第一篇：《千字文——自然篇》教學(xué)設(shè)計(jì)

《千字文》公開(kāi)課教案 教材分析：

《千字文》是中國(guó)早期的蒙學(xué)課本，由于涵蓋了天文、地理、自然、社會(huì)、歷史等多方面的知識(shí)，是啟蒙和教育兒童的最佳讀物，也是一部生動(dòng)優(yōu)秀的小百科?！肚ё治摹妨鱾髁?400多年表明，它既是一部流傳廣泛的童蒙讀物，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)組成部分?！肚ё治摹酚靡磺€(gè)漢字勾畫(huà)出一步完整的中國(guó)文化史的基本輪廓。代表了中國(guó)傳統(tǒng)教育啟蒙階段的最高水平。《千字文》通篇首尾連貫，音韻諧美，讀起來(lái)瑯瑯上口，既是一篇四言長(zhǎng)詩(shī)，也是一部袖珍的百科全書(shū)。明代古文大家王世貞稱其為“絕妙文章”。教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。

2.運(yùn)用多種方法誦讀、訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，達(dá)到熟讀成誦。

3.讀懂文意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本方法。

4.在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，從而熏陶學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)： 疏通文意，熟讀成誦。教學(xué)策略：以讀促學(xué)、以讀帶學(xué) 教學(xué)過(guò)程：

一、詩(shī)詞導(dǎo)入

1.古詩(shī)詞填空，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 眾鳥(niǎo)高飛盡，綠遍山原白滿川，西塞山前白鷺飛，日出江花紅勝火，2.吟誦著如此美妙的古文詩(shī)，我們覺(jué)得這些古代大詩(shī)人真是太有文采了。他們給我們留下許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，你們想知道這些偉大的大詩(shī)人小時(shí)候是讀什么書(shū)入門(mén)的嗎？（千字文）

教師板書(shū)：千字文 今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《千字文》。

二、故事園——《千字文》的來(lái)緣

相傳，梁武帝時(shí)候，他很希望自己的后代能多讀些書(shū)?？墒钱?dāng)時(shí)沒(méi)有一本合適的啟蒙讀物。開(kāi)始，他令一位名叫殷鐵石的文學(xué)侍從，從晉代大書(shū)法家王羲之的手跡中拓下一千個(gè)各不相干的字，每紙一字，然后一字一字地教學(xué)，但雜亂難記。梁武帝尋思，若是將這一千字編成一篇文章，豈不妙哉。于是，他召來(lái)自己最信賴的文學(xué)侍從周興嗣，命他將這一千字編成一篇通俗易懂的啟蒙讀物。周興嗣接受任務(wù)回到家后，苦思冥想了一整夜，思如泉涌，邊吟邊書(shū)，終于將這一千字聯(lián)串成一篇內(nèi)涵豐富的四言韻書(shū)。梁武帝讀后，拍案叫絕。這就是流傳至今已1400多年的《千字文》。周興嗣因出色地編寫(xiě)了《千字文》深得梁武帝的贊賞，提拔為佐撰國(guó)史。不過(guò)，據(jù)說(shuō)周興嗣因一夜成書(shū)，用腦過(guò)度，次日，已鬢發(fā)皆白。

三、分清章節(jié)，理清脈絡(luò) 全書(shū)分為12篇章，四部分 1.天道篇——道自然

開(kāi)頭至鱗潛羽翔 2.王道篇——始祖圣王

龍師火帝——賴及萬(wàn)方 3.人道篇——人倫大涉

蓋此身發(fā)——寸陰是競(jìng)

4.人道篇——禮樂(lè)君子

資父事君——夫唱婦隨

5.人道篇——禮樂(lè)踐行

外受傅訓(xùn)——好爵自縻 6.京都宮殿——國(guó)之大體

都邑華夏——漆書(shū)壁經(jīng) 7.王侯將相——國(guó)之肱骨

府羅將相——踐土?xí)?8.千秋功業(yè)——耕火相續(xù)

何遵約法——巖岫杳冥 9.庶人之道——本真之源

治本于農(nóng)——戚謝歡招 10.居家之道——回歸自然

渠荷的歷——侍巾帷房 11.居家之道——人倫之樂(lè)

紈扇圓絜——捕獲叛亡

12.珍奇不怪——時(shí)不我待

布射僚丸——愚蒙等誚 謂語(yǔ)助者 焉哉乎也

第一部分（1.2篇章）講述自然及人類的早期歷史 第二部分(3-5)講述人的修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和原則 第三部分(6-8）講述與統(tǒng)治有關(guān)的各方面問(wèn)題 第四部（9-12）描述恬淡的田園生活

四、新課學(xué)習(xí)

1.第一部分簡(jiǎn)介

《千字文》第一部分從天地開(kāi)辟講起。有了天地，就有了日月、星辰、云雨、霜霧和四時(shí)寒暑的變化；也就有了孕生于大地的金玉、鐵器（劍）、珍寶、果品、菜蔬，以及江河湖海，飛鳥(niǎo)游魚(yú)；天地之間也就出現(xiàn)了人和時(shí)代的變遷。在此，《千字文》講述了人類的早期歷史和商湯、周武王時(shí)盛世的表現(xiàn)。

2.學(xué)法點(diǎn)撥

借助拼音，熟讀文句 結(jié)合注釋，理解句子 閱讀故事，加深理解 反復(fù)誦讀，會(huì)背能默 3.熟讀文句

天地玄黃 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列張

寒來(lái)暑往 秋收冬藏

閏馀成歲 律呂調(diào)陽(yáng)

云騰致雨 露結(jié)為霜 金生麗水

玉出昆岡

劍號(hào)巨闕 珠稱夜光 果珍李柰

菜重芥姜 海咸河淡 鱗潛羽翔

4.理解句意

（1）你知道哪個(gè)句子的意思，能說(shuō)一說(shuō)嗎？

(2)連線，找出與左邊的句子相對(duì)應(yīng)的句子，連一連 5.看圖猜句——根據(jù)圖片，說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的句子 補(bǔ)充資料：

（1）傳說(shuō)，巨闕劍初成時(shí)，越王勾踐坐于露臺(tái)之上，忽見(jiàn)宮中有一馬車失控，橫沖直奔，驚嚇了宮中伺養(yǎng)的白鹿。于是越王勾踐拔出歐冶子剛鑄成之劍，指向暴走中的馬車，欲命勇士上前制止。但卻在這拔劍一指之時(shí)，手中之劍的劍氣卻將馬車砍為兩節(jié)。當(dāng)拋上了半空的車廂，墜落在地上時(shí)，越王勾踐才發(fā)覺(jué)手中寶劍的劍氣已砍斷了馬車。于是越王勾踐又命人取來(lái)一個(gè)大鐵鍋，用此劍一刺，便將鐵鍋刺出了一個(gè)碗大缺口。這一劍毫不費(fèi)力，就好像切米糕一樣輕松容易。因此越王勾踐便將此劍命名為巨闕。

