第一篇：展示設(shè)計(jì)教案

展示設(shè)計(jì)教案

根據(jù)暑期與同學(xué)們的溝通，我感到很欣慰。發(fā)現(xiàn)大家對(duì)待大三怎樣學(xué)習(xí)比較關(guān)注，形成了良好的就業(yè)意識(shí)。據(jù)了解有的同學(xué)利用暑期提前實(shí)習(xí)，使得自身工作素養(yǎng)、專業(yè)技能素養(yǎng)得以提升。從同學(xué)反饋的實(shí)習(xí)崗位工作任務(wù)來看，涉及了我們專業(yè)學(xué)習(xí)的好幾個(gè)方向，有插畫、網(wǎng)頁、企業(yè)形象、廣告等領(lǐng)域?？梢钥闯霈F(xiàn)在公司所需要的是在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域掌握廣泛的設(shè)計(jì)技能的人才。

那么我們?cè)诖笕纳习雽W(xué)期除頂崗實(shí)習(xí)外，仍然開設(shè)展示設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、民間美術(shù)三門課程，這些課是前邊課程的延展，為今后的工作大家儲(chǔ)備全方位的專業(yè)能力打下基礎(chǔ)。我們的第一門課就是展示設(shè)計(jì)。有的同學(xué)會(huì)問了，這不是環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的課程么？要用3D之類的軟件建模、渲染，跟我們專業(yè)有一定距離。其實(shí)，展示設(shè)計(jì)發(fā)展到現(xiàn)在已不僅是空間造型藝術(shù)設(shè)計(jì)，涉及平面、動(dòng)畫、產(chǎn)品、舞美等藝術(shù)形式。它的范疇逐漸邊緣化、國(guó)際化。在如今的科技時(shí)代，平面與立體是高度融合的，同時(shí)賦予了展示設(shè)計(jì)更加多元的空間。

展示設(shè)計(jì)更是為實(shí)現(xiàn)信息有效傳播與交流搭建平臺(tái)。

設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是用文化和智慧演繹展覽思想與內(nèi)容形成展示形態(tài)，設(shè)計(jì)方法是以工程實(shí)踐表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)想，設(shè)計(jì)目標(biāo)是藝術(shù)與科技的完美結(jié)合，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是展受雙方互動(dòng)交流實(shí)現(xiàn)信息有效傳播。

本課程以展示設(shè)計(jì)為主體，借鑒傳播學(xué)理論，提出“為傳播而展示”的展覽宗旨與目的，闡述展示設(shè)計(jì)的概念、分類、功能、設(shè)計(jì)原理、技術(shù)表現(xiàn)、與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)務(wù)等，圖文并茂、深入淺出，適合視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)拓展設(shè)計(jì)方向的學(xué)習(xí)。

【講授新課】

“展示”一詞古老而又時(shí)尚，包含的內(nèi)容頗多。

《辭源》中“展”：轉(zhuǎn)動(dòng)，伸張，放寬，即放開自己任人審視（動(dòng)作）； “示”：表示，以事告人，即把事物放下來讓人知曉（狀態(tài)）。

“展示”英文“display”一詞源于拉丁文,一直用在關(guān)于動(dòng)物學(xué)的論著中，以致擴(kuò)展引申為夸耀、顯示、演示、展示之意，如圖所示。從動(dòng)物為獲得生存繁衍的機(jī)會(huì)展示自己的優(yōu)勢(shì)，植物為傳宗接代展示自己的艷麗，到人類的展示，除了這種本能以外還融入了更多的社會(huì)因素，“展示”在與時(shí)俱進(jìn)，展示設(shè)計(jì)服務(wù)于我們的生活，被稱為Exhibition Design。

一 展示設(shè)計(jì)的概述

展示是伴隨著人類社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的階段性發(fā)展逐漸形成的。在既定的時(shí)間和空間范圍內(nèi)，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)語言，通過對(duì)空間與平面的精心創(chuàng)造，使其產(chǎn)生獨(dú)特的空間范圍，不僅含有解釋展品宣傳主題的意圖，并使觀眾能參與其中，達(dá)到完美溝通的目的，這樣的空間形式，我們一般稱之為展示空間。它是指人們按照需要展示的特定目的、功能和內(nèi)容要求而進(jìn)行的，對(duì)于相應(yīng)空間、道具、展品、色彩、照明等進(jìn)行的綜合設(shè)計(jì)，是為實(shí)現(xiàn)展示信息的有效傳播而進(jìn)行的創(chuàng)造性工作的統(tǒng)稱。

無論什么形式的展示都是在通過展示空間環(huán)境中，采用一定的視覺傳達(dá)手段，借助一定的展具設(shè)施，將一定的信息和內(nèi)容展示在公眾面前。對(duì)展示空間的創(chuàng)作過程，我們稱之為展示設(shè)計(jì)。

展示設(shè)計(jì)從范圍上可以大到博覽會(huì)場(chǎng)、博物館、美術(shù)館，中到商場(chǎng)、賣場(chǎng)、臨時(shí)慶典會(huì)場(chǎng)，小到櫥窗及展示柜臺(tái)（樣品柜），不過都以具說服力的展示為主要概念。就展示設(shè)計(jì)所處理的內(nèi)容而言，主要有展示物的規(guī)劃、展示主題的發(fā)展、展示具、燈光、說明、標(biāo)識(shí)指示及附屬空間（如大型展示空間就該包括典藏、消毒、廁所、茶水、休息等等空間）。

從某個(gè)角度看，展示設(shè)計(jì)是新興行業(yè)，以往較大規(guī)模與較固定性的展示設(shè)計(jì)即歸屬于建筑設(shè)計(jì)，較小規(guī)模的展示設(shè)計(jì)就歸屬于室內(nèi)設(shè)計(jì)，較臨時(shí)性的展示設(shè)計(jì)就歸屬于美術(shù)工藝或室內(nèi)設(shè)計(jì)。那么，是什么因素讓“從大到博覽會(huì)場(chǎng)”、博物館、美術(shù)館，中到商場(chǎng)、賣場(chǎng)、臨時(shí)慶典會(huì)場(chǎng)，小到櫥窗及展示柜臺(tái)（樣品柜）都會(huì)重新以“展示設(shè)計(jì)”這樣的行業(yè)來理解呢？這是由于第一方面 “展示”的；第二方面，可能是，短時(shí)間的博覽會(huì)或工商展覽會(huì)，在十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初興起；第三方面，可能是二次大戰(zhàn)后“賣場(chǎng)或商場(chǎng)”的大規(guī)?；c精致化、專業(yè)化等等所致。

所以，展示設(shè)計(jì)的展示內(nèi)容規(guī)劃，展示主題的發(fā)展往往就定位成告知性、販賣性、慶典性、游藝娛樂性、教育性等等分位。展示設(shè)計(jì)所需要的能力有：推銷物品或理念的調(diào)查與企劃的能力、立體造形（審美、建材與構(gòu)造）設(shè)計(jì)的能力、燈光與機(jī)電設(shè)備安裝的知識(shí)、吸引人群觀賞的能力等等。

二 展示設(shè)計(jì)的分類

展示的類別不同，其設(shè)計(jì)要求也有所不同。從目的來區(qū)分，展示大致可以分為經(jīng)濟(jì)和人文兩種。商業(yè)和貿(mào)易是現(xiàn)代展示設(shè)計(jì)的最重要的領(lǐng)域。各種規(guī)模的商展、商場(chǎng)促銷活動(dòng)、交易會(huì)、訂貨會(huì)、新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)等等都可視為經(jīng)濟(jì)類展示活動(dòng)，其表現(xiàn)形式也許多種多樣，但最終目的還是確立企業(yè)形象，促成消費(fèi)行為。

人文類展示設(shè)計(jì)是將展示主題通過空間布置和陳列形式把內(nèi)容更好更準(zhǔn)確的傳達(dá)給觀眾，寓藝術(shù)于教育中。

人文類展示包括科學(xué)館、紀(jì)念館、美術(shù)館、博物館、森林公園、自然保護(hù)區(qū)等，其主要目的是傳承人類文明、傳播科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)文化交流等。從時(shí)間上區(qū)分，展示可分，展示可以分為長(zhǎng)期和短期或者臨時(shí)和永久幾種，由于展示的時(shí)間的不同，對(duì)展示環(huán)境的要求也有所不同，包括展示的材料、靈活性、折裝形式等都要加以考慮。

如；1889年法國(guó)舉辦的世界博覽會(huì)，在展館建設(shè)的技術(shù)上有了重大的進(jìn)步，即以鋼結(jié)構(gòu)筒拱形式創(chuàng)造了跨度達(dá)115米，長(zhǎng)度達(dá)420米的巨大展廳空間，從大大提高了展示空間的靈活性和多樣性。此外，專門為這次博覽會(huì)而建造的埃菲爾鐵塔則成為巴黎的象征。

在文化的交流與傳播中，展示是最直觀的傳達(dá)手段。許多文化性的展示都呈現(xiàn)出高投入、長(zhǎng)期化的趨勢(shì)，如一些著名的博物館，都不惜巨資的投入大量人力物力并運(yùn)用最新科技成果，使展示成為一種融尖端科技和密集信息的藝術(shù)性的文化活動(dòng)，開展一些文物展、書籍展、美術(shù)展、民間藝術(shù)展等。

從形式上區(qū)分，展示可以分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)展示，“動(dòng)態(tài)化”成為發(fā)展的趨勢(shì)，它可與觀者產(chǎn)生良好的互動(dòng)。動(dòng)態(tài)展示包括巡回展示、交流展示等。（圖例）

三 展示設(shè)計(jì)的功能

展示行為在商業(yè)活動(dòng)中是最為常見的一種形式，從商業(yè)的角度來看，展示較其他促銷手段有著高效、直接的特點(diǎn)。展覽在為企業(yè)提供巨大商機(jī)的同時(shí)，也為企業(yè)節(jié)約了不少資金。據(jù)英聯(lián)邦展覽聯(lián)合會(huì)調(diào)查結(jié)果顯示，通過展覽為企業(yè)尋找客戶的費(fèi)用是一般渠道尋找客戶所需費(fèi)用的1/7。優(yōu)勢(shì)在于展示給商家提供了一個(gè)直接面對(duì)消費(fèi)者的平臺(tái)，提供信息交流和意見反饋較為直接，往往是很多新產(chǎn)品推向市場(chǎng)的前奏，在展覽會(huì)中獲取的信息往往對(duì)產(chǎn)品最終的完善起著至關(guān)重要作用。

展示傳播的三種優(yōu)點(diǎn)：

（1）展覽的信息傳播量大、速度快

一個(gè)展覽會(huì)有數(shù)以百計(jì)或千計(jì)的展品，各種造型、色彩、類型可以說是應(yīng)有盡有，人們參觀一下都知道了。展示對(duì)展品宣傳的真實(shí)性、可靠程度，是其他形式無法代替的。

（2）展示廣告強(qiáng)調(diào)商品與消費(fèi)者之間的親近感

在廣告展示的特定環(huán)境中，將商品從貨柜中解放出來，縮小了人與商品的距離，進(jìn)而使品牌具有親切感，所有的視聽環(huán)境氣氛，應(yīng)該是商家的親切可信的訴說與懇求，在消費(fèi)者愉快信任的情緒中接受廣告的信息傳遞。

