第一篇：發(fā)現(xiàn)生活中的道理教學(xué)設(shè)計(jì)

《發(fā)現(xiàn)生活中的道理》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠?qū)懬宄约河龅竭^(guò)的一件事情和對(duì)這件事情的看法。

2、能夠有條理、具體生動(dòng)地寫清楚自己遇到過(guò)的一件事情及自己的獨(dú)到見(jiàn)解。

3、學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法，獨(dú)立修改自己的習(xí)作。

4、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，善于思考，能夠發(fā)現(xiàn)平凡生活中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過(guò)程

第一板塊——導(dǎo)入，明確要求

1.同學(xué)們，讀了本單元的幾篇課文，我們知道了世界上的事物都是相互聯(lián)系著的。因此，我們看問(wèn)題要全面，不要孤立、片面的看問(wèn)題。大家在生活中有沒(méi)有過(guò)類似的經(jīng)歷呢？今天我們就來(lái)寫一寫大家在生活中發(fā)現(xiàn)的道理。（板書(shū)課題）

2.學(xué)生自讀文字，分組歸納出本次習(xí)作的要求。3.指名說(shuō)，其余學(xué)生補(bǔ)充。一是學(xué)會(huì)全面、聯(lián)系的看問(wèn)題；

二是選擇一件遇到過(guò)的可以說(shuō)明白一定道理，反映事物間內(nèi)在聯(lián)系的事情來(lái)寫： 三是要寫清楚對(duì)這件事的看法。

第二板塊——根據(jù)提示，回顧寫法 1.自由讀本單元課文《桃花心木》《“美極了”與“糟透了”》看看作者是通過(guò)什么材料來(lái)說(shuō)明生活中的道理的？

2.想一想：在我們的生活中有哪些可以說(shuō)明一定道理、反映事物間內(nèi)在聯(lián)系的事情？ 3.小結(jié)。

可以圍繞動(dòng)植物的成長(zhǎng)變化來(lái)寫，如《桃花心木》可以圍繞父母、師長(zhǎng)的教育和自己的成長(zhǎng)、經(jīng)歷來(lái)寫。如《“美極了”與“糟透了”》等。

4.再讀本單元的《桃花心木》《“美極了”與“糟透了”》《韓信巧布背水陣》，看看作者是如何把事情及自己的看法寫清楚的？我們還可以用哪些方法來(lái)把事情寫具體？

5.交流各組的看法，教師點(diǎn)撥。

可以通過(guò)人物的語(yǔ)言、對(duì)話來(lái)揭示，如《桃花心木》《韓信巧布背水陣》，可以通過(guò)自己的體會(huì)感受來(lái)揭示，如《“美極了”與“糟透了”》。

第三板塊——分組研討，確定內(nèi)容

1.回憶并練說(shuō)：回想你遇到過(guò)的類似的事情。說(shuō)給同桌聽(tīng)。2.小組交流：每個(gè)人都說(shuō)說(shuō)自己的選材，互提意見(jiàn)。3.抽2——3名學(xué)生上臺(tái)說(shuō)，全班交流，提出意見(jiàn)。第四板塊——范文引路

1.教師出示范文，給學(xué)生通讀一遍。2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這篇習(xí)作上學(xué)到了什么？

第五板塊——起草習(xí)作

學(xué)生在練習(xí)本上完成習(xí)作初稿。教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

動(dòng)筆完成習(xí)作。

第六板塊——修改習(xí)作，謄抄【約12分鐘/ B1.B2】 1.選擇代表全班范讀 2.交流修改意見(jiàn) 第七版塊——總結(jié)

第二篇：發(fā)現(xiàn)生活中的道理教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：發(fā)現(xiàn)生活中的道理

課時(shí)：第一課時(shí)

備課時(shí)間：2016年

月

日

上課時(shí)間：2016年

月

日

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫清楚自己遇到的一件事情和對(duì)這件事情的看法。

2、善于觀察生活，善于思考，能夠發(fā)現(xiàn)平凡生活中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：選擇自己遇到過(guò)的一件事情寫下了，寫清楚自己的看法。

學(xué)情分析：本次習(xí)作教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生能夠從生活經(jīng)歷中尋找習(xí)作資源，反映生活，抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，在敘事中發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的道理。達(dá)到我手書(shū)我口、我口述我心、我心抒真情的訓(xùn)練目的。教學(xué)方法：互動(dòng)交流練寫法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（3分鐘）

同學(xué)們，第五單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完。本單元的主題是“相互聯(lián)系”，在這一單元中，我們學(xué)習(xí)了兩篇主體課文《桃花心木》、《美極了與糟透了》和兩篇閱讀課文《韓信巧布背水陣》、《寓言兩則》。內(nèi)容涉及古今中外，題材廣泛。但這四篇課文又有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是通過(guò)一件事讓我們明白了一個(gè)道理。這節(jié)課，我們就進(jìn)行這方面的寫作練習(xí)——習(xí)作五：發(fā)現(xiàn)生活中的道理。（板書(shū)課題）

二、習(xí)作指導(dǎo)（20分鐘）

1、出示習(xí)作要求：

請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)翻到82頁(yè)，先自由讀一遍習(xí)作指要。（生讀）

