第一篇：2010高考二輪復(fù)習(xí)英語教案：專題十七 單項填空

2010高考二輪復(fù)習(xí)英語教案

專題十七 單項填空

【專題要點】單項選擇容量大，包括了中學(xué)教材所學(xué)的基本語言知識（詞法、句法、語法等）其要點如下：1）語音知識；2）語法知識（名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、冠詞、動詞、時態(tài)、被動語態(tài)、虛擬語氣）；3）詞法知識（構(gòu)詞法）；4）句法知識（句子種類、句子成分、簡單句的基本句型、主謂語一致性、并列復(fù)合句、主從復(fù)合句、間接引語、省略、倒裝、強調(diào)、獨立主格結(jié)構(gòu)）；5）功能意念（社會交往、態(tài)度、情感、時間、空間、存在、特征、計量、比較、邏輯關(guān)系、職業(yè)）；6）交際話題。

【考綱要求】單項選擇是一種容量大、考查面廣的題型。它集中考查詞法、句法、語法知識。因此在各級各類考試中，單項選擇是必不可少的題型；考綱對單項選擇的考查界定為語言知識的運用，大綱要求考生掌握并能運用語音、詞匯、語法基礎(chǔ)知識以及所學(xué)功能意念和話題，要求掌握3500詞左右；新課程標(biāo)準(zhǔn)要求考生掌握并能運用課程標(biāo)準(zhǔn)八級要求規(guī)定的英語語音、詞匯、語法、功能意念和話題，要求詞匯量為3300詞左右。

【教法指引】近幾年英語測試題單項選擇題難度逐年增大，試題呈現(xiàn)出語境理解要求高、內(nèi)容跨度大、選項干擾性強、題干迷惑度高、一題涉及多個知識點等特點，給考生正確解題帶來很大難度。因此教師在引導(dǎo)考生復(fù)習(xí)備考中一是要求系統(tǒng)復(fù)習(xí)基本知識，在復(fù)習(xí)中形成知識網(wǎng)、知識串；二是要求教師在給學(xué)生梳理知識的同時要加強對同義詞、近義詞的辨析；三是要掌握正確的應(yīng)對方法，在訓(xùn)練中點撥技巧，讓考生形成做題能力，這都是提高單選題得分率的關(guān)鍵，現(xiàn)結(jié)合單項選擇題談?wù)劤Ｓ玫膸追N解題技巧，以期對老師們有所啟發(fā)：要做好單項選擇題，首先必須讓考生必須熟練掌握句型、固定搭配、習(xí)慣用法、語法等方面的基礎(chǔ)知識，其次在做單項選擇題時注意如下幾點：

1.逐一排除法。幾乎每道題的破解均須采用此法。吃準(zhǔn)兩個選項時，有時已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)仍然不能解決問題，或許對其中一項一竅不通，但如果能確定其中一項肯定不對，那么另一項必是答案無疑。因為此法使用十分普遍，恕不舉例。

2.重視固定搭配。任何一種語言都有大量的固定搭配詞組，英語也不例外。那些約定俗成的詞組，不可隨便更改，否則就會不倫不類，令人費解。因此我們必須對其高度重視，認(rèn)真對待。實質(zhì)上，這類題屬于記憶性的考查，因為固定的搭配必定產(chǎn)生固定的意思，一旦記住了它的搭配和意思，解題就不會困難。

3.注意英漢兩種文化習(xí)慣表達(dá)的差異。英漢語言屬兩種不同的文化，其習(xí)慣表達(dá)必然有別，有些習(xí)慣表達(dá)差異懸殊。中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語時大多已具有十多年的漢語接觸史，漢語的表達(dá) 方式可以說已在他們的頭腦中根深蒂固，形成了思維定勢，講話時不需任何思考就能脫口而出，且能表達(dá)正確，語句規(guī)范。當(dāng)他們學(xué)習(xí)與漢語截然不同的英語時，很自然會受到漢語習(xí)慣表達(dá)的干擾，尤其是兩種文化習(xí)慣表達(dá)正好迥然相異或容易受到思維定勢的影響時，出差錯的可能性極大。如何有效地克服漢語的干擾，盡量使?jié)h語學(xué)習(xí)的能力發(fā)生正遷移，從而盡可能地提高英語學(xué)習(xí)的效率，這需要我們特別注意英漢習(xí)慣表達(dá)的差異之處，此乃英語教學(xué)的難點所在，試題設(shè)計者自然不會輕易放過這一點。

第二篇：2010高考二輪復(fù)習(xí)英語教案

2010高考二輪復(fù)習(xí)英語教案

專題八 非謂語動詞和獨立主格結(jié)構(gòu)

【專題要點】非謂語動詞和獨立主格結(jié)構(gòu)主要用法如下：1.動名詞和動詞不定式作主語、賓語；2.只跟動名詞作賓語的動詞或動詞短語；3.只跟動詞不定式作賓語的常見動詞； 4.既可以跟動名詞又可以跟動詞不定式作賓語，且意義不同的動詞或短語；5.不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞作賓語補足語的區(qū)別；6.不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞作定語時的區(qū)別； 7.不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞作狀語時的區(qū)別；8.動名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)在句中作狀語； 9.there be 結(jié)構(gòu)的兩種非謂語形式；10.獨立主格結(jié)構(gòu)在句中作狀語； 11.with復(fù)合結(jié)構(gòu)在句中作狀語或定語。

【考綱要求】非謂語動詞包括不定式、動詞-ing形式和過去分詞三種形式。動詞的非謂語形式是中學(xué)英語語法的重點和難點,也是每年高考熱點中的熱點, 考綱要求掌握：非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)；他們在英語句子中的作用；非謂語動詞的基本用法和含義，非謂語動詞在句子中可以充當(dāng)多種句子成分，比如主語、賓語、賓語補足語、定語、狀語、表語等；掌握非謂語動詞充當(dāng)相同句子成分時的辨析；掌握非謂語動詞在不同的語境、語義下的運用。對于獨立主格結(jié)構(gòu)考綱要求掌握獨立主格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成方式；在句子中的作用以及with復(fù)合結(jié)構(gòu)。

【教法指引】非謂語動詞包括不定式、v-ing形式和過去分詞，是高中英語學(xué)習(xí)的難點，也是高考考查的重點。高中英語非謂語動詞是一個重要考點，教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考中要注意重點突出、訓(xùn)練得當(dāng)，尤其是對以下要點的復(fù)習(xí)： 1.不定式、現(xiàn)在分詞與過去分詞的用法區(qū)別；2.非謂語動詞的主動式與被動式；3.非謂語動詞完成式的用法；4.非謂語動詞用作伴隨狀語；5.非謂語動詞用作目的狀語；6.非謂語動詞用作結(jié)果狀語；7.非謂語動詞用作賓語補足語；8.非謂語動詞的邏輯主語問題；9.非謂語動詞用作主語的問題；10.“(be+)過去分詞+介詞”結(jié)構(gòu)；11.動名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)和there be結(jié)構(gòu)的非謂語動詞形式。

對于獨立主格結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)，教師必須要講清它的構(gòu)成方式和在句子中的作用以及與with復(fù)合結(jié)構(gòu)和分詞之間的辨析的關(guān)系?！局R網(wǎng)絡(luò)】 非謂語動詞用法

非謂語動詞主要包括不定式、動名詞和現(xiàn)在分詞。為了區(qū)分這三種不同的非謂語動詞的用法和含義，我們將分別從三種非謂語動詞在句子中做主語、賓語、賓語補足語、定語、狀語、表語以及一些特殊結(jié)構(gòu)句型等角度來區(qū)分其用法和細(xì)微含義。1．不定式和動名詞作主語的區(qū)別

(1)動名詞作主語通常表示抽象動作；而不定式作主語表示具體動作。Smoking is prohibited(禁止)here．這里禁止抽煙。(抽象)It is not very good for you to smoke so much．你抽這么多煙對你身體很不好。(具體)(2)動名詞作主語時，通常用以表示一件已知的事或經(jīng)驗。不定式短語通常用來表示一件未完成的事或目的。

Climbing mountains is interesting．爬山很有趣。(經(jīng)驗)Driving a car during the rush hour is tiring．在高峰時刻開車令人厭煩。(經(jīng)驗)(3）不定式做主語，一般用it當(dāng)形式主語，把作主語的不定式短語后置。It took me only five minutes to finish the job.2．不定式、動名詞和分詞作表語的區(qū)別(1)不定式作表語

1)不定式作表語一般表示具體動作，特別是表示將來的動作。

To do two things at a time is to do neither．--次做兩件事等于未做。What I would suggest is to start work at once.我的建議是立刻開始干。2）如果主語是不定式（表示條件），表語也是不定式（表示結(jié)果）。To see is to believe.百聞不如一見。

To work means to earn a living．工作就是為了生活。

3)如果主語是以aim，duty，hope，idea，happiness，job，plan，problem，purpose，thing，wish等為中心的名詞，或以what引導(dǎo)的名詞性從句，不定式作表語是對主語起補充說明 作用。

His wish is to buy a luxurious car in the near future．他的希望是在不遠(yuǎn)的將來買一輛豪華轎車。

The function of Louis Sullivan's architecture was to provide large uninterrupted floor areas and to allow ample light into the interior.The most important thing is to negotiate with them about the future of the plant．(2)動名詞作表語：動名詞作表語，表示抽象的一般性的行為。Our work is serving the people．我們的工作是為人民服務(wù)。His hobby is collecting stamps．他的愛好是集郵。(注)動名詞作表語時與進(jìn)行時態(tài)中的現(xiàn)在分詞形式相同，但其所屬結(jié)構(gòu)迥異，進(jìn)行時態(tài)說明動作是由主語完成的。動名詞做表語，說明主語的性質(zhì)或情況。

People cannot but feel puzzled，for they simply cannot understand how he could have made such a stupid mistake.His victory in the final was no more convincing than I had expected．(3)分詞作表語

