中你讀懂了什么？ 開展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么？他為什么要這樣做？
      4、全班交流
      5、愛國(guó)故事交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡。
      活動(dòng)三
      尋找抗日的足跡 20
      1、師：上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解到了中國(guó)人民抗擊外國(guó)侵略者的抗?fàn)幘?，也體會(huì)到了中國(guó)人民不屈不饒的斗爭(zhēng)精神。這些都是我們?cè)跁袑W(xué)習(xí)到的，那你們還通過什么方式了解中國(guó)有那些有名的抗日英雄？
      （學(xué)生匯報(bào)）
      2、同學(xué)們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。（課件出示）如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和故事。
      3、中國(guó)受到外國(guó)侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗。
      活動(dòng)四
      大刀向鬼子的頭上砍去 21
      1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀書中42-43頁(yè)的抗日故事。
      2、思考：當(dāng)祖國(guó)面臨危亡的時(shí)候，中國(guó)人民的心情是怎么樣的？（學(xué)生匯報(bào)）
      3、結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？
      （小組討論）
      4、全班交流
      5、觀看抗日影片，了解國(guó)歌的來歷，理解體會(huì)中國(guó)人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。練習(xí)設(shè)計(jì)
      請(qǐng)同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫一篇觀后感或讀后感。
      3、為了中華民族的崛起 教材分析： 《為了中華民族的崛起》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元第3課。本課教學(xué)要讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。
      2、讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。
      3、讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。
      4、培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)的愛國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。
      難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)過程：
      活動(dòng)一：救國(guó)之路 22
      1、結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國(guó)總是被踐踏和侵略？
      2、分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國(guó)方案？并說明理由。
      3、結(jié)合45頁(yè)和資料庫(kù)中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。
      4、這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？
      活動(dòng)二
      革命先驅(qū)故事會(huì) 23
      1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。
      2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩(shī)文，感受與祖國(guó)共存亡的革命氣概。
      3、把感受寫在日記中。
      活動(dòng)三
      五四青年節(jié)的來歷
      1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？
      2、讀47頁(yè)的介紹和資料庫(kù)中相關(guān)資料，了解五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。
      3、五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加？
      4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同？
      活動(dòng)四
      中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生 24
      1、聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么？
      2、說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？
      3、讀48頁(yè)和資料庫(kù)中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。
      4、用多種方法再現(xiàn)史實(shí)。如，把資料整理成小故事在班上演講。
      活動(dòng)五
      戰(zhàn)斗在井岡山
      1、師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的歌曲。
      2、組織觀看反映井岡山斗爭(zhēng)的電影。
      3、想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。
      4、以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭(zhēng)情況。
      活動(dòng)六
      尋找紅軍長(zhǎng)征足跡
      1、收集關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的資料、圖片等。
      2、看圖片，講故事，聽長(zhǎng)征組歌，了解和感受紅軍在長(zhǎng)征中的故事及革命精神。
      3、觀看紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)影片。
      4、查看中央紅軍長(zhǎng)征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來？
      5、紅軍在長(zhǎng)征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)？
      5、編寫歌頌紅軍的詩(shī)歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。
      活動(dòng)七
      革命英烈故事會(huì) 25
      1、放開國(guó)大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？
      2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/
      3、看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。
      4、開展革命英雄故事讀后感征文評(píng)比活動(dòng)。
      活動(dòng)八
      中華人民共和國(guó)成立
      1、出示五星紅旗，問：為什么每個(gè)星期一的早晨都要舉行升國(guó)旗儀式？為什么每天早上天安門國(guó)旗班的戰(zhàn)士都要將國(guó)旗同太陽(yáng)一起升起？第一面五星紅旗是什么時(shí)候在什么地方由誰(shuí)升起的？學(xué)生帶著問題了解調(diào)查。
      2、觀看開國(guó)大典的影片，當(dāng)聽到毛主席宣布中國(guó)人民從此站起來了的時(shí)候，人們?yōu)槭裁磿?huì)歡呼雀躍？此時(shí)此刻他們想到了什么？
      3、總結(jié)：回顧本單元，談感受。
      活動(dòng)九
      緬懷共和國(guó)的締造者
      1、哪些人是共和國(guó)的締造者？
      2、選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。
      3、辦一個(gè)“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績(jī)。
      第三單元
      騰飛的祖國(guó)
      1、站立起來的中國(guó)人
      設(shè)計(jì)理念：本教學(xué)設(shè)計(jì)以體驗(yàn)為基點(diǎn)，通過了新舊社會(huì)分別在經(jīng)濟(jì)上與政治上的四次對(duì)比，點(diǎn)燃孩子體驗(yàn)的情感火花，使之積極主動(dòng)地參與到身為中國(guó)人的自豪感的道德認(rèn)知→形成愛國(guó)的道德情感→落實(shí)到愛國(guó)的道德行為實(shí)踐中。教學(xué)設(shè)計(jì)力求使扎根在
      “生活體驗(yàn)” 沃土中的自豪情感，在學(xué)生身上結(jié)出美麗的愛國(guó)之花！教學(xué)目標(biāo)：
      1．知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國(guó)人真正站起來；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上取得的輝煌不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高的國(guó)際地位。
      2．能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道，隨著中國(guó)的強(qiáng)大和國(guó)際地位的提高，中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來越重要的作用。3．行為目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。
      教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過程：
      激情導(dǎo)入，回顧激動(dòng)人心的時(shí)刻。
      人們不會(huì)忘記那激動(dòng)人心的時(shí)刻，當(dāng)北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功的喜訊傳來時(shí)，北京沸騰了，全國(guó)沸騰了。（播放申奧成功錄象）師：為什么一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)申報(bào)成功，會(huì)牽動(dòng)那么多人的心？（向世界證明了中國(guó)的體育實(shí)力。）
      師：對(duì)，中國(guó)申奧成功不單單是向世人證明了中國(guó)的體育實(shí)力，更重要的是向全世界展示了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)際地位，到這里，可能有人要問：體育事業(yè)的發(fā)展竟和國(guó)家實(shí)力掛鉤？答案是肯定的，如果還要出示什么證明的話？就讓我們從“東亞病夫”到“相約2008”這段歷史中尋找證據(jù)吧！
      活動(dòng)一：引發(fā)情感萌動(dòng)，提高道德認(rèn)識(shí) 26 師：在舊中國(guó)，由于政府腐敗無能，中國(guó)人被譏笑為“東亞病夫”。從1896年至1948年，奧運(yùn)會(huì)舉辦了14屆，而擁有4億人口的中國(guó)僅僅參加過3次。均因國(guó)力衰敗而留下了“零的記錄”誰(shuí)搜集了資料，請(qǐng)小組出示圖片等資料匯報(bào)一下：
      （中國(guó)參加1932年奧運(yùn)會(huì)，劉長(zhǎng)春作為中國(guó)唯一的運(yùn)動(dòng)員代表中國(guó)參加了奧運(yùn)會(huì)，他的兩項(xiàng)比賽在預(yù)賽中即被淘汰。（教師隨即訪問：假如你就是劉長(zhǎng)春或者就是看臺(tái)上(遭人恥笑)的中國(guó)人，當(dāng)時(shí)會(huì)有什么樣的感受。）
      中國(guó)參加1936年奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)隊(duì)被稱為“鴨蛋隊(duì)”中國(guó)隊(duì)全軍覆沒。中國(guó)被稱為“東亞病夫，體育的落后是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治，經(jīng)濟(jì)，文化狀況的真實(shí)寫照。
      中國(guó)參加1948年倫敦奧運(yùn)會(huì)：中國(guó)代表團(tuán)困頓他鄉(xiāng)，比賽結(jié)果無一進(jìn)入決賽。可嘆的是，在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后，代表團(tuán)連回國(guó)的路費(fèi)也沒有著落。)
      師：從中國(guó)人參加這三屆奧運(yùn)會(huì)情況，你看到了什么？(舊中國(guó)國(guó)力衰敗，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練條件差，無法取得好成績(jī)，)師：你能從中領(lǐng)略到政府腐敗無能、國(guó)力衰敗帶給我們是什么？
      (羞恥。恥辱。氣憤。
      【設(shè)計(jì)意圖：我精心地通過播放申奧成功錄象使學(xué)生喜悅的情感萌動(dòng)，在已經(jīng)萌動(dòng)喜悅的情感中把學(xué)生帶入舊中國(guó)國(guó)力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”的資料匯報(bào)中，讓學(xué)生自覺地通過這一喜一怒的對(duì)比進(jìn)入一種體驗(yàn)學(xué)習(xí)的境界，自然而然地通過體驗(yàn)來讓學(xué)生得到“新中國(guó)確實(shí)讓中國(guó)人站立起來的自豪感”的正確道德認(rèn)識(shí)。這是第一次對(duì)比?！?/p>
      活動(dòng)
      二、激起情感波瀾,陶冶道德情感 27 師：舊中國(guó)國(guó)力衰敗，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練條件差，無法取得好成績(jī)，然而，事過半個(gè)世紀(jì)，中華人民共和國(guó)重返奧運(yùn)會(huì)，同樣是在奧運(yùn)賽場(chǎng)，同樣是中國(guó)人，所不同的就是：這是由新中國(guó)所帶領(lǐng)的中國(guó)體育代表團(tuán)，請(qǐng)小記者匯報(bào)新中國(guó)參加歷屆奧運(yùn)會(huì)情況。(學(xué)生開展“小記者在行動(dòng)”)金牌總數(shù)獎(jiǎng)牌總數(shù)名次 1984年15324 1988年52811 1992年16544 1996年16504 2000年28593 2004年32632 師：對(duì)，新中國(guó)國(guó)力昌盛，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和參加比賽的條件得到極大的改觀，就可以取得好成績(jī)，透過我們國(guó)家參加奧運(yùn)會(huì)這一世界性的體育盛會(huì)的歷史，你能從中領(lǐng)略到祖國(guó)的富強(qiáng)帶給我們的是什么？(光榮揚(yáng)眉吐氣驕傲??)師：（激昂地）當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上一次次奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌，當(dāng)中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒一次次驕傲地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，有誰(shuí)還會(huì)說我們是東亞病夫，有誰(shuí)還會(huì)嘲笑我們？讓我們自豪地喊出他們的名字。（播放奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)的圖片，學(xué)生自豪地喊出他們的名字）師：（播放孫楠歌曲《紅旗飄飄》flash并與生齊唱）
      師：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，請(qǐng)用一句發(fā)自肺腑的語(yǔ)言來贊揚(yáng)偉大的祖國(guó)。
      (我驕傲，我為奧運(yùn)健兒勇于拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的行動(dòng)而驕傲！我驕傲，我是中國(guó)人；我自豪，我是中國(guó)人
      雅典奧運(yùn)會(huì)獲32塊金牌, 32次奏響的中國(guó)國(guó)歌, 再一次肯定了我驕傲的中國(guó)心
      我們中國(guó)人可以挺直腰桿,在世界各族人面前大聲的說“我驕傲,因?yàn)槲沂侵袊?guó)人！!五星紅旗，我為你自豪，五星紅旗，你的名字比我生命還重要。)【設(shè)計(jì)意圖：在說唱體驗(yàn)中，讓學(xué)生不知不覺中觸動(dòng)自己的“體育強(qiáng)國(guó)”情感之弦，引起學(xué)生剛才的舊中國(guó)國(guó)力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”認(rèn)知沖突。通過播放奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)的圖片，齊唱孫楠歌曲《紅旗飄飄》設(shè)身處地把學(xué)生帶入這種激昂的氛圍中，學(xué)生就成為體驗(yàn)的對(duì)象，并從中領(lǐng)悟和把握品德知識(shí)，感悟其中的道理。新中國(guó)確實(shí)讓中國(guó)人站立起來的自豪感的正確道德情感就進(jìn)入學(xué)生的心靈。以說唱促情，激起自豪情感。這是第二次對(duì)比。】
      活動(dòng)三：強(qiáng)化情感體驗(yàn)，形成道德情感 28 師：當(dāng)國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一次次奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)，中國(guó)用自己的實(shí)力感動(dòng)了世界，中國(guó)是一個(gè)充滿生機(jī)、活力和已經(jīng)崛起的民族。但同學(xué)們知否，這些成績(jī)的取得是建立在國(guó)家富強(qiáng)、昌盛的基礎(chǔ)上。（哀怨地）這與相隔100年的屈辱史──《辛丑條約》的簽定，簡(jiǎn)直天淵之別。《辛丑條約》的簽定離我們太遠(yuǎn)，可能同學(xué)們對(duì)這件事情都不太了解，現(xiàn)在，讓我們的同學(xué)給我們重現(xiàn)這一段受辱的歷史吧。
      學(xué)生表演歷史劇《辛丑條約》簽定儀式。人物有身穿朝廷服，頭帶朱紗帽的以李鴻章為代表清政府官員與英、美、俄等11個(gè)國(guó)家代表。準(zhǔn)備各國(guó)條約11份，談判桌一張等道具。
      <<辛丑條約》簽定儀式現(xiàn)在開始，此條約有清政府全權(quán)代表李鴻章與英、美、俄等11個(gè)國(guó)家簽定，條約共12款。附件19件，現(xiàn)在由英國(guó)代表宣讀主要內(nèi)容。(力求學(xué)生表現(xiàn)出11國(guó)奸詐苛刻，清政府的處處忍讓，軟弱無能。)（1）清政府賠償各國(guó)軍費(fèi)4億5000萬(wàn)兩白銀，其中沙俄得1億3000 多萬(wàn)兩，以海關(guān)和鹽稅作抵押；（2）拆毀北京至大沽的所有沿海炮臺(tái)；
      （3）各國(guó)留兵駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線重要城鎮(zhèn)；
      （4）在北京劃定使館界，允許各國(guó)派兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國(guó)人在界內(nèi)居??；
      （5）永遠(yuǎn)禁止中國(guó)人成立或參加反帝組織和運(yùn)動(dòng)；（6）將總理衙門改為外務(wù)部，班列六部之首。清政府與11國(guó)代表簽定《辛丑條約》。
      扮演清政府中有良知的人士隨機(jī)采訪臺(tái)下的同學(xué)，學(xué)生談感受，憤恨清政府之感躍然紙上：(我們政府每年財(cái)政總收入才1億一千萬(wàn)兩，就算一年不吃不喝，也沒有那么多錢啊！我們老百姓還用活嗎？
      把白銀4億5千兩的賠款轉(zhuǎn)嫁在老百姓身上，老百姓就生活在水深火熱之中。
      天呀，在我們國(guó)家外面就派軍隊(duì)駐扎，在里面機(jī)遇駐兵管理，這到底是誰(shuí)的家呀！
      外國(guó)軍隊(duì)駐扎在我們國(guó)家領(lǐng)土，那我們談何主權(quán)，談何人身自由，這簡(jiǎn)直是坐牢，中國(guó)人連一條狗都不如。清政府已成為帝國(guó)主義走狗。清政府已拋棄了我們老百姓
      《辛丑條約》的簽訂給我們每個(gè)中國(guó)人帶來了危害和災(zāi)難?！缎脸髼l約》的簽訂吸干了中國(guó)的最后一滴血。
      【設(shè)計(jì)意圖：道德情感一經(jīng)形成，就成為一種穩(wěn)定的力量，積極影響人們的道德行為。在課堂上創(chuàng)造歷史劇表演的體驗(yàn)的條件，讓學(xué)生強(qiáng)烈體驗(yàn)到舊中國(guó)國(guó)力衰敗中國(guó)人不但被譏笑為“東亞病夫”，而且連人身安全也難以保證。通過再次強(qiáng)化了的情感體驗(yàn)，與剛才新中國(guó)所帶領(lǐng)的中國(guó)體育代表團(tuán)所取得的輝煌成績(jī)相比，促使他們道德情感轉(zhuǎn)化和升華：新中國(guó)確實(shí)讓中國(guó)人站立起來的自豪道德情感。這樣的道德情感體驗(yàn)效果就大于空洞的、干癟的灌輸與說教。以演促情，激起自豪情感。這是第三次對(duì)比?！?/p>
      活動(dòng)
      四、強(qiáng)化情感體驗(yàn)，養(yǎng)成道德行為 29 師：《辛丑條約》的簽訂是清政府屈服于列強(qiáng)而交出的賣身契，標(biāo)志著中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。但同學(xué)們不要悲哀，受辱的歷史過去了，中國(guó)人站立起來了！我國(guó)已經(jīng)成為國(guó)際重大事務(wù)中的不可缺少的負(fù)責(zé)任的大國(guó)。
      出示參加上海亞太經(jīng)合組織會(huì)議的各國(guó)首腦的圖片：
      亞太經(jīng)合組織是討論加強(qiáng)亞太地區(qū)相互經(jīng)濟(jì)合作的一個(gè)組織，圖為2001年10月21日參加亞太經(jīng)合組織會(huì)議的各國(guó)首腦，身穿唐裝聚集上海，會(huì)議主題是：新世紀(jì)，新挑戰(zhàn)，合作，參與，促進(jìn)共同繁榮。各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人身穿唐裝體現(xiàn)了對(duì)我們中國(guó)人家的尊重，討論主題是“合作”、促進(jìn)共同繁榮”，從這些字眼中，我們看到的是平等、合作的國(guó)與國(guó)之間關(guān)系，對(duì)了，中國(guó)的國(guó)際威望與國(guó)際地位日益提高，這樣的報(bào)道越來越多了。現(xiàn)在我們開展“國(guó)事論壇”活動(dòng)。
      學(xué)生報(bào)道一下我國(guó)參與國(guó)際活動(dòng)的一些情況，也發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，以體現(xiàn)論壇的自由與多彩：
      1．我國(guó)成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)五大常任理事國(guó)之一，對(duì)國(guó)際大事行使否決權(quán)。
      2．我國(guó)在海南舉行博鰲亞洲論壇。3．至今為止我國(guó)已與160多個(gè)國(guó)家建交。4．我國(guó)中國(guó)加入WTO。
      5．我國(guó)上海申博成功。國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，只有有實(shí)力、有影響的國(guó)家才能舉辦綜合性博覽會(huì)。
      師：從“國(guó)事論壇”活動(dòng)中，你感受什么？(中國(guó)成了外交的大贏家。
      中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上扮演越來越重要的角色了。怪不得國(guó)際上在渲染“中國(guó)威脅論“。
      祖國(guó)富強(qiáng)了，我們真切地感受到中國(guó)的國(guó)際地位提高了。
      師：對(duì)，中國(guó)這頭沉睡的獅子醒了，中國(guó)人腰桿硬了，中國(guó)人說話的分量重了，中國(guó)人說“不”地球也會(huì)抖三抖??此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，（高昂地）讓我們以莊嚴(yán)的姿態(tài)，無比自豪地喊一聲：我們是──
      (站立起來的中國(guó)人！)師：（指著課題）：中國(guó)人──(站立起來了！)【設(shè)計(jì)意圖：在“國(guó)事論壇”自豪感體驗(yàn)中把符合品德規(guī)范要求的”理“與相應(yīng)的內(nèi)心情感體驗(yàn)的”情"結(jié)合起來，使之成為一種心理動(dòng)力和行為的價(jià)值尺度推動(dòng)愛國(guó)道德行為的形成。這與簽定《辛丑條約》的軟弱無能清政府相比之下，學(xué)生能不激起作為中國(guó)人的自豪，并為之努力嗎？以論促情，激起自豪情感。這是第四次對(duì)比?！?/p>
      3告別貧困奔小康
      教學(xué)目標(biāo) 30
      1．懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。
      2．隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化。
      3．認(rèn)真學(xué)好各門文化課，切實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的精神，不怕困難。教學(xué)過程
      一、運(yùn)用實(shí)物，激趣導(dǎo)入
      1．票證展示（課前布置學(xué)生通過與長(zhǎng)輩交流、收集一些過去的“票證”和它們背后的故事，了解各種票證的用途）
      2．舉事例：講講關(guān)于票證的來歷和相關(guān)知識(shí)，說一說自己知道的故事；
      二、小組學(xué)習(xí)，交流感受
      （一）生活質(zhì)量提高了，人們的服裝也發(fā)生了很大變化，質(zhì)量、數(shù)量、顏色、款式等。要求：
      1.對(duì)比圖冊(cè)上三個(gè)不同時(shí)期人們的服裝。2.講講自己知道的故事。
      （二）“兩代人的帳本”和“我家今昔小調(diào)查”
      1.通過兩代人的收入和支出消費(fèi)對(duì)比，感受生活發(fā)生的變化（從剛維持溫飽到小康）。
      2.調(diào)查自己家祖孫三代人生活條件發(fā)生的變化，完成調(diào)查表。3.你對(duì)怎樣看待過去的生活？
      三、暢談向小康邁進(jìn)
      （一）師：溫飽問題解決后，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也發(fā)生了變化，每個(gè)人眼中的小康生活各有不同。1.談?wù)勀阊壑械男】瞪钍鞘裁礃拥模?/p>
      2.生活條件改善后，人們的平均壽命有了什么樣的變化？
      （二）生活改善了，我們周圍的人們都在進(jìn)行那些文化活動(dòng)？（生自由回答）
      四、情感升華
      拓展交流
      1.對(duì)于發(fā)展不平衡造成的地域經(jīng)濟(jì)差異，國(guó)家采取了什么政策？（中部崛起、西部大開發(fā)）
      2.你們心中的理想是什么呢？可以說說你對(duì)未來的構(gòu)想。
      4、打開國(guó)門
      走向世界 教材分析:
      《打開國(guó)門走向世界》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第三單元“騰飛的祖國(guó)”第四課.本單元設(shè)計(jì)是從祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展來入手,讓學(xué)生了解祖國(guó)的變化,認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)發(fā)生了巨大的變化,并為祖國(guó)的日益強(qiáng)大感到自豪和驕傲,從而使學(xué)生從小樹立社會(huì)責(zé)任感和使命感.學(xué)情分析: 學(xué)生對(duì)祖國(guó)的日益變化認(rèn)知還是比較膚淺的.本單元將從資料探究入手,查找有關(guān)資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)發(fā)生的變化.教學(xué)目標(biāo):
      1、了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國(guó)打開國(guó)門后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義.2 感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展.教學(xué)理念:
      1、在教學(xué)中“以教師精心設(shè)計(jì)的探究性學(xué)習(xí)方式,以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元發(fā)展為核心為主要學(xué)習(xí)方式.”
      2、教師拓展課堂知識(shí),讓學(xué)生搜集圖片或文字資料,在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):  初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義.難點(diǎn):  引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)中國(guó)將從開放、多元、國(guó)際化方向發(fā)展.教學(xué)過程: 活動(dòng)一:走向世界的中國(guó)制造 31
      1、師:改革開放給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了生機(jī),現(xiàn)在我國(guó)的很多產(chǎn)品,走向了世界.(播放課件)
      2、閱讀第78頁(yè)關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述.讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國(guó)制造的.(舉例說明)
      3、小組交流:先將學(xué)生收集到的中國(guó)產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進(jìn)行交流.4、匯報(bào):中國(guó)的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料.5、總結(jié):我國(guó)打開國(guó)門,走向世界和世界各國(guó)進(jìn)行互惠互利的貿(mào)易往來.、討論:看課件后組織學(xué)生展開討論.(我國(guó)的出口品種有哪些?)
      (出口方式是怎樣的?)
      7、師:是呀!中國(guó)打開國(guó)門后將會(huì)走向世界.(在小組交流和討論匯報(bào)中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào),確實(shí)讓學(xué)生得到不同層次的提高).活動(dòng)二:走出國(guó)門的中國(guó)人 32
      1、師:目前,越來越多的中國(guó)人走出國(guó)門,請(qǐng)閱讀第80頁(yè)的報(bào)道.2、談感受和想法(讓學(xué)生和文本對(duì)話,加深印象)
      3、教師展示自己收集到的中國(guó)人在國(guó)外工作、學(xué)習(xí)、生活的圖片,同時(shí),也請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講中國(guó)人在海外學(xué)習(xí)、工作的故事.(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學(xué)生明白,教師也是他們學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生的學(xué)味更濃了,積極性也更高了).活動(dòng)三:在中國(guó)生活的外國(guó)人
      1、師:中國(guó)人走出了國(guó)門,那外國(guó)人是不是也走入了我們中國(guó)呢?請(qǐng)看課件
      2、想象一下:第一次見外國(guó)人的情景.(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國(guó)的外國(guó)人越來越多了.)
      3、誰(shuí)來說說初次見外國(guó)人的想法?
      4、匯報(bào)
      5、師:對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹碓讲荒吧?因?yàn)?他們也走入了我們中國(guó),這都是祖國(guó)的對(duì)外開放帶來的好處)
      6、請(qǐng)閱讀第81頁(yè)材料,從我國(guó)接見留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過圖片和文字資料,使學(xué)生對(duì)“中國(guó)有世界,世界有中國(guó)”中國(guó)正走向一個(gè)開放的國(guó)際化社會(huì)有了更深的感悟)
      7、師:那外國(guó)人在中國(guó)是怎樣過節(jié)的呢?請(qǐng)看第82頁(yè)資料,談一談你的餓想法吧!
