第一篇：二年級(jí)下冊(cè)文體教案
1接力跑
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè) 學(xué)習(xí)步驟： 課時(shí)：2課時(shí)
一、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊(duì)、練習(xí)隊(duì)列
2、講解迎面的方法，提出練習(xí)要求：用哪個(gè)手接，怎樣傳接才不會(huì)撞，怎樣才能最快跑出？組織學(xué)生游戲
3、鼓勵(lì)學(xué)生交流，讓學(xué)生明白重在合作。學(xué)生活動(dòng)：
1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。
2、聽(tīng)節(jié)奏自主分組進(jìn)行行進(jìn)走的練習(xí)。
3、認(rèn)真聽(tīng)，了解游戲方法要求，并按要求體驗(yàn)游戲
4、大膽地說(shuō)出自己的體會(huì)，向小伙伴展示自己的動(dòng)作。
組 織：路縱隊(duì)、自由分散
二、星星、月亮、地球、太陽(yáng) 教師活動(dòng)：
1、教學(xué)生兒歌：星星小、月亮大，星星繞著月亮跑；月亮小、地球大，月亮繞著地球跑；地球小、太陽(yáng)大，地球繞著太陽(yáng)跑；太陽(yáng)太陽(yáng)不自大，團(tuán)結(jié)合作力量大。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌來(lái)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、組織小組比賽，評(píng)出最佳合作小組。學(xué)生活動(dòng)：
1、跟教師學(xué)兒歌。
2、根據(jù)兒歌要求來(lái)體驗(yàn)游戲。
3、比一比，賽一賽，爭(zhēng)當(dāng)最佳合作組。組 織：分組游戲
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、壘球、足球、排球、籃球若干 課后小結(jié)：在教學(xué)時(shí)學(xué)生很積極，在游戲中一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了接力方法、明白了接力跑的規(guī)則、路線。在游戲星星、月亮、地球、太陽(yáng)時(shí)學(xué)生玩的很積極，也沒(méi)有出現(xiàn)平時(shí)那種的的混亂。
三、整隊(duì)下課
2繪畫：流動(dòng)的顏色
教學(xué)目標(biāo):
1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后產(chǎn)開(kāi)想象，并添畫成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。
2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
出示作品及作畫步驟，然后討論：
這些作品分別是怎樣畫出來(lái)的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？
二、發(fā)展階段
1、首先要調(diào)顏色。
2、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時(shí)可用1——2種顏色。
3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。
4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過(guò)程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。
5、最后，對(duì)畫面進(jìn)行添畫，時(shí)期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。
三、收拾與整理 保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展：
用吹畫的方法繪制抽象作品。
3游戲：搶椅子
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力及集中注意力。教學(xué)準(zhǔn)備：選好場(chǎng)地，椅子5把，錄音機(jī)及音樂(lè) 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、宣布上課內(nèi)容。
二、講解游戲規(guī)則
游戲規(guī)則：主持人準(zhǔn)備5把椅子，椅子要圍成一個(gè)圈，每次參加的人數(shù)是六，參賽者圍著椅子跑，主持人以哨聲（音樂(lè)）為信號(hào)，聲音一停，參賽者去搶椅子坐下，一局比賽后，沒(méi)搶到椅子的被淘汰，椅子也要搬掉一把，每局下來(lái)，人數(shù)椅子遞減，堅(jiān)持到倒數(shù)第二個(gè)的得1分，堅(jiān)持到最后坐到椅子的得2分。
三、學(xué)生游戲活動(dòng)
四、小結(jié)下課
4游戲：《捕魚》
教學(xué)目標(biāo)
1．初步體會(huì)各種不同姿勢(shì)的起跑，以游戲化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)中感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，獲得運(yùn)動(dòng)的心理體驗(yàn)。3．初步養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程： 1．隊(duì)列隊(duì)形
2游戲《快快找同伴》
游戲中學(xué)生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)做出反應(yīng)，找到同伴。通過(guò)這個(gè)游戲，融洽學(xué)生之間的友情，拉近師生之間的情感。在運(yùn)作中我沒(méi)有在找同伴的時(shí)間上過(guò)分強(qiáng)調(diào)，每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得非常積極，有的找不到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點(diǎn)，但人人都獲得了成功，每張可愛(ài)的小臉上都有燦爛的笑容。3模仿操
4各種不同姿勢(shì)的起跑。
跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米，并在終點(diǎn)處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1．5米處各有一朵小紅花，每練習(xí)一次起跑姿勢(shì)，改變一次距離。另外，還運(yùn)用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學(xué)生練習(xí)起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。5.游戲：《捕魚》
兩個(gè)“池塘”。第一次練習(xí)老師扮作“漁夫”，其余學(xué)生散步在“池塘”中當(dāng)“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學(xué)生學(xué)會(huì)游戲方法后，再每組選兩名學(xué)生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網(wǎng)，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設(shè)立“安全島”，可容納4—5條“魚”休息，但休息時(shí)間不能超過(guò)10秒鐘。這個(gè)游戲，深受學(xué)生歡迎。
5繪畫： 變化無(wú)窮的線條
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入
1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫出的線條，給人的感覺(jué)不同，我們來(lái)試驗(yàn)一下吧。2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象??）
2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對(duì)象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。3、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線條來(lái)表現(xiàn)。
4、用線條去表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。5、用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。
三、學(xué)生作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來(lái)完成，在作畫過(guò)程中體驗(yàn)線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
6游戲：跳跳繩熱熱身
游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生的彈跳力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。道具準(zhǔn)備：跳繩一根 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 游戲過(guò)程：
一、常規(guī)教學(xué)
1、隊(duì)列隊(duì)形
2、宣布課堂內(nèi)容
二、游戲規(guī)則：
5人一組組隊(duì)，2人甩繩，3人跳繩，5人要同時(shí)唱一首兒歌或節(jié)奏鮮明的歌曲，在二分鐘內(nèi)跳十次不出現(xiàn)差錯(cuò)的即為獲獎(jiǎng)（每人一份三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)券），不唱兒歌者不獲獎(jiǎng)。
三、學(xué)生游戲
四、正對(duì)下課
7繪畫：閃光的名字
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教具準(zhǔn)備：欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)導(dǎo)入
同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（學(xué)生反應(yīng)，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請(qǐng)大家看一看。（出示老師名字的范圖，請(qǐng)同學(xué)欣賞討論）。（板書課題）
二、引導(dǎo)表現(xiàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字
（1）美術(shù)字欣賞。引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。
示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫得大一些，這樣畫面就會(huì)很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。（2）學(xué)生思考，然后交流：準(zhǔn)備用什么材料來(lái)做，選擇怎樣的制作方式？
2、輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字
學(xué)生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來(lái)表現(xiàn)，材料方面可交換使用。
指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。注意使用對(duì)比手法，突出主體，使名字“閃光”。
3、整理畫面
學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對(duì)畫面進(jìn)行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。
三、收拾整理
收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。
四、課后拓展
可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來(lái)。
五、課后小記
學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。
8游戲：小白兔種蘑菇
教學(xué)目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生模仿能力和想象創(chuàng)造能力。
2.樹(shù)立安全意識(shí)，養(yǎng)成安全的健康的生活和活動(dòng)的習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4.使學(xué)生養(yǎng)成正確面對(duì)困難，正確面對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。5.通過(guò)接力賽，使學(xué)生之間建立良好的合作精神和集體榮譽(yù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備
小白兔面具四個(gè) 小黑板四個(gè) 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、教學(xué)常規(guī)
2、自然地形慢跑
二、老師整隊(duì)集合。
師導(dǎo)言“今天我們一起來(lái)上一節(jié)有趣的體育課。首先我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們?nèi)ミ^(guò)大森林嗎”“那好，我?guī)銈冮_(kāi)著火車去大森林”。宣布課題
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、模仿小白兔雙腳跳。
2、單雙叫腳交換跳。
3、引導(dǎo)孩子們單雙腳交換跳，10、用‘
1、2’的口令指揮練習(xí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生模仿，同
3、時(shí)用“
1、2”來(lái)培養(yǎng)節(jié)奏感。
5、“小白兔練本領(lǐng)”
6、學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作跳。
7、通過(guò)模仿兔子跳將隊(duì)伍變成四路縱隊(duì)。
8、練習(xí)單、雙腳跳（均為四路縱隊(duì)）
四、學(xué)生游戲
1、師導(dǎo)言：“今天我們要到蘑菇莊園去種蘑菇，但是，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必須要練好本領(lǐng)才能種出又好又大的蘑菇?！?/p>
2、老師將爬行的動(dòng)作示范一次。
3、讓學(xué)生模仿。
4、并提醒練習(xí)時(shí)注意安全。
五、競(jìng)技游戲 內(nèi)容：
“小白兔種蘑菇” 單雙腳接力賽。
成四路縱隊(duì)進(jìn)行接力賽。
六、正對(duì)集合
1、放松
2、小
9游戲：金房子銀房子
游戲目的: 培養(yǎng)學(xué)生的靈活性，合作能力。道具準(zhǔn)備：
畫房子一所，“金幣”（木塊或石塊）一塊。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 游戲過(guò)程：
一、常規(guī)教學(xué) 1.隊(duì)列隊(duì)形 2.宣布課堂內(nèi)容
玩游戲:金房子銀房子
二、游戲規(guī)則： 1.畫房子：
2.游戲規(guī)則：?jiǎn)文_在房子內(nèi)跳走，且?guī)?dòng)“金幣”，腳不能踩線，金幣不能壓線，到達(dá)最后一間房子后閉上眼單腳踢出金幣，落在A區(qū)購(gòu)得“金房子”得兩張三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)券，落在B區(qū)購(gòu)得“銀房子”得一張三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)券。金幣壓線或出房子則為失敗。
三、學(xué)生游戲
四、整隊(duì)下課
10繪畫：有趣的彩泥
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的 動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征 教具準(zhǔn)備：橡皮泥等用具。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？ 2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物
二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)
師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？ 1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題。
三、表現(xiàn)、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？ 2、小組合作探討制作的過(guò)程： ①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物
②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)
師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？ 3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能 教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法
四、創(chuàng)作體驗(yàn)：
展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
五、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
六、回味體驗(yàn)，課外延伸。
師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。
11動(dòng)手能力：喂，你好
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解電話的發(fā)展史；
2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來(lái)做電話機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。教學(xué)重點(diǎn)：電話機(jī)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：
1、電話發(fā)展史
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件dvd、電話機(jī)一部。
學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、出示一只電話機(jī)：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？ 今天，老師請(qǐng)來(lái)了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時(shí)空飛船去游覽一下。
二、了解電話的發(fā)展
1、多媒體展示：時(shí)空飛船出發(fā)，穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到1876年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過(guò)渡：一百多年前的電話只有一個(gè)話筒和聽(tīng)筒，功能和款式非常簡(jiǎn)單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？
2、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問(wèn)題：
3、師生交流
4、多媒體展示：移動(dòng)電話的圖片。
6、師生交流
三、制作電話
過(guò)渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛(ài)、特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)。
1、引導(dǎo)創(chuàng)意：
現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想未來(lái)的電話會(huì)是什么樣的？
2、提出制作要求：今天，老師請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)制作一只未來(lái)的電話。小朋友可以用帶來(lái)橡皮泥或者用紙盒和彩紙來(lái)做。
3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、玩游戲，交流作品。
1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計(jì)電話機(jī)打個(gè)電話，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)心里話。指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌。
2、請(qǐng)們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上。
3、我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師請(qǐng)小朋友上前打電話，讓你來(lái)挑選自己喜歡的電話來(lái)用。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么選它，然后再打。同時(shí)請(qǐng)制作的小朋友說(shuō)說(shuō)這只未來(lái)的電話是怎樣設(shè)計(jì)的，有什么特色。
五、課堂總結(jié)，收拾整理。
1、小朋友，你們今天設(shè)計(jì)的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。
2、請(qǐng)每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。
12繪畫：花花衣
教學(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗 試，從而提高 “因 勢(shì)造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣。
2、通過(guò)利用彩泥對(duì)廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。
3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過(guò)對(duì)廢瓶的巧妙利用，鼓勵(lì)兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn) 美和創(chuàng)造美。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、掛圖萬(wàn)盛石林風(fēng)光片段、生活垃圾以及彩塑欣賞圖片、音樂(lè)等。
2、材料準(zhǔn)備 實(shí)物展示臺(tái)、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。
3、學(xué)生準(zhǔn)備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。教學(xué)過(guò)程：
一、新課引入
1、展示“美”字。教師問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎”？學(xué)生回答并用富有表情的語(yǔ)言齊讀。
