第一篇：高二Book6module3readingpractice教案

高二Boo6Module3 Reading Practice Made by Wangjinghua 1.So do I.(1.)“so+系動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/助動(dòng)詞+另一主語”，…也是這樣.昨天我去公園了,麗麗也是.I went to the park yesterday,______ ________ Lily.(2.)“so+陳述句”,主謂不倒裝,是對(duì)上文的肯定.他喝多了.---He drank too much.他確實(shí)喝多了.---______ ______ _______(3.)“so+it +is/was with…”,表示上下文敘述內(nèi)容相同,主要用于上下文是相同的謂語或有肯定也有否定的情況.---He is a student and studies in No.1Middle School.---________ ________ _______ _________her.(她也是如此)2.Murmur, a little sadly,how love fled 翻譯:(1.)murmur, V.低聲說, 喃喃道,(at)低聲抱怨 翻譯:他們私下抱怨這個(gè)決定.They________ ________ the decision.(2.)flee—fled—fled—fleeding(flee)逃跑未必“逃脫”(escape)

翻譯:敵兵正四處逃竄,但很少能逃出去.The enemy soldiers ________ ________ _______ _______ ________ , but few of them could escape.3.Like sleeping and like walking, all at once.翻譯:__________________________________ all at once:突然, 同時(shí)(1.)顯然,他不能同時(shí)做兩件事.Obviously they can’t do two things________ _______ _________.(2.)突然有一個(gè)人進(jìn)入房間.__________ _________ ___________ there was a man _________ __________ __________ __________.4.Should auld acquaintance be forgot, and never brought to mind? 翻譯:____________________________________ bring to mind:使…想起 這些油畫使我想起了我的家鄉(xiāng).The painting _________ ________ ________my hometown.知識(shí)拓展：change one’s mind改變主意

come to mind提起

have sth on one’s mind把…掛在心上

make up one’s mind下定決心,打算 練習(xí)：

1． 在回家的路上，他又改變了主意。

——————————————————————————————— 2． 他一直把孩子的學(xué)習(xí)掛在心上。

———————————————————————————————— 3． 他已經(jīng)下定決心學(xué)好英語。

———————————————————————————————— 4． ——他不喜歡油畫?！乙彩?。

————————————————————————————————

第二篇：高二教案8

2014年暑假高二英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)單

（八）I.詞匯積累

1.I don’t understand why he is so a__________!He is not even good-looking!2.Somehow, the alarm s___________ stopped working.(系統(tǒng))3.It’s important to have a balanced, healthy d_________ and to stay away from junk food.4.I failed my exam.I should have ____________on my studies.(集中注意力)5.It seems that the manager is under a lot of ____________ recently.(壓力)6.Standing on the top of the mountain, I cannot help feeling a sense of a_____________.7.It took the old man quite a while to r___________ from his heart attack.8.Donations were rushed to the places which were a___________ by the earthquake.9.The third paragraph was hard to read, so she just ___________ it.(略過)10.A box containing most dangerous ____________ went missing, according to the local news.II句型探究

1._______(base)an important decision more on emotion than on reason, you will regret it sooner or later.2.Pressed from his parents, and ________

(realize)that he has wasted too much time, the boy is determined to stop playing video games.3.The old couple often take a walk after supper in the park with their pet dog _________(follow)them.4.He got up late and hurried to his office, ________(leave)the breakfast untouched.5.“Genius” is a complicated concept, _______(involve)many different factors.6.We’re having a meeting in half an hour.The decision ___________(make)at the meeting will influence the future of our company.7.If he takes on this work, he will have no choice but __________(meet)an even greater challenge.8.George returned after the war, only ________________（tell）that his wife had left him.9.His first book____________(publish)next month is based on a true story.10.____________(expose)to sunlight for too much time will do harm to one’s skin.III語法提升(名詞性從句)種類

1.What is known to us all is that the old worker, for whom life was hard in the past, still works hard in his seventies.2.I was hesitating about the job offer as I did not know whether the company was an established one.3.The charity organization has launched a TV program that people should do as much as they could to help those survivors in the earthquake.4.Faced with these challenges, you should believe your courage is what makes a difference.1連接詞 ：that、if、whether 2.連接代詞 ：who、whom、whose、what、which 3.連接副詞： when、where、why、how 考點(diǎn)1：連接詞： that 與

what 的區(qū)別 What he said makes me happy.That a new teacher will come is true.that

只起連接作用，無意義，在從句中不充當(dāng)任何成分, 且在賓語從句中有時(shí)可省。

what 既起連接作用, 又在從句中作 主語, 賓語, 表語(且在名詞性從句中只有what可作表語）practice 1.We all hope ________ the 2008 Olympic Games will be the best ever, and ______ the athletes and visitors will enjoy China and Beijing.2.We express the hope ________ they will come to visit China again.3.At last the soldiers reached _____ the locals

called the Three Gorges.4.There were even some grandparents who came to see _____ it was all about.5.A modern city has been set up in _____ was a wasteland ten years ago.高考鏈接

1.Police have found ____appears to be the lost ancient statue.A.which

B.where

C.how D.what 2._______ you said at the meeting describes a bright future for the company.A.When

B.How

C.What

D.That 3.Before the problem can be solved, it must be obvious ______the problem itself is.A.what

B.that

C.which

D.why what(什么)/ which(表選擇, 哪一個(gè))

1.---Do you know _____Mr Black’s

address is ?

---He may live at No.18 or No.19 of Bridge Street.I’m not sure of _______.A what;which B where;what C what;what D where;that 2.I read about it in some book or other, does it matter ______ it was?

A what

B which

C that

D where 考點(diǎn)2.區(qū)別if 與whether

1.I don’t know __________ I’ll be free tomorrow.2.I don’t know _______ or not I’ll be free tomorrow.3.The question is _______ this book is worth writing.5.It depends on _______ we will have enough money.6._______ they can do it matters little to us.7._____ you are not free tomorrow, I’ll go without you.高考鏈接

1.It remains to be seen ________ the newly formed committee's policy can be put into practice.A．that B．which C．what D．whether 2.—Can we finish our task by the weekend?

