第一篇：XX高考二輪復(fù)習(xí)英語教案閱讀理解

XX高考二輪復(fù)習(xí)英語教案閱讀理解

XX高考二輪復(fù)習(xí)英語教案專題十九閱讀理解【專題要點(diǎn)】閱讀理解題考查的不僅是考生對(duì)整篇的把握能力，還考查了他們快速撲捉信息、準(zhǔn)確理解特定細(xì)節(jié)以及復(fù)雜句子的能力；考生不僅要理解表層意義，更重要的是要通過的表層去合理判斷、挖掘的隱含意義、延伸意義。這是對(duì)考生能力、智力、心理的一個(gè)綜合檢驗(yàn)。具體要點(diǎn)如下：1主旨大意類；2細(xì)節(jié)理解類；3推理判斷類；4詞義猜測(cè)類；觀點(diǎn)態(tài)度類等五大要點(diǎn)?！究季V要求】考綱對(duì)考生閱讀能力的要求：1．要求考生能讀懂一般性話題，且生詞率不超過2％的簡(jiǎn)短文字材料，如公告、說明、廣告以及書、報(bào)、雜志中的簡(jiǎn)短。2．要求考生能夠做到以下幾點(diǎn)：理解主旨大意；尋讀具體信息；識(shí)別不同文體特征；根據(jù)上下文提供的語境推測(cè)生詞詞義；作出簡(jiǎn)單的判斷和推理；理解文段的基本邏輯結(jié)構(gòu)；理解作者的意圖和態(tài)度；理解文段的文化信息。新標(biāo)對(duì)對(duì)高中英語閱讀技能的要求：1能識(shí)別不同文體特征；2能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；3能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；4能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從多種媒體中獲取信息并進(jìn)行加工處理；除教材外，外閱讀量累計(jì)達(dá)到30萬詞以上?！窘谭ㄖ敢拷處熢谝龑?dǎo)學(xué)生突破閱讀理解題時(shí)可以從高考命題方向和該題選材特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中點(diǎn)撥技巧，在訓(xùn)練中提高考生的綜合運(yùn)用能力。具體說：1閱讀理解作為高考英語中最重要的一種題型，題量最大，所占分值也最多。此類題型是全面檢測(cè)考生接受書面信息和反饋能力的重要標(biāo)尺。高考閱讀理解要求考生在3分鐘左右的時(shí)間內(nèi)，完成對(duì)4～篇短文的閱讀理解并作出解答。用來考查考生的以下幾種能力：1）考查考生綜合運(yùn)用語言的能力；2）考查考生的英語思維能力和社會(huì)文化意識(shí)；3）考查考生辨認(rèn)、捕捉和歸納細(xì)節(jié)信息，并通過字面意思對(duì)中心思想、作者的寫作目的、意圖、態(tài)度以及的行文特點(diǎn)進(jìn)行合理推斷的能力；4）考查考生的閱讀速度與詞匯量。近些年來，高考英語閱讀理解著重檢測(cè)考生對(duì)語篇的整體把握能力、根據(jù)所提供的語境進(jìn)行語篇分析的能力以及綜合利用有效信息解決實(shí)際問題的能力。在近幾年的高考中，涉及較低能力要求的事實(shí)性和細(xì)節(jié)性的考題雖仍是考查重點(diǎn)，但詞義猜測(cè)、推理判斷和主旨概括等深層次試題也占很大比重。2．高考閱讀理解中的選材特點(diǎn)：1)所選材料均于實(shí)際生活，其內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)保持較高的一致性，強(qiáng)調(diào)了語篇選材的真實(shí)性，具有鮮明的時(shí)代感。行文表達(dá)常使用比較正式的書面語言；2）語篇題材分布比較均勻，題材豐富多樣。閱讀語篇包括記敘文、說明文、議論文和應(yīng)用文等文體。內(nèi)容涵蓋日常生活、人物、社會(huì)、文化、史地、科技、政治、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)等諸多領(lǐng)域的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。3）高考閱讀理解持續(xù)保持較大的閱讀量，要求考生在特定語篇中有目的地獲取信息。另外試題材料含有較高的詞匯量，增加了試題的信息含量，體現(xiàn)了新標(biāo)的理念。一般4-篇閱讀題閱讀詞匯量控制在1000詞左右；4）閱讀材料的原汁原味越來越濃厚，體現(xiàn)了現(xiàn)代英語的特點(diǎn)，閱讀材料的文化含量加大，的行文風(fēng)格更具英語語言的特點(diǎn)，的遣詞造句也更加地道，許多考生通常要反復(fù)閱讀才能讀懂。3點(diǎn)撥閱讀技巧，在練中領(lǐng)悟，領(lǐng)悟中訓(xùn)練，技巧能力并進(jìn)。

第二篇：2010高考二輪復(fù)習(xí)英語教案

2010高考二輪復(fù)習(xí)英語教案

專題八 非謂語動(dòng)詞和獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)

【專題要點(diǎn)】非謂語動(dòng)詞和獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)主要用法如下：1.動(dòng)名詞和動(dòng)詞不定式作主語、賓語；2.只跟動(dòng)名詞作賓語的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；3.只跟動(dòng)詞不定式作賓語的常見動(dòng)詞； 4.既可以跟動(dòng)名詞又可以跟動(dòng)詞不定式作賓語，且意義不同的動(dòng)詞或短語；5.不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞作賓語補(bǔ)足語的區(qū)別；6.不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞作定語時(shí)的區(qū)別； 7.不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞作狀語時(shí)的區(qū)別；8.動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)在句中作狀語； 9.there be 結(jié)構(gòu)的兩種非謂語形式；10.獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)在句中作狀語； 11.with復(fù)合結(jié)構(gòu)在句中作狀語或定語。

【考綱要求】非謂語動(dòng)詞包括不定式、動(dòng)詞-ing形式和過去分詞三種形式。動(dòng)詞的非謂語形式是中學(xué)英語語法的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是每年高考熱點(diǎn)中的熱點(diǎn), 考綱要求掌握：非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)；他們?cè)谟⒄Z句子中的作用；非謂語動(dòng)詞的基本用法和含義，非謂語動(dòng)詞在句子中可以充當(dāng)多種句子成分，比如主語、賓語、賓語補(bǔ)足語、定語、狀語、表語等；掌握非謂語動(dòng)詞充當(dāng)相同句子成分時(shí)的辨析；掌握非謂語動(dòng)詞在不同的語境、語義下的運(yùn)用。對(duì)于獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)考綱要求掌握獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成方式；在句子中的作用以及with復(fù)合結(jié)構(gòu)。

【教法指引】非謂語動(dòng)詞包括不定式、v-ing形式和過去分詞，是高中英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是高考考查的重點(diǎn)。高中英語非謂語動(dòng)詞是一個(gè)重要考點(diǎn)，教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考中要注意重點(diǎn)突出、訓(xùn)練得當(dāng)，尤其是對(duì)以下要點(diǎn)的復(fù)習(xí)： 1.不定式、現(xiàn)在分詞與過去分詞的用法區(qū)別；2.非謂語動(dòng)詞的主動(dòng)式與被動(dòng)式；3.非謂語動(dòng)詞完成式的用法；4.非謂語動(dòng)詞用作伴隨狀語；5.非謂語動(dòng)詞用作目的狀語；6.非謂語動(dòng)詞用作結(jié)果狀語；7.非謂語動(dòng)詞用作賓語補(bǔ)足語；8.非謂語動(dòng)詞的邏輯主語問題；9.非謂語動(dòng)詞用作主語的問題；10.“(be+)過去分詞+介詞”結(jié)構(gòu)；11.動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)和there be結(jié)構(gòu)的非謂語動(dòng)詞形式。

對(duì)于獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)，教師必須要講清它的構(gòu)成方式和在句子中的作用以及與with復(fù)合結(jié)構(gòu)和分詞之間的辨析的關(guān)系?！局R(shí)網(wǎng)絡(luò)】 非謂語動(dòng)詞用法

非謂語動(dòng)詞主要包括不定式、動(dòng)名詞和現(xiàn)在分詞。為了區(qū)分這三種不同的非謂語動(dòng)詞的用法和含義，我們將分別從三種非謂語動(dòng)詞在句子中做主語、賓語、賓語補(bǔ)足語、定語、狀語、表語以及一些特殊結(jié)構(gòu)句型等角度來區(qū)分其用法和細(xì)微含義。1．不定式和動(dòng)名詞作主語的區(qū)別

(1)動(dòng)名詞作主語通常表示抽象動(dòng)作；而不定式作主語表示具體動(dòng)作。Smoking is prohibited(禁止)here．這里禁止抽煙。(抽象)It is not very good for you to smoke so much．你抽這么多煙對(duì)你身體很不好。(具體)(2)動(dòng)名詞作主語時(shí)，通常用以表示一件已知的事或經(jīng)驗(yàn)。不定式短語通常用來表示一件未完成的事或目的。

Climbing mountains is interesting．爬山很有趣。(經(jīng)驗(yàn))Driving a car during the rush hour is tiring．在高峰時(shí)刻開車令人厭煩。(經(jīng)驗(yàn))(3）不定式做主語，一般用it當(dāng)形式主語，把作主語的不定式短語后置。It took me only five minutes to finish the job.2．不定式、動(dòng)名詞和分詞作表語的區(qū)別(1)不定式作表語

