第一篇：數(shù)學(xué)一年級(jí)下青島版1.1-- 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案9

《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》

教師備課、備考伴侶 專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)

數(shù)學(xué)一年級(jí)下青島版同步教案

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，體會(huì)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的區(qū)別及聯(lián)系。

2、經(jīng)歷用小棒、計(jì)數(shù)器表示100以內(nèi)數(shù)的過(guò)程，初步形成100以內(nèi)數(shù)的表象，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：知道百與十的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：感受數(shù)的意義，初步建立數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：每位同學(xué)準(zhǔn)備十幾根小棒、皮筋（用于捆小棒）。教具：每組一個(gè)計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：

1、第一題，估一估，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。這道題目目的是培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，建立數(shù)感。

①認(rèn)識(shí)圖中的物體嗎？估一估，各圖中的物體大約有多少個(gè)？ 同桌互相說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的結(jié)果是多少，你是怎樣估計(jì)的。②數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)各圖中有幾個(gè)十幾個(gè)一。③撥一撥。在計(jì)數(shù)器上把途中的數(shù)撥出來(lái)。

2、我說(shuō)你數(shù)。提供了一種游戲式的練習(xí)方式，吸引了學(xué)生的興趣。

①師生合作。教師先講清規(guī)則：從規(guī)定的數(shù)開始數(shù)，可以順數(shù)，可以倒數(shù)，也可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)······

適用于新課程各種版本教材的教學(xué) 全國(guó)統(tǒng)一客服電話：400-715-6688

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《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》

教師備課、備考伴侶 專注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)

②小組合作

3、數(shù)一數(shù)，填一填。主要考察100以內(nèi)數(shù)的組成。學(xué)生獨(dú)立填寫。說(shuō)一說(shuō)：

2個(gè)十和3個(gè)一組成多少？ 3個(gè)十和6個(gè)一組成多少？

第4題：學(xué)生獨(dú)立完成，再讀一讀。第5題：估一估，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估計(jì)的。第6題：猜數(shù)游戲：

教師先介紹游戲的規(guī)則和方法，并有一名學(xué)生做示范，然后，同桌兩人進(jìn)行游戲，使學(xué)生在體會(huì)數(shù)的大小的同時(shí)，初步掌握猜數(shù)的策略，理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含義，并正確使用。

（四）課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？怎么學(xué)的？

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第二篇：青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)下《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

山東省黃島區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐立鳳

教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》（青島版）六年制一年級(jí)下冊(cè)（23——27頁(yè)）第三單元信息窗1。教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

2、在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會(huì)比較它們的大小。

3、結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。

4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)的作用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流，建立初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：

100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；

數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾

十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 1.談話導(dǎo)入

師：在上課之前我們欣賞了幾幅秋天的圖片。秋天是豐收的季節(jié)。2.創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)信息 課件出示教材中的情境圖:

小軍的奶奶家今年也豐收了，你們看（大屏幕展示），奶奶正樂呵呵的坐在院子里穿辣椒呢。仔細(xì)看，院子里還有什么？

學(xué)生可能回答：大蒜、玉米、辣椒。教師適時(shí)評(píng)價(jià)。3.根據(jù)信息，提出問(wèn)題

師：你們觀察的真仔細(xì)，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 1

學(xué)生可能提出：（1）有多少個(gè)玉米？（2）有多少個(gè)辣椒？（3）大蒜有多少個(gè)？

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察農(nóng)村豐收的圖片并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然、社會(huì)的密切聯(lián)系?！?/p>

二、借助素材，理解概念

師：哇。同學(xué)們提出了這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們解決第一個(gè)問(wèn)題：有多少個(gè)玉米？（板書：玉米有多少個(gè)？）請(qǐng)同學(xué)們大聲的朗讀一遍。學(xué)生齊讀。