      8、總結(jié):同學(xué)們,自從咱國(guó)家打開國(guó)門后和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來越好.此時(shí)此刻,我只想說:咱們國(guó)家越來越繁榮了,它將一步步走向國(guó)際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來為祖國(guó)添磚加瓦.9、結(jié)束課文.播放歌曲《走向新時(shí)代》.板書設(shè)計(jì)
      打開國(guó)門
      走向世界 和平發(fā)展
      國(guó)際化 作業(yè)設(shè)計(jì): 搜集世界離不開中國(guó)的理由是什么? 搜集中國(guó)離不開世界的理由是什么?   第四單元
      漫游世界
      1、到周邊去看看 教材分析：
      《到周邊去看看》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第四單元 “漫游世界”的第1課。本單元整合了地理、歷史、品德等教育方面的內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，在介紹事實(shí)的同時(shí)，突出了對(duì)人類智慧的欣賞，并對(duì)人類的創(chuàng)造精神、進(jìn)取精神和道德文明加以宏揚(yáng)，以到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成與知識(shí)技能的訓(xùn)練相結(jié)合。世界上有許多反應(yīng)人類智慧和創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)，他們體現(xiàn)了人類文明的歷史進(jìn)程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神。所以形成了“地球村里的鄰居——去鄰居家瞧瞧——鄰國(guó)互訪活動(dòng)——古往今來話鄰國(guó)”的學(xué)習(xí)研究思路。學(xué)情分析：
      當(dāng)代少年兒童都生活在一個(gè)開放的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會(huì)比較多。讓學(xué)生從小能以多元的觀念來認(rèn)識(shí)多彩的世界，為他們成為一個(gè)有國(guó)際視野的中國(guó)人打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。
      2、以亞洲一些國(guó)家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家與我過文化的共性和差異性，以及不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。
      3、知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。
      難點(diǎn)：知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)過程：
      活動(dòng)一
      地球村里的鄰居  33
      1、師：同學(xué)們，誰(shuí)能說說在我們中國(guó)的周圍都有哪些國(guó)家？
      2、學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時(shí)糾錯(cuò)。
      3、小組討論，在地圖中找到我國(guó)的鄰國(guó)，在這個(gè)過程中形成正確的認(rèn)識(shí)。
      4、鞏固練習(xí)。教師任意指定我國(guó)周圍的某個(gè)方位，讓學(xué)生說出處于這個(gè)方位的我國(guó)鄰國(guó)的名稱。
      活動(dòng)二
      去鄰居家瞧瞧
      1、師：關(guān)于這些周邊國(guó)家，你知道些什么？怎么知道的？
      2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會(huì)有回答錯(cuò)誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國(guó)家。
      3、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國(guó)家的信息以及教材第85~86頁(yè)的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)名或別稱的角度，把握該國(guó)的一些特征。
      4、學(xué)生根據(jù)其他國(guó)家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。
      5、師：同學(xué)們，我們來以一個(gè)表格的餓形式做一個(gè)小結(jié)吧?；顒?dòng)三
      鄰國(guó)互訪活動(dòng)
      1、開展互訪交流活動(dòng)。
      師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個(gè)小組選擇一個(gè)自己熟悉或喜愛的國(guó)家，自己扮演這個(gè)國(guó)家的“公民”，用各種形式把國(guó)家的風(fēng)土人情展示出來，向大家介紹你所在的國(guó)家。
      2、學(xué)生在小組里討論，準(zhǔn)備，在此過程中加深對(duì)其他鄰國(guó)的了解。
      3、參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國(guó)家，跟著當(dāng)?shù)氐摹皩?dǎo)游”參觀了解，在次過程中可提出問題，當(dāng)?shù)亍肮瘛睙崆檎写⒔榻B當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)。
      4、師：我們?nèi)チ诉@么多熱情的國(guó)家，現(xiàn)在咱們?cè)谧鲆粔K交流展板。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫、畫出該過的地圖輪廓，寫聲一寫祝福的寄語(yǔ)，發(fā)揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還可以互相留言。
      活動(dòng)四
      古往今來話鄰國(guó)  35
      1、課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國(guó)的故事，讓他們講給大家聽。
      2、師：同學(xué)們，通過聽這些故事你知道了什么？
      3、生：我國(guó)和鄰國(guó)從古代起就有交往。
      4、師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國(guó)相似的東西和生活習(xí)慣嗎？
      5、學(xué)生交流搜集的資料找到各國(guó)之間的共同之處。
      6、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國(guó)之間的文化一直都有友好的交往，通過這些交往，促進(jìn)了我們的共同發(fā)展。
      7、新聞?wù){(diào)查。
      （1）通過收看電視新聞，閱讀新聞報(bào)道，記錄我國(guó)與鄰國(guó)友好往來的新聞報(bào)道。
      （2）課上向全班同學(xué)介紹這些事例。
      （3）將這些事例進(jìn)行整理分類，看看各屬于哪些方面的交往。（4）想一想這些友好往來對(duì)我國(guó)和我們的鄰國(guó)有什么好處。練習(xí)設(shè)計(jì)
      選擇適合自己的表達(dá)方式，如繪圖、制表、讀后感，對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)。
      2、環(huán)球旅行去 教材分析：
      當(dāng)代兒童生活在一個(gè)開放的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會(huì)較多。本單元的設(shè)計(jì)目的在于幫助學(xué)生從小形成開闊的國(guó)際視野，以多元的觀念來認(rèn)識(shí)多彩的世界，為他們成為一個(gè)具有國(guó)際視野的中國(guó)人打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)，盡量以學(xué)生的視角去認(rèn)識(shí)、觀察及思考問題，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的話題去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力；同時(shí)通過研究，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化
      第二篇：六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案
      六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教案 社會(huì)需要誠(chéng)信
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過閱讀故事和互相交流，體會(huì)誠(chéng)信在交往和處事中的重要價(jià)值，懂得講誠(chéng)信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，不講誠(chéng)信的人失去別人信任的道理。
      2.知道誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
      3.通過分析社會(huì)上存在的一些不良現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)欺詐行為對(duì)自身及社會(huì)的危害，從而激發(fā)學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      懂得講誠(chéng)信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.學(xué)生調(diào)查、了解自己生活中一些講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的現(xiàn)象。2.學(xué)生搜集一些有關(guān)誠(chéng)信的故事及資料。
      3.學(xué)生通過報(bào)紙、媒體、網(wǎng)絡(luò)收集一些不講誠(chéng)信的行為的資料及其給人們生活帶來的危害。
      教學(xué)過程：
      1.教師導(dǎo)語(yǔ)：你聽過《七個(gè)背囊》的故事嗎？在“健康”“美貌”“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”這七個(gè)背囊中，如果你必須丟棄其中的一個(gè)背囊，你會(huì)怎樣選擇？為什么？
      2.如果你只能保留一個(gè)背囊，會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？ 3.想一想，在《七個(gè)背囊》的小故事中，為什么船夫把“誠(chéng)信”看得那么重要？
      4.結(jié)合小組成員的選擇結(jié)果，談?wù)勀愕母邢?，并把感想填寫在教材上的記錄卡片中?/p>
      5.閱讀教材第5頁(yè)中的小故事，設(shè)想一下商鞅要不是那么做可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果。討論：如果你是當(dāng)時(shí)的一個(gè)普通的民眾，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主張？你想對(duì)商鞅說些什么？
      6.小組交流討論：列舉生活中親眼見到的誠(chéng)信的人和事，列舉聽到的見到的不講誠(chéng)信的人和事，說說自己對(duì)他們的看法。
      7.教師導(dǎo)語(yǔ)：“誠(chéng)信是金，它代表著尊重和信任，擁有誠(chéng)信預(yù)示著永遠(yuǎn)的成功！”“資料卡”中的內(nèi)容就是最好的體現(xiàn)，想一想，廠家為什么寧愿損失也要這樣做呢？
      8.課外拓展。搜集關(guān)于誠(chéng)信的故事，出一次宣傳誠(chéng)信的黑板報(bào)。感受誠(chéng)信
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.結(jié)合學(xué)生交往中的生活體驗(yàn)，了解日常生活中各種誠(chéng)信的形式，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要意義。
      2.讓學(xué)生體會(huì)我失信于人、別人失信于我時(shí)的感受，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)的行為感到內(nèi)疚和不安。
      3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中的誠(chéng)信問題，為建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)出一份力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中誠(chéng)信問題。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生收集生活中于誠(chéng)信有關(guān)的資料。2.準(zhǔn)備守信于人及失信于人的小故事。3.師生共同收集一些與誠(chéng)信有關(guān)的格言警句。教學(xué)過程：
      1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在與同學(xué)的交往中，有哪一件事使你覺得可以信任他？
      2.學(xué)生制作“信任卡”，寫上自己信任的人的名字，將自己對(duì)他的信任寫下來，交給他。
      3.在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的同學(xué)的事情講給大家聽，并說明自己信任他的原因。
      4.閱讀教材第11頁(yè)的內(nèi)容，填寫表格。
      5.辨析教材第12頁(yè)的兩則事例，利用角色扮演的方法，說說當(dāng)自己失信于他人和別人失信于自己時(shí)的感受。
      6.教師導(dǎo)入：現(xiàn)實(shí)生活中，你擁有誠(chéng)信這種美德嗎？讓我們一起與誠(chéng)信交個(gè)朋友吧！
      7.反思自己以往的言行，看看自己是不是個(gè)誠(chéng)信者。悄悄給過去的自己打個(gè)分?jǐn)?shù)。
      8.搜集創(chuàng)作誠(chéng)信的格言、警句并抄寫下來。第二單元 男女同學(xué)的交往 成長(zhǎng)中的變化
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步了解青春期常識(shí)，知道自己在成長(zhǎng)發(fā)育的過程中，身體、心理和行為方面會(huì)發(fā)生哪些變化。
      2.初步形成性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
      3.知道自己身體、心理、行為等方面所發(fā)生的變化是正常的，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      初步了解青春期健康常識(shí)，初步形成性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。
      教學(xué)活動(dòng)及過程： 活動(dòng)一：小調(diào)查
      以調(diào)查的方式導(dǎo)入，調(diào)查：男生常玩的游戲是什么？女生常玩的游戲是什么？回憶:
      一、二年級(jí)經(jīng)常玩的游戲是什么。
      通過調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)男生和女生，小時(shí)候的興趣愛好和現(xiàn)在的興趣愛好等方面的變化。
      活動(dòng)二：競(jìng)賽
      1.男同學(xué)可以開展掰手腕比賽等活動(dòng)證明自己身體的強(qiáng)壯。2.女同學(xué)可以通過手工制作或刺繡等活動(dòng)，展示自己的溫柔和細(xì)膩?；顒?dòng)三：比較
      1.男女同學(xué)分組活動(dòng)，討論自己和前幾年相比，自己的身體都有哪些變化。
      2.比較心理上的變化。3.和爸爸媽媽比較。
      4.如何面對(duì)自己的變化。（請(qǐng)爸爸媽媽告訴自己，在發(fā)生這些變化時(shí)，應(yīng)如何正確看待，如何正確解決由于變化帶來的各種問題。）
      活動(dòng)四：我眼中的異性同學(xué)
      根據(jù)教材第18頁(yè)的內(nèi)容分組活動(dòng)，并讓學(xué)生完成“女生眼中男生的變
      化”“男生眼中的女生的變化”兩個(gè)表格。然后討論：為什么這樣呢？
      活動(dòng)五：悄悄話自己說 1.女孩：男生喜歡比什么？ 2.男孩：女生喜歡比什么？
      4、男女同學(xué)怎樣交往
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.感受與異性同學(xué)間的友愛之情，體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解 的可貴，做到與異性同學(xué)之間友好交往，相互尊重。2.學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處、相互幫助；學(xué)會(huì)和異性同學(xué)建立友 愛，共同進(jìn)步。
      3.知道男女同學(xué)有差異；懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處、相互幫助，知道男女同學(xué)有差異。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.教師事先了解學(xué)生中男女同學(xué)是如何交往的，他們?cè)诮煌心男┈F(xiàn)象值得注意，哪些現(xiàn)象值得鼓勵(lì)。2.教師要了解男女對(duì)異性交往的看法。
      3.教師事先與學(xué)生進(jìn)行溝通，方便學(xué)生就男女生交往的話題向家長(zhǎng)進(jìn)行咨詢。
      教學(xué)活動(dòng)及過程： 活動(dòng)一：教師調(diào)查
      教師以問卷調(diào)查的方式，了解在本班男女同學(xué)交往中的問題，做好課前準(zhǔn)備?；顒?dòng)二：夸夸我們班的男生（女生）
      組織一次談話活動(dòng)，讓男生、女生分別談?wù)勛约貉壑械漠愋酝瑢W(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)，當(dāng)面夸夸對(duì)方，幫助大家建立自信，認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)。
      男生（女生）把對(duì)方夸獎(jiǎng)的優(yōu)勢(shì)用小紙條記錄下來，分別貼在黑板的左右兩邊，大聲朗讀出來。并謝謝對(duì)方對(duì)自己優(yōu)勢(shì)的認(rèn)可。
      活動(dòng)三：對(duì)比優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)
      在“活動(dòng)二”的基礎(chǔ)上，男生、女生分別對(duì)比雙方的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，明白哪些是對(duì)方具備而自己欠缺的，以紙條的形式一一對(duì)應(yīng)起來。
      活動(dòng)四：合作游戲 1.運(yùn)書包 2.猜名
      結(jié)論：男生優(yōu)勢(shì) 力氣大 女生優(yōu)勢(shì) 力氣小 男生優(yōu)勢(shì) 粗心大意 女生優(yōu)勢(shì) 耐心細(xì)致 活動(dòng)五：討論
      男生女生分小組討論，可以憑借自身優(yōu)勢(shì)幫助對(duì)方做點(diǎn)什么。
      5、黃帝、炎帝的神話
      1、了解學(xué)生對(duì)中華民族古代神話傳說的了解和熟悉的程度。根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書籍。
      2．收集關(guān)于黃帝、炎帝的神話故事和皇帝陵的資料。教學(xué)活動(dòng)及過程： 活動(dòng)一：尋根始祖大行動(dòng)
      教師引言導(dǎo)入，尋根始祖是繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的形式，也是民族歷史得以延續(xù)，民族之魂得以凝聚的橋梁和紐帶，我們每一名同學(xué)應(yīng)當(dāng)了解我們民族的起源和歷史。
      將學(xué)生分成四組進(jìn)行活動(dòng)：
      1．以圖片的形式去收集祖先的歷史資料；
      2.以文字的形式去收集祖先的歷史資料；
      3、搜集有關(guān)民族起源的故事或傳說。
      活動(dòng)二：演一演，說一說
      1．教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集黃帝本人及周圍的人的發(fā)明的資料。2.教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的資料，展開想象，進(jìn)行再度創(chuàng)編，以小組為單位，分配角色演一演。
      3.在表演結(jié)束后，由其他同學(xué)說出表演組的同學(xué)表演的是哪一位祖先所做的哪一項(xiàng)發(fā)明。
      活動(dòng)三：論辯會(huì)——如何看待祖先的發(fā)明創(chuàng)造
      1.確定正反方觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)，我們的祖先早在4000多年前就有了這樣的發(fā)明，真了不起！反方觀點(diǎn)，這些簡(jiǎn)單的東西也算發(fā)明嗎？我覺得沒什么。2.把參加的學(xué)生分成兩組，一組做正方，一組做反方。3.通過比較我們會(huì)自豪地發(fā)現(xiàn)，華夏民族是一個(gè)有著5000年悠久的歷史達(dá)到文明古國(guó)，我們的祖先用他們的智慧，促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步和發(fā)展，作為我們炎黃子孫應(yīng)該驕傲。
      活動(dòng)四：我所知道的中華民族始祖
      1.教師設(shè)計(jì)問題：為什么人們又把炎帝稱為“神農(nóng)氏”？為什么說炎帝是“農(nóng)業(yè)之神”？為什么說炎帝是華夏中草藥的第一位發(fā)現(xiàn)者和利用者？讓學(xué)生自己選擇喜歡的題目去完成。
      2.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上向同學(xué)們介紹自己所掌握的資料，在同學(xué)之間進(jìn)行相互交流。
      活動(dòng)五：黃帝陵祭祖
      教師指導(dǎo)學(xué)生展開討論：為什么越來越多的人要到黃帝陵去祭祖？
      活動(dòng)六：看誰(shuí)寫得好
      教師采用教材第30頁(yè)“教師”的話引入，也可以自己設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生用書寫感言的方式完成本頁(yè)的問題。中國(guó)古代的世界之最
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.使學(xué)生知道中國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，知道它們是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞、智慧的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化的情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪和自信心。
      2.培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的興趣。3.了解我們的祖先在遠(yuǎn)古時(shí)期創(chuàng)造的世界之最以及為人類文明做出的巨大貢獻(xiàn)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      讓學(xué)生知道中國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的興趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.搜集有關(guān)北京人使用火、甲骨文，以及絲綢之路的有關(guān)資料。2.了解關(guān)于河姆渡遺志、半坡遺志發(fā)掘出了水稻和粟的種子情況的資料。
      3.安排學(xué)生準(zhǔn)備絲綢制品，服裝、布料、絲巾、被面、布頭等均可，并向家長(zhǎng)詢問有關(guān)這件絲織品的故事。
      4.學(xué)生書寫一幅書法作品，字?jǐn)?shù)不限，要求是本人獨(dú)立完成。5.制作“絲綢之路”示意圖。教學(xué)活動(dòng)及過程： 活動(dòng)一：說說古人用火
      1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第31頁(yè)有關(guān)“元謀人”和“北京人”的兩個(gè)自然段，初步了解“元謀人”和“北京人”。
      2.教師介紹遠(yuǎn)古時(shí)代的人們對(duì)火的認(rèn)識(shí)過程。3.結(jié)合資料卡和插圖，列舉出北京人會(huì)用火的證據(jù)?；顒?dòng)二：討論“火的使用給人類帶來了哪些好處” 1.分成小組，將搜集到的資料進(jìn)行整理、交流。2.每組派代表匯報(bào)結(jié)果。3.教師總結(jié)火的作用?；顒?dòng)三：“大米”和“小米”的對(duì)話
      1.將全班同學(xué)分成兩部分“大米”和“小米”，分別探究、搜集、交流有關(guān)兩種農(nóng)作物的知識(shí)。
      2.教師給出探究提綱，包括：名稱、最早種植的時(shí)間、由哪個(gè)原始居民最在種植等。
      活動(dòng)四：絲綢博覽會(huì)
      將收集到絲織品的同學(xué)確定為“展方”，由其他同學(xué)扮演參觀者博覽會(huì)的“客商”。進(jìn)行表演。
      活動(dòng)五：探秘甲骨文
      1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀教材第34頁(yè)的“資料卡”和“商朝甲骨文”的插圖，幫助學(xué)生整理收集的資料。
      2.教師補(bǔ)充介紹有關(guān)甲骨文的文字及圖片的資料。
      3.師生共同對(duì)甲骨文距今的時(shí)間、甲骨文的地位、甲骨文與今天漢字的關(guān)系等問題進(jìn)行總結(jié)。
      活動(dòng)七：游戲“說文解字”
      1.由同學(xué)依次到黑板前展示自己寫好的“書法”作品，并讀出所書寫的內(nèi)容。
      2.由另外的同學(xué)指認(rèn)出每一件作品中的文字是哪一種字體的字，再講出每一種文字出現(xiàn)、存在的大致年代。
      3.嘗試由同學(xué)介紹我國(guó)古代每一種字體的代表性的書法家。影響世界的四大發(fā)明 教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四大發(fā)明對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛祖國(guó)、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)的思想品質(zhì)。
      2.引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)教材中插圖的觀察、想象以及對(duì)材料的分析，探究造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥的基本原理，初步培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)象能力和思維能力。
      3.使學(xué)生粗暴了解造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明、改進(jìn)、利用及傳播的過程。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解四大發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛祖國(guó)、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)的思想品質(zhì)。
      教學(xué)過程： 活動(dòng)一：假如沒有紙
      1.教師拿出準(zhǔn)備好的材料，有綢緞、竹片、皮革、樹葉等，每組同學(xué)選擇其中的一種，在上面寫字或畫簡(jiǎn)單的圖畫。
      2.讓學(xué)生把在這些工具上寫字、畫畫的感受與自己平時(shí)用紙寫字、畫畫的感受進(jìn)行比較，請(qǐng)同學(xué)交流這種感受和體驗(yàn)。
      3.引導(dǎo)同學(xué)回答這些材料作為書寫工具的缺點(diǎn)?；顒?dòng)二：看圖說造紙
      1.教師結(jié)合教材36頁(yè)中間一段文字，介紹西漢時(shí)期的造紙術(shù)及蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)。
      2.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第36頁(yè)“漢代造紙流程圖”，學(xué)生依照流程圖，說出造紙的程序、步驟。
      3.請(qǐng)學(xué)按照教材第36頁(yè)的“紙的傳播示意圖”中造紙傳播時(shí)間的先后順序讀圖，是學(xué)生知道我國(guó)的造紙術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于世界其他各國(guó)。
      活動(dòng)四：雕刻印刷術(shù)和活字印刷術(shù)的對(duì)比 1.閱讀教材內(nèi)容回答：
      什么是雕刻印刷術(shù)？什么是活字印刷術(shù)？分別是什么時(shí)候發(fā)明的？雕刻印刷術(shù)的缺點(diǎn)是什么？與活字印刷術(shù)比較，活字印刷術(shù)的優(yōu)越性是什么？
      活動(dòng)五：說說你知道的指南針
      1.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，觀察插圖，理解收集的史料。2.學(xué)生針對(duì)指南針的發(fā)明過程、指南針儀器的構(gòu)造、原理和使用方法以及指南針的應(yīng)用、傳播過程的呢感問題在小組內(nèi)進(jìn)行交流，之后小組派代表在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。
      活動(dòng)七：游戲，指南針的自由-----“我”對(duì)世界航海事業(yè)的貢獻(xiàn)。1.讓學(xué)生查找、了解有關(guān)鄭和下西洋和新航海開辟的情況。2.讓學(xué)生喜歡表演的同學(xué)戴上“指南針”的頭飾，扮演指南針，依次講述“我”為世界上重大航海事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。
      3.教師對(duì)“指南針”的自白加以概括和總結(jié)，指出指南針應(yīng)用于航海，為世界各國(guó)的航海提供了重要條件，促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展。
      活動(dòng)九：神奇火藥大家談
      1.學(xué)生一邊展示自己有關(guān)火藥應(yīng)用的圖片，一邊談火藥的利與弊。2.共同總結(jié)：要合理地利用火藥。古代科技文化與建筑
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.使學(xué)生感受中國(guó)古代文化的博大精深，樹立強(qiáng)烈的民族自豪感。
      2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，成功屬于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以古人的精神為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。
      3.了解我們的祖先在 教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解我們的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比較典型的、有代表行動(dòng)成就，知道我們的祖先在上述幾方面始終居于世界領(lǐng)先地位。使學(xué)生感受中國(guó)古代文化的博大精深，樹立強(qiáng)烈的民族自豪感。
      教學(xué)活動(dòng)及過程： 活動(dòng)一：從地震到地動(dòng)儀 第四單元 不能忘記的屈辱 侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過了解列強(qiáng)的侵略行經(jīng)，使學(xué)生牢記國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。
      2.培養(yǎng)學(xué)生查找、閱讀史料的能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3.了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況，知道《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容以及給中華民族帶來的危害。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      使學(xué)生了解侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。教學(xué)活動(dòng)及過程：
      活動(dòng)一：探究鴉片的由來和危害
      1.結(jié)合前一單元祖先留給我們的驕傲引入新課。
      2.引導(dǎo)學(xué)生討論英國(guó)為什么向我過輸入鴉片？而且數(shù)量急劇增長(zhǎng)？
      3.學(xué)生借助教材和以往了解的情況，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鴉片，歸納出鴉片的危害。
      4.指導(dǎo)學(xué)生將鴉片的危害寫在教材的第54頁(yè)的留白處?；顒?dòng)二：禁毒行動(dòng)
      1.了解當(dāng)今社會(huì)毒品對(duì)人們的危害。2.搜集資料，宣講禁毒活動(dòng)。
      活動(dòng)三：討論《南京條約》中開放的通商口岸，今天的沿海對(duì)外開放城市的本質(zhì)區(qū)別是什么？
      1.清楚《南京條約》中開放的五處通商口岸，是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？
      2.今天的沿海開放城市是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？ 3.將以上二者對(duì)比，得出：條約中開放的通商口岸，是在帝國(guó)主義威逼下被迫開放的，進(jìn)行的貿(mào)易是不平等的；今天的沿海對(duì)外開放城市，是我們國(guó)家主動(dòng)開放的，進(jìn)行的貿(mào)易是平等的。
      活動(dòng)四：討論甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)失敗的原因是什么？ 1.教師引言，我過愛國(guó)官兵這樣英勇頑強(qiáng)，為什么還會(huì)失敗 呢？
      2.學(xué)生根據(jù)了解的知識(shí)自由發(fā)揮，并相互補(bǔ)充、提示。3.教師歸納總結(jié)：一是由于清政府的腐敗沒落；二是由于政 策集團(tuán)的妥協(xié)退讓；三是由于軍事裝備的陳舊落后?；顒?dòng)五：《馬關(guān)條約》大家談
      1.學(xué)生選擇自己感興趣的問題與同學(xué)一起交流。知道《馬關(guān) 條約》簽定的時(shí)間、內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)學(xué)生逐條分析其危害。活動(dòng)六：找一找，三個(gè)條約的共同點(diǎn)
      1.回顧《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的主要內(nèi)容。2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)條約的內(nèi)容進(jìn)行歸類。
      3.得出結(jié)論：都是清政府被迫簽定的不平等條約，使清政府 付出了巨額賠款，加重了人民的負(fù)擔(dān)，破壞了中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整，為外國(guó)資本主義的勢(shì)力的侵入提供了方便等。
      10、侵略者在中國(guó)的罪行
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的種種罪行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義的殘暴，從而牢記國(guó)恥，振興中華。
      2.初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料，了解和學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。3.了解帝國(guó)主義在“國(guó)中之國(guó)”享有的特權(quán)，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的種種罪行，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。
      教學(xué)活動(dòng)及過程： 活動(dòng)一：“國(guó)中之國(guó)”-----租界
      1.教師解釋什么是租界？為什么租界為“國(guó)中之國(guó)”？ 2.學(xué)生查找資料，了解租界在我國(guó)創(chuàng)設(shè)、發(fā)展情況。
      3.學(xué)生以小組為單位，討論、交流：為什么說租界是帝國(guó)主義侵略者的樂園，是中國(guó)人民的地獄。
      活動(dòng)二：“萬(wàn)園之園”-----圓明園
      1.學(xué)生結(jié)合課文了解圓明園的地理位置、建筑過程。
      2.展示、交流收集到的有關(guān)圓明園的文字資料和圖片資料。充分展示圓明園宏大的園林規(guī)模，杰出的造園藝術(shù)、精湛的建筑造型和豐富的文化收藏。
      3.在展示的基礎(chǔ)上，學(xué)生介紹圓明園的豪華壯觀，再現(xiàn)這座舉世聞名的皇家園林昔日的風(fēng)采。
      活動(dòng)三：從圖片見證“南京大屠殺” 1.學(xué)生收集有關(guān)南京大屠殺的圖片資料。
      2.將收集到的圖片按一定規(guī)則分類，為每張圖片配上文字說明。3.展示并講解自己收集的圖片，從而了解南京大屠殺。活動(dòng)四：課外拓展
      1.利用班會(huì)進(jìn)行演講。主題為“從圓明園的殘?jiān)珨啾谙氲降摹薄?.小調(diào)查：“日本侵略者在中國(guó)犯下的罪行”。
      教師引言，日本帝國(guó)主義先后侵略我國(guó)達(dá)14年之久，對(duì)我國(guó)人民犯下的罪行難以訴說，除了教材上介紹的南京大屠殺之外，還有許多，請(qǐng)同學(xué)們走訪調(diào)查一下，將其記錄下來。
      3.模擬：給日本首相的一封信
      自我介紹，說明為什么要寫信，陳述你知道的日本侵略這犯下的滔天罪行，以誠(chéng)懇的態(tài)度勸說日本首相要尊重歷史，不要再做傷害人民感情的事情。呼吁人們要維護(hù)和平，珍惜和平。
      4.召開“勿忘國(guó)恥，面向未來”主題隊(duì)會(huì)。第五單元 起來，不愿做奴隸的人們
      11、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國(guó)的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”的道理。
      2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛革命前輩和先烈的感情，以及為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福而奮斗的民族責(zé)任感。
      3.知道中國(guó)共產(chǎn)黨的建立使中國(guó)革命的面貌煥然一新的史實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：了解了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國(guó)的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”的道理。
      教學(xué)過程：
      活動(dòng)一：我們身邊的共產(chǎn)黨
      讓學(xué)生說說他們了解的有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨的知識(shí)，如黨的誕辰紀(jì)念日、黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)等。
      活動(dòng)二：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生
      1.引導(dǎo)學(xué)生展示和交流有關(guān)共產(chǎn)黨誕生的文字和圖片資料。2.讓學(xué)生把史實(shí)資料整理成的小故事進(jìn)行演講。
      3.教師小結(jié)：曾經(jīng)是這么少的幾個(gè)人，曾經(jīng)是這樣的勢(shì)單力薄，可正是這點(diǎn)點(diǎn)星火，燃起了中國(guó)革命的希望。
      活動(dòng)三：展示共產(chǎn)黨的豐功偉績(jī)
      1.引導(dǎo)學(xué)生交：中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)歷程中的豐功偉績(jī)。
      2.學(xué)生以小組為單位，按照各組的學(xué)習(xí)興趣和課前收集的相關(guān)資料，結(jié)合教材第70頁(yè)和71頁(yè)中的圖片和文字資料自由交流，并形成圖文并茂的資料匯報(bào)單。
      3.請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)將重點(diǎn)了解到資料進(jìn)行講解。活動(dòng)五：制作紀(jì)念卡
      1.老師出示一個(gè)同學(xué)的生日，問：這個(gè)日子對(duì)你來說特別重要嗎？為什么？
      2.出示幾張?zhí)貏e的日歷（7月1日、8月1日、10月1日）問，你們知道這些特別日子的來歷和紀(jì)念意義嗎？
      3.學(xué)生自由交流，制作紀(jì)念卡。活動(dòng)六：課外拓展
      1.學(xué)唱歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》，讓學(xué)生邊唱邊回顧共產(chǎn)黨成長(zhǎng)歷程的豐功偉績(jī)。
      2.在了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民英勇抗?fàn)幍呢S功偉績(jī)后，學(xué)生共同交流內(nèi)心感受。寫一篇周記。
      12、軍旗升起的地方
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。
      2.知道中國(guó)人民解放軍的前身是中國(guó)工農(nóng)紅軍，進(jìn)行熱愛解放軍的教育。
      3.知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭(zhēng)、創(chuàng)建革命武裝的過程。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。進(jìn)行熱愛解放軍的教育。
      教學(xué)過程： 1.軍旗的來歷
      出示中國(guó)人民解放軍軍旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這面紅旗的來歷引發(fā)學(xué)生探究興趣，引入“‘八一’南昌起義”的學(xué)習(xí)。2.“八一”南昌起義紀(jì)念館
      （1）生出示搜集的“八一”南昌起義紀(jì)念館的圖片，再現(xiàn)歷史情景。
      （2）學(xué)生閱讀課文，結(jié)合圖片了解“八一”南昌起義中軍旗的來歷。
      （3）讓學(xué)生根據(jù)自己的了解講述“八一”南昌起義的經(jīng)過。3.了解“八一”南昌起義的背景
      （1）引領(lǐng)學(xué)生分析“八一”南昌起義的背景，包括從1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立以后，第一次國(guó)共合作、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、蔣介石叛變革命、“八一”南昌起義等歷史事件的簡(jiǎn)要介紹。
      （2）讓學(xué)生試著講述一下自己搜集的有關(guān)的革命故事。（3）通過以上講述引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么要建立自己的軍隊(duì)。
      4.小組討論
      第三篇：六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
      1.1 科技帶給我們什么
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
      2．認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1．感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
      2．認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)過程：
      活動(dòng)一：走進(jìn)時(shí)光隧道
      1、引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時(shí)期人們的生活狀態(tài)
      師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，那時(shí)侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機(jī)的時(shí)代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學(xué)生在比較中體會(huì)科技成果給人們生活帶來的影響）
      2、讓學(xué)生分小組分別模擬那時(shí)候人們的生活情景（進(jìn)一步體會(huì)在缺少科學(xué)技術(shù)的時(shí)期，人們生活上的種種不便）
      活動(dòng)二：科技給我們的生活帶來的變化
      1、師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。
      2、課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。
      首先，要對(duì)小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言；小組長(zhǎng)要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如：
      （1）表格展示式
      科技成果
      采訪對(duì)象
      大家的感受和認(rèn)識(shí)
      對(duì)生活的影響程度
      （2）圖文并茂式。與教材第2頁(yè)呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡(jiǎn)單的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
      （3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。
      在小組交流的過程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
      4．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來的好處。
      5．在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了??。
