第一篇：大班公開(kāi)課教案《鵝媽媽買鞋》

大班語(yǔ)言《鵝媽媽買鞋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)與角色性格特點(diǎn)。2.意識(shí)理性消費(fèi)的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：理解故事情節(jié)并意識(shí)理性消費(fèi)的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)《鵝媽媽買鞋》，掛圖、鵝媽媽頭飾。活動(dòng)過(guò)程：

一、出示鵝媽媽形象，引入故事。

1.師：小朋友看今天老師帶來(lái)了什么啊？（一只鵝）2.出示掛圖，小朋友，圖片有什么

師：今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買點(diǎn)東西，可是她想買什么呢？讓我們一起看一看吧？

二、教師運(yùn)用幼兒用書(shū)講故事，邊講邊請(qǐng)幼兒猜故事情節(jié)。

1.欣賞故事，提問(wèn)： 師:鵝媽媽買了什么? 師:鵝媽媽會(huì)買襪子嗎?我們看一看。師:鵝媽媽有沒(méi)有買花裙? 師:再看看鵝媽媽有沒(méi)有買金項(xiàng)鏈? 師：鵝媽媽有沒(méi)有買香水 鵝媽媽上街買了什么東西?。浚ㄐ?襪子 裙子 項(xiàng)鏈 香水）師：你們猜鵝媽媽會(huì)不會(huì)買其他東西

師：鵝媽媽本來(lái)想買什么的??？它為什么買了這么多呢？（老板會(huì)做生意）。

三、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1.教師再?gòu)?fù)述故事

2.提問(wèn)：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？

四、總結(jié)

小朋友，我們能不能像鵝媽媽那樣，亂買東西呢?不可以對(duì)不對(duì)，超市里有很多東西，比如打特價(jià)啊，我們需要買才買，不需要買就沒(méi)必要買，因?yàn)橘I太多就會(huì)浪費(fèi)

五、活動(dòng)延伸:回家告訴爸爸媽媽去超市的時(shí)候我們需要用的東西才買，不需要的就不買，如果買了不需要的東西太多就會(huì)浪費(fèi)

第二篇：鵝媽媽去買鞋

《鵝媽媽去買鞋》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《鵝媽媽買鞋》是一個(gè)很詼諧的故事。故事的主要內(nèi)容是鵝媽媽去買鞋，它本來(lái)只想買一雙鞋子，可最后卻在老板三寸不爛之舌的誘惑下買了鞋子、襪子、大花裙、金項(xiàng)鏈、香水等一系列的東西。在我們成人的理解下，這不過(guò)是老板太會(huì)做生意，而鵝媽媽愛(ài)美、又沒(méi)有主見(jiàn)的原因所導(dǎo)致的結(jié)果。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

2．能選擇合理的裝飾品進(jìn)行裝扮。3．樂(lè)意與同伴合作。

本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)就是從故事中體會(huì)到：做任何事情都要考慮自己的實(shí)際情況，三思而后行的道理。

1.理解故事內(nèi)容，知道要合理搭配衣服?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我分成了兩塊準(zhǔn)備內(nèi)容。一塊是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在課前帶領(lǐng)幼兒討論什么是最美，我根據(jù)故事內(nèi)容制作了圖片，運(yùn)用形象的圖片幫助孩子更好的理解故事。

1.自制圖片（上衣、裙子、褲子、領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈、襪子、鞋子等）活動(dòng)過(guò)程：

幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們總是生活在一個(gè)想象的世界中，在這個(gè)世界里他們喜歡以各種方式來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容，表達(dá)他們對(duì)故事內(nèi)容的理解，而且幼兒在一邊看圖畫(huà)，一邊聽(tīng)故事，一邊在頭腦中想象圖畫(huà)故事時(shí)，會(huì)依靠畫(huà)面所提供的視覺(jué)形象作支持，在畫(huà)面提供素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象。因此，在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，我把引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)并進(jìn)行詞語(yǔ)理解作為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，以游戲和表演來(lái)增加活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)他們思維能力的發(fā)展。本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。下面我具體說(shuō)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