2、指名讀習(xí)作要求；

誰(shuí)愿意再把習(xí)作指要讀給大家聽(tīng)？

3、學(xué)生總結(jié)習(xí)作基本要求

讀了習(xí)作指要，你能概括出這篇習(xí)作有哪些要求嗎？

教師根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)——寫一件事、寫清楚看法、題目自擬。

這是一篇話題作文，寫作范圍比較寬松，題目自擬，內(nèi)容，就是寫一件事，并寫出這件事的看法。這篇作文難寫嗎？（不難）。寫一件事情，習(xí)作中對(duì)這件事有什么特別的要求嗎？

親耳聽(tīng)到、或者親眼看見(jiàn)，或是親身經(jīng)歷的事。用一個(gè)詞概括那就是——真實(shí)的事。內(nèi)容真實(shí)是記敘文的生命保證，那些胡編濫造的所謂的感人故事只會(huì)讓讀者心生厭煩，因?yàn)槟抢锩鏇](méi)有真實(shí)的體會(huì)，只有虛假的謊言。

那是不是就是說(shuō)，所有的真實(shí)的事件都可以作為寫作的素材嗎？不是。那我們所選取的事件應(yīng)該是什么樣的事件——典型事件。

不是所以的雞毛蒜皮的小事都可以作為寫作的基本材料，我們要從記憶中篩選出對(duì)于你來(lái)說(shuō)最具代表性，最有意義的一件事，也就是你們所說(shuō)的典型事件。

板書(shū)：典型事件

如果老師讓你們寫一篇助人為樂(lè)方面的文章，你們多數(shù)會(huì)選擇什么事件來(lái)寫，——幫老爺爺拿東西、扶老奶奶過(guò)馬路。真的被老師猜中了。這是老師最擔(dān)心的問(wèn)題。你們說(shuō)的這這的事件是不是真實(shí)的呢？是，在助人為樂(lè)的文章方面也算得上典型，但是，它還是存在很大的不足，寫的人多了，看的人就煩了。餃子雖然好吃，但是天天吃也會(huì)膩的。怎么才能讓我們文章受歡迎呢？（寫與眾不同的，寫有自己風(fēng)格的，有自己個(gè)性的。）所以，除了真實(shí)，典型外，我們要寫的這件事還應(yīng)該是新鮮的，也就是選材要新穎。有的同學(xué)說(shuō)，老師，我也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)什么轟轟烈烈的大事啊，錯(cuò)啦。老師沒(méi)有并非讓你寫轟轟烈烈的大事，而且，在我們這個(gè)年齡段也很少經(jīng)歷大事，只要是生活中的曾經(jīng)對(duì)你有過(guò)觸動(dòng)的小事就可以，從小事中也可以悟出大道理，這也是老師提倡的以小見(jiàn)大。

對(duì)于這件事，老師說(shuō)了這么多，在你的記憶中，有沒(méi)有這樣的事呢？一會(huì)讓你動(dòng)筆寫時(shí)，你想寫什么事？（學(xué)生自由說(shuō)）

選定要寫的事件后，就應(yīng)該按照記敘文的要求去寫。時(shí)間，地點(diǎn)，人物，起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，寫清楚，為了表達(dá)的更生動(dòng)，可以恰當(dāng)?shù)氖褂酶鞣N描寫和修辭方法，合理的分段。這個(gè)老師就不再細(xì)說(shuō)。

事件寫好后，我們就要寫清楚對(duì)這件事的看法或是從這件事中悟出的道理。既然是你對(duì)這件事的看法或體會(huì)，那就一定是發(fā)自你內(nèi)心的真 實(shí)的想法，別人的感受再深刻，寫的再華麗，搬到你的文章中來(lái)，那也不是你的感受，那只是空洞的口號(hào)。只有最真實(shí)的，才是最感人的。板書(shū)——真情實(shí)感

我們寫事件寫感受，不單單是為了表達(dá)我們某一時(shí)刻的感受，更重要的是也能夠使讀者共鳴和思考。比如說(shuō)：你前些天做了一件事，事后很累，你說(shuō)：做了這件事我好后悔，我為什么這么傻，幫助老爺爺拿東西，累得我腰酸背痛的，以后我再也不做這樣的事了。這樣寫好不好？我們寫作文，尤其是寫這篇作文——發(fā)現(xiàn)生活中的道理，這個(gè)道理一定是正面的、積極向上的，板書(shū)：積極向上。以事悟理，重在寫理。事要真實(shí)，理要深刻，給人啟示。（板書(shū)： 給人啟示。）事我們已經(jīng)知道如何寫，理我們也懂得怎樣悟。對(duì)于這篇習(xí)作，在你的心中，是否也已經(jīng)有了大概的輪廓了呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們先把你要寫的內(nèi)容想一想，然后在與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。最后我們請(qǐng)幾位同學(xué)把你的文章的雛形與大家一起分享。開(kāi)始吧。

學(xué)生自由說(shuō)。

三、教師巡視指導(dǎo)。（15分鐘）指名說(shuō)

教師提出要求，認(rèn)真聆聽(tīng)，用心體會(huì)，給予正確的評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生讀文，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（2分鐘）板書(shū)設(shè)計(jì)：

發(fā)現(xiàn)生活中的道理

真實(shí)

