第一篇：即興伴奏教案

即興伴奏的四大形式

錦園幼兒園 蘆雨薇

今天與大家分享一些即興伴奏的有關(guān)知識，即興伴奏左手的功夫可以算是很重要的。特別是即興伴奏強調(diào)和弦的即興編配功底。不論是什么譜子，你的左手是需要靠自己去編配的。左手如何去伴奏，如何彈奏，很多人不知道該如何去配伴奏。或者知道了和弦也不知道左手用什么樣的形式。今天給大家簡單介紹一下即興伴奏的四大伴奏形式。這個也是大學(xué)的即興伴奏課上老師說過的。我覺得總結(jié)的很好?？梢哉f不論是什么曲子都離不開這四大伴奏法。

先來介紹第一種：和弦分解法。這是用的最多，分解形式多樣的一種伴奏法。基本可以運用于任何歌曲里面。常見的和弦分解有1535；152535 ；1513；15123等形式。這一種伴奏法一般用于左手的伴奏。適合于節(jié)奏比較規(guī)整的曲子或者兒歌。例如：《小星星》《送別》《雪絨花》 示范

來看看第二種：和弦琶音分解。這一種用于一些抒情音樂多一些。但和弦琶音分解在鋼琴中則是比較重要的一個技巧，學(xué)過鋼琴的人一般都練過哈農(nóng)，就是練習(xí)技術(shù)技巧的，它里面有一部分很重要的章節(jié)就是琶音，比如C大調(diào)，（示范）或a和聲小調(diào)，（示范）例如***.可以左手，《送別》（示范）也可以右手（示范）。也可以雙手進行。

短琶音：《明明白白我的心》或《洋娃娃和小熊跳舞》 第三種伴奏法：柱式和弦伴奏法。這一種伴奏法多用于無旋律伴奏中，也就是彈唱中，例如：《一千個傷心的理由》（示范）也可以用在左手，右手配上主旋律。例如：《長江之歌》（示范）在這樣一個柱式和弦伴奏中可以運用到左手，也可以運用到右手，如果運用到右手就是剛才所說的無旋律伴奏，但運用于左手時不要太多，太多就顯得過于單調(diào)。

第四種伴奏法：節(jié)奏伴奏法。我們可以根據(jù)樂曲的風(fēng)格和個人需要來編配節(jié)奏，可以是切分節(jié)奏、附點等。例如：《阿拉木汗》（示范）或者可以自己編配。

各位老師，我們已經(jīng)了解到了即興伴奏中的四大伴奏法。也知道什么類型的樂曲該用什么樣的伴奏形式。當(dāng)然，這四大伴奏法不是孤立存在的，也可以綜合運用。即興伴奏還是要各位老師多加練習(xí)的，練得多了就能摸索出一些技巧，用起來會更加的得心應(yīng)手一些。今天就跟大家分享這些，對于講的不到位的地方，希望各位老師能夠批評指正。

第二篇：即興伴奏學(xué)習(xí)心得

鋼琴培訓(xùn)心得體會

（東勝區(qū)銅一幼分園那日松幼兒園 孫書倫 2016年3月14日）

祁老師在百忙之中，為我們進行了一次生動有趣的鋼琴即興伴奏的講演。在學(xué)習(xí)的過程中，我感覺受益匪淺、茅塞頓開，對于我以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

在課上，我學(xué)到了很多關(guān)于即興伴奏的較為系統(tǒng)的知識。即興伴奏是指不用伴奏譜的情況下，為歌曲所彈得伴奏，當(dāng)然也可以事先做一些準(zhǔn)備，如熟悉一下樂譜，分析歌曲的基本情緒與內(nèi)容，分析一下調(diào)式，標(biāo)記功能符號，設(shè)計一下各段的伴奏型與奏法等。這樣做可以使即興伴奏減少盲目性，增強規(guī)范性，可見即興伴奏并不是雜亂無章的海闊天空，當(dāng)然也不像伴奏譜那樣精心設(shè)計嚴(yán)格規(guī)范。因此，既要有章法，又要根據(jù)具體情況靈活運用，這才叫即興伴奏。

隨著課程的進展，我越來越體會到即興伴奏其實是一門綜合課，首先應(yīng)當(dāng)具備一定的鋼琴基礎(chǔ)，而且基礎(chǔ)越扎實，對于即興伴奏越是順其自然。反之，我覺得自己的鋼琴底子較薄弱，又沒有適當(dāng)?shù)娜ゾ毩?xí)，相對于在鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)上，才會感到吃力。即興伴奏的構(gòu)成有很多要素：鋼琴技巧、和聲基礎(chǔ)、伴奏音型、歌曲分析、綜合應(yīng)用能力。但是，即興伴奏最關(guān)鍵的就是練習(xí)，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，貴在堅持。