—It all depends on

we can get Mr.Smith’s cooperation.A.that

B.what

C.whether

D.if 3.The strange thing about Nicholas is_____he taught himself to read before he could speak.A.what B.that C.whether D.if

—ever,填填選選

1.__________ has taken away my bag is unknown.2._________ breaks the law will be punished.B 1.We promise ________attends the party a chance to have a photo taken with the movie star.A．who B．whom C.whoever D.whomever 2.I'm stuck on this problem；you may ask ___knows better than I.A．whoever

B．whomever

C．who

D．the one 3.To improve the quality of the products,we asked for advice from ______ had used the products.A.no matter who B.who C.anyone D.whoever C 1.________interesting the film is，I won't waste any time on it.A．No matter

B．Whatever

C．However

D．Whichever 2.If I were any younger，I would do________I am interested in.A．no matter what

B．whatever

C．no matter which

D．whichever 3．(2012·遼寧卷)The newcomer went to the library the other day and searched for_____ he could find about Mark Twain.A．wherever

B．howeverC．whatever

D．whichever 4．(2012·陜西卷)As many as five courses are provided，and you are free to choose_____ suits you best.A．whatever

B．whichever

C．whenever

D．wherever 5.The how-to-book can be of help to____

wants to do the job.A.who

B.whomever

C.no matter who

D.whoever 6.wants to do the job, the how-to-book can be of help to him.A.Who

B.Whomever

C.No matter whom

D.Whoever III題型策略（任務(wù)型閱讀）III題型策略（任務(wù)型閱讀）單句訓(xùn)練

詞性的一致

1.Without vitamin B, we could be

weak and would not grow fast.2.The problems caused by lack of vitamin B are _________ and slow growth.Practice 1.Is it possible for the police to find the lost boy? Is there any ___________ that the police will find the lost boy? 2.As far as I can remember, my friends and I didn’t find out we were depressed until we were in high school.we never experienced ____________when we were in childhood.2.詞的活用

a)同義詞/反義詞

1.Most workers were for ____________ the decision.2.She didn’t pass the exam.She _____ the exam.b)前綴/后綴

3.Many people lost their houses.Many people became _________.c)句型

4.She didn’t come back until yesterday.She __________ there until yesterday.How to use another word to express the same meaning as the one in the passage 1.Use a synonym

Children act more like adults than they used to.Children today _____________as if they were adults.3.詞的固定搭配

When they entered the room, they saw something strange.When they entered the room, they _________something strange.4.抓關(guān)鍵詞

The surprisingly overcrowded tube crossing the centre of the city is another problem.Another problem is ___________________.隨堂檢測：.Kate was born in China.Kate’s ____________ is China.He didn’t pass the final examination.He _______ the final examination.3.Tom couldn't agree with his boss’s decision more.Tom __________his boss’s decision.4.The lady was not happy.The lady was __________.5.As we all know, if someone wants to pass this exam, he ought to prepare for it well.Good ____________ is key to passing this exam.考綱示例: 1.E-mail has also changed the speed with which we exchanged information.In minutes , you can contact another person.It has also enabled us to exchange information at ________ speed than traditional communicative methods.2.In minutes, you can contact another person who shares your love of kites or stamps.Within a short time, it lets us contact another person who has interest in_________.段落訓(xùn)練

1.利用關(guān)鍵詞意譯（paraphrase）

The first men to cross North America went this slow way.It took them a year and a half to go from St.Louis to the Pacific Ocean.There were no road to follow, and rivers were often rough.The first explorers to cross North America made a ___________and ___________ trip to the Pacific Ocean.: to express something in another way E.g.Footprints are one of the few pieces of hard evidence supporting the idea that

there is Yeti.Footprints are one of the few pieces of hard evidence that support the _________ of Yeti.2.利用關(guān)鍵詞總結(jié)主旨大意（summarize）

Everyone says the parent-teacher conference should be pleasant, civilized, a kind of dialogue where parents and teachers build partnership.But what most teachers feel, and certainly what all parents feel, is anxiety and panic.The __________ between assumption(假設(shè))and reality 篇章訓(xùn)練(M2,U1)In 1998, an American mountain climber said that he saw a Yeti…

Ten Chinese engineers also reported that they saw a Yeti in the Shennongjia National Forest Park in western Hubei Province… In 1970, 1,089 footprints were discovered in the snow near Washington in the Untied States…

an American mountain climber

_________ of the existence of Yeti

Ten Chinese engineers

1,089 footprints

語法滾動(dòng)訓(xùn)練

1.Generally, _____ to a university in the USA, foreign students need to prove their strong ability in using English.A.admitting

B.admitted C.to be admitted

D.being admitted 2.The performance had been intended to please the audience and draw their attention, only _______ with a cold silence, however.A.to greet

B.greeting

C.to be greeted

D.being greeted 3._____ to nuclear radiation even for a short time may produce variants of genes in human bodies.A.Being exposed

B.Having exposed C.Exposed

D.After being exposed 4.While some people in China are deserting their bicycles for cars, _______ to work grows popular in the West.A.cycling

B.being cycled

C.cycle

D.cycled 5.Most students’ attitudes towards fashion are reported _______ nowadays in a recent survey.A.changing

B.to be changing C.having changed D.to be changed 6._________ to a lot of new ideas when studying in college, Mary always does something that others can’t understand to realize her dream.A.Exposing

B.Having exposed

C.Being exposed

D.Exposed

7.Unless you have planted something, you won’t be able to know the pleasure of watching the thing you have planted

.A.grown

B.growing

C.to grow

D.to be grown 8.for his expert advice, John is often asked to help others with their personal affairs.A.Having known

B.Being known C.Known D.Knowing 9.He never regretted the anxious hours he had had ______ for the missing papers.A.search

B.searching

C.searched

D.to search 10.He is reading the article his daughter has just finished

spelling mistakes.A.corrected B.to correct C.correct D.having corrected 11.At last, the boys found themselves in a pleasant park with trees providing shade and _______

down to eat their picnic lunch.A.to sit B.sat C.sitting D.having sat 12.—Cathy seems to be very happy.—Surely she is.Having passed all the tests, she felt a great weight

off her mind.A.taking B.taken C.take D.to be taken 13.As we all know, newspapers, magazines and radios as well as television broadcasts can keep us

about what is happening at home and abroad.A.informing B.informed C.to inform D.being informed 14.For English teachers ________ a more effective role in teaching, they must make every effort to raise students’ cross-cultural awareness.A.to play

B.playing

C.having played

D.play 15.__ sweet and fresh, this kind of food is so popular with local people and the tourists.A.Smell

B.To smell C.Smelling D.Smelt 16.The traffic problems we are looking forward to seeing _____

have attracted the government’s attention.A.solving

B.solve C.solved D.to solve

第三篇：高二教案 短跑

2010-2011第一學(xué)期高二體育選修優(yōu)質(zhì)課評(píng)選教案

時(shí)間：2010年10月15日下午第三節(jié) 地點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)場

上課班級(jí)：高二（1）班 學(xué)生數(shù)：男 46人 任課教師：張俊 中小學(xué)二級(jí)教師

課題：短跑

課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)步頻與步幅是決定跑速的概念，了解跑對(duì)身心健康發(fā)展的作用。

