第一篇：人教版思想品德七年級上冊復(fù)習教案

人教版思想品德七年級上冊復(fù)習教案

第一課

珍惜新起點

1、新學(xué)校，新同學(xué)

⑴初中生活新體驗：這里的“新”主要包括新的校園，新的老師和同學(xué)，新的班集體，新的學(xué)習天地等等。

⑵珍視新友誼：新的班級，我們應(yīng)該主動結(jié)交新的朋友，一起分享成長的快樂。⑶與新朋友結(jié)伴成長：我們應(yīng)該和諧相處，共同進步，讓充滿青春氣息的初中生活充滿陽光。

2、創(chuàng)建新集體

⑴共同的目標，前進的動力：新的班集體應(yīng)該有嚴明的紀律，強大的凝聚力，應(yīng)該成為每個成員為之自豪的集體。每個班級成員都要形成為新的班級建設(shè)添磚加瓦的共同目標，讓良好的班集體成為大家團結(jié)奮斗的不懈動力。

⑵各盡所能、發(fā)揮所長，奉獻集體：一方面，每個班級成員都有自己的個性和鮮明的特點。另一方面，新集體又需要把一個個的個性鮮明的同學(xué)擰成一股繩。每一個人都應(yīng)該把自己的智慧和熱情奉獻給集體，并且發(fā)揮出最大的光和熱。

⑶團結(jié)協(xié)作，互助前行：團結(jié)協(xié)作的力量是無窮的，只有團結(jié)協(xié)作，才能建設(shè)一個美好的集體，才能充分展示每個同學(xué)的聰明才智。

第二課

把握學(xué)習新節(jié)奏

1、學(xué)習新天地

⑴初中學(xué)習與小學(xué)相比主要有任務(wù)不同，課程數(shù)量增多，涉及的知識面更廣、更深。初中學(xué)習新特點主要是對學(xué)習的自主性要求更高，不僅要掌握知識本身，還要掌握探索知識的方法和技巧。

⑵做學(xué)習的管理者：①學(xué)會自主學(xué)習；②提高學(xué)習效率；③科學(xué)安排時間。

⑶了解自己的學(xué)習方式：學(xué)習的方式多種多樣，我們一定要找到適合自己的學(xué)習方式，適合自己的方式最好的。同時，老師的教學(xué)方法也是多種多樣的，我們還要學(xué)會盡量去適應(yīng)老師的教學(xué)方式。

2、享受學(xué)習

⑴學(xué)習中的苦與樂：學(xué)習是苦樂交織的。我們要正確看待學(xué)習生活中的苦與樂，學(xué)會苦中作樂，明白苦盡甘來的道理，應(yīng)該對學(xué)習始終充滿飽滿的熱情，不留遺憾。我們還要了解到世界上還有很多少年兒童因各種原因失去了上學(xué)的機會。享有學(xué)習的權(quán)利是一件值得高興的事。

⑵探索世界的奧妙：當好奇心在學(xué)習中得到滿足的時候，通過學(xué)習發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，我們享受學(xué)習的快樂。初中階段，我們需要留心周圍的世界，發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。我們要把握好初中的學(xué)習生活，為我們將來奠定基礎(chǔ)；我們要提升我們的精神境界，不斷努力，不斷自我超越。

第三課

珍愛生命

1、世界因生命而精彩

⑴多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界：生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。

⑵生命需要相互關(guān)愛：①地球上的生命豐富多采，人類是自然界的一部分。②生命是頑強的，也是脆弱的。需要每一個人，去關(guān)愛與呵護周圍的生命。③每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。

2、人的生命的獨特性 ⑴每個人的生命都具有獨特性：每個人老師獨一無二的，有自己獨特的風格和特點。

⑵人類的生命具有獨特性：①人的生命獨特性突出表現(xiàn)在：人類的生命最具有智慧。②人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在：人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。⑶發(fā)揮自身的獨特性：每個人要根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的，獨特閃光的成才之路，展示自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能。

3、珍愛我們的生命

⑴永不放棄生的希望：珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。⑵肯定生命，尊重生命：①每個人的生命都是有價值的。實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起。②每個人對國家、社會和他人都有價值。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應(yīng)同樣尊重和善待他人的生命。③世界上沒有十全十美的生命。④當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。

⑶延伸生命的價值：①生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。許多人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣鞯呢暙I卻讓后人受益無窮，他們的生命價值得以延伸。②我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

第四課

歡快的青春節(jié)拍

1、走進青春

⑴青春悄悄來：①我們身體的變化，意味著我們正在長大，開始從兒童向成年的過渡，進入青春期，開始人生最美麗的春天。②青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。我們的身體將發(fā)生顯著的變化，主要表現(xiàn)在：身體外型的變化；身體內(nèi)部器官的完善；性機能的成熟。③在青春期，我們的身體發(fā)育很快，需要大量的營養(yǎng)。同時會出現(xiàn)一系列特殊的生理現(xiàn)象，這些都是正常的。④我們身體的成長有著不同的韻律。即使同一個人，其不同身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。

⑵成長不煩惱：①在我們的身體變化的同時，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化。②青春期心理充滿矛盾，這是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。當然，如果處理不好這些矛盾，它們也會成為阻礙我們發(fā)展的阻力。因此，通過各種方式，借助各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾，是很重要的。③解決內(nèi)心矛盾，除了老師、家長、親友以及社會的幫助外，還要自己學(xué)會當自己的“心理醫(yī)生”。保持心理健康將有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利地度過青春期。

2、感悟青春

⑴青春誤讀：①對于青春的好奇，我們需要通過同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長的體驗，彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。②追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態(tài)。真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。③男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結(jié)的氛圍。

⑵青春暢想：①青春不僅僅是身體的變化，更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是一種全新的感覺。②青春是活力的象征，蘊涵著智慧、勇敢和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險的魄力。

3、祝福青春

⑴青春的幸福：在青春期，我們會有苦惱，但更多的是夢想，是激情，是幸福。

⑵寄語青春：因為青春是美好的，所以需要我們仔細體味，我們應(yīng)更加珍惜，開創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。

第五課

自我新期待

1、日新又新我常新

⑴自我新認識：①正確認識自己，就要做到：用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內(nèi)在素質(zhì)。一個人的美就是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)存美對外在美起促進作用。既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己缺點。②每個人都是變化發(fā)展的，自身優(yōu)點、缺點也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。⑵認識自我的途徑：①通過自我觀察認識自己。要做一個有心人，經(jīng)常反省自己的點滴表現(xiàn)，總結(jié)自己。②通過他人了解自己。要重視他人的態(tài)度與評價，冷靜地分析，既不盲從，也不能忽視。③通過集體了解自己。集體往往對一個人的評價更全面、更客觀。

2、發(fā)現(xiàn)自己的潛能

⑴認識自我的潛能：①自我是發(fā)展的，自我有著很大的發(fā)展空間。人的潛能是多方面的。②發(fā)現(xiàn)潛能，是取得成功的重要條件。我們要對自己有一個比較合乎實際的評估，包括自己的潛能，以判斷今后發(fā)展的方向。

⑵發(fā)掘自己的潛能：①經(jīng)常給自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。②在心中想象出一個理想的形象，激勵自己斗志，有利于釋放自己的潛能。③只有在實踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣，從小事做起。

3、自我新形象

⑴我心中的理想形象：①認識自己，發(fā)掘自身潛能，能更好地更新和完善自己，向理想中的自我前進。②我們應(yīng)善于從不同榜樣身上學(xué)習不同的優(yōu)點，不斷完善自我。⑵面對新期待：①每個人都期待自己有美好的未來，每個人的自我期待中都包含著對自己未來職業(yè)和生活的希冀。②社會對不同職業(yè)的人也有一種期待。③我們要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業(yè)的角色期待，從社會需要與自身的實際出發(fā)，確定個人的成長目標。

⑶未來新規(guī)劃：①從現(xiàn)在做起，向著自己的理想前進。②青少年時期的主要任務(wù)是生存知識學(xué)習與品德培養(yǎng)。美好目標的實現(xiàn)有賴于良好的生活和學(xué)習習慣，讓我們自省、自律，養(yǎng)成良好的行為習慣。

第六課

做情緒的主人

1、豐富多樣的情緒

⑴情緒是復(fù)雜多樣的，通常我們把情緒分為四大類：喜、怒、哀、懼。

⑵情緒會對人產(chǎn)生作用，影響著人們的行為，影響著人們的生活。積極作用：情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。消極作用：情緒也會使人感到難受，抵制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。

2、學(xué)會調(diào)控情緒

⑴情緒是可以調(diào)節(jié)的，是與個人的態(tài)度緊密相連的。有積極樂觀態(tài)度的人，往往會有更多的積極健康的情緒表現(xiàn)。我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。理智對情緒的調(diào)節(jié)十分重要。

⑵情緒需要調(diào)控。調(diào)控情緒的具體方法有很多，比如，注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法等。

⑶喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人。表面上，情緒似乎是個人的情感，實際上，人的情感具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。我們應(yīng)對別人情緒給予更多的關(guān)心，嘗試去共享彼此的各種情緒，我們相互的感情會更加深厚。

第七課

品味生活

1、情趣與興趣

⑴情趣是以興趣為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，是通過興趣表現(xiàn)出來的。高雅的情趣體現(xiàn)對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。情趣可以使我們得以放松，解除疲勞，還能使我們感受到生活中的美，讓生活充滿歡樂。

⑵情趣有雅與俗之分，高雅的情趣有益于身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活要求。低俗的情趣的人，看不到生活豐富多彩的一面和生活的美好遠景，只看到眼前的事物，追求暫時的快樂，這不利于身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。

2、追尋高雅生活

⑴樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件。樂觀的人，思想活躍，活潑開朗，富有幽默感，對學(xué)習、事業(yè)與前途充滿信心。往往更能體會生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，從而在生活中培養(yǎng)高雅的情趣。

⑵好奇與從眾：青少年要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，以培養(yǎng)自己的高雅生活情趣。要學(xué)會鑒別不同的情趣，不能盲目從眾，參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發(fā)展。

⑶豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。我們的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是學(xué)習、全面發(fā)展和提高自己。我們可以根據(jù)自己的興趣愛好、身體條件和時間的可能性，更多地選擇不同的文化活動內(nèi)容，從豐富的文化活動中，領(lǐng)略生活的真正意義和情趣。⑷提升情趣，陶冶情操：在追求生活情趣的過程中，我們的情感會受到陶冶，提升為情操（一種價值追求的情感）。追求美的情趣，我們的生活多姿多彩；健康高雅的生活情趣，陶冶、提升著我們的情操。高尚的情操的形成，會讓我們的生命放射出奪目的光輝。

第八課

學(xué)會拒絕

1、身邊的誘惑

⑴領(lǐng)獎臺的誘惑：在成長的歷程中，我們渴望成功與榮譽，期望有鮮花和掌聲。這是我們積極要求進步的重要表現(xiàn)，我們應(yīng)通過正當?shù)耐緩胶涂炭嗯慝@得。

⑵金錢的誘惑：對待金錢，要取之有道，通過合法勞動和正當途徑來獲得。決不能沾染不良行為習慣，更不能觸犯刑法。

⑶游戲機的誘惑：電子游戲集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識于一體，它對于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用的能力有一定的好處。但對青少年有一定的誘惑。青少年可能通過玩游戲來適當放松和調(diào)節(jié)自己，但并不能沉迷于此。要以豐富的學(xué)習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。

⑷黃賭毒的誘惑：毒品包括許多種類，對人的危害性極大。吸毒違法、販毒有罪。賭博是一種不正當?shù)膴蕵?，是一種惡習，上癮就很難回頭，可能會發(fā)展到騙、偷，搶的違法犯罪。不健康讀物和信息也侵蝕著人的肌體、毒害著人的精神。邪教是威脅人民生命財產(chǎn)安全的社會穩(wěn)定的毒瘤?？傊?，在我們周圍存在著很多的誘惑。學(xué)會分辨并自覺抵制它們的誘惑，才會有健康幸福的生活，否則，我們會為之付出沉重的代價。

2、學(xué)會拒絕不良誘惑 ⑴不良誘惑能戰(zhàn)勝：勇敢的人取悅于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人能想出各種辦法抗拒不良誘惑。⑵戰(zhàn)勝不良誘惑的方法：結(jié)合自己的實際，用科學(xué)的態(tài)度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確方法（如避開誘因法；婉言謝絕；提高自制力；專時專用，改正不良習慣等），擺脫不良誘惑，避免對自己的危害。

第九課

保護自我

1、身邊的侵害與保護

⑴種種侵害：青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時有發(fā)生。

⑵青少年在面對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時，往往因處于被動地位而受到侵害。必須加強自我保護。面對突發(fā)的事故和侵害，應(yīng)該積極爭取社會、學(xué)校和家庭等方面的保護；如果這些保護不能及時到位，我們要盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權(quán)益。

2、防范侵害，保護自己

⑴提高警惕：保持高度警惕是避免侵害的前提。對于女學(xué)生來說，保持高度的警惕、文明行為舉止、得體的衣著打扮，是保護自我的防護衣。

⑵用智慧保護自己：面對不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而準確地作出判斷，要采取機智靈活的方法與其斗爭。遭到意外險情時，需要冷靜，要學(xué)會運用最有效的求助辦法。青少年學(xué)會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，更要有保護自己的智慧和方法。

⑶用法律保護自己：青少年是國家的未來、民族的希望，黨和國家重視對青少年的教育、引導(dǎo)和保護，并為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。我國法律保護青少年的合法權(quán)益，當權(quán)益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自身的合法權(quán)益。

第二篇：蘇人版思想品德七年級上冊教案

思想品德七年級上冊復(fù)習提綱

第一單元

自尊自信 第一課

我是中學(xué)生了

一、我們的新集體

1、相識是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通。認識一個人并成為好朋友，快樂時就會有人與我們共享，痛苦時就會有人與我們分擔，迷惘時就會有人給我們指點，我們的身心就能得到健康發(fā)展。

2、班風是指一個班級穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風范，是一個班級中大多數(shù)學(xué)生在思想、學(xué)習、生活等方面的共同傾向。優(yōu)良的班風主要體現(xiàn)在精神風貌、學(xué)習氛圍、同學(xué)關(guān)系等許多方面。良好的班風能引導(dǎo)全班同學(xué)的言行，對個人的健康成長和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用。優(yōu)良班風要靠每一個人用行動去創(chuàng)造，去維護。

3、愛心是營造良好班風的情感基礎(chǔ)。把愛心獻給別人，才能得到別人的愛與幫助。整個集體充滿了愛心，便會產(chǎn)生出一種強大的向心力和凝聚力，個人的歸屬感就會得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng)造力。

二、適應(yīng)學(xué)校新生活

4、面對一個新的環(huán)境，我們往往會感到種種不適應(yīng)。我們應(yīng)該自覺調(diào)整個人與環(huán)境的關(guān)系，積極利用環(huán)境，促進個人健康發(fā)展。進入中學(xué)后，生活環(huán)境、學(xué)習任務(wù)變了，面對新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，我們不應(yīng)畏懼，不能退縮。我們正在一天天長大，我們應(yīng)該有挑起更重擔子的勇氣。

5、盡快適應(yīng)新的環(huán)境，不僅需要迎接挑戰(zhàn)的勇氣，還要求每個人在生活方式和思維方式上作出相應(yīng)的調(diào)整。對于剛剛踏進中學(xué)校門的初中生來說，做好自我調(diào)適，應(yīng)該特別注意以下幾點：(1)做好角色轉(zhuǎn)換；(2)做好心理上的調(diào)整；(3)主動調(diào)整生活節(jié)奏。做個陽光少年，實質(zhì)上就是要在學(xué)習和生活中保持一種積極的心態(tài)。

第二課

天生我才必有用

一、正確地認識和評價自己

1、正確認識和評價自己的關(guān)鍵是要實事求是，既不要高估自己，也不要低估自己；認識自身的潛能；掌握科學(xué)的方法，常用的有自我觀察、自我反省、相互比較、咨詢他人、科學(xué)鑒定等多種方法。

2、正確認識和評價自己，是一個人心理成熟的標志之一；接受自己，誠實地對待自己的長處和短處，拿出勇氣去突破自己，揚長避短，我們才能真正地認識和確立自己的價值，使自己得到充分發(fā)展；客觀、全面地認識自己，我們就能逐步形成清晰的自我形象；充分認識自己，相信自己，超越自己，這是每一個成功者的基本素質(zhì)之一；我們只有正確認識自己，才能把握未來。

二、我自信，我能行

3、自信是一個人成長與成才不可缺少的一種重要的心理品質(zhì)，是生活中獲得成功和快樂的重要因素。一個有自信心的人確信自己能夠把某件事情做得很出色，并相信自己能夠獲得成功。

4、一個獲得成功的人，首先是因為他有自信心。自信心是在對自己的自我肯定和充分估計的基礎(chǔ)上，相信自己力量的一種心理狀態(tài)。

5、要獲得自信，就要把握自己的長處，一個人任何時候都要把握住自己的長處和優(yōu)點。只有找出自己的優(yōu)勢，挖掘自身的潛力，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進步，我們就會逐步樹立起自信心，不斷走向成功。

6、超越自卑：當個人對自己的能力、品質(zhì)評價過低時，就會產(chǎn)生自卑感。自卑感是一種消極的自我評價或自我意識，是個人認為自己在某些方面不如他人而產(chǎn)生的消極情感。自卑感對于我們的學(xué)習和生活具有消極影響。

7、勤奮是成功的基石：惟有勤奮才能塑造最好的自我，才能充分證明“我也行”。

8、自信不自大，成功不自滿：現(xiàn)實中，我們應(yīng)當自信，但不可自大自滿。

9、制定切實可行的目標：制定目標，你就能夠不斷獲得成功的激勵，順利到達最終目標。

1、受人尊重的奧秘在哪里？（1）一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。（2）人們生活在一起需要相互尊重。只有彼此尊重，社會生活才能和諧，大家才能心情舒暢，從而更好地學(xué)習和工作。

2、人與人之間是平等的。這里所說的平等，是指在人格和法律地位上的平等。人格，通俗地說，就是一個人做人的資格。任何人的人格尊嚴都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴，如果公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，就要受到法律的追究；同時，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴，如果有人公然侮辱自己或者捏造事實誹謗自己，那么，自己就有權(quán)予以制止，甚至向司法機關(guān)提出訴訟。作為公民，在法律地位上是平等的，都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反法律，就要負法律責任。

3、我們要尊重別人，必須首先認識到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認識人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。

二、學(xué)會尊重別人

4、怎樣做到平等尊重他人？（1）平等待人、尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)地位的不同來論人，絕對不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。（2）我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。（3）平等尊重他人，要從自我做起，從點滴做起。（4）要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法的好習慣。

5、正確認識現(xiàn)實生活中的“平等”與“不平等”？在現(xiàn)實生活中，有些現(xiàn)象并不反映人與人之間在人格和法律地位上的不平等，而只是反映經(jīng)濟狀況的好壞、社會分工的不同、管理制度的必要規(guī)定、接受更適合自己的教育等。我們要承認這些差異，正確認識這些差異。有些現(xiàn)象確實反映了實際生活中人與人之間的不平等，但這些不平等現(xiàn)象是與我國法律規(guī)定相違背的，也正是我們所反對的和要解決的問題。

第六課

授人玫瑰

手留余香

一、己所不欲，勿施于人

1、“己所不欲，勿施于人”，它的基本意思是說自己不喜歡的事情，沒有權(quán)利強加給別人。這是一種推己及人的過程，每個人都要設(shè)身處地地為他人考慮，怎樣對待自己，就應(yīng)該怎樣對待別人。

二、我為人人，人人為我

2、愛心有時是驚天動地的，但更多時候則在于點點滴滴的真情實意之中。愛心是一份情感、一種責任，它需要啟迪、激活、熏陶和培養(yǎng)。愛是一種關(guān)懷，是一種理解，是一種奉獻。愛不能斤斤計較，不能患得患失，但也不能沒有原則。

3、在我們的人生道路上，每個人都會遇到各種各樣的問題，實際上人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問題上，而且也表現(xiàn)在幫助他人解決問題上。如果別人因為我們的幫助而使生活更加快樂和幸福，那么我們就會得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價值。在前進的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路。

第七課

讓人三尺又何妨

一、生活需要寬容友善

1、人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進團結(jié)；才能解人之難，取人之長，諒人之短，從而產(chǎn)生很大的感召力，使人相互信任親近。為人要豁達大度，胸懷寬廣。當別人不小心妨礙了你的時候，當朋友誤解了你，使你受到委屈時，如果你為此爭吵、懷恨乃至報復(fù)，那么只會加深矛盾和痛苦，甚至導(dǎo)致難以預(yù)料的后果。

4同的文化習俗，要以開放和包容的心態(tài)平等相待，既不能只認可本國本民族的文化習俗，并把自己的文化習俗強加于人，也不能對別國別民族的文化習俗一概排斥，一無所知。在交往中要相互尊重、相互學(xué)習；（4）必須掌握文明社會普遍認可和適用的基本禮儀和禮節(jié)。

7、在現(xiàn)代社交場合最常見的禮節(jié)是什么?握手是現(xiàn)代社交場合最常見的禮節(jié)。它是對久別重逢或多日未見的友人相見或辭別時的禮節(jié)，也是一種表示相識、祝賀、感謝的方式。

8、握手的方法和禮節(jié)是什么？（1）注意握手順序；（2）握手前要脫帽和摘手套；（3）握手時目光注視對方；（4）多人同時握手，不可交叉；（5）握手時間長短，可根據(jù)兩人的親密程度靈活掌握。

9、青少年如何對待新奇和時尚的東西？青少年喜歡追求新奇與時尚的東西，但由于各國國情不同，文化背景有別，所以對于外國的文化與習俗，我們不能不加分析地簡單模仿，全盤照搬。另外外來文化同樣存在有毒有害的東西。對此應(yīng)該堅持原則，明辨是非，堅決抵制。

第三單元

學(xué)會學(xué)習第十一課

希望從這里開始

一、享有受教育的權(quán)利

1、保障公民受教育權(quán)的法律有哪些？（1）憲法。我國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)；（2）教育法；（3）義務(wù)教育法；（4）未成年人保護法；（5）婚姻法；（6）勞動法；（7）殘疾人教育條例等。

2、為什么說受教育權(quán)是公民的一項基本權(quán)利？（1）在現(xiàn)代社會，一個人如果不接受教育，就不可能系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，那么，就很難在社會上立足；只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業(yè)機會，為社會創(chuàng)造更多的財富。（2）公民為了自身的發(fā)展，就要求國家、社會、家庭提供必要的機會和物質(zhì)條件，以保障自己能上學(xué)接受教育。所以從公民的自身發(fā)展和國家的要求來講，受教育是我國公民的一項基本權(quán)利。

3、教育法規(guī)定受教育者享有哪些權(quán)利？（1）參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（2）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（3）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；（4）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（5）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

4、為什么我國公民平等享有受教育權(quán)?在我國，凡是公民都平等地享有受教育的權(quán)利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育權(quán)，不得歧視任何人的受教育的要求。

二、履行受教育的義務(wù)

5、為什么說受教育是我國公民的一項基本義務(wù)？（1）在當代，科學(xué)技術(shù)的進步已成為現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的最主要的動力，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進步，科技人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。當今國際競爭的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人的素質(zhì)的競爭。實踐證明，哪個國家在科技、經(jīng)濟上落后，就會被動挨打。（2）“國家興亡，匹夫有責”，每個公民都有責任通過接受教育，掌握先進的科學(xué)文化知識，提高思想道德水平和文化科學(xué)水平，力爭為國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步多做貢獻。因此，從國家的繁榮發(fā)展和對公民的要求來講，受教育不僅是公民的權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。

6、受教育者應(yīng)當履行哪些義務(wù)？（1）遵守法律法規(guī)；（2）遵守學(xué)生行為規(guī)則，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；（3）努力學(xué)習，完成規(guī)定的學(xué)習任務(wù)（這是最主要、最基本的義務(wù)）；（4）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。

7、義務(wù)教育的含義、年限、特點是什么？（1）含義：義務(wù)教育，是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。（2）年限：我國實行九年制義務(wù)教育(小學(xué)六年、初中三年）。（3）特點：強制性、普遍性、免費性?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》是實施義務(wù)教育的法律保障。

“授人以漁”，則意味著老師教給學(xué)生學(xué)習的方法和本領(lǐng)，這樣，學(xué)生可自主獲得無窮的新知識，終身受用。為了得到更多的“魚”，我們必須學(xué)會“漁”。

2、五段學(xué)習法?“預(yù)習——聽課——復(fù)習——作業(yè)——總結(jié)”。

3、記憶良方有哪些？多種感官并用法、聯(lián)想記憶法、目標記憶法、歌訣記憶法、歸類記憶法、有效復(fù)習法等。

二、好習慣，重在養(yǎng)成

4、養(yǎng)成好習慣的作用和意義(習慣對人的影響)？（1）習慣是我們生活中最平常、最重要的東西。有良好習慣的人辦事有條理，不會手忙腳亂，節(jié)省了時間，提高了效益,生活如此，學(xué)習也是如此。（2）習慣是一條“心靈路徑”，好習慣是力量的源泉，是學(xué)習的潤滑劑。（3）一個好習慣能使我們終身得益，一個壞習慣會使我們終身受累。（4）只要不斷克服和糾正學(xué)習上的各種壞習慣，主動養(yǎng)成學(xué)習上的種種好習慣，我們就會學(xué)得更快、更多和更好。（5）在中學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習好壞，與能否掌握科學(xué)學(xué)習方法、具有良好的學(xué)習習慣密切相關(guān)。因此中學(xué)生應(yīng)當特別重視良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣的形成，創(chuàng)造性地總結(jié)和運用自己特點的學(xué)習方法。

