第一篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》整理和復(fù)習(xí)教案[模版]

人教版三年級(jí)下冊(cè)《除數(shù)是一位數(shù)的除法》整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第35—37頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)回顧整理，使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，掌握口算，估算，筆算的基本方法。

2．通過判斷商的位數(shù)，估算近似值等練習(xí)，進(jìn)一步掌握筆算除法的基本方法，掌握商中間、末尾有零的除法特點(diǎn)。

3．能根據(jù)實(shí)際問題的需要，靈活選擇計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確性，合理性以及熟練程度。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握商中間、末尾有零的除法特點(diǎn)。提高計(jì)算的正確性，合理性以及熟練程度。教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

請(qǐng)每一位學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆绞綄⒈締卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個(gè)概括性的描述。用文字、表格、框圖等方式表示出本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

提示整理知識(shí)的一般方法：

1、先想一想本單元學(xué)了哪些知識(shí)？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識(shí)的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？對(duì)比一下，自己想的和教科書上安排的順序一致嗎？

2、再看例題?？纯疵啃」?jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？

例題之間有哪些練習(xí)？你認(rèn)為哪幾個(gè)例題是解釋同一個(gè)內(nèi)容的？這些內(nèi)容你理解了嗎？

3、根據(jù)目錄和例題，概括出本單元的知識(shí)，用自己理解的方式表示出來。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生根據(jù)提示對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和整理。使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算的基本方法。

二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

1、給出一定的時(shí)間讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)在班級(jí)進(jìn)行交流，教師尋找整理的較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，利用實(shí)物投影儀再展示給全班同學(xué)看，然后大家對(duì)展示的作品給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

2、教師將自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示。對(duì)著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識(shí)：

3、教師：“對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會(huì)可以向同伴介紹 的？”

組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過在小組內(nèi)組織交流、展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流及傾聽的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，并形成較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

三、知識(shí)應(yīng)用。

1、分一分。（課件演示：把除法算式分類）

學(xué)生把以上算式分為口算除法和筆算除法兩類，然后分別說一說算法并算一算。思考：筆算除法應(yīng)該注意什么問題？

2、出示講課書第35頁的題目。學(xué)生獨(dú)立分析，然后解答。

提問：（1）這3道題的解答有什么共同點(diǎn)？

（2）你是用什么方式來完成這3道題的計(jì)算的？（3）說一說口算、估算、筆算的過程。

3、的需要，靈活選擇計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確性、合理性以及熟練程度。

四、課堂檢測(cè)。

A卷：

1、填空

1．0除以任何不是0的數(shù)，都得（）。2．370÷7的商是（）位數(shù)。

3．在有余數(shù)的除法里，余數(shù)一定要比除數(shù)（）。4．834÷3的商是（）位數(shù)。2、3、神算手。

240÷8

5030÷5

700÷5

3640÷7

576÷8

3000÷6

0÷6

9122÷3

【設(shè)計(jì)意圖】通過多樣的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，形成技能。并能根據(jù)實(shí)際問題

648÷2 3640÷7 4236÷6 B卷：

1、（1）

從家到學(xué)校用了5分鐘，平均每分鐘走多少米？

（2）小兔和小松鼠同時(shí)從自己的家出發(fā)去學(xué)校，誰先到學(xué)校？

（3）

你還能提出什么問題？ 你會(huì)解答嗎？

課堂檢測(cè)題答案： A卷：

1、填空

1．0除以任何不是0的數(shù)，都得（0）。2．370÷7的商是（兩）位數(shù)。

3．在有余數(shù)的除法里，余數(shù)一定要比除數(shù)（?。?．834÷3的商是（三）位數(shù)。

2、（略）

3、（1）30×8÷4=60（根）答：楊叔叔平均每天賣60根冰棍。

（2）30×8×3=720（元）答：楊叔叔4天共賣了720元。B卷：

（1）850÷5=170（米）答：平均每分鐘走170米。

（2）60×2=120（米）480÷120=4（分鐘）5>4 答：小松鼠先到學(xué)校。（3）學(xué)生根據(jù)圖意提出問題，只要合理并會(huì)解答即可。

第二篇：第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法

第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法

第四課時(shí)

教案設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)說明 單純的計(jì)算帶給學(xué)生的感覺是枯燥的，為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使計(jì)算課充滿活力，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上關(guān)注了以下兩個(gè)方面：

