第一篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 2.3 珍愛生命教案 新人教版

2.3 珍愛生命

【1課時(shí)】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。不應(yīng)輕易放棄生命（2）知道如何做到珍愛生命

（3）知道怎樣才能延伸生命的價(jià)值

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）從思想上明確生命是可貴的，無論如何都不能輕易放棄生命，應(yīng)珍愛生命（2）在行動(dòng)上學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中珍愛自己的生命和他人的生命 【教學(xué)重點(diǎn)】肯定生命的價(jià)值 【教學(xué)難點(diǎn)】延伸生命的價(jià)值

【教學(xué)方法】講讀法、合作學(xué)習(xí)、談?wù)?、師生互?dòng)、討論

講授新課

創(chuàng)設(shè)情景：大家還記得我們前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？今天教師特意帶來了一首歌曲與大家分享（播放歌曲：《一個(gè)真實(shí)的故事》）

師：這首歌好聽嗎？聽了這首歌，能不能告訴教師和同學(xué)你感受到了什么？ 生：（略）

師：回答很好。這首歌體現(xiàn)了我們前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富多彩的生命構(gòu)成了美麗的世界，在這個(gè)世界上，每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們?nèi)祟悜?yīng)該珍愛地球上的一切生命形式。當(dāng)然更應(yīng)該珍愛我們?nèi)祟愖约旱纳榱苏鋹畚覀兊纳?，國家制定了相關(guān)的法律，保護(hù)每個(gè)公民的生命不受侵害，對(duì)了侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。我們又應(yīng)該如何來珍愛自己的生命呢？ 師：講述《一個(gè)伐木工人的故事》

師：你能用最簡(jiǎn)單的一句話把這個(gè)故事的所告訴我們的含義說出來嗎？ 生：不輕易放棄生命

師：同學(xué)們說的非常好，這個(gè)故事告訴我們，無論何時(shí)何地，無論遇到多大的挫折，都永遠(yuǎn)不要放棄生的希望，要珍愛自己的生命。（板書：

一、永不放棄生的希望）。師：下面我們來做個(gè)游戲。請(qǐng)兩位同學(xué)來說說自己可能有的親戚。如叔叔、表弟、外祖母等。輪流進(jìn)行，誰說不下去了就算輸。輸?shù)耐瑢W(xué)要回答教師一個(gè)問題。

師：剛才同學(xué)說了幾十個(gè)親戚，而且肯定還有沒說完的。那么同學(xué)有沒有想過，這說明了什么呢？一個(gè)人和這么多的人有聯(lián)系（當(dāng)然不是每個(gè)人都有這么多的親戚，也說明一個(gè)生命和許許多多的生命是聯(lián)系在一起的），當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥須g樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)做貢獻(xiàn)時(shí)，就能感覺到自已生命的價(jià)值。

師：請(qǐng)剛才那位同學(xué)說說看，我們要怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己人生的意義呢？ 生：（略）

師：引導(dǎo)學(xué)生看書、劃書P30。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。那位同學(xué)來說說看，我們能為自己最愛的爸爸媽媽做些什么呢？ 生：（略）

師：通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人的生命都有價(jià)值，都需要珍惜。所以我們?cè)诳隙ㄗ约旱纳鼉r(jià)值的同時(shí)，也要尊重、珍愛別人的生命。特別是當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，要盡自己所能伸出援助之手。

師：去年5月21日，中央電視臺(tái)講述欄目講述了一個(gè)讓億萬電視觀眾感動(dòng)的故事，我們今 天就一起來回顧這個(gè)故事。2003年10月的一天，張家界寶月村的趙明劍，像往常一樣到天子峰采藥。正當(dāng)他攀住一處石壁想爬上去采藥時(shí)，沒想到，此時(shí)災(zāi)難一步步降臨到他身上了：當(dāng)趙明劍攀住石壁角剛剛往前挪動(dòng)時(shí)，突然，他覺得自己的手好像被什么東西纏住了。就在他害怕地縮回手臂的一瞬間，手指像被什么東西扎了一下似的疼痛。趙明劍悄悄地爬到石縫跟前探頭一看，里面竟向著一條一米多長(zhǎng)的五步蛇。趙明劍的心一下縮成了一團(tuán)：完了，我被五步蛇咬了，他的心里涌出一陣恐怖的絕望：被五步蛇咬了是要死人的！重者若在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)得不到及時(shí)有效的救治，便有生命的危險(xiǎn)。當(dāng)時(shí)若從趙明劍所在的位置趕到醫(yī)院最快也要兩個(gè)半小時(shí)。怎么辦呢？

師：同學(xué)們說說看，在這種情況下，趙明劍應(yīng)該怎么辦？有二個(gè)選擇：A把被毒蛇咬的食指砍掉，延緩毒液漫延的速度。B聽天由命，來不及也不愿自傷身體。請(qǐng)同學(xué)們選擇，我們就按選擇多的選項(xiàng)繼續(xù)這個(gè)故事。

師：大多數(shù)同學(xué)們都選擇了A，我們繼續(xù)：當(dāng)趙明劍發(fā)現(xiàn)自己手臂的皮膚顏色不斷加深，體內(nèi)感到愈漸變冷。幾經(jīng)猶豫的趙明劍，最終還是舉起了柴刀，朝那根被五步蛇咬了的食指砍了下去。毒指斷落！可趙明劍一點(diǎn)也不感到疼痛，是五步蛇的毒液麻痹了手神經(jīng)，隨著手指的掉落，斷口處的紫色的血像瀑布一樣噴涌而出。就在趙明劍急匆匆趕往山后醫(yī)院的時(shí)候，突然聽到一陣急促的呼救聲。趙明劍循聲開始尋找。原來有一男一女被困在一個(gè)人跡罕至的懸崖壁上已五個(gè)小時(shí)了，需要人救助。本是要?jiǎng)e人救命的趙明劍犯難了：自己被毒蛇咬傷不惜斷指，此時(shí)對(duì)自己來說，時(shí)間就是生命，若救這二人，豈不是耽誤了時(shí)間，扼殺自己的生命？若此時(shí)不救他們自己走了，這兩個(gè)人就不知要被困到什么時(shí)候，本地人很少路過這里，更別說會(huì)有其他人到這里來營(yíng)救他們了。怎么辦呢？趙明劍在這種情況下有二個(gè)選擇：A救人，會(huì)耽誤自己求醫(yī)，也許時(shí)間會(huì)不夠。B不救，自己先去醫(yī)院求醫(yī)，再告訴別人來救。

師：和大多數(shù)同學(xué)們的選擇一樣，經(jīng)過考慮，趙明劍決心留下來營(yíng)救他們二人：即使自己死了，但救起兩個(gè)人，一命換兩命，值！被蛇毒侵入身體傷了元?dú)獾内w明劍，消盡了力氣，想盡了辦法，最終花了一個(gè)小時(shí)，將兩人分別救了上來。由于蛇毒攻心加上失血過多，筋疲力盡的他頹然地倒在了地上。趙明劍在自己中毒生命受到威脅的情況還救起了二個(gè)生命。師：我們應(yīng)該向趙明劍學(xué)習(xí)，在生命遇到巨大的挑戰(zhàn)的時(shí)候，要永不放棄生的希望，這是對(duì)自己的生命的肯定和尊重。當(dāng)他人生命遭遇困難需要幫助時(shí)，我們伸出援助之手，因而我們要善待他人的生命，這也是對(duì)他人生命的肯定和尊重。因此，我們要肯定生命，尊重生命。（板書：肯定生命，尊重生命）

師：珍愛生命，不放棄生命，需要我們做好自救和他救。那么同學(xué)們知道下面情況下應(yīng)該怎么做嗎？

如果不慎溺水了：大聲呼救，抓住能夠得著的東西。

如果不慎發(fā)生火災(zāi)：心中不慌，將毛巾或衣物弄濕，捂住自己的嘴鼻。

如果發(fā)生被敲詐、搶劫：巧妙周旋，必要時(shí)放棄財(cái)物，記住對(duì)方特征，及時(shí)報(bào)警。如果突發(fā)疾?。杭皶r(shí)撥打120尋求急救。

通過自己的努力來挽救生命，不放棄生的希望。

師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，每個(gè)人的生命都有價(jià)值，那是不是每個(gè)人生命的價(jià)值都一樣呢？趙明劍的生命有價(jià)值嗎？如果他不救人，他的生命還有價(jià)值嗎？如果趙明劍因?yàn)榫热硕チ松?，他的生命還有價(jià)值嗎？趙明劍在救不救人的二種情況下，生命的價(jià)值一樣嗎？ 學(xué)生分組討論（略）選擇一些組派代表發(fā)言。

師：人的生命都有價(jià)值，但價(jià)值是不一樣的，趙明劍在救人的情況下，生命的價(jià)值得到了升華，得到了提高。人的生命的價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無窮，就這樣，他們的生命得以延伸。更有很多為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人們，一直受到后人的崇敬與追念，他們雖死猶生，其生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。我們生命的存在能夠給他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為國家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)，人生生命的價(jià)值就在于此。（學(xué)生劃書P32）

