第一篇：借生日第二課時教案

《借生日》第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

一、鞏固生字、學(xué)會書寫“今、正”兩個生字。（知識與技能）

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。（過程與方法）

三、體會文中母女間的感情，懂得如何關(guān)心家人。（情感態(tài)度價值觀）

教學(xué)過程：

一、談話激趣導(dǎo)入

1.師：我們每個人都有自己的生日，同學(xué)們，你們有沒有過過生日？ 生（爭先恐后）

2.師：這一次小云過生日和以前不一樣。為什么不一樣想知道嗎？ 生：想！3.揭題。

師：讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《借生日》，一起讀兩遍課題吧！

二、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

1.認(rèn)讀生字（游戲鞏固）（把小鳥送回家）出示課件 2.認(rèn)讀生詞 出示生詞課件

生讀。（小老師帶讀、開火車讀）

師：小朋友們讀得真好！看來上節(jié)課同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真！現(xiàn)在我們?nèi)樾≡七^生日吧！

三、初讀感知 1.師：請大家翻開書本125頁，自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不懂的字多讀幾遍。生：讀。

2.你從文中知道了什么信息？

師：同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，會讀書的小朋友肯定從文中發(fā)現(xiàn)一些秘密。誰來說？ 生交流。

四、學(xué)習(xí)第一、二自然段

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1.師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真不少。如果你是小云，一早醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情會怎么樣？ 生交流。

2.師：嗯，老師也會很開心，誰能把這種高興的感覺讀出來？ 生讀。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1.指導(dǎo)看圖

師：從同學(xué)們的朗讀中，老師聽得出小云很開心！這個時候，看，小云的媽媽走過來了。她們說了些什么呢？ 生交流。

2.理解文意，指導(dǎo)朗讀

師：媽媽真的忘了嗎？你會忘記自己的生日嗎？

師：不會，因此我們可以猜一猜媽媽并沒有忘記自己的生日，而是只想到女兒的生日，沒把自己的生日放在心上。所以媽媽才會笑著說我忘了。在讀媽媽說的話的時候要給人一張種不在意的感覺，誰來試試？ 生讀。

3.這是一個怎樣的媽媽？

師：說明這是一個怎樣的媽媽？你想對媽媽說什么？ 生交流。

五、學(xué)習(xí)第三、四自然段

1.指名讀第三自然段？ 生讀。（個別讀、齊讀）

2.小云把布熊放在媽媽包里的時候心里想些什么？

師：小云非常懂事，她想到媽媽那么關(guān)心自己，她也要關(guān)心媽媽。小云是個怎樣的女孩？

師：小云把這幸?？鞓返囊惶旖杞o了媽媽，她是想讓媽媽也過一個快樂的生日，小云是個怎樣的女孩？ 生交流。

六、指導(dǎo)書寫

1.出示“今、正”兩個生字。

師：同學(xué)們真懂事，爸爸媽媽聽到了肯定非常開心！相信爸爸媽媽們肯定希望你們能夠?qū)W到更多的本領(lǐng)！那就讓我們從寫字開始吧！今天我們要會寫這兩個字。2.觀察字形，并交流。師：請同學(xué)們觀察這個字，看看這個字寫的時候要注意什么？ 生觀察、交流。3.師范寫，生書空。4.生臨寫。5.評價。

七、布置作業(yè)

1.想一想，我們可以為父母做什么？

2.假如明天就是爸爸或者媽媽的生日了，請回家做一張生日卡片，并寫上祝福語送給你們的爸爸媽媽。

第二篇：《借生日》第二課時教學(xué)設(shè)計2

【設(shè)計理念】

低年級語文教學(xué)要念好六字訣習(xí)慣、興趣、實踐：培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書、寫字、說話等習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)；創(chuàng)設(shè)生動而豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)習(xí)有情有趣，誘發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情；注重語文學(xué)習(xí)的實踐性，讓學(xué)生在不斷實踐中發(fā)展學(xué)力。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１２個生字，會寫今、止、雨、兩４個字。認(rèn)識兩個偏旁方、饣。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小云愛媽媽的感情。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】

