第一篇：七年級政治上冊 第二單元 第三課《珍愛生命》(課時1、2)教案 新人教版大全

第三課 珍愛生命（課時1、2）

【教學目標】

從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導學生為了人類的長遠利益，從小樹立一種嶄新的人生觀、自然觀，養(yǎng)成保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟和相應的道德行為。幫助學生認識、悅納自己的生命，并尊重其他生命，進而珍惜人類共同生存的環(huán)境。同時，要主動地去思索生命的意義，找出自己存在的價值與定位，回饋社會，造福更多的生命?！窘虒W重、難點】生命需要關愛 【教學過程】 第一環(huán)節(jié) 學生自學 1.學習目標：

（1）懂得多彩的生命構成繽紛的世界；（2）懂得每一種生命都有其存在的意義和價值;（3）珍愛地球上所有的生命、和睦相處。2.自學指導（6分鐘）P24—26 問題思考：

（1）生命的存在對于世界有什么意義？（2）人類應該怎樣與其他生命相處呢？為什么？ 要求：

1.大字精讀，小字通讀； 2.圍繞目標思考題找出答案；

3.圈注關鍵字詞，并在疑難問題上做標記。第二環(huán)節(jié) 檢測自學

【圖片賞析】很久很久以前這里本沒有生命，一片死寂。后來?千百萬年萬物孕育，生命就從這里開始，生命就從這里開始！漸漸的蔓延開去?終于，生命得到了延續(xù)，綠色覆蓋了大地！這萬物的生命啊，給世界帶來了—勃勃生機，地球已成為生命之舟??

讓同學們在欣賞、交流的過程中體會世界因生命而精彩，初步激發(fā)學生的熱愛生命之情。即：了解了世界之所以如此精彩，就是因為各種各樣的生命。多彩的生命構成了繽紛的世界(板書)學生回答，教師引導總結

生命對于世界的意義：生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。

【觀點辨析】人類是萬物之靈，是自然界的主宰。學生自由發(fā)言，教師引導

人類只是自然界的一部分，應該尊重、呵護與關愛其他生命，和諧相處，共生共存。

思考：生命之間需要相互關愛（板書）為什么？ 學生自由回答，教師引導總結

（1）地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分（板書）（注意引導學生懂得人類只是自然界的一部分，并不是世界的主宰）（2）生命是頑強的，也是脆弱的（板書）

（師）雖然我們很多人都會為自然界頑強的生命力而驚嘆，但不容忽視的是生命又是如此脆弱。有時，某一個不經意的動作，就可能傷害其他生命，進而傷害我們人類自己。

? 資料圖片展示：可憐的小貓，小龜鑰匙等

引導學生明白如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去關愛與呵護周圍的生命，特別是野生珍稀動植物，因為它們是與我們同住地球家園的朋友。

? 資料圖片展示：野生珍稀動植物滅絕或瀕臨滅絕（3）假如人類不關愛和呵護其他的生命，將會。。。

資料展示：《地球的訴說》大地、沙漠、海洋、森林、野生物種等遭到嚴重破壞。學生討論發(fā)言，教師總結：

每種生命都有其存在的價值與意義。在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關。我們要尊重生命，關愛生命。如果我們隨意踐踏地球上的生命，就是破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。（板書）（過渡：那好，以后堅決只吃葷，不吃素——不對，蔬菜瓜果也是生命——絕食——還是不對，還是對生命的傷害——完了，不活了——更是不對——那怎么辦呢？教師引導學生懂得森林、樹木可以砍伐，海洋資源可以捕撈，但凡事一定要在合理、允許的范圍內進行。）

4.對于中學生，除此之外，還應該怎么做呢？（聯(lián)系同學們身邊的點滴事跡）? 關愛生命，我們可以做到： 愛護花草樹木 不吃野生動物 拒絕使用一次性筷子 提倡觀鳥，反對關鳥 不亂扔垃圾 節(jié)約使用紙張 第三環(huán)節(jié) 課堂小結

我們只有一個地球，一個人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去關愛與呵護周圍的生命。最后，老師將一句話送給我們在座的每一位同學，同時也作為我們今天這節(jié)課的結束，那就是：“你可以不喜歡它，但請你不要去傷害它！” 第四環(huán)節(jié) 當堂練兵 學導練P13—14 【教學反思】

隨手關閉水龍頭 不參與殘害動物的活動

隨手關燈、電扇、空調,節(jié)約用電 不隨意丟棄廢電池，提倡使用充電電池 ????

第三課 珍愛生命

第2課時 人的生命的獨特性 初一政治備課組，主備課人： 授課時間：第5周 【教學目標】

引導學生探詢生命的獨特性，激發(fā)學生內心對生命獨特性的敬仰之情，在此基礎上引導學生熱愛各種生命，思考和設計自己獨特的生命之路。逐步提高學生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對生命存在的價值的理解能力 【教學重點】感受人類生命和每個人生命的獨特性

【教學難點】激發(fā)學生內心對生命獨特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜 【教學過程】 復習鞏固：

辨析題：人類是萬物之靈，可以去征服自然界，不需要關愛地球上的其他生命。學生回答，教師引導 新課導入：

【材料分析】蜘蛛編織蜘蛛網、魚類游泳、鳥類飛翔等技術讓人類贊嘆不已。思考：上述材料說明了什么？

參考答案：地球上的生命是豐富多彩的，每一種生命都有其獨特之處，都有它不同于其他生命的“特殊功能”。

（師）地球從一個沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨特性。引出課題：第二框 人的生命的獨特性 第一環(huán)節(jié) 學生自學 1.學習目標：

（1）每個人的生命都具有獨特性（2）人類的生命具有獨特性（3）如何發(fā)揮自身的獨特性

2.自學指導（4分鐘）P27-28（1）如何理解人的生命的“獨特性”？（2）人的生命的獨特性突出表現(xiàn)在？（3）人的生命的獨特性更多地表現(xiàn)在？（4）應該如何發(fā)揮自身的獨特性？ 第二環(huán)節(jié) 每個人的生命具有獨特性 思考：如何理解人的生命的“獨特性”？ 學生自由發(fā)言，教師引導總結

地球上生存著幾百萬的生命，盡管他們有些很相似，可是沒有完全一樣的兩個生命體。正如世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，每個人都是獨一無二的，有自己的獨特的風格和特點。

第三環(huán)節(jié) 人類生命的獨特性

1.人的生命獨特性的突出表現(xiàn)（即人與其他生物的最大區(qū)別）學生自由發(fā)言，教師引導總結：

人的生命獨特性突出表現(xiàn)在，與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。（如何理解？能否舉例？）學生自由發(fā)言，教師引導

人有思想、有思維、會學習、會創(chuàng)造；懂倫理、有情感、有是非感?? 【名句欣賞】思維是世界上最美麗的花朵?！鞲袼?/p>

（補充圖片欣賞：畢昇發(fā)明活字印刷；人類可以飛翔于藍天，可以探測宇宙，如神七太空行走、嫦娥二號的發(fā)射等；人類可以了解遙遠的過去，如秦陵考古采用探地雷達，可能還有更大的兵馬俑待出土等等）

拓展思考：如何理解“最”字？其他生物是否具有智慧？能否舉例？ 學生自由發(fā)言，教師引導

【案例故事】美國威斯康辛州靈長類研究中心的工作人員作了一項有趣的實驗：他們故意讓一只小猩猩獨自看到工作人員在園中某處埋下葡萄，接著又把它的幾十個同伴放到園區(qū)。與同伴同行時，知情的小猩猩裝得若無其事。3小時后，等同伴們都睡著了，它

才悄悄起身，摸黑來到“藏寶處”，神不知鬼不覺地挖出葡萄，吃了個精光。【故事啟發(fā)】一個哲學家與一個人之間的對話：“人就是兩只腳直立行走的動物”“人就是兩只腳直立行走身上沒有羽毛的動物”“人=被拔光了毛的雞”。

【案例升華】動物做加減乘除以及章魚“保羅”預測世界杯等等是否也是智慧的表現(xiàn)呢？（引導學生辨析明白我們很容易被所看到的表面現(xiàn)象所迷惑，即使是科學家也不例外。動物看上去非常聰明的一些舉動，其實很可能只是本能或條件反射，不一定和智能有關。這就要求我們做仔細的觀察、設計嚴密的實驗去辨別。）2.人與人相比，又有哪些不同呢？ 學生自由發(fā)言，教師引導總結：

人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在，人的個性品質、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。（如何理解？三者之間是否有聯(lián)系？）學生回答，教師引導

【學生活動】想一想：人的生命只有一次，如何發(fā)揮自己的生命獨特性，為自己的生命增添光彩？ 第四環(huán)節(jié) 發(fā)揮自身的獨特性 圖片賞析：姚明、周星馳等

思考：他們的成功之路給了我們什么啟示？我們應該如何發(fā)揮自身的獨特性呢？ 學生自由發(fā)言，教師引導總結

1.根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢；（個性品質）2.選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路；（人生道路）