1．鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷筆算的過程，讓學(xué)生理解豎式計(jì)算的算理。

在教學(xué)中，只有讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)易于理解和掌握。本設(shè)計(jì)在教學(xué)256÷6的筆算過程時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有序地思考以下問題：(1)256÷6，先用6去除幾？(2)當(dāng)2個(gè)百除以6不夠商1個(gè)百時(shí)，該怎么辦？(3)25個(gè)十除以6，商應(yīng)寫在哪位上？當(dāng)學(xué)生解決了以上三個(gè)問題后，便放手讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算，交流算法，在討論、交流中理解豎式計(jì)算的算理。

2．合理安排練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

合理安排練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)散思維的一項(xiàng)經(jīng)常性活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)效率的重要措施。本教案在探究新知的過程中引導(dǎo)學(xué)生明確計(jì)算方法，在學(xué)生理解并掌握了豎式計(jì)算的算理后，通過必要的練習(xí)讓學(xué)生熟練地掌握筆算技巧。練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次分明、循序漸進(jìn)，既鞏固了新知，又提升了計(jì)算技能，這樣的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)是十分有益的。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備： PPT課件 學(xué)生準(zhǔn)備： 練習(xí)本 教學(xué)過程：

⊙創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1．引入：文文和麗麗是一對(duì)雙胞胎小姐妹，她們?cè)谕粋€(gè)班級(jí)。上學(xué)期期末她們都被評(píng)為“三好學(xué)生”，學(xué)校還獎(jiǎng)勵(lì)她們每人一本相冊(cè)。放假了，文文和麗麗商量著把她們的照片插在相冊(cè)里。你們看，她們多認(rèn)真呀！(課件出示文文和麗麗整理照片的情境)

2．觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：文文和麗麗一共有256張照片，用2本這樣的相冊(cè)正好插完。

3．提問：求每本相冊(cè)插多少張照片，怎樣列式呢？(列式為256÷2)被除數(shù)是三位數(shù)的除法該怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法。(板書課題：一位數(shù)除三位數(shù)的筆算)

設(shè)計(jì)意圖：從生活情境引入，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⊙嘗試探究，解決問題 1．教學(xué)例3。(1)確定商的位數(shù)。

①鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想一下，商會(huì)是幾位數(shù)呢？先自己想一想，再與同桌交流。②匯報(bào)：用2去除被除數(shù)的首位，夠商1，說明商是三位數(shù)。

(2)估算。引導(dǎo)學(xué)生用以前學(xué)過的估算知識(shí)估算一下結(jié)果大約是多少。(生獨(dú)立估算，結(jié)果大約是130)(3)列豎式計(jì)算。

①學(xué)生嘗試筆算。思考以下問題： a．從被除數(shù)的什么地方除起？

b．被除數(shù)的最高位是幾？商的首位寫在什么位置？

②匯報(bào)計(jì)算過程。

③比較：準(zhǔn)確的結(jié)果與估算的結(jié)果有什么關(guān)系？(觀察比較后，發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確的結(jié)果比130要小)④交流計(jì)算中的注意事項(xiàng)。

小結(jié)：被除數(shù)的首位除盡，除到被除數(shù)的十位時(shí)，不能整除，注意余數(shù)要比除數(shù)小，然后把余下的數(shù)與被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)合起來繼續(xù)除。

(4)驗(yàn)證上面的計(jì)算結(jié)果是否正確。學(xué)生嘗試計(jì)算，匯報(bào)交流。

2．教學(xué)例4。

有一本相冊(cè)，每頁可插6張照片。把256張照片插到這本相冊(cè)里，可插滿多少頁，還剩多少張？

(1)指名讀題，找出已知條件和所求問題，分析題中的數(shù)量關(guān)系，列出算式。(256÷6)

(2)筆算。師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己試著在練習(xí)本上筆算。(生嘗試計(jì)算)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算。組織學(xué)生匯報(bào)。

提問：

①256÷6，先用6去除幾？

②當(dāng)2個(gè)百除以6不夠商1個(gè)百時(shí)，該怎么辦？ ③25個(gè)十除以6，商應(yīng)寫在哪位上？

(3)師生共同總結(jié)筆算方法。(出示課件)

從被除數(shù)的最高位除起，用除數(shù)先試除被除數(shù)最高位上的數(shù)，如果不夠商1，再試除前兩位；除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面；每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

(4)有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。(商×除數(shù)＋余數(shù)＝被除數(shù))