（2）《搜神記》中說(shuō)：隋侯救了一條受傷的大蛇，后來(lái)大蛇銜了一顆珍珠來(lái)報(bào)答他的恩情，那珍珠夜間放射出的光輝能照亮整個(gè)殿堂，因此人稱“夜光珠”。

（3）《三國(guó)演義》中寫(xiě)到，一天晚上，諸葛亮抱病走出營(yíng)帳，仰望星空，看見(jiàn)有一顆星星光線暗淡，就預(yù)測(cè)自己活不了多久了。諸葛亮為什么這樣想呢？原來(lái)，由于古代科技不發(fā)達(dá)，人們認(rèn)為，有才能的人與天上的星宿有著一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。那什么是星宿呢？

古人把單個(gè)的星星成為辰，把一組或一團(tuán)星星叫做宿，并把觀測(cè)到的天空分為四塊，每塊各有七宿，一共二十八宿。每個(gè)星宿都有一個(gè)相應(yīng)的名字，如有一個(gè)星宿由八顆亮星組成，像水井的樣子，就叫做井宿。

（4）和氏璧的傳說(shuō)

楚國(guó)人卞和，在楚山(今襄陽(yáng)南漳縣歷山)中獲得了一塊來(lái)璞玉。卞和捧著璞玉進(jìn)獻(xiàn)給了楚厲王。厲王讓雕琢玉器的人鑒別它，雕琢玉器的人說(shuō)：“這是石頭?！眳柾跽J(rèn)為卞和在說(shuō)謊，而砍去了他的左腳。等到厲王駕崩了，武王即位，卞和又把璞玉獻(xiàn)給武王。武王讓雕琢玉器的人鑒別它，又說(shuō)：“這是石頭?！蔽渫跤终J(rèn)為卞和在說(shuō)謊，而砍去了他的右腳。武王駕崩了，文王即位，卞和抱住他的璞玉在楚山下哭，三天三夜，哭干了眼淚后還繼續(xù)哭，直至流出了血。文王得知后，派人問(wèn)他原因，說(shuō)：“天下受到刖刑的人很多，你為什么哭得這么傷心？”卞和說(shuō)：“我不是哭被砍去的雙腿，而是哭寶玉被看為石頭，忠貞的人被看為說(shuō)謊的人，無(wú)罪而受刑辱?！庇谑?文王派雕琢玉器的人剖開(kāi)他的璞玉，果然是稀世寶玉，于是命名是“和氏璧”。

6.我會(huì)填空--將句子補(bǔ)充完整

天地玄黃

日月盈昃

秋收冬藏

閏馀成歲

云騰致雨

金生

玉出

劍號(hào)

珠稱

李柰

芥姜

海 河

潛

翔 7.背誦大PK 規(guī)則：挑選一位同學(xué)，你背上句，請(qǐng)他接下句，在30秒內(nèi)回答出，則算贏。

五、總結(jié)課堂

背誦第一章節(jié)

六、布置作業(yè)：

預(yù)習(xí)第二章節(jié)

第二篇：千字文教學(xué)設(shè)計(jì)

《千字文》教案之

云騰致雨，露結(jié)為霜。金生麗水，玉出昆岡。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀韻文。2．理解韻文的意思，并背誦韻文。

3．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并從中受到啟迪和教育。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．能熟讀成誦，讀懂文意，正確認(rèn)讀漢字。

2．運(yùn)用多種方式誦讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古文的韻律感。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。

三、課前準(zhǔn)備： 1．《千字文》片段朗讀錄音。2．《千字文》片段卡通視頻。

四、課時(shí)安排：一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

（1）復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容：師說(shuō)譯文，生說(shuō)原文。（2）導(dǎo)入新課。

（3）播放《千字文》片段錄音和視頻。（4）指名談?wù)劼?tīng)后的感受。

（5）過(guò)渡：《千字文》四字一句，讀起來(lái)就像一首詩(shī)，同時(shí)也讓我們覺(jué)得像歌一樣委婉動(dòng)聽(tīng)。就讓我們也來(lái)念一念，感受它的韻律美，好嗎？

（二）讀文：

我們要開(kāi)始讀書(shū)了，大家要做到：讀書(shū)法，有三到，心眼口，并皆要。

（1）（出示帶拼音的字幕）有些字大家可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但借助拼音，多讀幾遍，相信你們一定能讀準(zhǔn)，同學(xué)們自己先讀，老師之后再讀。在老師讀的過(guò)程中你們可以檢查自己剛才讀的對(duì)不對(duì)。

（2）弄清了這些字的字音，就讓我們一起來(lái)讀讀這句話。①師范讀：（要求：學(xué)生注意聽(tīng)每一個(gè)字的發(fā)音。）②師領(lǐng)讀：（要求：學(xué)會(huì)每一個(gè)字的發(fā)音。）③生領(lǐng)讀：（要求：把不認(rèn)識(shí)的字記下來(lái)。）④生自由讀：（要求：借助拼音讀文。）

⑤生齊讀：（要求：注意語(yǔ)氣，不喊讀也不唱讀。）⑥男女生賽讀：（比一比，誰(shuí)讀得好。）⑦小組賽讀：（比一比，誰(shuí)讀得好。）

（3）請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽(tīng)讀注意生字的讀音。（4）請(qǐng)同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音（5）聽(tīng)朗讀錄音，注意小聲跟讀。（6）全體學(xué)生拍手讀：xxxx∣xxxx∣xxxx∣xxxx∣（讓學(xué)生注意到“霜”和“岡”都有相同的韻腳ang）

（7）古時(shí)候的文章就有這樣的奧妙！既有好聽(tīng)的韻，也蘊(yùn)含著不同的節(jié)奏，這就叫做韻律美了！

（三）悟文：

同學(xué)們，你們想知道這四句話是什么意思嗎？那好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。

（1）用圖片展示“云騰致雨”、“露水”、“霜”、“金”、“麗水”、“玉”、“昆岡”等物象。

（2）用通俗易懂的話解釋文章的大意，并結(jié)合生活實(shí)例加深小朋友對(duì)句子的理解。

（3）重點(diǎn)解釋“雨”這個(gè)字的文字故事。

（四）背文：

現(xiàn)在老師把讀文的難度加大了，你們還有信心讀下來(lái)嗎？（1）看插圖背文：出示課件。（2）去掉插圖背誦。

（3）去掉插圖和文字背誦： ①全班齊背。②男女生賽背。③小組賽背。④個(gè)人背。

（4）如此富有韻律美的句子我們應(yīng)該將它熟記于心，老師給你們幾分鐘的時(shí) 間讓你們記住這四句話，之后老師要和你們玩?zhèn)€詞語(yǔ)接龍的小游戲。老師說(shuō)一句，你們就要接后一句。老師說(shuō)前兩個(gè)字，你們就要接后兩個(gè) 字。

（五）結(jié)束：

從同學(xué)們的背誦中老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)將這四句話熟記在心了。那么今天 的課到這里就結(jié)束了，下課。

第三篇：千字文__教學(xué)設(shè)計(jì)