（3）展示藝術(shù)中，觀眾可以走走停停，隨時(shí)駐足參觀自己所感興趣的產(chǎn)品。

如有可能和興趣還可撫摸產(chǎn)品的質(zhì)感、品嘗食品的味道。在一定的氛圍中的親切交往增強(qiáng)了消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品性能的了解，增強(qiáng)了對(duì)品牌，對(duì)企業(yè)的信任與好感。

四 展示設(shè)計(jì)的范疇 博物館陳列設(shè)計(jì)

博物館是搜集、保管、研究、展覽、普及教育有關(guān)歷史、文化、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)等方面的發(fā)展進(jìn)程、重大事件、重要成果的歷史文物、文獻(xiàn)資料或標(biāo)本等內(nèi)容的專門機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所，具有長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性且文化性強(qiáng)的主要特征。在陳列設(shè)計(jì)上應(yīng)注重突出博物館的歷史、文化、專業(yè)等特征，使它的環(huán)境氣氛圍能體現(xiàn)出知識(shí)的匯聚，文化的積淀，歷史的厚重，讓人有走入知識(shí)的寶庫，進(jìn)到文化殿堂之感。設(shè)計(jì)風(fēng)格與功能實(shí)踐緊密結(jié)合，注重整體規(guī)劃布局和表現(xiàn)形式的嚴(yán)密性，空間邏輯關(guān)系的連續(xù)性，道具展柜設(shè)施對(duì)展品能有效保護(hù)的安全性，陳列注重突出展品，使觀眾能產(chǎn)生思考和受到教育的作用。因此，其空間環(huán)境應(yīng)實(shí)現(xiàn)減少干擾，高標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)展示功能與藝術(shù)效果。

博物館陳列設(shè)計(jì)是專指對(duì)博物館展示內(nèi)容的展示、陳列的設(shè)計(jì)，包括對(duì)展示空間環(huán)境、觀眾流動(dòng)路線、參觀方式、展品陳列方式、陳列道具、照明、展品觀賞效果、觀眾休息環(huán)境的設(shè)計(jì)等。博物館展示和商貿(mào)展覽最大的不同是具有相對(duì)的固定性，即場(chǎng)地的固定、時(shí)間的持續(xù)、參展品的固定。A、一般博物館陳列主要以長(zhǎng)期性為主

B、展示內(nèi)容都經(jīng)過嚴(yán)格審核，以保證其權(quán)威性

C、展品多以珍貴的文物和文獻(xiàn)為主，設(shè)計(jì)重要充分考慮展品的保護(hù)和安全 D、展示整體設(shè)計(jì)上要求具有嚴(yán)密的邏輯性和連續(xù)性

E、展示的藝術(shù)效果要求相當(dāng)高

如圖：蘇州博物館家具的展示陳列，表現(xiàn)出全開放輕松自然典雅的風(fēng)格特征。與所有展示設(shè)計(jì)一樣，博物館陳列設(shè)計(jì)要不斷借鑒科技手段，從視、聽、嗅、觸、體驗(yàn)等方面全方位實(shí)現(xiàn)陳列設(shè)計(jì)的展示效果。2 展覽會(huì)設(shè)計(jì)（各類博覽會(huì)和展銷會(huì)）

展覽會(huì)具有很明顯的時(shí)間性和季節(jié)性

展覽內(nèi)容、時(shí)間、形式和規(guī)模上具有很大的靈活性

要求強(qiáng)烈的形式感，要求創(chuàng)造活躍、熱烈的氣氛，追求強(qiáng)烈的視覺印象 空間的設(shè)計(jì)上保證具有一定的洽談和銷售空間 3 櫥窗設(shè)計(jì)

櫥窗是商業(yè)廣告的窗口，也是一個(gè)城市中最重要的都市景觀之一。櫥窗沒有固定的規(guī)格和模式，多取決于商店的格局和布置。著重考慮其多維空間關(guān)系、立面構(gòu)圖、色彩調(diào)配等方面因素。4 購物環(huán)境設(shè)計(jì)（各類商場(chǎng)、超市、貨亭等）

購物環(huán)境的設(shè)計(jì)必須與商店的室內(nèi)裝修相協(xié)調(diào)，采用適合開放式的銷售方式的陳列，燈光照明、貨架、貨柜、展臺(tái)、柜臺(tái)等方便顧客選購。

廣告招貼布置醒目、協(xié)調(diào)，指示說明清晰明了。

各功能性分區(qū)要合理協(xié)調(diào)且交通流線布局安全便捷，如銷售、快餐、酒吧、銀行等。

銷售環(huán)境中常設(shè)置 POP 等廣告招貼，以吸引人們的注意力和調(diào)節(jié)展示環(huán)境氣氛。

萬科售樓處展示：設(shè)計(jì)主旨是在空間上要考慮人流交通的基本需要，并通過商品的陳列方式，以及借助展具、燈光照明等要素，營(yíng)造便于顧客選購商品或適合于商家進(jìn)行銷售的形式。5 節(jié)慶禮儀環(huán)境設(shè)計(jì)

展示設(shè)計(jì)符合其內(nèi)容氣氛的環(huán)境，設(shè)計(jì)的目的就是創(chuàng)造氣氛。展示設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富繁雜，包括婚慶、主題活動(dòng)、五 展示陳列形式

1、標(biāo)本與活體結(jié)合展示，比如上海科技館生物萬象展區(qū)的大型生態(tài)魚缸中放置千姿百態(tài)的活體魚群，倍受觀眾喜愛。

2、室內(nèi)展示與露天展示結(jié)合，將某些展品放置在露天展示，可以使它們接

近大自然，與觀眾的距離也縮短了，這種“回歸自然”的形式新奇逼真，很適合當(dāng)代人的審美情趣。

3、動(dòng)與靜的結(jié)合，巧妙的運(yùn)用幻燈，全息攝影，激光、錄象、電影、多媒體等現(xiàn)代單像技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，使靜態(tài)展品得到拓展，造成生動(dòng)活潑、氣氛熱烈的展示環(huán)境，具有身臨其境的效果。

4、實(shí)物與電子信息的結(jié)合，通過電子導(dǎo)覽系統(tǒng)，尋找理想的參觀路線，通過電腦問答機(jī)詳細(xì)了解展示的知識(shí)內(nèi)容，測(cè)試觀看與參與相結(jié)合，更是滿足了觀眾的自主性。

六 展示的空間設(shè)計(jì)

在展示活動(dòng)中，空間實(shí)質(zhì)上是由一種場(chǎng)所、環(huán)境或一種物體，同感覺到它的人之間所產(chǎn)生的一種相互關(guān)系。展示空間必須滿足人的流動(dòng)或運(yùn)動(dòng)的基本需求，在一定的時(shí)間過程中，通過對(duì)展示空間的認(rèn)知和感受來獲取信息。

展示設(shè)計(jì)之視覺沖擊力是吸引人群的法寶

一 協(xié)調(diào)統(tǒng)一

為了顯示整體感，在同一個(gè)展場(chǎng)中，主題、空間應(yīng)該是統(tǒng)一的，除了在標(biāo)識(shí)系統(tǒng)和色彩搭配統(tǒng)一形式之外，空間的圍合形式應(yīng)該是統(tǒng)一的。單元空間的重復(fù)

即同質(zhì)單元體的反復(fù)，有方向感的拓展，呈線性變化。這種重復(fù)的排列給人持續(xù)、穩(wěn)定的心理感受。單元空間的漸變

在大小、形狀等方面運(yùn)用漸變的手法排列。這種手法會(huì)使觀眾的心情隨著漸變而產(chǎn)生起伏變化。

（1）單一空間漸變：同一個(gè)形體或空間在排列中依據(jù)大小、高低等多種形式漸變。

（2）復(fù)合空間漸變：多個(gè)空間依照漸變的手法排列，變化有序的空間影響參觀心理。

二 穩(wěn)定均衡

盡力創(chuàng)造視點(diǎn)集中的焦點(diǎn)。大面積的空間排列和空間漸變甚至空地都應(yīng)圍繞著這個(gè)焦點(diǎn)，使整個(gè)展區(qū)達(dá)到穩(wěn)定均衡的效果。依據(jù)事物本身的比例關(guān)系，在等比的關(guān)系上追求視覺上的平衡關(guān)系、突破事物本身的等比關(guān)系，進(jìn)而推出自身的視覺重點(diǎn)以求突破。就如一些夸張漫畫那樣，一個(gè)大頭小身子的人物形象，一種

夸張的歪曲正常比例的方式，在不經(jīng)意間往往能收來奇效。（適度夸張）

三 主次空間

一個(gè)展覽的布局是要有主次之分的，為了向觀眾展示出這種商家的商業(yè)運(yùn)作，需要用多種形式來注釋展品，并分出主次。圖形和元素之間的層次感，可以在干擾視覺的同時(shí)，突出自身所想體現(xiàn)的主題，這種表現(xiàn)方式往往是比較直接而且有效的方式。這種視覺干擾是在分散欣賞者多余視線的同時(shí)，更能注意到這一設(shè)計(jì)的主題上，為這種干擾方式所產(chǎn)生的圖形是這個(gè)主題的輔助圖形。

（1）形狀

展板展架的形狀是構(gòu)成空間的主要元素。當(dāng)形狀在流動(dòng)的過程中重復(fù)或漸變排列并產(chǎn)生特異變形的效果時(shí)，才能有主次的區(qū)分。

（2）體量

一般情況下，以大體量構(gòu)造為主體，小體量的構(gòu)造為輔助，產(chǎn)生對(duì)比態(tài)勢(shì)。（3）流向

觀眾是沿著設(shè)計(jì)師給定的線路參觀的，往往對(duì)流線方向的形體更為注重，所以很多主體展示區(qū)要設(shè)在垂直于前進(jìn)方向的展示面上。

（4）明暗

明暗有序，一般的展覽中，明亮的區(qū)域是主展示區(qū)，形成視線的中心。利用由光感折射、光感捕捉、動(dòng)態(tài)光感及明暗差異性的一些共性來襯托主題。

（5）標(biāo)高

在展區(qū)中，如果抬高一塊地面，并把構(gòu)造做高，形成主體展示區(qū)，能吸引觀眾的視線。

色彩誘導(dǎo)

圖中的主體色塊運(yùn)用了紅色和灰色，而圖中大背景的白色塊和紅色行成了強(qiáng)烈的對(duì)比，灰色在平衡色彩的強(qiáng)烈對(duì)比的同時(shí)，也和紅色起了一定的對(duì)比，而主題的文字上也用到了黑色和紅色的對(duì)比。

抽象的表現(xiàn)方式

運(yùn)用色彩的對(duì)比突出主題的同時(shí),也起到了一定的娛樂性，這樣的作品容易讓人有好感，而且比較不容易忘記。

展示設(shè)計(jì)之空間分割，讓人們自己尋找樂趣在展示設(shè)計(jì)中，往往利用板具或展示道具、某種建筑元素，對(duì)展示空間做出某種分隔，以便滿足藝術(shù)上和展出上的需求。

