第一篇：五年級(jí)寫字教案(鋼筆毛筆)

五年級(jí)寫字課教學(xué)計(jì)劃

惠安縣坑尾小學(xué) 張明紅

一、基本情況分析

我從本學(xué)期開始教五年級(jí)的寫字課。通過備課實(shí)踐，我很喜歡教這門課。從上半學(xué)期的教學(xué)來看，學(xué)生已經(jīng)正確看待寫好字的重要性，并能在實(shí)際寫字過程中較為自覺的練字。特別是學(xué)生的毛筆字有了很大進(jìn)步，也掌握了一些簡單的書法知識(shí)和寫字技巧。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給學(xué)生批閱，及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生的寫字，學(xué)生大部分喜歡上寫字課，為我今學(xué)期的工作開了個(gè)好頭。

二、教材分析

寫字書包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點(diǎn)，毛筆輔助。因此，在開學(xué)前的10周，把主要精力用在鋼筆字的練寫上，并傳授相應(yīng)的書寫知識(shí)。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤指導(dǎo)，當(dāng)堂打分，激勵(lì)學(xué)生寫好鋼筆字。并通過適時(shí)展覽寫字好的學(xué)生的作品在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風(fēng)氣。在半學(xué)期，主要以毛筆字為主。毛筆字存在問題較多：主要是學(xué)生的毛筆不好使，三年級(jí)時(shí)部分同學(xué)沒有養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，在思想上也沒有引起足夠的重視，潦草、求快等現(xiàn)象突出。為此在剛開始寫毛筆字時(shí)就嚴(yán)把關(guān)，并在思想上做些教育。

在實(shí)際寫字過程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評(píng)析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時(shí)改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動(dòng)起練字的積極性。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。

3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

5、本冊(cè)的寫字教學(xué)主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練，有效的增加了訓(xùn)練的力度。

7、句子練習(xí)1課，共6句，其中單句3個(gè)；復(fù)句3個(gè)。

8、另外 還有段，篇的練習(xí)，增強(qiáng)了針對(duì)性。

9、根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容。

四、教學(xué)措施

（1）教學(xué)中，嚴(yán)格要求。

除讀寫姿勢(shì)要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。

（2）教學(xué)中，具體指導(dǎo)。

不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。

（3）課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

只靠兩周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過多，書寫時(shí)間不可長。

（4）抓住重點(diǎn)，精講多練。

毛筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。

（5）學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對(duì)帖、背帖等。通過仔細(xì)觀察，分清每個(gè)點(diǎn)、畫、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細(xì)致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫，錯(cuò)處較多。所以，從小學(xué)會(huì)正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)人的一生非常重要。

（6）課內(nèi)、課外相結(jié)合。

毛筆字教學(xué)基本上間周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時(shí)間，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間很少，如果不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會(huì)復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。

教學(xué)進(jìn)度表

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 1 開學(xué) 1 2 字形特點(diǎn)

（一）1 3 字形特點(diǎn)

（二）1 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 17 18 19

分配勻稱 1 比例適當(dāng) 1 重心平穩(wěn) 1 字形特點(diǎn)

（三）1 清明節(jié)放假 1 期中考察 1 字形特點(diǎn)

（四）1 點(diǎn)畫要呼應(yīng) 1 五一放假 1 長短要變化 1 伸縮穿插 1 輕重要適宜 1 偏旁要容讓 1 疏密要得當(dāng) 1 集字練習(xí)

（一）1 期末考察

五年級(jí)上冊(cè)寫字教案

第一課 字形特點(diǎn)

（一）教學(xué)目的：

1、掌握長、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時(shí)間。教學(xué)用具： 小黑板、卡片。教學(xué)過程：

一、出示例字，揭示課題。

1、出示小黑板：身 之 正 會(huì)

2、齊讀，這四個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)？

根據(jù)學(xué)生的回答歸納： 第一個(gè)字屬于長形字。

第二個(gè)字屬于短形字。

第三個(gè)字屬于方形字。

第四個(gè)字屬于圓形字。

今天我們來學(xué)習(xí)“字形特點(diǎn)

（一）”。

二、指導(dǎo)書寫。

1、出示卡片：身

〈1〉仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫才好看？

〈2〉學(xué)生邊議論邊試寫。〈3〉指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺?。（即：怎樣寫好“身”字）?〉 指一名學(xué)生上臺(tái)邊說邊寫。

〈5〉師生評(píng)議?！?〉學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個(gè)。

2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片）

想一想：這些字個(gè)有什么特點(diǎn)？如何寫好它們？

字形較短：血 之

字形較方：正 畫

字形較圓：會(huì) 香

3、名人名言行款練習(xí)。

〈1〉學(xué)生讀一讀，講講這句話的意思。

〈2〉分析名人名言的書寫格式。〈3〉學(xué)生試寫，要求注意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。

4、師小結(jié)。

三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。P4

第二課 字形特點(diǎn)

（二）教學(xué)目的：

1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。

3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有字的小黑板。教學(xué)過程：

一、出示字例，導(dǎo)入新課。

1、出示小黑板： 天 口

2、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？

3、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？

4、指名說，老師板書：字形較大 字形較小

二、指導(dǎo)書寫。

1、較大字形：

〈1〉要點(diǎn)：撇、捺或長橫、長豎要舒展。

〈2〉老師寫：發(fā)

〈3〉生試寫：天年

2、較小字形：

〈1〉要點(diǎn)：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短。

〈2〉師邊將邊示范：白

〈3〉學(xué)生試寫： 口 日

3、偏斜字形：

〈1〉左斜字 主筆不可過于左斜。

〈2〉范寫：夕 勿

〈3〉學(xué)生試寫。

〈4〉右斜字 主筆不可過于右斜?！?〉范寫：戈 飛

〈6〉生試寫。

三、名人名言行款練習(xí)。

1、生讀名人名言。

2、討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？

3、小結(jié)：格式、字：

4、學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。

四、老師針對(duì)在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。

學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。

第三課 整齊平正

教學(xué)目的：

1、掌握字的書寫規(guī)律— 整齊平正。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。教學(xué)用具：寫有華羅庚名言的小黑板。教學(xué)過程：

一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。

1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？

3、小結(jié)并板書：整齊平正。

二、指導(dǎo)書寫：

1、指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字。

〈1〉 橫向筆畫較平，豎畫要直。

〈2〉范寫：衛(wèi)

〈3〉生試寫一個(gè)。

2、指導(dǎo)寫“不”字。

〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點(diǎn)相稱。〈2〉范寫：不

〈3〉生試寫。

3、生自學(xué)自悟。

〈1〉學(xué)生看書P9—10。

〈2〉討論如何寫好“革、尋、歪”這三個(gè)字?！?〉指名談并演示：

革 橫向筆畫上下對(duì)正，長豎居中。

尋 長橫較平，上下部對(duì)正。歪 橫較平，上下兩豎對(duì)正?！?〉學(xué)生試寫“里、至、目、墨”。

三、名人名言練習(xí)。

1、讀想含義。

2、討論：如何寫好名人名言？

3、學(xué)生試寫。

四、同桌之間互相欣賞、指正。

五、生邊聽音樂邊練習(xí)P9—10的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。

第四課 分配勻稱

教學(xué)目的：

1、掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。

3、繼續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。

教學(xué)用具：寫有字的小黑板（一個(gè)字美觀，一個(gè)字分布不均勻）教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

1、展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。評(píng)論：好在哪里？（整齊平正）

2、出示小黑板：讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達(dá)到要求了？哪個(gè)好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？

3、指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱

一個(gè)字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要?jiǎng)蚍Q。

二、指導(dǎo)書寫。

1、學(xué)生看書P13—14。

2、理解“勻”與“稱”。勻—筆畫間隔均勻 稱—筆畫左右相稱

3、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個(gè)字。

4、討論發(fā)言歸納：

“主” 橫的間距均勻；示范：主

“衣” 內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回

“京” 左右筆畫相稱；示范：京

“奮” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮 “事” 橫的間隔均勻；示范：事

“杰” 撇捺相稱，四點(diǎn)間隔均勻；示范：杰 5 課堂練習(xí)：生隨音樂試寫以上十二個(gè)字，一字寫兩遍。

三、行款練習(xí)。

1、生讀兩則名人名言，明其含義。

2、試寫第一則名言。

3、同桌交流。

4、師指正存在的問題。

5、生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。

四、作業(yè)：將書上P13—14的字各寫三個(gè)。

第五課 比例適當(dāng)

教學(xué)目的：

1、掌握在寫字時(shí)，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶懽忠?guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。

4、訓(xùn)練行款練習(xí)。

教學(xué)用具：字卡片、小黑板。教學(xué)過程：

一、以小故事導(dǎo)入新課。

1、問：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個(gè)反應(yīng)是什么？（想笑）

為什么想笑呢？（上下不對(duì)稱，即比例失調(diào)）小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個(gè)字的各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫出來很難看。

如：孟

3、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個(gè)字的比例處理適當(dāng)。板書：比例適當(dāng)