2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛(ài)美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美” 又無(wú)處不在我們的身邊，同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。
3、教師問(wèn)：“同學(xué)們知道這是什么地方”？學(xué)生回答并談感受
4、我們的國(guó)家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國(guó)人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們看。出示掛圖
5、教師問(wèn)：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。
6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見(jiàn)了這樣幾個(gè)廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過(guò)老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實(shí)物展示臺(tái)出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美）
7、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過(guò)我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來(lái)做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）
二、講授新課
1、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對(duì)多種各樣的瓶子，都可 以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí)，你會(huì)想到什么？（教師出示多個(gè)有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步）
2、教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法第二步）
3、教師談話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽(yáng)等）
4、教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法，并及時(shí)給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）
5、教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會(huì)創(chuàng)造出美好的生活。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特的彩瓶，我們現(xiàn)在開(kāi)始。（屏幕板書作業(yè)要求）
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、鼓勵(lì)同組學(xué)生齊動(dòng)手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。
四、作品評(píng)講
1、請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。
2、請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結(jié)本課
1、教師談話：同學(xué)們，通過(guò)今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的一句話，表述一下感受）
2、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！
13游戲：老鷹捉小雞
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生的靈活性，合作能力。教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)教學(xué)
1．隊(duì)形隊(duì)列 2.宣布課堂內(nèi)容
二、明白游戲規(guī)則及方法
游戲方法為：
1、游戲開(kāi)始時(shí)前先分角色，即一人當(dāng)母雞，一人當(dāng)老鷹，其余的當(dāng)小雞。
2、小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊(duì)，老鷹站在母雞對(duì)面，做捉小雞姿勢(shì)。
3、游戲開(kāi)始時(shí)，老鷹叫著做趕雞運(yùn)作。母雞身后的小雞做驚恐狀，母雞極力保護(hù)身后的小雞。
4、老鷹再叫著轉(zhuǎn)著圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身后左躲右閃。游戲規(guī)則：
若老鷹用手拍著小雞的身子便算捉到了，小雞便要從隊(duì)里退下來(lái)。一場(chǎng)游戲結(jié)束后，重新分配角色，上一輪被抓到的小雞則成為下一輪的老鷹角色，開(kāi)始新一輪的游戲。
三、學(xué)生游戲
要求:人人遵守紀(jì)律，守規(guī)則。
五、整隊(duì)下課
14手工：金鑰匙
教學(xué)目的：
通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進(jìn)行添畫。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學(xué)學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）
今天，老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興 趣。
三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。
（1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？
（2）四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。
（3）老師小結(jié)，對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。
（4）四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫
四、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙 老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
五、交流欣賞。
（1）全班互相欣賞每組的作品。
（2）請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？
六、小結(jié)
15對(duì)印的花紋
教學(xué)目的：
1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱的物體。
2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。
教學(xué)準(zhǔn)備：8種對(duì)稱的實(shí)物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機(jī)等，水粉顏 料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙若干等。教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段：
（1）讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱的。對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱。出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）
（2）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫、合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看象什么？讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱圖。談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難（對(duì)稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))（3）小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？
二、發(fā)展階段：
1、教師示范（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容（2）調(diào)色注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對(duì)印，展 11 開(kāi)根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。
三、展示作品：
小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。
四、收拾與整理：
將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
六、課后拓展用對(duì)稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等
16愛(ài)護(hù)共同的家園
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)游戲，讓學(xué)生了解垃圾分類的環(huán)保知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神 教學(xué)過(guò)程：
1、師：情境解說(shuō)，講述發(fā)現(xiàn)學(xué)校有學(xué)生亂扔的垃圾，引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，自覺(jué)的維護(hù)好學(xué)校的衛(wèi)生，能主動(dòng)的打掃衛(wèi)生。
2、生：積極參與打掃衛(wèi)生，并將收集的垃圾投放，養(yǎng)成愛(ài)清潔的好習(xí)慣。
3、“垃圾分類”活動(dòng)
（1）師；組織學(xué)生站位，講述垃圾如何分類，激發(fā)學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，將課堂推向高潮。
（2）生：正確把垃圾分類投放，盡情投入。
4、活動(dòng)總結(jié)
你在這節(jié)課的活動(dòng)中快樂(lè)嗎？有什么感受，說(shuō)一說(shuō)。
17游戲真快樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
1．培養(yǎng)小朋友團(tuán)結(jié)合作精神。2．培養(yǎng)小朋友集體榮譽(yù)感。
3．3．通過(guò)鍛煉，提高小朋友的靈活性和協(xié)調(diào)性 教學(xué)內(nèi)容： 丟手絹 教學(xué)過(guò)程： 1．準(zhǔn)備活動(dòng)： 原地跑步 ：讓小朋友在原地先慢跑，然后再快跑
徒手操 ：讓小朋友全身關(guān)節(jié)特別是手腳關(guān)節(jié)放開(kāi)，以便下面活動(dòng)的開(kāi)展。2．教學(xué)活動(dòng)
（一）丟手絹 1．根據(jù)人數(shù)分組。（每組5～10人為佳）
2．每組小朋友手拉手，向后退成一個(gè)圓圈后，松開(kāi)手蹲下。
3．選一小朋友拿手絹繞圓圈小跑，隱蔽地把手絹丟在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丟手絹的歌），繼續(xù)小跑一圈后回到原來(lái)的圈上，蹲下。
4．第二個(gè)小朋友拿來(lái)手絹后向其他小朋友敬個(gè)禮，繼續(xù)第一個(gè)小朋友的過(guò)程，并依些類推。
5、活動(dòng)結(jié)束
和小朋友們圍坐一圈，請(qǐng)生談?wù)劯邢搿?/p>
18蹦蹦跳跳
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)協(xié)同跳的基本動(dòng)作，鍛煉腿部力量。
2、體驗(yàn)與同伴協(xié)同做游戲的快樂(lè)。
3、教育幼兒遵守游戲規(guī)則，注意安全。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自備的活潑歡快音樂(lè)的錄音磁帶、墊子。
2、小兔飾品、蘿卜、蘑菇玩具。教學(xué)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)小朋友到活動(dòng)場(chǎng)地做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（1）師（帶上兔媽媽胸飾）：兔寶寶好！今天，我們一起到草地上來(lái)玩游戲吧，來(lái)！跟著媽媽一起跳一跳。（放音樂(lè)）
（2）集合幼兒：兔寶寶們剛才是豎起耳朵向前跳，我們變化動(dòng)作，還可以怎么跳？好，我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳，學(xué)吃蘿卜 的兔子蹲著跳，學(xué)長(zhǎng)耳朵的兔子單腳跳等。
2、以談話形式引入新課
師：兔寶寶們很能能干，學(xué)會(huì)了很多跳的本領(lǐng)，好玩嗎？（好玩）想不想繼續(xù)玩啊？（想）好，今天我們?cè)賮?lái)玩蹦蹦跳跳的游戲吧！
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)同雙人跳。
師：兔寶寶過(guò)來(lái)，媽媽告訴你們一個(gè)好消息，小山坡后面長(zhǎng)出了許多鮮美的蘑菇，媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐匠园?。剛才，我們是一只小兔跳，現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶們找到一個(gè)好朋友，兩只小兔可以怎么跳呢？請(qǐng)兔寶寶們?cè)囍惶桑。ㄒ龑?dǎo)幼兒有節(jié)奏地肩搭肩、手拉手、面對(duì)面拉手一起跳）
（1）師―生 練習(xí)。（2）生―生 練習(xí)。
2、游戲：蹦蹦跳跳。
（1）師：蘿卜地的爺爺聽(tīng)說(shuō)我們小兔子學(xué)本領(lǐng)很認(rèn)真，要獎(jiǎng)勵(lì)我們吃蘿卜，想不想去呢？不過(guò)爺爺說(shuō)了要“單腳協(xié)同跳”到蘿卜地才給吃蘿卜的。（2）教師介紹“單腳協(xié)同跳”的玩法和游戲規(guī)則。A、教師介紹“單腳協(xié)同跳”的玩法。
師：兩只小兔前后排開(kāi)，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只腳，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓著自己抬起的腳，然后都用單腳跳。兩個(gè)好朋友跳的節(jié)奏和速度要一致，用哪只腳跳也要統(tǒng)一。B、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。
師：兔寶寶要注意了，當(dāng)音樂(lè)響起，兩只小兔要一起按節(jié)奏跳，一旦音樂(lè)停止，小兔停止跳，并快速交換玩伴，音樂(lè)再次響起之前未找到玩伴的小朋友暫時(shí)退出游戲，在旁邊休息。（3）師與一個(gè)能力強(qiáng)的生示范一次。
（4）請(qǐng)生開(kāi)動(dòng)腦筋想出其他可以兩個(gè)人一起跳的好玩的跳法。（5）分組游戲，教師巡視并指導(dǎo)幼兒游戲。
（6）在音樂(lè)的伴奏下，兩人單腳協(xié)同跳，雙腳協(xié)同跳、下蹲協(xié)同跳、兩人勾腳跑跳到蘿卜地拔蘿卜，分享蘿卜。教育幼兒要遵守游戲規(guī)則，注意安全。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、小結(jié)游戲情況。
師：小兔們很能干，很快學(xué)會(huì)了協(xié)同跳的本領(lǐng)，并能遵守游戲規(guī)則，真棒！
2、教師和生一起做放松運(yùn)動(dòng)。
師與生一起集體結(jié)伴跳，聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，抬著蘿卜回教室。
19好玩的紙球
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。
2．能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。3．體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程
1．自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。
教師引導(dǎo)：老師今天帶來(lái)了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰(shuí)玩報(bào)紙的方法多。
生自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)師與生共同交流報(bào)紙的玩法。(生把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來(lái))2．探索報(bào)紙變紙球的方法。
教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來(lái)玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來(lái)玩一玩吧。
生自由玩。教師巡回指導(dǎo)。3．探索固定紙球的方法。
教師引導(dǎo)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。生：散了，不圓了。
教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒(méi)有原來(lái)那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來(lái)固定紙球呢?(教師出示材料)我們來(lái)試一試誰(shuí)固定得又快又好。
生探索固定紙球的方法。4．師生共同游戲：投籃。
教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投。現(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰(shuí)有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來(lái)，好嗎?
20擺動(dòng)的沙漏
一、活動(dòng)要求：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知用力大小、易拉罐運(yùn)動(dòng)速度及沙的軌跡三者之間的關(guān)系。
2、發(fā)展學(xué)生的手部肌肉，增強(qiáng)幼兒手部力度的控制能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，體驗(yàn)玩沙活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)廢棄的易拉罐，在其底部開(kāi)一個(gè)小洞，裝進(jìn)干燥的細(xì)沙，把易拉罐吊在一根細(xì)繩一頭。
2、人手一張4開(kāi)的彩紙。
三、活動(dòng)指導(dǎo)：
（一）引題。
1、出示制作好的易拉罐，提問(wèn)：這是什么？（易拉罐）
2、教師示范擺動(dòng)易拉罐，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出易拉罐的擺動(dòng)和手有關(guān)
（二）引導(dǎo)學(xué)生感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度之間的關(guān)系。
1、請(qǐng)學(xué)生上前任意領(lǐng)取一個(gè)易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動(dòng)起來(lái)。
2、組織學(xué)生總結(jié)：手使的力氣小，易拉罐就擺動(dòng)得慢；反之則會(huì)擺動(dòng)得快。
（三）引導(dǎo)學(xué)生感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度以及沙的軌跡之間的關(guān)系。
1、教師示范沙漏作畫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。（1）出示色紙，教師示范正確的沙漏方法。小朋友，我發(fā)現(xiàn)在我的這個(gè)易拉罐里面藏著一樣?xùn)|西，我想請(qǐng)大家和我一起來(lái)看看是什么？（教師示范）
小結(jié)：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會(huì)小，就不會(huì)漏到地面上。
（2）組織學(xué)生欣賞教師的 “自然沙畫”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“沙的軌跡”，從而激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)欲望。
2、學(xué)生嘗試進(jìn)行“沙漏作畫”，教師巡回指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)學(xué)生在8開(kāi)大小的色紙上進(jìn)行“沙漏作畫”，要求學(xué)生把沙子倒回易拉罐。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生將色紙打開(kāi)呈4開(kāi)大小，然后進(jìn)行“沙漏作畫”，要求學(xué)生稍加用力，易拉罐的擺動(dòng)速度便會(huì)快一點(diǎn)，沙漏的軌跡也會(huì)大一點(diǎn)，然后將沙子倒回易拉罐。
（3）合作進(jìn)行“沙漏作畫”。全體學(xué)生將色紙拼湊起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生正確控制力度來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，提醒學(xué)生互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產(chǎn)生碰撞。
（四）組織學(xué)生進(jìn)行集體欣賞和講評(píng)“沙畫”。
1、提問(wèn)：剛才我們?cè)谥谱鞔笊钞嫷倪^(guò)程中，你們是怎樣使遠(yuǎn)處的色紙上也能漏上沙的？（用力的大?。?/p>
2、小結(jié)：今天，我們個(gè)個(gè)都是小小科學(xué)家，用我們靈巧的雙手和沙子進(jìn)行了一次有意義的活動(dòng)，也發(fā)現(xiàn)了用力的大小和易拉罐的擺動(dòng)以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，都能夠擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，用它去發(fā)現(xiàn)更多的。
21運(yùn)球接力賽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)運(yùn)球走的練習(xí)，提高學(xué)生控球能力，發(fā)展動(dòng)作敏捷性。
2、增強(qiáng)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。材料準(zhǔn)備：
布置場(chǎng)地，擺好四把椅子，準(zhǔn)備球四只?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：