師：只有為國家、社會(huì)和他人作出貢獻(xiàn)，生命的價(jià)值才得以提升、延伸。這樣的人生才是無悔的人生。我們珍愛要生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。

[教學(xué)小結(jié)] 通過這節(jié)課，我們明白了這樣的道理：生命是寶貴的，我們要永不放棄生的希望，肯定生命，尊重生命；奉獻(xiàn)人生才是最美好的人生，我們應(yīng)從小事做起，珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力。不斷延伸生命的價(jià)值。世界因生命而精彩，生命因奉獻(xiàn)而閃光！[布置作業(yè)]

1、在緊急情況下，你知道怎樣呼救嗎？請(qǐng)你說出本地區(qū)的急救電話、報(bào)警電話、消防電話。

2、著名詩人臧克家有這么一首詩—一《有的人》 有的人活著／他已經(jīng)死了；／有的死了／他還活著。／有的人／騎在人民頭上：／“呵，我有多偉大！／有的人／俯下身子給人民當(dāng)牛馬。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。／有的人／他活著別人就不能活；／有的人／他活著為了多數(shù)人更好地活。／?？請(qǐng)說出這首詩蘊(yùn)含的道理。3、2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上由聾啞人表演的“千手觀音”節(jié)目，獲得了“最受觀眾喜愛的節(jié)目”一等獎(jiǎng)。給你什么啟示？

第二篇：政治七年級(jí)珍愛生命學(xué)案

政治七年級(jí)<<珍惜生命>>復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

姓名:班別:座號(hào):

三．【考綱知識(shí)填空】(將課標(biāo)或指導(dǎo)書復(fù)習(xí)要求考綱知識(shí)轉(zhuǎn)化為填空題)

（一）.生命需要相互關(guān)愛.2.人同地球上的其它生命一樣，都有其有存在的和命，需要相互、相互。

3.關(guān)愛生命，樹立正確的觀，與地球上的其它生命相處。

（二）人的生命具有獨(dú)特性？

1.人類是地球上命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在。人的生命的獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在：。

2.我們要學(xué)會(huì)根據(jù)自己的，發(fā)揮自己的，選擇一條適

合自己、的成才之路。

（三）珍愛生命，永不放棄生的希望

作為珍愛生命的人，無論遇到多大的挫折，都。

（四）肯定生命，尊重生命

1.每個(gè)人的生命對(duì)自己生命價(jià)值的重要體現(xiàn)。

2.我們?cè)趷偧{、珍愛自己生命的同時(shí)，也要人的生命，當(dāng)他人生命遇到困難時(shí)需要幫助時(shí)，盡自己所能。

（五）延伸生命的價(jià)值

1.生命的意義不在于，而在于

2.我們要珍愛生命，實(shí)現(xiàn)人生的意義，不斷延伸生命的價(jià)值，從一點(diǎn)一滴的小事做起，讓有限的生命煥發(fā)光彩。

四、單項(xiàng)選擇題

1、（08年中考）為了進(jìn)一步保護(hù)陸生野生動(dòng)物資源，2007年6月，廣州市

政府頒布了禁止捕獵陸生野生動(dòng)物的通告，并規(guī)定了5年的禁獵期。作為公民，我們應(yīng)該（）

① 不食用受國家保護(hù)的野生動(dòng)物

② 勇于查處違反禁獵規(guī)定的單位和個(gè)人

③ 積極舉報(bào)非法捕獵野生動(dòng)物的行為

④ 尊重生命的多樣性，與地球上的動(dòng)物和諧相處

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

2、（09年中考）2008年北京殘奧會(huì)上，殘疾人運(yùn)動(dòng)員自強(qiáng)不息、奮勇爭(zhēng)先的感人表現(xiàn)讓我們“更深刻地理解了生命的意義”。生命的意義在于（）

①為了個(gè)人自尊拒絕別人幫助②悅納并珍愛自己的生命，保持樂觀精

神

③尊重每一個(gè)生命并與周圍的生命世界和諧共處

④積極為社會(huì)貢獻(xiàn)智慧和才能，提升個(gè)人生命質(zhì)量

A．①②③B．①②④C.②③④D．①③④

3、（10年中考）長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院的陳及時(shí)、何東旭、方招3位大學(xué)生為了

搶救落水兒童而英勇犧牲。他們的救人義舉引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛議論。對(duì)他們行為的正確評(píng)價(jià)是（）

①?zèng)]有正確評(píng)估救人的風(fēng)險(xiǎn)，不應(yīng)提倡和鼓勵(lì)

②沒有掌握必備的救生知識(shí)，不應(yīng)肯定和表揚(yáng)

③體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，喚醒了社會(huì)公德

④體現(xiàn)了生命的崇高和尊嚴(yán)，延伸了生命價(jià)值

A．①②B．③④C．①③D．②④

4、（11年中考）人類是地球上的最高生命形式，人的生命具有獨(dú)特性，突出表現(xiàn)在A.人類能夠征服和改造自然B.每個(gè)人的人生道路不同

C.人的個(gè)性品質(zhì)最具多樣性D.人類的生命最具有智慧

5.（2012.廣州）司馬遷遭遇宮刑仍完成《史記》巨著，貝多芬雙耳失聰仍創(chuàng)作出世界名曲，霍金禁錮在輪椅上20年仍成為當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家-------都在向我人訴說著人類生命的價(jià)值和意義在于：（）

A對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)B 樹立正確的成才觀

C 各種生命相互關(guān)愛D 永不放棄生的希望

6.下列關(guān)于生命的說法正確的有：

①.人的生命是有價(jià)值的 , 動(dòng)物的生命是沒有價(jià)值的 , 所以 , 人的生命是最寶貴的 ②.人的生命是寶貴的 , 因此 , 我們要盡情享受生活 , 提升生命的質(zhì)量

③ 我們要樹立正確的生命觀 , 尊重生命的多樣性 , 愛護(hù)地球上的每一個(gè)生命

④.我們要樹立正確的生態(tài)觀 , 自覺保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境

A②④B③④C①④D ①②

7..2009年3 月差點(diǎn)成為桌上美餐的 “ 護(hù)士鯊 ” 終于由某酒家無條件地將它送至廣州海洋館療傷。在這十幾天的護(hù)主主行動(dòng)中 , 我們看到了各方面的努力 : 環(huán)保人士到酒家門口請(qǐng) 愿;眾多市民打電話要求為 “ 護(hù)士鯊” 贖身;漁政部門積極介入此事。從這一事件中 , 我們認(rèn)識(shí)到：

A.“ 護(hù)士鯊” 的生命比人類的生命更寶貴B.生命是地球上最珍貴的財(cái)富

C.人類應(yīng)該關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命D.人類不能再吃動(dòng)物了

8.生命的價(jià)值在哪里 ? 你認(rèn)為下面體現(xiàn)出生命價(jià)值的事情有：

①利用星期天參加社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)②同學(xué)因病住院耽誤功課 , 我們利用休息時(shí)間為他補(bǔ)上 ③為家鄉(xiāng)貧苦兒童捐書④身為班長(zhǎng)自己不安排值日

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

9.人類可以飛翔于藍(lán)天 , 可以邀游于深海 , 可以了解過去 , 也可以預(yù)知未來。人類用思想改變著周圍的一切。這說明：

A.人類可以隨心所欲地改造地球 B.人類的生命最具有智慧

C.人類的生命比動(dòng)物的生命寶貴 D.人的生命的獨(dú)特性風(fēng)格和特點(diǎn)

10.一日凌晨 , 一女子與朋友在一酒吧內(nèi)玩樂時(shí)發(fā)生糾紛后一時(shí)沖動(dòng)跳下珠江 , 其朋友發(fā)現(xiàn)該女子跳江后下水營(yíng)救 , 幸好兩人被迅速趕到的水警救起，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是：

A.生命由我做主 , 與人無關(guān)B.生命有價(jià)值 , 應(yīng)肯定生命 , 尊重生命

C.自尊的人不在乎生命D.人應(yīng)與江河等自然環(huán)境和諧共處

1參考答案：

（1）鄭益龍的行為是珍愛生命，肯定生命，尊重生命的表現(xiàn)，是不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn) 精神的體現(xiàn)。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，他毫不猶豫挺身而出。雖然他犧牲了，但他的生命得以延伸。(是什么)

（2）鄭益龍的舍己救人的行為，利于營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，推動(dòng)了社會(huì)和時(shí)代進(jìn)步；有利于構(gòu)建“和諧廣州、幸福廣州”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；有利于喚起市民對(duì)社會(huì)的良知、道德感、集體感、責(zé)任感，提升自身的價(jià)值。(為什么)

（3）我們要以英雄鄭益龍為榜樣，珍愛生命，實(shí)現(xiàn)人生的意義，不斷延伸生命的價(jià)值，腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從日常一點(diǎn)一滴做起，多為他人及社會(huì)作出貢獻(xiàn)，讓有限的生命煥發(fā)光彩。(怎樣做)