師：那怎樣就知道玉米有多少個(gè)呢？ 生：數(shù)一數(shù) 師：你想怎樣數(shù)？ 生：數(shù)一個(gè)劃一個(gè)。

師：你的意思是數(shù)一個(gè)做一個(gè)記號(hào)，這樣有什么樣的好處？ 生：可以不重復(fù)，還可以不漏掉。

師：這確實(shí)是一個(gè)好辦法。除了這樣一個(gè)一個(gè)的數(shù)，還可以怎樣數(shù)？ 學(xué)生可能回答：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)。三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)。五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出這張圖片，用你喜歡的方法在圖上一邊數(shù)一邊做記號(hào)，看看玉米有多少個(gè)，好不好？（學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)?shù)）生：一共有28個(gè)。

師：你和他數(shù)的一樣嗎？我們?cè)僖黄饠?shù)一數(shù)。（課件演示）生：1?? 20 師：數(shù)到20，接下來(lái)怎么數(shù)？ 生：21、22、23?? 28。

師：剛才我們通過(guò)數(shù)一數(shù)的方法知道了玉米有28個(gè)。你能用小棒來(lái)擺一擺嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧雷由蠑[出28個(gè)小棒，要求擺完之后一眼看出來(lái)是28。師尋堂指導(dǎo)。

師：同學(xué)們這么快就擺出來(lái)了，那誰(shuí)愿意到前面來(lái)展示一下呢？ 學(xué)生踴躍舉手。

生1：我是這樣擺的，先擺上兩捆，一捆是十根，再擺出八根來(lái)，就是28了。師：同學(xué)們，他擺的對(duì)不對(duì)？ 學(xué)生齊回答正確。

師：那你能告訴我28里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一嗎？ 生1:28里面有2個(gè)十和8個(gè)一。

師：誰(shuí)能再來(lái)告訴我28里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 生2：28里面有2個(gè)十和8個(gè)一。

（板書：28里面有2個(gè)十和8個(gè)一。）師：剛才我們借助小棒認(rèn)識(shí)了28，再拿出計(jì)數(shù)器，在計(jì)數(shù)器上撥出28。學(xué)生展示，并說(shuō)出十位上的2個(gè)珠子表示2個(gè)十，個(gè)位上的8個(gè)珠子表示8個(gè)一。師：那你會(huì)寫28嗎？ 學(xué)生到黑板寫出28。

師：他寫的對(duì)不對(duì)？你給同學(xué)們介紹一下，先寫什么？再寫什么？ 生：先寫在十位上寫2，再在個(gè)位上寫8。

師：他寫的好不好？我們把掌聲送給他。伸出小手一起寫這個(gè)數(shù)。

師：現(xiàn)在我們?cè)谟?jì)數(shù)器上都能撥出28，你能繼續(xù)往下?lián)軉幔空?qǐng)同學(xué)們一邊數(shù)一邊撥：從28撥到31。學(xué)生到前面展示。

師展示從28撥到31的動(dòng)畫效果（大屏幕展示）。學(xué)生動(dòng)手寫29、30、31。

師：同學(xué)們，你還想玩撥珠子的游戲嗎？像剛才一樣，在計(jì)數(shù)器上一邊撥一邊數(shù)，從47一個(gè)一個(gè)地?fù)艿?3。

（學(xué)生動(dòng)手撥珠子。之后請(qǐng)一生上臺(tái)展示。）師:49再添1是多少？那么59再添1呢？79再添1呢？

師：真厲害！再接著看，這是多少？（在計(jì)數(shù)器上撥出55）生：55。

師：這兩個(gè)珠子表示的意思一樣嗎？怎么不一樣？

生：不一樣。一個(gè)5是十位上的5，表示5個(gè)十，另一個(gè)5是個(gè)位上的5表示5個(gè)一?！驹O(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供擺一擺、撥一撥、數(shù)一數(shù)等諸多認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，借助小棒和計(jì)數(shù)器等工具，在大量的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步認(rèn)識(shí)兩位數(shù)的組成，初步體會(huì)“滿十進(jìn)一”思想?！?活動(dòng)二：

