第一篇：部編一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》（寫寫幫推薦）

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

李波

教材簡(jiǎn)析 ：

《比尾巴》是部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（人教版）中的一篇短文。本篇短文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。

設(shè)計(jì)理念：

兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“長(zhǎng)、比、巴、把”4個(gè)字。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：在不同方式的“讀”中認(rèn)識(shí)生字，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，感受兒歌“瑯

瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣”的特點(diǎn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受到動(dòng)物尾巴的可愛(ài)與神奇，對(duì)動(dòng)物充滿喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)朗讀和認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)： 讀好問(wèn)句。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、多媒體課件 ２、“猴子、兔子、公雞”等動(dòng)物的圖片。

３、生字卡片和給動(dòng)物頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡：“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。４、幻燈片 教學(xué)方法：

談話法、討論法、探究法等綜合運(yùn)用。

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？那么老師帶你們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎？今天啊，動(dòng)物園里有一場(chǎng)特別的比賽，讓我們一起去瞧瞧小動(dòng)物要比什么？請(qǐng)看大屏幕。小動(dòng)物要比什么呀？（比尾巴）注意“巴”字頭上沒(méi)有什么？說(shuō)明它應(yīng)該讀輕聲，指名生讀，教師指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：富有激的導(dǎo)語(yǔ)，和諧動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

森林的動(dòng)物們邀請(qǐng)你們?nèi)ギ?dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)這些小動(dòng)物們的尾巴，你們?cè)敢鈫幔康窍氘?dāng)評(píng)委，要先過(guò)生字關(guān)，有信心嗎？請(qǐng)大家自由輕聲讀課文，看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，然后讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。

1、課件出示生字：比、尾、巴、誰(shuí)、長(zhǎng)、短、把、傘、兔、最、公。小老師帶讀，開(kāi)火車認(rèn)讀，全班齊讀。

2、森林里的獅子大王對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意，它讓我告訴你們要想當(dāng)個(gè)好裁判，必須得把比賽的各項(xiàng)內(nèi)容給弄清楚。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀讀《比尾巴》這一課，讀一讀這些小動(dòng)物們?cè)诒仁裁矗?/p>

師：剛才同學(xué)們讀書(shū)非常的認(rèn)真！有哪位小朋友愿意讀給我們大家聽(tīng)聽(tīng)？個(gè)人讀，全班讀。

讀的非常好，大家來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己，（一二三，我真棒！）

三、自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

1、既然同學(xué)們都會(huì)認(rèn)，會(huì)讀，那么老師現(xiàn)在請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)：這篇課文有幾個(gè)小節(jié)？（4 個(gè)小節(jié)。）你你們能快速的在課文里找到有哪些選手參加比賽了嗎?請(qǐng)按照順序說(shuō)。

【PPT出示只有字的（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）】

2、師：小朋友你們喜歡這些小動(dòng)物們嗎？那么現(xiàn)在只要你又準(zhǔn)確又響亮的叫出它們的名字，這些小動(dòng)物們還會(huì)高興的跑出來(lái)跟你們見(jiàn)面。）【指讀詞語(yǔ)，讓小朋友一起讀。貼出對(duì)應(yīng)圖片?！?/p>

3、小動(dòng)物們見(jiàn)到你們很高興，在跟你們打招呼，你瞧，它們說(shuō)什么了？（出示PPT 小朋友們，你們好！你們知道我們今天要比尾巴的什么嗎？誰(shuí)獲得了冠軍？）請(qǐng)讀1、2節(jié)小節(jié)。

師：誰(shuí)知道小動(dòng)物們?cè)诒任舶偷氖裁磫?？（長(zhǎng)和短、好像一把傘，）你們是怎么知道的？生答?！酒聊簧巷@示出三個(gè)疑問(wèn)句