2、通過學(xué)習(xí)和掌握跑的技術(shù)、技能，增強(qiáng)體能，提高奔跑能力。

3、通過跑的學(xué)練，形成堅(jiān)毅、頑強(qiáng)等良好意志品質(zhì)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神，并運(yùn)用在生活和學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成終生鍛煉身體的良好體育意識(shí)。

課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、理解步幅和步頻與跑的速度的關(guān)系。

2、如何提高跑速度的練習(xí)。

課的過程

一、準(zhǔn)備部分 10’

1、集合、整隊(duì)、點(diǎn)名。

組織措施： 成四橫隊(duì) 如右 ○

2、宣布課的目標(biāo)、內(nèi)容，課堂常規(guī)要求。△△△△△△△△△△

3、集中注意力練習(xí)：反口令練習(xí)△△△△△△△△△△

（向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、蹲下、起立）各1-2次。△△△△△△△△△△

4、繞場地慢跑400米。

組織措施：成一路縱隊(duì)慢跑 △△△△△△△△△△

5、徒手操 4×8呼

第1節(jié) 頭部運(yùn)動(dòng) 第2節(jié) 手臂反向繞環(huán)運(yùn)動(dòng) 第3節(jié) 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

第4節(jié) 體側(cè)運(yùn)動(dòng) 第5節(jié) 踢腿運(yùn)動(dòng) 第6節(jié) 腹背運(yùn)動(dòng)

第7節(jié) 全身運(yùn)動(dòng) 第8節(jié) 弓步、仆步壓運(yùn)動(dòng) 第9節(jié) 屈腿、直腿跳運(yùn)動(dòng)

二、基本部分 31’

1、發(fā)放教學(xué)提綱。

提出問題：怎樣根據(jù)跑的距離和個(gè)人特點(diǎn)來調(diào)整跑的步幅和步頻，以提高跑的速度，達(dá)到最佳的鍛煉效果？在明確跑的運(yùn)動(dòng)原理后，怎樣來提高自己跑的速度，發(fā)展和提高跑的能力。

2、體驗(yàn)不同距離、速度的跑： 組織措施：成四縱隊(duì)練習(xí)

①、站立式30米跑，2次 要求：快速啟動(dòng)

②、站立式30米接100米彎道跑，1次 要求：彎道邁開步幅

③、固定步長的高頻率跑：

1.5米標(biāo)志線和2米標(biāo)志線 30米距離 各1次 要求：踩到標(biāo)線跑、快頻跑

④、胸頂白紙50米接力跑，2次 要求：不能讓紙張掉落

教學(xué)難點(diǎn)：是“步頻越快越好”還是“步幅越大越好”

教學(xué)重點(diǎn)：掌握提高跑的速度練習(xí)休息間小組討論：不同距離的步幅和步頻關(guān)系：跑的速度主要取決于步頻與步幅的兩個(gè)變量，而步頻與步幅又受多種因素的制約，那么是“步頻越快越好”還是“步幅越大越好”

3、發(fā)展步幅和步頻的練習(xí)抽簽練習(xí)討論并小組代表展示

第1組 小步跑 通過小組長組織練習(xí)，討論這是發(fā)展什么？并由小組代表展示。

第2組 高抬腿 通過小組長組織練習(xí)，討論這是發(fā)展什么？并由小組代表展示。

第3組 弓箭步走 通過小組長組織練習(xí)，討論這是發(fā)展什么？并由小組代表展示。

第4組 后蹬跑 通過小組長組織練習(xí)，討論這是發(fā)展什么？并由小組代表展示。

4、組間評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分4’

1、集合

2、放松操2節(jié)：4×8呼 ①手腳并抬 ②閉目深呼吸

3、學(xué)生代表小結(jié)

4、教師講評(píng)，布置課外練習(xí)：提示還有那些可以提高速度的練習(xí)。

5、收拾器材，宣布解散。

場地：80米直道和一個(gè)彎道 器材：A4白紙4張，教學(xué)提綱，哨子，皮尺，白灰

課的設(shè)計(jì)思路：一個(gè)人跑的速度取決于他步幅的大小和步頻的快慢，而又有眾多因素影響步幅和步頻。那么，怎樣來通過增大步幅和增加步頻來提高跑的速度？通過練習(xí)，讓學(xué)生理解有關(guān)跑的速度的運(yùn)動(dòng)原理；同時(shí)，給學(xué)生提供“實(shí)踐與探究”的空間，讓學(xué)生在實(shí)踐中探究不同距離的跑對(duì)步幅和步頻的要求，并讓學(xué)生探討：怎樣根據(jù)跑的距離和個(gè)人特點(diǎn)來調(diào)整跑的步幅和步頻。通過小組抽簽，組織如何發(fā)展跑的素質(zhì)，達(dá)到解決增大步幅和增加步頻來提高跑的速度，以提高跑的速度，達(dá)到最佳的鍛煉效果，并培養(yǎng)終生鍛煉意識(shí)，養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)計(jì)：

1、借班上課，不知道班級(jí)的常規(guī)如何，會(huì)影響到教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的過程完整性和效果。

2、雖然本節(jié)課是高中模塊教學(xué)的基礎(chǔ)課，但學(xué)生的理解能力層次不同，運(yùn)動(dòng)能力不同，技術(shù)的掌握不同，因此，對(duì)本節(jié)的課堂效果能掌握80%左右已經(jīng)達(dá)到目的。

3、小組討論取決于學(xué)生的認(rèn)知能力，教師可以在學(xué)生討論過程給予適當(dāng)指導(dǎo)和提示。

4、運(yùn)動(dòng)量的安排：跑的總量900米，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度中等，平均心率135-140間。

5、本課是技術(shù)體會(huì)練習(xí)，沒有運(yùn)用到電腦課件展示和音樂輔助教學(xué)，關(guān)鍵通過學(xué)生的課堂討論和合作練習(xí)來完成課的目標(biāo)。

教學(xué)反思：課后補(bǔ)充

課后小結(jié)：課后補(bǔ)充

第四篇：高二家長會(huì)教案

家長會(huì)教案

溫宿二中

張曉明

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：親子活動(dòng)、光榮榜、水

二、會(huì)場布置：

擺放桌椅 ：（306男生）

黑板布置：（走進(jìn)高

三、走進(jìn)高校、收獲成功）

三、活動(dòng)過程

1、向家長問好 尊敬的各位家長：

你們好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有任課老師，向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

