第一篇：五年級寫字教案
五年級寫字教案
第1課 練習(xí)在方格中寫楷體字
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握方格中書寫的要領(lǐng)。2.練習(xí)在方格中書寫楷體字。教學(xué)重點：
掌握書寫要領(lǐng)，寫出勻稱美觀的楷體字。教學(xué)難點： 體現(xiàn)整體的美觀性。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)習(xí)在方格中書寫楷體字。
二、指導(dǎo)
1.出示課件，欣賞田字格中的楷體字作品。
欣賞方格紙中得楷體字作品。
2.學(xué)生觀察字形，想想說說：在田字格中寫字和在方格中寫字有什么不同之處。3.討論交流。
（1）田字格有米子線，對把握字的結(jié)構(gòu)書寫起來簡單一些。（2）方格中書寫漢字沒有了線的提示，不容易把握字的大小和間架結(jié)構(gòu)。
4.教師課件出示方格中書寫楷體字的要領(lǐng)，并范寫。5.學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。6.分析常見問題及原因。
（1）字的大小不勻稱，或大或小，或胖或瘦。（2）注重個體字，忽略了整體性美觀。
三、練習(xí)1.描紅、臨寫。2.臨寫一段話。3.完成寫字書第一課。
四、課后總結(jié)
第2課 食字旁 春字頭 教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握食字旁和春字頭的字的書寫要領(lǐng)。2.練習(xí)書寫食字旁和春字頭的字。教學(xué)重點：
食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準(zhǔn)字的中心。略高右邊。春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長短相近，不可寫成“三”字。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫食字旁和春字頭的字。
二、指導(dǎo)
1.出示小黑板。飼 春
2.學(xué)生觀察字形。3.討論交流。（1）食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準(zhǔn)字的中心。略高右邊。（2）春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三”字。4.教師范寫。5.學(xué)生練寫。6.分析常見病因。
（1）食字旁：① 字左太小。② 字形歪斜。
（2）春字頭：① 三橫長短錯誤。② 撇、捺不開張。
三、練習(xí)
1.描紅、臨寫“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。2.臨寫一段話。
夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠。3.完成“想一想”。
春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？
四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。第3課 避就交錯 教學(xué)目標(biāo)：
1.了解什么是“避就”和“交錯”及它們之間的關(guān)系。2.在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時，學(xué)會使用“避就”和“交錯”。教學(xué)重點：
1.了解“避就”和“交錯”的關(guān)系。
2.在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時使用“避就”和“交錯”。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題 1.板書：避就交錯
2.請學(xué)生說說對“避就”和“交錯”這兩個詞語的理解。
3.教師：在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時，經(jīng)常會用到“避就”和“交錯”。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這兩種方法。
二、指導(dǎo) 1.出示小黑板 2.學(xué)生觀察字形。3.討論交流。（1）在左右結(jié)構(gòu)的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避讓，叫做“避就”?！俺帯弊帧笆辈靠s小以避讓。
（2）在左右結(jié)構(gòu)的字中，通過“避就”，左右兩邊就產(chǎn)生了相互“交錯”，使字形緊湊和諧。4.教師范寫。5.學(xué)生練寫。6.分析常見病因。
（1）“避就”：① “石”未避讓而碰撞。② “石”偏低而碰撞。（2）“交錯”：① 沒有“交錯”。② “交錯”過分。
三、練習(xí)1.描紅、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。2.臨寫一段話。
北平市民成群結(jié)隊地前往部隊慰勞，長辛店的鐵路工人夜以繼日地幫助軍隊修筑工事。3.完成“想一想”。
“避就”和“交錯”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？
四、總結(jié)全文
第4課 左右結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型和左寬右窄型的字的書寫要領(lǐng)。2.練習(xí)書寫左窄右寬和左寬右窄的字。教學(xué)重點：
根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1.出示小黑板。判
涯
2.學(xué)生觀察字形。3.討論交流。
（1）左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。（2）左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。4.教師范寫。5.學(xué)生練寫。6.分析常見病因。
（1）左窄右寬：① 寬窄比例錯誤。② 缺少“避就”而碰撞。（2）左寬右窄：① 寬窄比例錯誤。② 撇畫太斜。
三、練習(xí)
1.描紅、臨寫“涯、摻、性、偽”和“判、剎、粼、戳”。2.臨寫一段話。
月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。3.完成“想一想”。
在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什么？
四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。
第5課 左右結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握左右結(jié)構(gòu)中左右相等型和左邊短小型的字的書寫要領(lǐng)。2.練習(xí)書寫左右相等和左邊短小的字。教學(xué)重點：
處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫左右相等和左邊短小的字。
二、指導(dǎo)
1.出示小黑板。堵
軟
2.學(xué)生觀察字形。3.討論交流。
（1）左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。（2）左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。4.教師范寫。5.學(xué)生練寫。6.分析常見病因。
（1）左右相等：① 左窄右寬。② 左寬右窄。（2）左邊短小：① “土”部太低。② “土”部太長。
三、練習(xí)
1.描紅、臨寫“軟、殲、歐、乳”和“堵、瞎、礙、嘰”。2.臨寫一段話。
夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢著、回蕩。
3.完成“想一想”。
兩邊的寬窄關(guān)系達(dá)到什么程度就可以算做“左右相等”？左邊短小的字，左邊部分應(yīng)該放在什么位置？
四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。
第6課 左右結(jié)構(gòu)
（三）教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握左右結(jié)構(gòu)中右邊短和左右都短的字的書寫要領(lǐng)。2.練習(xí)書寫右邊短和左右都短的字。教學(xué)重點： 處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫右邊短和左右都短的字。
二、指導(dǎo)
1.出示小黑板?；?/p>
耙
2.學(xué)生觀察字形。3.討論交流。
（1）右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。（2）左右部分都短的字，就要寫成左高右低。4.教師范寫。5.學(xué)生練寫。6.分析常見病因。
（1）右 邊 短：① “巴”部太長。② “耒”部太短。（2）左右都短：① 左右平齊。② 左右都太長。
三、練習(xí)
1.描紅、臨寫“耙、配、扭、鋤”和“幻、即、印、蝦”。2.臨寫一段話。九百多級石梯，像一根根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。3.完成“想一想”。
書寫“右邊短”的字應(yīng)注意什么要點？把左右都短的字寫成左高右低的根據(jù)是什么，你能說一說？
四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。
第二篇：五年級寫字教案
第一周 獨體字
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握獨體字的漢字的書寫規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字。
教學(xué)重點、難點：“夕、乃、戈、之”這些獨體字屬于偏斜結(jié)構(gòu)，在指導(dǎo)學(xué)生書寫時要提醒他們找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫的關(guān)系，這樣才能寫好這類結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程：
一、本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的目的內(nèi)容及要求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）為什么要寫好漢字？（2）怎樣才能寫好漢字？（3）寫字的要求有哪些？
二、學(xué)習(xí)獨體字的書寫規(guī)則 1．介紹獨體字的書寫規(guī)則
獨體字，筆畫一般較少，書寫時應(yīng)注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。
2．出示漢字：夕、乃、戈、之
3．請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是夕字重心能不能平穩(wěn)的關(guān)鍵。
乃：乃的撇畫起筆應(yīng)在方格中央偏左處，主筆橫折折折鉤中的橫稍短，左低右高。戈：戈的上橫是短橫，左低右高。之：主筆捺畫自橫撇的撇端起筆。
4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。臨寫一段話。
三、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
第二周 獨體字
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)筆畫多和筆畫少的獨體字的書寫規(guī)則，練習(xí)書寫?yīng)汅w字，將字寫端正。