第一節(jié)】

師：讓我們一起來(lái)讀一讀這幾個(gè)句子。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看，每一行的最后，都有一個(gè)什么呀？（問(wèn)號(hào)）那我們?cè)撛趺磥?lái)問(wèn)呢？（指向一個(gè)同學(xué)）你來(lái)問(wèn)問(wèn)看行嗎？你來(lái)選擇一句問(wèn)問(wèn)看？（面向其他同學(xué)）他問(wèn)的是第幾句呀？你們覺(jué)得他問(wèn)得怎么樣？（好，怎么個(gè)好法？）很有感情，好像真的是在問(wèn)。還有誰(shuí)想問(wèn)？【在這個(gè)過(guò)程中，把問(wèn)句都進(jìn)行完】真棒，真的有問(wèn)的味道?！驹谕瑢W(xué)選擇問(wèn)句讀的時(shí)候，老師把該句中的核心字，如“長(zhǎng)”“短”“一把傘”的字卡舉起來(lái)，在該同學(xué)讀完的時(shí)候，全班讀或分男女生讀】

4、師：咱們已經(jīng)把比賽的項(xiàng)目弄清楚了，到底誰(shuí)是每個(gè)項(xiàng)目的比賽冠軍呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)??？

師：小朋友們都同意嗎？

師：那我們就一起把這個(gè)結(jié)果宣布一下，好嗎？ 課件出示第2小節(jié)，同時(shí)旁邊配上動(dòng)物圖。

5、對(duì)話訓(xùn)練。分男女一問(wèn)一答讀

（設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問(wèn)句，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。）

四、小組合作，探究問(wèn)題。

剛才，第一組進(jìn)行了比賽，第二組也不甘示弱，它們也在進(jìn)行比賽。那么它們比賽了哪些項(xiàng)目呢？誰(shuí)是每個(gè)項(xiàng)目的比賽冠軍呢？小朋友們?cè)谛〗M里學(xué)習(xí)3.4小節(jié)。用——畫出比賽項(xiàng)目，用～畫出獲獎(jiǎng)冠軍。聽(tīng)明白了就開(kāi)始吧。學(xué)完了以端正的姿勢(shì)坐好，表示你們已經(jīng)學(xué)完了。（課件出示學(xué)習(xí)要求。）

五、展示交流，解決問(wèn)題。

1、誰(shuí)知道小動(dòng)物們?cè)诒任舶偷氖裁?？（彎、扁、最好看）你們是怎么知道的？生答?/p>

【屏幕上顯示出三個(gè)疑問(wèn)句第3小節(jié)】

師：讓我們一起來(lái)讀一讀這幾個(gè)句子。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看，每一行的最后，都有一個(gè)什么呀？（問(wèn)號(hào)）那我們?cè)撛趺磥?lái)問(wèn)呢？（指向一個(gè)同學(xué)）你來(lái)問(wèn)問(wèn)看行嗎？你來(lái)選擇一句問(wèn)問(wèn)看？（面向其他同學(xué)）他問(wèn)的是第幾句呀？你們覺(jué)得他問(wèn)得怎么樣？（好，怎么個(gè)好法？）很有感情，好像真的是在問(wèn)。還有誰(shuí)想問(wèn)？【在這個(gè)過(guò)程中，把問(wèn)句都進(jìn)行完】真棒，真的有問(wèn)的味道?！驹谕瑢W(xué)選擇問(wèn)句讀的時(shí)候，老師把該句中的核心字，如“ “彎”“扁”

“最好看”的字卡舉起來(lái)，在該同學(xué)讀完的時(shí)候，全班讀或分男女生讀】【最后拿起“最好看”】什么叫“最好看”？“最”是什么意思？（就是第一的意思）【舉起字卡“最”】問(wèn)：誰(shuí)來(lái)問(wèn)帶有這個(gè)字的這一句？

【拿起字卡“扁”】問(wèn)：誰(shuí)來(lái)問(wèn)帶有這個(gè)字的這一句？

2、師：咱們已經(jīng)把比賽的項(xiàng)目弄清楚了，到底誰(shuí)是每個(gè)項(xiàng)目的比賽冠軍呢？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。?/p>

3、師：小朋友們都同意嗎？

4、師：那我們就一起把這個(gè)結(jié)果宣布一下，好嗎？

課件出示第4小節(jié)，同時(shí)旁邊配上動(dòng)物圖。(老師貼動(dòng)物圖片)

