第一篇：美術(shù)《夸張》教案

《夸張》教學(xué)設(shè)計

廣西師大

一、教學(xué)目標(biāo)

1、提高學(xué)生的審美能力，開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2、讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張的表現(xiàn)方法，在學(xué)習(xí)和生活中有夸張的意識。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，學(xué)會用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受、想法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生在看到夸張的畫面或場景的時候知道里面包含著夸張的成分。

難點(diǎn)：能用自己的方式表達(dá)自己對夸張的理解。

三、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

出示學(xué)生非常熟悉的具有強(qiáng)烈夸張效果的圖片（佛祖的五指山、哪吒的三頭六臂、被打飛得老遠(yuǎn)的灰太狼等等），直觀感受帶來的視覺震撼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。請學(xué)生說一說有什么感受和想法，體驗(yàn)夸張所帶來的樂趣和視覺感受。

（二）、發(fā)展階段

1．欣賞多種類型的優(yōu)秀夸張藝術(shù)作品，教師簡要介紹作品的媒材與創(chuàng)作方法。學(xué)生暢談欣賞感受，加深對夸張畫美感的理解，了解夸張?jiān)诓煌愋妥髌分械倪\(yùn)用。

2．學(xué)生自由表達(dá)夸張是如何表現(xiàn)出來的，探討夸張產(chǎn)生的原因，了解夸張是通過對現(xiàn)實(shí)的超越，想象加工產(chǎn)生的。

3．拓展夸張所帶來的視覺沖擊力和審美感受。

老師在黑板上畫幾幅簡單的畫，詢問學(xué)生想要表現(xiàn)出夸張要怎么畫

（三）創(chuàng)作表現(xiàn)

1． 鼓勵學(xué)生大膽想象，根據(jù)自己對夸張的理解，創(chuàng)作一幅夸張的畫，引導(dǎo)學(xué)生從畫面構(gòu)圖、色彩運(yùn)用，想象奇特凸顯審美感受。教師巡視指導(dǎo)。

2． 個別展示與評價，請學(xué)生上臺展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)作思路和創(chuàng)作過程

教師有針對性地進(jìn)行評價，評價主要從創(chuàng)意、構(gòu)圖和造型等方面進(jìn)行。對有創(chuàng)意的作品進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵。

（四）小結(jié)

首先肯定學(xué)生這堂課的積極表現(xiàn)，夸獎學(xué)生都是想象力豐富的孩子，然后我會這樣總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：“奇特的想象是實(shí)現(xiàn)夸張的關(guān)鍵因素之一，夸張來源于我們的現(xiàn)實(shí)生活卻又不存在現(xiàn)實(shí)中，只有憑借豐富的想象才能創(chuàng)造超越現(xiàn)實(shí)的夸張”。

（五）作業(yè)布置

想一想自己的畫夠夸張了嗎，回去修繕自己的畫，使畫面表現(xiàn)得更具有夸張的效果。

四、課堂評價

1.學(xué)生能否正確表達(dá)、認(rèn)知、表現(xiàn)夸張。

2.學(xué)生能否積極參與本課教學(xué)活動。

3.學(xué)生能否大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和感受。

第二篇：美術(shù)教案夸張的臉

第七課夸張的臉

一、教學(xué)目標(biāo)

◆學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。

◆啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。

◆體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。

二、教學(xué).重難點(diǎn)。

◆教學(xué)重點(diǎn)：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。

◆教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。

三、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）橡皮泥一套。

（教師）橡皮泥一套，實(shí)物投影儀等多媒體，課件（漫畫、泥塑作品欣賞），阿福、社火等作品若干。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)課：通過實(shí)物或圖片展示、欣賞以及故事導(dǎo)入新課，初步感受夸張的藝術(shù)手法及審美特征。

（1）出示《阿?！纷髌穼?shí)物進(jìn)行欣賞，感受其造型特征：胖胖的，可愛的等特征。（2）故事導(dǎo)課?！洞蟀⒏！返膫髡f故事。（3）討論《阿?！返乃囆g(shù)表現(xiàn)手法：夸張。