設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中為學(xué)生提供獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)的空間，充分放手讓學(xué)生去探究、去交流，讓他們自主構(gòu)建、自主體驗(yàn)，體現(xiàn)了以學(xué)生的發(fā)展為本的教學(xué)理念。

⊙鞏固深化，拓展思維 1． 算一算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(用豎式計(jì)算)348÷2＝

356÷4＝ 2．觀察這兩道題的商，你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生得出：如果被除數(shù)百位上的數(shù)大于或等于除數(shù)，商就是三位數(shù)；如果被除數(shù)百位上的數(shù)小于除數(shù)，商就是兩位數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：上面各題的設(shè)計(jì)不僅重視學(xué)生對(duì)所學(xué)新知的鞏固，還重視學(xué)生思維的拓展與延伸，使學(xué)生能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷被除數(shù)與商的關(guān)系。

3．鞏固練習(xí)。

(1)教材17頁“做一做”。

(2)教材18頁“做一做”。

⊙全課總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了一位數(shù)除三位數(shù)的筆算以及驗(yàn)算的基本方法，希望同學(xué)們能養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。

⊙布置作業(yè) 教材20頁8題。

板書設(shè)計(jì)

一位數(shù)除三位數(shù)的筆算 例3 256÷2＝128(張)

答：每本相冊(cè)插128張照片。

例4 256÷6＝42(頁)……4(張)

答：可插滿42頁，還剩4張。

《一位數(shù)除三位數(shù)》教學(xué)反思

本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，其復(fù)雜之處在于：一是，被除數(shù)的位數(shù)增加；二是，試商的難度增加了，當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠商1，要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位。本節(jié)課教材只呈現(xiàn)一個(gè)例題——通過小夢(mèng)和小欣整理照片的情境不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)238÷6估算的結(jié)果，同時(shí)還要掌握其筆算的方法。課前我仔細(xì)研讀教材，發(fā)現(xiàn)在做一做中還出現(xiàn)了“商是三位數(shù)”的一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法，教材這樣設(shè)計(jì)的目的何在呢？通過進(jìn)一步的研究，我又重新修改了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)——在重點(diǎn)教學(xué)完238÷6的筆算方法后，還增加了一個(gè)變式題——“假如他們一共有678張照片，咱們又該怎樣解決這個(gè)問題？” 之后又通過對(duì)比兩道筆算試題發(fā)現(xiàn)判斷一位數(shù)除三位數(shù)“商的位數(shù)”的方法。

由于我增加了這兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，所以學(xué)生不僅能迅速判斷出一位數(shù)除三位數(shù)商的位數(shù)，而且還在對(duì)比中進(jìn)一步強(qiáng)化 了一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法——計(jì)算過程一樣，只是試商存在區(qū)別。

本節(jié)課之所以增加“試商”的練習(xí)，更是為了讓學(xué)生感受到“判斷商是幾位數(shù)”其實(shí)也是檢查自己筆算是否正確的一種方法，培養(yǎng)學(xué)生檢查的習(xí)慣。

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)《除數(shù)是一位數(shù)的除法》復(fù)習(xí)教案

《除數(shù)是一位數(shù)的除法》復(fù)習(xí)教案

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

教材P33—P35的整理復(fù)習(xí)和練習(xí)七

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算，會(huì)根據(jù)具體情境選擇合適的計(jì)算策略解決問題，提高解決問題的能力。

三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：除法的筆算和驗(yàn)算。

難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情境選擇計(jì)算策略，解決相關(guān)的實(shí)際問題。

四、配套資源

《除數(shù)是一位數(shù)的除法

復(fù)習(xí)課》名師教學(xué)課件、隨堂測(cè)評(píng)。

五、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)

（一）課前設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)任務(wù)：搜集錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤

同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法，請(qǐng)你搜集整理出練習(xí)中的錯(cuò)題，認(rèn)真分析，寫出錯(cuò)誤原因及注意事項(xiàng)，課堂上我們一起交流。

（二）課堂設(shè)計(jì)

1.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

誰來說一說本單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

隨著學(xué)生的交流板書知識(shí)點(diǎn)：

口算除法

筆算除法及驗(yàn)算

解決實(shí)際問題

2.展示交流錯(cuò)誤，強(qiáng)化鞏固算法

（1）展示錯(cuò)誤，分析錯(cuò)因

誰愿意當(dāng)小老師，主動(dòng)和大家交流自己的錯(cuò)題？為了保證效果，在交流時(shí)，要按照這樣的順序進(jìn)行：呈現(xiàn)錯(cuò)例——分析錯(cuò)因——提出建議