一、寫一件事

典型

新穎

真情實(shí)感

二、寫清看法 積極向上

給人啟示

教學(xué)后記：

課題：發(fā)現(xiàn)生活中的道理

課時(shí)：第二課時(shí) 備課時(shí)間：2015年5月10日

上課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、寫清楚自己遇到的一件事情和對(duì)這件事情的看法。

2、學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法，聯(lián)系獨(dú)立修改自己的習(xí)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能寫請(qǐng)一件事的看法。

2、能夠獨(dú)立修改自己的習(xí)作。

學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生有一定的評(píng)析和修改習(xí)作的能力，因此，能夠較順利地完成本節(jié)教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法：評(píng)改法。教學(xué)過(guò)程：

一、評(píng)析面對(duì)面（12分鐘）

1．選取居于班級(jí)中等水平的習(xí)作作范文。

2．師生共同進(jìn)行評(píng)析。

我們共同來(lái)讀這篇習(xí)作，看看有什么修改建議？

出示評(píng)析兩步法：

第1步：事情寫得是否清楚。選材如何（建議從小事入手，事情要真實(shí)）?道理是否說(shuō)得明白?

第2步：看主題。內(nèi)容能否表現(xiàn)主題，將與主題無(wú)關(guān)的語(yǔ)段、句刪掉。

審結(jié)構(gòu)段落安排是否合理，首尾有無(wú)照應(yīng)。

品語(yǔ)義用詞是否正確，修辭是否合理。

3.學(xué)生交流自己的看法，習(xí)作的作者按大家的建議修改。

（設(shè)計(jì)意圖：好文章是改出來(lái)的。所以幫助學(xué)生掌握修改的方法就更重要。）

二、循法自改（8分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的方法自己修改習(xí)作。

（設(shè)計(jì)意圖：這是本課教學(xué)要達(dá)成的一個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生在正確的方法指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自改文章。）

三、好文共賞（10分鐘）

選讀優(yōu)秀習(xí)作。

（設(shè)計(jì)意圖：榜樣的力量是無(wú)窮的，讓學(xué)生在美文展示過(guò)程中汲取營(yíng)養(yǎng)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。）

四、及時(shí)補(bǔ)救（8分鐘）

這些優(yōu)秀的習(xí)作一定給大家?guī)?lái)了新的啟示，請(qǐng)你再次動(dòng)筆修改自己的習(xí)作。

（設(shè)計(jì)意圖：采取及時(shí)補(bǔ)救法，給學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。）

五、總結(jié)延續(xù)（2分鐘）

一句格言凸顯你的文采，你要學(xué)會(huì)積累，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用；深刻的道理，往往蘊(yùn)藏在日常生活的事物中，你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，做生活的有心人。板書(shū)設(shè)計(jì)：

發(fā)現(xiàn)生活中的道理

事情寫得是否清楚。

看主題。內(nèi)容能否表現(xiàn)主題，將與主題無(wú)關(guān)的語(yǔ)段、句刪掉。教學(xué)后記：

第三篇：發(fā)現(xiàn)生活中的道理作文

發(fā)現(xiàn)生活中的道理作文

發(fā)現(xiàn)生活中的道理作文

（一）每個(gè)人在成長(zhǎng)經(jīng)歷中都會(huì)遇到些坎坷，它們有的讓你受到啟示，有的讓你明白道理。只有勇敢地越過(guò)這些坎，你就會(huì)進(jìn)步，走向成熟，它還對(duì)于你在今后人生的旅途中是會(huì)有所幫助。

這件事給我留下一個(gè)深刻的印象，至今不可磨滅。

記得那是一個(gè)春光明媚的早晨，我正在門前的院子中玩耍。這時(shí)，鄰居家的王大嬸買菜回來(lái)了，經(jīng)過(guò)我家門前時(shí)，無(wú)意間，買菜找回的零錢從籃子中的縫里掉了出來(lái)，正好被我看見(jiàn)了，我發(fā)現(xiàn)王大嬸并沒(méi)有察覺(jué)，心中頓生大喜，便等她進(jìn)屋后，高興地跑過(guò)去一把抓起錢，一溜煙地跑回家。剛進(jìn)家門，就瞧見(jiàn)媽媽正在桌邊看報(bào)，我心中一慌，緊緊按著口袋里的錢，貼著墻邊踮著腳要走過(guò)?！澳慊貋?lái)啦，快去看書(shū)?！眿寢尩摹绊橈L(fēng)耳”果然厲害?！班牛牛荫R上去?！毙奶摰奈液磺宓卮鸬?。媽媽發(fā)現(xiàn)了我異樣的表現(xiàn)，問(wèn)道：“你又干什么壞事了？”邊說(shuō)邊走過(guò)來(lái)。我的臉紅了，心兒“怦怦”地跳，心想：媽媽千萬(wàn)別翻我口袋啊。但是最擔(dān)心的事還是發(fā)生了，媽媽走過(guò)來(lái)一掏口袋，皺著眉拉出錢：“哪來(lái)的？”我小聲地說(shuō)出了經(jīng)過(guò)。果然，媽媽瞪著眼，生氣地說(shuō)：“你怎么這樣？居然拿別人的錢！快去還給王嬸?！蔽异话驳厍瞄_(kāi)了王嬸家的門，把事情的經(jīng)過(guò)告訴了她。她聽(tīng)完后，摸摸我的頭說(shuō)：“知錯(cuò)能改還是好孩子的，沒(méi)關(guān)系，你快回家吧?！蓖鯆痣m然沒(méi)有批評(píng)我，但我臉上還是紅一塊，青一塊，恨不得地上有一條縫能鉆進(jìn)去。當(dāng)然，回到家后媽媽又責(zé)罵了我一番，給我講了許多道理。