（一）教師出示圖片，引出故事。

（出示圖片）教師：你們看，這是誰(shuí)呀？

（二）根據(jù)回答出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1．提問(wèn)：

（1）故事里講了一件什么事（2）鵝媽媽買了哪些東西？

（三）組織幼兒討論。

教師：鵝媽媽為什么要買這些東西？你喜歡它嗎？為什么？我們平時(shí)如何搭配著穿衣服才更漂亮？

（四）表演故事，進(jìn)一步熟悉故事?；顒?dòng)延伸： 1． 區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)域里提供相關(guān)服飾物品，幼兒可自由選擇穿著搭配。2． 游戲活動(dòng)：提供鵝媽媽等的頭飾，幼兒可進(jìn)行表演。

第三篇：幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《鵝媽媽買鞋》

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《鵝媽媽買鞋》適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)和同伴合作開(kāi)展游戲，并能從中干支速度和時(shí)間的關(guān)系，通過(guò)故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點(diǎn)，大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課《鵝媽媽買鞋》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)和同伴合作開(kāi)展游戲，并能從中干支速度和時(shí)間的關(guān)系。

3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制鞋子，襪子，花裙，項(xiàng)鏈，香水及鵝媽媽頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一．出示鵝媽媽形象，引入故事

1．引導(dǎo)幼兒觀察原先的鵝媽媽

T：小朋友看今天老師帶來(lái)了什么啊？（一只鵝）

T：鵝媽媽漂不漂亮？為什么？（不漂亮，因?yàn)樗庵_，腿毛長(zhǎng)，腰很粗，脖子長(zhǎng)）

T：今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買點(diǎn)東西，可是她想買什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)。

2.欣賞故事，提問(wèn)，根據(jù)幼兒回答出示教具

T：鵝媽媽上街買了什么東西??？（鞋子襪子裙子項(xiàng)鏈香水）

T：鵝媽媽本來(lái)想買什么的??？它為什么買了這么多呢？（老板會(huì)做生意）

二．進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1.教師根據(jù)教具再?gòu)?fù)述故事，在買每樣?xùn)|西是的對(duì)話，要幼兒根據(jù)教師說(shuō)的集體重復(fù)

2.提問(wèn)：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？

三．根據(jù)活動(dòng)材料分角色表演故事

T：小朋友都說(shuō)的很好，現(xiàn)在啊老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做鵝媽媽和商店的老板，你們?cè)敢鈫幔?/p>

可用多種形式，讓幼兒鞏固

活動(dòng)延伸《鵝媽媽買鞋接力賽》

每組分發(fā)各種飾品，將幼兒分為4組，比賽前，教師講清規(guī)則及注意事項(xiàng)

T：今天啊，鵝媽媽生病了，但是啊它想要買東西，這可怎么辦呢？有沒(méi)有小朋友愿意幫助鵝媽媽的啊？

T：鵝媽媽家呀住在河的對(duì)面，所以我們要爬過(guò)山買了東西去鵝媽媽家

四．過(guò)程：

1.每組選一名幼兒做鵝媽媽，分別站在起跑線后

2.在教師喊開(kāi)始后幼兒越過(guò)障礙在筐中任選一樣?xùn)|西給鵝媽媽后直接跑回

3.依次輪流進(jìn)行，速度最快的一組勝利。

本文擴(kuò)展閱讀：鵝，是鳥(niǎo)綱雁形目鴨科動(dòng)物的一種，屬于家鵝。家鵝的祖先是雁，大約在三四千年前人類已經(jīng)馴養(yǎng)?，F(xiàn)在世界各地均有飼養(yǎng)。鵝頭大，喙扁闊，前額有肉瘤。

第四篇：中班語(yǔ)言教案鵝媽媽買鞋-教學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)和同伴合作開(kāi)展游戲，并能從中干支速度和時(shí)間的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