1)不定式作表語一般表示具體動(dòng)作，特別是表示將來的動(dòng)作。

To do two things at a time is to do neither．--次做兩件事等于未做。What I would suggest is to start work at once.我的建議是立刻開始干。2）如果主語是不定式（表示條件），表語也是不定式（表示結(jié)果）。To see is to believe.百聞不如一見。

To work means to earn a living．工作就是為了生活。

3)如果主語是以aim，duty，hope，idea，happiness，job，plan，problem，purpose，thing，wish等為中心的名詞，或以what引導(dǎo)的名詞性從句，不定式作表語是對(duì)主語起補(bǔ)充說明 作用。

His wish is to buy a luxurious car in the near future．他的希望是在不遠(yuǎn)的將來買一輛豪華轎車。

The function of Louis Sullivan's architecture was to provide large uninterrupted floor areas and to allow ample light into the interior.The most important thing is to negotiate with them about the future of the plant．(2)動(dòng)名詞作表語：動(dòng)名詞作表語，表示抽象的一般性的行為。Our work is serving the people．我們的工作是為人民服務(wù)。His hobby is collecting stamps．他的愛好是集郵。(注)動(dòng)名詞作表語時(shí)與進(jìn)行時(shí)態(tài)中的現(xiàn)在分詞形式相同，但其所屬結(jié)構(gòu)迥異，進(jìn)行時(shí)態(tài)說明動(dòng)作是由主語完成的。動(dòng)名詞做表語，說明主語的性質(zhì)或情況。

People cannot but feel puzzled，for they simply cannot understand how he could have made such a stupid mistake.His victory in the final was no more convincing than I had expected．(3)分詞作表語

分詞做表語有兩種情況，一種是現(xiàn)在分詞做表語，一種是過去分詞做表語，這兩者區(qū)別是考試中經(jīng)?？嫉降牡胤?。一般來說，表示心理狀態(tài)的動(dòng)詞如excite，interest等都是及物動(dòng)詞，漢語意思不是“激動(dòng)”，“高興”，而是“使激動(dòng)”、“使高興”，因而現(xiàn)在分詞應(yīng)該是“令人激動(dòng)的”、“令人高興的”，過去分詞則是“感到激動(dòng)的”和“感到高興的”。所以，凡表示“令人??的”都是-ing形式，凡是表示“感到??”都用-ed形式。換句話說，若人對(duì)??感興趣，就是somebody is interested in...,若人/物本身有興趣時(shí)，就是說sb./sth.is interesting.這類詞常見的有： interesting使人感到高興--interested感到高興的 exciting令人激動(dòng)的--excited感到激動(dòng)的 delighting令人高興的--delighted感到高興的 disappointing令人失望的--disappointed感到失望的 encouraging令人鼓舞的--encouraged感到鼓舞的 pleasing令人愉快的--pleased感到愉快的 puzzling令人費(fèi)解的--puzzled感到費(fèi)解的 satisfying令人滿意的---satisfied感到滿意的 surprising令人驚異的--surprised感到驚異的 worrying令人擔(dān)心的--worried感到擔(dān)心的

Travelling is interesting but tiring．旅行是有趣的，但是使人疲勞。

The pupils will get confused if they are made to learn too much．如果要學(xué)生學(xué)得太多，他們會(huì)感到糊涂的。

The argument is very convincing．他的論點(diǎn)很令人信服。

They were very excited at the news．聽到這個(gè)消息，他們非常激動(dòng)。3．不定式和動(dòng)名詞作賓語的區(qū)別

英語中大多數(shù)動(dòng)詞既可跟不定式，也可跟動(dòng)名詞作直接賓語，但有些動(dòng)詞要求：(1)不定式做賓語和賓語補(bǔ)足語 1)下面的動(dòng)詞要求不定式做賓語 【口訣記憶】

決心學(xué)會(huì)想希望，拒絕設(shè)法愿假裝，主動(dòng)答應(yīng)選計(jì)劃 同意請(qǐng)求幫一幫，愿望似乎就沒有，碰巧承擔(dān)常努力。attempt企圖 enable能夠 neglect忽視 afford負(fù)擔(dān)得起 demand要求 long渴望 arrange安排 destine注定 mean意欲，打算 begin開始 expect期望 omit忽略，漏 appear似乎，顯得 determine決定 manage設(shè)法 cease停止 hate憎恨，厭惡 pretend假裝 ask問 dread害怕 need需要 agree同意 desire愿望 love愛 swear宣誓 volunteer志愿 wish希望 bear承受 endeavor努力 offer提供 beg請(qǐng)求 fail不能 plan計(jì)劃

bother擾亂；煩惱 forget忘記 prefer喜歡，寧愿 care關(guān)心，喜歡 happen碰巧 prepare準(zhǔn)備 decide決定 learn學(xué)習(xí)regret抱歉，遺憾 choose選擇 hesitate猶豫 profess表明 claim要求 hope希望 promise承諾，允許 start開始 undertake承接 want想要 consent同意，贊同 intend想要 refuse拒絕 decide決定 learn學(xué)習(xí)vow起

contrive設(shè)法，圖謀 incline有?傾向 propose提議 seek找，尋覓 try試圖

2)下面的動(dòng)詞要求不定式做賓補(bǔ)：動(dòng)詞+賓語+動(dòng)詞不定式 ask要求，邀請(qǐng) get請(qǐng)，得到 prompt促使 allow允許 forbid禁止 prefer喜歡，寧愿 announce宣布 force強(qiáng)迫 press迫使 bride 收買 inspire鼓舞 request請(qǐng)求 assist協(xié)助 hate憎惡 pronounce斷定，表示 advise勸告 exhort告誡，勉勵(lì) pray請(qǐng)求

authorize授權(quán)，委托 help幫助 recommend勸告，推薦 bear容忍 implore懇求 remind提醒 beg請(qǐng)求 induce引誘 report報(bào)告

compel強(qiáng)迫 invite吸引，邀請(qǐng)，summon傳喚 command命令 intend想要，企圖 show 顯示 drive驅(qū)趕 mean意欲，打算 train訓(xùn)練 cause引起 instruct指示 require要求 deserve應(yīng)受 leave使，讓 tell告訴 direct指導(dǎo) like喜歡 tempt勸誘 entitle有資格 order命令 warn告誡 enable使能夠 need需要 urge激勵(lì)，力說 encourage鼓勵(lì) oblige不得不 want想要 condemn指責(zé)，譴責(zé) lead引起，使得 teach教 entreat懇求 permit允許 wish希望(2)有少數(shù)動(dòng)詞只能用動(dòng)名詞作賓語 【口訣記憶】

考慮建議盼原諒，避免錯(cuò)過繼續(xù)練，否認(rèn)完成就欣賞 禁止想象才冒險(xiǎn)，不禁介意準(zhǔn)逃亡

acknowledge承認(rèn)，自認(rèn) cease 停止 mention說到，講到 admit 承認(rèn) tolerate忍受 dislike不喜歡，討厭 advocate：提倡，主張 complete完成 dread可怕 appreciate 感激，欣賞 confess坦白 endure忍受 avoid避免 contemplate細(xì)想 enjoy享有，喜愛 bear忍受 defer拖延 envy嫉妒

can't help不禁 delay延遲 escape逃跑，逃避 can't stand受不了 deny否認(rèn) excuse借口 consider 考慮 detest嫌惡 fancy幻想，愛好 favor 造成，偏愛 mind 介意 repent悔悟 figure描繪，計(jì)算 miss錯(cuò)過 resent怨恨

finish完成，結(jié)束不得 pardon原諒，饒恕 resist抵抗，阻止 forgive原諒 permit 允許 resume恢復(fù) imagine設(shè)想 postpone延遲，延期 risk冒險(xiǎn)

involve卷入，包含 practise 實(shí)行，實(shí)踐 suggest建議 hate討厭 prevent阻止 save營救，儲(chǔ)蓄 keep保持 quit放棄停止 stand堅(jiān)持，忍受 loathe非常討厭，厭惡 recall回想

I appreciate having been given the opportunity to study abroad two years ago.我很感激兩年前給我出國學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

(3)有些動(dòng)詞后使用動(dòng)名詞和動(dòng)詞不定式作賓語的差別 【口訣記憶】 想起忘記常后悔

1）forget to do 忘記要去做某事（此事未做）forget doing忘記做過某事（此事已做過或已發(fā)生）2）stop to do 停止、中斷（某件事），目的是去做另一件事 stop doing 停止正在或經(jīng)常做的事 3）remember to do 記住去做某事（未做）remember doing記得做過某事(已做)4)regret to do對(duì)要做的事遺憾 regret doing對(duì)做過的事遺憾、后悔 5）try to do努力、企圖做某事 try doing試驗(yàn)、試一試某種辦法 6)mean to do打算，有意要? mean doing意味著

7）go on to do 繼而（去做另外一件事情）go on doing 繼續(xù)（原先沒有做完的事情）8）propose to do 打算（要做某事）proposing doing建議（做某事）9)like /love/hate/ prefer +to do 表示具體行為；+doing sth 表示抽象、傾向概念（注)如果這些動(dòng)詞前有should一詞，其后賓語只跟不定式，不能跟動(dòng)名詞。例如： I should like to see him tomorrow．

10)need, want, deserve +動(dòng)名詞表被動(dòng)意義；+不定式被動(dòng)態(tài)表示“要(修、清理等)”意思。

Don't you remember seeing the man before?你不記得以前見過那個(gè)人嗎? You must remember to leave tomorrow．你可要記著是明天動(dòng)身。