3.展示自己風采，為社會貢獻自己的智慧和才能。（實現(xiàn)自己的人生價值）第五環(huán)節(jié) 課堂小結 第六環(huán)節(jié) 當堂練兵 學導練P15—P16 【教學反思】

第二篇：人教版七年級上冊 第三課 珍愛生命 教案

第二單元“認識新自我”教學計劃及教案

第三課珍愛生命

教學目的：

引導學生認識生命的可貴、尊重生命、珍愛自己的生命，延伸自己生命的價值；引導學生認識青春，體會青春的美好意義，正確認識青春中的自我，引導學生全面發(fā)展的認識自己，并能根據(jù)實際對未來進行積極的人生規(guī)劃。教學重點：

人的生命的獨特性、珍愛我們的生命、感悟青春、自我新形象。教學難點：

珍愛我們的生命、感悟青春、發(fā)現(xiàn)自己的潛能。教學方法：

講授法、談話法、討論法、讀書指導法。課時安排：

計劃十課時，每框一課時，練習一課時。

第一課時 世界因生命而精彩

教學目標:

從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導學生為了人類的長遠利益，從小樹立一種嶄新的人生觀、自然觀，養(yǎng)成保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟和相應的道德行為。幫助學生認識、悅納自己的生命，并尊重其他生命，進而珍惜人類共同生存的環(huán)境。同時，要主動地去思索生命的意義，找出自己存在的價值與定位，回饋社會，造福更多的生命。重點: 生命需要關愛

難點:生命的獨特性；害蟲的生命也需要珍愛嗎？ 導入新課

豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，在這個世界中，人的生命因為智慧而閃爍著奪目的光彩。不同的人生有不同的色彩，有絢麗的，又平凡的，而生命屬于我們每個人只有一次。讓我們珍愛生命吧！今天我們學習第三課珍愛生命。

世界因生命而精彩(板書)

接下來，請同學們把上課前老師讓大家收集的圖片拿出來，并作簡單介紹(四人小組推選一人，借助實物投影儀展示圖片，并作簡單介紹。)老師首先要感謝同學們的辛勤勞動，大家在課前都做了充分的準備，通過大家今天的展示和介紹，讓我們都增長了不少見識，也了解了世界之所以如此精彩，就是因為各種各樣的生命。

多彩的生命構成了繽紛的世界(板書)

請告訴老師：在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么?你喜歡它的原因是什么?（同學回答。)大家都說得很好，但如果有一天，大家喜歡的這些有生命的東西都沒有了，或說世界上沒有了生命，那會怎么樣呢?(同學們開始討論，教師加以鼓勵性的引導。)大家的看法是一致的，如果沒有了這些生命體，那世界是難以想象的，所以說生命是地球上最寶貴的財富。接下來，老師要給大家放兩段錄像，大家在看了之后，告訴老師你的感受是什么。(6分鐘。)一段介紹的是優(yōu)美景色，其中各種生命和諧相處，一片欣欣向榮的景象；另一段介紹的是一場自然災難，其中房屋倒塌了，原先的綠洲變成了沙漠，生活的環(huán)境惡化了，越來越多的人在災難中死去。(學生在觀看過程中，不斷地竊竊私語。)大家回答得都很好。那在剛才兩段錄像介紹的生活環(huán)境中，大家喜歡在哪一個環(huán)境中生活呢? 我們大家都有這樣一個共識，那可否告訴老師，為什么我們身邊還會出現(xiàn)第二段錄像描述的情況?各小組可以相互討論一下。

(同學們開始積極地討論，氣氛相當活躍。老師也要加入學生的討論中，尤其是帶動氣氛不是很活躍的小組。然后小姐發(fā)言。)大家的回答非常好，也找出了癥結所在。雖然我們很多人都會為自然界頑強的生命力而驚嘆，但不容忽視的是生命又是如此的脆弱。有時，某一個不經意的動作，就可能傷害其他生命，進而傷害我們人類自己。這也告訴我們，在地球上的生命體不止人類，如果人類不能與周圍的其他生命和諧相處，那結果將不利于人類的生存，所以，我們今天的第二個話題是：

生命需要相互關愛(板書)請大家把課本翻到第25貝。請一個同學來讀一下這則故事。請每位同學思考：你聽了這則故事后有什么感想?小月的這一做法是否是愛她的小動物?（學生朗讀之后，開始討論)請哪位同學來講一講?(學生回答。)同學們會不會有與小月同樣的行為?請先不要忙于回答，接下來，每位同學自評—下，自己是如何與身邊的其他生命相處的。要求大家實事求是地回答，把你的答案寫在老師發(fā)給大家的小紙條上，可以不寫姓名。

接下來老師把其中比較有代表性的給大家讀一下，請大家來判斷一下這些同學的做法是否正確，為什么？

通過本堂課的學習，大家要多關心身邊的其他生命，努力做一個生活的有心人可是，我們也知道在我們身邊還有不少比我們初一學生還無知的成年人，他們?yōu)榱艘患核嚼我馄茐牡厍?，濫砍濫伐，捕殺野生動物，大量地排放廢氣物等。使得與我們共同生活在地球上的其他生命面臨著嚴重的威脅，進而也影響到人類的生存。沙塵暴就是地球對人類的報復，大家可以看課本第26頁的有關介紹。老師這里也給大家準備了幾則材料，加深同學們對沙塵暴的認識?？戳酥螅埛治鲆幌律硥m暴的形成原因。（把資料分發(fā)給學生，同學回答。)同學們說得非常好，沙塵暴是由人為和自然的共同作用的結果。據(jù)專家的分析，形成沙塵暴要具備二個條件：裸露在地表的沙源，持久的強風，還有令大氣層不穩(wěn)定的熱力條件。所以除了土地沙化這一我們都認可的因素，全球增溫也是導致沙塵天氣加劇的重要原因。通過對原田的分析、討論之后，談談你看了這些材料之后的感受。(小組之間相互討論一下，老師可以適當?shù)亟槿胗懻摗?/p>

大家回答得都很好。我們人類作為地球上的最高級生命．應該盡我們所能去保 護地球上的其他生命，因為任何一種生命都有它存在的意義。新課小結

通過本堂課的學習，老師希望每一位同學不但能夠嚴格要求自己，并向我們身邊的人多做宣傳。讓我們每一個人都意識到“我們只有一個地球”。這樣人類的生存環(huán)境才會有所改善，才能夠更好地延續(xù)和發(fā)展。請大家結合今天所學內容，寫—句宣傳標語或口號。

第二節(jié) 生命因獨特而絢麗

教學目標：

引導學生探詢生命的獨特性，激發(fā)學生內心對生命獨特性的敬仰之情，在此基礎上引導學生熱愛各種生命，思考和設計自己獨特的生命之路。逐步提高學生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對生命存在的價值的理解能力 重點：感受人類生命和每個人生命的獨特性 難點：激發(fā)學生內心對生命獨特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐 導入新課：

地球從一個沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨特性。

二、人的生命的獨特性（板書）1世界的獨特性(板書)仔細比較,世界上有沒有兩片完全一樣的樹葉? 你知道世界還有那些獨特的地方嗎? 你有哪些與他人不同的地方?（完成27頁的填空）

2人的生命獨特性(板書)(1)人的生命獨特性突出表現(xiàn)在，與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。

人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。人類可以飛翔于藍天，可以遨游于深海，可以了解過去，也可以預知未來。人類用思想改變著周圍的一切。

學生集體朗讀28頁的詩。

(2)人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在，人的個性品質、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。

學生活動1：講述名人故事，說明每個名人都有自己的獨特性。

學生活動2：猜一猜他是誰

（課前學生分成若干小組，每位組員進行自我評價后，其他組員進行補充，最后總結出每位組員的個性特征，并提交給老師。課堂上學生根據(jù)老師提供的個性描述，判斷他是哪位同學。）3 發(fā)揮生命的獨特性（板書）

學生活動3：我的人生小規(guī)劃（學生根據(jù)自己的個性特征，談一談自己適合走什么樣的道路？何以從職業(yè)、為人等方面談）

師：我們每個人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認識到這一點，在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會貢獻自己的才能。

學生小結。

第三節(jié) 讓生命之花綻放

教學目標:懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急電話。學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發(fā)展學生的交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。

重點: 珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點又是難點。難點：珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點又是難點。方法：情境體驗法、小組表演法。導入新課：

生命屬于人只有一次，即使是窮兇極惡的罪犯，他們在面臨自己生命的結束時，也會感到恐懼、后悔。所以，我國的法律保護每個人的生命不受侵害。對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴厲的法律制裁。