自制鞋子，襪子，花裙，項(xiàng)鏈，香水及鵝媽媽頭飾若干 活動(dòng)過(guò)程：

一．出示鵝媽媽形象，引入故事 1．引導(dǎo)幼兒觀察原先的鵝媽媽

t：小朋友看今天老師帶來(lái)了什么??？（一只鵝）

t：鵝媽媽漂不漂亮？為什么？（不漂亮，因?yàn)樗庵_，腿毛長(zhǎng)，腰很粗，脖子長(zhǎng)）t：今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買點(diǎn)東西，可是她想買什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)。2.欣賞故事，提問(wèn)，根據(jù)幼兒回答出示教具

t：鵝媽媽上街買了什么東西?。浚ㄐ?襪子 裙子 項(xiàng)鏈 香水）

t：鵝媽媽本來(lái)想買什么的??？它為什么買了這么多呢？（老板會(huì)做生意）二．進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1.教師根據(jù)教具再?gòu)?fù)述故事，在買每樣?xùn)|西是的對(duì)話，要幼兒根據(jù)教師說(shuō)的集體重復(fù) 2.提問(wèn)：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？ 三．根據(jù)活動(dòng)材料分角色表演故事

t：小朋友都說(shuō)的很好，現(xiàn)在啊老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做鵝媽媽和商店的老板，你們?cè)敢鈫幔?/p>

可用多種形式，讓幼兒鞏固活動(dòng)延伸《鵝媽媽買鞋接力賽》

每組分發(fā)各種飾品，將幼兒分為4組，比賽前，教師講清規(guī)則及注意事項(xiàng)

t：今天啊，鵝媽媽生病了，但是啊它想要買東西，這可怎么辦呢？有沒(méi)有小朋友愿意幫助鵝媽媽的??？

t：鵝媽媽家呀住在河的對(duì)面，所以我們要爬過(guò)山買了東西去鵝媽媽家 過(guò)程：1.每組選一名幼兒做鵝媽媽，分別站在起跑線后

2.在教師喊開(kāi)始后幼兒越過(guò)障礙在筐中任選一樣?xùn)|西給鵝媽媽后直接跑回 3.依次輪流進(jìn)行，速度最快的一組勝利。

第五篇：詠鵝(公開(kāi)課教案)

詠鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)字：鵝、歌、綠、紅，學(xué)寫(xiě)4個(gè)生字：白、水、向、毛。

2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，達(dá)到熟讀成誦。

3、知道鵝的美麗和可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感。A組學(xué)生能通過(guò)朗讀感悟，讀懂課文內(nèi)容，會(huì)用學(xué)過(guò)的句式說(shuō)一句完整的話。B組學(xué)生能

1、會(huì)跟讀詞語(yǔ)、課文 C組學(xué)生能指認(rèn)所學(xué)的生字詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確理解古詩(shī)《詠鵝》

2、漢字“曲”波的書(shū)寫(xiě)。

[教學(xué)重點(diǎn)] 學(xué)習(xí)新句子：會(huì)讀詩(shī)歌

[教學(xué)難點(diǎn)]理解課文內(nèi)容，學(xué)說(shuō)朗讀詩(shī)歌句子理解詩(shī)歌意思。

[教學(xué)突破] 多讀句子，讓學(xué)生讀中理解句式，讀出感受，讓學(xué)生敢想敢說(shuō)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件,板書(shū)卡片。多媒體課件，生字卡片，“鵝”頭飾，36張白色卡紙，彩色筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，故事激趣

師過(guò)渡：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）下面聽(tīng)老師說(shuō)一則謎語(yǔ)，猜猜它是哪一種小動(dòng)物。

1、師呈現(xiàn)謎面并帶動(dòng)作朗讀：“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子?！?/p>

2、學(xué)生猜。

3、揭曉答案，呈現(xiàn)大白鵝圖片。

【開(kāi)課伊始，用一則謎語(yǔ)引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣?！?/p>

師過(guò)渡：大白鵝長(zhǎng)得可真漂亮，同學(xué)們喜歡它嗎？（喜歡）古時(shí)候有位孩子叫駱賓王，也像你們一樣喜歡大白鵝，這其中還有個(gè)好玩的故事呢？

4、師講駱賓王寫(xiě)作詩(shī)歌《鵝》的故事（示圖）。

故事：駱賓王從小就是個(gè)善于觀察的聰明的孩子。有一次，家里來(lái)了客人，駱賓王陪大人們到湖邊游玩，他看到湖里有幾只白天鵝，非常漂亮，非?？蓯?ài)。這些白天鵝在湖里歡快地游來(lái)游去，時(shí)而還彎著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子朝天叫著，好像在唱著歡樂(lè)的歌，那一身潔白的羽毛，浮游在碧綠的水面上，還不時(shí)用紅紅的腳掌在清清的水中劃動(dòng)著。這是一只多美的大白鵝呀！駱賓王看著看著，不知不覺(jué)著了迷，停下了腳步。大人們看到了，就想考考駱賓王，因?yàn)樗麄兒茉缇吐?tīng)說(shuō)駱賓王是個(gè)神通，非常厲害。大人們說(shuō)：“白天鵝這么漂亮，編首詩(shī)歌贊美贊美它們吧！”駱賓王知道大人故意考他，也不示弱，睜大眼睛看著白天鵝，轉(zhuǎn)動(dòng)著腦袋瓜，張