一、將學(xué)生帶到比賽場(chǎng)地，幼兒成四路縱隊(duì)，老師告訴學(xué)生比賽內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、講解“運(yùn)球接力賽”的規(guī)則并做示范：聽(tīng)到口令后，每隊(duì)第一名學(xué)生向前運(yùn)球至前方椅子處，然后繞過(guò)椅子運(yùn)球回來(lái)，將球傳給第二位小朋友，繼續(xù)游戲。球若中途滾走，需將球揀回來(lái)，并回原地繼續(xù)運(yùn)球走。拍好球的小朋友要到隊(duì)尾排隊(duì)，哪一組最先結(jié)束，為勝利，舉手示意。
三、“運(yùn)球接力賽”開(kāi)始。要求每組小朋友只能在隊(duì)伍里為對(duì)友加油。宣布獲勝隊(duì)。
四、請(qǐng)小朋友討論獲勝隊(duì)取勝的原因。
五、再次“運(yùn)球接力賽”。每組學(xué)生相互選出五名代表，再進(jìn)行一次小組比賽。其余小朋友和老師一起組成啦啦隊(duì)，為隊(duì)員加油！宣布第一、二、三名。
第二篇：二年級(jí)下冊(cè)文體教案
1、一次愉快的活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉,提高學(xué)生的靈活性和調(diào)性.2、通過(guò)游戲,讓學(xué)生了解垃圾分類的環(huán)保知識(shí),體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神.教學(xué)內(nèi)容：
1、活動(dòng)項(xiàng)目:呼拉圈,跳橡皮筋,跳繩,踢毽子
2、游戲:“垃圾分類” 教學(xué)過(guò)程：
1、課堂常規(guī)
2、隊(duì)列練習(xí):原地踏步
學(xué)生:用隊(duì)列練習(xí)整理隊(duì)伍,學(xué)生精神集中.3、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):《健康歌》
教師;引導(dǎo)學(xué)生在去公園的路上邊走邊做運(yùn)動(dòng),語(yǔ)言提示.學(xué)生:由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)走成
4個(gè)圓形,動(dòng)作輕快,氣氛活躍,聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng).情境
二、在公園里,學(xué)生選擇公園的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng).教師:(1)、講述活動(dòng)內(nèi)容順序方法,提出注意事項(xiàng).(2)、在學(xué)生練習(xí)時(shí),師生同樂(lè),并引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)嘉賓參與.學(xué)生:(1)、小隊(duì)長(zhǎng)組織學(xué)生練習(xí)和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍.(2)、學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.呼拉圈 跳繩 踢毽子 跳橡皮筋(3)、課堂氣氛活躍.情境三:老師發(fā)現(xiàn)公園有不干凈的地方,引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生.游戲一:“清潔環(huán)境衛(wèi)生” 教師:情境解說(shuō),講述發(fā)現(xiàn)公園的周圍有很多垃圾,引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生.學(xué)生:積極參與打掃衛(wèi)生,并將收集的垃圾投放,養(yǎng)成愛(ài)清潔的好學(xué)生.游戲二:“垃圾分類” 教師;組織學(xué)生站位,講述垃圾如何分類,激發(fā)學(xué)生的積極性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,將課堂推向高潮.學(xué)生:正確把垃圾分類投放,盡情投入.情境四(4'):快樂(lè)的回家路上
1、舞蹈放松 師生:在回家的路上邊走邊放松,自由站位,動(dòng)作優(yōu)美,師生共舞.2、課堂評(píng)價(jià): 教師:用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言肯定學(xué)生的努力,鼓勵(lì)學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士.學(xué)生:談體會(huì),師生告別,幫助老師收拾器材。教學(xué)反思：
2、自制壁掛花籃
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。
2、過(guò)程與方法：
（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；（3）在“嘗試運(yùn)用”中把握制作方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）樂(lè)意與同學(xué)合作完成；
（2）對(duì)吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛(ài)好。
教學(xué)重難點(diǎn)：有目的的排列。
材料與工具：雪碧飲料瓶?jī)蓚€(gè)、膠水、刻刀、剪刀。制作方法： 1． 將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向下和瓶身粘成底座。2． 在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環(huán)，仍套在瓶身上。
3． 去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長(zhǎng)8厘寬的寬帶一條，和3厘米寬的窄帶若干條。
4． 用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋，然后將這些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。
5． 取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長(zhǎng)的蒴葉。6． 將花籃釘在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。教學(xué)反思：
3、拍皮球
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，通過(guò)韻律表演、拍節(jié)奏、電子琴演奏、歌唱、創(chuàng)作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、創(chuàng)作、表演能力。
2、通過(guò)學(xué)生愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，善于積累生活中的音樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、圖片、實(shí)物投影儀、表情貼紙、皮球人手一個(gè)、創(chuàng)編樂(lè)譜每小組一 份。
教學(xué)重點(diǎn)：愉快地表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生隨音樂(lè)表演球操；
2、導(dǎo)入課題：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，你們一定非常喜歡玩皮球，皮球最大的特點(diǎn)是什么？（有彈性）如杲她是一個(gè)小朋友，她的性格是怎樣的？（愛(ài)玩、愛(ài)笑）請(qǐng)大家給皮球貼上臉譜。讓我們共同來(lái)學(xué)一首愉快的曲子《拍皮球》，希望這節(jié)課每 個(gè)小朋友都能象手里的皮球一樣玩得開(kāi)心，好嗎？
二、基本練習(xí)：
1、欣賞全曲范奏。聽(tīng)了這首曲子，給你最大的感受是什么？
2、再次欣賞全曲，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)
3、加用皮球拍打出節(jié)奏；
4、用多種表演形式唱歌、拍手、跺腳、教師評(píng)價(jià)演出成績(jī)；
5、個(gè)別同學(xué)表演，獎(jiǎng)勵(lì)。
三、創(chuàng)作表演
1、師小結(jié)： 拍皮球既是一項(xiàng)大家喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，又可以將這項(xiàng)活動(dòng)編成動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，那么我們能否把生活中所見(jiàn)到的各種有趣的事情、可愛(ài)的動(dòng)物、小物品都編進(jìn)這個(gè)音樂(lè)中來(lái)表演呢？
2、小組創(chuàng)作：
3、展示成果。
四、節(jié)奏游戲。
五、結(jié)束總結(jié)。教學(xué)反思：
4、學(xué)跳繩
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)跳繩的基本方法。
2．知道先甩繩、再跳過(guò)。能理解并感知?jiǎng)幼饕I(lǐng)。
3．有學(xué)跳繩的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備 ：每人一根繩。教師有多種跳繩技能或請(qǐng)一教師準(zhǔn)備表演。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生做手腕、腳腕轉(zhuǎn)動(dòng)等活動(dòng)。
集體活動(dòng)：占繩圈。把打了節(jié)的繩放地上作繩圈，玩法同“占圈”。
2、學(xué)跳繩。
教師：今天我們玩跳繩，先請(qǐng)同學(xué)們自己跳跳看。學(xué)生人手一根繩，找空地方跳，教師觀察指導(dǎo)。集中學(xué)生，講解動(dòng)作要領(lǐng)。方法：如果有學(xué)生會(huì)跳，則請(qǐng)學(xué)生示范，教師講解；如果沒(méi)有，則教師邊示范邊講解。
集體討論得出跳繩動(dòng)作要領(lǐng)：先甩繩，再跳過(guò)。學(xué)生按教師的口令集體練習(xí)跳繩。學(xué)生自己練習(xí)跳繩，教師巡回指導(dǎo)。讓能連續(xù)跳兩個(gè)的學(xué)生展示。
教師展示多種跳繩的方法，學(xué)生觀看，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)跳繩的興趣。學(xué)生再次練習(xí)跳繩。
3、坐在地上拍拍腿．互相找同伴捏捏捶捶。
為幫助學(xué)生掌握跳繩要領(lǐng)，可分解動(dòng)作分步練習(xí)。
4、結(jié)束部分可安排學(xué)生自由玩繩。
教學(xué)反思：
5、擲沙包
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、發(fā)展靈敏、速度、力量等素質(zhì)，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、改進(jìn)原地側(cè)向投擲技術(shù)，掌握合理的出手角度，提高投擲能力。
3、嘗試合作互動(dòng)的學(xué)練，培養(yǎng)探究和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、通過(guò)做“老鷹抓小雞”游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生盡快進(jìn)入角色。
準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)生自由創(chuàng)想，利用教師準(zhǔn)備的羽毛球可以活動(dòng)肩關(guān)節(jié)，也可以是雙人操等等，要求根據(jù)本課內(nèi)容，有針對(duì)性進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。從安全、防受傷的角度出發(fā)，為主教材的學(xué)習(xí)做前期的準(zhǔn)備和切入。
2、主要內(nèi)容是原地側(cè)向擲沙包——改進(jìn)出手角度，通過(guò)設(shè)計(jì)利用輔助器材的練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生投擲時(shí)的最佳出手點(diǎn)，形成最佳出手角度。組織學(xué)生進(jìn)行投擲小能手比賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)組織上以學(xué)生分散、集中相結(jié)合的練習(xí)形式，通過(guò)講解、示范、討論、評(píng)價(jià)、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法完成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中教師要觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整分組情況，及時(shí)有效地指導(dǎo)，學(xué)生要互幫互助，大膽嘗試。
3、課的最后設(shè)計(jì)了接力跑，以此提高學(xué)生的快速奔跑能力和發(fā)展腿部力量，從而提高原地側(cè)向擲沙包時(shí)的蹬地力量。
三、教學(xué)小結(jié)
小能手投得遠(yuǎn)的原因是什么？讓學(xué)生在思考中練習(xí)。教學(xué)反思：
6、跳長(zhǎng)繩
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)跳長(zhǎng)繩方法或進(jìn)一步提高跳長(zhǎng)繩技術(shù)
2、通過(guò)練習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生連續(xù)跳躍的能力及協(xié)調(diào)能力。
3、通過(guò)小組的合作練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
2、重點(diǎn)：跳搖要配合協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：輕松、連貫動(dòng)作自然 教學(xué)過(guò)程
一、課堂常規(guī)：
1、整隊(duì)、師生問(wèn)好、檢查人數(shù)及服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)：
繞場(chǎng)地跑或原地跑跳練習(xí)
2、徒手操四節(jié)
3、師生一同練習(xí)。
三、跳繩練習(xí)
1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。
2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，注意觀察。
3、聽(tīng)從指揮注意力集中。
4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
四、跳大繩：
1、原地站立，一學(xué)生喊“起”，兩個(gè)搖繩的同學(xué)同時(shí)搖繩。
2、花樣跳長(zhǎng)繩 唱著歌謠條長(zhǎng)繩 小貓小貓貓貓定 小貓小貓轉(zhuǎn)一圈 小貓小貓手碰地 小貓小貓跑出去
1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。
2、叫學(xué)生做示范
3、分小組，組織學(xué)生練習(xí)。
4、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。（循視）
5、檢查練習(xí)效果
6、再組織練習(xí)
結(jié) 束 部 分
1、放松；
2、小結(jié)；
教學(xué)反思：、7、趣味接力》
教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，培養(yǎng)自信心。
2、初步掌握曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)于學(xué)習(xí)和展示自我，體驗(yàn)合作、創(chuàng)新和成功的樂(lè)趣，建立和諧的人際關(guān)系。
內(nèi)容
趣味游戲、味接力跑 教學(xué)過(guò)程：
熱身活動(dòng)
1體育委員按整隊(duì)，隊(duì)列隊(duì)形變換，報(bào)告人數(shù)。
2、教師的口令指揮
3、熱身游戲：“跑跑抱”熱身操。
擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、高抬腿運(yùn)動(dòng)、膝繞環(huán)運(yùn)動(dòng)、踝繞環(huán)運(yùn)動(dòng) 直線接力 曲線接力
1、接力：取樹(shù)苗活動(dòng)。
2、對(duì)號(hào)入座植樹(shù)活動(dòng)
3、曲線穿越樹(shù)林（學(xué)練曲線跑）
4、開(kāi)火車穿越樹(shù)林
5、快快回家（收瓶接力）小結(jié) 放松。教學(xué)反思：
8、下跳棋
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解下跳棋的游戲規(guī)則。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)下跳棋的興趣。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)下跳棋的興趣 教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解下跳棋的游戲規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)下跳棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 跳棋
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡下跳棋嗎？誰(shuí)知道下跳棋的規(guī)則？
二、了解下跳棋的游戲規(guī)則 跳棋的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，棋子的移動(dòng)可以一步步在有直線連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn)行，如果相鄰位置上有任何方的一個(gè)棋子，該位置直線方向下一個(gè)位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過(guò)程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行。誰(shuí)最先把正對(duì)面的陣地全部占領(lǐng)，誰(shuí)就取得勝利。
一局跳棋，可以分為開(kāi)局、中盤、收官（借用圍棋術(shù)語(yǔ)）三個(gè)階段。開(kāi)局一般指的是從雙方棋子的出動(dòng)到子的初步相互接觸為止的過(guò)程，一般在10步棋以內(nèi)；中盤是指雙方的子力糾纏在一起，爭(zhēng)奪出路，同時(shí)又給對(duì)方設(shè)置障礙的階段；收官則是雙方的棋子基本分開(kāi)，各自按自己的方式盡快進(jìn)入對(duì)面的陣地。當(dāng)然，這三個(gè)階段不是截然分開(kāi)的，就象一場(chǎng)短跑比賽中起跑、中途跑、沖刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，沖刺的時(shí)候一鼓作氣，才可能取得勝利，任何一項(xiàng)落后，就會(huì)與勝利失之交臂。在一局跳棋中，開(kāi)局的時(shí)候就要看清中盤的發(fā)展方向，為中盤做準(zhǔn)備；而中盤快要結(jié)束的時(shí)候，又要提前為自己的收官設(shè)計(jì)最佳方案。如果這些都能成竹在胸，那么你也就邁入跳棋高手的行列了。
三、抽生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有哪些收獲，掌握了哪些知識(shí)？
教學(xué)反思：
9、趣味板羽球
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)練習(xí)板羽球，傳承和弘揚(yáng)民族體育文化精神，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自評(píng)的能力。
2、掌握正確的投擲方法。提高學(xué)生的投擲能力，發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、教學(xué)特點(diǎn)
1、利用幾種簡(jiǎn)單的材料（羽毛、瓶塞），讓學(xué)生在課堂上自己動(dòng)手制作小器材（板羽球），貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，做到了手腦并用，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的生活實(shí)踐能力。
2、將自制小器材“板羽球”引入課堂，體現(xiàn)了一材多用，一材巧用，營(yíng)造輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍。
3、科學(xué)、巧妙、有層次的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供展示自我，培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)。教學(xué)過(guò)程
1、課堂常規(guī) 同學(xué)們好 老師好
注意力集中
2、熱身 韻律操 教師領(lǐng)做
隨音樂(lè)師生共舞 精神飽滿
3、激趣 小游戲：（1）、吹羽毛（2）、超級(jí)變變變（自制器材）
3、參與練習(xí)（1）、學(xué)生游戲（2）、動(dòng)手制作小器材（3）、分組練習(xí)教師巡回指導(dǎo)
4、小結(jié)
5、放松
教學(xué)反思：
10、球類游戲
教學(xué)內(nèi)容：
1、放鞭炮
2、傳球接力
3、抱球往返接力 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)傳球、抱球往返接力，提高學(xué)生快速跑的興趣，發(fā)展跑的能力，培養(yǎng)集體主義精神。
2、通過(guò)放鞭炮，促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、內(nèi)臟器官機(jī)能和靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展，增強(qiáng)彈跳能力。教學(xué)內(nèi)容：
1、課堂常規(guī)
2、宣布課的內(nèi)容
3、準(zhǔn)備活動(dòng)（肩、胸、腰等部位）活動(dòng)過(guò)程：
1、傳球接力
教師簡(jiǎn)要說(shuō)明練習(xí)的要求和方法。
把學(xué)生分成人數(shù)相等的4隊(duì)，縱隊(duì)站立，左右間隔2米，前后一臂距離，每隊(duì)排頭持實(shí)心球。令下后，從排頭開(kāi)始向后傳球，依次向后傳遞至排尾，排尾持球后立即從隊(duì)伍的左側(cè)快跑至排頭，繼續(xù)向后傳遞，直到排頭炮灰為止，快的隊(duì)為勝。
（1）、頭上傳球練習(xí)；練習(xí)1次，組織比賽2次。（2）、練習(xí)胯下傳球；練習(xí)1次，組織比賽2次。
2、抱球往返接力。
（1）、帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)備器材；（2）、教師講解練習(xí)的方法：各隊(duì)站在起跑線后，第一人持球。停發(fā)令，排頭抱球向前奔跑繞標(biāo)志桿返回將球交給的二人，依次進(jìn)行到最后一人，現(xiàn)完成的隊(duì)為勝
3、規(guī)則:發(fā)令和未接到球前，腳不能踏到起跑線；如果中途脫落，應(yīng)將球撿起后回脫球處重新開(kāi)始跑；繞桿時(shí)不能碰桿。學(xué)生練習(xí)1—2次，組織比賽3—4次。要求：積極參與，遵守游戲規(guī)則。教學(xué)反思：
11、做早操的好處
教學(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解做早操的好處，知道體育課簡(jiǎn)單的常規(guī)要求。