三、走出焦慮，輕裝上陣

5、什么是考試焦慮癥?考試焦慮癥指因考試壓力引起的在迎考及考試期間出現(xiàn)過分擔心、緊張、不安、恐懼等復(fù)合情緒障礙，會引起身體不適和植物神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)等癥狀，降低復(fù)習和應(yīng)試的注意力、記憶力。

6、如何克服考試焦慮？（如何正確對待考試？）首先，應(yīng)該正確對待考試。一方面，考試是人才培養(yǎng)、人才選拔和人才激勵的重要手段，也是學(xué)校檢查教學(xué)效果的方法之一。因此，考試是每個學(xué)生必須面對的。另一方面，一次考試成績不能全面反映一個人的學(xué)習能力和知識水平，不必把考試看得太重。同時還應(yīng)該認識到產(chǎn)生過度焦慮的根源不是考試本身，而是自身，相信自己可以用理智和意志來控制和調(diào)節(jié)情緒。

7、為什么適度緊張有利于考試?考試期間，感到適度的興奮緊張是一種正常的心理反應(yīng)。適度緊張可使人更集中注意力，避免干擾，調(diào)動全身機能，把事情干好。如果在考試期間，神情漠然，無所謂，不積極調(diào)動心理能量來復(fù)習和考試，那么就可能影響考試成績。

8、如何調(diào)整考試緊張情緒？如感到過分緊張，可試行自我放松術(shù)，閉合雙眼，平靜呼吸，并在呼氣時對自己說“放松”，十分鐘即可消除緊張。

9、考試的技巧？第一步，瀏覽全卷，心中有底；第二步，先易后難，遇難不慌；第三步，認真讀題，明確要求；第四步，答題規(guī)范，步驟清晰；第五步，留出時間，仔細檢查。

第三篇：七年級思想品德上冊復(fù)習教案(第一二單元)

七年級思想品德上冊復(fù)習教案（第一二

單元）

【教學(xué)目的和要求】：

第一單元：自尊自信。通過復(fù)習，進一步引領(lǐng)學(xué)生在與自我、與同學(xué)老師、與學(xué)校生活的關(guān)系中，從心理、道德、法律三方面，建立和鞏固起正確的自我意識，增強自尊心和自信心，盡快適應(yīng)中學(xué)生活。

【教學(xué)方法】：歸納法、練習法、案例分析法等。

【時安排】：1時

【教學(xué)過程】：

〖一〗

學(xué)生堂迅速瀏覽本：

〖二〗

教師引導(dǎo)學(xué)生了解該教材考試范圍：

〖三〗歸納本教該教材的知識（第一單元）要點，明確個知識點的能級要求。

第1

我是中學(xué)生了

考點聚焦：

．了解良好班風的基本要求。

2．建立良好班風的重要性。

3．積極參與良好班集體的建設(shè)。

4．為了盡快適應(yīng)新的環(huán)境，應(yīng)做好自我調(diào)整，做個陽光少年。

看書思考:、怎樣才能成為好朋友？（相識的人成為好朋友的條）P4

2、一個人為什么需要好朋友？（朋友的作用）P4

3、什么是班風？P4

4、良好班風的作用是什么？P4、優(yōu)良班風主要體現(xiàn)在哪些方面？P

6、怎樣形成良好的班風？P—P6

7、營造良好班風的情感基礎(chǔ)是什么？為什么？P6

8、如何適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)學(xué)校新生活？P6P8

9、怎樣做好自我調(diào)整？P8—9

0、怎樣做一個陽光少年？P9

拓展分析

．班風是指班級穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風范。是—個班級中大多數(shù)學(xué)生在思想、學(xué)習、生活等方面的共同傾向。

2．良好的班風能引導(dǎo)全班學(xué)生的言行，對個人的健康成長和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用。優(yōu)秀的班風體現(xiàn)在精神風貌、學(xué)習氛圍、同學(xué)關(guān)系等多方面。

3．優(yōu)良班風的形成要靠班級中每一個人用行動去創(chuàng)造、去維護。愛心是營造良好班風的情感基礎(chǔ)。

4．為能盡快適應(yīng)新的環(huán)境，不僅需要有迎接挑戰(zhàn)的勇氣，還要么生活方式和思維方式上做出相應(yīng)的調(diào)整：做好角色的轉(zhuǎn)換；做好心理上的調(diào)整：主動調(diào)整生活節(jié)奏，做個陽光少年。

例題分析：

對于中學(xué)生來說．做好自我調(diào)整，應(yīng)該特別注意哪幾個方面?做—個陽光少年實質(zhì)是什么？

點撥：這是對中學(xué)生適應(yīng)中學(xué)新的生活提出了新的要求，注意本知識點的學(xué)習和歸納。

參考答案①做好角色轉(zhuǎn)換。②做好心理上的調(diào)整。③主動調(diào)整生活節(jié)奏。

整。④主動調(diào)整生活節(jié)奏。

做個陽光少年．實質(zhì)上就是會在學(xué)習和生活個保持一種積極的心態(tài)。珍惜今天所擁有，給自己一個目標，一個希望，我們就會很快適應(yīng)新的環(huán)境，并從中體會到學(xué)習、生活的樂趣，我們就一定能擁有一個豐富多彩的中學(xué)時代。

第2

天生我材必有用

考點聚焦：

．了解自我評價的重要性。

2．初步掌握正確認識和評價自己的科學(xué)方法，形成比較消晰的自我整體形象。

3．培養(yǎng)自信，克服自卑，充分認識相發(fā)揮由身的潛能。

看書思考：

、如何正確認識和評價自己？P13P14P1

2、怎樣真正認識和確立自己的價值？P14

3、正確認識和評價自己的方法：P1

4、為什么要正確認識和評價自己？（正確認識和評價自己的意義）P16、什么是自信?P17

6、為什么要擁有自信？（自信的作用或意義）P16—17

7、怎樣才能獲得自信？P17

8、自卑的含義以及自卑產(chǎn)生的原因：P18

9、怎樣克服自卑?P6

0、為什么說勤奮是成功的基礎(chǔ)?P20

1、怎樣才能獲得成功?P16P17P20P21

2、自信與自滿自負的區(qū)別是什么?P20。

拓展分析：

．正確地認識和評價自己，是一個人心理成熟的標念之一。正確認識和評價自己的關(guān)鍵是要實事求是，既不能高估自己，也不能低估自己。接受自己，誠實地對待自己的長處和短處，拿出勇氣去突破自己，揚長避短，才能真正地認識和確立自己的價值。每個人都具有多方面的潛能，正確認識自己，、努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛能，才能使自己得到充分的發(fā)展。

2．正確認識和評價自己。必須掌握科學(xué)的方法，常用的有自我觀察法、自我反省法、相互比較法、咨詢他人法、科學(xué)鑒定法練方法。全面地認識自己，就能逐步形成清晰的自我形象。充分地認識自己，相信由巴。超越自已，這是每一個成功者的基本素質(zhì)。

3．自信是一個人成長與成才個可缺少的—種重要的心理品質(zhì)，是生活中獲得成功和快樂的重要因素。自信的心是在對自己的自我肯定和充分估計的基礎(chǔ)上相信自己力量的一種心現(xiàn)狀態(tài)。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成為可能，使可能成為現(xiàn)實。自信也是多次成功的積累，一個人感受的成功體驗越多，對自已就越充滿信心。當個人對自己的能力、品質(zhì)評價議低時，就會產(chǎn)生自卑感。自卑感是一種消極的白我評價或自我意識，是個人認為自已在某些方面不如他人而產(chǎn)生的消極情感。一個人要取得成功，首先要有自信，還要充分地發(fā)揮自已的潛能，勤奮踏實地工作。

例題分析：

有位同學(xué)不漂亮。但她熱心、活潑。同學(xué)們并不在意她的胖身材和小眼睛，反而因為她的可愛而讓人喜歡，被同學(xué)作為優(yōu)點寫進作文：“胖乎乎的圓臉、笑瞇瞇的眼睛，讓人覺得隨和可親?！蹦銖闹懈形虻搅耸裁?

點撥：這是生活中常見的事例，是關(guān)于審美角度的問題。世界上十全十美的事物是不存在的，渴求世界的完美而不接受它的暇疵是不符合自然規(guī)律的。這道題告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，塑造一個自信的“我”。

參考答案：學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點和長處，不要過分關(guān)注自己的缺點和劣勢，增強自信心，找到自信的“支點”。正視不足，變?nèi)鯙閺?，努力克服自卑心理，可以樹立真正的自信?/p>

第3

知恥近乎勇

考點聚焦：

．了解自尊與自傲、虛榮的不同。懂得自尊是成才和成功者必備的心理品質(zhì)，是個華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。

2．提高辨別是非、善惡、榮辱的能力，努力培養(yǎng)個人的知恥之心。

看書思考：

、什么是羞恥之心?P23

2、為什么要有羞恥之心？（羞恥之心的作用意義）P24—26

3、什么是羞恥感?P2對待羞恥感的正確方式是什么?P2

4、如何培養(yǎng)羞恥之心？P26、自尊心的含義是什么?P27

6、為什么要自尊?P27P28

7、自尊與虛榮和自傲的區(qū)別：P29

8、怎樣維護自尊?P30

9、如何理解”勿忘國恥”?P30

拓展分析

．自尊是成才和成功者必備的心理品質(zhì)，是一個人成才與成功的重要條。一個人有了自尊，就會有一種奮發(fā)向上的精神，為人處世就會光明磊落。自尊與虛榮不同，自尊是對自己負責，追求的是踏實；虛榮是為自己化妝，追求的是表面的榮耀和光彩。自尊與自傲不同，自尊的人沒有傲氣，但有正氣；自傲的人白視清高，目中無人。

2、羞恥心是自覺抵制不良誘惑的一種精神力量。一個人有了羞恥心，在受到他人或社會的批評和指責時，就會感到羞恥，從而改過白新，自覺地按照社會要求去履行義務(wù)，不做有損自己人格的事情。羞恥感是一種強烈的心理反應(yīng)，它能催人奮進，也可能使人喪失對自已的信心。知恥就是在內(nèi)心建立起辨別善惡、是非、美丑的標準。這是一個人形成良好品德素質(zhì)的重型條。學(xué)會做人，就要由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)，這樣才能不斷取得進步。自尊知恥可以轉(zhuǎn)化為一種精神力量，可以轉(zhuǎn)化成為民族的凝聚力，“勿忘國恥”可以激勵中國人自尊、自信、自立、自強，從而促進民族復(fù)興和國家富強。

例題分析

一位中國科學(xué)家在家里辦了個Part。日本朋友的妻子看見了科學(xué)家的太大，便夸獎?wù)f：“先生，您的太太真是溫柔，真像我們?nèi)毡镜呐??！笨茖W(xué)家的太大聽見后，便對女土說：“太太說得有道理：因為日本文化本身就于中國，一樣也是正常的?！?/p>

科學(xué)家的太大為什么這樣對日本女士說?

點撥：自尊是人格之本，每個人都希望得到別人的尊重與欣賞，也有責任去關(guān)注他人的自尊，維護他人的尊嚴。無論是誰，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要，在日常生活中，我們應(yīng)該懂得尊重他人。

參考答案：因為那個日本女士的話是對中國女性的歧視和侮辱，沒有維護中國人的自尊?？茖W(xué)家的太大的話，針鋒相對，而又禮貌地維護了中國人的尊嚴。

第4

人格不可辱

考點聚焦

．知道姓名權(quán)、名譽權(quán)是人格的重要組要組成部分。

2．了解法律對姓名權(quán)的有關(guān)規(guī)定。

看書思考:、姓名權(quán)的含義：P32

2、為什么要維護姓名權(quán)和名譽權(quán)?P32

3、如何對待給別人起綽號問題？P33

4、如何珍惜名譽？P34—3、人格尊嚴權(quán)的含義及內(nèi)容：P36

6、法律如何保護公民的人格尊嚴權(quán)？P36

7、當我們的人格尊嚴權(quán)受到侵害時，應(yīng)該怎么辦？P36

8、如何維護自己的人格尊嚴？P37—38

9、如何理解顧客是上帝?P37

2、你是如何理解”誠信”的?P3

拓展分析

．我們每個人都有自己的姓名，姓名的決定和使用是公民的一項重要的權(quán)利。每個人都應(yīng)珍惜自己的名譽，同時也要尊重和維護他人的名譽，這是一個人良好修養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

姓名權(quán)是公民人格尊嚴的重要內(nèi)容。我國法律規(guī)定。公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和按照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干沙、盜用、假冒。夫妻雙方都有各自用自已姓名的權(quán)利。子女可以隨父姓。也可以隨母姓。

2、一個人要求別人尊重自已的名譽。首先自己要珍惜和尊重自己的名譽，還要學(xué)會尊重他人的名譽。

例題分析

重慶云陽縣某校八年級學(xué)生潘某面部長有黑色胎記，為此長期受到冷嘲熱諷，同學(xué)們先后為他取了11個綽號：“潘麻子”“黑熊貓”“青面獸”“黑狗”??這些綽號無休止地折磨著這個不幸的少年。終于，當一名男同學(xué)當面叫他的綽號“黑熊貓”時。他掏出匕首猛刺過去，將其刺成重傷。

你如何看待材料中給別人取綽號的行為?

如何才能避免類似的悲劇重演?請你談?wù)勛约旱目捶?

點撥：此題從現(xiàn)象入手，設(shè)置了一個情景，讓學(xué)生結(jié)合教材分析，按照是什么、為什么及怎么做這個思路來思考，由具體事情再到抽象的認識，最后達到知行統(tǒng)一。

參考答案：給別人起綽號，要以尊重他人，不侵犯他人的人格尊嚴為前提。材料中的同學(xué)給潘某起的一些侮辱性綽號。既是不尊重他人、不文明、不道德的行為，又侵犯了潘某名譽權(quán)，應(yīng)承擔相應(yīng)的法律責任。

同學(xué)之間要互相尊重；青少年要加強道德修養(yǎng)，要認真學(xué)法、自覺守法；當自身合法權(quán)益受到侵害時，要學(xué)會用法律武器維，護自己的合法權(quán)益等等。

〖四〗例題講析：

某紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生憐憫之情。他把一元錢丟進賣鉛筆人的懷中，就走開了。但他又忽然覺得這樣做不妥，連忙返回，從賣鉛筆人那里取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋說自己忘記取鉛筆了，希望不要介意。最后他說：“你跟我都是商人，你有東西要賣，而且上面有標價?！?/p>

幾個月后的一個社交場合上，一位穿著整齊的推銷商迎上這位紐約商人，并自我介紹：“你可能已經(jīng)忘記我了，我也不知道你的名字，但我永遠忘不了你，你就是那個重新給了我自尊的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到你跑來告訴我，我是一個商人為止。”

（1）紐約商人為什么又回來取走幾支鉛筆？

（2）賣鉛筆的人為什么后來會經(jīng)商獲得成功？

（3）我們從中悟出了什么道理？

【復(fù)習內(nèi)容】：七年級思想品德第二單元內(nèi)容

【教學(xué)目的和要求】：

第二單元：善于交往。通過復(fù)習，進一步加深對交往的前提和基本品質(zhì)——平等待人和相互尊重開始，到交往的其他品質(zhì)——友善與寬容，再到班集體中處理好男女生的交往和集體的團結(jié)，最后擴展到尊重不同的文化和習俗，和外國人友好交往等知識的了解。從而進一步引導(dǎo)學(xué)生從與他人、集體、社會的關(guān)系中，從心理和品德兩個方面，去探求、學(xué)習和實踐交往的品德與技巧。

【教學(xué)方法】：歸納法、練習法、案例分析法等。

【時安排】：2時

【教學(xué)過程】：

〖一〗學(xué)生堂迅速瀏覽本：

〖二〗教師引導(dǎo)學(xué)生了解該教材考試范圍：

〖三〗歸納本教該教材的知識（第二單元）要點，明確個知識點的能級要求：

第 敬人者

人恒敬之

考點聚焦

．知道受人尊重的奧秘，了解人與人平等的基本內(nèi)涵。

2．學(xué)會正確分析現(xiàn)實生活中的“不平等”現(xiàn)象，懂得如何去尊重他人、平等待人。

看書思考：

、受人尊重的奧秘：P44

2、相互尊重的意義?P44

3、如何理解“人與人之間是平等的”？P46

4、什么是人格?P46、什么是人格上平等?P46什么是法律上的平等?P46

6、尊重別人的前提是什么？P46

7、家境清貧就低人一等嗎?為什么?P49

8、我們應(yīng)該怎樣正確對待人與人之間的智力的差異P49

0、父母職務(wù)工作的不同說明了什么?P49

1、為什么我們不能凌弱欺生?P49怎樣對待弱小者和陌生人？P49

2、學(xué)會平等尊重他人需要我們怎么做?P46

P49

P49

P0

P0

3、我們怎樣正確對待家境貧富,智力差異,父母職務(wù)不同等等這些人與人之間的差異?P49

拓展分析

．知道受人尊重的奧秘。掌握人與人之間是平等的道理。

受人尊重的奧秘：一個人要得到別人的尊重，首先要答重別人。只有尊重他人。才能得到別人對自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。

要做到尊重他人：我們要容重別人，必須首先認識到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認識人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。

人與人之間平等的含義：人與人之間平等，是指在人格和法律地位上的平等。人格，通俗地說，就是一個人做人的資格。人與人之間在人格上平等是說任何人的人格尊嚴都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴。人與人之間在法律地位上是平等的，是說作為公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反法律，就要負法律責任。

2．懂得平等薛重他人的道理，知道平等尊重他人要從點滴做起。

要學(xué)會平等尊重他人。①我們要平等尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)及地位的不同來論人，絕對不能把這些差異作為我們另眼看人、個尊重他人的理由。②我們要平等尊重他人。還必須做到欺弱凌生。③我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法的好習慣。

我們正確對待家境貧富、智力差異、父母職務(wù)及職業(yè)的不同等等這些人與人之間的差異。家境有貧富差別，但富裕并不能作為炫耀的資本，貧窮也并不就是一種恥辱，對家庭經(jīng)濟困難的同學(xué)，決不能歧視。影響智力的因素是多方面的，既有先天的遺傳因素，也有后天的環(huán)境因素、實踐因素。一個智力平平的人，經(jīng)過自己的努力，同樣能取得一定的成績。即使智力低下的人，也不是一無是處，在他們身上也有許多閃光點。父母的職務(wù)及工作不盡相同，這只是由社會分工的不同造成的，并沒有高低貴賤之分。

我們要正確對待弱小和陌生的人。人群中總會有一些人生得瘦小，體力較弱，能力較差，有的人甚至有生理上的殘疾。對他們，我們應(yīng)該盡力關(guān)心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負他們。在日常生活中，我們總要與不相識的人交往。對熟悉的人要尊重，對不熟悉的人同樣也要尊重。

例題分析

請你就“怎樣才能真正做到平等地尊重他人”發(fā)表白己的見解。

點撥：這個題目是關(guān)于尊重他人的系列題目，旨在通過學(xué)生填寫表格，達到幫助學(xué)生確立必須尊重他人和學(xué)會尊重他人的目的。

參考答案：必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準則，在日常生活個養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法的好習慣?？傊?。平等尊重他人，要從自我做起，從點滴做起。

第6

授人玫瑰

手留余香

考點聚焦

．理解和體會“己所不欲，勿施于人”的含義，學(xué)會換位思考。

2、懂得愛不僅是一種內(nèi)心的感動，更是一種行動，并懂得愛是有原則的。

看書思考：、“己所不欲，勿施于人”的意思和包含的道理：P4

2、努力做到“己所不欲，勿施于人”的意義：P4

3、做到“己所不欲，勿施于人”的關(guān)鍵：P4

4、愛心的表現(xiàn)形式有哪些？P6、愛心的內(nèi)涵是什么？如何形成的？P7如何理解愛?P9

6、如何理解“授人玫瑰，手留余香”這句話？P8

拓展分析

．理解“己所不欲，勿施于人”，懂得將心比心，推己及人。

至理名言“己所不欲，勿施于人”包含著深刻道理?；疽馑际钦f自己不喜歡的事情，沒有權(quán)利強加給別人。這是一種推己及人的過程，它告訴我們每個人都要設(shè)身處地地為他人考慮，怎樣對待自己，就應(yīng)該怎樣對待別人。

努力做到“己所不欲，勿施于人”的意義。努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世間的糾紛就會大大減少，人與人的關(guān)系就會多一份和諧與溫馨。

要做到“己所不欲，勿施于人”關(guān)鍵在于我們在對待他人時要做到“將心比心，推己及人”。原因是因為在生活中，誰都不愿意干自己不愛干的事情，更不喜歡讓他人來強迫自己做不愛做的事情。自己是這樣，別人也是這樣。如此，將心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。

2．懂得用實際行動為他人獻愛心。體會“獻出愛心”的余香。

愛心的表現(xiàn)形式有：愛心有時是驚天動地的，但更多的時候則在點點滴滴的真情實意之中。一次得力的救助，一次善意的批評，一句關(guān)切的問候，一次適時的看望，一個及時的電話，一個親切的微笑，一次碰撞后的謙讓，一次跌倒后的攙扶，這些都是愛心的體現(xiàn)。

愛心是一份情感，一種責任。它需要啟迪、激活、熏陶和培養(yǎng)。

理解“授人玫瑰，手留余香”這句話。在我們的人生道路上，每個人都會遇到各種各樣的難題，實際上人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問題上，而且也表現(xiàn)在幫助他人解決所遇到的問題上。如果別人因為我們的幫助而使生活更加快樂和幸福，那么，我們就會得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價值。在前進的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路。所以我們說“授人玫瑰，手留余香?！?/p>

例題分析

秋云是武漢市的一位殘疾姑娘，小時候一次不幸的事故使她幾乎雙目失明，但她克服各種困難，創(chuàng)立了武漢第一部由個人創(chuàng)辦的社會服務(wù)電話——傾心熱線。熱線開辦僅幾個月，就有上萬個電話，兩千多封來信。秋云說：“今后我也許會雙目失明，但既然現(xiàn)在還有一只眼睛，我就會用它微弱的光給困難的人送去光明。”

材料中秋云所說的一番話是什么意思?

秋云的故事給了你什么啟爾?

點撥：此題設(shè)計主要是依據(jù)社會實際，讓學(xué)生通過一個社會現(xiàn)象，能夠結(jié)合自己的實際作出合理的回答。解題時，要注意啟示類的回答方法。

參考答案：盡自己的所能去幫助別人，關(guān)愛別人。每個人都可以也應(yīng)該關(guān)愛幫助別人，這樣的人格是高尚的，人生是有意義的。因此，在我們的人生道路上，要理解“授人玫瑰，手留余香”這句話。雖然我們都會遇到各種各樣的難題，實際上人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問題上，而且也表現(xiàn)在幫助他人解決所遇到的問題上。如果別人因為我們的幫助而使生活更加快樂和幸福，那么，我們就會得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價值。在前進的道路上，我們撥開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路。

第7

讓人三尺又何妨

考點聚焦

．了解寬容友善的重要性。

2．學(xué)會正確運用寬容友愛的心態(tài)與人和諧相處。

看書思考：

、人為何要有寬闊的胸懷？（P63）

如何理解“宰相肚里能撐船”？P64

3、為什么要寬容那些曾經(jīng)傷害過自己的人?P6

4、寬容忍讓就是軟弱無能嗎?為什么?P66、老師嚴格要求和批評學(xué)生就是不寬容嗎?為什么?

6、消費者依法享有哪些權(quán)利?P67

7、寬容友善就要容忍那些侵犯我們合法權(quán)益的行為嗎?為什么?我們應(yīng)該怎么做?P67

8、我們應(yīng)該怎樣做一個寬容友善的人?

拓展分析

．懂得寬容的重要性。

原因：①俗話說：“量小失眾友，度大集群朋”。人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進團結(jié)；才能解人之難，“取人之長，諒人之短”，從而產(chǎn)生很大的感召力，使人相互信任親近。縱覽古今，凡在事業(yè)上有所建樹的人，無不襟懷坦蕩，度量恢宏。而心胸狹小者，于人于己都沒有好處。②當別人不小心妨礙了你的時候，當朋友誤解了你，使你感到委屈時如果你為此爭吵、懷恨乃至報復(fù)，那么只會加深矛盾和痛苦，甚至會導(dǎo)致難以預(yù)料的后果。③實踐證明，在隔閡誤會面前。寬容能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使你忘記不快．而不會為往事耿耿于懷，寬容能使你用自己身心的溫暖去融化寒冷的堅冰：寬容也能使你理智地去填平感情上的洼地，對美好的明天充滿信心。寬容是—種美德，是一個人有修養(yǎng)的體現(xiàn)。④寬容友善造就了中華民族和諧友愛、寬宏大度的民族性格?！拔▽捒梢匀萑?，唯厚可以載物”。寬容友善是一種可貴的精神境界．你在寬容別人的同時，也會贏得別人對你的尊敬。

要求：我們應(yīng)該做一個寬容友善的人。

2．把握寬容不等于軟弱、寬容與嚴格兩者的一致性，知道寬容與維權(quán)的聯(lián)系，做一個寬容友善的人。

寬容與軟弱。寬容不是理虧的表現(xiàn)，更不是軟弱無能。

寬容與嚴格。寬容不是縱容，寬存與嚴格兩者是一致的。個人的成長和發(fā)展離不開老師和家長的教育。老師、家長的批評和教育，是對我們的關(guān)愛，是為了我們的健康成長。我們要正確對待老師、家長的批評和教育。

寬容與維權(quán)。人生活在社會生活中，寬容友善是人際關(guān)系的潤滑劑。但寬容不能喪失原則，依法“討回公道”，正是對社會、對他人最大的友善。

例題分析

穿梭于茫茫人海中，面對一個小小的過失，常常一個淡淡的微笑，一句輕輕的歉語，帶來包涵誠解，這是寬容；在人的一生中，常常因一小事，一句不注意的話，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，勿施于人”，也寓理于此。

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去溜達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一衣服?！?/p>

老禪師寬容了他的弟子。他知道。寬容是一種無聲的教育。

在日常生活中，當你的“對于”出于內(nèi)心的丑惡．在你背后說壞話時，此時你想伺機報復(fù)。還是寬容?當你親密無間的朋友，無意或有意做了令你傷心的事情，此時你想從此分手，還是寬容?