      6、師結(jié)合資料庫(kù)中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化。活動(dòng)三：科技是把雙刃劍
      1、師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們?cè)谙硎芸茖W(xué)技術(shù)成果的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們也會(huì)給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的傷害。你同意這種說法嗎？
      2．學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？
      3、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁(yè)中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來進(jìn)步的同時(shí)，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？
      4．組織辯論。
      （1）學(xué)生分小組閱讀教材第5頁(yè)中的克隆技術(shù)這一事例，讓學(xué)生發(fā)表意見，談自己對(duì)克隆技術(shù)的認(rèn)識(shí)。
      （2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響？運(yùn)用克隆技術(shù)會(huì)給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會(huì)造成什么樣的后果？
      （3）全班交流
      5、探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類造福？
      6、實(shí)踐活動(dòng)。
      1.2 社會(huì)文明大家談
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。
      2．通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。
      3．學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1．通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
      2．學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。
      教學(xué)過程：
      活動(dòng)一：論談小事中的文明
      1、播放課件（教材的第8、9頁(yè)）
      師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對(duì)哪件事發(fā)表自己的評(píng)論？
      2、學(xué)生擬定題目，寫出自己的交流要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的??”、“時(shí)尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。
      3、小組交流。
      小組交流的要求：在每個(gè)人發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級(jí)交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級(jí)交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級(jí)交流的同學(xué)要善于提
      出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人??”、“假如你是一個(gè)游客??”等，聯(lián)系生活實(shí)際，虛擬情景設(shè)計(jì)問題。4．全班交流。
      師：文明的人、文明的社會(huì)需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會(huì)是什么樣的情景？
      5．在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，可請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。活動(dòng)二：文明素養(yǎng)面面觀 1．組織班級(jí)交流。
      師：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場(chǎng)所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。
      2、學(xué)生匯報(bào) 3．談體會(huì)。
      師：“??一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的文明程度。”你對(duì)這句話是怎樣理解的？
      4、總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任 活動(dòng)三：“一米線”告訴我
      1．師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？
      2． 模擬體驗(yàn)。你在銀行取款時(shí)輸密碼，旁邊有人站著看，你會(huì)是什么感覺？ 3． 學(xué)生表演。
      4．討論交流。“一米線”告訴了我們什么？
      5、小結(jié)：每個(gè)人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。
      6．探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過“一米線”嗎？ 7．活動(dòng)：“給自己提個(gè)醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊?，可以用一句簡(jiǎn)短的話，可以畫圖等。學(xué)生先自己設(shè)計(jì)，然后再交流?；顒?dòng)四：塑造自己的文明形象
      1．走進(jìn)瞭望臺(tái)?？础肮卉嚿稀佟凵涫忻窆滤健?，談感想體會(huì)。
      2、小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過每個(gè)公民在每個(gè)場(chǎng)所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個(gè)公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)尊重他人、給社會(huì)帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。3．設(shè)計(jì)自己的文明形象。
      請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長(zhǎng)，采用不同的形式設(shè)計(jì)。
      4．交流“形象設(shè)計(jì)”，請(qǐng)大家提建議。
      5．討論：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)。
      1.3 健康文明的休閑生活
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。2．懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。
      3．用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1．懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。
      2．用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。
      教學(xué)過程：（第一課時(shí)）活動(dòng)一：我看休閑活動(dòng)
      1、師： 課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時(shí)候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。2．交流：多種多樣的休閑活動(dòng)。
      （1）每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。
      （2）在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進(jìn)行合并。）
      （3）班級(jí)交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時(shí)候開展了哪些活動(dòng)。3．討論：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？
      （1）學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見?？纯催@些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？
      （2）在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。
      （3）討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？
      師：參加休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健康，有利于社會(huì)的安定和文明?；顒?dòng)二：休閑活動(dòng)樹新風(fēng)
      1．課件演示：我們社區(qū)的新風(fēng)尚
      （1）師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
      （2）利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動(dòng)的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動(dòng)中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來了哪些變化？
      （3）體驗(yàn)討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動(dòng)？ 2．師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動(dòng)提提建議。
      （1）交流。在我們的社區(qū)休閑活動(dòng)中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？（2）小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
      （3）交流建議。一邊交流，一邊評(píng)價(jià)，這些建議怎樣？可以給大家?guī)硎裁矗?活動(dòng)三：走進(jìn)流行文化
      1．師：流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過哪些流行文化？
      2．班級(jí)交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ 3．讀讀教材中提供報(bào)道，說說我們的看法。
      4．師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對(duì)我們有什么影響？
      5、討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對(duì)我們的不利影響？
      6、學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。
      7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談?wù)勀愕母邢耄?/p>
      8、小組活動(dòng)。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。
      1.4 學(xué)會(huì)拒絕
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活，鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；
      2、初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；
      3、知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害、初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、拒絕毒品、煙酒。
      2、網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教學(xué)過程：
      活動(dòng)一：生活中的陷阱
      1、師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。
      2、在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？
      3、小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言
      4、指明回答（舉例說明）活動(dòng)二：吸毒一口，落入虎口
      1、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？
      2、小組討論
      1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。
      2)吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。
      3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。
      活動(dòng)三：不和煙酒交朋友
      1、師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。
      2、請(qǐng)小組派代表回答
      3、聽到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說說想法和感受。
      4、結(jié)合材料。思考：
      （1）好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？（2）如果總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？（4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來哪些更為嚴(yán)重的后果？
      5、讓學(xué)生在探討中找答案 活動(dòng)四：小心網(wǎng)絡(luò)陷阱
      1、師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書）
      2、電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。電子游戲則有害無益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。
      3、長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？
      長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁(yè)的內(nèi)容）
      4、學(xué)生討論
      小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼?，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。
      2.1 不能忘記的屈辱
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。
      2、體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。
      3、感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因
      4、闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1.重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。2.結(jié)合實(shí)際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。教學(xué)過程：
      活動(dòng)一：破碎的山河 被掠走的中國(guó)國(guó)寶
      1、師：每個(gè)人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過一個(gè)短片來看看它的成長(zhǎng)。（播放短片）
      2、我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？
      3、都是特別行政區(qū)。
      4、是的。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。
      5、學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó)家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
      6、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。
      7、在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法?；顒?dòng)二： 被掠走的中國(guó)國(guó)寶
      1、師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國(guó)寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。
      2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？
      3、聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買回了許多國(guó)寶，說說當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣？
      4、小組討論。
      活動(dòng)三：日本屠刀下的血淚史
      1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國(guó)，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。
      2、播放電影片段（日軍在入侵中國(guó)以后的所作所為，給當(dāng)時(shí)的國(guó)人所帶來的傷害）展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
      3、日軍慘無人道的殺戮，對(duì)我們國(guó)家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國(guó)人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。
      4、聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書一事，你有什么看法？
      5、歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說話。（引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁(yè)日本老兵所說以及36頁(yè)經(jīng)歷日軍屠殺事實(shí)的中國(guó)百姓所說的事情）
      6、在看到祖國(guó)所受侵略以后，你有何感受？（激起學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)與情感）
      7、回到現(xiàn)實(shí)，說說你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？大家交流。
      2.2 起來，不愿做奴隸的人們
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)情感。
      2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。
      3、探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
      4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1.讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)情感。
      2.探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理 教學(xué)過程：
      活動(dòng)一：林則徐與虎門硝煙
      1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來祖國(guó)屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰(shuí)能來談一談自己的心情和想法？
      2、師：中國(guó)人民面對(duì)外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課 《起來，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開始來回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的影片資料）
      3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖）請(qǐng)同學(xué)們通過這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長(zhǎng)的鴉片數(shù)量給中國(guó)帶來了什么？
      4、小組交流： 圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國(guó)人的身心健康。
      5、在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。
      6、讓學(xué)生閱讀39頁(yè)的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國(guó)的國(guó)民吸食鴉片成風(fēng)，會(huì)是什么情景？
      7、談一談你多林則徐的看法？ 活動(dòng)二：英雄故事會(huì)
      1、師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事。現(xiàn)在誰(shuí)能來講一講這兩的故事。
      2、師：聽了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無畏斗爭(zhēng)精神。
      3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩(shī)文中你讀懂了什么？ 開展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么？他為什么要這樣做？
      4、全班交流
      5、愛國(guó)故事交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡。
      活動(dòng)三：尋找抗日的足跡
      1、師：上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解到了中國(guó)人民抗擊外國(guó)侵略者的抗?fàn)幘瘢搀w會(huì)到了中國(guó)人民不屈不饒的斗爭(zhēng)精神。這些都是我們?cè)跁袑W(xué)習(xí)到的，那你們還通過什么方式了解中國(guó)有那些有名的抗日英雄？（學(xué)生匯報(bào)）
      2、同學(xué)們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。（課件出示）
      如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和故事。
      3、中國(guó)受到外國(guó)侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗。
      活動(dòng)四：大刀向鬼子的頭上砍去
      1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀書中42-43頁(yè)的抗日故事。
      2、思考：當(dāng)祖國(guó)面臨危亡的時(shí)候，中國(guó)人民的心情是怎么樣的？
      3、結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？
      4、全班交流
      5、觀看抗日影片，了解國(guó)歌的來歷，理解體會(huì)中國(guó)人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。
      6、練習(xí)設(shè)計(jì)
      請(qǐng)同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫一篇觀后感或讀后感。
      2.3 為了中華民族的崛起
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。
      2、讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。
      3、讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。
      4、培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、體會(huì)中國(guó)的愛國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)過程：
      活動(dòng)一：救國(guó)之路
      1、結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國(guó)總是被踐踏和侵略？
      2、分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國(guó)方案？并說明理由。
      3、結(jié)合45頁(yè)和資料庫(kù)中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。
      4、這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？
      活動(dòng)二：革命先驅(qū)故事會(huì)
      1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。
      2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩(shī)文，感受與祖國(guó)共存亡的革命氣概。
      3、把感受寫在日記中?；顒?dòng)三：五四青年節(jié)的來歷
      1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？
      2、讀47頁(yè)的介紹和資料庫(kù)中相關(guān)資料，了解五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。
      3、五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加？
      4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同？ 活動(dòng)四：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生
      1、聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么？
      2、說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？
      3、讀48頁(yè)和資料庫(kù)中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。
      4、用多種方法再現(xiàn)史實(shí)。如，把資料整理成小故事在班上演講?；顒?dòng)五：戰(zhàn)斗在井岡山
      1、師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的歌曲。
      2、組織觀看反映井岡山斗爭(zhēng)的電影。
      3、想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。
      4、以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭(zhēng)情況。
      活動(dòng)六：尋找紅軍長(zhǎng)征足跡
      1、收集關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的資料、圖片等。
      2看圖片，講故事，聽長(zhǎng)征組歌，了解和感受紅軍在長(zhǎng)征中的故事及革命精神。
      3、觀看紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)影片。
      4、查看中央紅軍長(zhǎng)征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來？
      5、紅軍在長(zhǎng)征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)？
      6、編寫歌頌紅軍的詩(shī)歌和順口溜，編排小型的歌舞劇?；顒?dòng)七：革命英烈故事會(huì)
      1、放開國(guó)大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？
      2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/
      3、看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。
      4、開展革命英雄故事讀后感征文評(píng)比活動(dòng)。
      3.1 站立起來的中國(guó)人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國(guó)人真正站起來；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上取得的輝煌不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高的國(guó)際地位。
      2．讓學(xué)生知道，隨著中國(guó)的強(qiáng)大和國(guó)際地位的提高，中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來越重要的作用。
      3．激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教學(xué)重難點(diǎn)：
      激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教學(xué)過程：
      激情導(dǎo)入，回顧激動(dòng)人心的時(shí)刻。
      人們不會(huì)忘記那激動(dòng)人心的時(shí)刻，當(dāng)北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功的喜訊傳來時(shí)，北京沸騰了，全國(guó)沸騰了。
      活動(dòng)一：在資料展示體驗(yàn)中引發(fā)情感萌動(dòng)，提高道德認(rèn)識(shí)
      師：在舊中國(guó)，由于政府腐敗無能，中國(guó)人被譏笑為“東亞病夫”。從1896年至1948年，奧運(yùn)會(huì)舉辦了14屆，而擁有4億人口的中國(guó)僅僅參加過3次。（中國(guó)參加1932年奧運(yùn)會(huì)，劉長(zhǎng)春作為中國(guó)唯一的運(yùn)動(dòng)員代表中國(guó)參加了奧運(yùn)會(huì)，他的兩項(xiàng)比賽在預(yù)賽中即被淘汰。中國(guó)參加1936年奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)隊(duì)被稱為“鴨蛋隊(duì)”中國(guó)隊(duì)全軍覆沒。中國(guó)被稱為“東亞病夫，體育的落后是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治，經(jīng)濟(jì)，文化狀況的真實(shí)寫照。
      中國(guó)參加1948年倫敦奧運(yùn)會(huì)：中國(guó)代表團(tuán)困頓他鄉(xiāng)，比賽結(jié)果無一進(jìn)入決賽。可嘆的是，在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后，代表團(tuán)連回國(guó)的路費(fèi)也沒有著落。
      從中國(guó)人參加這三屆奧運(yùn)會(huì)情況，你看到了什么？ 活動(dòng)二：在說唱體驗(yàn)中激起情感波瀾,陶冶道德情感
      師：舊中國(guó)國(guó)力衰敗，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練條件差，無法取得好成績(jī)，然而，事過半個(gè)世紀(jì)，中華人民共和國(guó)重返奧運(yùn)會(huì)，同樣是在奧運(yùn)賽場(chǎng)，同樣是中國(guó)人，所不同的就是：這是由新中國(guó)所帶領(lǐng)的中國(guó)體育代表團(tuán)，請(qǐng)小記者匯報(bào)新中國(guó)參加歷屆奧運(yùn)會(huì)情況。
      師：對(duì)，新中國(guó)國(guó)力昌盛，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和參加比賽的條件得到極大的改觀，就可以取得好成績(jī)，透過我們國(guó)家參加奧運(yùn)會(huì)這一世界性的體育盛會(huì)的歷史，你能從中領(lǐng)略到祖國(guó)的富強(qiáng)帶給我們的是什么？
      (光榮、揚(yáng)眉吐氣、驕傲??)師：（激昂地）當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上一次次奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌，當(dāng)中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒一次次驕傲地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，有誰(shuí)還會(huì)說我們是東亞病夫，有誰(shuí)還會(huì)嘲笑我們？讓我們自豪地喊出他們的名字。（播放孫楠歌曲《紅旗飄飄》flash并與生齊唱）
      師：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，請(qǐng)用一句發(fā)自肺腑的語(yǔ)言來贊揚(yáng)偉大的祖國(guó)。
      活動(dòng)三：在歷史劇體驗(yàn)中強(qiáng)化情感體驗(yàn)，形成道德情感
      師：當(dāng)國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一次次奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)，中國(guó)用自己的實(shí)力感動(dòng)了世界，中國(guó)是一個(gè)充滿生機(jī)、活力和已經(jīng)崛起的民族。但同學(xué)們知否，這些成績(jī)的取得是建立在國(guó)家富強(qiáng)、昌盛的基礎(chǔ)上。（哀怨地）這與相隔100年的屈辱史──《辛丑條約》的簽定，簡(jiǎn)直天淵之別。
      （1）清政府賠償各國(guó)軍費(fèi)4億5000萬(wàn)兩白銀，其中沙俄得1億3000 多萬(wàn)兩，以海關(guān)和鹽稅作抵押；
      （2）拆毀北京至大沽的所有沿海炮臺(tái)；
      （3）各國(guó)留兵駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線重要城鎮(zhèn)；
      （4）在北京劃定使館界，允許各國(guó)派兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國(guó)人在界內(nèi)居??；（5）永遠(yuǎn)禁止中國(guó)人成立或參加反帝組織和運(yùn)動(dòng)；（6）將總理衙門改為外務(wù)部，班列六部之首。清政府與11國(guó)代表簽定《辛丑條約》。
      《辛丑條約》的簽訂給我們每個(gè)中國(guó)人帶來了危害和災(zāi)難?！缎脸髼l約》的簽訂吸干了中國(guó)的最后一滴血。
      3.2 日益富強(qiáng)的祖國(guó)
      教學(xué)目標(biāo):
      1、體會(huì)新中國(guó)建立后,尤其是改革開放后,我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn),科學(xué)十時(shí)微迅猛發(fā)展，祖國(guó)一天比一天富強(qiáng).情感：
      2、知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲。教學(xué)重、難點(diǎn)：教育學(xué)生為為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲。教育過程：
      活動(dòng)一：從吃飯看變化
      1、師：同學(xué)們，你們平時(shí)都吃些什么？------是呀，民以食為天，人們每天都要吃飯，那么，從我們的餐桌上能否看到我們祖國(guó)的變化呢？我們一起做個(gè)小調(diào)查。
      2、餐桌上的小調(diào)查。首先確定調(diào)查對(duì)象，了解對(duì)象的相應(yīng)年代，如：爺爺奶奶等。其次設(shè)計(jì)調(diào)查提綱：如調(diào)查平日、節(jié)日的食物。再次進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)、整理資料、完成調(diào)查報(bào)告，并提出問題。
      3、小調(diào)查大討論。先組織小組討論，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較、分析、有什么問題和感受。如：為什么50年代糧食那么緊張，而現(xiàn)在人口多了反而不緊張了。接著可同學(xué)的爺爺奶奶等老人做顧問，開展對(duì)話，從而了解那時(shí)人們吃不飽的原因。活動(dòng)二：農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究
      1、確立專題研究主題。如：糧食、蔬菜為何越來越豐富等
      2、確立研究主題后，讓學(xué)生分組調(diào)查、采訪、查資料、閱讀等方式進(jìn)行研究，得出研究結(jié)論并交流。
      （1）觀察65頁(yè)圖，談?wù)劻私獾男畔?，體會(huì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高。
      （2）學(xué)生分組對(duì)糧食產(chǎn)品、蔬菜、水果、蛋等供應(yīng)情況進(jìn)行調(diào)查。完成調(diào)查表。（3）分組匯報(bào)調(diào)查情況。糧食類（介紹袁隆平的貢獻(xiàn)）蔬菜水果類（介紹一年四季能買到的，出示種植基地的圖片）介紹肉、蛋、禽、水產(chǎn)品的豐富。
      3、教師總結(jié)，介紹鄧小平與改革開放的有關(guān)事情?；顒?dòng)三：中國(guó)工業(yè)發(fā)展小探究
      1．教師出示實(shí)物：火柴、釘子并問：請(qǐng)大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘）
      2．問：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時(shí)點(diǎn)燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個(gè)“洋”字呢？讀教材資料
      3．師：解放前的中國(guó)，連火柴、鐵釘都要從外國(guó)進(jìn)口，那時(shí)人民的生活是怎樣的呢？為此我請(qǐng)同學(xué)們自己回家采訪家里的老人，請(qǐng)大家說一說你家里的老人小時(shí)候的生活是怎樣的。
      4、找找家中的“中國(guó)造。開展調(diào)查—舉辦中國(guó)造產(chǎn)品展示會(huì)。
      5、“洋”字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材并討論交流，通過熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受新中國(guó)成立來我國(guó)的日益富強(qiáng)。
      6、總結(jié)
      活動(dòng)四：關(guān)注科技中的“中國(guó)第一
      一、“中國(guó)的第一”
      （1）閱讀教材70-71頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注的思考我國(guó)在科技技術(shù)方面的“零”的突破。分組收集有關(guān)“第一 ”的數(shù)據(jù)、圖片資料。
      （2）小組匯總，舉辦展出。
      二、展望未來
      1．師：我們社會(huì)主義祖國(guó)已經(jīng)解決了全國(guó)人民的溫飽問題，到2010年，實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使人民過上寬裕的小康生活，到21世紀(jì)中葉新中國(guó)成立100周年時(shí)，我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家。那時(shí)，人民生活和國(guó)家會(huì)怎樣？
      2．學(xué)生展望未來。
      3．小結(jié)：到那時(shí)，祖國(guó)會(huì)更加繁榮富強(qiáng)，人民生活更加富裕。
      4．師：讓我們共同對(duì)祖國(guó)說出我們的心愿――騰飛吧，祖國(guó)！騰飛吧，東方巨龍！5．師生共同說出對(duì)祖國(guó)的祝愿，結(jié)束全課。
      3.3 告別貧困奔小康
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。
      2．隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化。
      3．認(rèn)真學(xué)好各門文化課，切實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的精神，不怕困難。教學(xué)過程：
      一、運(yùn)用實(shí)物，激趣導(dǎo)入
      1．票證展示（課前布置學(xué)生通過與長(zhǎng)輩交流、收集一些過去的“票證”和它們背后的故事，了解各種票證的用途）
      2．舉事例：講講關(guān)于票證的來歷和相關(guān)知識(shí)，說一說自己知道的故事；
      二、小組學(xué)習(xí)，交流感受
      （一）生活質(zhì)量提高了，人們的服裝也發(fā)生了很大變化，質(zhì)量、數(shù)量、顏色、款式等。要求：
      1.對(duì)比圖冊(cè)上三個(gè)不同時(shí)期人們的服裝。2.講講自己知道的故事。
      （二）“兩代人的帳本”和“我家今昔小調(diào)查”
      1.通過兩代人的收入和支出消費(fèi)對(duì)比，感受生活發(fā)生的變化。2.調(diào)查自己家祖孫三代人生活條件發(fā)生的變化，完成調(diào)查表。3.你對(duì)怎樣看待過去的生活？
      三、暢談向小康邁進(jìn)
      （一）師：溫飽問題解決后，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也發(fā)生了變化，每個(gè)人眼中的小康生活各有不同。
      1.談?wù)勀阊壑械男】瞪钍鞘裁礃拥?？
      2.生活條件改善后，人們的平均壽命有了什么樣的變化？
      （二）生活改善了，我們周圍的人們都在進(jìn)行那些文化活動(dòng)
      四、情感升華 拓展交流
      1.對(duì)于發(fā)展不平衡造成的地域經(jīng)濟(jì)差異，國(guó)家采取了什么政策？（中部崛起、西部大開發(fā)）
      2.你們心中的理想是什么呢？可以說說你對(duì)未來的構(gòu)想。
      3.4打開國(guó)門 走向世界
      教學(xué)目標(biāo):
      1、了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國(guó)打開國(guó)門后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義.2 感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
      1、初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義.2、引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)中國(guó)將從開放、多元、國(guó)際化方向發(fā)展.教學(xué)過程: 活動(dòng)一:走向世界的中國(guó)制造
      1、師:改革開放給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了生機(jī),現(xiàn)在我國(guó)的很多產(chǎn)品,走向了世界。
      2、閱讀第78頁(yè)關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述.讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國(guó)制造的。
      3、小組交流:先將學(xué)生收集到的中國(guó)產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進(jìn)行交流。4、匯報(bào):中國(guó)的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料。、總結(jié):我國(guó)打開國(guó)門,走向世界和世界各國(guó)進(jìn)行互惠互利的貿(mào)易往來。6、討論:看課件后組織學(xué)生展開討論。(我國(guó)的出口品種有哪些?)
      7、師:是呀!中國(guó)打開國(guó)門后將會(huì)走向世界?；顒?dòng)二:走出國(guó)門的中國(guó)人
      1、師:目前,越來越多的中國(guó)人走出國(guó)門,請(qǐng)閱讀第80頁(yè)的報(bào)道。
      2、談感受和想法(讓學(xué)生和文本對(duì)話,加深印象)。
      3、教師展示自己收集到的中國(guó)人在國(guó)外工作、學(xué)習(xí)、生活的圖片,同時(shí),也請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講中國(guó)人在海外學(xué)習(xí)、工作的故事?；顒?dòng)三:在中國(guó)生活的外國(guó)人
      1、師:中國(guó)人走出了國(guó)門,那外國(guó)人是不是也走入了我們中國(guó)呢?請(qǐng)看課件。
      2、想象一下:第一次見外國(guó)人的情景。
      3、誰(shuí)來說說初次見外國(guó)人的想法?
      4、匯報(bào)
      5、師:對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹碓讲荒吧恕Ｒ驗(yàn)?他們也走入了我們中國(guó),這都是祖國(guó)的對(duì)外開放帶來的好處
      6、請(qǐng)閱讀第81頁(yè)材料,從我國(guó)接見留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過圖片和文字資料,使學(xué)生對(duì)“中國(guó)有世界,世界有中國(guó)”中國(guó)正走向一個(gè)開放的國(guó)際化社會(huì)有了更深的感悟)
      7、師:那外國(guó)人在中國(guó)是怎樣過節(jié)的呢?請(qǐng)看第82頁(yè)資料,談一談你的餓想法吧!