那么，我們該怎樣珍愛自己的生命呢？

三、珍愛我們的生命（板書）

（一）永不放棄生的希望（板書）

舉例：

1、《馬列西耶夫——無腳飛將軍》

2、《打游戲挨家人批評?？谝?5歲中學生自縊身亡》（詳見擴展資料）

學生談自己對這兩種行為的看法。（教師可以根據(jù)學生情況，組織學生采取自由發(fā)言或小組討論或正方反方辯論的方式進行課堂活動。）

最后總結出：生命是可貴的，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。

那么，當你的生命受到威脅時，你知道應該怎么辦嗎？

如：你知道火災發(fā)生時應該怎么辦嗎？你知道煤氣泄露時怎么辦嗎？你了解游泳方面的安全知識嗎？你知道有人溺水時，該如何救助嗎？

（教師選取一到兩個方面，考查學生的相關知識和能力，學生講完之后，教師用相關視頻進行補充，告訴學生我們不僅要有強烈的求生意識，還要有一定的求生能力。）

（二）肯定生命，尊重生命（板書）

學生活動：畫一幅網絡圖，即在自己人生過程中，會與自己的生命、生活發(fā)生聯(lián)系的人物圖，說一說人物之間的相互關系及對于對方的意義。（教師可以參考下圖，并做補充修改。）

（三）延伸生命的價值（板書）

什么樣的生命最有價值呢？怎樣才能使生命價值得以提升呢？

教師介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基和張海迪的故事后提問：他們的生命是否有價值？為什么？

（學生回答，教師歸納，總結出他們?yōu)槊褡?、為國家、為人類做出了突出貢獻，所以受到人們的崇敬。即使他們的生命結束，但他們生命的價值卻得到了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。）

從他們的生命實踐中，我們應該學到些什么呢？現(xiàn)在就讓我們大家寫下自己的生命箴言，互相鼓勵，共同進步。

學生活動：寫“我的生命箴言”

師：同學們都表達了自己對生命的態(tài)度，希望同學們用它來指導自己的生命歷程，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并不斷延伸生命的價值。

學生小結。

第三篇：七年級政治上冊 第三課 珍愛生命試題 人教新課標版

第三課 珍愛生命

一．單項選擇題（每小題3分，12小題共計36分）

１．小剛在日記中寫道：早上起來，看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時，我感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無限希望。小剛有這樣的感受是因為（）

Ａ．世界因蟲鳴而充滿希望

Ｂ．世界因小草而充滿活力 Ｃ．世界因生命而生動精彩

Ｄ．世界因空氣而相互依存

2．每當想到虬枝盤旋破石而出的勁松，傲霜斗雪凌風而立的寒梅，破地驚石吐新綠的韌草，我們不能不驚嘆世間萬物生命力的頑強。然而，無情的火災、肆虐的洪水、頻繁的車禍、迭出的疾病又使多少人喪失寶貴的生命。由此可見（）

A．動植物的生命力比人類強 B．我們要肯定生命、尊重生命 C．生命是頑強的，也是脆弱的 D．并不是每個生命都具有價值 3.對于漫畫《無所不食》你的認識正確的是（）A.能增加營養(yǎng)，有益于身體健康

B.要加強辨別，不能食用有毒的野生動物 C.這種做法將會危及人類自身的生存

D.每個人的生命都是獨特的，我們要尊重他人的生命

4.世界因生命而精彩，每種生命都有其存在的意義和價值，多種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。下列想法或做法體現(xiàn)這種觀點的有（）

①班上同學給公園草坪放置了一塊牌子，牌子上寫著“小草正在休息，請勿打擾”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身地向自然界索取資源④我們要積極保護珍稀野生動物，因為它們是與我們同住在地球家園的

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④ 5.2010年1月20日，2009世界十大科技進展新聞揭曉。美國通過撞月發(fā)現(xiàn)月球存在水冰、歐洲大型強子對撞機實現(xiàn)首次對撞創(chuàng)下能級新紀錄、人類發(fā)現(xiàn)殺滅癌細胞的新途徑、在火星上發(fā)現(xiàn)甲烷、首臺通用編程量子計算機問世、世界最大遠紅外線望遠鏡及宇宙輻射探測器升空等十項重大科技發(fā)現(xiàn)發(fā)明入選。上述材料說明（）A.人類能夠不斷的創(chuàng)造滿足生存的需要 B.每個人的生命具有獨特性 C.人類具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力 D.人類以自己獨特的形式生活 6．人的生命具有獨特性，體現(xiàn)在()①每個人的容貌是不一樣的 ②每個人的性格是不一樣的③每個人的興趣愛好是不一樣的 ④每個人的生活經歷是不同的

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 7.對漫畫《透支青春》理解正確的是（）。A．青春蘊含著智慧、勇敢和意志

B．透支青春也就透支了生命，從而失去人生的意義 C．當我們擁有青春，我們就應盡情享樂 D．我們每一天都站在新的起跑線上

8．在放學回家的路上，你看到一群小孩在水塘里游泳，只見水塘中央有一小孩在慢慢地往

用心

愛心

專心 1 下沉，其他小孩只顧自己玩，都沒有看到這一情形。這時的你應該()A．裝得若無其事，匆匆趕回家去做作業(yè)

B．顧不得自己不會游泳，立即跳下水塘去救人 C．嚇得驚慌失措，只會哭哭啼啼，支支吾吾 D．大聲呼喊，請求有游泳經驗的成年人來救人

9．2010年9月8日《人民日報》報道，武漢職業(yè)技術學院計算機系2008級學生劉某和華中師范大學漢口分校電子商務系2008級學生高某，為了救一名落水少年，獻出了年輕的生命。被授予兩位大學生“見義勇為英雄”稱號。這一例子（）

①每個人的生命都是有價值的 ②告訴我們當他人的生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手 ③生命是頑強的，也是脆弱的 ④說明兩位大學生雖死猶生，其生命價值獲得更長的延伸、更充分的體現(xiàn)

A．①②③④ B．①②③ C．①② D．①

10.公安部決定，自2009年8月15日起，在全國范圍內開展嚴厲整治酒后駕駛交通違法行為專項行動。開展這項行動()A.能徹底杜絕酒后駕駛行 B、體現(xiàn)了對生命的尊重和關愛 C.能從根本上消除交通違法現(xiàn) D.能使生命的價值得以延伸

2010年3月29日，教育部長袁貴仁在第十五個“全國中小學安全教育日”發(fā)表講話指出：生命不保，何談教育，這是我們應當必須共同遵循的教育準則。一個沒有安全保障的學校，絕對是一所不合格的學校，一個不具備安全意識的老師，絕對是一個不稱職的老師。據(jù)此完成11、12兩題

11.對“生命不保，何談教育”這句話，你的理解是（）A.生命是人們享受一切權利的基礎 B.生命的過程充滿了無限的歡樂

C.受教育是更好的享受生命的前提 D.人要通過受教育能夠提升生命的價值 12.袁貴仁部長的這段講話啟示我們（）

①要增強自我保護意識，提高自我保護能力 ②在珍愛自己生命的同時要愛護、尊重他人的生命 ③學校要強化責任，切實保障學生安全 ④教師要增強安全意識，保護學生安全成長 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 二．非選擇題（共64分）13.（18分）我來參與

材料：自從6億年前多細胞生物誕生以來，物種大滅絕現(xiàn)象已經發(fā)生過5次，前5次滅絕自然而為?，F(xiàn)在進行之中的第六次物種大滅絕是從工業(yè)革命開始的，近代物種的喪失速度比自然滅絕速度快1 000倍，比形成速度快100萬倍，物種的喪失速度由大致每天一個種加快到每小時一個種，每天就有三個物種消亡。世界自然保護聯(lián)盟發(fā)布的《受威脅物種紅色名錄》表明，目前，世界上還有1／4的哺乳動物、1200多種鳥類以及3萬多種植物面臨滅絕的危險。人類的不合理的活動是第六次物種滅絕的重要原因。從網上了解到世界物種滅絕的情況后，某校團委決定開展“三個一”活動，即：舉辦一次“保護動植物的公益廣告用語”的評比活動，每個班團支部出一期善待其它生命的電子板報，每位同學每周至少做一件愛護動植物的小事。

假如你是該校七年級團支部的成員，請你也參與其中，完成以下任務： ⑴請創(chuàng)作一則保護動植物的公益廣告用語參加評比。（4分）⑵請為本班的電子板報擬一個大標題。（4分）

用心

愛心

專心 2 ⑶請寫出你近期打算作的一件保護動植物的小事。（5分）⑷請向本班同學說明開展本次“三個一”活動的主旨。（5分）14．（10分）呵護生命

認真觀察宣傳畫《呵護生命》，從“生命是可貴的”角度，談談你的感悟。

15.（14分）要聞回放

3月23日，福建南平血案，一男子殺死8名、重傷5名小學生；

4月12日，廣西合浦兇殺事件，一男子砍死2人、砍傷5人，其中包括多名小學生； 4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名小學師生； 4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子幼兒園內持刀砍傷32人； 4月30日，山東濰坊血案，一男子小學內用鐵錘錘傷5人。(1)請為在以上事件中遇害的同齡人寫一句話表達你的心情。（6分）（2）在現(xiàn)實生活中，我們應怎樣珍惜愛護自己的生命呢？（8分）16．（22分）閱讀感悟