分詞做表語有兩種情況，一種是現(xiàn)在分詞做表語，一種是過去分詞做表語，這兩者區(qū)別是考試中經(jīng)常考到的地方。一般來說，表示心理狀態(tài)的動詞如excite，interest等都是及物動詞，漢語意思不是“激動”，“高興”，而是“使激動”、“使高興”，因而現(xiàn)在分詞應(yīng)該是“令人激動的”、“令人高興的”，過去分詞則是“感到激動的”和“感到高興的”。所以，凡表示“令人??的”都是-ing形式，凡是表示“感到??”都用-ed形式。換句話說，若人對??感興趣，就是somebody is interested in...,若人/物本身有興趣時，就是說sb./sth.is interesting.這類詞常見的有： interesting使人感到高興--interested感到高興的 exciting令人激動的--excited感到激動的 delighting令人高興的--delighted感到高興的 disappointing令人失望的--disappointed感到失望的 encouraging令人鼓舞的--encouraged感到鼓舞的 pleasing令人愉快的--pleased感到愉快的 puzzling令人費解的--puzzled感到費解的 satisfying令人滿意的---satisfied感到滿意的 surprising令人驚異的--surprised感到驚異的 worrying令人擔(dān)心的--worried感到擔(dān)心的

Travelling is interesting but tiring．旅行是有趣的，但是使人疲勞。

The pupils will get confused if they are made to learn too much．如果要學(xué)生學(xué)得太多，他們會感到糊涂的。

The argument is very convincing．他的論點很令人信服。

They were very excited at the news．聽到這個消息，他們非常激動。3．不定式和動名詞作賓語的區(qū)別

英語中大多數(shù)動詞既可跟不定式，也可跟動名詞作直接賓語，但有些動詞要求：(1)不定式做賓語和賓語補足語 1)下面的動詞要求不定式做賓語 【口訣記憶】

決心學(xué)會想希望，拒絕設(shè)法愿假裝，主動答應(yīng)選計劃 同意請求幫一幫，愿望似乎就沒有，碰巧承擔(dān)常努力。attempt企圖 enable能夠 neglect忽視 afford負(fù)擔(dān)得起 demand要求 long渴望 arrange安排 destine注定 mean意欲，打算 begin開始 expect期望 omit忽略，漏 appear似乎，顯得 determine決定 manage設(shè)法 cease停止 hate憎恨，厭惡 pretend假裝 ask問 dread害怕 need需要 agree同意 desire愿望 love愛 swear宣誓 volunteer志愿 wish希望 bear承受 endeavor努力 offer提供 beg請求 fail不能 plan計劃

bother擾亂；煩惱 forget忘記 prefer喜歡，寧愿 care關(guān)心，喜歡 happen碰巧 prepare準(zhǔn)備 decide決定 learn學(xué)習(xí)regret抱歉，遺憾 choose選擇 hesitate猶豫 profess表明 claim要求 hope希望 promise承諾，允許 start開始 undertake承接 want想要 consent同意，贊同 intend想要 refuse拒絕 decide決定 learn學(xué)習(xí)vow起

contrive設(shè)法，圖謀 incline有?傾向 propose提議 seek找，尋覓 try試圖

2)下面的動詞要求不定式做賓補：動詞+賓語+動詞不定式 ask要求，邀請 get請，得到 prompt促使 allow允許 forbid禁止 prefer喜歡，寧愿 announce宣布 force強迫 press迫使 bride 收買 inspire鼓舞 request請求 assist協(xié)助 hate憎惡 pronounce斷定，表示 advise勸告 exhort告誡，勉勵 pray請求

authorize授權(quán)，委托 help幫助 recommend勸告，推薦 bear容忍 implore懇求 remind提醒 beg請求 induce引誘 report報告

compel強迫 invite吸引，邀請，summon傳喚 command命令 intend想要，企圖 show 顯示 drive驅(qū)趕 mean意欲，打算 train訓(xùn)練 cause引起 instruct指示 require要求 deserve應(yīng)受 leave使，讓 tell告訴 direct指導(dǎo) like喜歡 tempt勸誘 entitle有資格 order命令 warn告誡 enable使能夠 need需要 urge激勵，力說 encourage鼓勵 oblige不得不 want想要 condemn指責(zé)，譴責(zé) lead引起，使得 teach教 entreat懇求 permit允許 wish希望(2)有少數(shù)動詞只能用動名詞作賓語 【口訣記憶】

考慮建議盼原諒，避免錯過繼續(xù)練，否認(rèn)完成就欣賞 禁止想象才冒險，不禁介意準(zhǔn)逃亡

acknowledge承認(rèn)，自認(rèn) cease 停止 mention說到，講到 admit 承認(rèn) tolerate忍受 dislike不喜歡，討厭 advocate：提倡，主張 complete完成 dread可怕 appreciate 感激，欣賞 confess坦白 endure忍受 avoid避免 contemplate細(xì)想 enjoy享有，喜愛 bear忍受 defer拖延 envy嫉妒

can't help不禁 delay延遲 escape逃跑，逃避 can't stand受不了 deny否認(rèn) excuse借口 consider 考慮 detest嫌惡 fancy幻想，愛好 favor 造成，偏愛 mind 介意 repent悔悟 figure描繪，計算 miss錯過 resent怨恨

finish完成，結(jié)束不得 pardon原諒，饒恕 resist抵抗，阻止 forgive原諒 permit 允許 resume恢復(fù) imagine設(shè)想 postpone延遲，延期 risk冒險

involve卷入，包含 practise 實行，實踐 suggest建議 hate討厭 prevent阻止 save營救，儲蓄 keep保持 quit放棄停止 stand堅持，忍受 loathe非常討厭，厭惡 recall回想

I appreciate having been given the opportunity to study abroad two years ago.我很感激兩年前給我出國學(xué)習(xí)的機會。

(3)有些動詞后使用動名詞和動詞不定式作賓語的差別 【口訣記憶】 想起忘記常后悔

1）forget to do 忘記要去做某事（此事未做）forget doing忘記做過某事（此事已做過或已發(fā)生）2）stop to do 停止、中斷（某件事），目的是去做另一件事 stop doing 停止正在或經(jīng)常做的事 3）remember to do 記住去做某事（未做）remember doing記得做過某事(已做)4)regret to do對要做的事遺憾 regret doing對做過的事遺憾、后悔 5）try to do努力、企圖做某事 try doing試驗、試一試某種辦法 6)mean to do打算，有意要? mean doing意味著

7）go on to do 繼而（去做另外一件事情）go on doing 繼續(xù)（原先沒有做完的事情）8）propose to do 打算（要做某事）proposing doing建議（做某事）9)like /love/hate/ prefer +to do 表示具體行為；+doing sth 表示抽象、傾向概念（注)如果這些動詞前有should一詞，其后賓語只跟不定式，不能跟動名詞。例如： I should like to see him tomorrow．

10)need, want, deserve +動名詞表被動意義；+不定式被動態(tài)表示“要(修、清理等)”意思。

Don't you remember seeing the man before?你不記得以前見過那個人嗎? You must remember to leave tomorrow．你可要記著是明天動身。

I don't regret telling her what I thought．我不后悔給她講過我的想法。(已講過)I regret to have to do this，but I have no choice．我很遺憾必須這樣去做，我實在沒辦法。(未做但要做)You must try to be more careful．你可要多加小心。

Let's try doing the work some other way．讓我們試一試用另外一種辦法來做這工作。I didn't mean to hurt your feeling．我沒想要傷害你的感情。

This illness will mean(your)going to hospital．得了這種病(你)就要進(jìn)醫(yī)院。4．不定式、現(xiàn)在分詞和過去分詞作定語的區(qū)別(1）不定式作定語

1)不定式與其所修飾的名詞可能是主謂關(guān)系

He was the last one to leave school yesterday．昨天他是最后一個離開教室的。The train to arrive was from London．將要到站的火車是從倫敦開來的。2)不定式與其所修飾的名詞可能是動賓關(guān)系 Get him something to eat．給他拿點兒東西吃。

She has a lot of work to do in the morning．早上他有很多工作要做。

3)不及物動詞構(gòu)成的不定式做定語，要加上適當(dāng)?shù)慕樵~和被修飾的名詞形成邏輯上的動賓關(guān)系，這里的介詞不能省去。

I need a pen to write with．我需要一支筆寫字。There is nothing to worry about．沒有什么值得發(fā)愁的。

4)不定式修飾一些表示方向、原因、時間、機會、權(quán)利等抽象名詞如： ability能力，本領(lǐng) drive趕，駕駛 movement運動，活動 ambition抱負(fù)，野心 effort努力，嘗試 need需要，需求 campaign戰(zhàn)役，運動 failure失敗，不及格 opportunity機會 chance機會 force力，壓力，要點 promise許諾，希望 courage勇氣 intention意向，意圖 reason理由，原因 decision決定 method方法，方式 light光，光線，亮光

determination決心，決定 motive動機，目的 struggle奮斗，努力，tendency傾向，趨勢 wish希望，愿望，祝愿

5）被修飾的名詞前有序數(shù)詞、形容詞最高級或next，second, last, only和not a，the等限定詞時候，只能用不定式。

6）不定代詞something, nothing, little, much, a lot 等習(xí)慣上用不定式做定語。John will do anything but work on a farm．除了農(nóng)活，約翰什么都愿意干。

7）如果其動詞要求用不定式做賓語，或者其形容詞要求不定式做補語，則相應(yīng)的名詞一般用不定式做定語。如： tend to do---tendency to do；decide to do = decision to do；be curious to do = curiosity to do His wish to buy a car came true．他要買輛車的愿望實現(xiàn)了。Their decision to give up the experiment surprised us． 他們放棄這個實驗的決定使我們大吃一驚。

He is always the first to come and the last to leave． 他總是第一個到來，最后一個離去。(2)分詞作定語

分詞作定語時有下面幾個特點：

1)現(xiàn)在分詞表示主動意義，過去分詞一般表示被動含意。2)現(xiàn)在分詞表示正在進(jìn)行，過去分詞表示狀態(tài)或做完(完成)的事。He rushed into the burning house．他沖進(jìn)了正在燃燒著的房子。

The child standing over there is my brother．站在那兒的男孩子是我弟弟。The room facing south is our classroom．朝南的房間是我們的教室。Have you got your watch repaired? 你拿到那個修好的表了嗎? He is an advanced teacher．他是個先進(jìn)教師。

3）下列不及物動詞也以過去分詞形式做定語或表語，但不具有被動意義，這點要注意： departed, elapsed, faded, fallen, gone, frown-up, retired, returned, risen, set, vanished, much-traveled, newly-arrived, recently-come(3)不定式和分詞作定語時的時間關(guān)系 一般來說，不定式所表示的動作發(fā)生在謂語動詞所表示的動作之后；現(xiàn)在分詞所表示的動作與謂語動詞所表示的動作同時發(fā)生；過去分詞表示的動作發(fā)生在謂語動詞所表示的動作之前。例如：