通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：隨便貪占小便宜是不好的。更讓我明白：一個(gè)人只有在任何小事上都能正確地對(duì)待，那么他才能成為一個(gè)正直的人。當(dāng)然，如果知錯(cuò)就改，那還是好的。這是經(jīng)歷這件事后我才明白的。每越過(guò)一道坎，就會(huì)多一份知識(shí)，使你在今后不再犯錯(cuò)；生活中一件小事的道理，能夠使你受用一生！

發(fā)現(xiàn)生活中的道理作文

（二）暑假的一天，我和鄰居小朋友到公園玩，我抱著可愛(ài)的小花貓來(lái)到了草坪，我突然發(fā)現(xiàn)小花貓?jiān)诔圆萜荷系牟?，我心里直打鼓，心想：貓不是食肉?dòng)物么？他怎么吃草？這是怎么一回事呢？我一定要把這件事弄清楚。

我回到家里，找出《百科全書(shū)》，書(shū)都翻遍了，也沒(méi)有找到答案。嗨！這到底是怎么一回事??？我嘆了一口氣，心想：我一定要弄清貓吃草的原因。

從此以后，我經(jīng)常把貓帶到公園里玩，然后觀察貓吃過(guò)草后的動(dòng)向??

終于，“功夫不負(fù)有心人”我發(fā)現(xiàn)貓每次吃完草之后都會(huì)拉肚子，正巧我家鄰居是一位寵物醫(yī)生。我便問(wèn)他是怎么一回事，并把我的想法告訴了他，他對(duì)我說(shuō)“你的想法是對(duì)的。”我高興的一蹦三尺高。我終于通過(guò)自己的努力學(xué)到了知識(shí)。

從這件事中，我明白了一個(gè)道理：科學(xué)無(wú)處不在，只要我們認(rèn)真觀察，細(xì)心探究，就能通過(guò)自己的努力學(xué)到許多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。

發(fā)現(xiàn)生活中的道理作文

（三）在我們的生活中有很多的事情，而這些事情都包含著一些大道理。

堅(jiān)持不懈的道理：>我的媽媽很疼我，但是管我學(xué)習(xí)卻很嚴(yán)。有一次，我得了90多分，我的媽媽知道了，臉上便笑成了一朵花。又有一次，我考得十分不好，媽媽知道了，便耐心地為我講題。而且多少年如一日，從不間斷。漸漸的我明白了一個(gè)道理，那就是：“無(wú)論做什么事情，都要堅(jiān)持不懈就定能成功?！?/p>

保護(hù)環(huán)境的道理：我十分喜歡吃香蕉。有一次，媽媽買了一大串香蕉，我看著香蕉發(fā)現(xiàn)，香有著黃色的皮，皮摸起來(lái)又軟又滑。聞起來(lái)有一股濃濃的香味。回到了家，我就迫不及待的吃了兩根?？墒俏页酝旰缶桶严憬镀臉巧先拥搅藰窍隆Ｍ砩衔页鋈ズ突锇閭兺嫠５臅r(shí)侯，一下子踩到了我扔下去的兩個(gè)香蕉皮，沒(méi)想到重重的摔倒了。事后我明白了一個(gè)道理，那就是：“我們要保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，否則后果不堪設(shè)想！”

尊老愛(ài)幼的道理：有一次，我坐公交車，看到有一位老爺爺上了車，一位年輕人見(jiàn)了后，急忙說(shuō)：“老大爺，老大爺，你來(lái)坐我這兒吧?！崩蠣敔斠?jiàn)了后連忙笑呵呵地說(shuō)：“謝謝??！”只見(jiàn)車上的乘客都紛紛豎起了大拇指。下車了，我想剛才不是人人都應(yīng)該知道的道理——尊老愛(ài)幼嗎？

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)生活中的這些大道理了嗎？

第四篇：五上作文發(fā)現(xiàn)生活中的道理

發(fā)現(xiàn)生活中的道理

一、自擬題目：

1、以一件事來(lái)命題（第一次扎小辮）

2、（）的啟示（釣魚(yú)的啟示）

3、以含義深刻的句子來(lái)命題（世上無(wú)難事，只怕有心人??）

二、確立主題：養(yǎng)成良好習(xí)慣、辨別善惡美丑、明禮誠(chéng)信、互助互愛(ài)、自立自強(qiáng)、熱愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境、寬容與信任??

三、開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題，引出話題。（螞蟻集體搬運(yùn)食物，是告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量。梅花雪中綻放，是告訴我們要堅(jiān)忍不拔。）

例：

1、在我記憶的美好圖畫(huà)中，有許多事使我難以忘記，然而有一件事到現(xiàn)在還讓我記憶猶新。

2、俗話說(shuō)：“----------”是的，這句話一點(diǎn)也不錯(cuò)，通過(guò)那次事情之后，我的感觸更加深刻了，為什么呢？

四、中間：選取事件，內(nèi)容具體、詳略得當(dāng)

1、時(shí)間、地點(diǎn)、人物及起因（略寫）

例：記得有一次，我獨(dú)自在家里??