2．繼續(xù)加強學(xué)生的寫字姿勢訓(xùn)練。
教學(xué)重點、難點：這些獨體字書寫并不是十分困難，重要的是要讓學(xué)生舉一反三，能讓學(xué)生從這類字中總結(jié)出一些書寫的規(guī)律。最終寫好行款練習(xí)。教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
前面我們學(xué)習(xí)了一些右偏旁及由它們組成的字的寫法。誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨體字呢？講后請一生上臺試寫幾個獨體字。（留作后面評點）今天我們就進(jìn)一步研究一下怎樣寫好獨體字。板書：獨體字
（二）二、筆畫復(fù)習(xí)。
書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。
三、講授新課，講演試評。
（一）認(rèn)識獨體字。
讀一讀（出示小黑板：入、面）
觀察筆畫多的和筆畫少的獨體字整體布局有什么特點。指導(dǎo)書寫筆畫少的獨體字。
1．“入”字，邊講邊示范：撇短捺長，撇捺開張，下腳齊平。請一生上臺寫。評議。學(xué)生練寫兩個。2．“尺”字，學(xué)生讀提示，體會書寫要點。
請一生上臺寫，老師相機指導(dǎo)。（注意捺的開張度）。學(xué)生練寫兩個?！叭f”、“石”、“互”、“少”字
（二）指導(dǎo)書寫筆畫多的獨體字。
“面”字，指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。請一生上臺書寫。評議并指點。學(xué)生練寫兩個。
三、學(xué)生練習(xí)，把握重點。臨寫一段話。
四、點評指導(dǎo)，共同提高。
出示寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認(rèn)識，再練習(xí)。
第三周 小字頭、車字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會并掌握車字旁和小字頭的寫法。2．學(xué)會并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。
教學(xué)重點、難點：通過討論，學(xué)生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入、新授：
1．談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張）
2．做運腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）
二、新授：
觀察“?！弊帧Ｒ稣n題。1．田字格出示“小字頭”。
2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點：左邊挑點，略低；右邊撇點，略高）
3．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。
4．小字頭書寫要領(lǐng)： 短豎粗直在中間，挑點撇點護(hù)兩邊。左低右高相響應(yīng)，穿插避讓兄弟情。5．練習(xí)書寫。
6．出示《寫字姿勢歌》。寫字之時身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。
7．生練習(xí)書寫。師范寫并點評。挑點撇點應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點間距離應(yīng)由字形整體特征來決定
三、練習(xí)書寫“常”字。1．先觀察字形，整體呈三角形。2．提筆書空，揣摩筆意。
3．學(xué)生練習(xí)，互評。原則：先優(yōu)點,后缺點。
第四周 馬字旁、戈字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。
教學(xué)重點、難點：在指導(dǎo)戈字旁的書寫時，一定要把斜鉤單獨拿出來再做指導(dǎo)，這對寫好這個偏旁十分重要。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。
二、講授新知識
1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。并示范兩個字。
提示：“馬”字做左偏旁時，字形窄長，最后一橫改為提。“戈”字的短橫略向右上斜，撇畫從短橫下斜穿鉤的中心。2．請同學(xué)上臺演示字。
3．練習(xí)三名同學(xué)上臺演示，其他同學(xué)自行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4．小結(jié)：簡評，同學(xué)點評
四、自主學(xué)習(xí)
1．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺演示“騎、駝”。
2．引入：全班同學(xué)開始寫這幾個字，四個小組進(jìn)行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。3．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
4．比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？
五、學(xué)生評價。
六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
七、總結(jié)： 1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。
第五周 門字框、人字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握門字框、人字頭的寫法，并體會這兩種字的結(jié)構(gòu)特點。
2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和審美能力。
教學(xué)重點、難點：同學(xué)們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)馬字旁、戈字旁的寫法。
二、新課：這節(jié)課學(xué)習(xí)第五課 門字框、人字頭
（一）門字框
1．出示課件；“閃” 問；這是什么結(jié)構(gòu)的字？（半包圍結(jié)構(gòu)）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點。教師明確書寫門字框要點；門字框中的左豎和點不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對準(zhǔn)點畫的尾部，距離不要太近。2．出示課件；“閃、閑、闖”三個字，仔細(xì)觀察體會門字框的結(jié)構(gòu)特點。（四人一組討論）談一談觀察后的審美感受。
3．教師小結(jié)：門字框內(nèi)的部件稍寫大一點，要安放在框中偏上的地方。
4．請大家看一遍這三個字筆畫筆順。5．教師示范書寫“閑”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。
6.學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“閃、閑、闖”三個字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點。（放音樂）。
7．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正
8．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時間應(yīng)主動安排書寫練習(xí)。
（二）、同桌兩人合作學(xué)習(xí)人字頭
1．出示課件“介”字，觀察人字頭的寫法，體會上下結(jié)構(gòu)的字，每一部分都要寫得扁些這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。
2．出示課件；“介、企、拿”，由學(xué)生觀察、分析，體會人字頭在不同字中結(jié)構(gòu)上的變化。3．教師作補充、歸納。
4．學(xué)生在課本上用鋼筆書寫，體會結(jié)構(gòu)規(guī)律。（聽音樂）5．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
6．展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學(xué)生書寫中普遍存在的問題。予以糾正。
（三）、教師總結(jié)；這節(jié)課你學(xué)會了什么？
第六周 目字旁、酉字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。
教學(xué)重點、難點：同學(xué)們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。3．進(jìn)入新課題。
二、講授新知識
1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個字。提示：“目”字做左偏旁時，形態(tài)窄長，“目”中的短橫均勻分布。2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。
3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點。（放音樂）。
4．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正
5．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時間應(yīng)主動安排書寫練習(xí)。
三、自主學(xué)習(xí)酉字旁
1．學(xué)生讀文中說明性文字，觀察例字。2．學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺演示“配、酸”。
3．引入：全班同學(xué)開始寫這幾個字，四個小組進(jìn)行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。
5、比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？
五、學(xué)生評價
六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
七、總結(jié)：
1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。
第七周 禿寶蓋和寶蓋頭
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：
一、寫寫偏旁。
通過練習(xí)，初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。寶蓋頭：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓
禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。
二、描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫的作用，讓學(xué)生在描紅的過程中不斷體驗、總結(jié)。宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋頭略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。
三、學(xué)生自己練練。
寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書寫時應(yīng)適當(dāng)舒展。