召開這次家長會(huì)的目的是為了反饋上半學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活狀況，全力備戰(zhàn)高三復(fù)習(xí)，加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，家長與學(xué)生之間的溝通,相互交流一下我們班的學(xué)生在校以及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整我們的工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也希望家長能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。

2、學(xué)校招生宣傳：

我校于2012年12月份正式分校，新校區(qū)目前有教學(xué)樓1棟，學(xué)生宿舍樓2棟、食堂三個(gè)，硬件設(shè)施齊全，其中包括實(shí)驗(yàn)室、30個(gè)多媒體教室、微機(jī)室、塑膠跑道、燈光球場等；其中教師隊(duì)伍由 老、中、青結(jié)合，還有10個(gè)浙江援疆高級(jí)教師。我們學(xué)校高中部本著以德育為基礎(chǔ)的多樣化辦學(xué)理念，近年來高考尤其是藝體教育取得了很大的成績、高考成績本科上線率逐年上升。

3、班級(jí)基本情況：

高二（2）班班有學(xué)生53人，其中男生 27 人，女生 26人。我們這是一個(gè)重點(diǎn)班，全年級(jí)理科班前90名的學(xué)生，也是援疆實(shí)驗(yàn)班，配備全校最強(qiáng)師資，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)較好，擔(dān)部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，自律性差，不逼不學(xué)，始終得有人監(jiān)管，若無人監(jiān)管成績立馬下降，由于班級(jí)人數(shù)眾多，一兩個(gè)學(xué)生還可以監(jiān)管，但是人多了我也就有心無力了，這就需要各位家長監(jiān)管和全力支持、理解、配合。

4、關(guān)于班主任工作

我們馬上就要步入高三暑假復(fù)習(xí)了，作為高二（2）班班主任，我堅(jiān)信：沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：不拋棄、不放棄！根據(jù)學(xué)校要求，我每天8:20鐘起床，8:40點(diǎn)之前進(jìn)教室看學(xué)生打掃衛(wèi)生、查人、并輔導(dǎo)早早讀、早讀。每周爭取進(jìn)兩次宿舍，了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀況，利用課余時(shí)間找學(xué)生談話，對(duì)部分極度厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。開學(xué)來我的工作主要圍繞以下幾點(diǎn)：

（1）加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，搞好班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生，強(qiáng)抓學(xué)風(fēng)。

（2）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，幫助同學(xué)們短期奮斗目標(biāo)。

（3）再忙也要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中階段的生活和學(xué)習(xí)。對(duì)問題生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，在疏導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)很多問題生都是由家庭環(huán)境造成的。

（4）今年元月學(xué)業(yè)水平考試科目：生物、政治、通用、名族團(tuán)結(jié)

（5）關(guān)注孩子明年高考的情況。

（6）重點(diǎn)班培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，每周四、五周考，每月進(jìn)行月考，并進(jìn)行成績分析。

5、收費(fèi)情況 高二今年收費(fèi)情況：計(jì)劃內(nèi)：學(xué)費(fèi)免費(fèi)，計(jì)劃外1400元；教輔資料101元，住校生住宿費(fèi)免費(fèi)，學(xué)考報(bào)名加資料共計(jì)75元，講學(xué)稿：17元，社保繳費(fèi)情況。

6、國家助學(xué)金學(xué)生名單：（復(fù)讀生不享受、嚴(yán)重違紀(jì)違法的學(xué)生不享受）

一等：1500元每年

二等：1000元每年

三等：500元每年

7、學(xué)習(xí)情況分析

本學(xué)期開學(xué)以來，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛明顯好轉(zhuǎn)的同學(xué)同學(xué)保持了以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)異；在原有基礎(chǔ)上學(xué)態(tài)度有了更進(jìn)一步的改善，學(xué)習(xí)成績也有顯著的進(jìn)步。

8、表彰先進(jìn)個(gè)人：

9、各學(xué)科帶頭人：

10、親子活動(dòng)：（學(xué)生家長）

11、家庭教育培訓(xùn)：（下周四，約一小時(shí)）

四、學(xué)生中存在的問題：

1、懶、（晚起8：20才起）學(xué)習(xí)不夠塌實(shí)，上課睡覺，存在著普遍的浮躁心理，眼高手低，聽老師講都會(huì)，自己做就什么都不會(huì)。

2、學(xué)習(xí)上缺乏獨(dú)立和自主的意識(shí)，很少獨(dú)立思考問題，許多作業(yè)要等老師去布置才會(huì)完成。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)方法不上路，學(xué)習(xí)效率不高。（例如：早讀、晚自習(xí)效率低）

4、上網(wǎng)問題（舉例：包夜打游戲、觀看不健康的視頻、圖片等）

5、手機(jī)問題（舉例：上課或晚自習(xí)、下課、放學(xué)用手機(jī)玩網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)，男女生互發(fā)短信談戀愛等一直到深夜2點(diǎn)鐘）

6、過生日問題（舉例：聚眾過生日喝酒抽煙，酒后耍酒瘋、酒后鬧事等）

7、安全問題(舉例：人身安全以及正確預(yù)防各類突發(fā)事件，在校期間服從老師、宿管老師管理，住校生不私自離校，若私自離校造成意外傷害有學(xué)生自己承擔(dān)法律責(zé)任)在校外留宿，還有部分男生和女生在外獨(dú)處現(xiàn)象。請(qǐng)假條一式兩份、上面都有學(xué)生親筆簽名、來證明學(xué)生請(qǐng)假外出。

8、上交作業(yè)情況

9、學(xué)生請(qǐng)假制度：（除重大事情和病假以外最好不要請(qǐng)假，學(xué)生請(qǐng)假回家后請(qǐng)家長告知班主任）。

10、有部分學(xué)生以各種理由蒙騙家長，自己想退學(xué)的（找同學(xué)、老師或?qū)W校的問題）。

五、面對(duì)高考我想說：

（一）對(duì)去年高考的難度下降分析：

對(duì)基本功扎實(shí)的同學(xué)，有更大的機(jī)會(huì)沖擊名校，對(duì)基礎(chǔ)欠缺的同學(xué)，意味著風(fēng)險(xiǎn)的增加。認(rèn)真、細(xì)致、扎實(shí)的同學(xué)得分會(huì)增高。

1、首先表示對(duì)高三學(xué)生的關(guān)心、重視。

2、強(qiáng)調(diào)今年高考，分?jǐn)?shù)大幅度提高，學(xué)生應(yīng)該改變學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、升入高三，應(yīng)該及時(shí)收心，業(yè)余活動(dòng)要減少，高考也是一種素質(zhì)教育。