1、（1）、上述材料對(duì)我們有何啟示？（6分）

①、生命是地球上最珍貴的財(cái)富，每一種生命都有其存在的意義和價(jià)值。(課本知識(shí))隨著我國機(jī)動(dòng)車保有量的增加，交通事故總量大，很多交通事故因交通違法導(dǎo)致，嚴(yán)重影響群眾的生命安全，為了尊重生命，關(guān)愛生命，保障人民群眾生命安全，設(shè)置“全國交通安全日”是正確的。(結(jié)合材料)

②、所以我們要提高安全文明出行意識(shí)和交通法制意識(shí)，遵守交通規(guī)則，肯定尊重自己的生命的同時(shí)，也要善待關(guān)愛他人的生命，為全面建設(shè)小康社會(huì)創(chuàng)造安全、暢通、文明、和諧的道路交通環(huán)境。(做法)

（2）、假如這一天你作為志愿者，上街向路人宣傳交通安全，你打算告訴路人哪些交通安全要求？[兩個(gè)以上]（4分）

①、司機(jī)要遵守交通信號(hào)燈，要聽從交通警察指揮，千萬不要闖紅燈；

②、行人要遵守交通法規(guī)，按交通信號(hào)燈過馬路，不要翻越隔離護(hù)欄；

③、交通運(yùn)輸部門要禁止不合格車輛上路、嚴(yán)禁長(zhǎng)途客車超員、超速、疲勞駕駛。

第三篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 第三課 珍愛生命試題 人教新課標(biāo)版

第三課 珍愛生命

一．單項(xiàng)選擇題（每小題3分，12小題共計(jì)36分）

１．小剛在日記中寫道：早上起來，看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時(shí)，我感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無限希望。小剛有這樣的感受是因?yàn)椋ǎ?/p>

Ａ．世界因蟲鳴而充滿希望

Ｂ．世界因小草而充滿活力 Ｃ．世界因生命而生動(dòng)精彩

Ｄ．世界因空氣而相互依存

2．每當(dāng)想到虬枝盤旋破石而出的勁松，傲霜斗雪凌風(fēng)而立的寒梅，破地驚石吐新綠的韌草，我們不能不驚嘆世間萬物生命力的頑強(qiáng)。然而，無情的火災(zāi)、肆虐的洪水、頻繁的車禍、迭出的疾病又使多少人喪失寶貴的生命。由此可見（）

A．動(dòng)植物的生命力比人類強(qiáng) B．我們要肯定生命、尊重生命 C．生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的 D．并不是每個(gè)生命都具有價(jià)值 3.對(duì)于漫畫《無所不食》你的認(rèn)識(shí)正確的是（）A.能增加營(yíng)養(yǎng)，有益于身體健康

B.要加強(qiáng)辨別，不能食用有毒的野生動(dòng)物 C.這種做法將會(huì)危及人類自身的生存

D.每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，我們要尊重他人的生命

4.世界因生命而精彩，每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，多種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。下列想法或做法體現(xiàn)這種觀點(diǎn)的有（）

①班上同學(xué)給公園草坪放置了一塊牌子，牌子上寫著“小草正在休息，請(qǐng)勿打擾”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身地向自然界索取資源④我們要積極保護(hù)珍稀野生動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住在地球家園的

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④ 5.2010年1月20日，2009世界十大科技進(jìn)展新聞揭曉。美國通過撞月發(fā)現(xiàn)月球存在水冰、歐洲大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)實(shí)現(xiàn)首次對(duì)撞創(chuàng)下能級(jí)新紀(jì)錄、人類發(fā)現(xiàn)殺滅癌細(xì)胞的新途徑、在火星上發(fā)現(xiàn)甲烷、首臺(tái)通用編程量子計(jì)算機(jī)問世、世界最大遠(yuǎn)紅外線望遠(yuǎn)鏡及宇宙輻射探測(cè)器升空等十項(xiàng)重大科技發(fā)現(xiàn)發(fā)明入選。上述材料說明（）A.人類能夠不斷的創(chuàng)造滿足生存的需要 B.每個(gè)人的生命具有獨(dú)特性 C.人類具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力 D.人類以自己獨(dú)特的形式生活 6．人的生命具有獨(dú)特性，體現(xiàn)在()①每個(gè)人的容貌是不一樣的 ②每個(gè)人的性格是不一樣的③每個(gè)人的興趣愛好是不一樣的 ④每個(gè)人的生活經(jīng)歷是不同的

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 7.對(duì)漫畫《透支青春》理解正確的是（）。A．青春蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志

B．透支青春也就透支了生命，從而失去人生的意義 C．當(dāng)我們擁有青春，我們就應(yīng)盡情享樂 D．我們每一天都站在新的起跑線上

8．在放學(xué)回家的路上，你看到一群小孩在水塘里游泳，只見水塘中央有一小孩在慢慢地往

用心

愛心

專心 1 下沉，其他小孩只顧自己玩，都沒有看到這一情形。這時(shí)的你應(yīng)該()A．裝得若無其事，匆匆趕回家去做作業(yè)

B．顧不得自己不會(huì)游泳，立即跳下水塘去救人 C．嚇得驚慌失措，只會(huì)哭哭啼啼，支支吾吾 D．大聲呼喊，請(qǐng)求有游泳經(jīng)驗(yàn)的成年人來救人

9．2010年9月8日《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系2008級(jí)學(xué)生劉某和華中師范大學(xué)漢口分校電子商務(wù)系2008級(jí)學(xué)生高某，為了救一名落水少年，獻(xiàn)出了年輕的生命。被授予兩位大學(xué)生“見義勇為英雄”稱號(hào)。這一例子（）

①每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的 ②告訴我們當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手 ③生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的 ④說明兩位大學(xué)生雖死猶生，其生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)

A．①②③④ B．①②③ C．①② D．①

10.公安部決定，自2009年8月15日起，在全國范圍內(nèi)開展嚴(yán)厲整治酒后駕駛交通違法行為專項(xiàng)行動(dòng)。開展這項(xiàng)行動(dòng)()A.能徹底杜絕酒后駕駛行 B、體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重和關(guān)愛 C.能從根本上消除交通違法現(xiàn) D.能使生命的價(jià)值得以延伸

2010年3月29日，教育部長(zhǎng)袁貴仁在第十五個(gè)“全國中小學(xué)安全教育日”發(fā)表講話指出：生命不保，何談教育，這是我們應(yīng)當(dāng)必須共同遵循的教育準(zhǔn)則。一個(gè)沒有安全保障的學(xué)校，絕對(duì)是一所不合格的學(xué)校，一個(gè)不具備安全意識(shí)的老師，絕對(duì)是一個(gè)不稱職的老師。據(jù)此完成11、12兩題

11.對(duì)“生命不保，何談教育”這句話，你的理解是（）A.生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ) B.生命的過程充滿了無限的歡樂

C.受教育是更好的享受生命的前提 D.人要通過受教育能夠提升生命的價(jià)值 12.袁貴仁部長(zhǎng)的這段講話啟示我們（）

①要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力 ②在珍愛自己生命的同時(shí)要愛護(hù)、尊重他人的生命 ③學(xué)校要強(qiáng)化責(zé)任，切實(shí)保障學(xué)生安全 ④教師要增強(qiáng)安全意識(shí)，保護(hù)學(xué)生安全成長(zhǎng) A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 二．非選擇題（共64分）13.（18分）我來參與

材料：自從6億年前多細(xì)胞生物誕生以來，物種大滅絕現(xiàn)象已經(jīng)發(fā)生過5次，前5次滅絕自然而為?，F(xiàn)在進(jìn)行之中的第六次物種大滅絕是從工業(yè)革命開始的，近代物種的喪失速度比自然滅絕速度快1 000倍，比形成速度快100萬倍，物種的喪失速度由大致每天一個(gè)種加快到每小時(shí)一個(gè)種，每天就有三個(gè)物種消亡。世界自然保護(hù)聯(lián)盟發(fā)布的《受威脅物種紅色名錄》表明，目前，世界上還有1／4的哺乳動(dòng)物、1200多種鳥類以及3萬多種植物面臨滅絕的危險(xiǎn)。人類的不合理的活動(dòng)是第六次物種滅絕的重要原因。從網(wǎng)上了解到世界物種滅絕的情況后，某校團(tuán)委決定開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即：舉辦一次“保護(hù)動(dòng)植物的公益廣告用語”的評(píng)比活動(dòng)，每個(gè)班團(tuán)支部出一期善待其它生命的電子板報(bào)，每位同學(xué)每周至少做一件愛護(hù)動(dòng)植物的小事。

假如你是該校七年級(jí)團(tuán)支部的成員，請(qǐng)你也參與其中，完成以下任務(wù)： ⑴請(qǐng)創(chuàng)作一則保護(hù)動(dòng)植物的公益廣告用語參加評(píng)比。（4分）⑵請(qǐng)為本班的電子板報(bào)擬一個(gè)大標(biāo)題。（4分）

用心

愛心

專心 2 ⑶請(qǐng)寫出你近期打算作的一件保護(hù)動(dòng)植物的小事。（5分）⑷請(qǐng)向本班同學(xué)說明開展本次“三個(gè)一”活動(dòng)的主旨。（5分）14．（10分）呵護(hù)生命