審，曰應(yīng)稍偏，上大下?。蛔詈笠还P豎居中，與寶蓋頭的上點上下對正，應(yīng)寫得直挺有力。
官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。
軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度，豎在整個字的中心線上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。
第八周 草字頭和竹字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng) 教學(xué)過程：
1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。
竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2．指導(dǎo)書寫。
（1）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，小結(jié)寫好草字頭和竹字頭的要點。
（2）通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字在一行中的位置。
（3）教師范寫，講解“花、笑”的結(jié)構(gòu)特點和寫法。2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。芬，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢 籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3．自己練練 三 例字指導(dǎo)
茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點和右點。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對正
等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。
答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。4．反饋
展示作品，學(xué)生再次描寫。
第九周 八字底 木字底
教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)寫毛筆字，鞏固雙姿.2.學(xué)習(xí)書寫字底（八字底木字底），及帶有這些字底的字。3.練習(xí)行款書寫.教學(xué)重點: 練習(xí)寫好帶有（八字底 木字底）這些字底的字。教學(xué)準(zhǔn)備: 小黑板一塊.教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)。
1.小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，字頭的書寫。2.行款練習(xí):不夠整齊,字的大小不一。
二、指導(dǎo)、練習(xí)字底的書寫。1．八字底,左右相稱,下腳基本相平。2．只:撇,點起筆分別對正“口”的兩下角。3．其:橫的間隔均勻,右豎比左豎高,下橫長。4.木字底,橫長,豎在橫上稍出頭,撇捺對稱。5.柴:上部左底右高,下部比上部長而稍寬。
三、學(xué)生在老師指導(dǎo)下練習(xí)寫字。1.讀帖，說說要寫的字注意點。1.學(xué)生練習(xí)。
第十周 皿字底 心字底
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生學(xué)會本課字底（皿字底、木字底）及有關(guān)字的寫法,做到正確用筆。
2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣及寫字興趣。教學(xué)重難點：
重點：書寫字底用筆方法正確。
難點：心字底的寫法。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
觀察學(xué)生精神面貌，檢查學(xué)生寫字用具。
二、檢查復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)“八字底、木字底”的用筆方法。
三、講授新課 1.板書課題。
2.出示“皿字底、心字底”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字底的形態(tài)及用筆方法。3.字頭書寫指導(dǎo)：
皿字底：形態(tài)較扁。邊豎內(nèi)斜，行筆由重到輕。四豎間隔要勻，底橫要長。
心字底：左點略低，右點略高，三點寫在一條斜線上，后面兩個點畫要呼應(yīng)。4．范字書寫指導(dǎo)（1）說說范字有什么特點？該如何書寫？（2）范寫并講解。
孟：“子”不要過扁，橫處頓筆較重。皿字底長橫以上部分不要過于窄長。
盆:上下寬窄相等,對稱.思：上窄下寬，長短相同。上部邊豎長度一致，下橫上斜度較大。下部三點依次漸高。
忽：上部撇不要過短，間隔均勻。下部中間點要小，右邊點上提。志:上部較窄,下部較寬,上下對正.四、學(xué)生習(xí)字。
教師巡視指導(dǎo)。重點指導(dǎo)難寫字的書寫，幫助后進(jìn)生的分析、書寫。
五、課堂小結(jié)。
（1）讓學(xué)生再舉出些含“皿字底、心字底”的字來書寫。（2）展示優(yōu)秀作業(yè)，并讓學(xué)生進(jìn)行評議。
第十一周 上下結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會幾個上下結(jié)構(gòu)字的正確書寫。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù) 教學(xué)重點：
幾個例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)難點：
“勢、霞、鹽”三字的書寫。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書寫。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞
師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??
師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）
師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求
師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮
二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)
師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示勢、霞、鹽）
生分析上下字結(jié)構(gòu)的字特點：書寫上下結(jié)構(gòu)的字。除要注意上下的占位比例外，還要處理好上部或下部中的左右部分的占位。
三、指導(dǎo)（1）學(xué)生觀察（2）提問
通過提問，上寬下窄型的字上半部較寬而下半部較窄。（3）學(xué)生觀察（4）提問
通過提問，上窄下寬型的字上半部寫得窄而下半部寫得窄。3．示范
在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“勢”。學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)
（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。
（2）展示學(xué)生作業(yè)，點評。
四、評選“寫字小能手”
五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
書寫?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。
六、布置課后作業(yè)
教師書寫與“勢”形態(tài)相近的半包圍和全包圍的字，布置課后作業(yè)。
第十二周 左右結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)：
1、看清左右結(jié)構(gòu)的字較短部分的書寫位置，書寫時能注意高低錯位，把字寫得既活潑又穩(wěn)實。
2、培養(yǎng)寫字興趣。
教學(xué)重點：書寫左右結(jié)構(gòu)的字書寫時注意高低錯位，把字寫得既活潑又穩(wěn)實。
教學(xué)難點：仍然是注意筆畫的避讓與穿插。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分有的差不多胖瘦，有的卻胖瘦不同，還記得他們的書寫口訣嗎？ 2.先指名背，再一齊讀一讀： 左右不等瘦讓胖，左右等寬向中靠； 主動避讓有禮貌，巧妙穿插很友好。二感知：
1.出示：即、和、時，要求與上節(jié)課的書寫口訣連連線。
2.根據(jù)以上口訣，老師書寫“即、和、時”時故意只注意左右的胖瘦比例而沒注意左右的長短、高低，然后讓學(xué)生評一評，從而引出“錯位”這個書寫要求。
3.小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字不僅要看清左右兩部分的胖瘦比例，注意主動避讓、巧妙穿插，還要看清他們的長短，注意高低錯位，這樣才能把字寫得既活潑有穩(wěn)實。
三、領(lǐng)悟：
1.即：左右胖瘦、長短都差不多，兩邊都往中線靠，左高右低錯位要注意。
左右等長要錯位，左高右低好可愛
對照口訣學(xué)生重點練寫“即”，寫后進(jìn)行評改。2.出示：和、時，觀察它們左右兩邊哪部分較短？
較短部分是口和日，比較這兩個口的書寫位置：“和”的口偏左下點，“時”的日偏右上點。（1）時：
a.老師在田字格里范寫并講解“時”：左邊的口字剛想舒舒服服坐下來，可他一看右邊的同桌長得又胖又長的，心想他那么大個子，坐這么點位置，連腳都沒地方放了，坐著多不舒服啊！于是長得又瘦又短的口字，主動往左上移，讓出了一些位置給右邊。右邊部分很感激小口，就親親熱熱靠過來，和小口做朋友。同學(xué)之間，也要這樣多體諒別人，為別人著想。所以左邊短小的應(yīng)該注意： 短的在左往上挪，讓出位置給右坐
b.請念一念口訣，對照口訣重點練寫“時”，并進(jìn)行評、改。(2)“和”： a.“和”的口在右邊，他長得又瘦又短，身子很輕，有幾次因為站得高了些而差點被風(fēng)吹走了，后來左邊的禾給他出了個好主意：小朋友，你個子小，請下來些，讓我給你擋住大風(fēng)吧。小個子的口往下一移，果然覺得很穩(wěn)了。所以右邊短小的應(yīng)該怎么辦？觀察、討論。b.出示口訣念一念：
短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。
3.概括本課書寫要訣，反復(fù)誦讀，熟記在心，并對照口訣在本課中分別找出相關(guān)類型的字：
左右等長要錯位，左高右低好可愛。短的在左往上挪，讓出位置給右坐。短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。
四、運用：教師范寫（時 姑 矩 即 拜 非 頗 顆 和）一遍，然后學(xué)生仿寫。教師巡視，講評。
五、拓展：根據(jù)左右結(jié)構(gòu)書寫口訣讓學(xué)生在心中畫畫書寫示意圖，然后獨立臨寫，最后同桌互評、互背口訣。
第十三周 左右結(jié)構(gòu)
教學(xué)要求：
1．掌握左中右結(jié)構(gòu)中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。2．練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點：
處理好左部、中部和右部的寬窄關(guān)系。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1．出示小黑板。測砌 2．學(xué)生觀察字形。3．討論交流。