夸張的形的表現(xiàn)特征：變形，如臉胖更胖，嘴小更小，眼細(xì)更細(xì)，鼻短更短。使阿福胖胖可愛的形象更突出。

色的特征：紅、黃、青、綠等色彩對比使用，顯得強(qiáng)烈而絢麗喜氣。

2、表演、欣賞、感受夸張的人臉表情，探究夸張的臉形的變化特征。

（1）學(xué)生抽紙條，按紙條上所寫的表情：開心、調(diào)皮、生氣、發(fā)怒等，分小組表演各種有趣的表情。

（2）集體展示表演結(jié)果，教師啟發(fā)怎樣更顯得開心、調(diào)皮、生氣、發(fā)怒，對比表演強(qiáng)度，得出要強(qiáng)烈些才能使表情顯得夸張，特征更明顯，更有感染力，如開心才會顯得更開心。教師簡筆畫演示。

（3）課件欣賞夸張的人物表情，進(jìn)一步感受夸張的臉的形的變化特征。

3、學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)夸張的臉的立體造型方法。

（1）欣賞泥塑作品：中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（課本或?qū)嵨铮?。重點(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣。

（2）泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對比漫塑人物和漫畫人物不同點(diǎn)：立體造型與平面造型的區(qū)分。提問討論：泥塑捏塑有哪些手法？ 師小結(jié)：團(tuán)、搓、壓、挖等等。

（3）教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。教師根據(jù)簡筆畫開心的人，用學(xué)生制作的橢圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭發(fā)。

（4）討論：兩塊陶土用水銜接會更容易牢固。討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。

（5）欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。

4、學(xué)生作業(yè)：學(xué)生大膽?yīng)毩L試，用橡皮泥漫塑人臉創(chuàng)作活動。（1）選擇自己喜愛的夸張表情和人物進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）學(xué)生獨(dú)立嘗試。

5、學(xué)生在輕松的音樂聲中完成創(chuàng)作。

6、展示學(xué)生作品，給自己的作品取名，進(jìn)行評價。

第三篇：五年級美術(shù)《夸張的臉》教案

教學(xué)課題《夸張的臉》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會表現(xiàn)人物臉部夸張的手法。

2、學(xué)會基本的泥塑造型能力，體會泥塑造型的樂趣，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造能力。

3、采取小組合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能抓住面部五官特征進(jìn)行夸張。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的泥塑造型方法，塑造夸張的臉。㈠欣賞導(dǎo)入

1、對比欣賞漫畫名人與真人頭像作品。引出夸張這一藝術(shù)手法。（師：今天有一位明星，來到我們班上，同學(xué)們看一看，你們認(rèn)識嗎？ 生：成龍

師：對，他就是著名演員成龍，同學(xué)們看一看成龍的長相，有什么特點(diǎn)？（Ppt1）生：鼻子大

師：對，鼻子大。那我們來看一下他的漫畫形象。師：啊，鼻子更大了，漫畫形象把成龍的鼻子進(jìn)行了夸張。師：夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的手段之一，經(jīng)過夸張的藝術(shù)作品，感染力更強(qiáng)，主題也更突出。

這是非洲國家尼日利亞女子的頭像，這是我國商代青銅人頭像，都進(jìn)行了夸張，說明人們在古代就注重了夸張這一藝術(shù)手段。（ppt2））

2、分析人物的什么部位進(jìn)行夸張。揭示課題。今天我們就來學(xué)習(xí)第七課 夸張的臉 板書（師：同學(xué)們，找一找這些人物的哪些部位進(jìn)行了夸張？（ppt3）

生：臉部，三角形、橢圓形。

師：對，都是臉部。這是我們今天主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：板書《夸張的臉》 師：（同學(xué)們，把你的手伸出來，用你手的食指來指一指臉上的部位。）從上到下，頭發(fā)、額頭、眉毛、眼睛、顴骨、鼻子、耳朵、嘴巴、下巴等，夸張臉部時，只要突出表現(xiàn)臉上某部分的特征，就會產(chǎn)生意想不到的效果。）㈡欣賞探索