二、指導(dǎo)寫字。

1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)以及在寫它們時(shí)應(yīng)注意什么？

苗 孟 籃 封 睡 謝

2、看書P17—18

3、指名回答并歸納：

〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字：

上寬下窄：苗（上、下長短相等）

上窄下寬：孟（上部長度占三分之一）

上下相等：籃（上中下長短相等）〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字：

寬窄相等：封（右部稍長）

左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長）左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）

〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字： 如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）

三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個(gè)。

四、行款練習(xí)。

1、生讀，明其含義。（第一則）

2、生試寫。

3、同桌交流。

五、布置作業(yè)：將書上P21—22的字各寫三個(gè)以及第二則名言。

第六課 重心平穩(wěn)

教學(xué)要求：

1、掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？

二、新課學(xué)習(xí)。

過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）

1、對(duì)比寫兩個(gè)“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學(xué)生感悟。

2、閱讀書中“概述”，記號(hào)，交流。

3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。

4、以“手”字教學(xué)為例：

〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說說?！?〉指名寫一個(gè)“手”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)。〈3〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)。

〈4〉改進(jìn)后再練習(xí)寫一個(gè)“手”。

5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫兩個(gè)。

6、每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。

7、行款練習(xí)。

〈1〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。

〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題?！?〉交流：

a、字居格中 b、字間距勻稱（包括標(biāo)點(diǎn)）

c、每個(gè)字的結(jié)構(gòu)要注意，如： 礎(chǔ)（√）石出（×）筆畫之間要互相兼顧。〈4〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

三、作品展評(píng)。

1、同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，如“手”互相比一比，誰寫得好。

2、四人小組展評(píng)。

3、交流感受。

四、布置作業(yè)

1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。

2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。

3、行款要有一定速度。

第七課 字形特點(diǎn)

（三）教學(xué)要求：

1、通過觀察、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會(huì)毛筆字字形特點(diǎn)

（一），主要是字形由兩、三個(gè)部分組成時(shí)的結(jié)構(gòu)規(guī)。

2、在練寫中進(jìn)步熟練掌握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。

3、培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對(duì)毛筆書法的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨汁、硯合。

生：前三項(xiàng)同上，另備抹布。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

1、同學(xué)們，本學(xué)期我們鋼筆書法練習(xí)在“寫字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。

2、欣賞幾幅優(yōu)秀學(xué)生書法作品，激發(fā)興趣。

3、揭示課題。

二、指導(dǎo)寫書。

1、認(rèn)讀所寫生字。

2、以“森”字教學(xué)為例： 〈1〉學(xué)生獨(dú)立閱讀書寫要求。

〈2〉指名根據(jù)教師放大的例字說說要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力?！?〉教師范寫，全班觀察，同時(shí)體會(huì)筆畫的寫法?！?〉學(xué)生臨帖，先寫一個(gè)。教師輔導(dǎo)。

〈5〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)字。

〈6〉繼續(xù)練習(xí)寫一個(gè)。

3、“磊”“矮”“耀”教法同上。

4、“林”“比”“昌”“炎”獨(dú)立書寫。

三、作業(yè)展評(píng)。

1、欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

2、從有代表性問題的書法作品中進(jìn)行評(píng)講。

3、四人小組展評(píng)。

四、作業(yè)：

課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個(gè)。

第八課 字形特點(diǎn)

（四）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握字形特點(diǎn)

（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會(huì)這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、進(jìn)一步熟悉毛筆字基本筆畫的運(yùn)用筆，使書寫更美觀。

3、培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對(duì)書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。

生：工具同上，另備小抹布。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？

2、揭示課題：字形特點(diǎn)

（二）二、指導(dǎo)書寫

1、閱讀“概述”。

2、認(rèn)讀所寫漢字。

3、分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一” 如：“相向”：妙 助

“相背”：張 肥

“一兩筆”：乙 卜

“結(jié)構(gòu)單一”：口 日

4、每類字中分別選一個(gè)字作例字教學(xué)，如：“妙”：

〈1〉自讀，領(lǐng)會(huì)結(jié)構(gòu)要求。

〈2〉指名依教師范字講要求。

〈3〉教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長伸?！?〉學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)。

〈5〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品?！?〉繼續(xù)練寫另一個(gè)字。

三、作品展評(píng)

1、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。

2、評(píng)講有代表性的問題。

3、四人小組展評(píng)。

四、課后練習(xí)

可依此課所學(xué)字形特點(diǎn)

（二）的規(guī)律，每種類型再找一兩個(gè)字練寫試試：

如： 相向： 勤 攻

相背： 地 把

一、兩筆： 人 八 單一結(jié)構(gòu)： 中 大

第九課 點(diǎn)畫要呼應(yīng)

教學(xué)要求：

1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握毛筆書寫中“點(diǎn)畫要呼應(yīng)”的規(guī)律。

2、通過此類字的臨帖，進(jìn)一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。

3、培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對(duì)書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你從中知道了什么？

2、揭示課題。

二、指導(dǎo)書寫

1、閱讀了解“概述”內(nèi)容，記號(hào)。

2、交流閱讀已知。

3、分類教學(xué)，以一個(gè)字為例，如：

點(diǎn)與點(diǎn)呼應(yīng)：京

點(diǎn)與提呼應(yīng)：習(xí)難度大一點(diǎn)的：率

點(diǎn)與撇呼應(yīng)：平以“京”字教學(xué)為例：

〈1〉自己閱讀，讀帖了解要求。

〈2〉 指名以老師寫的例字講要求?！?〉教師范寫，邊寫邊講：

“京”字，上橫要長，上、中、下三部分對(duì)正，下部左點(diǎn)與右點(diǎn)呼應(yīng)?！?〉 學(xué)生臨帖，寫一個(gè)“京”字。

〈5〉 教師巡視后點(diǎn)評(píng)，再寫一個(gè)。

三、作品展評(píng)

1、欣賞好的學(xué)生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。

2、四人小組點(diǎn)評(píng)、欣賞。

四、作業(yè)： 繼續(xù)練寫每種類型中的另一個(gè)字

第十課 長短要變化

教學(xué)要求：

1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握書法中“長短要變化的規(guī)律”。

2、進(jìn)一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會(huì)貫通。

3、培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對(duì)書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？

2、揭示課題。

二、指導(dǎo)書寫

1、自讀了解“概述“要求”，記號(hào)。

2、交流要求。

3、認(rèn)讀所寫漢字。

4、分類比較。

言 重 生 革（橫的變化）鞋（左右橫畫不同）

非 供 日（橫豎的變化）勿 易 家（撇的變化）

5、每種類型選一個(gè)字教學(xué)，如“言”：

〈1〉自己讀帖后上前及教師例字講要求?！?〉教師范寫，學(xué)生觀察?！?〉學(xué)生點(diǎn)評(píng)教師作品?！?〉學(xué)生臨帖，寫一個(gè)“言”字?！?〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生代表作品?！?〉繼續(xù)練寫一個(gè)，能改進(jìn)最好。

三、作品展評(píng)

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。

2、點(diǎn)評(píng)有代表性的作品及存在的問題。

3、四人小組展評(píng)。

四、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長短應(yīng)該有變化。愿大家平常鋼筆書法中也能借鑒這種規(guī)律！

五、布置作業(yè)：每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。

第十一課 伸縮穿插

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。

2、通過練習(xí)初步掌握伸縮穿插。

3、欣賞有關(guān)的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、筆墨紙硯。

2、錄音機(jī)及磁帶。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示幾個(gè)漢字：杰 朵 翻 鍥

2、學(xué)生比較觀察，找出規(guī)律。

3、教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。有的筆畫應(yīng)恰當(dāng)?shù)厣炜s或穿插。

二、掌握新知。

1、學(xué)生通過范字了解什么是伸縮穿插。

2、師總結(jié)：

伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。穿插是指筆畫之間的穿插。

三、指導(dǎo)書寫。

1、教師示范：杰（邊寫邊講解）

2、板書：上伸下縮。

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、拿出幾個(gè)學(xué)生的練習(xí)投影，學(xué)生評(píng)議。

5、學(xué)生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的伸縮。

1、教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆

2、學(xué)生歸納，教師板書：上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸

3、教師示范：朵 翻（邊示范邊講解）

4、學(xué)生練習(xí)，放音樂。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、優(yōu)秀作品展示，師生評(píng)議。

五、學(xué)習(xí)穿插：出示“雄、跳、愉、樹、游”。

師生歸納穿插規(guī)律。

六、布置作業(yè)：練習(xí)“愉、樹、游”。

第十二課 輕重要適宜

教學(xué)要求：

1、學(xué)生了解筆畫有輕有重。

2通過練習(xí)初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、筆墨紙硯。

2、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（伸縮穿插）

2、引入新課：輕重要適宜（板書）

二、出示范字：自 明 衛(wèi) 千 正

1、學(xué)生觀察每一個(gè)字的輕重。

2、學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)：

〈1〉“自”：橫畫較輕，豎畫較重。右豎比左豎較重?！?〉“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重?！?〉“衛(wèi)”：筆畫少。用筆重，三筆輕重差不多?！?〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重。