讀充這船，你冷靜地想一想，一定會做出正確的選擇吧!

在平時的學(xué)校生活和家庭生活中你經(jīng)常會遇到下面的情況，你會怎樣做呢?

當同學(xué)錯怪了你，未向你道歉時：

當同學(xué)無意中弄臟了你的衣服時：

當父母在氣頭上對你說了氣話時：

當老師在全班面前錯誤地批評嚴你時：

參考答案：提示：寬容應(yīng)從身邊的點滴小事他起。本題只要圍繞寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們?nèi)巳藨?yīng)當有健康的心理，寬闊的氣量。學(xué)會諒解別人，不在小是小非上斤斤計較，只有這樣才能使人際關(guān)系和諧，增強團結(jié)等方面作答即可。

第8

相逢在花季

考點聚焦

學(xué)會用恰當?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往

看書思考：

、男女之間差異的主要表現(xiàn)有哪些？P70

2、正確認識和對待男女差異和特點有何意義：P70

3、如何樹立健康向上的青春形象？P72

4、男女之間為什么要交往？（男女交往的必然性和重要性）P73、初中生應(yīng)該用怎樣恰當?shù)姆绞脚c異性交往？P74—7

拓展分析

．了解性別特點，樹立青春形象。

男女之間差異的主要表現(xiàn)，男女之間由于生理、心理、成長環(huán)境及社會角色的不同，在智力特點、體力、興趣愛好、個性特點等方面都有較大的差異。

正確認識和對待男女差異和特點的意義。正確認識和對待男女差異和特點，有利于個性的完善和發(fā)展，對于人的全面成長具有重要的意義。

男女同學(xué)應(yīng)樹立健康向上的青春形象。應(yīng)把握好自己的角色定位，并且相互學(xué)習，共同成長，樹立健康向上的青春形象。

2、知道異性交往的重要性和必要性，掌握異性交往的正確方式。

男女同學(xué)之間需要交往。異性交往是我們在社會中進行人際交往的重要內(nèi)容。人類社會原本就是男女兩性的集合體。如果沒有異性交往就抹殺了人類社會的七彩陽光。對中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習進步，優(yōu)勢互補，提高學(xué)習效率，而且也有利于個性的全面發(fā)展，使性格更為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。

男女同學(xué)之間交往應(yīng)有恰當?shù)姆绞?。第一、落落大方，掌握分寸。男同學(xué)要充分尊重女同學(xué)，要講文明；女同學(xué)也要尊重男同學(xué)，要自重自愛。第二，互相幫助，互相學(xué)習。男同學(xué)要豁達大度，關(guān)心和幫助女同學(xué)，主動把危險和困難留給自己；女同學(xué)要端莊大方，也要關(guān)心和幫助男同學(xué)，承擔應(yīng)盡的責任。第三，我們更要提倡男女同學(xué)之間的群體交往。通過開展十富多彩的集體活動，親近自然，了解社會，感悟生活，共同走過美好的花季。

例題分析

小麗和王東都是學(xué)習非常優(yōu)異的學(xué)生。一次偶然的機會，他們相互認識了，并且相互產(chǎn)生了好感。于是王東就經(jīng)常以各種各樣的名義找小麗逛街或去玩。一個學(xué)期過去了，小麗和王東的學(xué)習成績在不知不覺中明顯下降了。老師多次找他們談心，他們倆仍然不為所動。

你對這事有的看法?

如果你是老師，面對這樣階情況，會如何處理?

如果你是王東或小麗，你會怎樣去做?

點撥：該題是實踐活動考查的一個有益探索，題目要求從不同角度寫出具體做法。關(guān)鍵是讀懂材料，弄清試題要求，從而能正確認識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。

參考答案：步入青春期的少男少女，伴隨著性意識的覺醒，會對異性產(chǎn)生好奇、關(guān)心、愛慕和愿意接近的心理與行為，這都屬于正常現(xiàn)象。但應(yīng)注意：友情姓“友”，是朋友之間的友好往來。男女同學(xué)之間的交往如果處理不當，會影響和妨礙中學(xué)生的學(xué)習和身心健康。因此，我認為他們的做法是不對的，應(yīng)聽從老師的教導(dǎo)。

我會繼續(xù)開導(dǎo)他們，讓他們認識到：①愛情和友情是有區(qū)別的，對某個男孩或女孩產(chǎn)生好感并不等于書上說的愛情。將朦朧的好感當做愛情的萌發(fā)，現(xiàn)在就匆忙地與某個特定異性建立深厚的私人關(guān)系是非常危險的。②青春期更是非常短暫的。你應(yīng)利用好這人生的黃金時期，立下大志，抓緊時間努力學(xué)刁，增強體魄、為一生的發(fā)展莫定良好的基礎(chǔ)。

接受老師意見．不應(yīng)耽誤自己的前程，正確處理好男女同學(xué)關(guān)系，建立健康的友誼，在身體發(fā)育、智力發(fā)展的黃金時期，把充沛的精力用到學(xué)知識、長才干上。

第9

眾人劃槳開大船

考點聚焦

．理解個人與集體的關(guān)系。

2．懂得如何充分發(fā)揮集體的力量。

看書思考：、“神州五號”飛船發(fā)射成功的原因：P80第一段

2、個人與集體的關(guān)系：P80

3、中華民族屹立于世界而不衰的原因：P81

4、怎樣發(fā)揮集體的力量？P82—83、集體中各成員的共同行動是怎樣表現(xiàn)出來的？P83

（1）集體需要它的成員之間的團結(jié)與合作

（2）每個成員都應(yīng)該發(fā)揮自己的聰明才智，各盡其能發(fā)揮所長，為集體做貢獻。

6、中華民族發(fā)展的歷程給與我們的啟示P83最后一段

（中國人民英勇斗爭的歷史說明了什么？）P83最后一段

7、為什么要團結(jié)一致？P83最后一段

8、我們怎樣才能達到理想彼岸？P83最后一段

拓展分析

．知道個人離不開集體，懂得團結(jié)就是力量*

個人與集體的關(guān)系。①個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃和沃土②因為只有融入到團結(jié)的集體之中，才能享受快樂；只有生活在團結(jié)的集體之中才能獲得成功；只有在集體中，個人才能茁壯成長、煥發(fā)生機。集體催人奮進，激勵人們不斷自我完善，鼓舞人們樂觀自信。

結(jié)合中華民族發(fā)展的歷史說明我們要團結(jié)一致。

①我們中華民族在五千多年發(fā)展的歷史長河，隊員歷經(jīng)磨難和挫折，但依然沒有垮掉，就是因為中華民族在大災(zāi)大難面前有空前的凝聚力，能團結(jié)一致，轉(zhuǎn)危為安。②縱觀古今，從中國人民反帝反封建不屈不撓的斗爭到新中國的成立，從為祖國統(tǒng)一和繁榮到實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，團結(jié)所具有的凝聚力、感染力、向心力發(fā)揮著無比巨大的作用。③實踐證明，只要我們團結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使，就能戰(zhàn)勝任何艱難險阻，順利到達理想的彼岸。

2．理解個人與集體的關(guān)系。知道怎樣發(fā)揮集體的力量。

發(fā)揮集體的力量，必須要有共同的目標，否則，就是一盤散沙，形成不了合力。在日常的學(xué)習生活中，如果班級的同學(xué)團結(jié)一致，為了共同的目標去努力，就能取得較好的成績。

發(fā)揮集體的力量，必須有共同的行動。人心齊，泰山移。集體需要它的成員之間的團結(jié)與合作，每個成員都應(yīng)該各盡其能，發(fā)揮所長，為集體作貢獻。

例題分析

歌曲《團結(jié)就是力量》中有這樣一段歌詞：“團結(jié)就是力量，團結(jié)就是力量!這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強??”歌曲《眾人劃槳開大船》有這樣的歌詞“一雙筷子輕輕被折斷，一把筷子牢牢抱成團??”

“一雙筷子輕輕被折斷，一把筷子牢牢抱成團”說明了什么道理?

點撥：這句歌詞大家很熟悉，只要我們在實際生活中認真感悟，就不難體會其中的道理。解答時只要簡潔明了地說明包含的道理就行了，應(yīng)該結(jié)合學(xué)習的思想品德知識來說明道理。

參考答案：團結(jié)就是力量，集體的團結(jié)可以把每個成員的長處集中起來，完成個人無法完成的任務(wù)。

為什么“團結(jié)就是力量”?

點撥：解答本小題時，可以換一個角度來思考，將題目換成“團結(jié)可以產(chǎn)生什么力量?團結(jié)有什么重要作用？”或者按照“分析原因”類試題的一般解題格式來作答：第一，現(xiàn)實原因；第二，理論原因；第三，現(xiàn)實意義。

參考答案：①現(xiàn)實生活中，沒有每個同學(xué)的努力，一個班級不可能成為先進班集體；沒有員工的團結(jié)協(xié)作，企業(yè)的效益就難以提高；綠茵場上，沒有隊員的互相配合，即使擁有好多個人技術(shù)精湛的球員，也難以有球隊的勝利??凡是不團結(jié)的集體，是不可能取得成功的。②任何一個集體，只有在思想上高度統(tǒng)一、在行動上目標一致、在情感上共鳴，才能心往一處想，勁往一處使，從而形成強大的合力，達到預(yù)期的目標；集體的團結(jié)能給每個成員以鼓舞和信心，依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的困難。③一個團結(jié)的集體有利于克服前進道路中的各種困難。增強戰(zhàn)斗力。發(fā)揮群體的優(yōu)勢，實現(xiàn)目標。

這段材料，對你今后的工作和學(xué)習有什么啟示?

點撥：解答時按照“啟示類”試題的一般解題格式來作答：第一，明白的道理；第二，談解決問題的措施或我們的做法。通過材料中的歌詞我們應(yīng)該明白：要認識個人和集體的關(guān)系，學(xué)會正確處理個人和集體的關(guān)系。很明顯，本題主要是要解答怎樣處理個人和集體的關(guān)系。

參考答案：①我們應(yīng)該正確認識個人和集體的關(guān)系，學(xué)會正確處理個人和集體的關(guān)系；②集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生活、學(xué)習和工作都離不開集體。個人是組成集體的細胞，集體的發(fā)展離不開每個成員的努力，所以我們要把集體利益和個人利益緊密結(jié)合起來，既要以集體利益為重，又要等重和維護個人利益。當個人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時，要自覺服從集體利益，必要時應(yīng)不惜犧牲個人利益。我們必須反對那些為追求個人利益或小團體利益而損害集體利益的思想和行為，決不做損害集體榮譽和利益的事。以自己的實際行動，維護集體榮譽和利益，當集體榮譽和利益受到損害時，敢于積極維護集體榮譽和利益。

第10

有朋自遠方來

考點聚焦：、了解文化習俗的多樣性和豐富性

2、學(xué)會尊重其他民族和文化，促進同世界各國人民的友好交往。

看書思考：

、民俗的含義及其形成：P87信息點擊

2、各國、各民族的風俗各異，涉及到哪些方面？P87

3、舉例說明不同民族、國家的人在日常生活中對事情處理上的不同：P88

4、不同民族和國家處理解決問題時態(tài)度和方法不同的原因：P89、在交往中必須重視不同民族和國家生活習俗和文化背景差異的重要性?P90第一段

6、世界文化和文明多樣性和豐富性形成的原因：P90中間一段

7、如何對待世界文化和文明的差異？P90最后一段

8、我們與各國人民交往要掌握哪些交往禮儀和禮節(jié)?P91

9、在現(xiàn)代社交場合最常見的禮節(jié)是什么?P91

0、握手的方法和禮節(jié)：P91

1、青少年如何對待新奇和時尚的東西？P93

2、為什么我們要和世界各國人民友好往來?P92

3、在對外開放中我們應(yīng)該如何與不同國家與民族的人們交往？P93

拓展分析：、了解豐富多彩的民族風情，正確對待不同國家和民族的文化差異。

世界各國、各民族的民俗風情各異，涉及到的方面包括：衣食住行、婚喪嫁娶、節(jié)日慶典、禮儀規(guī)范、娛樂愛好、風土人情、宗教信仰等。

在日常生活中有許多事情，中國人與西方人的處理方法和態(tài)度是不盡相同的，請舉例說明。

在接受禮物時，中國人是先推辭再接受，接受后感謝但不當場打開。而西方人則先感謝，接受后立即當場打開，對禮物夸贊一番。

世界各國的人處理、解決問題的態(tài)度和方法不同的原因是不同民族和國家由于生活習俗和文化背景的差異，造成了處理解決問題時的態(tài)度和方法的不同。我們要了解或尊重不同國家、民族的風俗習慣，并且在交往中引起重視。

2．了解世界各國、各民族的文化習俗具有獨特性，懂得不同國家、民族人民的交往要求。

世界文化和文明的多樣性和豐富性的形成。世界各國、各民族的文化習俗都具有獨特性，正是這種文化習俗的獨特性，才構(gòu)成了世界文化和文明的多樣性和豐富性。

我們應(yīng)正確對待文化和文明的差異性。①要以開放和包容的心態(tài)平等相待。即不要只認可本國本民族的文化，并把自己的文化習俗強加于人，也不能對別國別民族的文化一概排斥，一無所知。

②只要我們互相尊重，互相學(xué)習，就能和諧相處在同一片藍天下。

我們與各國人民交往要掌握交往禮儀。必須掌握文明社會普遍認可和適用的基本禮儀和禮分。例如握手是最常見的禮節(jié)，我們要掌握這種禮節(jié)，在方法和禮儀上應(yīng)注意的事項。

我們應(yīng)正確對待來自各國各民族的新奇與時尚的東西。我們不能不加分析地簡單模仿、全盤照搬。對外來文化中的有毒有害的東西，我們應(yīng)堅持原則，明辨是非，堅決抵制。

我們青少年應(yīng)該為促進中國與世界的友好交往作貢獻。我們要懂得世界文化的多樣性和豐富性，認識尊重不同民族和國家的文化習俗，以平等的態(tài)度，包容的心態(tài)和開放的胸襟，促進世界各園人民的友好交往，讓世界手拉手，共同迎接美好的明天。

例題分析

一天下午，我在西雅圖的超市里買了東西，結(jié)完賬后總計19．29美元。為了消化身上的零錢、我數(shù)了29美分的硬幣，連同一張20美元的紙鈔遞給售貨員。按照中國人的思考邏輯，接下來她只要找我1美元就可以結(jié)束交易了吧。可惜事實并非如此，只見那個年輕的金發(fā)女收款員一楞，臉上露出困惑的神情。剎那間，我發(fā)現(xiàn)她又不自覺地犯了美式文化中著名的“找錢定律”毛病。

金發(fā)女孩遲疑地接過20元錢，29美分硬幣先放在一邊。她打開收銀機，數(shù)了71美分的零錢，再混上那堆29美分硬幣，如釋重負地露出微笑，就把這樣的一把零錢捧在手上遞回給我，分文不少，總計l美元。

你覺得美國人當真是這么笨嗎?為什么?

針對上述的故事，請你談?wù)勎幕晳T方圓的差異對我們的交往會產(chǎn)生怎樣的影響?

點撥：這是一道考查學(xué)生東西方文化習俗差異在哪里的習題。只有懂得了每一種文化習俗都有它存在的合理性與合法性，我們才能真正做到尊重不同的文化與習俗，進而才能以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往。造成不同民族、國家的人民在處理、解決問題時態(tài)度和方法不同的原因是由于生活習俗和文化背景的差異。我們既要承認它們的各不相同，又要從不同的文化習俗與背景中認識它們各自的合理性和合法性，參考答案：不是，僅僅是因為東西方的思維方式不一樣，西方人一般都是直線型的思維方式。不同民族和國家由于生活習俗和文化背景的差異，會造成處理、解決問題時態(tài)度和方法的不同。提示：如果不了解或不尊重不同國家、民族的文化風俗習慣，往往容易造成交往的困難和障礙，甚至導(dǎo)致誤解。因此必須引起我們的重視。

2、請你談?wù)剨W運火炬圖片展的感受。

答：①文化具有多樣性和豐富性。（2）感受到中華文化的博大精深。（3）各種文化應(yīng)平等交流相互尊重。（4）應(yīng)提高文化的認同感。（）中華文化應(yīng)在繼承中創(chuàng)新。

〖四〗例題講析：小靜性格內(nèi)向，生性害羞，一和男生說話就很緊張結(jié)結(jié)巴巴，臉脹得通紅，渾身不自在。她干脆就不同他們來往。

（1）你認為小靜的做法可取嗎？為什么？

（2）就怎樣用恰當?shù)姆绞胶湍猩煌埬銥樾§o提幾個建議。

第四篇：思想品德教案(七年級上冊)

第一單元

走進中學(xué)

1．1 我上中學(xué)了

目標要求

1．知識與能力

了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。認識中學(xué)的學(xué)習環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習生活；提高生活適應(yīng)能力。2．過程與方法

通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動，觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，對因為不適應(yīng)造成的心理問題進行剖析，并找出解決方法。在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過“新學(xué)期、新面貌”的活動，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習生活，制定一個切實可行的計劃，并與同學(xué)分享。

通過閱讀思考“閱讀與感悟”學(xué)會適應(yīng)的現(xiàn)實意義。

3．情感、態(tài)度與價值觀中的《(誰動了我的奶酪)啟示錄》，充分認識展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習生活。

課時安排：兩課時

活動指南

活動一：校園情況知多少

(1)設(shè)計目的------一方面，讓學(xué)生通過對學(xué)校的觀察活動，掌握觀察事物的一般方法，提高觀察能力。同時了解學(xué)校的概況、學(xué)習環(huán)境和學(xué)習任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和積極進取性。另一方面，將中學(xué)和小學(xué)的課程、上課時間、學(xué)習特點、學(xué)校的規(guī)章制度進行對比，找出差異，以便更快地適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境和學(xué)習方式。在比較中要讓學(xué)生明確中學(xué)學(xué)習的內(nèi)容更廣泛了，難度加大了，學(xué)習的方式方法等也和小學(xué)有很大差異，要做好適應(yīng)這些變化的心理準備。

(2)準備工作------因為這是本冊教材的第一課，學(xué)生又是七年級新生，所以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，學(xué)生在觀察學(xué)校和閱讀資料后完成此題?？上鄳?yīng)作以下準備：

①準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。

②了解學(xué)生入學(xué)后的思想動態(tài)。

③用投影片或小黑板寫好“我愛學(xué)校，愛我學(xué)?！钡馁澝涝娫~。

④中小學(xué)的學(xué)習特點和規(guī)章制度的比較可讓學(xué)生課前準備。

(3)過程指導(dǎo) 第一步：“新學(xué)校知多少”競猜活動。競猜活動的規(guī)則：

（1）答題由本小組同學(xué)回答，其他同學(xué)認真傾聽，答完后可以補充或糾正。（2）搶答題由老師請同學(xué)回答，其他同學(xué)認真傾聽，答完后可以補充或糾正。

（3）對認真回答競猜題的同學(xué)，大家要給予掌聲鼓勵。競猜題目：(可根據(jù)各地學(xué)校實際情況作適當調(diào)整)必答題：

① 我校建于哪一年?首任校長是誰? ② 我校有哪些光榮傳統(tǒng)?我校校友中有哪些杰出人才? ③ 我校的校風是什么?你對我校老師和同學(xué)有何印象? ④ 我校的辦學(xué)特色是什么?我校的特級教師(高級教師)是哪幾位? ⑤ 我校的環(huán)境有什么特點?有哪些新的教學(xué)設(shè)施? ⑥ 我校有哪些主要建筑?有多少教室、實驗室和辦公室? ⑦ 我校的校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處分別在哪一幢樓、哪一層? ⑧ 我校的心理咨詢室、衛(wèi)生室、圖書館分別在哪一幢樓、哪一層? ⑨ ??

第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵同學(xué)發(fā)言。

第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學(xué)提問和回答；教師選擇問題向同學(xué)提問，并引導(dǎo)和補充同學(xué)的回答。

第四步：教師小結(jié)。

第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。

第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時間、學(xué)習特點”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。

第七步：教師總結(jié)。

(4)評價指導(dǎo)----可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應(yīng)對同學(xué)們在競猜活動中的積極性給手充分肯定和贊賞；肯定同學(xué)們在競猜活動中流露出的喜歡自己學(xué)校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學(xué)對自2目前所在的學(xué)校并不滿意，或并不喜歡學(xué)校的同學(xué)，這也是很正常的、可以理解的，同時應(yīng)引導(dǎo)這部分學(xué)生從積極、樂觀的角度思考問題，發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢所在。通過分組討論活動考查學(xué)生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。

(5)完善或增加某些活動的建議

活動二：出謀劃策——陳杰與李輝的不同境遇

(1)設(shè)計目的-----以個案的方式讓學(xué)生了解對中學(xué)生活的不適應(yīng)，心理會產(chǎn)生很多消極影響，并通過出主意的方式提供指導(dǎo)性建議，幫助學(xué)生自我調(diào)試，擺脫不良心理，以積極向上的面貌迎接嶄新的中學(xué)生活。

(2)準備工作------活動中側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對不適應(yīng)心理成因的分析，還可以讓學(xué)生說說身邊類似的例子。(3)過程指導(dǎo)------第一步：可采取角色扮演或以錄音、動畫等形式呈現(xiàn)材料。第二步：組織學(xué)生分組討論如何幫助李輝。第三步：各小組把意見與建議在全班共同分享。第四步：教師小結(jié)。

(4)評價指導(dǎo)------指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)中學(xué)新生活，可參考以下分析：

中學(xué)生活與小學(xué)有較大變化，新的環(huán)境和學(xué)校管理教學(xué)方面的特點，要求我們有哪些提高?

有較強的學(xué)習能力。學(xué)習要有獨立性、自覺性，加強自我管理。

要盡快適應(yīng)中學(xué)生活，／頃利持續(xù)地發(fā)展，就要達到上面的要求，請你具體地談?wù)勗撛鯓幼觥?/p>

各學(xué)科特點不同可請教各科老師和學(xué)習好的同學(xué)。培養(yǎng)對學(xué)科學(xué)習的興趣。不依賴老師、家長的監(jiān)督。不能只學(xué)班主任的課，而忽視其他科目。明辨是非，自覺遵守紀律，約束自己，妥善安排時間，勞逸結(jié)合。

4．實踐與評價指南

(1)設(shè)計目的-------通過組織學(xué)生為自己盡快適應(yīng)中學(xué)生活制定計劃，讓學(xué)生通過自己的理性思考把“心靈

導(dǎo)航”中的知識要點應(yīng)用在實踐之中。

(2)準備工作

教師應(yīng)具備撰寫“計劃”的理論知識；

(3)過程指導(dǎo)

第一步：教師對計劃的撰寫給予理論或知識性的指導(dǎo)和說明。

第二步：引導(dǎo)學(xué)生參考“小提示”的內(nèi)容自行策劃。

第三步：小組分享，小組長寫評語。

第四步：教師總結(jié)。

(4)評價指導(dǎo)

通過學(xué)生提出的改變不適應(yīng)心理的方法，評價考查其分析、解決問題的能力；評價學(xué)生經(jīng)過“探究園”的活動和“心靈導(dǎo)航”的理論學(xué)習，能否把所學(xué)知識運用到實踐中以實現(xiàn)自我評價。

在新學(xué)校，面對新環(huán)境、新集體、新的學(xué)習方式，只有盡快適應(yīng)，把握新機會，才能在老師和同學(xué)們面前展現(xiàn)一個全新的自我，這也有利于身心健康的發(fā)展。要做到這些，計劃少不了。計劃可以按照“心靈導(dǎo)航”的要求，也可以按照學(xué)生的實際情況設(shè)計。要求計劃一定要具體、詳盡，方法切合自身的實際，目標有層次，內(nèi)容避免空洞和籠統(tǒng)，并強調(diào)落實。時間允許可在課堂上完成計劃，也可以課上列提綱，課后補充完善。計劃要進行階段性小結(jié)，可采取自我評價和老師同學(xué)評價相結(jié)合的方式來確定是否達到既定目標。對于好的計劃可向全體同學(xué)推薦。附：本課知識要點

一、中學(xué)生活新變化

1、同學(xué)的重新組合；

2、學(xué)習科目的增加；

3、學(xué)習任務(wù)和特點的變化；

4、校園生活多姿多彩。

二、積極適應(yīng)新生活

1、自覺遵守中學(xué)的規(guī)章制度；

2、盡快建立新的人際關(guān)系；

3、主動適應(yīng)新的學(xué)習生活。

1．1 我上中學(xué)了

基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)

(一)基本概念

學(xué)校適應(yīng)是指學(xué)生在校的適應(yīng)情況。

(二)基本觀點、原理

1、學(xué)生在學(xué)校是否適應(yīng)良好，主要按以下三個標準來評定：（1）學(xué)業(yè)方面的成就能達到適合自己能力的水準；（2）行為方面，能遵守學(xué)校既定的規(guī)范；（3）社會關(guān)系與人格方面，能友愛合群，與同學(xué)友好相處。

2、中學(xué)生活的新變化：位置發(fā)生變化；學(xué)習科目發(fā)生變化；學(xué)習任務(wù)發(fā)生變化；學(xué)習要求發(fā)生變化；校園生活發(fā)生變化。

3．積極適應(yīng)新生活：(1)自覺遵守規(guī)章制度。中學(xué)的規(guī)章制度與小學(xué)相比較有許多不同，那是因為社會對我們的要求提高了。盡快了解所在學(xué)校，班級的規(guī)章制度和要求，并以此來規(guī)范自己的行為。

(2)盡快建立新的人際關(guān)系。剛上中學(xué)是形成新的人際關(guān)系的時機，每個人都站在同一平臺上。只要交出真誠，獻出熱情，和同學(xué)們正常交往，我們會很快找到新朋友，在新集體中確立自己的位置。

(3)主動適應(yīng)新的學(xué)習生活。積極、主動地學(xué)習，調(diào)整好心態(tài)，找到方法，建立起信心，認識新知的喜悅，探索成功的自豪。

重點 難點

易錯點

1、了解自己所在學(xué)校的情況，認識中學(xué)的學(xué)習環(huán)境的變化(重點)

2、盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習生活(重點、難點)

課文問題解答

1、探究園------校園情況知多少？

①略

②要點記錄：學(xué)校的環(huán)境變了，學(xué)習的內(nèi)容多了，知識的廣度和深度都增加了，對學(xué)生的要求更高了??