認(rèn)真觀察宣傳畫《呵護(hù)生命》，從“生命是可貴的”角度，談?wù)勀愕母形颉?/p>

15.（14分）要聞回放

3月23日，福建南平血案，一男子殺死8名、重傷5名小學(xué)生；

4月12日，廣西合浦兇殺事件，一男子砍死2人、砍傷5人，其中包括多名小學(xué)生； 4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名小學(xué)師生； 4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人； 4月30日，山東濰坊血案，一男子小學(xué)內(nèi)用鐵錘錘傷5人。(1)請(qǐng)為在以上事件中遇害的同齡人寫一句話表達(dá)你的心情。（6分）（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)怎樣珍惜愛護(hù)自己的生命呢？（8分）16．（22分）閱讀感悟

材料一：2010年4月14日7時(shí)49分，在青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發(fā)生7．1級(jí)地震，4月15日下午，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶飛抵青海玉樹地震災(zāi)區(qū)，考察災(zāi)情，慰問各族干部群眾，指導(dǎo)抗震救災(zāi)工作。他指出，各級(jí)黨委、政府要把保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位，要不惜采取任何手段，不惜任何代價(jià)，全力做好被困群眾和受傷群眾的救治下作。材料二：災(zāi)難發(fā)生后，涌現(xiàn)出許多感人事跡。某幼兒園女孩思雨被困在廢墟中。雙腳被卡住，生命危在旦夕。大家都在著急時(shí)，她卻唱起《兩只老虎》這首童謠。她說“我唱歌就不會(huì)覺得痛。”一些廢墟下的同學(xué)們用不同的方式相互鼓舞，用歌聲、用打著手電看書的方式驅(qū)散恐懼；他們主動(dòng)把先營(yíng)救的機(jī)會(huì)讓給他人；為了生存．他們喝下書寫用的墨水；初三學(xué)生馬建手刨4個(gè)小時(shí)救出了同學(xué)，而自己的雙手已是血肉模糊…… 結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

(1)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為什么多次強(qiáng)調(diào)“要把保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位”?（5分）(2)這些堅(jiān)強(qiáng)的孩子們的身上有哪些良好的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?（5分）

(3）這些堅(jiān)強(qiáng)的孩子們雖然保住了性命．但是，他們可能殘疾、可能喪失了親人和朋友……作為同齡人，請(qǐng)給提幾點(diǎn)建議(提兩點(diǎn))（6分）

(4)作為青少年學(xué)生，我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢?（6分）參考答案

1-5 CCCDC 6-10 DBDAB 11-12 AC 13.⑴示例：保護(hù)身邊的動(dòng)植物，就等于保護(hù)人類自己；手下留情、腳下留青等。⑵示例：善待大自然，保護(hù)動(dòng)植物；世界因生命而精彩等。⑶切實(shí)可行的小事均可，如收養(yǎng)流浪小動(dòng)物，為校園草坪除雜草等。⑷生命是大自然的奇跡，是地球上最寶貴的財(cái)富，世界因有了生命而生動(dòng)和精彩；眾多生命構(gòu)成一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)，人類必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則，將會(huì)危及自身生存。本次活動(dòng)就是為了增強(qiáng)同學(xué)們愛護(hù)動(dòng)植的意識(shí)，落實(shí)善待生命的行動(dòng)，為構(gòu)建多彩生命世界貢獻(xiàn)自己的力量。14.⑴生命是寶貴的，因?yàn)槊總€(gè)生命都來之不易，每一個(gè)生命都在頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己，并且，對(duì)大多數(shù)個(gè)體來說，生命只有一次，一旦失去就無法復(fù)生。⑵如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要我們每一個(gè)人，去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。⑶每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種

用心

愛心

專心 3 生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。決不能隨意踐踏地球上的生命。否則會(huì)破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。15.⑴答案示例：親愛的同齡人一路走好；犯罪分子一定會(huì)受到法律的嚴(yán)懲，請(qǐng)?jiān)诰湃掳蚕⒌鹊取?2)我們應(yīng)增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)；我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生；無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望；要愛護(hù)、尊重他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手。16.(1)答：①生命具有獨(dú)特性，每個(gè)生命都有其生存的價(jià)值，我們要珍愛生命。②人的生命健康權(quán)是人的首要權(quán)利，受法律保護(hù)。③黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的多次強(qiáng)調(diào)是落實(shí)以人為本的必然要求，是黨代表廣大人民群眾利益的體現(xiàn)。(2)答：①珍愛生命，決不輕易放棄自己的生命。②善待他人生命，當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，盡力伸出援助之手。③危難時(shí)刻懂得自救自護(hù)。④不放棄求生的希望，具有樂觀的、積極向上的生活態(tài)度(3)答：①要珍愛生命，好好生活，努力學(xué)習(xí)，從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，體會(huì)生命的意義，做一個(gè)有益于國家、社會(huì)的人，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。②要以積極樂觀的心態(tài)，勇敢面對(duì)人生中的挫折與挑戰(zhàn)。③要樹立正確的人生目標(biāo)。④要樹立自信、自立、自強(qiáng)的生活態(tài)度。(4)答：①要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)、本領(lǐng)。②要從現(xiàn)在做起，從小事做起，在日常的學(xué)習(xí)、生活中創(chuàng)造人生的價(jià)值。③要樹立正確的人生價(jià)值取向，為將來更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值做準(zhǔn)備等。第四課 歡快的青春節(jié)拍

一．單項(xiàng)選擇題（每小題3分，12小題共計(jì)36分）

1.不知不覺之間，我們開始了從兒童向成年的過渡，我們把人生發(fā)育的這段時(shí)期稱為（）

A.少年期

B.青年期 C.青春期

D.以上都不對(duì)

2.進(jìn)入青春期,我們生理上都發(fā)生著顯著的變化，下面對(duì)此說法正確的是（）①這意味著我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人 ②這些變化都是正常的 ③這是我們從童年向成年過渡的必然變化 ④主要體現(xiàn)在身體外形、內(nèi)部器官與性機(jī)能的變化 A.④ B.③④ C.②③④ D.①②③④

3．下列現(xiàn)象不符合坦然接納青春期生理變化要求的是（）①小麗每天照鏡子都會(huì)感到自己臉上的青春痘又多了幾個(gè)，羞得上課不敢抬頭，下課不敢和同學(xué)們面對(duì)面 ②上初中后，大多數(shù)男生的個(gè)子都長(zhǎng)高了，但是小剛還是“原地不動(dòng)”，他總是開朗地引用潘長(zhǎng)江小品中的話：“科學(xué)認(rèn)為，濃縮的都是精華?！?③小紅黑黑的、瘦瘦的，她想：“我沒有漂亮的面容、姣好的身材，生活中沒有快樂、沒有色彩?！?④小明發(fā)育得非常快，連聲音也變得沙啞難聽了，他并沒有因此而自卑，還是積極參班級(jí)活動(dòng) A．①③ B．②④

C．②③④ D．②③④

4．對(duì)青春期出現(xiàn)的特殊生理現(xiàn)象，如變聲，我們應(yīng)這樣對(duì)待（）A．尋求朋友的幫助，朋友怎么建議就怎么做

B．欣然接受，因?yàn)檫@是成長(zhǎng)過程中的正常的生理現(xiàn)象

C．更多地注意自己在生理上的其他變化，一有變化就去醫(yī)院 D．尋求醫(yī)生的幫助，盡量回到原來的狀態(tài) 5.青春期心理充滿矛盾，如渴望交際，珍惜友情，卻又感到孤獨(dú)，不愿與人交往，朝氣蓬勃，勇于探索，但遇到挫折又容易失去信心，悲觀失望……對(duì)這些心理矛盾，下列看法不正確的有（）

A.這些矛盾是我們成長(zhǎng)過程中正常的心理現(xiàn)象，所以可以置之不理

用心

愛心

專心 4 B.這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力 C.這些心理矛盾如果處理不好，它們也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的動(dòng)力

D.我們通過各種方式，借助各種力量來調(diào)控各種心理矛盾，是非常有必要的 6.男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展，男女同學(xué)在交往中應(yīng)把握的原則是()①要認(rèn)識(shí)不同性別同學(xué)之間的性別差異，交往中，言談舉止要符合自己的性別身份 ②交往時(shí)要落落大方 ③交往時(shí)要把握分寸 ④交往時(shí)要相互尊重

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 7.請(qǐng)看右邊的漫畫，漫畫中這些青少年的行為告訴我們（）A.這些青少年是追求個(gè)性、展現(xiàn)自我、富有青春魅力的表現(xiàn) B.體現(xiàn)了真正的獨(dú)立，是對(duì)自己行為負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

C.是對(duì)青春的誤讀，對(duì)自己今后的健康發(fā)展十分不利 D.是成長(zhǎng)的宣言書

8．青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境，一個(gè)人雖然年齡已經(jīng)老了，但仍可以保持青春的活力。請(qǐng)選出下列體現(xiàn)青春活力的心理表現(xiàn)（）

Ａ．對(duì)周圍的環(huán)境滿腹牢騷，灰心傷氣 Ｂ．對(duì)自己的未來失去信心，厭倦生活 Ｃ．對(duì)身邊的人和事熟視無睹，失去好奇心 Ｄ．對(duì)未來充滿希望，不斷探索新的世界