⑴中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“測”字的“三點水”、“刂”部都很窄，而“貝”部卻較寬。
⑵ 中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“砌”字的“石”、“刀”兩部分較寬，而“七”部則較窄。4．教師范寫。5．學(xué)生練寫。6．分析常見病因。
⑴ 中寬型：① “貝”部過窄。② “貝”部過寬。⑵ 中窄型：① “七”部過窄。② “七”部過寬。
三、練習(xí)
練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。
第十四周 左右結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會幾個左右結(jié)構(gòu)字正確書寫。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學(xué)重點：
幾個例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)難點：
“引、封、劍”三字的書寫。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書寫。教具：筆、墨、紙、硯。學(xué)具：筆、墨、紙、硯。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞
師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿
師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）
師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求
師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮
二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)
師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示引、封、劍）
生分析左右結(jié)構(gòu)字特點：左寬右窄，左半部分為主要部分，所占空間應(yīng)該為整個字的三分之二。
三、指導(dǎo)（1）學(xué)生觀察（2）提問
通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到左邊的“弓”字與獨體字弓相比要略窄一點，兩橫在筆畫的長短、起筆收筆處等方面有一點變化，左低右高的傾斜度相對大一些，重心偏右，與右邊呼應(yīng)。（3）學(xué)生觀察（4）提問
通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到右邊一豎與左邊的重心吻合。同時注意與左邊的避讓，這樣整個字結(jié)構(gòu)顯得更加緊湊一些。3．示范
在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“引”。學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)
（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。
（2）展示學(xué)生作業(yè)，點評。
四、評選“寫字小能手”
五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
書寫?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。
六、布置課后作業(yè)
教師書寫與“引”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。
第三篇：五年級寫字教案
五年級寫字下冊教案
糜桿橋鎮(zhèn)關(guān)村小學(xué)
時 晨
第一單元 硬筆書法 第1課 長撇斜挑與虛實
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點。
2、通過練習(xí)，把不同結(jié)構(gòu)的字書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教學(xué)重難點：
掌握長撇斜挑與虛實的書寫方法，做到密處不犯，疏處不離。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢
1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
2、一起做一做。
二、導(dǎo)入新課
本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，前半學(xué)期上鋼筆字課，后半學(xué)期上毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開書第4頁，指名讀字。
2、板書例字：吟、涯
（1）請學(xué)生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：吟、涯為左右結(jié)構(gòu)的字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展。長撇斜挑，一般起著挑大梁的作用，是一個字的主筆，需要謹(jǐn)慎。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論“書法醫(yī)生”的二字為什么寫得不好。指名回答，應(yīng)該怎么寫。
3、學(xué)習(xí)“疆”“陷”的寫法。注意虛實。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們在書寫長撇斜挑與虛實的字時，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱，做到密處不犯，疏處不離。第2課 框內(nèi)的橫豎分割與橫長撇短變化
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握框內(nèi)的橫豎分割與橫長撇短變化的書寫方法，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇┎灞茏尅?/p>
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。教學(xué)重難點：
掌握框內(nèi)的橫豎分割與橫長撇短變化的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
范字圖片 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。
1、出示范字，學(xué)生觀察。
2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
“醉、媚”書寫時，要注意框內(nèi)的橫豎分割，整體調(diào)勻點畫，讓右縮左，調(diào)整平衡，避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。
3、“漠”“襖”書寫時，要橫長撇短，有收有放，不能把橫、撇寫得一樣長短，要安排好筆畫疏密。
4、都來當(dāng)書法醫(yī)生：分析這些字哪里不夠好。
5、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。
三、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生將每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。第3課 外抱、內(nèi)抱與以斜取正
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握漢字的執(zhí)筆方法，注意寫字筆順。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點：
掌握外抱、內(nèi)抱與以斜取正的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、鋼筆 教學(xué)過程：
一、提問：寫字時要注意什么？
（按筆順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等）
二、細(xì)觀察、找規(guī)律
1、出示例字“豈”“虧” “乃”。
2、學(xué)生觀察字形，說說外抱、內(nèi)抱與以斜取正的寫法特點。
3、學(xué)生交流，不足之處教師及時進(jìn)行總結(jié)。
4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。
5、書法醫(yī)生：分析這些字的問題。
三、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。
四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師巡視指導(dǎo)。第4課 巨和臣的寫法與內(nèi)四疊
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握巨和臣的寫法與內(nèi)四疊的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點：
掌握巨和臣的寫法與內(nèi)四疊的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的圖片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。巨和臣的寫法：矩、臣 內(nèi)四疊的寫法：噩
三、討論交流
1、認(rèn)識、掌握巨和臣的寫法與內(nèi)四疊的書寫特點。
2、書法醫(yī)生：說一說，你在書寫時應(yīng)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字帖上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。第5課 鉤畫的曲直與縱撇縱捺
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握鉤畫的曲直與縱撇縱捺的書寫方法。
2、增強學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點：
掌握鉤畫的曲直與縱撇縱捺的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的圖片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。鉤畫的曲直：咆、獰、豹 縱撇縱捺：趙、諸
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，通過交流，使學(xué)生了解和掌握鉤畫的曲直與縱撇縱捺的書寫方法，處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系。
2、議一議：寫字時要注意各部分的大小比例、位置關(guān)系，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3、書法醫(yī)生：你在寫這幾個字時注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字帖上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。第6課 一字多框與懸針垂露
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握一字多框與懸針垂露的書寫方法。