材料一：2010年4月14日7時49分，在青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發(fā)生7．1級地震，4月15日下午，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶飛抵青海玉樹地震災區(qū)，考察災情，慰問各族干部群眾，指導抗震救災工作。他指出，各級黨委、政府要把保護人民生命財產安全放在第一位，要不惜采取任何手段，不惜任何代價，全力做好被困群眾和受傷群眾的救治下作。材料二：災難發(fā)生后，涌現(xiàn)出許多感人事跡。某幼兒園女孩思雨被困在廢墟中。雙腳被卡住，生命危在旦夕。大家都在著急時，她卻唱起《兩只老虎》這首童謠。她說“我唱歌就不會覺得痛?！币恍U墟下的同學們用不同的方式相互鼓舞，用歌聲、用打著手電看書的方式驅散恐懼；他們主動把先營救的機會讓給他人；為了生存．他們喝下書寫用的墨水；初三學生馬建手刨4個小時救出了同學，而自己的雙手已是血肉模糊…… 結合所學知識回答：

(1)黨和國家領導人為什么多次強調“要把保護人民生命財產安全放在第一位”?（5分）(2)這些堅強的孩子們的身上有哪些良好的品質值得我們學習?（5分）

(3）這些堅強的孩子們雖然保住了性命．但是，他們可能殘疾、可能喪失了親人和朋友……作為同齡人，請給提幾點建議(提兩點)（6分）

(4)作為青少年學生，我們怎樣才能實現(xiàn)自己的人生價值呢?（6分）參考答案

1-5 CCCDC 6-10 DBDAB 11-12 AC 13.⑴示例：保護身邊的動植物，就等于保護人類自己；手下留情、腳下留青等。⑵示例：善待大自然，保護動植物；世界因生命而精彩等。⑶切實可行的小事均可，如收養(yǎng)流浪小動物，為校園草坪除雜草等。⑷生命是大自然的奇跡，是地球上最寶貴的財富，世界因有了生命而生動和精彩；眾多生命構成一個共存共榮、息息相關的生命大系統(tǒng)，人類必須善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物，否則，將會危及自身生存。本次活動就是為了增強同學們愛護動植的意識，落實善待生命的行動，為構建多彩生命世界貢獻自己的力量。14.⑴生命是寶貴的，因為每個生命都來之不易，每一個生命都在頑強地表現(xiàn)自己，并且，對大多數(shù)個體來說，生命只有一次，一旦失去就無法復生。⑵如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要我們每一個人，去關愛與呵護周圍的生命。⑶每種生命都有其存在的意義和價值，各種

用心

愛心

專心 3 生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。決不能隨意踐踏地球上的生命。否則會破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。15.⑴答案示例：親愛的同齡人一路走好；犯罪分子一定會受到法律的嚴懲，請在九泉之下安息等等。(2)我們應增強法律意識，學會依法保護自己的生命健康權；我們要增強自我保護意識，掌握一些自我保護的常識，提高自我保護能力，避免意外和危險的發(fā)生；無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望；要愛護、尊重他人的生命，當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能伸出援助之手。16.(1)答：①生命具有獨特性，每個生命都有其生存的價值，我們要珍愛生命。②人的生命健康權是人的首要權利，受法律保護。③黨和國家領導人的多次強調是落實以人為本的必然要求，是黨代表廣大人民群眾利益的體現(xiàn)。(2)答：①珍愛生命，決不輕易放棄自己的生命。②善待他人生命，當他人生命遭遇困境時，盡力伸出援助之手。③危難時刻懂得自救自護。④不放棄求生的希望，具有樂觀的、積極向上的生活態(tài)度(3)答：①要珍愛生命，好好生活，努力學習，從日常的點點滴滴做起，體會生命的意義，做一個有益于國家、社會的人，實現(xiàn)人生的價值。②要以積極樂觀的心態(tài)，勇敢面對人生中的挫折與挑戰(zhàn)。③要樹立正確的人生目標。④要樹立自信、自立、自強的生活態(tài)度。(4)答：①要努力學習，掌握更多的知識、本領。②要從現(xiàn)在做起，從小事做起，在日常的學習、生活中創(chuàng)造人生的價值。③要樹立正確的人生價值取向，為將來更好地實現(xiàn)人生價值做準備等。第四課 歡快的青春節(jié)拍

一．單項選擇題（每小題3分，12小題共計36分）

1.不知不覺之間，我們開始了從兒童向成年的過渡，我們把人生發(fā)育的這段時期稱為（）

A.少年期

B.青年期 C.青春期

D.以上都不對

2.進入青春期,我們生理上都發(fā)生著顯著的變化，下面對此說法正確的是（）①這意味著我們已經長大成人 ②這些變化都是正常的 ③這是我們從童年向成年過渡的必然變化 ④主要體現(xiàn)在身體外形、內部器官與性機能的變化 A.④ B.③④ C.②③④ D.①②③④

3．下列現(xiàn)象不符合坦然接納青春期生理變化要求的是（）①小麗每天照鏡子都會感到自己臉上的青春痘又多了幾個，羞得上課不敢抬頭，下課不敢和同學們面對面 ②上初中后，大多數(shù)男生的個子都長高了，但是小剛還是“原地不動”，他總是開朗地引用潘長江小品中的話：“科學認為，濃縮的都是精華?！?③小紅黑黑的、瘦瘦的，她想：“我沒有漂亮的面容、姣好的身材，生活中沒有快樂、沒有色彩?！?④小明發(fā)育得非?？欤B聲音也變得沙啞難聽了，他并沒有因此而自卑，還是積極參班級活動 A．①③ B．②④

C．②③④ D．②③④

4．對青春期出現(xiàn)的特殊生理現(xiàn)象，如變聲，我們應這樣對待（）A．尋求朋友的幫助，朋友怎么建議就怎么做

B．欣然接受，因為這是成長過程中的正常的生理現(xiàn)象

C．更多地注意自己在生理上的其他變化，一有變化就去醫(yī)院 D．尋求醫(yī)生的幫助，盡量回到原來的狀態(tài) 5.青春期心理充滿矛盾，如渴望交際，珍惜友情，卻又感到孤獨，不愿與人交往，朝氣蓬勃，勇于探索，但遇到挫折又容易失去信心，悲觀失望……對這些心理矛盾，下列看法不正確的有（）

A.這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象，所以可以置之不理

用心

愛心

專心 4 B.這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發(fā)展的動力 C.這些心理矛盾如果處理不好，它們也會成為阻礙我們發(fā)展的動力

D.我們通過各種方式，借助各種力量來調控各種心理矛盾，是非常有必要的 6.男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展，男女同學在交往中應把握的原則是()①要認識不同性別同學之間的性別差異，交往中，言談舉止要符合自己的性別身份 ②交往時要落落大方 ③交往時要把握分寸 ④交往時要相互尊重

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 7.請看右邊的漫畫，漫畫中這些青少年的行為告訴我們（）A.這些青少年是追求個性、展現(xiàn)自我、富有青春魅力的表現(xiàn) B.體現(xiàn)了真正的獨立，是對自己行為負責任的表現(xiàn)

C.是對青春的誤讀，對自己今后的健康發(fā)展十分不利 D.是成長的宣言書

8．青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年齡已經老了，但仍可以保持青春的活力。請選出下列體現(xiàn)青春活力的心理表現(xiàn)（）

Ａ．對周圍的環(huán)境滿腹牢騷，灰心傷氣 Ｂ．對自己的未來失去信心，厭倦生活 Ｃ．對身邊的人和事熟視無睹，失去好奇心 Ｄ．對未來充滿希望，不斷探索新的世界

9．青春是美好、無價的，寶石沒有它炫目，生命因它而大放異彩。對這句話正確的理解是（）

①青春中更多的是有夢想、有激情、有幸福 ②因為擁有青春我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn) ③因為擁有青春我們可以盡情的放飛自己的夢想，并努力追尋 ④因為擁有青春我們不怕失敗，相信一切可以重來

A．②③④ B．①②③④ C．①②③ D．①③④

10.處于青春期的青少年，思維活躍，想象力豐富，記憶力好，創(chuàng)造力強，是開發(fā)生命潛能，發(fā)展人生智慧的最佳時期，因此我們（）

①要樹立崇高的理想 ②要努力充實自己 ③要珍惜青春時光 ④要從現(xiàn)在做起 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

11.古往今來，人們一直在贊美青春，歌頌青春。下面的句子中表達了積極人生追求的是 …（）①盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人 ②莫等閑，白了少年頭，空悲切 ③青春易逝，人生易老，當及時行樂，瀟灑走一回 ④勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

12．停滯的青春是死水，我們不要；單調的青春是萎靡，我們不要；偏激的青春是敵人，我們不要；無夢的青春是墮落，我們也不要；那么你想要的青春是（）①標新立異的青春 ②火熱的青春 ③激發(fā)活力的青春 ④快樂的青春 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 二．非選擇題（共64分）13．（10分）成長的煩惱

進入青春期，小紅感到非常煩惱：臉上出現(xiàn)了小痘痘，內心既渴望友誼又怕處理不好與朋友間的關系。小紅應該如何認識并克服這些煩惱呢？ 14.（18分）青春誤讀