Do you want to see the doctor to be sent for from Beijing? 你要見那位將從北京請來的醫(yī)生嗎？

Do you want to see the doctor working on the case report in the office? 你要見那位正在辦公室里寫病歷的醫(yī)生嗎？ 5．不定式和分詞作狀語的區(qū)別

（1）現(xiàn)在分詞與過去分詞作狀語的區(qū)別。

現(xiàn)在分詞做狀語與過去分詞做狀語的最主要區(qū)別在于兩者與所修飾的主語的主動與被動關(guān)系的區(qū)別。

1）現(xiàn)在分詞作狀語時，現(xiàn)在分詞的動作就是句子主語的動作，它們之間的關(guān)系是主動關(guān)系。He went out shutting the door behind him.他出去后將門隨手關(guān)上。

Not knowing what to do, he went to his parents for help.由于不知如何辦是好，他去找父母幫忙。

2）過去分詞作狀語時，過去分詞表示的動作是句子主語承受的動作，它們之間的關(guān)系是被動關(guān)系。

Given more attention, the trees could have grown better.如果對這些樹多關(guān)心一些，它們本來會長得更好。

Faced with difficulties, we must try to overcome them.在遇到困難的時候，我們必須設(shè)法克服。(2)動詞不定式和分詞作狀語的區(qū)別

1)分詞作狀語一般表示伴隨，而不定式常常表示目的。

They stood by the roadside talking about the plan．他們站在路邊談?wù)撝@個計劃。(伴隨)They stood by the roadside to talk about the plan．他們站在路邊為的是談?wù)撨@個計劃。(目的)2)分詞作狀語放在句子開頭，除表示原因之外有時表示時間或條件。動詞不定式作狀語時，除了表示目的以外，還表示結(jié)果或原因。Reading attentively，he forgot the time for lunch．由于在專心讀書，他忘了吃午飯的時間。(原因)Reading carefully，he found something he had not known before．他仔細(xì)讀書時，發(fā)現(xiàn)了一些從前不知道的東西。(時間)Reading carefully，you'll learn something new．只要你仔細(xì)閱讀，你會學(xué)到一些新的東西。(條件)His family was too poor to support him．他的家庭太窮，不能維持他的生活。(結(jié)果)The boy is not tall enough to reach the book shelf．這男孩個子不夠高，手伸不到書架。(結(jié)果)We are glad to hear the news．我們很高興聽到這消息。(原因)（3）下面一些句型是不定式做狀語時候應(yīng)該注意的：

a：not/never too?to, too?not to , but/only too? to, too ready/eager/apt/inclined to 表示肯定意義

b：做結(jié)果狀語的不定式只能出現(xiàn)在句子的末尾，常見的不定式動詞有：find, hear, see, be told, form, give, make, produce 等。

c：不定式做狀語時，其邏輯主語一般為句子的主語，否則用for引導(dǎo)主語。6．非謂語動詞?？嫉钠渌Y(jié)構(gòu)（1)疑問詞+不定式結(jié)構(gòu)

疑問詞who，what，which，when，where和how后加不定式可構(gòu)成一種特殊的不定式短語。它在句中可以用作主語、賓語、表語和雙重賓語。如：

When to start has not been decided．何時動身尚未決定。(主語)I don't know what to do．我不知道該怎么辦。(賓語)The difficulty was how to cross the river．困難在于如何過河。(表語)I can tell you where to get this book.我可以告訴你哪里可以買到此書。（雙重賓語）注）A.有時疑問詞前可用介詞，如：

I have no idea of how to do it.我不知道如何做此事。

B.動詞know 后面不能直接跟不定式作賓語，只能跟疑問詞（如：how, what）+不定式： While still a young boy, Tom knew to play the piano well and as he grew older, he wrote operas, the most famous of which is Carmen.(2)介詞except和but作“只有?，只能?”講時跟不定式結(jié)構(gòu)（but與不帶to的不定式 連用）。

When the streets are full of melting snow, you cannot help but getting your shoes wet.(3)不帶to的不定式

1）在表示生理感覺的動詞后的不定式不帶to。這類詞有： feel 覺得 observe 注意到，看到 overhear聽到 watch注視 listen to聽 perceive察覺，感知 notice注意 see看見 look at看 hear聽

On seeing the young child fell into the lake，Eric sprang to his feet，and went on the rescue.2)另一類是某些使役動詞，如make, let，have等。如： Let him do it.讓他做吧。

I would have you know that I am ill．我想要你知道我病了。(注)：

①上述感覺動詞與使役動詞轉(zhuǎn)換為被動結(jié)構(gòu)時．其后的不定式一般需帶to，如： He was seen to come．

The boy was made to go to bed early.②在動詞find與help之后，不定式可帶to亦可不帶to，如: He was surprised to find the sheep(to)break fence at this season．他發(fā)現(xiàn)羊在此季節(jié)越出柵欄，感到驚訝。

3)在do nothing／anything／everything but(except)結(jié)構(gòu)中。例如：

Last night I did nothing but watch TV．昨天晚上，我除了看電視別的什么也沒有干。但是，如果謂語動詞不是“do nothing，anything，everything”，那么but(except)所跟的不定式則仍須帶。

The doctor told him nothing but to stop smoking．醫(yī)生除了讓他戒煙，其它什么都沒有說。

There was nothing for them to do but to remain silent．除了保持沉默以外，他們沒有別有別的辦法。

（4）不定式與動名詞的邏輯主語和分詞獨立結(jié)構(gòu)

1)不定式的邏輯主語為：for +名詞(或代詞賓格)+ 不定式。例如： I found it impossible for him to do the job alone．我發(fā)現(xiàn)他—個人干這活是不可能的。

(注)在表示人物性格、特性等的形容詞后面，常用of引出不定式的邏輯主語。例如： It was wise of him to do that．他那樣做是明智的。

2)動名詞的邏輯主語為；①人稱代詞的所有格+動名詞；②名詞's+動名詞。例如： Tom insisted on my going with them．他堅持要我和他們一起去。He dislikes his wife's working late．他不喜歡他妻子工作得很晚。

3)某些形容詞，如：careless等不定式后可以加of來引導(dǎo)出其邏輯主語。這類詞主要有：absurd, bold, brave, courageous, careful, careless, clever, wise, foolish, silly, stupid, good, nice, kind thoughtful, considerate, greedy, generous, honest, modest, polite, rude, cruel ,selfish, wicked, wrong等 It is very kind of you to help me．你幫助我太好了。

間或也可用for + there to be表示（而且there后面的不定式只能是to be）。It's a great pity for there to be much trouble in the company.太遺憾了公司里有這么多的麻煩。

7．非謂語動詞中的有關(guān)句型（1）動名詞作主語的句型

1）Doing...+ v.Reading is an art.閱讀是門藝術(shù)。Seeing is believing.眼見為實。2)It is + no use, no good(fun, a great pleasure, a waste of time, a bore...)等名詞+doing sth.It is no use crying.哭沒有用。It is no good objecting.反對也沒有用。It is a great fun playing football．打籃球很有趣。

It is a waste of time trying to explain．設(shè)法解釋是浪費時間。

3)It is + useless(nice, good，interesting, expensive等形容詞)+ doing sth． It is useless speaking.光說沒用。

It is nice seeing you again．真高興又遇到了你。It is good Playing chess after supper．晚飯后弈棋挺好。It is expensive running this car．開這種小車是浪費。8.非謂語動詞的特殊結(jié)構(gòu)

有些非謂語形式已成為固定用語，用來表示說話人對說話內(nèi)容所特的態(tài)度。1）現(xiàn)在分詞的獨立結(jié)構(gòu)

judging from / by?, generally speaking, strictly speaking 2)不定式的獨立結(jié)構(gòu)

to tell you the truth, to make things worse, to begin / start with 3)動詞原形： Believe it or not(信不信由你)4)作連詞的分詞considering（考慮到，就?而言），providing / provided ?假如，supposing 假如 這些詞用來表示條件的連詞，后接that 從句。

獨立主格結(jié)構(gòu)

一、概念：

“獨立主格結(jié)構(gòu)”是由名詞或代詞作為邏輯主語，加上分詞、形容詞、副詞、動詞不定式或介詞短語作為邏輯謂語構(gòu)成。這種結(jié)構(gòu)在形式上與主句沒有關(guān)系，通常稱為“獨立主格結(jié)構(gòu)”。

二、功能：

“獨立主格結(jié)構(gòu)”實質(zhì)就是帶有自己主語的非限定狀語從句。眾所周知非限定性從句通常以主句的某一成分作為自己的邏輯主語，從而依附于主句。而有些非限定性從句和無動詞從句帶有自己的主語，在結(jié)構(gòu)上與主句不發(fā)生關(guān)系，因此成為獨立主格結(jié)構(gòu)。其實，雖然叫做獨立主格結(jié)構(gòu)，并不是真正的獨立，它還是一種從屬分句，在句中有多種作用。如：表原因、表條件、表方式、表伴隨、表時間等，在句中通常起狀語作用。

三、形式：

獨立主格結(jié)構(gòu)在形式上有兩部分組成：第一部分有名詞或代詞擔(dān)任，第二部分由分詞、動詞不定式、形容詞、副詞、或介詞短語擔(dān)任。按其結(jié)構(gòu)形式分為：—ing 分詞獨立主格結(jié)構(gòu)；—ed分詞獨立主格結(jié)構(gòu)；無動詞獨立主格結(jié)構(gòu)等。

四、舉例：

1、There being nothing else to do, they gone away.由于無事可做，他們離開了。（代詞＋－ing;表原因）

2、Miss Wang come into the classroom, books in hand.王老師走進(jìn)教室，手里拿著書。（無動詞結(jié)構(gòu)；表伴隨）

3、The old man sat in his chair, his eyes closed.老人坐在椅子上，閉著眼睛。（名詞＋－ed;表狀態(tài)）

4、Class over, we began to play basketball.放學(xué)了，我們開始玩籃球。（名詞＋副詞；表時間）

5、Without a word more spoken, he picked up the paper.沒再多說一個字，他拾起那張紙。（借此結(jié)構(gòu)；表伴隨）

6、The last guest to arrive, our party was started.最后一位客人到了，我們的晚會開始了。（名詞＋不定式；表時間）

五、獨立主格結(jié)構(gòu)與分詞短語作狀語的異同：

1、獨立主格結(jié)構(gòu)與分詞短語都可以轉(zhuǎn)化成狀語從句。但是，獨立主格結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成狀語從句后，有自己的邏輯主語，與主句的主語不一致；而分詞短語轉(zhuǎn)化為狀語從句后，從句的主語與主句的主語相同。例：