師：我們通過(guò)數(shù)一數(shù)，擺一擺，撥一撥認(rèn)識(shí)了28。我們?cè)賮?lái)解決第二個(gè)問(wèn)題，板書：辣椒有多少個(gè)？再拿出這張圖片，用你們喜歡的方式來(lái)數(shù)一數(shù)。生1：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一共有100個(gè)辣椒。

生2:十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。每串辣椒是10個(gè)，一共有10串就是100個(gè)辣椒。師：這位同學(xué)真聰明，說(shuō)的也清楚。請(qǐng)剛才的同學(xué)領(lǐng)著大家數(shù)。生：10?? 90 師：老奶奶手中還有呢，咱們接著一個(gè)一個(gè)的數(shù)。

生：齊數(shù)91?? 99（再加上奶奶手中的一個(gè)）100 師：你們都認(rèn)為是100？我們借助小棒再來(lái)數(shù)一數(shù)。（課件演示，學(xué)生跟著讀）

師：99再加上一個(gè)就是100.今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友100。那100里面有幾個(gè)十？和你的同位說(shuō)說(shuō)想法。（學(xué)生討論交流）

生：10個(gè)十，左邊有9捆小棒是9個(gè)十。右邊散開10根小棒是一個(gè)十，這樣一共是10個(gè)十。

師：這10個(gè)十合在一起就是100，所以100里面有10個(gè)十，10個(gè)十就是100.誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)說(shuō)100里面有幾個(gè)十，幾個(gè)十就是100？（板書：10個(gè)十是一百）

再剛才我們用小棒認(rèn)識(shí)了100，100是我們的新朋友，它和10一樣，也可以幫我們來(lái)認(rèn)數(shù)。接下來(lái)我們用再來(lái)認(rèn)識(shí)100。在計(jì)數(shù)器上撥出99，想一想怎樣就撥到100了？ 學(xué)生展示并解說(shuō)。99添1，個(gè)位上就滿十了，退回去在十位上撥1個(gè)，十位上也滿十了，也退回去，在百位上撥1個(gè)珠子。

師：個(gè)位上10個(gè)珠子，在十位上用1個(gè)珠子表示，現(xiàn)在十位上也有10個(gè)珠子了，也需要在新的數(shù)位上用一個(gè)珠子表示，剛才這位同學(xué)說(shuō)叫什么？ 生：百位

師：百位在哪？在計(jì)數(shù)器上指出。

師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的數(shù)朋友100和新的數(shù)位百位，在計(jì)數(shù)器上我們也撥出了100。師：十位上有10個(gè)珠子，表示10個(gè)十，10個(gè)十就是100，所以我們可以用百位上的一個(gè)珠子表示一個(gè)百。從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位（板書）。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起寫出100。

師：剛才我們數(shù)了100個(gè)辣椒，100根小棒，想一想，生活中還能數(shù)100個(gè)什么? 生1:100個(gè)蘋果。生2:100個(gè)桃子。

師：課前，老師也搜集了一些資料?？?，這是100張紙，摸摸看，100張紙有這么厚。（展示）還有100個(gè)黃豆、大米?，F(xiàn)在咱班有53名同學(xué)，大約幾個(gè)班就是100位同學(xué)呢？咱們?nèi)５膶W(xué)生呢？就比100多的多了，需要用更大的數(shù)來(lái)表示。今天我們學(xué)的就是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（板書）。

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)100時(shí)，借助10捆小棒直觀的表示百和十的關(guān)系，通過(guò)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上從99撥到100，再次體會(huì)“滿十進(jìn)一”，認(rèn)識(shí)數(shù)位“百位”。這樣教學(xué)，充分體現(xiàn)自然數(shù)的意義，揭示了100的產(chǎn)生過(guò)程，溝通了相鄰兩個(gè)自然數(shù)之間的、整數(shù)計(jì)數(shù)單位之間的內(nèi)在聯(lián)系，凸顯了“100”及計(jì)數(shù)單位“百”的產(chǎn)生的必要性。同時(shí)還清晰地呈現(xiàn)了知識(shí)的遷移過(guò)程。】

三、理解應(yīng)用，深化概念

1、說(shuō)出下面各圖表示的數(shù) 67 34 52

2、按照數(shù)的順序填數(shù)