      8、總結(jié):同學(xué)們,自從咱國(guó)家打開國(guó)門后和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來越好.此時(shí)此刻,我只想說:咱們國(guó)家越來越繁榮了,它將一步步走向國(guó)際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來為祖國(guó)添磚加瓦.9、結(jié)束課文.播放歌曲《走向新時(shí)代》.板書設(shè)計(jì)：打開國(guó)門 走向世界
      和平發(fā)展 國(guó)際化
      4.1 到周邊去看看
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。
      2、以亞洲一些國(guó)家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家與我過文化的共性和差異性，以及不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。
      3、知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。
      2、知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)過程：
      活動(dòng)一：地球村里的鄰居
      1、師：同學(xué)們，誰(shuí)能說說在我們中國(guó)的周圍都有哪些國(guó)家？
      2、學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時(shí)糾錯(cuò)。
      3、小組討論，在地圖中找到我國(guó)的鄰國(guó)，在這個(gè)過程中形成正確的認(rèn)識(shí)。
      4、鞏固練習(xí)。教師任意指定我國(guó)周圍的某個(gè)方位，讓學(xué)生說出處于這個(gè)方位的我國(guó)鄰國(guó)的名稱。
      活動(dòng)二：去鄰居家瞧瞧
      1、師：關(guān)于這些周邊國(guó)家，你知道些什么？怎么知道的？
      2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會(huì)有回答錯(cuò)誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國(guó)家。
      3、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國(guó)家的信息以及教材第85~86頁(yè)的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)名或別稱的角度，把握該國(guó)的一些特征。
      4、學(xué)生根據(jù)其他國(guó)家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。
      5、師：同學(xué)們，我們來以一個(gè)表格的餓形式做一個(gè)小結(jié)吧?；顒?dòng)三：鄰國(guó)互訪活動(dòng)
      1、開展互訪交流活動(dòng)。
      師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個(gè)小組選擇一個(gè)自己熟悉或喜愛的國(guó)家，自己扮演這個(gè)國(guó)家的“公民”，用各種形式把國(guó)家的風(fēng)土人情展示出來，向大家介紹你所在的國(guó)家。
      2、學(xué)生在小組里討論，準(zhǔn)備，在此過程中加深對(duì)其他鄰國(guó)的了解。
      3、參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國(guó)家，跟著當(dāng)?shù)氐摹皩?dǎo)游”參觀了解，在次過程中可提出問題，當(dāng)?shù)亍肮瘛睙崆檎写⒔榻B當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)。
      4、師：我們?nèi)チ诉@么多熱情的國(guó)家，現(xiàn)在咱們?cè)谧鲆粔K交流展板。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫、畫出該過的地圖輪廓，寫聲一寫祝福的寄語(yǔ)，發(fā)揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還可以互相留言?；顒?dòng)四：古往今來話鄰國(guó)
      1、課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國(guó)的故事，讓他們講給大家聽。
      2、師：同學(xué)們，通過聽這些故事你知道了什么？
      3、生：我國(guó)和鄰國(guó)從古代起就有交往。
      4、師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國(guó)相似的東西和生活習(xí)慣嗎？
      5、學(xué)生交流搜集的資料找到各國(guó)之間的共同之處。
      6、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國(guó)之間的文化一直都有友好的交往，通過這些交往，促進(jìn)了我們的共同發(fā)展。
      7、新聞?wù){(diào)查。
      （1）通過收看電視新聞，閱讀新聞報(bào)道，記錄我國(guó)與鄰國(guó)友好往來的新聞報(bào)道。（2）課上向全班同學(xué)介紹這些事例。
      （3）將這些事例進(jìn)行整理分類，看看各屬于哪些方面的交往。（4）想一想這些友好往來對(duì)我國(guó)和我們的鄰國(guó)有什么好處。
      4.2 環(huán)球去旅行
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。
      2．培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1.了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。
      2.讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識(shí)世界。教學(xué)過程：
      活動(dòng)一：神秘的世界
      師：同學(xué)們，我們生活的世界，是一個(gè)多彩的世界，每個(gè)國(guó)家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。今天，就讓我們一起來一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力?？?，首先我們來到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。
      師：課前，老師布置同學(xué)們查找資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里交流交流。小組交流：對(duì)小組交流提出要求。
      自己介紹收集的資料；每位同學(xué)在充分交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)小結(jié)。用各種方式展示探究成果：故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品??
      在小組交流的過程中，教師加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
      全班交流：展示成果 深入探討
      探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問題需要解決？你能作出怎樣的猜測(cè)？你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎？
      師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類的文明史中，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來人類和智慧，也給我們留下了無限想象的空間。今天，我們來探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來揭開謎底的，就會(huì)是我們中的一個(gè)?；顒?dòng)二：追溯西方文明的搖籃——希臘
      師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運(yùn)會(huì)的來歷嗎？它們都來自古希臘，一提起希臘，西方人就會(huì)有一種家園之感，希臘也因此被譽(yù)為西方文明的搖籃。
      （課件介紹：希臘神話中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭(zhēng)奪一座城市保護(hù)神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰(shuí)來做保護(hù)神。最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。）
      （課件介紹：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于兩千七百多年前的古希臘，它是希臘各城邦共同參與的社會(huì)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭(zhēng)行為，所以，通往奧林匹克會(huì)場(chǎng)的道路，人人自由往來。這就是奧運(yùn)會(huì)的起源。）
      師：同學(xué)們，希臘被譽(yù)為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料，就是憑證。拿起你的憑證，和伙伴們一起暢談一番吧。
      討論：通過閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 全班交流：以主持人講述的方式介紹
      （師：聽了同學(xué)們的介紹，老師深深地體會(huì)到希臘眾多文學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)家的了不起。你還知道哪此希臘神話傳說和古希臘科學(xué)家的故事，可以利用課余時(shí)間和同學(xué)交流，談?wù)劯邢搿?/p>
      讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個(gè)開放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫完成。
      活動(dòng)三：跟我來感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓
      師：同學(xué)們，有句話是這么說來著：外面的世界很精彩。的確，當(dāng)今的世界變化日新月異，豐富多彩。今天，就讓我們跟隨XX小導(dǎo)游，一起走出國(guó)門看世界吧。
      一位學(xué)生上臺(tái)：大家好，我是XX旅行社的導(dǎo)游。今日，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發(fā)，訪問歐洲國(guó)家——法國(guó)，重點(diǎn)參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術(shù)瑰寶。然后前往世界音樂之都——維也納，感受音樂的無窮魅力。最后抵達(dá)美國(guó)最大、最繁華的城市——紐約，漫步國(guó)際大都會(huì)。記住喲，途中有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！
      （課件介紹：盧浮宮的三件鎮(zhèn)宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂人物、紐約時(shí)代廣場(chǎng)、華爾街）
      交流、探究：
      名作欣賞：達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》
      斷臂維納斯
      師：同學(xué)們，今天我們?cè)冢兀赝瑢W(xué)的帶領(lǐng)下，游歷了世界各國(guó)，其實(shí)，書中第100——101面的瞭望臺(tái)也向我們介紹了各國(guó)城市花絮，大家可以去看看。下節(jié)課，我們?cè)偃チ私飧鲊?guó)風(fēng)情吧。
      4.3 文化采風(fēng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1． 知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。
      2．初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。
      3．能夠借助資料，在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家、地區(qū)的人們的生活特點(diǎn)與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)聯(lián)系、民展地認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1.初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。
      2.知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。教學(xué)過程：
      活動(dòng)一：快樂的節(jié)日 一：新課導(dǎo)入。
      同學(xué)們，我們搜集一些有關(guān)世界各地節(jié)日的圖片、節(jié)日飾品，了解各地節(jié)日的時(shí)間和意義，以及與節(jié)日有關(guān)的傳說、習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，看看從節(jié)日中能發(fā)現(xiàn)什么有趣的文化現(xiàn)象。
      1．讓學(xué)生談一談在西方國(guó)家圣誕節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日
      2．小組交流：先將學(xué)生收集到的西方節(jié)日信息在課堂上進(jìn)行交流。3．匯報(bào)：圣誕節(jié)在西是一個(gè)隆重的節(jié)日 4．討論：看課件后組織學(xué)生展開討論。
      5．總結(jié)：西方國(guó)家的圣誕節(jié)就像中國(guó)過春節(jié)一樣。活動(dòng)二：禮儀中的世界
      請(qǐng)學(xué)生通過各種途徑了解世界其他國(guó)家人們的飲食習(xí)慣、待客方式、禮尚往來等，同時(shí)知道其中的一些禮儀習(xí)俗。
      1． 師：讓學(xué)生通過各種渠道了解不同國(guó)家人拉在相互贈(zèng)禮物時(shí)有哪些禮儀習(xí)慣。2． 想象一下：第一次見到外國(guó)人的見面禮儀情景。3．誰(shuí)來說說初次見外國(guó)的想法？ 4． 匯報(bào)
      5． 師：對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹碓讲荒吧?。因?yàn)椋麄円沧呷肓宋覀冎袊?guó)，這都是祖國(guó)的對(duì)外改革開放帶來的好處。
      6．在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。
      7． 請(qǐng)閱讀P107頁(yè)材料，饋贈(zèng)禮品時(shí)我們要“入鄉(xiāng)隨俗”嗎？
      8．總結(jié)：同學(xué)們，自從咱國(guó)家打開國(guó)門后中國(guó)和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來越好，不斷的了解國(guó)外的生活習(xí)慣、待人接物等方面的習(xí)俗和禮儀，想互尊重各自的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗。板書設(shè)計(jì)：
      世界的節(jié)日 各國(guó)的禮儀及習(xí)俗
      第四篇：六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案
      第一單元 走向文明 1科技帶給我們什么
      教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
      ⒉認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。
      ⒊學(xué)會(huì)用科學(xué)思想認(rèn)識(shí)、分析事物，樹立用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦的意識(shí)，培養(yǎng)自覺抵制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。第一課時(shí)
      活動(dòng)一 科技給我們的生活帶來的變化
      ⒈師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）
      ⒉課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。
      ⒊小組交流。首先，要對(duì)小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)舉例說科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了哪些好處和方便；小組長(zhǎng)要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如： 表格展示式。
      將“科技成果名稱”、“給我們帶來的好處”、“對(duì)生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表格的形式列出來，然后在每個(gè)欄目中填寫內(nèi)容。
      圖文并茂式。
      與教材第2頁(yè)呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡(jiǎn)單的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
      擬人表演式。
      將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。??
      在小組交流的過程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
      ⒋在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來的好處。⒌在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了
      活動(dòng)二 從“雙刃劍”說起
      ⒈師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的傷害。你同意這種說法嗎？
      ⒉在學(xué)生提出自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上交流：舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁(yè)中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。
      ⒊學(xué)生分小組閱讀教材第5頁(yè)中的內(nèi)容，討論：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？教材中以克隆技術(shù)為例，說明科技是把雙刃劍的表達(dá)方式我們可以怎樣借鑒？ ⒋全班交流 ⒌實(shí)踐活動(dòng)。
      請(qǐng)同學(xué)們以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，辦一期手抄報(bào)。可選擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩個(gè)方面的事例，具體的說明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。能力。通過內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識(shí)，學(xué)會(huì)防范的方法。
      ⒍手抄報(bào)展示評(píng)價(jià)。組織學(xué)生閱讀手抄報(bào)，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主要方面是：表述是否清楚有理；呈現(xiàn)方式是否美觀有創(chuàng)意。
      第二課時(shí)
      活動(dòng)三 崇尚科學(xué) 不迷信 ⒈師：什么是迷信？在我們生活有哪些迷信現(xiàn)象？
      ⒉播放課件：（一些迷信活動(dòng)、練習(xí)“法輪功”的事例）展開討論：你認(rèn)為迷信的做法能戰(zhàn)勝病魔嗎？這樣做的后果是什么？對(duì)劉思穎的悲慘結(jié)局你的感想是什么？ ⒊專題聲討：封建迷信、邪教害人。
      ⒋你還知道哪些迷信、邪教以及偽科學(xué)欺騙人、愚弄人、害人的把戲？（師生列舉自己看到的、聽到的有關(guān)事例，進(jìn)一步揭穿。如：算命、偽科學(xué)宣傳的“特異功能”、“氣功大師”等。）
      ⒌通過交流，你有什么感受？（讓學(xué)生認(rèn)清迷信、邪教以及偽科學(xué)真實(shí)的丑惡的面目，為牢固樹立相信科學(xué)不迷信的觀念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）⒍探究活動(dòng)。
      ⑴師：怎樣破除迷信？怎樣抵制邪教、偽科學(xué)？
      ⑵學(xué)生分小組探究討論，尋找多種方法。如：科學(xué)實(shí)驗(yàn)法；透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析法；事實(shí)破除法等。⑶你明白了什么道理? ⑷師：是呀，科學(xué)是破除迷信反對(duì)邪教的有力武器。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高我們破除迷信，抵抗污染的能力。⒎宣傳實(shí)踐活動(dòng)。崇尚科學(xué)，抵制迷信。
      學(xué)生分組或結(jié)伴選擇自己喜歡的方式，開展宣傳活動(dòng)。宣傳的形式可以是演講，可以是小品表演，可以是詩(shī)歌朗誦，可以是板報(bào)等；宣傳的內(nèi)容可以是歌頌科學(xué)的，可以是破除迷信的，可以是揭露偽科學(xué)的；可以是批判邪教的等。社會(huì)文明大家談
      教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈通過對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。
      ⒉通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。
      ⒊學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
      難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。
      第一課時(shí)
      活動(dòng)一 論談小事中的文明
      ⒈播放課件（教材的第8、9頁(yè)）師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對(duì)哪件事發(fā)表自己的評(píng)論？
      ⒉學(xué)生擬定題目，寫出自己的交流要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的??”、“時(shí)尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。⒊小組交流。
      小組交流的要求：在每個(gè)人發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級(jí)交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級(jí)交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級(jí)交流的同學(xué)要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人??”、“假如你是一個(gè)游客??”等，聯(lián)系生活實(shí)際，虛擬情景設(shè)計(jì)問題。⒋全班交流。
      師：文明的人、文明的社會(huì)需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會(huì)是什么樣的情景？
      ⒌在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，可請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。
      活動(dòng)二 文明素養(yǎng)面面觀 ⒈組織班級(jí)交流。
      師：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場(chǎng)所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。⒉學(xué)生匯報(bào)
      師：你對(duì)哪些不文明行為感到厭惡。
      生：對(duì)自己所做的不文明行為感到羞愧；對(duì)破壞文明氛圍的人感到氣憤；對(duì)不文明的做法提出批評(píng)等。?? 3.全班交流
      師：“??一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的文明程度?！蹦銓?duì)這句話是怎樣理解的？ ⒋談體會(huì)。
      ⒌總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任。
      第二課時(shí)
      活動(dòng)三 “一米線”告訴我
      ⒈師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？
      ⒉模擬體驗(yàn)。你在銀行取款時(shí)輸密碼，旁邊有人站著看，你會(huì)是什么感覺？ ⒊學(xué)生表演。
      ⒋討論交流?！耙幻拙€”告訴了我們什么？
      ⒌小結(jié)：每個(gè)人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。
      ⒍探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過“一米線”嗎？ 今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。
      ⒎活動(dòng)：“給自己提個(gè)醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線。可以編兒歌，可以用一句簡(jiǎn)短的話，可以畫圖等。學(xué)生先自己設(shè)計(jì)，然后再交流。
      活動(dòng)四 塑造自己的文明形象
      ⒈走進(jìn)瞭望臺(tái)。看“公交車上‘六少’折射市民公德水平”，談感想體會(huì)。⒉小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過每個(gè)公民在每個(gè)場(chǎng)所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個(gè)公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)尊重他人、給社會(huì)帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。⒊設(shè)計(jì)自己的文明形象。
      請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長(zhǎng)，采用不同的形式設(shè)計(jì)。⒋交流“形象設(shè)計(jì)”，請(qǐng)大家提建議。
      ⒌討論：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)。健康文明的休閑生活
      教學(xué)目標(biāo)： ⒈知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。
      ⒉懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立
      ⒊用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。
      重點(diǎn)： 懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。
      難點(diǎn)：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。第一課時(shí)
      活動(dòng)一 我看休閑活動(dòng)
      ⒈師： 課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時(shí)候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。" ⒉交流：多種多樣的休閑活動(dòng)。
      ⑴每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。⑵在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進(jìn)行合并。）
      ⑶班級(jí)交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時(shí)候開展了哪些活動(dòng)。
      ⒊討論：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？ ⑴學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見。看看這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？
      ⑵在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。⑶討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？
      師：參加休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健康，有利于社會(huì)的安定和文明。
      活動(dòng)二 休閑活動(dòng)樹新風(fēng) 課件演示： 我們社區(qū)的新風(fēng)尚
      ⑴師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
      ⑵利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動(dòng)的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動(dòng)中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來了哪些變化？
      ⑶體驗(yàn)討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動(dòng)？ ⒉師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動(dòng)提提建議。
      ⑴交流。在我們的社區(qū)休閑活動(dòng)中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？
      ⑵小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
      ⑶交流建議。一邊交流，一邊評(píng)價(jià)，這些建議怎樣？可以給大家?guī)硎裁矗?/p>
      第二課時(shí)
      活動(dòng)三 走進(jìn)流行文化
      ⒈師：流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過哪些流行文化？
      ⒉班級(jí)交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ ⒊讀讀教材中提供報(bào)道，說說我們的看法。
      ⒋師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對(duì)我們有什么影響？ ⒌討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對(duì)我們的不利影響？ ⒍學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。
      ⒎師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談?wù)勀愕母邢耄?/p>
      ⒏小組活動(dòng)。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。⒐交流創(chuàng)編成果。學(xué)會(huì)拒絕
      教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈情感態(tài)度價(jià)值觀念目標(biāo)：
      ⑴追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活； ⑵鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；
      ⑶培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。⒉能力目標(biāo)：
      ⑴初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力； ⑵初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。⒊知識(shí)目標(biāo)： ⑴知道身邊存在的種種誘惑；
      ⑵知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害； ⑶初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： ⒈重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。
      ⒉難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。
      第一課時(shí)
      活動(dòng)一 生活中的陷阱
      ⒈師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。（出示圖片）⒉在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？
      ⒊小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言 ⒋指明回答（舉例說明）活動(dòng)二 吸毒一口，落入虎口 ⒈師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）
      ⒉小組討論
      ⑴毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。
      ⑵吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。
      ⑶誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。⑷由于吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。不要因?yàn)楹闷娑?，不要因?yàn)椤懊赓M(fèi)”而吸毒，不要因?yàn)椤翱鞓贰倍?，不要因?yàn)椤按碳ぁ倍?，不要因?yàn)椤芭笥盐尽倍?，不要因?yàn)槎灸堋敖夥μ嵘瘛倍?，不要因?yàn)槎灸堋爸尾　倍?，不要因?yàn)椤白非髸r(shí)髦”而吸毒，不要因?yàn)槎灸堋皽p肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”。
      第二課時(shí)
      活動(dòng)三 不和煙酒交朋友