國(guó)學(xué)經(jīng)典《千字文》教學(xué)設(shè)計(jì)

《千字文》是我國(guó)最優(yōu)秀的一篇訓(xùn)蒙教材，用一千個(gè)漢字勾劃出一部完整的中國(guó)文化史的基本輪廓，代表了中國(guó)傳統(tǒng)教育啟蒙階段的最高水平。《千字文》通篇首尾連貫，音韻諧美，讀起來(lái)朗朗上口，既是一篇四言長(zhǎng)詩(shī)，也是一部袖珍百科知識(shí)全書(shū)。明代古文大家王世貞稱其為“絕妙文章”，清代褚人獲稱贊其“局于有限之字而能條理貫穿，毫無(wú)舛錯(cuò)，如舞霓裳于寸木，抽長(zhǎng)緒于亂絲”?！?教學(xué)目標(biāo)

1、能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。

2、運(yùn)用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。

3、讀懂文意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本方法。

4、在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意，從而熏陶學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感?！?教學(xué)重難點(diǎn)：疏通文意，熟讀成誦?！?教學(xué)策略：

1、朗讀教學(xué)法，以讀促學(xué)，以讀帶學(xué)。

2、合作探究法，學(xué)習(xí)小組相互討論，相互啟發(fā)，合作探究領(lǐng)會(huì)文章。

★ 課時(shí)安排：三課時(shí) ★ 教學(xué)說(shuō)明: 由于文章較長(zhǎng)又是古文，考慮學(xué)生接受知識(shí)的能力，所以在教學(xué)時(shí)把文章分為四個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)文章的第一，二小節(jié)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)文章的第三小節(jié)。第三課時(shí)學(xué)習(xí)文章的第四小節(jié)。下面做出第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，后兩課時(shí)依照方法進(jìn)行。第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

我們現(xiàn)代人如果沒(méi)有一個(gè)特殊的機(jī)緣,一生中能把《千字文》從頭到尾好好讀一遍的機(jī)會(huì)不是很多。現(xiàn)在無(wú)論在海外還是中國(guó)大陸, 能讀《千字文》的不是研究生也是學(xué)中文的本科生。但在民國(guó)建立之前，這是六歲孩子入蒙學(xué)就必讀的?，F(xiàn)代人如果沒(méi)有文史功底，確實(shí)讀不懂。且不說(shuō)弄清引經(jīng)據(jù)典與用韻，只翻字典查生字一項(xiàng)，就足以讓人望而生畏，興趣全無(wú)了。有感于此，我笨鳥(niǎo)先飛，先求古尋論一番，作一塊引玉之磚。希望我們每一個(gè)華人都能籍此珍惜自己的文化，知道祖先給我們留下了哪些寶貝，不至于恥作中國(guó)人。

二、整體感知

（一）字正腔圓 知讀音

字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤(rùn)，宏亮。

1、學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會(huì)讀的字，動(dòng)動(dòng)筆圈起來(lái)。看誰(shuí)學(xué)得最快，讀得最準(zhǔn)。

2、請(qǐng)學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽(tīng)讀注意生字的讀音。

3、請(qǐng)同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音

4、聽(tīng)朗讀錄音，注意小聲跟讀。

5、教師強(qiáng)調(diào)重要字詞的讀音，然后學(xué)生齊讀文章第一節(jié)。

（二）手舞足蹈 讀韻律

本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張??”都有一個(gè)“ɑng”音，這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺(jué)，還可以手舞足蹈。

1、全體學(xué)生拍手讀：ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣

2、男女生合作拍手讀：例：女：天 地 玄黃（男：玄黃）女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）

3、全體學(xué)生手舞足蹈讀： ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣ⅹ0 0ⅹ∣

（踏腳）（踏腳）（踏腳）（踏腳）

古時(shí)候的文章就有這樣的奧妙！既有好聽(tīng)的韻，也蘊(yùn)含著不同的節(jié)奏，這就叫作韻律美了！

（三）三讀成誦 知其意

1、遇到疑問(wèn)標(biāo)出來(lái)，小組間相互解決，然后反復(fù)誦讀。

2、教師點(diǎn)撥講解疑問(wèn)，然后引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)背誦。

3、小組間進(jìn)行誦讀競(jìng)賽，評(píng)出表現(xiàn)最佳的小組。

（四）搖頭晃腦讀 出感情

情感式朗讀，是朗讀的最高境界，要把蘊(yùn)涵在字里行間的情感讀出來(lái)，就本文來(lái)講你認(rèn)為應(yīng)該讀出什么樣的感情？（學(xué)生自由發(fā)言）

三、課堂小結(jié) 《千字文》既是用一千個(gè)字編成的韻文，這次就采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，講者解字說(shuō)文，學(xué)者隨文入觀。古文在理解上沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，所謂“書(shū)不盡言、言不盡義”，完全看讀者的領(lǐng)悟力和想象能力。如果給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的想象力就被扼殺了。傳統(tǒng)教育的好處就在于處處給你留門(mén)，而不是老師越俎代庖，處處關(guān)門(mén)閉戶?！爸v不清，師之過(guò)；聽(tīng)不明，學(xué)之惰”。如果真的能夠隨文入觀，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)古人的粗茶淡飯別有一番風(fēng)味。五谷雜糧是養(yǎng)胃的，不會(huì)傷人，希望大家多吃。

第四篇：《千字文》教學(xué)設(shè)計(jì)

《千字文》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材說(shuō)明

《千字文》是我國(guó)最優(yōu)秀的一篇訓(xùn)蒙教材，用一千個(gè)漢字勾劃出一部完整的中國(guó)文化史的基本輪廓，代表了中國(guó)傳統(tǒng)教育啟蒙階段的最高水平。《千字文》通篇首尾連貫，音韻諧美，讀起來(lái)朗朗上口，既是一篇四言長(zhǎng)詩(shī)，也是一部袖珍百科知識(shí)全書(shū)。明代古文大家王世貞稱其為“絕妙文章”。

學(xué)習(xí)修身篇“知過(guò)必改——寸陰是竟” 教學(xué)目標(biāo)

1、能熟讀成誦，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。

2、讀懂文意，理解課文。

3、學(xué)生能在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)，提高自身修養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能通過(guò)對(duì)修身篇的學(xué)習(xí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，提高自身修養(yǎng)。教學(xué)策略：

1、朗讀教學(xué)法，以讀促學(xué)，以讀帶學(xué)。

2、合作探究法，學(xué)習(xí)小組相互討論，相互啟發(fā)，合作探究領(lǐng)會(huì)文章。教學(xué)過(guò)程：

一、《千字文》簡(jiǎn)介

二、學(xué)習(xí)修身篇“知過(guò)必改——寸陰是竟”