〈5〉“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長橫比中豎稍輕。

3、教師總結(jié)：

〈1〉一般橫畫較輕，豎畫較重 2〉筆畫少的字都較重。

4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。師生評(píng)議，教師總結(jié)示范糾正學(xué)生書寫中存在的問題。

三、教師出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“賽”。

1、學(xué)生觀察輕重情況。

2、學(xué)生嘗試歸納規(guī)律。

3、師總結(jié)：筆畫多的字用筆都較輕。

4、學(xué)生練習(xí)，放音樂，教師巡視。

四、作品展示，師生共評(píng)。

五、作業(yè)：課后練習(xí)，每字十遍。

第十三課 偏旁要容讓

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。

2、通過練習(xí)，使學(xué)生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓。

3、通過比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書法鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、筆墨紙硯。

2、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課。

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。

2、引入新知：偏旁要容讓（板書課題）

二、出示范字：時(shí) 觀 獨(dú) 得 鳴 騰 雙 倦 泉 要 華

1、學(xué)生觀察。

2、指名回答，教師總結(jié)：

在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對(duì)于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。

三、教師范寫：時(shí) 觀 獨(dú)（邊寫邊講解，學(xué)生觀看）

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、練習(xí)展示，師生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、繼續(xù)練習(xí)：泉 要 華

1、師范寫并提醒學(xué)生注意：

〈1〉上部窄短，下部寬長，上讓下。如：“泉”?！?〉上窄下寬，上讓下。如：“要”?！?〉上部較窄短，下部稍寬長，上讓下。如：“泉”。

2、學(xué)生練習(xí)，放音樂，師巡視指導(dǎo)。

七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。

八、練習(xí)：回家書寫：得 鳴 騰 雙 倦

第十四課 疏密要得當(dāng)

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解在書法中要注意安排有疏有密。

2、如何在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當(dāng)，搭配合理。教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。

2、引入新課：疏密要得當(dāng)。

二、教學(xué)范寫：引 吏 印 美

1、學(xué)生觀察，教師歸納：

〈1〉“引”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重?！?〉“吏”：上筆畫較緊密，下筆畫較疏松，撇捺舒展?！?〉“印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松。

〈4〉“美”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長。撇捺對(duì)稱。

2、教師總結(jié)：筆畫少就疏。筆畫多就緊。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、學(xué)生作業(yè)展示，師生評(píng)議。

五、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)其他的字：（放音樂，教師指導(dǎo)）謹(jǐn) 郎 難 盛 鼻 都

六、優(yōu)秀作品展評(píng)

七、師總結(jié)：疏而不散，密而不齊，疏密得當(dāng)，搭配合理。

八、布置練習(xí)：回家，每字5遍。

徽 17 第十五課 集字練習(xí)

（一）教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解什么是集字？以及集字的意義。

2、繼續(xù)進(jìn)行書寫訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、筆墨紙硯、錄音機(jī)、磁帶。

2、名家字帖。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：疏密要得當(dāng)。

2、引入新課：出示名家字帖，學(xué)生欣賞。

3、板書課題：集字練習(xí)。

二、了解集字。

1、什么是集字？一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。

2、為什么要練習(xí)集字？ 練習(xí)集字既能學(xué)習(xí)字的寫法，也可從中受到教育。

3、知識(shí)延伸：平時(shí)喜歡哪些書法作品，你喜歡什么名言警句？想寫成一幅作品嗎？

三、集字練習(xí)：

1、師示范書寫：知 不 足 好 學(xué)

2、學(xué)生觀察，找出每字的書寫要領(lǐng)。

如：“知”：左部長，右部偏下，左部橫的收筆相齊。“不”：筆畫稍重，撇點(diǎn)相稱。

“足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展?！昂谩保河也勘茸蟛可蚤L，橫左伸右縮。

“學(xué)”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。

3、學(xué)生練習(xí)：師巡視指導(dǎo)。

4、作品展評(píng)，學(xué)生評(píng)議。

5、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)：注意每字的安排。（放音樂）

四、優(yōu)秀作品展示。

五、作業(yè)：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”。

第十六課 集字練習(xí)

（二）教學(xué)要求：

1、繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。

2、要求學(xué)生完成自己的書法作品。

3、初步了解書法作品的布局章法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、筆墨紙硯。

2、四尺宣紙。

3、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。

二、師示范：“不恥下問”。邊寫邊提示：

“不”：橫不要過長，撇的起筆稍偏右。豎居中，宜直?！皭u”：左部窄長，右部寬短。右部比左部筆畫疏松?！跋隆保簷M要長，豎稍偏左，點(diǎn)靠上。“問”：口稍扁，左右間隔均勻。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、教師出示學(xué)生作業(yè)：師生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、學(xué)生練習(xí)：“溫故而知新”。（放音樂）

六、優(yōu)秀作品展評(píng)。

七、師總結(jié)。

八、布置練習(xí)：回家完成“鍥而不舍”。

第二篇：五年級(jí)寫字教案毛筆

毛筆

1、文字頭

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.掌握文字頭的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有文字頭部首的漢字。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

掌握文字頭的寫法，重點(diǎn)寫好點(diǎn)橫的筆法?！窘虒W(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)

二、學(xué)習(xí)文字頭的寫法

1、師邊講解邊示范：

文字頭：亠

第一筆點(diǎn)要寫在田字格豎中線上。

第二筆橫的寫法：欲右先左，鋒尖向左逆入，要寫成長橫，注意長橫的行筆方法，略向上斜，還要注意在不同的字中長短有所變化，練習(xí)時(shí)要注意和其他筆畫的組合。

2、學(xué)生練習(xí)文字頭的寫法。

三、漢字書寫練習(xí)

1.出示漢字：六

京 玄

2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

六：文字頭要蓋住下邊兩點(diǎn)，兩點(diǎn)要支撐起文字頭，下下部分各占二分之一。

京：文字頭只點(diǎn)整個(gè)字的三分之一，橫要稍長，下面“口”和“小”各占三分之一。

玄：這個(gè)字橫比較長，下面部分要斜中求正，關(guān)鍵在最后一點(diǎn)上。3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4.描一描，寫一寫

5.比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。教學(xué)反思：文字頭的寫法，學(xué)生在寫的時(shí)候不能正確把握橫的長短和斜度，要在學(xué)習(xí)多寫，總結(jié)它在不同字中的不同寫法。寶蓋頭

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.掌握寶蓋頭的寫法，正確書寫寶蓋頭，琢磨其中的筆法。2.正確、規(guī)范地書寫含有寶蓋頭的漢字

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

掌握寶蓋頭的寫法，注意寫好橫鉤，能蓋住下面部分?！窘虒W(xué)過程】：

一、檢查學(xué)生寫字姿勢(shì)，作相應(yīng)的要求

二、學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫法

寶蓋頭：宀

第一筆上點(diǎn)要寫在田字格豎中線上，寫成方頭點(diǎn)，左點(diǎn)要寫得下一點(diǎn)。

第三筆橫鉤的寫法：欲右先左，鋒尖向左逆入，寫橫中鋒行筆，與中點(diǎn)穿插而過，略向上斜，寫到合適位置提筆轉(zhuǎn)鋒寫鉤。

注意：寶蓋的大小要看下面部分大小而定，不宜過分寬大。

2、學(xué)生練習(xí)文字頭的寫法。

三、漢字書寫練習(xí)

1.出示漢字：宮

寶 宅

2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

宮：寶蓋頭要蓋住下邊兩個(gè)口，兩個(gè)口要寫成上小下大，占整個(gè)字高的三分之二，整個(gè)字中宮要收緊。

寶：寶蓋頭只點(diǎn)整個(gè)字的三分之一，橫鉤要稍長，下面“玉”占三分之二，整個(gè)字方正得體。

宅：這個(gè)字就要認(rèn)真觀察了，一定要寫出筆畫的參差錯(cuò)落感，字的下部比上部寬，第二橫要往左伸，豎彎鉤要伸展得體，決定這個(gè)字的平穩(wěn)。3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4.描一描，寫一寫

5.比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：寶蓋頭的寫法，學(xué)生在寫的時(shí)候不能正確把握橫鉤的長短和斜度，更重要的是筆法，要在學(xué)習(xí)多寫，總結(jié)它在不同字中的不同寫法。病字頭

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.掌握病字頭的寫法，正確書寫病字頭，注意橫撇的搭配關(guān)系。2.正確、規(guī)范地書寫含有病字頭的漢字

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

掌握病字頭的寫法，注意寫好橫撇的關(guān)系，能操持平穩(wěn)?！窘虒W(xué)過程】：

一、檢查學(xué)生寫字姿勢(shì)，作相應(yīng)的要求，回顧關(guān)包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)病字頭的寫法

病字頭：疒

“疒”旁是半包圍結(jié)構(gòu)的左上中分，寫時(shí)要聯(lián)系廣字頭來寫，寫時(shí)注意第四筆和第五筆要筆勢(shì)相連。

2、學(xué)生練習(xí)文字頭的寫法，教師巡視指導(dǎo)。

三、漢字書寫練習(xí)