2、出謀劃策------陳杰和李輝的不同境遇：

①陳杰之所以這么快適應(yīng)了學(xué)校的生活。因為，陳杰是個興趣廣泛的男孩子，他能主動了解學(xué)校的情況，積極參加各種集體活動，主動融入新集體，建立新的人際關(guān)系。

②李輝有孤單、失落感是因為，李輝不敢主動和同學(xué)交往，不敢參加集體活動，總擔心 別人不接納自己，這樣同學(xué)也難接近你，因而覺得孤單、失落。

③我的主意：增強自己的信心，主動與同學(xué)交往，積極參加集體活動，將自己融人集體 之中。

3、實踐與評價------新學(xué)期，新面貌

我的計劃：首先要了解自己所在學(xué)校和班級情況，包括學(xué)校的歷史、老師的情況、同學(xué)的情況等。其次，是多參加集體活動、主動與同學(xué)交往，融入新的集體。最后，明確自己的學(xué)習目標，并為實現(xiàn)目標而努力。

4、閱讀與感悟------《誰動了我的奶酪?》啟示錄

①奶酪的喻義：我們生命中任何最想得到的東西

②闡述的道理：要珍惜擁有的“奶酪”，擁有“奶酪”的同時要有危機感，要不斷為新的“奶酪”而行動。

1.2 認識新伙伴

目標要求

1.知識與能力

了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，克服閉鎖心理。認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學(xué)認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學(xué)中建立新的友誼。培養(yǎng)主動積極與同學(xué)、朋友交往和語言表達的能力。

2．過程與方法

通過參與“探究園”中“我的好伙伴”、“認識你，記住我”和“角色扮演”等活動，與新同學(xué)分享和交流心目中“好伙伴”的特點，同學(xué)之間交換“名片”、互相認識，探索與同學(xué)、朋友交往的方法。

通過“實踐與評價”中的“出點子”、“成長記錄”等活動，感悟閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，克服閉鎖心理，培養(yǎng)熱情開朗的性格，積極與同學(xué)、朋友交往。

通過閱讀短文《受歡迎的性格特征》，加深對養(yǎng)成熱情開朗性格的意義的認識。并且初步學(xué)會從材料中獲得有關(guān)信息的方法。

3．情感、態(tài)度與價值觀

通過系列活動感受到積極交往的樂趣，對“好伙伴”的標準形成共識，從而珍惜同學(xué)友誼，克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開朗的性格，主動積極與同學(xué)、朋友交往。

課時安排建議3課時

活動指南 活動一：“我的好伙伴”

(1)設(shè)計目的對以往交友經(jīng)驗的回顧與反思

(2)準備工作形成“好伙伴”的共識。提前把學(xué)生分成若干個學(xué)習小組，推薦小組長；教師可多準備和補充點有關(guān)性格方面的詞。

(3)過程指導(dǎo)

第一步：每個學(xué)生回顧與反思，概括自己好伙伴的特點。

第二步：小組代表匯報探究的結(jié)果。

第三步：教師歸納總結(jié)“好伙伴”的特點。

(4)評價指導(dǎo)

①教師要求每個學(xué)生認真反思，積極概括“我的好伙伴”是個什么樣的人。

②小組交流的過程中，要求每個學(xué)生都要開口說，把自己的真實想法大聲說出來。組代表的發(fā)言應(yīng)

是組內(nèi)同學(xué)對“好伙伴”形成的共識，而不是他(她)個人意見的表達?；顒佣骸罢J識你，記住我”

(1)設(shè)計目的：使同學(xué)們相互認識了解，擴大交往面養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。(2)準備工作：每個學(xué)生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的11個方面，鼓勵學(xué)生盡量設(shè)計得新穎別致些，富有個性，這也是一種創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。(3)過程指導(dǎo)----第一步：學(xué)生走出座位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。

第二步：鼓勵學(xué)生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學(xué)生進行及時輔導(dǎo)。

第三步：請同學(xué)們介紹自己新認識的伙伴。

第四步：請學(xué)生談本次活動的體驗及感受，大家分享。

(4)評價指導(dǎo)：在活動中，教師應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在沒有思想顧慮的情況下交流。

附：本課知識要點

一、克服閉鎖心理

1、閉鎖心理不利于建立良好的人際關(guān)系；

2、走出閉鎖心理。

二、養(yǎng)成熱情開朗的性格

1、熱情開朗的性格容易建立良好的人際關(guān)系；2．熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的。

三、與同學(xué)友好相處的金鑰匙

1、樹立友愛合群的觀念；2．友好交往的方式。

1．2認識新伙伴

基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)

1、如何才能結(jié)識新伙伴，在同學(xué)中建立新的友誼呢？（結(jié)識新伙伴的方法）

（1）要克服閉鎖心理；（2）養(yǎng)成熱情開朗的性格；（3）與同學(xué)友好相處。

2、閉鎖心理不利于建立良好的人際關(guān)系

①因為人際交往是雙向性的。如果我們想獲得理解，就要袒露自己的真實思想；如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要獻出自己的信任。

②相反，對人懷有很深的戒備，只要求對方無條件地開放和接納，而自己卻沒有以更積極主動的態(tài)度作出回應(yīng)，就像一把“心鎖”，會鎖緊我們通向友誼的大門。

資料庫：能不能結(jié)識更多新朋友，與集體，與周圍人際環(huán)境融為一體，最大的障礙就是閉鎖心理。心理閉鎖現(xiàn)象是處在青春期的青少年心理發(fā)展過程中的一種正?，F(xiàn)象。然而，閉鎖心理如果處理不當，也會對身心健康產(chǎn)生不良影響。它會使人產(chǎn)生不同程度的心理上的孤獨感，如任其發(fā)展下去，可能會發(fā)展為性情孤僻。長久地將自己閉鎖起來，容易形成有缺陷的人格，因此，我們要注意預(yù)防和克服閉鎖心理。

3、熱情開朗的性格的作用

①熱情開朗的性格會對人的生理、心理產(chǎn)生積極的影響；容易被人接受，建立良好的人際關(guān)系；在集體和社會中營造融洽的人際氛圍，并且容易得到快樂。

②熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的．可以嘗試每天保持一種好心情，對老師、對同學(xué)態(tài)度友好；與人交往主動、豁達，不斤斤計較個人得失。

4、與同學(xué)友好相處的金鑰匙：①與同學(xué)友好相處的交往方式；②坦率地敞開自己的感情；③在朋友有需要時，自覺自愿地提供幫助；④尊重朋友的意愿；⑤保守朋友的私人秘密；⑥雙方互相信任；⑦朋友不在場時，同樣維護其正當利益；⑧公開場合不互相指責；⑨給朋友以情感上的支持；⑩交流時注意力集中，不要心不在焉；⑾不忌妒朋友的其他社會關(guān)系；⑿發(fā)生矛盾時互相寬容；等等。

重點 難點

易錯點

1、怎樣才能克服封閉心理(重點、難點)

2、怎樣才能與同學(xué)友好相處(重點)，掌握與同學(xué)交往的方式(難點)

課文問題解答

l、探究園

(1)我的好伙伴(略)于(2)認識你，記住我(略)

(3)(角色扮演的體會提示：張雅熱情開朗，主動與同學(xué)溝通，積極參加集體活動。因此，與同學(xué)相處較好。李安則比較內(nèi)向，對他人懷有戒備心，時時擔心別人不接納自己，把自己閉鎖。)

2、實踐與評價

(1)出點子：①我的點子：高璐璐應(yīng)該主動與同學(xué)交往，大膽地表現(xiàn)自己，多參加班集體活動，消除自卑感，增強自信心。

②趙謙應(yīng)該放下自己的架子，平等地對待每一位同學(xué)，與同學(xué)交往要主動、豁達，不要

斤斤計較，要互相包容。

(2)自我評價(略)

3、閱讀與感悟------受歡迎的性格特征

(提示：心理學(xué)家研究得出的結(jié)論，使我認識到自己性格中的缺點，要做一個受人歡迎的人，必須要克服自己性格中的缺點。)

1.3 融入新集體

目標要求

1.知識與能力

了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。知道集體團結(jié)的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。通過參與有關(guān)活動，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。

2．過程與方法

通過參與“探究園”中“第一名是怎樣來的”，感受集體榮譽感和集體凝聚力的重要性。通過“探究園”中“齊參與”的活動，增強集體榮譽感。開展“建設(shè)集體從我做起”的活動，在一定理論的指導(dǎo)下，為建設(shè)班集體，增強集體的凝聚力貢獻自己的智慧。并學(xué)會分組探究問題及歸納總結(jié)的學(xué)習方法。

3．情感、態(tài)度與價值觀

通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽，努力增強集體的凝聚力，共同擔負起建設(shè)新集體的責任。

課時安排建議

建議教學(xué)時數(shù)為2-3課時。

活動指南

活動一：第一名是怎樣來的

(1)設(shè)計目的：體會團結(jié)就是力量，增強集體凝聚力，珍惜集體榮譽。、(2)準備工作：如果學(xué)校組織了七年級新生的軍訓(xùn)活動，請同學(xué)們準備展示軍訓(xùn)的日記、心得體會、照片等有關(guān)資料(沒有軍訓(xùn)活動的學(xué)校，可選擇某項集體活動取得好成績的小組或團體)。布置學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)軍訓(xùn)的資料(可根據(jù)學(xué)校實際作相應(yīng)調(diào)整)。把班上同學(xué)分成若干學(xué)習小組，選出小組長。(3)過程指導(dǎo)

第一步：分組討論“七年級(XX)班”獲勝的根本原因。

第二步：小組代表介紹本組討論的結(jié)果，全班分享。

第三步：有軍訓(xùn)經(jīng)歷的同學(xué)可以談軍訓(xùn)的感受、讀軍訓(xùn)日記展示有關(guān)照片(如果沒有軍訓(xùn)經(jīng)歷的學(xué)校，此步驟可省略)。

第四步：老師組織學(xué)生就本班所參加的某項集體活動展開評價與討論。

第五步：老師組織學(xué)生就該項活動展開采訪。采訪內(nèi)容可由各校老師靈活安排，或以全班討論確定的形式，或分組討論后確定等形式均可

第六步：學(xué)生匯報采訪的結(jié)果。

第七步：老師進行最后的歸納總結(jié)(或者讓班長進行總結(jié))。

(3)評價指導(dǎo)可以評出先進學(xué)習小組，評選的標準可以參照以下幾點：小組的成員是否每個人積極參與了討論；小組的討論是否達到了預(yù)期的目的；小組代表的發(fā)言是否引起班上同學(xué)的共鳴；小組同學(xué)是否談了軍訓(xùn)的感受，是否展示了有關(guān)的圖片，是否搜集了相關(guān)資料。活動二：齊參與（“參加學(xué)校田徑運動會”）

(1)設(shè)計目的：學(xué)生認識到自己是集體的一分子，應(yīng)當積極參加集體活動自覺為集體服務(wù)，努力為集體爭取榮譽。(2)準備工作：①可以讓學(xué)生現(xiàn)場表演“齊參與”的有關(guān)情節(jié)；

②有條件的學(xué)?？蓪W(xué)生表演的場面拍成錄像，課堂上放映給學(xué)生看。

(3)過程指導(dǎo)

第一步：請學(xué)生現(xiàn)場表演或看錄像；第二步：學(xué)生談?wù)f服大家一起參加的辦法；

第三步：學(xué)生代表對大家的意見進行總結(jié)。

(4)評價指導(dǎo)：評價標準可參考：

1、表演的同學(xué)是否投人，是否逼真。

2、發(fā)言的同學(xué)是否積極主動。

3、學(xué)生代表的總結(jié)是否比較準確。

4、是否達到了預(yù)期的目的。

附：本課知識要點

一、班集體是我們成長的園地

1．什么是集體；2．集體是我們成長的園地；3．良好的集體有利于我們健康成長。

二、鑄就集體凝聚力，維護集體榮譽

1．什么是集體凝聚力；2．集體的形成需要成員的努力；3.自覺維護集體榮譽；4.讓個性在集體中張揚。

1．3融入新集體

基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)

1、班集體是我們成長的園地------(1)成長在班集體的好處：班集體可以滿足我們的心理需要；班集體可以使我們獲得知識、增長能力、拓展視野、培養(yǎng)性格、陶冶情操，等等。

(2)對我們成長的影響：良好的班級對我們的成長有著許多積極的影響，有助于我們形成集體主義精神、義務(wù)感、責任感、主動精神，形成良好的組織紀律性，培養(yǎng)奮發(fā)向上的情操。

2、增強班集體的凝聚力------(1)表現(xiàn)：班集體成員為了共同的目標團結(jié)在一起，心往一處想，勁往一處使。

(2)原因：一個富有凝聚力的班集體能使人感受到溫暖，有歸屬感和力量感，也能使人在這個溫暖、和諧、真誠、向上的大家庭中健康快樂地成長。

(3)依靠的力量：一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結(jié)與奉獻。

(4)做法：只要我們團結(jié)友愛、互相幫助、互相激勵、積極向上，我們的班級就能成為一個有凝聚力和安全的大家庭。

3、自覺維護集體榮譽------(1)原因：班集體榮譽感可以使同學(xué)們產(chǎn)生歸屬感，形成向心力、親和力。會給人帶來自豪感，但集體的榮譽需要每個同學(xué)的責任感，需要大家自覺去維護。

(2)做法：每一個人付出自己的一份力量，每一個人都不損害集體利益。

4、讓個性在集體中張揚------(1)原因：一個優(yōu)秀的班集體，是由個性各異的人組成的。各人的優(yōu)點、特長越能夠充分發(fā)揮，集體就越堅強、團結(jié)和優(yōu)秀。

(2)做法：自覺遵守集體紀律，服從集體利益，主動地提出自己的建議，發(fā)揮自己的特長，堅持自己的興趣，張揚自己的個性。資料庫：

1、個人與集體：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調(diào)自我，只強調(diào)個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。所以，集體是由個人組成，集體離不開個人，個人也離不開集體。

2、合作與集體主義：當班與班進行拔河比賽的時候，你看到每一方都在喊著口號，那整齊劃

一、勁往一處

使的拼搏場面，不正是合作中集體主義精神最精彩的體現(xiàn)嗎?

實際上，一個群體的各個成員之間只有不斤斤計較個人的榮譽得失，把團隊的成功當做是自己的成功，相互團結(jié)和信任，欣賞對方才能不會相互嫉妒和猜疑，才能避免內(nèi)耗，才可以建立起良好的合作氛圍。

合作不僅是一種精神，更體現(xiàn)在行動中。所以，在平時的學(xué)習生活中，要積極參加班集體和學(xué)校的各種活動。微軟中國研究院院長李開復(fù)在寫給中國學(xué)生的信中說道：“為了培養(yǎng)團隊精神，我建議同學(xué)們在讀書之余積極參加各種社會團體的工作。在與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過程中，你們可以體會團隊精神的重要性?！?/p>

合作是一種能力，更是一種智慧，學(xué)會與人合作，你所有的努力都將會事半功倍。生活中有許多事情，光靠自己是辦不到的，還要靠別人的幫助，只有你為我搭橋，我為你鋪路，我們的生活才不會艱難，人生的路才不會孤單。

重點 難點

易錯點

1、增強班集體的凝聚力與維護班集體榮譽的異同(易錯點)

相同點：需要每個同學(xué)都要付出自己的一份力量。

不同點：增強班集體的凝聚力，是需要每個同學(xué)團結(jié)友愛，互相幫助，互相激勵，積極向上的精神，使班集體力量凝聚在一起。維護班集體榮譽，是指每個同學(xué)不損害集體的利益，不給集體抹黑，維護原來已取得的成績或美好形象。

2、如何去維護集體的榮譽，增強集體的凝聚力(重點、難點)

課文問題解答

l、探究園

(1)第一名是怎樣出來的(略)

(2)齊參與我的辦法：首先，要對在藝術(shù)節(jié)活動中表現(xiàn)出色或積極參加的同學(xué)進行表揚和獎勵。其次，增強同學(xué)的集體觀念，展開討論，鼓勵同學(xué)發(fā)揮自己的特長。再次，根據(jù)學(xué)生的實際，分派任務(wù)。

2、實踐與評價

(1)建設(shè)集體從我做起------我的方案

(提示：主題《清新、美麗看我班》①綠化課室，擺設(shè)幾盆綠色植物；②用字畫裝飾、美化課室，但又不能太花巧；③設(shè)置《好書齊分享》的閱覽臺；④課室保潔，人人有責。)

(2)評價：通過《美化課室齊動手》的活動，使我們班更清新、美麗，我們在這樣的環(huán)境中學(xué)習勁頭將會更高，學(xué)習效率也會提高。

3、閱讀與感悟------野雁的感覺

(提示：從野雁飛行的故事中，使我認識到集體力量是來自每個成員的團結(jié)、合作、奉獻、互相關(guān)心和幫助。)

第二單元

認識自我

2.1悅納自己

目標要求

1．知識與能力

了解自我評價的重要性，知道自我意識對個人成長的重要作用。學(xué)會認識自我的途徑與方法，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。懂得悅納自我的重要性，并通過“自我完善”演講稿的設(shè)計，妥善處理問題的能力。2.過程與方法

通過“探究園”中的“給自己畫個“像”活動，學(xué)習科學(xué)分析自我的方法。一方面明確自我認識的表現(xiàn)，正確評價自己的優(yōu)缺點，另一方面分析自我評價各方面在生理自我、心理自我、社會自我的分布，從而更客觀地形成自我整體形象。

通過“探究園”、“小故事會’’的活動，學(xué)習科學(xué)的比較方法，懂得悅納自我的重要性，學(xué)會客觀而正確地看待自己的優(yōu)點與缺點。

通過“實踐與評價”中“自我完善”的設(shè)計，學(xué)習用全面和發(fā)展的觀點評價自己。通過閱讀、朗誦“閱讀與感悟’’中的小詩，更深刻地領(lǐng)悟悅納自我、完善自我的重要。結(jié)合活動，學(xué)習、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。

3．情感、態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價，認消和挖掘自己的優(yōu)點，增強自信心，同時又要敢于正視自己的弱點，悅納自己的缺點與不足。用發(fā)展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認識今天的我，更要追求明天的我，實現(xiàn)自我的完善。

課時安排建議

建議教學(xué)時數(shù)為2—3課時?；顒又改?/p>

活動一：給自己畫個“像”

（1）設(shè)計目的：本活動旨在一方面引起學(xué)生的興趣，另一方面通過對自己自我形象認識與評價，幫助學(xué)生形成清晰的自我形象。

（2）準備工作：教師在組織本活動前，須對測驗的目的、測驗的理論背景、測驗的操作、測驗的評價等方面進行全面的了解，以免由于理解和操作上的誤差，導(dǎo)致本活動可信度的誤差。有關(guān)名詞、理論可參閱本課“參考資料”中的相關(guān)內(nèi)容。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：教師宣讀指導(dǎo)語：“同學(xué)們，讓我們一起來為自己畫個像吧。請用陳述句，圍繞著“我是誰”這樣一個問題，用20種相異的回答填寫出能表明自己的句子?；卮饡r不必太多的思考。”(強調(diào)“陳述句”與“回答時不必太多的思考”這兩點)第二步：給20—25分鐘左右的時間讓學(xué)生完成。注意：在學(xué)生填寫的過程中，教師須盡量保持安靜。

第三步：待學(xué)生完成20句話后，讓學(xué)生對自己的回答按照生理自我、心理自我和社會自我這三個角度進行分類。在這個環(huán)節(jié)，教師須對生理自我、心理自我和社會自我這三個分類進行必要的解釋：

生理自我是指個體對自己外表和體質(zhì)狀況的觀察和認識，包括外貌、風度、健康狀況等方面。例如：我是個高個子。我是留長發(fā)的女孩。

心理自我是指個體對自己精神世界的觀察，包括對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認識。例如：我是個膽小的人。我是個愛好文學(xué)的人。

社會自我對中學(xué)生來說，主要是自己在班級、年級、學(xué)校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。例如：我是一名中學(xué)生。我是班里最受歡迎的人。

第四步：讓學(xué)生計算在自己的回答中，生理自我、心理自我和社會自我分別占了多少項，并算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫出。

第五步：組織同學(xué)之間的互相分享；教師對學(xué)生的“蛋糕”要予以積極的回應(yīng)。

第六步：讓學(xué)生思考在自我的描述中，欣賞自己的有哪些方面，覺得有待改善或不太滿意的是哪些方面，讓他們說出具體的理由?；顒佣盒⌒」适聲?/p>

(1)設(shè)計目的：本活動旨在讓學(xué)生從兩個實例中體驗悅納自我的重要性；并由此引出兌納自我的方法與途徑”的探討。

(2)準備工作：教師組織本活動前應(yīng)對“悅納自我”的概念、學(xué)生可能存在的問題、悅納自我的方法等有比較好的理性認識。教師還應(yīng)對本板塊中的這兩則故事的主旨有較準確的把握?？蛇m當參閱“完善或增加某些活動的建議”這一內(nèi)容中的建議，或自行收集一些關(guān)于悅納自我的題材。(3)過程指導(dǎo)

第一步：以適當?shù)姆绞匠尸F(xiàn)這兩則故事?？刹捎肅AI的形式、課堂表演的形式、配音朗誦的形式等。

第二步：組織學(xué)生圍繞“從上述故事中，我們從中得到什么啟發(fā)?面對自己的不足，我們可以怎樣處理?”這兩個問題展開分組討論。

第三步：各小組整理出小組意見，在全班內(nèi)交流。

第四步：教師可選用“完善或增加某些活動的建議”，或自行收集一些關(guān)于悅納自我的題材拓展本板塊的知識點。(4)評價指導(dǎo)：對學(xué)生的討論結(jié)果要注意把握：悅納自我，就是要求學(xué)生做到無條件地接受自己，包括正確地分

析自己的優(yōu)點、勇敢地面對自己的不足或缺陷。引導(dǎo)學(xué)生從“心靈導(dǎo)航”中的相關(guān)知識點進行拓展。

深化：在學(xué)生通過故事會中的兩則經(jīng)典故事領(lǐng)悟了悅納自我的重要性后，教師可以更進一步地引導(dǎo)學(xué)生思考：悅納自我的途徑與方法有哪些? 可根據(jù)教學(xué)實際，選用以下的故事： 故事1：歪脖樹的故事

一天，二位大學(xué)問家?guī)ьI(lǐng)他的學(xué)生出外郊游，路上他們看到一棵長得非常茂盛的歪脖樹，大學(xué)問家忙問眾弟子：“這棵歪脖樹枝繁葉茂長在大路邊，它有什么用處嗎?’’聽了老師的提問，眾位弟子爭先恐后地圍著歪脖樹轉(zhuǎn)了幾圈，發(fā)現(xiàn)大樹的主干上盡是墨線，紛紛說：“這棵樹長在這里圖占土地，實在沒什么用處，否則早被木匠砍伐了去做木材了，現(xiàn)在樹上留下這許多墨線，說明木匠量過之后覺得它沒什么用處，所以至今把它留：在這里。”大學(xué)問家聽了眾弟子的回答哈哈大笑??