I don't regret telling her what I thought．我不后悔給她講過我的想法。(已講過)I regret to have to do this，but I have no choice．我很遺憾必須這樣去做，我實(shí)在沒辦法。(未做但要做)You must try to be more careful．你可要多加小心。

Let's try doing the work some other way．讓我們?cè)囈辉囉昧硗庖环N辦法來做這工作。I didn't mean to hurt your feeling．我沒想要傷害你的感情。

This illness will mean(your)going to hospital．得了這種病(你)就要進(jìn)醫(yī)院。4．不定式、現(xiàn)在分詞和過去分詞作定語的區(qū)別(1）不定式作定語

1)不定式與其所修飾的名詞可能是主謂關(guān)系

He was the last one to leave school yesterday．昨天他是最后一個(gè)離開教室的。The train to arrive was from London．將要到站的火車是從倫敦開來的。2)不定式與其所修飾的名詞可能是動(dòng)賓關(guān)系 Get him something to eat．給他拿點(diǎn)兒東西吃。

She has a lot of work to do in the morning．早上他有很多工作要做。

3)不及物動(dòng)詞構(gòu)成的不定式做定語，要加上適當(dāng)?shù)慕樵~和被修飾的名詞形成邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，這里的介詞不能省去。

I need a pen to write with．我需要一支筆寫字。There is nothing to worry about．沒有什么值得發(fā)愁的。

4)不定式修飾一些表示方向、原因、時(shí)間、機(jī)會(huì)、權(quán)利等抽象名詞如： ability能力，本領(lǐng) drive趕，駕駛 movement運(yùn)動(dòng)，活動(dòng) ambition抱負(fù)，野心 effort努力，嘗試 need需要，需求 campaign戰(zhàn)役，運(yùn)動(dòng) failure失敗，不及格 opportunity機(jī)會(huì) chance機(jī)會(huì) force力，壓力，要點(diǎn) promise許諾，希望 courage勇氣 intention意向，意圖 reason理由，原因 decision決定 method方法，方式 light光，光線，亮光

determination決心，決定 motive動(dòng)機(jī)，目的 struggle奮斗，努力，tendency傾向，趨勢(shì) wish希望，愿望，祝愿

5）被修飾的名詞前有序數(shù)詞、形容詞最高級(jí)或next，second, last, only和not a，the等限定詞時(shí)候，只能用不定式。

6）不定代詞something, nothing, little, much, a lot 等習(xí)慣上用不定式做定語。John will do anything but work on a farm．除了農(nóng)活，約翰什么都愿意干。

7）如果其動(dòng)詞要求用不定式做賓語，或者其形容詞要求不定式做補(bǔ)語，則相應(yīng)的名詞一般用不定式做定語。如： tend to do---tendency to do；decide to do = decision to do；be curious to do = curiosity to do His wish to buy a car came true．他要買輛車的愿望實(shí)現(xiàn)了。Their decision to give up the experiment surprised us． 他們放棄這個(gè)實(shí)驗(yàn)的決定使我們大吃一驚。

He is always the first to come and the last to leave． 他總是第一個(gè)到來，最后一個(gè)離去。(2)分詞作定語

分詞作定語時(shí)有下面幾個(gè)特點(diǎn)：

1)現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)意義，過去分詞一般表示被動(dòng)含意。2)現(xiàn)在分詞表示正在進(jìn)行，過去分詞表示狀態(tài)或做完(完成)的事。He rushed into the burning house．他沖進(jìn)了正在燃燒著的房子。

The child standing over there is my brother．站在那兒的男孩子是我弟弟。The room facing south is our classroom．朝南的房間是我們的教室。Have you got your watch repaired? 你拿到那個(gè)修好的表了嗎? He is an advanced teacher．他是個(gè)先進(jìn)教師。

3）下列不及物動(dòng)詞也以過去分詞形式做定語或表語，但不具有被動(dòng)意義，這點(diǎn)要注意： departed, elapsed, faded, fallen, gone, frown-up, retired, returned, risen, set, vanished, much-traveled, newly-arrived, recently-come(3)不定式和分詞作定語時(shí)的時(shí)間關(guān)系 一般來說，不定式所表示的動(dòng)作發(fā)生在謂語動(dòng)詞所表示的動(dòng)作之后；現(xiàn)在分詞所表示的動(dòng)作與謂語動(dòng)詞所表示的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生；過去分詞表示的動(dòng)作發(fā)生在謂語動(dòng)詞所表示的動(dòng)作之前。例如：

Do you want to see the doctor to be sent for from Beijing? 你要見那位將從北京請(qǐng)來的醫(yī)生嗎？

Do you want to see the doctor working on the case report in the office? 你要見那位正在辦公室里寫病歷的醫(yī)生嗎？ 5．不定式和分詞作狀語的區(qū)別

（1）現(xiàn)在分詞與過去分詞作狀語的區(qū)別。

現(xiàn)在分詞做狀語與過去分詞做狀語的最主要區(qū)別在于兩者與所修飾的主語的主動(dòng)與被動(dòng)關(guān)系的區(qū)別。

1）現(xiàn)在分詞作狀語時(shí)，現(xiàn)在分詞的動(dòng)作就是句子主語的動(dòng)作，它們之間的關(guān)系是主動(dòng)關(guān)系。He went out shutting the door behind him.他出去后將門隨手關(guān)上。

Not knowing what to do, he went to his parents for help.由于不知如何辦是好，他去找父母幫忙。

2）過去分詞作狀語時(shí)，過去分詞表示的動(dòng)作是句子主語承受的動(dòng)作，它們之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系。

Given more attention, the trees could have grown better.如果對(duì)這些樹多關(guān)心一些，它們本來會(huì)長(zhǎng)得更好。

Faced with difficulties, we must try to overcome them.在遇到困難的時(shí)候，我們必須設(shè)法克服。(2)動(dòng)詞不定式和分詞作狀語的區(qū)別

1)分詞作狀語一般表示伴隨，而不定式常常表示目的。

They stood by the roadside talking about the plan．他們站在路邊談?wù)撝@個(gè)計(jì)劃。(伴隨)They stood by the roadside to talk about the plan．他們站在路邊為的是談?wù)撨@個(gè)計(jì)劃。(目的)2)分詞作狀語放在句子開頭，除表示原因之外有時(shí)表示時(shí)間或條件。動(dòng)詞不定式作狀語時(shí)，除了表示目的以外，還表示結(jié)果或原因。Reading attentively，he forgot the time for lunch．由于在專心讀書，他忘了吃午飯的時(shí)間。(原因)Reading carefully，he found something he had not known before．他仔細(xì)讀書時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些從前不知道的東西。(時(shí)間)Reading carefully，you'll learn something new．只要你仔細(xì)閱讀，你會(huì)學(xué)到一些新的東西。(條件)His family was too poor to support him．他的家庭太窮，不能維持他的生活。(結(jié)果)The boy is not tall enough to reach the book shelf．這男孩個(gè)子不夠高，手伸不到書架。(結(jié)果)We are glad to hear the news．我們很高興聽到這消息。(原因)（3）下面一些句型是不定式做狀語時(shí)候應(yīng)該注意的：

a：not/never too?to, too?not to , but/only too? to, too ready/eager/apt/inclined to 表示肯定意義

b：做結(jié)果狀語的不定式只能出現(xiàn)在句子的末尾，常見的不定式動(dòng)詞有：find, hear, see, be told, form, give, make, produce 等。

c：不定式做狀語時(shí)，其邏輯主語一般為句子的主語，否則用for引導(dǎo)主語。6．非謂語動(dòng)詞?？嫉钠渌Y(jié)構(gòu)（1)疑問詞+不定式結(jié)構(gòu)

疑問詞who，what，which，when，where和how后加不定式可構(gòu)成一種特殊的不定式短語。它在句中可以用作主語、賓語、表語和雙重賓語。如：

When to start has not been decided．何時(shí)動(dòng)身尚未決定。(主語)I don't know what to do．我不知道該怎么辦。(賓語)The difficulty was how to cross the river．困難在于如何過河。(表語)I can tell you where to get this book.我可以告訴你哪里可以買到此書。（雙重賓語）注）A.有時(shí)疑問詞前可用介詞，如：

I have no idea of how to do it.我不知道如何做此事。

B.動(dòng)詞know 后面不能直接跟不定式作賓語，只能跟疑問詞（如：how, what）+不定式： While still a young boy, Tom knew to play the piano well and as he grew older, he wrote operas, the most famous of which is Carmen.(2)介詞except和but作“只有?，只能?”講時(shí)跟不定式結(jié)構(gòu)（but與不帶to的不定式 連用）。

When the streets are full of melting snow, you cannot help but getting your shoes wet.(3)不帶to的不定式

1）在表示生理感覺的動(dòng)詞后的不定式不帶to。這類詞有： feel 覺得 observe 注意到，看到 overhear聽到 watch注視 listen to聽 perceive察覺，感知 notice注意 see看見 look at看 hear聽

On seeing the young child fell into the lake，Eric sprang to his feet，and went on the rescue.2)另一類是某些使役動(dòng)詞，如make, let，have等。如： Let him do it.讓他做吧。

I would have you know that I am ill．我想要你知道我病了。(注)：

①上述感覺動(dòng)詞與使役動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為被動(dòng)結(jié)構(gòu)時(shí)．其后的不定式一般需帶to，如： He was seen to come．