⑴ If time permit, we’d better have a rest at this weekend.－→Time permitting，we’d better have a rest at this weekend.如果時間允許，本周末我們最好休息一下。

⑵ When we see from the top floor, we can find the garden more beautiful.－→Seeing from the top floor, we can find the garden more beautiful.從頂樓上看，花園更漂亮。

2、還應(yīng)該注意，分詞結(jié)構(gòu)的邏輯主語不是總和主句的主語一致，而是主句的其他成分。語法上稱作“依著原則”；有些分詞結(jié)構(gòu)在句子上找不到它的邏輯主語，語法上稱作“懸垂分詞”。例：

⑴ Looking for my watch in the room, it had taken me a long time.在屋里找表，用了我很長時間。(依著原則)⑵ When planting these flowers, care must be taken not to damage the root.(我們)種花時必須小心，不能碰壞花根。（懸垂分詞）

六、獨立主格結(jié)構(gòu)與獨立成分的異同：

1、有的分詞短語可以獨立存在，在句子中沒有邏輯上的主語，實際上已經(jīng)成了習(xí)慣短語。這些短語有：generally speaking;frankly speaking;judging from;supposing等等。例：

⑴ Generally speaking, the rule is very easy to understand.總的來說，這個規(guī)則很容易懂。

⑵ Judging from what he said, she must be an honest girl.根據(jù)他所說的，她一定很誠實。

2、有些固定短語是帶to的不定式，表明說話人的立場和態(tài)度，在句中作獨立成分。這些短語有：to be honest;to be sure;to tell you the truth;to cut a long story short;to be frank;to make the matter worse等等。例：

⑴ To tell you the truth, what I said at the meeting was not my opinion.說實話，我在會上說的并不是我的意見。

⑵ To make the matter worse, he locked his keys in the car.更糟糕的是，他把鑰匙鎖在車?yán)锪?/p>

七、非謂語動詞獨立主格結(jié)構(gòu)

在獨立主格結(jié)構(gòu)中，非謂語動詞和它前面的名詞或代詞存在著邏輯上的主謂關(guān)系。Such an able man to help you，you will surely succeed sooner or later.有這么能干的人來幫你, 你遲早一定會成功的。（such an able man和 to help you 之間存在著主謂關(guān)系）

= Since such an able man will help you, you will surely succeed sooner or later.He seating himself at the desk, his mother began to tell him a story.他在書桌旁坐好后，他母親開始給他講故事。（seating himself at the desk擁有了自己的邏輯主語he，注意是“主格”）

= When he seated himself at the desk, his mother began to tell him a story.The key to the bike lost, he had to walk to school.由于丟了自行車鑰匙，他只好步行去學(xué)校。（lost 的邏輯主語是the key，lost 也可以用完成式having been lost）

= Because the key to the bike had been lost, he had to walk to school.A．不定式“獨立主格結(jié)構(gòu)”

在“邏輯主語+動詞不定式”結(jié)構(gòu)中，動詞不定式和它前面的名詞或代詞存在著邏輯上的主謂關(guān)系。這種結(jié)構(gòu)也可用一個從句或并列分句來表達(dá)。1．動詞不定式用主動的形式

在獨立主格結(jié)構(gòu)中，動詞不定式和它前面的名詞或代詞存在著邏輯上的主謂關(guān)系。His mother to come tonight，he is busy preparing the dinner.他母親今晚要來,他正在忙著準(zhǔn)備飯菜。（= As his mother is to come tonight, he is busy preparing the dinner.）

——will you go to the concert tonight 你今晚去聽音樂會嗎？ ——sorry.So many exercise-books to check, I really can't afford any time.對不起，有這多的作業(yè)要批，我真的抽不出時間。

（＝Because I shall check so many exercise-books tonight ,I really can't afford any time.）

The four of us agreed on a division of labour , each to translate a quarter of the book.我們四人同意分工干，每人翻譯全書的四分之一。

（＝The four of us agreed on a division of labour and each is to translate a quarter of the book.）

Many trees,flowers,and grass to be planted, our newly-built school will look even more beautiful.種上許多的樹，花和草后，我們新建的學(xué)校將看上去更美。(=If many trees,flowers,and grass are planted,our newly-built school will look even more beautiful.)B．-ing形式“獨立主格結(jié)構(gòu)”

動詞的-ing形式作狀語時，其邏輯主語一般應(yīng)與句子的主語保持一致。Being ill, he went home.由于生病,他回家了。（= As he was very ill, he went home.）Seating himself at the desk, he began to read a magazine.在課桌旁坐好后，他開始看雜志。（= When he had seated himself at the desk, he began to read a magazine.）

1． 表示時間的-ing形式作“獨立主格結(jié)構(gòu)”

Everyone being ready, the teacher began his class.每個人都準(zhǔn)備好后，老師開始上課。（相當(dāng)于一個時間狀語從句When everyone was ready)The chairman began the meeting , everyone being seated.每個人坐好后，主席開始開會。（相當(dāng)于一個時間狀語從句after everyone was seated）2． 表示原因的-ing形式作“獨立主格結(jié)構(gòu)”

The boy leading the way, we had no trouble finding the strange cave.由那個男孩帶路，我們沒有困難就找到了那奇怪的洞。（相當(dāng)于一個原因狀語從句Because the boy led the way）Many eyes watching him, he felt a bit nervous.許多眼睛看著他，他感到有點兒緊張。（相當(dāng)于一個原因狀語從句As many eyes were watching him）必背：

含有being的獨立主格結(jié)構(gòu)。

It being National Day today，the streets are very crowded.今天是國慶節(jié),街上很擁擠。

= As it is National Day today, the streets are very crowded.There being no further business to discuss, we all went home.沒有別的事可討論，我們都回家了。

= As there was no further business to discuss, we all went home.3． 表示條件的-ing形式作“獨立主格結(jié)構(gòu)”

Time permitting, we will have a picnic next week.時間允許的話，我們下星期將進(jìn)行一次野炊。（相當(dāng)于一個條件狀語從句If time permits)My health allowing, I will work far into the night.我的健康許可的話，我愿工作到深夜。（相當(dāng)于一個條件狀語從句If my health allows）4． 表示方式的-ing形式作“獨立主格結(jié)構(gòu)”

The students are walking in the school happily, each wearing a card in front of his chest.學(xué)生們快樂地在學(xué)校里走著，每個人胸前都帶著一張卡。（相當(dāng)于一個并列分句and each wears a card in front of his chest）

The boy lay on the grass, his eyes looking at the sky.男孩躺在草地上，眼睛看著天空。（相當(dāng)于一個并列分句and his eyes were looking at the sky）

C．-ed形式“獨立主格結(jié)構(gòu)”

與邏輯主語+動詞的-ing形式一樣，如果-ed形式的邏輯主語和句子的主語不一致的話，就需要用-ed形式的獨立主格結(jié)構(gòu)。

The book written in simple English, English beginners were able to read it.該書是用簡單英語寫的，英語初學(xué)者也能看懂。

= As the book was written in simple English，English beginners were able to read it.The workers worked still harder, their living conditions greatly improved.由于工人們的生活條件大大提高，他們工作得更起勁了。

= As their living conditions were greatly improved, the workers worked still harder.He was listening attentively in class, his eyes fixed on the blackboard.他上課專心聽講，眼睛緊盯著黑板。

= He was listening attentively in class, and his eyes were fixed on the blackboard.The task completed, he had two months' leave.任務(wù)完成以后，他休了兩個月的假。（=When the task had been completed, he had two months' leave.）比較：

動詞不定式表示動作沒有發(fā)生或即將發(fā)生，動詞-ed形式表示動作已經(jīng)結(jié)束，動詞-ing形式往往表示動作正在進(jìn)行。

The manager looks worried，many things to settle.經(jīng)理看上去很著急, 有這么多的事情要處理。（事情還沒有處理，而且是由經(jīng)理本人來處理，用不定式to settle）The manager looks relaxed, many things settled.許多事情已經(jīng)處理好了，經(jīng)理看上去很輕松。（事情已經(jīng)處理好了，用動詞-ed形式settled表示動作已經(jīng)結(jié)束）

The food being cooked, the boy was watching TV.小孩一邊做飯，一邊看電視。（兩個動作同時進(jìn)行）

The food cooked, the boy went to bed.飯做好了，小孩去睡了。（兩個動作有先后，飯已做好，小孩才去睡覺的

八、with、without 引導(dǎo)的獨立主格結(jié)構(gòu)

介詞with/without +賓語+賓語的補足語可以構(gòu)成獨立主格結(jié)構(gòu)，上面討論過的獨立主格結(jié)構(gòu)的幾種情況在此結(jié)構(gòu)中都能體現(xiàn)。A． with+名詞代詞+形容詞

He doesn’t like to sleep with the windows open.他不喜歡開著窗子睡覺。

= He doesn’t like to sleep when the windows are open.He stood in the rain, with his clothes wet.他站在雨中，衣服濕透了。

= He stood in the rain, and his clothes were wet.注意：

在“with+名詞代詞+形容詞”構(gòu)成的獨立主格結(jié)構(gòu)中，也可用已形容詞化的-ing形式或-ed形式。

With his son so disappointing，the old man felt unhappy.由于兒子如此令人失望,老人感到很不快樂。

With his father well-known, the boy didn’t want to study.父親如此出名，兒子不想讀書。B． with+名詞代詞+副詞

Our school looks even more beautiful with all the lights on.所有的燈都打開時，我們的學(xué)?？瓷先ジ?。

= Our school looks even more beautiful if when all the lights are on.The boy was walking, with his father ahead.父親在前，小孩在后走著。

= The boy was walking and his father was ahead.C． with+名詞代詞+介詞短語

He stood at the door, with a computer in his hand.或 He stood at the door, computer in hand.他站在門口，手里拿著一部電腦。

= He stood at the door, and a computer was in his hand.Vincent sat at the desk, with a pen in his mouth.或 Vincent sat at the desk, pen in mouth.文森特坐在課桌前，嘴里銜著一支筆。

= Vincent sat at the desk, and he had a pen in his mouth.D． with+名詞代詞+動詞的-ed形式

With his homework done, Peter went out to play.作業(yè)做好了，彼得出去玩了。

= When his homework was done, Peter went out to play.With the signal given, the train started.信號發(fā)出了，火車開始起動了。

= After the signal was given, the train started.I wouldn’t dare go home without the job finished.工作還沒完成，我不敢回家。