9．青春是美好、無價(jià)的，寶石沒有它炫目，生命因它而大放異彩。對(duì)這句話正確的理解是（）

①青春中更多的是有夢(mèng)想、有激情、有幸福 ②因?yàn)閾碛星啻何覀兠恳惶於颊驹谛碌钠鹋芫€上，迎接新的挑戰(zhàn) ③因?yàn)閾碛星啻何覀兛梢员M情的放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋 ④因?yàn)閾碛星啻何覀儾慌率?，相信一切可以重?/p>

A．②③④ B．①②③④ C．①②③ D．①③④

10.處于青春期的青少年，思維活躍，想象力豐富，記憶力好，創(chuàng)造力強(qiáng)，是開發(fā)生命潛能，發(fā)展人生智慧的最佳時(shí)期，因此我們（）

①要樹立崇高的理想 ②要努力充實(shí)自己 ③要珍惜青春時(shí)光 ④要從現(xiàn)在做起 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

11.古往今來，人們一直在贊美青春，歌頌青春。下面的句子中表達(dá)了積極人生追求的是 …（）①盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人 ②莫等閑，白了少年頭，空悲切 ③青春易逝，人生易老，當(dāng)及時(shí)行樂，瀟灑走一回 ④勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

12．停滯的青春是死水，我們不要；單調(diào)的青春是萎靡，我們不要；偏激的青春是敵人，我們不要；無夢(mèng)的青春是墮落，我們也不要；那么你想要的青春是（）①標(biāo)新立異的青春 ②火熱的青春 ③激發(fā)活力的青春 ④快樂的青春 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 二．非選擇題（共64分）13．（10分）成長(zhǎng)的煩惱

進(jìn)入青春期，小紅感到非常煩惱：臉上出現(xiàn)了小痘痘，內(nèi)心既渴望友誼又怕處理不好與朋友間的關(guān)系。小紅應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)并克服這些煩惱呢？ 14.（18分）青春誤讀

用心

愛心

專心 5 星期天，媽媽發(fā)現(xiàn)周超捷將頭發(fā)染成了三種顏色，而且還在左耳環(huán)，便對(duì)他說：“你是一個(gè)學(xué)生，怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以為然地說：“你真老土！好多同學(xué)都羨慕我這種新潮打扮，只不過他們沒有勇氣做而已?！眿寢層终f了幾句，周超捷生氣地說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，怎樣打扮是我自己的事情，不用你管！”（1）你羨慕這種打扮嗎？說說你的理由。（6分）

（2）你認(rèn)為我們上初中后還要聽從父母的意見嗎？為什么？（6分）（3）請(qǐng)你為中學(xué)生應(yīng)該如何穿著打扮提幾條合理建議。（6分）15．（22分）活動(dòng)與探究

伴著希望，帶著夢(mèng)想，我們從兒童時(shí)期走進(jìn)了人生的奠基時(shí)期——青春期，跨入了青春期的大門，開始了人生最美麗的季節(jié)。這一時(shí)期是人生中最為關(guān)鍵的發(fā)展階段，我們的身體將會(huì)發(fā)生顯著的變化，會(huì)產(chǎn)生許多認(rèn)識(shí)上的煩惱和行為上的誤區(qū)。為此，我們應(yīng)以正確的心態(tài)看待青春期的各種生理變化，并采取積極的調(diào)適措施，充分表現(xiàn)自己的個(gè)性，把握好男女同學(xué)之間的交往尺度。

我們堅(jiān)信：青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙！在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金；青春，能讓枯枝長(zhǎng)出鮮果，能讓沙漠布滿森林。大膽的探索，不倦的思考，不懈的追求，這才是青春的美麗，青春的魅力，青春的歡樂，青春的本分！擁有青春的我們，有著雄鷹搏擊長(zhǎng)空般的豪情，時(shí)代的畫筆定會(huì)留下屬于我們的最亮麗的色彩。青春，感悟于心……

——青春寄語

（1）材料中談到“這一時(shí)期是人生中最為關(guān)鍵的發(fā)展階段，我們的身體將會(huì)發(fā)生顯著的變化”。你認(rèn)為這種變化主要表現(xiàn)在哪些方面？（4分）

（2）細(xì)讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系自身實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勥M(jìn)入青春期以后，隨著生理的變化，你的煩惱和顧慮有哪些？在平時(shí)，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)看待這些變化？（6分）（3）材料中談到“充分表現(xiàn)自己的個(gè)性，把握好男女同學(xué)之間的交往尺度?！苯Y(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“充分表現(xiàn)自己的個(gè)性”的認(rèn)識(shí)。（6分）（4）材料中對(duì)“青春”的理解是：“青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙…… 青春，感悟于心……”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，用自己的語言談?wù)勀銓?duì)“青春”的理解。（6分）16．（14分）青春是什么？青春是一座高聳的山，是一座看不見路徑的山。每個(gè)少男少女都是登山隊(duì)員，懷中揣著征服者的夢(mèng)想。然而，既然是高山就難免有坎坷，難免有毒蛇猛獸出沒，也難免有野花的誘惑和迷路的時(shí)候。山林之神只留下一句秘訣——惟有大智大勇者腳下才有路！

閱讀材料，回答問題：

（1）青春的歷程會(huì)一帆風(fēng)順嗎？讀了這篇文字，你有何感受？（4分）（2）你準(zhǔn)備如何讓青春之路充滿鮮花與掌聲？（5分）（3）請(qǐng)根據(jù)自己的感悟，仿寫一段相似的文字。（5分）參考答案

1-5 CCABA 6-10 ACDBD 11-12 CB 13．①小紅進(jìn)入青春期在生理和心理上都有一些變化，這是很正常的現(xiàn)象。小紅應(yīng)積極悅納自己在生理上的變化。②青春期心理充滿矛盾。小紅內(nèi)心既渴望友誼又怕處理不好與朋友間的關(guān)系。這些矛盾是我們成長(zhǎng)過程中正常的心理現(xiàn)象。它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力，但如果處理不好這些矛盾，它們也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力。③ 所以，小紅應(yīng)通過各種方

用心

愛心

專心 6 式，借助各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱：A．可以向老師、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)尋求幫助，比如向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教處理如何消除小痘痘，如何處理與朋友間的關(guān)系。Ｂ．自己也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”，診斷自己的煩惱，培養(yǎng)自己的廣泛興趣、愛好，以此來排解煩惱。14.（1）不羨慕。雖然我們每個(gè)人都希望自己成為一個(gè)與眾不同的人，但 追求個(gè)性不一定要在服裝、打扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魄力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。（2）要。因?yàn)樯铣踔泻?，我們依然是未成年人，很多方面不成熟，缺乏?dú)立能力，需要父母進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。（符合題意，言之成理，即為正確）（3）簡(jiǎn)潔大方，不穿奇裝異服，最好穿校服等等。15．（1）身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。（2）① 如：臉上長(zhǎng)了痘痘，體味越來越重，體態(tài)和聲音發(fā)生了變化；② 生理上的變化都是很正常的，我們應(yīng)以平靜的心態(tài)迎接這些生理現(xiàn)象，采取積極的調(diào)適措施，使自己的身心健康發(fā)展。（3）人人都希望成為一個(gè)與眾不同的人，但追求個(gè)性不是在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)，真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。（4）青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)和健美的身姿；它更意味著一種新的精神境界，更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺；青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢、和意志；青春會(huì)使我們擁有克服困難、怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力，使我們對(duì)未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切，使我們欣然接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競(jìng)爭(zhēng)的種種樂趣。16.（1）不會(huì)，在實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想的過程中會(huì)遇到很多困難和挫折。我們應(yīng)勇敢地面對(duì)，挑戰(zhàn)自我。(2)樹立遠(yuǎn)大的理想，追求積極向上的人生目標(biāo)。珍惜時(shí)間，珍愛生命，莫讓美好的青春年華付諸東流。努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我。要勤奮學(xué)習(xí)，豐富充實(shí)自己，發(fā)揮特長(zhǎng)，挖掘自己的潛能，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會(huì)的需要。從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，努力做有益于他人、社會(huì)的事。（3）具有哲理性即可，答案略。第五課 自我新期待

一．單項(xiàng)選擇題（每小題3分，12小題共計(jì)36分）1.《禮記》中說：“茍日新，日日新，又日新?！睂?duì)這句話理解正確的是（）①明天的“我”一定能勝過今天的“我”，不需要我們的主觀努力 ②人是不斷變化發(fā)展的，我們需要不斷更新、不斷完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí) ③要用發(fā)展的眼光看待自己 ④要用全新的眼光審視自己，塑造嶄新的自我

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2.有的同學(xué)認(rèn)為：穿上時(shí)尚的服裝就是美。有的同學(xué)認(rèn)為：只要內(nèi)心是善良的就是美。你認(rèn)為真正的美應(yīng)該是（）