1、漫畫欣賞：騰格爾的形象和漫畫形象，啟發(fā)學(xué)生，觀察漫畫家夸張的表現(xiàn)方法。

師：接著看下一組圖片，有明星來到了我們班，同學(xué)們看看你認(rèn)識嗎？（ppt4）生：騰格爾

師：長相有什么特點(diǎn)？ 生：眼睛小，臉大嘴巴大

師：看一下漫畫形象進(jìn)行了怎樣的夸張？眼睛更小，嘴巴變的更大，（這也是我們夸張常用的方法：縮小夸張，擴(kuò)大夸張）

師：同學(xué)們真棒!除了擴(kuò)大夸張和縮小夸張，還有一種夸張就是臉部形象扭曲，也就是變形夸張（板書:變形夸張）（ppt5）

師：夸張的臉，并沒有顯得丑陋或是讓我們討厭反而因?yàn)橛腥?，更讓我們喜歡，印象深刻。例如剛才成龍、騰格爾的漫畫形象。(三)輕松一刻

（師：我們來做一個游戲。（變臉五連拍）請四位同學(xué)上臺來表演，其他同學(xué)在臺下做，老師報一數(shù)，你做一個夸張的表情，連續(xù)做五個！看看哪位同學(xué)表情豐富。開始1（同學(xué)們和老師一起數(shù)數(shù)，老師跟著一起做。）

師：同學(xué)做的都很棒，我們?yōu)樗麄児墓恼?。我們來看一下生活中的夸張表情?/p>

師：除了用相機(jī)拍攝下來，我們還可以用橡皮泥來制作?？蠢蠋熓占囊恍┫鹌つ嘧髌贰?/p>

（四）技法指導(dǎo)

今天我們要利用身邊容易找到的，好塑造的泥巴來做夸張的臉，在這里要向同學(xué)們幾種塑造技法：

1、學(xué)生用橡皮泥制作各種形狀，如：球形、長條形……

2、總結(jié)基本技法：團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼

3、還有粘貼法，鏤空法，雕刻法，透雕法，綜合法。運(yùn)用這些方法，你也能做出與眾不同的作品來。

（五）老師示范老師也想做一件作品，我挺喜歡剛才明星中的陳佩斯，他的小品我最愛看。他有什么特點(diǎn)呢標(biāo)志性的光頭，首先我要捏出大形，然后做五官，陳佩斯的眼睛特小，那我就揉兩個黃豆粒一樣大小的眼睛，粘的近一點(diǎn)，兩條彎彎的眉毛，我的長指甲派上用場了，做出點(diǎn)肌理。大大的鼻子，給他安上。笑星嘛，在鏤空出個張大的嘴巴，這樣一件作品就做成了。

師：同學(xué)們，你們想不想用橡皮泥制作一張“夸張的臉”呢？ 生：想。

師：現(xiàn)在同學(xué)們從收納盒里拿出橡皮彩泥，老師先教給同學(xué)們玩橡皮彩泥的基本技法。

師:搓一搓，揉一揉，捏一捏，壓一壓，粘一粘。（老師制作一張夸張的臉）同學(xué)們掌握的真棒，現(xiàn)在我們也來做一張夸張的臉吧。

（六）學(xué)生制作

1、制作要求：用團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼等方法泥塑一張?jiān)煨酮?dú)特、夸張的臉。

2、教師巡視作個別指導(dǎo)。作業(yè)要求：

1、選擇自己喜愛的夸張表情和人物用橡皮泥進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)．

2、注意每個部分的銜接處要牢固（12分）

師：背景音樂，做的時候同學(xué)們注意小組合作，想一想剛才咱們學(xué)過的基本技法和夸張方法。有的小組做的又快又有特點(diǎn)。有的小組的作品已經(jīng)完成了，開始整理桌面。師:同學(xué)們你們的夸張的臉做好了嗎?