= I wouldn’t dare go home because the job was not finished.E． with+名詞代詞+動詞的-ing形式

The man felt very happy with so many children sitting around him.有這么多的孩子坐在他周圍，那男子感到很高興。

= The man felt very happy when he found so many children sitting around him.The girl hid her box without anyone knowing where it was.小女孩把盒子藏了起來，沒有人知道它在哪里。

= The girl hid her box and no one knew where it was.Without anyone noticing, he slipped through the window.他趁沒人注意的時候，從窗口溜走了。

= When no one was noticing, he slipped through the window.F． with+名詞代詞+動詞不定式

The little boy looks sad, with so much homework to do.有這么多的家庭作業(yè)要做，小男孩看上去很不開心。

= The little boy looks sad because he has so much homework to do.The kid feels excited with so many places of interest to visit.有這么多的名勝可參觀，小孩很激動。

The kid feels excited as there are so many places of interest to visit.提示：

在with/without 的復(fù)合結(jié)構(gòu)中，多數(shù)情況下with 能省略，但without 不能省略。Without a word more spoken, she left the meeting room.她沒再說什么話就離開了會議室。（without不能省略）

九、獨立主格結(jié)構(gòu)的句法功能

獨立主格結(jié)構(gòu)在句中除了能充當(dāng)原因狀語、時間狀語、條件狀語和伴隨狀語外，還能作定語。在形式上，“獨立主格結(jié)構(gòu)”可位于句首、句中或句尾，并通常用逗號與主句隔開。A．作狀語

獨立主格結(jié)構(gòu)作狀語，其功能相當(dāng)于一個狀語從句或并列分句。1．表示時間 Night coming on, we put ourselves up in a small hotel.夜幕降臨，我們在一家小旅館住了下來。

（= When night came on, we put ourselves up in a small hotel.）All the guests seated, they began their dinner.所有的客人就坐后，他們才開始吃飯。

（= When all the guests were seated, they began their dinner.）With everything she needed bought, Grace took a taxi home.所需要的都買好后，格雷斯打的回家了。

（After everything she needed was bought, Grace took a taxi home.）2．表示原因

With a lot of difficult problems to settle, the newly-elected president is having a hard time.有許多難題要解決，新當(dāng)選的總統(tǒng)日子不好過。

（= As he has a lot of difficult problems to settle, the newly-elected president is having a hard time.）

There being no means of transportation, he had to walk home at midnight.由于在半夜沒有交通工具了，他只好步行回家。

(= As there was no means of transportation, he had to walk home at midnight.)3．表示條件

Weather permitting, we will hold our yearly sports meeting next week.如果天氣允許的話，我們下星期將舉行每年一次的運動會。

（= If weather permits，we will hold our yearly sports meeting next week.）All the work done, you can have a rest.所有工作做好后，你可以休息。

（=As long as all the work is done, you can have a rest.）

Everything taken into consideration, the plan seems to be more practical.如果從各方面考慮，你的計劃似乎更實際些。

（= If everything is taken into consideration, the plan seems to be more practical.）提示：

表示時間、原因、條件的獨立主格結(jié)構(gòu)一般放在句首，并且不能保留連詞。【誤】When class being over, the students left their classroom.【正】Class(being)over, the students left their classroom.下課了，學(xué)生都離開了教室。

【誤】The moon appearing and they continued their way.【正】The moon appearing, they continued their way.月亮出來了，他們繼續(xù)趕路。4．表示伴隨情況或補充說明

The strange man was walking down the street, with a stick in his hand.那個奇怪的男人在街上走著,手里拿著根手杖。

（= The strange man was walking down the street, and he carried a stick in his hand.）The murderer was brought in, with his hands tied behind his back.殺人犯被帶了進(jìn)來，手被捆在背后。

（=The murderer was brought in, and his hands were tied behind his back.）Two hundred people died in the accident, many of them children.有兩百人在事故中喪生，其中許多是兒童。

（Two hundred people died in the accident and many of them were children.）B．作定語

獨立主格結(jié)構(gòu)作定語，其功能相當(dāng)于一個定語從句。

He is the person with a lot of questions to be settled.(with 的復(fù)合結(jié)構(gòu)作定語,修飾the student)他就是有許多問題要解決的那個人。

= He is the person who has a lot of questions to be settled.You can use a large plastic bottle with its top cut off.(with 的復(fù)合結(jié)構(gòu)作定語,修飾bottle)你可以使用一個頸被砍掉的大塑料瓶。

= You can use a large plastic bottle whose top was cut off.He was walking along the road without any street lights on its both sides.他走在一條兩邊沒有路燈的馬路上。(without的復(fù)合結(jié)構(gòu)作定語,修飾the road)= He was walking along the road that didn’t have any street lights on its both sides.提示：

在這里我們討論了很多用連詞連接的兩個句子改為獨立主格結(jié)構(gòu)的情況。需要提示的是，不 是所有用連詞的地方都可以改為獨立主格結(jié)構(gòu)。

If you stand on the top of the mountain，the park looks more beautiful.如果你站在山頂上, 公園看上去更美。（不要改為獨立主格結(jié)構(gòu)）

If you check your test paper carefully, some mistakes can be avoided.如果你仔細(xì)檢查試卷的話，有些錯誤是可以避免的。（不要改為獨立主格結(jié)構(gòu)）

第三篇：2010高考語文二輪復(fù)習(xí)專題十七教案

2010高考語文二輪復(fù)習(xí)專題十七教案

小說是一種通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多層次反映社會生活的文學(xué)體裁。

小說閱讀的取材多以微型小說為主，考查側(cè)重點主要在于概括故事情節(jié)、鑒賞人物形象、把握小說的表達(dá)技巧和語言風(fēng)格等，考生應(yīng)對其相關(guān)內(nèi)容和作用了如指掌。

1000多字的微型小說（小小說）將是小說考查的重點對象。這種小說只截取生活的一個橫斷面，或事件中的一個小片段、小插曲，對人物只勾勒輪廓，捕捉其主要性格特征的某種光彩或斑點，兼有特寫的特點，寫法近似速寫。它比短篇小說更短、容量更小、人物更少、情節(jié)更單純。

此外，命題也可能會選取長篇、中篇、短篇小說的一個片段、某一個情節(jié)或某一個場景進(jìn)行考查。我們認(rèn)為，它應(yīng)以現(xiàn)當(dāng)代的中外名家名篇為主，作品內(nèi)容有具有較強的文學(xué)性或?qū)徝狼槿ぁ?/p>

在復(fù)習(xí)中，要重視《普通高級中學(xué)語文新課標(biāo)（實驗）》推薦小說：羅貫中《三國演義》、曹雪芹《紅樓夢》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈從文《邊城》、塞萬提斯《堂?吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮?葛朗臺》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫?托爾斯泰《復(fù)活》、海明威《老人與海》、莫泊桑短篇小說、契訶夫短篇小說、歐?亨利短篇小說等。要對其內(nèi)容梗概、主題思想、主要的人物形象，乃至總體的藝術(shù)特色有一些了解。文學(xué)作品的閱讀包括詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式的閱讀，散文在過去多年的考查中一直占據(jù)了絕對份量，而小說由于受考試時間、試卷長度等的限制，很少在高考中考到

小說作為閱讀命題材料，在07高考中已占有一定的比例，如海南、寧夏卷的《林沖見差撥》，湖北卷的《日月行色》等。08《江蘇考試說明》將文學(xué)類文本閱讀列入了必考內(nèi)容，且明確說明“命題材料以散文、小說為主”，而江蘇高考多年來一直以散文為閱讀文本，因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的新高考中，小說閱讀應(yīng)引起我們足夠的重視 同時，今年的山東考試說明中關(guān)于文學(xué)類文本閱讀部分有一個明顯的改動，即將原來的“了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要手法”改為“了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要手法”。排列順序的改變，極可能引發(fā)命題材料的文體變化，換句話說，很可能會考小說閱讀。小說考查著重從人物形象、語言、表達(dá)技巧以及情節(jié)、高潮、結(jié)尾等方面設(shè)題考查。同時，注重考查考生對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價，鼓勵考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊，探討作品中蘊含的民族心理和人文精神，對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

小說是文學(xué)樣式中的一種重要體式，它包含長篇、中篇、短篇、小小說等。小說鑒賞考查的選材是寬泛的，長篇小說的節(jié)選、短篇小說的節(jié)選或者整篇小小說都可被選用作閱讀材料，其考查能力要求、考查特點與散文閱讀的考查大致相同，但也有其考查重點。具體來說，我覺得要做到以下“三分析三把握”：

一、分析作品結(jié)構(gòu)，把握情節(jié)

小說是否成功，關(guān)鍵在于構(gòu)思的精巧別致。巧妙的構(gòu)思首先表現(xiàn)在新穎、獨特、有懸念、有起伏，結(jié)構(gòu)精巧。小說的構(gòu)思精巧還表現(xiàn)在含蓄曲折。所以閱讀小說時，分析作品的層次，理清作者的思維脈絡(luò)，既是小說的一個考查點，也是閱讀小說的一個突破口。如2008年高考江蘇卷第15題：小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。此題就考查對小說作品結(jié)構(gòu)的把握，具體考查對小說情節(jié)安排作用的分析。解答此題時就要從全文入手，注意小說主要人物和次要人物之間的正面和側(cè)面、明和暗的關(guān)系，體會作者的匠心獨運之處。答案：（1）侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細(xì)、勤勞等品質(zhì)，寫侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。（2）女兒出嫁是侯銀匠生活中的大事，更多描寫此時此刻的情景，重點突出，可以避免平鋪直敘。（3）作者截取侯菊出嫁前后的片斷，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。（4）作者實寫侯菊，暗寫侯銀匠，以有形寫無形，更有情趣。（5）更多描寫女兒出嫁前后的情景，是為了在人物關(guān)系中深刻表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長

情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。小說是以某一行為或動作作為情節(jié)的主體。盡管，人物動作或行動片斷也是在一個矛盾沖突中表現(xiàn)出來的，但矛盾的前因后果，由開端、發(fā)展到高潮、結(jié)局的過程都可以不作總體性顯示?？梢姡喿x小說，既要緊緊抓住人物某個動作或某個事件，同時，也要注意小說情節(jié)的曲折跌宕。如2008年高考江蘇卷第12題：小說第二段（“侯銀匠中年喪妻??很精到”），對全文情節(jié)展開有什么作用？請具體說明。此題只要注意到小說情節(jié)相輔相成的關(guān)系，明白其連貫性與完整性，注意前后勾連，前有鋪墊，后有照應(yīng)等情節(jié)特點，便不難回答。答案：（1）從父女相依為命著眼，為下文選女婿，打陪嫁首飾，在女兒出嫁后父親的孤獨這些情節(jié)提供依據(jù)。（2）從突出侯菊的精細(xì)能干著眼，為寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)