5、對(duì)話訓(xùn)練。拍手讀。

（設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問(wèn)句，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。）

五、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用

比賽的結(jié)果我們都知道了，那么接下來(lái)，咱們一起來(lái)做個(gè)小游戲，想玩嗎？游戲的名字叫給動(dòng)物頒獎(jiǎng)。再次用你們最響亮的聲音叫出它們的名字，歡迎參賽 動(dòng)物閃亮登場(chǎng)。

１、請(qǐng)六位學(xué)生上臺(tái)將“長(zhǎng)”“短”“好象一把傘”“扁”“彎”“最好看”獎(jiǎng)牌讀出并把獎(jiǎng)牌貼到相應(yīng)位置。六位學(xué)生上臺(tái)給動(dòng)物模特頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，２、大家評(píng)議。

3、感情朗讀，指導(dǎo)背誦。（設(shè)計(jì)意圖：用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌的方式，既能讓學(xué)生再次了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，又能鞏

固本課的部分生字。通過(guò)多種方式來(lái)訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。）

4、剛才，我們一起到森林里參加了小動(dòng)物們舉行的“比尾巴”比賽，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。你們覺(jué)得有趣嗎？那么老師這還帶了許多小動(dòng)物來(lái)報(bào)名參賽，你們瞧！這是什么？（燕子）對(duì)了，是燕子。燕子尾巴的特點(diǎn)是形狀像（一把剪刀）我編的兒歌是“誰(shuí)的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。”這是什么？（大象）大象的特點(diǎn)是什么？我編的兒歌是“誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)，大象的鼻子長(zhǎng)”請(qǐng)大家以四個(gè)人一組，向大家介紹下面這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn)，并像老師這樣編一句兒歌好嗎？（PPT出示老鼠、小狗、老虎、金魚(yú)、大象、長(zhǎng)頸鹿、大象、）生：誰(shuí)的尾巴細(xì)？老鼠的尾巴細(xì)。誰(shuí)的尾巴短？小狗的尾巴短。“誰(shuí)的尾巴粗？老虎的尾巴

粗。誰(shuí)的尾巴像扇子？金魚(yú)的尾巴像扇子。誰(shuí)的脖子長(zhǎng)，長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)。誰(shuí)的耳朵大，大象的耳朵大。

（設(shè)計(jì)意圖：挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì)提問(wèn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索，樂(lè)于搜集資料，并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。）

六、寫字

想得好，編得妙！不過(guò)，獅子大王說(shuō)要是會(huì)寫這兩個(gè)字就是合格的裁判了。出示“長(zhǎng)、比”兩個(gè)字。

生一觀察生字,二說(shuō)結(jié)構(gòu)，三說(shuō)筆畫，四說(shuō)注意 師范寫 學(xué)生描紅 學(xué)生寫字，評(píng)價(jià)

七、、總結(jié)本課，情感升華。師：今天我們認(rèn)識(shí)了許多漢字，更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們！通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呀？那以后大家一定要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，和它們永遠(yuǎn)做好朋友！

（設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，初步具有環(huán)保意識(shí)。）

第二篇：部編版一年級(jí)語(yǔ)文6 比尾巴_ 教案

比尾巴

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

3．了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

【第一課時(shí)】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課文題目

1．識(shí)字游戲——“摸尾巴”。

（1）導(dǎo)言：小朋友，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴……

（預(yù)設(shè)：生疑惑，我們沒(méi)有尾巴??？）

（2）導(dǎo)學(xué)：我們?nèi)祟悰](méi)有尾巴，那誰(shuí)有尾巴呢？（動(dòng)物）你知道哪些小動(dòng)物有尾巴呢？（學(xué)生自由說(shuō)自己知道的有關(guān)小動(dòng)物尾巴的資料。）

（3）小結(jié)：小朋友們知道的知識(shí)可真多，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物。

2．隨機(jī)識(shí)字。

（1）我們一起來(lái)看“尾巴”這個(gè)詞。（板書(shū)：尾巴）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞？