七 展示環(huán)境渲染

一、采光與照明

光是對(duì)展示效果起作用的因素中最為重要的環(huán)節(jié)。這是因?yàn)檎蛊分挥型ㄟ^光照才能被人們的視覺所感知，而光的作用不僅僅是對(duì)展品的單純照明，同時(shí)也可以塑造完美的視覺形象。

1.自然光與人工采光

自然光源是以太陽為光源所形成的光環(huán)境。它是利用地球自轉(zhuǎn)與太陽光的光照而形成光線的自然變化。因自然光源受大自然的變化所限，除大型展品需露天展出處，一般很少直接采用。

2.人工采光的基本形式（1）基本照明

基本照明是保證基本的明暗效果的照明。這種照明往往采用擴(kuò)散性光源的照明方式，其特點(diǎn)光線分布均勻，以保證展示空間內(nèi)的基本亮度。

一般而言，基本照明要注意有一定的照度和亮度，保證環(huán)境的物象色彩能真實(shí)、準(zhǔn)確地顯現(xiàn)出來。在投射方法上，不僅要重視水平面的采光，也要注意垂直面的照射，確保展品的各個(gè)模平面、垂直面都得以較為清楚的顯現(xiàn)。

（2）局部照明

局部照明，即用強(qiáng)光線投射展品或展品的一部分，使之產(chǎn)生亮部和暗部的強(qiáng)烈對(duì)比，形成明顯的存在感。

一般來講，局部照明的亮度應(yīng)比基礎(chǔ)照明的亮度強(qiáng)三至五倍，這樣能加強(qiáng)商品的立體感和空間感，使展示重點(diǎn)更加突出。同時(shí)，還可根據(jù)需要，利用裝飾色光強(qiáng)調(diào)和營(yíng)造局部的視覺效果，使展示更具特殊魅力。

（3）裝飾照明

裝飾照明能營(yíng)造各種戲劇性的采光氣氛，創(chuàng)造出特殊的視覺美感效果，故也被稱為最富藝術(shù)含量的照明。利用各種五彩斑瀾的裝飾光線，可豐富展示空間的色彩層次，增強(qiáng)展品的吸引力和感染力。

在裝飾照明設(shè)計(jì)中，折的技術(shù)材料提供了多種可能性。如利用光導(dǎo)纖維、霓虹燈掃描、熒光 膠管、塑料燈帶、激光技術(shù)、電腦顯示屏等新型的光電技術(shù)。利用這些折技術(shù)來批示方向，突出主體，可有效地創(chuàng)造特殊環(huán)境氣氛，取得良好的效果。

二、展示布置的藝術(shù)形式

風(fēng)格型：迎合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)不同風(fēng)格體驗(yàn)的要求，顯示個(gè)性美。

構(gòu)成型：在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)生活中，部分消費(fèi)者要求刪繁就簡(jiǎn)，此形式可謂投其所好。

寓意型：人在思考中進(jìn)步，此形式若運(yùn)用得當(dāng)，更能體現(xiàn)商超的經(jīng)營(yíng)理念和文化內(nèi)涵。

模擬型：模擬演示不僅可使消費(fèi)者得到精神滿足，而且具有直觀感，可增強(qiáng)消費(fèi)者對(duì)商品的信賴度。

八 設(shè)計(jì)程序

有目的地實(shí)施展示設(shè)計(jì)的計(jì)劃，并遵循分階段按時(shí)間順序模擬展開的科學(xué)設(shè)計(jì)方法，稱為設(shè)計(jì)程序。設(shè)計(jì)程序是在嚴(yán)密的次序下漸進(jìn)，且漸進(jìn)的過程有時(shí)相互交錯(cuò)，出現(xiàn)反復(fù)循環(huán)現(xiàn)象，循環(huán)的目的是為不斷檢驗(yàn)和協(xié)調(diào)每一進(jìn)程是否符合展示設(shè)計(jì)要求為目的。前期策劃、腳本、文字資料的編輯工作 前期設(shè)想、籌備和組織 資金籌集、廣告、宣傳

總腳本的策劃：展覽目的、展示主題、展示的主要內(nèi)容、展示重點(diǎn)、展品與資料范圍、展示地點(diǎn)、時(shí)間、展示的藝術(shù)形式、表現(xiàn)手法、環(huán)境氣氛要求

細(xì)目腳本：每個(gè)部分的主附標(biāo)題、文字內(nèi)容、實(shí)物和圖片、圖表統(tǒng)計(jì)、展示道具、照明、色彩、材料的運(yùn)用 必要的技術(shù)資料和設(shè)計(jì)依據(jù)的收集工作 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際空間尺寸的測(cè)量

原有的照明設(shè)施情況，包括配電間位置、插座和燈具位置、展廳的供電方式 展品的性質(zhì)、具體尺寸、展示要求 材料的規(guī)格、價(jià)格、性能 3 藝術(shù)設(shè)計(jì)表達(dá)

藝術(shù)的總體設(shè)計(jì)：展示活動(dòng)的總平面布局、展示空間的組織與變化，總體的色調(diào)與各局部的色彩對(duì)比關(guān)系、統(tǒng)一的版式設(shè)計(jì)、照明形式的確定、裝飾形式的確定以及展示相關(guān)的其他項(xiàng)目，如會(huì)徽、宣傳品、紀(jì)念品、票證等設(shè)計(jì)。

（1）總體設(shè)計(jì)階段

在確定設(shè)計(jì)腳本的基礎(chǔ)上，展開展示的總體設(shè)計(jì)，展示的總體設(shè)計(jì)在空間的設(shè)計(jì)方面，實(shí)質(zhì)上是一項(xiàng)展示的空間規(guī)劃設(shè)計(jì)?？臻g的設(shè)計(jì)首先就必須以空間的變化來達(dá)到引人入勝的目的，在形象上、結(jié)構(gòu)上、色彩上要新穎別致，而且富有變化、有對(duì)比，同時(shí)又要合理。在藝術(shù)形式上要追求視覺上的新穎，所謂視覺上的新穎也是形式上的新穎，除了空間劃分、展示色調(diào)等方面要具有獨(dú)特性之外，在總體的平面布置、展區(qū)的組合以及燈光照明的處理方式上一般都要?jiǎng)?chuàng)造出新穎的藝術(shù)形式。

（2）方案深化設(shè)計(jì)階段

總體設(shè)計(jì)以展示腳本為基礎(chǔ)，對(duì)設(shè)計(jì)方案所進(jìn)行的再構(gòu)思、再創(chuàng)造，使不可視的構(gòu)想變成具體形象的設(shè)計(jì)。它是展示設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵、最重要的環(huán)節(jié)。而具體設(shè)計(jì)就是方案深化設(shè)計(jì)階段。設(shè)計(jì)師要將總體設(shè)計(jì)方案中的較為粗略的各種構(gòu)想和規(guī)劃付諸實(shí)施，并將展示設(shè)計(jì)中的版面、展臺(tái)、模型等內(nèi)容的詳細(xì)造型、具體位置、明細(xì)尺寸、構(gòu)造方式、采用材料等進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)，主要版面的內(nèi)容、文字的形式、幅面大小、版面位置、制作材料等都應(yīng)在設(shè)計(jì)圖紙中明確標(biāo)出。

（3）設(shè)計(jì)與施工制作的協(xié)調(diào)

在設(shè)計(jì)方案深化設(shè)計(jì)階段完成之后，并不意味著設(shè)計(jì)過程的完結(jié)，對(duì)于展示設(shè)計(jì)來說，圖紙上的設(shè)計(jì)只是設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，要將設(shè)計(jì)的意圖完全變成現(xiàn)實(shí)，這中間還有一個(gè)施工、制作及安裝、調(diào)試的過程。設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)向施工部門就設(shè)計(jì)圖紙作技術(shù)交底，即向施工部門介紹設(shè)計(jì)中的重要部分及制作中的難點(diǎn)，及需要施工部門在制作過程中應(yīng)當(dāng)注意的技術(shù)事項(xiàng)以及展示造型的特點(diǎn)等。

（4）展示設(shè)計(jì)表達(dá)

展示設(shè)計(jì)表達(dá)是設(shè)計(jì)者將構(gòu)思的設(shè)計(jì)意圖、設(shè)計(jì)創(chuàng)意通過形象化和符號(hào)化的方式表現(xiàn)出來的，能讓人明確感受到并能夠以此為依據(jù)來進(jìn)行施工、制作的一種視覺圖式。任何奇妙的想法和匠意構(gòu)思，都必須以一定的視覺圖式表現(xiàn)出來，設(shè)計(jì)構(gòu)思只有通過特定的視覺表現(xiàn)形式將抽象概念變?yōu)榭梢暤男蜗?，其?gòu)思才能形成方案，經(jīng)認(rèn)可后，方能付諸實(shí)施。一切可以達(dá)到視覺傳遞功效的圖形學(xué)和立體表現(xiàn)技術(shù)，諸如透視透視圖、模型、制圖、攝影錄像等均成為視覺的表現(xiàn)媒介。

透視效果圖

透視效果圖分手繪表現(xiàn)和電腦表現(xiàn)兩種形式，手繪表現(xiàn)可采用水粉畫法、水彩畫法、鋼筆墨水透明色畫法、碳鉛筆畫法、彩色鉛筆畫法、麥克筆畫法、彩色粉筆畫法等不同的方式表現(xiàn)，；電腦表現(xiàn)多運(yùn)用3DMax、CorelDraw、Photoshop等軟件來繪制，具有快捷、易于修改的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于一些重復(fù)元素特別方便拷貝復(fù)制，電腦表現(xiàn)的形象具有高度的真實(shí)感。

平面布局的示意圖、展示空間的預(yù)想圖、色彩效果的預(yù)想圖、版面設(shè)計(jì)的示意圖、以及照明效果圖等

九 專題設(shè)計(jì)

商品櫥窗的陳列通常有如下幾種形式： 1 場(chǎng)景式陳列 

這一類展示通常是將商品以某種生活場(chǎng)景或情節(jié)構(gòu)成。這種展示的特點(diǎn)是將商品通過適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景充分展示其在使用中的情形，顯示其功能和外觀的特點(diǎn)。同時(shí)，場(chǎng)景化的展示場(chǎng)面容易引起顧客的聯(lián)想和親切感，因而激起顧客的購買欲。專題式設(shè)計(jì)

專題式設(shè)計(jì)是以某種與商品有關(guān)的專題為主題，選擇和布置商品，這類櫥窗展示通常是以季節(jié)、節(jié)日、紀(jì)念活動(dòng)、慶典儀式等為契機(jī)，并以與之相關(guān)的內(nèi)容為主題，配合各類道具和商品，構(gòu)成熱烈的場(chǎng)面，突出季節(jié)特點(diǎn)，渲染節(jié)日氣氛。系列式陳列

此形式多系生產(chǎn)廠商為完整展示某一產(chǎn)品而設(shè)置的，有不同的型號(hào)、樣式、規(guī)格及色彩等，且不斷推出新的產(chǎn)品。為了完整地展示同一企業(yè)或品牌的商品，以達(dá)到品牌效應(yīng)，這類陳列，的重點(diǎn)在于突出產(chǎn)品的系列性，顯示企業(yè)在開發(fā)產(chǎn)品上的實(shí)力，使消費(fèi)者產(chǎn)生信任感。綜合式陳列