1、正音正讀

知過(guò)必改(zhīgu?bìgǎi)，得能莫忘(d?n?ngm?wàng)。

罔談彼短(wǎngtánbǐduǎn)，靡恃己長(zhǎng)(mǐshìjǐcháng)。

信使可覆(xìnshǐkěfù)，器欲難量(qìyùnánliáng)。

墨悲絲染(m?bēisīrǎn)，詩(shī)贊羔羊(shīzàngāoyáng)。

景行維賢(jǐngxíngw?ixián)，克念作圣(kaniànzu?shang)。

德建名立(d?jiànmínglì)，形端表正(xíngduānbiǎozhang)。

空谷傳聲(kōnggǔchuánshēng)，虛堂習(xí)聽(tīng)(xūtángxítīng)。禍因惡積(hu?yīnají)，福緣善慶(fúyuánshànqìng)。

尺璧非寶(chǐbìfēibǎo)，寸陰是競(jìng)(cùnyīnshìjìng)。

2、正字正義

（1）理解“知過(guò)必改，得能莫忘。罔談彼短, 靡恃己長(zhǎng)”的意思 發(fā)現(xiàn)自己有過(guò)失必定要改正, 自己有能力做到的就一定不要放棄.不要談?wù)搫e人的缺點(diǎn)，更不要夸耀自己的長(zhǎng)處。

（2）理解“信使可覆，器欲難量。墨悲絲染，詩(shī)贊羔羊”的意思 對(duì)于自己說(shuō)出的話或承諾，一定要說(shuō)到做到，經(jīng)得起考驗(yàn)，一個(gè)人的胸襟、氣度應(yīng)該要相當(dāng)寬大，讓人難以測(cè)量。

墨子因潔白的絲帛染上雜色而悲嘆，《詩(shī)經(jīng)》中對(duì)羔羊能始終保持毛瑟潔白如一大加贊賞。

（3）理解“景行維賢，克念作圣。德建名立，形端表正”的意思 高尚的德行只能在賢人那里看到，要克制私欲，就要努力仿效圣人。養(yǎng)成了好的品德，就會(huì)有好的名聲，同樣，心行舉止端莊了，儀表自然就會(huì)端正。

（4）理解“空谷傳聲，虛堂習(xí)聽(tīng)。禍因惡積，福緣善慶”的意思 空曠的山谷里，聲音會(huì)持續(xù)不斷；空蕩的堂屋中，一處發(fā)聲各處都會(huì)響應(yīng)。災(zāi)禍?zhǔn)亲鲪憾喽说慕Y(jié)果，福慶是樂(lè)善好施的回報(bào)。（5）理解“尺璧非寶，寸陰是競(jìng)”的意思

一尺長(zhǎng)的美玉不能算是真正的寶貝，而即使是片刻時(shí)光也值得珍惜。

3、正心正行

學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談感受。

三、師生總結(jié)

附： 1器欲難量

一位班主任在上班會(huì)課時(shí)，有個(gè)學(xué)生向他報(bào)告，說(shuō)他的一支新鋼筆丟了，并懷疑他的同桌……而在這時(shí)，這位老師發(fā)現(xiàn)那位學(xué)生同桌的求助和惶恐的眼神。這位老師只略微沉思了一 下，說(shuō)：“或許哪位同學(xué)無(wú)意拿了你的筆，或許是你不小心……但我肯定拿你這支筆的同學(xué)現(xiàn)在一 定很后悔……”說(shuō)著，老師拔下了自己胸前的筆，“這樣吧，我這支筆就送給你吧。不過(guò)我要告訴這位同學(xué)，隨便亂拿別人的東西，不是好習(xí)慣，希望這位同學(xué)好好學(xué)習(xí)，改掉自己的壞毛病?！?0多年后，拿筆的這位同學(xué)大學(xué)畢業(yè)，在參加工作之前，拜訪了那位老師，講述了他那次拿筆的原因：“……如果不是老師的寬容，如果老師當(dāng)場(chǎng)揭開(kāi)這個(gè)?秘密?，我就無(wú)地自容，我就不會(huì)有今天。正因?yàn)槔蠋煹膶捜?，我要更加勤奮地學(xué)習(xí)，報(bào)答老師?！?2信使可覆

民國(guó)時(shí)有位大商人叫張靜江，是一諾千金的典范。張靜江與孫中山素昧平生，一次，兩人在船上相遇，相談甚歡，張靜江與孫中山慷慨約定，日后如果革命所需，不管多少錢(qián)，只要孫中山開(kāi)口，他定然支持。后來(lái)，孫中山革命所需的經(jīng)費(fèi)，大多由張靜江籌得。張靜江為了實(shí)現(xiàn)承諾，甚至不惜傾家蕩產(chǎn)，竭盡所有，為中華民國(guó)的建立做出了極大貢獻(xiàn)。3景行維賢 克念作圣

魏照拜師

東漢時(shí)期有個(gè)著名的學(xué)者叫郭泰，學(xué)識(shí)淵博，人品高尚。不少讀書(shū)人都爭(zhēng)著拜他為師。一次放學(xué)后大家都回去了，就魏照不肯走，他想留在老師家里。因?yàn)樗J(rèn)為找一個(gè)能傳授知識(shí)的老師容易，但要找一個(gè)能教授如何做人的老師卻很困難。他想留在老師身邊，就是要觀察和模仿老師的言行，學(xué)習(xí)他待人接物、為人處世的品德。郭泰最終同意魏照留下來(lái)。后來(lái)，魏照跟在郭泰身邊，也成為一個(gè)博學(xué)高尚的人。4福緣善慶 這是一個(gè)早在歐美有很多人知道，又因年代長(zhǎng)了，如今又是鮮為人知的典型的善有善報(bào)的故事。

很多年以前，有兩個(gè)窮小伙子在斯坦福大學(xué)邊上學(xué)邊打工。生活學(xué)習(xí)都太艱難了，他倆想和一位著名鋼琴家合作，為他舉辦獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)，賺一筆門(mén)票錢(qián)用以交學(xué)費(fèi)。

這位大鋼琴家就是伊格納?！づ恋卖斔够?。他的經(jīng)紀(jì)人和小伙子談 判，讓他們交2000美元。也就是說(shuō)，必須搞到2000美元之外，多余的錢(qián)才是小伙子們的。這筆錢(qián)在當(dāng)時(shí)不是小數(shù)目，但卻是大鋼琴家演藝的時(shí)價(jià)，不能少了。小伙子們答應(yīng)了，開(kāi)始拼命工作，但是到音樂(lè)會(huì)開(kāi)完，他們發(fā)現(xiàn)總共只掙了1600 美元。

懷著至誠(chéng)的心情，小伙子們?nèi)フ掖箐撉偌?，他們把所掙?600美元全給了他，還附了一張400美元的空頭支票，對(duì)人許諾說(shuō)他們一定把余下的400美元掙到，錢(qián)一到手，立刻就會(huì)送來(lái)！“不，孩子們。”帕德魯斯基回答說(shuō)：“不必這樣，完全不必?！闭f(shuō)完他把支票撕成了兩半，并把1600美元也送還他們手中說(shuō)道：“從這些錢(qián)里扣除你們的食宿費(fèi)和學(xué)費(fèi)，剩下的錢(qián)里再多拿去10%，那是你們工作的報(bào)酬，其余的歸我?！?/p>

