第一篇：2014五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 夸張的臉教案 浙美版

夸張的臉

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。

2.啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語(yǔ)言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。

3.體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣。

二、教材分析 1.編寫思路。

文學(xué)家高爾基指出：“夸張是創(chuàng)作的基本原則。”通過(guò)這種手法能更鮮明地強(qiáng)調(diào)或揭示事物的實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。夸張是一般中求新奇變化，是突出特性最好的手法，通過(guò)把對(duì)象的特點(diǎn)和個(gè)性中美的方面進(jìn)行夸大，鮮明地強(qiáng)調(diào)或揭示對(duì)象的實(shí)質(zhì)，造成一種新奇變幻的情趣。按其表現(xiàn)的特征，夸張可以分為形態(tài)夸張和神情夸張兩種類型，通過(guò)夸張手法的運(yùn)用，為藝術(shù)美注入了濃郁的感情色彩?？鋸埡妥冃问且粚?duì)孿生的兄弟，是常用的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法?？鋸埖倪^(guò)程同時(shí)也是變形的過(guò)程，它們處在同一時(shí)空的變化過(guò)程之中。是根據(jù)畫家的主觀心理需要，將自然形態(tài)中的物象進(jìn)行有意識(shí)的重新整合.使其符合畫家的心理與視覺(jué)需要的藝術(shù)。一般說(shuō)，夸張是從凸現(xiàn)客觀物象的某種外部特征去表現(xiàn)和揭示客觀物象的；變形強(qiáng)調(diào)的是如何改變客觀物象的面貌，有意識(shí)地改變自然形態(tài)中客觀物象的形態(tài)和結(jié)構(gòu)：其目的是為了增加作品的表現(xiàn)力。人物以極度夸張和變形的手法來(lái)表現(xiàn)，可使他們的特征更突出，使人物特征個(gè)性鮮明、突出、動(dòng)人、趣味。一幅成功地把人物最有特點(diǎn)的地方夸張表現(xiàn)出來(lái)的作品，會(huì)給觀者留下強(qiáng)烈的印象。課本上《說(shuō)唱俑》、《燕山阿?！?、《醉歌》、《社火面具》等雕塑造型，都利用夸張的造型手法，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)特征，都有漫塑的特點(diǎn)。雕塑的分類有多種，按照材質(zhì)分，可分為泥塑、木雕、石雕、銅雕等；按照作品題材內(nèi)容的性質(zhì)和用途來(lái)劃分，可分為紀(jì)念性雕塑、裝飾性雕塑和漫塑等等。其中漫塑結(jié)合了漫畫和雕塑兩種藝術(shù)表現(xiàn)手法。漫塑的歷史非常久遠(yuǎn)，人類最原始的巖洞雕刻都在某種程度上作了漫畫形式的變形，漫塑在漢代的民間大量涌現(xiàn)，最典型的擊鼓說(shuō)唱俑，蹺足擊鼓，笑容可掬，形態(tài)生動(dòng)傳神，令人過(guò)目不忘。漫塑藝術(shù)是以物質(zhì)實(shí)體創(chuàng)造出的詼諧幽默的形體，借以反映當(dāng)下生活狀態(tài)、時(shí)代精神，它以漫傳神,以神定形,以神取勝,神形合一，表達(dá)創(chuàng)作主體的審美感受和審美理想。漫塑是漫畫和雕塑兩種藝術(shù)表現(xiàn)手法的結(jié)合，人們又常常稱它為發(fā)笑的藝術(shù)，因此風(fēng)趣性、幽默性是其最強(qiáng)烈的審美特征?，F(xiàn)代社會(huì)人們生活節(jié)奏緊張，人與人之間的感情交流越來(lái)越少，漫塑藝術(shù)的這一獨(dú)特審美特性正好適合用來(lái)緩解人們?nèi)找婕ち腋?jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的緊張精神負(fù)荷，它通過(guò)風(fēng)趣幽默的外型給忙忙碌碌的現(xiàn)代社會(huì)注入一分輕松幽默的精神享受，很多人稱它是讓人發(fā)笑的藝術(shù)，這正是漫塑藝術(shù)的精髓所在。