這是一種中小型商店常用的陳列方法。將各種不同類型、不同用途、不同質(zhì)地的商品，經(jīng)過組合、搭配、布置在同一個(gè)櫥窗中，盡可能“豐富”地展示商品。這類櫥窗在陳列上要盡可能避免雜亂無章，應(yīng)該在眾多的商品中選擇有代表性的商品，在無序中可能找出“頭緒”來，經(jīng)過意識(shí)的設(shè)計(jì)，做到即“豐富多彩”，次序井然。情感化設(shè)計(jì)

人是最富情感的，在情感付出、情感享受、情感幻想方面，具有特殊的需求。如果在櫥窗設(shè)計(jì)中，能夠根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)和社會(huì)情感心理，設(shè)計(jì)出具有情感感染力的意境，那么就可以誘使公眾產(chǎn)生相應(yīng)的情感心緒，產(chǎn)生情感幻覺，形成消費(fèi)動(dòng)機(jī)。所謂情境化設(shè)計(jì)就是根據(jù)目標(biāo)公眾的情感生活特點(diǎn)，運(yùn)用感性化手段設(shè)計(jì)具有情感氛圍的表現(xiàn)作品。特寫式陳列

特寫概念源自電影藝術(shù)中的一種表現(xiàn)手法，特寫是最容易突出主題的方法，其特點(diǎn)是抓住現(xiàn)實(shí)生活中人物或事件的某一富有特征的部分，作集中、精細(xì)、突出的描繪和刻畫，使其具有高度的真實(shí)性和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

如何建立展示劇情的框架是展示設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，它決定著設(shè)計(jì)的走向。設(shè)計(jì)構(gòu)思一定是基于某種主題所成，在基本功設(shè)計(jì)的初期階段，必須先了解討論企業(yè)要傳達(dá)給參觀者什么信息，由此決定展示的大主題和風(fēng)格，好的展示主題必須能直接表達(dá)展覽內(nèi)容，而且可以創(chuàng)造一種特殊的展覽氣氛，有效的吸引顧客達(dá)到宣傳銷售目的。

其次要?jiǎng)澐殖鲅a(bǔ)充大主題的小主題，還有相關(guān)的各種項(xiàng)目，這些內(nèi)容既要與服從整體風(fēng)格，又要有其獨(dú)特的構(gòu)思，能夠成為一個(gè)個(gè)精彩的局域點(diǎn)。這些精彩點(diǎn)與整體風(fēng)格協(xié)調(diào)起來即成為展示劇情的杠架，就如同電影和戲劇中的劇情大概。由此出發(fā)考慮場(chǎng)地空間規(guī)劃及造型結(jié)構(gòu)的安排，開始基本設(shè)計(jì)。除了每個(gè)項(xiàng)目的展示意圖外各小題間的關(guān)系也是討論的重點(diǎn)，由小主題的關(guān)系所構(gòu)成的聯(lián)系和展示空間的格調(diào)也息息相關(guān)。

通過設(shè)計(jì)，運(yùn)用空間規(guī)劃、平面布置、燈光控制、色彩配置以及各種組織策劃，有計(jì)劃、有目的、符合邏輯地將展示的內(nèi)容展現(xiàn)給觀眾，并力求使觀眾接受設(shè)計(jì)都計(jì)劃傳達(dá)的信息。

展示效果圖的概念是指利用立體空間的造型方法，進(jìn)行展示設(shè)計(jì)的創(chuàng)意表達(dá)并作為一種交流媒介。

【課堂小結(jié)】 【布置作業(yè)】

擬定某一品牌的某一系列產(chǎn)品做櫥窗設(shè)計(jì)。要求：

1.到市場(chǎng)調(diào)研，寫設(shè)計(jì)分析報(bào)告一份（包括該品牌名稱，產(chǎn)品特點(diǎn)，市場(chǎng)定位，設(shè)計(jì)理念、風(fēng)格分析等）

2.效果圖一份。手繪、電腦制作形式不限。尺寸：手繪 8開、電腦制作A3大小。

第二篇：展示設(shè)計(jì)教案

《展示設(shè)計(jì)》 教案

主講教師：李暉卉 單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)系

院校：哈爾濱商業(yè)大學(xué)廣廈學(xué)院

《展示設(shè)計(jì)》授課教案 教學(xué)目的：

展示設(shè)計(jì)課程是目前國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系中一門主干專業(yè)課，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)課程，國(guó)外這一專業(yè)的教學(xué)體系已相當(dāng)完善，從展示的策劃，設(shè)計(jì)到展示技術(shù)，材料御用，施工工藝，每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)與市場(chǎng)運(yùn)用體系銜接的都很緊密。具有實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)教師，完善而規(guī)范的實(shí)際市場(chǎng)體系，為其專業(yè)的教學(xué)提供了一個(gè)良性的設(shè)計(jì)市場(chǎng)課堂，相比之下，國(guó)內(nèi)本專業(yè)的教學(xué)仍處于一種脫離市場(chǎng)，缺乏時(shí)間的“紙上談兵”狀況。在教育面向社會(huì)的今天，為社會(huì)培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的實(shí)用設(shè)計(jì)人才是藝術(shù)設(shè)計(jì)院校教學(xué)的一個(gè)根本目標(biāo)。棉隊(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)展陳潛在的巨大設(shè)計(jì)市場(chǎng)，社會(huì)對(duì)展示設(shè)計(jì)類專業(yè)人才需求量的日益增加，如何實(shí)現(xiàn)本專業(yè)課程的教學(xué)與市場(chǎng)接軌，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，拓展本專業(yè)課程的教學(xué)思路，以盡快適應(yīng)社會(huì)對(duì)展示設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，一直是我們始終在思考，探尋和研討的一個(gè)教學(xué)課題。

二、教學(xué)內(nèi)容： 第一講課前準(zhǔn)備 第二講展示設(shè)計(jì)概論

第三講展示設(shè)計(jì)的基本原理 第四講展示專項(xiàng)設(shè)計(jì) 第五講展示專題設(shè)計(jì)

第六講展示設(shè)計(jì)實(shí)例方案講評(píng) 第七講設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)錄 第八章教學(xué)成果

三、教學(xué)重點(diǎn)： 第四講展示專項(xiàng)設(shè)計(jì) 第五講展示專題設(shè)計(jì)

第六講展示設(shè)計(jì)實(shí)例方案講評(píng)

四、教學(xué)難點(diǎn)：

第七講設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)方法：

1、本課程要求具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論，素描和色彩知識(shí)；

2、堅(jiān)持理論與藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，做到內(nèi)容豐富新穎，體系結(jié)構(gòu)合理，概念清楚，邏輯性強(qiáng)，文字流暢，深入淺出，通俗易懂，可讀性，可操作性強(qiáng)，生動(dòng)活潑；

3、把握環(huán)藝教學(xué)的特點(diǎn)，堅(jiān)持以實(shí)踐帶動(dòng)軟件理論的教學(xué)，努力消除教學(xué)中的僵化思想，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，真正的做到理論與實(shí)踐相結(jié)合；

4、本課程的教學(xué)采用多媒體教學(xué)，及時(shí)上機(jī)操作，并結(jié)合具體的設(shè)計(jì)課題或?qū)嵗M(jìn)行教學(xué)，解決設(shè)計(jì)制作中遇到的實(shí)際問題，以實(shí)踐帶動(dòng)理論的教學(xué)。

1、參考書目：《展示設(shè)計(jì)》王偉、王雄編著遼寧美術(shù)出版社《商業(yè)展示空間設(shè)計(jì)》機(jī)械工業(yè)出版社《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》張綺曼、鄭曙旸主編《室內(nèi)設(shè)計(jì)》湯重熹主編高等教育出版社《現(xiàn)代展覽與陳列》丁允朋江蘇美術(shù)出版社《現(xiàn)代商業(yè)展示設(shè)計(jì)》趙海頻林思濤 Steric Lai 上海人民美術(shù)出版社

2、環(huán)節(jié)安排：

理論課：

學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)課： 24

學(xué)時(shí) 課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配 第一講（4 學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：

課前準(zhǔn)備（講授2學(xué)時(shí),）

一、什么是展示。

1、展示的含意

通俗的說：展示指把客戶帶引至產(chǎn)品前，透過實(shí)物的觀看、操作，讓客戶充分地了解產(chǎn)品的外觀、操作的方法、具有的功能以及能給客戶帶來的利益，藉以達(dá)成銷售的目的。2.展示的歷史 3.展示的特征 4.行為的來源

展現(xiàn)行為的根源是滿足人類社會(huì)交往和溝通的欲望，而展示的本質(zhì)就是展示行為的更加意圖化。

教學(xué)目的：對(duì)展示S有個(gè)初步、整體的了解 教學(xué)要點(diǎn): 展示的特性及來源 教學(xué)難點(diǎn)：

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：課堂理論結(jié)合圖片講解 課堂習(xí)題：討論

檢測(cè)教學(xué)效果的具體措施：通過討論的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度及學(xué)習(xí)興趣 第二講（4 學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：

展示設(shè)計(jì)概論（講授2學(xué)時(shí)，上機(jī)2學(xué)時(shí)）第一單元展現(xiàn)原理（5分鐘）

展現(xiàn)原理是展示`設(shè)計(jì)的原理之一。通過本單元學(xué)習(xí)和體察課題的展開去認(rèn)識(shí)、體會(huì)和解析展現(xiàn)的行為和動(dòng)機(jī)，從人類各種活動(dòng)中領(lǐng)悟展現(xiàn)所體現(xiàn)的廣泛含義，把握展示藝術(shù)形成的條件的規(guī)律。

一．展現(xiàn)行為的來源

展現(xiàn)行為的根源是滿足人類社會(huì)交往和溝通的欲望，而展示的本質(zhì)就是展示行為的更加意圖化。

二舉例說明——天壇（10分鐘）

五百多年來天壇是中國(guó)歷代統(tǒng)治階層舉行各種宗教活動(dòng)和其他儀式的重要場(chǎng)所。長(zhǎng)期以來人類為了獲得某種精神是的滿足，筑起神壇，設(shè)置神像，祭祀鬼神。這是人類社會(huì)展現(xiàn)其世界的一種獨(dú)特方式，也是人類最古老的展示行為。三．展現(xiàn)的行為（10分鐘）

生活是許多圍觀現(xiàn)象細(xì)細(xì)分析頗有啟發(fā)：首先誘發(fā)圍觀的原因多半是突發(fā)事件或是奇觀的現(xiàn)象，其次隨著事件結(jié)束和好奇心的滿足而散去。從圍觀現(xiàn)像中我們看出事件，物象是圍觀的誘因和前提，而圍觀的人對(duì)事物和主動(dòng)反應(yīng)和參與導(dǎo)致圍觀的形成結(jié)果 四．打開的藝術(shù)（10分鐘）

中國(guó)傳統(tǒng)書面的裝裱與收藏有著極其獨(dú)特的方式：收藏時(shí)卷起。觀看時(shí)再展開掛上。這一卷一開從本質(zhì)上體現(xiàn)了展現(xiàn)的動(dòng)作壯態(tài)。我們?nèi)粘Ｉ钪性S多用具如包裝盒，工具箱等都是展現(xiàn)動(dòng)作原理的最佳運(yùn)用。五．廣義的展現(xiàn)（15分鐘）