（七）作品展示

師：找位同學(xué)展示自己的作品，說一說自己作品的特點(diǎn)。例如：生：五官集中，夸張鼻子。生：長臉特征，嘴巴拉開。生：方臉尖下巴，夸張眉和眼。

師：由于時間關(guān)系，我們不一一展示。進(jìn)行小組展示。下面先請第一組的同學(xué)來展示。（老師拍照留念，拿著作品作一個夸張的表情。拍完后放到自己的展示區(qū)。依次二、三組）同學(xué)們棒棒噠！課下同學(xué)們可以到展示區(qū)接著進(jìn)行欣賞與學(xué)習(xí)。

師：下面，我們一起來欣賞不同材料制作的夸張的臉。（繪畫、廢舊物制作、彩色卡紙制作）

師：課下作業(yè)：采用其他材料制作一張夸張的臉。

第四篇：人教版五年級美術(shù) 《夸張的臉》 教案

五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計

花二小 王艷

課題：夸張的臉

課時：2課時

領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的夸張的表情，然后跟著表情做夸張的臉。2.啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索如何用畫的形式去表現(xiàn)夸張的臉，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對人物特征的觀察。

3.觀察動漫形式的夸張的臉，培養(yǎng)學(xué)生對夸張的臉在生活中的運(yùn)用的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：如何用畫的形式表現(xiàn)臉部的夸張。

教學(xué)難點(diǎn)：能抓住人物的特征，并運(yùn)用五官等不同部位的變化進(jìn)行夸張表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，大家好，很開心今天能跟我們五一班的同學(xué)一起來上這一節(jié)美術(shù)課，希望能和你們有一個愉快的交流。

現(xiàn)在我想跟我們的同學(xué)一起來看一個特別的視頻，在看的過程中，同學(xué)們可以一起跟著視頻活動活動，看一看你能不能跟他做的一模一樣。

播放視頻《會跳舞的臉》。

師：同學(xué)們，你們覺得剛才的那個臉部表情怎么樣?。磕銈兌寄芨?，把每一個表情都做下來嗎？覺得他的表情都能給你一種什么樣的感受呢？

生：......。

師：非常棒!是不是覺得他的表情特別的夸張啊？這樣的表情我們不能排除一部分是由電腦特效完成的，但他卻做得十分到位，那今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下第七課《夸張的臉》。

三、發(fā)展階段

其實(shí)夸張無處不在，就像剛才你們觀看到的視頻一樣，除此以外，人物夸張的表現(xiàn)手法也很多，可以將本來就很夸張的表情用電腦處理使他更夸張，也可以用畫的形式來表現(xiàn)，接下來就讓我們一一的去看一看不同形式的夸張的臉的表現(xiàn)。（觀看PPT生活中人物的夸張的表情）

在用各種手法表現(xiàn)前，我們先來看一看生活中的人們都能怎樣直接表現(xiàn)出夸張的臉。（看PPT并進(jìn)行講解）。

1.看夸張的表情圖。

怎么樣？你們能不能也試著做一做夸張的表情呢？現(xiàn)在給大家五分鐘時間，前后桌為一組，一起來做一做夸張的臉（鬼臉），看一看誰能做出比我PPT上播放的夸張的臉更夸張的表情。

請各組選出表情最夸張的一名同學(xué)上臺（一次4組），學(xué)生聽上臺教師口令做夸張的表情，教師選擇性的拍照。

師：怎么樣?同學(xué)們覺得誰的表情更夸張啊？我們把掌聲送給他們。感謝剛才上臺來認(rèn)真表演的同學(xué)，為了不浪費(fèi)他們這么特別的表情，我給他們拍了幾張照片，一會兒我們就一起來看看如何將他們的表情進(jìn)行夸張的變化。

2.夸張的人物漫畫。

夸張的人物漫畫都是如何進(jìn)一步夸張的？都是從那些部分夸張的呢？（看圖分析）

臉型

五官

發(fā)型 師：非常棒，看來咱們班的同學(xué)表現(xiàn)力都非常強(qiáng)，那如果我們要用畫的形式來表現(xiàn)奧巴馬的夸張的臉應(yīng)該怎么去畫呢？

生：.......。

師：看來同學(xué)們的想法都非常豐富，而且都是根據(jù)奧巴馬的面部特征來進(jìn)行的夸張，那現(xiàn)在我們就來看一看別人用夸張的手法畫的奧巴馬吧。