可讓學(xué)生思考：歪脖樹是否真的一無是處?讓學(xué)生發(fā)掘歪脖樹的各種；可能的作用。故事2：林肯與政客

林肯是美國歷史上最著名的總統(tǒng)之一。由于他的相貌很丑陋，常常被；政敵所譏笑。有一天，他的一位政敵遇到他，開口罵道：“你長得太丑陋：了，簡直讓人不堪入目?！绷挚衔⑿χ鴮λf：“先生，你應(yīng)該感到榮幸，你將因為罵一位偉大的人物而被人們所認識?！笨勺寣W(xué)生思考：林肯如果只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去發(fā)；發(fā)現(xiàn)自己的其他長處，他能成為美國著名的總統(tǒng)嗎? 故事3：瞬間的新星

中國體壇上曾經(jīng)有過一顆閃耀過瞬間光輝的新星。她刻苦訓(xùn)練，曾獲：得過“打不垮的銅墻鐵壁”的盛譽。她曾兩度逼近世界冠軍的巔峰，又兩次垮了下來。第一次，賽前她十分緊張，總是擔心自己技術(shù)不如對手，擔；心自己會失敗而選擇了臨陣脫逃，用小刀刺破自己的手，并謊稱被人襲：擊。第二次則是在她自己已經(jīng)領(lǐng)先的形勢下，僅僅因為對手追上了幾分，便心慌手軟，感覺自己技不如人，最終敗下陣來。此后，她開始用各種方’法逃避比賽，最終這顆新星隕落了。

學(xué)生思考：這顆新星隕落的根本原因是什么?

附本課知識要點：

一、認識自己，形成客觀的自我評價

1． 認識自己的內(nèi)涵： 2．認識自己的途徑和方法。

二、悅納自己，保持良好的自我意識

1． 勇于接受自己的缺點、不足或缺陷；

2． 為自己的優(yōu)點、長處喝彩；

3．盡情體驗成功帶來的喜悅。，塑造自己，完善自我形象提高自我控制能力；發(fā)揮自己的長處；從別人身上吸取優(yōu)點，補充不足；勇于接受挑戰(zhàn)；學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己。

2.l 悅納自己

基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)

1、認識自己的方法（隨著年齡的增長，生理的不斷成熟，我們內(nèi)心世界越來越豐富，認識自己就顯得更重要。一般而言，我們可以從三個方面觀察和認識自己。）

(1)自己的外表和體質(zhì)狀況（外貌、風度、健康狀況等方面）

(2)自己的精神世界（對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認識。）

(3)自我形象，主要是自己在班級、年級、學(xué)校中的位置和作用，在公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。

2、認識自己的途徑（有三種）：①自我探；②與他人比較；③傾聽他人評價。資料庫：正確認識自我

作家約翰?保羅說：

“一個人真正偉大之處，在于他能夠認識自己?！蔽覀儜?yīng)該努力拓寬生活范圍，增加生活閱歷，積極參加社會實踐和社交活動，借助于他人來反觀自己，學(xué)會正確地認識自己、認識他人和社會。如果

一個人對自己有一個全面正確的認識和評價，就能根據(jù)自己的實際情況，揚長避短、取長補短，選擇相應(yīng)的目標為之奮斗。

3、悅納你自己

(1)原因是：①我們會不喜歡自己的某些方面，同時也會肯定自己的某些方面。（不管肯定還是否定，正是這方方面面的獨特性，構(gòu)成了獨特的“我”。在這個世界上，“我”是獨一無二的，我們應(yīng)該快樂地接受自己，欣賞自己。）

②悅納自己是心理健康的表現(xiàn)。

(2)如何做到悅納自己：①應(yīng)該勇敢地接受自己的缺點、不足或缺陷。每個人都有自己不完美的地方，接受自己的不完美，每天給自己一個完美的笑臉。②每天想一次自己的優(yōu)點和長處，并發(fā)揚這些優(yōu)點和長處。③當取得成功的時候，盡情體驗自己的喜悅，并與他人分享。

資料庫：積極悅納自我。悅納自我是發(fā)展健全自我的核心和關(guān)鍵。悅納自我就是要無條件地接受自己的一切，包括生理的、心理的，不論優(yōu)點或缺點、成功或失敗。要肯定自己的價值，尊重自己，喜歡自己，使自己充分感受到價值感、自豪感、愉快感和滿足感。

(3)如何完善你自己——可以通過這些方面完善自我：①提高自己的自我控制能力。②適當?shù)恼故咀约旱膬?yōu)點，發(fā)揮自己的長處。③不斷的從別人身上吸取優(yōu)點，補充自己的不足。④勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己的價值。⑤學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己。

資料庫：有效控制自我。自我控制是人主動定向地改變自己的心理品質(zhì)、特征及行為的心理過程。不少青少年對自己抱有很高的期望，但因為沒有足夠的自制能力和意志，經(jīng)受不住挫折和打擊，無法實現(xiàn)自己的理想。尤其是那些自卑自怨、自暴自棄的同學(xué)，更可能因為無法控制自己的不良情緒而使自己偏離了健全自我意識的軌道。

努力完善自我。通過加強自我修養(yǎng)，不斷進行自我塑造，以達到完善自我，健全自我意 識的終極目標。我們要努力從點滴小事開始，根據(jù)需要和個人的特點，全力以赴，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮。行動之后再反省得失原因，再度投入行動時吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，一旦

有所成效，再反省總結(jié)。如此反復(fù)進行，自我便一步一步得到擴展和深化，自我的境界也就

能得到拓展和提升了。

課文問題解答 l、探究園

(1)為自己畫個像(略)(提示：①生理自我：是指外表和體質(zhì)狀況；②心理自我：是指精神世界；③社會自我：是指公共生活中的行為舉止和社會適應(yīng)能力。

(2)我欣賞自己是一個勤奮、好學(xué)、有禮貌、興趣廣泛的中學(xué)生，但美中不足的是我較為膽小，沒有敢作敢為的精神，并且有時動靜不分。我最不滿意的是我有近視，這給我的學(xué)習、生活帶來諸多不便。

(3)老師看法：希望你能堅強些，充分發(fā)揮班長帶頭作用，敢于管理班集體，使我們班集體更具有凝聚力，改掉學(xué)習上的壞習慣，使學(xué)習更上一層樓。

2、實踐與評價

(1)我的計劃：①每天堅持畫畫一小時，鍛煉自己的定力；②每天提醒自己要專心，或者叫同學(xué)幫助自己；③做一些平時不敢做的事情，訓(xùn)練自己的膽識；④多與同學(xué)溝通，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

(2)同學(xué)評價：李麗是一個平易近人，樂于助人的好班長，她能夠勇于改正自己的缺點，不斷完善自己，我們都很喜歡她。

3、閱讀與感悟

(提示：無論做什么都要努力做好，做人也一樣，要不斷完善自己。)

2.2 感受青春

目標要求

1．知識與能力

知道青春期心理衛(wèi)生常識，了解步人青春期后自己的生理和心理特征，調(diào)控好自己的心理沖動。悅納自己的身心變化，掌握促進身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑與：體驗同情心在面對生活中各種矛盾、沖擊、困惑的作用，形成上的精神狀態(tài)。2．過程與方法

通過“我長大了”，學(xué)習科學(xué)分析問題的方法，體驗同情心的重要性，一方面體驗步人青春期后發(fā)生在同齡人身上的身心變化，另一方面對的方法，從而領(lǐng)悟適當?shù)奶幚矸绞?。通過“跨越障礙”的設(shè)計，明白成長的過程是漫長而曲折的，跨越種障礙也是人生必經(jīng)的歷程，提高學(xué)生面對困難的心理接受能力與預(yù)期對能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀

步入青春期后在學(xué)生身上所發(fā)生的生理、心理變化都是正?，F(xiàn)象。于生理的變化引起了心理上的沖擊，從而使學(xué)生產(chǎn)生了種種內(nèi)心體驗，包括高興、害怕、興奮、憤怒、擔心、彷徨、緊張等情緒體驗。對此教師方面應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認識這些變化的客觀性和正常性，另一方面應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極的態(tài)度去面對這些矛盾與沖擊。

活動指南

活動一：我長大了

（1）設(shè)計目的：了解“青春期”可能發(fā)生的生理和心理變化，探討如何適應(yīng)這些變化。

（2）準備工作：教師首先應(yīng)具備青春期身心變化相關(guān)知識的儲備；如果條件允許，可采用男女分班教學(xué)的方式；收集有關(guān)青春期身心變化的生活實例。

(3)過程指導(dǎo)：

第一步：組織學(xué)生分組，約4—6人為一小組。

第二步：分組討論漫畫中的情景，互相分享相關(guān)經(jīng)歷和體驗。

第三步：組織學(xué)生對這些經(jīng)歷和體驗進行歸納，并在全班中分享。

第四步：分組討論應(yīng)對身心變化的方法。

第五步：每一小組推選一位代表介紹方法。

第六步：教師小結(jié)，布置課后讓學(xué)生以“我長大了文，并把這些感受和自己信任的人一起分享、交流。

(4)評價指導(dǎo)為主題寫一篇短文

在學(xué)生討論和分享身心變化經(jīng)歷和體驗的時候，教師應(yīng)注意把握討論的分寸，照顧學(xué)生的感受，并適當參與討論，甚至可以自身經(jīng)歷與學(xué)生分享。在學(xué)生討論應(yīng)對方法時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從同理心的角度思考問題，并對學(xué)生提出的具體方法予以即時反饋?；顒佣嚎缭秸系K

（1）設(shè)計目的：讓學(xué)生明白成長的過程是漫長而曲折的，跨越各種障礙也是人生必經(jīng)的歷程，提高學(xué)生面對困難的心理接受能力與預(yù)期應(yīng)對能力。

（2）準備工作： 教師可先進行初步的摸底調(diào)查，了解學(xué)生可能出現(xiàn)的障礙，并進行有針對性的知識準備。(3)過程指導(dǎo)： 第一步：教師講解什么是成長中的障礙，它可能出現(xiàn)在哪些方面。第二步：學(xué)生自行填圖。

第三步：分小組討論應(yīng)對的措施與方法。第四步：由教師撰寫評語。

(4)評價指導(dǎo)：成長的障礙應(yīng)是方方面面的，包括了生理的和心理的。如入學(xué)的適應(yīng)問題、學(xué)業(yè)問題、與同學(xué)相處的問題、與家長的矛盾問題、自身容貌問題等等。關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生分清輕重緩急。討論應(yīng)對方法時，應(yīng)注意所提供的方法是否具有針對性、可操作性和實效性。

閱讀與感悟

選材目的：通過拓展視野，讓學(xué)生明白成熟的真諦。參考背景：什么是成熟的關(guān)鍵階段。附本課知識要點：

一、青春的喜悅

1、走向成熟

2．身體快速變化

二、青春的煩惱

１．心理的煩惱

２．生理的煩惱

三、彈好你的青春協(xié)奏曲

1、開放自己的心靈世界

2、提高自我控制的能力

3、保持自我完善的意識

2．2感受青春

基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)

1、青春的喜悅：告別天真，走向成熟；個性增強，獨立意識發(fā)展很快；身體快速成長；感覺敏銳發(fā)達；興趣特別廣泛；思維活躍；性意識開始蔭動等。

資料庫：個性增強，獨立意識發(fā)展很快。在學(xué)習上表現(xiàn)為喜歡獨立思考，不再滿足于書本上現(xiàn)成的結(jié)論和老師的講解，喜歡進行新的探索和嘗試。這對青少年增長知識、發(fā)揮才干、更廣泛地認識周圍事物都有好處。

在行為方式上常有成人感，討厭別人將自己當成孩子看，不愿再接受家長在生活方面的特殊照顧，不喜歡父母干預(yù)自己的活動，甚至引起了欲擺脫父母監(jiān)護的心理抵觸。但應(yīng)注意的是，青少年畢竟涉世淺，經(jīng)驗少，社會適應(yīng)能力差，遇有重要的大事還應(yīng)該和父母、老師

等商量探討。

在評價能力提高的同時，往往過高地評價自己，尤其在有了錯誤受到批評時，往往產(chǎn)生強烈的抵觸情緒。這種情緒是不對的，我們應(yīng)取他人之長，補自己之短，不做力所不能及的事。有的同學(xué)在一些體育活動中，為表現(xiàn)自己而做些危險動作，從而出現(xiàn)受傷事故，這些都應(yīng)避免。

性意識萌發(fā)。處于青春發(fā)育期的同學(xué)，開始對兩性關(guān)系有朦朧認識，在同學(xué)關(guān)系上開始

由對同性好感轉(zhuǎn)為對異性好感，這是一種正常的心理變化。一般來講，同齡的女生比男生更

早地表現(xiàn)出對異性好感，并開始愛美、愛打扮，追求時髦；而男生則愛好社交活動，在異性

面前擺出大男子漢氣概，顯示自己的才能和勇敢。在此我告訴你：男女同學(xué)間應(yīng)相互尊重、相互信任、相互幫助，不開過頭的玩笑，男女同學(xué)單獨相處時保持一定的距離，這樣的友誼才能保持純潔。

2、青春的煩惱

注意外表；不愿被父母或長輩管教；盼望獨立；希望引起異性的注意；多變、敏感和沖動等。

資料庫：青春期情緒發(fā)展多變。初中生情感豐富，對周圍的事物往往表現(xiàn)為明確的反

應(yīng)，或熱情支持，或羨慕，或歡樂，或憂傷等。表現(xiàn)強烈但不穩(wěn)定，情緒忽高忽低，忽冷忽熱。當某事獲得成功時，易激動；而失敗時，則苦悶、憂郁和氣餒。情緒變化往往受自己心境的影響，如心境好，一件很平常的事也可以使自己高興；心境不好，一件值得高興的事也使自己高興不起來，這是區(qū)別于兒童期情感的標志之一。

3、青春協(xié)奏曲：青春無限好，我們應(yīng)該做自己的主人，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲

(1)無論是喜悅還是煩惱，都是我們成長過程中的正常現(xiàn)象。我們應(yīng)該調(diào)控好自己的心理沖動，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(2)可以從以下幾個方面嘗試：

①開放自己的心靈世界(多與父母、老師和同學(xué)溝通)。

②提高自我控制能力（遇到問題首先要冷靜，然后從多個角度分析，嘗試從好的方面想)。

③保持自我完善的意識(多讀書、多運動、多做有意義的事，這是自我完善的最佳方法)

課文問題解答

1、探究園

《我長大了》踏入初中，我發(fā)覺自己變了許多，如身體長高了、胖了、更注重衣著、體形，和男生說話時，會面紅，開始擁有自己的小秘密，并且再不會向爸爸、媽媽撒嬌了，這一系列變化，證明自己終于長大了。

2、實踐與評價

跨越障礙：①同學(xué)評價：圖中這些障礙也正是我們最煩惱的，人長大了，感覺有許多東西都不受自己控制，煩惱也隨之而來，學(xué)習力不從心，與同學(xué)、老師和父母的溝通也好象出現(xiàn)了問題，弄得自己無所適從。

②老師看法：這是成長的必經(jīng)過程，只要你樹立崇高理想，從現(xiàn)在做起，努力充實自己，你一定有一個美妙的青春期。

3、閱讀與感悟-------衡量成熟的標尺

(提示：要敢于承擔責任；要有遠大的理想；有獨立生存的能力；有堅定的人生信念和不斷追求的意志。)

2.3 男生女生

目標要求

1．知識與能力

了解男生和女生各有自己的特點與優(yōu)點，明白男女兩性是組成世界的兩個不可缺少的部分。

知道性意識的產(chǎn)生是青春期走向成熟的一個標志。

正確認識異性同學(xué)之間的交往與友誼，掌握交往的恰當方式。2.過程與方法

通過“探究園”中的“我們班的男生女生”活動，讓學(xué)生體驗世界是由男女兩性組成，在日常的學(xué)習和生活中，男女之間的交往是自然和必然的；明白男女兩性各有其特點與優(yōu)點，學(xué)會寬容地看待異性。

通過“探究園”中的“男生女生應(yīng)該怎樣交往”活動，分析在現(xiàn)階段男女生交往中的一些情況，學(xué)會客觀觀察和分析問題的方法，學(xué)會多角度分析問題的方法。

通過“實踐與評價’’中的活動“主題調(diào)查”與“出謀劃策”，體驗并掌握男女生之間正常和恰當?shù)亟煌姆绞?。通過分析“閱讀與感悟’’中的短文《奇妙的異性效應(yīng)》，體會異性自然、正常交往的積極作用。結(jié)合活動，學(xué)習、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。

3．情感、態(tài)度與價值觀

體驗與分析男女生交往的一些現(xiàn)象與事實，學(xué)會從不同的側(cè)面欣賞別人，領(lǐng)悟男女生交往的必然性，以恰當?shù)姆绞奖磉_男女之間的友情。男女生對遺精、月經(jīng)初潮以及與異性接觸的欲望等突然發(fā)生的身心變化有良好的適應(yīng)與理解，并為此而感到喜悅和自豪，防止產(chǎn)生不安、厭惡、迷茫等消極心態(tài)。

課時安排建議

建議教學(xué)時數(shù)為3課時?；顒又改?/p>

活動一：我們班的男生女生

(1)設(shè)計目的：讓學(xué)生學(xué)會多角度地分析問題，并充分體驗?zāi)信畠尚愿髯缘膬?yōu)點與特點。

(2)準備工作：教師應(yīng)對此年齡階段男女生的心態(tài)有較好的把握，充分做好教學(xué)中可能出現(xiàn)男女生互相攻擊現(xiàn)象的心理準備和知識儲備。

(3)過程指導(dǎo)： 第一步：把男女生分成以同性為標準的不同小組。

第二步：根據(jù)漫畫提供的信息，在小組中分別討論異性的優(yōu)點。第三步：各小組派代表小結(jié)，全班分享。

第四步：全班一起討論不受歡迎的男女生的特點。第五步：教師總結(jié)。

(4)評價指導(dǎo)：在本活動中，由于男女生性意識發(fā)展的階段性特點的影響，極有可能出現(xiàn)男女生之間互相攻擊的現(xiàn)象，此時教師應(yīng)予以及時的引導(dǎo)，避免因此而破壞教學(xué)的目標?？蛇\用多角度思考問題的策略作為指導(dǎo)的原則?；顒佣耗猩鷳?yīng)該怎樣交往

(1)設(shè)計目的：通過漫畫的呈現(xiàn)，讓學(xué)生體驗在日常生活中男女之間不可往，分析交往應(yīng)如何把握“度”的問題。(2)準備工作：教師應(yīng)對學(xué)生日常交往各種現(xiàn)象有所了解，并對現(xiàn)階段砂的原因有較好的把握。(3)過程指導(dǎo)：第一步：組織學(xué)生觀察幾幅漫畫。第二步：分組討論“我們班里有這些現(xiàn)象嗎”；讓學(xué)生描述班里男女生交往的例子，并把這些例子以小品的形式表演。

第三步：全班討論“男女生應(yīng)該怎樣交往”。第四步：教師小結(jié)。

(4)評價指導(dǎo)：在活動中，教師應(yīng)采用鼓勵性的語言讓學(xué)生自行描述與評價男女生交往的現(xiàn)象；注意引導(dǎo)時的語氣，避免學(xué)生想說又不敢說的情況；注意討論時的分寸，尤其是男女生把注意力集中在相互指責時，教師應(yīng)予以適當?shù)闹敢?/p>

課前活動：課前可先進行一次小調(diào)查，主題是讓學(xué)生評論目前班里男女生交往的現(xiàn)狀。可采用以“我們班的男生和女生相處得??”的命題，讓學(xué)生不記名地進行評論。附本課知識要點：

一、你是男生我是女生

1、男生和女生各有其自身的優(yōu)勢

2、男女生的優(yōu)勢互補構(gòu)成社會美妙的圖畫。

二、讓我們自然快樂地交往 1．男生女生建立友誼是正常的交往；2．男生女生的正常交往有助于健康成長。

三、恰當方式ABC

1．自然地、大方地進行交往：2．學(xué)會尊重對方；學(xué)會自愛、自重。

2．2男生女生

基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)

l、你是男生我是女生：(1)男生的性別特征：堅強、勇敢，富有責任感，在女孩子遇到困難的時候，愿意挺身而出，幫助女孩子解決她們所不能解決的問題；(2)女生的性別特征：溫柔、細膩，善于關(guān)心他人，樂于貢獻。(3)兩性性別特征的區(qū)別與聯(lián)系：兩性性別特征的區(qū)別和相互滲透形成了社會的和諧。男女生性格的互為補充，互為映襯，構(gòu)成了美妙的圖畫。

2、讓我們自然快樂地交往——男女生的正常交往：

(1)男生女生之間天然存在性別差異，在正常交往過程中可以互補，從而使集體更加團結(jié)；

(2)男生女生正常交往使性格、智力、能力等方面的優(yōu)勢得到展示，有利于我們個性充分發(fā)揮；

(3)男生女生的正常交往可以消除兩性間的神秘感，有利于培養(yǎng)健康的性心理。

3、恰當方式ABC：(1)自然地、大方地進行交往，建立純潔的友情。我們都應(yīng)該以平常的心態(tài)來進行男女同學(xué)之間的交往，在表達友誼時，既不必羞怯忸怩，也不要神神秘秘。(2)要學(xué)會尊重對方，包括尊重對方的人格、尊重對方的意愿。不要隨便干擾別人的生活和學(xué)習。(3)要學(xué)會自愛、自重，愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保護自己。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友誼。

資料庫：要使男女之間的友誼之樹常青，男女生交往一定要注意交往的原則：①自然交往。在男女生交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想應(yīng)做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉造作。有的同學(xué)與異性交往時容易臉紅，對此不必太介意，愛臉紅是青春期的正常現(xiàn)象，怕臉紅而放棄與異性的正常交往是不明智的。

②適度交往。異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。不應(yīng)過分隨便，力求避免諸如嬉笑打鬧、你推我拉之類的舉止。有些話題只能在同性之問交談，有些玩笑不宜在異性面前亂開，這些是需要注意的。

③真實坦誠，平等待人。男女生交往中應(yīng)注意不可厚此薄彼，而應(yīng)平等對待每一位同學(xué)，這樣才能受到大家的尊重，結(jié)交更多的朋友。

④避免過分親昵。男女生交往時要注意自尊自愛，言談舉止要做到文雅莊重，切不可勾肩搭背，接吻擁抱，也不可在異性面前搔首弄姿，賣弄風情。要知道，諸如此類的過分親昵動作，不僅會使你顯得輕佻，引起對方反感，而且還容易造成不必要的誤會。

⑤不嘩眾取寵。在與異性交往的過程中，如果想賣弄自己見多識廣而滔滔不絕地講個不停，或者有意顯示自己的大方，在異性面前擺闊氣，貶低同性同學(xué)等都會使人反感。

⑥了解異性同學(xué)的特點。在與異性同學(xué)交往時，應(yīng)注意異性同學(xué)與同性同學(xué)之間的不同，在說話、辦事時盡量考慮周全，避免傷害同學(xué)。一句話，希望你能在與異性同學(xué)的交往中感受到積極向上的力量!重點、難點、易錯點

l、悅納自己的原因及做法和如何完善自己(重點、難點)

2、促進生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展，彈好青春協(xié)奏曲(重點、難點)

3、兩性性別特征的區(qū)別與聯(lián)系(易錯點)

4、男生女生交往的恰當方式(重點、難點)

課文問題解答

1、探究園

(1)我們班的男生女生：

①我欣賞這樣的男生：大方、堅強、有責任、幽默、聰明。

②我不喜歡這樣的男生：內(nèi)向、小氣、無賴、自私。

③我欣賞這樣的女生：溫柔、活潑、平易近人、聰明、可愛。

④我不喜歡這樣的女生：饒舌、囂張、內(nèi)向、小氣、自私。

(2)男生女生應(yīng)該怎樣交往(略)

2、實踐與評價

(1)出謀劃策：李磊是一個內(nèi)向、自卑、敏感、不懂得與人溝通的男生。

①我的建議：他應(yīng)該多參加一些集體活動。如：體育活動、出墻報等，增強自信心、肯定自我?；蛘叨嗾彝瑢W(xué)、老師聊天，敞開心扉，學(xué)會如何與人溝通。

②同學(xué)評價：我最怕和李磊這樣的同學(xué)交往，因為要處處小心防備，以防得罪他，弄得自己很辛苦。我覺得要糾正缺點，始終要靠自己，別人只能協(xié)助他。

③老師看法：李磊這些煩惱，是許多青春期的男生、女生都普遍存在的現(xiàn)象，只要你能與人多溝通，把想法說出來，互相交流、溝通，平時多讀書，多參加集體活動，一定可以走出困境。

3、閱讀與感悟

奇妙的“異性效應(yīng)”

(提示：男生女生的正常交往，有利于身心健康的發(fā)展；對雙方的學(xué)習、工作和生活有積極的影響。)

第三單元

學(xué)會交往 3.1我和父母

目標要求

1.知識與能力

認識生命是父母賦予的，體會父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。知道孝敬父母，能夠尊重父母和長輩。學(xué)會與父母平等溝通，學(xué)會換位思考，正確認識與父母之間的矛盾，克服“逆反”心理。2．過程與方法

通過“探究園”中的“八重奏：親子之間”活動，展示在親子關(guān)系方面的各種表現(xiàn)，體會父母的關(guān)愛，正確認識與父母之間的矛盾。通過“探究園”中的“節(jié)日的禮物”的活動，以實際行動回報父母的關(guān)愛。通過“實踐與評價”中的“親情對對碰”活動，學(xué)會與父母溝通，學(xué)會換位思考，掌握化解與父母之間的沖突的方法，更好地改善親子關(guān)系。并通過“給父母的一封信”把自己的所想所感與父母交流。

結(jié)合活動中提出的問題，學(xué)習、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。3．情感、態(tài)度與價值觀

學(xué)會愛，學(xué)會理解，學(xué)會感恩。要愛自己的父母，盡自己所能孝敬父母和長輩。學(xué)會與父母溝通，掌握化解與父母之間沖突的方法，更好地改善親子關(guān)系。