1.出示漢字：疾

瘡 瘦

2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意的問題。

疾：疾字，在寫的時(shí)候，要把病字頭寫平穩(wěn)，在寫下面的矢字時(shí)，要寫好最后一筆，可寫成捺或長點(diǎn)，這一畫決定整個(gè)字的重心平穩(wěn)，要比病字頭的橫寫伸展一些。

瘡：這個(gè)字寫的時(shí)候要把捺和豎彎鉤寫伸展，使整個(gè)字重心平穩(wěn)，字體方 正。

瘦：這個(gè)字病字頭要寫叟協(xié)調(diào)，中宮收緊，最后一筆捺要寫得伸展，支撐整個(gè)字的重心。

3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4.描一描，寫一寫

5.比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：病字頭的寫法，學(xué)生在寫的時(shí)候不能正確把握橫和撇的搭配，半包圍結(jié)構(gòu)的字難把重心寫平穩(wěn)，這個(gè)問題要在學(xué)習(xí)中多寫，總結(jié)它們每個(gè)字的不同點(diǎn)，還要注意的是在每個(gè)字中都有變化，不能寫成一個(gè)樣。草字頭

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.掌握草字頭的寫法，正確書寫草字頭，注意草字頭中三筆的穿插關(guān)系。2.正確、規(guī)范地書寫含有草字頭的漢字

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

掌握草字頭的寫法，注意寫好草字頭中三筆的穿插關(guān)系，勻稱得體。【教學(xué)過程】：

一、檢查學(xué)生寫字姿勢(shì)，作相應(yīng)的要求，回顧關(guān)包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)草字頭的寫法

草字頭：艸

“艸”字頭的筆勢(shì)上開下合，左低右高，用筆變化豐富，寫時(shí)要注意草字頭中三個(gè)筆畫的穿插關(guān)系，要寫得勻稱得體。

2、學(xué)生練習(xí)文字頭的寫法，教師巡視指導(dǎo)。

三、漢字書寫練習(xí)

1.出示漢字：荷

花 茶 2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意的問題：草字頭。

荷：

花：這個(gè)字寫的時(shí)候要把捺和豎彎鉤寫伸展，使整個(gè)字重心平穩(wěn)，字體方正。

茶：這個(gè)字病字頭要寫叟協(xié)調(diào)，中宮收緊，最后一筆捺要寫得伸展，支撐整個(gè)字的重心。

3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4.描一描，寫一寫

5.比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：病字頭的寫法，學(xué)生在寫的時(shí)候不能正確把握橫和撇的搭配，半包圍結(jié)構(gòu)的字難把重心寫平穩(wěn)，這個(gè)問題要在學(xué)習(xí)中多寫，總結(jié)它們每個(gè)字的不同點(diǎn)，還要注意的是在每個(gè)字中都有變化，不能寫成一個(gè)樣。

由兩個(gè)以上基本筆畫組成，并要求一筆寫成的稱為“組合筆畫”。撇點(diǎn)寫法與練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】：

1.掌握底橫的寫法，正確寫出底橫的傾斜度和弧度，求平穩(wěn)。2.正確、規(guī)范地書寫含有底橫的漢字

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

掌握底橫的寫法，底橫長要對(duì)稱微有弧度，能托住整個(gè)字?！窘虒W(xué)過程】：

1．學(xué)習(xí)了反犬旁老師用兩個(gè)字與它們組合，請(qǐng)學(xué)生把它們的讀音說出來，教師將狐貍和貍貓兩詞領(lǐng)讀讓學(xué)生體會(huì)“貍”字的不同讀法:一個(gè)是輕音,一個(gè)是二聲。

2．請(qǐng)學(xué)生觀察狐，貍兩字：原來兩個(gè)部分現(xiàn)在已成為一個(gè)整體，這需要筆畫之間的相互配合（教師用虛線將兩部分之間畫出，看哪一個(gè)筆畫能夠在左右結(jié)構(gòu)的字中起相互配合，穿插左右，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪兀浚W(xué)生指出“狐”里“瓜”字的豎撇，和“貍”字“里”的長橫。

教師：象這樣在結(jié)構(gòu)中起重要作用的筆畫我們稱之為結(jié)構(gòu)筆畫。

3．（出示狄、狽、狂、狗，請(qǐng)同學(xué)們找字中的結(jié)構(gòu)筆畫）下面我們就來練習(xí)一下寫反犬旁的字。

觀察偏旁與組字的比例：左窄右寬，在田字格中書寫時(shí)各部分所占用的空間要與相應(yīng)的寬度比例相一致。

（1）狐：反犬旁窄，寫在左半格，距離豎中線要稍有空隙，瓜字較寬，占用空間稍多，平撇角度偏向左側(cè)，在比橫中線稍高的位置上寫，豎撇是結(jié)構(gòu)筆畫，書寫時(shí)占用豎中線，并與偏旁做好配合，重心筆畫是豎提，寫時(shí)要直并居中，使瓜字左右兩部分均衡美觀。教師板書學(xué)生書空并跟讀筆畫名稱

學(xué)生書面書寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（2）貍：提示“里”字書寫的筆順，里面短橫左右留空，下部短橫與上面末橫的寬度保持一致，下部長橫是結(jié)構(gòu)筆畫，書寫時(shí)要注意配合。

教師板書學(xué)生書空并跟讀筆畫名稱

學(xué)生書面書寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

注意學(xué)生的正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、總結(jié)

教學(xué)反思：反犬旁”很多孩子都寫不好，一不小心就寫成了“提手旁”，因此這節(jié)寫字課我重點(diǎn)是指導(dǎo)孩子們寫好“反犬旁的字”，通過一節(jié)課的訓(xùn)練，孩子們基本都能寫好“反犬旁的字”，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

毛筆：正楷組合筆畫6

由兩個(gè)以上基本筆畫組成，并要求一筆寫成的稱為“組合筆畫”。豎提寫法與練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】：

1.掌握底橫的寫法，正確寫出底橫的傾斜度和弧度，求平穩(wěn)。2.正確、規(guī)范地書寫含有底橫的漢字

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

掌握底橫的寫法，底橫長要對(duì)稱微有弧度，能托住整個(gè)字?！窘虒W(xué)過程】：

1．學(xué)習(xí)了反犬旁老師用兩個(gè)字與它們組合，請(qǐng)學(xué)生把它們的讀音說出來，教師將狐貍和貍貓兩詞領(lǐng)讀讓學(xué)生體會(huì)“貍”字的不同讀法:一個(gè)是輕音,一個(gè)是二聲。

2．請(qǐng)學(xué)生觀察狐，貍兩字：原來兩個(gè)部分現(xiàn)在已成為一個(gè)整體，這需要筆畫之間的相互配合（教師用虛線將兩部分之間畫出，看哪一個(gè)筆畫能夠在左右結(jié)構(gòu)的字中起相互配合，穿插左右，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪?？）學(xué)生指出“狐”里“瓜”字的豎撇，和“貍”字“里”的長橫。

教師：象這樣在結(jié)構(gòu)中起重要作用的筆畫我們稱之為結(jié)構(gòu)筆畫。

3．（出示狄、狽、狂、狗，請(qǐng)同學(xué)們找字中的結(jié)構(gòu)筆畫）下面我們就來練習(xí)一下寫反犬旁的字。

觀察偏旁與組字的比例：左窄右寬，在田字格中書寫時(shí)各部分所占用的空間要與相應(yīng)的寬度比例相一致。

（1）狐：反犬旁窄，寫在左半格，距離豎中線要稍有空隙，瓜字較寬，占用空間稍多，平撇角度偏向左側(cè)，在比橫中線稍高的位置上寫，豎撇是結(jié)構(gòu)筆 畫，書寫時(shí)占用豎中線，并與偏旁做好配合，重心筆畫是豎提，寫時(shí)要直并居中，使瓜字左右兩部分均衡美觀。

教師板書學(xué)生書空并跟讀筆畫名稱

學(xué)生書面書寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

（2）貍：提示“里”字書寫的筆順，里面短橫左右留空，下部短橫與上面末橫的寬度保持一致，下部長橫是結(jié)構(gòu)筆畫，書寫時(shí)要注意配合。

教師板書學(xué)生書空并跟讀筆畫名稱

學(xué)生書面書寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

注意學(xué)生的正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、總結(jié)

教學(xué)反思：反犬旁”很多孩子都寫不好，一不小心就寫成了“提手旁”，因此這節(jié)寫字課我重點(diǎn)是指導(dǎo)孩子們寫好“反犬旁的字”，通過一節(jié)課的訓(xùn)練，孩子們基本都能寫好“反犬旁的字”，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

第三篇：毛筆寫字教案

左偏旁

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢 ”的筆畫位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握這幾個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：黑板

寫字本 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請(qǐng)欣賞歷代書法名家的作品。

2、分別欣賞書王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。

3、再欣賞我們班同學(xué)張文凱的書法作品。

4、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)左旁

（一），希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。等下，我們還要評(píng)出五名小書法家。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示六個(gè)偏旁）指名說說木字旁、禾字旁、有什么共同的規(guī)律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）

（二）學(xué)寫這六個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

（歸納，板書：緊湊對(duì)稱比例適當(dāng)）

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫位置準(zhǔn)確、整個(gè)字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