The boy was made to go to bed early.②在動(dòng)詞find與help之后，不定式可帶to亦可不帶to，如: He was surprised to find the sheep(to)break fence at this season．他發(fā)現(xiàn)羊在此季節(jié)越出柵欄，感到驚訝。

3)在do nothing／anything／everything but(except)結(jié)構(gòu)中。例如：

Last night I did nothing but watch TV．昨天晚上，我除了看電視別的什么也沒有干。但是，如果謂語動(dòng)詞不是“do nothing，anything，everything”，那么but(except)所跟的不定式則仍須帶。

The doctor told him nothing but to stop smoking．醫(yī)生除了讓他戒煙，其它什么都沒有說。

There was nothing for them to do but to remain silent．除了保持沉默以外，他們沒有別有別的辦法。

（4）不定式與動(dòng)名詞的邏輯主語和分詞獨(dú)立結(jié)構(gòu)

1)不定式的邏輯主語為：for +名詞(或代詞賓格)+ 不定式。例如： I found it impossible for him to do the job alone．我發(fā)現(xiàn)他—個(gè)人干這活是不可能的。

(注)在表示人物性格、特性等的形容詞后面，常用of引出不定式的邏輯主語。例如： It was wise of him to do that．他那樣做是明智的。

2)動(dòng)名詞的邏輯主語為；①人稱代詞的所有格+動(dòng)名詞；②名詞's+動(dòng)名詞。例如： Tom insisted on my going with them．他堅(jiān)持要我和他們一起去。He dislikes his wife's working late．他不喜歡他妻子工作得很晚。

3)某些形容詞，如：careless等不定式后可以加of來引導(dǎo)出其邏輯主語。這類詞主要有：absurd, bold, brave, courageous, careful, careless, clever, wise, foolish, silly, stupid, good, nice, kind thoughtful, considerate, greedy, generous, honest, modest, polite, rude, cruel ,selfish, wicked, wrong等 It is very kind of you to help me．你幫助我太好了。

間或也可用for + there to be表示（而且there后面的不定式只能是to be）。It's a great pity for there to be much trouble in the company.太遺憾了公司里有這么多的麻煩。

7．非謂語動(dòng)詞中的有關(guān)句型（1）動(dòng)名詞作主語的句型

1）Doing...+ v.Reading is an art.閱讀是門藝術(shù)。Seeing is believing.眼見為實(shí)。2)It is + no use, no good(fun, a great pleasure, a waste of time, a bore...)等名詞+doing sth.It is no use crying.哭沒有用。It is no good objecting.反對(duì)也沒有用。It is a great fun playing football．打籃球很有趣。

It is a waste of time trying to explain．設(shè)法解釋是浪費(fèi)時(shí)間。

3)It is + useless(nice, good，interesting, expensive等形容詞)+ doing sth． It is useless speaking.光說沒用。

It is nice seeing you again．真高興又遇到了你。It is good Playing chess after supper．晚飯后弈棋挺好。It is expensive running this car．開這種小車是浪費(fèi)。8.非謂語動(dòng)詞的特殊結(jié)構(gòu)

有些非謂語形式已成為固定用語，用來表示說話人對(duì)說話內(nèi)容所特的態(tài)度。1）現(xiàn)在分詞的獨(dú)立結(jié)構(gòu)

judging from / by?, generally speaking, strictly speaking 2)不定式的獨(dú)立結(jié)構(gòu)

to tell you the truth, to make things worse, to begin / start with 3)動(dòng)詞原形： Believe it or not(信不信由你)4)作連詞的分詞considering（考慮到，就?而言），providing / provided ?假如，supposing 假如 這些詞用來表示條件的連詞，后接that 從句。

獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)

一、概念：

“獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)”是由名詞或代詞作為邏輯主語，加上分詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞不定式或介詞短語作為邏輯謂語構(gòu)成。這種結(jié)構(gòu)在形式上與主句沒有關(guān)系，通常稱為“獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)”。

二、功能：

“獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)”實(shí)質(zhì)就是帶有自己主語的非限定狀語從句。眾所周知非限定性從句通常以主句的某一成分作為自己的邏輯主語，從而依附于主句。而有些非限定性從句和無動(dòng)詞從句帶有自己的主語，在結(jié)構(gòu)上與主句不發(fā)生關(guān)系，因此成為獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。其實(shí)，雖然叫做獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，并不是真正的獨(dú)立，它還是一種從屬分句，在句中有多種作用。如：表原因、表?xiàng)l件、表方式、表伴隨、表時(shí)間等，在句中通常起狀語作用。

三、形式：

獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)在形式上有兩部分組成：第一部分有名詞或代詞擔(dān)任，第二部分由分詞、動(dòng)詞不定式、形容詞、副詞、或介詞短語擔(dān)任。按其結(jié)構(gòu)形式分為：—ing 分詞獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)；—ed分詞獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)；無動(dòng)詞獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)等。

四、舉例：

1、There being nothing else to do, they gone away.由于無事可做，他們離開了。（代詞＋－ing;表原因）

2、Miss Wang come into the classroom, books in hand.王老師走進(jìn)教室，手里拿著書。（無動(dòng)詞結(jié)構(gòu)；表伴隨）

3、The old man sat in his chair, his eyes closed.老人坐在椅子上，閉著眼睛。（名詞＋－ed;表狀態(tài)）

4、Class over, we began to play basketball.放學(xué)了，我們開始玩籃球。（名詞＋副詞；表時(shí)間）

5、Without a word more spoken, he picked up the paper.沒再多說一個(gè)字，他拾起那張紙。（借此結(jié)構(gòu)；表伴隨）

6、The last guest to arrive, our party was started.最后一位客人到了，我們的晚會(huì)開始了。（名詞＋不定式；表時(shí)間）

五、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)與分詞短語作狀語的異同：

1、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)與分詞短語都可以轉(zhuǎn)化成狀語從句。但是，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成狀語從句后，有自己的邏輯主語，與主句的主語不一致；而分詞短語轉(zhuǎn)化為狀語從句后，從句的主語與主句的主語相同。例：

⑴ If time permit, we’d better have a rest at this weekend.－→Time permitting，we’d better have a rest at this weekend.如果時(shí)間允許，本周末我們最好休息一下。

⑵ When we see from the top floor, we can find the garden more beautiful.－→Seeing from the top floor, we can find the garden more beautiful.從頂樓上看，花園更漂亮。

2、還應(yīng)該注意，分詞結(jié)構(gòu)的邏輯主語不是總和主句的主語一致，而是主句的其他成分。語法上稱作“依著原則”；有些分詞結(jié)構(gòu)在句子上找不到它的邏輯主語，語法上稱作“懸垂分詞”。例：

⑴ Looking for my watch in the room, it had taken me a long time.在屋里找表，用了我很長(zhǎng)時(shí)間。(依著原則)⑵ When planting these flowers, care must be taken not to damage the root.(我們)種花時(shí)必須小心，不能碰壞花根。（懸垂分詞）

六、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)與獨(dú)立成分的異同：

1、有的分詞短語可以獨(dú)立存在，在句子中沒有邏輯上的主語，實(shí)際上已經(jīng)成了習(xí)慣短語。這些短語有：generally speaking;frankly speaking;judging from;supposing等等。例：

⑴ Generally speaking, the rule is very easy to understand.總的來說，這個(gè)規(guī)則很容易懂。

⑵ Judging from what he said, she must be an honest girl.根據(jù)他所說的，她一定很誠實(shí)。

2、有些固定短語是帶to的不定式，表明說話人的立場(chǎng)和態(tài)度，在句中作獨(dú)立成分。這些短語有：to be honest;to be sure;to tell you the truth;to cut a long story short;to be frank;to make the matter worse等等。例：

⑴ To tell you the truth, what I said at the meeting was not my opinion.說實(shí)話，我在會(huì)上說的并不是我的意見。

⑵ To make the matter worse, he locked his keys in the car.更糟糕的是，他把鑰匙鎖在車?yán)锪?/p>

七、非謂語動(dòng)詞獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)

在獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)中，非謂語動(dòng)詞和它前面的名詞或代詞存在著邏輯上的主謂關(guān)系。Such an able man to help you，you will surely succeed sooner or later.有這么能干的人來幫你, 你遲早一定會(huì)成功的。（such an able man和 to help you 之間存在著主謂關(guān)系）

= Since such an able man will help you, you will surely succeed sooner or later.He seating himself at the desk, his mother began to tell him a story.他在書桌旁坐好后，他母親開始給他講故事。（seating himself at the desk擁有了自己的邏輯主語he，注意是“主格”）

= When he seated himself at the desk, his mother began to tell him a story.The key to the bike lost, he had to walk to school.由于丟了自行車鑰匙，他只好步行去學(xué)校。（lost 的邏輯主語是the key，lost 也可以用完成式having been lost）

= Because the key to the bike had been lost, he had to walk to school.A．不定式“獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)”

在“邏輯主語+動(dòng)詞不定式”結(jié)構(gòu)中，動(dòng)詞不定式和它前面的名詞或代詞存在著邏輯上的主謂關(guān)系。這種結(jié)構(gòu)也可用一個(gè)從句或并列分句來表達(dá)。1．動(dòng)詞不定式用主動(dòng)的形式

在獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)中，動(dòng)詞不定式和它前面的名詞或代詞存在著邏輯上的主謂關(guān)系。His mother to come tonight，he is busy preparing the dinner.他母親今晚要來,他正在忙著準(zhǔn)備飯菜。（= As his mother is to come tonight, he is busy preparing the dinner.）

——will you go to the concert tonight 你今晚去聽音樂會(huì)嗎？ ——sorry.So many exercise-books to check, I really can't afford any time.對(duì)不起，有這多的作業(yè)要批，我真的抽不出時(shí)間。

（＝Because I shall check so many exercise-books tonight ,I really can't afford any time.）

The four of us agreed on a division of labour , each to translate a quarter of the book.我們四人同意分工干，每人翻譯全書的四分之一。

（＝The four of us agreed on a division of labour and each is to translate a quarter of the book.）

Many trees,flowers,and grass to be planted, our newly-built school will look even more beautiful.種上許多的樹，花和草后，我們新建的學(xué)校將看上去更美。(=If many trees,flowers,and grass are planted,our newly-built school will look even more beautiful.)B．-ing形式“獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)”

動(dòng)詞的-ing形式作狀語時(shí)，其邏輯主語一般應(yīng)與句子的主語保持一致。Being ill, he went home.由于生病,他回家了。（= As he was very ill, he went home.）Seating himself at the desk, he began to read a magazine.在課桌旁坐好后，他開始看雜志。（= When he had seated himself at the desk, he began to read a magazine.）

1． 表示時(shí)間的-ing形式作“獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)”

Everyone being ready, the teacher began his class.每個(gè)人都準(zhǔn)備好后，老師開始上課。（相當(dāng)于一個(gè)時(shí)間狀語從句When everyone was ready)The chairman began the meeting , everyone being seated.每個(gè)人坐好后，主席開始開會(huì)。（相當(dāng)于一個(gè)時(shí)間狀語從句after everyone was seated）2． 表示原因的-ing形式作“獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)”

The boy leading the way, we had no trouble finding the strange cave.由那個(gè)男孩帶路，我們沒有困難就找到了那奇怪的洞。（相當(dāng)于一個(gè)原因狀語從句Because the boy led the way）Many eyes watching him, he felt a bit nervous.許多眼睛看著他，他感到有點(diǎn)兒緊張。（相當(dāng)于一個(gè)原因狀語從句As many eyes were watching him）必背：

含有being的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。

It being National Day today，the streets are very crowded.今天是國慶節(jié),街上很擁擠。

= As it is National Day today, the streets are very crowded.There being no further business to discuss, we all went home.沒有別的事可討論，我們都回家了。

= As there was no further business to discuss, we all went home.3． 表示條件的-ing形式作“獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)”

Time permitting, we will have a picnic next week.時(shí)間允許的話，我們下星期將進(jìn)行一次野炊。（相當(dāng)于一個(gè)條件狀語從句If time permits)My health allowing, I will work far into the night.我的健康許可的話，我愿工作到深夜。（相當(dāng)于一個(gè)條件狀語從句If my health allows）4． 表示方式的-ing形式作“獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)”

The students are walking in the school happily, each wearing a card in front of his chest.學(xué)生們快樂地在學(xué)校里走著，每個(gè)人胸前都帶著一張卡。（相當(dāng)于一個(gè)并列分句and each wears a card in front of his chest）

The boy lay on the grass, his eyes looking at the sky.男孩躺在草地上，眼睛看著天空。（相當(dāng)于一個(gè)并列分句and his eyes were looking at the sky）

C．-ed形式“獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)”

與邏輯主語+動(dòng)詞的-ing形式一樣，如果-ed形式的邏輯主語和句子的主語不一致的話，就需要用-ed形式的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。

The book written in simple English, English beginners were able to read it.該書是用簡(jiǎn)單英語寫的，英語初學(xué)者也能看懂。

= As the book was written in simple English，English beginners were able to read it.The workers worked still harder, their living conditions greatly improved.由于工人們的生活條件大大提高，他們工作得更起勁了。

= As their living conditions were greatly improved, the workers worked still harder.He was listening attentively in class, his eyes fixed on the blackboard.他上課專心聽講，眼睛緊盯著黑板。

= He was listening attentively in class, and his eyes were fixed on the blackboard.The task completed, he had two months' leave.任務(wù)完成以后，他休了兩個(gè)月的假。（=When the task had been completed, he had two months' leave.）比較：

動(dòng)詞不定式表示動(dòng)作沒有發(fā)生或即將發(fā)生，動(dòng)詞-ed形式表示動(dòng)作已經(jīng)結(jié)束，動(dòng)詞-ing形式往往表示動(dòng)作正在進(jìn)行。

The manager looks worried，many things to settle.經(jīng)理看上去很著急, 有這么多的事情要處理。（事情還沒有處理，而且是由經(jīng)理本人來處理，用不定式to settle）The manager looks relaxed, many things settled.許多事情已經(jīng)處理好了，經(jīng)理看上去很輕松。（事情已經(jīng)處理好了，用動(dòng)詞-ed形式settled表示動(dòng)作已經(jīng)結(jié)束）

The food being cooked, the boy was watching TV.小孩一邊做飯，一邊看電視。（兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行）

The food cooked, the boy went to bed.飯做好了，小孩去睡了。（兩個(gè)動(dòng)作有先后，飯已做好，小孩才去睡覺的

八、with、without 引導(dǎo)的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)

介詞with/without +賓語+賓語的補(bǔ)足語可以構(gòu)成獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，上面討論過的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的幾種情況在此結(jié)構(gòu)中都能體現(xiàn)。A． with+名詞代詞+形容詞

He doesn’t like to sleep with the windows open.他不喜歡開著窗子睡覺。

= He doesn’t like to sleep when the windows are open.He stood in the rain, with his clothes wet.他站在雨中，衣服濕透了。

= He stood in the rain, and his clothes were wet.注意：

在“with+名詞代詞+形容詞”構(gòu)成的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)中，也可用已形容詞化的-ing形式或-ed形式。

With his son so disappointing，the old man felt unhappy.由于兒子如此令人失望,老人感到很不快樂。

With his father well-known, the boy didn’t want to study.父親如此出名，兒子不想讀書。B． with+名詞代詞+副詞

Our school looks even more beautiful with all the lights on.所有的燈都打開時(shí)，我們的學(xué)?？瓷先ジ馈?/p>

= Our school looks even more beautiful if when all the lights are on.The boy was walking, with his father ahead.父親在前，小孩在后走著。

= The boy was walking and his father was ahead.C． with+名詞代詞+介詞短語

He stood at the door, with a computer in his hand.或 He stood at the door, computer in hand.他站在門口，手里拿著一部電腦。

= He stood at the door, and a computer was in his hand.Vincent sat at the desk, with a pen in his mouth.或 Vincent sat at the desk, pen in mouth.文森特坐在課桌前，嘴里銜著一支筆。

= Vincent sat at the desk, and he had a pen in his mouth.D． with+名詞代詞+動(dòng)詞的-ed形式

With his homework done, Peter went out to play.作業(yè)做好了，彼得出去玩了。

= When his homework was done, Peter went out to play.With the signal given, the train started.信號(hào)發(fā)出了，火車開始起動(dòng)了。

= After the signal was given, the train started.I wouldn’t dare go home without the job finished.工作還沒完成，我不敢回家。

= I wouldn’t dare go home because the job was not finished.E． with+名詞代詞+動(dòng)詞的-ing形式

The man felt very happy with so many children sitting around him.有這么多的孩子坐在他周圍，那男子感到很高興。

= The man felt very happy when he found so many children sitting around him.The girl hid her box without anyone knowing where it was.小女孩把盒子藏了起來，沒有人知道它在哪里。

= The girl hid her box and no one knew where it was.Without anyone noticing, he slipped through the window.他趁沒人注意的時(shí)候，從窗口溜走了。

= When no one was noticing, he slipped through the window.F． with+名詞代詞+動(dòng)詞不定式

The little boy looks sad, with so much homework to do.有這么多的家庭作業(yè)要做，小男孩看上去很不開心。

= The little boy looks sad because he has so much homework to do.The kid feels excited with so many places of interest to visit.有這么多的名勝可參觀，小孩很激動(dòng)。

The kid feels excited as there are so many places of interest to visit.提示：

在with/without 的復(fù)合結(jié)構(gòu)中，多數(shù)情況下with 能省略，但without 不能省略。Without a word more spoken, she left the meeting room.她沒再說什么話就離開了會(huì)議室。（without不能省略）

九、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的句法功能

獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)在句中除了能充當(dāng)原因狀語、時(shí)間狀語、條件狀語和伴隨狀語外，還能作定語。在形式上，“獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)”可位于句首、句中或句尾，并通常用逗號(hào)與主句隔開。A．作狀語

獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)作狀語，其功能相當(dāng)于一個(gè)狀語從句或并列分句。1．表示時(shí)間 Night coming on, we put ourselves up in a small hotel.夜幕降臨，我們?cè)谝患倚÷灭^住了下來。

（= When night came on, we put ourselves up in a small hotel.）All the guests seated, they began their dinner.所有的客人就坐后，他們才開始吃飯。

（= When all the guests were seated, they began their dinner.）With everything she needed bought, Grace took a taxi home.所需要的都買好后，格雷斯打的回家了。

（After everything she needed was bought, Grace took a taxi home.）2．表示原因

With a lot of difficult problems to settle, the newly-elected president is having a hard time.有許多難題要解決，新當(dāng)選的總統(tǒng)日子不好過。