3、看圖寫數(shù)

4、估一估

【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的分層設(shè)計(jì)有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的梳理和總結(jié)；練習(xí)過(guò)程大膽放手讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，匯報(bào)交流注重思維的表達(dá)，真正體現(xiàn)以生為本的理念，有利于學(xué)生良好探究習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的形成?！?/p>

四、課后總結(jié)，提升反思

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了哪些知識(shí)，都有什么收獲？ 生：學(xué)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，他們的讀寫和組成。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生具體說(shuō)出學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)】

第三篇：蘇教版一年級(jí)下100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第21--23頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展。

2、要求學(xué)生在掌握20以內(nèi)數(shù)的讀寫和初步知道計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”。能夠正確地地?cái)?shù)出數(shù)量是100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫，理解一個(gè)數(shù)在在個(gè)位、十位、百位的意義。

3、通過(guò)提供給學(xué)生的材料能聯(lián)系學(xué)生生活，對(duì)學(xué)生有吸引力、有挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改革。

教學(xué)重點(diǎn)：能數(shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能按照一定順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受“百”的意義。

教學(xué)過(guò)程：

一、口算

14－5 16－9

13－4

12－8

11－6 15－7

12－5

16－8

二、教學(xué)例題1

1、導(dǎo)入。

新學(xué)期來(lái)了，爸爸、媽媽一定為小朋友準(zhǔn)備了好多新的學(xué)習(xí)用品，那么，爸爸、媽媽為你買了哪些學(xué)習(xí)用品呢？當(dāng)然，鉛筆是不能少的，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)媽媽給你買了多少枝鉛筆？

2、出示全景圖

數(shù)出23根小棒，把它擺在桌子上。

思考：怎樣擺能看得出很清楚？

學(xué)生討論

在討論中明確：因?yàn)?3可看出2個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)的數(shù)，所以擺成2捆帶3根能看得出清楚。

進(jìn)一步明確：二十幾的直觀表示方法。

3、你會(huì)擺一擺，數(shù)一數(shù)嗎？

板書：24 29

4、教師提問(wèn)：29添上1是多少?

學(xué)生討論

重點(diǎn)突出：因?yàn)樵瓉?lái)的9根與添上的1根合起來(lái)是1捆。而1捆和2捆合起來(lái)是3捆。所以29添上1是30.提問(wèn)：

（1）39添上1是多少？

（2）49添上1是多少？

（3）59添上1是多少？

????

讓學(xué)生體會(huì)“滿十進(jìn)一”的計(jì)算方法。

5、追問(wèn): 99添上1是多少？

十根十根地?cái)?shù)，從十?dāng)?shù)到一百。

6、板書：10個(gè)十是一百

三、想想做做

1.第一題：數(shù)一數(shù)教室里有多少?gòu)堊雷?，多少把椅子。教師及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

2.第二題：5根5根的數(shù)，一共有多少根香蕉。

指導(dǎo)學(xué)生：從0開始五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到100。

3、第四題：學(xué)生仔細(xì)看圖，明白題意。

讓學(xué)生討論，明白數(shù)的合成。

四、課堂小結(jié)

今天你學(xué)會(huì)了什么？

五、課外作業(yè)

第5、6題。

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案優(yōu)質(zhì)課

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第33—35頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。2．使學(xué)生知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察、分析、比較的能力，滲透估計(jì)、優(yōu)化等數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)“拐彎數(shù)”，即：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、橡皮筋若干。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)法。

師：還記得我們上學(xué)期學(xué)了哪些數(shù)字嗎？（0到20）說(shuō)說(shuō)其中某個(gè)數(shù)的組成。

（課件出示灰太狼）師：灰太狼怎么突然跑來(lái)了啊？他來(lái)干什么呢？原來(lái)是給我們送東西了。（師出示小棒）問(wèn)：你能估計(jì)一下有多少根小棒嗎？ 學(xué)生積極舉手。

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答引出課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（生齊讀課題）。

3、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)