那是四年級(jí)期末考試的事了

2、經(jīng)過(guò)（詳寫）：A人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫

B過(guò)渡自然、運(yùn)用修辭、C好詞好句、抒發(fā)感情

3、結(jié)果（略寫）：議論（看法、見(jiàn)解、想法）

五、結(jié)尾：首尾呼應(yīng)、揭示道理

例：

1、明理式：這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開(kāi)始，一定會(huì)進(jìn)步的！

2、自然式：現(xiàn)在，我已逐漸改掉了粗心大意敷衍做事的惡習(xí)。每當(dāng)我做事想應(yīng)付時(shí)，就會(huì)想起爸爸的話----認(rèn)真才能把事做好。

3、號(hào)召式：同學(xué)們，讓我們都記?。河龅酱煺蹠r(shí)，愈挫愈勇，才能成功；還有千萬(wàn)不要驕傲??！

六、范文：

第一次騎自行車

前些天，爸爸給我買了一輛自行車，上個(gè)周末，我便央求爸爸教我學(xué)騎自行車，爸爸爽快地答應(yīng)了。

開(kāi)始學(xué)了。我小心翼翼地先一只腳上去了，可是，我沒(méi)扶好把，一會(huì)往左歪，一會(huì)往右倒，另一只腳還沒(méi)上去，就摔倒了，我咬咬牙爬了起來(lái)，然后，一只腳上去了，另外一只腳還是一樣，沒(méi)有上去，我又摔下來(lái)了，練了好幾回，我覺(jué)得自己掌握了平衡的能力好多了，膽子也大了許多。我自以為學(xué)會(huì)了，就叫爸爸松開(kāi)手試試看，誰(shuí)知，我腳剛放上去就摔了一個(gè)四腳朝天，那一陣陣痛，我的眼淚不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)，我邊哭邊垂頭喪氣地嚷嚷著，“不騎了!不騎了!太難學(xué)了！” 爸爸告訴我不要急于求成，這個(gè)東西可不是一天就能學(xué)會(huì)的，要有耐心，慢慢來(lái)。

爸爸說(shuō)：“騎自行車要講究要領(lǐng)：手扶穩(wěn)，屁股坐穩(wěn)，不要心慌。眼睛平視前方，不要東張西望，雙手緊握把手，掌握方向?！蔽矣涀×诉@幾句話，可是這輛車在爸爸的手下是一個(gè)溫順的小綿羊，在我手下就是一個(gè)特有脾氣的小毛驢。我不灰心，心里反復(fù)的想著爸爸交給我的技巧，騎得東倒西歪時(shí)，就給自己打氣：一定要有耐心。最終經(jīng)過(guò)2天一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)我終于大功告成了。

通過(guò)學(xué)騎自行車的經(jīng)歷，我明白了一個(gè)道理：做什么事情，不要急于求成，只要有恒心，耐心就一定能獲得成功。

誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)歷過(guò)許多事，大多已淡忘，而有一件事卻在心頭留下了深深的印象。

上學(xué)期，第五單元數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，一個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)跳入我的眼簾?！?9分？”我連忙揉揉眼睛，定神一看，沒(méi)錯(cuò)，是79分。頓時(shí)，眼淚就像斷了線的珠子滾落下來(lái)。“79呀79，從小到大，我可從沒(méi)有考過(guò)這么差，這可怎么向爸爸媽媽交待？”“今天的數(shù)學(xué)試卷，還是和以前一樣，請(qǐng)你們的家長(zhǎng)在試卷上面簽字，明天交?！倍卫蠋熭p輕的幾句話，在我看來(lái)，卻仿佛千斤巨石壓在我的心頭。給家長(zhǎng)簽字？天哪，爸爸媽媽一向?qū)ξ乙蠛車?yán)，如果他們知道這次數(shù)學(xué)考試我只有79分，他們會(huì)怎樣呀？此時(shí)，我仿佛看到爸爸嚴(yán)厲逼人的目光，媽媽傷心失望的神情。怎么辦，怎么辦??放學(xué)路上，我心事重重地走著。忽然，我眼睛一亮，平時(shí)，我的作業(yè)都是媽媽簽的字，媽媽的筆跡我非常熟悉。這次，我的考卷不給媽媽看，自己模仿媽媽簽個(gè)字，不就可以了？再說(shuō)，老師要檢查幾十份考卷，哪會(huì)那么仔細(xì)看呀？對(duì)，就這樣決定了，等過(guò)了老師那一關(guān)再說(shuō)吧。頓時(shí)，我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般驚喜。

第二天，我拿著自己簽名的試卷心驚膽戰(zhàn)地交給了老師。老師接過(guò)試卷，眉頭一皺，我心一我心一涼：“完了！”果然，老師指著媽媽的名字，問(wèn)：“這兒是怎么回事？ “是??我??我??”我結(jié)結(jié)巴巴，頭始終不敢抬起來(lái)。好久，耳邊傳來(lái)一聲：“你跟我出來(lái)一下?！蔽彝现林氐牟椒プ叱鼋淌?。老師似乎沒(méi)有剛才那么嚴(yán)厲了：“是怕媽媽罵你吧？”老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“一次沒(méi)考好，沒(méi)有關(guān)系，但是騙人卻不是件小事，誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要啊！”我抬起頭，正遇上老師鼓勵(lì)的目光，從這目光里，我懂得了許多、許多??