《夸張的臉》是一次漫塑的體驗(yàn)。漫塑藝術(shù)題材廣泛，藝術(shù)家往往根據(jù)觀眾比較感興趣的人物進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作?？梢允窍矏?ài)的名人或以自己為原形，把人的獨(dú)特氣質(zhì)和外型特點(diǎn)拿捏準(zhǔn)確并給予類似于漫畫的夸張，神情駕馭于人物本身之上，給人一種似而非，非而是的獨(dú)特享受，這種游走于藝術(shù)世界和現(xiàn)實(shí)世界之間的幸福感覺(jué)讓人在藝術(shù)的過(guò)渡中迷醉。課本讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作《夸張的臉》，也在于讓學(xué)生在輕松幽默的享受中欣賞漫塑藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，完成泥塑的人物立體造型，提高立體造型能力。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。

難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

●方案一 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）陶泥兩塊，大小根據(jù)條件任意，一塊做臉，一塊做五官頭發(fā)。盤一個(gè)，放少量水（沾土銜接之用）。泥刀一把，木板一塊（或報(bào)紙、布），以袖套圍裙一套。

（教師）陶泥若干，橢圓形紙板（表面打毛）兩塊，工作服，實(shí)物投影儀等多媒體，課件（漫畫、泥塑作品欣賞），阿福、社火等作品若干。教學(xué)過(guò)程

1.玩泥游戲，導(dǎo)入新課。

（1）教師準(zhǔn)備一盆偏濕些的小泥球，橢圓形的紙板。讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲比賽，看哪組能快速把小泥球壓成泥餅，以填滿橢圓形紙板為勝。

（2）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，做快樂(lè)的表情，看誰(shuí)的表情最強(qiáng)烈。導(dǎo)入新課。

2.觀察人物夸張表情的變化特征，探究學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行變形的夸張表現(xiàn)方法。（1）觀察教師演示：微笑表情的人物簡(jiǎn)筆畫，提問(wèn)：怎樣讓開(kāi)心的表情更顯開(kāi)心？

（2）分小組討論，請(qǐng)代表發(fā)言：五官、發(fā)型怎樣變形就更開(kāi)心？可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)修改眼或嘴的幾種變化，學(xué)會(huì)舉一反三。

（3）欣賞。簡(jiǎn)筆漫畫人物頭像。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，觀察漫畫家夸張的表現(xiàn)方法。得出夸張之藝術(shù)手法：變形法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲。

（4）欣賞。對(duì)比欣賞漫畫名人與真人頭像作品。討論：夸張變形的藝術(shù)手法的審美特征。是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽默更具感染力。

3.感受夸張的臉，鼓勵(lì)學(xué)生夸張表現(xiàn)自己喜愛(ài)的臉。

（1）輕松一下，啟發(fā)學(xué)生嘗試做各種有趣夸張的表情，互相觀察臉部形的變化特征。（2）課件出示：各種表情夸張的人臉。進(jìn)一步開(kāi)闊視野，選擇自己喜愛(ài)的夸張表情，進(jìn)行創(chuàng)作。

4.學(xué)習(xí)泥塑立體造型方法。

（1）欣賞泥塑作品：中國(guó)古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（課本或?qū)嵨铮?。重點(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣。

（2）泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對(duì)比漫塑人物和漫畫人物不同點(diǎn)：立體造型與平面造型的區(qū)分。提問(wèn)討論：泥塑捏塑有哪些手法？總結(jié)：團(tuán)、搓、壓、挖等等。

（3）教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。教師根據(jù)簡(jiǎn)筆畫開(kāi)心的人，用學(xué)生制作的橢圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭發(fā)。

（4）討論：兩塊陶土用水銜接會(huì)更容易牢固。討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。

（5）欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。

5.學(xué)生在輕松的音樂(lè)聲中完成創(chuàng)作。

6.展示學(xué)生作品，給自己的作品取名，進(jìn)行評(píng)價(jià)。7.做一個(gè)輕松夸張的表情下課。

第二篇：五年級(jí)美術(shù)《夸張的臉》教案

教學(xué)課題《夸張的臉》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)表現(xiàn)人物臉部夸張的手法。

2、學(xué)會(huì)基本的泥塑造型能力，體會(huì)泥塑造型的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造能力。