      ⒈師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。⒉請(qǐng)小組派代表回答
      ⒊聽到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說說想法和感受。⒋結(jié)合材料，思考：
      ⑴好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？ ⑵如果總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？ ⑶能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？
      ⑷大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來哪些更為嚴(yán)重的后果？
      ⒌讓學(xué)生在探討中找答案 活動(dòng)四 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱 ⒈師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書）
      ⒉電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。
      電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它有利于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測(cè)，內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色”，因而對(duì)青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過玩電子游戲來適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過度、沉迷于玩電子游戲則有害無益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。⒊長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？
      長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁(yè)的內(nèi)容）（教師展示“請(qǐng)你思考”）⒋小事例：
      事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評(píng)后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。
      事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級(jí)的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過的。
      事例三：據(jù)調(diào)查，無論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的?？?。網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。請(qǐng)你思考
      有的同學(xué)認(rèn)為，通過玩電子游戲，開發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡中學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？ ⒌學(xué)生討論
      小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼?，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)：
      ⒈根據(jù)教材提供的范例，思考自己應(yīng)該哎喲做宣傳?？砂炎约旱某醪较敕ê屯瑢W(xué)交流。
      ⒉自己選一個(gè)專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對(duì)象以及宣傳的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊(cè)?？梢詫?duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。
      ⒊展示自己做的宣傳資料，然后以評(píng)價(jià)作小結(jié)。⒋推薦一本激勵(lì)大家好書。
      第二單元 不屈的中國(guó)人 1 不能忘記的屈辱
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      ⒈了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。
      ⒉體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。
      ⒊感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因
      ⒋闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。第一課時(shí)
      活動(dòng)一： 破碎的山河 被掠走的中國(guó)國(guó)寶
      ⒈師：每個(gè)人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過一個(gè)短片來看看它的成長(zhǎng)。（播放短片）
      ⒉我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⒊都是特別行政區(qū)。
      ⒋是的。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。
      ⒌學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó)家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
      ⒍在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。
      ⒎在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法?；顒?dòng)二 被掠走的中國(guó)國(guó)寶 ⒈師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國(guó)寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。
      ⒉在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？
      ⒊聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買回了許多國(guó)寶，說說當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣？ ⒋小組討論。⒌作業(yè)設(shè)計(jì)：
      ⑴將自己所搜集的關(guān)于國(guó)土被瓜分的資料，制成圖表
      ⒌觀看抗日影片，了解國(guó)歌的來歷，理解體會(huì)中國(guó)人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。練習(xí)設(shè)計(jì)
      請(qǐng)同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫一篇觀后感或讀后感。3 為了中華民族的崛起 教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。
      ⒉讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。
      ⒊讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。⒋培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)的愛國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。第一課時(shí)
      活動(dòng)一：救國(guó)之路
      ⒈結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國(guó)總是被踐踏和侵略？
      ⒉分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國(guó)方案？并說明理由。
      ⒊結(jié)合45頁(yè)和資料庫(kù)中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。
      ⒋這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？ 活動(dòng)二 革命先驅(qū)故事會(huì)
      ⒈用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。
      ⒉讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩(shī)文，感受與祖國(guó)共存亡的革命氣概。⒊把感受寫在日記中?；顒?dòng)三 五四青年節(jié)的來歷 ⒈知道5月4日是什么節(jié)日嗎？
      ⒉讀47頁(yè)的介紹和資料庫(kù)中相關(guān)資料，了解五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。⒊五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加？
      ⒋比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同？ 活動(dòng)四 中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生
      ⒈聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么？
      ⒉說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？
      ⒊讀48頁(yè)和資料庫(kù)中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。⒋用多種方法再現(xiàn)史實(shí)。如，把資料整理成小故事在班上演講。第二課時(shí)
      活動(dòng)五 戰(zhàn)斗在井岡山
      ⒈師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的歌曲。⒉組織觀看反映井岡山斗爭(zhēng)的電影。
      ⒊想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。⒋以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭(zhēng)情況。
      活動(dòng)六 尋找紅軍長(zhǎng)征足跡
      ⒈收集關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的資料、圖片等。
      ⒉看圖片，講故事，聽長(zhǎng)征組歌，了解和感受紅軍在長(zhǎng)征中的故事及革命精神。⒊觀看紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)影片。
      ⒋查看中央紅軍長(zhǎng)征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來？ ⒌紅軍在長(zhǎng)征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)？
      ⒍編寫歌頌紅軍的詩(shī)歌和順口溜，編排小型的歌舞劇?；顒?dòng)七 革命英烈故事會(huì)
      ⒈放開國(guó)大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？
      ⒉講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神。
      ⒊看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。
      ⒋開展革命英雄故事讀后感征文評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)八 中華人民共和國(guó)成立
      ⒈出示五星紅旗，問：為什么每個(gè)星期一的早晨都要舉行升國(guó)旗儀式？為什么每天早上天安門國(guó)旗班的戰(zhàn)士都要將國(guó)旗同太陽(yáng)一起升起？第一面五星紅旗是什么時(shí)候在什么地方由誰(shuí)升起的？學(xué)生帶著問題了解調(diào)查。
      ⒉觀看開國(guó)大典的影片，當(dāng)聽到毛主席宣布中國(guó)人民從此站起來了的時(shí)候，人們?yōu)槭裁磿?huì)歡呼雀躍？此時(shí)此刻他們想到了什么？ ⒊總結(jié)：回顧本單元，談感受。活動(dòng)九 緬懷共和國(guó)的締造者 ⒈哪些人是共和國(guó)的締造者？
      ⒉選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。⒊辦一個(gè)“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績(jī)。打開國(guó)門 走向世界 教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國(guó)打開國(guó)門后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義。
      ⒉感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義。
      難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)中國(guó)將從開放、多元、國(guó)際化方向發(fā)展。第一課時(shí)
      活動(dòng)一：走向世界的中國(guó)制造 ⒈師：改革開放給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了生機(jī),現(xiàn)在我國(guó)的很多產(chǎn)品,走向了世界.(播放課件)⒉閱讀第78頁(yè)關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述.讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國(guó)制造的.(舉例說明)⒊小組交流：先將學(xué)生收集到的中國(guó)產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進(jìn)行交流.⒋匯報(bào)：中國(guó)的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料.⒌總結(jié)：我國(guó)打開國(guó)門,走向世界和世界各國(guó)進(jìn)行互惠互利的貿(mào)易往來.⒍討論：看課件后組織學(xué)生展開討論： ⑴我國(guó)的出口品種有哪些? ⑵出口方式是怎樣的? ⒎師：是呀!中國(guó)打開國(guó)門后將會(huì)走向世界.(在小組交流和討論匯報(bào)中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào),確實(shí)讓學(xué)生得到不同層次的提高).第二課時(shí)
      活動(dòng)二：走出國(guó)門的中國(guó)人
      ⒈師：目前,越來越多的中國(guó)人走出國(guó)門,請(qǐng)閱讀第80頁(yè)的報(bào)道.⒉談感受和想法(讓學(xué)生和文本對(duì)話,加深印象)⒊教師展示自己收集到的中國(guó)人在國(guó)外工作、學(xué)習(xí)、生活的圖片,同時(shí),也請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講中國(guó)人在海外學(xué)習(xí)、工作的故事.(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學(xué)生明白,教師也是他們學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生的學(xué)味更濃了,積極性也更高了).活動(dòng)三：在中國(guó)生活的外國(guó)人
      ⒈師：中國(guó)人走出了國(guó)門,那外國(guó)人是不是也走入了我們中國(guó)呢?請(qǐng)看課件 ⒉想象一下:第一次見外國(guó)人的情景.(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國(guó)的外國(guó)人越來越多了.)⒊誰(shuí)來說說初次見外國(guó)人的想法? ⒋匯報(bào)
      ⒌師：對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹碓讲荒吧?因?yàn)?他們也走入了我們中國(guó),這都是祖國(guó)的對(duì)外開放帶來的好處)
      ⒍請(qǐng)閱讀第81頁(yè)材料,從我國(guó)接見留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過圖片和文字資料,使學(xué)生對(duì)“中國(guó)有世界,世界有中國(guó)”中國(guó)正走向一個(gè)開放的國(guó)際化社會(huì)有了更深的感悟)⒎師：那外國(guó)人在中國(guó)是怎樣過節(jié)的呢?請(qǐng)看第82頁(yè)資料,談一談你的餓想法吧!⒏總結(jié)：同學(xué)們,自從咱國(guó)家打開國(guó)門后和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來越好.此時(shí)此刻,我只想說:咱們國(guó)家越來越繁榮了,它將一步步走向國(guó)際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來為祖國(guó)添磚加瓦.⒐結(jié)束課文.播放歌曲《走向新時(shí)代》.作業(yè)設(shè)計(jì)：
      搜集世界離不開中國(guó)的理由是什么? 搜集中國(guó)離不開世界的理由是什么? 板書設(shè)計(jì)
      打開國(guó)門 走向世界 和平發(fā)展 國(guó)際化
      用各種方式展示探究成果：故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品?? 在小組交流的過程中，教師加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。全班交流：展示成果 深入探討
      探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問題需要解決？你能作出怎樣的猜測(cè)？你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎？
      師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類的文明史中，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來人類和智慧，也給我們留下了無限想象的空間。今天，我們來探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來揭開謎底的，就會(huì)是我們中的一個(gè)。活動(dòng)二 追溯西方文明的搖籃——希臘
      師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運(yùn)會(huì)的來歷嗎？它們都來自古希臘，一提起希臘，西方人就會(huì)有一種家園之感，希臘也因此被譽(yù)為西方文明的搖籃。（課件介紹：希臘神話中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭(zhēng)奪一座城市保護(hù)神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰(shuí)來做保護(hù)神。最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。）
      （課件介紹：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于兩千七百多年前的古希臘，它是希臘各城邦共同參與的社會(huì)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭(zhēng)行為，所以，通往奧林匹克會(huì)場(chǎng)的道路，人人自由往來。這就是奧運(yùn)會(huì)的起源。）
      師：同學(xué)們，希臘被譽(yù)為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料，就是憑證。拿起你的憑證，和伙伴們一起暢談一番吧。
      學(xué)生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容
      討論：通過閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 全班交流：以主持人講述的方式介紹（畢達(dá)哥拉斯（前580~前500）希臘數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家，父親是寶石雕刻工匠。生平事跡材料不多，據(jù)說曾在埃及向當(dāng)?shù)氐募浪緦W(xué)過數(shù)學(xué)，后來移居意大利南部。他認(rèn)為數(shù)是數(shù)學(xué)中的基本元素，把數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù)，還提出幾何學(xué)上點(diǎn)、線、面和空間的概念。最大貢獻(xiàn)是“畢達(dá)哥拉斯定理”，即直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。我國(guó)商高很早就提出過這個(gè)論點(diǎn)，而畢達(dá)哥拉斯用數(shù)學(xué)邏輯的方法證明了這個(gè)公式。）
      師：聽了同學(xué)們的介紹，老師深深地體會(huì)到希臘眾多文學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)家的了不起。你還知道哪此希臘神話傳說和古希臘科學(xué)家的故事，可以利用課余時(shí)間和同學(xué)交流，談?wù)劯邢搿Ｗ鳂I(yè)設(shè)計(jì)：
      讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個(gè)開放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫完成。第二課時(shí)
      感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓 活動(dòng)三 跟我來吧
      師：同學(xué)們，有句話是這么說來著：外面的世界很精彩。的確，當(dāng)今的世界變化日新月異，豐富多彩。今天，就讓我們跟隨XX小導(dǎo)游，一起走出國(guó)門看世界吧。
      一位學(xué)生上臺(tái)：大家好，我是XX旅行社的導(dǎo)游。今日，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發(fā)，訪問歐洲國(guó)家——法國(guó)，重點(diǎn)參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術(shù)
      瑰寶。然后前往世界音樂之都——維也納，感受音樂的無窮魅力。最后抵達(dá)美國(guó)最大、最繁華的城市——紐約，漫步國(guó)際大都會(huì)。記住喲，途中有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！
      （課件介紹：盧浮宮的三件鎮(zhèn)宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂人物、紐約時(shí)代廣場(chǎng)、華爾街）交流、探究：
      名作欣賞：達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》 斷臂維納斯 分享所了解的音樂家故事
      你還知道美國(guó)的哪些事情？談?wù)勀闼私獾拿绹?guó)。
      導(dǎo)游作結(jié)束語(yǔ)：旅客們，今天的行程結(jié)束了。預(yù)祝各位今晚有個(gè)好夢(mèng)。師：同學(xué)們，今天我們?cè)冢兀赝瑢W(xué)的帶領(lǐng)下，游歷了世界各國(guó)，其實(shí)，書中第100——101面的瞭望臺(tái)也向我們介紹了各國(guó)城市花絮，大家可以去看看。下節(jié)課，我們?cè)偃チ私飧鲊?guó)風(fēng)情吧。作業(yè)設(shè)計(jì)：向父母介紹自己了解的國(guó)家。3 文化采風(fēng) 教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。
      ⒉初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。⒊能夠借助資料，在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家、地區(qū)的人們的生活特點(diǎn)與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)聯(lián)系、民展地認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。
      難點(diǎn)：知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。第一課時(shí)
      活動(dòng)一：快樂的節(jié)日 一．新課導(dǎo)入。
      同學(xué)們，我們搜集一些有關(guān)世界各地節(jié)日的圖片、節(jié)日飾品，了解各地節(jié)日的時(shí)間和意義，以及與節(jié)日有關(guān)的傳說、習(xí)俗和慶祝活動(dòng)，看看從節(jié)日中能發(fā)現(xiàn)什么有趣的文化現(xiàn)象。
      ⒈讓學(xué)生談一談在西方國(guó)家圣誕節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日（播放課件、視頻資料）
      ⒉小組交流：先將學(xué)生收集到的西方節(jié)日信息在課堂上進(jìn)行交流。⒊匯報(bào)：圣誕節(jié)在西是一個(gè)隆重的節(jié)日 ⒋討論：看課件后組織學(xué)生展開討論。
      ⒌總結(jié)：西方國(guó)家的圣誕節(jié)就像中國(guó)過春節(jié)一樣。
      第二課時(shí)
      活動(dòng)二：禮儀中的世界
      一、新課導(dǎo)入
      請(qǐng)學(xué)生通過各種途徑了解世界其他國(guó)家人們的飲食習(xí)慣、待客方式、禮尚往來等，同時(shí)知道其中的一些禮儀習(xí)俗。
      ⒈師：讓學(xué)生通過各種渠道了解不同國(guó)家人拉在相互贈(zèng)禮物時(shí)有哪些禮儀習(xí)慣。
      ⒉想象一下：第一次見到外國(guó)人的見面禮儀情景。（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白國(guó)外見面禮儀的方式）⒊誰(shuí)來說說初次見外國(guó)的想法？ ⒋匯報(bào)
      ⒌師：對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹碓讲荒吧恕Ｒ驗(yàn)?，他們也走入了我們中?guó)，這都是祖國(guó)的對(duì)外改革開放帶來的好處。⒍在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。
      ⒎請(qǐng)閱讀P107頁(yè)材料，饋贈(zèng)禮品時(shí)我們要“入鄉(xiāng)隨俗”嗎？（通過圖片和文字資料，使學(xué)生對(duì)世界中的禮儀有更深的了解）
      ⒏總結(jié)：同學(xué)們，自從咱國(guó)家打開國(guó)門后中國(guó)和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來越好，不斷的了解國(guó)外的生活習(xí)慣、待人接物等方面的習(xí)俗和禮儀，想互尊重各自的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗。作業(yè)設(shè)計(jì)：
      不同的國(guó)家或民族，節(jié)日習(xí)俗有著很大的不同，你能說說它們表達(dá)了人們?cè)鯓拥脑竿?？你還知道哪些節(jié)日習(xí)俗。板書設(shè)計(jì) 世界的節(jié)日 各國(guó)的禮儀及習(xí)俗
      第五篇：六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
      六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》
      第一單元 對(duì)生命負(fù)責(zé)
      1、吸煙酗酒危害大
      教學(xué)目標(biāo)
      情感態(tài)度價(jià)值觀：自覺抵制不健康的生活方式，對(duì)自己的生命有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
      能力：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；自覺抵制吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣；學(xué)會(huì)反省自己的生活和行為。
      知識(shí): 了解吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣的危害；體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身體健康。教學(xué)重點(diǎn)
      幫助學(xué)生了解吸煙和酗酒對(duì)身體的危害，遠(yuǎn)離煙酒，選擇健康文明的生活方式，對(duì)自己的生命有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)
      學(xué)會(huì)反省自己的生活和行為，形成一定的自我保護(hù)意識(shí)，主動(dòng)關(guān)愛自己的身體，自覺抵制不健康的生活方式，主動(dòng)尋求健康生活方式的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：了解教育部近年來對(duì)全國(guó)青少年體質(zhì)健康調(diào)查情況；搜集有關(guān)宣傳禁煙、戒酒的公益廣告、禁止吸煙標(biāo)志等。
      學(xué)生準(zhǔn)備：收集健康生活方式的相關(guān)資料；開展調(diào)查、采訪身邊人因不健康生活方式給人造成危害的事例。
      課時(shí)安排：2課時(shí)。
      第一課時(shí)話題為?健康第一?。
      第二課時(shí)話題為?拒絕煙和酒?。
      教學(xué)過程
      第一課時(shí)
      活動(dòng)一 有健康才幸福
      1．導(dǎo)語(yǔ)：^***爺爺早在50多年前，針對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)生體質(zhì)比較差的狀況，提出?健康第一?。為什么說?健康第一?呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明，沒有健康的身體，對(duì)自己有何影響？
      2．我國(guó)著名醫(yī)學(xué)家鐘南山曾經(jīng)說?沒有身體作保證，一切貢獻(xiàn)都談不上?，讀讀教科書中鐘南山的故事，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
      3．當(dāng)前，我國(guó)青少年體質(zhì)健康狀況怎樣呢？讓我們關(guān)注教育部近年來對(duì)我國(guó)青少年體質(zhì)健康調(diào)查情況吧。
      小資料：近20年來，青少年體質(zhì)狀況降到20年來的最低水平。超重與肥胖在過去5年內(nèi)迅速增加，1/4的城市男生成了?胖墩?；大、中、小學(xué)學(xué)生視力不良率均有所上升，中國(guó)學(xué)生的近視率目前在世界排名第二；學(xué)生肺活量、速度、爆發(fā)力、力量耐力素質(zhì)水平進(jìn)一步下降。
      看了這則調(diào)查顯示，你們有何感受？
      小結(jié)：健康是人生最大的財(cái)富，是成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活的重要保障。健康是?1?，其他都是后面的?0?。有了健康，就有未來，失去健康，就失去一切。第二課時(shí)
      活動(dòng)一 吸煙酗酒危害大
      1.出示：禁止吸煙標(biāo)志。
      認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？為什么禁止吸煙呢？
      2．曾經(jīng)有人做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)?？春螅蠹艺?wù)劯惺堋?/p>
      實(shí)驗(yàn)：香煙的危害
      首先，找三個(gè)大小一樣的瓶子，里面裝著相同的清水，準(zhǔn)備一 根香煙。實(shí)驗(yàn)開始了！第一個(gè)瓶子不放煙絲，在第二個(gè)瓶子里放上一點(diǎn)兒煙絲，而在第三個(gè)瓶子里放很多的煙絲，然后用棍在這三個(gè)瓶子里攪拌。不一會(huì)而就發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)瓶子里的水還是很清，第二個(gè)瓶子里的水變成了淡黃色，第三個(gè)瓶子里的水竟成了土黃色！接著，把小魚分別放進(jìn)了這三個(gè)瓶子里。過了一會(huì)兒，出現(xiàn)了可怕的現(xiàn)象：一個(gè)瓶子里的小魚安然無恙；第二個(gè)瓶子里的小魚拼命地掙扎著；而第三個(gè)瓶子里的小魚尾部僵直了，只有嘴還在有氣無力的呼吸著。短暫的時(shí)間里，兩條活潑可愛的小魚就一動(dòng)不動(dòng)了，變成了硬邦邦的小僵尸！只有在沒有放煙絲的第一個(gè)瓶子里，小魚還快活地游著。
      3.生活中，我們常見到吸煙和喝酒的現(xiàn)象。你知道抽煙、酗酒對(duì)^***有什么危害嗎？
      課前，老師布臵了一項(xiàng)調(diào)查作業(yè)，調(diào)查、采訪抽煙、酗酒給身邊人帶來的危害，填寫了?調(diào)查表??，F(xiàn)在，大家在組內(nèi)交流交流吧。
      小結(jié)：吸煙和酗酒對(duì)人的身體危害大。
      2、遠(yuǎn)離毒品
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解毒品和毒品對(duì)生命、對(duì)社會(huì)的危害。
      2、知道吸食毒品和擁有毒品都是違法的行為。
      3、憎惡毒品,在面對(duì)毒品時(shí)有一定的是非辨別能力和自我約束能力。
      4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度,能自覺拒絕和遠(yuǎn)離毒品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      1、知道什么是毒品,認(rèn)識(shí)毒品的危害。
      2、知道怎樣預(yù)防毒品,提高學(xué)生抵制毒品的能力。教學(xué)過程
      一、真情導(dǎo)入,板書課題
      人的生命只有一次,這是千百年來不變的規(guī)律,你可以讓他充滿活光彩,也可以讓他暗淡無味,甚至充滿黑暗,從而導(dǎo)致一生的悔恨。。。,是因?yàn)槎酒返奈：?使生命就此終結(jié),由于毒品的存在,使原本幸褔的家庭土崩瓦解,使自已美好的前程毀于一旦。。。
      二、步步深入,學(xué)文明理
      1、學(xué)生閱讀教材P14《少女的悔恨》(1)少女悔恨什么?(2)吸毒給少女帶來什么危害?(3)把你知道的毒品罪惡講給同學(xué)們聽。
      2、毒品這樣?罪害?,毒品到底是什么東西?(1)生閱讀教材P15小資料1-2自然段。(2)教師幫助學(xué)生識(shí)別毒品。(3)你還知道哪些有關(guān)毒品的知識(shí)?