二、分析人物形象，把握性格

高考中涉及的小說或片斷不僅人物少，而且在人物的表現(xiàn)上通過人物某一動作或行動片斷，“閃現(xiàn)”人物性格、心理、情感、情緒、思想、意識和人物命運的某一點細(xì)微特征。運用特寫，顯示人物的局部使其充分“曝光”，給讀者留下一個鮮明突出的印象，于細(xì)微處見精神?；蛑粚懭宋镄愿竦囊粋€小凸面，或只寫人物心理上的一道波痕，或只寫人物情緒上的一絲變化，或只寫人物思想意識上的一點升華，或只寫人物命運中的一次小小撞擊

當(dāng)我們把欣賞的重點放在人物形象上時，環(huán)境與情節(jié)就成為賞析人物形象的依據(jù)

從分析環(huán)境入手，探究人物命運與思想性格之所以如此的社會原因。小說的環(huán)境描寫，通常包括歷史背景、時代氛圍、人物關(guān)系、人情風(fēng)俗以及自然景物等方面，概而言之即自然環(huán)境與社會環(huán)境兩個方面。自然環(huán)境對人物的命運有時也有影響，但真正決定人物命運的往往主要是社會環(huán)境。如《祝福》中的祥林嫂與《荷花淀》中的水生嫂，其命運與性格截然不同，就是因為其生活在兩個截然不同的社會環(huán)境之中

從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征。情節(jié)是人物性格的歷史。情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關(guān)系、人物命運的變化來展開的。在情節(jié)的展開中，通過人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個性。因此，欣賞人物形象，應(yīng)從情節(jié)入手，據(jù)情論人。如2008年高考廣東卷第17題：結(jié)合作品，請簡要分析“母親”這一人物形象。結(jié)合這篇小說的環(huán)境和情節(jié)，我們不難得出答案：（1）母親雖然不能理解父親，但仍然深愛著父親。對于父親的行為，母親覺得“羞辱”，但她明知道我在偷偷地為父親提供食物，不僅沒有阻止，還“總是把食物放在我輕易就能偷到的地方”。（2）父親是一個隱忍，并且不善于表現(xiàn)的人。對于父親的行為，她覺得羞辱，但“她幾乎什么都不講，盡力保持著鎮(zhèn)靜”。

三、分析環(huán)境描寫，把握原因

在小說作品中，環(huán)境是形成人物性格，驅(qū)使其行動的特定場所。小說所塑造的人物形象和所構(gòu)設(shè)的故事情節(jié)，總是出現(xiàn)于一定的時空位置（即一定的歷史時期和地域場所），這就是小說的環(huán)境，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境兩個方面。

社會環(huán)境由人們的社會活動和社會關(guān)系組成，包括一定歷史時期的社會制度、政治結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、文化狀況、風(fēng)俗禮儀等。它是事件發(fā)生和人物活動的社會條件，是人物性格形成、發(fā)展的土壤，影響著人物的思想、性格和人物對客觀生活的理解、認(rèn)識，從而使人物對現(xiàn)實生活采取不同的態(tài)度

自然環(huán)境是指人物活動的時間、地點、時令、氣候、地理風(fēng)貌等。小說中的自然環(huán)境描寫可以將人的特殊境遇、獨特經(jīng)歷細(xì)細(xì)寫來，給讀者創(chuàng)造出一種身臨其境的感覺。這樣使讀者關(guān)心小說中人物的命運，與小說中的人物同喜同悲，陶醉于小說情景中而不自知。當(dāng)然自然環(huán)境的描寫還要依據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要，能夠真實詳盡地、與人物心情相符地逐一展現(xiàn)。如2008年高考海南寧夏卷第12題：小說兩次寫到“一陣?yán)滹`颼的風(fēng)”，有什么作用？此題就是考查小說中自然環(huán)境的描寫的作用。答案：（1）第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)；（2）第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。又如2008年高考江蘇卷第14題：小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關(guān)系，請簡要分析。此題涉及小說中的社會環(huán)境描寫。答案：（1）要花轎早有打算；（2）改裝花轎心靈手巧；（3）出租花轎善于經(jīng)營，賢惠體貼

方法點撥：

（一）分點解說

(1)人物形象塑造的考查

解題思路應(yīng)分四步走：

首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。

然后畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。

(2)重要情節(jié)(細(xì)節(jié))作用的分析，解題時要注意其思考的方向：

①是對表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題

②是對塑造人物形象方面的作用?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。

③是對整個故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

(3)分析環(huán)境描寫的作用：

首先找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置。處于不同的位置的環(huán)境描寫其作用將會是不同的。然后再概括所描寫的環(huán)境。

分析環(huán)境描寫作用時，可從以下幾個方面考慮：

①借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；

②增添或烘托某種氣氛；

③襯托或突出人物的性格、心理等。

④有時有推動故事情節(jié)向前發(fā)展的作用

⑤揭示主旨

(4)思想內(nèi)容(主題)和寫作技巧的鑒賞和評價

理解主題主要看重要情節(jié)和主要人物；而小說主要的寫作技巧也表現(xiàn)在重要情節(jié)的安排和主要人物形象的塑造上。

把握主題時，不從作品的客觀實際出發(fā)，不能避免認(rèn)識上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒有認(rèn)真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評價作品缺乏針對性，這是學(xué)生做這類題最大的誤區(qū)

鑒賞評價小說思想內(nèi)容和寫作特點時的誤區(qū)是，過分拔高小說所表現(xiàn)的主題和哲理；偏激地看待創(chuàng)作技法的成敗，認(rèn)為一發(fā)表的文章總是好的，不敢提出批評的意見；以自己頭腦中固有的觀念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入為主的思想觀念；以自己的興趣愛好作為評價小說的標(biāo)準(zhǔn)，合自己口味的則說好，否則，就說不好

(5)重要詞語、關(guān)鍵語句的理解克借鑒散文的閱讀方法。

（二）分類解說 小說的開頭和結(jié)尾

 小說常用的開頭



1、設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。

 ①引起讀者的思考。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說的主題。



2、寫景法。交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物心情。

 小說的結(jié)局



1、分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：

 ①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。

 ②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。

 ③從主題上看，能更好地深化主題。



2、分析令人傷感的悲劇結(jié)局。

 ①從主題上看，能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。

 ③ 這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考



3、分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局

 這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說，目的是要得到快樂；因為真實的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學(xué)的夢境結(jié)局是圓滿的，以寄托對美好生活的向往之情。

 ①從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

 ②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感

③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。



4、分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。它留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

常見表現(xiàn)手法的分析

 ①鋪墊。②襯托。③細(xì)節(jié)描寫。④對比。⑤象征。⑥渲染氣氛。⑦制造懸念。⑧照應(yīng)。

 除上面介紹之外，還有抑揚法、虛（聯(lián)想、想象）實法等。

小說的環(huán)境描寫



1、自然環(huán)境描寫作用

 ①推動情節(jié)的發(fā)展。②烘托人物感情，表現(xiàn)人物性格。③襯托主題

 ④渲染氣氛。⑤交代故事發(fā)生的時間、地點。



2、社會環(huán)境（人物活動、事件發(fā)生發(fā)展的社會背景、時代特征、社會風(fēng)貌等）描寫的作用：渲染氣氛、為情節(jié)作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展，突出小說主題。



四、小說的情節(jié)（小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片斷的有機剪輯，又是矛盾發(fā)生、展開、發(fā)展的過程）



1、情節(jié)的組成：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。



2、情節(jié)安排評價

 ①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。

 ②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整

 ③就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），起到制造懸念

 ④就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。



3、貫穿情節(jié)的線索。可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間。



4、看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)人物性格.(答題思路:按順序歸納情節(jié),然后指出性格)



5、看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)主題.(答題思路:先歸納情節(jié)，后點出主題)

小說的人物形象



1、分析環(huán)境描寫，把握人物性格。

2、分析故事情節(jié)，把握人物性格。



3、分析塑造人物的方法，把握人物性格

①抓肖像；②抓語言；③抓動作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之間的關(guān)系。



4、人物形象表述的方法：(答題思路: 是一個怎樣的人+性格、品質(zhì)特征+形象的意義)



5、人物形象描寫的方法

①直接表現(xiàn)：肖像、語言（對話/獨白）、動作、心理、細(xì)節(jié)。

 ②間接表現(xiàn)（側(cè)面描寫）：如正襯、反襯等（以人襯人、以景襯人、以場面襯人）

小說的語言（有表現(xiàn)力、感染力）

 ①描寫要如見其人、如聽其言、令讀者仿佛親臨其境。

 ②人物語言個性化，即顯示性格。③敘述語言要簡潔、傳神。

 ④語言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等。

小說的主題（寫作目的）



1、主題的評價：以小見大，立意深遠(yuǎn)。

2、歸納主題的方法

 ①抓人物形象；②抓情節(jié)發(fā)展； ③抓寫作背景。

（三）表達(dá)技巧分析術(shù)語歸納

一、敘述人稱

1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實生動之感。

2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。

二、敘述方式

1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。

4.補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。

5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體

三、描寫

總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物

4.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

5．正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。

四、修辭

1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體

2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。

3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。

7.反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。

8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。

9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。

10.反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感

五、結(jié)構(gòu)安排

布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實、新穎、有力。

記敘文常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。

從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：

1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；

2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。

3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；

4、中心句——點明中心、揭示主旨；

5、點睛句——點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

6、情感句——抒發(fā)強烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；

7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。

（1）記敘文（散文）的結(jié)構(gòu)特點

①按時間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。

②按觀察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。

③按場面的安排安排材料，如《內(nèi)蒙訪古》。

④按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。

⑤按作者認(rèn)識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。

⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。

（2）議論文的結(jié)構(gòu)特點

①按邏輯思維分，包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結(jié)論三部分。

②按篇章結(jié)構(gòu)分，常見的結(jié)構(gòu)有并列式、對照式、層進(jìn)式和總分式。

六、表達(dá)方式入手分析句意：

1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用；

2、議論文中的記敘往往起到例證的作用；

3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之更加生動形象的作用。

4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強的說服力

七、語言

1、語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動、形象；

2、具有怎樣獨特的語言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；

3、運用了什么獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）

八、表現(xiàn)手法

1、象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦

2、襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。

3、先抑后揚，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。

4、托物言志，作者在對事物的進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。

5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

6、虛實結(jié)合，可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。

7、動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。

8、以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

9、渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點：渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫

10、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力

九、議論文論證方法

1、比喻論證，其作用是將抽象的道理寓于具體的形象之中，使道理通俗易懂，深入淺出，容易被人接受。

2、類比論證，通過講故事、打比方的辦法將相類似的兩件事進(jìn)行比較，從而由此及彼，自然地得出新結(jié)論的論證方法。它以淺寓深，以近比遠(yuǎn)，形象鮮明，有很強的說服力。

3、舉例論證，用確鑿典型的事實來證明論點，事實勝于雄辯，具有很強的說服力。

4、對比論證，運用正反兩方面的事例或道理進(jìn)行對比，在對比中證明論點，鮮明的對比，正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。

5、引用論證，具有權(quán)威性，論證有力。

6、引申論證，通過對事理原因或結(jié)果的周密分析，層層剖析，從而證明論點的正確性、合理性，精彩深刻

十、答題技巧提醒

1、高考對表達(dá)技巧題的考查多是主觀題，需要組織文字準(zhǔn)確的表述。表述可采用三段式：技巧、內(nèi)容、效果。也就是運用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。

2、多角度：條分縷析。有些文段所顯示的表達(dá)技巧不只一個，所起的作用（效果）也不是一兩句話就能說盡的，而且高考題已取消了字?jǐn)?shù)的限制，在時間允許的情況下，我們完全可以從多個角度出發(fā)，條分縷析，答得更全面更詳盡一些。特別是在答賦分較高的概括性題目時，一定要設(shè)①②③等序號回答，這樣清晰明白，顯示了答題的深度和廣度，也讓閱卷老師一目了然

3、用術(shù)語：

一要熟記一些使用頻率較高的表達(dá)技巧的名稱，如動靜相襯、以小見大、虛實結(jié)合、欲揚先抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘托渲染、對比、象征、反襯等等；

二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；排比的作用是節(jié)奏鮮明，增強氣勢，便于抒情；第一人稱真實，第二人稱親切，第三人稱客觀；

三要了解一些常用程式，如體現(xiàn)了什么，強調(diào)了什么，強化了什么，營造了什么，表現(xiàn)了什么，還有深化了主題，點明了題旨等等。

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2011高考二輪復(fù)習(xí)英語教案：名詞和冠詞（2）

【專題考案】

1．The little boy often has____ big breakfast，so he looks really strong.A．the

B．／

C．a(chǎn)

D an 2．October l st is___ National Day of ____ People’s Republic of china.A．a(chǎn)；the

B．／；／

C．／；the

D the；／

3．Things of_____ kind come together；people of ____kind fall into __ same group A．the；the；the

B．a(chǎn)；a；the

C．the；the；a

D a；a；a 4．Mr.BIack went to ____cinema last Sunday，while his wife went to ______church． A．the；the

B．／；／

C．／；the

D the；／ 5．He is____ friend of____ writer’s.A．／：the

B．a(chǎn)；the

C．a(chǎn)；a

D a；／ 6．—What is the population of China?

—China has ____population of l．3 billion．

A．the；the

B．a(chǎn)；a

C．a(chǎn)；the

D the；a 7．一 What in ____ world do you like most in _____ world? 一 I hope _____ world is _____peaceful and fair world.A．the；the；the；the

B．／；the；the；／ C．／；the；the；a

D．the；the；the；a 8．As we all know．____life is hard for any of us.If we live___ happy life，we must all work harder.A．／：／

B．／；a

C．a(chǎn)；／

D．a(chǎn)；a 9.______recent report stated that the number of Spanish speakers in the U.S.would be higher than the number of English speaker by_____ year 2090.A, the

B.A, /

C.The ,/

D.The, a 10.If you go by ______train ,you can have quite a comfortable journey ,but make sure you get _____fast one.A./, /

B./, a

C.the, a

D./,/ 11.It is often said that ____teachers have _______very easy life.A /,/

B./,a

C.the,/

D.the, a 12.I can’t remember when exactly the Robinsons left _____city ,I only remember it was ______ Monday.。A.the , the

B.a ,the

C.a, a

D.the, a

第1頁（共9頁）

13.If you grow up in ______large family ,you are more likely to develop _____ability to get on well with ______others.A./,an the

B.a, the ,/

C.the ,an ,the

D.a, the ,the

14.Mrs ,Taylor has ___8-year-old daughter who has _____gift for painting –she has won two national prizes.A.a，a

B.an，the

C.an，a

D.the，a 15.After dinner he gave Mr.Richardson ________ride to ________Capital Airport.A.the, a

B.a.the

C./, a

D./, the

16.On May 5,2005,at ___World Table Tennis Championship ,Kong Ling hui and WangHao won the gold medal in men’s with ____score of 4:1.A.a ,a

B./ the

C.a ,/

D.the ,a 17.I knew ______John Lennon ,but not ____famous one.A./,a

B.a ,the

C./,the

D.the, a

18.The book tells ____life story of John Smith ,who left _______school and worked for a newspaper at the age of 16.A.the, the

B.a , the

C.the./

D.a,/

19.When you come here for your holiday next time, don’t go to _____hotel;I can find you ______bed in my flat.the ,a

B.the,/

C.a ,the

D.a,/ 20.If you buy more than ten, they will knock 20 pence off________.A.a price

B.price

C.the price

D.prices

21.____on-going division between English –speaking Canadians and French-speaking Canadians is _______major concern of the country.A.The, /

B.The, a

C.An, the

D.An, / 22.When he left _____college ,he got a job as ______reporter in a newspaper office.A./, a

B /, the

C.a, the

D.the， the 23.The most important thing about cotton in history is ___part that it played in ____Industrial Revolution.A./,/

B.the,/

C.the , the

D.a ,the 24.While he was investigating ways to improve the telescope Newton made _______discovery which completely changed ____ man’s understanding of color.A.a ,/

B.a ,the

C./, the

D.the ,a 25.It is ___world of wonders, _____world where anything can happen.第2頁（共9頁）

A.a.the

B.a, a

C.the, a

D./,/ 26.The Wilsons live in ______A-shaped house near the coast.It is _______17th century cottage.A.the, /

B.an, the

C./, the

D.an ,a 27.Tom owns ______larger collection of ______books than any other student in our class.A.the ,/

B.a,/

C.a ,the

D./, the 28.For a long time they walked without saying ___word.Jim was the first t break _____silence.A.the, a

B.a ,the

C.a ,/

D.the,/ 29.There was ____time _____I hated t go to school.A.a ,that

B.a ,when

C.the ,that

D.the ,when

30.When you finish reading the book ,you will have ______better understanding of ______life., A.a, the

B.the.a

C./,the

D.a,/ 31.I earn 10dollars ____hours as ____supermarket cashier on Saturday.A.a, an

B.the ,a

C.an ,a

D.an ,the 32The sign reads ―in ease of___ fire ,break the glass and push _____red button‖ A./,a

B./,the

C.the ,the

D.a ,a 33.I don’t like talking on ______telephone;I prefer writing ____letter.A.a, the

B.the./

C.the ,the

D.A ,/ 34.Jumping out of ____airplane at ten thousand feet is quite _____exciting experience.A./, the

B./, an

C.an.an

D.the, the

35.One way to understand thousands of new words in gain _____good knowledge of basic word formation.A./

B.the

C.a

D.one 36.The cakes are delicious.He’d like have ______third one because _____second one is rather too small.A.a, a

B.the.the

C.a ,the

D.the ,a 37.A bullet hit the solider and he was wounded in ____leg.A.a

B.one

C.the

D.his 38.The warmth of _____sweater will of course be determined by the sort of ___wool used.A.the, the

B.the ,/

C./, the

D./,/ 39.The financial crisis has put the world economy in a difficult _________.A.occasion

B.condition

C.evaluation

D.situation 40.—Paul has gone abroad to try his luck.—In my _______, his decision is not wise.第3頁（共9頁）

A.word

B.view

C.sight

D.way 41.—Jack Brown is very clever and he studies hard as well.—No ________ he comes out first in the exams.A.answer

B.question

C.wonder

D.problem 42.As is well known, the brain performs a very important _______, which controls the nerve system of the body.A.motion

B.action

C.function

D.fact 43.He managed to reach the summit of his career, but it was at the _________ of his health.A.consumption

B.credit

C.exhaustion D.expense 44.—She got her first science fiction published．It turned out to be _________.—when was that?

—It Was in 2008__________ she was still in college．

A.success;that

B.a success；when

C.success;when D.a success;that 45.US President Barack Obama is expecting the economy to show some _________ of recovery． A.attempts

B.signs

C.contents

D.waves 46.The_______is just around the corner and you won’t miss it.A.shoe’s shop

B.shoe shop

C.shoes shop

D.shoes’ shop 47.What the expert has said and done will be _______ to the department managers.A.value

B.benefit

C.of valuable

D.of benefit

48.Giving small children some money as a gift during the Spring Festival is a common ______ in China, which may seem strange to foreigners? A.sense

B.practice

C.ground

D.habit 49.__ recent report stated that the number of Spanish speakers in the US would be higher than the number of English speakers by __ year 2090.A.A, the

B.A, /

C.The , /

D.The, a

50.If you go by __ train, you can have a comfortable journey, but make sure you get __ fast one.A.the , the

B./, a

C.the , a

D./, / 51.It is often said that __ teachers have __ very easy life.A./, /

B./, a

C.the, /

D.the, a 52.I can’t remember when exactly the Robinson left __ city.I only remember it was __ Monday.A.the, the

B.a, the

C.a, a

D.the, a 53.If you grow up in __ large family, you are more likely to develop __ ability to get on well with __ others.第4頁（共9頁）

A./, an, the

B.a, the, /

C.the, an, the

D.a, the, the 54.Mrs.Taylor has __ 8 – year – old daughter who has __ gift for painting---she has won two national prizes.A.a, a

B.an, the

C, an, a

D.the, a 55.After dinner he gave Mr.Richardson __ ride to __ Capital Airport.A.the, a

B.a, the

C./, a

D./, the 56.On May 5, 2005, at __ World Table Tennis Championship, Kong Linghui and Wang Hao won the gold medal in men’s doubles with __ score of 4:1.A.a, a