（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒(méi)有聲調(diào)，要讀輕聲，我們要把“巴”讀得又輕又短。

3．導(dǎo)學(xué)：動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，它們還進(jìn)行了一場(chǎng)比賽呢！它們要比什么呢？

（板書(shū)：在“尾巴”前加上“比”。）

4．認(rèn)讀課文題目。

（1）指名讀課文題目。

（2）導(dǎo)學(xué)：我們不僅要讀準(zhǔn)這三個(gè)字的音，還要記住它們的形，誰(shuí)跟大家說(shuō)一說(shuō)有什么好辦法記住它們？

二、初讀課文，識(shí)記生字

1．導(dǎo)學(xué)：想知道哪些動(dòng)物參加了比賽嗎？趕緊來(lái)讀讀課文吧！

2．提出自讀要求：

（1）大家讀課文時(shí)注意看旁邊的插圖，不會(huì)的字可以看拼音，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。

（2）把參加比賽的小動(dòng)物的名字用橫線畫出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。

3．學(xué)生看圖，借助漢語(yǔ)拼音自由地輕聲讀課文。

4．教師引導(dǎo)學(xué)生交流參加比賽的小動(dòng)物。

（1）根據(jù)學(xué)生的回答，出示帶拼音的詞語(yǔ)和動(dòng)物的圖片。

（2）你最喜歡哪只小動(dòng)物，就親熱地和它打個(gè)招呼吧！

（3）播放小動(dòng)物們的話，并依次出現(xiàn)小動(dòng)物的名字，請(qǐng)學(xué)生大聲說(shuō)出它們的名字。（齊說(shuō)、指名說(shuō)）

5．去掉圖片認(rèn)詞語(yǔ)。

導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在，小動(dòng)物們的照片不見(jiàn)了，你還能認(rèn)出它們的名字嗎？（自由讀、齊讀）

6．去掉拼音開(kāi)火車讀小動(dòng)物的名字。組織學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師教學(xué)生讀。

7．開(kāi)動(dòng)腦筋識(shí)字：

（1）導(dǎo)言：瞧，字寶寶從詞中蹦出來(lái)了，開(kāi)動(dòng)小腦筋，你想記哪個(gè)字？

（2）學(xué)生自由讀生字，交流識(shí)記方法。

三、再讀課文，隨文識(shí)字

1．提出閱讀要求：

（1）在課文中畫出會(huì)寫的字和會(huì)認(rèn)的字，把要求會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍，想辦法記一記。

（2）想一想兒歌主要講了什么內(nèi)容。

2．學(xué)生按要求再次自由讀課文。

3．組織學(xué)生同桌之間互相交流展示。

（1）同桌輪流讀，相互正音。

（2）讀得好的地方互相學(xué)習(xí)，不太好的地方一起改進(jìn)。

4．指名讀課文，交流兒歌的主要內(nèi)容。

5．指名分段讀文，隨文識(shí)記生字。

（1）識(shí)記“短、扁”。

①對(duì)比“長(zhǎng)”認(rèn)識(shí)“短”，對(duì)比物體形狀認(rèn)識(shí)“扁”。

②給“短”擴(kuò)詞：短發(fā)、短裙、短襪、長(zhǎng)短。

③用“扁”練習(xí)說(shuō)話：鴨子的尾巴是扁的，嘴巴也是扁的。

（2）識(shí)記“最”。

①加一加的方法：上面一個(gè)日字頭，下面一個(gè)“耳”的變形，再加一個(gè)“又”。

②用字謎識(shí)記“最”：日在耳上站，又在耳邊睡。

6．做游戲，鞏固生字。

7．齊讀課文。

四、辨認(rèn)字形，指導(dǎo)寫字

1．導(dǎo)言：我們已經(jīng)成功地認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字寶寶，還有4個(gè)生字寶寶要跟我們交朋友。你們有信心寫好它們嗎？