3、采取小組合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能抓住面部五官特征進(jìn)行夸張。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的泥塑造型方法，塑造夸張的臉。㈠欣賞導(dǎo)入

1、對(duì)比欣賞漫畫名人與真人頭像作品。引出夸張這一藝術(shù)手法。（師：今天有一位明星，來(lái)到我們班上，同學(xué)們看一看，你們認(rèn)識(shí)嗎？ 生：成龍

師：對(duì)，他就是著名演員成龍，同學(xué)們看一看成龍的長(zhǎng)相，有什么特點(diǎn)？（Ppt1）生：鼻子大

師：對(duì)，鼻子大。那我們來(lái)看一下他的漫畫形象。師：啊，鼻子更大了，漫畫形象把成龍的鼻子進(jìn)行了夸張。師：夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的手段之一，經(jīng)過(guò)夸張的藝術(shù)作品，感染力更強(qiáng)，主題也更突出。

這是非洲國(guó)家尼日利亞女子的頭像，這是我國(guó)商代青銅人頭像，都進(jìn)行了夸張，說(shuō)明人們?cè)诠糯妥⒅亓丝鋸堖@一藝術(shù)手段。（ppt2））

2、分析人物的什么部位進(jìn)行夸張。揭示課題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課 夸張的臉 板書（師：同學(xué)們，找一找這些人物的哪些部位進(jìn)行了夸張？（ppt3）

生：臉部，三角形、橢圓形。

師：對(duì)，都是臉部。這是我們今天主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：板書《夸張的臉》 師：（同學(xué)們，把你的手伸出來(lái)，用你手的食指來(lái)指一指臉上的部位。）從上到下，頭發(fā)、額頭、眉毛、眼睛、顴骨、鼻子、耳朵、嘴巴、下巴等，夸張臉部時(shí)，只要突出表現(xiàn)臉上某部分的特征，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。）㈡欣賞探索

1、漫畫欣賞：騰格爾的形象和漫畫形象，啟發(fā)學(xué)生，觀察漫畫家夸張的表現(xiàn)方法。

師：接著看下一組圖片，有明星來(lái)到了我們班，同學(xué)們看看你認(rèn)識(shí)嗎？（ppt4）生：騰格爾

師：長(zhǎng)相有什么特點(diǎn)？ 生：眼睛小，臉大嘴巴大

師：看一下漫畫形象進(jìn)行了怎樣的夸張？眼睛更小，嘴巴變的更大，（這也是我們夸張常用的方法：縮小夸張，擴(kuò)大夸張）

師：同學(xué)們真棒!除了擴(kuò)大夸張和縮小夸張，還有一種夸張就是臉部形象扭曲，也就是變形夸張（板書:變形夸張）（ppt5）

師：夸張的臉，并沒(méi)有顯得丑陋或是讓我們討厭反而因?yàn)橛腥?，更讓我們喜歡，印象深刻。例如剛才成龍、騰格爾的漫畫形象。(三)輕松一刻

（師：我們來(lái)做一個(gè)游戲。（變臉五連拍）請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演，其他同學(xué)在臺(tái)下做，老師報(bào)一數(shù)，你做一個(gè)夸張的表情，連續(xù)做五個(gè)！看看哪位同學(xué)表情豐富。開(kāi)始1（同學(xué)們和老師一起數(shù)數(shù)，老師跟著一起做。）

師：同學(xué)做的都很棒，我們?yōu)樗麄児墓恼?。我們?lái)看一下生活中的夸張表情。

師：除了用相機(jī)拍攝下來(lái)，我們還可以用橡皮泥來(lái)制作?？蠢蠋熓占囊恍┫鹌つ嘧髌贰?/p>

（四）技法指導(dǎo)

今天我們要利用身邊容易找到的，好塑造的泥巴來(lái)做夸張的臉，在這里要向同學(xué)們幾種塑造技法：

1、學(xué)生用橡皮泥制作各種形狀，如：球形、長(zhǎng)條形……

2、總結(jié)基本技法：團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼

3、還有粘貼法，鏤空法，雕刻法，透雕法，綜合法。運(yùn)用這些方法，你也能做出與眾不同的作品來(lái)。

（五）老師示范老師也想做一件作品，我挺喜歡剛才明星中的陳佩斯，他的小品我最愛(ài)看。他有什么特點(diǎn)呢標(biāo)志性的光頭，首先我要捏出大形，然后做五官，陳佩斯的眼睛特小，那我就揉兩個(gè)黃豆粒一樣大小的眼睛，粘的近一點(diǎn)，兩條彎彎的眉毛，我的長(zhǎng)指甲派上用場(chǎng)了，做出點(diǎn)肌理。大大的鼻子，給他安上。笑星嘛，在鏤空出個(gè)張大的嘴巴，這樣一件作品就做成了。