用心

愛心

專心 5 星期天，媽媽發(fā)現(xiàn)周超捷將頭發(fā)染成了三種顏色，而且還在左耳環(huán)，便對他說：“你是一個學生，怎么能打扮得如此古怪?！敝艹莶灰詾槿坏卣f：“你真老土！好多同學都羨慕我這種新潮打扮，只不過他們沒有勇氣做而已。”媽媽又說了幾句，周超捷生氣地說：“我已經長大了，怎樣打扮是我自己的事情，不用你管！”（1）你羨慕這種打扮嗎？說說你的理由。（6分）

（2）你認為我們上初中后還要聽從父母的意見嗎？為什么？（6分）（3）請你為中學生應該如何穿著打扮提幾條合理建議。（6分）15．（22分）活動與探究

伴著希望，帶著夢想，我們從兒童時期走進了人生的奠基時期——青春期，跨入了青春期的大門，開始了人生最美麗的季節(jié)。這一時期是人生中最為關鍵的發(fā)展階段，我們的身體將會發(fā)生顯著的變化，會產生許多認識上的煩惱和行為上的誤區(qū)。為此，我們應以正確的心態(tài)看待青春期的各種生理變化，并采取積極的調適措施，充分表現(xiàn)自己的個性，把握好男女同學之間的交往尺度。

我們堅信：青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙！在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金；青春，能讓枯枝長出鮮果，能讓沙漠布滿森林。大膽的探索，不倦的思考，不懈的追求，這才是青春的美麗，青春的魅力，青春的歡樂，青春的本分！擁有青春的我們，有著雄鷹搏擊長空般的豪情，時代的畫筆定會留下屬于我們的最亮麗的色彩。青春，感悟于心……

——青春寄語

（1）材料中談到“這一時期是人生中最為關鍵的發(fā)展階段，我們的身體將會發(fā)生顯著的變化”。你認為這種變化主要表現(xiàn)在哪些方面？（4分）

（2）細讀材料，結合所學知識，聯(lián)系自身實際，簡要談談進入青春期以后，隨著生理的變化，你的煩惱和顧慮有哪些？在平時，我們應該以怎樣的心態(tài)看待這些變化？（6分）（3）材料中談到“充分表現(xiàn)自己的個性，把握好男女同學之間的交往尺度?！苯Y合自身實際，談談你對“充分表現(xiàn)自己的個性”的認識。（6分）（4）材料中對“青春”的理解是：“青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙…… 青春，感悟于心……”。結合所學知識，用自己的語言談談你對“青春”的理解。（6分）16．（14分）青春是什么？青春是一座高聳的山，是一座看不見路徑的山。每個少男少女都是登山隊員，懷中揣著征服者的夢想。然而，既然是高山就難免有坎坷，難免有毒蛇猛獸出沒，也難免有野花的誘惑和迷路的時候。山林之神只留下一句秘訣——惟有大智大勇者腳下才有路！

閱讀材料，回答問題：

（1）青春的歷程會一帆風順嗎？讀了這篇文字，你有何感受？（4分）（2）你準備如何讓青春之路充滿鮮花與掌聲？（5分）（3）請根據(jù)自己的感悟，仿寫一段相似的文字。（5分）參考答案

1-5 CCABA 6-10 ACDBD 11-12 CB 13．①小紅進入青春期在生理和心理上都有一些變化，這是很正常的現(xiàn)象。小紅應積極悅納自己在生理上的變化。②青春期心理充滿矛盾。小紅內心既渴望友誼又怕處理不好與朋友間的關系。這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。它們構成了我們向前發(fā)展的動力，但如果處理不好這些矛盾，它們也會成為阻礙我們發(fā)展的阻力。③ 所以，小紅應通過各種方

用心

愛心

專心 6 式，借助各種力量調控內心心理矛盾，學會克服青春期的煩惱：A．可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助，比如向老師、家長請教處理如何消除小痘痘，如何處理與朋友間的關系。Ｂ．自己也要學會當自己的“心理醫(yī)生”，診斷自己的煩惱，培養(yǎng)自己的廣泛興趣、愛好，以此來排解煩惱。14.（1）不羨慕。雖然我們每個人都希望自己成為一個與眾不同的人，但 追求個性不一定要在服裝、打扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態(tài)。真正的個性在于從內心深處散發(fā)的魄力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于對自己的行為負責任。（2）要。因為上初中后，我們依然是未成年人，很多方面不成熟，缺乏獨立能力，需要父母進行引導和幫助。（符合題意，言之成理，即為正確）（3）簡潔大方，不穿奇裝異服，最好穿校服等等。15．（1）身體外型的變化，身體內部器官的完善，性機能的成熟。（2）① 如：臉上長了痘痘，體味越來越重，體態(tài)和聲音發(fā)生了變化；② 生理上的變化都是很正常的，我們應以平靜的心態(tài)迎接這些生理現(xiàn)象，采取積極的調適措施，使自己的身心健康發(fā)展。（3）人人都希望成為一個與眾不同的人，但追求個性不是在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態(tài)，真正的個性在于從內心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。（4）青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質和健美的身姿；它更意味著一種新的精神境界，更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺；青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢、和意志；青春會使我們擁有克服困難、怯懦的勇氣和冒險的魄力，使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們欣然接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競爭的種種樂趣。16.（1）不會，在實現(xiàn)青春夢想的過程中會遇到很多困難和挫折。我們應勇敢地面對，挑戰(zhàn)自我。(2)樹立遠大的理想，追求積極向上的人生目標。珍惜時間，珍愛生命，莫讓美好的青春年華付諸東流。努力提高自身素質，不斷完善自我。要勤奮學習，豐富充實自己，發(fā)揮特長，挖掘自己的潛能，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，以適應社會的需要。從點滴小事做起，從現(xiàn)在做起，努力做有益于他人、社會的事。（3）具有哲理性即可，答案略。第五課 自我新期待

一．單項選擇題（每小題3分，12小題共計36分）1.《禮記》中說：“茍日新，日日新，又日新?！睂@句話理解正確的是（）①明天的“我”一定能勝過今天的“我”，不需要我們的主觀努力 ②人是不斷變化發(fā)展的，我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認識 ③要用發(fā)展的眼光看待自己 ④要用全新的眼光審視自己，塑造嶄新的自我

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2.有的同學認為：穿上時尚的服裝就是美。有的同學認為：只要內心是善良的就是美。你認為真正的美應該是（）

A.外在不美，而內在美同樣很美 B.只需要內在美

C.只需要外在美 D.美應是外在美與內在美的統(tǒng)一 3.下列對右邊漫畫《如此追星》的認識正確()①追星族的毅力值得我們學習②這種追星很容易失去尊嚴 ③追星要采取正確的方式方法 ④這種追星方法是不可取的

A.①②③ B.②④ C.①③ D.②③④

4.王靜看到同學們有事很喜歡找自己的同桌李菡幫忙，卻很少和自己來往。她認識到自己對同學不夠熱情、主動，決心改掉自己的這個缺點，積極和同學交往。王靜認識和評價自我的途徑是（）

用心

愛心

專心 7 ①自我觀察 ②與他人接觸和比較 ③他人對自己的態(tài)度和評價 ④自我表現(xiàn) A.①② B.②③ C.③④ D.①④

5.貝多芬在年輕時曾經被告知沒有音樂才華，但他卻為人類留下了不朽的樂章；沃特?迪斯尼曾經屢次因被認為沒有才華而遭到報社的拒絕，但從他筆下誕生的米老鼠卻風靡世界。他們的經歷告訴我們（）

①要有主見，不要聽取他人的意見②不要盲目服從權威的論斷，對于自己認準的優(yōu)點，要肯定和發(fā)揚③名人在成名之前有許多缺陷，影響他們成才④正確認識和評價自己，有利于挖掘自身的潛能

A.②③

B.①③

C.①②

D.②④

6.請看漫畫，漫畫中這個同學所說的“自知之明”的意思是（）①正確認識和評價自己，既不要高估自己，也不要低估自己 ② 正確認識和評價自己要做到實事求是 ③ 正確認識和評價自己，要只重視自己的優(yōu)點即可④ 正確認識和評價自己，要注重自己的缺點，以便及時彌補

A.①② B.①③④ C.①②④ D.②③④ 7．通過他人認識自我時，應該注意()A．他人評價比自我評價更客觀，一定要全信 B．他人的意見不可靠，不能相信

C．堅持自己是正確的，不管別人怎么說 D．正確對待他人評價，既不盲從，也不忽視 8．中國球星姚明被美國主流媒體稱為“真正的巨人”，姚明在球場上可謂星光四射，但如果讓他練體操或舉重的話，其結果會怎樣是可想而知。這啟示我們（）

①每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風格和特點 ②發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能展示自己的風采 ③要善于挖掘自己的潛能，才能不斷完善自己 ④天生我才必有用，成功之路不盡相同