（注意：為了使展示更有針對(duì)性，教師要提前了解學(xué)生收集錯(cuò)題的情況，選取有一定代表性的案例進(jìn)行展示）

（2）梳理歸納，整理方法

在展示的基礎(chǔ)上，全班交流，整理出除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法及注意事項(xiàng)。

除數(shù)是一位數(shù)的除法，計(jì)算時(shí)需要注意什么？怎樣驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果是否正確？

①先比較被除數(shù)的首位和除數(shù)，確定商的首位在哪一位。

②除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就對(duì)著這一位商0。

③除的過程中每一步的余數(shù)必須小于除數(shù)。

④如果除到最后有余數(shù)，驗(yàn)算時(shí)不要忘了加上余數(shù)。

（3）典型題目1：P34的第1題，確定商的位數(shù),估算出結(jié)果，計(jì)算準(zhǔn)確值。

引導(dǎo)：準(zhǔn)確計(jì)算時(shí)，可以通過判斷商的位數(shù)，或者先估算來檢查計(jì)算結(jié)果的合理性。

3.復(fù)習(xí)解決問題

談話：除法的計(jì)算在生活中應(yīng)用非常廣泛，我們要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的計(jì)算策略解決問題。

典型題目2：P33選擇合適的方法解決下面的問題。

（1）一塊像教室那么大的草地1天產(chǎn)生的氧氣夠3個(gè)人用。三年級(jí)有120人，多少塊這樣大的草地1天產(chǎn)生的氧氣夠三年級(jí)學(xué)生用？

（2）丁小林家到學(xué)校有500米。他每天上學(xué)大約走8分鐘，他每分鐘大約走幾十米？

（3）三年級(jí)的225名學(xué)生要乘5輛車去春游，如果每輛車坐的人同樣多，每輛車應(yīng)該坐多少人？

學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查。

討論交流：

在解答以上問題的過程中，你選擇了什么樣的計(jì)算策略？為什么？

對(duì)比發(fā)現(xiàn)：第（1）題根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，用口算就可以解決；第（2）題根據(jù)問題需求，用估算解決就可以；第（3）題則需要通過筆算得出精確的結(jié)果。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的需求和數(shù)據(jù)特點(diǎn)，靈活選擇計(jì)算策略解決問題。

4.呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖，回顧反思內(nèi)化

通過剛才的復(fù)習(xí)過程，我們對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，形成了知識(shí)圖（出示下圖）。請(qǐng)你認(rèn)真看一看，想一想，把自己的收獲或困惑和同桌交流一下。

5.完成評(píng)價(jià)試題，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果

（1）口算。

40÷2＝

240÷6＝

63÷3＝

900÷9＝

0÷8＝

3000÷6＝

（2）估算。

71÷8≈

138÷7≈

181÷2≈

361÷5≈

（3）用豎式計(jì)算，帶★號(hào)的要驗(yàn)算。

685÷5＝

402÷8＝

★920÷8＝

680÷4＝

749÷7＝

★615÷6＝

（4）計(jì)算。

930÷3×5

（504－132）÷6

【知識(shí)點(diǎn)】口算、估算和筆算的方法，以及驗(yàn)算的方法。

【答案】略

【解析】要注意商中間和末尾有0的除法。

（4）填空。

①口算120÷4時(shí)，可以這樣想：120是（）個(gè)十，（）個(gè)十除以4等于（）個(gè)十；或者4×（）＝120,所以120÷4＝（）。

②608÷9的商是（）位數(shù)，商的最高位是（）位；

343÷3的商是（）位數(shù)，商的最高位是（）位。

③在□÷5＝24……□中，余數(shù)最大是（），這時(shí)被除數(shù)是（）。

④4□6÷4，要使商的中間有0，且沒有余數(shù)，□里可填（）。

解析：

①考察口算的算理和方法

②判斷商的位數(shù)的方法。

③余數(shù)必須比除數(shù)小，比5小的數(shù)中最大的是4；被除數(shù)＝商×除數(shù)＋余數(shù)