A.外在不美，而內(nèi)在美同樣很美 B.只需要內(nèi)在美

C.只需要外在美 D.美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一 3.下列對(duì)右邊漫畫《如此追星》的認(rèn)識(shí)正確()①追星族的毅力值得我們學(xué)習(xí)②這種追星很容易失去尊嚴(yán) ③追星要采取正確的方式方法 ④這種追星方法是不可取的

A.①②③ B.②④ C.①③ D.②③④

4.王靜看到同學(xué)們有事很喜歡找自己的同桌李菡幫忙，卻很少和自己來往。她認(rèn)識(shí)到自己對(duì)同學(xué)不夠熱情、主動(dòng)，決心改掉自己的這個(gè)缺點(diǎn)，積極和同學(xué)交往。王靜認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我的途徑是（）

用心

愛心

專心 7 ①自我觀察 ②與他人接觸和比較 ③他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià) ④自我表現(xiàn) A.①② B.②③ C.③④ D.①④

5.貝多芬在年輕時(shí)曾經(jīng)被告知沒有音樂才華，但他卻為人類留下了不朽的樂章；沃特?迪斯尼曾經(jīng)屢次因被認(rèn)為沒有才華而遭到報(bào)社的拒絕，但從他筆下誕生的米老鼠卻風(fēng)靡世界。他們的經(jīng)歷告訴我們（）

①要有主見，不要聽取他人的意見②不要盲目服從權(quán)威的論斷，對(duì)于自己認(rèn)準(zhǔn)的優(yōu)點(diǎn)，要肯定和發(fā)揚(yáng)③名人在成名之前有許多缺陷，影響他們成才④正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，有利于挖掘自身的潛能

A.②③

B.①③

C.①②

D.②④

6.請(qǐng)看漫畫，漫畫中這個(gè)同學(xué)所說的“自知之明”的意思是（）①正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，既不要高估自己，也不要低估自己 ② 正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己要做到實(shí)事求是 ③ 正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，要只重視自己的優(yōu)點(diǎn)即可④ 正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，要注重自己的缺點(diǎn)，以便及時(shí)彌補(bǔ)

A.①② B.①③④ C.①②④ D.②③④ 7．通過他人認(rèn)識(shí)自我時(shí)，應(yīng)該注意()A．他人評(píng)價(jià)比自我評(píng)價(jià)更客觀，一定要全信 B．他人的意見不可靠，不能相信

C．堅(jiān)持自己是正確的，不管別人怎么說 D．正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，既不盲從，也不忽視 8．中國球星姚明被美國主流媒體稱為“真正的巨人”，姚明在球場(chǎng)上可謂星光四射，但如果讓他練體操或舉重的話，其結(jié)果會(huì)怎樣是可想而知。這啟示我們（）

①每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) ②發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，才能展示自己的風(fēng)采 ③要善于挖掘自己的潛能，才能不斷完善自己 ④天生我才必有用，成功之路不盡相同

A．①②③④ B．①②③ C．①② D．① 9．下列認(rèn)識(shí)中屬于自我觀察的是（）①我做事比較認(rèn)真，從不馬馬虎虎 ②同學(xué)們說我樂于助人，誰有困難都愿意找我?guī)兔?③我性格開朗，愛好廣泛 ④老師說我有管理能力，我聽了以后心里很高興 ⑤我有個(gè)最大的缺點(diǎn)就是愛哭鼻子

A．①②⑤

B．①②③④ C．②③④⑤ D．①③⑤ 10.請(qǐng)看右邊的漫畫，這幅漫畫告訴我們的道理是（）①只要認(rèn)為自己能行，就一定會(huì)成功的②相信自己能行，往往會(huì)導(dǎo)致自負(fù)或自傲③經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于幫助自己發(fā)掘潛能④經(jīng)常給予自己這樣的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣

A.①②③④ B.①②③ C.①② D.③④

11．一位美國人，名叫思第文，輪椅代步已二十年。有一天，他坐輪椅回家，碰上三個(gè)劫匪搶他的錢包，他的拼命吶喊觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅。情急之下，思第文竟然忘記了自己的雙腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口氣跑了一條街。這說明（）

A．人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏豐富B．每個(gè)人在情急之下都能戰(zhàn)勝敵人 C．遇到危險(xiǎn)才能釋放自己的潛能 D．發(fā)現(xiàn)自己的潛能是取得勝利的標(biāo)志 12．關(guān)于青少年樹立理想，下面說法不正確的是（）A．個(gè)人理想就是自己的事情，只要自己喜歡就可以了

用心

愛心

專心 8 B．樹立正確的理想是需要建立在對(duì)自己正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的

C．我們?cè)跇淞⒗硐氲臅r(shí)候，要了解社會(huì)對(duì)自己的期待，因?yàn)閭€(gè)人是社會(huì)的一員

D．只有與社會(huì)的發(fā)展、與自己的實(shí)際情況結(jié)合起來的理想才更容易實(shí)現(xiàn)，也才更有意義 二．非選擇題（共64分）13.(14分)伊索寓言

《伊索寓言》中有這樣一則故事：

大家都愛聽夜鶯唱歌，孔雀很羨慕，常常因自己一唱歌就會(huì)被人笑話而感到苦惱，于是就向天神訴苦。天神對(duì)它說：“你看，你的頸項(xiàng)間閃著翡翠般的光輝，你的尾巴上有華麗的羽毛，你的外表是那樣的美麗，因此你是很出色的?！钡兹溉圆粷M足：“可是在唱歌這一項(xiàng)上我遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上夜鶯，像我這樣的嗓音唱歌，跟啞巴又有什么區(qū)別呢?”天神回答說：“命運(yùn)之神已經(jīng)公正地分給了你們每樣?xùn)|西：你擁有美麗，老鷹擁有力量，夜鶯能夠唱歌，喜鵲報(bào)喜，烏鴉報(bào)兇，你們都應(yīng)該滿足上天對(duì)你們的賜予!” 結(jié)合上述材料，回答問題：

(1)孔雀產(chǎn)生苦惱的原因是什么?（6分）

(2)閱讀這一故事后，你想對(duì)孔雀說些什么?（8分）14．（18分）張強(qiáng)同學(xué)非常喜歡文學(xué)，他的作文經(jīng)常被老師在班里當(dāng)作范文供大家欣賞學(xué)習(xí)，所以，張強(qiáng)覺得自己在寫作方面有潛力，于是他打算開發(fā)自己在寫作方面的潛力。他請(qǐng)朋友為自己畫了一幅漫畫“我將成為優(yōu)秀作家”的漫畫像，時(shí)刻提醒自己“我將成為優(yōu)秀作家”，“我一定會(huì)成功”等，還堅(jiān)持每天寫日記。讀完材料，請(qǐng)回答：

（1）張強(qiáng)同學(xué)有哪些可能的途徑來認(rèn)識(shí)到自己的寫作潛能？（5分）（2）張強(qiáng)又是怎樣進(jìn)一步發(fā)掘自己寫作潛能的？（5分）

（3）請(qǐng)結(jié)合你自己的實(shí)際，制定一個(gè)切實(shí)可行的發(fā)掘自己潛能的計(jì)劃。（8分）

我打算先開發(fā)自己____________方面的潛能，設(shè)計(jì)的“自我形象”是___________，積極暗示自己______________，然后每天堅(jiān)持________________。

15.（14分）魯迅青年時(shí)為拯救人民于危難中三改志愿。看到英美海軍強(qiáng)大，他認(rèn)為中國要富強(qiáng)，也必須走這條路，于是毅然考入南京水師學(xué)堂；后來他又發(fā)現(xiàn)，中國人被成為“東亞病夫”，決心把中國人改變?yōu)椋簭?qiáng)種人“，于是就到日本學(xué)醫(yī)‘最終他發(fā)現(xiàn)中國人需要治療的是靈魂，于是，他棄醫(yī)從文，決心以改變中國人的思想為志愿。（1）你從魯迅三改志愿的故事中得到了什么啟示？（6分）（2）你將來最想從事的職業(yè)是什么？談?wù)勀銓?duì)這個(gè)職業(yè)看法。（8分）

16.（18分）要全面、客觀地認(rèn)識(shí)自我，必須看到自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要看到自己的不足。為了幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我，某校一年級(jí)六班組織了一次以“我的成長(zhǎng)過程”為主題的班會(huì)。假如你是本班的學(xué)生，請(qǐng)你結(jié)合班會(huì)內(nèi)容完成下列任務(wù)：（1）請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際情況填寫自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。（6分）

過去的我-----------------------------現(xiàn)在的我-----------------------------理想的我-----------------------------（2）請(qǐng)你自我比較：將現(xiàn)在的我與過去的我作比較，看自己都有哪些進(jìn)步？（4分）（3）假如明天你要參加本班的班長(zhǎng)的競(jìng)選，你準(zhǔn)備怎樣向大家介紹自己？（4分）（4）請(qǐng)你告訴你的同學(xué)正確認(rèn)識(shí)自己的方法。（4分）