師：同學(xué)們，你們想不想用橡皮泥制作一張“夸張的臉”呢？ 生：想。

師：現(xiàn)在同學(xué)們從收納盒里拿出橡皮彩泥，老師先教給同學(xué)們玩橡皮彩泥的基本技法。

師:搓一搓，揉一揉，捏一捏，壓一壓，粘一粘。（老師制作一張夸張的臉）同學(xué)們掌握的真棒，現(xiàn)在我們也來(lái)做一張夸張的臉吧。

（六）學(xué)生制作

1、制作要求：用團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼等方法泥塑一張?jiān)煨酮?dú)特、夸張的臉。

2、教師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。作業(yè)要求：

1、選擇自己喜愛(ài)的夸張表情和人物用橡皮泥進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)．

2、注意每個(gè)部分的銜接處要牢固（12分）

師：背景音樂(lè)，做的時(shí)候同學(xué)們注意小組合作，想一想剛才咱們學(xué)過(guò)的基本技法和夸張方法。有的小組做的又快又有特點(diǎn)。有的小組的作品已經(jīng)完成了，開(kāi)始整理桌面。師:同學(xué)們你們的夸張的臉做好了嗎?

（七）作品展示

師：找位同學(xué)展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己作品的特點(diǎn)。例如：生：五官集中，夸張鼻子。生：長(zhǎng)臉特征，嘴巴拉開(kāi)。生：方臉尖下巴，夸張眉和眼。

師：由于時(shí)間關(guān)系，我們不一一展示。進(jìn)行小組展示。下面先請(qǐng)第一組的同學(xué)來(lái)展示。（老師拍照留念，拿著作品作一個(gè)夸張的表情。拍完后放到自己的展示區(qū)。依次二、三組）同學(xué)們棒棒噠！課下同學(xué)們可以到展示區(qū)接著進(jìn)行欣賞與學(xué)習(xí)。

師：下面，我們一起來(lái)欣賞不同材料制作的夸張的臉。（繪畫、廢舊物制作、彩色卡紙制作）

師：課下作業(yè)：采用其他材料制作一張夸張的臉。

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-《夸張的臉》人教版

小

學(xué)

美

術(shù)

課

教

案

課題

《夸張的臉》

授課時(shí)間

第1

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的手段之一，通過(guò)夸張臉型、五官、表情畫一幅“夸張的臉”的作品；

2、欣賞夸張而精彩的美術(shù)作品，研究夸張的繪畫方法；

3、體會(huì)夸張的手法帶來(lái)的藝術(shù)魅力。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)對(duì)人物進(jìn)行夸張的藝術(shù)手法

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)五官整體與臉型、眉毛等局部和諧的夸張畫法

教學(xué)用具

教師：PPT課件、人臉夸張的美術(shù)作品資料及作品

學(xué)生：彩色卡紙、馬克筆、粉筆等。

教材學(xué)情

分析

本課屬于“造型*表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。五年級(jí)屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力和動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)。本課通過(guò)看、想、畫等方式，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生大膽的創(chuàng)作千變?nèi)f化的人物臉部形象，體會(huì)運(yùn)用夸張手法把臉部局部放大或縮小給人帶來(lái)的不同感受，從而使藝術(shù)作品更具有感染力，主題更突出。

教學(xué)程序

師生活動(dòng)（請(qǐng)?bào)w現(xiàn)高效課堂教學(xué)模式）

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

講授新課

一、1、出示憨豆先生的漫畫作品并與真人照片相

比較有什么不同？（學(xué)生答）

2、出示明星的漫畫作品并與真人照片相比較引出夸手法。導(dǎo)入課題，并板書。

二、1、夸張的臉先從臉型開(kāi)始，與學(xué)生一起分析各種臉型所代表的人物特征；

2、引導(dǎo)學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)夸張藝術(shù)手法的表現(xiàn)形