      3、毒品有什么危害?(1)學(xué)生閱讀教材P15《兔子之死的故事》(2)這個(gè)故事說明了什么?(毒品就是毒藥)(3)學(xué)生閱讀教材P15《社區(qū)小故事》(4)這個(gè)故事說明什么?(毒品就在身邊,要提高警惕)
      三、播放課件,激發(fā)情感
      鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給舊中國(guó)和人民帶來什么危害? 學(xué)生結(jié)合自己談?wù)勛约涸撊绾尉芙^毒品?(討論,交流)
      1、禁毒是中國(guó)人民的根本利益所在,保障公民的生命安全,維護(hù)人民的生存發(fā)展,是中國(guó)政府的崇高責(zé)任,中國(guó)政府已向世界作出了承諾,發(fā)表了《中國(guó)的禁毒》白皮書。
      2、禁毒工作已得到聯(lián)合國(guó)的高度重視:規(guī)定每年6月26日為世界禁毒日。
      3、對(duì)學(xué)生的良好祝愿:我相信同學(xué)們對(duì)毒品有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),在對(duì)人生的道路上遠(yuǎn)離毒品,在你生命的意義上——珍愛生命。聽故事,了解毒品
      閱讀教材讓學(xué)生找出毒品具體給少女帶來了什么樣的危害。了解毒品是什么？ 知道毒品的危害是什么？
      認(rèn)識(shí)毒品給中國(guó)人民帶來了千百年的傷痛。拒絕毒品，遠(yuǎn)離毒品
      四、討論交流：毒品的危害
      五、總結(jié)全篇,點(diǎn)明中心 毒品早就給人民帶來了切腹之痛
      引出本節(jié)課的中心思想，拒絕毒品遠(yuǎn)離毒品。板書設(shè)計(jì)：
      珍愛生命，拒絕毒品
      毒品 危害 毒品就是毒藥 毒品就在身邊,要提高警惕
      拒絕毒品
      3、反對(duì)邪教
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過案例事件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)?法輪功?是?反人類、反科學(xué)、反社會(huì)?的本質(zhì)。
      2.教育學(xué)生要相信科學(xué)、崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教、遠(yuǎn)離邪教。3.讓學(xué)生如何區(qū)分什么是正確的宗教，什么是危害社會(huì)的邪教。
      4.讓學(xué)生在學(xué)校發(fā)起反對(duì)邪教的倡議。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)邪教的認(rèn)識(shí)，教育好學(xué)生要遠(yuǎn)離邪教。2.宗教與邪教有什么區(qū)別與不同。教學(xué)過程
      一、讓學(xué)生拿出在課前準(zhǔn)備的有關(guān)宗教的知識(shí)和圖片。引出第一個(gè)活動(dòng)主題?什么是宗教？宗教有哪些？?
      教師提問：①什么是宗教？宗教有哪些？?②宗教對(duì)社會(huì)有危害嗎？（1）自由討論（2）指名反饋
      通過有關(guān)宗教的知識(shí)和圖片，讓學(xué)知道什么是正確的宗教信仰。
      二、課件導(dǎo)入，引出?法輪功?的案例事件，讓學(xué)生觀察和閱讀？ ①
      為什么劉某有病不到醫(yī)院治療？
      ②
      為什么朱某用菜刀把他73歲的父親活活砍死？ ③
      為什么董某拿刀去殺鄰居姜某？ ④
      為什么陳某下藥毒死16人？
      ⑤
      為什么小學(xué)生劉思影用汽油燒死自己？ 小組交流，代表發(fā)言
      讓學(xué)生通過這幾個(gè)?法輪功? 案例事件更加深刻體會(huì)邪教帶給人類巨大傷害。
      讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)什么是正確的宗教，什么是危害社會(huì)的邪教，對(duì)邪教發(fā)出倡議。
      三、課件出示宗教與邪教的圖片，讓學(xué)生區(qū)別，對(duì)邪教提出倡議？ ①宗教與邪教有什么區(qū)別與不同？ ②讓學(xué)生在學(xué)校發(fā)起反邪教的倡議？
      四、歸納總結(jié)
      1、通過這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么知識(shí)，有什么收獲？ 學(xué)生自由向老師反饋
      進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課重難點(diǎn)的理解：更好教育學(xué)生要相信科學(xué)、崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教、遠(yuǎn)離邪教。板書設(shè)計(jì)
      3.反對(duì)邪教
      基督教
      宗教 伊斯蘭教 ｝
      寄托
      佛教
      ?法輪功?
      邪教
      ?血水圣靈?
      ?太陽(yáng)圣殿教?
      ｝ 危害社會(huì)
      ?奧姆真理教
      第二單元 我為祖國(guó)而自豪
      1、馳名中外的風(fēng)光
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生知道我國(guó)地域遼闊，有許多名山大川和名勝古跡，了解我國(guó)文化遺產(chǎn)，激發(fā)愛國(guó)情懷。
      2、使學(xué)生能夠列舉一些中國(guó)典型標(biāo)志和象征的名勝古跡。
      3、通過讓學(xué)生觀看有關(guān)祖國(guó)的風(fēng)光影像，收集整理圖片，詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情感。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ：讓學(xué)生知道我國(guó)地域遼闊，有許多名山大川和名勝古跡，了解我國(guó)文化遺產(chǎn)，激發(fā)愛國(guó)情懷。使學(xué)生能夠列舉一些中國(guó)典型標(biāo)志和象征的名勝古跡。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、問題情境再現(xiàn)
      師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過那些地方?。浚ê蠌埣医?、九寨溝、襄樊古隆中……）今天老師就帶你們?nèi)ノ覀兊募亦l(xiāng)——廣西一走、看一看，你們高興嗎？（高興）請(qǐng)看大屏幕，這就是我們的家鄉(xiāng)——廣西（出示廣西光片，配以簡(jiǎn)介）
      師：看了這段錄像片，你一定有很多的感受想要說，對(duì)嗎？誰(shuí)先來說說？
      生：(1)我想說我們的家鄉(xiāng)廣西是太美了！作為廣西我簡(jiǎn)直是太驕傲了！雖然我出生在廣西生活這么多年，可是我對(duì)自己的家鄉(xiāng)廣西了的不多，真的覺得有點(diǎn)慚愧！
      (2)我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，原來我的家鄉(xiāng)有這么悠久的歷史文化，地域又十分廣闊，可稱的上是地大物博了！我想說作為家鄉(xiāng)人，我感到無比的自豪！我真想了解有關(guān)家鄉(xiāng)的一切！
      師：的確，聽了同學(xué)們所說的、所想的，老師也有同感。我們的家鄉(xiāng)有悠久的歷史文化，眾多的古跡，再加上四季分明的自然風(fēng)光，才使廣西具有獨(dú)特魅力的旅游城市。這一切都給我們的家鄉(xiāng)增添了神秘和氣魄。那么對(duì)于我們的家鄉(xiāng)——廣西你又了解多少呢？最吸引你的又是哪個(gè)方面呢？
      生：(1)我很想知道廣西的名字是怎么得來的？
      我想知道廣西究竟有多大？占地面積是多少？有多少人口？ 師：你提的問題對(duì)于大多數(shù)人來說都不是很了解，很不錯(cuò)！那我們就把你們提出的問題定為一個(gè)研究問題，就叫?城市概況?吧!（板書：城市概況）
      生：（2）老師，我知道XX就是我們廣西人，他的舉動(dòng)為我們家鄉(xiāng)增添了光彩，我為是廣西人而驕傲，我想知道在我們家鄉(xiāng)的歷史上還 有沒有類似的文化名人？
      師：你說的非常好，這個(gè)問題是作為我們家鄉(xiāng)的每個(gè)公民都應(yīng)該知道的，那么就把這個(gè)問題取名為?文化名人?好嗎？（好）（板書：文化名人）
      生：（3）平時(shí)我和家人旅游的時(shí)候總是要給親朋帶回來很多當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，我很想知道我們的家鄉(xiāng)又有那些特產(chǎn)呢？
      師：你提出的問題很有價(jià)值，的確由于地理環(huán)境和其他的因素的影響，每個(gè)地方的特產(chǎn)各不相同。那么我們就把你提出的問題定名為?家鄉(xiāng)特產(chǎn)?，可以嗎？（可以）（板書：家鄉(xiāng)特產(chǎn)）
      生：（4）老師我也很喜歡旅游，而且很喜歡照相。無論我到哪兒去旅游我都會(huì)照很多的照片，以留作紀(jì)念。
      師：是啊，現(xiàn)在人們的生活條件好了，利用閑暇的時(shí)間旅游的人也越來越多了，我們的家鄉(xiāng)廣西桂林也成為了馳名中外的國(guó)家級(jí)旅游城市。那么就提出的問題你覺得該取個(gè)什么名字呢？（就取名為?旅游文化?）好的，我同意你的意見。（板書：旅游文化）
      生：（5）老師，我聽說近幾年我們的家鄉(xiāng)廣西建了很多高速公路，可是具體有哪些高速公路，它們到底通向什么地方？處于什么位臵呢？師：你提的這個(gè)問題很有研究的價(jià)值，也很新穎，看的出你是個(gè)善于觀察的孩子。不錯(cuò)，一個(gè)城市發(fā)展的快慢與交通有很重要的關(guān)系，可以說交通是一個(gè)城市的命脈，所以了解這個(gè)問題對(duì)于認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)有很重要的意義。那么，你們認(rèn)為對(duì)于這個(gè)問題，我們應(yīng)該給它起個(gè)什么名字呢？
      生：老師，我認(rèn)為可以把它叫做：?道路建設(shè)?。師：很好，你們覺得怎么樣？同意嗎？（同意）（板書：道路建設(shè)）
      師：是啊，正像同學(xué)們所說的，我們都是家鄉(xiāng)人，生在廣西，長(zhǎng)在廣西，可是我們卻對(duì)我們的家鄉(xiāng)既熟悉又陌生。為了全面的了解我們的家鄉(xiāng)廣西，同學(xué)們提出了一個(gè)又一個(gè)讓老師和全班同學(xué)感興趣的問題，那這節(jié)課我們就把本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題定為《走進(jìn)家鄉(xiāng)》，你們覺得怎么樣？（板書課題：走進(jìn)家鄉(xiāng)）
      二、分析研究家鄉(xiāng)情況
      師：其實(shí)，廣西不僅有悠久的文化底蘊(yùn)，而且工業(yè)基礎(chǔ)也十分雄厚，是湖北省的工業(yè)重地，那你還知道哪些我們家鄉(xiāng)的馳名企業(yè)呢？能說出幾個(gè)嗎？
      生：（1）我知道在我們廣西桂林有桂林三寶，它的產(chǎn)品大量出口，遠(yuǎn)銷國(guó)外。
      （2）桂林還有魯山水泥廠廠、機(jī)械廠。
      （3）我知道桂林有三金藥業(yè)，漓泉啤酒廠。還有桂林三花酒廠，我的舅舅就是在桂林三花酒廠工作。
      師：同學(xué)們知道的還真不少啊！請(qǐng)看這就是你們剛才所說的家鄉(xiāng)的馳名企業(yè)(展示有關(guān)企業(yè)圖片)，它們都被列為我們廣西省的著名企業(yè)。我們了解了廣西的諸多企業(yè)，那么你們想知道這些有名的企業(yè)都為廣西的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了那些貢獻(xiàn)嗎？（想）那我們就再確立個(gè)研究問題，名為?騰飛翅膀?。（板書：騰飛翅膀）
      師：今天的廣西，城市建設(shè)日新月異，以其獨(dú)具特色的資源文化和雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)，四季分明的自然風(fēng)光，馳名中外，成為另人矚目的國(guó)家級(jí)旅游城市，如此美麗的家鄉(xiāng)，難道我們不該了解它、認(rèn)識(shí)它、走進(jìn)它嗎？剛才大家的想法很多，也提出了很多有價(jià)值的研究 問題，為了使你們?cè)诮窈蟮难芯炕顒?dòng)中更加的有目的性，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們所確定的研究問題，小組組成合作伙伴，大家開始。（按活動(dòng)名稱選擇小組，并介紹）
      三、分組研究，完成研究方案。
      師：為了便于大家更好的完成小組的研究問題，老師擬訂了一份研究方案。（出示課件研究方案）大家可根據(jù)研究方案中提示，推選了組長(zhǎng)，組內(nèi)相互討論，確定提出比較有價(jià)值的研究問題，共同完成研究方案，為下一步的研究活動(dòng)打下基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)要在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分工負(fù)責(zé)，合作交流，要記?。簣F(tuán)結(jié)起來力量大。一會(huì)我們還要分組進(jìn)行匯報(bào)，比一比、看一看哪個(gè)小組合作的最好，提出的問題更有價(jià)值？活動(dòng)開始。生：分組活動(dòng)。（教師巡視）
      師：哪個(gè)小組先來？（先由組長(zhǎng)匯報(bào)，在由組員匯報(bào)）
      生：我們這個(gè)小組的名字叫?城市概況?，我們組的口號(hào)是：我們合作，我們快樂！我是這個(gè)組的組長(zhǎng)（），我們的組員有（）、（）、、、、、、通過小組討論，我們確定了如下幾個(gè)問題。下面由負(fù)責(zé)問題的組員向大家一一匯報(bào)。我是組員（），我提出的第一個(gè)研究問題是廣西這個(gè)名字是怎么得來的？這個(gè)問題的負(fù)責(zé)人是我，對(duì)于這個(gè)問題我采取的研究途徑和方法是通過上網(wǎng)和查閱書籍找到問題的答案。在展示我的研究成果時(shí)，我打算以手抄報(bào)的形式展示給大家，讓大家更深入的了解我們家鄉(xiāng)的一些知識(shí)。（以后匯報(bào)的形式不是統(tǒng)一的，各有各的特色）
      師：聽了各小組的匯報(bào)，看得出各小組都準(zhǔn)備的很充分，說的也很切合實(shí)際，都有自己小組的特色，我真為你們高興。就連老師也想?yún)⑴c到你們當(dāng)中了！在這老師只想提出一點(diǎn)：為了能更好的把收集到的資料保管好，老師建議各小組都能建立自己材料夾，同時(shí)更希 望每個(gè)小組在調(diào)查的過程中要講究方法，注意安全，在與人溝通的時(shí)候注意文明禮貌。還可以借助家人、朋友的力量，用攝像機(jī)、照相機(jī)、記錄和拍攝一些有價(jià)值的帶子和照片，給自己多一些的展示空間，我相信大家通過這次活動(dòng)一定會(huì)更了解我們的家鄉(xiāng)，更愛我們的家鄉(xiāng)！
      四、總結(jié)
      師：這節(jié)課上我們經(jīng)過選題、討論、研究提出了很多和家鄉(xiāng)有關(guān)的研究問題，這就是研究性學(xué)習(xí)的良好開端。課下你們就帶著問題去查閱資料尋找答案吧！老師相信你們有這個(gè)實(shí)力！
      2、令人驕傲的祖先
      （一）教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解古老的漢字具有很強(qiáng)生命力的原因，體會(huì)漢字不僅是一種傳情的工具，還維系著中華民族的根,感受我們祖先的高度智慧。
      2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)我國(guó)古代領(lǐng)先于世界的四大發(fā)明以及其對(duì)世界文明發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)，感悟中國(guó)是一個(gè)世界公認(rèn)的文明中國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
      3、引導(dǎo)學(xué)生粗略了解中醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，熟悉歷史上的幾位名醫(yī)；了解中國(guó)歷史上中華民族在科學(xué)上的重要成就，把對(duì)祖國(guó)科學(xué)文化的熱愛轉(zhuǎn)化為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族創(chuàng)造精神的內(nèi)動(dòng)力。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí)
      一、課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生準(zhǔn)備：竹片、木塊、布片等各種可書寫的材料自帶土豆、蘿卜、肥皂、橡皮或采泥等便于印章的材料。
      2、教師準(zhǔn)備：奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?qǐng)D片、介紹四大發(fā)明的課件、表好的宣紙、轉(zhuǎn)輪排版的相關(guān)影片資源、投影儀。
      二、教學(xué)步驟：
      （一）師生談話，引出課題：
      通過第11課的學(xué)習(xí)，我們看到了中華大地早期人類進(jìn)化的軌跡，了解了我國(guó)上下五千年的民間文化。我們?yōu)樽约菏茄S子孫中的一員而驕傲。今天，我們將繼續(xù)走進(jìn)中國(guó)古老的文化領(lǐng)域，感受祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。[板書課題：第2課 我們?yōu)樽嫦榷湴?/p>
      （一）過渡：我們每天都在與漢字[相機(jī)板書：漢字]打交道，你知道它們是怎么產(chǎn)生的嗎？考古發(fā)掘的資料證實(shí)：漢字是由刻畫符號(hào)[板書：刻畫符號(hào)]逐漸演變而來的。
      （二）欣賞?奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?，體會(huì)漢字特點(diǎn)。
      1、大屏幕顯示?奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?，師生共同欣賞。
      2、學(xué)生交流、表達(dá)感受。
      3、反饋交流情況，教師點(diǎn)撥。[相機(jī)板書：古老 形象性 美觀] 教師談話：在北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的宣傳中，這位手持毛筆的白衣女子已傳達(dá)了一種中國(guó)氣質(zhì)，而奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽本身更是中國(guó)漢字走向世界的一個(gè)典范。現(xiàn)在開設(shè)漢語(yǔ)的國(guó)家已經(jīng)有85個(gè)，越來越多的外國(guó)人愛上了這美麗的文字。下面我們一起來看一下教材第94頁(yè)下方一位名叫林西莉的瑞典女士眼中的漢字。
      4、師生共同閱讀課本94頁(yè)下方?瑞典女士林西莉的眼中的漢字?。設(shè)疑：但是曾經(jīng)有人認(rèn)為：隨著電腦時(shí)代的到來，漢字將逐漸衰亡。真的是這樣嗎？
      5、閱讀課本95頁(yè)資料，了解?信息時(shí)代的漢字?的重要性。{設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在欣賞?奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?的過程中體會(huì)漢字特點(diǎn), 并通過閱讀課本資料 ?瑞典女士林西莉的眼中的漢字?和?信息時(shí)代的漢字?的重要性,了解古老的漢字經(jīng)歷幾千年仍具有很強(qiáng)生命力的原因,體會(huì)出漢字不僅是一種傳情的工具,還是維系中華民族的根,感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧.} 過渡：古老的漢字歷經(jīng)幾千年仍具有很強(qiáng)的生命力，漢字不僅是一種傳情的工具，還是維系中華民族的根。是什么讓這古老的漢字沿著歷史的長(zhǎng)河一直流傳至今，而且長(zhǎng)盛不衰？?造紙術(shù)?起著重要作用。[教師板書：造紙術(shù)]
      （三）了解造紙術(shù)，感受造紙術(shù)的重要作用。
      1、認(rèn)識(shí)?四大發(fā)明?，播放有關(guān)四大發(fā)明的課件。（課件內(nèi)容為相關(guān)圖片和影視。）
      師生談話：通過影片，我們感受到偉大的?四大發(fā)明?中最偉大的發(fā)明之一莫過于?造紙術(shù)?了！你知道在紙沒有被發(fā)明以前古人寫字用什么材料嗎？快和你的同桌交流一下吧。
      2、學(xué)生交流，教師小結(jié)，引出?學(xué)富五車?。
      3、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)?造紙術(shù)?的重要作用。
      學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的各種書寫材料，在每種材料上寫一寫，畫一畫,從中感受?造紙術(shù)?的重要性。
      4、指名說說書寫時(shí)的感受。[相機(jī)板書：輕便 易寫 便宜] {設(shè)計(jì)意圖：通過影片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)偉大的?四大發(fā)明?，感悟偉大的?四大發(fā)明?中最偉大的發(fā)明之一莫過于?造紙術(shù)?了！通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)?造紙術(shù)?的重要作用。} 教師小結(jié)：紙是多么容易書寫的材料啊！通過實(shí)踐，我們都感受到紙是不可替代的最好的書寫材料。如果沒有紙的發(fā)明，就沒有這本書，但是如果只有紙，這本書只有一片空白。同學(xué)們你們知道還需要什么嗎？對(duì)，它還需要印刷出來。下面，讓我們來看看古時(shí)候的 印刷術(shù)是怎樣發(fā)明的吧。[教師板書：印刷術(shù)]
      （四）認(rèn)識(shí)印刷術(shù)，感受印刷術(shù)的重要作用。
      1、通過實(shí)際操作，體驗(yàn)古代雕刻印刷的過程。
      （1）學(xué)生用自帶的土豆、蘿卜、肥皂、橡皮或采泥等材料，制作一枚自己的印章，體驗(yàn)一下古代雕刻印刷的過程。
      （2）教師出示表好的宣紙，讓學(xué)生分小組把自制的印章印在上面。（3）學(xué)生交流雕刻印刷的感受。
      教師談話：同學(xué)們做得很認(rèn)真，繼承了我們祖先的優(yōu)良品質(zhì)?，F(xiàn)在，我們來進(jìn)行一項(xiàng)比賽，比比手抄寫的速度快，還是印刷的速度快。
      2、通過比較，感受古代雕刻印刷的作用。
      （1）指名兩個(gè)學(xué)生分別進(jìn)行抄寫和印刷，比比誰(shuí)的速度快。（2）兩名學(xué)生比賽，其余學(xué)生作?拉拉隊(duì)?。
      教師談話：它們雖然不是真正的印刷，但是為印刷術(shù)的發(fā)明提供了經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)早期的印刷術(shù)就是像這樣將文字雕刻在木版上的印刷。它比手抄快，但是很費(fèi)勁。
      3、認(rèn)識(shí)活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)的發(fā)明和外傳過程。（1）播放轉(zhuǎn)輪排版的相關(guān)影片資源。
      （2）投影儀出示第88頁(yè)中國(guó)印刷術(shù)外傳示意圖，讓學(xué)生上臺(tái)講解中國(guó)印刷術(shù)的傳入國(guó)家。[相機(jī)板書：朝鮮 日本 菲律賓 越南 泰國(guó) 印度……美國(guó)……] {設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)古代雕刻印刷的過程,并在比較中感受古代雕刻印刷的作用。借助多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)的發(fā)明和外傳過程。}
      （五）課堂小結(jié)，課外延伸。
      1、教師小結(jié)：漢字是我們祖先智慧的創(chuàng)造和結(jié)晶，造紙術(shù)和印刷的發(fā)明更推進(jìn)了世界文明的發(fā)展。
      2、課外延伸：
      （1）在漢字產(chǎn)生之前，我們的祖先們是如何記事的呢？請(qǐng)課后自學(xué)課本第93頁(yè)?千年不衰的漢字?。
      （2）想象：在印刷術(shù)沒有發(fā)明之前，書籍是怎樣制作和傳播的？隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，今天的書籍又是怎樣印刷的？ 第二課時(shí)
      一、課前準(zhǔn)備：
      有關(guān)四大發(fā)明的課件、指南針、有關(guān)司南和水浮針的圖片工作原理以及相關(guān)影音資料、鄭和下西洋、哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸等利用指南針的故事、元宵節(jié)燃放煙花爆竹的錄像。
      二、教學(xué)步驟：
      （一）回顧?古老的漢字?，師生交流話題。
      （1）在漢字產(chǎn)生之前，我們的祖先們是如何記事的呢？請(qǐng)課后自學(xué)課本第93頁(yè)?千年不衰的漢字?。
      （2）想象：在印刷術(shù)沒有發(fā)明之前，書籍是怎樣制作和傳播的？隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，今天的書籍又是怎樣印刷的？
      {設(shè)計(jì)意圖：通過交流活動(dòng)了解學(xué)生搜集、整理 ?我們的祖先們是如何記事的呢？?和?在印刷術(shù)沒有發(fā)明之前，書籍是怎樣制作和傳播的？隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，今天的書籍又是怎樣印刷的？?資料的情況，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作地學(xué)習(xí)能力。}
      （二）再憶?四大發(fā)明?，引出指南針和火藥。
      1、播放有關(guān)四大發(fā)明的課件。
      2、提問：你使用過指南針嗎？如果沒有指南針，你會(huì)用什么方法來辨別方向？[板書：辨別方向]
      3、師生共同交流。
      {設(shè)計(jì)意圖：播放有關(guān)四大發(fā)明的課件鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過 交流的形式把學(xué)生已經(jīng)積累的關(guān)于指南針的生活經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來，由此調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的情感基礎(chǔ)。從而為下面的教學(xué)活動(dòng)打下良好的情感基礎(chǔ)。} 過渡：（師拿出準(zhǔn)備的指南針）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？指南針是我們中國(guó)的又一項(xiàng)偉大發(fā)明，我國(guó)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)了最早的指南儀器?司南?。
      （三）認(rèn)識(shí)指南針及其作用。
      1、播放有關(guān)司南和水浮針的圖片工作原理以及相關(guān)影音資料。
      2、談話：經(jīng)過長(zhǎng)期改進(jìn)，到北宋時(shí)，它終于發(fā)展成用于航海的指南針。指南針在我們現(xiàn)代生活中發(fā)揮了巨大的作用，不信你來聽一個(gè)故事。
      3、認(rèn)識(shí)指南針的作用。
      錄音播放鄭和下西洋，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事。[相機(jī)板書：用于航海] 過渡： 如果沒有指南針，[板書：指南針]鄭和就下不了西洋，哥倫布也發(fā)現(xiàn)不了新大陸。認(rèn)識(shí)了四大發(fā)明之一的指南針，相信你們一定在為我們的祖先感到驕傲。下面，我們來輕松一下，來猜一則謎語(yǔ)吧。
      （四）認(rèn)識(shí)火藥，了解火藥的作用。
      1、猜謎語(yǔ)，觀煙花。
      （1）出示第89頁(yè)的“猜猜看”。（2）請(qǐng)一學(xué)生朗讀，其余學(xué)生搶答。
      （3）觀看元宵節(jié)燃放煙花爆竹的錄像。
      教師解說：這些美麗的煙花都是火藥[板書：火藥]制成的。中國(guó)是火藥的故鄉(xiāng)?；鹚幨侨藗儫捪傻さ臅r(shí)候發(fā)明的，最早被用來制作爆竹。[板書：制作爆竹]唐朝時(shí)人們開始把它應(yīng)用于軍事。[板書：用 于軍事]
      2、大屏幕顯示古代的火箭，突火槍，銅火銃。
      3、教師談話：火藥產(chǎn)生后傳入了歐洲，發(fā)揮了巨大的作用，它的發(fā)明為人類的進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)，在軍事上、工業(yè)上[板書：用于工業(yè)]等各個(gè)方面都有廣泛的應(yīng)用。
      （五）課堂小結(jié)，課外延伸。
      1、教師小結(jié)：中華古代文明世代流傳，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在許多方面領(lǐng)先于世界。我國(guó)古代有許多創(chuàng)造發(fā)明，其中造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥四大發(fā)明極大的推動(dòng)了人類文明的發(fā)展。
      2、課外延伸：
      （1）課后了解有關(guān)指南針發(fā)揮巨大作用的故事，把鄭和七下西洋、哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸、麥哲倫環(huán)球航行的故事講給家人聽。（2）結(jié)合?四大發(fā)明?，談?wù)勛约旱母惺埽迅惺軐懴聛砗屯瑢W(xué)交流。第三課時(shí)
      一、課前準(zhǔn)備：
      一些常見中藥及其功效的課件圖片，脈診、中醫(yī)推拿、針灸療法中醫(yī)療法的圖片，《三國(guó)演義》中華佗為關(guān)于刮骨療毒故事的 影音 課件，練習(xí)課件：祖沖之演算了＿＿＿＿；張衡發(fā)明了＿＿＿＿。為了紀(jì)念、表彰他們對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的偉大貢獻(xiàn)，國(guó)際上把月球表面的兩座環(huán)形山，分別叫作＿＿＿和＿＿＿。
      二、教學(xué)步驟：
      （一）回顧?四大發(fā)明?，交流感受。
      1、教師談話：
      2、學(xué)生交流。
      {設(shè)計(jì)意圖：鏈接上一課時(shí)的話題，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)?四大發(fā)明?后的 感受學(xué)生加深了對(duì)祖國(guó)四大發(fā)明的的認(rèn)識(shí)以及情感。同時(shí)也達(dá)到了反饋課堂教學(xué)效果的作用。} 過渡：除了四大發(fā)明以外，我們的祖先還有許多的發(fā)明創(chuàng)造，同樣促進(jìn)了人類文明的發(fā)展，充分顯示了中華民族的智慧。
      （二）走進(jìn)我國(guó)的?中醫(yī)藥?。[板書：中醫(yī)藥]
      1、結(jié)合課件圖片，認(rèn)識(shí)一些常見中藥及其功效。
      魚腥草：魚腥草俗名叫臭菜、臭根草、豬母草等，具有清熱解毒、消癰排膿、利尿通淋的功效。內(nèi)服可治肺熱咳嗽、咳吐膿血痰等癥。藥理作用很簡(jiǎn)單，主要就是抗菌、抗病毒、利尿、降血壓 蒲公英：蒲公英又稱尿床草，對(duì)于利尿有非常好的效果,它具有豐富的維生素Ａ和Ｃ及礦物質(zhì)，對(duì)消化不良、便秘都有改善的作用。另外葉子還有改善濕疹、舒緩皮膚炎、關(guān)節(jié)不適的凈血功效,根則具有消炎作用，可以治療膽結(jié)石、風(fēng)濕,花朵煎成藥汁可以去除去雀斑 金銀花：金銀花──忍冬，別名 銀花、雙花、二寶花。具有清熱解毒，涼散風(fēng)熱。用于癰腫疔瘡、喉痹、丹毒、熱血毒痢、風(fēng)熱感冒、溫病發(fā)熱。
      山藥：山藥具有健脾、補(bǔ)肺、固腎、益精等多種功效。山藥含有可溶性纖維，能推遲胃內(nèi)食物的排空，控制飯后血糖升高。還能助消化、降血糖。用于糖尿病脾虛泄瀉，小便頻數(shù)。對(duì)肺虛咳嗽、脾虛泄瀉、腎虛遺精、帶下及小便頻繁等癥，都有一定的療補(bǔ)作用。蓮藕：蓮藕中則含有豐富的維生素C及礦物質(zhì)，具有補(bǔ)血、助眠、清涼退火、止血散淤等功效，還可以對(duì)消除神經(jīng)疲勞，自律神經(jīng)失調(diào)、更年期障礙失眠等癥狀的恢復(fù)有所幫助。
      靈芝：民間稱靈芝為 “ 長(zhǎng)生不老 ” 藥，主要在于它具有養(yǎng)顏?zhàn)o(hù)膚之功效，能延緩人體衰老。靈芝能保持和調(diào)節(jié)皮膚水分，恢復(fù)皮膚彈性，使皮膚濕潤(rùn)、細(xì)膩，并可抑制皮膚中的黑色素的形成和沉淀，清除色斑、使頭發(fā)增加光澤等功效。
      過渡：中醫(yī)不僅藥物獨(dú)特，而且治療方法也別具一格，有推拿，脈診、針灸等等，這些都是祖國(guó)醫(yī)學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。
      2、了解中醫(yī)的治療方法。
      大屏幕顯示中醫(yī)療法的圖片，教師點(diǎn)饑并作簡(jiǎn)單介紹：脈診、中醫(yī)推拿、針灸療法。[相機(jī)板書：脈診、中醫(yī)推拿、針灸療法]
      3、認(rèn)識(shí)我國(guó)古代名醫(yī)華佗、李時(shí)珍，了解關(guān)于他們的一些故事。（1）認(rèn)識(shí)華佗，了解關(guān)于華佗行醫(yī)的故事。[板書：華佗] 錄音：播放《三國(guó)演義》中華佗為關(guān)于刮骨療毒的故事。教師解說：中醫(yī)診斷之“望聞問切” [板書：望聞問切]：望者，看形色也；聞?wù)?，聽聲音也；問者，訪病情也；切者，診六脈也。（2）認(rèn)識(shí)李時(shí)珍，了解其與《本草綱目》的故事。[板書：李時(shí)珍 本草綱目] 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第91頁(yè)中關(guān)于李時(shí)珍的介紹。
      （3）師生討論：名醫(yī)除了醫(yī)術(shù)高超外還應(yīng)該具備什么樣的品質(zhì)？ {設(shè)計(jì)意圖：通過觀看課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見中藥了解其功效，了解脈診、中醫(yī)推拿、針灸療法中醫(yī)療法，認(rèn)識(shí)我國(guó)古代名醫(yī)華佗、李時(shí)珍，了解關(guān)于他們的一些故事。學(xué)習(xí)祖先刻苦鉆研、勇于探究的醫(yī)學(xué)精神。} 過渡：我們的祖國(guó)歷史悠久，文化燦爛，也孕育了一系列的科技發(fā)明創(chuàng)造。
      （三）了解祖先的科技發(fā)明。
      1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本資料，認(rèn)識(shí)祖沖之、張衡以及相關(guān)的科技成果。
      2、了解閱讀情況：
      （大屏幕顯示）填空：祖沖之演算了＿＿＿＿；張衡發(fā)明了＿＿＿＿。為了紀(jì)念、表彰他們對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的偉大貢獻(xiàn)，國(guó)際上把月 球表面的兩座環(huán)形山，分別叫作＿＿＿和＿＿＿。
      {設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本資料，認(rèn)識(shí)我國(guó)古代兩位科學(xué)家祖沖之和張衡，了解他們對(duì)世界科學(xué)的技術(shù)的偉大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、使用科學(xué)和研究科學(xué)的情感。}