2．出示“我會(huì)寫”的字。認(rèn)讀、組詞。

3．觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

4．指導(dǎo)書(shū)寫，示范并且強(qiáng)調(diào)生字的筆順。

5．學(xué)生按筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置。

6．評(píng)議。

【第二課時(shí)】

一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

1．導(dǎo)言：今天老師請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位朋友——聰明猴。讓我們跟它打個(gè)招呼吧！

2．出示聰明猴的話：

人們都叫我聰明猴，是因?yàn)槲夷X子靈，學(xué)過(guò)的東西記得特別棒，今天我想考考小朋友們是不是跟我一樣聰明，學(xué)過(guò)的東西是不是都記住了。

3．導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在我們就來(lái)檢驗(yàn)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容吧！

（1）聽(tīng)寫字詞。

（2）導(dǎo)學(xué)：到底有哪些動(dòng)物參加了比賽呢？（指名回答，教師在黑板上貼上相應(yīng)的圖片。）

①學(xué)生認(rèn)讀小動(dòng)物的名字，并貼到對(duì)應(yīng)的圖片下面。

②指導(dǎo)學(xué)生用一句話來(lái)表達(dá)：

句式：參加比尾巴的有__________________，有________________，有________________，還有__________________。

二、細(xì)讀對(duì)話，理解內(nèi)容

1．導(dǎo)學(xué)：這些小動(dòng)物是怎么比尾巴的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，大聲地朗讀課文。

2．師指導(dǎo)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小節(jié)：這篇課文一共有四小節(jié)，每三句是一小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間有空行。

3．認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，學(xué)會(huì)讀問(wèn)句。

（1）請(qǐng)四名同學(xué)來(lái)讀課文，每人讀一節(jié)，其他的同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看，用心想，你們從課文中讀懂了什么？沒(méi)有讀懂的地方用鉛筆作記號(hào)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生先在自己的小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）組織學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

4．學(xué)習(xí)答句，理解內(nèi)容。

（1）導(dǎo)問(wèn)：你們能回答出剛才的問(wèn)題嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，顯示相應(yīng)的句子，出示板書(shū)。）

（2）展示有關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解。

①出示有關(guān)松鼠的資料，幫助學(xué)生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”說(shuō)話，了解打比方的手法。

②出示有關(guān)孔雀的資料，幫助學(xué)生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”說(shuō)話。

③通過(guò)做動(dòng)作的方式，讓學(xué)生理解“扁”。

5．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

（1）在這篇課文中，你最感興趣的是哪個(gè)問(wèn)題？和你的同桌對(duì)讀一下。一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答。

（2）指兩名學(xué)生分別讀問(wèn)句和答句。

（3）評(píng)價(jià)讀的情況。

（4）小結(jié)：①問(wèn)號(hào)要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣；②要將動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)；③輕聲要讀好。

（5）生生對(duì)讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動(dòng)作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。

三、鞏固字詞，熟讀成誦

1．背誦課文。先自己背背，再同桌互背。

2．游戲：找尾巴。

（1）（展示沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片和它們的尾巴。）

導(dǎo)言：小動(dòng)物都有可愛(ài)的尾巴，可是，有一群小動(dòng)物的尾巴卻不見(jiàn)了，它們可傷心了，同學(xué)們，你們?cè)敢鈳退鼈儼盐舶彤嬌先幔?/p>

（2）提出活動(dòng)要求。

①說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)的生字。

②說(shuō)說(shuō)這幾種動(dòng)物尾巴的主要特點(diǎn)，如，牛的尾巴又細(xì)又長(zhǎng)，馬的尾巴像人的長(zhǎng)發(fā)。

③添畫動(dòng)物的尾巴，畫好之后同學(xué)之間互相交換看一看，夸夸別人的畫。還可以選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它的尾巴有什么作用。

第三篇：部編版一年級(jí)語(yǔ)文6 比尾巴（45） 教案

教師姓名

單位名稱

填寫時(shí)間

學(xué)科

語(yǔ)文

年級(jí)/冊(cè)

一年級(jí)（上）

教材版本

部編版

課題名稱

第6單元第六課《比尾巴》

難點(diǎn)名稱

讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

難點(diǎn)分析

從知識(shí)角度分析為什么難

“讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣”不是能夠進(jìn)行書(shū)面教授的知識(shí)，是需要學(xué)生在情境中進(jìn)行理解和在生活交際中加以運(yùn)用才能更好的掌握。