4、要科學(xué)利用時(shí)間、要有良好的心態(tài)和健康的身體。

5、暑假好好計(jì)劃，每個(gè)人要制定一個(gè)嚴(yán)格的計(jì)劃，認(rèn)真遵守、執(zhí)行，學(xué)生自己要有一個(gè)目標(biāo)，有一個(gè)理想，并努力為之奮斗。家長要為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境，保持家庭和睦，不要跟孩子生氣、吵架，為孩子做好后勤保證服務(wù)。

（二）寄語同學(xué)五個(gè)詞語：

目標(biāo)：要有明確的目標(biāo)，知道實(shí)現(xiàn)目標(biāo)怎么去做，做什么？

堅(jiān)持：高三尤為重要的信念就是堅(jiān)持。

自信：能進(jìn)2班就很優(yōu)秀，信心不可失。

反思：反思每一次考試，反思意味著成長。

規(guī)矩：沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩與過程并不矛盾。

（三）對(duì)學(xué)生的要求：

1、早早讀：高三早早讀一定要按時(shí)到。

2、注意學(xué)生形象：穿校服，不能穿拖鞋，不能化妝。

3、紀(jì)律：不遲到、不早退、有事書面請(qǐng)假。

4、嚴(yán)格學(xué)籍管理。

5、早自習(xí)、晚自習(xí)，要保持安靜環(huán)境。

（四）給家長提出希望：

1、給未來一年規(guī)劃一個(gè)清晰的目標(biāo)，關(guān)注高校三年來的錄取分?jǐn)?shù)。

2、對(duì)當(dāng)下做一個(gè)客觀分析，保持優(yōu)勢、找出缺點(diǎn)不足。

3、關(guān)注孩子的心里健康。

4、處理好課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系，要充分利用校內(nèi)資源，慎重選擇課外班，學(xué)校老師是最好的老師。

（五）、2015高三整體復(fù)習(xí)安排。

暑假一輪復(fù)習(xí)、制定計(jì)劃，提前啟動(dòng)；第一學(xué)期一輪復(fù)習(xí)；

（1）各次考試的重要性：

8月底：檢驗(yàn)高

一、高二學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)暑期補(bǔ)習(xí)的效果。

10月考試：從學(xué)生考試看同學(xué)復(fù)習(xí)的方向，診斷教學(xué)過程中的問題，及時(shí)調(diào)整。

一摸、二模、三模：涉及填報(bào)志愿，重要性不言而喻。

（2）國家高三統(tǒng)一招生考試：以高考復(fù)習(xí)為主，適當(dāng)了解歷年自主招生的方向。

（六）面對(duì)高三：

希望家長：

（1）關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，至少有一個(gè)家長重點(diǎn)安排孩子的學(xué)習(xí)、生活。

（2）努力營造和諧的家庭氛圍，多交流、多鼓勵(lì)、多協(xié)助，用發(fā)展的眼光看孩子，（3）與老師多交流、溝通，及時(shí)了解孩子的狀態(tài)。

（4）要嚴(yán)格控制孩子用手機(jī)、電腦、IPAD，禁止玩游戲，高三一定要控制，不要樂一時(shí)，悔一世。

希望學(xué)生：（1）相信老師，按老師要求去做。

（2）全面發(fā)展、均衡發(fā)展。

（3）重視基礎(chǔ)，重視規(guī)范，切忌眼高手低。

（4）高三學(xué)習(xí)必須有計(jì)劃，有目標(biāo)。每一個(gè)階段都要有計(jì)劃、目標(biāo)。

（5）嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)范，沒有借口。

（6）充分利用最后一個(gè)暑假，自主復(fù)習(xí)，搶占制高點(diǎn)。

（7）在完成作業(yè)的同時(shí)，注意一下幾個(gè)問題：

具體科目：

語文：提前完成背誦、默寫。

數(shù)學(xué)：全面復(fù)習(xí)一遍教材，突破難點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完成近四年的高考題。

英語：堅(jiān)持聽英語聽寫，注重詞匯、寫作。

物理：復(fù)習(xí)一遍教材，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

化學(xué)：復(fù)習(xí)一遍教材，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

生物：細(xì)讀兩遍教材，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)背誦、默寫。

（七）其他準(zhǔn)備工作：

(1)全家總動(dòng)員。

（2）整理所有學(xué)科資料、教科書、筆記本。

（3)各學(xué)科至少準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，要多動(dòng)筆，手動(dòng)記得牢。

（4）準(zhǔn)備一個(gè)資料夾。

（5）花大力氣，暑期查漏補(bǔ)缺。

（6）書寫不好同學(xué)，花一定時(shí)間練字，難度下降，規(guī)范化要求高，避免不必要的失分。

（7）遵循木桶原理，找出薄弱科目，補(bǔ)齊。

（8）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，作息習(xí)慣。

（9）設(shè)定目標(biāo)，立 即起跑。

（10）認(rèn)真研究近期高考試題。

六、班主任寄語：

成功是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)、人人都能成功、努力更多的孩子運(yùn)氣更好。

一個(gè)中心—學(xué)習(xí)（認(rèn)真落實(shí)、嚴(yán)格執(zhí)行）

兩個(gè)基本點(diǎn)——規(guī)則、紀(jì)律（常規(guī)紀(jì)律）

身心健康。

關(guān)于補(bǔ)習(xí)班：不推薦、不贊成——跟著老師走，有條件的可以找人一對(duì)一輔導(dǎo)，高分必然有。

強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：（1）靜下心來，一心一意。

（2）執(zhí)行決定一切。

（3）學(xué)生和家長協(xié)調(diào)處理好手機(jī)、電腦、上網(wǎng)等。。

希望家長：（1）正確對(duì)待學(xué)生的每一次成績，要重視學(xué)習(xí)過程。

（2）為孩子營造良好的學(xué)校環(huán)境，參與孩子學(xué)習(xí)中。

（3）避免空洞的說教、嘮叨。批評(píng)、表揚(yáng)要講究方式方法。

七、任課老師面對(duì)面：

（接下來是單獨(dú)交流的時(shí)間，請(qǐng)各位家長及時(shí)與各任課老師交流溝通）

八、結(jié)束語：

一學(xué)期以來，我在班級(jí)工作已經(jīng)步入正軌，但還存在很多不足的地方，希望家長見諒、理解。敬請(qǐng)各家長提出寶貴意見。最后，祝各位家長工作順利，身體健康，再次感謝你們的支持。愿他們都能考上自己如意的大學(xué)，原他們都有一個(gè)美好的未來，謝謝大家。

第五篇：高二素描教案2013

靜物素描——石膏幾何組合寫生、臨?。ǖ?-2周）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、通過對(duì)第一階段素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

3、學(xué)會(huì)靜物寫生——石膏幾何組合。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)舊的素描知識(shí)，并應(yīng)用于石膏幾何組合寫生中

難點(diǎn)：石膏幾何單個(gè)寫生到石膏幾何組合寫生的銜接過渡（五大調(diào)子）

三、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

提問：同學(xué)們，上一個(gè)階段我們學(xué)習(xí)了有關(guān)素描的基本知識(shí)，你們從中 掌握了有關(guān)素描的那些知識(shí)?