行為藝術(shù)是當(dāng)代頗受歡迎的一種形。行為藝術(shù)家喜愛用物體裝置作品，強(qiáng)調(diào)作品的場(chǎng)所，80年代曾流行一時(shí)的“大地紅傘藝術(shù)”不僅展現(xiàn)了行為的魅力而且使行為藝術(shù)更加貼進(jìn)百姓民從。透過變個(gè)現(xiàn)象，我們看到“展現(xiàn)”顯出的寬泛含義，欣賞到人類基于不同的意圖而選擇展現(xiàn)行為方式所體現(xiàn)的價(jià)值。教學(xué)目的：讓學(xué)生對(duì)展示設(shè)計(jì)的原理及概念有一個(gè)基本的了解。并從專業(yè)的角度去考慮展示空間的設(shè)計(jì)

教學(xué)要點(diǎn): 重點(diǎn)：區(qū)別專業(yè)性和非專業(yè)的展示的意義。教學(xué)難點(diǎn)：概念與實(shí)踐的聯(lián)系

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：課堂理論結(jié)合多媒體教學(xué) 課堂習(xí)題：通過聯(lián)想標(biāo)志的制作練習(xí)選區(qū)工具 檢測(cè)教學(xué)效果的具體措施：：以自由討論的形式、活潑的氣氛、啟發(fā)學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的全面認(rèn)課，并通過看優(yōu)秀作品手段引導(dǎo)。從討論的情況觀察學(xué)生的了解情況。第三講（4 學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：

展示設(shè)計(jì)的基本原理（講授2學(xué)時(shí)）第二單元空間原理（學(xué)時(shí)）

空間是構(gòu)成展示設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)原理之二。通過對(duì)空間原理和分解練習(xí)把握構(gòu)成空間的基本規(guī)律，掌握組織空間、分隔空間的的基本方法，增強(qiáng)意識(shí)，提高對(duì)展示空間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。（5分鐘）一．展示空間形成的條件

展示活動(dòng)形成的基本條件是具備展示其事物和觀看所需的特定場(chǎng)所，即：空間 二．辯證空間

形形色色的空間概念都可歸結(jié)到中國(guó)古代哲學(xué)家老子那段富有辯證哲理的話：捏土造器，其器的本質(zhì)不再是土，面是當(dāng)中產(chǎn)生的空間，反之其器破碎，空間消失，其碎片又返原為土的本質(zhì)。（5分鐘）

三．積極空間與消極空間

情侶打著雨傘走雨中，傘下形成了無雨的空間，收起雨傘，這個(gè)有限的空間瞬間消失，溶化在無限的自然空間里，就得無影無蹤。同樣，當(dāng)茫茫在海里漂泊的孤舟找到渴望已久的綠洲，心理充滿了依靠之感，空間的積極性就在于此。四．功能空間與結(jié)構(gòu)空間

從廣義的角度看，所有的建筑空間都是一種容器，它不僅容納物和人，而且為人的活動(dòng)提供了必須的空間。不同的物需要不同的容器來盛放，不同的功能要求不同的空間尺度、形狀和結(jié)構(gòu)，反之，不同的空間結(jié)構(gòu)和組織適應(yīng)不同的功能需求。大自然中許多物質(zhì)的結(jié)構(gòu)啟發(fā)我們對(duì)空間形式的創(chuàng)造，蜂巢就是一個(gè)非常完善、合理的空間結(jié)構(gòu)形式。五．四維空間

人們無論在屋子里行走還是在街道上穿梭，視線隨著腳步移動(dòng)，空間形態(tài)不斷的變化、轉(zhuǎn)化，這些變化不同的空間形態(tài)疊合形成了一個(gè)完整真實(shí)的空間形象。意大利建筑隊(duì)評(píng)論家布魯諾?賽維在《建筑空間論》一書里大膽的質(zhì)疑三維的方法去評(píng)價(jià)建筑空間，提出了空間的四維性，強(qiáng)調(diào)用“時(shí)間與空間”的觀點(diǎn)去觀察空間。中國(guó)古典園林藝術(shù)中稱之謂“步移景異”。六．心理空間 佇立窗口，有一種沖出窗外飛向藍(lán)天的欲望，眼前一堵墻，你會(huì)萌發(fā)翻越它的沖動(dòng)。??不同的空間場(chǎng)所給人產(chǎn)生不同的心理感受：長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊給我縱深之感受，走進(jìn)教堂有一種崇高、威嚴(yán)之感，站在廣場(chǎng)且顯得開寬地闊。??這是物體和空間作用于人的知覺和經(jīng)驗(yàn)所引起的心理反映，稱之謂“知覺空間”或曰“心理空間”。七．行為空間

人在空間中活動(dòng)受其行為動(dòng)機(jī)、目地和活動(dòng)性質(zhì)所決定，而空間的形態(tài)、尺度、色彩和光線等諸多條件反過來刺激、誘導(dǎo)和影響行為的質(zhì)量和規(guī)律。比如，人們通過吊橋時(shí)的行速同在廣場(chǎng)上行走的速度是不氣氛和商品陳列、促銷活動(dòng)吸引顧客注意力，提高對(duì)展品的記憶，展示空間生動(dòng)化比大眾媒體廣告更直接、更富有感受力，更容易刺激購買行為和消費(fèi)行為。（20分鐘）

一、人物的流動(dòng)

根據(jù)現(xiàn)在的商場(chǎng)賣場(chǎng)的布局來說，顧客通道設(shè)計(jì)的科學(xué)與否直接影響顧客的合理流動(dòng)，一般來說，通道設(shè)計(jì)有以下幾種形式：

1、直線式又稱格子式，是指所有的柜臺(tái)設(shè)備在擺布時(shí)互成直角，構(gòu)成曲徑通道；

2、斜線式，這種通道的優(yōu)點(diǎn)在于它能使顧客隨意瀏覽，氣氛活躍，易使顧客看到更多商品，增加更多購買機(jī)會(huì)；

3、自由滾動(dòng)式，這種布局是根據(jù)商品和設(shè)備特點(diǎn)而形成的各種不同組合，或獨(dú)立、或聚合，沒有固定或?qū)ＴO(shè)的布局形式，銷售形式也不固定。如利用店面過道等空間樹立較松的立體廣告物。外派形象小姐或活人裝扮的可愛動(dòng)物與顧客溝通，在顧客流通的地方比如電梯和走廊設(shè)置動(dòng)態(tài)的POP廣告，將廣告造型借用馬達(dá)等機(jī)械設(shè)備或自然風(fēng)力進(jìn)行動(dòng)態(tài)的展示。（20分鐘）

二、展品的流動(dòng)

有效利用展品本身的物理、化學(xué)等特性，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中展示自身的特色，如汽車展示，突破靜態(tài)放置，將汽車放置在公路上，舉辦車隊(duì)競(jìng)賽，游行等。日產(chǎn)風(fēng)神轎車進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)時(shí)就舉辦“風(fēng)神一升油城市拉力賽”，用一升油在不同城市不同地段比試最遠(yuǎn)行程，吸引了各地消費(fèi)者和試駕司機(jī)的關(guān)注，將汽車可以行駛的特性發(fā)揮出來。運(yùn)用一些特殊的動(dòng)態(tài)展架，使商品放在上面可以有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)，一樣的，因?yàn)檫^橋時(shí)的恐懼心理驅(qū)使腳走加快，而在寬闊的廣場(chǎng)上行走因心緒平靜而變得慢起來。（15分鐘）八．空間限定與區(qū)隔

人們的各種活動(dòng)應(yīng)該有特定的空間場(chǎng)所，必須為活動(dòng)的展開限定和區(qū)分空間場(chǎng)所。1.空間限定形式很多，主要有：圍合限定、天覆限定、地差限定和控制限定等。這幾種方式分別從上、下、四邊向內(nèi)界定出積極的功用空間。2.空間的區(qū)隔是指對(duì)已限定的空間進(jìn)行有計(jì)劃、有規(guī)律的二次或多次分隔和限定。3空間組合指二個(gè)以上相對(duì)獨(dú)立的限定空間有規(guī)律的結(jié)合架構(gòu)，形成新的空間形態(tài)，如互鎖空間，包容空間，還有串形組合，網(wǎng)絡(luò)組合和中心組合等等。（20分鐘）

九．瀏覽空間

人們逛廟會(huì)、游公園、看畫展都是走動(dòng)中的活動(dòng)，其空間和場(chǎng)所的條件必須適應(yīng)和滿足這種活動(dòng)的各種要求。例如必須符合視覺瀏覽規(guī)律的空間尺度和陳列方式，舍理的走線布置等。瀏覽的空間同舞臺(tái)藝術(shù)的觀演空間有許多相同之處：角色（演員）、布景和道具就如展物，所不同的是瀏覽中的觀眾有時(shí)是靜態(tài)的（停留觀看）有時(shí)是運(yùn)動(dòng)的（邊走邊看）。（15分鐘）教學(xué)目的：了解展示空間的形成條件，把握構(gòu)成空間的基本規(guī)律。教學(xué)要點(diǎn): 對(duì)空間原理和分解練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：組織空間、分隔空間、根據(jù)人流的走向給展廳定位

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：講授為全，并輔以看（課件、幻燈）境（學(xué)生所熟悉的史歷、實(shí)物）課堂習(xí)題：對(duì)不同的圖片進(jìn)行區(qū)別和分類

檢測(cè)教學(xué)效果的具體措施：舉（實(shí)例、生活中常見等手段和方法來加強(qiáng)教學(xué)效果。第四講（4 學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：

展示專項(xiàng)設(shè)計(jì)（講授2學(xué)時(shí)，上機(jī)2學(xué)時(shí)）道具原理

道具原理是展示藝術(shù)重要的物化原理。通過對(duì)構(gòu)成展示道具的基本形。態(tài)元素進(jìn)行分解練習(xí)，從功能和藝術(shù)兩個(gè)方面把握道具設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和藝術(shù)道具的創(chuàng)作手法，為展示藝術(shù)設(shè)計(jì)的深化奠定基礎(chǔ)。一．道具的原理 1．承載道具

茶器上放著托盤，托盤里盛著水果；菜農(nóng)將籮筐反扣在地，筐底朝上擺著買品，小販在地上鋪塊“蛇皮袋”再放上物品，不停的吆喝。這里的托盤，籮筐和“蛇皮袋”都是置放物品的“臺(tái)”。2．貯藏道具

日常生活中貯藏用的箱子大多是封閉而看不見的內(nèi)的，展示用的箱子和匣子必須是透明的，其目的很簡(jiǎn)單，不僅要將展品封閉、保護(hù)，而且要看得見，稱之為展柜。展柜根據(jù)不同用途分為桌柜、立柜、壁柜等，貯藏性道具多用于博物館展示和商店陳列。3．陳述道具

同其他展示道具不同，陳述道具是由展示物自身的形象來表達(dá)并進(jìn)一步的說解。通常采用模型的方式來表現(xiàn)實(shí)物不宜表示的信息。例如透明外殼的汽車模型和采用剖示方式展示的動(dòng)植物模型等。陳述性道具是實(shí)物展示的一種補(bǔ)充方式，是展示內(nèi)容深度傳達(dá)的途徑之一。4．表現(xiàn)道具