一、做游戲，認(rèn)生字

１、連一連，送小鳥回家：

（分上下兩行打亂順序分別出示拼音和生字詞，拼音寫在各個鳥窩上，生字寫在各個小鳥的身體上。）

fn bān nzhng lǐ w jī

早飯 上班 拿 正 禮物 今天

２、把能組成詞的兩只小鳥放在同一個窩里。

設(shè)計意圖：為檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的成果，安排了復(fù)習(xí)性練習(xí)。充滿愛心的讓小鳥回家能再次點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

１、指名朗讀第一、二自然段，想一想，說一說：

聽了媽媽的話，小云心里會想些什么？

（媽媽為什么會忘了自己的生日呢？讓我給媽媽送個生日禮物，也讓她過個生日學(xué)生各抒己見并說出理由。）

２、全班齊讀第三自然段。大家想一下，小云把可愛的布熊放在媽媽書包里的時候，心里會想些什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解，小云懂得關(guān)心他人。）

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計著重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、想象能力和表達(dá)能力，同時通過學(xué)生的想象豐富了課文中富有跳躍性的表述，從而體會到小云愛媽媽的感情。

三、學(xué)習(xí)課文第四自然段

１、看圖配說，練讀課文：

媽媽發(fā)現(xiàn)了小熊，于是就想把小熊往外拿，請你看看圖，把第四段讀正確，等會兒當(dāng)個解說員給畫面配配音。

（學(xué)生自由練讀，指名讀，師生評議。）

２、聽讀糾錯，讀好句子：

老師也想來讀一讀，你聽一聽，老師讀得對不對。

老師誤讀：她正要往外拿，小云走過來按住媽媽的手，說：媽媽，這個布熊是我送你的生日禮物。你忘了自己的生日，今天我把生日借給你！

學(xué)生指出錯誤，說出不能這樣讀的原因。

（引導(dǎo)學(xué)生理解小云的急，對媽媽的尊敬以及媽媽一次又一次的忘記，這兒也可再次聯(lián)系第二段中的從來。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。）

３、情境表演，分角色讀：

現(xiàn)在我是媽媽，我要選一位小朋友當(dāng)我的女兒小云?？凑l讀小云的話時，讀得最像。

如果能不看書，上來做做動作說一說那就更好了。（引導(dǎo)學(xué)生上臺表演說，全班評議。）

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)中不同形式的讀逐項落實了讀正確、讀懂、讀好和讀流利的目標(biāo)。其中聽讀糾錯對學(xué)生來說有一定的難度，但通過此練習(xí)能有效培養(yǎng)學(xué)生傾聽、比較、揣摩字詞的能力和習(xí)慣。

四、總結(jié)全文

１、有感情朗讀全文。小云與媽媽的故事真溫馨，請你把這個動人的故事有感情地讀一讀。

２、議一議：

如果你的爸爸媽媽也常常忘了自己的生日，沒有給自己過生日，你還有更好的辦法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生惦記媽媽的生日，送一句溫馨的祝福。）

設(shè)計意圖：議一議重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力，不在乎方法的對錯，而在乎學(xué)生是否真正參與，是否愿意把自己小小的愛心獻出來。

五、擴展活動

做生日卡：你知道爸爸媽媽的生日嗎？爺爺奶奶的生日嗎？要記住家長的生日也不容易，老師建議大家做一張生日卡，寫上全家人的生日，這樣我們就不會忘記他們的生日，就可以他們生日到來時，送上暖暖的祝福了。