從學(xué)生角度分析為什么難

對(duì)于剛進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)生而言，對(duì)標(biāo)點(diǎn)和句子有了初步的概念，但是對(duì)于如何讀好問(wèn)好的要領(lǐng)不清楚，需要老師的正確引導(dǎo)。

難點(diǎn)教學(xué)方法

1.通過(guò)自讀自悟的方法，讓學(xué)生感知問(wèn)句的特點(diǎn)。

2.通過(guò)列舉例句讓學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，認(rèn)識(shí)問(wèn)句。

3，通過(guò)教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀好停頓和語(yǔ)氣。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

1.猜一猜這三只小動(dòng)物，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.原來(lái)他們湊在一起，在比尾巴。

知識(shí)講解

（難點(diǎn)突破）

3.（出示）誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？

4.請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀一讀。

5.讀著讀著啊，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6.三個(gè)句子，后面都有個(gè)問(wèn)號(hào)，像耳朵一樣的符號(hào)，我們就叫問(wèn)號(hào)，跟老師讀（問(wèn)號(hào)）。有問(wèn)號(hào)的句子就叫——問(wèn)句，提出問(wèn)題的句子就是——問(wèn)句，例如你吃飯了嗎？你寫完作業(yè)了嗎？

7.怎樣才能讀好問(wèn)句呢？再聽(tīng)老師讀一讀。

8.小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，問(wèn)句在讀的時(shí)候讀到句子后面時(shí)，語(yǔ)氣要上揚(yáng)。

課堂練習(xí)

（難點(diǎn)鞏固）

9.接下來(lái)我們來(lái)練習(xí)讀一讀這幾個(gè)問(wèn)句。

10.誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？

11.讀的時(shí)候要注意，第三個(gè)問(wèn)句比較長(zhǎng)，讀的時(shí)候可以在尾巴這個(gè)詞語(yǔ)后面歇一歇?dú)猓賮?lái)讀一讀第三個(gè)句子。

小結(jié)

12.同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了問(wèn)號(hào)，并學(xué)習(xí)了讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣，希望，在生活交際中，你也能讀好問(wèn)句，說(shuō)好問(wèn)句。

第四篇：部編版一年級(jí)語(yǔ)文6 比尾巴（20） 教案

附件4

課題名稱_

部編教材一年級(jí)上冊(cè)

第六單元《比尾巴》

設(shè)

計(jì)

者

單

位__

授課年級(jí)_一年級(jí)上冊(cè)

章節(jié)名稱

一年級(jí)上冊(cè)第六單元《比尾巴》

學(xué)

時(shí)

1課時(shí)

課標(biāo)要求

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。

4.學(xué)習(xí)正確流利的朗讀課文

內(nèi)容與學(xué)情分析

內(nèi)容分析

《比尾巴》是部編教材第六單元中富有兒童情趣的一首兒歌。這首兒歌，共有四

個(gè)小節(jié)，一、二節(jié)和三、四節(jié)在結(jié)構(gòu)形式上是一樣的，課文采用“三問(wèn)三答”的形式介紹了六

種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字與寫字

教學(xué)難點(diǎn)

正確流利的朗讀課文

學(xué)情分析

1.農(nóng)村孩子與動(dòng)物接觸較多，在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子都接觸過(guò)有關(guān)動(dòng)物尾巴的故事或兒歌，生活中也積累了一定的常識(shí)，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

2.一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主，由于還處在幼兒園和小學(xué)的過(guò)渡期，孩子比較好動(dòng)，注意力容易分散，理解力還不足，集中的生字教學(xué)會(huì)使他們覺(jué)得吃力。

3.一年級(jí)學(xué)生又剛學(xué)完拼音不久，識(shí)字、課文朗讀都只是初步，在朗讀方面，學(xué)生已有的技巧不多，難以準(zhǔn)確讀好問(wèn)句。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等