中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)相聲以其“說、學(xué)、逗、唱”深受人們的喜愛。在雙人相聲中分為“逗哏”和“捧哏”，所謂“捧哏”不是簡(jiǎn)單的配角，“逗哏”的表演好壞與其“捧哏”的發(fā)揮和烘托分不開，兩者如紅花與綠葉，駿馬與好鞍。生活中還有“托兒”一說，如果褒意的理解也應(yīng)該是特殊的“角兒”，其價(jià)值在于它的藝術(shù)性的發(fā)揮。我們講表現(xiàn)性道具，可理解為烘托性的藝術(shù)道具，它與其他功能性道具的區(qū)別在于它的藝術(shù)性表現(xiàn)。例如，采用比喻、夸張、象征、解構(gòu)和擬人化的藝術(shù)手法來進(jìn)行道具的設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。教學(xué)目的：通過對(duì)構(gòu)成展示道具的基本形態(tài)元素進(jìn)行分解練習(xí)，從功能和藝術(shù)兩個(gè)方面把握道具設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和藝術(shù)道具的創(chuàng)作手法，為展示藝術(shù)設(shè)計(jì)的深化奠定基礎(chǔ)。教學(xué)要點(diǎn): 展示道具 教學(xué)難點(diǎn)：陳列道具

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：講授為全，并輔以看（課件、幻燈）境（學(xué)生所感興趣的圖片）課堂習(xí)題：

檢測(cè)教學(xué)效果的具體措施：通過作業(yè)的繪畫表現(xiàn),根據(jù)學(xué)生的不同程度逐個(gè)輔導(dǎo).第五講（4 學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：

展示專題設(shè)計(jì)（講授1學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)3學(xué)時(shí)）展現(xiàn)的藝術(shù)

展示的藝術(shù)手法是展示設(shè)計(jì)總體效果的重要體現(xiàn)，出是展示創(chuàng)作的精髓所在，通過學(xué)習(xí)和主題性課題的創(chuàng)作練習(xí)，從內(nèi)容到形式，從故事文本到模型化的體現(xiàn)，全面的展現(xiàn)的藝術(shù) 1．傳達(dá)的藝術(shù)

展示活動(dòng)的內(nèi)容非常廣泛，無所不容，但無論何種內(nèi)容，無論內(nèi)容多和少，都有各自的主題和信息構(gòu)架，其目的也只有一個(gè)，即：通過展示活動(dòng)去傳播自己想傳播出去的東西。而所謂系統(tǒng)化，就是明確目的的前提上，通過對(duì)資訊的分析，確定主題并對(duì)信息重新疏理、組織和進(jìn)行系統(tǒng)化的架構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上展開空間和道具的設(shè)計(jì)。就像表演的劇本，從故事到分鏡頭，從人物到場(chǎng)景等等，我們稱之謂“展示文本”。從傳播學(xué)的理論出發(fā)，我們可以將這一過程理解為對(duì)信號(hào)（展示內(nèi)容）的重新過濾和重新編碼，并通過對(duì)編碼后的信號(hào)過行放大再傳遞出去。這種信息的傳播過程就是一個(gè)系統(tǒng)化的處理和設(shè)計(jì)過程。2．包裝的藝術(shù)

包裝的藝術(shù)狹義是指為商品銷售做推廣，其作用是強(qiáng)化信息，提升商品形象。把商品包裝的藝術(shù)手段引入展示設(shè)計(jì)，主要有兩個(gè)方面：一是對(duì)展示內(nèi)容有目的的進(jìn)行單元化信息整合，也可以理解為對(duì)系統(tǒng)框架下的子系統(tǒng)進(jìn)行組合，作為一個(gè)單元來設(shè)計(jì)；另一層的意思是空間、道具和圖文等到造型要素進(jìn)行集合化設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化視覺傳達(dá)效果。集合化的展示設(shè)計(jì)就是一組統(tǒng)合的展示裝置，內(nèi)容完整，造型統(tǒng)一。3．廣告的藝術(shù)

“廣告是推銷術(shù)”、“廣告是一種市場(chǎng)策略”、“廣告是信號(hào)放大器”、??不同的廣告定義，從對(duì)商品角闡明了廣告藝術(shù)的功能。廣告作為商品（或服務(wù)）的一種重要的宣傳手段，對(duì)商品信息傳達(dá)和商品（或服務(wù)）形象的傳播有著積極的作用。展示活動(dòng)中，尤其是商業(yè)目的展示會(huì)、博覽會(huì)、其商業(yè)信息和品牌形象的傳播尤為重要。另外，一些大型會(huì)展臺(tái)眾多，又是一些開放式的空間，展臺(tái)設(shè)計(jì)院必須強(qiáng)化形象，加大視覺沖擊力。4．觸感的藝術(shù)

現(xiàn)化展示方式從傳統(tǒng)的“純粹展看”演變?yōu)槿撕臀锏幕?dòng)，強(qiáng)調(diào)觀者的參與性、體驗(yàn)性。所謂體驗(yàn)性的展示：一是指觀看者本體的轉(zhuǎn)變即：溶入展示的事物之中，成為展示場(chǎng)所的一部分，就如觀眾上臺(tái)參與與表演一樣，角色被轉(zhuǎn)換；二是通過人的視覺、聽覺、嗅覺和觸覺等各種感官系統(tǒng)來傳達(dá)和體驗(yàn)展示的信息，有身臨其境之感；三是展示方式在技術(shù)上的演進(jìn)，大量的采用現(xiàn)代技術(shù)，如映像技術(shù)、數(shù)碼技術(shù)、感應(yīng)技術(shù)等多媒體技術(shù)，從而強(qiáng)化了展示資訊的荷載和傳播效果。5．逐夢(mèng)的藝術(shù)

在20世紀(jì)70年代至80年代，展示藝術(shù)品進(jìn)入了一個(gè)新的表現(xiàn)的時(shí)代，大量的采用“映像裝置”、“可動(dòng)裝置”和“表演藝術(shù)品”等戲劇性的展示手法，極大的拓展了展示藝術(shù)在空間、道具、裝置、傳播等到方面的表現(xiàn)。這里的“映像裝置”不僅包含電子影像、多重影像等映像技術(shù)，而且包括對(duì)展示資訊的劇本化創(chuàng)作，即“影像腳本”?！盎?dòng)裝置”指展示信息或模型等裝置的各種物理運(yùn)動(dòng)以及由人的參與性產(chǎn)生的互動(dòng)效果，所謂“表演藝術(shù)”就是在展示現(xiàn)場(chǎng)直接引入各種藝術(shù)表演，或歌舞或雜技等等。戲劇性的展示方式使現(xiàn)代展示藝術(shù)呈現(xiàn)出前所未有的魅力和光彩。還可以巧妙的運(yùn)用燈光照明的變換效果使人產(chǎn)生靜止物體動(dòng)態(tài)化的效果，巧妙變化和閃爍或是輔以動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)的字體，能產(chǎn)生動(dòng)態(tài)的感覺；此外也可將無流動(dòng)特性的展品中增加流動(dòng)特征。

1、書籍的動(dòng)態(tài)展示，書籍設(shè)計(jì)的陳列是開放式的，即運(yùn)用多媒體的方式、書籍展開的方式、局部放大的方式，旁加評(píng)點(diǎn)解說的方式，旋轉(zhuǎn)書架的方式，再如服裝店的櫥窗展示，可以運(yùn)動(dòng)絢彩的燈光閃爍和流動(dòng)照明使人產(chǎn)生一種模特在動(dòng)的幻覺。

三、展具的流動(dòng)

通過自動(dòng)裝置使展品呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，常見的運(yùn)動(dòng)展具有：

1、旋轉(zhuǎn)臺(tái)，臺(tái)座裝有電動(dòng)機(jī)，大的旋轉(zhuǎn)臺(tái)可以放置汽車，小的可放置飾品珠寶、手機(jī)、電腦等，其好處在于觀眾可以全方位的觀看展品，無論觀眾處于何位置觀看機(jī)會(huì)都是均等的，這樣可以提高展具的利用率和充分發(fā)揮其使用價(jià)值；

2、旋轉(zhuǎn)架，旋轉(zhuǎn)架主要是在縱面上轉(zhuǎn)動(dòng)的，其好處在于可以充分利用高層空間；

3、電動(dòng)模型、人形、動(dòng)物、機(jī)器和交通工具均可做成電動(dòng)模型，使之按照展示的需要而運(yùn)動(dòng)，如穿越山洞的火車，跨越大橋的汽車，發(fā)射升空的火箭，林中吼叫的鳥獸等，以小見大，營(yíng)造活躍的氣氛，提高觀者的觀感和樂趣；

4、機(jī)器人服務(wù)員，通過機(jī)器人的轉(zhuǎn)動(dòng)、行走、說話，發(fā)出音樂等與觀眾進(jìn)行交流，或?yàn)橛^眾做些簡(jiǎn)單的服務(wù)等程序的設(shè)定，使展示更為生動(dòng)和富有趣味性；

5、半景畫和全景畫，制造真實(shí)的空間感和事發(fā)狀態(tài)，其做法是在實(shí)物后面繪制立體感強(qiáng)的畫面或者利用高科技大屏幕投影等手段裝上一個(gè)假遠(yuǎn)景，造成烈的空間層次感，使原來平淡的東西變的真實(shí)起來，如再配上電動(dòng)模型，燈光和音響就會(huì)產(chǎn)生舞臺(tái)效果，使觀眾感覺身臨其境。

四、空間流動(dòng) 主要分為兩類：一是虛擬的空間流動(dòng)，通過高新科技技術(shù)影象等手段形成一種空間上的變化，使空間成為一種流動(dòng)的空間，使人感覺在里面穿梭，仿佛就在空間中漫游，二是現(xiàn)實(shí)的空間流動(dòng)，比如整個(gè)展廳的旋轉(zhuǎn)，廣告宣傳車的四處宣傳，這些都使展品和觀眾更接近，更好的為產(chǎn)品做了宣傳。

現(xiàn)代展示陳列應(yīng)該丟掉以前的單一的展示產(chǎn)品的做法，應(yīng)是個(gè)完整的人性化空間，它必須具備幾個(gè)展示空間是：商品空間，如柜臺(tái)、櫥窗、貨架、平臺(tái)等；第二是服務(wù)空間；第三是顧客空間。在整個(gè)展示空間中調(diào)動(dòng)一切可能配合的因素，在造型設(shè)計(jì)上盡量做到有特色，在色彩、照明、裝飾手法上力求別出心裁，在布置方式上將展示陳列生活化和人性化、現(xiàn)場(chǎng)化，在參觀方式上提倡觀眾動(dòng)手操作體驗(yàn)，積極參加活動(dòng)形成互動(dòng)，還可以在展區(qū)內(nèi)設(shè)立招待廳，休息室或贈(zèng)送小禮品，發(fā)送宣傳手冊(cè)等靈活多樣的服務(wù)，使整個(gè)展示空間和過程完整，使人感覺不是在看商品展出而是做為一種享受。教學(xué)目的：使展示設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)化,真實(shí)化 教學(xué)要點(diǎn)：空間的流動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：包裝的藝術(shù)