④商中間有0的除法的算理。十位上的數(shù)必須比4小再考慮□6正好是4的倍數(shù)。所以填1或3。

（5）選擇

①下面三個(gè)算式中，商是三位數(shù)的是（）。

A．244÷6

B．356÷5

C．425÷3

②下面算式（）的商最接近70。

A．200÷3

B．492÷7

C．400÷6

③比較下面豎式中A和B的大小。（）

A．A＞B

B．

A＜B

C．不確定

解析：①考察商的位數(shù)的判斷方法

②考察除法估算。

③考察筆算的算理。A表示35個(gè)十，B表示56個(gè)一，所以A＞B。

（6）選擇合適的計(jì)算方法解決問題。

①鋼筆廠生產(chǎn)了7200支鋼筆，每8支裝一盒，這些鋼筆能裝多少盒？再把這些鋼筆裝在箱子里，每箱裝9盒，需要多少只箱子？

②春光明媚的周末，聰聰、麗麗、明明、倩倩4個(gè)家庭一起到郊外燒烤，采購各種食品共用去275元，平均每個(gè)家庭大約消費(fèi)多少元？

③根據(jù)圖中信息解決問題。

楊叔叔4天賣了多少錢？

楊叔叔平均每天賣多少根冰糕？

解析：結(jié)合具體情境，選擇合適的計(jì)算方法解決問題。①題適合口算②題適合估算③題需要準(zhǔn)確計(jì)算。

（5）選做題：在□里填上合適的數(shù)字。

解析：供學(xué)有余力的學(xué)生解決，培養(yǎng)推理能力。

6.小組互相評(píng)價(jià)，反思修訂錯(cuò)誤

完成后請(qǐng)小組同學(xué)互相批改，對(duì)于組內(nèi)個(gè)別問題，在優(yōu)等生的幫扶下進(jìn)行訂正，對(duì)于共性的錯(cuò)誤，老師進(jìn)行集中評(píng)講。

7.全課總結(jié)。

第四篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元

除數(shù)是一位數(shù)的除法

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算

(共4題；共23分)

1.（3分）50是5的_______倍，_______是9的204倍，522是6的_______倍．

2.（10分）列式計(jì)算

（1）450里面大約有多少個(gè)49？

（2）352除以38，商是多少？余數(shù)是多少？

3.（5分）在一塊長(zhǎng)30米，寬15米的長(zhǎng)方形地里栽白薯，平均15平方分米栽一棵，平均每棵收白薯2.5千克，這塊地共收白薯多少千克？

4.（5分）卡車的載質(zhì)量是4.5噸，現(xiàn)在有95噸煤，需要幾車才能運(yùn)完？

二、兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算

(共4題；共28分)

5.（8分）口算．

（20+4）×25=_______

2100÷30=_______

108×5=_______

630÷70=_______

9600÷800=_______

60×30=_______

14×30=_______

7×48+7×52=_______

6.（5分）一個(gè)旅游團(tuán)有104人，每12人正好乘3輛觀光纜車，這個(gè)旅行團(tuán)一共要乘多少輛觀光纜車？

7.（10分）根據(jù)題意解答

（1）做一個(gè)奶油蛋糕要用75克奶油．500克奶油最多可以做成多少個(gè)這樣的蛋糕？

（2）幼兒園買了50個(gè)奶油蛋糕，每6個(gè)裝一盒，至少要用多少個(gè)盒子？

8.（5分）王老師用180元買了2盒鋼筆，每盒里有6支鋼筆。平均每支鋼筆多少錢?

三、兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算A

(共4題；共46分)

9.（5分）一個(gè)工程隊(duì)6天修了960米長(zhǎng)的公路，照這樣計(jì)算，修一條3840米長(zhǎng)的公路需要多少天?

10.（6分）填一填。(括號(hào)里填上步計(jì)算結(jié)果)

48×2→（_______)÷3→（_______)×5→（_______)÷2→（_______)×3→（_______)÷5→(_______)

11.（30分）計(jì)算并驗(yàn)算。

（1）356÷4

（2）872÷5

（3）734÷2÷4

（4）5170÷5

（5）(390+30)÷7

（6）2340÷5÷3

12.（5分）啄木鳥每天能吃645只害蟲，青蛙8天才吃608只害蟲，啄木鳥比青蛙每天多吃多少只害蟲？

四、兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算B

(共4題；共50分)

13.（20分）筆算下列各題，其中帶※的要驗(yàn)算。

（1）467+533

（2）※880-407

驗(yàn)算：

（3）※40÷8

驗(yàn)算：

（4）618×4

14.（5分）某專業(yè)戶收一批梨，每筐裝30千克，要70個(gè)筐，如果每筐多裝5千克，則需要多少個(gè)筐？

15.（20分）用豎式計(jì)算．（除不盡的保留一位小數(shù)）

（1）84÷24

（2）23.8÷0.17

（3）2.56×4.67

（4）25÷1.5

16.（5分）拿32元錢買一個(gè)臺(tái)燈后還可以買幾本臺(tái)歷?還剩多少錢?