復(fù)：（中場(chǎng)做一下“手腕操”，讓手休息一下。）

7、教師小結(jié)。

（過渡）接下來，我們繼續(xù)學(xué)寫帶有“禾字旁”的“種”和“和”。（出示范字）

三、評(píng)選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

緊湊對(duì)稱比例適當(dāng)

六、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

左偏旁

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、工、王、土、魚、足、以及絞絲旁的寫法。

2、掌握這幾個(gè)偏旁的寫法。

3、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：6個(gè)左偏旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 板書

左偏旁

1、上堂課我們學(xué)寫了左偏旁中的“木禾、米、又、火、矢 ”及相關(guān)的漢字。下面請(qǐng)大家拿出本子，把這幾個(gè)字再次練寫一下。

2、隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示⊙，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書寫注意點(diǎn)）

3、今天我們接著學(xué)習(xí)6個(gè)左偏旁的書寫。

課題后面添加

（二）二、教學(xué)六個(gè)偏旁

1、指名讀幾個(gè)偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。（齊誦寫字姿勢(shì)歌）然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)帶有這六個(gè)偏旁的字

1、師范寫

2、學(xué)生練習(xí)放音樂《漁舟唱晚》

復(fù)：練習(xí)寫《望洞庭》 教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

看來大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫法，下面就請(qǐng)大家寫一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學(xué)生寫作品 提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結(jié)

六、板書：

左偏旁

（二）功 堤 瑕 鯉

維

踢

七、作業(yè)： 必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

左偏旁

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左偏旁言字旁、示字旁、兩點(diǎn)水、立字旁、衣字旁、三點(diǎn)水的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握這幾個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：黑板

寫字本 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示六個(gè)左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習(xí)書寫

小組欣賞

（二）學(xué)寫這六個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

復(fù)：練習(xí)書寫第9頁的片段 談收獲

三、評(píng)選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

左偏旁

（三）諧 神 被 袖 凈 濃

六、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

左偏旁

（四）教學(xué)目標(biāo)：

1、弓、馬、方、單立人、雙立人、豎心旁的寫法。

2、掌握這幾個(gè)偏旁的寫法。

3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：6個(gè)左偏旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的六個(gè)左偏旁.2、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)歌。

3、今天我們接著學(xué)習(xí)6個(gè)左偏旁的書寫。

課題后面添加

（四）二、教學(xué)六個(gè)偏旁

1、指名讀幾個(gè)偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)帶有這六個(gè)偏旁的字

1、師范寫

2、學(xué)生練習(xí)

復(fù)：講述寫字小竅門 教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學(xué)生寫作品 提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、板書：

左偏旁

（四）例 偵 弧 德

馳

恢 族 旋

六、作業(yè)： 必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

左偏旁

（五）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、車字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握這幾個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：黑板

寫字本 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)雙姿

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

二、新授

（一）學(xué)習(xí)六個(gè)偏旁。

（出示六個(gè)左偏旁）生觀察

指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習(xí)書寫

（二）學(xué)寫這六個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

復(fù)：強(qiáng)調(diào)本課左偏旁的特點(diǎn)

2、教師范寫。

4、生練寫，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。（優(yōu)點(diǎn)

缺點(diǎn)）

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

三、講授鋼筆字的行款知識(shí) 直式行款

欣賞作品

四、評(píng)選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

五、教師總結(jié)。

六、板書

左偏旁

（五）撥 轉(zhuǎn) 犧 牲 孫 孩 始 礙

七、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（四）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)冰、塔、飯、鋼四個(gè)字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個(gè)字的書寫竅門。

3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)字。

2、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)歌。

3、今天我們接著學(xué)習(xí)毛筆字的書寫。

板書

二、教學(xué)四個(gè)字

1、指名讀幾個(gè)字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)這四個(gè)字

1、師范寫

2、學(xué)生練習(xí)

復(fù)：講述寫字小竅門

教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學(xué)生寫作品 提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。

你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、板書：

毛筆字左偏旁

（四）冰

塔 飯

鋼

六、作業(yè)： 必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)相、種、粒、耕四個(gè)字正確書寫。

2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、體驗(yàn)毛筆書法用筆的動(dòng)態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動(dòng)傳神的藝術(shù)形式美感。教學(xué)重難點(diǎn)：四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。教具準(zhǔn)備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名上臺(tái)書寫： 你

行

快

院

師：今天，我們接著學(xué)習(xí)毛筆字第二課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習(xí)書寫

小組欣賞

（二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。

復(fù)：教師概述什么是用筆。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

三、評(píng)選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

毛筆字左偏旁

（二）相

種

粒 耕

六、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歡、知、則、燈四個(gè)字正確書寫。

2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。

3、對(duì)學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。教具準(zhǔn)備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第三課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。（出示四個(gè)左偏旁）

1、看書自學(xué)

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習(xí)書寫

小組欣賞

（二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決

復(fù)：表揚(yáng)雙姿好的學(xué)生。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

三、評(píng)選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

毛筆字左偏旁

（三）歡 知

則 燈

六、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（五）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)江、織、球、路四個(gè)字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個(gè)字的書寫竅門。

3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)字。

2、今天我們接著學(xué)習(xí)毛筆字的書寫。

板書課題

二、教學(xué)四個(gè)字

1、指名讀幾個(gè)字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)這四個(gè)字

1、師范寫

2、學(xué)生練習(xí)

復(fù)：講述寫字時(shí)注意提的長短。角度及態(tài)的變化 教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學(xué)生寫作品 提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、板書：

毛筆字左偏旁

（五）江、織、球、路

六、作業(yè)： 必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（六）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)找、較、孤、妙四個(gè)字正確書寫。

2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、感受書法表現(xiàn)和生動(dòng)傳神的藝術(shù)形式美感。教學(xué)重難點(diǎn)：四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。教具準(zhǔn)備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名上臺(tái)書寫上節(jié)課的幾個(gè)字

師：今天，我們接著學(xué)習(xí)毛筆字第六課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習(xí)書寫

小組欣賞

（二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

復(fù)：強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)，除了注意提左神右縮，還要注意提的角度變化。

三、評(píng)選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

毛筆字左偏旁

（六）找、較、孤、妙

六、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（七）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)社、被、語、端四個(gè)字正確書寫。

2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。

3、對(duì)學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。教具準(zhǔn)備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第七課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。（出示四個(gè)左偏旁）

1、看書自學(xué)

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習(xí)書寫

小組欣賞

（二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決

復(fù)：書寫時(shí)點(diǎn)右移，短橫上斜。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

三、評(píng)選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

毛筆字左偏旁

（七）社、被、語、端

六、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

左偏旁

（八）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左偏旁“口、日、山、石”的筆畫位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握這幾個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：黑板

寫字本

毛筆 墨

教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請(qǐng)欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）

2、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)左偏旁（八，希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)左偏旁）指名說說口字旁、山字旁、有什么共同的規(guī)律？（形體窄小）

（二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

（歸納，板書：緊湊對(duì)稱比例適當(dāng)）

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫位置準(zhǔn)確、整個(gè)字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

復(fù)：（本課左偏旁的特點(diǎn)是一般要寫的修長些。）

7、教師小結(jié)。

（過渡）接下來，我們繼續(xù)學(xué)寫帶有“日字旁”的“晚”和帶有“石”字旁的“礎(chǔ)”。（出示范字）

三、評(píng)選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

四、教師總結(jié)。

五、板書

左偏旁

（八）緊湊對(duì)稱比例適當(dāng)

六、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

左偏旁

（九）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握方、月、反犬、弓字旁的寫法。

2、掌握這幾個(gè)偏旁字的寫法。

3、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：四個(gè)左偏旁的書寫要領(lǐng) 教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 板書

左偏旁

1、上堂課我們學(xué)寫了左偏旁中的“口、日、山、石”及相關(guān)的漢字。下面請(qǐng)大家拿出本子，把這幾個(gè)字再次練寫一下。

2、隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)（肯定寫得好的與進(jìn)步的地方，指出不足，提醒書寫注意點(diǎn)）

3、今天我們接著學(xué)習(xí)四個(gè)左偏旁的書寫。

課題后面添加

（九）二、教學(xué)四個(gè)偏旁

1、指名讀幾個(gè)偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)五遍。（齊誦寫字姿勢(shì)歌）然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)帶有這四個(gè)偏旁的字

1、師范寫

2、學(xué)生練習(xí)放音樂《漁舟唱晚》

復(fù)：字形背離字心，書寫時(shí)上部靠右。教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

看來大家都能基本掌握今天所學(xué)的偏旁部首的寫法了，下面就請(qǐng)大家寫一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學(xué)生寫作品

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結(jié)

六、板書：

左偏旁

（九）放

肥

狂

弘

七、作業(yè)： 必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

左偏旁

（十）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左偏旁馬字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握這幾個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：黑板

寫字本

毛筆

墨 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習(xí)書寫

小組欣賞

（二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

復(fù)：書寫時(shí)，左右筆畫取背意，豎畫挺拔。談收獲

三、評(píng)選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書

六、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習(xí)寫其它的左偏旁

第四篇：蘇教版三上寫字教案(毛筆部分)