開(kāi)小嘴巴，一句一句地念出:“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”大人們聽(tīng)后，十分驚訝，都豎起大拇指夸他：“真是個(gè)神通！”從此以后，小駱賓王越來(lái)越出名了。經(jīng)過(guò)自己的刻苦努力，長(zhǎng)大以后，駱賓王真的成為一位很了不起的詩(shī)人。

師過(guò)渡：駱賓王十分聰明，7歲就能作詩(shī)，你們今年也7歲了，也都很聰明，讓我們一起來(lái)學(xué)這首詩(shī)。

【以故事為形式介紹古詩(shī)寫(xiě)作背景，簡(jiǎn)易了解詩(shī)人，淺顯易懂，易吸引學(xué)生，化有形知識(shí)為無(wú)形滲透。】

二、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音

師過(guò)渡：同學(xué)們睜大眼睛，豎起耳朵，大白鵝來(lái)了！

1、師示古詩(shī)動(dòng)畫(huà)，生看大屏幕聽(tīng)范讀。

2、再聽(tīng)范讀，找翹舌音和撮口音的生字。

3、師生交流，拿筆做標(biāo)記：翹舌音有“水”、“掌”；撮口音有“曲”、“綠”，師帶讀正音

4、師帶生逐句指讀，整篇指讀

師過(guò)渡：同學(xué)們的聲音可真好聽(tīng)，可老師說(shuō)過(guò)了，古詩(shī)是有節(jié)奏的，讀的時(shí)候有些地方停得久一點(diǎn)，有些地方停得短一些，這樣讀出來(lái)的詩(shī)歌才會(huì)更好聽(tīng)哦。

5、生聽(tīng)?zhēng)熓謩?shì)范讀

6、交流明確停頓的地方，拿筆做標(biāo)記，自由讀

7、指名讀，師生評(píng)價(jià)；齊讀

【每一首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣。但剛學(xué)古詩(shī)的一年級(jí)小學(xué)生不懂這些，老師的講解很難收到理想的效果。因而我讓學(xué)生借助錄音范讀，讓學(xué)生從聽(tīng)中感悟，從模仿練讀中得到自悟?！?/p>

三、結(jié)合圖文，理解詩(shī)意

師過(guò)渡：同學(xué)們，這是一首描寫(xiě)、贊美大白鵝的詩(shī)歌，那大白鵝到底長(zhǎng)什么樣呢？請(qǐng)看大屏幕。

1、生看書(shū)圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)大白鵝的樣子

2、師依據(jù)學(xué)生回答結(jié)合古詩(shī)“曲項(xiàng)”、“白毛”、“綠水”、“紅掌”、“清波”詞語(yǔ)說(shuō)明，幫助理解

3、師白文釋詩(shī)意，生閉眼想象畫(huà)面

平靜的水面上，從旁邊游來(lái)了一只美麗的白天鵝，它彎著脖子，昂著頭，朝著天空高聲唱歌。它那雪白的羽毛浮在碧綠的水面上，一對(duì)紅紅的腳掌撥起清清的水波。多么快樂(lè)?。?/p>

師過(guò)渡：大白鵝漂亮嗎？（漂亮）是啊，所以喜歡它的小詩(shī)人駱賓王忍不住喊了出來(lái)“鵝鵝鵝——”（師手勢(shì)引導(dǎo)）

4、生接讀全詩(shī)，師手勢(shì)依圖指出相關(guān)部分，幫助理解詩(shī)意

5、游戲：生認(rèn)字讀古詩(shī)，師連線 師小結(jié)：白天鵝那么漂亮，那么可愛(ài)，駱賓王從上往下，選取了白天鵝的“曲項(xiàng)”、“白毛”、“紅掌”來(lái)寫(xiě)，白天鵝的形象就活靈活現(xiàn)，躍然紙上。要知道，這是的他才7歲呢，課件他觀察得多么認(rèn)真啊。同學(xué)們今年也是7歲，像駱賓王一樣也是個(gè)聰明的孩子，蘇老師相信，只要你們?cè)敢庀耨樫e王一樣善于觀察身邊的小動(dòng)物，你也能寫(xiě)一首詩(shī)歌來(lái)贊美你喜歡的小動(dòng)物哦！