五、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算(商是三位數(shù))(1)

(共4題；共54分)

17.（2分）看圖回答

（1）一篇稿子共400字，要求8分鐘內(nèi)打完，應(yīng)選_______打？

（2）他們兩人合打一篇9500字的稿子，大約需要_______時(shí)間？

18.（12分）百靈口算

30×2=_______??????3×30=_______????????90×9=_______?????????4×20=_______

40×5=_______??????6×20=_______????????30×8=_______?????????7×60=_______

40×8=_______??????2×90=_______????????50×3=_______?????????4×70=_______

19.（30分）用豎式計(jì)算．帶☆的要驗(yàn)算．

（1）☆36×3=

（2）6×305=

（3）420×8=

（4）☆99÷6=

（5）225÷5=

（6）907÷3=

20.（10分）同學(xué)們?nèi)ス珗@玩，女生有238人，男生比女生人數(shù)的2倍少2人。

（1）男生有多少人？

（2）如果聚餐時(shí)，每6人坐一張桌子，能坐滿多少張桌子？

六、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算(商是三位數(shù))(2)

(共4題；共20分)

21.（5分）看圖回答

22.（5分）直接寫出得數(shù)．

390+11=

450÷50=

720﹣480=

24×5=

120×6=

450÷15=

560×0=

125×8=

630÷3=

721÷89≈

23.（5分）媽媽今年48歲，是小蘭年齡的8倍，小蘭今年幾歲？

24.（5分）在下面的括號(hào)里填上合適的數(shù)七、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算(商是兩位數(shù))(1)

(共5題；共22分)

25.（2分）在有余數(shù)的除法算式△÷8=9…□中，□代表的數(shù)最大是_______，△代表的數(shù)最小是_______．

26.（5分）有一本相冊(cè)，每頁可插6張照片。把257張照片插到這本相冊(cè)里，可以插滿多少頁，還剩多少張？

27.（5分）估算．

403×91≈

21×198≈

369×9≈

354×38≈

397÷21≈

482÷79≈

811÷92≈

639÷82≈

28.（5分）小英做一道除法題時(shí)，把除數(shù)48看成84，結(jié)果得到的商是37余12，求正確的商是多少．

29.（5分）根據(jù)數(shù)的特征，填寫下面各數(shù)．

235

990八、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算(商是兩位數(shù))(2)

(共4題；共25分)

30.（5分）停車場(chǎng)有相同數(shù)量的摩托車和小轎車，共有84個(gè)輪子，摩托車和小轎車各有多少輛？

31.（5分）在里填上“>”“<”或“=”。

849÷3

840÷3

96÷8

96÷6

X

56÷4

816÷8

960÷8

840÷6

490÷7

320÷2

640÷4

32.（10分）列式計(jì)算

（1）8個(gè)

減去3個(gè)

得多少？

（2）甲數(shù)是乙數(shù)的4倍，甲數(shù)是28；乙數(shù)是多少？

33.（5分）一根繩子長(zhǎng)31米，剪下8米做一根長(zhǎng)跳繩后，余下的做短跳繩．可以做幾根3米長(zhǎng)的短跳繩？還剩幾米？

九、商中間有0的除法

(共5題；共24分)

34.（1分）想一想，括號(hào)里面最大能填（_______）。

35.（2分）6□6÷65，如果商是一位數(shù)，口里最大能填_______；如果商是兩位數(shù)，口里最小能填_______。

36.（5分）直接寫出得數(shù)．

50×40=

180×2=

65÷13=

45×6=

180÷90=

8000÷4=

720÷80=

0÷67=

5500÷11=

13×60=

48萬+27萬=

94萬﹣37萬=

37.（10分）李阿姨5分鐘打了650個(gè)字．王阿姨4分鐘打了408個(gè)字。

（1）李阿姨平均每分鐘打多少個(gè)字？

（2）王阿姨平均每分鐘打多少個(gè)字?