個(gè)生字。會(huì)寫“長(zhǎng)”字

過(guò)程和方法：正確、流利地朗讀一、二小節(jié)課文，并讀好問(wèn)句。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。

學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作

觀察各種小動(dòng)物的尾巴樣子。

教學(xué)策略

以引導(dǎo)為主，邊扶邊放，到自主學(xué)習(xí)。

<1>情境教學(xué)法；<2>直觀教學(xué)法；<3>以讀代講法；<4>游戲教學(xué)法。

教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

落實(shí)目標(biāo)

導(dǎo)入新課

（讓學(xué)生知道要到哪里去）

說(shuō)說(shuō)你觀察到動(dòng)物的尾巴的樣子？你看到了哪些動(dòng)物？現(xiàn)在，森林里的許多小動(dòng)物正聚在一起玩耍，你們想不想去看看

帶入故事情節(jié)中

愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的老師。

環(huán)節(jié)一

（初認(rèn)11個(gè)生字）

“有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢？”借助拼音自由朗讀課文，注意含有生字的詞語(yǔ)和句子要多讀幾遍。

學(xué)生通過(guò)朗讀對(duì)全文內(nèi)容有了大致了解，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

我國(guó)教育家陶行知先生又說(shuō)：“學(xué)生有了興趣，就會(huì)用全副精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分。

環(huán)節(jié)二

（1.再次認(rèn)識(shí)11個(gè)生。2.初讀課文把課文讀正確）

“有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢？”借助拼音自由朗讀課文，注意含有生字的詞語(yǔ)和句子要多讀幾遍。

學(xué)生通過(guò)朗讀對(duì)全文內(nèi)容有了大致了解，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

我國(guó)教育家陶行知先生又說(shuō)：“學(xué)生有了興趣，就會(huì)用全副精神去做事，學(xué)與樂(lè)

不可分?！?/p>

環(huán)節(jié)三

（1.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)6個(gè)詞語(yǔ)，2.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)）

出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片

學(xué)生借助圖片朗讀“猴子”等6個(gè)詞語(yǔ)，讀后把動(dòng)物圖

新課標(biāo)明確指出：識(shí)字教學(xué)是本學(xué)段教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生已有看拼音識(shí)字的能力，教學(xué)中著重指導(dǎo)平翹舌讀音和輕聲讀音，進(jìn)一步明確生難字的認(rèn)讀.環(huán)節(jié)四

（鞏固生字詞）

引導(dǎo)學(xué)生同桌合作，鞏固識(shí)字：

“我指你認(rèn)”

1.看圖片、拼拼音、讀名字；

2.去掉圖片，看拼音讀名字；

3.去掉拼音只讀名字；

4.自理識(shí)字。

5.小組合作交流識(shí)字方法。

當(dāng)學(xué)生把這些動(dòng)物的名字認(rèn)識(shí)之后，就認(rèn)識(shí)了本課的一多半生字了。以上4個(gè)小環(huán)節(jié)的識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由淺入深，多種形式地讀，采取活潑有趣的方式讓生字反復(fù)再現(xiàn)，結(jié)合動(dòng)手操作，有效強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀。

環(huán)節(jié)五

（1.正確、流利地朗讀一、二小節(jié)課。并讀好問(wèn)句）

趣味對(duì)讀，讀好問(wèn)答句式。

模仿讀、指名讀、比賽讀分角色讀

等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓生學(xué)會(huì)問(wèn)句的讀法。

師生互動(dòng)過(guò)程是開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)的主要途徑，是提高課堂教學(xué)實(shí)效的主要渠道

環(huán)節(jié)六

（學(xué)習(xí)生字）

觀察動(dòng)物和生字

學(xué)生觀察

新課標(biāo)指出了語(yǔ)文學(xué)科的人文性，要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中要珍視學(xué)生的親歷體驗(yàn)，積極倡導(dǎo)師生的平等對(duì)話。

環(huán)節(jié)七

（學(xué)寫“長(zhǎng)”）

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字

觀察比較

練習(xí)書(shū)空

板書(shū)示范

獨(dú)立寫字

反饋評(píng)改

新課標(biāo)規(guī)定：第一、二、三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練，要在日常書(shū)寫中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果