毛筆部分 第9課 長橫

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解短橫與長橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。2.學(xué)習(xí)寫帶有橫的漢字“豆、至、大、寺”。3.繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)與鉛筆執(zhí)筆法。

4.通過各種手段，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)書法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：短橫與長橫的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解快慢、輕重、徐疾、提頓等節(jié)奏在書寫中變化。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

“今天，上課前，老師要給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)?！?/p>

聽到這個(gè)開場(chǎng)白以后，所有的小朋友，把注意力全都集中到了我身上。

當(dāng)我把蒙在手上的布揭掉，原來空空如也的手中神奇的出現(xiàn)一疊漂亮的自制的書簽時(shí)，小朋友們驚訝地張開了小嘴，“哇！”

我知道小朋友們已經(jīng)被我徹底征服了。

我把其中的一張書簽送給坐得最標(biāo)準(zhǔn)的那位小朋友后，說“想不想讓老師再來變一點(diǎn)什么？”“要??”回答是那么響亮，那么同一。

當(dāng)布被揭掉后，一個(gè)月餅盒展現(xiàn)在眼前。

“是月餅嗎？”打開，“哦??”是沙子。

失望寫在了小臉上。

“別小看這沙子，它可比月餅珍貴多了?！?/p>

我講起了歐陽修小時(shí)候，錐劃沙的學(xué)習(xí)故事。

原來這樣啊，這確實(shí)珍貴。“誰想來試一試？我要把這個(gè)機(jī)會(huì)給最守紀(jì)，最聰明的孩子”孩子們馬上坐得端端正正了。

“想知道歐陽修在這個(gè)沙盤上寫的第一個(gè)字嗎？”

引入了課題

二、文化體悟，筆法練習(xí)

我出示了用王羲之的《初月帖》做背景的田字格，上面寫著一個(gè)“一”字。

誰來說說這個(gè)一是什么形狀的？

“長長的??”

“有點(diǎn)彎，有點(diǎn)翹?！?/p>

“兩頭粗一點(diǎn)，中間細(xì)一點(diǎn)”??????

孩子說得八九不離十。

“想知道它是怎么樣寫出來的？看老師來寫。”邊示范，邊講解。“寫橫就像開飛機(jī)，降落——滑行——?jiǎng)x車”，“按一下，穩(wěn)一點(diǎn)，頓一下”??

“伸出你的雙手，跟老師一起寫。”“慢一點(diǎn)，穩(wěn)一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)” “降落——滑行——?jiǎng)x車”，“按一下，穩(wěn)一點(diǎn)，頓一下”??

讓孩子一遍一遍書空，體會(huì)寫橫劃時(shí)的輕重、快慢、提頓等節(jié)奏的變化。

“老師想檢驗(yàn)一下大家把橫的輕重、快慢寫出來了嗎？誰愿意接受這個(gè)檢驗(yàn)？”舉手的不多。

“老師把我的后背留給檢驗(yàn)的那位同學(xué)，可以寫在我的背上?！蔽叶紫铝松碜樱?！砰！小手馬上就像雨后的春筍了。

“按一下，穩(wěn)一點(diǎn)，頓一下”??隨著我的口令，孩子的手指在我的背上緩緩的移動(dòng)，一絲的輕重快慢的變化都那樣的清晰，真的是一種奇妙的感覺。

“你想試一試嗎？你想試一試嗎？誰還想試一試？”“我！我！我！我！”

“好！每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，讓我們同桌試一試，寫一寫，可以寫背上，也可以寫在手心?！?/p>

“接下來我們要寫一個(gè)一字，這可是我們一（4）班的小朋友這一生中寫的第一個(gè)字，我們一定要鄭重，好了，把我們的心先靜下來，閉上眼睛?！?/p>

“聽音樂，跟著老師的口令吸氣，呼氣??”

邊說便給孩子分發(fā)一個(gè)田字格的小紙片。

“好，睜開眼，拿起鉛筆，認(rèn)認(rèn)真真的寫下我們的第一個(gè)字。”

學(xué)生認(rèn)真地寫??

“老師要送給你們一份大禮，我要把我們的第一個(gè)字永久的保存下去，把你的字貼在這個(gè)田字各的“一”上，用我們小小的一寫成一個(gè)大大的“一”?！?/p>

“每一個(gè)小朋友的一是那樣的渺小，但是我們二十六個(gè)小朋友寫成的一就組成了我們班這個(gè)溫暖強(qiáng)大的集體??”

三、情趣演繹，觸類旁通

“其實(shí)今天，老師還帶來了一位新朋友，大家想認(rèn)識(shí)他嗎？”

拿出了準(zhǔn)備好的青蛙玩偶，套在手上?！靶∏嗤茉缟铣持[著要來見我們小朋友??咦，它怎么哭了？讓陳老師來聽一聽?！蔽野杨^俯在青蛙的嘴邊，靜靜地聽，小朋友們也豎起了耳朵。

“哦，原來這樣啊，還是讓小青蛙自己來跟小朋友們說吧！”

“今天早上，我急著想來見大家，不小心摔了一跤，把本來要送給大家的兩個(gè)字掉在地上，散了一地，現(xiàn)在我把它們東拼西湊在一起，也不知道哪一個(gè)是正確的，怎么辦呀，嗚??”

“小青蛙謝謝你，別哭了，我們班的小朋友一定能幫你找出正確的那兩個(gè)字，大家說是不是？”“能！”

我把六個(gè)寫在田字格里不同的“二”和“三”貼在黑板上。

“哪個(gè)小朋友愿意來找一找那兩個(gè)書法家寫的字？”

“我來，我來，我來??

幾個(gè)小朋友上來指認(rèn)，對(duì)書法藝術(shù)的結(jié)體、線條的質(zhì)量美感都有了初步的映像，也都認(rèn)得差不多正確。

“其實(shí)，書法家寫的時(shí)候，已經(jīng)在背后做了暗號(hào)，大家來看一看，前面的幾個(gè)同學(xué)說得對(duì)不對(duì)?！?/p>

我把貼著的字揭下來，找出了正確的那兩個(gè)，重新貼在黑板上，同時(shí)送出了禮物。

“找一找，這兩個(gè)字中出現(xiàn)了一個(gè)什么新的筆畫？”

“短 橫，”

“短橫是什么形狀的？”??，書空練習(xí)，相互練習(xí)??

“輕-重”，“快-慢”??

四、指導(dǎo)書寫“豆、至、大、寺”

第10課 短橫

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解短橫形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。

2、學(xué)習(xí)短橫在字中的運(yùn)用。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)與鋼筆執(zhí)筆法。

4、通過各種手段，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)書法的興趣。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1．檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。2．講書法家故事《歐陽修畫沙練字》。

二、復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和鋼筆執(zhí)筆法。

三、新授：

1．揭示課題，明確本課任務(wù)。2．學(xué)習(xí)橫的寫法。（1）認(rèn)識(shí)橫的形態(tài)。

投影顯示短橫與長橫，引導(dǎo)學(xué)生比較分析其異同。

短橫：勁健，左低右高，由細(xì)到粗。

長橫：舒展，略呈弧勢(shì)，由粗到細(xì)。（2）學(xué)習(xí)用筆法。

先引導(dǎo)學(xué)生由形態(tài)推理出用筆法：

短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。

接著老師投影示范書寫，學(xué)生觀摩。

然后學(xué)生練習(xí)，先跟著老師書空練習(xí)兩遍，再在課本中進(jìn)行描紅臨寫練習(xí)三遍。

師巡回指導(dǎo)。3．練習(xí)橫的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：短橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師投影示范書寫難寫的例字：。（3）學(xué)生練習(xí)。

老師巡回指導(dǎo)。

（四）講評(píng)：

1．投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。2．每位學(xué)生自評(píng)。

（五）小結(jié)：

1．短橫的形態(tài)與用筆法。

2．表揚(yáng)書寫中表現(xiàn)出色（寫法掌握得好及學(xué)得用心）的同學(xué)，激勵(lì)其他學(xué)生上進(jìn)。

第11課 垂露豎

教學(xué)目標(biāo)：

1.技能目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)垂露豎及字的寫法。

2.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過觀察垂露豎的形態(tài)特征及帶有這種豎的字的構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。

3.情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣及良好的書寫習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示“達(dá)標(biāo)證書”

2、上節(jié)課，咱們學(xué)習(xí)了橫的寫法，也認(rèn)識(shí)了幾種不同形態(tài)的橫。其實(shí)，豎也有不同的形態(tài)，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)一種豎。

二、新授

1．垂露豎的認(rèn)識(shí)。

〈1〉出示垂露豎讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們的外形。（可用投影也可用放大的卡片）提問：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 〈2〉教師小結(jié)并板書課題。

豎的尾部象垂著的露珠的豎，叫垂露豎。2．寫垂露豎。

〈1〉老師示范書寫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察垂露豎的寫法。提問：從寫法上和老師的運(yùn)筆過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