2、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做操，遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣，以及坐、立、行正確的身體姿態(tài)。
3、培養(yǎng)學(xué)生能夠經(jīng)常做早操，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：
一、唱歌：
二、師生問(wèn)好：
三、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)： 室內(nèi)活動(dòng)：
學(xué)生坐在教室里按自己的座位坐好。
（1）、講解本學(xué)期文體課的要求和任務(wù)內(nèi)容。（2）、講解做早操的好處：
1、能夠清醒頭腦，有利于學(xué)習(xí)。
2、能夠呼吸新空氣，有利于健康。
3、能夠全面鍛煉身體，有利于培養(yǎng)良好的姿態(tài)。
4、能夠養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的 室外活動(dòng)：
1、教師講解游戲的方法和規(guī)則。
2、教師做示范。
3、學(xué)生練習(xí)和游戲。教學(xué)反思：
12、認(rèn)真做眼保健操
教學(xué)要求：
１、使學(xué)生知道為什么要做眼保健操 ２、使學(xué)生知道按摩的穴位和動(dòng)作方法
３、使學(xué)生逐步養(yǎng)成按時(shí)做眼保健操的習(xí)慣
首先這課主要講三個(gè)方面的內(nèi)容（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）１、眼睛為什么能看見(jiàn)東西？
２、眼保健操對(duì)預(yù)防近視有什么作用？ ３、眼保健操的動(dòng)作要領(lǐng)。
接下來(lái)講第一個(gè)內(nèi)容眼睛為什么能看見(jiàn)東西？它主要是靠眼球的作用，眼球的前面是一塊晶狀體，后面是能夠感受光線的視網(wǎng)膜。物體反射出來(lái)的光線，通過(guò)日狀體的調(diào)節(jié)，在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)清晰的物像，視神經(jīng)把這個(gè)物像傳到大腦視覺(jué)神經(jīng)，我們就能夠看清物體了。這個(gè)道理跟照相機(jī)差不多，視網(wǎng)膜相當(dāng)于底片，晶狀體相當(dāng)于鏡頭，在照相機(jī)前常常要跟據(jù)人或物的遠(yuǎn)近調(diào)整焦距，也就是調(diào)整鏡片與底片之間的距離，否則照出來(lái)的照片就會(huì)模糊不清。我們看物體也是一樣，也要調(diào)整距離才能看清，這主要靠晶狀體周圍睫狀肌的收縮和放松來(lái)改變它的凸度。當(dāng)看近物時(shí)，睫狀肌放松，凸度降低，這樣就能看清物體。而有的同學(xué)在政黨的距離內(nèi)看不清物體，這就是我們平時(shí)所說(shuō)的近視。近視又分真性近視和假性近視。少年兒童如患近視，大部分屬于假性近視，也就是睫狀肌長(zhǎng)期處于緊張，一時(shí)性的喪失了松弛的能力，而合遠(yuǎn)處的物體在視網(wǎng)膜上的成像模糊。假性近視形成的原因主要是平時(shí)不注意用眼衛(wèi)生。比如晨光線暗處讀書、寫字，在汽車上看書或躺著看書，讀寫的姿勢(shì)不正確，眼睛距離書本太近，讀書寫字時(shí)間太長(zhǎng)等。這些不良習(xí)慣使得睫狀肌長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)緊張，過(guò)于疲勞喪失了調(diào)節(jié)能力，天長(zhǎng)日久就形成了真性近視。第二，眼保健操對(duì)預(yù)防近視有什么作用？
眼保健操的功能主要是通過(guò)對(duì)眼睛周圍穴位有規(guī)律、有節(jié)奏地按摩，使疲 勞的眼肌得到休息，而使眼睛周圍的血液循環(huán)加快，改善神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)，使神經(jīng)和血管更好的發(fā)揮它們的生理功能，從而提高視力預(yù)防近視。但有的同學(xué)雖然每天做眼保健操，可是效果不明顯，其原因就是沒(méi)有掌握要領(lǐng)按摩的穴位不準(zhǔn)確，影響了做操效果。這里應(yīng)該提醒注意的是：在良好的讀書寫字習(xí)慣的基礎(chǔ)上認(rèn)真做操，做操時(shí)注意力要集中，按揉的穴位要準(zhǔn)確，手法要輕緩，不要用力過(guò)大過(guò)猛，同時(shí)要注意手的清潔。這樣經(jīng)常堅(jiān)持就會(huì)有一定的效果。第三，眼保健操的動(dòng)作要領(lǐng)。
準(zhǔn)備：雙目微閉，全身肌肉放松，自然靜坐約一分鐘。第一節(jié)：輕揉目匡角（天應(yīng)穴）。
兩手拇指指尖分別按在左右上目匡角處，其余四指散開(kāi)彎曲如弓狀，支持在前額上，輕揉一下為一拍（8×8拍節(jié)）。第二節(jié)：擠按鼻跟（睛明穴）
用左手或右手拇指和食指夾住兩側(cè)睛明穴，先向下按，后向上擠，一按一擠為一拍（8×8拍節(jié)）。
第三節(jié)：按揉面頰（四白穴）
先以左右手食指、中指并攏放在緊靠鼻翼兩側(cè)，大拇指支撐在下顎骨凹陷處，然后放下中指，用食指按揉四白穴，按揉一圈，四拍后換揉方向（8×8拍節(jié)）。第四節(jié)：按太陽(yáng)穴輪括眼眶（太陽(yáng)、攢竹、魚腰、絲竹空、瞳子髂、承泣等穴）。兩手拇指分別按太陽(yáng)穴，小指、無(wú)名指和中指拳起，彎曲食指，用中節(jié)內(nèi)側(cè)面從眼眶內(nèi)向外輪括，先上后下，輪刮一圈計(jì)四拍（8×8拍節(jié)）。教學(xué)反思：
13我愛(ài)大自然
活動(dòng)目標(biāo)：
１，通過(guò)欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養(yǎng)兒童對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求兒童能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。
２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)兒童想象能力的發(fā)展。
３，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
１，《兒童用書》。
２，多媒體課件及有關(guān)錄音。
３，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬兒童的想象力?；顒?dòng)過(guò)程：
（一）、開(kāi)始部分：引題
采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（二）、基本部分
１，探索散文內(nèi)容：
（１）提出閱讀要求。
（２）幼兒自由閱讀。
（３）提問(wèn)：你在書上看到了什么？
２，兒童完整欣賞配樂(lè)朗誦散文（錄音）。
提問(wèn)：散文叫什么名字？
散文里有哪些小動(dòng)物？（有－有－還有）
３，出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助兒童理解散文內(nèi)容：
（１）教師有表情地完整朗誦散文一遍。
（２）分別出示課件理解內(nèi)容：
a、課件１，提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？
（豐富詞匯：飄落）
b、課件２，提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
c、課件３，提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
d、課件４，提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
e、課件５，提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
是怎么說(shuō)的？
（３）組織學(xué)生討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么？誰(shuí)能想的和別人不一樣？
４、學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦散文：
（１）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵(lì)學(xué)生聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
（２）分角色朗誦。
５，再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”。
（三）、結(jié)束部分
舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
老師：秋風(fēng)來(lái)了，讓我們變成一片片落葉隨著秋風(fēng)翩翩起舞吧（結(jié)束）。
附散文：
落
葉
秋風(fēng)起，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲爬出來(lái)躲在里面，把它當(dāng)做房子。
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)做小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)做傘。
樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們回南方去羅！”
沖過(guò)火力網(wǎng)
（二）教學(xué)目的：攻方能在奔跑中靈活躲閃，守方努力用正確的投擲方法投準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程：
（1）組織學(xué)生學(xué)習(xí)游戲的過(guò)程與方法，重點(diǎn)投準(zhǔn)方法。（2）簡(jiǎn)單介紹“提前量”的概念，并組織學(xué)生嘗試。（3）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲比賽，啟發(fā)攻方隊(duì)員要機(jī)智、果斷地沖過(guò)“火力網(wǎng)”，守方要沉著、冷靜，迅速、準(zhǔn)確地投擊。（4）游戲過(guò)程中，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。學(xué)生活動(dòng)：
（1）在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)游戲，著重討論、練習(xí)躲閃方法和投準(zhǔn)方法。（2）通過(guò)教師介紹和自我嘗試，體驗(yàn)“提前量”投擊的方法。
（3）積極參與游戲，在教師啟發(fā)下，開(kāi)動(dòng)腦筋，攻方采用變速跑、跳起等動(dòng)作躲閃；守方則要防止一開(kāi)始就把“炮彈”打光。
（4）游戲時(shí)，做到只投擊對(duì)方的下肢，以防意外事故的發(fā)生。
結(jié)束部分
1、放松
2、講一講，評(píng)一評(píng)（組成學(xué)習(xí)小組，學(xué)生在組內(nèi)開(kāi)展講一講活動(dòng)，對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況，自我表現(xiàn)及心情等發(fā)表言論，同時(shí)也對(duì)他人及老師的表現(xiàn)提出自己的看法。）
3、課后小結(jié)
4、布置課后練習(xí)：跳短繩一分鐘 4——5次
5、布置還收器材 教學(xué)反思：
第三篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)文體教案
1接力跑
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè) 學(xué)習(xí)步驟： 課時(shí)：2課時(shí)
一、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作 教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊(duì)、練習(xí)隊(duì)列
2、講解迎面的方法，提出練習(xí)要求：用哪個(gè)手接，怎樣傳接才不會(huì)撞，怎樣才能最快跑出？組織學(xué)生游戲
3、鼓勵(lì)學(xué)生交流，讓學(xué)生明白重在合作。學(xué)生活動(dòng)：
1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。
2、聽(tīng)節(jié)奏自主分組進(jìn)行行進(jìn)走的練習(xí)。
3、認(rèn)真聽(tīng)，了解游戲方法要求，并按要求體驗(yàn)游戲
4、大膽地說(shuō)出自己的體會(huì)，向小伙伴展示自己的動(dòng)作。
組 織：路縱隊(duì)、自由分散
二、星星、月亮、地球、太陽(yáng) 教師活動(dòng)：
1、教學(xué)生兒歌：星星小、月亮大，星星繞著月亮跑；月亮小、地球大，月亮繞著地球跑；地球小、太陽(yáng)大，地球繞著太陽(yáng)跑；太陽(yáng)太陽(yáng)不自大，團(tuán)結(jié)合作力量大。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌來(lái)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、組織小組比賽，評(píng)出最佳合作小組。學(xué)生活動(dòng)：
1、跟教師學(xué)兒歌。
2、根據(jù)兒歌要求來(lái)體驗(yàn)游戲。
3、比一比，賽一賽，爭(zhēng)當(dāng)最佳合作組。組 織：分組游戲
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、壘球、足球、排球、籃球若干
課后小結(jié)：在教學(xué)時(shí)學(xué)生很積極，在游戲中一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了接力方法、明白了接力跑的規(guī)則、路線。在游戲星星、月亮、地球、太陽(yáng)時(shí)學(xué)生玩的很積極，也沒(méi)有出現(xiàn)平時(shí)那種的的混亂。
三、整隊(duì)下課
2繪畫：流動(dòng)的顏色
教學(xué)目標(biāo):
1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后產(chǎn)開(kāi)想象，并添畫成一副完整的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。
2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
出示作品及作畫步驟，然后討論：
這些作品分別是怎樣畫出來(lái)的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？
二、發(fā)展階段
1、首先要調(diào)顏色。
2、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時(shí)可用1——2種顏色。
3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。
4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌。教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過(guò)程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。
5、最后，對(duì)畫面進(jìn)行添畫，時(shí)期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。
三、收拾與整理
保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展：
用吹畫的方法繪制抽象作品。
3游戲：搶椅子
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力及集中注意力。教學(xué)準(zhǔn)備：選好場(chǎng)地，椅子5把，錄音機(jī)及音樂(lè) 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、宣布上課內(nèi)容。
二、講解游戲規(guī)則
游戲規(guī)則：主持人準(zhǔn)備5把椅子，椅子要圍成一個(gè)圈，每次參加的人數(shù)是六，參賽者圍著椅子跑，主持人以哨聲（音樂(lè)）為信號(hào)，聲音一停，參賽者去搶椅子坐下，一局比賽后，沒(méi)搶到椅子的被淘汰，椅子也要搬掉一把，每局下來(lái)，人數(shù)椅子遞減，堅(jiān)持到倒數(shù)第二個(gè)的得1分，堅(jiān)持到最后坐到椅子的得2分。
三、學(xué)生游戲活動(dòng)
四、小結(jié)下課
4游戲：《捕魚》
教學(xué)目標(biāo)
1．初步體會(huì)各種不同姿勢(shì)的起跑，以游戲化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)中感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，獲得運(yùn)動(dòng)的心理體驗(yàn)。
3．初步養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1．隊(duì)列隊(duì)形
2游戲《快快找同伴》
游戲中學(xué)生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)做出反應(yīng)，找到同伴。通過(guò)這個(gè)游戲，融洽學(xué)生之間的友情，拉近師生之間的情感。在運(yùn)作中我沒(méi)有在找同伴的時(shí)間上過(guò)分強(qiáng)調(diào)，每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得非常積極，有的找不到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點(diǎn)，但人人都獲得了成功，每張可愛(ài)的小臉上都有燦爛的笑容。3模仿操
4各種不同姿勢(shì)的起跑。
跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米，并在終點(diǎn)處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1．5米處各有一朵小紅花，每練習(xí)一次起跑姿勢(shì)，改變一次距離。另外，還運(yùn)用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學(xué)生練習(xí)起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。5.游戲：《捕魚》
兩個(gè)“池塘”。第一次練習(xí)老師扮作“漁夫”，其余學(xué)生散步在“池塘”中當(dāng)“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學(xué)生學(xué)會(huì)游戲方法后，再每組選兩名學(xué)生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網(wǎng)，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設(shè)立“安全島”，可容納4—5條“魚”休息，但休息時(shí)間不能超過(guò)10秒鐘。這個(gè)游戲，深受學(xué)生歡迎。
5繪畫： 變化無(wú)窮的線條
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫出的線條，給人的感覺(jué)不同，我們來(lái)試驗(yàn)一下吧。、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象??）
2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對(duì)象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線條來(lái)表現(xiàn)。
4、用線條去表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。、用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。
三、學(xué)生作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來(lái)完成，在作畫過(guò)程中體驗(yàn)線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
6游戲：跳跳繩熱熱身
游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生的彈跳力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。道具準(zhǔn)備：跳繩一根 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 游戲過(guò)程：
一、常規(guī)教學(xué)
1、隊(duì)列隊(duì)形
2、宣布課堂內(nèi)容
二、游戲規(guī)則： 5人一組組隊(duì)，2人甩繩，3人跳繩，5人要同時(shí)唱一首兒歌或節(jié)奏鮮明的歌曲，在二分鐘內(nèi)跳十次不出現(xiàn)差錯(cuò)的即為獲獎(jiǎng)（每人一份三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)券），不唱兒歌者不獲獎(jiǎng)。
三、學(xué)生游戲
四、正對(duì)下課
7繪畫：閃光的名字
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字。
教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。
教具準(zhǔn)備：欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)導(dǎo)入
同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（學(xué)生反應(yīng)，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請(qǐng)大家看一看。（出示老師名字的范圖，請(qǐng)同學(xué)欣賞討論）。（板書課題）
二、引導(dǎo)表現(xiàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字
（1）美術(shù)字欣賞。引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。
示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫得大一些，這樣畫面就會(huì)很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。
（2）學(xué)生思考，然后交流：準(zhǔn)備用什么材料來(lái)做，選擇怎樣的制作方式？
2、輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字
學(xué)生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來(lái)表現(xiàn)，材料方面可交換使用。
指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。注意使用對(duì)比手法，突出主體，使名字“閃光”。
3、整理畫面
學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對(duì)畫面進(jìn)行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。
三、收拾整理
收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。
四、課后拓展
可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來(lái)。
五、課后小記
學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。