2、增強學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點：
掌握一字多框與懸針垂露的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的圖片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論一字多框與懸針垂露的寫法。一字多框：曹、魯、幔 懸針垂露：郎、憐
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，通過交流，使學(xué)生了解和掌握寫字要處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系。
2、書法醫(yī)生：寫字時要注意各部分的間架結(jié)構(gòu)、筆順筆畫，把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字帖上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第7課 橫四點與字中疏密
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀。
2、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
寫有范字的圖片。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，寫這些字時要注意什么？ 橫四點：嫣
字中疏密：尼、禱、雇
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，然后交流。
2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
五、臨寫
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字帖上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第二單元 毛筆書法 第1課 上中下結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握從高度分的四種上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法。教學(xué)重、難點：
認(rèn)識和掌握從高度分的四種上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、板書課題，講解課題（從高度分的四種上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法）
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察范字。上中下大致相等：慮 上扁中下高：慈 中扁上下高：勞 中高上下扁：蒸
3、學(xué)生獨自觀察。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
4、進(jìn)行交流，歸納書寫方法。
5、指導(dǎo)書寫。
四、學(xué)生臨寫：
組織描紅和臨寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第2課 上中下結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握按寬度分的兩類上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法。教學(xué)重、難點：
認(rèn)識和掌握按寬度分的兩類上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、板書課題，講解課題（按寬度分的兩類上中下結(jié)構(gòu)的寫法）
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察范字。中窄上下寬：宮、當(dāng) 中寬上下窄：臺、帶
3、學(xué)生獨自觀察。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
4、進(jìn)行交流，歸納書寫方法。
5、指導(dǎo)書寫。
四、學(xué)生臨寫：
組織描紅和臨寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第3課 全包圍結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生懂得全包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法，把本課范字寫好。教學(xué)重、難點：
懂得全包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法，把本課范字寫好。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
1、左中右結(jié)構(gòu)的書寫方法。
2、那么全包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法呢？（引入新課）
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字，指導(dǎo)學(xué)生觀察。這些字有什么特點？ 全包圍結(jié)構(gòu)：外框多呈正方形 固、國、圖
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察范字。
3、學(xué)生獨自觀察。
找出每個字的特點，歸納出規(guī)律。
4、進(jìn)行交流。
5、指導(dǎo)書寫。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第4課 半包圍結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會上包下、下包上的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法，把本課范字寫好。教學(xué)重、難點：
認(rèn)識和掌握上包下、下包上的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察范字，歸納書寫方法。上包下的半包圍結(jié)構(gòu)：周、風(fēng) 下包上的半包圍結(jié)構(gòu)：幽
3、教師講解示范。
4、組織學(xué)生練習(xí)。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)： 將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第5課 半包圍結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和掌握左下包右上的半包圍結(jié)構(gòu)的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重、難點：
掌握左下包右上的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了上包下、下包上的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法，誰來講一講？指名學(xué)生回答。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字，指導(dǎo)學(xué)生觀察。這些字有什么特點？延、翹、逆、建
2、指導(dǎo)分析歸納，認(rèn)識結(jié)構(gòu)特點。
左下包右上的半包圍結(jié)構(gòu)：左偏旁的最后一筆要伸展，呈環(huán)抱或托舉的狀態(tài)，被包圍的部分要緊靠偏旁，不能伸出主筆之外。
3、示范講解。
4、指導(dǎo)讀本課特點說明。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第6課 半包圍結(jié)構(gòu)
（三）教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和掌握右上包左下的半包圍結(jié)構(gòu)的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重、難點：
掌握右上包左下的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。穩(wěn)定情緒，檢查作業(yè)。
二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)左下包右上的半包圍結(jié)構(gòu)的寫法。今天學(xué)習(xí)右上包左下的半包圍結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字，認(rèn)識特點。旬、載、氣
2、示范講解。右上包左下的半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分與被包圍部分要守緊中宮，安排筆畫，重心要平穩(wěn)，不可斜倒。
3、學(xué)生獨自練習(xí)，進(jìn)行交流。
四、學(xué)生臨寫： 學(xué)生將每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第7課 半包圍結(jié)構(gòu)
（四）教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和掌握左上包右下的半包圍結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重、難點：
掌握左上包右下的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。寫好課文例字。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回答。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識特點？ 庭、辱、房、疾
2、分析結(jié)構(gòu)特點，認(rèn)識左上包右下的半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。
3、示范講解。
左上包右下的半包圍結(jié)構(gòu)：起包圍作用的撇畫要舒展，被包圍部分守緊中宮，向右下取勢，不突出于框外。
4、組織學(xué)生練習(xí)。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第8課 左中右結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識和掌握按寬度分的三種左中右結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重、難點：
掌握按寬度分的三種左中右結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好本課例字。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)提問。
前面我們學(xué)習(xí)四種半包圍結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點、書寫要領(lǐng)。今天我們要學(xué)的是按寬度分的三種左中右結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)特點？ 瑕、微、卿、謝
2、教師示范，學(xué)生觀察。按寬度分的三種左中右結(jié)構(gòu)： 右寬左中窄：右邊寬，左邊和中間較窄，如瑕、微 三部分大致相當(dāng)：三部分占位大致相當(dāng)，如卿 左寬中右窄：左邊較寬，中間和右邊較窄，如謝