許多年過(guò)去了，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束了，帕德魯斯基擔(dān)任了波蘭的國(guó)家總理。大戰(zhàn)后成千上萬(wàn)饑餓的人在呼救，身為總理的他四處奔波，付出了艱苦的努力。當(dāng)時(shí)能切實(shí)幫助他的只有一個(gè)人，就是美國(guó)食品與救濟(jì)署的署長(zhǎng)赫伯特·胡佛。胡佛得到了呼救的信息后，立刻答應(yīng)了。不久，帕德魯斯基總理在法國(guó)巴黎見(jiàn)到了胡佛，當(dāng)面向他

道謝。胡佛回答說(shuō)：“不用謝，完全不用。帕德魯斯基先生，有件事你也許忘了。早年有兩個(gè)窮大學(xué)生很困難，是你幫助了他們，其中一個(gè)就是我?！?/p>

第五篇：千字文教學(xué)設(shè)計(jì)

鄭州市二七區(qū)侯寨小學(xué)“愉●越”教育

侯寨小學(xué)校本實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

千字文

學(xué)校：鄭州市二七區(qū)侯寨小學(xué) 作者:

劉志強(qiáng)

幸福著● 快樂(lè)著

鄭州市二七區(qū)侯寨小學(xué)“愉●越”教育

教學(xué)設(shè)計(jì)

千字文

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀韻文。

2、理解韻文的意思，并背誦韻文。

3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并從中受到啟迪和教育。教學(xué)重點(diǎn)：讀文、背文。教學(xué)資源：多媒體課件 教學(xué)類型：新授課 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容：師說(shuō)譯文，生說(shuō)原文。新授：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師講故事片：《轅門(mén)射戟》：東漢末年，淮南有一位大將叫轅術(shù)，他派手下的將軍紀(jì)靈去攻打劉備，劉備兵力微弱，覺(jué)得自己打不過(guò)紀(jì)靈，于是，請(qǐng)呂布幫忙，呂布走到兩軍陣前，勸他們和好，而紀(jì)靈卻沒(méi)有答應(yīng)。呂布靈機(jī)一動(dòng)，想起一個(gè)好辦法。他把自己的兵器方天畫(huà)戟插在地上，然后退后120步，并對(duì)他們說(shuō)，如果我一箭射中畫(huà)戟，你們雙方就收兵，如果射不中，你們明日就開(kāi)戰(zhàn)。雙方都答應(yīng)了。于是，呂布拉弓射箭，果然射擊中了。紀(jì)靈收兵，劉備的危機(jī)解除了。

同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)小故事，你們喜歡故事中的哪個(gè)人物，為什么？生：回答（呂布）

是呀，呂布用自己的一技之長(zhǎng)，幫劉備解除了危機(jī)，在古代社會(huì)，像呂布這樣的人憑借自己的本領(lǐng)幫助人們解決問(wèn)題的人還有很多很多，你們想知道都有誰(shuí)嗎？我們今天來(lái)學(xué)一篇小文章。

二、讀文：我們要開(kāi)始讀書(shū)了，大家要做到：讀書(shū)法，有三到，心眼口，并皆要。

1、師范讀：（要求：學(xué)生注意聽(tīng)每一個(gè)字的發(fā)音。）

2、師領(lǐng)讀：（要求：學(xué)會(huì)每一個(gè)字的發(fā)音。）

3、生領(lǐng)讀：（要求：把不認(rèn)識(shí)的字記下來(lái)。）

4、生自由讀：（要求：借助拼音讀文，可指讀，也可以滑讀。）

5、生齊讀：（要求：注意語(yǔ)氣，不喊讀也不唱讀。）

6、男女生賽讀：（比一比，誰(shuí)讀得好。）

7、小組賽讀：（比一比，誰(shuí)讀得好。）

幸福著● 快樂(lè)著

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三、悟文：

同學(xué)們，你們想知道這篇小文章是什么意思嗎？那好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。

1、出示課件一：

鼠標(biāo)指向“布”說(shuō)：這個(gè)人就是呂布，鼠標(biāo)指向“射”說(shuō)：他擅長(zhǎng)射箭。

鼠標(biāo)指向“僚”說(shuō)：這個(gè)人是宜僚，鼠標(biāo)指向“丸”說(shuō)：他擅長(zhǎng)彈丸。

同學(xué)們齊讀：布射僚丸

2、出示課件二：

鼠標(biāo)指向“嵇”說(shuō)：這個(gè)人就是嵇康，鼠標(biāo)指向“琴”說(shuō)：他擅長(zhǎng)彈琴。

鼠標(biāo)指向“阮”說(shuō)：這個(gè)人是阮籍，鼠標(biāo)指向“嘯”說(shuō)：他擅長(zhǎng)吹嘯。

同學(xué)們齊讀：嵇琴阮嘯

3、出示課件三：

鼠標(biāo)指向“恬”說(shuō)：這個(gè)人就是蒙恬，鼠標(biāo)指向“筆”說(shuō)：他發(fā)明了毛筆。

鼠標(biāo)指向“倫”說(shuō)：這個(gè)人是蔡倫，鼠標(biāo)指向“紙”說(shuō)：他發(fā)明了造紙術(shù)。

同學(xué)們齊讀：恬筆倫紙

4、出示課件四：

鼠標(biāo)指向“鈞”說(shuō)：這個(gè)人就是馬鈞，鼠標(biāo)指向“巧”說(shuō)：他發(fā)明了水車。

鼠標(biāo)指向“任”說(shuō)：這個(gè)人是任公子，鼠標(biāo)指向“釣”說(shuō)：他發(fā)明了釣魚(yú)的技術(shù)。同學(xué)們齊讀：鈞巧任釣

5、出示課件五：

鼠標(biāo)指向“毛”說(shuō)：這個(gè)人就是毛嬙，鼠標(biāo)指向“施”說(shuō)：他是西施。

鼠標(biāo)指向“淑姿”說(shuō)：她們古代社會(huì)的美女。

鼠標(biāo)指向“工顰妍笑”說(shuō)：她們非常美麗，就連皺眉時(shí)都像在笑。

同學(xué)們齊讀：毛施淑姿，工顰妍笑。

同學(xué)們，當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，我們可以彈琴、吹嘯、釣魚(yú)、賞畫(huà)，來(lái)解除心中的苦悶。當(dāng)我學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)用到紙筆，生活中會(huì)用到水車。而這一切都是古人用他們的聰明才智發(fā)明的，而應(yīng)用到生活中，而方便

幸福著● 快樂(lè)著

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了我們的生活。板書(shū)：方便生活，解除苦惱，造福社會(huì)。出就用文中的話說(shuō)就是：釋紛利俗，并皆佳妙。板書(shū)：釋紛利俗，并皆佳妙