（出示記錄有多個生日的生日卡，建議學(xué)生做得更漂亮。）

設(shè)計意圖：做生日卡是一次結(jié)合課文內(nèi)容的綜合實踐活動，學(xué)生能在動手實踐中知道家長的生日，并以此落實以后的祝福行動。

六、鞏固生字

１、出示字卡讀一讀，認(rèn)識偏旁饣。

２、做擴詞游戲：

（出示正、班兩個生字卡）這是兩列火車，分別代表男女生，兩列火車比一比，看誰拉動的多。

３、能把這些寫下來的請寫在課本第１２７頁的課后練習(xí)中。

（教師表揚能把沒學(xué)過的詞寫正確的同學(xué)。）

設(shè)計意圖：擴詞游戲能引導(dǎo)學(xué)生課外自主識字，豐富了學(xué)生的詞匯量，同時嘗試書寫詞語是一種有激勵作用的彈性學(xué)習(xí)。

七、學(xué)習(xí)寫字

１、仔細(xì)觀察雨、兩兩個字有什么不同，以及在田字格中的位置，指名說觀察所得，說說書寫時要注意什么。

雨：橫下的門框要寬，左短右長，豎不出框?qū)懺谪Q中線，最后四點要注意左右對稱。

兩：兩個人字分布均勻，不出框，捺筆均變?yōu)辄c。

２、學(xué)生練寫（老師巡視，為講評做準(zhǔn)備）。展示學(xué)生的寫字本，根據(jù)本班實際講評。

八、拓展練習(xí)

讀兒歌，猜字謎：橫下安門框，一豎在中央，四個小點兩邊放，花兒見了把歌唱。（雨）

設(shè)計意圖：安排猜字謎能加深雨字的印象，而讀字謎也幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了本課部分生字，豐富了學(xué)生的課外閱讀。

【板書設(shè)計】

本課板書強調(diào)實用原則，課前畫好田字格，課末指導(dǎo)學(xué)生書寫。另外，也適當(dāng)書寫學(xué)生在詞語練習(xí)中給放、班、正、快所組的詞，使詞語的形也能在學(xué)生的腦海里留下一定的印象，【特別建議】

本設(shè)計強調(diào)教學(xué)中實活結(jié)合，在教學(xué)中要注意以下幾點：

１、注重有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

在進行相關(guān)環(huán)節(jié)的教學(xué)時，努力把握美與真。課中的生日賀卡、火車接龍練習(xí)、生日卡等的課件制作要注重美感，有條件的還可以在這些練習(xí)中插入合適的音樂，以多方面刺激學(xué)生的感官，這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與熱情，同時給學(xué)生以美的熏陶。在師生、生生互動朗讀、表演朗讀等環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境要真。教師可適當(dāng)豐富教學(xué)中的過渡語，使學(xué)生能真正進入情境，從而激發(fā)學(xué)生感情朗讀的興趣和潛在能力，從而更好地體會課文的情。

２、注重各項學(xué)習(xí)任務(wù)的有效落實：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是目標(biāo)達(dá)成的前提，真正落實還需要教師在課中通過調(diào)控讓全體學(xué)生有效習(xí)得。在課中的讀、認(rèn)、寫練習(xí)中，教師要及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保證學(xué)生學(xué)得扎實。

第三篇：借生日教案范文

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識十二個生字，全寫四個字，認(rèn)識偏旁“方”、“饣”，學(xué)會要求掌握的詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)心父母，孝敬長輩。

二、教學(xué)重點：通過感悟重點詞句、體會母女間的親情

三、課前準(zhǔn)備：課件及生字卡片

四、課時安排：2課時

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、談一談：你自己與母親之間的愛。

3、讀課題，大膽質(zhì)疑。

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1、自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、課文。