（= As he has a lot of difficult problems to settle, the newly-elected president is having a hard time.）

There being no means of transportation, he had to walk home at midnight.由于在半夜沒有交通工具了，他只好步行回家。

(= As there was no means of transportation, he had to walk home at midnight.)3．表示條件

Weather permitting, we will hold our yearly sports meeting next week.如果天氣允許的話，我們下星期將舉行每年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（= If weather permits，we will hold our yearly sports meeting next week.）All the work done, you can have a rest.所有工作做好后，你可以休息。

（=As long as all the work is done, you can have a rest.）

Everything taken into consideration, the plan seems to be more practical.如果從各方面考慮，你的計(jì)劃似乎更實(shí)際些。

（= If everything is taken into consideration, the plan seems to be more practical.）提示：

表示時(shí)間、原因、條件的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)一般放在句首，并且不能保留連詞?！菊`】When class being over, the students left their classroom.【正】Class(being)over, the students left their classroom.下課了，學(xué)生都離開了教室。

【誤】The moon appearing and they continued their way.【正】The moon appearing, they continued their way.月亮出來了，他們繼續(xù)趕路。4．表示伴隨情況或補(bǔ)充說明

The strange man was walking down the street, with a stick in his hand.那個(gè)奇怪的男人在街上走著,手里拿著根手杖。

（= The strange man was walking down the street, and he carried a stick in his hand.）The murderer was brought in, with his hands tied behind his back.殺人犯被帶了進(jìn)來，手被捆在背后。

（=The murderer was brought in, and his hands were tied behind his back.）Two hundred people died in the accident, many of them children.有兩百人在事故中喪生，其中許多是兒童。

（Two hundred people died in the accident and many of them were children.）B．作定語

獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)作定語，其功能相當(dāng)于一個(gè)定語從句。

He is the person with a lot of questions to be settled.(with 的復(fù)合結(jié)構(gòu)作定語,修飾the student)他就是有許多問題要解決的那個(gè)人。

= He is the person who has a lot of questions to be settled.You can use a large plastic bottle with its top cut off.(with 的復(fù)合結(jié)構(gòu)作定語,修飾bottle)你可以使用一個(gè)頸被砍掉的大塑料瓶。

= You can use a large plastic bottle whose top was cut off.He was walking along the road without any street lights on its both sides.他走在一條兩邊沒有路燈的馬路上。(without的復(fù)合結(jié)構(gòu)作定語,修飾the road)= He was walking along the road that didn’t have any street lights on its both sides.提示：

在這里我們討論了很多用連詞連接的兩個(gè)句子改為獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的情況。需要提示的是，不 是所有用連詞的地方都可以改為獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。

If you stand on the top of the mountain，the park looks more beautiful.如果你站在山頂上, 公園看上去更美。（不要改為獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)）

If you check your test paper carefully, some mistakes can be avoided.如果你仔細(xì)檢查試卷的話，有些錯(cuò)誤是可以避免的。（不要改為獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)）

第三篇：2010高考二輪復(fù)習(xí)英語教案：專題十八 完形填空

2010高考二輪復(fù)習(xí)英語教案

專題十八 完形填空

【專題要點(diǎn)】完形填空為綜合性考查題型，是考生雙基知識(shí)和綜合運(yùn)用能力的體現(xiàn)，基本要點(diǎn)如下：1.語法知識(shí)類：這些語法包括引導(dǎo)詞、主謂一致、名詞或代詞的數(shù)和格、非謂語代詞的用法、平行結(jié)構(gòu)、倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語氣、動(dòng)詞的基本時(shí)態(tài)及搭配等；2.詞語辨析類：考查形近詞辨析；考查同義詞和近義詞辨析；考查常用詞辨析；3.背景常識(shí)類：完形填空是獨(dú)立的語篇，往往滲透著濃厚的風(fēng)土人情、歷史地理、科學(xué)等知識(shí)；4.慣用固定搭配：以動(dòng)詞、名詞和形容詞為中心所構(gòu)成的短語，通常為考查的重點(diǎn)。

【考綱要求】考綱把完形填空歸于英語知識(shí)運(yùn)用題，對(duì)它的具體要求為：在一篇250-300詞（或200-250詞）的短文中留出20個(gè)空，要求考生從每小題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使 補(bǔ)足后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整?？季V仍然遵循突出語篇、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、注重交際的原則，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用能力的考查以及語言知識(shí)的積累和復(fù)習(xí)。新課標(biāo)要求，英語教學(xué)的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，而語言技能（聽、說、讀、寫的能力）的形成，在語言學(xué)習(xí)過程中是相輔相成、相互促進(jìn)的。學(xué)生通過大量的、專門的和綜合的語言練習(xí)，才能形成綜合的語言運(yùn)用能力，同時(shí)這也包括了完形填空的能力，為以后的真實(shí)的語言交際運(yùn)用打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【教法指引】完形填空題是學(xué)生丟分非常嚴(yán)重的題型，教師在引導(dǎo)學(xué)生突破完形填空時(shí)一個(gè)是做題方法的指導(dǎo)，另外要把握考綱的要求：即基礎(chǔ)+能力，在平時(shí)的復(fù)習(xí)備考中要抓住這兩點(diǎn)，不能一味地進(jìn)行完形填空的專項(xiàng)訓(xùn)練。通過對(duì)近幾年來高考完形填空的分析可知，這個(gè)題型主要考查考生如下幾方面的能力：

1．熟練運(yùn)用英語語法短語和慣用法?？忌恼Z法知識(shí)越豐富，閱讀速度就越快，對(duì)文章的理解就會(huì)越深刻、全面。近些年來，情境意義的考查代替了明顯的語法知識(shí)的考查，但是仍然會(huì)間接地考查語法，這就需要考生平時(shí)要不斷錘煉自身的辨析能力。

2．豐富的詞匯知識(shí)和扎實(shí)的辨析能力。要有一定的詞匯量，一個(gè)單詞可能有幾個(gè)詞義，對(duì)常用的詞義都應(yīng)掌握，要掌握其不同的詞性，否則，只知詞義不知詞性仍然無法進(jìn)行正確的把握。要掌握常用的詞語搭配和詞語辨析。3．掌握閱讀技巧，提高語篇理解能力。

雖然所給的文章被抽去了20個(gè)詞，但是整篇文章的內(nèi)容仍是可以理解的。如果考生不能理解文章內(nèi)容，就難以將正確的詞填人文中。這也就是完形填空題與以單句形式考核詞匯和語法的試題的根本區(qū)別。由此可見，考生在做題時(shí)必須時(shí)刻從上下文考慮，不應(yīng)該只看到所填的詞在句子內(nèi)是否可行。

4．學(xué)會(huì)正確的邏輯推斷方法，銳化自己的思維。邏輯思維能力有助于對(duì)文章深層次含義的理 解和把握，從而選擇早佳答案，完成“完形”?？傊梢钥闯鐾晷翁羁兆鳛橐环N綜合性語言測(cè)試題，它檢查的是考生對(duì)英語的綜合運(yùn)用能力，包括考生在詞匯、句型、語法等方面的語言知識(shí)綜合運(yùn)用能力以及閱讀理解、英語思維、英語文化背景知識(shí)和邏輯推理能力。它 是一種考查學(xué)生語言能力，特別是語篇層次上交際能力的較難題型。它覆蓋的面非常廣，是考查考生英語綜合水平的重要手段。教師只有明白了這種題型考查學(xué)生學(xué)生哪方面的能力和要求在復(fù)習(xí)備考中嚴(yán)格訓(xùn)練就能提高學(xué)生的完形填空題的應(yīng)試能力。

第四篇：高考二輪復(fù)習(xí)英語教案：專題十 定語從句

高考二輪復(fù)習(xí)英語教案

專題十 定語從句

【專題要點(diǎn)】定語從句要點(diǎn)概述：1.關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的區(qū)別。當(dāng)先行詞是時(shí)間或地點(diǎn)時(shí)，如何判斷用關(guān)系副詞when, where還是which或that；2.when,where引導(dǎo)定語從句和狀語從句的區(qū)別；3.“介詞+關(guān)系代詞which/whom”引導(dǎo)的定語從句，關(guān)鍵要找準(zhǔn)先行詞或定語從句中的謂語動(dòng)詞的固定搭配；4.that, which引導(dǎo)定語從句的區(qū)別；5.as引導(dǎo)的定語從句；6.such---as與such---that的區(qū)別；the same----as/that的用法；7.the way作先行詞時(shí)用that/in which引導(dǎo)或省略that或in which；8.that引導(dǎo)的定語從句與同位語從句的區(qū)別。

【考綱要求】對(duì)于定語從句考綱要求掌握以下內(nèi)容：1.引導(dǎo)限制性定語從句的關(guān)系詞；2.引導(dǎo)非限制性定語從句的關(guān)系詞；3.限制性與非限制性定語從句的區(qū)別；4.介詞+關(guān)系代詞的用法；5.不定代詞/數(shù)詞+of which/whom引導(dǎo)的非限制性定語從句及其該結(jié)構(gòu)與并列句的判斷；6.關(guān)系詞之間的異同現(xiàn)象及選用。