4．課時安排建議

建議教學(xué)時數(shù)為2-3課時。第1課時通過“八重奏：親子之間”的活動，體會父母的關(guān)愛，正確認識與父母之間的矛盾；通過設(shè)計“節(jié)日的禮物”，以實際行動回報父母的關(guān)愛。第2課時通過“親情對對碰”活動，學(xué)會換位思考，掌握化解與父母之間的沖突的方法。第3課時可從“關(guān)于成長的談判”一文引入，通過撰寫“給父母的一封信”，深化本課主題(該課時可根據(jù)實際需要靈活安排)。

5．活動指南

活動一：八重奏：親子之間

(1)設(shè)計目的：通過學(xué)生熟悉的甚至親歷過的日常生活的八個小場景，引發(fā)其深入思

考：如何面對關(guān)愛與沖突?；顒又荚谑箤W(xué)生理解父母對子女的愛的不同表

達方式，鼓勵學(xué)生從不同的角度找到適合自己的有效的應(yīng)對方法，讓親子關(guān)系朝著有利的方向發(fā)展。

(2)準備工作：課前布置學(xué)生自主組合，模擬教材設(shè)置的情景做課堂表演的準備(亦

可表演發(fā)生在本班同學(xué)與其父母之間真實的故事)；學(xué)生課前準備文稿：

“我眼中的媽媽”。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：請學(xué)生講述“我眼中的媽媽”(例如：放心型媽媽、炸彈型媽媽、體貼型媽媽、比較型媽媽、周末型媽媽、不管型媽媽、跟蹤型媽媽、間諜型媽媽、緊張型媽媽、糊涂型媽媽、老土型媽媽、婆婆型媽媽、愿望型媽媽、模范型媽媽、單親型媽媽、瘋狂型媽媽、工作狂型媽媽等等)。

第二步：學(xué)生配對模擬情境表演；評選出最佳表演獎。

第三步：參與扮演的同學(xué)站在所飾演的人物的立場談內(nèi)心的感受。

第四步：教師小結(jié)。第五步：續(xù)演（選擇8個情景中自己感受最深的故事，由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演）

第六步：依據(jù)同學(xué)們續(xù)演的內(nèi)容，討論哪種是最佳的解決問題的辦法，并說明理由。

第七步：交流以往解決與父母矛盾的方法，討論、分享成功解決矛盾的經(jīng)驗。

第八步：教師總結(jié)。

(4)評價指導(dǎo)：通過自我評定和他人評定相結(jié)合的方式確定自己對待父母的不正確的態(tài)度。包括：反思并將自己對待父母的不正確的態(tài)度和方式列個清單，然后確定急需要改變的態(tài)度和方式；根據(jù)自己確定的這些錯誤的態(tài)度、方式，制定改變的計劃，這個計劃既包括改變的時間計劃，也包括改變的方式計劃和結(jié)果評估計劃。付出努力完成計劃，并定期檢查計劃執(zhí)行情況，根據(jù)結(jié)果對計劃做進一步的修改。

活動二：節(jié)日的禮物

(1)設(shè)計目的：通過活動懂得應(yīng)該以實際行動回報自己的長輩。

(2)準備工作：搜集相關(guān)素材引人本環(huán)節(jié)。(3)過程指導(dǎo)：以搜集的素材引入本環(huán)節(jié)。4．“實踐與評價”指南

活動一：親情對對碰

(1)設(shè)計目的：揭示由于看問題的立場、角度不同，認知便不同，認知中有彼此一致

也有偏差。盡管生活中部分子女與父母的認知有偏差，但要讓學(xué)生讀懂父

母的心，父母的愛，正確認識與父母之間的矛盾，克

服逆反心理。

(2)準備工作：事先對學(xué)生將在課堂上填寫的“親情對對碰”中可能出現(xiàn)的問題進行

預(yù)測，準備應(yīng)對措施；指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計好行動方案。

(3)過程指導(dǎo)

第一步：請學(xué)生以“角色扮演”的形式呈現(xiàn)教材內(nèi)容。

第二步：請扮演者談感受。

第三步：尋找與父母交往中印象最深刻的情節(jié)，并根據(jù)典型情節(jié)，設(shè)計行動方案(小組合作，集思廣益，設(shè)計一個改進與父母關(guān)系緊張的方案)。第四步：合作小組學(xué)生依照設(shè)計方案模擬表演與父母溝通、交流的情景。

第五步：教師小結(jié)。

第六步：建議要求學(xué)生設(shè)“溝通記錄本”，作為雙方溝通的橋梁。“溝通記錄本”至少設(shè)計兩個欄目：“爸爸媽媽我想對你說”和“孩子我想對你說”。

要求：首先讓父母填寫(1)中的內(nèi)容，把自己填寫的內(nèi)容與父母做對比，針對填寫內(nèi)容與父母做溝通、交流。其次，親子角色互換。針對自己與父母所填寫的內(nèi)容中有矛盾的問題，請求父母與自己進行角色互換。讓雙方從對方的角度去分析、體驗對方的心理狀態(tài)，互相理解，消除隔閡。

(4)評價指導(dǎo)：人們心理距離的遠近與人與人之間的溝通有很大關(guān)系，溝通是促成心理相融的最好的方式，心理相融又是產(chǎn)生密切關(guān)系的基礎(chǔ)。人們之間的密切程度往往是由相互之間溝通的程度來決定的。人們之間矛盾形成的原因之一是缺乏溝通，或存在溝通異常。親子關(guān)系的改善離不開溝通和交流，通過“溝通記錄本”，架起父母與孩子的橋梁。讓學(xué)生每周回顧記錄本的內(nèi)容，從中總結(jié)出自己是否從這種特殊的溝通、交流中不知不覺地對父母多了一些理解。

活動二：給父母的一封信

(1)設(shè)計目的：懂得孝敬父母和長輩。

(2)準備工作 ：教師可在課前做一些初步摸查，了解本班學(xué)生的個案素材。

(3)過程指導(dǎo)：組織學(xué)生寫一封信給自己的父母。第二步：要求學(xué)生把信親手交給父母，聆聽他們閱后的感受。

(4)評價指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛，讓學(xué)生把心中的愛說出來、做出來。指導(dǎo)學(xué)生以實際行動向父母獻愛心，孝敬父母及長輩。

5.教學(xué)評價建議

1）評價目標：學(xué)生在本課中涉及到的各項能力是否有提高，以及是否具有正確的情

感態(tài)度與價值觀。通過學(xué)生的變化評價教師教育的教學(xué)效果。

2）.評價方法：觀察法、討論法、角色扮演、自評與他評相結(jié)合。

3）評價過程：學(xué)生反思自己學(xué)了本課后與父母交流、溝通的情況，以及彼此關(guān)系是

否有所改善，同時請父母評價。教師定期收集學(xué)生與家長的“溝通記錄本”，并對其中較為典型的案例進行分析。4）評價總結(jié)：分析學(xué)生自評與家長評價，并適當給予鼓勵與表彰。附本課知識要點：

一、報答養(yǎng)育之恩：1．父母賦予我們生命；2．父母關(guān)愛我們成長；

3．孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；4．孝敬父母要付諸行動。

二、“愛的沖突”：1．與父母產(chǎn)生某種沖突是正常的現(xiàn)象；2．與父母產(chǎn)生某種沖突有不良作用；

3．積極消除與父母對立的不良情緒。

三、化解沖突小錦囊：1．學(xué)會換位思考，理解父母的難處； 2．多與父母談心、溝通。

基 礎(chǔ) 知 識 導(dǎo) 學(xué)

(一)基本概念：

l、家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是人生的第一任教師。

2、禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是尊重他人的美德的外觀。

3、以禮待人，就是用你喜歡別人待你的方式對待別人。(二)基本觀點、原理

1、父母對我：(1)父母賦予我們生命，把我們帶到這個美好的世界；(2)給我們衣食和愛撫，使我們健康成長，為我們付出最多的就是父母。

2、報答父母的原因：(1)孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分；(2)要化為實際行動：用心領(lǐng)受

父母的教誨與期待；誠心體諒父母的憂慮和煩惱；真心關(guān)注父母的健康和心情。

3、“愛的沖突”與化解：(1)自我認為：我們漸漸長大，渴望獨立；希望擁有對自己事情的決策權(quán)；希望有自己 的空間，多點自由??(2)父母眼中的我：不諳世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚可笑，要嚴加管教。(3)沖突起源：我渴望獨立，渴望盡快成熟，因而開始嫌父母的口羅唆煩瑣，小題大做，干預(yù)過分，侵犯隱私??(4)化解“愛的沖突”重要途徑是——溝通，心與心的溝通。通過溝通達到互相理解，互相關(guān)心，互相信任，互相體諒。

資料庫：l、逆反心理是指個體對于外界的教育引導(dǎo)所采取的一種負向心理活動，它是一種反常的情感體驗和行為傾向，通常表現(xiàn)為情感上的對立、抗衡和情緒上的厭惡、不滿，是中學(xué)生一個鮮明的心理特點和年齡特征。

人們往往有一種傾向，越是禁止的東西，如果沒有說明可以為人們接受的充足的禁止原因，那么，禁止本身就會引發(fā)探究反射，形成與禁止相悖的意向，這就是禁果逆反。

2、父母之愛：世界上只有父母對孩子的愛是出自本能的，是最無私的愛；親情是一種力量，是一種要比愛情更持久，更內(nèi)斂而熱烈的力量。重點難點易錯點

l、明白為我們生命付出最多的是父母，能用實際行動報答父母(重點)

2、學(xué)會與父母溝通，化解與父母的沖突(重點、難點)課文問題解答

1、探究園

(1)表格的填寫

A、P45～46中表現(xiàn)親子之間“相互關(guān)愛”的是： ① ② ③ ④

B、P45——46中表現(xiàn)親子之間“愛的沖突”的是：⑤ ⑥ ⑦

⑧

(2)解決親子之間“愛的沖突”的辦法有：①父母偷聽電話：坦誠地與媽媽談?wù)?，讓她對自己放心的同時，懂得尊重自己的隱私權(quán)，如果媽媽還是不改，就請求爸爸或老師幫助做媽媽的思想工作，還是不能解決問題的話，就運用法律知識說服媽媽。因為我國法律保護每個公民依法享有人身權(quán)利(人身權(quán)利包括人身自由權(quán)、人格尊嚴不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護等內(nèi)容)。

②父母嘮叨：找機會跟媽媽好好談?wù)?，對于媽媽的嘮叨表示理解和感激，希望媽媽放心，給自己自我成長和自立的機會。

③親子之間的代溝：不同的年齡階段，生活和心理的特征都有所不同，親子之間有代溝，這是正常的社會現(xiàn)象，關(guān)鍵是看你怎樣避免由于代溝所帶來的親子之間的矛盾。理解的途徑是溝通，親子之問應(yīng)該多溝通，讓父母理解自己，同時，自己也要理解父母，只有雙方相互理解，才有雙方的相互關(guān)愛和信任。

④父母在親戚朋友面前揭露自己的短處：如果父母說的是事實，就應(yīng)該意識到自己的缺點和不足，要下決心改正，不要讓父母再為自己操心。如果父母說得太過份，可以找機會父母談?wù)劊Ｍ改笇ψ约河惺裁匆缶吞拱椎貙ψ约赫f出來，不要把自己缺點和不足對親戚朋友說，給自己留一點尊嚴，并向父母承諾改正缺點。

(3)對父母表示“愛”的方式有：①與父母有關(guān)的節(jié)日，向父母表示親切的問候和衷心的祝福；②自制一份節(jié)日禮物向母祝賀；③幫助父母做家務(wù)或親自動手做一頓飯給父母吃；④努力學(xué)習，拿一個好的學(xué)習績作為禮物給父母看；⑤開一個家庭音樂(或藝術(shù))會，自己為父母表演節(jié)目慶賀；等等(提示：在母親節(jié)、父親節(jié)、母親生日、父親生日、自己生日，或你取得某些成時，向你爸爸媽媽獻上一份禮物。)

2、實踐與評價

(1)愛心行動方案-------今天是媽媽的生日

今天是媽媽的生日，我準備了一份特別的禮物向媽媽慶賀：①早上6：30起床，為媽媽一個生日蛋糕和早餐，讓媽媽高興地享受了我的愛心早餐后才上班；

②中午11：30做中午飯，讓媽媽上午下班回來開心地品嘗我的愛心午餐；

③傍晚5：30做晚飯，并把媽媽的親朋好友請來，一起分享媽媽的生日晚餐；

④晚上7：00，我為媽媽主辦一個生日PARTY，與媽媽的親朋好友一起為媽媽慶賀生日我唱《祝你生日快樂》、《世上只有媽媽好》、《念親恩》等等，所有我會唱的歌，會跳舞，我都表演給媽媽看。

⑤晚上10：00，我為媽媽準備好熱水，讓媽媽舒暢地沖涼后睡覺。

(提示：在父母生日那天，親手設(shè)計、制作一份禮物，可以是生日蛋糕或小卡片、或手弄的一頓晚餐，給父母一個驚喜，表達自己對父母的感激與愛。)

(2)同學(xué)的評價：這個方案，相信能使父母過上一個開心、快樂的生日，除了節(jié)假日、生日之外，我們應(yīng)在

日常生活中，分擔力所能及的家務(wù)，體諒父母工作的辛勞；與父母多溝通，使他們心、安心。

(3)親情對對碰(略)

3、閱讀與感悟------關(guān)于成長的談判(提示：曉琴的建議中體現(xiàn)了初中生要求獨立意識增強，時時認為自己已長大了，對會已有一定的認識，需要擁有對自己事情的決策權(quán)，有自己的隱私和自由。媽媽的回答中處處體現(xiàn)父母對子女的關(guān)心、愛護、期望和無私。)

3.2師生情誼

目標要求

1．知識與能力：了解教師工作的特點，認識教師工作的辛勞，尊重教師和教師的勞動。正確對待老師的批評與表揚，學(xué)會與老師溝通的技巧。能自覺地增進師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師，尊敬老師的習慣。

2．過程與方法：通過“探究園”中的“何老師的一天”活動，了解老師工作的特點，理解老師工作的辛勞。通過“探究園”中的“小劇場”活動，理解老師教育學(xué)生的處境和心情，學(xué)會正確對待老師的表揚與批評。結(jié)合活動，學(xué)習、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。

3．情感、態(tài)度與價值觀：老師和學(xué)生之間的和睦關(guān)系是成功教育的先導(dǎo)條件。通過學(xué)習，認識教師工作的特點和教師的辛勞，增進師生情誼。正確對待老師的表揚和批

評，積極主動與老師溝通，提高師生交往的能力，形成健康的人格。

4．課時安排建議：建議教學(xué)時數(shù)為2-3個課時。5．活動指南

活動一：何老師的一天

(1)設(shè)計目的：了解老師平凡的生活、情感、工作特點。

(2)準備工作：制作何老師一天工作、生活的幻燈片?？蛇m當補充本校教師或任課教

師本人的生活照片或影音材料。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：組織學(xué)生分組，約4到6人為一小組。

第二步：從何老師的一天活動，分析老師工作的特點。第三步：全班分享。第四步：教師小結(jié)。

(4)評價指導(dǎo)：在指引學(xué)生了解老師工作特點時，應(yīng)注意老師的工作特點并不能僅僅以幾幅圖片就能囊括，漫畫僅僅是個引子。因此，對本環(huán)節(jié)的教學(xué)，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己拓展，這才是最重要的。

(5)完善或增加某些活動的建議

活動二：小劇場

(1)設(shè)計目的：通過角色互換，讓學(xué)生站在老師的立場上看問題，以體會老師的處境和心情；在此基礎(chǔ)上，發(fā)展增進師生關(guān)系的策略和方法。

(2)準備工作：收集師生相處的各種情景，特別是學(xué)生被批評的合理或不合理倩景。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：組織學(xué)生分組討論(4人—組)設(shè)計對白。

第二步：各小組表演。第三步：評選最佳對白小組，教師小結(jié)。

(4)評價指導(dǎo)：教師在教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從多角度、多種可能去思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。設(shè)計的對白無所謂對與錯。本活動是否成功，關(guān)鍵在于學(xué)生能否進入到“角色互換’’之中。教師應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生進入相關(guān)角色，只有進入角色，才能產(chǎn)生最真實的感受。

(5)完善或增加某些活動的建議 6．實踐與評價指南

活動：采訪老師

(1)設(shè)計目的：讓學(xué)生更進一步地了解、理解自己的老師，從而增進師生情誼。

(2)準備工作：教師應(yīng)在課前指導(dǎo)學(xué)生進行采訪前的培訓(xùn)，包括組內(nèi)成員的分工、方

案擬定、提綱確定、采訪報告的撰寫等內(nèi)容。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：小組代表在班里分享采訪結(jié)果、體會。

第二步：提交個人的采訪報告、教師選擇部分個案進行評價。第三步：同學(xué)間評價。

(4)評價指導(dǎo)：本活動的成功關(guān)鍵在于采訪活動的設(shè)計是否具有“創(chuàng)意”，小組內(nèi)分工是否合理，成員是否各

司其職，報告撰寫是否符合要求等。

(5)完善或增加某些活動的建議

附本課知識要點：

一、老師，謝謝您：1．老師及其職業(yè)特點；2．老師對我們的成長扮演多種角色，發(fā)揮著多種作用；

3．我們由衷地感謝老師。

二、新的師生關(guān)系：1．師生關(guān)系是學(xué)校重要的人際關(guān)系；2．新型師生關(guān)系的特點：尊重、愛護、平等、民主；

3．新型師生關(guān)系有助于我們成長。

三、應(yīng)該怎樣對待老師：1．尊重、理解；2．積極協(xié)助、配合老師的工作；3．主動與老師溝通；

4．正確對待老師的表揚和批評；5．體諒和寬容老師的缺失?；A(chǔ)導(dǎo)學(xué)

1、我們的成長離不開老師：(1)老師帶我們在知識的海洋中遨游；(2)老師教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何做事?3)老師為我們掃除心理障礙；(4)老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護我們；(5)老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終生；(6)老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。

2、新的師生關(guān)系：(1)老師對學(xué)生要求的提高：在學(xué)習中，老師要求學(xué)生自覺、自主地學(xué)習；在班級活動中，老師讓學(xué)生鍛煉自我管理，學(xué)習做活動的組織者；在思想交流中，老師讓學(xué)生談想法，自我反省，自我嚴格要求。

(2)學(xué)生對老師要求的變化：希望老師更多地聽取學(xué)生的意見；給學(xué)生更大空間發(fā)揮想象力；喜歡更加平等的師生關(guān)系；希望從老師那里得到更多的尊重、信任、幫助和諒解。

(3)正確對待老師的教育：尊重和理解老師；積極協(xié)助、配合老師的工作；有問題主動與老師溝通，取得老師的理解、支持和幫助；正確對待老師的表揚和批評，獲得表揚不自滿，受到批評不氣餒、不抱怨；體諒和寬容老師，對老師工作中的疏忽、缺點，應(yīng)善意提出。重點難點易錯點

1、了解老師工作的特點，尊重老師和老師的勞動(重點)

2、正確對待老師的表揚和批評，為建立新型的師生關(guān)系而努力(重點、難點)課文問題解答

l、探究園-----我的記錄

老師是我們生活、學(xué)習的指導(dǎo)者，文化知識的傳播者，教我們學(xué)會學(xué)習、學(xué)會求知；老師是我們?nèi)松缆飞系念I(lǐng)路人，教給我們做人的道理，幫助我們明是非、辨美丑。老師是愛的使者，老師的愛作為一種巨大的力量，促使我們不斷地實現(xiàn)自己的追求，到達理想的彼岸。

2、實踐與評價-------我的采訪報告(提示：①老師對其所教的學(xué)科認識較精深，不單能解答課本問題，還能運用課文的知識分析、解答課外的有關(guān)問題。②老師的煩躁：刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，講課時學(xué)生卻開小差，打瞌睡；學(xué)生不完成作業(yè)；??③老師的快樂：學(xué)生進步了；全班同學(xué)成績提高了；班中某一個同學(xué)或集體在某項競賽中獲獎；??④對本班評價(略)

3、閱讀與感悟------教師的八種角色

(提示：了解教師的八種角色后，我們更加要尊重老師、尊重老師的勞動，正確對待老師的教育。)

3.3文明交往

目標要求

1．知識與能力：認識禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往能力。

2．過程與方法：通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學(xué)會辨別禮貌與不禮貌的言行。通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認識禮貌是文明交往的必要前提。結(jié)合活動，學(xué)習、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。

3．情感、態(tài)度與價值觀 ：通過學(xué)習知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

4．課時安排建議：建議教學(xué)時數(shù)為2-3課時。5．活動指南

活動一：禮貌與言行

(1)設(shè)計目的：通過生活場景的再現(xiàn)，認識在交往中要講究言行的文明禮貌。(2)準備工作：課前安排學(xué)生模擬漫畫情境做課堂表演的準備。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：觀察漫畫，小組討論：情境發(fā)生的場合；有禮貌言行的表現(xiàn)；沒有禮貌言行的表現(xiàn)。第二步：小組中心發(fā)言人在班級交流小組討論結(jié)果，全班分享。第三步：學(xué)生表演。

第四步：陳峰的表演者對飾演的人物形象進行自評。第五步：“老奶奶、小姑娘、老師、同桌、媽媽”的扮演者談內(nèi)心的感受。第六步：反省自己日常言行中“不藝術(shù)”的方面。

(4)評價指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生進行活動時，應(yīng)注意讓學(xué)生充分體驗不文明言行可能帶給他人的不愉快感受；在學(xué)生自評時，可考慮用評分的形式評價。(5)完善或增加某些活動的建議 活動二：成功的秘訣

(1)設(shè)計目的：充分認識禮貌、微笑在交往中的作用。在社會交往活動中培養(yǎng)自尊、自信和人際交往能力。(2)準備工作：課前安排學(xué)生模擬教材中青青校園網(wǎng)報道的兩組同學(xué)進行社會調(diào)查的場面。(3)過程指導(dǎo)：第一步：分小組競猜“第一小組的答案”。

第二步：把答案以現(xiàn)場劇的形式分小組表演(青青校園網(wǎng)報道中兩組同學(xué)與陌生行人交往的場面)。第三步：通過交流共享“我的理解”。第四步：教師小結(jié)。

第五步：組織討論：①為什么說“禮貌、微笑是最好的名片”?②在與人交往中，如何恰當使用禮貌、微笑這張名片呢? 第六步：教師總結(jié)。

(4)評價指導(dǎo)：讓學(xué)生通過分析青青校園網(wǎng)的報道，領(lǐng)悟禮貌和微笑的作用，并應(yīng)用于實踐中。

(5)完善或增加某些活動的建議

附本課知識要點：

一、交往是人的基本需要：1．社會交往是人類必不可少的活動；2．交往對我們成長的重要作用。

二、尊重是交往的前提：1．尊重他人是做人的基本道德；2．希望得到他人尊重，首先要尊重他人；

3．學(xué)會交往首先要懂得尊重，學(xué)會尊重。

三、禮貌是交往的“名片”：1．禮貌的內(nèi)涵；2．禮貌是文明社會必不可少的交往方式。

四、文明交往的藝術(shù)：1．文明交往的重要性；2．如何做到文明交往。

基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)

l、交往是人的基本需要：每個人都是社會的一員，社會交往是人類必不可少的活動，通過社會交往獲得知識、友誼、信任、肯定，從而找到自己在社會中的位置，產(chǎn)生歸屬感和安全感。

2、尊重是交往的前提：尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的意愿，只有懂得尊重他人，才是一個值得尊重的人，才能獲得他人的信任和友誼；學(xué)會交往，首先要懂得尊重，學(xué)會尊重。

3、禮貌是交往的“名片”：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是尊重他人的美德的外觀；禮貌表現(xiàn)出一個人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)；禮貌能夠增添一個人的風采和魅力；禮貌是文明社會必不可少的交往方式。

4、文明交往的藝術(shù)：真誠坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人會贏得尊重；謙遜寬容的人總是廣受歡迎；善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉；熱情開朗的人縮短了與他人的距離；樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂；細心體貼的人會收獲朋友的感激；彬彬有禮的人會在新的環(huán)境中暢通無阻；堅持原則的人會令人佩服。

當然，對于虛偽、欺詐和不懷好意的人，你要懂得拒絕和遠離，不受誘惑，保護自己。

資料庫：學(xué)會心理換位，學(xué)會理解

人際關(guān)系從本質(zhì)上說是人與人在情感上的聯(lián)系。這種情感聯(lián)系越密切，雙方所共有的心理世界的范圍也就越寬，人際關(guān)系也就越親密。而心理換位恰恰是溝通人們內(nèi)心世界的情感紐帶。

所謂心理換位，就是指站在別人的立場上設(shè)身處地地為別人著想，用別人的眼睛來看這個世界，用別人的心來理解這個世界。積極地參與他人的思想感情，意識到“我也會有這樣的情景”，“遇到這樣的事情會怎么樣?”