這件事雖然過(guò)去很久了，但是它時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里，特別是“誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要”這句話時(shí)時(shí)激勵(lì)我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

刷墻給我的啟示

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子刷得很漂亮。”每當(dāng)唱起這首歌我就會(huì)想起.....在寒假里的一個(gè)普通得不能在普通的冬日里，我在舊房子里幫著爸爸把舊得已經(jīng)發(fā)黃的墻壁重新批上一件潔白的，干凈的紗衣。先是把將要用的白色油漆到入一個(gè)盒子里以便工作，再把刷子沾上油漆就開(kāi)始刷了。一開(kāi)始時(shí)，刷子真是飛舞忙。只可惜夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏，工作的時(shí)間一長(zhǎng)了，就對(duì)這種賣力而乏味的工作而感到又累又厭煩。于是我就對(duì)爸爸說(shuō)：“累死了，還沒(méi)刷完，我不干了?！卑职中α藳](méi)說(shuō)什么，于是，就丟下刷子自己在一旁玩起來(lái)了。弄著弄著，無(wú)意間看到一本雜志上寫著“做事的勝利貴在堅(jiān)持”這九個(gè)大字。這幾個(gè)鮮明的大字清晰的在我眼前搖晃，好像在說(shuō)：“孩子，你明白我們的道理嗎？”我的心里真有一種說(shuō)不出的滋味，我迅速萌生一個(gè)念頭，要把刷墻這項(xiàng)工作堅(jiān)持到底，說(shuō)干就干，于是我便重新拿起刷子干起活兒來(lái)，爸爸看到我，用疑惑的眼神看著我，我笑著對(duì)爸爸說(shuō)：“ “做事的勝利貴在堅(jiān)持”。爸爸又笑了，笑得是那樣的燦爛。

簡(jiǎn)單的一次刷墻，雖然我并沒(méi)有出太多的力，卻讓我懂得了一個(gè)道理：做什么事，都貴在堅(jiān)持。堅(jiān)持就是勝利，只要你能夠堅(jiān)持下來(lái)，那么你一定也會(huì)是勝利者之一。希望大家無(wú)論做什么事都堅(jiān)持，那么我相信“勝利”這兩個(gè)字一定會(huì)屬于你的。

發(fā)現(xiàn)生活中的道理

暑假的一個(gè)星期天早上，當(dāng)我從睡夢(mèng)中來(lái)時(shí)，天以大亮，爸爸媽媽早已上班去了。當(dāng)我穿好衣服，肚子已經(jīng)咕咕叫了。我趕緊洗臉牙，就去吃媽媽早已準(zhǔn)備好的稀飯。我一邊吃，一玩弄著桌上的東西。忽然，我發(fā)現(xiàn)桌上還有一個(gè)雞蛋呢！我使勁一轉(zhuǎn)，真好玩！我又從冰箱里拿了一個(gè)雞蛋，兩只手同時(shí)將兩個(gè)雞蛋一起轉(zhuǎn)。原先的一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，時(shí)間又長(zhǎng)，可剛從冰箱里拿出的那只雞蛋卻轉(zhuǎn)不了兩三圈，就歪歪斜斜地躺在桌子上不轉(zhuǎn)了。

我一下子來(lái)了興趣，又去轉(zhuǎn)動(dòng)那“罷工”的雞蛋，可還是老樣子。而原先的那個(gè)雞蛋還在歡快地轉(zhuǎn)呢！這是怎么回事呢？

我看看“罷工”的雞蛋，又看看還在轉(zhuǎn)的雞蛋，真看不出有什么差別！我摸摸“罷工”的雞蛋，又摸了摸剛才歡快地轉(zhuǎn)動(dòng)的雞蛋，都一樣光滑，沉沉的，也沒(méi)有什么兩樣！這到底是怎么回事？

我又不停地轉(zhuǎn)著雞蛋，一邊探索著它轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的原因。突然，“罷工”的雞蛋“啪”的一聲，掉到地上；蛋液流了一地。我急忙從桌子上拿了一塊抹布去擦地上的蛋液，不料卻把桌上的另一個(gè)雞蛋帶到了地上。咦，這個(gè)是熟蛋！然而，我冷靜下來(lái)想：為什么熟雞蛋轉(zhuǎn)得快而生雞蛋轉(zhuǎn)得慢，甚至不動(dòng)呢？

我看著兩個(gè)已破的雞蛋，熟雞蛋蛋白蛋黃凝結(jié)在一起，是一個(gè)整體；生雞蛋蛋白是液體而蛋黃是半固體。我用雙手搓轉(zhuǎn)熟蛋，整個(gè)蛋一起轉(zhuǎn)動(dòng)；搓轉(zhuǎn)生蛋時(shí)，蛋白和蛋黃不能一下混合起來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)，雞蛋自然就不能旋轉(zhuǎn)了。

?。∥腋吲d極了！我發(fā)現(xiàn)了熟蛋和生蛋轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的秘密，我恨不得馬上告訴大家我有個(gè)“偉大”的發(fā)現(xiàn)！