2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。

3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。

4、全班交流，初步了解課文內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，感悟母女間的親情。

1、小組合作，讀一讀，整理出重點的疑問。

2、展示疑難問題：

（1）媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？

（2）小云把生日借給媽媽前，心里會想什么呢？

（3）**的小云之間有著什么樣的情感？

3、小組合作，探究解決問題。

4、觀察圖畫，理解感悟。

（1）指導(dǎo)朗讀第一次^對`話。

（2）課件展示圖畫，體會媽媽對女兒的愛。

（3）理解第二次^對`話。

（4）邊觀察圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。

5、繼說：想象故事的結(jié)尾。

6、播放樂曲，分角色配樂朗讀。

四、擴展訓(xùn)練，活躍思維

1、夸一夸媽媽和小云。

2、讀一讀，悟一悟古詩《游子呤》。

3、說一說：我們應(yīng)該如何孝敬父母？

4、動手制作一件禮物給家長，并說一句祝福的話。

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知，強化知識。

1、分角色朗讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。

3、舉行朗讀課文擂臺賽。

二、自主探索，掌握方法。

1、做“摘蘋果”的游戲，學(xué)習(xí)生字。

2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。

3、小組合作探究：用你喜歡的方法識記生字。

（1）交流：巾——布，方——放，能——熊，視——禮，飯——飽，用比較法識記偏旁“饣”、“方”。

（2）猜謎語法：編字謎，新舊字聯(lián)系。

（3）拆字法識記生字（加一加，減一減）。

4、反饋學(xué)習(xí)情況，匯報學(xué)習(xí)情況，師生加以評價。

5、通過讀詞讀句的方法，檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況。

6、做猜謎語的游戲。

7、學(xué)習(xí)寫字。

（1）學(xué)生觀察“雨”、“兩”兩年字在田字格里的位置。

（2）小組合作交流觀察所得。

（3）學(xué)生練習(xí)寫字。

（4）展示學(xué)生的寫字本并評議。

三、擴展活動，活躍思維。

1、比一比，誰記的生字多。

2、做找朋友游戲，鞏固對生字的認(rèn)識。

3、猜謎語游戲。師生出謎語，讓學(xué)生用不同形式說出詞語的意思。

4、以我愛為題，說一段說。

第四篇：借生日教案[推薦]

18借生日

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識“放、布、熊、快、怎、飯、班、拿、正、禮、物、今”12個生字。并能聯(lián)系自己實際進行識字組詞，積累詞語。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“今、正”。

2、能正確流利地讀課文。

3、能通過讀課文，初步感知課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因，初步感受母女之愛。教學(xué)重點難點：

1、能正確流利地讀課文。

2、從故事中體會和感受母女之間的情感。

課時安排：2課時，現(xiàn)為第1 課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候你最希望什么??？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、你們向別人借過東西嗎，也借過別人東西，但是你們聽過借生日嗎？（板書“借”字，讓學(xué)生認(rèn)讀）

3、你們想知道“借生日”的故事嗎？（想）請小朋友們輕輕打開課本125頁，認(rèn)真讀讀這個故事，在讀課文時，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出生字，遇到難讀的生字多讀幾遍，想辦法認(rèn)識它們。

師：剛才同學(xué)們讀書可真認(rèn)真，下面老師想考考你們對生字詞的掌握情況。

二、字詞過關(guān)，學(xué)習(xí)生字。

1、課件出示句子

fàng bù xióng

（1）今天，是小云的生日，她枕頭邊放 著一只可愛的布 熊。

kuài

（2）媽媽走過來，祝小云生日快 樂。

zěn

（3）小云問媽媽：“您怎么從來不過生日？”

fàn bān

（4）吃過早飯，媽媽正要去上班。拿起包一看，里面裝著一只布熊。

lǐwù

（5）小云說：“媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物”