同學(xué)們不僅古人為我們做出了貢獻(xiàn)。現(xiàn)代有許多人出憑借他們的一技之長(zhǎng)方便了我們的生活。大家說(shuō)說(shuō)，有哪些人為我們做出了貢獻(xiàn)？生：回答。今天，老師也搜集了一些資料給同學(xué)們看。出示課件五：

同學(xué)們這些人他們方便了我們的生活，解除了我們心中的苦惱，造福了這個(gè)社會(huì)，讓我們記住他們，這些古今人物為我們做了這么多貢獻(xiàn)，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

四、背文：

現(xiàn)在老師把讀文的難度加大了，你們還有信心讀下來(lái)嗎？

1、看插圖背文：出示課件：

2、去掉插圖背誦：

3、去掉插圖和文字背誦。（1）、全班齊背。（2）、男女生賽背。（3）、小組賽背。（4）、個(gè)人背。

4、游戲背誦。

（1）、領(lǐng)背：（一生做動(dòng)作領(lǐng)背：請(qǐng)你像我這樣做，我就像你那樣做。）

（2）、轉(zhuǎn)呼拉圈背誦。（3）、轉(zhuǎn)舞球背誦。

三、作業(yè)：將韻文背爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

千字文（46）

方便生活，解除苦惱，造福社會(huì)。

幸福著● 快樂(lè)著

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《千字文》全文及解讀

天地玄黃 宇宙洪荒

玄,天也;黃,地之色也；洪,大也;荒,遠(yuǎn)也;宇宙廣大無(wú)邊。日月盈昃 辰宿列張

太陽(yáng)有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無(wú)邊的太空中。寒來(lái)暑往 秋收冬藏

寒暑循環(huán)變換，來(lái)了又去，去了又來(lái)；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲(chǔ)藏。閏余成歲 律呂調(diào)陽(yáng)

積累數(shù)年的閏余并成一個(gè)月，放在閏年里；古人用六律六呂來(lái)調(diào)節(jié)陰陽(yáng)。云騰致雨 露結(jié)為霜

云氣升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝結(jié)為霜。金生麗水 玉出昆岡

金子生于金沙江底，玉石出自昆侖山崗。劍號(hào)巨闕 珠稱夜光

最有名的寶劍叫“巨闕”，最貴重的明珠叫“夜光”。果珍李柰 菜重芥姜

果子中最珍貴的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。海咸河淡 鱗潛羽翔

海水咸，河水淡；魚(yú)兒在水中潛游，鳥(niǎo)兒在空中飛翔。龍師火帝 鳥(niǎo)官人皇

龍師、火帝、鳥(niǎo)官、人皇：這都是上古時(shí)代的帝皇官員。始制文字 乃服衣裳

有了倉(cāng)頡，開(kāi)始創(chuàng)造了文字，有了嫘祖，人們才穿起了遮身蓋體的衣裳。推位讓國(guó) 有虞陶唐

唐堯、虞舜英明無(wú)私，主動(dòng)把君位禪讓給功臣賢人。吊民伐罪 周發(fā)殷湯

安撫百姓，討伐暴君，有周武王姬發(fā)和商君成湯。

幸福著● 快樂(lè)著

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坐朝問(wèn)道 垂拱平章

賢君身坐朝廷，探討治國(guó)之道，垂衣拱手，和大臣共商國(guó)事。愛(ài)育黎首 臣伏戎羌

他們愛(ài)撫、體恤老百姓，四方各族人都?xì)w附向往。遐邇一體 率賓歸王

遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都統(tǒng)一在一起，全都心甘情屈服賢君。鳴鳳在竹 白駒食場(chǎng)

鳳凰在竹林中歡鳴，白馬在草場(chǎng)上覓食，國(guó)泰民安，處處吉祥?；徊菽?賴及萬(wàn)方

賢君的教化覆蓋大自然的一草一木，恩澤遍及天下百姓。蓋此身發(fā) 四大五常

人的身體發(fā)膚分屬于“四大”，一言一動(dòng)都要符合“五?！薄９┚橡B(yǎng) 豈敢毀傷

恭蒙父母親生養(yǎng)愛(ài)護(hù)，不可有一絲一毫的毀壞損傷。女慕貞潔 男效才良

女子要思慕那些為人稱道的貞婦潔女，男子要效法有德有才的賢人。知過(guò)必改 得能莫忘

知道自己有過(guò)錯(cuò)，一定要改正；適合自己干的事，不要放棄。罔談彼短 靡恃己長(zhǎng)

不要去談?wù)搫e人的短處，也不要依仗自己有長(zhǎng)處就不思進(jìn)取。信使可復(fù) 器欲難量

誠(chéng)實(shí)的話要能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)；器度要大，讓人難以估量。墨悲絲染 詩(shī)贊羔羊

墨子為白絲染色不褪而悲泣，「詩(shī)經(jīng)」中因此有「羔羊」篇傳揚(yáng)。景行維賢 克念作圣

高尚的德行只能在賢人那里看到；要克制私欲，努力仿效圣人。德建名立 形端表正

幸福著● 快樂(lè)著

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養(yǎng)成了好的道德，就會(huì)有好的名聲；就像形體端莊，儀表也隨之肅穆一樣?？展葌髀?虛堂習(xí)聽(tīng)

空曠的山谷中呼喊聲傳得很遠(yuǎn)，寬敞的廳堂里說(shuō)話聲非常清晰。禍因惡積 福緣善慶

禍害是因?yàn)槎啻巫鲪悍e累而成，幸福是由于常年行善得到的獎(jiǎng)賞。尺璧非寶 寸陰是競(jìng)