環(huán)節(jié)八

（拓展與延伸）

在老師的講解下學(xué)習(xí)練讀頒獎(jiǎng)詞

跟著老師一起讀

語(yǔ)文的外延與生活相等。課文只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的藍(lán)本，我們要善于利用課文促使學(xué)生主動(dòng)閱讀、發(fā)揮想象，拓寬和加深語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣度和深度。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.老師抽查認(rèn)讀生字詞語(yǔ)

2.同桌互查讀課文

3.學(xué)寫生字

板書(shū)設(shè)計(jì)

10、比尾巴

猴子——長(zhǎng)　　公雞——彎

兔子——短　　鴨子——扁

松鼠——傘　　孔雀——好看（扇）

第五篇：部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《比尾巴》公開(kāi)課教案

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫“巴、把”2個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣，知道動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，會(huì)寫“長(zhǎng)、比、巴、把”4個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，PPT課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，咱們課前來(lái)做個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫“摸身體”。伸出你們的小手指，老師說(shuō)：“摸摸你的臉，你們快速的用手指摸著自己的小臉蛋，并且回答老師‘摸摸我的臉’，看哪位小朋友反應(yīng)最快?！保ū亲印⒍?、嘴巴、胳膊、尾巴）

2、我們有尾巴嗎？可是動(dòng)物王國(guó)中有尾巴的動(dòng)物可多了。今天，小動(dòng)物們要進(jìn)行了一場(chǎng)比尾巴大賽，請(qǐng)同學(xué)們做裁判，大家愿意嗎？咱們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第六課，比尾巴。（板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空，齊讀課題）

3、“尾巴”中的“巴”讀輕聲。一起來(lái)讀一讀。

二、初讀課文，整體感知

1、到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比尾巴大賽，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到82頁(yè)，認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文。

2、聽(tīng)了老師的朗讀，同學(xué)們想讀課文嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀一讀課文。你知道有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比尾巴大賽了嗎？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。這些小動(dòng)物參加比尾巴大賽，你們也想去看一看嗎？

三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)一、二小節(jié)（第一輪比賽）

1、今天的比賽分為兩輪，首先進(jìn)行的是第一輪比賽，請(qǐng)同學(xué)們自讀第一、二小節(jié)，想想?yún)⒓拥谝惠啽荣惖男?dòng)物有哪些？用“--”劃出。你還發(fā)現(xiàn)了什么？（反義詞）2.細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)在這三個(gè)句子的末尾都有一個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào)，他是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，叫問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)出現(xiàn)在問(wèn)句的末尾，怎樣才能讀好問(wèn)句呢？聽(tīng)老師來(lái)讀。

3、你能讀好句子嗎？（指名兩人讀，師生問(wèn)答讀）。

4、用“好像”說(shuō)一句話。

5、比賽結(jié)果怎樣呢？（板書(shū)，完成連線）

6、分組問(wèn)答讀。

（二）學(xué)習(xí)三、四小節(jié)（第二輪比賽）

1、第二輪比賽開(kāi)始啦！

2、請(qǐng)同學(xué)們自讀第三、四小節(jié)，用“__”劃出參加第二輪比賽的小動(dòng)物。想想第二輪比賽比什么？（反饋，反義詞）

3、男女生比賽讀。生生一問(wèn)一答。

4、比賽結(jié)果怎樣呢？（板書(shū)，連線）

（三）全班齊讀

（四）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

（五）小動(dòng)物們可愛(ài)嗎？你打算以后怎么做？（保護(hù)動(dòng)物）。

四、指導(dǎo)寫字 學(xué)習(xí)生字“巴、把”。

認(rèn)讀生字，書(shū)空筆順，觀察位置，教師范寫，比較，組詞，學(xué)生練習(xí)。

五、畫一畫：把你喜歡的動(dòng)物的尾巴畫下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)

6、比尾巴

猴子 長(zhǎng) 兔子 短 松鼠 一把傘 公雞 彎 鴨子 扁 孔雀 最好看