3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第9課 左中右結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識中窄左右寬、中寬左右窄的左中右結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。教學(xué)重、難點：
掌握中窄左右寬、中寬左右窄的左中右結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好課文例字。教學(xué)準(zhǔn)備：
字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查課前準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)上節(jié)課左中右結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點、書寫要領(lǐng)，這節(jié)課學(xué)習(xí)中窄左右寬、中寬左右窄的左中右結(jié)構(gòu)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)新知。
1、出示范字，指導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)特點。雖、測、櫛
2、教師示范講解，學(xué)生觀察：中窄左右寬、中寬左右窄的左中右結(jié)構(gòu)
中窄左右寬的左中右結(jié)構(gòu)：中間窄左右寬，如雖 中寬左右窄的左中右結(jié)構(gòu)：中間寬左右窄，如測、櫛
要從整體出發(fā)，調(diào)節(jié)局部，安排筆畫，合理安排左中右三部分的位置，做到有穿插，有避讓。
3、組織學(xué)生書空。
四、學(xué)生臨寫：
學(xué)生將每一個字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第四篇：五年級寫字教案
第一課 結(jié)構(gòu)法則
（一）教學(xué)目的：
1、掌握橫平豎直的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)用具： 小黑板、卡片。
教學(xué)過程：
一、出示例字，揭示課題。
1、出示小黑板：青
直
掛
2、齊讀，這四個字的字形各有什么特點？ 根據(jù)學(xué)生的回答歸納：橫平豎直
3、今天我們來學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)法則
（一）”：橫平豎直。
二、指導(dǎo)書寫。
1、出示卡片：青
（1）仔細(xì)觀察，這個字怎樣寫才好看？
（2）學(xué)生邊議論邊試寫。
(3）指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺?。（即：怎樣寫好“青”字?/p>
（4）指一名學(xué)生上臺邊說邊寫。
（5）師生評議。
（6）學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個。
2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片）
想一想：這些字個有什么特點？如何寫好它們？
3、生字書寫。（1）學(xué)生讀一讀。（2）分析生字的特點。（3）學(xué)生試寫，要求注意橫平豎直。
4、師小結(jié)。
三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。P2-9。第二課 結(jié)構(gòu)法則
（二）教學(xué)目的：
1、掌握上下、左右、左中右三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。
3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有字的小黑板。
教學(xué)過程：
一、出示字例，導(dǎo)入新課。
1、出示小黑板：章、鞋、辯
2、齊讀。想：這兩個字有什么特點？
3、仔細(xì)觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？
4、指名說，老師板書：字形較大 字形較小
二、指導(dǎo)書寫。
1、上下結(jié)構(gòu)字形： 〈1〉要點：下豎支上點，重心穩(wěn)。只有一條重心線?！?〉老師寫：章 〈3〉生試寫：草
2、左右結(jié)構(gòu)字形： 〈1〉要點：左邊下豎居中，右邊下豎對上豎，重心穩(wěn)。有兩條重心線?！?〉師邊將邊示范：鞋 〈3〉學(xué)生試寫： 蟬
3、左中右字形： 〈1〉要點：左邊下撇對上點，中間豎對上點，右邊下豎對上點，有三條重心線?！?〉范寫：辯 〈3〉學(xué)生試寫：街
三、名人名言行款練習(xí)。
1、生讀名人名言。
2、討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？
3、小結(jié)：格式、字：
4、學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。
四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。生繼續(xù)練習(xí)9-16頁。
第三課 結(jié)構(gòu)法則
（三）教學(xué)目的：
1、掌握字的書寫規(guī)律— 疏密均勻，大小統(tǒng)一。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學(xué)用具： 寫有華羅庚名言的小黑板。教學(xué)過程：
一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。
1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？
3、小結(jié)并板書：疏密均勻，大小統(tǒng)一。
二、指導(dǎo)書寫：
1、指導(dǎo)寫“青”字?！?〉要點: 橫畫排列均勻?！?〉范寫：青 〈3〉生試寫一個。
2、指導(dǎo)寫“刪”字?！?〉要點:豎畫排列均勻?！?〉 范寫：刪 〈3〉生試寫。
3、指導(dǎo)寫“藏”字?！?〉要點:筆畫多收緊?！?〉 范寫：藏 〈3〉生試寫
4、指導(dǎo)寫“正”字?！?〉要點:筆畫少放松?！?〉 范寫：正 〈3〉生試寫
三、名人名言練習(xí)。
1、讀 想含義。
2、討論：如何寫好名人名言？
3、學(xué)生試寫。
四、同桌之間互相欣賞、指正。
五、生邊聽音樂邊練習(xí)P17-23的字各兩個以及第二條名人名言 第四課
結(jié)構(gòu)法則
（四）教學(xué)目的：
1、掌握字的書寫規(guī)律— 參差變化。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。
教學(xué)用具：
寫有華羅庚名言的小黑板。
教學(xué)過程：
一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。
1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？
3、小結(jié)并板書：疏密均勻，大小統(tǒng)一。
二、指導(dǎo)書寫：
1、指導(dǎo)寫“川奉”字?！?〉要點: 相同筆畫長短變化?！?〉范寫：川奉 〈3〉生試寫一個。
2、指導(dǎo)寫“雙昌”字?！?〉要點:相同部件先收后放?！?〉 范寫：雙昌 〈3〉生試寫。
三、名人名言練習(xí)。
1、讀 想含義。
2、討論：如何寫好名人名言？
3、學(xué)生試寫。
四、同桌之間互相欣賞、指正。
五、生邊聽音樂邊練習(xí)P23-30的字各兩個以及第二條名人名言。第五課
結(jié)構(gòu)法則
（五）教學(xué)目的：
1、掌握左短須高，右短宜低的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。
3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有字的小黑板。
教學(xué)過程：
一、出示字例，導(dǎo)入新課。
1、出示小黑板：峰、喂、初、敘
2、齊讀。想：這兩個字有什么特點？
3、仔細(xì)觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？
二、指導(dǎo)書寫。
1、指導(dǎo)：峰、喂 〈1〉要點：左短須高。〈2〉老師寫：峰、喂 〈3〉生試寫：峰、喂
2、指導(dǎo)：初、敘 〈1〉要點：右短宜低。〈2〉老師寫：初、敘 〈3〉生試寫：初、敘
三、名人名言行款練習(xí)。
1、生讀名人名言。
2、討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？
3、小結(jié)：格式、字：
4、學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。
四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。生繼續(xù)練習(xí)30-36頁。
第六課
結(jié)構(gòu)法則
（六）教學(xué)要求：
1、掌握漢字書寫中“以字定形”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“大致形狀”的要點和細(xì)節(jié)。
2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？
二、新課學(xué)習(xí)。
過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到以字定形才美觀。（揭示課題，齊讀）
1、對比寫兩個“血”字，讓學(xué)生感悟。
2、閱讀書中“概述”，記號，交流。
3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。
4、以“團(tuán)”字教學(xué)為例： 〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說?！?〉指名寫一個“團(tuán)”下面同時練習(xí)一個。〈3〉點評學(xué)生板演，同桌依此互查互評?！?〉改進(jìn)后再練習(xí)寫一個“團(tuán)”。
5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。
6、每個例字的最后一個字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“以字定形”這一規(guī)律。
7、行款練習(xí)?！?〉認(rèn)讀行款內(nèi)容?！?〉觀察行款整體，要注意哪些問題。〈3〉交流： 〈4〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
三、作業(yè)展評。
1、同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“團(tuán)”互相比一比，誰寫得好。
2、四人小組展評。
3、交流感受。
四、布置作業(yè)
1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。第37—43頁。
2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。
3、行款要有一定速度。第七課
結(jié)構(gòu)法則
（七）教學(xué)要求：
1、掌握漢字書寫中“比例適當(dāng)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“比例適當(dāng)”的要點和細(xì)節(jié)。
2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。?