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：課堂理論，以繪圖為主。課堂習(xí)題：人性化劃分一個(gè)展示空間 檢測(cè)教學(xué)效果的具體措施：通過所給題目的練習(xí)，檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本次課所講內(nèi)容的實(shí)際掌握情況

第六講（4 學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容

展示設(shè)計(jì)實(shí)例方案講評(píng)（講授2學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)）好的展示

1、完整性標(biāo)準(zhǔn)

整合而統(tǒng)一，是展示藝術(shù)的首要標(biāo)準(zhǔn)。形態(tài)統(tǒng)一、色彩統(tǒng)一、工藝統(tǒng)一、格調(diào)統(tǒng)一?？傊?，好的設(shè)計(jì)在藝術(shù)形式的秩序方面，都是十分明確的。

2、創(chuàng)造性標(biāo)準(zhǔn)

任何藝術(shù)活動(dòng)的終目的都在于創(chuàng)造。創(chuàng)造是新世紀(jì)的主要特征。展示設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在創(chuàng)意的新穎和藝術(shù)形象的獨(dú)創(chuàng)性。

這個(gè)獨(dú)特的形象給人以沖擊、給人以震撼、給人以刺激，令人過目不忘，發(fā)揮最有效的市場(chǎng)作為，實(shí)現(xiàn)最有效的形象傳播。這種創(chuàng)造涉及到形式的定位、空間的想象、材料的選擇、構(gòu)造的奇特、色彩的處理、方式的新穎??。

3、時(shí)代性標(biāo)準(zhǔn)

也可稱為觀念性標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)代的觀念浸潤(rùn)著展示藝術(shù)設(shè)計(jì)的每一個(gè)細(xì)胞。在當(dāng)代，展示設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)如下幾種觀點(diǎn)：新的綜全觀念、人本觀念、時(shí)空觀念、生態(tài)觀念、系統(tǒng)觀念、信息觀念、高科技觀念等。具體地講，應(yīng)注意下述五個(gè)方面貌一新： A、空間環(huán)境的開放性，通透流動(dòng)性、可塑性和有機(jī)性。給人以自由，給人以親切，讓人可感、可知、可以自由進(jìn)出入，參觀和交流。

B、實(shí)現(xiàn)展品信息的精典性原則。嚴(yán)格落實(shí)少而精的要求。

C、實(shí)現(xiàn)固有色的“交互混響”的統(tǒng)合色彩效果，重視對(duì)無色彩系列的運(yùn)用。

D、盡量采用新產(chǎn)品、新材料、新構(gòu)造、新技術(shù)和新工藝。積極運(yùn)用現(xiàn)代光電傳輸技術(shù)、現(xiàn)代屏幕映像技術(shù)、現(xiàn)代人工智能技術(shù)等高技現(xiàn)實(shí)的成果。

E、重視對(duì)軟體材料的自由曲線、自由曲面的運(yùn)用，追求展示環(huán)境的有機(jī)化效果。

4、行業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)

也可稱之為功能性標(biāo)準(zhǔn)。主要是講形式和內(nèi)容的統(tǒng)一性問題?！耙苯稹睒I(yè)的展臺(tái)設(shè)計(jì)與“日化”業(yè)的展臺(tái)設(shè)計(jì)不可能是一樣的。

5、文化性標(biāo)準(zhǔn)

設(shè)計(jì)要有突顯的風(fēng)格和品味，其中地域和民族性的文化傳統(tǒng)應(yīng)當(dāng)有自然而然的表現(xiàn)。體現(xiàn)出歷史繼承下發(fā)展的有根的特征。

6、環(huán)境性標(biāo)準(zhǔn)

這里面包含著兩層意思。其一是任何一個(gè)美的客觀存在都是在特定環(huán)境中實(shí)南的，好的設(shè)計(jì)必然是在充分研究“街坊四鄰”、四周環(huán)境后的產(chǎn)物，必須與環(huán)境在形式上達(dá)到“相益得彰”：其次是任何一個(gè)好的設(shè)計(jì)都不會(huì)造成環(huán)境污染，都得符合“可持續(xù)發(fā)展”基本國(guó)策的要求。

總之，好的展示設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是堅(jiān)持了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一、整體與局部的統(tǒng)一、科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一、繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一的設(shè)計(jì)。若要非用一個(gè)別角度去評(píng)價(jià)展示設(shè)計(jì)好壞優(yōu)劣的話，這個(gè)角度就是審美的角度。三材料

一般材料{主材};細(xì)木工板.多層板{十二厘/.九厘/五厘}.密度板.積成材.三合板.朔鋁板.三聚氫氨板.槽板.華麗板.吸朔板.原木板.復(fù)合板.纖維板.水泥壓力板.石膏板.墻體板.箱體板.刨花板.木龍骨.輕鋼龍骨

2裝飾材料{飾材};飾面板[紅/白櫸.黑胡桃.楓木.梨木.黑木紋.櫻桃木.花樟.檀木.水曲柳等等.防火板[光面/麻面/鋁面].沖壓成型板.陽光板[空心/實(shí)心/還有厚度]有機(jī)板.亞克力板.白鋼板[光面/拉絲].鋁板.笨板.教學(xué)目的：了解材料的重要性，使設(shè)計(jì)能夠施工,擺脫空想化 教學(xué)要點(diǎn): 好展示的標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)難點(diǎn)：材料的特性

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：課堂理論結(jié)合上機(jī)實(shí)踐，以實(shí)踐為主。課堂習(xí)題：通過畫圖來練習(xí)檢測(cè)教學(xué)效果的具體措施：通過所給題目的練習(xí)，檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本次課所講內(nèi)容的實(shí)際掌握情況

第七講（4 學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)錄（講授2學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)）課題導(dǎo)入

一個(gè)展覽項(xiàng)目的作流程 一．接洽階段 獲取參展客戶信息 上門拜訪客戶

取得客戶參展相關(guān)資料 明確設(shè)計(jì)圖交付日期 二．設(shè)計(jì)階段

與設(shè)計(jì)師溝通并即時(shí)同客戶進(jìn)行展位設(shè)計(jì)的交流 向客戶交付設(shè)計(jì)初稿、設(shè)計(jì)說明、工程報(bào)價(jià) 研就戶反饋意見并再次修改 交付最后定稿之設(shè)計(jì)圖及工程報(bào)價(jià) 三．簽約階段

同客戶確定工程價(jià)格

明確同客戶的相互配合要求 簽定合同 四．制作階段

根據(jù)部門工作單完成制作及準(zhǔn)備工作

安排客戶到工廠實(shí)地察看制作及準(zhǔn)備情況完成主辦、主場(chǎng)、展館等各項(xiàng)手 續(xù)

五．現(xiàn)場(chǎng)施工階段 現(xiàn)場(chǎng)展位搭建

處理現(xiàn)場(chǎng)追加、變更項(xiàng)目 配合客戶展品進(jìn)場(chǎng) 客戶驗(yàn)收

六．展會(huì)期間及撤場(chǎng)階段

安排展會(huì)期間現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急服務(wù)和增值服務(wù) 配合客戶展品離場(chǎng) 現(xiàn)場(chǎng)拆除

七．后續(xù)跟蹤服務(wù) 展會(huì)的后續(xù)總結(jié)報(bào)告

為客戶提供行業(yè)會(huì)展信息和分析 邀請(qǐng)客戶參觀公司其他服務(wù)案例 一．項(xiàng)目接洽階段

1．獲取參展客戶信息：以下一些渠道是有可能幫助獲得最初步的客戶信息的。上屆展覽會(huì)的會(huì)刊——一般比較成熟和已經(jīng)固定的展會(huì)，行業(yè)中的主要廠商基本上會(huì)繼續(xù)參展，所以上屆會(huì)刊是很好的渠道。會(huì)刊資料往往登載有平面圖（可以看出是否展位屬于特裝，一般面積在36平米以上是需要特別布置的）、展商的聯(lián)系方式和簡(jiǎn)介（有些展會(huì)也會(huì)把公司的展會(huì)負(fù)責(zé)人姓名登在上面）。會(huì)刊資料可以配合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景照片進(jìn)行比較，重要展會(huì)進(jìn)行拍攝存檔（數(shù)碼相片統(tǒng)一存放路徑電腦備份、相片紙打印編號(hào)存檔以方便查閱）。展會(huì)專設(shè)網(wǎng)站——比較有規(guī)模的展會(huì)基本上建有專門的網(wǎng)頁，一般有對(duì)下屆展會(huì)的宣傳和以往展覽的回顧，有些不僅會(huì)列出上屆的展商，為顯示其展會(huì)效益，網(wǎng)上也上傳一些布置得挺美觀的展位照片。

行業(yè)資訊媒體——行業(yè)資訊媒體比較熟悉其行業(yè)的展會(huì)和廠商，有些專門的采訪類欄目，類似展會(huì)快報(bào)的性質(zhì)，里面有參展商市場(chǎng)宣傳方面的負(fù)責(zé)人信息。

正在服務(wù)客戶的參展商手冊(cè)和平面圖——如果在每次展會(huì)上有已經(jīng)在服務(wù)的客戶參展，最好能夠通過他們獲得展位平面圖（在為新客戶服務(wù)時(shí)也要盡可能獲得所有展商的平面圖），上面是最新的參展商，該屆展會(huì)的特裝客戶可以一目了然。

2．上門拜訪客戶:會(huì)展行業(yè)的業(yè)務(wù)特殊性在于它的客戶基本是確定 的，只是客戶需要選擇不同的供應(yīng)商而已。很多的客戶會(huì)進(jìn)行邀稿競(jìng)標(biāo)，這些是很多展覽公司都可以進(jìn)入的，有些供應(yīng)商關(guān)系已經(jīng)固定的客戶需要通過其他機(jī)會(huì)再進(jìn)入。很多時(shí)候，確實(shí)要參展的特裝客戶是需要展覽服務(wù)的，可以進(jìn)行登門拜訪的。

通過對(duì)客戶的交談，詳細(xì)了解客戶的意圖，明確客戶希望展示的主題，偏愛色調(diào)，是否開辟洽談區(qū)，需要媒介設(shè)備等。有些客戶會(huì)提供他們的公司介紹給展覽公司，但即便有對(duì)方的公司介紹，通過交流，業(yè)務(wù)人員需要得知其以往的展臺(tái)情況，特別是為什么會(huì)放棄原有的合作關(guān)系，有哪些地方是不滿意的。有些客戶通常邀請(qǐng)很多家比稿，但最后選中的方案是幾個(gè)方案的集合，對(duì)于這種客戶事先很難分辨。也有個(gè)別客戶已經(jīng)有了搭建商，只是為了形式，或是為了通過比稿得到一份現(xiàn)成的設(shè)計(jì)圖，最后自己另外找人做。目前會(huì)展行業(yè)比較混亂，該種情況希望可以通過與客戶交流能夠提前得以發(fā)覺。