〈2〉學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書寫的要領(lǐng)。

教師小結(jié)：書寫垂露豎時(shí)，是逆鋒起筆、頓筆、中鋒行筆，就是在收筆處如同學(xué)們所說不一樣。大家通過通過練習(xí)來體會(huì)一下。〈3〉學(xué)生試寫兩遍。

在學(xué)生練習(xí)寫的過程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。如書寫垂露豎時(shí)，上下兩頭不能過于夸張寫的太粗。要做到行筆流暢，筆畫勻稱，美觀。

3、字的寫法。

〈1〉出示要描寫的字：環(huán)、件、倍、佳

要求學(xué)生認(rèn)真觀察讀貼，然后討論寫這些字時(shí)要注意的地方。提出書寫起來有困難的字集體學(xué)習(xí)。

〈2〉匯報(bào)質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生所提問題確定重點(diǎn)突破內(nèi)容。

根據(jù)學(xué)生需要，教師范寫指導(dǎo)?！?〉學(xué)生練習(xí)，老師巡視。

（讓學(xué)生自由選擇兩個(gè)字練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒雙姿）〈4〉作業(yè)點(diǎn)評(píng)：選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。

三、課堂練習(xí)。（聽音樂練習(xí)）

1．繼續(xù)寫完本課的字。要求：要先觀察，認(rèn)真讀貼弄清字的各筆各畫分別在米字格中什么位置上及筆畫的粗細(xì)，再動(dòng)筆描寫。2．教師巡視，提醒雙姿，指導(dǎo)書寫。3．小組互評(píng)。

四、自我評(píng)價(jià)共同提高。

1．誰愿意將自己的作品展示一下，讓大家為你提一些寶貴的意見？ 2．展示優(yōu)秀作業(yè)，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)

五、課外作業(yè)

在家每天把這四個(gè)字寫一遍。

第12課 懸針豎

教學(xué)目標(biāo)：

1．技能目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)垂露豎和懸針豎及帶有這兩種豎的字的寫法。

2．認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過觀察比較垂露豎和懸針豎的形態(tài)特征及帶有這兩種豎的字的構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。

3．情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣及良好的書寫習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示“達(dá)標(biāo)證書”

2、上節(jié)課，咱們學(xué)習(xí)了垂露豎的寫法，其實(shí)，豎也有不同的形態(tài)，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)懸針豎。

二、新授

1．懸針豎的認(rèn)識(shí)。

〈1〉出示懸針豎讓學(xué)生仔細(xì)觀察外形。（可用投影也可用放大的卡片）提問：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 〈2〉教師小結(jié)并板書課題。

豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎。2．寫懸針豎。

〈1〉老師示范書寫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察懸針豎的寫法。提問：從寫法上和老師的運(yùn)筆過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

〈2〉學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書寫的要領(lǐng)。

教師小結(jié)：書寫懸針豎時(shí)，是逆鋒起筆、頓筆、中鋒行筆，就是在收筆處如同學(xué)們所說不一樣。大家通過通過練習(xí)來體會(huì)一下?！?〉學(xué)生試寫兩遍。

在學(xué)生練習(xí)寫的過程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。書寫懸針豎時(shí)，尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過度自然。總之，要做到行筆流暢，筆畫勻稱，美觀。3．字的寫法。

〈1〉出示要描寫的字：干、降、即、抖

要求學(xué)生認(rèn)真觀察讀貼，然后討論寫這些字時(shí)要注意的地方。提出書寫起來有困難的字集體學(xué)習(xí)。

〈2〉匯報(bào)質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生所提問題確定重點(diǎn)突破內(nèi)容。

根據(jù)學(xué)生需要，教師范寫指導(dǎo)?！?〉學(xué)生練習(xí)，老師巡視。

（讓學(xué)生自由選擇兩個(gè)字練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒雙姿）〈4〉作業(yè)點(diǎn)評(píng)：選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。

三、課堂練習(xí)。（聽音樂練習(xí)）

1、繼續(xù)寫完本課的字。要求：要先觀察，認(rèn)真讀貼弄清字的各筆各畫分別在米字格中什么位置上及筆畫的粗細(xì)，再動(dòng)筆描寫。

2、教師巡視，提醒雙姿，指導(dǎo)書寫。

3、小組互評(píng)。

四、自我評(píng)價(jià)共同提高。

1、誰愿意將自己的作品展示一下，讓大家為你提一些寶貴的意見？

2、展示優(yōu)秀作業(yè)，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)

五、課外作業(yè)

在家每天把這四個(gè)字寫一遍。

第13課 撇

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過講解、指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。

2.讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過程，指導(dǎo)含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣 1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看嗎？出示鋼筆書法作品欣賞，背景音樂《漁舟唱晚》。

2.看了之后，你有什么想說的？ 3.同學(xué)們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好要呢？復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。

頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間，左手按本右手寫。

二、學(xué)習(xí)新筆畫

1.同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎(chǔ)。今天，我們就要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫。它呀，特別調(diào)皮，經(jīng)常變著樣子讓大家搞錯(cuò)！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇！（板書：撇）

2.出示帶有撇的生字：同學(xué)們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？ 丟、爬、派、訴、質(zhì)、季、乎、尤

3.找到這些撇后，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這些撇，你有什么發(fā)現(xiàn)？

其實(shí)，撇還有很多兄弟，而這兩個(gè)撇只是其中的兩個(gè)。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個(gè)叫平撇，一個(gè)叫豎撇。

撇是斜的，斜是美的，斜是有動(dòng)感的。這使我想起“風(fēng)吹著楊柳??”和“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”。在這美麗的景色中，給我們無限的遐想。那撇從左上往左下運(yùn)動(dòng)形成的極富動(dòng)感的線條，不就是楊柳，不就是小船嗎？

4.那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。讓我們先來看看平撇的寫法。5.學(xué)習(xí)習(xí)近平撇及“丟”字

（1）教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領(lǐng)：我們?cè)趯戇@個(gè)筆畫的時(shí)候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點(diǎn)。我們?cè)趯懙臅r(shí)候要把它寫得平而短，撇出的時(shí)候要快、要有力度。注意起筆、運(yùn)筆和收筆。（教師再次范寫，可以邊寫邊說，邊喊口令：

1、2。強(qiáng)調(diào)一個(gè)頓筆。）

（2）請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）（3）下面請(qǐng)大家在作業(yè)紙上自己描一描，寫一寫。

（4）要把一個(gè)字寫好，光把一個(gè)筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個(gè)字當(dāng)中去，和整個(gè)字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢？好，我們來試試！

（5）出示：丟 A請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，書寫時(shí)要注意什么？ “丟”：第一筆為平撇，寫得短而平。上部書寫時(shí)注意筆畫間布白均勻，橫畫上橫長下橫短。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫得稍長一點(diǎn)。B師根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨即范寫。C學(xué)生自由書寫。

D教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評(píng)一評(píng)。

6.我們學(xué)會(huì)了平撇的寫法，那豎撇對(duì)我們來說就簡單多了！不信，我們一起去看看。（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點(diǎn)區(qū)別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個(gè)豎的過程。

（2）師范寫豎撇，問：你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？

平撇書寫時(shí)要快一點(diǎn)，而豎撇在書寫時(shí)要慢一點(diǎn)。如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？３步，喊口令：1、2、3。（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)紙上自己寫一寫。

（4）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)?？磥?，老師要拿一個(gè)難一點(diǎn)的字考考大家了！看看，這下哪些同學(xué)學(xué)得最快，寫得最好?。?）出示：“爬”

A請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找到“爬”字中的撇，再仔細(xì)看看，應(yīng)該怎么寫這個(gè)字？

B說一說：第一筆為平撇，寫得短而平；第二撇為豎撇，長而取弧勢(shì)；第四筆捺要寫得長一些。右邊的“巴”寫得小一點(diǎn)，豎彎鉤的彎鉤不要寫得太長。C教師邊說要領(lǐng)邊范寫。然后學(xué)生自己寫一寫 D教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評(píng)一評(píng)。

三、自己練練

1.同學(xué)們，剛才你們寫得真認(rèn)真！值得表揚(yáng)！下面我們進(jìn)行一個(gè)寫字比賽好不好？看看誰寫得最認(rèn)真，字寫得最漂亮！不過，在寫之前小博士要提醒一下你們，是什么呢？讓我們一起去看看。

2.學(xué)生一起讀小博士信箱的內(nèi)容。3.學(xué)生練習(xí)

4.寫好之后，自己評(píng)一評(píng)，在自己認(rèn)為好的字的右下方打上小五角星。出示評(píng)價(jià)要求：

（1）字有沒寫正確？（2）字寫得是否整潔？

（3）筆畫中的撇寫得怎么樣？（4）其他筆畫寫得好不好？

（5）整個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)是否合理？（6）整體感覺怎么樣？

四、讀故事，談收獲

1.看到大家寫得這么認(rèn)真，寫得這么好。但是，同學(xué)們，要真正寫好字靠一時(shí)的努力，夠嗎？我想讀了這個(gè)故事或許對(duì)你們有所啟發(fā)。