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專心 9 第五課 自我新期待

1-5 BDDBD 6-10 CDADD 11-12 AA 13.(1)孔雀產(chǎn)生苦惱的原因是沒有用全面看問題的方法正確評(píng)價(jià)自己，只看到了自己的缺點(diǎn)和不足，而忽視了自己的優(yōu)點(diǎn)，因而產(chǎn)生了自卑的心理。(2)我想對(duì)孔雀說：“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，每個(gè)人都既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，既有長(zhǎng)處也有短處。我們要正視現(xiàn)實(shí)、實(shí)事求是，全面客觀地看待自己，對(duì)自己作出正確的評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí)。14．（1）自我觀察法──自己非常喜歡文學(xué)；老師將自己的文章作為范文給同學(xué)們欣賞等。（2）確立自己的理想──成為優(yōu)秀作家，并時(shí)刻提醒自己，堅(jiān)持每天寫日記。（3）為開放性試題，只要言之有理即可。15．（1）每個(gè)人都是社會(huì)中的一員，社會(huì)是個(gè)人成長(zhǎng)的土。我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待，從社會(huì)的需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。（符合題意，言之成理，即為正確）（2）（符合題意，言之成理，即為正確）16.（1）應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況來回答。提示：如“過去的我”存在的不足，如上課不認(rèn)真聽講，貪玩，不遵守紀(jì)律等等。優(yōu)點(diǎn)如能夠做到不恥下問，善于鉆研，樂于助人等。：“現(xiàn)在的我”上課聽課認(rèn)真了，知道用功學(xué)習(xí)了，善于團(tuán)結(jié)他人，但意志仍然不堅(jiān)定，有時(shí)耍小性子等?！袄硐氲奈摇笔且幻茖W(xué)家，在我國的航空航天方面發(fā)揮著重要作用，或者是一名出色的醫(yī)生，在醫(yī)療事業(yè)成績(jī)卓著，或者是其他。（2）根據(jù)自己的實(shí)際情況來回答。提示：通過比較，自己的進(jìn)步主要表現(xiàn)在，比以前理智了，懂事了，個(gè)人的理想也比較明確了，意志比以前堅(jiān)定了，學(xué)習(xí)比以前也努力了等等。（3）根據(jù)自己的實(shí)際情況來回答。提示：介紹自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些缺點(diǎn)，讓同學(xué)們對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)?？蓮膫€(gè)人的氣質(zhì)、能力、性格和理想、信念、人生觀等方面去談。（4）①經(jīng)常進(jìn)行自我檢查，自我觀察。②冷靜地分析他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)。③與他人對(duì)比的方法來認(rèn)識(shí)自己

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專心 10

第四篇：人教版七年級(jí)上冊(cè) 第三課 珍愛生命 教案

第二單元“認(rèn)識(shí)新自我”教學(xué)計(jì)劃及教案

第三課珍愛生命

教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的可貴、尊重生命、珍愛自己的生命，延伸自己生命的價(jià)值；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春，體會(huì)青春的美好意義，正確認(rèn)識(shí)青春中的自我，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的認(rèn)識(shí)自己，并能根據(jù)實(shí)際對(duì)未來進(jìn)行積極的人生規(guī)劃。教學(xué)重點(diǎn)：

人的生命的獨(dú)特性、珍愛我們的生命、感悟青春、自我新形象。教學(xué)難點(diǎn)：

珍愛我們的生命、感悟青春、發(fā)現(xiàn)自己的潛能。教學(xué)方法：

講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法。課時(shí)安排：

計(jì)劃十課時(shí)，每框一課時(shí)，練習(xí)一課時(shí)。

第一課時(shí) 世界因生命而精彩

教學(xué)目標(biāo):

從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，從小樹立一種嶄新的人生觀、自然觀，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺悟和相應(yīng)的道德行為。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、悅納自己的生命，并尊重其他生命，進(jìn)而珍惜人類共同生存的環(huán)境。同時(shí)，要主動(dòng)地去思索生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位，回饋社會(huì)，造福更多的生命。重點(diǎn): 生命需要關(guān)愛

難點(diǎn):生命的獨(dú)特性；害蟲的生命也需要珍愛嗎？ 導(dǎo)入新課

豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，在這個(gè)世界中，人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍著奪目的光彩。不同的人生有不同的色彩，有絢麗的，又平凡的，而生命屬于我們每個(gè)人只有一次。讓我們珍愛生命吧！今天我們學(xué)習(xí)第三課珍愛生命。

世界因生命而精彩(板書)

接下來，請(qǐng)同學(xué)們把上課前老師讓大家收集的圖片拿出來，并作簡(jiǎn)單介紹(四人小組推選一人，借助實(shí)物投影儀展示圖片，并作簡(jiǎn)單介紹。)老師首先要感謝同學(xué)們的辛勤勞動(dòng)，大家在課前都做了充分的準(zhǔn)備，通過大家今天的展示和介紹，讓我們都增長(zhǎng)了不少見識(shí)，也了解了世界之所以如此精彩，就是因?yàn)楦鞣N各樣的生命。

多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界(板書)

請(qǐng)告訴老師：在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么?你喜歡它的原因是什么?（同學(xué)回答。)大家都說得很好，但如果有一天，大家喜歡的這些有生命的東西都沒有了，或說世界上沒有了生命，那會(huì)怎么樣呢?(同學(xué)們開始討論，教師加以鼓勵(lì)性的引導(dǎo)。)大家的看法是一致的，如果沒有了這些生命體，那世界是難以想象的，所以說生命是地球上最寶貴的財(cái)富。接下來，老師要給大家放兩段錄像，大家在看了之后，告訴老師你的感受是什么。(6分鐘。)一段介紹的是優(yōu)美景色，其中各種生命和諧相處，一片欣欣向榮的景象；另一段介紹的是一場(chǎng)自然災(zāi)難，其中房屋倒塌了，原先的綠洲變成了沙漠，生活的環(huán)境惡化了，越來越多的人在災(zāi)難中死去。(學(xué)生在觀看過程中，不斷地竊竊私語。)大家回答得都很好。那在剛才兩段錄像介紹的生活環(huán)境中，大家喜歡在哪一個(gè)環(huán)境中生活呢? 我們大家都有這樣一個(gè)共識(shí)，那可否告訴老師，為什么我們身邊還會(huì)出現(xiàn)第二段錄像描述的情況?各小組可以相互討論一下。

(同學(xué)們開始積極地討論，氣氛相當(dāng)活躍。老師也要加入學(xué)生的討論中，尤其是帶動(dòng)氣氛不是很活躍的小組。然后小姐發(fā)言。)大家的回答非常好，也找出了癥結(jié)所在。雖然我們很多人都會(huì)為自然界頑強(qiáng)的生命力而驚嘆，但不容忽視的是生命又是如此的脆弱。有時(shí)，某一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，就可能傷害其他生命，進(jìn)而傷害我們?nèi)祟愖约骸＿@也告訴我們，在地球上的生命體不止人類，如果人類不能與周圍的其他生命和諧相處，那結(jié)果將不利于人類的生存，所以，我們今天的第二個(gè)話題是：

生命需要相互關(guān)愛(板書)請(qǐng)大家把課本翻到第25貝。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一下這則故事。請(qǐng)每位同學(xué)思考：你聽了這則故事后有什么感想?小月的這一做法是否是愛她的小動(dòng)物?（學(xué)生朗讀之后，開始討論)請(qǐng)哪位同學(xué)來講一講?(學(xué)生回答。)同學(xué)們會(huì)不會(huì)有與小月同樣的行為?請(qǐng)先不要忙于回答，接下來，每位同學(xué)自評(píng)—下，自己是如何與身邊的其他生命相處的。要求大家實(shí)事求是地回答，把你的答案寫在老師發(fā)給大家的小紙條上，可以不寫姓名。

接下來老師把其中比較有代表性的給大家讀一下，請(qǐng)大家來判斷一下這些同學(xué)的做法是否正確，為什么？

通過本堂課的學(xué)習(xí)，大家要多關(guān)心身邊的其他生命，努力做一個(gè)生活的有心人可是，我們也知道在我們身邊還有不少比我們初一學(xué)生還無知的成年人，他們?yōu)榱艘患核嚼?，任意破壞地球，濫砍濫伐，捕殺野生動(dòng)物，大量地排放廢氣物等。使得與我們共同生活在地球上的其他生命面臨著嚴(yán)重的威脅，進(jìn)而也影響到人類的生存。沙塵暴就是地球?qū)θ祟惖膱?bào)復(fù)，大家可以看課本第26頁的有關(guān)介紹。老師這里也給大家準(zhǔn)備了幾則材料，加深同學(xué)們對(duì)沙塵暴的認(rèn)識(shí)?？戳酥?，請(qǐng)分析一下沙塵暴的形成原因。（把資料分發(fā)給學(xué)生，同學(xué)回答。)同學(xué)們說得非常好，沙塵暴是由人為和自然的共同作用的結(jié)果。據(jù)專家的分析，形成沙塵暴要具備二個(gè)條件：裸露在地表的沙源，持久的強(qiáng)風(fēng)，還有令大氣層不穩(wěn)定的熱力條件。所以除了土地沙化這一我們都認(rèn)可的因素，全球增溫也是導(dǎo)致沙塵天氣加劇的重要原因。通過對(duì)原田的分析、討論之后，談?wù)勀憧戳诉@些材料之后的感受。(小組之間相互討論一下，老師可以適當(dāng)?shù)亟槿胗懻摗?/p>