師：怎么樣才能知道到底有多少根小棒？（數(shù)一數(shù)）

學(xué)生四個(gè)人為一組，用自己喜歡的方法在規(guī)定的時(shí)間數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。（學(xué)生數(shù)之前教師先說(shuō)數(shù)數(shù)的要求）。

組織學(xué)生交流匯報(bào)數(shù)數(shù)的方法，并比較哪種最容易看出數(shù)的多少。隨機(jī)總結(jié)出：10個(gè)一是一十。

二、探究新知

（一）數(shù)數(shù)量是100的物體，認(rèn)識(shí)10個(gè)十是一百。1．學(xué)生四人一組互相合作，數(shù)100根小棒。2．請(qǐng)幾個(gè)小組派代表匯報(bào)本組的數(shù)法。

3．通過(guò)課件展示數(shù)100根小棒的方法：先一根一根地?cái)?shù)，每數(shù)10根捆成一捆，再十根十根地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。讓學(xué)生觀察之后予以評(píng)價(jià)。4．引導(dǎo)學(xué)生概括：10個(gè)十是一百。

問(wèn)：觀察你們剛才數(shù)的十捆小棒，誰(shuí)知道幾個(gè)十是一百？ 學(xué)生說(shuō)完后，教師板書。

（二）數(shù)數(shù)。

1、思考：怎樣擺才能一眼看出是三十五根呢？并說(shuō)說(shuō)是怎樣擺的，請(qǐng)生到黑板上擺。2．學(xué)生邊擺小棒邊從35數(shù)到42，當(dāng)數(shù)到39時(shí)，注意讓學(xué)生理解39的下一個(gè)數(shù)是40。3．練一練（課件出示）

4．讓學(xué)生脫離小棒，采用師生對(duì)口令的方式從八十八數(shù)到一百。5．男生女生對(duì)口令，從五十六數(shù)到六十三，之后全班接著數(shù)到七十二。

（三）兩位數(shù)的組成

1．（出示課件：36根小棒）然后提問(wèn)：圖上有多少根小棒？36里面有多少個(gè)十，多少個(gè)一。2．讓學(xué)生閉上眼睛，想一想四十三里面有多少個(gè)十，多少個(gè)一，點(diǎn)名學(xué)生回答后用電腦驗(yàn)證。

3．讓學(xué)生同桌合作，一人任意說(shuō)出兩位數(shù)，另一個(gè)人說(shuō)說(shuō)它是由幾個(gè)

十、幾個(gè)一組成的？然后互換。

三、鞏固練習(xí)

完成數(shù)字迷宮里面四種類型的練習(xí)，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己做題的想法。

四、課堂小結(jié)

請(qǐng)你用自己的話說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 板書設(shè)計(jì)：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

10個(gè)一是一十 10個(gè)十是一百

第五篇：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)

數(shù)數(shù) 數(shù)的基本含義

總課時(shí)：10 上課時(shí)間： 月 日 課型：新授 教學(xué)內(nèi)容： 第21--23頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展。

2、要求學(xué)生在掌握20以內(nèi)數(shù)的讀寫和初步知道計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”。能夠正確地地?cái)?shù)出數(shù)量是100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫，理解一個(gè)數(shù)在在個(gè)位、十位、百位的意義。

3、通過(guò)提供給學(xué)生的材料能聯(lián)系學(xué)生生活，對(duì)學(xué)生有吸引力、有挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)數(shù)學(xué)

教學(xué)方式的改革。

重點(diǎn)：能數(shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能按照一定順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

難點(diǎn)：感受“百”的意義。

教學(xué)過(guò)程：

一：口算

14－5 16－9

13－4

12－8

11－6 15－7

12－5

16－8

二、教學(xué)例題1

1、導(dǎo)入。

新學(xué)期來(lái)了，爸爸、媽媽一定為小朋友準(zhǔn)備了好多新的學(xué)習(xí)用品，那么，爸爸、媽媽為你買了哪些學(xué)習(xí)用品呢？當(dāng)然，鉛筆是不能少的，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)媽媽給你買了多少枝鉛筆？

2、出示全景圖

數(shù)出23根小棒，把它擺在桌子上。

思考：怎樣擺能看得出很清楚？

學(xué)生討論

在討論中明確：因?yàn)?3可看出2個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)的數(shù)，所以擺成2捆帶3根能看得出清楚。

進(jìn)一步明確：二十幾的直觀表示方法。

3、你會(huì)擺一擺，數(shù)一數(shù)嗎？

29

4、教師提問(wèn)：29添上1是多少?