A．①②③④ B．①②③ C．①② D．① 9．下列認識中屬于自我觀察的是（）①我做事比較認真，從不馬馬虎虎 ②同學們說我樂于助人，誰有困難都愿意找我?guī)兔?③我性格開朗，愛好廣泛 ④老師說我有管理能力，我聽了以后心里很高興 ⑤我有個最大的缺點就是愛哭鼻子

A．①②⑤

B．①②③④ C．②③④⑤ D．①③⑤ 10.請看右邊的漫畫，這幅漫畫告訴我們的道理是（）①只要認為自己能行，就一定會成功的②相信自己能行，往往會導致自負或自傲③經常給予自己積極的暗示，有利于幫助自己發(fā)掘潛能④經常給予自己這樣的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣

A.①②③④ B.①②③ C.①② D.③④

11．一位美國人，名叫思第文，輪椅代步已二十年。有一天，他坐輪椅回家，碰上三個劫匪搶他的錢包，他的拼命吶喊觸怒了劫匪，他們竟然放火燒他的輪椅。情急之下，思第文竟然忘記了自己的雙腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口氣跑了一條街。這說明（）

A．人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊藏豐富B．每個人在情急之下都能戰(zhàn)勝敵人 C．遇到危險才能釋放自己的潛能 D．發(fā)現(xiàn)自己的潛能是取得勝利的標志 12．關于青少年樹立理想，下面說法不正確的是（）A．個人理想就是自己的事情，只要自己喜歡就可以了

用心

愛心

專心 8 B．樹立正確的理想是需要建立在對自己正確認識的基礎上的

C．我們在樹立理想的時候，要了解社會對自己的期待，因為個人是社會的一員

D．只有與社會的發(fā)展、與自己的實際情況結合起來的理想才更容易實現(xiàn)，也才更有意義 二．非選擇題（共64分）13.(14分)伊索寓言

《伊索寓言》中有這樣一則故事：

大家都愛聽夜鶯唱歌，孔雀很羨慕，常常因自己一唱歌就會被人笑話而感到苦惱，于是就向天神訴苦。天神對它說：“你看，你的頸項間閃著翡翠般的光輝，你的尾巴上有華麗的羽毛，你的外表是那樣的美麗，因此你是很出色的?！钡兹溉圆粷M足：“可是在唱歌這一項上我遠遠比不上夜鶯，像我這樣的嗓音唱歌，跟啞巴又有什么區(qū)別呢?”天神回答說：“命運之神已經公正地分給了你們每樣東西：你擁有美麗，老鷹擁有力量，夜鶯能夠唱歌，喜鵲報喜，烏鴉報兇，你們都應該滿足上天對你們的賜予!” 結合上述材料，回答問題：

(1)孔雀產生苦惱的原因是什么?（6分）

(2)閱讀這一故事后，你想對孔雀說些什么?（8分）14．（18分）張強同學非常喜歡文學，他的作文經常被老師在班里當作范文供大家欣賞學習，所以，張強覺得自己在寫作方面有潛力，于是他打算開發(fā)自己在寫作方面的潛力。他請朋友為自己畫了一幅漫畫“我將成為優(yōu)秀作家”的漫畫像，時刻提醒自己“我將成為優(yōu)秀作家”，“我一定會成功”等，還堅持每天寫日記。讀完材料，請回答：

（1）張強同學有哪些可能的途徑來認識到自己的寫作潛能？（5分）（2）張強又是怎樣進一步發(fā)掘自己寫作潛能的？（5分）

（3）請結合你自己的實際，制定一個切實可行的發(fā)掘自己潛能的計劃。（8分）

我打算先開發(fā)自己____________方面的潛能，設計的“自我形象”是___________，積極暗示自己______________，然后每天堅持________________。

15.（14分）魯迅青年時為拯救人民于危難中三改志愿?？吹接⒚篮＼姀姶螅J為中國要富強，也必須走這條路，于是毅然考入南京水師學堂；后來他又發(fā)現(xiàn)，中國人被成為“東亞病夫”，決心把中國人改變?yōu)椋簭姺N人“，于是就到日本學醫(yī)‘最終他發(fā)現(xiàn)中國人需要治療的是靈魂，于是，他棄醫(yī)從文，決心以改變中國人的思想為志愿。（1）你從魯迅三改志愿的故事中得到了什么啟示？（6分）（2）你將來最想從事的職業(yè)是什么？談談你對這個職業(yè)看法。（8分）

16.（18分）要全面、客觀地認識自我，必須看到自己的優(yōu)點，同時也要看到自己的不足。為了幫助學生全面認識自我，某校一年級六班組織了一次以“我的成長過程”為主題的班會。假如你是本班的學生，請你結合班會內容完成下列任務：（1）請你根據(jù)實際情況填寫自己的成長經歷。（6分）

過去的我-----------------------------現(xiàn)在的我-----------------------------理想的我-----------------------------（2）請你自我比較：將現(xiàn)在的我與過去的我作比較，看自己都有哪些進步？（4分）（3）假如明天你要參加本班的班長的競選，你準備怎樣向大家介紹自己？（4分）（4）請你告訴你的同學正確認識自己的方法。（4分）

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愛心

專心 9 第五課 自我新期待

1-5 BDDBD 6-10 CDADD 11-12 AA 13.(1)孔雀產生苦惱的原因是沒有用全面看問題的方法正確評價自己，只看到了自己的缺點和不足，而忽視了自己的優(yōu)點，因而產生了自卑的心理。(2)我想對孔雀說：“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現(xiàn)實生活中是不存在的，每個人都既有優(yōu)點也有缺點，既有長處也有短處。我們要正視現(xiàn)實、實事求是，全面客觀地看待自己，對自己作出正確的評價與認識。14．（1）自我觀察法──自己非常喜歡文學；老師將自己的文章作為范文給同學們欣賞等。（2）確立自己的理想──成為優(yōu)秀作家，并時刻提醒自己，堅持每天寫日記。（3）為開放性試題，只要言之有理即可。15．（1）每個人都是社會中的一員，社會是個人成長的土。我們要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業(yè)的角色期待，從社會的需要與自身的實際出發(fā)，確立個人的成長目標。（符合題意，言之成理，即為正確）（2）（符合題意，言之成理，即為正確）16.（1）應根據(jù)自己的實際情況來回答。提示：如“過去的我”存在的不足，如上課不認真聽講，貪玩，不遵守紀律等等。優(yōu)點如能夠做到不恥下問，善于鉆研，樂于助人等。：“現(xiàn)在的我”上課聽課認真了，知道用功學習了，善于團結他人，但意志仍然不堅定，有時耍小性子等?！袄硐氲奈摇笔且幻茖W家，在我國的航空航天方面發(fā)揮著重要作用，或者是一名出色的醫(yī)生，在醫(yī)療事業(yè)成績卓著，或者是其他。（2）根據(jù)自己的實際情況來回答。提示：通過比較，自己的進步主要表現(xiàn)在，比以前理智了，懂事了，個人的理想也比較明確了，意志比以前堅定了，學習比以前也努力了等等。（3）根據(jù)自己的實際情況來回答。提示：介紹自己有哪些優(yōu)點，哪些缺點，讓同學們對自己有一個清晰的認識?？蓮膫€人的氣質、能力、性格和理想、信念、人生觀等方面去談。（4）①經常進行自我檢查，自我觀察。②冷靜地分析他人的態(tài)度和評價。③與他人對比的方法來認識自己

用心

愛心

專心 10

第四篇：七年級政治上冊 第三課 珍愛生命(第3課時)同步練習新人教版

第三課 珍愛生命（第3課時）

讓生命之花綻放

臺灣有一個叫黃美廉的女子，是一位先天性的腦性麻痹患者，全身布滿不正常的高張力，且無法言語。但她卻堅強地活了下來，而且靠頑強的意志和毅力考上了美國著名的加州大學，并獲得了藝術博士學位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。在一次講演會上，一位學生貿然地這樣提問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己？你有過怨恨嗎？”她沒有半點不高興，十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：

一、我好可愛；

二、我的腿很長很美；

三、爸爸媽媽那么愛我；

四、我會畫畫，我會寫稿??最后，她以一句話作結論：我只看我所有的，不看我所沒有的！

讀完這個故事，你受到哪些觸動？

答案示例：我會深深地被黃美廉那種不向命運屈服、熱愛生命的精神所感動。世界上沒有十全十美的生命，幸福的生活從悅納自己的生命開始；每個人的生命都是有價值的。我們要實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，就要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起；每個人對國家、社會、他人都有價值。我們既要肯定自己的價值、珍愛自己生命，也要肯定他人的價值、尊重他人生命；我們要珍愛生命，積極對社會作出自己的貢獻，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

1．永不放棄生的希望。世界因生命而精彩，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。

2.3．生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。為社會作出應有的貢獻，就會延伸生命的價值。

4．我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

1．為什么要珍愛生命、尊重生命？

（1）世界因生命而精彩，珍愛生命的人永不放棄生的希望。

（2）每個人的生命都是有價值的。我們可從為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會作出貢獻 1 等方面來體會自己生命的價值。