38.（6分）看圖列算式．

（1）14÷_______=_______(棵)……_______(棵)

（2）14÷_______=_______(行)……_______(棵)

十、商末尾有0的除法(1)

(共5題；共22分)

39.（1分）一個(gè)花瓶中插3朵花．

還有135枝鮮花，還需要_______個(gè)花瓶．

40.（5分）按照要求，畫圈圈。

①比30多一些的數(shù)（23

88）

②比89少得多的數(shù)（34

78）

③比56少一些的數(shù)（53

67）

④比67多得多的數(shù)（60

100）

41.（5分）一個(gè)籃球是一只鋼筆價(jià)錢的4倍，鋼筆是6元，籃球多少元？

42.（10分）我來分櫻桃。

（1）放在4個(gè)盤子里，平均每個(gè)盤子放（）個(gè)。

（2）每個(gè)盤子放2個(gè)，可以放（）盤。

43.（1分）希望小學(xué)三年級(jí)共有88人，平均分成8組，每組_______人。

十一、商末尾有0的除法(2)

(共4題；共38分)

44.（5分）說說下面題的的口算過程．

例如：14×2=28

口算13×4

45.（8分）口算．

9×5=_______????710﹣420=_______????54÷9=_______????810﹣490=_______

340+270=_______????72÷8=_______????20÷5×3=_______????12﹣4×3=_______

46.（20分）豎式計(jì)算．

（1）57×424=

（2）432÷27=

（3）480÷23=

（4）722÷38=

47.（5分）猜一猜，被擋住的數(shù)字是幾？(從上到下，從左到右填寫)

十二、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算A

(共5題；共18分)

48.（1分）娟娟每分鐘跳繩197下，她3分鐘大約能跳_______下．

49.（2分）看圖回答

（1）自行車的速度是人步行速度的_______倍?

（2）小汽車的速度是人步行速度的_______倍?

50.（5分）幼兒園的小朋友共做了56個(gè)布袋，其中大布袋比小布袋少14個(gè)，大布袋和小布袋各有多少個(gè)？

51.（5分）笑笑2分鐘打字64個(gè)，淘氣3分鐘打字93個(gè)，誰打字的速度比較快?

52.（5分）野鴨從北京飛往南海需要6天，大雁從南海飛往北京需要12天，現(xiàn)在它們分別從北京、南海同時(shí)相對(duì)起飛，多少天能夠相遇？

十三、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算B

(共3題；共45分)

53.（5分）同學(xué)們?nèi)ヅ郎?，一年?jí)去了197人，二年級(jí)去了205人，三年級(jí)去的人數(shù)與一年級(jí)同樣多，先估算三個(gè)年級(jí)去了多少人，再計(jì)算出結(jié)果。

54.（10分）看圖回答

（1）這些紙一共可以折多少個(gè)紙鶴?

（2）如果每9個(gè)紙鶴穿一串，一共可以穿多少串?

55.（30分）用豎式計(jì)算下列各題．（帶*號(hào)的要驗(yàn)）

（1）43×52=

（2）302÷3=

（3）301÷5=

（4）29×33=

（5）*489÷5=

（6）*725÷7=

參考答案

一、整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算

(共4題；共23分)

1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、二、兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算

(共4題；共28分)

5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、三、兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算A

(共4題；共46分)

9-1、10-1、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、12-1、四、兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算B

(共4題；共50分)

13-1、13-2、13-3、13-4、14-1、15-1、15-2、15-3、15-4、16-1、五、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算(商是三位數(shù))(1)

(共4題；共54分)

17-1、17-2、18-1、19-1、19-2、19-3、19-4、19-5、19-6、20-1、20-2、六、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算(商是三位數(shù))(2)

(共4題；共20分)

21-1、22-1、23-1、24-1、七、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算(商是兩位數(shù))(1)

(共5題；共22分)

25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、八、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算(商是兩位數(shù))(2)

(共4題；共25分)

30-1、31-1、32-1、32-2、33-1、九、商中間有0的除法

(共5題；共24分)

34-1、35-1、36-1、37-1、37-2、38-1、38-2、十、商末尾有0的除法(1)

(共5題；共22分)

39-1、40-1、41-1、42-1、42-2、43-1、十一、商末尾有0的除法(2)

(共4題；共38分)

44-1、45-1、46-1、46-2、46-3、46-4、47-1、十二、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算A