2、師生討論。

四、新授

1、觀察、分析石膏幾何組合

2、靜物素描基本作畫步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子

——細(xì)部刻畫——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點(diǎn)表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材

料？畫多長時(shí)間等等。

（二）構(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。介

紹畫面靜物與襯布的關(guān)系。

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出石膏幾何組合的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)

出大致的體感。

（五）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)

出來。

（六）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實(shí)，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié) 構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

3、寫生靜物——石膏幾何組合

①觀察范作，說說石膏幾何組合的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張石膏幾何組合的素描作品。

④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

4、課外作業(yè)：畫一張石膏幾何組合素描作品

教學(xué)反思：靜物素描——單個(gè)陶器、瓷器（第3周）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、通過對(duì)第一階段素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

3、學(xué)會(huì)靜物寫生——單個(gè)陶器或瓷器。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)舊的素描知識(shí)，并應(yīng)用于素描靜物寫生中 難點(diǎn)：石膏像寫生到靜物寫生的銜接過渡（五大調(diào)子）

三、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

提問：同學(xué)們，上一個(gè)階段我們學(xué)習(xí)了有關(guān)素描的基本知識(shí)，你們從中掌握了有關(guān) 素描的那些知識(shí)?

2、師生討論。

四、新授

1、觀察靜物與石膏的區(qū)別。靜物的固有色豐富多樣，比石膏更難把握。

2、靜物素描基本作畫步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子

——細(xì)部刻畫——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點(diǎn)表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時(shí)間等等。+

（二）構(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。+介紹畫面靜 物與襯布的關(guān)系。

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出靜物（罐子）的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體 感。

（五）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。

（六）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實(shí)，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

3、寫生靜物——單個(gè)陶器或瓷器靜物

①觀察范作，說說茶壺的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個(gè)陶瓷器靜物的素描作品。

④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

4、課外作業(yè)：畫一張不同形狀的陶器或瓷器素描作品

教學(xué)反思： 靜物素描——單個(gè)陶器、瓷器（第4周）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、通過對(duì)上周素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

3、學(xué)會(huì)靜物寫生——單個(gè)陶器或瓷器。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)舊的素描知識(shí)，并應(yīng)用于素描靜物寫生中 難點(diǎn)：靜物陶器或瓷器寫生的銜接過渡（質(zhì)感的繪畫）

三、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

提問：同學(xué)們，上一個(gè)階段我們學(xué)習(xí)了有關(guān)素描的基本知識(shí)，你們從中掌握了有關(guān) 素描 的那些知識(shí)?

2、師生討論。

四、新授

1、觀察靜物與石膏的區(qū)別。靜物的固有色豐富多樣，比石膏更難把握。

2、靜物素描基本作畫步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子

——細(xì)部刻畫（質(zhì)感的繪畫）——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點(diǎn)表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時(shí)間等等。+

（二）構(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。+介紹畫面靜 物與襯布的關(guān)系。

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出靜物（罐子）的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體 感。

（五）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。

（六）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實(shí)，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

3、寫生靜物——單個(gè)陶器或瓷器靜物

①觀察范作，說說陶器或瓷器的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個(gè)陶瓷器靜物的素描作品。

④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

4、課外作業(yè)：畫一張不同形狀的陶器或瓷器素描作品 教學(xué)反思： 靜物素描——陶器、瓷器組合臨?。ǖ?周）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、通過對(duì)上周素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

3、學(xué)會(huì)靜物臨摹——組合陶器或瓷器綜合練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)舊的素描知識(shí)，并應(yīng)用于素描靜物寫生中 難點(diǎn)：靜物陶器或瓷器臨摹寫生的銜接過渡（組合的繪畫）

三、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

提問：同學(xué)們，上一個(gè)階段我們學(xué)習(xí)了有關(guān)素描的基本知識(shí)，你們從中掌握了有關(guān) 素描的那些知識(shí)?

2、師生討論。

四、新授

1、觀察靜物。單個(gè)與組合的異同點(diǎn)作分析

2、靜物素描基本作畫步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子——空間

——細(xì)部刻畫（質(zhì)感的繪畫）——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點(diǎn)表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時(shí)間等等。

（二）構(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。+介紹畫面靜 物與襯布的關(guān)系。

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出靜物（罐子）的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體 感。

（五）拉空間：前后的調(diào)子

（六）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。

（七）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實(shí)，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

3、臨摹靜物組合——2個(gè)陶器或瓷器靜物

①觀察范作，說說陶器或瓷器組合的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張?zhí)掌骰虼善鹘M合靜物的素描作品。④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

4、課外作業(yè)：畫一張不同形狀的陶器或瓷器組合素描作品 教學(xué)反思： 靜物素描——陶器、瓷器組合臨?。ǖ?周）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、通過對(duì)上周素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

3、學(xué)會(huì)靜物臨摹——組合陶器或瓷器綜合練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)舊的素描知識(shí)，并應(yīng)用于素描靜物寫生中 難點(diǎn)：靜物陶器或瓷器臨摹寫生的銜接過渡（組合的繪畫）

三、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

提問：同學(xué)們，上一個(gè)階段我們學(xué)習(xí)了有關(guān)素描的基本知識(shí)，你們從中掌握了有關(guān) 素描 的那些知識(shí)?

2、師生討論。

四、新授

1、觀察靜物。畫面作分析

2、靜物素描基本作畫步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子——空間

——細(xì)部刻畫（質(zhì)感的繪畫）——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點(diǎn)表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時(shí)間等等。

（二）構(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。+介紹畫面靜

物與襯布的關(guān)系。

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出靜物（罐子）的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體 感。

（五）拉空間：前后的調(diào)子

（六）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。

（七）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實(shí)，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

3、臨摹靜物組合——2個(gè)陶器或瓷器靜物

①觀察范作，說說作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張2個(gè)陶器或瓷器的素描作品。

④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

4、課外作業(yè)：畫一張不同形狀的2個(gè)陶器或瓷器組合素描作品 教學(xué)反思： 靜物素描——陶器、瓷器組合臨摹（第7周）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、通過對(duì)上周素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

3、學(xué)會(huì)靜物臨摹——組合陶器或瓷器綜合練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)舊的素描知識(shí)，并應(yīng)用于素描靜物寫生中 難點(diǎn)：靜物陶器或瓷器臨摹寫生的銜接過渡（組合的繪畫）

三、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

提問：同學(xué)們，上一個(gè)階段我們學(xué)習(xí)了有關(guān)素描的基本知識(shí)，你們從中掌握了有關(guān)素 描的那些知識(shí)?