在學(xué)習(xí)之后我做了以下總結(jié)，即興伴奏雖然是一個復(fù)雜的、多面的、融合各種要素于一身的綜合課，但它其實也是一門科學(xué)的、有規(guī)律的學(xué)問，只要通過不斷努力學(xué)習(xí)和勤奮練習(xí)，我相信我一定會在這門學(xué)問上有很大提高。

第三篇：送別即興伴奏

為歌曲《送別》配置簡易伴奏

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和鑒別能力，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過合作探究，為歌曲《送別》①配置伴奏和 弦（Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級）；②選擇簡易伴奏音型（柱式、半分解、全分解音型）。

教學(xué)重點：為旋律配置Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級伴奏和弦。

教學(xué)難點：和弦伴奏音型的選擇。

教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、鋼琴等

教課內(nèi)容：

一、組織教學(xué)（音樂《送別》播放）

師生問好，劃分學(xué)習(xí)小組。

二、新課導(dǎo)入

1、（投影《送別》歌片）伴隨著音樂，學(xué)生齊唱歌曲，提高興趣。

2、各小組學(xué)生討論、探究，對歌曲進行簡單分析（調(diào)式、結(jié)構(gòu)、情緒等）

教師巡回參與討論。

各組學(xué)生代表宣布討論結(jié)果。（教師做鼓勵性點評）

總結(jié)討論結(jié)果：歌曲《送別》為大調(diào)式，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體。

3、投影課題：為歌曲《送別》配置簡易伴奏

三、新課

1、教師用鋼琴彈奏《送別》主旋律。

設(shè)問：①好聽嗎？（自由回答）

②怎樣才能更好聽？（小組討論回答）

(答案)加上伴奏會更好聽。

2、教師彈奏《送別》（旋律加伴奏）。

設(shè)問：好聽嗎？（學(xué)生自由討論回答）

“那么，同學(xué)們想不想親自動手為歌曲《送別》配置簡易和弦伴奏呢？”（學(xué)生自由回答）

好的！在為歌曲《送別》配置簡易和弦伴奏之前呢，我們需要先簡單地復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課學(xué)過的相關(guān)知識。

3、提問、回答與提示：

①大調(diào)的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級和弦各含有哪幾個音？

（集體回答，投影答案）

②和弦連接與終止格式？（經(jīng)學(xué)生思考、討論后，投影答案：正格連接、變格連接、正格終止、變格終止等）。

教師提示：歌曲開始與結(jié)尾一般使用Ⅰ級和弦，結(jié)尾一般使用正格終止。

③和弦簡易伴奏音型有幾種？

（集體回答，投影答案）

4、小組研討，為《送別》選配伴奏和弦（Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級）。

（教師巡回參與討論并適時進行提示指導(dǎo)）展示討論結(jié)果，選出最佳方案。

5、教師（或者有基礎(chǔ)的學(xué)生）分別用柱式、半分解、全分解音型將上面選出的最佳和弦配置方案進行展示，同時，由各小組討論后，選擇出最佳簡易伴奏音型。

教師（或者有基礎(chǔ)的學(xué)生）再次用選擇出的最佳簡易伴奏音型進行演示

四、課堂小結(jié)與布置作業(yè)

簡介本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，鼓勵為主。

作業(yè)：課后為歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》編配簡易伴奏

第四篇：學(xué)習(xí)即興伴奏心得體會

學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏心得體會

2011年7月我參加了由市教育局組織的全市中小學(xué)音樂教師鋼琴即興伴奏三天的培訓(xùn)。在這三天的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多即興伴奏的知識，以下是我培訓(xùn)幾天來的心得：