第五篇：生活中的科學(xué)道理

生活中的科學(xué)道理

---學(xué)習(xí)《趣味物理》有感

年 級(jí): 08學(xué) 號(hào): 2008512406 姓 名: 專 業(yè): 指導(dǎo)老師:

級(jí) 王先 物理學(xué) 趙紅菊

二零一一年六月一日

本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)趣味物理的知識(shí)，收到了諸多啟示，物理現(xiàn)象并不僅僅存在于復(fù)雜的模型中，而真正離我們最近的恰恰是一些生活中的物理知識(shí)。掌握并懂得運(yùn)用能為我們的日常生活帶來(lái)許多便利，啟發(fā)思考，更好地把物理知識(shí)投入到離我們最近的世界。

生活中蘊(yùn)含的科學(xué)道理無(wú)處不在，下面來(lái)舉幾個(gè)典型的例子。

1、掛在壁墻上的石英鐘，當(dāng)電池的電能耗盡而停止走動(dòng)時(shí)，其秒針往往停在刻度盤上“9”的位置。這是由于秒針在“9”位置處受到重力矩的阻礙作用最大。

2、有時(shí)自來(lái)水管在鄰近的水龍頭放水時(shí)，偶爾發(fā)生陣陣的響聲。這是由于水從水龍頭沖出時(shí)引起水管共振的緣故.3、對(duì)著電視畫(huà)面拍照，應(yīng)關(guān)閉照相機(jī)閃光燈和室內(nèi)照明燈，這樣照出的照片畫(huà)面更清晰。因?yàn)殚W光燈和照明燈在電視屏上的反射光會(huì)干擾電視畫(huà)面的透射光．

4、冰凍的豬肉在水中比在同溫度的空氣中解凍得快。燒燙的鐵釘放入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。裝有滾燙的開(kāi)水的杯子浸入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。這些現(xiàn)象都表明：水的熱傳遞性比空氣好，5、鍋內(nèi)盛有冷水時(shí)，鍋底外表面附著的水滴在火焰上較長(zhǎng)時(shí)間才能被燒干，且直到燒干也不沸騰，這是由于水滴、鍋和鍋內(nèi)的水三者保持熱傳導(dǎo)，溫度大致相同，只要鍋內(nèi)的水未沸騰，水滴也不會(huì)沸騰，水滴在火焰上靠蒸發(fā)而漸漸地被燒干，6、走樣的鏡子，人距鏡越遠(yuǎn)越走樣．因?yàn)殓R里的像是由鏡后鍍銀面的反射形成的，鍍銀面不平或玻璃厚薄不均勻都會(huì)產(chǎn)生走樣。走樣的鏡子，人距鏡越遠(yuǎn)，由光放大原理，鍍銀面的反射光到達(dá)的位置偏離正常位置就越大，鏡子就越走樣．

7、天然氣爐的噴氣嘴側(cè)面有幾個(gè)與外界相通的小孔，但天然氣不會(huì)從側(cè)面小孔噴出，只從噴口噴出.這是由于噴嘴處天然氣的氣流速度大，根據(jù)流體力學(xué)原理，流速大，壓強(qiáng)小，氣流表面壓強(qiáng)小于側(cè)面孔外的大氣壓強(qiáng)，所以天然氣不會(huì)以噴管側(cè)面小孔噴出。

8、將氣球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，氣球內(nèi)氣流噴出，氣球因反沖而運(yùn)動(dòng)?？梢钥匆?jiàn)氣球運(yùn)動(dòng)的路線曲折多變。這有兩個(gè)原因：一是吹大的氣球各處厚薄不均勻，張力不均勻，使氣球放氣時(shí)各處收縮不均勻而擺動(dòng)，從而運(yùn)動(dòng)方向不斷變化；二是氣球在收縮過(guò)程中形狀不斷變化，因而在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中氣球表面處的氣流速度也在不斷變化，根據(jù)流體力學(xué)原理，流速大，壓強(qiáng)小，所以氣球表面處受空氣的壓力也在不斷變化，氣球因此而擺動(dòng)，從而運(yùn)動(dòng)方向就不斷變化。

9、吊扇在正常轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)懸掛點(diǎn)受的拉力比未轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要小，轉(zhuǎn)速越大，拉力減小越多．這是因?yàn)榈跎绒D(zhuǎn)動(dòng)時(shí)空氣對(duì)吊扇葉片有向上的反作用力．轉(zhuǎn)速越大，此反作用力越大．

10、電爐“燃燒”是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，不需要氧氣，氧氣只能使電爐絲氧化而縮短其使用壽命。

11、從高處落下的薄紙片，即使無(wú)風(fēng)，紙片下落的路線也曲折多變。這是由于紙片各部分凸凹不同，形狀備異，因而在下落過(guò)程中，其表面各處的氣流速度不同，根據(jù)流體力學(xué)原理，流速大，壓強(qiáng)小，致使紙片上各處受空氣作用力不均勻，且隨紙片運(yùn)動(dòng)情況的變化而變化，所以紙片不斷翻滾，曲折下落。

還有一些生活語(yǔ)言中的物理知識(shí)。

一、聲學(xué)方面

１、曲高和寡：頻率越大，所發(fā)聲音的音調(diào)超高，當(dāng)然能跟著唱的人就越少。２、長(zhǎng)嘯一聲，山鳴谷應(yīng)：這是聲音在山谷之間發(fā)生多次反射，形成洪亮的回聲。