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能以字定形呢？
二、新課學(xué)習(xí)。
過渡：漢字不僅要以字定形，還要各部分比例適當(dāng)才美觀。（揭示課題，齊讀）
1、對比寫兩個“搜”字，讓學(xué)生感悟。
2、閱讀書中“概述”，記號，交流。
3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。
4、以“照”字教學(xué)為例： 〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說。〈2〉指名寫一個“照”下面同時練習(xí)一個?！?〉點評學(xué)生板演，同桌依此互查互評?！?〉改進(jìn)后再練習(xí)寫一個“照”。
5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。
6、每個例字的最后一個字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“比例適當(dāng)”這一規(guī)律。
7、行款練習(xí)?！?〉認(rèn)讀行款內(nèi)容?！?〉觀察行款整體，要注意哪些問題?！?〉交流： 〈4〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
三、作業(yè)展評。
1、同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“照”互相比一比，誰寫得好。
2、四人小組展評。
3、交流感受。
四、布置作業(yè)
1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。第44—54頁。
2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。
3、行款要有一定速度。
第五篇：五年級寫字教案
五年級寫字教案（上）
車字旁 耳字旁 子字旁
一 教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握車子旁、耳字旁和子字邊這三個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這三個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“斬、轟、輩、耽、聶、聳、孫、孟、學(xué)”等字，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
4.以寫好字的方式鞏固識字、積累詞語。5.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣 二 教學(xué)提示 1．復(fù)習(xí)回顧。
這是新學(xué)期第一堂寫字課，教師仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：第一，注意寫字姿勢，可讓同桌互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；第二，看準(zhǔn)了，想好了，再落筆，書寫時要多動腦筋。2．新課指導(dǎo)。（1）“寫寫偏旁”。
車子旁：這個偏旁分四筆寫成，書寫時找到短橫和撇折的起筆位置非常關(guān)鍵。第一筆橫和第二筆撇折不宜太長。第三筆豎要從短橫的中點上方起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，用筆宜輕，筆畫宜細(xì)。最后一筆提，不要過于僵硬。
耳字邊：注意橫畫間距要均等，提為斜提，與長豎相連，不出頭。子字旁：第一筆橫鉤，橫長鉤短，第三筆長橫變?yōu)樘?。?）“小博士信箱”。
穿插和避讓，是左右結(jié)構(gòu)的合體字書寫時很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時可靈活運用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團(tuán)結(jié)的集體。筆畫長一點還是短一點，就要看部件之間是互相穿插，還是互相避讓。
三 例字指導(dǎo)
“斬”，左短右長，斤第二筆撇可伸向左部車字旁的提下面的空間，通過穿插，使字的結(jié)構(gòu)顯得內(nèi)緊湊外舒展。
“耽”，左右長短寬窄基本相等，耳字旁橫向筆畫的右端要齊平，以示避讓。右邊的第三筆撇可適當(dāng)插入左部提的下方，使左右兩部分互相穿插，渾然一體。
“孫”，左右基本相等，左收右放，左部“子”稍收縮，改橫為提，右部左右兩點要對稱。四 練習(xí)書寫
（一）學(xué)生書空、描紅、練習(xí)寫兩個，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。
（二）展示幾本作業(yè)，師點評。
（三）學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。（教材P1）
（四）學(xué)生自我評價、展示。
讓學(xué)生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認(rèn)識水平，更能增強學(xué)生寫字的興趣和積極性。師生共評。
（五）互評的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。同時又鞏固積累詞語。
通過多種評價方式，提升學(xué)生對字的鑒賞審美能力。
通過互評改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過程，增強自信心。
五、總結(jié)
老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。教學(xué)反思： 板書設(shè)計：
斬 轟 孫 孟
學(xué) 聳 輩 耽
力字旁、方字旁和石字旁字
一 教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握力字旁、方字旁和石字旁字這三個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這三個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“加 ”、“功”、“努”、“放”、“旅”、“旁”、“礦”、“巖”等字，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。二 教學(xué)提示 1．復(fù)習(xí)前課。
出示“斬、耽、孫”三個字，讓學(xué)生說說寫好這三個字要注意什么，然而在桌上書空練習(xí)，再在練習(xí)本上練一練。2．新課指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。
出示力字旁、方字旁和石字旁字的例字，或教師在黑板上范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆畫書寫的位置和相同筆畫的變化。
教師要讓學(xué)生知道，四點、心字底都作字底時要盡可能寫的形略窄長，通過練習(xí)初步掌握這三個偏旁的書寫要領(lǐng)。
力字旁：由橫折鉤和撇組成。撇要直長，略呈弧度。橫折鉤要橫短豎鉤長。方字旁：方字旁，由四筆組成。點要圓潤，橫向右上取勢。橫折鉤要橫短鉤長?？梢悦鐥l的身材應(yīng)收腰作比喻，讓學(xué)生形象感知中宮收緊的審美效果。（2）“小博士信箱”。
關(guān)鍵詞：“變化”與“呼應(yīng)”。橫平豎直，把字寫端正，這是基礎(chǔ)。接下去就要把字寫生動。只有注意變化和呼應(yīng)，字就會生動起來。
“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和走勢上的變化。本課的重點就是橫的變化?！昂魬?yīng)”是指筆畫之間聯(lián)系和照應(yīng)，如“心”的三點均以自然的筆勢互相呼應(yīng)。對于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。三 例字指導(dǎo)
“加”，右邊“口”略扁，呈上寬下窄梯形狀。“努”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。上密下疏
“放”，左右結(jié)構(gòu)，撇捺要舒展，橫折鉤，橫短小，向右下傾斜?！奥谩?，左右結(jié)構(gòu)，右半部分三個撇，長短不一，豎提居正中。
“礦”，左右結(jié)構(gòu)，注意穿插和避讓，緊靠在一起。廣的撇要托住石。“巖”，上下結(jié)構(gòu)，長橫是主筆，要托上覆下。四 練習(xí)書寫
（一）學(xué)生書空、描紅、練習(xí)寫兩個，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。
（二）展示幾本作業(yè)，師點評。
（三）學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。
（四）學(xué)生自我評價、展示。
讓學(xué)生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認(rèn)識水平，更能增強學(xué)生寫字的興趣和積極性。師生共評。
（五）互評的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。同時又鞏固積累詞語。
通過多種評價方式，提升學(xué)生對字的鑒賞審美能力。
通過互評改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過程，增強自信心。
五、總結(jié)
老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。教學(xué)反思：
.努 勁 勞 碧
放 旅 破 碰
魚字旁、酉字旁和羽字旁
一 教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握魚字旁、酉字旁和羽字旁這三個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這三個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“鯨、鯊、魯、配、酒、翻、翠”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。二
教學(xué)提示
1．復(fù)習(xí)前課。
（1）讓學(xué)生書寫“努 ”、“旅”、“巖。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價字樣?；仡檶懞昧ψ峙?、方字旁和石字旁字的要點。指導(dǎo)學(xué)生再寫這三個字，看看有沒有進(jìn)步。
（2）讓學(xué)生說說書寫方字旁時要注意什么，教師范寫，再次示范。2．新課指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。
出示魚字旁、酉字旁和羽字旁的例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這個偏旁在不同例字的異同點，讓學(xué)生明白，只要掌握好酉字旁和羽字旁的寫法，即可舉一反三寫好例字。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。
魚字旁：第二筆為橫撇，寫橫撇時注意橫和撇一樣長，末筆的橫要避讓為提。酉字旁：字形略長。第六筆是短橫，不要丟掉。
（2）“小博士信箱”。
關(guān)鍵詞：“因字而異”，即偏旁部首在不同漢字中的形狀要“因字而異”，如本課“魚”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。類似的現(xiàn)象十分普遍，要求學(xué)生舉一反三，靈活運用。
三
例字指導(dǎo)
“鯨”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。兩橫平行。
“魯”，上下結(jié)構(gòu)。上部“魚”稍扁，稍寬。最后一橫長，突出主筆；下部日字底，字形偏長。
“配”，左右結(jié)構(gòu)，左高右低。左短右長。
“酒”，左右結(jié)構(gòu)，左右同高。注意三點水要做到左開右合。
“翻”，左右結(jié)構(gòu)。左寬右窄，左高右低。兩個“習(xí)”要做到左小右大?！按洹?，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，第二個橫，是主筆，要呈托上之勢。四 練習(xí)書寫