【教法指引】定語從句是高中英語學(xué)習(xí)的重要語法項(xiàng)目之一，在高考各個(gè)題型中都有可能會(huì)涉及到。它的結(jié)構(gòu)和用法比較復(fù)雜，是高中階段英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，也是高考英語常考的一個(gè)考點(diǎn)，是歷年高考的熱點(diǎn)，掌握定語從句對(duì)于語言理解和運(yùn)用具有重要的意義。對(duì)定語從句的考查角度較多，分析近幾年的高考試題發(fā)現(xiàn)：從從句類型上看，考查非限制定語從句，限制性定語從句；從關(guān)系詞上看，關(guān)系代詞which，關(guān)系副詞where，關(guān)系副詞when均有考查；從介詞+關(guān)系代詞方面，也有涉及。當(dāng)然不管從那個(gè)方面考查，只要弄清定語從句的有關(guān)概念就可以“以不變應(yīng)萬變”。因此教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考中要注意： 1．了解有關(guān)定語從句的所有語法規(guī)則，弄清從句中關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的區(qū)別。2．分清及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞，判斷句子結(jié)構(gòu)是否完整，注意句子中逗號(hào)的語法作用。3．注意先行詞的特殊性和關(guān)系代詞的選擇，依據(jù)先行詞來選擇“介詞+關(guān)系代詞”的結(jié)構(gòu)。4.加強(qiáng)有關(guān)定語從句的理解和練習(xí)。

【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】

定語從句

用來說明主句中某一名詞或代詞（有時(shí)也可說明整個(gè)主句或主句中一部分）而起定語作用的句子叫作定語從句。

一、關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句

1.關(guān)系代詞用來指代先行詞是人或物的名詞或代詞

句子成分

用于限制從句或非限制性從句

只用于限制性從句

代替人

代替物

代替人或物 主語

Who

which

that 主語

Whom

which

that 賓語

Whose（=of whom）whose（=of which）This is the detective who came from London.The book which I am reading is written by Tomas Hardy.The desk whose leg is broken is very old.This is the room that Shakespeare was born in.2.關(guān)系代詞的用法

（1）如果先行詞是all，much，anything，something，nothing，everything，little，none等不定代詞，關(guān)系代詞一般只用that，不用which.例如： All the people that are present burst into tears.（2）如果先等詞被形容詞最高級(jí)以及first，last，any，only，few，mush，no，some，very等詞修飾，關(guān)系代詞常用that，不用which，who，或whom.例如：

（3）非限制性定語從句中，不能用關(guān)系代詞that，作賓語用的關(guān)系代詞也不能省略。例如：

There are about seven million people taking part in the election，most of whom、are well educated.（4）which還有一種特殊用法，它可以引導(dǎo)從句修飾前面的整個(gè)主句，代替主句所表示的整體概念或部分概念。在這種從句中，which可以作主語，也可以作賓語或表語，多數(shù)情況下意思是與and this 相似，并可以指人。例如： He succeeded in the competition，which made his parents very happy.（5）that可指人或物，在從句中作表語，（指人作主語時(shí)多用who）僅用于限制性定語從句中。

（6）which可作表語，既可指人，以可指物。指人時(shí)，一般指從事某種職業(yè)或是有種特征。品性或才能的人。Which引導(dǎo)的定語從句可以限制性的，也可以是非限制性的。

（7）如果作先作詞的集體名詞著眼于集體的整體，關(guān)系代詞用which；若是指集體中的各個(gè)成員，則用who.（8）先行詞有兩個(gè)，一個(gè)指人，一個(gè)指物，關(guān)系代詞應(yīng)該用that.例如：

The boy and the dog that are in the picture are very lovely.（9）如果先行詞是anyone，anybody，everyone，everybody，someone，somebody，關(guān)系代詞應(yīng)該用 who 或whom，不用which.例如： Is there anyone here who will go with you？ 3.“介詞＋關(guān)系代詞”是一個(gè)普遍使用的結(jié)構(gòu)

（1）“介詞＋關(guān)系代詞”可以引導(dǎo)限制性定語從句，也可以引導(dǎo)非限制性定語從句?！敖樵~＋關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)中的介詞可以是

in，on，about，from，for，with，to at，of，without 等，關(guān)系代詞只可用whom或

which，不可用that.（2）from where為“介詞＋關(guān)系副詞”結(jié)構(gòu)，但也可以引導(dǎo)定語從句。例如： We stood at the top of the hill，from where we can see the town…（3）像listen to，look at，depend on，pay attention to，take care of等固定短語動(dòng)詞，在定語從句中一般不宜將介詞與動(dòng)詞分開。例如： This is the boy whom she has taken care of.（2）

二、關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句 1.關(guān)系副詞也可以引導(dǎo)定語從句

關(guān)系副詞在從句中分別表示時(shí)間。地點(diǎn)或原因。關(guān)系副詞when在從句中充當(dāng)時(shí)間狀語，where 充當(dāng)?shù)攸c(diǎn)狀語，why充當(dāng)原因狀語。2.that可引導(dǎo)定語從句表示時(shí)間。地點(diǎn)或原因

That有時(shí)可以代替關(guān)系副詞 when，where 或者why引導(dǎo)定語從句表示時(shí)間。地點(diǎn)或原因，在that引導(dǎo)的這種定語從句中，that也可以省去。

三、限制性定語從句與非限制性定語從句 1.二者差異比較

限制定語從句緊跟先行詞，同先行詞這間一般不加逗號(hào)，僅修飾先行詞，可以由關(guān)系代詞。關(guān)系副詞或that來引導(dǎo)。非限制性定語從句僅作補(bǔ)充或說明，用逗號(hào)與主句隔開，既可修飾先行詞，又可修飾整個(gè)主句，不可用that引導(dǎo)。2.關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的選擇依據(jù)

（1）弄清代替先行詞的關(guān)系詞在從句中作什么成分，作狀語的應(yīng)選用關(guān)系副詞，作主語。賓語或表語的可選用關(guān)系代詞。

3.先行詞與定語從句隔離

定語從句一般緊跟在先行詞之后，但定語從句與先行詞之間有時(shí)也會(huì)插入別的成分，構(gòu)成先行詞與定語從句的隔離。例如：

1）This is the article written by him that Is poke to you about…… 2）He was the only person in this country who was invited

四、as在定語從句中的用法

1.引導(dǎo)限制性定語從句和非限制性定語從句

（1）as多與such 或the same連用，可以代替先行詞是人或物的名詞。（2）as 也可單獨(dú)使用，引導(dǎo)非限制性定語從句，作用相當(dāng)于which.例如： The elephant's nose is like a snake，as anybody can see.（3）the same---that與 the same---as在意思上是不同的。2.as引導(dǎo)的非限制性定語從句的位置

as引導(dǎo)的非限制性定語從句位置較靈活，可以位于主句前面。中間或后面，一般用逗號(hào)與主句隔開，但which所引導(dǎo)的非限制性定語從句只能放在主句之后。例如：（1）As is expected，the England team won the football match.（2）The earth runs around the sun，as is known by everyone.3.as, which的比較

1).在非限制性定語從句中，均可替代整個(gè)主句或句中某個(gè)部分，在從句中作主語，賓語，表語．如從句在主句之后，兩者皆可用 They failed in the exam, as/which is natural.She seems a scientist, as/which in fact she is.Grammar is not a set of dead rules, which/as I have said before.2).如從句在主句之前，用as As we all know, his parents were killed in this war.As is known to all, the earth travels around the sun.3).如關(guān)系代詞代表主句全句意思，有“正如．．．”“就象．．．”之意時(shí)，用as We won the match, as we had expected.He agreed to the plan, as was to be expected.4).當(dāng)先行項(xiàng)被the same, such, so修飾時(shí)，用as This is the same book as you bought yesterday.同類書(比較：This is the

same book that you bought yesterday.同一本書)Don’t believe in such men as praise you to your face.I never give my students so difficult a question as no one can work out.5).當(dāng)從句內(nèi)容對(duì)主句內(nèi)容起消極作用，則用which The young man cheated his friend out of much money, which was disgraced.6).as 也可以用來引導(dǎo)非限制性定語從句，用來指待一件事，這時(shí)它的位置可以放在句首、句中和句尾。

He is an American, as/which we know from his accent.As we know from his accent, he is an American.He, as we know from his accent, is an American.As has been said above, grammar is not a set of dead rules.Grammar, as has been said above, is not a set of rules.Grammar is not a set of dead rules, as/which has been said above.正如: As everyone knows, as you may still remember, as you said, as I can see, as has been mentioned above, as you may have heard, and etc.