【圖文結(jié)合，隨性帶領(lǐng)孩子理解古詩(shī)重要字詞的意思，形象生動(dòng)，游戲部分

加強(qiáng)了孩子對(duì)大白鵝的形象理解。】

四、表演古詩(shī)，感悟詩(shī)情

師：今天，老師把大白鵝請(qǐng)到我們的課堂上，想不想見(jiàn)見(jiàn)它？

1、師帶大白鵝頭飾，配樂(lè)加動(dòng)作朗讀古詩(shī)

2、師帶生一起配樂(lè)加動(dòng)作朗讀古詩(shī)

師：同學(xué)們的動(dòng)作真好看，聲音也很好聽(tīng)，大白鵝越聽(tīng)越高興了，它想唱歌了。

3、師播放視頻歌曲《鵝》，帶動(dòng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱

師：你們真是一群漂亮、可愛(ài)的白天鵝呀，誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看？

4、小組代表上臺(tái)表演

【古詩(shī)對(duì)于現(xiàn)在的孩子而言，有一定的時(shí)空距離，盡管其朗朗上口但并不易懂，將現(xiàn)代科技融入古詩(shī)教學(xué)，內(nèi)容更形象，形式上則活潑親切，也能滿足孩子好動(dòng)好表現(xiàn)的心理?！?/p>

五、識(shí)寫(xiě)生字，扎實(shí)功底

教師：剛才我們都在盡情地又讀又說(shuō)又演，可把大白鵝急壞了，你們想知道大白鵝急什么嗎？大白鵝說(shuō)（裝著大白鵝說(shuō)話的腔調(diào)）：老師在我的身體上貼了很多字，累得我喘不過(guò)氣來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們趕快把我身上的字記住，讓老師早一點(diǎn)把字拿走好嗎？

（一）認(rèn)識(shí)生字

1、把教過(guò)的漢字拿下來(lái)。

2、按順序指讀本節(jié)課要記住的生字：鵝、歌、綠、紅。

3、教師：趕快用自己喜歡的方法記住這些字。

4、學(xué)生小組討論，匯報(bào)識(shí)字方法。

5、齊讀，抽讀卡片，開(kāi)火車檢查，再齊讀

6、游戲：古詩(shī)連線

教師：這時(shí)，大白鵝高興地說(shuō)：“謝謝你們都記住了我身上的字，我現(xiàn)在輕松多了，要去清清的水里游戲唱歌去了。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始學(xué)寫(xiě)生字吧！再見(jiàn)?！?/p>

【在學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演、記一記的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)。伴隨著學(xué)生的活動(dòng)，教師適時(shí)調(diào)控，使學(xué)生的身心始終處在高度的興奮和激動(dòng)之中?！?/p>

（二）學(xué)寫(xiě)生字“白”、“水”

1、師示生字“白”，學(xué)生觀察，自學(xué)如何寫(xiě)

2、指名學(xué)生交流，教師補(bǔ)充說(shuō)明書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)筆順，起筆從豎中線開(kāi)始，口子框需上寬下窄，中間橫寫(xiě)在橫中線上

3、師帶生書(shū)空兩遍，提醒復(fù)習(xí)寫(xiě)字的正確姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)

4、生描練，師巡指導(dǎo)

5、師示生字“水”，學(xué)生觀察，“怎樣寫(xiě)最好看？”

6、指名學(xué)生交流，注意寫(xiě)字順序，明確應(yīng)先中間后兩邊，起筆壓豎中線，第二筆為橫撇

7、師帶生書(shū)空兩遍，一起描練兩遍

8、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)范寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)，復(fù)習(xí)注意點(diǎn)，再描練

六、布置作業(yè)

畫(huà)一只白天鵝，并依照課文上色

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

詠鵝

[唐]駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。