是不是跟你們剛才描述的才不多??？說一說他都是那些地方進(jìn)行了夸張啊？現(xiàn)在我們再來看看其他的人物夸張漫畫的都是怎樣來變化的吧。

要把你們的這些夸張的表情畫下來，我們應(yīng)該怎么畫呢？接下來就讓我們一起來看一看夸張的臉在漫畫中的運(yùn)用吧。

A臉型B.五官C.發(fā)型

根據(jù)這個規(guī)律我們也來試著畫一畫夸張的臉吧。

四、教師在黑板上示范，并用PPT再次示范繪畫過程。

五、學(xué)生動手繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

六、展示學(xué)生作品，并然學(xué)生相互評價，找出好與不好的差別。

七、教師總結(jié)，并下課。

第五篇：五年級下冊美術(shù)教案-《夸張的臉》人教版

小

學(xué)

美

術(shù)

課

教

案

課題

《夸張的臉》

授課時間

第1

課時

教學(xué)目標(biāo)

1、知道夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的手段之一，通過夸張臉型、五官、表情畫一幅“夸張的臉”的作品；

2、欣賞夸張而精彩的美術(shù)作品，研究夸張的繪畫方法；

3、體會夸張的手法帶來的藝術(shù)魅力。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)對人物進(jìn)行夸張的藝術(shù)手法

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)五官整體與臉型、眉毛等局部和諧的夸張畫法

教學(xué)用具

教師：PPT課件、人臉夸張的美術(shù)作品資料及作品

學(xué)生：彩色卡紙、馬克筆、粉筆等。

教材學(xué)情

分析

本課屬于“造型*表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。五年級屬于小學(xué)高年級階段，認(rèn)知能力和動手能力相對較強(qiáng)。本課通過看、想、畫等方式，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生大膽的創(chuàng)作千變?nèi)f化的人物臉部形象，體會運(yùn)用夸張手法把臉部局部放大或縮小給人帶來的不同感受，從而使藝術(shù)作品更具有感染力，主題更突出。

教學(xué)程序

師生活動（請體現(xiàn)高效課堂教學(xué)模式）

設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課

講授新課

一、1、出示憨豆先生的漫畫作品并與真人照片相

比較有什么不同？（學(xué)生答）

2、出示明星的漫畫作品并與真人照片相比較引出夸手法。導(dǎo)入課題，并板書。

二、1、夸張的臉先從臉型開始，與學(xué)生一起分析各種臉型所代表的人物特征；

2、引導(dǎo)學(xué)生分析、認(rèn)識夸張藝術(shù)手法的表現(xiàn)形

A、夸張的臉可以根據(jù)人物長相特點(diǎn)變化、夸張五官和臉型（以馬三立的漫畫為例）

B夸張的臉也可以是五官做出各種各樣的表情（欣賞視頻——會跳舞的臉）

3、教師示范。（一張傲慢的臉）

說明要求，構(gòu)圖飽滿，有夸張部分。

引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識和想象。

提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力、合作學(xué)習(xí)能力、動手表現(xiàn)能力。

實(shí)踐體驗(yàn)

小結(jié)評價

三、1、運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，創(chuàng)作一幅夸張的臉；

2、有夸張的部分；

3、構(gòu)圖飽滿。

四、教師以“電子相冊”為由，讓學(xué)生推薦優(yōu)秀作品，可以是自己的也可以是同學(xué)的，并且說出理由，五、教師總結(jié)、拓展

進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。

進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

拓展學(xué)生思維，進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造力。

作業(yè)設(shè)計

1、運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，創(chuàng)作一幅夸張的臉；

2、有夸張的部分；

3、構(gòu)圖要飽滿。

板書設(shè)計

教師教學(xué)反思日記報告單

1、教學(xué)成功之處（教學(xué)目標(biāo)是什么？為什么達(dá)到了？課堂教學(xué)過程中學(xué)生的精彩回答、課堂教學(xué)中的“偶發(fā)事件”的精彩處理等）

2、教學(xué)的遺憾之處（描述事實(shí)，并對其進(jìn)行簡單分析）