（3）每個人對國家、社會、他人都有價值。在肯定自己的價值、珍愛自己生命的同時，也要肯定他人的價值、尊重他人的生命。

（4）在肯定、尊重、悅納、珍愛自己的生命的同時，也應同樣善待他人的生命。當自己的生命受到威脅時，不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。

2．怎樣延伸生命的價值？

（1）生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會作出更多貢獻，這樣的生命更有價值、更值得敬重。

（2）許許多多的人雖然生命已經結束，可他們?yōu)樯鐣鞯呢暙I讓后人受益無窮。就這樣，他們的生命價值得以延伸。

（3）要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

1．在創(chuàng)建平安校園活動中，某校組織師生舉行消防演習。對此下列認識正確的是（）。A．小題大做，這會影響我們學習B．與我無關，這只是學校和老師的事 C．應付一下，其實危險離我們很遠 D．積極參與，這是珍愛生命的表現(xiàn)

解析：消防演習的目的就是通過平時的訓練，增強應對突發(fā)事故的能力，避免人員傷亡和財產損失。D項是對舉行消防演習活動的正確理解，入選。

答案：D 2．河南義煤集團澠池縣巨源煤業(yè)有限公司發(fā)生重大瓦斯爆炸事故，26人死亡，12人受傷。事發(fā)煤礦管理混亂且管理層刻意隱瞞死亡人數(shù)，并偷偷轉移尸體，致使下井人數(shù)一度混亂。該礦管理者的行為表明（）。

A．他們漠視他人生命，不尊重他人生命

B．生命是頑強的，礦工的生命更頑強

C．無論遇到怎樣的困難，都不放棄生存的希望 D．世界因生命而精彩，珍愛自己的生命

解析：安全大于天，生命是寶貴的。煤礦管理者的做法是對他人生命的漠視，A項符合題意。B項是對題意的錯誤理解，不選。C、D兩項說法正確，但不符合題意。

答案：A 3．“英雄翁婿”王茂華、譚良才榮獲“感動中國”2010人物，他們面對民房火情，2 奮不顧身地數(shù)次沖進火海，成功救出5名孩子，卻被嚴重燒傷。王茂華燒傷面積達98%，經多方救治無效不幸去世，譚良才燒傷面積達85%，目前處于良好的恢復調養(yǎng)期。二人的行為說明（）。

A．當他人生命遭遇困境需要幫助時，要盡力伸出援助之手 B．未成年人的生命比老年人重要

C．只有挽救他人生命，才能提升自己的生命價值 D．不惜犧牲自己挽救別人生命不值得

解析：二人在生命攸關的生死關頭，伸出援助之手，救了孩子們的生命，而他們一死一傷，這種關愛他人生命的精神值得我們學習。B、C、D三項與題干材料不符，所以只有A項是正確的。

答案：A 4．在社會生活中，青年志愿者是一道亮麗的風景線，他們無私奉獻的行為（）。A．詮釋了嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度 B．延伸了自己的生命價值 C．展示了多彩的生命世界 D．揭示了艱苦的工作環(huán)境

解析：青年志愿者的無私奉獻行為讓有限的生命更精彩，延伸了自己的生命價值。答案：B 5．一位中學生給自己的箴言是：“人活著，不僅要追求生命的長度，更要追求生命的質量?！毕铝袑Υ颂帯吧馁|量”理解正確的是（）。

A．生活條件的優(yōu)越 B．生命中的快樂和悲傷 C．生命的價值和意義 D．生活的廣度和空間

解析：此題考查對“延伸生命的價值”的理解。人的生命質量即人生價值不在于生命長短，而在于對社會的貢獻。為社會所作的貢獻越大，其生命的價值就越大。人活著，應多為社會作出應有的貢獻，只有這樣才能延伸生命的價值。

答案：C 6．馮思廣——空軍駐某航空兵師的一名飛行員。在駕駛飛機時遭遇發(fā)動機驟停，為避免飛機墜落在人口稠密地區(qū)，他把個人生死置之度外，果斷選擇改變飛行軌跡，最后自己卻因錯過跳傘最佳時機，壯烈犧牲。

馮思廣的選擇是珍愛生命的表現(xiàn)嗎？為什么？

解析：馮思廣為了人民的生命和財產安全，不惜犧牲自己的生命。他雖然已去世，但因他對社會的貢獻，贏得人們的追憶和懷念，其生命的價值獲得更長的延伸。

答案：（1）是。

（2）尊重他人的生命也是珍愛生命。生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。馮思廣的選擇為社會作出了突出貢獻，其生命的價值獲得更長的延伸。

第五篇：七年級政治第三課第1、2、3課時學案

第二課 《邁好青春第一步》 參考答案：

一、1、B

2、B

3、B

4、C

5、D

二、（1）、A、人的生命要有價值，就要對他人、對社會有所奉獻。實現(xiàn)人生價值，要從平凡的點滴小事做起。如果無所事事，將會失去人生的價值。

B、青春是美好的，青春時期，是孕育理想、確立志向的最佳時期，是成才立業(yè)的奠基時期，也是關鍵時期。小剛不思進取，貪圖享受，將會失去青春，失去人生的價值。（2）、A、應該樹立遠大的理想，追求積極向上的認識目標；

B、珍惜美好的時光 C、努力提高自身素質，不斷完善自我，充實自我；

D、從點滴小事做起，從現(xiàn)在做起，熱愛生活，積極實踐，創(chuàng)造美好人生，用智慧和汗水去采摘青春的碩果。

第三課 第一框 新生活，新起點編寫人：呂秀芹

教師寄語：面對新生活，一切從新開始。

一、學習目標：

1、知識：懂得如何適應新環(huán)境，確立新目標。

2、能力：提高適應能力，學會分析問題、解決問題，3、情感、態(tài)度、價值觀：調整好心態(tài)，適應中學新生活，確立新目標，并為之努力。

二、學習重點及難點： [重點]：如何適應新生活 [難點]：如何確立新目標

三、知識網絡：1:中學生活有哪些新感受？2:如何適應新的學習生活？

四、達標訓練：

一、單項選擇（只有一項是正確的，請把正確的答案寫在括號內）1.“理智的人使自己適應這個世界，不理智的人卻硬要世界適應自己”。走進中學，我們的生活發(fā)生了很大變化，一切改變都是一種新的開始。我們要在初中階段順利成長，就要（）A.積極適應新生活，融入新生活 B.能適應就適應，不能適應就不適應 C.按自己的想法改造環(huán)境，使其適應自己 D.順其自然，得過且過 2.漫畫《分界線》啟示我們，在新的學習環(huán)境中，我們要（）A.課余時間去找小學同學玩，對不認識的同學敬而遠之 B.主動向新同學介紹自己，盡快適應新的學習生活 C.能沉默時則保持沉默，等待新的同學主動來找自己玩 D.時刻保持警惕，提防同學取笑，不讓同學傷害到自己

3.初中生活對我們提出了更高的要求，面對新環(huán)境帶給我們的壓力與困惑，我們要（）A.學會畏縮逃避 B.學會積極面對 C.聽天由命，順其自然 D.改變環(huán)境，保存自己

4.小華來到新學校時，心里非常高興，一個月之后，發(fā)現(xiàn)對英語老師的講課方式不太適應，再加上學生會競聘落選帶來的失落感，父母對他的過高要求造成的壓力，使他感到煩惱。面對這種心態(tài)，小華應該（）

A.立即轉學，改變學習環(huán)境 B.按部就班，習慣就好了

C.及時調整心態(tài)，適應環(huán)境 D.要求老師和家長還像以前一樣輔導自己 5.小明在小學時成績一般，進入中學以后，他給自己制定了新的學習目標。下列說法你不贊成的是（）

A.進入新的環(huán)境，要確立新的目標 B.目標的確立要高，否則說明自己沒有決心 C.目標的確立要全面，德、智、體、美等全面發(fā)展 D.目標的確立要有層次性，實現(xiàn)的過程要循序漸進

二、活動探究題 6.小品欣賞： 放學路上，小剛和小偉邊走邊說。

小剛：升入初中后，認識了那么多的新老師、新同學，感覺既新奇又愉快。不知能否與老師和同學友好相處。

小偉：到了初中，學習的科目增多了，難度也增大了。不知道該如何去學習這些新的科目。小剛：是呀，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學相比差別很大，我真有點不適應。

小偉：初中學習生活要求我們有更強的自理能力和自制能力。面對這些新的要求，我提醒自己盡快長大，同時又面臨著困惑和不安，不知道怎樣才能迅速適應。?? 根據(jù)材料回答問題：（1）請用幾個詞來概括小剛和小偉的中學生活新感受。

（2）面對新的學習生活，他們有哪些困惑和擔憂？

（3）小剛和小偉應怎樣做才能適應新的學習生活？

教學后記

第三課：第一框《 新生活，新起點 》附答案：

一、單選1.A 2.B 3.B 4.C 5.B

二、活動探究題6．（1）中學生活新感受：激動、興奮、新奇、愉快、困惑、擔憂等。（2）①面對新環(huán)境，不知如何與老師、同學友好相處；②中學科目增多，不知如何分配時間和精力；③不能適應初中教師的教學方式和方法；④面對同學間的競爭，不知如何與同學相處。