2、師生討論。

四、新授

1、觀察靜物。畫面作分析

2、靜物素描基本作畫步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子——空間

——細(xì)部刻畫（質(zhì)感的繪畫）——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點(diǎn)表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時(shí)間等等。

（二）構(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。+介紹畫面靜 物與襯布的關(guān)系。

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出靜物（罐子）的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體 感。

（五）拉空間：前中后的調(diào)子

（六）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。

（七）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實(shí)，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

3、臨摹靜物組合——3個(gè)陶器或瓷器靜物

①觀察范作，說說作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張3個(gè)陶瓷器組合靜物的素描作品。④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

4、課外作業(yè)：畫一張不同形狀的3個(gè)陶器或瓷器組合素描作品 教學(xué)反思： 靜物素描——單個(gè)水果（第9周）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、通過對(duì)第一階段素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

3、學(xué)會(huì)靜物寫生——單個(gè)水果。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)舊的素描知識(shí)，并應(yīng)用于素描靜物寫生中 難點(diǎn)：水果的繪畫（五大調(diào)子+質(zhì)感）

三、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

提問：同學(xué)們，上一個(gè)階段我們學(xué)習(xí)了有關(guān)素描的基本知識(shí)，你們從中掌握了有關(guān) 素描的那些知識(shí)?

2、師生討論。

四、新授

1、觀察靜物。分析水果的特點(diǎn)。

2、水果的作畫步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子

——細(xì)部刻畫——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點(diǎn)表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時(shí)間等等。+

（二）構(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。介紹畫面靜物

與襯布的關(guān)系。

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出靜物（水果）的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體 感。

（五）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。

（六）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實(shí)，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

3、臨摹——單個(gè)水果（不同動(dòng)態(tài)）

①觀察范作，說說水果的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學(xué)生觀察提問 ③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個(gè)水果的素描作品。

④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

4、課外作業(yè)：畫一張不同動(dòng)態(tài)的水果的素描作品 教學(xué)反思： 靜物素描——蔬菜（第10周）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、通過對(duì)第一階段素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

3、學(xué)會(huì)靜物寫生——蔬菜。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)舊的素描知識(shí)，并應(yīng)用于素描靜物寫生中 難點(diǎn)：蔬菜的繪畫（五大調(diào)子+質(zhì)感）

三、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

提問：同學(xué)們，上一個(gè)階段我們學(xué)習(xí)了有關(guān)素描的基本知識(shí)，你們從中掌握了有關(guān) 素描的那些知識(shí)?

2、師生討論。

四、新授

1、觀察靜物。分析蔬菜的特點(diǎn)。

2、蔬菜的作畫步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子

——細(xì)部刻畫——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點(diǎn)表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時(shí)間等等。

（二）構(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。介紹畫面靜物與 襯布的關(guān)系。

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出靜物（蔬菜）的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體感。

（五）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。

（六）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實(shí)，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

3、臨摹——蔬菜（不同動(dòng)態(tài)）

①觀察范作，說說蔬菜的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學(xué)生觀察提問 ③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張蔬菜的素描作品。

④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

4、課外作業(yè)：畫一張不同動(dòng)態(tài)的蔬菜的素描作品 教學(xué)反思： 靜物素描——陶器、水果組合臨?。ǖ?1周）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、通過對(duì)上周素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

3、學(xué)會(huì)靜物臨摹——組合陶器、水果綜合練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)舊的素描知識(shí)，并應(yīng)用于素描靜物寫生中 難點(diǎn)：靜物陶器、水果（組合的繪畫）

三、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

提問：同學(xué)們，上一個(gè)階段我們學(xué)習(xí)了有關(guān)素描的基本知識(shí)，你們從中掌握了有關(guān)素 描的那些知識(shí)?

2、師生討論。

四、新授

1、觀察靜物。畫面作分析

2、靜物素描基本作畫步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子——空間

——細(xì)部刻畫（質(zhì)感的繪畫）——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點(diǎn)表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時(shí)間等等。

（二）構(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。介紹畫面靜 物與襯布的關(guān)系。

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出靜物（罐子）的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體 感。

（五）拉空間：前中后的調(diào)子

（六）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。

（七）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實(shí)，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

3、臨摹靜物組合——陶器、水果靜物

①觀察范作，說說作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張?zhí)掌鳌⑺M合靜物的素描作品。④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

4、課外作業(yè)：畫一張不同形狀的陶器、水果組合素描作品 教學(xué)反思： 靜物素描——陶器、水果組合寫生（第12周）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、通過對(duì)上周素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

3、學(xué)會(huì)靜物臨摹——組合陶器、水果綜合練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)舊的素描知識(shí)，并應(yīng)用于素描靜物寫生中 難點(diǎn)：靜物陶器、水果（組合的繪畫）

三、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

提問：同學(xué)們，上一個(gè)階段我們學(xué)習(xí)了有關(guān)素描的基本知識(shí)，你們從中掌握了有關(guān)素 描的那些知識(shí)?

2、師生討論。

四、新授

1、觀察靜物。畫面作分析

2、靜物素描基本作畫步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子——空間

——細(xì)部刻畫（質(zhì)感的繪畫）——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點(diǎn)表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時(shí)間等等。

（二）構(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。介紹畫面靜 物與襯布的關(guān)系。

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出靜物（罐子）的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體 感。

（五）拉空間：前中后的調(diào)子

（六）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。

（七）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實(shí)，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

3、寫生靜物組合——陶器、水果靜物

①觀察范作，說說作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張?zhí)掌鳌⑺M合靜物的素描作品。④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

4、課外作業(yè)：畫一張不同形狀的陶器、水果組合素描作品 教學(xué)反思： 靜物素描——陶器、水果組合（3）寫生（第13周）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、通過對(duì)上周素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

3、學(xué)會(huì)靜物寫生——組合陶器、水果綜合練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)舊的素描知識(shí)，并應(yīng)用于素描靜物寫生中 難點(diǎn)：靜物陶器、水果（多個(gè)組合的繪畫）

三、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

提問：同學(xué)們，上一個(gè)階段我們學(xué)習(xí)了有關(guān)素描的基本知識(shí)，你們從中掌握了有關(guān)素 描的那些知識(shí)?