(共5題；共18分)

48-1、49-1、49-2、50-1、51-1、52-1、十三、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算B

(共3題；共45分)

53-1、54-1、54-2、55-1、55-2、55-3、55-4、55-5、55-6、

第五篇：除數(shù)是一位數(shù)的除法整理和復(fù)習(xí)教案

《除數(shù)是一位數(shù)的除法整理和復(fù)習(xí)》教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第57頁的第1～5題，練習(xí)十五的第1—4題

教學(xué)目的：1．使學(xué)生能比較熟練地口算本單元新學(xué)的口算除法．

2.使學(xué)生能比較熟練地筆算用一位數(shù)除多位數(shù)，并會(huì)用乘法驗(yàn)算除法(包括驗(yàn)算有余數(shù)的除法)．

3.使學(xué)生會(huì)解答已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少求這個(gè)數(shù)的文字?jǐn)⑹鲱}．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)口算除法

1．做第57頁的第1題和第3題．

第1題，先讓同座位的兩個(gè)同學(xué)互相檢查讀法是否正確，然后集體訂正．訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說60÷2的含義，并讓學(xué)生說一說0÷8=0應(yīng)該怎樣想．

第3題，先讓學(xué)生獨(dú)立解答．教師巡視時(shí)，注意學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予及時(shí)幫助．集體訂正時(shí)，可以有意識(shí)地讓一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說每道題是怎樣想的．

2．做練習(xí)十五的第1題．

教師提出要求：看誰算得又對(duì)又快．同時(shí)提醒學(xué)生不能只圖快，首先要正確．

二、復(fù)習(xí)筆算除法及除法的驗(yàn)算

1．第57頁第2題，復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算的各種情況．先讓學(xué)生想一想每道題的商各是幾位數(shù)．指名回答，并說一說是怎樣判斷的．然后讓學(xué)生通過計(jì)算，看判斷的商的位數(shù)是否正確．訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說除法法則．

2．第57頁第5題，復(fù)習(xí)除法的驗(yàn)算．

教師問：要想檢驗(yàn)除法計(jì)算得對(duì)不對(duì)除了用再算一遍的方法檢查外，還可以用什么方法驗(yàn)算?(乘法)

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并驗(yàn)算．訂正時(shí)，要提醒學(xué)生做題時(shí)一定要注意檢驗(yàn)．

3．做練習(xí)十五的第2題．

讓學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。集體訂正

三、復(fù)習(xí)文字?jǐn)⑹鲱}

1．第57頁第4題． 先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，集體訂正．注意對(duì)數(shù)量關(guān)系的復(fù)習(xí)，為應(yīng)用題的復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。

1． 做練習(xí)十五的第3題．

讓學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，集體訂正．

對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以讓他們做練習(xí)十五的第10題．

一、作業(yè)：練習(xí)十五的第4題

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：P57（6）（7）；練習(xí)十五的5-9題

教學(xué)目的：使學(xué)生更好地掌握加、減、乘、除法的筆算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)加、減、乘、除法的筆算法則

1．做第57頁的第6題．

每做一題，讓兩三名學(xué)生說一說筆算法則．

2．做練習(xí)十五的第5題．

教師提出要求：看誰在7分內(nèi)算完，而且又算得對(duì)．提醒學(xué)生：首先要計(jì)算正確。在學(xué)生做題時(shí)，教師巡視，了解學(xué)生掌握的情況．如果7分鐘內(nèi)大部分學(xué)生沒有完成，可再延長(zhǎng)1分鐘．集體訂正時(shí)，對(duì)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

3．做練習(xí)十五的第6題．

做題前可讓學(xué)生先說一說兩步式題的運(yùn)算順序．然后根據(jù)班里的情況或全做或選擇幾題做．

二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題

1．做第57頁的第7題．

教師先出示第7題，讓學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系，判斷用什么方法解答．根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書解答過程。

2．做練習(xí)十五的第7題．

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，集體訂正．然后，讓學(xué)生口頭改編題．可多讓幾個(gè)學(xué)生發(fā)言．教師把學(xué)生改編的題寫在黑板上，使學(xué)生清楚地看到這兩道題的聯(lián)系和區(qū)別．

如果有時(shí)間，可繼續(xù)做第8、9題，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們做第11題和第59頁上的思考題．

三、作業(yè)：練習(xí)十五的第8、9題．