３、弦外之音：這是指人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍之外的（如超聲、次聲）確實(shí)存在且我們是聽(tīng)不到的聲音。

４、聽(tīng)其聲而知其人：這是因?yàn)槊恳粋€(gè)人所發(fā)出的聲音的音色不同。

５、但聞其聲、不見(jiàn)其人：這是因?yàn)槁曇粼趥鞑サ倪^(guò)程中，當(dāng)障礙物的尺寸小于波長(zhǎng)時(shí)，可以發(fā)生明顯的衍射，而光在同一物質(zhì)中是直線傳播的。

二、熱學(xué)方面

１、真金不怕火煉：金的熔點(diǎn)為1064℃ 而火焰的溫度一般為800℃左右，所以金不會(huì)被熔化。

２、與其揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪：液體沸騰的充要條件是溫度達(dá)到沸點(diǎn)和能繼續(xù)吸收熱量。揚(yáng)起的湯向空氣中散熱而溫度下降，但水回到鍋內(nèi)吸收熱后馬上又沸騰了，它沒(méi)有斷開(kāi)熱源，而抽薪過(guò)后能從根本上制止液體的沸騰。

３、開(kāi)水不響，響水不開(kāi)：液體沸騰之前，由于對(duì)流，水內(nèi)氣泡一邊上升，一邊振動(dòng)，大部分氣泡在水內(nèi)壓力下就破裂，聲音較大，而沸騰時(shí)，水溫上下相等，氣泡升到液面時(shí)才破裂，聲音較小。

４、下雪不冷化雪冷：因?yàn)榭諝庵兴魵饽A成雪時(shí)放出熱量，而雪熔化時(shí)要吸收熱量，因而空氣的溫度就會(huì)隨之發(fā)生變化。

５、瑞雪兆豐年：因?yàn)檠┦菬岬牟涣紝?dǎo)體，當(dāng)它覆蓋在農(nóng)作物上時(shí)，可以很好地防止熱傳導(dǎo)和空氣對(duì)流，因此能起到保溫的作用。

三、光學(xué)方面

１、水中撈月一場(chǎng)空（摘不著的是鏡中月，撈不著的是水中花）：因?yàn)槠届o的水面相當(dāng)于平面鏡，平面鏡所成的像是虛像，所以當(dāng)然是徒勞。

２、豬不戒照鏡子—－里外不是人：根據(jù)平面鏡成像的規(guī)律，物與像等大對(duì)稱，像與物一模一樣，仍象豬當(dāng)然也就里外不是人了。

３、海市蜃樓：射向遠(yuǎn)處地面的太陽(yáng)光，被反射到空中時(shí)，由于空氣密度不均勻而發(fā)生折射，看到的是遠(yuǎn)處的景物所成的虛像。

４、洞中方一日，世上已千年：根據(jù)愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，在接近光速的宇宙中航行，時(shí)間的流逝會(huì)比地球上慢得多，在這個(gè)“洞中”生活一天，地球上已度過(guò)了幾年，幾十年，甚至是上千年。

５、坐井觀天，所見(jiàn)甚少：這是光在同一種物質(zhì)中是沿直線傳播的原因。

四、運(yùn)動(dòng)和力學(xué)方面 １、四兩壓千斤：根據(jù)杠桿原理，如果動(dòng)力臂是阻力臂的幾分之一，則動(dòng)力是阻力的幾倍，如果秤砣的力臂很長(zhǎng)，那么“四兩” 壓千斤是完全可能的，難怪阿基米德會(huì)有撬動(dòng)地球的豪言壯語(yǔ)。

２、如坐針氈，快刀斬亂麻：刀刃越薄，受壓的面積越小，要實(shí)現(xiàn)同樣的效果——快刀斬亂麻，當(dāng)然就省力了，“磨刀不誤砍柴工”也是這個(gè)道理。

３、墻內(nèi)開(kāi)花墻外香：這是分子在作永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。

４、坐地日行八萬(wàn)里：因?yàn)榈厍虻陌霃綖?370千米，地球每轉(zhuǎn)一圈，其表面上的物體“走”了約為40003千米，約為八萬(wàn)里，這是毛澤東吟出的詩(shī)詞，它科學(xué)地揭示了運(yùn)動(dòng)與靜止的關(guān)系——運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止總是相對(duì)參照物而言的。

這些現(xiàn)象本是我們?cè)谏钪须S處可見(jiàn)的，然而我們卻不曾思考他們發(fā)生的緣由，學(xué)習(xí)了趣味物理之后，使人看問(wèn)題的深度和廣度都得到了拓展，能從本質(zhì)上分析問(wèn)題，并且更重要的是可以舉一反三，形成了思考問(wèn)題的科學(xué)模式以及培養(yǎng)了勤于思考的良好習(xí)慣。這些都是學(xué)習(xí)趣味物理以來(lái)給我?guī)?lái)的頗多收獲。生活依然在繼續(xù)，而在我看來(lái)，這些單純的現(xiàn)象的背后都透著科學(xué)的光輝，總有一些微妙的奇妙的美妙的道理貫穿在每一處不經(jīng)意之中。正如收獲了一雙慧眼，直視其本質(zhì)，洞察其源頭，思考其流程，享受其樂(lè)趣。