第五篇：XX高考二輪復(fù)習(xí)英語教案- 名詞性從句

XX高考二輪復(fù)習(xí)英語教案: 名詞性從句

010高考二輪復(fù)習(xí)英語教案:名詞性從句

【專題要點(diǎn)】名詞性從句考點(diǎn)概覽：1that和hat引導(dǎo)名詞性從句的區(qū)別；2名詞從句的語序和時(shí)態(tài)；3it作形式賓語的幾種情況；4that從句作介詞賓語；賓語從句的否定轉(zhuǎn)移；

6hether和if的用法區(qū)別；7hat在名詞性從句中的使用；8dubt后的名詞性從句的使用。

【考綱要求】考綱明確要求考生在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)該掌握名詞性從句的基本用法；一些易混引導(dǎo)詞的辨析；句子的語序、否定前移；名詞性從句和定語從句、狀語從句的辨析等。

【教法指引】名詞性從句一直很受高考命題者的關(guān)注，分析近五年來的名詞性從句的考點(diǎn)，從出題者的角度，就是要考察名詞性從句中的語序以及引導(dǎo)詞之間的區(qū)別。有時(shí)候，會(huì)結(jié)合插入語或名詞與同位語隔開，或使句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜化等使得難度增加。其實(shí)，總的難度和變化都不大。但是從考生的角度來說，如果考生對(duì)句子結(jié)構(gòu)掌握不過硬，對(duì)某些詞或詞組的用法不了解，就會(huì)容易造成和定語從句、狀語從句的混淆，造成根本環(huán)節(jié)的誤判而用其他從句的規(guī)則去解題。造成丟分，為此，在復(fù)習(xí)備考中教師可以按照如下要求做好指導(dǎo)：

扎實(shí)做好名詞性從句基本用法的復(fù)習(xí)；

2．小心辨析，采用對(duì)比分析法，從結(jié)構(gòu)和句意兩方面分析定語從句和名詞性從句，尤其是定語從句和同位語從句的區(qū)別。

2．從結(jié)構(gòu)入手，分析名詞性從句和狀語從句之間的關(guān)系及區(qū)別。

3．加強(qiáng)名詞性從句引導(dǎo)詞各自意義，用法，特點(diǎn)的辨析。

4．加強(qiáng)長(zhǎng)、難句的分析和理解練習(xí)。

【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】

名詞性從句的用法

在句子中起名詞作用的句子叫名詞從句+d”，常用的句型有：

Itisneessarthat…

Itisapitthat…

Itissuggestedthat…

2、賓語從句

名詞句用作賓語的從句叫賓語從句。引導(dǎo)賓語從句的關(guān)聯(lián)詞與引導(dǎo)主語從句表語從句的關(guān)聯(lián)詞大致一樣，在句中可以作謂語動(dòng)詞或介詞及非謂語動(dòng)詞的賓語。

由連接詞that引導(dǎo)的賓語從句

由連接詞that引導(dǎo)賓語從句時(shí)，that在句中不擔(dān)任任何成分，在口語或非正式的文體中常被省去，但如從句是并列句時(shí),第二個(gè)分句前的that不可省。例如：

HehastldethatheillgtShanghaitrr他已經(jīng)告訴我他明天要去上海。

eustneverthinearegdineverthinghilethersaregdinnthing我們決不能認(rèn)為自己什么都好，別人什么都不好。

注意：在deand、rder、suggest、deide、insist,desire,request,and等表示要求、命令、建議、決定等意義的動(dòng)詞后，賓語從句常用“（shuld）+動(dòng)詞原形”。例如：

Iinsistthatshedherralne我堅(jiān)持要她自己工作。

Theanderrderedthattrpssetffatne司令員命令部隊(duì)馬上出發(fā)。

2用

h，h,hih,hse,hat,hen,here,h,h,hever,hatever,hihever等關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的賓語從句相當(dāng)于特殊疑問句，應(yīng)注意句子語序要用陳述語序。例如：

Ianttnhathehastldu我想知道他告訴了你什么。

Shealasthinsfhsheanrell她總是在想怎樣能把工作做好。

Sheillgiveheverneedshelpaarsupprt凡需要幫助的人，她都會(huì)給予熱情的支持。

3用hether或if引導(dǎo)的賓語從句，其主語和謂語的順序也不能顛倒，仍保持陳述句語序。此外，hether與if在作“是否”的意思講時(shí)在下列情況下一般只能用hether，不用if：

a引導(dǎo)主語從句并在句首時(shí)；b引導(dǎo)表語從句時(shí)；引導(dǎo)從句作介詞賓語時(shí)；d從句后有“rnt”時(shí)；e后接動(dòng)詞不定式時(shí)。例如：

hetherthereislifenthenisaninterestingquestin月球上有沒有生命是個(gè)有趣的問題。

Thequestinishethersheshuldhavealpininfthetest?

Everthingdependsnhetherehaveenughne一切要看我們是否有足夠的錢。

Inderhetherheillernt我想知道他來還是不來。

anutellehethertgrtsta?你能否告訴我是去還是留？

4注意賓語從句中的時(shí)態(tài)呼應(yīng)，當(dāng)主句動(dòng)詞是現(xiàn)在時(shí)，從句根據(jù)自身的句子情況，而使用

不同時(shí)態(tài)。例如：

hestudiesEnglisheverda（從句用一般現(xiàn)在時(shí)）

hestudiedEnglishlastter（從句用一般過去時(shí)）

InheillstudEnglishnextear（從句用一般將來時(shí)）

hehasstudiedEnglishsine1998（從句用現(xiàn)在完成時(shí)）

當(dāng)主句動(dòng)詞是過去時(shí)態(tài)（uld,uld除外），從句則要用相應(yīng)的過去時(shí)態(tài)，如一般過去時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)，過去將來時(shí)等；當(dāng)從句表示的是客觀真理，科學(xué)原理，自然現(xiàn)象，則從句仍用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。例如：

TheteahertldusthatThadleftusfrAeria．

thin,believe,iagine,suppse等等動(dòng)詞引起的否定性賓語從句中，要把上述主句中的動(dòng)詞變?yōu)榉穸ㄊ?。即將從句中的否定形式移到主句中。例如?/p>

edn’tthinuarehere我們認(rèn)為你不在這。

Idn’tbelieveheillds我相信他不會(huì)這樣做。

3、表語從句

在句中作表語的從句叫表語從句。引導(dǎo)表語從句的關(guān)聯(lián)詞與引導(dǎo)主語從句的關(guān)聯(lián)詞大致一樣，表語從句位于連系動(dòng)詞后，有時(shí)用asif引導(dǎo)。其基本結(jié)構(gòu)為：主語+系動(dòng)詞+that從句。例如：

Thefatisthatehavelstthegae事實(shí)是我們已經(jīng)輸了這場(chǎng)比賽。

That’susthatIant這正是我想要的。

Thisishereurprblelies這就是我們的問題所在。

Thatishhedidn’tettheeeting那就是他為什么不到會(huì)的原因。

Itlsasifitisgingtrain看上去天要下雨了。

需要注意的，當(dāng)主語是reasn時(shí)，表語從句要用that引導(dǎo)而不是beause。例如：

Thereasnhheaslateasthatheissedthetrainbneinutethisrning

【點(diǎn)撥】hether可引導(dǎo)表語從句，但與之同義的if卻通常不用于引導(dǎo)表語從句。

4、同位語從句

同位語從句說明其前面的名詞的具體內(nèi)容。同位語從句通常由that引導(dǎo)，可用于同位語從句的名詞有advie、deand、dubt、fat、hpe、idea、infratin、essage、nes、rder、prble、prise、questin、request、suggestin、truth、ish、rd等。例如：

Thenesthatenthegaeisexiting 我們贏得這場(chǎng)比賽的消息令人激動(dòng)。

Ihavenideahenheillebahe我不知道他什么時(shí)候回來。

Thethughtaethithatarhadprbablfallenill他想到可能瑪麗生病了。

三、對(duì)比與用法、同位語從句和定語從句的區(qū)別：

that作為關(guān)系代詞，可以引導(dǎo)定語從句，充當(dāng)句子成分，在從句中作賓語時(shí)可以省略；that引導(dǎo)同位語從句時(shí)，起連詞的作用，沒有實(shí)際意義，不充當(dāng)句子成分，一般不能省略。

試比較下面兩個(gè)例句:

Ihadnideathatuerehere．（that引導(dǎo)同位語從句，不能省略）

Haveugttheidea

（that）thisbgivesuflifeinanientGreee？（that引導(dǎo)定語從句，作賓語，可以省略）

2、That-從句作主語通常用it作先行詞，而將that-從句置于句末。

用it作形式主語的that-從句有以下四種不同的搭配關(guān)系：

aIt+be+形容詞+that-從句

Itisneessarthat… 有必要……

Itisiprtantthat… 重要的是……

Itisbviusthat… 很明顯……

bIt+be+-ed分詞+that-從句

Itisbelievedthat… 人們相信……

Itisnntallthat… 從所周知……

Ithasbeendeidedthat… 已決定……

It+be+名詞+that-從句

Itisnnledgethat… ……是常識(shí)

Itisasurprisethat… 令人驚奇的是……

Itisafatthat… 事實(shí)是……

dIt+不及物動(dòng)詞+that-分句

Itappearsthat… 似乎……

Ithappensthat… 碰巧……

Iturredtethat… 我突然想起……

Itisquitelearthatthehlepretisdedtfailure

很清楚，整個(gè)計(jì)劃注定要失敗。

It'sapitthatushuldhavetleave

你非走不可真是憾事。

3、否定轉(zhuǎn)移)將thin,believe,suppse,expet,fan,iagine等動(dòng)詞后面賓語從句的否定詞轉(zhuǎn)移到主句中，即主句的謂語動(dòng)詞用否定式，而從句的謂語動(dòng)詞用肯定式。

Idn'tthinInu 我想我并不認(rèn)識(shí)你。

Idn'tbelieveheille 我相信他不回來。

注意：若謂語動(dòng)詞為hpe,賓語從句中的否定詞不能轉(zhuǎn)移。

Ihpeueren'till我想你沒有生病吧。

2)將see,appear等后的從句的否定轉(zhuǎn)移到前面。

Itdesn'tseethatthenheretg

看來他們不知道往哪去。

Itdesn'tappearthate'llhaveasunndatrr

看來我們明天不會(huì)碰上好天氣。