A、夸張的臉可以根據(jù)人物長(zhǎng)相特點(diǎn)變化、夸張五官和臉型（以馬三立的漫畫為例）

B夸張的臉也可以是五官做出各種各樣的表情（欣賞視頻——會(huì)跳舞的臉）

3、教師示范。（一張傲慢的臉）

說(shuō)明要求，構(gòu)圖飽滿，有夸張部分。

引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識(shí)和想象。

提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力、合作學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手表現(xiàn)能力。

實(shí)踐體驗(yàn)

小結(jié)評(píng)價(jià)

三、1、運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，創(chuàng)作一幅夸張的臉；

2、有夸張的部分；

3、構(gòu)圖飽滿。

四、教師以“電子相冊(cè)”為由，讓學(xué)生推薦優(yōu)秀作品，可以是自己的也可以是同學(xué)的，并且說(shuō)出理由，五、教師總結(jié)、拓展

進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。

進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

拓展學(xué)生思維，進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造力。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，創(chuàng)作一幅夸張的臉；

2、有夸張的部分；

3、構(gòu)圖要飽滿。

板書設(shè)計(jì)

教師教學(xué)反思日記報(bào)告單

1、教學(xué)成功之處（教學(xué)目標(biāo)是什么？為什么達(dá)到了？課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的精彩回答、課堂教學(xué)中的“偶發(fā)事件”的精彩處理等）

2、教學(xué)的遺憾之處（描述事實(shí)，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單分析）

第四篇：五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《夸張的臉》學(xué)案

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《夸張的臉》學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：采用揉、捏、壓、搓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑，學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一張奇特夸張的臉，提高立體造型能力，體驗(yàn)?zāi)嗨茉煨偷乃囆g(shù)魅力及樂(lè)趣。

過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境魔術(shù)師的表演環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)欣賞交流及分析，了解掌握挖空，雕刻，粘貼等泥塑技法，提高觀察能力和感知能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使其在體驗(yàn)中感受美術(shù)學(xué)科的樂(lè)趣。體驗(yàn)人臉夸張的泥塑造型帶來(lái)的歡樂(lè)，了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力及熱愛(ài)生活的美好愿望。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用泥塑的方法表現(xiàn)夸張的臉。了解泥塑這一獨(dú)特藝術(shù)，掌握挖空，雕刻，粘貼、盤條手捏及組合成型等泥塑基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：表情的夸張與變化，造型的創(chuàng)意。

三、教學(xué)策略

本主要通過(guò)教師的演示，作品圖片的欣賞讓學(xué)生了解泥塑人臉的制作步驟及方法。學(xué)生通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步了解了人物的表情變化及變現(xiàn)手法，這堂再通過(guò)欣賞交流分析出夸張的臉是怎樣變現(xiàn)的，并讓學(xué)生從二維的線條的表現(xiàn)，跨越到三維立體的泥塑人臉造型上，不但提高了動(dòng)手能力還激發(fā)了學(xué)生對(duì)不同藝術(shù)形式的喜愛(ài)。所以本節(jié)著力于欣賞的同時(shí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，去感知、去發(fā)現(xiàn)，再去體驗(yàn)，這樣既加深了人物的變現(xiàn)，又提高了三維立體感知能力。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）

設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明

前準(zhǔn)備

前欣賞夸張的人臉造型，包括素描、線描、油畫、水粉及泥塑。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好前準(zhǔn)備習(xí)慣。

導(dǎo)入新

玩一玩：

上新之前請(qǐng)同學(xué)們先把泥拿出來(lái)，團(tuán)一團(tuán)，捏一捏，讓泥的水分均勻一些。

師：看看老師手里拿了什么？（生：泥條，泥球）

看看老師能用這些泥條和泥球做出什么呢？（教師演示人臉的做法：用泥球捏出大概的人物頭像造型：可以選擇國(guó)字形、橢圓形、瓜子型，鴨梨形等。把已經(jīng)做好的五官及發(fā)型用粘貼的方法貼在人物頭像上：包括眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵、鼻子，發(fā)型）要求：表情夸張，有趣。發(fā)型用泥條制作。