（一）學(xué)生書空、描紅、練習(xí)寫兩個，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。
（二）展示幾本作業(yè)，師點評。
（三）學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。
（四）學(xué)生自我評價、展示。
讓學(xué)生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認(rèn)識水平，更能增強學(xué)生寫字的興趣和積極性。師生共評。
（五）互評的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。同時又鞏固積累詞語。
通過多種評價方式，提升學(xué)生對字的鑒賞審美能力。
通過互評改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過程，增強自信心。
五、總結(jié)
老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。
六、教學(xué)反思：
板書設(shè)計：
魯 魷 配 酒
醉 翔 扇 翻
足字旁、立字旁和止字旁
一 教學(xué)目標(biāo)
1．掌握足字旁、立字旁和止字旁這三個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這三個偏旁的字的一般書寫規(guī)律
3．寫好“跑、踩、端、童、齒、肯”等字，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。二
教學(xué)提示 1．復(fù)習(xí)前課。
（1）讓學(xué)生書寫“酒、魷、扇”。選擇典型習(xí)作字樣，讓學(xué)生評價字樣?；仡檶戶~字旁、酉字旁和羽字旁的要點。指導(dǎo)學(xué)生再寫這三個字，看看有沒有進(jìn)步。
（2）具體說說不同漢字 魚字旁、酉字旁和羽字旁如何做到“因字而異”。2．新課指導(dǎo)。（1）“寫寫偏旁”。
讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。
足字旁：這個偏旁分七筆寫成。書寫時豎要直挺。撇變?yōu)槎特Q捺變?yōu)樾碧帷?/p>
立字旁：要做到點撇呼應(yīng)。
止字旁：末筆的橫做底時要直長。做左旁時要變?yōu)樘?。?）“小博士信箱”。
關(guān)鍵詞：“穿插”。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達(dá)到渾然一體的效果。如“踩”字，足字旁的提起筆，可穿插到木的撇上。三 例字指導(dǎo)
“跑”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大。右邊“包”的豎彎鉤要包住橫折鉤。“踩”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高。注意右半部分是由爪字頭和木組成，不要寫成撇和米。兩部分中間要體現(xiàn)穿插和避讓，既不能太開，也不要碰在一起。
“端”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左部橫變提，右下的橫折鉤要橫長鉤短。
“童”，上下結(jié)構(gòu)，上疏下密。上部“立”末筆橫是長橫?！褒X”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。下部“人”字居正中?！翱稀保舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大，上密下疏。四 練習(xí)書寫
（一）學(xué)生書空、描紅、練習(xí)寫兩個，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。
（二）展示幾本作業(yè)，師點評。
（三）學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。
（四）學(xué)生自我評價、展示。
讓學(xué)生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認(rèn)識水平，更能增強學(xué)生寫字的興趣和積極性。師生共評。
（五）互評的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。同時又鞏固積累詞語。
通過多種評價方式，提升學(xué)生對字的鑒賞審美能力。
通過互評改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過程，增強自信心。
五、總結(jié)
老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。
六、教學(xué)反思：
板書設(shè)計：
跑 踩 端 童
齒 肯 跳 躍
綜合練習(xí)一
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的偏旁的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫帶有這些偏旁的獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)的漢字，做到橫平豎直，撇捺舒展，占位準(zhǔn)確，布局合理。
3、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：
正確、規(guī)范地書寫帶有這些偏旁的獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)的漢字，做到橫平豎直，撇捺舒展，占位準(zhǔn)確，布局合理。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)偏旁的寫法
1.復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字的寫法。
2.練習(xí)書寫偏旁。
二、按要求寫下面的字。
1.出示漢字：勉、族、醉、軸、孩、漁、磚、翁
請同學(xué)們觀察，說說寫好這些字要注意什么？
2.正確、規(guī)范地書寫漢字。
三、練習(xí)書寫
（一）學(xué)生書空、練習(xí)寫兩個，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。
（二）展示幾本作業(yè)，師點評。
（三）學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。
（四）學(xué)生自我評價、展示。
讓學(xué)生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認(rèn)識水平，更能增強學(xué)生寫字的興趣和積極性。師生共評。
（五）互評的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。同時又鞏固積累詞語。通過多種評價方式，提升學(xué)生對字的鑒賞審美能力。
通過互評改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過程，增強自信心。
五、總結(jié)
老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。
六、教學(xué)反思：
板書設(shè)計：
齒 此 孫 孩
軌 軸 酷 醉
上中下結(jié)構(gòu)
教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識上中下結(jié)構(gòu)的特點； 2 能分析病例，通過上中下對照查出病因； 3 會寫這三種類型的上中下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 板書課題 上中下結(jié)構(gòu) 你覺得怎樣才能寫好上中下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二、新授 講解上部最寬的寫法
（1）什么叫“上中下相等）？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字累、舅
（4）學(xué)生觀察分析上中下相等字的寫法。（5）教師講解：
（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“中間寬長上下窄”
（1）什么叫“中間寬長上下窄”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字參、亭
（4）學(xué)生觀察分析中間寬長上下窄的寫法。（5）教師講解：
（6）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。3 講解“中窄上下寬型”
（1）什么叫“中窄上下寬型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字
（4）學(xué)生觀察分析下部最寬型字的寫法。（5）教師講解：
（6）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。
三、練習(xí)書寫
（一）學(xué)生書空、描紅、練習(xí)寫兩個，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。
（二）展示幾本作業(yè)，師點評。
（三）學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。
（四）學(xué)生自我評價、展示。
讓學(xué)生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認(rèn)識水平，更能增強學(xué)生寫字的興趣和積極性。師生共評。
（五）互評的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。同時又鞏固積累詞語。
通過多種評價方式，提升學(xué)生對字的鑒賞審美能力。
通過互評改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過程，增強自信心。
四、總結(jié)
老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。
六、教學(xué)反思：
板書設(shè)計：
意 藍(lán) 參 亭
黨 愈 鳥 窩
綜合練習(xí)二
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫不同形態(tài)的左右結(jié)構(gòu)的漢字，做到橫平豎直，撇捺舒展，占位準(zhǔn)確，布局合理。
3、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：
正確、規(guī)范地書寫不同形態(tài)的左右結(jié)構(gòu)的漢字，做到橫平豎直，撇捺舒展，占位準(zhǔn)確，布局合理 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)偏旁的寫法
1.復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字的寫法。
2.練習(xí)書寫偏旁。
二、按要求寫下面的漢字。
1.出示：籬、莫、窖
請同學(xué)們觀察，說說寫好這些字要注意什么？
2.正確、規(guī)范地書寫漢字。
三、詞語書寫
（一）欣賞書法作品。（名家大師的和本班學(xué)生的優(yōu)秀作品）
（二）學(xué)生在方格中書寫詞語，教師巡回指導(dǎo)。[
提醒學(xué)生先不要急于寫，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)再寫。
（三）同桌互評。
（四）生展示，師生共評。
（五）互評的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。
同時又鞏固積累詞語。
通過多種評價方式，提升學(xué)生對字的鑒賞審美能力。通過互評改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過程，增強自信心。
四、書寫古詩
五、在自制的書簽上書寫名言佳句
（一）在自制書簽上抄寫自己最喜歡的一句名言佳句。
（二）自我評價等級。
（三）張貼在黑板上展示。
六、總結(jié)
老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。
七、教學(xué)反思：
板書設(shè)計：
賞心 悅 目
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