B./, the

C.a, /

D.the, a 57.I knew __ John Lennon, but not __ famous one.A./, a

B.a, the

C./, the

D.the, a

58.This book tells __ life story of John Smith, who left __ school and worked for a newspaper at the age of 16.A.the, the

B.a, the

C.the, /

D.a, / 59.When you finish reading the book, you will have __ better understanding of __ life.A.a, the

B.the, a

C./, the

D.a, / 60.There was __ time __ I hated to go to school.A.a, that

B.a, when

C.the, that

D.the, when 61.For a long time they walked without saying __ word.Jim was the first to break __ silence.A.the, a

B, a, the

C.a, /

D.the, / 62.Tom owns __ larger collection of __ books than any other student in our class.A.the, /

B.a, /

C.a, the

D./, the 63.The Wilsons live in __ A – shaped house near the coast.It is __ 17th century cottage.A.the, /

B.an, the

C./, the

D.an, a 64.It is __ world of wonders, __ world where anything can happen.A.a, the

B.a, a

C.the, a

D./, / 65.While he was investigating ways to improve the telescope, Newton made __ discovery which completely changed __ man’s understanding of color.A.a, /

B.a, the

C./, the

D.the, a 66.The most important thing about cotton in history is __ part that it played in __ Industrial Revolution.A./, /

B.the, /

C.the, the

D.a, the 67.When he left __ college, he got a job as __ reporter in a newspaper office.A./, a

B./, the

C.a, the

D.the, the

第5頁（共9頁）

68.__ on-going division between English-speaking Canadians and French-speaking Canadians is __ major concern of the country.A.The, /

B.The, a

C.An, the

D.An, / 69.If you buy more than ten, they will knock 20 pence off __.A.a price

B.price

C.the price

D.prices 70.When you come here for your holiday next time, don’t go to __ hotel;I can find you __ bed in my flat.A.the, a

B.the, /

C.a, the

D.a, / 71.I earn 10 dollars __ hour as __ supermarket cashier on Saturday.A.a, an

B.the, a

C.an, a

D.an, the 72.The sign reads ―In case of __ fire, break the glass and push __ red button.‖

A./, a

B./, the

C.the, the

D.an, the 73.---Where is my blue shirt?---It’s in the washing machine.You have to wear __ different one.A.any

B.the

C.a

D.other 74.There’s __ dictionary on __ desk by your side.A.a, the

B.a, a

C.the, a

D.the, the

75.The cakes are delicious.He’d like to have __ third one because __ second one is rather too small.A.a, a

B.the, the

C.a, the

D.the, a 76.One way to understand thousands of new words is to gain __ good knowledge of basic word of formation.A./

B.the

C.a

D.one 77.Jumping out of __ airplane at ten thousand feet is quite __ exciting experience.A./, the

B./, an

C.an, an

D.the, the 78.I don’t like talking on __ telephone;I prefer writing __ letter.A.a, the

B.the, /

C.the, the

D.a, / 79.A bullet hit the soldier and he was wounded in __ leg.A.a

B.one

C.the

D.his 80.The warmth of __ sweater will of course be determined by the sort of __ wool used.A.the, the

B.the,/

C./, the

D./, / 81.Mr.Smith, there’s a man at __ front door who says he has __ news for you of great importance.A.the, /

B.the, the

C./, /

D./, the 82.There are only twelve _____in the hospital.第6頁（共9頁）

A．woman doctors

B．women doctors C．women doctor

D．woman doctor 83.Mr Smith has two______ , both of whom are teachers in a school.A．brothers-in-law

B．brother-in-laws C．brothers-in-laws

D．brothers-in law 84.——How many ______does a cow have? ——Four.A．stomaches

B．stomach C．stomachs

D．stomachies 85.Some visited our school last Wednesday.A．German B．Germen

C．Germans

D．Germens 86.The______of the building are covered with lots of

.A．roofs;leaves B．rooves;leafs C．roof;leaf

D．roofs;leafs 87.When the farmer returned home he found three _______ missing.A．sheeps B．sheepes

C．sheep

D．sheepies 88.That was a fifty _____engine.A．horse power

B．horses power C．horse powers

D．horses powers 89.My father often gives me

.A．many advice B．much advice C．a(chǎn) lot of advices

D．a(chǎn) few advice 90.Mary broke a ______while she was washing up.A．tea cup B．a(chǎn) cup of tea

C．tea’s cup

D．cup tea 91.Can you give us some _______about the writer? A．informations

B．information C．piece of informations

D．pieces information 92.I had a cup of ______and two pieces of ______this morning.A．teas;bread

B．teas;breads C．tea;breads

D．tea;bread 93.As is known to us all, _______travels much faster than

.A．lights;sounds

B．light;sound C．sound;light

D．sounds;lights 94.She told him of all her _____and _____

.第7頁（共9頁）

A．hope;fear

B．hopes;fear C．hopes;fears

D．hope;fears 95.The rising ______did a lot of ______to the crops.A．water;harm

B．water;harms C．waters;harm

D．waters;harms 96.——How far away is it from here to your school? ——It’s about ________..A．half an hour’s drive

B．half hours drives C．half an hour drives

D．half an hour drive 97.The shirt isn’t mine.It’s______.A．Mrs Smith

B．Mrs’ Smith C．Mrs Smiths’

D．Mrs Smith’s

98.Miss Johnson is a friend of_______..A．Mary’s mother

B．Mary’s mothers’ C．Mary mother’s

D．Mary’s mother’s

99.Last week I called at my_________..A．a(chǎn)unt B．a(chǎn)unts

C．a(chǎn)unt’s

D．a(chǎn)untes’

100.The beach is a ______throw.A．stone

B．stones

C．stones’

D．stone’s

101.I can hardly imagine ______sailing across the Atlantic Ocean in five days.A．Peter’

B．Peter

C．Peters D．Peters’

第8頁（共9頁）

參考答案

1-5 CCBDB

6-10 DDBAB 11-15 BDBCB

16-20 DBCAC

21-25 BACAB 26-30 DBBBD 31-35 DBBCC 36-40 CCBDB 41-45 CCDDB 46-50 BDBAB 51-55BDBCB

56-60 DBCDB 61-65 BBDBA 66-70 CABCA 71-75 CBCAC 76-80 CCBCB 81-85 A BACC.86-90 ACABA 91-95BDBCC 96-100 ADDCD 101 B

第9頁（共9頁）

第五篇：2010高考二輪復(fù)習(xí)英語教案：專題十八 完形填空

2010高考二輪復(fù)習(xí)英語教案

專題十八 完形填空

【專題要點】完形填空為綜合性考查題型，是考生雙基知識和綜合運用能力的體現(xiàn)，基本要點如下：1.語法知識類：這些語法包括引導(dǎo)詞、主謂一致、名詞或代詞的數(shù)和格、非謂語代詞的用法、平行結(jié)構(gòu)、倒裝句、強調(diào)句、情態(tài)動詞、虛擬語氣、動詞的基本時態(tài)及搭配等；2.詞語辨析類：考查形近詞辨析；考查同義詞和近義詞辨析；考查常用詞辨析；3.背景常識類：完形填空是獨立的語篇，往往滲透著濃厚的風(fēng)土人情、歷史地理、科學(xué)等知識；4.慣用固定搭配：以動詞、名詞和形容詞為中心所構(gòu)成的短語，通常為考查的重點。

【考綱要求】考綱把完形填空歸于英語知識運用題，對它的具體要求為：在一篇250-300詞（或200-250詞）的短文中留出20個空，要求考生從每小題所給的4個選項中選出最佳選項，使 補足后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整?？季V仍然遵循突出語篇、強調(diào)運用、注重交際的原則，強調(diào)對學(xué)生綜合運用能力的考查以及語言知識的積累和復(fù)習(xí)。新課標(biāo)要求，英語教學(xué)的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力，而語言技能（聽、說、讀、寫的能力）的形成，在語言學(xué)習(xí)過程中是相輔相成、相互促進(jìn)的。學(xué)生通過大量的、專門的和綜合的語言練習(xí)，才能形成綜合的語言運用能力，同時這也包括了完形填空的能力，為以后的真實的語言交際運用打下一個堅實的基礎(chǔ)。

【教法指引】完形填空題是學(xué)生丟分非常嚴(yán)重的題型，教師在引導(dǎo)學(xué)生突破完形填空時一個是做題方法的指導(dǎo)，另外要把握考綱的要求：即基礎(chǔ)+能力，在平時的復(fù)習(xí)備考中要抓住這兩點，不能一味地進(jìn)行完形填空的專項訓(xùn)練。通過對近幾年來高考完形填空的分析可知，這個題型主要考查考生如下幾方面的能力：

1．熟練運用英語語法短語和慣用法。考生的語法知識越豐富，閱讀速度就越快，對文章的理解就會越深刻、全面。近些年來，情境意義的考查代替了明顯的語法知識的考查，但是仍然會間接地考查語法，這就需要考生平時要不斷錘煉自身的辨析能力。

2．豐富的詞匯知識和扎實的辨析能力。要有一定的詞匯量，一個單詞可能有幾個詞義，對常用的詞義都應(yīng)掌握，要掌握其不同的詞性，否則，只知詞義不知詞性仍然無法進(jìn)行正確的把握。要掌握常用的詞語搭配和詞語辨析。3．掌握閱讀技巧，提高語篇理解能力。

雖然所給的文章被抽去了20個詞，但是整篇文章的內(nèi)容仍是可以理解的。如果考生不能理解文章內(nèi)容，就難以將正確的詞填人文中。這也就是完形填空題與以單句形式考核詞匯和語法的試題的根本區(qū)別。由此可見，考生在做題時必須時刻從上下文考慮，不應(yīng)該只看到所填的詞在句子內(nèi)是否可行。

4．學(xué)會正確的邏輯推斷方法，銳化自己的思維。邏輯思維能力有助于對文章深層次含義的理 解和把握，從而選擇早佳答案，完成“完形”?？傊梢钥闯鐾晷翁羁兆鳛橐环N綜合性語言測試題，它檢查的是考生對英語的綜合運用能力，包括考生在詞匯、句型、語法等方面的語言知識綜合運用能力以及閱讀理解、英語思維、英語文化背景知識和邏輯推理能力。它 是一種考查學(xué)生語言能力，特別是語篇層次上交際能力的較難題型。它覆蓋的面非常廣，是考查考生英語綜合水平的重要手段。教師只有明白了這種題型考查學(xué)生學(xué)生哪方面的能力和要求在復(fù)習(xí)備考中嚴(yán)格訓(xùn)練就能提高學(xué)生的完形填空題的應(yīng)試能力。