3、課件出示 布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

師：這些生字寶寶去掉拼音你們還認(rèn)識它們嗎？來我們讀讀（個別讀，帶讀，開火車讀。）

4、師：生字寶寶讀的真好，下面得出點難題考考小朋友們。每個生字帶上好朋友來和小朋友們見面，認(rèn)識它們嗎？（出示詞語，個別讀，男女生帶讀，齊讀）

三、詞句引領(lǐng)，隨文識字

師：小朋友們生字讀的真棒，可愛的字寶寶跑到課文中你們還認(rèn)識嗎？（認(rèn)識）那你就大聲地讀讀課文，用你好聽的聲音告訴老師吧！

1、學(xué)生自由讀課文，讀完課文后你知道了什么？學(xué)生自由說。

2、學(xué)習(xí)課文，標(biāo)自然段，小朋友有個難題想來和大家見面，這篇課文有幾個自然段??？（出示標(biāo)自然段的課件）

3、好，我們來學(xué)習(xí)課文。（這里是制作詞語卡片，并相應(yīng)認(rèn)讀生字）

（1）指名讀課文第一段。

師：看到可愛的布熊小云很快樂，出示：快樂（學(xué)生認(rèn)讀）那接下來小云和媽媽會說些什么呢？（2）（指名讀第二自然段。）出示：您怎么從來不過生日？

師：“？”這是什么號？（生：問號）誰能用上“怎么”也來說句話？ 師：評價

師：吃過早飯，媽媽要去上班了，她拿起包一看，里面裝著一只布熊。這是怎么回事呀？誰來讀讀三四自然段？

（3）指名讀三自然段。隨機交流“班”字的識字方法，進行組詞說話訓(xùn)練。（4）指名讀四自然段。

(隨即出示：正要、禮物、今天)并隨機認(rèn)讀生詞。

3、我們讀完課文了，你喜歡小云嗎？你覺得小云是一個怎樣的孩子？ 板書： 小云 愛 媽媽

四、鞏固應(yīng)用，拓展延伸

1、檢查詞語掌握情況。

出示：今天是小云的生日，媽媽送給小云的禮物是一只布熊，小云很快樂。早飯后，小云把生日借給媽媽，拿著布熊又送給了媽媽。媽媽也很快樂。

2、指導(dǎo)寫字

今：撇尖低些，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫折收筆都在豎中線上。

正：注意橫、豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長。

2、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。

3、出示學(xué)生作品

4、親手制作一件小禮物送給爸爸媽媽，并寫一句祝福的話。

第五篇：借生日教案

《借生日》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。會

寫“今、正、雨、兩”4個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。教學(xué)重點難點：

重點：識字讀文

難點：讀懂課文，從故事中感受母女間的情感 課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片 課時安排：2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1、認(rèn)識12個生字，認(rèn)識兩個偏旁，會寫“今、正”。

2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容?！菊n時重難點】

1、認(rèn)字、寫字。

2、朗讀課文，感受母女間的情感?！窘虒W(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

1、板書：借

問：平時你向別人或別人向你借過什么嗎？（生自由回答）

2、好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷。但你們借過生日嗎？（板書：生日）

3、師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎（讓學(xué)生提，鼓勵大膽質(zhì)疑）？

(預(yù)設(shè)：生日怎么可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？)

4、師：我們一起到課文中去找找答案吧！請同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。

二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容。

1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。

2、交流。

3、質(zhì)疑，教師進行歸納、整理。

(預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？)小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日?

三、自學(xué)課文

1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，讀通句子。學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)出課文中不認(rèn)識的字詞。

2、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字。

3、教師出示“今、正、放、班、快、禮、物、怎、拿”等生字卡，請學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。

4、大聲朗讀生字詞。

5、檢查識字情況，學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)識“饣—飯，牛--物”（學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法）。

四、再讀課文，體會情感。

1、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報。

2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

2、小組匯報，其它組認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤問題。

3、集體評議、總結(jié)。重點抓兩處：

①媽媽笑著說：“我忘了?！?②小云第二次說的話（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。）

五、課間操：

為小云媽媽唱一支《生日歌》

六、指導(dǎo)書寫

1、生仔細(xì)觀察“今、正”的筆順及筆畫。

2、師范寫，邊寫邊強調(diào)位置。

3、生練寫。

4、展示評議。

七、作業(yè)布置

1、認(rèn)讀本課生字新詞。

2、回家熟讀課文，思考：小云為什么把生日借給媽媽？ 記住爸爸媽媽的生日，并為他們做一件事。