2.讀故事，談體會(huì)。讀了這個(gè)故事以后，你有什么收獲呢？

3.是啊，這些書法家們勤學(xué)苦練、持之以恒的精神值得我們學(xué)習(xí)。雖然同學(xué)們不一定都能成為書法家，但是只要我們認(rèn)真練習(xí)，持之以恒，一定會(huì)寫出一手漂亮的好字。同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎？

4.同學(xué)們，老師就把這八個(gè)字送給大家。讓我們大聲把它讀出來：認(rèn)真練習(xí)，持之以恒。

第14課 長撇平撇

教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“撇”的2種不同形態(tài)，能根據(jù)筆畫形態(tài)說出它們的筆畫名稱。2．通過例字的書寫練習(xí)，使學(xué)生初步掌握“撇”的2種筆法，能把“周、月、冊(cè)、新、升、和、手”寫得正確、端正。教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、多媒體、課件。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)“豎”的兩種寫法，在田字格內(nèi)書寫“

十、上、土”。

二、認(rèn)識(shí)“撇”

1.出示2種”撇”,讓學(xué)生仔細(xì)觀察他們的相同之處與不同之處,同時(shí)引出課題。2.今天我們要來學(xué)習(xí)“撇”?！捌病钡墓P法變化較多，根據(jù)行筆方向、筆畫長度或彎度不同，有“平撇”、“豎撇”、“短撇”、“長撇”之分。讓學(xué)生給這些撇分別找一個(gè)比較適合自己特點(diǎn)的名稱,并說說理由?！捌狡病保憾潭云健?/p>

“豎撇”：起筆時(shí)取“豎”的筆法，然后緩緩向左下方撇出，彎度要自然?！岸唐病保阂卜Q“斜撇”，起筆后向左下方出鋒，根據(jù)不同的字略有長短?！伴L撇”：長度和彎度要根據(jù)字形結(jié)構(gòu)需要而定。

3.書寫指導(dǎo)。先讓學(xué)生試寫一遍各種撇，想想該怎樣寫好各種撇畫，書寫時(shí)應(yīng)注意些什么。（無論哪種形態(tài)的“撇”，書寫時(shí)起筆都要重頓，收筆出鋒要稍快而有力，才能寫出鋒尖。）范寫，讓學(xué)生說說每一撇的起筆和收筆在田字格中的位置怎樣。

4.例字指導(dǎo)：（仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫的書寫位置。）

⑴“千”：寫法同前課“干”字，只是第一筆用“平撇”，第三筆“豎”用“懸針豎”。⑵“升”：第一筆“平撇”的位置在左上格，起筆靠近豎中線；第二筆“長橫”在橫中線上；第三筆“豎撇”從“平撇”中心起筆，先取“豎”的寫法，行筆穿過長橫逐漸向左彎，緩緩撇出；第四筆“懸針豎”要寫得停而直，起筆略高于“平撇”，收筆出鋒略低于“豎撇”。

⑶“生”：短撇在左上格起筆，撇尖穿過橫中線；三橫間隔要均勻。

⑷“左”：橫長，在上半格居中；“長撇”于豎中線起筆；短豎靠近豎中線且略斜。（采用換筆畫的----長撇換豎撇，進(jìn)行為人謙讓教育。）

三、學(xué)生書寫

教師強(qiáng)調(diào)書寫筆順要對(duì)，少用橡皮擦，最好不用也能把字寫好,以讓他們?cè)缛震B(yǎng)成習(xí)慣

第15課 點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解點(diǎn)有左點(diǎn)、右點(diǎn)、長點(diǎn)之分點(diǎn)的寫法。

2．比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法。3．學(xué)習(xí)書寫這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：

1．點(diǎn)的寫法比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、小黑板 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．板書課題

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法 1．出示三種點(diǎn)，它們是一家三兄弟，長得很相象。請(qǐng)你仔細(xì)來觀察，怎樣才能分得清？

學(xué)生觀察后說不同：左點(diǎn)、右點(diǎn)和長點(diǎn) 2．師教寫“左點(diǎn)”

（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。

（2）生再隨師一起練寫

（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：左點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”

（5）生再練寫

3．同樣方法教學(xué)生學(xué)寫“右點(diǎn)和長點(diǎn)”

（1）小組內(nèi)交流

（2）集體交流、評(píng)議

（3）注意長點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示：念、六、凈、心 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這幾個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？

（2）請(qǐng)生回答

3．師范寫，生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫成粗頭

4、生練寫 5．評(píng)議

6．出示“點(diǎn)”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？

（2）生觀察后回答

（3）師范寫

（4）生練習(xí)寫

（5）評(píng)議：最后一筆右點(diǎn)不要寫成“凹腹”；左邊三點(diǎn)的大小要有變化 7．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字 8．講評(píng)

第16課 提 教學(xué)目的：

1.了解提有斜提及平提兩種。

2.學(xué)習(xí)斜提和平提的用筆方法，體會(huì)不同。3.練習(xí)書寫帶有提筆的幾個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解斜提、平提的形態(tài)特點(diǎn)。

2.通過練習(xí)體會(huì)斜提、平提運(yùn)筆的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影筆、墨、紙 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1． 小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)點(diǎn)的寫法 2． 檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3． 板書課題：提的寫法。

4． 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、了解提的基本形態(tài)，學(xué)寫“提”

1． 出示小黑板，看看這兩種提筆有何不同？ 2． 認(rèn)識(shí)斜提和平提，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3． 師范寫“斜提” 4． 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)，5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。評(píng)議。6． 同樣方法學(xué)習(xí)習(xí)近平提的寫法

7． 評(píng)議學(xué)生作品，注意平提運(yùn)筆與斜提的不同。8． 指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。

三、生練寫

四、互相評(píng)議

五、毛筆字書寫指導(dǎo) 1． 帶有“斜提”的字。

出示小黑板：泊、壯、持、城

（1）觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“斜提”（2）師范寫，生觀察師的運(yùn)筆方法（3）生練寫。

（4）集體評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。（5）同樣方法生練寫 2． 帶有“平提”的字。

（1）出示小黑板：站 婦 紅 珠 駝（2）用同樣的方法練寫這幾個(gè)字（3）評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。

六、優(yōu)秀作品展評(píng)

第五篇：五年級(jí)寫字教案

五年級(jí)寫字教案

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”的字的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生在描紅、仿影、臨寫的過程中，感悟“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！钡淖值臅鴮懽兓?。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！钡淖值臅鴮?/p>

教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀帖、練習(xí)、評(píng)講相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備： 視頻展臺(tái)

教學(xué)時(shí)間： 四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、練做手指操，導(dǎo)入新課。師生邊喊口令，邊做手指操。

師：今天，我們來學(xué)習(xí)“畢竟西湖六月中”。

二、教學(xué)“畢竟西湖六月中”。

1、指導(dǎo)觀察“畢竟西湖六月中”的形態(tài)特點(diǎn)。

2、指名上臺(tái)書寫，師講解“畢竟西湖六月中”的書寫要領(lǐng)。

3、生書空練習(xí)，并與師一起復(fù)述“畢竟西湖六月中”的書寫要領(lǐng)。

4、生完成中“畢竟西湖六月中”的仿影。

5、生觀察分析“畢竟西湖六月中”的字的書寫要領(lǐng)，邊說邊用手書空，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成仿影。

7、對(duì)比找問題，然后在作業(yè)紙上完成臨寫。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

三、作業(yè)展示

選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，師指出作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、做手指操。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所練習(xí)的字。

二、運(yùn)用舊知，練寫新字。

1、觀察“風(fēng)光不與四時(shí)同”的字形。

2、生述“風(fēng)光不與四時(shí)同”書寫要點(diǎn)，練習(xí)書空。

三、仿影臨寫，完成練寫。

1、仿影“風(fēng)光不與四時(shí)同”。

2、臨寫“風(fēng)光不與四時(shí)同”

四、學(xué)生練習(xí)

1、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。

2、生進(jìn)行臨寫練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把所寫的字字形觀察清楚后再寫。

五、作業(yè)展示

選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，師指出作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、做手指操。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所練習(xí)的字。

二、運(yùn)用舊知，練寫新字。

1、觀察“接天蓮葉無窮碧”的字形。

2、生述“接天蓮葉無窮碧”書寫要點(diǎn)，練習(xí)書空。

三、仿影臨寫，完成練寫。

1、仿影“接天蓮葉無窮碧”。

2、臨寫“接天蓮葉無窮碧”

四、學(xué)生練習(xí)

1、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。

2、生進(jìn)行臨寫練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把所寫的字字形觀察清楚后再寫。

五、作業(yè)展示

選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，師指出作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、做手指操。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所練習(xí)的字。

二、運(yùn)用舊知，練寫新字。

1、觀察“映日荷花別樣紅”的字形。

2、生述“映日荷花別樣紅”書寫要點(diǎn)，練習(xí)書空。

三、仿影臨寫，完成練寫。

1、仿影“映日荷花別樣紅”。

2、臨寫“映日荷花別樣紅”

四、學(xué)生練習(xí)

1、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。

2、生進(jìn)行臨寫練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把所寫的字字形觀察清楚后再寫。

五、作業(yè)展示

選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，師指出作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。