鋼琴即興伴奏是在只有歌曲旋律而沒有伴奏譜的情況下的一種彈奏，學(xué)習(xí)時不要過分強調(diào)”即興”，實際上即興伴奏必然事先要熟悉旋律,了解歌曲的調(diào)式、調(diào)性,考慮一下伴奏音型后才能進行伴奏。最重要的是要培養(yǎng)在看到或想到旋律的同時,就在腦海中形成和弦配置的能力。為了適應(yīng)不同演唱者的音高要求,即興伴奏需要能做到隨時變調(diào)。鋼琴上實際音高有12個調(diào),但常用的也就五六個,即C、D、F、G及降B等。歌曲的百分之八十都集中在這幾個調(diào)中。熟悉以上幾個調(diào),基本上就可以應(yīng)付了。即使某個調(diào)不熟悉.也可以用最鄰近的調(diào)來代替。學(xué)習(xí)即興伴奏的另一個重點是伴奏音型的配置。伴奏音型有柱式和弦音型(適合進行曲)、帶低音的和弦音型(適合午曲)、分解和弦和琶音和弦音型(適合抒情歌曲)。不同的歌曲應(yīng)根據(jù)其特性選擇不同的伴奏音型,有時候同一首歌曲需要采用兩種以上的伴奏音型。即興伴奏中,配置和弦用得最多的是正三和弦(1級、4級、5級和弦)和屬七和弦。要把學(xué)習(xí)的重點放在熟習(xí)常用的幾個調(diào)中的正三和弦和屬七和弦在鍵盤位置上,放在和弦之間的連接上，這樣在伴奏時才能應(yīng)用自如。抒情歌曲的即興伴奏通?？刹捎脦У鸵艉拖壹胺纸夂拖乙粜蛠戆樽啵玫帽容^多的是采用琶音伴奏音型，這是因為用琶音音型伴奏相對簡單,同時伴奏的歌曲更為優(yōu)美動聽。但琶音伴奏音型也會遇到和弦配置的問題，同樣最簡單而有效的方法,也是將旋律節(jié)拍重音作為配置琶音和弦里的基本音,即左手從低到高的第一個音。琶音和弦的第一音確定了,后面的幾個音就可以按順序彈了。

總之，鋼琴即興伴奏是一個持之以恒，不斷積累的過程，只有通過長久的聯(lián)系與實踐才能取到真經(jīng)。

第五篇：鋼琴即興伴奏說課稿

石嘴山聯(lián)合學(xué)院 青年教師基本功大賽說課稿

系部：藝術(shù)教育系 教師姓名：王曉寧 時間：2014年10月

《正副三和弦在兒歌伴奏中的運用》說課稿

各位評委老師，大家好！我是來自藝術(shù)教育系的王曉寧，今天要為大家講的課題是 《正副三和弦在兒歌伴奏中的運用》。下面由我向大家匯報下關(guān)于本課的設(shè)想，本節(jié)課我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程六個方面來進行說課。

一、說教材：教材的內(nèi)容：我今天說課的內(nèi)容為高等教育出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)實驗教材《兒童歌曲》中的《小毛驢》、《上學(xué)歌》、《我是一個粉刷匠》為例。而即興伴奏中正三和弦和副三和弦在小調(diào)中都是非常重要的和弦，但是他們怎么在幼兒歌曲中區(qū)分開來，合理的編配就是我們這節(jié)課要重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。主要任務(wù)是要讓學(xué)生能夠自彈自唱，掌握這三首曲目。

二、說學(xué)情：學(xué)前教育專業(yè)就是要以技能表現(xiàn)為主要特征，全方位地反映和培養(yǎng)了學(xué)生各方面的素質(zhì)。對于音樂教育專業(yè)的學(xué)生來說，即興伴奏技能是必須掌握和今后從事學(xué)前教育教學(xué)的一項重要基本技能。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師的講解，使學(xué)生了解鍵盤樂器演奏的基本常識。老師通過即興的演奏同學(xué)們耳熟能詳?shù)母枨驑非?，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤樂器即興伴奏的興趣。

2、掌握大小調(diào)正三和弦、副三和弦的基本知識。學(xué)習(xí)給幼兒歌曲編配伴奏的基本步驟。

3、掌握并用正三和弦、副三和弦為小調(diào)兒童歌曲配伴奏的方法。

4、以視覺、聽覺為先導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒童歌曲伴奏的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

四、說教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：為簡單的兒童歌曲配伴奏以及節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：將節(jié)奏型運用到實際的兒歌伴奏中。

五、說教學(xué)方法：本節(jié)課教師采用鋼琴的實際操作以及與學(xué)生的互動相結(jié)合的方法，使得教學(xué)過程中有愉悅輕松的課堂氣氛，教師通過實際演示操作使學(xué)生親身感受即興伴奏的魅力。

六、說教學(xué)過程：

1、首先給學(xué)生講解C大調(diào)和a小調(diào)的音階，指法、琶音、和弦，使學(xué)生能夠認(rèn)識這些基本的伴奏元素，并找出它們之間的關(guān)系。

2、教師講解C大調(diào)和a小調(diào)中的正三和弦和副三和弦。

3、如何判斷調(diào)式和運用大調(diào)中的正副三和弦為歌曲《小毛驢》配伴奏。

4、學(xué)生自己練習(xí)，并在練習(xí)的過程中移調(diào)到F調(diào)。

5、不同風(fēng)格的樂曲要求用不同類型的伴奏音型，在練習(xí)的過程中一定要注意把握樂曲的情緒，根據(jù)樂曲的風(fēng)格和情緒編配伴奏。

七、課堂小結(jié)。

八、布置作業(yè)。