8游戲：小白兔種蘑菇
教學(xué)目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生模仿能力和想象創(chuàng)造能力。
2.樹(shù)立安全意識(shí)，養(yǎng)成安全的健康的生活和活動(dòng)的習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4.使學(xué)生養(yǎng)成正確面對(duì)困難，正確面對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。5.通過(guò)接力賽，使學(xué)生之間建立良好的合作精神和集體榮譽(yù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備
小白兔面具四個(gè) 小黑板四個(gè)
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、教學(xué)常規(guī)
2、自然地形慢跑
二、老師整隊(duì)集合。
師導(dǎo)言“今天我們一起來(lái)上一節(jié)有趣的體育課。首先我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們?nèi)ミ^(guò)大森林嗎”“那好，我?guī)銈冮_(kāi)著火車去大森林”。宣布課題
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、模仿小白兔雙腳跳。
2、單雙叫腳交換跳。
3、引導(dǎo)孩子們單雙腳交換跳，10、用‘
1、2’的口令指揮練習(xí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生模仿，同
3、時(shí)用“
1、2”來(lái)培養(yǎng)節(jié)奏感。
5、“小白兔練本領(lǐng)”
6、學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作跳。
7、通過(guò)模仿兔子跳將隊(duì)伍變成四路縱隊(duì)。
8、練習(xí)單、雙腳跳（均為四路縱隊(duì)）
四、學(xué)生游戲
1、師導(dǎo)言：“今天我們要到蘑菇莊園去種蘑菇，但是，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必須要練好本領(lǐng)才能種出又好又大的蘑菇。”
2、老師將爬行的動(dòng)作示范一次。
3、讓學(xué)生模仿。
4、并提醒練習(xí)時(shí)注意安全。
五、競(jìng)技游戲 內(nèi)容：
“小白兔種蘑菇” 單雙腳接力賽。
成四路縱隊(duì)進(jìn)行接力賽。
六、正對(duì)集合
1、放松
2、小
9游戲：金房子銀房子
游戲目的: 培養(yǎng)學(xué)生的靈活性，合作能力。道具準(zhǔn)備：
畫房子一所，“金幣”（木塊或石塊）一塊。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 游戲過(guò)程：
一、常規(guī)教學(xué) 1.隊(duì)列隊(duì)形
2.宣布課堂內(nèi)容
玩游戲:金房子銀房子
二、游戲規(guī)則： 1.畫房子：
2.游戲規(guī)則：?jiǎn)文_在房子內(nèi)跳走，且?guī)?dòng)“金幣”，腳不能踩線，金幣不能壓線，到達(dá)最后一間房子后閉上眼單腳踢出金幣，落在A區(qū)購(gòu)得“金房子”得兩張三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)券，落在B區(qū)購(gòu)得“銀房子”得一張三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)券。金幣壓線或出房子則為失敗。
三、學(xué)生游戲
四、整隊(duì)下課
10繪畫：有趣的彩泥
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的 動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征 教具準(zhǔn)備：橡皮泥等用具。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物
二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)
師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題。
三、表現(xiàn)、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？ 2、小組合作探討制作的過(guò)程：
①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物
②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)
師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法
四、創(chuàng)作體驗(yàn)：
展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
五、作品展示，角色表演
小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
六、回味體驗(yàn)，課外延伸。
師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。
11動(dòng)手能力：喂，你好
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解電話的發(fā)展史；
2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來(lái)做電話機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。
教學(xué)重點(diǎn)：電話機(jī)的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、電話發(fā)展史
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件dvd、電話機(jī)一部。
學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、出示一只電話機(jī)：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？ 今天，老師請(qǐng)來(lái)了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時(shí)空飛船去游覽一下。
二、了解電話的發(fā)展
1、多媒體展示：時(shí)空飛船出發(fā)，穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到1876年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過(guò)渡：一百多年前的電話只有一個(gè)話筒和聽(tīng)筒，功能和款式非常簡(jiǎn)單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？
2、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問(wèn)題：
3、師生交流
4、多媒體展示：移動(dòng)電話的圖片。
6、師生交流
三、制作電話
過(guò)渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛(ài)、特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)。
1、引導(dǎo)創(chuàng)意：
現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想未來(lái)的電話會(huì)是什么樣的？
2、提出制作要求：今天，老師請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)制作一只未來(lái)的電話。小朋友可以用帶來(lái)橡皮泥或者用紙盒和彩紙來(lái)做。
3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、玩游戲，交流作品。
1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計(jì)電話機(jī)打個(gè)電話，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)心里話。指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌。
2、請(qǐng)們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上。
3、我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師請(qǐng)小朋友上前打電話，讓你來(lái)挑選自己喜歡的電話來(lái)用。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么選它，然后再打。同時(shí)請(qǐng)制作的小朋友說(shuō)說(shuō)這只未來(lái)的電話是怎樣設(shè)計(jì)的，有什么特色。
五、課堂總結(jié)，收拾整理。
1、小朋友，你們今天設(shè)計(jì)的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。
2、請(qǐng)每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。
12講故事：烏鴉和狐貍的兒女們
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：故事《烏鴉和狐貍的兒女們》 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織紀(jì)律
同學(xué)們今天的課在教室上，老師看哪一組的同學(xué)坐得好。大家喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家講故事。板書課題
二、講故事，聽(tīng)故事
烏鴉和狐貍的兒女們
老烏鴉：“今天天氣可真好，家家戶戶把臘肉曬，小烏鴉，快起床，和我一
起，去收糧?！?/p>
小烏鴉：“媽媽，媽媽，我不去，我在家里吃烤肉?！?老烏鴉：“也好，一定要警惕，別上狐貍的當(dāng)?！?/p>
小烏鴉：“好啦，好啦，這話，您總說(shuō)了千把次了，我還能記不住?！崩蠟貘f高叫一聲拍拍翅膀飛走了。
小烏鴉等媽媽一走就銜起肉來(lái)準(zhǔn)備吃。這時(shí)他看見(jiàn)了他這時(shí)最不想看到的狐貍。狐貍聞到了烤肉的香味，抬頭一瞧，是烏鴉銜著肉，定睛一看，還是一只小烏鴉，狐貍立刻高興起來(lái)，心想，媽媽告訴我，遇到烏鴉，只要說(shuō)好聽(tīng)的話，他就會(huì)把好吃東西丟下了，于是即開(kāi)口：
“哦，原來(lái)是您呀，美麗的小烏鴉。您比你媽還要漂亮好多呢?！?小烏鴉心想，媽沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，狐貍真會(huì)討好人。
狐貍：“喲，親愛(ài)的烏鴉，瞧瞧那黑而有力的腳，那烏黑發(fā)亮的羽毛，那輕快的翅膀，那秀美的脖子，還有您那眼睛，那迷人的小嘴。”
小烏鴉看看狐貍，暗暗告誡自己：別理它，我自己慢慢兒吃。
狐貍一看急了，媽媽的辦法怎么不靈了？他一想，好話不聽(tīng)，罵你如何——便大罵起來(lái)：
“聾子烏鴉，啞巴烏鴉，丑烏鴉，你自己瞧瞧那黑不溜秋的樣子，人們一看就惡心，討厭你，聽(tīng)到你的叫聲，人們都要遮住耳朵，怕聽(tīng)了不吉利，你是一種不幸鳥(niǎo)……”
“我是老鴉嘴，豆腐心，人們挺喜歡我呢，誰(shuí)象你，狡猾的狐貍。”小烏鴉真想這么罵一頓，可一想起口中肉，還是忍一忍吧，吃了再罵也不遲。想著，又吞進(jìn)了點(diǎn)兒。
狐貍饞得口水直流，眼看肉將被烏鴉吃完了，它眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，自言自語(yǔ)道： “哎呀！我差點(diǎn)忘了大事，小白兔今天過(guò)生日，請(qǐng)我參加午宴，聽(tīng)說(shuō)還請(qǐng)了喜鵲、百靈……到那里想吃什么就有什么，我得趕去了；對(duì)了，它說(shuō)可以帶個(gè)朋友去的，反正，肉呀、乳酪呀什么的多的是。帶誰(shuí)去呢？哎，這個(gè)時(shí)候碰到誰(shuí)，就帶誰(shuí)吧。”撒開(kāi)了腿……
小烏鴉：“狐貍先生，帶我……”（肉往下掉）老烏鴉：“孩子，別……”（接住了肉）小狐貍：“唉！……”
三、小結(jié)
13繪畫：花花衣
教學(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗 試，從而提高 “因 勢(shì)造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣。
2、通過(guò)利用彩泥對(duì)廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。
3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過(guò)對(duì)廢瓶的巧妙利用，鼓勵(lì)兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn) 美和創(chuàng)造美。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、掛圖萬(wàn)盛石林風(fēng)光片段、生活垃圾以及彩塑欣賞圖片、音樂(lè)等。
2、材料準(zhǔn)備 實(shí)物展示臺(tái)、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。
3、學(xué)生準(zhǔn)備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、新課引入
1、展示“美”字。教師問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎”？學(xué)生回答并用富有表情的語(yǔ)言齊讀。
2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛(ài)美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美” 又無(wú)處不在我們的身邊，同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。
3、教師問(wèn)：“同學(xué)們知道這是什么地方”？學(xué)生回答并談感受
4、我們的國(guó)家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國(guó)人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們看。出示掛圖
5、教師問(wèn)：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。
6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見(jiàn)了這樣幾個(gè)廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過(guò)老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實(shí)物展示臺(tái)出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美）
7、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過(guò)我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來(lái)做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）
二、講授新課
1、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對(duì)多種各樣的瓶子，都可 以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí)，你會(huì)想到什么？（教師出示多個(gè)有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步）
2、教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法第二步）
3、教師談話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽(yáng)等）
4、教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法，并及時(shí)給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法）
5、教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會(huì)創(chuàng)造出美好的生活。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特的彩瓶，我們現(xiàn)在開(kāi)始。（屏幕板書作業(yè)要求）
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、鼓勵(lì)同組學(xué)生齊動(dòng)手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。
四、作品評(píng)講
1、請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。
2、請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結(jié)本課
1、教師談話：同學(xué)們，通過(guò)今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的一句話，表述一下感受）
2、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！
14游戲：老鷹捉小雞
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生的靈活性，合作能力。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)教學(xué)
1．隊(duì)形隊(duì)列 2.宣布課堂內(nèi)容
二、明白游戲規(guī)則及方法 游戲方法為：
1、游戲開(kāi)始時(shí)前先分角色，即一人當(dāng)母雞，一人當(dāng)老鷹，其余的當(dāng)小雞。
2、小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊(duì)，老鷹站在母雞對(duì)面，做捉小雞姿勢(shì)。
3、游戲開(kāi)始時(shí)，老鷹叫著做趕雞運(yùn)作。母雞身后的小雞做驚恐狀，母雞極力保護(hù)身后的小雞。
4、老鷹再叫著轉(zhuǎn)著圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身后左躲右閃。游戲規(guī)則：
若老鷹用手拍著小雞的身子便算捉到了，小雞便要從隊(duì)里退下來(lái)。一場(chǎng)游戲結(jié)束后，重新分配角色，上一輪被抓到的小雞則成為下一輪的老鷹角色，開(kāi)始新一輪的游戲。
三、學(xué)生游戲
要求:人人遵守紀(jì)律，守規(guī)則。
五、整隊(duì)下課
15手工：金鑰匙
教學(xué)目的：
通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進(jìn)行添畫。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。
教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
教學(xué)學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）
今天，老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興 趣。
三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。
（1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？
（2）四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。
（3）老師小結(jié)，對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。
（4）四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫
四、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙
老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
五、交流欣賞。（1）全班互相欣賞每組的作品。
（2）請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？
六、小結(jié)
16對(duì)印的花紋課時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱的物體。
2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。
教學(xué)準(zhǔn)備：8種對(duì)稱的實(shí)物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機(jī)等，水粉顏 料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙若干等。
課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段：
（1）讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱的。對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱。出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）
（2）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫、合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看象什么？讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱圖。談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難（對(duì)稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))（3）小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？
二、發(fā)展階段：
1、教師示范（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容（2）調(diào)色注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對(duì)印，展開(kāi)根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。
三、展示作品：
小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。
四、收拾與整理：
將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
五、課后拓展用對(duì)稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等
第四篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)文體活動(dòng)課精品教案（精選）