一尺長(zhǎng)的璧玉算不上寶貴，一寸短的光陰卻值得去爭(zhēng)取。資父事君 曰嚴(yán)與敬

供養(yǎng)父親，待奉國(guó)君，要做到認(rèn)真、謹(jǐn)慎、恭敬。孝當(dāng)竭力 忠則盡命

對(duì)父母孝，要盡心竭力；對(duì)國(guó)君忠，要不惜獻(xiàn)出生命。臨深履薄 夙興溫凊

要“如臨深淵，如履薄冰”那樣小心謹(jǐn)慎；要早起晚睡，讓父母冬暖夏涼。似蘭斯馨 如松之盛

能這樣去做，德行就同蘭花一樣馨香，同青松一樣茂盛。川流不息 淵澄取映

還能延及子孫，像大河川流不息；影響世人，像碧潭清澄照人。容止若思 言辭安定

儀態(tài)舉止要莊重，看上去若有所思；言語(yǔ)措辭要穩(wěn)重，顯得從容沉靜。篤初誠(chéng)美 慎終宜令

無(wú)論修身、求學(xué)、重視開(kāi)頭固然不錯(cuò)，認(rèn)真去做，有好的結(jié)果更為重要。榮業(yè)所基 籍甚無(wú)竟

有德能孝是事業(yè)顯耀的基礎(chǔ)，這樣的人聲譽(yù)盛大，傳揚(yáng)不已。學(xué)優(yōu)登仕 攝職從政

學(xué)習(xí)出色并有余力，就可出仕做官，擔(dān)任一定的職務(wù)，參與國(guó)家的政事。存以甘棠 去而益詠

召公活著時(shí)曾在甘棠樹(shù)下理政，他過(guò)世后老百姓對(duì)他更加懷念歌詠。

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樂(lè)殊貴賤 禮別尊卑

選擇樂(lè)曲要根據(jù)人的身份貴賤有所不同；采用禮節(jié)要按照人的地位高低有所區(qū)別。上和下睦 夫唱婦隨

長(zhǎng)輩和小輩要和睦相處，夫婦要一唱一隨，協(xié)調(diào)和諧。外受傅訓(xùn) 入奉母儀

在外面要聽(tīng)從師長(zhǎng)的教誨，在家里要遵守母親的規(guī)范。諸姑伯叔 猶子比兒

對(duì)待姑姑、伯伯、叔叔等長(zhǎng)輩，要像是他們的親生子女一樣?？讘研值?同氣連枝

兄弟之間要非常相愛(ài)，因?yàn)橥芨改秆獨(dú)?，猶如樹(shù)枝相連。交友投分 切磨箴規(guī)

結(jié)交朋友要意相投，學(xué)習(xí)上切磋琢磨，品行上互相告勉。仁慈隱惻 造次弗離

仁義、慈愛(ài)，對(duì)人的惻隱之心，在最倉(cāng)促、危急的情況下也不能拋離。節(jié)義廉退 顛沛匪虧

氣節(jié)、正義、廉潔、謙讓的美德，在最窮困潦倒的時(shí)候也不可虧缺。性靜情逸 心動(dòng)神疲

品性沉靜淡泊，情緒就安逸自在；內(nèi)心浮躁好動(dòng)，精神就疲憊困倦。守真志滿 逐物意移

保持純潔的天性，就會(huì)感到滿足；追求物欲享受，天性就會(huì)轉(zhuǎn)移改變。堅(jiān)持雅操 好爵自縻

堅(jiān)持高尚鐵情操，好的職位自然會(huì)為你所有。都邑華夏 東西二京

古代的都城華美壯觀，有東京洛陽(yáng)和西京長(zhǎng)安。背邙面洛 浮渭據(jù)涇

東京洛陽(yáng)背靠北邙山，南臨洛水；西京長(zhǎng)安左跨渭河，右依涇水。宮殿盤(pán)郁 樓觀飛驚

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宮殿盤(pán)旋曲折，重重迭迭；樓閣高聳如飛，觸目驚心。圖寫(xiě)禽獸 畫(huà)彩仙靈

宮殿上繪著各種飛禽走獸，描畫(huà)出五彩的天仙神靈。丙舍傍啟 甲帳對(duì)楹

正殿兩邊的配殿從側(cè)面開(kāi)啟，豪華的賬幕對(duì)著高高的楹柱。肆筵設(shè)席 鼓瑟吹笙

宮殿中大擺宴席，樂(lè)人吹笙鼓瑟，一片歌舞升平的景象。升階納陛 弁轉(zhuǎn)疑星

登上臺(tái)階進(jìn)入殿堂的文武百官，帽子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，像滿天的星星。右通廣內(nèi) 左達(dá)承明

右面通向用以藏書(shū)的廣內(nèi)殿，左面到達(dá)朝臣休息的承明殿。既集墳典 亦聚群英

這里收藏了很多的典籍名著，也集著成群的文武英才。杜稿鐘隸 漆書(shū)壁經(jīng)

書(shū)殿中有杜度的草書(shū)、鐘繇的隸書(shū)，還有漆寫(xiě)的古籍和孔壁中的經(jīng)典。府羅將相 路俠槐卿

宮廷內(nèi)將想依次排成兩列，宮廷外大夫公卿夾道站立。戶封八縣 家給千兵

他們每戶有八縣之廣的封地，配備成千以上的士兵。高冠陪輦 驅(qū)轂振纓

他們戴著高高的官帽，陪著皇帝出游，駕著車馬，帽帶飄舞著，好不威風(fēng)。世祿侈富 車駕肥輕

他們的子孫世代領(lǐng)受俸祿，奢侈豪富，出門(mén)時(shí)輕車肥馬，春風(fēng)得意。策功茂實(shí) 勒碑刻銘

朝廷還詳盡確實(shí)地記載他們的功德，刻在碑石上流傳后世。磻溪伊尹 佐時(shí)阿衡

周武王磻溪遇呂尚，尊他為“太公望”；伊尹輔佐時(shí)政，商湯王封他為“阿衡”。

幸福著● 快樂(lè)著

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奄宅曲阜 微旦孰營(yíng)

周成王占領(lǐng)了古奄國(guó)曲阜一帶地面，要不是周公旦輔政哪里能成？ 桓公匡合 濟(jì)弱扶傾

齊桓公九次會(huì)合諸侯，出兵援助勢(shì)單力薄和面臨危亡的諸侯小國(guó)。綺回漢惠 說(shuō)感武丁

漢惠帝做太子時(shí)靠綺里季才幸免廢黜，商君武丁感夢(mèng)而得賢相傳說(shuō)。俊乂密勿 多士寔寧

能人治政勤勉努力，全靠許多這樣的賢士，國(guó)家才富強(qiáng)安寧。晉楚更霸 趙魏困橫

晉、楚兩國(guó)在齊之后稱霸，趙、魏兩國(guó)因連橫而受困于秦。假途滅虢 踐土?xí)?/p>

晉獻(xiàn)公向虞國(guó)借路去消滅虢國(guó)；晉文公在踐土與諸侯會(huì)盟，推為盟主。何遵約法 韓弊煩刑

蕭何遵循簡(jiǎn)約刑法的精神制訂九律，韓非卻受困于自己所主張的嚴(yán)酷刑法。起翦頗牧 用軍最精

秦將白起、王翦，趙將廉頗、李牧，帶兵打仗最為高明。宣威沙漠 馳譽(yù)丹青

他們的聲威遠(yuǎn)傳到沙漠邊地，美譽(yù)和畫(huà)像一起流芳后代。九州禹跡 百郡秦并

九州處處有留有大禹治水的足跡，全國(guó)各郡在秦并六國(guó)后歸于統(tǒng)一。岳宗泰岱 禪主云亭

五岳中人們最尊崇東岳泰山，歷代帝王都在云山和亭山主持禪禮。雁門(mén)紫塞 雞田赤城

名關(guān)有北疆雁門(mén)，要塞有萬(wàn)里長(zhǎng)城，驛站有邊地雞田，奇山有天臺(tái)赤城。昆池碣石 鉅野洞庭

賞池赴昆明滇池，觀海臨河北碣石，看澤去山東鉅野，望湖上湖南洞庭。曠遠(yuǎn)綿邈 巖岫杳冥

幸福著● 快樂(lè)著

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江河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，湖海寬廣無(wú)邊。名山奇谷幽深秀麗，氣象萬(wàn)千。治本于農(nóng) 務(wù)茲稼穡