探究新知：

師：老師做的是什么？（生：人臉）對(duì)了老師做的就是一張人臉，你覺(jué)得這張人臉和你們平時(shí)看到的人臉有什么不同？生：有趣，夸張，突出了一些特點(diǎn)。

出示題：夸張的臉

通過(guò)嘗試體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，認(rèn)識(shí)能力，并通過(guò)教師演示初步感受泥塑頭像的制作方法，回憶曾經(jīng)所學(xué)泥塑技法：揉、壓、搓，捏等技法。

作品欣賞

賞一賞

請(qǐng)學(xué)生欣賞不同繪畫形式的夸張的臉，包括（油畫、素描、泥塑）。

提出問(wèn)題：1．你覺(jué)得不同繪畫形式有哪些特點(diǎn)？

（油畫：細(xì)膩，寫實(shí)。漫畫：黑白，有趣。泥塑：立體，可塑性強(qiáng)。）

2．你覺(jué)得作品中哪部分體現(xiàn)了夸張的臉？它們是怎樣表現(xiàn)的？

（人物的五官進(jìn)行夸張，五官集中，夸張鼻子。長(zhǎng)臉特征，嘴巴拉開(kāi)。方臉尖下巴，夸張眉眼。）

如果讓你制作一個(gè)泥塑的夸張的人臉你打算怎么做呢？

（夸張表情，喜怒哀樂(lè)，突出特點(diǎn)。）

通過(guò)多媒體欣賞不同的人物頭像作品，讓學(xué)生了解不同的繪畫形式表現(xiàn)作品的風(fēng)格是不同的，各有特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)欣賞交流及分析，了解怎樣去表現(xiàn)夸張的臉，為下一步制作做鋪墊。

交流體驗(yàn)

嘗試表演

同學(xué)們都知道人類是擁有豐富感情的，所以當(dāng)我們產(chǎn)生表情的時(shí)候我們的五官也會(huì)跟著變化，那夸張的臉是什么樣呢？和同桌之前表演一下？

（同學(xué)們把自己認(rèn)為比較夸張的表情表演出來(lái)，同桌之間互相欣賞，交流）

通過(guò)同桌間的表演，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，并加深對(duì)人物夸張表情的理解。

嘗試體驗(yàn)

動(dòng)手制作：

同學(xué)們表演得真棒，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起做一做夸張的五官吧！

（教師演示，學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的泥塑技法如：揉、捏、壓、搓等技法制作夸張的五官表情）

學(xué)生初步嘗試泥塑人物頭像五官的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及審美能力。

聯(lián)想創(chuàng)造

教師請(qǐng)幾位同學(xué)把自己制作的夸張的五官用貼的方法貼到教師已經(jīng)準(zhǔn)備好的人物頭像上讓學(xué)生觀察。

你覺(jué)得我們合作的作品哪里夸張？

（五官集中，突出特點(diǎn)，可以改變五官原來(lái)的位置。）

我們還可以添加些什么？

（發(fā)型，裝飾。如：耳環(huán)，頭飾等）

把自己的作品做完吧，要求：夸張，有特點(diǎn)，有創(chuàng)意。

通過(guò)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，提高學(xué)生繪畫能力及動(dòng)手能力，解決本難點(diǎn)。

自評(píng)互評(píng)

教師請(qǐng)學(xué)生展示最后完成的泥塑作品，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己作品的想法。其他同學(xué)給他好的建議，教師做最后指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

自評(píng)、互評(píng)、教師總結(jié)能夠讓學(xué)生了解自己的作品有哪些不足，怎么樣改進(jìn)，加深對(duì)泥塑頭像制作方法的理解及運(yùn)用，為以后創(chuàng)作更多的作品打下良好的基礎(chǔ)。

第五篇：人教版五年級(jí)美術(shù) 《夸張的臉》 教案

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

花二小 王艷

課題：夸張的臉

課時(shí)：2課時(shí)

領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的夸張的表情，然后跟著表情做夸張的臉。2.啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索如何用畫的形式去表現(xiàn)夸張的臉，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察。

3.觀察動(dòng)漫形式的夸張的臉，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)夸張的臉在生活中的運(yùn)用的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：如何用畫的形式表現(xiàn)臉部的夸張。