1、一次愉快的活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉,提高學(xué)生的靈活性和調(diào)性.2、通過(guò)游戲,讓學(xué)生了解垃圾分類的環(huán)保知識(shí),體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神.教學(xué)內(nèi)容：
1、活動(dòng)項(xiàng)目:呼拉圈,跳橡皮筋,跳繩,踢毽子
2、游戲:“垃圾分類” 教學(xué)過(guò)程：
1、課堂常規(guī)
2、隊(duì)列練習(xí):原地踏步
學(xué)生:用隊(duì)列練習(xí)整理隊(duì)伍,學(xué)生精神集中.3、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):《健康歌》
教師;引導(dǎo)學(xué)生在去公園的路上邊走邊做運(yùn)動(dòng),語(yǔ)言提示.學(xué)生:由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)走成4個(gè)圓形,動(dòng)作輕快,氣氛活躍,聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng).情境
二、在公園里,學(xué)生選擇公園的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng).教師:(1)、講述活動(dòng)內(nèi)容順序方法,提出注意事項(xiàng).(2)、在學(xué)生練習(xí)時(shí),師生同樂(lè),并引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)嘉賓參與.學(xué)生:(1)、小隊(duì)長(zhǎng)組織學(xué)生練習(xí)和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍.(2)、學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.呼拉圈 跳繩 踢毽子 跳橡皮筋
(3)、課堂氣氛活躍.情境三:老師發(fā)現(xiàn)公園有不干凈的地方,引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生.游戲一:“清潔環(huán)境衛(wèi)生”
教師:情境解說(shuō),講述發(fā)現(xiàn)公園的周圍有很多垃圾,引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生.學(xué)生:積極參與打掃衛(wèi)生,并將收集的垃圾投放,養(yǎng)成愛(ài)清潔的好學(xué)生.游戲二:“垃圾分類”
教師;組織學(xué)生站位,講述垃圾如何分類,激發(fā)學(xué)生的積極性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,將課堂推向高潮.學(xué)生:正確把垃圾分類投放,盡情投入.情境四(4'):快樂(lè)的回家路上
1、舞蹈放松
師生:在回家的路上邊走邊放松,自由站位,動(dòng)作優(yōu)美,師生共舞.2、課堂評(píng)價(jià):
教師:用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言肯定學(xué)生的努力,鼓勵(lì)學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士.學(xué)生:談體會(huì),師生告別,幫助老師收拾器材。教學(xué)反思：
2、自制壁掛花籃
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。
2、過(guò)程與方法：
（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；
（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；（3）在“嘗試運(yùn)用”中把握制作方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
（1）樂(lè)意與同學(xué)合作完成；
（2）對(duì)吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛(ài)好。
教學(xué)重難點(diǎn)：有目的的排列。
材料與工具：雪碧飲料瓶?jī)蓚€(gè)、膠水、刻刀、剪刀。
制作方法：
1． 將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向下和瓶身粘成底座。
2． 在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環(huán)，仍套在瓶身上。
3． 去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長(zhǎng)8厘寬的寬帶一條，和3厘米寬的窄帶若干條。
4． 用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋如圖 3，然后將這些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。
5． 取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長(zhǎng)的蒴葉。
6． 將花籃釘在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。教學(xué)反思：
3、拍皮球
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，通過(guò)韻律表演、拍節(jié)奏、電子琴演奏、歌唱、創(chuàng)作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、創(chuàng)作、表演能力。
2、通過(guò)學(xué)生愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，善于積累生活中的音樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、圖片、實(shí)物投影儀、表情貼紙、皮球人手一個(gè)、創(chuàng)編樂(lè)譜每小組一 份。
教學(xué)重點(diǎn)：愉快地表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生隨音樂(lè)表演球操；
2、導(dǎo)入課題：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，你們一定非常喜歡玩皮球，皮球最大的特點(diǎn)是什么？（有彈性）如杲她是一個(gè)小朋友，她的性格是怎樣的？（愛(ài)玩、愛(ài)笑）請(qǐng)大家給皮球貼上臉譜。讓我們共同來(lái)學(xué)一首愉快的曲子《拍皮球》，希望這節(jié)課每 個(gè)小朋友都能象手里的皮球一樣玩得開(kāi)心，好嗎？
二、基本練習(xí)：
1、欣賞全曲范奏。聽(tīng)了這首曲子，給你最大的感受是什么？
2、再次欣賞全曲，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)
3、加用皮球拍打出節(jié)奏；
4、用多種表演形式唱歌、拍手、跺腳、教師評(píng)價(jià)演出成績(jī)；
5、個(gè)別同學(xué)表演，獎(jiǎng)勵(lì)。
三、創(chuàng)作表演
1、師小結(jié)： 拍皮球既是一項(xiàng)大家喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，又可以將這項(xiàng)活動(dòng)編成動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，那么我們能否把生活中所見(jiàn)到的各種有趣的事情、可愛(ài)的動(dòng)物、小物品都編進(jìn)這個(gè)音樂(lè)中來(lái)表演呢？
2、小組創(chuàng)作：
3、展示成果。
四、節(jié)奏游戲。
五、結(jié)束總結(jié)。教學(xué)反思：
4、學(xué)跳繩
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)跳繩的基本方法。
2．知道先甩繩、再跳過(guò)。能理解并感知?jiǎng)幼饕I(lǐng)。3．有學(xué)跳繩的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備
每人一根繩。教師有多種跳繩技能或請(qǐng)一教師準(zhǔn)備表演?；顒?dòng)過(guò)程
1、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生做手腕、腳腕轉(zhuǎn)動(dòng)等活動(dòng)。
集體活動(dòng)：占繩圈。把打了節(jié)的繩放地上作繩圈，玩法同“占圈”。
2、學(xué)跳繩。
教師：今天我們玩跳繩，先請(qǐng)同學(xué)們自己跳跳看。學(xué)生人手一根繩，找空地方跳，教師觀察指導(dǎo)。集中學(xué)生，講解動(dòng)作要領(lǐng)。
方法：如果有學(xué)生會(huì)跳，則請(qǐng)學(xué)生示范，教師講解；如果沒(méi)有，則教師邊示范邊講解。
集體討論得出跳繩動(dòng)作要領(lǐng)：先甩繩，再跳過(guò)。學(xué)生按教師的口令集體練習(xí)跳繩。學(xué)生自己練習(xí)跳繩，教師巡回指導(dǎo)。讓能連續(xù)跳兩個(gè)的學(xué)生展示。
教師展示多種跳繩的方法，學(xué)生觀看，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)跳繩的興趣。學(xué)生再次練習(xí)跳繩。
3、坐在地上拍拍腿．互相找同伴捏捏捶捶。
為幫助學(xué)生掌握跳繩要領(lǐng)，可分解動(dòng)作分步練習(xí)。
4、結(jié)束部分可安排學(xué)生自由玩繩。教學(xué)反思：
5、擲沙包
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、發(fā)展靈敏、速度、力量等素質(zhì)，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、改進(jìn)原地側(cè)向投擲技術(shù)，掌握合理的出手角度，提高投擲能力。
3、嘗試合作互動(dòng)的學(xué)練，培養(yǎng)探究和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、通過(guò)做“老鷹抓小雞”游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生盡快進(jìn)入角色。
準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)生自由創(chuàng)想，利用教師準(zhǔn)備的羽毛球可以活動(dòng)肩關(guān)節(jié)，也可以是雙人操等等，要求根據(jù)本課內(nèi)容，有針對(duì)性進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。從安全、防受傷的角度出發(fā)，為主教材的學(xué)習(xí)做前期的準(zhǔn)備和切入。
2、主要內(nèi)容是原地側(cè)向擲沙包——改進(jìn)出手角度，通過(guò)設(shè)計(jì)利用輔助器材的練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生投擲時(shí)的最佳出手點(diǎn)，形成最佳出手角度。組織學(xué)生進(jìn)行投擲小能手比賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)組織上以學(xué)生分散、集中相結(jié)合的練習(xí)形式，通過(guò)講解、示范、討論、評(píng)價(jià)、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法完成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中教師要觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整分組情況，及時(shí)有效地指導(dǎo)，學(xué)生要互幫互助，大膽嘗試。
3、課的最后設(shè)計(jì)了接力跑，以此提高學(xué)生的快速奔跑能力和發(fā)展腿部力量，從而提高原地側(cè)向擲沙包時(shí)的蹬地力量。
三、教學(xué)小結(jié)
小能手投得遠(yuǎn)的原因是什么？讓學(xué)生在思考中練習(xí)。教學(xué)反思：
6、跳長(zhǎng)繩
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)跳長(zhǎng)繩方法或進(jìn)一步提高跳長(zhǎng)繩技術(shù)
2、通過(guò)練習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生連續(xù)跳躍的能力及協(xié)調(diào)能力。
3、通過(guò)小組的合作練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)：跳搖要配合協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：輕松、連貫動(dòng)作自然 教學(xué)過(guò)程
一、課堂常規(guī)：
1、整隊(duì)、師生問(wèn)好、檢查人數(shù)及服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、繞場(chǎng)地跑或原地跑跳練習(xí)
2、徒手操四節(jié)
3、師生一同練習(xí)。
三、跳繩練習(xí)
1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。
2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，注意觀察。
3、聽(tīng)從指揮注意力集中。
4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
四、跳大繩：
1、原地站立，一學(xué)生喊“起”，兩個(gè)搖繩的同學(xué)同時(shí)搖繩。
2、花樣跳長(zhǎng)繩 唱著歌謠條長(zhǎng)繩 小貓小貓貓貓定 小貓小貓轉(zhuǎn)一圈 小貓小貓手碰地 小貓小貓跑出去
1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。
2、叫學(xué)生做示范
3、分小組，組織學(xué)生練習(xí)。
4、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。（循視）
5、檢查練習(xí)效果
6、再組織練習(xí)結(jié) 束 部 分
1、放松；
2、小結(jié)； 教學(xué)反思：
7、《趣味接力》
教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，培養(yǎng)自信心。
2、初步掌握曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)于學(xué)習(xí)和展示自我，體驗(yàn)合作、創(chuàng)新和成功的樂(lè)趣，建立和諧的人際關(guān)系。
內(nèi)容
1、趣味游戲
2、趣味接力跑 教學(xué)過(guò)程：
熱身活動(dòng)
1體育委員按整隊(duì)，隊(duì)列隊(duì)形變換，報(bào)告人數(shù)。
2、聽(tīng)從教師的口令指揮
3、熱身游戲：“跑跑抱”
3、熱身操。
擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、高抬腿運(yùn)動(dòng)、膝繞環(huán)運(yùn)動(dòng)、踝繞環(huán)運(yùn)動(dòng)
直線接力 曲線接力
1、十字接力：取樹(shù)苗活動(dòng)。
2、對(duì)號(hào)入座植樹(shù)活動(dòng)
3、曲線穿越樹(shù)林（學(xué)練曲線跑）
4、開(kāi)火車穿越樹(shù)林
5、快快回家（收瓶接力）小結(jié) 放松。
8、下跳棋
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解下跳棋的游戲規(guī)則。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)下跳棋的興趣。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)下跳棋的興趣 教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解下跳棋的游戲規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)下跳棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 跳棋
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡下跳棋嗎？誰(shuí)知道下跳棋的規(guī)則？
二、了解下跳棋的游戲規(guī)則 跳棋的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，棋子的移動(dòng)可以一步步在有直線連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn)行，如果相鄰位置上有任何方的一個(gè)棋子，該位置直線方向下一個(gè)位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過(guò)程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行。誰(shuí)最先把正對(duì)面的陣地全部占領(lǐng)，誰(shuí)就取得勝利。
一局跳棋，可以分為開(kāi)局、中盤、收官（借用圍棋術(shù)語(yǔ)）三個(gè)階段。開(kāi)局一般指的是從雙方棋子的出動(dòng)到子的初步相互接觸為止的過(guò)程，一般在10步棋以內(nèi)；中盤是指雙方的子力糾纏在一起，爭(zhēng)奪出路，同時(shí)又給對(duì)方設(shè)置障礙的階段；收官則是雙方的棋子基本分開(kāi)，各自按自己的方式盡快進(jìn)入對(duì)面的陣地。當(dāng)然，這三個(gè)階段不是截然分開(kāi)的，就象一場(chǎng)短跑比賽中起跑、中途跑、沖刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，沖刺的時(shí)候一鼓作氣，才可能取得勝利，任何一項(xiàng)落后，就會(huì)與勝利失之交臂。在一局跳棋中，開(kāi)局的時(shí)候就要看清中盤的發(fā)展方
向，為中盤做準(zhǔn)備；而中盤快要結(jié)束的時(shí)候，又要提前為自己的收官設(shè)計(jì)最佳方案。如果這些都能成竹在胸，那么你也就邁入跳棋高手的行列了。
三、抽生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有哪些收獲，掌握了哪些知識(shí)？ 教學(xué)反思：
9、趣味板羽球
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)練習(xí)板羽球，傳承和弘揚(yáng)民族體育文化精神，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自評(píng)的能力。
2、掌握正確的投擲方法。提高學(xué)生的投擲能力，發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、教學(xué)特點(diǎn)
1、利用幾種簡(jiǎn)單的材料（羽毛、瓶塞），讓學(xué)生在課堂上自己動(dòng)手制作小器材（板羽球），貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，做到了手腦并用，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的生活實(shí)踐能力。
2、將自制小器材“板羽球”引入課堂，體現(xiàn)了一材多用，一材巧用，營(yíng)造輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍。
3、科學(xué)、巧妙、有層次的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供展示自我，培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程
1、課堂常規(guī)
同學(xué)們好
老師好
注意力集中
2、熱身
韻律操
教師領(lǐng)做
隨音樂(lè)師生共舞
精神飽滿
3、激趣
小游戲：（1）、吹羽毛（2）、超級(jí)變變變（自制器材）
3、參與練習(xí)
（1）、學(xué)生游戲（2）、動(dòng)手制作小器材
（3）、分組練習(xí)教師巡回指導(dǎo)
4、小結(jié)
5、放松
教學(xué)反思：
第五篇：二年級(jí)文體教案
查字典比賽 活動(dòng)目的：
1．通過(guò)查字典比賽，使學(xué)生進(jìn)一步掌握音序查字典和部首查字典的方法，達(dá)到熟練的程度。
2．激發(fā)學(xué)生使用字典這一工具書的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．學(xué)生課前練習(xí)音序查字法、部首查字法。
2．教師準(zhǔn)備好競(jìng)賽題目?；顒?dòng)過(guò)程：
一、集體朗讀兒歌。小字典，是個(gè)寶，獨(dú)立學(xué)習(xí)不可少。遇生字，就請(qǐng)教，先把方法掌握好。細(xì)心找，不急躁，勤學(xué)苦練技術(shù)高。
二、音序查字法比賽。
1．復(fù)習(xí)音序查字法。搶答：
（1）什么時(shí)候用音序查字法
（只知道字的讀音，還想知道這個(gè)字的寫法和字義時(shí)就用音序查字法。）
（2）說(shuō)一說(shuō)按音序查字典的方法、步驟，舉例說(shuō)明。
（如想查踢球的“踢”字怎么寫，可根據(jù)它的讀音，先從“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”中找到t的大寫字母“T”，再查“i”這個(gè)音節(jié)，看清它右邊標(biāo)明的頁(yè)碼是哪一頁(yè)，然后按照頁(yè)碼在字典正文部分的這一頁(yè)找到“i”這個(gè)音節(jié)，再按音節(jié)的聲調(diào)順序找，就可以找到“踢”字。）
2．比一比，誰(shuí)能最快查到下面這些字（寫出字典中的頁(yè)碼）。
滋 岔 泛 舒 礙 碑 旦 漿
3．按音序查字典。
三、部首查字法比賽。
1．復(fù)習(xí)部首查字法。搶答：
（1）什么時(shí)候用部首查字法
（知道某一個(gè)字的字形，還想知道這個(gè)字的讀音和字義時(shí)就用部首查字法。）
（2）說(shuō)一說(shuō)按部首查字典的方法、步驟，舉例說(shuō)明。
（如查“請(qǐng)”字，先確定它的部首是“讠”，按“讠”的筆畫數(shù)在“部首目錄”中找到“讠”部的頁(yè)碼，然后根據(jù)部首頁(yè)碼，在“查字表”里找到“讠”部，把要查的“請(qǐng)”字除去“讠”部，按照“青”的筆畫數(shù)，在“讠”部八畫中找出“請(qǐng)”字的頁(yè)碼，再翻到字典正文的此頁(yè)就可查到“請(qǐng)”字。）
2．背誦部首查字法口訣。
部首、偏旁掌握好，按照目錄、頁(yè)碼找；
除去部首數(shù)筆畫，勤查多練效果好。
3．比一比，看誰(shuí)查得快。
（1）用部首查字法查下面的字，并在括號(hào)里寫出部首，注明此字在字典的哪一頁(yè)上。
版（）（）蕩（）（）
裳（）（）瘦（）（）
延（）（）闊（）（）
匡（）（）滾（）（）
（2）用部首查字法查下面的字，并加上拼音。
恥 隙 峻 益 哀 程 煩 距
（3）用部首查字法查下面的字，并按要求填表。要查的字部首除去部首查幾畫音節(jié)組詞 帽 碗 悲 褲 強(qiáng) 裹
四、小結(jié)學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ) 活動(dòng)目的