這樣才容易實現(xiàn)與別人的情感交流。這種積極地參與別人思想、情感的能力是一種交際心態(tài)的轉(zhuǎn)變，是一種真正的交際本領(lǐng)，他會把自己和他人拉得很近，并能化解很多矛盾和沖突。如果一個人不能很好地理解別人，體驗別人內(nèi)心的真實情感，他就不可能與別人發(fā)展深入的人際關(guān)系。

己所不欲，勿施于人，這是心理換位的最根本要求。

5、待人處世之道：服飾整潔美觀；習慣面含微笑；注意言談舉止；不要賣弄自己；善于贊美別人；多些幫助別人。

重點難點易錯點

1、認識尊重他人，禮貌待人在交往中的重要性(重點)

2、尊重是交往的前提，禮貌是交往的“名片”

(易錯點)

3、了解和掌握文明交往的藝術(shù)(重點、難點)課文問題解答

l、探究園--------(1)禮貌與言行：①(略)②(略)

(2)成功的秘訣：①第一小組能夠順利完成調(diào)查任務(wù)的原因是：他們在進行調(diào)查時能尊重調(diào)查者，用誠懇禮貌的態(tài)度對待人，注意禮貌用語。例如：

“叔叔，打擾你一會兒可以嗎?”“阿姨，你能不能幫我一個忙?”“姐姐，你能告訴我一個問題嗎?”等等。②我的理解：只有尊重他人，處處為他人著想，才能獲得他人的信任，調(diào)查才能成功，親切的笑容、禮貌的語言有利于人與人之問的溝通。

2、實踐與評價--------(1)禮貌用語小詞典(略)(2)同學(xué)評價：自從掌握了這些禮貌用語，使我認識了更多朋友，辦事情也順利了，生活覺得更快樂。(3)老師的看法：禮貌是交往的“名片”，而社會交往是每個人必不可少的活動，文明交往是一門藝術(shù)，禮貌用語簡單而實用，而且是通向友誼的橋梁。

3、閱讀與感悟--------絕招

我認為佛瑞迪能得到這份工作，因為他在字條上寫的是： 尊敬的董事長：

您好!我是第21位求職者，在你百忙之中我還打擾你，我深表歉意。但我有一件非常重要的事情還沒做，還沒向你說聲“早晨”。

求職者：佛瑞迪

第四單元

學(xué)會學(xué)習

4.1培養(yǎng)正確學(xué)習觀念

目標要求

1．知識與能力：知道學(xué)習是人們生活的重要內(nèi)容，中學(xué)時代的學(xué)習是為“學(xué)會學(xué)習”、“終身學(xué)習”打基礎(chǔ)的重要階段。懂得學(xué)習是個人成長的需要，學(xué)習也是將來參加祖國建設(shè)的需要的道理。培養(yǎng)濃厚的學(xué)習興趣，提高在學(xué)習活動中自我激勵的能力。

2．過程與方法：通過“探究園”中的“小調(diào)查”的分析，學(xué)會獲取有效信息的方法，提高人際交往能力，培養(yǎng)終身學(xué)習的意識。通過“探究園”中的“我的學(xué)習原動力”的活動，學(xué)習運用分類的方法來說明問題。

結(jié)合活動，學(xué)習、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。

3．情感、態(tài)度與價值觀：通過社區(qū)調(diào)查等活動，從比較廣闊和深刻的背景認識學(xué)習對人們生活的重要性，樹立正確的學(xué)習觀念，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習興趣，形成“終身學(xué)習”的理念，把握好初中階段的學(xué)習，為今后的“終身學(xué)習”打下基礎(chǔ)。

4．課時安排建議：建議教學(xué)時數(shù)為2—3課時。5．活動指南

活動一：小調(diào)查

(1)設(shè)計目的：正確認識學(xué)習的重要作用；初步培養(yǎng)終身學(xué)習的意識。

(2)準備工作：①提前一周發(fā)給學(xué)生調(diào)查表并開始調(diào)查；②指導(dǎo)學(xué)生：每人調(diào)查對象8—10人為宜；每年齡組不少于2人；性別比原則上為1：1；③指導(dǎo)學(xué)生將前面所學(xué)的“人際交往”知識靈活運用于本活動實踐；④指導(dǎo)學(xué)生初步統(tǒng)計分析調(diào)查結(jié)果。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：將學(xué)生分為6-8人一組圍坐，先進行小組交流。第二步：各組選1人作代表進行全班交

流，分享活動體驗。第三步：教師歸納。

(4)評價指導(dǎo)：教師應(yīng)對學(xué)生進行社區(qū)調(diào)查的訪問指導(dǎo)，如注意與人打交道的禮儀、做好調(diào)查記錄等；指導(dǎo)學(xué)生對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析。教師要注意觀察、記錄學(xué)生的表現(xiàn)為評價積累素材。(5)完善或增加某些活動的建議 活動二：我的學(xué)習原動力

(1)設(shè)計目的：不同的學(xué)習動機會產(chǎn)生不同的學(xué)習效果，同樣的學(xué)習效果，可能來自于不同的學(xué)習動機。通過活動，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習動機

(2)準備工作：收集學(xué)習動機對學(xué)習的影響的相關(guān)理論。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：學(xué)習原動力排序；第二-步：討論學(xué)習動機的分類；第三步：教師小結(jié)；第四步：學(xué)生自評學(xué)習源動力。

(4)評價指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生分析自己學(xué)習動機的不同層次，指引學(xué)生向內(nèi)在學(xué)習動機發(fā)展。(5)完善或增加某些活動的建議 附本課知識要點：

一、學(xué)習是人們生活的重要內(nèi)容：1．學(xué)習是人類的基本活動；2．學(xué)校學(xué)習的特點；

3．把握好初中階段的學(xué)習生活。

二、樹立正確的學(xué)習觀念：1．學(xué)習是個人成長的需要；2．學(xué)習是將來參加祖國建設(shè)的需要。

三、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習興趣：1．培養(yǎng)學(xué)習興趣，不斷引發(fā)學(xué)習需要；2．培養(yǎng)學(xué)習興趣，增強學(xué)習的動力。基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)

l、學(xué)習是人們生活的基本內(nèi)容

(1)學(xué)習是人類的基本活動：①今天，學(xué)習已經(jīng)發(fā)展為一種有目的、有組織的行為，并成為人們生活不可缺少的重要內(nèi)容。②人們學(xué)習的原因：通過學(xué)習掌握一技之長；通過學(xué)習升華自己的品德；通過學(xué)習吸納 人類積累的智慧和思想；通過學(xué)習獲得造福社會和完善自我的力量。

(2)學(xué)校學(xué)習的特點：①學(xué)習內(nèi)容：系統(tǒng)地掌握知識和培養(yǎng)學(xué)習能力；②學(xué)習方式：在老師指導(dǎo)下進行；③學(xué)習時間：相對集中；學(xué)習目標：為未來社會發(fā)展做準備。

2、樹立正確的學(xué)習觀念：(1)學(xué)習是個人成長的需要：①學(xué)習使我們掌握知識，提高能力，形成良好的品德和健康的個性；最終使我們成為有用之才；②學(xué)習也是提高生活質(zhì)量的重要條件。

(2)學(xué)習是將來參加祖國建設(shè)的需要，學(xué)習也是國家與社會發(fā)展的需要。

3、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習興趣：(1)培養(yǎng)學(xué)習興趣，能不斷引發(fā)自己的學(xué)習需要；(2)興趣對學(xué)習活動也是一種強大的推動力。

資料庫：興趣是最好的老師。而對學(xué)科不感興趣的原因主要有幾個：

(一)基礎(chǔ)不好。這里存在著惡性的循環(huán)，由于基礎(chǔ)不好導(dǎo)致成績不好，從而導(dǎo)致學(xué)習興趣的喪失，進而使學(xué)習效率降低，使基礎(chǔ)更加不好。其實基礎(chǔ)不是天生的，它同樣可以通過個人的努力和別人的幫助補上去。補缺可同時采用下面兩種方法：一是系統(tǒng)地從頭補起?；A(chǔ)太差就得痛下決心重新打好基礎(chǔ)，哪怕每天補一點，日積月累，也會大有收獲。二是抓好新課程的預(yù)習和復(fù)習，不要顧前丟后。堅信“笨鳥先飛”的原則，不懂就問。

(二)產(chǎn)生自卑感。與基礎(chǔ)不好有聯(lián)系的是自卑感。多次的失敗會產(chǎn)生一種“自己天生就不行”的自卑心理。失敗造成自卑，而克服自卑的辦法是學(xué)習過程中的成功記錄，對于一個自卑者來說，一次小小的也許是微不足道的成功也是一貼興奮劑，使之清醒地看到自己并不是不行的，從而振作精神奮起直追。

(三)有“學(xué)了沒用”的想法。有些同學(xué)認為自己不當外交官，學(xué)外語可有可無。其實，在現(xiàn)代生活中，中學(xué)所學(xué)的各門功課都有其獨特的功能，真正“學(xué)了沒用”的知識是沒有的。要使那些令人頭疼的學(xué)科變得感興趣起來，關(guān)鍵是要進行艱苦的學(xué)習，當你為某一學(xué)科付出努力的時候，興趣之神就會向你走來。重點難點易錯點

l、樹立正確的學(xué)習觀念，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習興趣(重點、難點)課文問題解答

1、探究園-----(1)社區(qū)小調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容：①我曾參加少年宮的興趣班學(xué)習；有必要。②我選擇了(畫畫、作文、鋼琴等)。③使我的生活多姿多彩；④會；⑤我學(xué)習的原因是(言之有理即可)

調(diào)查結(jié)果分析：你是一名興趣廣泛、熱愛學(xué)習的人，并且能明確學(xué)習目的，學(xué)會在學(xué)習中尋找樂趣。

我的活動體驗：通過興趣班學(xué)習，我找到了自己的興趣，培養(yǎng)了自覺學(xué)習的習慣，并且鍛煉了自己，今后我還會堅持學(xué)習，并且多方面發(fā)展。

(2)我的學(xué)習原動力-----排列次序：排序多種多樣，是根據(jù)各人具體情況而定。

(主要有四大方面：①為祖國的強大、社會的發(fā)展；②為了多賺錢；③為了自身的發(fā)展；④為實現(xiàn)父母的愿望。)

高層次的學(xué)習動機：4、6、7、10；低層次的學(xué)習動機：3、5、8

內(nèi)在的學(xué)習動機：1、2、5、6、9；外在的學(xué)習動機：3、7、8

2、實踐與評價：(1)我的學(xué)習“發(fā)動機”需要加油嗎?(略)(2)給“發(fā)動機”加油(略)

3、閱讀與感悟------小小“少年科學(xué)院士”(提示：從小小“少年科學(xué)院士”事例中，使我明白到發(fā)明源于不斷的實踐和大膽創(chuàng)新。我們應(yīng)該要從小多參加實踐，通過動手、動腦的實踐活動，不斷提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。)

4.2掌握科學(xué)學(xué)習方法

目標要求

1．知識與能力：了解不當?shù)膶W(xué)習方法的危害，知道掌握科學(xué)學(xué)習方法的重要性。體會不同的學(xué)習方法，總結(jié)和反思自己的學(xué)習，尋找適合自己的學(xué)習方法與策略，提高駕馭學(xué)習的能力。

2．過程與方法：通過“探究園”中的“劉益陽的學(xué)習方法”的啟發(fā)，體驗學(xué)習方法對于學(xué)習成功的重要性，分享與交流同伴的學(xué)習心得。通過“探究園”中的“學(xué)習問題剖析”，分析學(xué)習成績差異的原因，明

白學(xué)習方法不當?shù)奈：Α＝Y(jié)合活動，學(xué)習、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。3．情感、態(tài)度與價值觀： 提高對探索和掌握科學(xué)學(xué)習方法重要性的認識，從培養(yǎng)和提高自己的學(xué)習能力著手，積極探索、尋找出適合自己的一套行之有效的學(xué)習方法，為學(xué)會學(xué)習、終身學(xué)習打下基礎(chǔ) 4．課時安排建議：建議教學(xué)時數(shù)為2—3課時。5．活動指南

活動一：劉益陽的學(xué)習方法

(1)設(shè)計目的：通過分析劉益陽的學(xué)習方法，從中領(lǐng)悟?qū)W習方法的重要性；通過分享同學(xué)之間的學(xué)習經(jīng)驗，觸動學(xué)生思考自己的學(xué)習方法的利弊。

(2)準備工作：教師在課前收集學(xué)習方法的相關(guān)資料，了解學(xué)生在學(xué)習方法上存在的問題，以加強教學(xué)的針對性。(3)過程指導(dǎo)：第一步：指導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫；第二步：按教材要求，指導(dǎo)學(xué)生感悟漫畫帶來的啟迪；第三步：分組活動，互相分享學(xué)習經(jīng)驗，每組請一位同學(xué)專責記錄；第四步：教師請記錄的同學(xué)代表小組發(fā)言，全班分享； 第五步：教師小結(jié)。

(4)評價指導(dǎo)：教師應(yīng)適當引導(dǎo)學(xué)生分析劉益陽的學(xué)習方法中最主要的閃光點，引發(fā)學(xué)生暢所欲言，以積極的態(tài)度交流學(xué)習的經(jīng)驗與體會。(5)完善或增加某些活動的建議

活動二：學(xué)習問題剖析

(1)設(shè)計目的：中學(xué)生的學(xué)習方法存在著不少問題，本活動作為一個引子，引導(dǎo)學(xué)生分析不當?shù)膶W(xué)習方法的危害，并引出下一個活動環(huán)節(jié)。

(2)準備工作：教師應(yīng)收集類似學(xué)習方法存在問題的個案，作為本活動的拓展。(3)過程指導(dǎo)：第一步：分組討論個案；二步：小組代表發(fā)言；三步：教師小結(jié)。

(4)評價指導(dǎo)：本活動應(yīng)把側(cè)重點放在引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習方法不當?shù)奈：?。在中學(xué)生中普遍存在學(xué)習方法不當?shù)膯栴}，教師應(yīng)對此予以高度重視。學(xué)生學(xué)習方法的問題主要有：聽課和記筆記抓不住要領(lǐng)，效率不高；死記硬背，不消化理解；不懂不愛問，有問題不及時請教老師或同學(xué)；不看課本，不復(fù)習就做作業(yè)；忽視基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，偏重鉆難題；不重視理論聯(lián)系實際，不能活學(xué)活用；自學(xué)方法比較差等問題。在本環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出自己學(xué)習方法的不足或缺點。(5)完善或增加某些活動的建議 附本課知識要點：

一、學(xué)習方法的重要性：1．學(xué)習效果的差異與學(xué)習方法有關(guān)；2．科學(xué)的學(xué)習方法可使學(xué)習事半功倍。

二、學(xué)習的方法與策略：1．做好學(xué)習計劃，科學(xué)安排學(xué)習時間；2．集中注意力，提高學(xué)習效率；

3．提高收集、整理、運用信息的能力。

三、探索適合自己的學(xué)習方法：1．學(xué)習方法的多樣性；2．應(yīng)根據(jù)個人實際探索適合自己的學(xué)習方法。

基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)

1、學(xué)習方法的重要性：(1)不當?shù)膶W(xué)習方法使人多走彎路，浪費時間，削弱信心，學(xué)習效果不佳；(2)科學(xué)的學(xué)習方法則使人得心應(yīng)手，運籌帷幄，效率高，收獲大，興趣上升，信心增

2、學(xué)習方法與策略：(1)做好學(xué)習計劃，科學(xué)安排時間。如果對自己的學(xué)習目標和時間有一個合理的規(guī)劃，有計劃地學(xué)習，我們就能逐步實現(xiàn)自己的目標。

(2)集中注意力，提高學(xué)習效率：注意力集中，才能提高學(xué)習效率，而且有利于鍛煉自己的意志力，為以后更重要的學(xué)習和工作打下基礎(chǔ)。

(3)提高收集、整理、運用信息的能力：現(xiàn)代社會的學(xué)習資源和學(xué)習途徑非常豐富，我們應(yīng)努力提高收集、整理、運用信息的能力。

3、探索適合自己的學(xué)習方法：(1)學(xué)習方法是多種多樣的；(2)在不同的學(xué)習階段，學(xué)習方法可能會有所不同；

(3)我們應(yīng)該根據(jù)自己的性格特點，理解問題的思維特點去探索出適合自己的學(xué)習方法。

資料庫：別人的好經(jīng)驗

1、學(xué)習有計劃。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！倍ê糜胁襟E的、詳細的計劃，學(xué)習起來心中有數(shù)，總是處在主動的位置。

2、會科學(xué)利用時間。會科學(xué)利用時問的人總是能在有限的時間里，把自己的學(xué)習、生活安排得從從容容，而不像有些同學(xué)雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點卻效果不佳。

3、重視理解，巧妙記憶。死記硬背是最笨的方法，它常常使記憶內(nèi)容互相混淆，而且不能長久記憶。會學(xué)習的同學(xué)喜歡花時間去分析學(xué)習內(nèi)容的條理和意義，因為這樣才記得牢。

4、能形成知識結(jié)構(gòu)。許多同學(xué)單元測驗成績很好，一到綜合考試就不行了，究其原因，往往是由于沒有掌握知識間的聯(lián)系，致使知識處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。會學(xué)習的同學(xué)則能對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對各章節(jié)之間進行總結(jié) 歸納整理，使知識形成合理的結(jié)構(gòu)。

5、會聽課。課前預(yù)習，帶著疑問去學(xué)，聽課時認真做筆記，讓自己的思維與老師保持同步。課后及時復(fù)習。

6、會閱讀。善于選擇閱讀書目，有閱讀重點，能處理好“博”與“精”的關(guān)系。懂得不同情況下使用快速閱讀、略讀，善于帶著問題去讀，不會覺得閱讀完了什么收獲都沒有。

7、抓住重點和難點。在看書和聽課時，善于尋找重點和難點，找到學(xué)習上的突破口，集中時間和精力。

8、理論和實踐相結(jié)合。理論知識與實踐操作相結(jié)合是非常重要且有效的學(xué)習方法。用所學(xué)知識解決實際問題，能有效地加深對知識的理解。

9、善于科學(xué)用腦。學(xué)習時注意勞逸結(jié)合，使大腦保持積極狀態(tài)，保證學(xué)習效率。重點難點易錯點

1、運用正確的學(xué)習方法與策略(重點、難點)

2、探索適合自己的學(xué)習方法(難點)課文問題解答

1、探究園-------(1)劉益陽的學(xué)習方法：(略)

(2)學(xué)習問題剖析：①沈輝，背課文前沒有先弄懂整篇課文內(nèi)容主要講什么，上下段和句與句之間的聯(lián)系。故造成記上句，忘下旬的現(xiàn)象。②李勇，由于對知識間的內(nèi)在聯(lián)系了解、掌握不好，因而運用知識的靈活性欠佳。

③陳雨絲，雜念太多，故不能聚精會神，專心致志。

2、實踐與評價：(1)學(xué)習方法自助餐(略)(2)學(xué)習方法互相切磋：我的學(xué)習方法：①制定適合自己的學(xué)習計劃，提出具體的學(xué)習措施，明確學(xué)習目的；②課前預(yù)習，上課專心，課后復(fù)習；③合理分配時間，善于總結(jié)，取長補短；④多動口，動手，動腦。(方法有許多，各人要根據(jù)自己的具體情況而定)

3、閱讀與感悟------選擇學(xué)習方法的藝術(shù)(提示：學(xué)習方法的選擇最重要的一點，關(guān)鍵是否適合自己。最優(yōu)秀的方法不一定適合你。對你而言，能使你取得最佳效果的方法，才是好方法。

4.3養(yǎng)成良好學(xué)習習慣

目標要求

1．知識與能力：了解分析自己的學(xué)習習慣狀況，知道不良學(xué)習習慣的危害性。認識培養(yǎng)良好學(xué)習習慣的重要性，改掉不良的學(xué)習習慣。提高運用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習習慣的能力。

2．過程與方法：通過“探究園”中的“找問題”活動，體驗不良學(xué)習習慣的危害性。通過“探究園”中的“我的學(xué)習習慣”活動，反思和分析自己的學(xué)習

習慣，了解自己的學(xué)習習慣狀況。結(jié)合活動，學(xué)習、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。

3．情感、態(tài)度與價值觀：通過本課各項活動，感受不良學(xué)習習慣的危害性；正確認識良好學(xué)習

習慣的重要性，并下決心改掉自己不良的學(xué)習習慣，通過一定的行為訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)。4．課時安排建議：建議教學(xué)時數(shù)為2—3課時。5．活動指南 活動一：找問題

(1)設(shè)計目的：讓學(xué)生知道不良學(xué)習習慣的害處。

(2)準備工作：可采取角色扮演的形式，即讓學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫提供的材料，自編臺詞

進行扮演，使問題呈現(xiàn)得更生動活潑，更能引起學(xué)生的學(xué)習興趣。在課前布置愿意且長于表演的學(xué)生進行排演，并給予指導(dǎo)。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：學(xué)生進行角色扮演或課件展示圖片；第二步：6-8人(圍坐)小組討論：王強有哪些不良的學(xué)習習慣?這些不良學(xué)習習慣有何害處?第三步：各組推薦或自薦一人進行全班交流；第四步：教師歸納。

(4)評價指導(dǎo)：學(xué)習習慣是指學(xué)生在學(xué)習過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習行為方

式，如學(xué)習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢、作業(yè)和復(fù)習的行為習慣等。學(xué)習習慣有好壞之分：好的學(xué)習習慣符合學(xué)習心理的規(guī)律，有利于提高學(xué)習效果，而不好的學(xué)習習慣則偏離學(xué)習的心理學(xué)規(guī)律，不但會妨礙學(xué)習的效果，而且影響健全人格的培養(yǎng)。(5)完善或增加某些活動的建議

活動二：我的學(xué)習習慣

(1)設(shè)計目的：了解自己的學(xué)習習慣以便加以改進。(2)準備工作：準備“學(xué)習習慣”的小測驗，每人一份。

(3)過程指導(dǎo)： 第一步：學(xué)生填寫時，教師再次強調(diào)一定要如實選擇，這樣才能發(fā)現(xiàn)

問題，加強教學(xué)的針對性；

第二步：組長(組員輪流擔任為宜)分工：每人統(tǒng)計分析3—4題，組長匯總；

第三步：各組長代表本組進行全班交流； 第四步：教師歸納。

(4)評價指導(dǎo)：學(xué)習習慣是長期養(yǎng)成的學(xué)習行為方式，不是—兩天的教育就能改造好的。教學(xué)的目的主要是讓學(xué)生在思想認識上有所收獲，使學(xué)生認識什么是

良好的學(xué)習習慣，什么是不良的學(xué)習習慣，學(xué)習習慣與學(xué)習效果有什么關(guān)

系，自己的學(xué)習習慣有什么特點、優(yōu)點和問題，如何改進自己的學(xué)習習慣。在這些問題上學(xué)生有了正確認識，對于改進自己的學(xué)習習慣就打下了一個好的基礎(chǔ)。在這個基礎(chǔ)上，教師要嚴格要求學(xué)生，讓學(xué)生按改進自己學(xué)習

習慣的計劃長期堅持訓(xùn)練，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。(5)完善或增加某些活動的建議

附本課知識要點：

一、學(xué)習習慣不是小事：1．什么是習慣；2．什么是學(xué)習習慣；3．良好的學(xué)習習慣使人終身受益。

二、良好學(xué)習習慣的表現(xiàn)：1．愛動腦筋，愛觀察，愛提問題；2．有鉆研精神，喜歡獨立完成學(xué)習任務(wù)；

3．善于集中精神，排除干擾；4．學(xué)習有計劃；5．有一套適合自己的學(xué)習方法；6．經(jīng)常使用工具書、參考書；7．喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面；8．今日事，今日畢；9．經(jīng)常與同學(xué)討論問題等。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣：1．良好的學(xué)習習慣是長時間逐漸養(yǎng)成的；2．制訂計劃并認真執(zhí)行計劃；

3．糾正不良學(xué)習習慣。重點難點易錯點

1、良好學(xué)習習慣的表現(xiàn)(重點)

2、習慣和學(xué)習習慣(易錯點)

3、養(yǎng)成良好學(xué)習習慣(重點、難點)

課文問題解答

1、探究園

(1)找問題：上課不專心，常開小差；回家做作業(yè)時，只顧看電視；做作業(yè)時不會做；每一科作業(yè)都做不好。(2)我的學(xué)習習慣

我的分析：學(xué)習自覺、認真、講究方法；愛思考，勤動手；興趣廣泛，注重收集和整理各種信息；不認真、貪玩、馬虎、懶惰；依賴性強，懶動腦。

(可能會出現(xiàn)這幾種情況)

2、實踐與評價：(1)不良學(xué)習習慣糾正卡

我要改掉的不良習慣：上課不專心，沒按時完成作業(yè)，對知識沒鉆研的精神。

我打算這樣改：在桌面上貼一句名言或請同桌提醒自己要集中精神，訂立學(xué)習計劃，今天的事今天完成，經(jīng)常與同學(xué)討論問題，不懂的要請教老師、同學(xué)。

在改掉不良習慣過程中，我可能遇到的困難有：意志薄弱，不能堅持到底，會半途而廢；定力不夠，不能排除干擾。

我將這樣克服困難：我邀請父母做我的監(jiān)督人，提醒我要和不良習慣絕交。一個星期后，我的表現(xiàn)是：上課能集中精神，積極思考，大膽發(fā)言，能按時完成作業(yè)。

監(jiān)督人評分：良好

表揚或建議：這個星期你表現(xiàn)較好，希望能繼續(xù)努力，堅持下去。

監(jiān)督人簽名：

****年**月**日

②同學(xué)評價：某同學(xué)能正視自己不良習慣，糾正決心較大，經(jīng)一個星期的努力：已有明 顯的改變：變得勤學(xué)、勤問，上課積極舉手發(fā)言，作業(yè)也沒有遲交了。只要他能堅持下去，相信他一定能改掉不良習慣。(2)良好學(xué)習習慣訓(xùn)練計劃(略)