      （四）課堂小結(jié)，課外延伸。
      1、教師小結(jié)：我們的祖國(guó)是一個(gè)世界公認(rèn)的文明中國(guó)，中華文化博大精深，中華民族勤勞智慧。我們要以此為榮，更要向我們的祖先學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)。
      2、課外小調(diào)查：現(xiàn)在有許多外國(guó)留學(xué)生來我國(guó)學(xué)習(xí)中醫(yī)、中藥，你所在省的中醫(yī)學(xué)院有那些國(guó)家的留學(xué)生？做一次小調(diào)查，了解他們?yōu)槭裁匆贿h(yuǎn)萬(wàn)里來到中國(guó)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥學(xué)。
      3、令人驕傲的祖先
      （二）本課教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過了解歷史名人，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛中華民族的熱情。
      2、通過對(duì)敦煌雕塑、壁畫、建筑等古老藝術(shù)品的欣賞，知道珍視祖國(guó)的藝術(shù)遺產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情，為祖國(guó)悠久的文化藝術(shù)而自豪。
      3、通過對(duì)中國(guó)畫人物、山水、花鳥的欣賞，了解中國(guó)國(guó)畫這一中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并且對(duì)中國(guó)繪畫材料和基本表現(xiàn)方法有初步的了解。
      4、通過欣賞、誦讀來體驗(yàn)中國(guó)古典詩(shī)歌的代表——唐詩(shī)獨(dú)特的藝術(shù)美，了解唐詩(shī)的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值，通過對(duì)舉世公認(rèn)惟一的一種書寫藝術(shù)――書法的欣賞，使學(xué)生了解中國(guó)書法藝術(shù)的浩瀚和博大精深，進(jìn)一步了解中國(guó)古代燦爛的文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第1課時(shí)
      一、課前準(zhǔn)備
      照片、人物圖片、歷史名人小故事，有關(guān)的歷史文化信息網(wǎng)頁(yè)等。
      二、教學(xué)過程
      （一）情境導(dǎo)入
      教師談話：（出示一組孔廟的照片）同學(xué)們，知道這是什么地方，為什么建孔廟？
      根據(jù)學(xué)生討論相機(jī)打出孔子圖像，讓學(xué)生看了圖片說說孔子第一眼給自己的印象。
      學(xué)生活動(dòng)：有的說孔子是古時(shí)候的一個(gè)老頭；有的說孔子看上去很結(jié)實(shí)穩(wěn)重；有的說孔子在作揖，看上去很有教養(yǎng)；有的說孔子看上去很慈祥，很有學(xué)識(shí)…… 板書：孔子
      點(diǎn)評(píng)：教師沒有刻意地渲染煽情，也沒有刻意地揭題導(dǎo)入，而是從學(xué)生熟悉的景點(diǎn)說起，讓學(xué)生不由地產(chǎn)生疑問，為什么要紀(jì)念孔子，孔子是一個(gè)哪里人，我們了解孔子有多少呢，自然進(jìn)入了本堂課要討論的話題——走近孔子，了解孔子。（二）走近孔子
      1．（圖片）這就是孔子，昨天同學(xué)們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，那你了解孔子有多少？
      2．同學(xué)們想進(jìn)一步了解孔子，想更全面地了解孔子嗎？
      讓我們把書翻到96頁(yè)。讀一讀?歷史文化名人?這一框中的《偉大的孔子》。
      3．提出學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自學(xué)。⒋交流討論
      從資料故事了解名人 ①?初知?交流
      教師發(fā)問：那同學(xué)們對(duì)孔子了解有多少呢。學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)，搜集的相關(guān)材料來說說自己對(duì)孔子的了解。
      學(xué)生活動(dòng)：你一言我一語(yǔ)，有的說是大教育家，有的說大思想家，有的說他是山東人，有的說有一本書叫《論語(yǔ)》
      點(diǎn)評(píng)：一開始學(xué)生對(duì)孔子的了解應(yīng)該說還是比較少，比較偏面的，了解的程度也很不均衡。這時(shí)就很自然地激發(fā)學(xué)生探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。②?深知?學(xué)習(xí)
      教師談話要求：請(qǐng)同學(xué)們打開教材，認(rèn)真閱讀?歷史文化名人?這一框中的《偉大的孔子》，要求讀后能夠?qū)鬃拥纳?、成就和影響有更深、更全面的了解，并作交流?/p>
      學(xué)生活動(dòng)：邊讀邊想，邊想邊劃，有的還和同桌小聲討論…… 點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)是一個(gè)有序的過程。這里教學(xué)的指向性既決定了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性，明確目標(biāo);以讓學(xué)生做到心中有數(shù)、有的放矢。③?行知?交流：
      學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，還只能零碎、粗淺地交流一些自己學(xué)習(xí)后的體會(huì)，但他們的交流都是圍繞?生平?、?成就?、?影響?這三塊進(jìn)行的，教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)確定這三塊內(nèi)容的先后教學(xué)順序，并在每一塊內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，隨機(jī)提問。如學(xué)生交流： a、生平
      要求：了解孔子姓名、年代、地點(diǎn)、早年情況及孔子勤奮好學(xué)，終成大學(xué)問家。
      在學(xué)生無序的交流中，教師相機(jī)提問：姓孔名丘，就應(yīng)該叫孔丘，人們?yōu)槭裁捶Q他為?孔子?呢？你們找到哪些有關(guān)孔子勤學(xué)好問的小故事呢？老師也帶來了一個(gè)小故事（錄像），想不想知道？ 這些教師看似不經(jīng)意的提問，不僅催化了學(xué)生的思維廣度，還推動(dòng)了學(xué)生思維的深度，引領(lǐng)學(xué)生一步步走近孔子，知道孔子不滿30歲就成了遠(yuǎn)近聞名的大學(xué)問家，編撰了《春秋》、《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》等。相機(jī)板書：大學(xué)問家。
      b、成就
      要求：了解孔子作為大教育家的教育觀念、弟子3000，初步了解《論語(yǔ)》中大思想家言論的意義。
      學(xué)生交流時(shí)，教師打開孔子杏壇講學(xué)圖，補(bǔ)充2500多年前的孔子?有教無類?擁有弟子3000的故事。緊跟一句：你們知道孔子最得意的四大弟子是誰(shuí)嗎？孔子還有哪些教育成就？讓學(xué)生知道孔子的言論都由他弟子記錄在《論語(yǔ)》一書。板書：《論語(yǔ)》
      這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)孔子言論的分析，結(jié)合實(shí)際談這些言論對(duì)指導(dǎo)我們現(xiàn)在行動(dòng)的意義。
      教師活動(dòng)：教師可出示《論語(yǔ)》一書，有聲有色有韻有味地誦讀相關(guān)篇章。追問學(xué)生：你們讀過嗎？學(xué)習(xí)書上三句話，理解意思。進(jìn)一步追問：你還知道哪些孔子的言論？
      小組討論：這些話對(duì)我們有什么教育意義，哪句話給你印象最深呢？可結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活談。學(xué)生交流：
      知之為知之，不知為不知：平時(shí)課堂上老師問會(huì)了嗎，有學(xué)生不明白但礙于面子不好意思再問，結(jié)果作業(yè)時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤。
      三人行必有我?guī)煟河幸粚W(xué)生認(rèn)為自己的奶奶只不過小學(xué)畢業(yè)，懂得還沒自己多，但沒想到就是奶奶教會(huì)他做雞蛋餅?！?/p>
      結(jié)合實(shí)際，學(xué)生一個(gè)個(gè)都談得很真切、很生動(dòng)，孔子的這些經(jīng)典言論激勵(lì)了一代又一代，至今還在教育著我們，他不愧為?大教育家?。教師板書：大教育家。c、影響
      要求：由?三孔?、其他國(guó)家對(duì)孔子的推崇來體會(huì)孔子的偉大及其儒家思想對(duì)后人、社會(huì)、世界的影響。
      教師談話：孔子的這些言論是他創(chuàng)立的儒家學(xué)派的思想精髓，不僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，更受到日本、朝鮮、新加坡以及美國(guó)等許多國(guó)家的推崇，孔子因此被尊奉為?世界十大思想家?之一，你們知道排名第幾嗎？
      學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生七嘴八舌，有的說第一，有的說牛頓、哥白尼都在孔子排在后面呢……教師豎起大拇指，隨機(jī)又說：是呀，我們中國(guó)的孔子排名榜首，你們說他這個(gè)思想家偉大不偉大？相機(jī)板書：大思想家。
      學(xué)生有的發(fā)出?耶?的聲音，有的做出?V?的手勢(shì)，有的鼓起掌來……教室里情緒激昂，學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)已達(dá)到了一個(gè)高度：孔子了不起！我們的祖先了不起！
      教師提問：孔子的影響還表現(xiàn)在哪些方面呢？
      學(xué)生交流：因?yàn)榭鬃拥膫ゴ?，后人才建廟紀(jì)念他；在其他國(guó)家也廣為人知等。
      教師相機(jī)出示多媒體課件介紹——?三孔?；出示圖片介紹——全國(guó)各地，包括香港、臺(tái)灣都建有孔廟，韓國(guó)、德國(guó)、美國(guó)也都建有孔廟。9月28日還是我們的祭孔日，臺(tái)灣、美國(guó)還把這天定為教師節(jié)。⒌孔子作為大學(xué)問家、大教育家、大思想家，成為最具國(guó)際影響的中國(guó)人，幾年來，影響著一代又一代中國(guó)人乃至世界人。我們?yōu)檫@樣的祖先而驕傲！（揭題）
      點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)作為課堂的主體部分，教師既重視學(xué)生的現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)，又適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充，提升學(xué)生的認(rèn)知，尤其落實(shí)到指導(dǎo)學(xué)生行為?？?子受到世界人民的敬仰，作為最具國(guó)際影響的中國(guó)人，幾千年來，影響著一代又一代的中國(guó)人乃至世界人。他是中華民族的驕傲，是中華民族的光榮。我們?yōu)樽嫦榷湴恋那楦杏腿欢?，此時(shí)揭題水到渠成。
      （三）走近司馬遷
      1．過渡：中華大地人杰地靈，中華民族人才輩出。那接下來講的是誰(shuí)？
      板書：司馬遷
      2．（圖片）這就是司馬遷。他值得我們驕傲的地方是什么？你知《史記》多少呢？ 板書：《史記》
      3．司馬遷是怎樣寫出這本書的呢，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽97頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。
      4．學(xué)生交流，齊讀?人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?。5．司馬遷是這樣說，也是這樣做的。他以頑強(qiáng)的毅力、非凡的學(xué)識(shí)、以及揮灑自如的神來之筆，完成了被魯迅稱贊為：史家之絕唱，無韻之離騷的《史記》。板書：史學(xué)家、文學(xué)家
      點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過閱讀了解史記中的著名人物，了解《史記》在中國(guó)歷史中的價(jià)值，體會(huì)出司馬遷的歷史功績(jī)，感受名人的良好品質(zhì)。
      （四）歷史文化名人館
      1．幾千年來，歷史文化名人代代迭出，又何止這兩位呢？讓我們一起到?歷史文化名人館?瀏覽一番吧，誰(shuí)能用一二句簡(jiǎn)短的話給大家介紹一下。
      2．你還知道哪些歷史文化名人呢？
      學(xué)生活動(dòng)：有的介紹本課上半部分接觸到的名人，有的介紹語(yǔ)文書 上了解到的名人，有的介紹課外讀物上看到或從父母那聽到的名人，有的介紹網(wǎng)上搜索到的名人……
      點(diǎn)評(píng)： ?名人館? 以豐富的資料、圖片，不同的表現(xiàn)形式開闊學(xué)生視野，擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究欲望。
      （五）、家鄉(xiāng)名人知多少
      1．你對(duì)?家鄉(xiāng)歷史文化名人知多少?呢，作為家鄉(xiāng)的小主人，能向大家介紹一下，說說他們的名字和主要貢獻(xiàn)嗎？ ⒉小組討論交流（一代偉人周恩來）
      3．還有其他同學(xué)愿意向大家介紹更多的家鄉(xiāng)歷史文化名人嗎？選擇你最喜歡的一名，在這張卡紙上記下他的姓名和貢獻(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生填寫名人卡
      寫好的同學(xué)把?名人卡?貼到?家鄉(xiāng)文化名人知多少?板報(bào)欄來，教師可隨機(jī)選擇部分宣讀。
      4．課后同學(xué)之間，班級(jí)之間可以進(jìn)行比賽，看誰(shuí)了解的家鄉(xiāng)名人多。點(diǎn)評(píng)
      教師可根據(jù)學(xué)生交流及時(shí)點(diǎn)拔，激發(fā)學(xué)生自信心和對(duì)家鄉(xiāng)文化名人的認(rèn)同、尊重。通過成果展示鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流，班級(jí)之間交流，同一名人內(nèi)容交流，不同名人內(nèi)容交流等，萌發(fā)民族自豪感。
      （六）師生總結(jié)。第2課時(shí)
      一、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備有關(guān)敦煌和國(guó)畫的資料、影片、課件。準(zhǔn)備剪紙、皮影、三大石窟圖片。
      2、學(xué)生收集古代藝術(shù)家及其代表作品資料和表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的藝術(shù)作品資料。
      二、教學(xué)過程：
      1、激情導(dǎo)入（1）出示證書
      請(qǐng)我班?慶‘六?一’供銷大廈杯書畫大賽?一等獎(jiǎng)獲得者薛風(fēng)同學(xué)隆重登場(chǎng)。
      ①向大家介紹一下自己的作畫工具。（學(xué)生展示毛筆、宣紙、顏料等）②請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)展示。
      ③師小結(jié)：國(guó)畫是我們中國(guó)獨(dú)有的一種藝術(shù)形式，外國(guó)人看到我們的國(guó)畫既好奇又贊嘆，國(guó)畫運(yùn)用中國(guó)特有的材料表現(xiàn)生活中的人物，自然界的動(dòng)物和植物。其中宣紙還是我們安徽的特產(chǎn)呢。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生由身邊的榮譽(yù)，能夠積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。
      2、展示分類
      教師用課件展示多幅國(guó)畫作品（含書三幅例圖）。
      ⑴四人一小組，互相討論，根據(jù)畫中表現(xiàn)的內(nèi)容把這些國(guó)畫分類。⑵你是怎樣分的？（學(xué)生反饋，教師拖動(dòng)課件中的國(guó)畫圖片按學(xué)生所說分類）
      ⑶中國(guó)畫有表現(xiàn)人物的人物畫，表現(xiàn)風(fēng)景的山水畫，表現(xiàn)花鳥魚蟲的花鳥畫。
      ⑷（課件展示書中三幅例圖并同時(shí)出示?欣賞指南?）請(qǐng)選擇你喜歡的一幅畫，根據(jù)?欣賞指南?，小組同學(xué)互相說一說。
      《虢國(guó)夫人游春圖》欣賞指南：①幾個(gè)人物分別有著怎樣的神態(tài)；②人物的穿著；③國(guó)家是怎樣表現(xiàn)春天的？
      《漁莊秋霽圖》欣賞指南：（1）感受作品中權(quán)、山、水的造型表現(xiàn)；（2）作者是如何表現(xiàn)風(fēng)景的廣袤的？
      《墨葡萄》欣賞指南：①感受畫面中枝、葉、葡萄的用筆和用墨； ②觀察、感受畫面中墨葡萄是否像真葡萄一樣的晶瑩欲滴。⑸學(xué)生反饋。
      ①是唐朝時(shí)期的人物畫大師――張萱的代表作。《虢國(guó)夫人游春圖》表現(xiàn)的是唐大寶年間虢國(guó)夫人游春的情景，人物有的安詳，有的矜持，有的凝重。人物服飾輕薄，意在以服飾點(diǎn)明春光時(shí)節(jié)。②《漁莊秋霽圖》作者：?元四家?代表人物倪瓚。表現(xiàn)作者生活的無錫太湖一帶丘陵地區(qū)的特色。
      ③《墨葡萄》作者：徐渭，大寫意畫法創(chuàng)始人，用筆豪放，用墨有技巧，使葡萄顯現(xiàn)出晶瑩欲滴的質(zhì)感。
      ⑹學(xué)生交流某一類型畫時(shí)，教師再展示其他畫家的同類型的作品。⑺教師小結(jié)：你還知道哪些我們中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)形式嗎？（教師出示剪紙、皮影）。古時(shí)的藝術(shù)家留給我們后人這么多的藝術(shù)珍品，他們有著這么高超的畫技，無論是國(guó)畫還是剪紙都有著悠久的歷史，它是我們中國(guó)特有的，是我國(guó)中國(guó)人的驕傲。
      點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，通過欣賞、討論、交流，學(xué)生感受到中國(guó)古代藝術(shù)成就，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。
      3、精彩劇場(chǎng)
      ⑴教師播放敦煌課件（落日、沙漠、駝鈴）。⑵看了剛才的一段影片，你有什么想說的嗎？ 學(xué)生描述看到的場(chǎng)景，說出此時(shí)的感受。⑶出示一組敦煌的圖片。
      你們知道這么美的一組圖片出自何處嗎？
      師動(dòng)情地描述莫高窟的藝術(shù)文化；同學(xué)們，你們知道嗎，在我國(guó)西部沙漠之中，居然有一個(gè)無比珍貴的定期，它就是有著千年歷史的莫高窟，它吸引著五湖四海的游客。學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己搜集的敦煌資料。⑷欣賞了敦煌的圖片、聽了敦煌的介紹，你一定有很多話要說，請(qǐng)把你的感受說給小組成員聽吧。
      ⑸敦煌的藝術(shù)著實(shí)令我們驚嘆不已，然而我們的祖國(guó)何止一個(gè)敦煌?。ń處熀?jiǎn)單介紹四大石窟的藝術(shù)成就，展示圖片）
      ⑹在我們周圍也有許多藝術(shù)精品，哪一位同學(xué)愿意當(dāng)小導(dǎo)游，給大家介紹一下家鄉(xiāng)的藝術(shù)文化。（如課前收集的有關(guān)鎮(zhèn)淮樓、周恩來故居、劉鄂故居、漂母池等資料）
      4、我護(hù)長(zhǎng)廊
      ⑴保護(hù)歷史藝術(shù)品?從我做起，從身邊做起?大行動(dòng)。
      剛才幾位同學(xué)介紹的這些藝術(shù)文化，我們都能夠欣賞過，如2007年10月1日剛剛對(duì)外開放的淮安府署衙門，（同學(xué)們都利用假日參觀過了），你們看了這些，有什么看法、想法？
      ⑵莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心！你知道這是怎么回事？
      為什么祖國(guó)的定期會(huì)被盜?。磕阆雽?duì)那些貪婪的強(qiáng)盜說些什么？ ⑶現(xiàn)在沒有了強(qiáng)盜，可是敦煌許多藝術(shù)文物都危在旦夕，由于歷史久遠(yuǎn)，環(huán)境影響和人為破壞越來越嚴(yán)重，更多的人投入到保護(hù)敦煌的行列中。你也是炎黃子孫，你會(huì)怎樣做？
      ⑷小組合用，針對(duì)你身邊的藝術(shù)文物寫一份關(guān)于保護(hù)藝術(shù)文物的倡議書。
      點(diǎn)評(píng)：學(xué)生從觀察、探究中欣賞藝術(shù)作品，收集、整理、分析學(xué)習(xí)資料，同時(shí)能夠表達(dá)自己的感受，并能從?我?做起，保護(hù)身邊的歷史藝術(shù)品，這是感情的升華，更能增強(qiáng)自身的責(zé)任感，產(chǎn)生民族認(rèn)同感，激發(fā)他們的愛國(guó)情感。
      5、教師小結(jié)
      無論是歷史悠久的中國(guó)繪畫還是藝術(shù)寶藏――敦煌都閃爍著永恒的 藝術(shù)魅力，它是我們偉大祖先留給我們的一筆巨大的藝術(shù)遺產(chǎn)，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲！第3課時(shí)
      一、教學(xué)準(zhǔn)備
      1、準(zhǔn)備實(shí)物：文房四寶。
      2、學(xué)生收集歷代書法家的小故事
      3、多媒體課件、獎(jiǎng)牌、擂主寶座
      二、教學(xué)過程
      1、激情導(dǎo)入（1）出示獎(jiǎng)牌
      同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（獎(jiǎng)牌）它的得主又是誰(shuí)呢？（2）揭題
      2、認(rèn)識(shí)書法
      ㈠出示不同字體的軟筆書法作品
      （1）小組討論,欣賞了以后,有什么想說的?（2）指名代表發(fā)言(顏體、柳體、行書、楷書等知識(shí))點(diǎn)評(píng)：從討論中了解有關(guān)書法知識(shí)，學(xué)生的學(xué)情很濃。
      （二）走近?文房四寶?（1）出示文房四寶
      （2）師生共同了解文房四寶，文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯合稱為?文房四寶? 毛筆——是中國(guó)獨(dú)有的品類。傳統(tǒng)的毛筆不但是古人必備的文房四寶之一，而且在表達(dá)中華書法、繪畫的特殊韻味上具有與眾不同的魅力。
      墨——給人的印象似稍嫌單一，但卻是古代書寫中必不可缺的文房四寶之一。有了墨，中國(guó)書畫奇幻、美妙的藝術(shù)意境才能得以實(shí)現(xiàn)。
      紙——是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，在機(jī)制紙盛行的今天，某些傳統(tǒng)的手工紙依然體現(xiàn)著它不可替代的作用，煥發(fā)著獨(dú)有的光彩。流傳下來的古書畫中尚能一窺其貌。
      硯——是文房四寶之一，所謂?四寶?硯為首，這是由于它質(zhì)地堅(jiān)實(shí)、能傳之百代的緣故。㈢欣賞書法
      中國(guó)書法是一門古老的藝術(shù)，它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。世界上，擁有書法藝術(shù)的民族屈指可數(shù)，中國(guó)書法具有悠久的歷史。它時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。為一代又一代人們所喜愛。⑴、學(xué)生點(diǎn)擊學(xué)件，了解古代書法名家介紹及代表作品圖片。①王羲之——東晉書法家，文學(xué)家。王羲之的行書《蘭亭集序》被譽(yù)之?天下第一行書?。是一篇膾炙人口的優(yōu)美散文，美妙絕倫。文中記敘了當(dāng)時(shí)燕集的盛況，感嘆人事聚散無常、人生短暫不永。其中寫蘭亭山水映帶之美景，寫與會(huì)者悠然自得、幽雅大方之神韻的一段，下筆清新疏朗，情韻綿邈，最為后人所稱頌。
      ②柳公權(quán)——生于唐代宗大歷十三年（778），唐代著名楷書家，他的作品有《玄秘塔碑》等。
      ③顏真卿（709~785）——唐代書法家。唐代書法革新家，為盛唐書法樹立了一面旗臶，形成獨(dú)特風(fēng)格。其楷書結(jié)體方正茂密，筆畫橫輕豎重，筆力雄強(qiáng)圓厚，氣勢(shì)莊嚴(yán)雄渾，人稱?顏體?。其行草書縱橫跌宕中具凝練渾厚之勢(shì)。代表作品：碑刻有《多寶塔碑》《東方朔畫贊碑》《麻姑仙壇記》等。后人集有《顏魯公文集》。
      ④蘇東坡——東坡居士的成就在書史上是很高的：在宋四家（蘇、黃、米、蔡）中排在首位；他的《黃州寒食帖》被譽(yù)為天下第三行書。他絕大部分的字都相當(dāng)平實(shí)、樸素。代表作品：《黃州寒食帖》《奉別帖》《李白仙詩(shī)帖》《啜茶帖》。
      ⑤黃庭堅(jiān)（1045~1105）——北宋詩(shī)人、書法家。他的書法以行書、草書見長(zhǎng)，風(fēng)格有類其詩(shī)，以側(cè)險(xiǎn)取勢(shì)，瘦硬奇倔。與蘇軾、蔡襄、米芾并稱書法?宋四家?。代表作品：書跡今存《華嚴(yán)疏》《松風(fēng)閣詩(shī)》《廉頗藺相如傳》等。
      ⑵看了這么多古代書法家的作品，你有什么想說的嗎？
      ⑶同學(xué)們，你們想知道這些書法名家們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成功嗎？
      (四)書法家的小故事
      ⑴你還知道哪些書法家的故事？說給大家聽一聽。
      ⑵古代書法家們學(xué)習(xí)書法的精神，給了你怎樣的啟發(fā)？以小組為單位，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。⑶學(xué)生交流。
      點(diǎn)評(píng)：以故事導(dǎo)行，讓學(xué)生明白書法家成就的取得，是與持之以恒、不斷鉆研的品質(zhì)聯(lián)系在一起的。㈤學(xué)習(xí)書法，從現(xiàn)在做起
      ⑴再次瀏覽本班同學(xué)的書法作品，請(qǐng)小作者們談一談學(xué)習(xí)書法的經(jīng)驗(yàn)和感受。
      ⑵以小組為單位，請(qǐng)班級(jí)的小書法家，指導(dǎo)組內(nèi)同學(xué)寫好鉛筆字、鋼筆字或毛筆字。注意事項(xiàng)；①端正寫字的姿勢(shì)。②注意漢字的間架結(jié)構(gòu)。③注意字體的勻稱、美觀。⑶當(dāng)場(chǎng)展示部分學(xué)生的作品，集體評(píng)價(jià)。
      3、了解唐詩(shī)
      ㈠畫面定格，內(nèi)容為學(xué)生書寫的唐詩(shī)書法作品，內(nèi)容為杜甫的詩(shī)。①這是同學(xué)書寫的作品，寫的是什么？請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀。②這是誰(shuí)的作品？
      ③講故事，了解《石壕吏》的創(chuàng)作過程，并向同學(xué)介紹《三吏》《三
      別》。④介紹杜甫。師：你了解杜甫嗎？
      杜甫的作品現(xiàn)存1400多首，內(nèi)容極為廣泛深刻，多方面反映了唐代中期社會(huì)的急劇變化，真實(shí)地反映了唐代的社會(huì)生活現(xiàn)象，被人們稱為?詩(shī)吏?。
      杜甫因?yàn)楫吷釔墼?shī)歌創(chuàng)作，被后人譽(yù)為自有詩(shī)人以來最偉大的?詩(shī)圣?。
      ⑤你還知道唐朝哪些著名的詩(shī)人？向大家推薦一首你介紹的詩(shī)人的作品。⑥考考你；
      詩(shī)仙、詩(shī)圣、詩(shī)鬼分別是誰(shuí)
      （李白，浪漫主義詩(shī)人。?李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家呢。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。?這是杜甫《飲中八仙歌》中寫李白的幾句詩(shī)。李白也是中國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩(shī)人之一，被人們稱為?詩(shī)仙?。）
      （宋代以來，不少學(xué)者，詩(shī)人常用?太白仙才，長(zhǎng)吉鬼才?來形容唐朝兩位著名詩(shī)人。長(zhǎng)吉是李賀的字，?鬼才?喜歡寫神仙鬼魅的題材，富于浪漫主義色彩。）⑦小結(jié)。
      唐代是古代詩(shī)歌的黃金時(shí)期，有許多杰出的詩(shī)人，李白、杜甫、李賀只是其中的三位，?山水詩(shī)人?王維，善作諷喻詩(shī)的白居易……他們寫下許多不朽的詩(shī)篇，僅清朝編輯的《全唐詩(shī)》就收錄了2837名唐代詩(shī)人的49403首詩(shī)歌。㈡體驗(yàn)活動(dòng) ⑴唐詩(shī)賞析
      師：中國(guó)唐詩(shī)不僅有韻味，講究韻律平仄，講究對(duì)仗，而且許多詩(shī)人善于繪畫，精通音律，作品都能讓你感受到那就是一幅幅美麗山水畫。其中最著名的被蘇軾稱贊為?詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)?的唐代詩(shī)人王維。王維是盛唐山水田園詩(shī)派的代表作家，善于捕捉景物的形象和特征，焙詩(shī)歌、繪畫、音樂于一爐，構(gòu)成了獨(dú)特的意境。同時(shí)，詩(shī)歌這種文字形式被中國(guó)大多數(shù)作為載體，所體現(xiàn)出的韻與詩(shī)歌暗合，形成中國(guó)一種獨(dú)特的藝術(shù)。分析：你聽了、看了后有什么感受？ ⑵誦詩(shī)比賽
      ①唐詩(shī)真可謂是一個(gè)浩瀚的海洋，49403首，相信大家一定能背其中的許多首，咱們來舉行一個(gè)小小擂臺(tái)賽，比一比，誰(shuí)會(huì)吟的詩(shī)最多，勝利了就是咱們的擂主。我們將為他頒獎(jiǎng)，請(qǐng)他登上擂臺(tái)寶座。②比賽。③頒獎(jiǎng)。
      ⑶唐詩(shī)知識(shí)知多少
      詩(shī)大家會(huì)背得可真不少，知道的詩(shī)人也有許多。每一首詩(shī)都有它的內(nèi)在情感，有的讓人警醒，有的催人上進(jìn)…… 再來考考你。
      多媒體顯示：寫一句表現(xiàn)春的詩(shī)：
      寫一句表現(xiàn)夏的詩(shī)：
      寫一句表現(xiàn)秋的詩(shī)：
      寫一句表現(xiàn)冬的詩(shī)：
      勸誡人們珍惜時(shí)間：
      表現(xiàn)人們思鄉(xiāng)之情： ⑷書寫唐詩(shī)
      這次?中華文明藝術(shù)之旅?即將結(jié)束，選一首你最喜歡的唐詩(shī)，用
      毛筆書寫端正，蓋上你自制印章，掛在我們的教室里留作紀(jì)念。點(diǎn)評(píng)：借用誦詩(shī)比賽的形式，讓全體學(xué)生共同參與，在誦詩(shī)情境中體會(huì)詩(shī)歌藝術(shù)之美。另外，在賞析唐詩(shī)過程中將詩(shī)、書、畫藝術(shù)融為一體，形成了具有中國(guó)特色的藝術(shù)形式。
      4、總結(jié)延伸
      師：中華五千年的文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)僅僅是中華文化中的一朵奇葩。今天，我們只是剛剛將手探入詩(shī)的海洋中，就已經(jīng)感受到詩(shī)人們魅力。這些詩(shī)經(jīng)歷一千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，仍然像一顆顆珍珠熠熠生輝，因?yàn)樗鼈兪侵腥A民族文化藝術(shù)的結(jié)晶。
      一直到現(xiàn)在，多少代人在吟誦著這些詩(shī)作，汲取其中的精華來不斷地提高自己的文化素養(yǎng)。古人說得好：?熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。?讓我們?cè)谶@唐詩(shī)的世界里遨游，既可以獲取許多知道，又可以得到美的享受。因?yàn)橹挥忻褡宓?，生命力才是最旺盛的。同學(xué)們，讓我們看看京劇，聽聽昆曲，讀讀四大名著，欣賞傳統(tǒng)音樂，再來瀏覽一下各地的民間工藝，我們必將會(huì)為自己是一句炎黃子孫而驕傲、自豪。大家也可以查閱相關(guān)資料，在一起互相交流。
      4、成就輝煌的新中國(guó)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、科技成就講解過程中的影響，得出結(jié)論。建國(guó)近六十年來，在中共領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)科技取得了累累碩果，尤其是一些科技研究成果已經(jīng)躋身世界前列。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和熱愛社會(huì)主義的情感。
      2、過對(duì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生?科教興國(guó)?的意識(shí)。
      3、對(duì)科學(xué)家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡的介紹，啟發(fā)學(xué)生樹立
      正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：建國(guó)后科技成就、取得科技成就的原因 難點(diǎn)：取得科技成就的原因 教學(xué)過程：
      導(dǎo)入新課
      復(fù)習(xí)前兩節(jié)內(nèi)容——出示圖片和材料。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片回憶上節(jié)課的內(nèi)容。
      電子計(jì)算機(jī)：美國(guó)第一臺(tái)計(jì)算機(jī)；生物技術(shù)、遺傳工程：克隆羊多利；空間技術(shù)、航天技術(shù)；蘇聯(lián)的東方一號(hào)、阿波羅11號(hào)載人上天；原子能：美國(guó)第一顆原子彈在日本爆炸成功。
      以上我們從四個(gè)方面回顧了第三次科技革命開始后世界上主要的科技成就，這節(jié)課我們把目光轉(zhuǎn)向同時(shí)期的中國(guó)。在課下，我們四個(gè)小組的同學(xué)已經(jīng)從電子計(jì)算機(jī)、生物技術(shù)、航天技術(shù)、原子能等四個(gè)方面查找到很多有關(guān)科技成就的資料，下面我們就一起分享這些成果。講授新課
      一、科技成就
      設(shè)計(jì)思路：請(qǐng)同學(xué)們用多媒體展示自己課下的準(zhǔn)備，從原子能、航天技術(shù)、生物技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)技術(shù)等四方面說明建國(guó)后的科技成就的相關(guān)知識(shí)。每一部分都用圖片和材料說明三個(gè)內(nèi)容：成就、背景、影響或作用。通過讓學(xué)生課下準(zhǔn)備的方式，促進(jìn)學(xué)生得到個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。采用討論法、問答法等方式讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景，從而得到價(jià)值體驗(yàn)。
      （一）原子能方面
      請(qǐng)第一小組同學(xué)們出示有關(guān)原子能的資料。一名同學(xué)講解。
      生：首先看這兩幅圖片，展示的是我國(guó)第一顆原子彈、氫彈爆炸成
      功的景象。
      圖片講解：1966年10月27日，北京時(shí)間9:00正，隨著指揮員一聲?發(fā)射?口令，頃刻間核導(dǎo)彈騰空而起，按預(yù)定程序準(zhǔn)確飛向靶區(qū)。9:09分14秒，核彈頭在靶心上空距地面569米的高度爆炸。試驗(yàn)取得圓滿成功。
      毛澤東接到報(bào)告高興地說;?誰(shuí)說我們中國(guó)人搞不成導(dǎo)彈核武器，現(xiàn)在不是搞出來了嗎！?