教學(xué)難點(diǎn)：能抓住人物的特征，并運(yùn)用五官等不同部位的變化進(jìn)行夸張表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，大家好，很開(kāi)心今天能跟我們五一班的同學(xué)一起來(lái)上這一節(jié)美術(shù)課，希望能和你們有一個(gè)愉快的交流。

現(xiàn)在我想跟我們的同學(xué)一起來(lái)看一個(gè)特別的視頻，在看的過(guò)程中，同學(xué)們可以一起跟著視頻活動(dòng)活動(dòng)，看一看你能不能跟他做的一模一樣。

播放視頻《會(huì)跳舞的臉》。

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得剛才的那個(gè)臉部表情怎么樣??？你們都能跟著他，把每一個(gè)表情都做下來(lái)嗎？覺(jué)得他的表情都能給你一種什么樣的感受呢？

生：......。

師：非常棒!是不是覺(jué)得他的表情特別的夸張?。窟@樣的表情我們不能排除一部分是由電腦特效完成的，但他卻做得十分到位，那今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下第七課《夸張的臉》。

三、發(fā)展階段

其實(shí)夸張無(wú)處不在，就像剛才你們觀看到的視頻一樣，除此以外，人物夸張的表現(xiàn)手法也很多，可以將本來(lái)就很夸張的表情用電腦處理使他更夸張，也可以用畫的形式來(lái)表現(xiàn)，接下來(lái)就讓我們一一的去看一看不同形式的夸張的臉的表現(xiàn)。（觀看PPT生活中人物的夸張的表情）

在用各種手法表現(xiàn)前，我們先來(lái)看一看生活中的人們都能怎樣直接表現(xiàn)出夸張的臉。（看PPT并進(jìn)行講解）。

1.看夸張的表情圖。

怎么樣？你們能不能也試著做一做夸張的表情呢？現(xiàn)在給大家五分鐘時(shí)間，前后桌為一組，一起來(lái)做一做夸張的臉（鬼臉），看一看誰(shuí)能做出比我PPT上播放的夸張的臉更夸張的表情。

請(qǐng)各組選出表情最夸張的一名同學(xué)上臺(tái)（一次4組），學(xué)生聽(tīng)上臺(tái)教師口令做夸張的表情，教師選擇性的拍照。

師：怎么樣?同學(xué)們覺(jué)得誰(shuí)的表情更夸張啊？我們把掌聲送給他們。感謝剛才上臺(tái)來(lái)認(rèn)真表演的同學(xué)，為了不浪費(fèi)他們這么特別的表情，我給他們拍了幾張照片，一會(huì)兒我們就一起來(lái)看看如何將他們的表情進(jìn)行夸張的變化。

2.夸張的人物漫畫。

夸張的人物漫畫都是如何進(jìn)一步夸張的？都是從那些部分夸張的呢？（看圖分析）

臉型

五官

發(fā)型 師：非常棒，看來(lái)咱們班的同學(xué)表現(xiàn)力都非常強(qiáng)，那如果我們要用畫的形式來(lái)表現(xiàn)奧巴馬的夸張的臉應(yīng)該怎么去畫呢？

生：.......。

師：看來(lái)同學(xué)們的想法都非常豐富，而且都是根據(jù)奧巴馬的面部特征來(lái)進(jìn)行的夸張，那現(xiàn)在我們就來(lái)看一看別人用夸張的手法畫的奧巴馬吧。

是不是跟你們剛才描述的才不多啊？說(shuō)一說(shuō)他都是那些地方進(jìn)行了夸張啊？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看其他的人物夸張漫畫的都是怎樣來(lái)變化的吧。

要把你們的這些夸張的表情畫下來(lái)，我們應(yīng)該怎么畫呢？接下來(lái)就讓我們一起來(lái)看一看夸張的臉在漫畫中的運(yùn)用吧。

A臉型B.五官C.發(fā)型

根據(jù)這個(gè)規(guī)律我們也來(lái)試著畫一畫夸張的臉吧。

四、教師在黑板上示范，并用PPT再次示范繪畫過(guò)程。

五、學(xué)生動(dòng)手繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

六、展示學(xué)生作品，并然學(xué)生相互評(píng)價(jià)，找出好與不好的差別。

七、教師總結(jié)，并下課。