1．豐富學(xué)生的詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)，幫助學(xué)生掌握積累詞語(yǔ)的方法，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2．通過(guò)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍、反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及集體榮譽(yù)感和積極進(jìn)取的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1．將全班學(xué)生分為四個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽。
2．教師擔(dān)任主持人，選四名學(xué)生為四個(gè)小組的記分員。
3．部分獎(jiǎng)品?；顒?dòng)過(guò)程
一、激趣
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的詞語(yǔ)，這節(jié)課我們來(lái)比一比，看哪組同學(xué)的詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)最充實(shí)，哪組同學(xué)配合得最好！
二、競(jìng)賽
1．?dāng)U展組詞。
先抽簽定題，然后各組分別選派兩人答題。（筆答，1分鐘內(nèi)完成，滿分6分。）
A續(xù)（）（）（）靜（）（）（）B學(xué)（）（）（）溫（）（）（）C立（）（）（）望（）（）（）D農(nóng)（）（）（）形（）（）（）
小結(jié)：積累詞語(yǔ)可用擴(kuò)展組詞的方法進(jìn)行。
2．寫重疊詞。
寫出以下三種形式的重疊詞。2分鐘內(nèi)完成，寫出一詞得1分。
（1）AABB例：高高興興
（2）ABAB例：商量商量
（3）ABB例：胖乎乎
小結(jié)：積累詞語(yǔ)也可以采用重疊構(gòu)詞這一方式進(jìn)行。
3．寫表示同類意思的詞。
先出示一個(gè)詞，然后要求學(xué)生將表示這一類意思的詞語(yǔ)寫出來(lái)。每一類詞語(yǔ)2分鐘內(nèi)完成，寫對(duì)一詞得1分。例如：
笑——微笑、大笑、冷笑、狂笑、獰笑、眉開(kāi)眼笑、捧腹大笑
吃——咬、啃、吞、咽、咀嚼、吮吸……
小結(jié)：將詞語(yǔ)進(jìn)行歸類是積累詞語(yǔ)的一種好方法。
4．連尾“接龍”。
教師先給每組確定一個(gè)字，然后要求每組學(xué)生以這個(gè)字為“龍頭”，依次輪流組詞，直至哪位學(xué)生組不出為止。規(guī)定：后一個(gè)同學(xué)所組的詞，開(kāi)頭一個(gè)字應(yīng)與前一個(gè)同學(xué)所組的詞的尾字相同，所組的詞不能與前面的重復(fù)。（每位學(xué)生組詞時(shí)間不超過(guò)20秒鐘，組一個(gè)詞加1分。）例如：學(xué)-學(xué)生-生活-活動(dòng)-動(dòng)作……
小結(jié)：像彩線串珠一樣把詞語(yǔ)串連起來(lái)，這也是積累詞語(yǔ)的一種好方法。
三、總結(jié)
1．累計(jì)得分，評(píng)選優(yōu)勝小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。
2．總結(jié)積累詞語(yǔ)的方法：擴(kuò)展、重疊、歸類、接龍。三月風(fēng) 活動(dòng)目的
1．懂得給別人送溫暖是美德，教育學(xué)生從小養(yǎng)成為他人服務(wù)的思想。
2．通過(guò)組織全班同學(xué)在校義務(wù)服務(wù)，培養(yǎng)高尚情操，關(guān)心他人，樹(shù)精神文明班風(fēng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1．收集雷鋒的日記1-2篇，讀一讀，背一背。
2．分小隊(duì)進(jìn)行一次“雷鋒故事演講選拔賽”，推薦一名優(yōu)勝者，準(zhǔn)備參加班級(jí)的雷鋒故事演講。
3．準(zhǔn)備節(jié)目《護(hù)綠勞動(dòng)》、《路遇盲人楊伯伯》（小品）。
4．要求每個(gè)同學(xué)確定自己要做的服務(wù)內(nèi)容，帶上必要的工具。
5．學(xué)唱雷鋒歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》?；顒?dòng)過(guò)程
主持人甲：三月里，到處吹拂著文明禮貌之風(fēng)，每位同學(xué)十分注意從我做起，從每一件小事做起。為了讓文明禮貌、助人為樂(lè)之風(fēng)吹進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心田，班委決定，今天舉行“三月風(fēng)”主題活動(dòng)。
主持人乙：三月，處處可見(jiàn)雷鋒；三月，是一個(gè)收獲的季節(jié)，每一個(gè)同學(xué)養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)，班級(jí)里出現(xiàn)了喜人的景象。集體對(duì)答朗誦：
班級(jí)的事，爭(zhēng)著做；同學(xué)的事，幫著做； 他人的事，主動(dòng)做；爭(zhēng)做文明合格生。
主持人甲：是啊，我們的同學(xué)處處以雷鋒叔叔為榜樣，時(shí)時(shí)銘記雷鋒叔叔的故事，請(qǐng)聽(tīng)雷鋒叔叔的故事。
（學(xué)生A講雷鋒叔叔的故事。故事梗概：有一次，雷鋒因公出差。他在火車上看到旅客很多，就把座位讓給一位老人，自己主動(dòng)去幫助列車員掃地、擦桌子、給旅客倒水等，忙個(gè)不停。到沈陽(yáng)換車的時(shí)候，雷鋒看見(jiàn)一位從山東來(lái)的大嫂，她急著要去吉林探親，可是不小心把車票和錢都丟了，雷鋒知道后，二話沒(méi)說(shuō)，就用自己的津貼費(fèi)為大嫂買了一張票，送她上了車。大嫂含著熱淚問(wèn)：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)部隊(duì)的”雷鋒笑了笑，說(shuō)：“我叫解放軍，住在中國(guó)?！保?/p>
（其他同學(xué)再講兩個(gè)故事，內(nèi)容略）
主持人乙：雷鋒叔叔的故事多么感人呀，我們同學(xué)的演講又是那么精彩，下面請(qǐng)老師評(píng)出最佳故事員。
（教師評(píng)出獲獎(jiǎng)選手，并予以鼓勵(lì)）
主持人甲：讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們獲得最佳故事員的光榮稱號(hào)。
主持人乙：雷鋒叔叔對(duì)自己也是嚴(yán)格要求，記得他在日記里這樣寫道：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！?/p>
主持人甲：是啊，我們的同學(xué)在行動(dòng)了，同學(xué)們成立了“學(xué)雷鋒小組”。請(qǐng)看小品：《護(hù)綠勞動(dòng)》。
學(xué)生B（旁白）：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保持公共環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)打掃衛(wèi)生是雷鋒叔叔常做的?？矗覀儼嗟淖o(hù)綠隊(duì)又在新村里勞動(dòng)了。有的掃落葉，有的撿花壇中的雜物，有的在清理草地，有的在為小樹(shù)澆水，同學(xué)們干得可歡了。正在這時(shí)，一位手持拐杖的盲人跌倒在地。
（表演小品《路遇盲人楊伯伯》。）
學(xué)生C：老伯伯，您怎么了。
盲人：噢，是我不小心摔了一下。
學(xué)生C：摔疼了嗎您家住在哪兒
盲人：我家住在祥和小區(qū)3幢。
學(xué)生D：那我們送您回家好么
盲人：謝謝，謝謝。
（旁白：到了盲人家。）
學(xué)生E：老伯伯，我來(lái)替你開(kāi)門。
盲人：老伴，是這些小朋友送我回來(lái)的。
老奶奶：多謝你們，請(qǐng)到屋里坐吧！
學(xué)生合：不用謝，老伯伯、老奶奶再見(jiàn)！
主持乙：到處都有我們的“學(xué)雷鋒小組”，瞧，我們的老師又有行動(dòng)了。
教師：同學(xué)們，三月里，到處吹拂著學(xué)雷鋒、做好事的春風(fēng)，我們特意組織同學(xué)義務(wù)為大家服務(wù)，現(xiàn)在我們的活動(dòng)就正式開(kāi)始，同學(xué)們說(shuō)好不好
學(xué)生齊：好。（各學(xué)生分組活動(dòng)）
（校園操場(chǎng)上擺上桌子，插好中隊(duì)旗。有各種服務(wù)項(xiàng)目：為你削鉛筆，為你整理書包，為你解答疑難，為你指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、傳授經(jīng)驗(yàn)……時(shí)間大約半小時(shí)，接著回教室）
教師：同學(xué)們，今天的主題活動(dòng)辦得很成功。我很高興，因?yàn)榻裉斓幕顒?dòng)是由你們自己編導(dǎo)、自己主持的，內(nèi)容豐富、氣氛活躍，大家不僅知道了雷鋒叔叔的許多故事，而且還為他人做了許
多好事。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們要把學(xué)雷鋒、做好事活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去，人人爭(zhēng)當(dāng)活雷鋒，讓這“三月風(fēng)“吹遍我們校園的每一個(gè)角落。凈化我們的語(yǔ)言 教育目的
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生正確使用祖國(guó)語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)語(yǔ)言的優(yōu)美，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，推動(dòng)學(xué)生道德風(fēng)尚和精神面貌的建設(shè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備
l．收集一些使用不文明語(yǔ)言的材料。
2．收集一些使用漢字不準(zhǔn)確的材料。
3．收集古今準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言達(dá)到較好效果的事例。
4．由同學(xué)們準(zhǔn)備短劇、相聲等節(jié)目。
5．運(yùn)用投影等手段輔助?；顒?dòng)過(guò)程
（主持人甲、乙宣布班會(huì)開(kāi)始。）
甲：看到今天的班會(huì)主題，有的同學(xué)可能感到疑惑：臟水要凈化，污染的空氣要凈化，怎么語(yǔ)言也要“凈化”
乙：是的，不但我們的物質(zhì)空間要凈化，我們的精神空間更要凈化。語(yǔ)言是人們交流思想感情的工具，我們祖國(guó)的語(yǔ)言，在五千年文明發(fā)展中起了巨大的作用。
甲：而且，語(yǔ)言反映了一個(gè)人的文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)，也是一個(gè)國(guó)家精神文明的體現(xiàn)，中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，中國(guó)人有講究禮貌的傳統(tǒng)美德。
乙：請(qǐng)看短劇《見(jiàn)面》。
（學(xué)生A、B上場(chǎng)）
A在路上走，迎面走來(lái)B。A上前：“吃飯了嗎”B回答：“吃過(guò)了，您上哪兒去”A答：“到南山去打點(diǎn)柴?！盉答：“那您忙吧，不耽擱您了?！?/p>
（A、B兩人下）
（C、D兩人上）
清晨，C、D偶遇于公園一角。D見(jiàn)C，上前招呼：“老張，您早哇！”C答：“您也早啊，這陣子身體還好吧！”D答：“謝謝您，好呀！”C又問(wèn)：“家里人都好”D答：“托福，都好！走，咱蹓蹓去?！?/p>
（C、D兩人下，主持人上）
乙：多么溫馨的話語(yǔ)！簡(jiǎn)單的問(wèn)候也能道出一片人間真情。
甲：短劇中的語(yǔ)言確實(shí)再樸實(shí)不過(guò)了。
乙：是啊，即便像“吃過(guò)飯了嗎”這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)候，也是我國(guó)人民在生活中的禮貌用語(yǔ)，反映了祖國(guó)語(yǔ)言文化的一個(gè)側(cè)面。
甲：但同時(shí)，我們也看到一些鄙俗、低級(jí)的污言穢語(yǔ)。這種語(yǔ)言反映了一個(gè)人思想作風(fēng)的不正派，道德品質(zhì)的低劣，也反映了他缺乏起碼的文化修養(yǎng)和正當(dāng)?shù)纳钋槿ぁ?/p>
乙：這種不文明語(yǔ)言不僅不利于個(gè)人身心健康，也將大大損害人際關(guān)系，不利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
甲：讓我們來(lái)聽(tīng)一段相聲《他媽的》。
（學(xué)生E、F上，表演相聲）
（E上場(chǎng)，不小心踩了F一腳，不顧而走。）
F：他媽的，你沒(méi)長(zhǎng)眼睛
E：（回頭）你他媽的怎么開(kāi)口就罵人
F：你他媽的踩了我他媽的腳，我不罵你他媽的，罵他媽的誰(shuí)
E：你他媽的要不把腳擋在我他媽的路上，我他媽的怎么會(huì)踩上你他媽的腳
F：你他媽的踩了我他媽的腳，你他媽的還有理他媽的！
（作捋袖欲打狀）
（主持人急上）
甲：好，好，兩位別再罵了。
（E、F兩人謝幕下）
乙：這就是典型的語(yǔ)言污染，臟話不但傷害了他人的感情，更暴露了自己低劣的品質(zhì)。這與建立健康、純潔的語(yǔ)言是背道而馳的。我們必須堅(jiān)決杜絕這類不文明的語(yǔ)言。
甲：一個(gè)文明的社會(huì)，一個(gè)有素養(yǎng)的人，對(duì)語(yǔ)言文明的要求決不能只滿足于不使用污言穢語(yǔ)，還應(yīng)有更高的要求，準(zhǔn)確、規(guī)范地使用語(yǔ)言。
乙：當(dāng)前社會(huì)中使用語(yǔ)言不規(guī)范的現(xiàn)象很多，下面我們請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)當(dāng)一回“小醫(yī)生”。
（G、H、I、J四位同學(xué)上，投影顯示題目：
觀察下列語(yǔ)言是否規(guī)范找出使用不規(guī)范的。
一個(gè)有文化的知識(shí)分子 怎樣閱讀外國(guó)名著的方法 皇上皇餅干店 鬼都娛樂(lè)城 笨蛋炒混蛋（菜名）雞旦 并干 塔瑪?shù)孛姘浚?/p>
（四位同學(xué)分別作出“診斷”后下）
甲：語(yǔ)言的規(guī)范模式應(yīng)當(dāng)是很明確的，哪些規(guī)范，哪些不規(guī)范，不規(guī)范的又應(yīng)當(dāng)怎樣糾正呢
乙：事實(shí)上，這八個(gè)短語(yǔ)都是不規(guī)范的。“一個(gè)有文化的知識(shí)分子”，意思累重復(fù)，“知識(shí)分子”，當(dāng)然是“有文化”的了。第二句很明顯，句式雜糅。
甲：
3、4句是隨當(dāng)前一股崇洋、宣傳封建迷信的帝王鬼怪之風(fēng)而出現(xiàn)的。
5、8句則是污穢語(yǔ)言的一種變相表達(dá)方式；
6、7則是明顯的錯(cuò)別字，這些都是不良文化現(xiàn)象的反映，是對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的玷污。
乙：語(yǔ)言文字的運(yùn)用，是否合乎規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，往往反映一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的文明程度。當(dāng)然，語(yǔ)言要發(fā)展，要與社會(huì)進(jìn)步合拍，需要吸收外來(lái)文化，但必須堅(jiān)持“取其精華、棄其糟粕”的方針。可是，當(dāng)今總有些人盲目崇洋，以顯示自己的“淵博”。這樣的事例，在許多報(bào)紙雜志和廣播電視里也時(shí)有出現(xiàn)，讓人“目不忍睹”、“耳不忍聞”。
甲：維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言文字的尊嚴(yán)也是在維護(hù)一個(gè)國(guó)家、民族的尊嚴(yán)。我們這一代人是新世紀(jì)的主人，都有責(zé)任、有義務(wù)使祖國(guó)語(yǔ)言更優(yōu)美、更純潔。改革開(kāi)放在使祖國(guó)的語(yǔ)言文字得到充實(shí)和豐富的同時(shí)，也帶來(lái)了些負(fù)面的東西。我們應(yīng)提高警惕，在吸收時(shí)，正如魯迅在《拿來(lái)主義》一文中所說(shuō)的那樣：“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿！”
乙：讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，準(zhǔn)確、規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字。對(duì)現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，要扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，不斷充實(shí)自己，開(kāi)拓知識(shí)面，為能更好地運(yùn)用語(yǔ)言打下基礎(chǔ)，為祖國(guó)語(yǔ)言的健康發(fā)展作出貢獻(xiàn)！有趣的歇后語(yǔ) 活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)，知道歇后語(yǔ)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1．寫有歇后語(yǔ)后半部分的卡片若干條、畫若干幅，尖頂?shù)男〕竺?個(gè)。
2．折一些五顏六色的紙鶴，活動(dòng)黑板1塊，錄音機(jī)1臺(tái)。活動(dòng)過(guò)程
一．主持人介紹歇后語(yǔ)的作用。
二．歇后語(yǔ)的前半部分(簡(jiǎn)稱歇前)和后半部分(簡(jiǎn)稱歇后)分別擬人化，由兩個(gè)同學(xué)扮演，上場(chǎng)，同主持人一起介紹歇后語(yǔ)。
三．相聲表演《能說(shuō)會(huì)道》。(見(jiàn)資料附錄1)
四．給歇后語(yǔ)找尾巴。(黑板上出現(xiàn)歇后語(yǔ)的前半部分，分組討論出歇后語(yǔ)的后半部分)
五．看圖猜歇后語(yǔ)。
出示黑板上的圖畫，即歇前部分，讓學(xué)生猜歇后語(yǔ)的后半部分。
如：貓哭耗子——假慈悲；瞎子逛大街——目中無(wú)人；門縫里瞧人——把人看扁了。(見(jiàn)資料附錄2)
六．看“歇前”和“歇后”的動(dòng)作，猜歇后語(yǔ)。
如：小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心；老頭兒拉琴——自顧自。
七．總結(jié)。
資料附錄
1．相聲《能說(shuō)會(huì)道》。
歇前：在一次聯(lián)歡會(huì)上，我請(qǐng)你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飛機(jī)上掛水壺——
歇后：高水平(瓶)!
主持：這都是哪兒的事啊
歇前：你是有名的小歌手，可以說(shuō)是高山上打大鑼——
歇后：四方聞名(鳴)!?
主持：我唱不好。
歇前：你別水仙不開(kāi)花——
歇后：裝蒜了。
主持：我最近著了涼，喉嚨痛。
歇前：那你就和同學(xué)表演雙簧吧!你只做動(dòng)作，不說(shuō)話。表演結(jié)束后，大象熱烈鼓掌，我大聲嚷：“××的表演真是狗攆鴨子——
歇后：呱呱叫!
主持：你說(shuō)得真逗樂(lè)!
歇后：這就是幽默，風(fēng)趣。不過(guò)，使用這種語(yǔ)言要注意場(chǎng)合，不能為了顯示自己能說(shuō)會(huì)道，隨便亂說(shuō)。
主持：啊
歇前：不信咱們?cè)僭囋?。譬如有一次你住醫(yī)院，我到醫(yī)院來(lái)看望。聽(tīng)說(shuō)你住醫(yī)院，我是孫悟空大鬧天宮——
歇后：慌了神。
主持：你可別到這兒來(lái)大鬧啊!(呻吟)
歇前：你哪兒不舒服
主持：(指頭)痛!
歇前：我看不要緊，好比是牛身上拔根毛——
歇后：無(wú)傷大體。
主持：我成牛了!(大叫)哎喲!
歇前：病得還挺厲害，唉，我是大象逮跳蚤——
歇后：有勁使不上!
歇前：是和尚的腦袋——
歇后：沒(méi)法(發(fā))!
主持：什么亂七八糟的，走!
歇后：我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧。歇后語(yǔ)一定要用得貼切、自然，不能亂用。
主持：對(duì)。
歇前：咱倆的演出也該結(jié)束了，說(shuō)句歇后語(yǔ)下場(chǎng)吧。
歇后：那就請(qǐng)你先說(shuō)。
歇前：行，我和你都是唱戲的忘了臺(tái)詞——
歇后：趕快下臺(tái)!
2．看圖猜歇后語(yǔ)。
蒸籠里的饅頭——自高自大
水仙不開(kāi)花——裝蒜
禿子打傘——無(wú)法無(wú)天
3．看動(dòng)作猜歇后語(yǔ)。
砧板上的肉——任人宰割?
大腿上搭脈——不是地方
切菜刀剃頭——危險(xiǎn)
瞎子摸墻——找門
老虎頭上拍蒼蠅——找死猜謎語(yǔ) 活動(dòng)目標(biāo)
1.增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.開(kāi)拓、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語(yǔ)圖。
2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。
3.畫有一棵大樹(shù)的磁性小黑板，在大樹(shù)上貼上寫有謎面的蘋果、梨。
4.準(zhǔn)備塑料小籮4只。
5.在大張白報(bào)紙上畫上兩個(gè)樓梯?；顒?dòng)過(guò)程
主持人：今天這節(jié)活動(dòng)課，是猜謎語(yǔ)游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語(yǔ)（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語(yǔ)）謎語(yǔ)通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個(gè)部分）今天，我們就來(lái)開(kāi)展猜謎活動(dòng)。
一.看圖貼謎語(yǔ)。
將全班分成4個(gè)組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個(gè)代表上臺(tái)，主持人發(fā)給每個(gè)代表3條謎語(yǔ)紙條，要求按圖貼謎語(yǔ)（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……
例：
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）
一片一片又一片，飛到水里就不見(jiàn)。（雪花）
紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)跳呀跳。（兔子）
白天出現(xiàn)，晚上不見(jiàn)，又紅又圓，照亮地面。（太陽(yáng)）
四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。（火柴）
一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機(jī)）
有個(gè)朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。（橡皮）
東一片，西一片，只聽(tīng)聲音不見(jiàn)面。（耳朵）
二.摘果子。
每組選一代表上臺(tái)，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹(shù)”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)摘得準(zhǔn)，摘得多。摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽(tīng)。請(qǐng)大家評(píng)定優(yōu)勝者。
如：
（1）一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。會(huì)寫會(huì)算會(huì)畫畫，長(zhǎng)大建設(shè)現(xiàn)代化。（手）
（2）小珍珠，真可愛(ài)，只能看，不能戴。（露水）
（3）小小一排房，開(kāi)了許多窗。一陣風(fēng)吹過(guò)，歌聲揚(yáng)四方。（口琴）
（4）三口疊一塊，莫當(dāng)品字猜。你要猜品字，是個(gè)笨小孩。（目）
（5）角字落頭。（用）?