      10月27日的這一聲巨響，表明中國(guó)有了可用于實(shí)戰(zhàn)的準(zhǔn)中程導(dǎo)彈核武器，也取得了核彈頭研制定型的完整經(jīng)驗(yàn)，對(duì)加快戰(zhàn)略導(dǎo)彈核武器的研制速度，增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力，具有十分重要的作用。
      下面看到的這兩位老者是我國(guó)的兩彈元?jiǎng)住嚰谙群湾X學(xué)森。
      還有很多科學(xué)家為我國(guó)的國(guó)防事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，我們一起閱讀下面的這幾則材料。（課件展示）
      材料一
      我?guī)Я藥纂p眼下中國(guó)還不能生產(chǎn)的尼龍襪子送給父親，還帶了一腦袋關(guān)于原子彈的知識(shí)獻(xiàn)給祖國(guó)?！嚰谙?/p>
      我在美國(guó)待了20年，20年中，前三四年是學(xué)習(xí)，后十幾年是工作，所有的一切都在作準(zhǔn)備，為了回到祖國(guó)后能為人民做點(diǎn)事?！X學(xué)森
      材料二  在建國(guó)初期我國(guó)比較落后的情況下，中國(guó)用最少的研究經(jīng)費(fèi)、最短的時(shí)間創(chuàng)造了奇跡。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里,那些創(chuàng)造了如此輝煌成就的功臣們卻一直默默無聞：王淦昌,當(dāng)時(shí)參與研制核武器的科學(xué)家中年齡最大的一位,此前,他因發(fā)現(xiàn)反西格瑪負(fù)超子而轟動(dòng)世界，到研究所報(bào)到后,由于保密需要，化名?王京?,而王淦昌這個(gè)名字從此消失17年之久；在?兩彈一星?科研剛剛起步時(shí)，蘇聯(lián)撤走了專家,是鄧稼先帶著一批從全國(guó)各地調(diào)來的大學(xué)畢業(yè)生，在京
      城北郊的灰樓里，用4臺(tái)手搖計(jì)算機(jī)運(yùn)算，開始了艱辛的攻關(guān)；還有錢學(xué)森、周光召、朱光亞、錢三強(qiáng)、趙九章、姚桐斌、郭永懷、錢驥、于敏、王大珩、王希季、孫家棟、任新民、吳自良、陳芳允、楊嘉妮、屠守鍔、黃緯祿、彭桓武、程開甲、陳能寬等。1999年,黨和政府隆重表彰為研制?兩彈一星?作出突出貢獻(xiàn)的科技專家，當(dāng)時(shí),他們中已有7位科學(xué)家去世了。
      生總結(jié)：我們找的材料主要就是從原子能成就和這時(shí)期做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家兩方面入手。老一輩科學(xué)家那種艱苦創(chuàng)業(yè)、報(bào)效祖國(guó)的奉獻(xiàn)精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
      [探究]  結(jié)合我們了解的歷史知識(shí)，分析研究原子能的原因。師：一組同學(xué)準(zhǔn)備得非常充分。請(qǐng)大家閱讀課本提供的材料，思考：二戰(zhàn)即將結(jié)束時(shí)，美國(guó)在日本的廣島、長(zhǎng)崎投了兩顆原子彈，給當(dāng)?shù)氐娜嗣駧砹司薮蟮臑?zāi)難，為什么建國(guó)初期我國(guó)還要研究原子能？ 生答（略）
      師：新中國(guó)建立之初，美國(guó)、蘇聯(lián)都對(duì)我國(guó)進(jìn)行核威懾，為了打破核威脅我國(guó)決定發(fā)展原子能科學(xué)。這是一個(gè)國(guó)家科技發(fā)展水平和綜合國(guó)力提高的反映。
      師：原子核的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化時(shí)能釋放出大量的能量，稱為原子核能，簡(jiǎn)稱核能，俗稱原子能。它給人類提供了土種新的能源。思考：原子能技術(shù)除了在國(guó)防方面起了重大作用，還在什么方面影響著我們現(xiàn)在的生活？
      生：我國(guó)大陸第一座核電站秦山核電站，于1991年12月開始運(yùn)行發(fā)電。另外還有大亞灣核電站。給我們的日常生活提供了更多的動(dòng)力能源。
      （二）生物技術(shù)方面
      第二組同學(xué)出示自己的材料。
      生：這位是雜交水稻之父——袁隆平，在他旁邊是他的研究成果給農(nóng)民們帶來的豐收的喜悅。我國(guó)擁有世界7%的耕地，卻有占世界20%以上的人口。在新中國(guó)成立后，吃飯成了擺在我們面前的大事。下面我們一起看幾則材料：（課件展示）
      材料一  ?地，究竟能有多高產(chǎn)？? 袁隆平曾做過一個(gè)非常浪漫的夢(mèng)：水稻長(zhǎng)得像人一樣高，人們?cè)谪S收的稻穗下乘涼……1965年10月，當(dāng)袁隆平寫出雜交水稻的第一篇論文的時(shí)候，由于論文和當(dāng)時(shí)的經(jīng)典學(xué)說相背離，學(xué)術(shù)界并不認(rèn)同，有人甚至嘲諷他異想天開。但袁隆平并沒有放棄，經(jīng)過多年的努力，他推翻了當(dāng)時(shí)國(guó)際上關(guān)于水稻沒有雜交優(yōu)勢(shì)的普遍觀念，推出了一代又一代的雜交水稻，被譽(yù)為中華民族奉獻(xiàn)給人類的第五大發(fā)明。
      材料二
      世界糧食獎(jiǎng)基金會(huì)稱他為?世界水稻研究領(lǐng)域最重要的專家之一?，?在世界上率先培育成功并廣泛種植的雜交水稻在中國(guó)引發(fā)了一場(chǎng)水稻生產(chǎn)革命，使水稻產(chǎn)量在一個(gè)世紀(jì)中增加了2倍?。雜交水稻這一育種途徑由此從亞洲、非洲到美洲廣泛傳播。2004年，以色列沃夫獎(jiǎng)、泰國(guó)金鐮刀獎(jiǎng)、世界糧食獎(jiǎng)、先后授予了中國(guó)著名的雜交水稻專家袁隆平。沃夫獎(jiǎng)被稱為以色列的諾貝爾獎(jiǎng)，而世界糧食獎(jiǎng)更是農(nóng)業(yè)領(lǐng)域國(guó)際上的最高榮譽(yù)。
      材料二
      有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說，中國(guó)農(nóng)民吃飯靠?兩平?，一是靠鄧小平的責(zé)任制，二是靠袁隆平的雜交水稻。今天中國(guó)水稻種植面積中，約有一半是采用袁隆平培育的雜交產(chǎn)品，每年生產(chǎn)的稻谷可以多養(yǎng)活6000多萬(wàn)人。2004年，袁隆平領(lǐng)導(dǎo)的超級(jí)雜交稻項(xiàng)目不斷取得重大突破，在育種方面提前一年實(shí)現(xiàn)了大面積畝產(chǎn)超過800公斤的目標(biāo)，這意味著每年又可以多養(yǎng)活7500萬(wàn)人。
      生：我們根據(jù)已知的材料（課本資料和我組提供的材料）設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題：[探究]
      1、發(fā)明雜交水稻的背景是什么？
      2、我們的?東方魔稻?對(duì)中國(guó)和世界產(chǎn)生了什么樣的影響？
      （學(xué)生思考討論）生總結(jié)：發(fā)明雜交水稻的背景是中國(guó)人多地少。我國(guó)的雜交水稻?完全能解決自己的吃飯問題，中國(guó)還要幫助世界人民解決吃飯問題！? 師：第二組同學(xué)能夠根據(jù)材料自己設(shè)計(jì)問題，很有創(chuàng)意。大家思考：在面對(duì)外國(guó)人對(duì)中國(guó)將達(dá)到16億人口會(huì)不會(huì)給世界帶來糧食危機(jī)進(jìn)行質(zhì)疑的時(shí)候，袁隆平這種精神體現(xiàn)了人與自然的何種關(guān)系認(rèn)識(shí)？——人定勝天。
      （三）計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)
      信息技術(shù)是同學(xué)們都很感興趣的話題，也與我們的生活聯(lián)系越來越緊密，請(qǐng)三組同學(xué)上臺(tái)為大家演示他們的?調(diào)查?結(jié)果。生：第一幅圖展示的是我國(guó)在1983年研制成功的銀河系巨型計(jì)算機(jī)。第二幅圖是我國(guó)的巨型計(jì)算機(jī)之父——金怡濂。下面我們看兩則材料：（課件展示）
      材料一
      我國(guó)從1956年開始電子計(jì)算機(jī)科研和教學(xué)工作。1983年12月研制成功每秒運(yùn)行1億次的“銀河”巨型計(jì)算機(jī)； 1992年11月研制成功每秒運(yùn)行10億次的“銀河Ⅱ”巨型計(jì)算機(jī)； 1997年研制成功每秒運(yùn)行130億次的“銀河Ⅲ”巨型計(jì)算機(jī)。1999年研制成功神威巨型計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)的發(fā)展向微型化和巨型化、多媒體化和網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。
      材料二
      金怡濂院士是我國(guó)巨型計(jì)算機(jī)之父。在計(jì)算機(jī)研究領(lǐng)域，人們通常把當(dāng)時(shí)性能最高、運(yùn)算速度最快的一類計(jì)算機(jī)稱為巨型計(jì)算機(jī)。到了20世紀(jì)9O年代，我國(guó)自己開發(fā)成功的巨型計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度達(dá)每秒10億次。但是，當(dāng)時(shí)美國(guó)和日本的巨型計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度已達(dá)到每秒上千億次。為了縮小這一差距，我國(guó)決定研制?神
      威?巨型計(jì)算機(jī)。金怡濂經(jīng)過認(rèn)真研究后說：?我們應(yīng)當(dāng)有能力造一臺(tái)千億次巨型機(jī)！而且必須有一個(gè)大的跨越，否則我們會(huì)被世界越甩越遠(yuǎn)。?金怡濂語(yǔ)出驚人，擲地有聲。他被任命為?神威?計(jì)算機(jī)的總設(shè)計(jì)師。1999年9月，由國(guó)家并行計(jì)算機(jī)工程研究中心牽頭研制的?神威?巨型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)研制成功，并投入商業(yè)運(yùn)行。運(yùn)算速度達(dá)每秒3840億次。
      生總結(jié)：從上述材料我們可以看到：我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，并且有一批我們自己的專家。而計(jì)算機(jī)技術(shù)也成為我們身邊看得見、摸得著的高科技。信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)，給我們的生活也帶來了巨大的變化——網(wǎng)上通話、網(wǎng)上購(gòu)物等等，但是也出現(xiàn)了沉迷于網(wǎng)絡(luò)不可自拔的?網(wǎng)蟲?。相信今后我們的生活與計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)會(huì)更加緊密，因此我們應(yīng)當(dāng)遵守上網(wǎng)公約，實(shí)現(xiàn)?綠色?信息化。師：三組同學(xué)查找的資料也很詳盡，并且給大家不少啟示。隨著第三次科技革命的深入發(fā)展，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)越來越多的走進(jìn)了我們的生活并且在一定程度上使我們的生活發(fā)生了改變。更重要的是信息技術(shù)的發(fā)展能夠帶動(dòng)工業(yè)化的發(fā)展，給國(guó)家?guī)砀嗟陌l(fā)展契機(jī)。
      （四）空間技術(shù)、航天技術(shù)
      請(qǐng)第二組的同學(xué)給我們展示他們的搜集成果。生： 請(qǐng)大家看以下材料（課件展示）閱讀以下材料：
      1968年組建了中國(guó)空間技術(shù)研究院。19T0年4月24日，中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星?東方紅?1號(hào)發(fā)射成功，使中國(guó)成為繼蘇、美、法、日之后世界上第五個(gè)用自制運(yùn)載火箭成功地發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。1975年11月26日首次發(fā)射成功返回型人造地球衛(wèi)星，中國(guó)成了繼美、蘇之后世界上第三個(gè)掌握衛(wèi)星返回技術(shù)的國(guó)家。1980年5月，42 向南太平洋發(fā)射大型運(yùn)載火箭取得成功，1981年 9月20日首次用一枚大型運(yùn)載火箭把三顆空間物理探測(cè)衛(wèi)星送入地球軌道，1982年10月從水下潛艇發(fā)射運(yùn)載火箭成功。1984年4月日日，發(fā)射了一顆對(duì)地靜止軌道試驗(yàn)通信衛(wèi)星?東方紅?2號(hào)，4月16日衛(wèi)星定點(diǎn)于東經(jīng)125°赤道上空，到1985年10月，中國(guó)依靠自己的力量共發(fā)射了17顆不同類型的人造地球衛(wèi)星。這些衛(wèi)星為地質(zhì)、測(cè)繪、地震、海洋、農(nóng)林、環(huán)境保護(hù)等國(guó)民經(jīng)濟(jì)部門和空間科學(xué)研究提供了十分有價(jià)值的資料。第一顆試驗(yàn)通信衛(wèi)星己用于國(guó)內(nèi)通信廣播和電視節(jié)目傳輸，對(duì)改善邊遠(yuǎn)地區(qū)的通信和廣播狀況發(fā)揮了重要作用。生總結(jié)：從以上的圖片和材料可以知道，建國(guó)后我國(guó)的空間、航天技術(shù)變化日新月異，成果累累。如果大家想更詳細(xì)的了解，請(qǐng)大家參考這個(gè)網(wǎng)站上的有關(guān)長(zhǎng)征一號(hào)的介紹和圖片。
      師：四組同學(xué)非常細(xì)心，不僅把本節(jié)課本上的有關(guān)知識(shí)展示給我們，還找了很多近年來科技成就。
      [探究]
      1、回顧?一星?發(fā)射時(shí)期我國(guó)的內(nèi)政外交情況如何？國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)空間技術(shù)的態(tài)度如何？為什么？
      2、空間技術(shù)和航天技術(shù)的發(fā)展對(duì)我們的日常生活有哪些影響？舉例子說明。生討論并發(fā)表見解（略）。
      師總結(jié)：
      1、國(guó)內(nèi)正處在十年**期間，從外交上來說，國(guó)際地位有所提高：1971年恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的席位等等。毛澤東、鄧小平等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都非常重視空間技術(shù)，因?yàn)樗彩且粋€(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的表征之一。只有綜合國(guó)力提高了，我們的國(guó)際地位才能提高。
      2、這些衛(wèi)星為地質(zhì)、測(cè)繪、地震、海洋、農(nóng)林、環(huán)境保護(hù)等國(guó)民經(jīng)濟(jì)部門和空間科學(xué)研究提供了十分有價(jià)值的資料。
      近年來我國(guó)在航天技術(shù)和空間技術(shù)方面有了進(jìn)一步的發(fā)展，其中突出的是被譽(yù)為?中國(guó)進(jìn)入太空新時(shí)代?標(biāo)志的神州五號(hào)。下面我們
      一起回顧一下兩個(gè)經(jīng)典片斷（放截取好的錄像）——神州五號(hào)上天、楊利偉返回地面。
      師：這樣一項(xiàng)開辟新時(shí)代的科技成就，凝結(jié)著多少科技人員的汗水。這也充分體現(xiàn)了我們中華民族?特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)?的民族精神。
      我們共同總結(jié)一下建國(guó)以來的科技成就（見板書一）
      [教學(xué)反思] 采用情景設(shè)臵、小組合作探究、自主學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生在參與、思考的同時(shí)，在探究中獲取知識(shí)、提高能力。成果展示有利于他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)興趣，形成完整的知識(shí)體系。展示一系列圖片、音像制品有利于學(xué)生加深印象。
      （導(dǎo)入下一個(gè)標(biāo)題）第三次科技革命方興未艾，我國(guó)的科技發(fā)展也舉世矚目。這讓我們不僅想到前兩次科技革命對(duì)中國(guó)的影響。（生討論）
      師總結(jié)：第一次科技革命完成前后，英國(guó)發(fā)動(dòng)了對(duì)中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，使中國(guó)從此淪為半殖民地半封建社會(huì)。第二次科技革命，主要資本主義國(guó)家先后進(jìn)入帝國(guó)主義階段，積極對(duì)外擴(kuò)張，掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，使原來已經(jīng)受傷的祖國(guó)更加支離破碎。
      [探究]這兩個(gè)時(shí)期，世界科技史上幾乎沒有中國(guó)人的名字。為什么建國(guó)后，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)卻發(fā)生了飛躍呢？
      二、科技成就取得的原因、科技革命的影響
      設(shè)計(jì)思路：從回顧兩次科技革命對(duì)中國(guó)的影響導(dǎo)入現(xiàn)今科技發(fā)展的原因。鼓勵(lì)學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)新的問題，提出新的思考。在學(xué)生對(duì)前面知識(shí)已經(jīng)歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，深層次引導(dǎo)學(xué)生，體現(xiàn)知識(shí)的遞進(jìn)性。在學(xué)生建構(gòu)知識(shí)框架的基礎(chǔ)上提供材料讓學(xué)生自主討論，并且指導(dǎo)學(xué)生回顧政治史、經(jīng)濟(jì)史上的有關(guān)內(nèi)容。據(jù)材料、已知知識(shí)分析得出建國(guó)后科技發(fā)展的原因。讓學(xué)生在自我提高當(dāng)中享受到成
      功的快樂。以處理課后習(xí)題的形式完成新課的最后一部分。把影響這一部分作為開放題目處理。加深同學(xué)們對(duì)?科教興國(guó)?的認(rèn)識(shí)。
      （一）取得科技成就的原因
      材料一
      鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的100多年里，全世界幾乎一切大中小帝國(guó)主義國(guó)家都侵略過中國(guó)，強(qiáng)迫中國(guó)簽訂屈辱的不平等條約。1963年9月，毛澤東在分析這段歷史時(shí)曾明確指出：造成這種結(jié)局的根本原因，?一是社會(huì)制度腐敗，二是經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后?。我們?如果不在今后幾十年內(nèi)，爭(zhēng)取徹底改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于帝國(guó)主義國(guó)家的狀況，挨打是不可能避免的?。
      材料二
      新中國(guó)成立后不久，毛澤東就多次號(hào)召要?在技術(shù)上興起一個(gè)革命?。1956年，當(dāng)生產(chǎn)資料的社會(huì)主義改造即將完成、黨的工作重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來的時(shí)候，毛澤東號(hào)召全黨努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，團(tuán)結(jié)起來向?自然開戰(zhàn)?、?向現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)軍?，為迅速趕上世界科學(xué)先進(jìn)水平而奮斗。
      材料三
      鄧小平還從社會(huì)主義前途、命運(yùn)的政治高度，論述了科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略地位。他說：?不搞現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)水平不提高，社會(huì)生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，國(guó)家的實(shí)力得不到加強(qiáng)，人民的物質(zhì)文化生活得不到改善，那末，我們的社會(huì)主義政治制度和經(jīng)濟(jì)制度就不能充分鞏固，我們國(guó)家的安全就沒有可靠的保障。? 生討論。（略）
      師總結(jié)：新中國(guó)成立后，社會(huì)主義制度的建立，為科技上的發(fā)展開辟了廣闊的道路；經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，為我國(guó)科技的發(fā)展提供了可靠的保障；20世紀(jì)中期世界興起的第三次科技革命，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了巨大推動(dòng)作用，也促進(jìn)了中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
      （二）科技成就的影響
      師：由以上分析可知，科學(xué)技術(shù)要有適宜的社會(huì)條件才能得到發(fā)展?？茖W(xué)的進(jìn)步推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，增強(qiáng)了國(guó)家的綜合國(guó)力，提高了中國(guó)在國(guó)際上的地位，改善了人民的生活。鄧小平同志的?科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?的論斷是非?？茖W(xué)的。那么，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天，我們應(yīng)該怎么做呢？處理課后?解析與探究?的題目。小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
      生：本節(jié)課我們共同了解了建國(guó)以來的科技成就、著名的科學(xué)家。通過分析，我們知道只有主權(quán)獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家才能給科技提供良好的發(fā)展空間。反過來，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是一個(gè)國(guó)家不斷發(fā)展的動(dòng)力源泉。
      師：同學(xué)們總結(jié)得很好，我們一定要在國(guó)家?科教興國(guó)?的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)下，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。
      第三單元 放眼看世界
      1、我們的家園
      教學(xué)要求
      1、欣賞《我們的家園》，幫助學(xué)生回憶和總結(jié)動(dòng)畫片音樂，初步感受音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系。
      2、學(xué)唱《我們的家園》，按照動(dòng)畫片中的情緒，大方的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、動(dòng)畫片視頻。重點(diǎn)與難點(diǎn)
      引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)音樂的感受，根據(jù)音樂創(chuàng)設(shè)活動(dòng)給予學(xué)生表現(xiàn)自己的空間和手段。教學(xué)設(shè)計(jì)
      （一）導(dǎo)入
      1、播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。
      2、教師提問：今天，動(dòng)畫城播放什么動(dòng)畫片呢？
      教師播放《我們的家園》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整的欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫片名稱。
      ３、教師自己或請(qǐng)學(xué)生介紹《我們的家園》的劇情，并播放《我們的家園》的片頭。
      （二）跟著錄音帶演唱伴唱部分。
      請(qǐng)學(xué)生聆聽歌曲，跟著錄音學(xué)唱伴唱部分。
      （三）另聽全曲。
      1、教師播放全曲，請(qǐng)學(xué)生思考在樂曲中環(huán)境主題出現(xiàn)了幾次。
      2、啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽，回憶動(dòng)畫片的畫面（沒看過動(dòng)畫片的學(xué)生，可自由展開想象）。
      3、請(qǐng)學(xué)生討論生活中遇到的環(huán)境問題。
      （四）拓展
      １、播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽，并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。
      ２、觀看環(huán)境污染圖片，結(jié)合圖片聽音樂，更進(jìn)一步感受歌曲主題，并請(qǐng)學(xué)生跟著音樂哼唱。
      ３、請(qǐng)學(xué)生分組或個(gè)人根據(jù)音樂進(jìn)行即興創(chuàng)編，表演出自己心目中對(duì)環(huán)境的期盼，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編，看哪一組表演的更好。
      （五）小結(jié)
      2、穿出“風(fēng)采”
      教學(xué)目標(biāo)：
      理解、認(rèn)識(shí)文化衫是一種特定時(shí)代的產(chǎn)物，具有反映某個(gè)時(shí)代的社會(huì)文化的特征。引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光來欣賞文化衫帶給社會(huì)的清新的裝飾美感。設(shè)計(jì)奧運(yùn)主題文化杉。
      教學(xué)重難點(diǎn)：了解文化衫圖案、文字、色彩設(shè)計(jì)特點(diǎn)。調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，將以前學(xué)習(xí)到的各種知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)及資源，文化衫，美術(shù)常規(guī)用具 教學(xué)過程：
      一、提問導(dǎo)入
      1、出問題：同學(xué)們是否還注意到，夏天的時(shí)候，很多人喜歡穿寬松肥大的T恤衫，上面有各種各樣的圖案、文字，它有一個(gè)通俗的稱謂，叫什么呢？（文化衫）
      2、導(dǎo)學(xué)生欣賞課件圖片，感受文化衫的特點(diǎn)。
      3、、聆聽問題。
      4、課件圖片，感受文化衫的特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生講述帶給自己的感受，從中能夠體會(huì)到什么樣的文化品位？
      二、探究分析
      1、件出示圖例，圍繞奧運(yùn)主題的文化衫，對(duì)圖案、文字、色彩進(jìn)行分析講解。(1)、圖案設(shè)計(jì)展示圖例，并分析特點(diǎn)。(2)、文字設(shè)計(jì)展示圖例，并分析特點(diǎn)。(3)、色彩設(shè)計(jì)展示圖例，并分析特點(diǎn)。
      2、我們應(yīng)該怎樣一步步設(shè)計(jì)繪制呢？引導(dǎo)學(xué)生說說設(shè)計(jì)步驟。教師總結(jié)完成步驟。
      3、文化衫圖例，說說自己的想法。(1)、討論：哪些圖案可以體現(xiàn)奧運(yùn)精神，或體現(xiàn)北京的文化，傳達(dá)奧運(yùn)的人文精神。(2)、討
      論：哪些文字可以體現(xiàn)奧運(yùn)精神，或體現(xiàn)北京的文化，傳達(dá)奧運(yùn)的人文精神。(3)、討論：哪些色彩可以體現(xiàn)奧運(yùn)精神，或體現(xiàn)北京的文化，傳達(dá)奧運(yùn)的人文精神。
      4、說說設(shè)計(jì)繪制步驟。
      三、設(shè)計(jì)指導(dǎo)
      1、出創(chuàng)作設(shè)計(jì)任務(wù)：每位同學(xué)為奧運(yùn)拉拉隊(duì)設(shè)計(jì)一件文化衫。
      2、確設(shè)計(jì)創(chuàng)作任務(wù)。
      3、導(dǎo)學(xué)生完成，教師巡視指導(dǎo)。
      4、完成為奧運(yùn)拉拉隊(duì)設(shè)計(jì)一件文化衫。
      四、展示評(píng)價(jià)
      1、所有的作品貼在黑板上，開展奧運(yùn)拉拉隊(duì)文化衫展示會(huì)。
      2、示你設(shè)計(jì)的奧運(yùn)拉拉隊(duì)文化衫。
      3、自評(píng)、互評(píng)，挑選優(yōu)秀作品，裝點(diǎn)教室軟板。
      4、優(yōu)秀作品，裝扮我們的教室。板 書 設(shè) 計(jì)
      穿出我們的風(fēng)采 ——文化衫設(shè)計(jì) 學(xué)生作品 屏幕展示
      3、吃出“味道”
      教學(xué)目標(biāo)
      通過了解中國(guó)美食名稱、菜系、食品中的故事、推介美食，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)飲食文化的特點(diǎn)。感受勞動(dòng)人民的聰明和智慧，培養(yǎng)民族自豪感。使學(xué)生感受到中華食文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索食文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn) ：
      使學(xué)生了解和欣賞中國(guó)飲食文化的特點(diǎn)，是中國(guó)人智慧的結(jié)晶。使學(xué)生感受到中華食文化的博大精深。教學(xué)媒體選擇和設(shè)計(jì)：
      1、相聲《報(bào)菜名》視頻（以這個(gè)學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)形式，使學(xué)生感受到我們中國(guó)菜肴的豐富）、《中國(guó)飲食》視頻片段、《海寧崗肉》的傳說故事視頻。
      2、課件。
      一、激趣導(dǎo)入
      1、同學(xué)們，中國(guó)有句俗話，叫?民以食為天?，幾千年來中國(guó)人創(chuàng)造了我們祖國(guó)自己獨(dú)特的飲食文化。作為一個(gè)中國(guó)孩子，生活中你最喜歡吃哪些中餐美食？誰(shuí)愿意給大家介紹介紹你最愛吃的美食?？凑l(shuí)的介紹最精彩，能讓人?垂涎欲滴?。課件：美食圖片。
      2、指名兩位學(xué)生介紹。
      3、說到美食，老師知道在座的每一位都是小小美食家。大家對(duì)美食是津津樂道。老師也喜歡吃，不過可別光顧著吃，應(yīng)該吃出品味，吃出文化。今天這堂課我和大家從四個(gè)方面來共同探討中華食文化。課件出示：食之有名、食之有譜、食之有故、食之有創(chuàng)。
      板書：中華食文化、食之有名。齊讀活動(dòng)主題，再讀四個(gè)活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)一：食之有名
      1、食之有名關(guān)鍵詞是?名?，有名，名揚(yáng)四海的意思，中華五千年飲食文化博大情深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，勤勞、智慧的華人把中餐館開遍了世界的每一個(gè)角落，中華美食在世界上享有很高的聲譽(yù)，中國(guó)人用美味征服了世界。
      今天，老師把許多中國(guó)美食帶到我們身邊，想不想一睹為快？好，我們一起來看看吧?。ㄕn件出示《中國(guó)飲食視頻002》，提前最小化在桌面 1）
       
      
    
      

        下載六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案word格式文檔
        
      
            
      下載六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點(diǎn)此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
六年級(jí)品德與社會(huì)教案
品德與社會(huì)六年級(jí)教案
六年級(jí)上冊(cè)課品德教案

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào)，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        六年級(jí)上冊(cè)品德社會(huì)教案
        1.我的課余生活 教學(xué)準(zhǔn)備 1．請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事。  2．制作錄音磁帶。 3．準(zhǔn)備設(shè)計(jì)方案的紙張。 教學(xué)過程 (一)談話導(dǎo)入 1．同學(xué)們，我......
        蘇教版六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
        1、我的課余生活 教學(xué)目標(biāo)  1.知識(shí)：要使學(xué)生懂得休息和娛樂是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。 2．情感：學(xué)生樂于在課余時(shí)間里，培......
        人教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)教案
        第一單元走向文明 1、科技帶給我們什么 教學(xué)目標(biāo)：  1．感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。  2．認(rèn)識(shí)......
        人教版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案
        1、科技帶給我們什么 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。 過程與方法： 認(rèn)識(shí)......
        人教版六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
        第二單元 不屈的中國(guó)人 1 不能忘記的屈辱 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ⒈了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。 ⒉體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。 ⒊感受面對(duì)......
        人教版六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案
        人教版小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案 六年級(jí)上冊(cè)  品德與社會(huì) 電子教案 殷照江   人教版小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案 1、 科技帶給我們什么 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 感受并體......
        小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案
        小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案 第一單元：我們健康成長(zhǎng) 主題一： 品格的試金石 第一課： 誠(chéng)實(shí)與信任之間 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解誠(chéng)信知易行難。  2、懂得誠(chéng)信應(yīng)該從自己做起。 3、懂得......
        六年級(jí)品德與社會(huì)教案
        六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)備課  【學(xué)生情況分析】 從發(fā)展階段來看，六年級(jí)下學(xué)期是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，而學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展并非是從這門課的學(xué)習(xí)才開始的，在......