（3）①要從心理上認可和接受，及時分析原因，調整心態(tài)，并采取適當?shù)拇胧┘右哉{節(jié)，使自己盡快適應新的環(huán)境；②要根據(jù)自己的實際情況確立新的更高的目標；③必須加強自我管理，在學習上和生活上克服依賴心理。

第三課 第二框

新集體 新面貌

編寫人：呂秀芹

教師寄語：如果人是一粒種子，良好的集體就是肥沃的土地，種子埋入土地才會茁壯成長，個人融入集體才有力量。

一、學習目標：1知識：知道個人與集體的關系。2能力：能夠團結同學，熱愛集體。

3情感態(tài)度價值觀：具有團結協(xié)作共同進步的意識和奉獻集體的精神。

二、學習重難點：

重點：

1、良好班集體的特征

2、良好班集體對個人成長的意義 難點 ： 融入新的班集體

三、知識網絡：

1、良好班集體應具備的基本特征？

2、良好的班集體對個人成長有何作用？

3、怎樣融入新的班集體，做好集體的主人？

四、達標訓練：

一、單項選擇（只有一項是正確的，請把正確的答案寫在括號內）1．“眾人拾柴火焰高”“一滴水只有融入大海才不會干涸”這兩句話告訴我們()A.要融入集體 B.要豐富自己的知識 C.要珍愛生命 D.要全面認識自己 2．剛進中學，某校七（2）班同學制定他們的班級格言：“進班一刻，七（2）班是我的；出班一步，我是七（2）班的”。這句格言要求該班同學

①努力為班級和老師學習②牢固樹立主人翁意識

③自覺維護班集體的榮譽和利益 ④正確認識和處理個人與集體的關系 A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

3．小新經常向班級提合理化建議，這是她_()_____的表現(xiàn)。A.與同學友好相處的表現(xiàn) B.自覺遵守集體紀律 C.具有主人翁意識 D.想出風頭，討好老師

4．走進新的班集體，意味著我們又走進一個新的家。要建設好這個新家，就必須做到（）

①每一位同學都應該有主人翁的責任感 ②要營造積極向上的輿論氛圍，弘揚正氣 ③要發(fā)揚團結友愛的精神，建立融洽的同學關系 ④自覺遵守集體紀律 A.①②③ B.①②③④

C.①②④ D.②③④

5．班會課上，老師在黑板上寫下了一副對聯(lián)：“你一言，我一語，暢談交流成集體；你清高，我憋氣，不通有無非兄弟”。同學們看后，紛紛發(fā)言，為建設班集體獻計獻策。下列說法不正確的是（）

A.要主動、熱情、真誠地與同學相處

B.要遵守班集體的紀律和有關規(guī)定，不做對班級不利的事情 C.作為班級的一員，要以主人翁的態(tài)度，維護班集體的榮譽和利益 D.只要大家努力學習，把學習成績搞上去，就一定能成為良好的班集體 6．進入新的班集體，我們首先要面對的是（）A.新的任課教師 B.威嚴的班主任 C.性格各異的同學 D.各門新的功課

二、閱讀分析

7．七年級二班女生小靜不幸染上惡疾，久臥病床的她感到深深的孤獨和無助。就在這時，全班同學來到她的身邊，把1000只千紙鶴掛在她的窗外，同學們還自愿排出值日表，輪流探視她，幫她補習功課，并在學校募捐。同學們的幫助帶來了力量，當小靜戰(zhàn)勝 病魔回到班里時，全班熱烈鼓掌，小靜激動地熱淚盈眶。(1).良好的班集體對我們的成長有哪些積極作用？

(2).你認為什么樣的班集體才是一個良好的班集體？

(3).對于建設良好的班集體，你有哪些好主意？

教學后記

第三課：第二框《新集體 新面貌》

附答案：

一、單選 1.A 2.B 3.C 4.B 5.D 6.C

二、閱讀分析7.(1)良好的班集體能形成巨大的教育力量，有利于良好品德的形成，有利于增長知識提高能力，發(fā)展特長，陶冶情操，促進我們身心健康發(fā)展。(2)有共同的奮斗目標，嚴明的紀律，融洽的同學關系，積極向上的輿論氛圍

(3)建立淳樸融洽的同學關系，自覺遵守并維護集體紀律，樹立主人翁意識，自覺維護集體的如、榮譽和利益，努力為集體添光彩。

第三課 第三框 新自我 新認識

編寫人：呂秀芹

教師寄語：勇于承認自己的不足，是可貴的自知；善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，是可贊的聰明；坦然的讓別人的優(yōu)秀盡情的施展，則是令人敬佩不已的胸襟和智慧。

一、學習目標：1．知識目標：知道正確認識自己的意義，初步掌握認識自我的途徑和方法。2．能力目標：能夠運用全面的、發(fā)展的眼光看待自己，能夠通過恰當?shù)耐緩絹碚J識自己。3．情感目標：認識到人是不斷發(fā)展變化的，學會用發(fā)展的觀點看待自己，樹立努力認識自我，完善自我的信心。

二、學習重難點：重點：正確評價自己的方法和途徑。難點：正確認識和評價自己的意義。

三、知識網絡：

1、正確認識自己的重要性？

2、認識和評價自己和方法和途徑是什么？

四、達標訓練：

一、單項選擇（只有一項是正確的，請把正確的答案寫在括號內）1．小松放學的第一件事就是玩電腦游戲。媽媽說：“作業(yè)沒做完就玩電腦游戲，怎么那么管不住自己！你看看人家小強總是先完成作業(yè)，然后有節(jié)制的玩?！毙∷烧J識到自己的缺點，下決心努力改正。小松認識和評價自己的途徑是（）

A.自我觀察 B.與他人接觸和比較 C.他人對自己的態(tài)度和評價 D.在集體中認識自我 2．以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失。這句話給我們的啟示是（）

A.他人的評價有助于認識自己 B.他人的評價是對自己全面客觀的認識 C.自我觀察是認識自己的唯一途徑 D.他人的評價是認識自己的最重要途徑 3.幼獅迪奧通過對羚羊的觀察，認為羚羊的耐力與吃草有關，為了增強耐力，便效仿羚羊吃草，終因營養(yǎng)嚴重缺乏而奄奄一息。母獅教育迪奧：獅子之所以成為草原之王，不是因為沒有缺點，而是因為有突出的優(yōu)點。這則寓言告訴我們

A.要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的優(yōu)點 B.干任何事情都不能模仿別人

C.每個人都能戰(zhàn)勝自己的缺點 D.每個人的優(yōu)點和缺點都是一成不變的

4．“駿馬行千里，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟?！睆恼J識自我角度看，這句話形象說明（）

A.認識自我很困難沒有必要認識自我 B.人的優(yōu)勢和不足是天生的，后天無需努力 C.人都有優(yōu)點和缺點，要客觀全面的評價自己 D.人都是發(fā)展變化的，要用發(fā)展變化的眼光看待自己

5.九年級某班學生在中考前填寫“自我鑒定表”。結果發(fā)現(xiàn)，在“優(yōu)點”這一欄內，同學們寫得很多；而在“缺點”這一欄內則寫得很少，許多同學甚至沒有填寫。這一情況表明（）A.同學們自尊心強，不愿承認自己的缺點 B.同學們自信心強，相信自己能改正缺點 C.同學們不能全面認識自己，不能客觀評價自己 D.同學們都很優(yōu)秀，許多同學只有優(yōu)點，沒有缺點

6.正確認識自己要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。下面屬于用全面的眼光認識自我的是 ①既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質 ②人的優(yōu)點、缺點是一成不變的 ③既看到自己的優(yōu)點，又看到自己的不足 ④年輕人犯錯誤上帝都可以原諒 A.①②

B.②④

C.②③

D.①③

二、漫畫分析題 7．駱駝和羊的爭論

（1）駱駝和羊為什么事爭論?它們各自用什么辦法證明自己的觀點是正確的?（2）談談它們的爭論對你有什么啟示？

（3）說說自我認識和評價的途徑有哪些？

教學后記

第三課： 第三框 《新自我 新認識》附答案

一、選擇 1.C 2.A 3.A 4.C 5.C 6.D

二、漫畫分析題7．（1）①駱駝和羊為長得高好，還是長得矮好爭論起來。②駱駝以能吃到樹上的葉子來證明，而羊以能穿過又矮又窄的門洞吃到圍墻內的草來證明。

（2）這啟示我們：要全面、正確地認識自己，既要善于認識自己的優(yōu)勢，又要勇于正視自己的不足。既不能因只看到自己的長處，忽視自己的短處而驕傲自大，也不能因只看到自己的短處忽視自己的長處而妄自菲薄，要正確地看待自己，既要全面，又要準確，還要實事求是。

（3）自我認識和評價的途徑有：①通過自我觀察、自我反省來認識自己。②在與他人的接觸、交流和比較中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。③從他人對自己的態(tài)度和評價中認識自己。