治國(guó)的根本在發(fā)展農(nóng)業(yè)，要努力做好播種收獲這些農(nóng)活。俶載南畝 我藝黍稷

一年的農(nóng)活該開(kāi)始干起來(lái)了，我種上小米，又種上高粱。稅熟貢新 勸賞黜陟

收獲季節(jié)，用剛熟的新谷交納稅糧，官府應(yīng)按農(nóng)戶的貢獻(xiàn)大小給予獎(jiǎng)勵(lì)或處罰。孟軻敦素 史魚(yú)秉直

孟軻夫子崇尚純潔，史官子魚(yú)秉性剛直。庶幾中庸 勞謙謹(jǐn)敕

做人要盡可能合乎中庸的標(biāo)準(zhǔn)，勤奮、謙遜、謹(jǐn)慎，懂得規(guī)勸告誡自己。聆音察理 鑒貌辨色

聽(tīng)別人說(shuō)話，要仔細(xì)審察是否合理；看別人面孔，要小心辨析他的臉色。貽厥嘉猷 勉其祗植

要給人家留下正確高明的忠告或建議，勉勵(lì)別人謹(jǐn)慎小心地處世立身。省躬譏誡 寵增抗極

聽(tīng)到別人的譏諷告誡，要反省自身；備受恩寵不要得意忘形，對(duì)抗權(quán)尊。殆辱近恥 林皋幸即

知道有危險(xiǎn)恥辱的事快要發(fā)生，還不如歸隱山林為好。兩疏見(jiàn)機(jī) 解組誰(shuí)逼

疏廣疏受預(yù)見(jiàn)到?；嫉拿珙^才告老還鄉(xiāng)，哪里有誰(shuí)逼他們除下官印？ 索居閑處 沉默寂寥

離群獨(dú)居，悠閑度日，整天不用多費(fèi)唇舌，清靜無(wú)為豈不是好事。求古尋論 散慮逍遙

想想古人的話，翻翻古人的書(shū)，消往日的憂慮，樂(lè)得逍遙舒服。欣奏累遣 戚謝歡招

輕松的事湊到一起，費(fèi)力的事丟在一邊，消除不盡的煩惱，得來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。

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渠荷的歷 園莽抽條

池里的荷花開(kāi)得光潤(rùn)鮮艷，園中的草木抽出條條嫩枝。枇杷晚翠 梧桐蚤凋

枇杷到了歲晚還是蒼翠欲滴，梧桐剛剛交秋就早早地凋謝了。陳根委翳 落葉飄搖

陳根老樹(shù)枯倒伏，落葉在秋風(fēng)里四處飄蕩。游鵾獨(dú)運(yùn) 凌摩絳霄

寒秋之中，鯤鵬獨(dú)自高飛，直沖布滿彩霞的云霄。耽讀玩市 寓目囊箱

漢代王充在街市上沉迷留戀于讀書(shū)，眼睛注視的都是書(shū)袋和書(shū)箱。易輶攸畏 屬耳垣墻

說(shuō)話最怕旁若無(wú)人，毫無(wú)禁忌；要留心隔著墻壁有人在貼耳偷聽(tīng)。具膳餐飯 適口充腸

安排一日三餐的膳食，要適合各位的口味，能讓大家吃飽。飽飫烹宰 饑厭糟糠 的時(shí)候自然滿足于大魚(yú)大肉，餓的時(shí)候應(yīng)當(dāng)滿足于粗菜淡飯。親戚故舊 老少異糧

親屬、朋友會(huì)面要盛情款待，老人、小孩的食物應(yīng)和自己不同。妾御績(jī)紡 侍巾帷房

小妾婢女要管理好家務(wù)，盡心恭敬地服待好主人。紈扇圓絜 銀燭煒煌

絹制的團(tuán)扇像滿月一樣又白又圓，銀色的燭臺(tái)上燭火輝煌。晝眠夕寐 藍(lán)筍象床

白日小憩，晚上就寢，有青篾編成的竹席和象牙雕屏的床榻。弦歌酒宴 接杯舉觴

奏著樂(lè)，唱著歌，擺酒開(kāi)宴；接過(guò)酒杯，開(kāi)懷暢飲。矯手頓足 悅豫且康

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情不自禁地手舞足蹈，真是又快樂(lè)又安康。嫡后嗣續(xù) 祭祀烝嘗

子孫繼承了祖先的基業(yè)，一年四季的祭祀大禮不能疏忘?；嬙侔?悚懼恐惶

跪著磕頭，拜了又拜；禮儀要周全恭敬，心情要悲痛虔誠(chéng)。箋牒簡(jiǎn)要 顧答審詳

給別人寫(xiě)信要簡(jiǎn)明扼要，回答別人問(wèn)題要詳細(xì)周全。骸垢想浴 執(zhí)熱愿涼

身上有了污垢，就想洗澡，好比手上拿著燙的東西就希望有風(fēng)把它吹涼。驢騾犢特 駭躍超驤

家里有了災(zāi)禍，連牲畜都會(huì)受驚，狂蹦亂跳，東奔西跑。誅斬賊盜 捕獲叛亡

對(duì)搶劫、偷竊、反叛、逃亡的人要嚴(yán)厲懲罰，該抓的抓，該殺的殺。布射僚丸 嵇琴阮嘯

呂布擅長(zhǎng)射箭，宜僚有弄丸的絕活，嵇康善于彈琴，阮籍能撮口長(zhǎng)嘯。恬筆倫紙 鈞巧任釣

蒙恬造出毛筆，蔡倫發(fā)明造紙，馬鈞巧制水車，任公子垂釣大魚(yú)。釋紛利俗 竝皆佳妙

他們的技藝有的解人糾紛，有的方便群眾，都高明巧妙，為人稱道。毛施淑姿 工顰妍笑

毛嬙、西施年輕美貌，哪怕皺著眉頭，也像美美的笑。年矢每催 曦暉朗曜

可惜青春易逝，歲月匆匆催人漸老，只有太陽(yáng)的光輝永遠(yuǎn)朗照。璇璣懸斡 晦魄環(huán)照

高懸的北斗隨著四季變換轉(zhuǎn)動(dòng)，明晦的月光灑遍人間每個(gè)角落。指薪修祜 永綏吉劭

行善積德才能像薪盡火傳那樣精神長(zhǎng)存，子孫安康全靠你留下吉祥的忠告。

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矩步引領(lǐng) 俯仰廊廟

如此心地坦然，方可以昂頭邁步，應(yīng)付朝廷委以的重任。束帶矜莊 徘徊瞻眺

如此無(wú)愧人生，盡可以整束衣冠，莊重從容地高瞻遠(yuǎn)望。孤陋寡聞 愚蒙等誚

這些道理孤陋寡聞就不會(huì)明白，只能和愚味無(wú)知的人一樣空活一世，讓人恥笑。謂語(yǔ)助者 焉哉乎也

編完「千字文」烏發(fā)皆白，最后剩下 “焉、哉、乎、也”這幾個(gè)語(yǔ)氣助詞。

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