學(xué)生討論

重點(diǎn)突出：因?yàn)樵瓉?lái)的9根與添上的1根合起來(lái)是1捆。而1捆和2捆合起來(lái)是3捆。所以29添上1是30.提問(wèn)：（1）39添上1是多少？

（2）49添上1是多少？

（3）59添上1是多少？

????

讓學(xué)生體會(huì)“滿十進(jìn)一”的計(jì)算方法。

5、追問(wèn): 99添上1是多少？

十根十根地?cái)?shù)，從十?dāng)?shù)到一百。

6、板書：10個(gè)十是一百

三、想想做做

1.第一題

數(shù)一數(shù)教室里有多少?gòu)堊雷?，多少把椅子。教師及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤 第二題

2.5根5根的數(shù)，一共有多少根香蕉。

指導(dǎo)學(xué)生：從0開始五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到100

3、第四題

學(xué)生仔細(xì)看圖，明白題意。

學(xué)生討論 明白數(shù)的合成四、課堂小結(jié)

今天你學(xué)會(huì)了什么？

五、課外作業(yè)

第5,6，題

數(shù)的組成和讀寫

教學(xué)內(nèi)容：

第24---25頁(yè)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。

2、繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)相互交流的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的組成和讀寫

教學(xué)難點(diǎn)：。數(shù)的組成和讀寫

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、基本練習(xí)

口算 18-9 15-8 14-7 17-8 15-9

12-6 18-9 11-3 12-5 14-6

從0開始五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到100

從0開始10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)到100

二、揭示課題

1、出示非整十?dāng)?shù)的圖，讓學(xué)生知道數(shù)在生活中的作用。

講述：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“數(shù)的組成和讀寫”

對(duì)于“幾十幾”的寫法和讀法，由開始教師的演示引導(dǎo)到后來(lái)學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、寫數(shù)和讀數(shù)，很好的體現(xiàn)了例題由扶到放的意圖。使學(xué)生在自主探索的情景中自己領(lǐng)悟到寫數(shù)、讀數(shù)的方法，了解倆位數(shù)的組成。

2、出示例題2

先用小棒擺一擺，再撥一撥，寫一寫，學(xué)生討論

明白：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。

3、教師演示：在計(jì)數(shù)器上撥珠，學(xué)生寫下來(lái)

4、怎樣寫100呢？

突出：個(gè)位和十位是一個(gè)數(shù)也沒有，所以100的個(gè)位和十位是寫0

三、想想做做

1、“想想做做”第1題

學(xué)生認(rèn)真讀題，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來(lái)是多少，學(xué)生討論

2、“想想做做”第2題

寫一寫，讀一讀。

討論：個(gè)位是一個(gè)也沒有怎么辦

3、“想想做做”第3題

讀數(shù)

學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么，自己在生活中見過(guò)嗎。然后讀數(shù)，從而感受數(shù)在生活中的應(yīng)用，4、“想想做做”第4題

學(xué)生自己填一填，再數(shù)一數(shù)自己的思考過(guò)程，提醒學(xué)生分清73和37的區(qū)別，3.7所表示的意義不同。

5、“想想做做”第5、6、7題 學(xué)生獨(dú)立完成，小組檢查。

每數(shù)10個(gè)圈一圈，邊數(shù)邊估計(jì)，大約有多少個(gè)？

6、想想做做 第六題

讓學(xué)生分小組開展活動(dòng)，猜一猜。

四、小結(jié)

今天同學(xué)們學(xué)到了什么？

黃集中心小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科下冊(cè)教案 主備人：劉榮春