三.登樓比賽。
兩個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)規(guī)則：
（1）每組選派一名代表上臺(tái)，不參賽的小組，選兩個(gè)代表作裁判。
（2）在樓梯的每個(gè)臺(tái)階處有個(gè)謎面，參賽代表在登樓時(shí)，要說(shuō)出每一個(gè)臺(tái)階上的謎底，才能登上一個(gè)臺(tái)階，不能跨越，說(shuō)錯(cuò)的可以請(qǐng)同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)登樓。
（3）裁判員手中有5個(gè)謎底，檢查登樓代表說(shuō)的謎語(yǔ)是否正確。比一比哪個(gè)小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。?
五.總結(jié)。
今天，我們做了猜謎語(yǔ)游戲，你們開(kāi)心嗎（開(kāi)心）希望你們多看書，獲得更多的知識(shí)，有了豐富的知識(shí)，去參加更多的活動(dòng)和游戲。正確使用量詞
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)正確使用量詞。
2．培養(yǎng)學(xué)生思維反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3．培養(yǎng)說(shuō)話能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備
圖片、卡片、投影片?；顒?dòng)過(guò)程
一.圖片揭題
（出示圖片）小朋友，今天老師帶來(lái)了許多漂亮的圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖上畫的都是什么（蘋果）對(duì)，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察圖片，根據(jù)每一幅圖中蘋果的多少來(lái)說(shuō)一說(shuō)。第一幅……生邊說(shuō)師邊板書“一個(gè)、一車、三盤、五箱、一堆、一筐”。小朋友說(shuō)得不錯(cuò)，這些詞中（指板書一、三、五）我們叫它數(shù)詞，那么（用點(diǎn)表示個(gè)、車……）這些是什么詞呢（量詞）量詞可不能亂用?。〗裉?，我們就來(lái)學(xué)習(xí)（揭題）正確使用量詞（卡片）。
二.正確使用量詞
1．?dāng)?shù)詞和量詞在一塊兒就成了數(shù)量詞，請(qǐng)小朋友把黑板上的數(shù)量詞一起讀兩遍，邊讀邊想，這些數(shù)量詞都和哪個(gè)詞語(yǔ)搭配在一起（蘋果）現(xiàn)在老師請(qǐng)你在數(shù)量詞“一個(gè)”后面添一添別的詞語(yǔ)，讓它們也成為好朋友。（學(xué)生說(shuō)）誰(shuí)能一口氣多說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)呢你真聰明，誰(shuí)還能給“一車”也添上別的詞呢……（一堆、一籃、五箱、一筐）
2．搭配數(shù)量詞的詞語(yǔ)可真多。今天，老師也給你們帶來(lái)了許多詞語(yǔ)和數(shù)量詞，我們一起來(lái)讀兩遍。（數(shù)量詞卡片分兩組放在黑板上，詞語(yǔ)卡片分給同學(xué)，一人一張）
三朵 一斤 一杯 兩棵 一條 七張 五把 一塊 一支 一個(gè)
老人 紅領(lǐng)巾 鉛筆 黑板 手槍 照片 牛奶 小樹(shù) 老酒 鮮花
拿詞語(yǔ)卡片的小朋友，請(qǐng)你把詞語(yǔ)卡片放在對(duì)應(yīng)的數(shù)量詞旁邊，使每一個(gè)詞語(yǔ)都有一個(gè)數(shù)量詞和它肩并肩搭配好。其余小朋友看誰(shuí)找得又對(duì)又快，如果有不同意見(jiàn)請(qǐng)舉手回答，開(kāi)始。
情況一：一塊紅領(lǐng)巾、黑板，一條（空了）。有不同意見(jiàn)嗎對(duì)，紅領(lǐng)巾可以用不同的數(shù)量詞來(lái)搭配，但是剛才老師要求使每一個(gè)詞語(yǔ)都有一個(gè)數(shù)量詞和它肩并肩搭配好，“一條”不能和“黑板”搭配，所以把紅領(lǐng)巾放在“一條”后面，以后我們遇到這種情況，就要根據(jù)習(xí)題的要求作不同的搭配。
情況二：一塊紅領(lǐng)巾，一條黑板，有不同意見(jiàn)嗎同學(xué)舉手說(shuō)正確。現(xiàn)在你還有不同意見(jiàn)嗎（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）比如出現(xiàn)“七張老人”，同學(xué)說(shuō)出正確搭配。對(duì)，“七張”應(yīng)該和“照片”搭配，“老人”應(yīng)該用“一個(gè)”搭配，你觀察得真仔細(xì)。
情況三：搭配正確，那么多好朋友肩并肩來(lái)到我們教室里，一起讀兩遍。
3．你們讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請(qǐng)你換換數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。“三朵鮮花”，我把“三朵”拿走（師動(dòng)作演示），請(qǐng)你給鮮花換個(gè)數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)（一盆、一束、一籃），拿走“一斤”試一試（一瓶、一壺、一杯、一缸），拿走“一杯”試一試（十瓶、一箱、一桶、一碗）。
小朋友的腦筋真是越動(dòng)越聰明了，剛才我們都是換了數(shù)量詞，現(xiàn)在請(qǐng)你換換詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。（師拿走“鮮花”）請(qǐng)你給數(shù)量詞“三朵”再找個(gè)詞語(yǔ)搭配，誰(shuí)來(lái)（白云、小花等）
拿走“老酒”試一試（桔子、蘋果、白菜、魚等），逐個(gè)說(shuō)（牛奶、小樹(shù)、高山、照片、手槍、黑板、鉛筆、老人）。
4．小朋友真是越學(xué)越聰明了，今天，鴿子姐姐也想考考大家，它給我們捎來(lái)了許多信（出示），請(qǐng)仔細(xì)觀察，（師指板書）你發(fā)現(xiàn)了什么
一個(gè)書 一條人 一張毛巾 一根眼睛 一只糖
（我發(fā)現(xiàn)量詞用錯(cuò)了）對(duì)，請(qǐng)同桌小朋友互相討論，用上正確的量詞。（討論）
誰(shuí)愿意把你們討論的結(jié)果向大家匯報(bào)第一封信，你說(shuō)得很好，老師也用了這個(gè)量詞，我們一起讀兩遍。還有不同意見(jiàn)嗎第二封……
5．不錯(cuò)，鴿子姐姐非常滿意。今天這堂課丁丁也和我們一起學(xué)到了許多量詞。星期天，爸爸帶丁丁到爺爺家去，丁丁一口氣說(shuō)了許多量詞，爺爺直夸丁丁本領(lǐng)學(xué)得好，請(qǐng)小朋友學(xué)著丁丁把看到的用上量詞說(shuō)一說(shuō)。（生說(shuō)）你說(shuō)得不錯(cuò)，接著，爺爺把我們帶到客廳，請(qǐng)你用上量詞說(shuō)說(shuō)爺爺家客廳里的東西。不錯(cuò)，誰(shuí)能連起來(lái)用上量詞說(shuō)說(shuō)呢（生說(shuō)）你說(shuō)得真不錯(cuò)！丁丁站在客廳里，從窗子往外看，發(fā)現(xiàn)院子里也有許多東西，請(qǐng)你用上量詞說(shuō)一說(shuō)。現(xiàn)在請(qǐng)四人小組討論，把三幅圖連起來(lái)用上量詞說(shuō)一說(shuō)。
三.總結(jié)
今天這堂課我們學(xué)到了許多量詞。請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，我們?cè)谑褂昧吭~時(shí)，常常和誰(shuí)一塊兒使用，（數(shù)詞）對(duì)，老師編了一句兒歌，請(qǐng)跟我讀（投影出示）：數(shù)詞、量詞手拉手。請(qǐng)小朋友再仔細(xì)想一想，我們?cè)谑褂昧吭~時(shí)，常和誰(shuí)搭配在一起（詞語(yǔ)）對(duì)，老師也編了一句兒歌（出示投影片），請(qǐng)跟我讀：量詞、詞語(yǔ)并肩走。老師在前面加上數(shù)量詞和詞語(yǔ)，編了一首完整的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)：一只雞，兩頭牛，數(shù)詞、量詞手拉手，量詞、詞語(yǔ)并肩走。語(yǔ)文樂(lè)園趣味競(jìng)賽 活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固已學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)字詞的掌握程度。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
3.激發(fā)、保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。活動(dòng)準(zhǔn)備
1.制作一個(gè)美麗的萬(wàn)花筒和寫好的拼詞內(nèi)容。
2.學(xué)生每人制作一張寫有“學(xué)好語(yǔ)文方法”的卡片。
3.畫有球門的小黑板。
4.畫有詞語(yǔ)樹(shù)的圖片和寫有內(nèi)容的果子若干個(gè)。
5.每人準(zhǔn)備好白紙、墨水和筆。活動(dòng)過(guò)程
一.活動(dòng)導(dǎo)入
1.在同學(xué)們的熱烈掌聲中，兩位主持人落落大方走上講臺(tái)。(黑板中間畫著一座城堡，城堡上寫著“語(yǔ)文樂(lè)園”字樣，黑板左上方畫有一男一女兩幅簡(jiǎn)筆畫，代表競(jìng)賽的男、女雙方。)
2.主持人甲：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，大家好!這節(jié)課讓我們到語(yǔ)文樂(lè)園里去走一走，看一看。聽(tīng)說(shuō)，最近語(yǔ)文樂(lè)園里舉辦了很多趣味競(jìng)賽。而且得勝的那一方還可以得到小精靈們親手制作的賀卡呢!這些賀卡上寫了好多“學(xué)好語(yǔ)文”的方法，看了會(huì)使人得益不少。
乙：那我們還不趕快坐上火車到語(yǔ)文樂(lè)園里去看一看!(放音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng))
二、拼詞萬(wàn)花筒游戲
甲：首先，我們來(lái)到了“拼詞萬(wàn)花筒游戲”現(xiàn)場(chǎng)。這里有一個(gè)分外美麗的萬(wàn)花筒，它里面沒(méi)有動(dòng)人的火焰卻有著比這更神奇，更美麗的字詞魔方?，F(xiàn)在就開(kāi)始我們的趣味拼詞。愿同學(xué)們能在此次競(jìng)賽中取樂(lè)，樂(lè)中得益。
乙：比賽規(guī)則是這樣的：由男女雙方搶答，要把魔方上的18個(gè)字選兩個(gè)組成一個(gè)字，哪個(gè)既快又對(duì)、我們將給他們的隊(duì)畫上一面光榮的小紅旗。限時(shí)3分鐘。(教師打開(kāi)屏幕，并準(zhǔn)備計(jì)分)
屏幕出示：女皮主令木少石王禾老北巴羊長(zhǎng)口里月弓
甲：這一場(chǎng)×方獲勝，讓×方派代表來(lái)取小精靈的禮物。
三.反義詞足球賽
乙：從上面的比賽來(lái)看，×同學(xué)占優(yōu)勢(shì)，但×同學(xué)不要驕傲，×同學(xué)也不要服輸，下面的“反義詞足球賽”更為精彩，是同學(xué)們大顯身手的好機(jī)會(huì)。
甲：請(qǐng)老師同學(xué)們把視線轉(zhuǎn)移到足球賽場(chǎng)上來(lái)。今天比賽的雙方是女孩和男孩，光明——(黑暗)節(jié)約——(浪費(fèi))正確——(錯(cuò)誤)
驕傲——(虛心)進(jìn)步——(落后)安全——(危險(xiǎn))
茂密——(稀疏)涼爽——(悶熱)麻煩——(方便)
(小黑板出示)
乙：剛才別開(kāi)生面的足球賽，甚是精彩，我們的勝方是×隊(duì)。讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀。小精靈也為他們準(zhǔn)備了一份禮物，請(qǐng)×隊(duì)代表上來(lái)拿。
四.趣味詞語(yǔ)室
甲：接下來(lái)小精靈們帶我們來(lái)到了趣味詞語(yǔ)室。里面有什么活動(dòng)，讓我們進(jìn)去看一看。
乙：剛才我們的活動(dòng)都是集體性的，下面要求個(gè)人來(lái)參加。規(guī)則是這樣的：這些卡片上有些詞語(yǔ)，你看詞語(yǔ)做動(dòng)作，如果動(dòng)作做得對(duì)，可以繼續(xù)到詞語(yǔ)樹(shù)中任意摘一個(gè)果子，果子里有一份驚喜。如果完成規(guī)定內(nèi)容，將得到一份精美的紀(jì)念品。(限時(shí))
看詞語(yǔ)做動(dòng)作：(詞語(yǔ)卡片出示)
瞟了一眼捂著嘴巴洗衣服
吃飯背起書包跑步摘桃子
果子上內(nèi)容為：(注：每個(gè)果子一只有一條內(nèi)容)
(1)講出三個(gè)描寫水的詞語(yǔ)。
(2)講出5個(gè)表示看的詞語(yǔ)。
(3)講出5個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)。
(4)講出5個(gè)描寫手的動(dòng)作詞語(yǔ)。
(5)模擬5種動(dòng)物的聲音。
(6)背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)三首。
(7)背出已學(xué)過(guò)的兒歌一首。
甲：經(jīng)過(guò)一輪激烈的競(jìng)賽，我們都獲益不少，大家一定余興未了吧，下面讓我們一起去未來(lái)城。
五.未來(lái)城
乙：同學(xué)們，未來(lái)城里有一種很有趣的游戲。游戲的名字叫做“做做、看看、說(shuō)說(shuō)、寫寫”。游戲做完后，你看到自己的作品，一定會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)是一名了不起的小畫家，小作家了。
甲：游戲是這樣的：每人拿出準(zhǔn)備好的一張白紙，往這張紙的中間任意滴幾滴墨水。把紙對(duì)折起來(lái)，對(duì)折時(shí)要讓帶墨水的一面向內(nèi)。把對(duì)折好的紙平放在桌面上，用手掌擠壓幾下。打開(kāi)白紙后，按照學(xué)過(guò)的觀察圖畫的方法看一下整幅圖，給這幅圖加一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)明。先說(shuō)一說(shuō)，再寫在圖的下面旁邊。(限時(shí))
乙：10分鐘后看哪一組同學(xué)完成的人數(shù)最多，就為優(yōu)勝組。(注：沒(méi)完成的同學(xué)課外時(shí)間完成后，小組裝訂成本，掛在書報(bào)角內(nèi)。)
六.總結(jié)
甲：現(xiàn)在，讓我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下每隊(duì)的紅旗得數(shù)?！陵?duì)獲得了最后的勝利，讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀。
乙：時(shí)間老人走得真快，轉(zhuǎn)眼間，又到了該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，在此讓我們以熱烈的掌聲感謝老師的光臨和大力支持。同時(shí)，也愿同學(xué)們揚(yáng)起智慧的風(fēng)帆，到語(yǔ)文知識(shí)的海洋中盡情邀游。
甲：下面請(qǐng)老師作活動(dòng)課總結(jié)。
七.課外延伸
課后將“做做、看看、說(shuō)說(shuō)、寫寫”游戲資料收集起來(lái)，裝訂成本，掛在書報(bào)角內(nèi)供學(xué)生閱讀。評(píng)選出最佳“小畫家”“小作家”。
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