3、閱讀與感悟

今天我做了

(提示：即使最簡單的事，只要持之以恒，就能取得成功)4．4 我的學(xué)期匯報

(1)我學(xué)會了：正視自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會與同學(xué)、老師、父母溝通，并且制定了適 合自己的學(xué)習方法，明確自己的奮斗目標。

(2)學(xué)習上存在不足：動腦筋獨立思索的能力仍有待加強，運用課本知識解決實際問題 的能力有待提高，課外的知識需要擴充。

我還想學(xué)：了解和掌握如何培養(yǎng)良好的性格；如何陶冶自己的情趣；如何控制自己的情 緒；如何承受挫折。(只要言之有理，即可。)

(3)家長看法：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習，我的子女有了很大的進步，無論是學(xué)習，還是待人 接物，都有明顯的改變，一學(xué)期下來，發(fā)覺他(她)長大了。

(4)老師看法(略)

第五篇：七年級思想品德下冊復(fù)習教案

[七年級思想品德下冊復(fù)習教案（全書）]（1）復(fù)習課題：七年級下第一單元第一課:珍惜無價的自尊 復(fù)習課時：一課時 備課時間: 授課時間: 知識目標：了解自尊的含義和表現(xiàn);在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián),密不可分;懂得知恥是自尊的表現(xiàn);能力目標：全面分析自已,評價自己民;學(xué)會運用正確的方法對待自身存在缺點;掌握尊重他人的方法;情感目標；不斷地嘗試、體驗自尊帶來的快樂；在關(guān)心他人、尊重他人的過程中驗被尊重；復(fù)習方法：學(xué)生自讀教材，學(xué)生總結(jié)，老師點撥，講練結(jié)合； 教學(xué)用具：多媒體教學(xué)教學(xué)過程：

一、溫故知新：

二、復(fù)習課：

（一）出示知識目標、能力目標及情感目標：明確本節(jié)課學(xué)習通過復(fù)習應(yīng)達到的程度：

（二）學(xué)生讀書解決如下問題： 1）本節(jié)課的知識體系（整體感知教材）2）老師出示重點掌握的內(nèi)容（學(xué)生通過閱讀教材找到答案）重點掌握如下問題： 1．自尊的含義？自尊的表現(xiàn)？自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱，范文之教案:七年級思想品德下冊復(fù)習教案（全書）。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。2．為什么說自尊是快樂的? 7P5(1)我們感悟生活的意義，首先要體驗到自已是有價值的，為人所需要的，并且這種價值常常得到他人的認可與欣賞。(2)一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。當然，如果別人能欣賞我們的長處，而且不恥笑我們的弱點與缺陷，那么這種被尊重則更能使我們體驗到快樂與感動。(3)無論是自己對自己價值的肯定，還是他人對我們價值的肯定，即自尊與被人尊重都是快樂的。3．知恥是自尊的重要表現(xiàn)? 7P6 4．虛榮的含義7P8 虛榮是扭曲的自尊心，是一種追求表面上榮耀、光彩的心理，產(chǎn)生這種心理的原因是自我認識模糊，陷入虛榮的誤區(qū)，過分看重他人對自己的評價。小結(jié)：自尊、知恥、虛榮、自卑 5．為什么說尊重他人是自我的需要? 7P9(1)我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護與關(guān)愛，我們也有責任去關(guān)注他人的自尊，維護他人的尊嚴。(2)尊重他人，就是尊重自己。

6、尊重他人最基本的表現(xiàn)： 7．怎樣才能真正做到尊重他人? 7P15 首先，首先要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事。

8、怎樣培養(yǎng)自尊的品格？P12 維護自己的人格；自尊者豁達，要寬容大度，適度自尊；善于尊重他人。討論：你是如何看待自已的優(yōu)點、缺點和不足的？在培養(yǎng)自尊的過程中，我們應(yīng)該怎樣對待？

（三）鞏固練習：

1、金無足赤，人無完人告訴我們什么道理？

2、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈說明什么道理？

3、中學(xué)生小羽是一個自尊心極強的人，在與同學(xué)相處的過程中，小羽總是顯出盛氣凌人的架勢，容不得別人對自己一丁點的批評，甚至聽不得與自己不一致的意見和建議。于是經(jīng)?？吹降氖撬逃?xùn)別人，或是為了一些小事與同學(xué)爭得面紅而赤，也使自己整天生活在不快樂之中，請針對小羽的情況，為他提出改進的建議？

4、見中學(xué)生政治報1月11日課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生明確自尊的含義，知道了怎樣培養(yǎng)自尊和尊重他人。自尊、他尊及相互尊重的重要性。課后反思：（2）復(fù)習課題：七年級下第一單元

第二課: 揚起自信的風帆 復(fù)習課時：一課時 備課時間: 授課時間: 復(fù)習目標：懂得自信的含義和表現(xiàn)；了解自信與身負的區(qū)別，以及它們與成功的關(guān)系；知道樹立和增強自信的方法能力目標：學(xué)會正確認識自我，對自己作客觀的評價；能夠走出自信的誤區(qū)，不自負、不自卑，運能正確的方法，增強自信心。情感目標：在自我正確認識的基礎(chǔ)上，樹立自信的生活態(tài)度；在分析自己優(yōu)缺點的過程中，培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的愉快以態(tài)；在幫助學(xué)生樹立自信、增強自信的過程中培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。復(fù)習方法：學(xué)生自讀教材，學(xué)生總結(jié)，老師點撥，講練結(jié)合；教學(xué)用具：多媒體教學(xué)教學(xué)過程：

一、溫故知新：

二、復(fù)習課：

（一）出示知識目標、能力目標及情感目標：明確本節(jié)課學(xué)習通過復(fù)習應(yīng)達到的程度：

（二）學(xué)生讀書解決如下問題： 1）本節(jié)課的知識體系（整體感知教材）2）老師出示重點掌握的內(nèi)容（學(xué)生通過閱讀教材找到答案）重點掌握如下問題： 1．自信的含義、表現(xiàn)、重要性是什么? 7P20 自信含義：是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)新追求 的目標，是一種我能行的態(tài)度。表現(xiàn)：思想上相信“我能行”，行為上展示“我能行”，情感上體驗“我能行” 自信的重要性：自信能使我們積極、主動地去應(yīng)對生活中的各種問題，讓我們走向成功，還能使我們保持心情寧靜，從容地享受生活的樂趣。2．什么是自負?什么是自卑?自負與自卑的主要區(qū)別是什么? 7P21(1)自負是缺乏對自己的客觀認識，是夸張的自己或是自己幻想中的角色，在本質(zhì)上是其不自信或自信心不足的表現(xiàn)。(2)自卑所表現(xiàn)的是一種自我貶低，一種對自己的不信任，一種自己對自己的消極的心態(tài)。(3)二者的主要區(qū)別自負 ①自視過高，瞧不起別人，以自我為中心，聽不進別人的意見。②過度防衛(wèi)，有明顯的嫉妒心。③很少關(guān)心別人，與他人關(guān)系疏遠。自卑 ①自己輕視自己，拿自己的缺點與別人的優(yōu)點比較，進而覺得自己毫無價值，低人一等。②把困難想像得過于嚴重，常處于孤僻、悲觀的狀態(tài)，易自暴自棄。③嚴重者會輕生。自負產(chǎn)生原因 ①夸大自己的長處，這也是一種缺乏自知之明的表現(xiàn)。②自尊心特別強。為了保護自尊心，在遭遇挫折時產(chǎn)生兩種相反但其實相同的自我保護心理，一種是自卑，通過自我隔絕避免受損；一種是自負，通過自我放大獲得心理補償。自卑 ①自我認識不足和過高的期望是最主要的原因。②性格過于內(nèi)向，多愁善感，膽小忸怩。③挫折的經(jīng)歷和不恰當?shù)臍w因。④十足的完美主義者。3．自負與自信的主要區(qū)別是什么? 7P23 自負不同于自信。自負者依據(jù)的事實是虛假的，追求的目標根本不可能達到。一個自信的人所追求的目標是真實的，因而他不會同自己也不會同別人過不去。

4、為什么自負和自卑遠離成功？P23-24 自負的目標是虛假的，自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招不能自拔挫折會即刻使他感到沮喪，頹廢，從而走向自卑。自卑者會產(chǎn)生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強化自卑感。因此，不管是自負者還自卑者，都是以自我為中心，這種心態(tài)使他們遠離成功。

5、自信者有哪些良好的心理品質(zhì)？7P24

6、為什么說自信者容易成功呢? 7P25 因為自信者樂觀、好奇與專注，有目標，注重行動，體驗過程，他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快最好地到達勝利的終點。所以說，自信者容易成功。

7、怎樣培養(yǎng)自信的品質(zhì)、唱響自信之歌？看到自己的進步與長處，這是自信的基礎(chǔ)，要尋找“立體的我”；增強信心和實力；做自信的中國人。討論：

1、在眾口一詞的批評與反對意見面前，羅丹為什么能夠堅持自己的藝術(shù)主張? “羅丹塑像”的故事給我們什么啟示？（18頁）羅丹相信自己通過這樣的方式來表現(xiàn)巴爾扎克是正確的；相信自己的藝術(shù)主張必將會被人們所接受。羅丹是十分自信的，相信自己行，這是一種信念，也是一種力量。一句“我能行”，讓我們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度。每一個成功者都應(yīng)該堅信“我能行”。

2、這位歌唱家和跨欄冠軍的成功給我們什么啟示？（教材29頁）這位歌唱家和跨欄冠軍的成功給我們的啟示是：我們每個人都有自己的缺陷和煩惱，但重要的是我們要對自己有信心。當然，信心要建立在實力的基礎(chǔ)上。實力的增強將有助于我們提高自信。我們在學(xué)習和生活中，也應(yīng)該不斷努力提高自己的實力，只有自己的實力提高了，我們才能更加自信地克服各種困難。

（3）復(fù)習課題：第二單元做自立自強餉人第三課 走向自立人生 復(fù)習課時：一課時 備課時間: 授課時間: 復(fù)習目標：懂得自立的含義;了解自立和表現(xiàn);知道自立的方法能力目標：初步形成管理自己學(xué)習和生活的能力,為將來走向自立人生打下堅實的基礎(chǔ)情感目標：樹立自立的生活態(tài)度;在實踐中體驗自立的意義;培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,明確在法治社會里公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系.復(fù)習方法：學(xué)生自讀教材，學(xué)生總結(jié)，老師點撥，講練結(jié)合；教學(xué)用具：多媒體教學(xué)教學(xué)過程：

一、溫故知新：

二、復(fù)習課：

（一）出示知識目標、能力目標及情感目標：明確本節(jié)課學(xué)習通過復(fù)習應(yīng)達到的程度：

（二）學(xué)生讀書解決如下問題： 1）本節(jié)課的知識體系（整體感知教材）2）老師出示重點掌握的內(nèi)容（學(xué)生通過閱讀教材找到答案）重點掌握如下問題： 1．自立的含義是什么? 7P34 自立的含義就是自己的事情自己干。2．自立的表現(xiàn)有哪些? 7P34 3.為什么要培養(yǎng)自立?7P36 4．為什么要告別依賴（危害）? 7P40(1)依賴思想對于自己的發(fā)展，是非常有害的。因為它不僅會使人喪失獨立生活的能力和精神，還會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。(2)只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。5．獨立地生活與一個人告別依賴走向自立有什么關(guān)系? 7P41(1)告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨立地生活。要獨立生活。就要做到自己的事情自己負責。(2)我們面對生活中的各種事情，只有明確自己的責任，勇于承擔自己的責任，才能真正成為自立的人。6．自主的含義及其重要性是什么? 7P42(1)自主的含義

自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。(2)自主的重要性自主，不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。遇事沒有主見．獨立也徒有虛名。很難設(shè)想，一個沒有主見的人．一個人云亦云的人，卻能夠承擔自己的責任，能夠在生活中自立。7．有了自立的意識后。怎樣培養(yǎng)自己的自立能力? 7P367P43(1)最基本的就是要立足于自己當前生活、學(xué)習中的問題，從小事做起。(2)培養(yǎng)自立能力也要大膽地投身社會實踐。只有在社會生活中反復(fù)鍛煉，不斷實踐．才能逐步提高自立能力。

（4）復(fù)習課題：第二單元做自立自強餉人第四課 人生當自強 復(fù)習課時：一課時 備課時間: 授課時間: 復(fù)習目標：懂得自強的含義、表現(xiàn)和作用；懂得自強要從少年開始能力目標：掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年情感目標：感受到自強對一個人的成長具有巨大的作用；初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度；渴望做一個自強的人，教案《七年級思想品德下冊復(fù)習教案（全書）》(http://004km.cn)。.復(fù)習方法：學(xué)生自讀教材，學(xué)生總結(jié)，老師點撥，講練結(jié)合；教學(xué)用具：多媒體教學(xué)教學(xué)過程：

一、溫故知新：

二、復(fù)習課：

（一）、出示知識目標、能力目標及情感目標：明確本節(jié)課學(xué)習通過復(fù)習應(yīng)達到的程度：

（二）學(xué)生讀書解決如下問題： 1）本節(jié)課的知識體系（整體感知教材）2）老師出示重點掌握的內(nèi)容（學(xué)生通過閱讀教材找到答案）重點掌握如下問題：１．什么是自強? 7P47 一個自尊、自信、自立的人，必定對未來充滿希望，永遠向上，奮發(fā)進取，這就是自強。自強是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長有巨大的作用。２．自強精神的表現(xiàn)和作用有哪些? 7P48(1)自強精神的表現(xiàn)在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進??；志存高遠，執(zhí)著追求；等等。(2)自強的作用 ①自強是—個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)，是我們健康成長、搞好學(xué)習、將來成就事業(yè)的強大動力。②自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，屢經(jīng)磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。３．為什么說自強是通向成功的階梯? 7P50(1)一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。(2)無數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動地說明了自強的品質(zhì)對于人生的重要意義。所以說，自強是通向成功的階梯。４．什么是自棄? 7P50 自棄是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。５．為什么說最大的敵人不是別人而是自己? 7P53 ６、怎樣培養(yǎng)自己自強的品質(zhì)？首先要樹立堅定的理想，做個有志者；其次戰(zhàn)勝自我是自強的關(guān)鍵，要意志堅強，不怕困難；再次要揚長避短，確定前進的方向，這是自強的捷徑。（5）復(fù)習課題：第三單元 做意志堅強的人第五課 讓挫折豐富我們的人生 復(fù)習課時：一課時 備課時間: 授課時間: 復(fù)習目標：了解挫折的含義,造成挫折的因素以及挫折與人生的關(guān)系;懂得挫折能夠磨煉意志;在挫折中增長智慧,知道戰(zhàn)勝挫折的方法。能力目標：初步培養(yǎng)用辯證的方法分析挫折的能力；運用戰(zhàn)勝挫折的方法，初步形成自我調(diào)適和應(yīng)對挫折的能情感目標：用先進來激勵自己，面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度，努力從挫折學(xué)習和探索智慧。.復(fù)習方法：學(xué)生自讀教材，學(xué)生總結(jié)，老師點撥，講練結(jié)合；教學(xué)用具：多媒體教學(xué)教學(xué)過程：

一、溫故知新：

二、復(fù)習課：

（一）出示知識目標、能力目標及情感目標：明確本節(jié)課學(xué)習通過復(fù)習應(yīng)達到的程度：

（二）學(xué)生讀書解決如下問題： 1）本節(jié)課的知識體系（整體感知教材）2）老師出示重點掌握的內(nèi)容（學(xué)生通過閱讀教材找到答案）

1、挫折的含義是什么? 7P60 挫折是指人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。2．造成挫折的原因有哪些? 7P61(1)不能預(yù)測和及時防范的天災(zāi)人禍。(2)由各種人為因素造成。(3)個人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷 等因素帶來的限制。3．面對困難和挫折的三種不同態(tài)度?分別會帶來什么結(jié)果?P63(1)第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標，其結(jié)果必然是一事無成。(2)第二種是意志不堅定或者容易滿足的人。他們在困難面前也能拼一陣，但是，要么滿足于已有的成績，要么屈服于新的困難和挫折，不能堅持到底。這樣的人也享受不到成功的喜悅。(3)第三種是意志堅強、有堅定信念的人。他們勇敢地面對挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達目的誓不罷休。他們善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。

4、挫折的雙重作用（影響）是什么?P65（1）使人們前進的步伐受到阻礙，產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。，(2)有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧。5．怎樣理解“艱難困苦，玉汝于成”? P65 一般來說，艱難的環(huán)境會令人意志消沉，喪失斗志。然而．在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環(huán)境卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力．．困難被克服了，就會有出色的成就。這就是所謂“艱難困苦，玉汝于成”。6．戰(zhàn)勝挫折的有效方法有哪些?P67(1)要戰(zhàn)勝挫折，就要樹立正確的人生目標。(2)要正確地認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q方法。(3)應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。(4)會自我疏導(dǎo)。點掌握如下問題

（6）復(fù)習課題：第三單元做意志堅強的人第六課 為堅強 復(fù)習課時：一課時 備課時間: 授課時間: 復(fù)習目標：知道堅強的意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)，自學(xué)性、果斷性、自制性、堅韌性；知道堅強的意志的作用；堅定正確的人生方向，形成良好的學(xué)習習慣，成就一番事業(yè)；知道如何磨礪堅強的意志；明確目標，人小事做起，善于管理自己，主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自 能力目標：掌分析自己的意志品質(zhì)，運用于培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，初步培養(yǎng)自己良好意志品質(zhì)。情感目標：樹立磨練意志的信念，原意在艱苦的環(huán)境中磨練堅強的意志。復(fù)習方法：學(xué)生自讀教材，學(xué)生總結(jié)，老師點撥，講練結(jié)合；教學(xué)用具：多媒體教學(xué)教學(xué)過程：

一、溫故知新：

二、復(fù)習課：

（一）出示知識目標、能力目標及情感目標：明確本節(jié)課學(xué)習通過復(fù)習應(yīng)達到的程度：

（二）學(xué)生讀書解決如下問題： 1）本節(jié)課的知識體系（整體感知教材）2）老師出示重點掌握的內(nèi)容（學(xué)生通過閱讀教材找到答案）1．意志堅強的人有哪些表現(xiàn)?P73(1)意志堅強的人，對自己行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。(2)能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。(3)在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁；面對勝利和成功，不驕傲，不自滿。(4)能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實現(xiàn)自己的目標。

2、為什么說堅強的意志是克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標的保障?P75(1)堅定正確的人生方向，需要堅強意志。(2)走出失敗的陰影，需要堅強意志。(3)形成良好的學(xué)習習慣，需要堅強意志。(4)成就一番事業(yè)，需要堅強意志。所以說堅強的意志是克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標的保障。3．怎樣磨礪堅強的意志?P80(1)磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標。(2)磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小事做起。(3)磨礪堅強意志，應(yīng)善于管理自己。，(4)磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。4．如何理解“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話?P82(1)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”說的是堅強的意志、高尚的品德，必定要經(jīng)過艱難困苦和不幸的磨練。(2)自覺地、適當?shù)卦谄D苦的生活環(huán)境中鍛煉自己，對于一個人的健康成長是十分有益的。(3)適當干一些體力勞動，主動承擔一些“苦差事”，在保證安全的前提下進行爬山和探險等活動，都有利于我們體驗艱苦，增強意志力。

（7）復(fù)習課題：第四單元做知法守法用法的人 第七課感受法律的尊嚴 復(fù)習課時：一課時 備課時間: 授課時間: 復(fù)習目標：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范，知道違法行為的類別、犯罪的基本特征及刑罰的種類，了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴重行為可能發(fā)展為違法犯罪。能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力，逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力，初步學(xué)會分辨是非、分析事物的能力。情感目標：做知法、守法、愛法的人，加強自身修養(yǎng)，增強法制觀念，防微杜漸。.復(fù)習方法：學(xué)生自讀教材，學(xué)生總結(jié)，老師點撥，講練結(jié)合；教學(xué)用具：多媒體教學(xué)教學(xué)過程：

一、溫故知新：

二、復(fù)習課：

（一）、出示知識目標、能力目標及情感目標：明確本節(jié)課學(xué)習通過復(fù)習應(yīng)達到的程度：

（二）、學(xué)生讀書解決如下問題： 1）本節(jié)課的知識體系（整體感知教材）2）老師出示重點掌握的內(nèi)容（學(xué)生通過閱讀教材找到答案）1．什么是法律?P87 法律是由國家制定或認可，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范，我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。2．法律與道德、紀律有何不同?P87(1)法律比道德、紀律更為明確、具體。(2)法律比道德、紀律具有更為廣泛的普遍約束力。(3)法律比道德、紀律具有更大的強制性和更大的強制力，即國家強制性和國家強制力。3．法律有哪些主要特征?P87(1)法律是由國家制定或認可。（2）法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。(3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。4．什么是違法行為?P93 凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。根據(jù)違反的法律，可分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。5．什么是行政違法行為? P93 行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。6．什么是民事違法行為? P93 民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。7．什么是刑事違法行為? P93 刑事違法行為就是違反刑法的行為。8．什么是犯罪?犯罪的三個基本特征是什么?P94(1)所謂犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。(2)犯罪的三個基本特征：第一，犯罪是具有嚴重社會危害性的行為，嚴重危害性是犯罪的最本質(zhì)特征；第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為，刑事違法性是犯罪的法律標志；第三。犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然后果。9．刑罰的含義及其種類P95(1)刑罰刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。(2)種類 ①主刑：是對犯罪分子適用的主要刑罰，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。②附加刑：是補充主刑適應(yīng)的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)三種。10．制定《預(yù)防未成年人犯罪法》的目的和作用是什么?(1)目的：為了保障未成年人身心健康、培養(yǎng)其良好品行、有效地預(yù)防未成年人犯罪而制定的。(2)作用：這部法律設(shè)專章規(guī)定對未成年人不良行為的預(yù)防、對嚴重不良行為的矯治，給我們劃清了明確的是非界線。（8）復(fù)習課題：第四單元做知法守法用法的人 第八課法律護我成長復(fù)習課時：一課時 備課時間: 授課時間: 復(fù)習目標：知道我國法律對未成年人的特殊保護，知道未成年人受法律保護的基本內(nèi)容，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。能力目標：能夠認識和判斷哪些是違反《未成年人保護法》的現(xiàn)象和行為，能夠運用法律手段保護自己 情感目標：樹立法律保護意識，增強敢于斗爭，善于斗爭的勇氣和信心；體會家長、學(xué)校、社會、國家給予九牛二虎之力深深、濃濃的愛。復(fù)習方法：學(xué)生自讀教材，學(xué)生總結(jié)，老師點撥，講練結(jié)合；教學(xué)用具：多媒體教學(xué)教學(xué)過程：

一、溫故知新：

二、復(fù)習課：

（一）出示知識目標、能力目標及情感目標：明確本節(jié)課學(xué)習通過復(fù)習應(yīng)達到的程度：

（二）學(xué)生讀書解決如下問題： 1．《未成年人保護法》保護的對象是什么?P103 保護的對象是年齡未滿18周歲的我國公民。2．《未成年人保護法》對未成年人的保護做了哪些方面的規(guī)定? 家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護。3．什么是家庭保護?家庭保護有什么重要意義?P104(1)家庭保護要求父母或者其他監(jiān)護人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護的職責，尊重未成年人受教育的權(quán)利。(2)家庭保護具有重要意義：能使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。4．什么是學(xué)校保護?學(xué)校保護有什么意義? P104(1)學(xué)校保護，要求學(xué)校等教育機構(gòu)依照法律的規(guī)定對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護。(2)未成年人有很長時間是在學(xué)校度過的，學(xué)校的教職工對未成年人的培養(yǎng)教育負有重大的責任。學(xué)校保護涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護、生命安全的保障等方面。5．什么是社會保護?社會保護的主要內(nèi)容有哪些? P105(1)社會保護，要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。(2)社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權(quán)和精神權(quán)的保護等方面。6．什么是司法保護?司法保護的主要內(nèi)容有哪些? P106(1)司法保護，要求公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。(2)設(shè)立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護其合法權(quán)益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作，等等。7．怎樣保護自己的合法權(quán)益? P108(1)非訴訟手段，是我們維護合法權(quán)益常用的有效手段。它通過向政府有關(guān)部門、司法機關(guān)、人民團體、有關(guān)社會團體等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題，或者通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權(quán)益。(2)訴訟(“打官司”)，是維護我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護我們權(quán)益的最后屏障。當我們的合法權(quán)益受到侵害后，如果采取別的方式仍不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護權(quán)益時，就用訴訟的手段。8．我國訴訟的種類及其含義P111 我國訴訟分為三類：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。(1)刑事訴訟，是指國家司法機關(guān)在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、懲罰罪犯的活動。(2)民事訴訟，是指人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。(3)行政訴訟(俗稱“民告官”)，是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政糾紛的重要途徑。9．民事違法行為主要包括哪些行為?民事制裁包括哪些內(nèi)容?(1)民事違法的行為 ①違約責任，即違反合同的民事責任。②侵權(quán)責任，即侵權(quán)的民事責任。③其他特殊侵權(quán)情況造成的民事責任。(2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨礙、消除危險、返還財產(chǎn)、恢復(fù)原狀、修理，重作、更換、賠償損失、支付違約金、消除影響、恢復(fù)名譽、賠禮道歉。100青少年如何同違法犯罪分子作斗爭？P113 既要勇敢、又要機智。面對歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及進撥打報警電話等，都是行之有效的好方法。

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