2、師生討論。

四、新授

1、觀察靜物。畫面作分析

2、靜物素描基本作畫步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子——空間

——細(xì)部刻畫（質(zhì)感的繪畫）——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點(diǎn)表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時(shí)間等等。

（二）構(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。介紹畫面靜物 與襯布的關(guān)系。

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出靜物（罐子）的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體 感。

（五）拉空間：前中后的調(diào)子

（六）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。

（七）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實(shí)，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

3、寫生靜物組合——陶器、水果靜物

①觀察范作，說說作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張?zhí)掌?、水果組合靜物的素描作品。④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

4、課外作業(yè)：畫一張不同形狀的陶器、水果組合素描作品 教學(xué)反思： 靜物素描——玻璃、陶器、水果組合臨摹（第14周）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、通過對(duì)上周素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

3、學(xué)會(huì)靜物臨摹——組合玻璃陶器、水果綜合練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)舊的素描知識(shí)，并應(yīng)用于素描靜物寫生中 難點(diǎn)：靜物玻璃、陶器、水果（組合的繪畫）

三、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

提問：同學(xué)們，上一個(gè)階段我們學(xué)習(xí)了有關(guān)素描的基本知識(shí)，你們從中掌握了有關(guān)素 描 的那些知識(shí)?

2、師生討論。

四、新授

1、觀察靜物。畫面作分析

2、靜物素描基本作畫步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子——空間

——細(xì)部刻畫（質(zhì)感的繪畫）——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點(diǎn)表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時(shí)間等等。

（二）構(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。+介紹畫面靜 物與襯布的關(guān)系。

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出靜物（罐子）的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體 感。

（五）拉空間：前中后的調(diào)子

（六）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。

（七）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實(shí)，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

3、臨摹靜物組合——玻璃陶器、水果綜合

①觀察范作，說說玻璃、陶器、水果組合的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張玻璃、陶器、水果組合靜物的素描作品。④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

4、課外作業(yè)：畫一張玻璃、陶器、水果組合素描作品 教學(xué)反思： 靜物素描——組合寫生（第15周）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、通過對(duì)上周素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

3、學(xué)會(huì)靜物寫生——組合寫生綜合練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)舊的素描知識(shí)，并應(yīng)用于素描靜物寫生中 難點(diǎn)：靜物組合寫生綜合練習(xí)（組合的繪畫）

三、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

提問：同學(xué)們，上一個(gè)階段我們學(xué)習(xí)了有關(guān)素描的基本知識(shí)，你們從中掌握了有關(guān) 素描的那些知識(shí)?

2、師生討論。

四、新授

1、觀察靜物。畫面作分析

2、靜物素描基本作畫步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子——空間

——細(xì)部刻畫（質(zhì)感的繪畫）——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點(diǎn)表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時(shí)間等等。

（二）構(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。+介紹畫面靜 物與襯布的關(guān)系。

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出靜物的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體 感。

（五）拉空間：前中后的調(diào)子

（六）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。

（七）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實(shí)，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

3、寫生靜物組合——多個(gè)組合練習(xí)

①觀察范作，說說作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張多個(gè)組合靜物的素描作品。

④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

4、課外作業(yè)：畫一張玻璃、陶器、水果多個(gè)組合素描作品 教學(xué)反思： 靜物素描——石膏眼睛（第16周）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、通過對(duì)第一階段素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

3、學(xué)會(huì)靜物寫生——石膏眼睛

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)舊的石膏素描知識(shí)，并應(yīng)用于素描靜物寫生中 難點(diǎn)：石膏像寫生到石膏眼睛寫生的銜接過渡（五大調(diào)子）

三、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

提問：同學(xué)們，上一個(gè)階段我們學(xué)習(xí)了有關(guān)素描的基本知識(shí)，你們從中掌握了有關(guān) 素描的那些知識(shí)?

2、師生討論。

四、新授

1、觀察、分析石膏眼睛的特點(diǎn)。

2、石膏眼睛的作畫步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子

——細(xì)部刻畫——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點(diǎn)表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時(shí)間等等。

（二）構(gòu)圖：

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體 感。

（五）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。

（六）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實(shí)，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

3、寫生靜物——石膏眼睛

①觀察范作，說說石膏眼睛的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個(gè)石膏眼睛的素描作品。

④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

4、課外作業(yè)：畫一張不同角度的石膏眼睛素描作品 教學(xué)反思：靜物素描——石膏鼻（第17周）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、通過對(duì)上節(jié)課石膏眼睛知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

3、學(xué)會(huì)靜物寫生——石膏鼻

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)上節(jié)課石膏眼睛素描知識(shí)，并應(yīng)用于素描石膏鼻寫生中 難點(diǎn)：石膏眼睛寫生到石膏鼻寫生的銜接過渡（五大調(diào)子）

三、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

提問：同學(xué)們，上一個(gè)階段我們學(xué)習(xí)了有關(guān)素描的基本知識(shí)，你們從中掌握了有關(guān) 素描的那些知識(shí)?

2、師生討論。

四、新授

1、觀察、分析石膏鼻的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、石膏鼻的作畫步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子

——細(xì)部刻畫——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點(diǎn)表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時(shí)間等等。

（二）構(gòu)圖：

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體 感。

（五）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。

（六）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實(shí)，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

3、寫生靜物——石膏鼻

①觀察范作，說說石膏眼睛的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個(gè)石膏鼻的素描作品。

④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

4、課外作業(yè)：畫一張不同角度的石膏鼻素描作品 教學(xué)反思： 靜物素描——石膏口（第18周）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、通過對(duì)上節(jié)課石膏眼睛知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

3、學(xué)會(huì)靜物寫生——石膏口

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)上節(jié)課石膏眼睛素描知識(shí)，并應(yīng)用于素描石膏鼻寫生中 難點(diǎn)：石膏鼻寫生到石膏口寫生的銜接過渡（五大調(diào)子）

三、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

提問：同學(xué)們，上一個(gè)階段我們學(xué)習(xí)了有關(guān)素描的基本知識(shí)，你們從中掌握了有關(guān) 素描的那些知識(shí)?

2、師生討論。

四、新授

1、觀察、分析石膏口的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、石膏鼻的作畫步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子

——細(xì)部刻畫——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點(diǎn)表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時(shí)間等等。

（二）構(gòu)圖：

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體 感。

（五）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。

（六）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實(shí)，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

3、寫生靜物——石膏口

①觀察范作，說說作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個(gè)石膏口的素描作品。

④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

4、課外作業(yè)：畫一張不同角度的石膏口素描作品 教學(xué)反思：

美術(shù)期末考試（第19周）文化課期末考試（第20周）