大家回答得都很好。我們?nèi)祟愖鳛榈厍蛏系淖罡呒?jí)生命．應(yīng)該盡我們所能去保 護(hù)地球上的其他生命，因?yàn)槿魏我环N生命都有它存在的意義。新課小結(jié)

通過本堂課的學(xué)習(xí)，老師希望每一位同學(xué)不但能夠嚴(yán)格要求自己，并向我們身邊的人多做宣傳。讓我們每一個(gè)人都意識(shí)到“我們只有一個(gè)地球”。這樣人類的生存環(huán)境才會(huì)有所改善，才能夠更好地延續(xù)和發(fā)展。請(qǐng)大家結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫—句宣傳標(biāo)語或口號(hào)。

第二節(jié) 生命因獨(dú)特而絢麗

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生探詢生命的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛各種生命，思考和設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的生命之路。逐步提高學(xué)生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對(duì)生命存在的價(jià)值的理解能力 重點(diǎn)：感受人類生命和每個(gè)人生命的獨(dú)特性 難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐 導(dǎo)入新課：

地球從一個(gè)沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨(dú)特性。

二、人的生命的獨(dú)特性（板書）1世界的獨(dú)特性(板書)仔細(xì)比較,世界上有沒有兩片完全一樣的樹葉? 你知道世界還有那些獨(dú)特的地方嗎? 你有哪些與他人不同的地方?（完成27頁的填空）

2人的生命獨(dú)特性(板書)(1)人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。

人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個(gè)世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時(shí)代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。人類可以飛翔于藍(lán)天，可以遨游于深海，可以了解過去，也可以預(yù)知未來。人類用思想改變著周圍的一切。

學(xué)生集體朗讀28頁的詩。

(2)人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。

學(xué)生活動(dòng)1：講述名人故事，說明每個(gè)名人都有自己的獨(dú)特性。

學(xué)生活動(dòng)2：猜一猜他是誰

（課前學(xué)生分成若干小組，每位組員進(jìn)行自我評(píng)價(jià)后，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充，最后總結(jié)出每位組員的個(gè)性特征，并提交給老師。課堂上學(xué)生根據(jù)老師提供的個(gè)性描述，判斷他是哪位同學(xué)。）3 發(fā)揮生命的獨(dú)特性（板書）

學(xué)生活動(dòng)3：我的人生小規(guī)劃（學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性特征，談一談自己適合走什么樣的道路？何以從職業(yè)、為人等方面談）

師：我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能。

學(xué)生小結(jié)。

第三節(jié) 讓生命之花綻放

教學(xué)目標(biāo):懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。學(xué)會(huì)判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。

重點(diǎn): 珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。難點(diǎn)：珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。方法：情境體驗(yàn)法、小組表演法。導(dǎo)入新課：

生命屬于人只有一次，即使是窮兇極惡的罪犯，他們?cè)诿媾R自己生命的結(jié)束時(shí)，也會(huì)感到恐懼、后悔。所以，我國的法律保護(hù)每個(gè)人的生命不受侵害。對(duì)于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。

那么，我們?cè)撛鯓诱鋹圩约旱纳兀?/p>

三、珍愛我們的生命（板書）

（一）永不放棄生的希望（板書）

舉例：

1、《馬列西耶夫——無腳飛將軍》

2、《打游戲挨家人批評(píng)海口一15歲中學(xué)生自縊身亡》（詳見擴(kuò)展資料）

學(xué)生談自己對(duì)這兩種行為的看法。（教師可以根據(jù)學(xué)生情況，組織學(xué)生采取自由發(fā)言或小組討論或正方反方辯論的方式進(jìn)行課堂活動(dòng)。）

最后總結(jié)出：生命是可貴的，珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。

那么，當(dāng)你的生命受到威脅時(shí)，你知道應(yīng)該怎么辦嗎？

如：你知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么辦嗎？你知道煤氣泄露時(shí)怎么辦嗎？你了解游泳方面的安全知識(shí)嗎？你知道有人溺水時(shí)，該如何救助嗎？

（教師選取一到兩個(gè)方面，考查學(xué)生的相關(guān)知識(shí)和能力，學(xué)生講完之后，教師用相關(guān)視頻進(jìn)行補(bǔ)充，告訴學(xué)生我們不僅要有強(qiáng)烈的求生意識(shí)，還要有一定的求生能力。）

（二）肯定生命，尊重生命（板書）

學(xué)生活動(dòng)：畫一幅網(wǎng)絡(luò)圖，即在自己人生過程中，會(huì)與自己的生命、生活發(fā)生聯(lián)系的人物圖，說一說人物之間的相互關(guān)系及對(duì)于對(duì)方的意義。（教師可以參考下圖，并做補(bǔ)充修改。）

（三）延伸生命的價(jià)值（板書）

什么樣的生命最有價(jià)值呢？怎樣才能使生命價(jià)值得以提升呢？

教師介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基和張海迪的故事后提問：他們的生命是否有價(jià)值？為什么？

（學(xué)生回答，教師歸納，總結(jié)出他們?yōu)槊褡?、為國家、為人類做出了突出貢獻(xiàn)，所以受到人們的崇敬。即使他們的生命結(jié)束，但他們生命的價(jià)值卻得到了更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。）

從他們的生命實(shí)踐中，我們應(yīng)該學(xué)到些什么呢？現(xiàn)在就讓我們大家寫下自己的生命箴言，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

學(xué)生活動(dòng)：寫“我的生命箴言”

師：同學(xué)們都表達(dá)了自己對(duì)生命的態(tài)度，希望同學(xué)們用它來指導(dǎo)自己的生命歷程，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并不斷延伸生命的價(jià)值。

學(xué)生小結(jié)。

第五篇：魯教版七年級(jí)政治《珍愛生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

魯教版七年級(jí)政治《珍愛生命》教學(xué)設(shè)計(jì) ◆教育目標(biāo)◆

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

1、體會(huì)生命的可貴，培養(yǎng)珍愛生命、熱愛生活的人生態(tài)度。

2、認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。

3、認(rèn)識(shí)青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。

【能 力】

1、發(fā)展感受、體驗(yàn)生命的可貴和價(jià)值的能力。

2、初步提高運(yùn)用法律保護(hù)自己的生命和健康的能力。

3、觀察認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問題的能力。

【知 識(shí)】

1、知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性。

2、知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)。

3、知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。

4、知道青春是美好的，懂得如何珍愛美好的青春年華。

第二課 讓我們的生命更有意義

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

1、“生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，生命的意義靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)，這是基本的生命價(jià)值觀，是生命價(jià)值升華教育的基礎(chǔ)。只有明確生命的意義是什么，有正確的人生價(jià)值導(dǎo)向，才能用自己的行動(dòng)去創(chuàng)造有價(jià)值的人生。一個(gè)連生命的價(jià)值都不明確的人，很難創(chuàng)造出有意義的人生。因此，進(jìn)行生命價(jià)值教育是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，“創(chuàng)造和貢獻(xiàn)使社會(huì)發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求”，“創(chuàng)造使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂”。它包含著貢獻(xiàn)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系、貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系等，較為抽象，由于初一學(xué)生抽象思維能力較差，理解起來有一定的難度。因此，它將成為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

2、“怎樣珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生”是本課的又一教學(xué)重點(diǎn)。

提高對(duì)生命價(jià)值認(rèn)識(shí)的目的，在于指導(dǎo)中學(xué)生的人生實(shí)踐，而有效的實(shí)踐還需要情感、態(tài)度、方法的有力支持?！霸鯓诱湎啻耗耆A，創(chuàng)造有意義的人生”這一教學(xué)內(nèi)容，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法上的支持，引導(dǎo)學(xué)生怎樣將知和行統(tǒng)一起來，提升人生的價(jià)值和生命的質(zhì)量。因此，它是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

第四課時(shí) 邁好青春第一步

?思考：青春的特點(diǎn)是什么？（跟你的爸爸媽媽爺爺奶奶等作比較）

學(xué)生討論，回答

1、青春—花樣年華

?大家能不能唱一首關(guān)于青春的歌曲？

?青春的重要性表現(xiàn)在哪些方面？看書總結(jié)

（1）青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期。

事例： 《青春，燃燒在南中國海上》

（2）青春時(shí)節(jié)，是成才立業(yè)的奠基時(shí)期，也是關(guān)鍵時(shí)期。

事例：楊樂的故事

（3）青春，是充滿激情活力的美好時(shí)節(jié)。

學(xué)生朗讀稱贊青春的名人名言

2、怎樣珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生 學(xué)生討論，回答

（1）要樹立崇高的理想

（2）要努力充實(shí)自己

（3）要珍惜美好時(shí)光

（4）要從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起

（5）提高思想道德素質(zhì)

（6）發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神

（7）參加社會(huì)實(shí)踐

（8）熱愛生活，熱愛人生 等等

總結(jié)：依板書串講

作業(yè)：填寫《我在成長(zhǎng)》

課后記：怎樣珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生，學(xué)生能夠談出，但是不夠深刻。