3．取得客戶參展相關(guān)資料：如果得到客戶的認(rèn)可，同意為其展覽提供策劃設(shè)計(jì)，通常需要得到客戶的以下資料——展館平面圖、展位面積、展商手冊(cè)、客戶公司介紹資料、客戶公司全稱、客戶標(biāo)準(zhǔn)司標(biāo)、客戶標(biāo)準(zhǔn)字體、客戶標(biāo)準(zhǔn)色標(biāo)、參展產(chǎn)品名稱規(guī)格和數(shù)量登、參展產(chǎn)品用電要求、重點(diǎn)參展產(chǎn)品、展位制作預(yù)算。

通常不管是何種情況，客戶都會(huì)提供設(shè)計(jì)本身需要的資料，但對(duì)于展覽服務(wù)公司來說，獲得客戶的費(fèi)用運(yùn)算是最關(guān)鍵的，在投標(biāo)比稿中尤為重要。有些客戶會(huì)給一個(gè)大概的范圍，但有些客戶不愿透露，甚至本身也沒有事先有預(yù)算。我們可以收集該客戶的以往同行業(yè)展位照進(jìn)行比較，或者把一些展位圖給客戶參考選擇，并告知其大致費(fèi)用，請(qǐng)其選擇參考。客戶一般會(huì)選擇其風(fēng)格和價(jià)格都比較接近的展臺(tái)圖

參展商手冊(cè)和客戶要求關(guān)系到設(shè)計(jì)師的方案是否能夠達(dá)到入圍中標(biāo)，應(yīng)該盡可能齊全地從客戶那邊獲得。展商手冊(cè)涉及到了展館的技術(shù)參數(shù)和規(guī)則要求等?？蛻粢罂蓮囊韵聨讉€(gè)方面明確：展位結(jié)構(gòu)、展位材質(zhì)要求、色彩要求、設(shè)計(jì)重點(diǎn)、照明要求、展板數(shù)量、展位高度等。4．明確設(shè)計(jì)圖交付日期，制定工作計(jì)劃：同客戶明確首稿的交付時(shí)間和要求，會(huì)同設(shè)計(jì)師進(jìn)行安排。對(duì)于大的項(xiàng)目，應(yīng)該制定一份工作時(shí)間明細(xì)表，有需要可以提交給客戶。二．設(shè)計(jì)階段

1．向設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)交客戶設(shè)計(jì)要求并隨時(shí)與客戶進(jìn)行展位設(shè)計(jì)的相關(guān)溝通交流 為形成設(shè)計(jì)部的統(tǒng)一安排，業(yè)務(wù)人員應(yīng)該把與客戶在項(xiàng)目接洽中獲得的客戶設(shè)計(jì)要求和可能的需求風(fēng)格，填寫設(shè)計(jì)明細(xì)表，轉(zhuǎn)交給設(shè)計(jì)部的負(fù)責(zé)人

在設(shè)計(jì)師出圖中，業(yè)務(wù)人員應(yīng)該保持同客戶的隨時(shí)聯(lián)系，把握其可能的變化。如果有必要，應(yīng)該把設(shè)計(jì)師介紹給客戶，讓雙方可以有直接的聯(lián)系。對(duì)于需要親自去考察測(cè)量的場(chǎng)地，可以由業(yè)務(wù)人員或者設(shè)計(jì)師安排去現(xiàn)場(chǎng)。設(shè)計(jì)師應(yīng)注意同工程施工人員保持聯(lián)系，了解最新的展示材料，避免設(shè)計(jì)采用的材料陳舊或者有些設(shè)計(jì)無法實(shí)地施工。

2．向客戶交付設(shè)計(jì)初稿、設(shè)計(jì)說明、工程報(bào)價(jià)

展臺(tái)初稿定下以后，會(huì)同供應(yīng)商得到成本價(jià)，制作明晰的報(bào)價(jià)單。一般展臺(tái)設(shè)計(jì)的報(bào)價(jià)有一個(gè)比較細(xì)分的順序，既是為了方便具體列項(xiàng)也有助與讓客戶明了并樂于接受，往往按照設(shè)計(jì)圖從天到地或者從外到里按順序羅列，防止漏掉項(xiàng)目。在報(bào)價(jià)中要對(duì)材料、顏色、形狀及尺寸進(jìn)行盡可能完整的描述。一份完整的報(bào)價(jià)就是一份詳細(xì)的工單，便于把握施工成本核算及施工的準(zhǔn)確性。展覽設(shè)計(jì)承建中，有一部分費(fèi)用是可以由客戶自己向展館支付的，但往往實(shí)踐中都是展覽公司代交的，應(yīng)在報(bào)價(jià)中凡代場(chǎng)館收費(fèi)的項(xiàng)目一定要注明，比如電箱申請(qǐng)、場(chǎng)地管理費(fèi)等。有些客戶要求在提交設(shè)計(jì)圖時(shí)同時(shí)附上設(shè)計(jì)說明，但有些要求比較簡(jiǎn)單，只要看到實(shí)際的效果圖就可以；一些形成規(guī)模的企業(yè)比較注重形象宣傳，盡管沒有明確要求設(shè)計(jì)圖附有說明，但從今后正規(guī)化考慮，應(yīng)該提倡設(shè)計(jì)師寫設(shè)計(jì)說明。一般可以就展位風(fēng)格、材質(zhì)說明、展位功能、色彩說明、照明說明、設(shè)計(jì)重點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。交圖時(shí)，如果能夠安排設(shè)計(jì)師一起同客戶見面的就好，可由設(shè)計(jì)師向客戶說圖，解釋該方案的賣點(diǎn)和最大的與眾不同。3．研就戶反饋意見并進(jìn)行再次修改

客戶如果是多家比稿的話，就會(huì)有一番篩選。如果要求我們繼續(xù)修改，那么應(yīng)仔細(xì)了解其真實(shí)意圖。有些客戶經(jīng)過第一次接觸后，即便是原來對(duì)展覽陌生的要說出個(gè)一二來。應(yīng)仔細(xì)同其溝通。如果客戶要求重新以不同風(fēng)格再次出圖，應(yīng)該綜合具體情況。4．交付最后定稿之設(shè)計(jì)圖及工程報(bào)價(jià) 三．簽約階段

1．同客戶確定工程價(jià)格 在報(bào)價(jià)確定價(jià)格時(shí)，一定要保證所有的材料和特別要求公司是能夠做到的。否則一旦客戶確認(rèn)而現(xiàn)場(chǎng)無法達(dá)到要求的話，將造成不好影響。2．明確同客戶的相互配合要求

展館現(xiàn)場(chǎng)搭建的時(shí)間一般都比較緊張，只有2-3天的安排，這其中還有客戶的展覽產(chǎn)品需要布置，有時(shí)涉及到需要提前申報(bào)的事宜，應(yīng)同客戶協(xié)調(diào)好雙方負(fù)責(zé)的范圍。3．簽定合同 四．制作階段

1．根據(jù)部門工作單完成制作及準(zhǔn)備工作

根據(jù)具體項(xiàng)目的需要，安排AV設(shè)備、木工結(jié)構(gòu)制作、地毯供應(yīng)商、美工制作等部分按照設(shè)計(jì)圖的要求和客戶的制定進(jìn)行制作。注意在制作過程中如果有變動(dòng)，應(yīng)及時(shí)同設(shè)計(jì)師聯(lián)系，有需要業(yè)務(wù)人員應(yīng)照會(huì)客戶。

2．安排客戶到工廠實(shí)地察看制作及準(zhǔn)備情況

一般客戶確認(rèn)最后的效果圖后就只是等待到時(shí)進(jìn)場(chǎng)，有些項(xiàng)目較大或者是客戶特別注重的項(xiàng)目會(huì)在制作中進(jìn)行監(jiān)督，我們應(yīng)做好安排其到公司或工廠間參觀的準(zhǔn)備。3．完成主辦、主場(chǎng)、展館等各項(xiàng)手續(xù)

有些項(xiàng)目應(yīng)該是要于開展前向展館或者主辦方進(jìn)行申報(bào)的，如果該部分工作是由我們來完成就要就定水、電、氣與客戶確認(rèn)，并向主辦方提供必要的材料，如電圖等進(jìn)行審批。對(duì)于某些特殊用材如霓虹燈、高空氣球等等還要進(jìn)行特別的審批。五．現(xiàn)場(chǎng)施工階段 1．現(xiàn)場(chǎng)展位搭建

現(xiàn)場(chǎng)施工的好壞決定了項(xiàng)目設(shè)計(jì)是否得到了實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在有很多的展覽公司只注重設(shè)計(jì)不注重搭建，造成了客戶的不滿，這也是展覽服務(wù)中經(jīng)常有客戶更換供應(yīng)商的原因。一般在搭建中客戶也會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)布置展品，此時(shí)最好具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的業(yè)務(wù)服務(wù)人員能到現(xiàn)場(chǎng)陪同，有必要，設(shè)計(jì)師也可以到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督施工，并同客戶即時(shí)交流。盡管實(shí)際的效果不能馬上體現(xiàn)，但是很多客戶希望能得到這樣的服務(wù)。如果業(yè)務(wù)人員確實(shí)有原因不能在現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該把負(fù)責(zé)搭建布置的聯(lián)系人介紹給客戶。

2．處理現(xiàn)場(chǎng)追加、變更項(xiàng)目

現(xiàn)場(chǎng)中經(jīng)常會(huì)有一些設(shè)計(jì)中本身沒有預(yù)料到的情況出現(xiàn)，而且客戶也會(huì)臨時(shí)提出一些要求。如果是由于公司本身的原因造成的，應(yīng)即時(shí)進(jìn)行更改，如果是客戶額外提出的，應(yīng)保證首先滿足其合理的要求，同時(shí)對(duì)追加的部分要求客戶簽收補(bǔ)充到總項(xiàng)念項(xiàng)中。3．配合客戶展品進(jìn)場(chǎng)

實(shí)踐中往往是先把展臺(tái)結(jié)構(gòu)布置好以后再安排展品入場(chǎng)的，現(xiàn)場(chǎng)的工作人員一定要注意為客戶服務(wù)，配合其展品進(jìn)場(chǎng)。4．客戶驗(yàn)收

所有的搭建工作完成后，要進(jìn)行展位的衛(wèi)生清潔，該項(xiàng)工作主要能安排我們的工作完成好，直到客戶驗(yàn)收完，確保次日的開幕。（應(yīng)注意有些時(shí)候自己展臺(tái)搭建完成的較早，所有工作都結(jié)束后，大家都以為沒事了，但隔壁展位的施工會(huì)造成展臺(tái)衛(wèi)生和展品擺放等受到影響）六．展會(huì)期間及撤場(chǎng)階段

1．安排展會(huì)期間現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急服務(wù)和增值服務(wù)

在開展期間，主要是客戶的接待工作，但很多時(shí)候會(huì)需要對(duì)展臺(tái)進(jìn)行維護(hù)和臨時(shí)配置東西。業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人員和一二個(gè)工人應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行應(yīng)急服務(wù)。從客戶方來講，他很是希望能夠在展覽期間有展覽公司的人在場(chǎng)，并且最好是他熟悉的，能夠有需要的時(shí)候隨時(shí)可以得到解決?？蛻粼诂F(xiàn)場(chǎng)的工作人員應(yīng)該有我們的現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)人員的最直接的聯(lián)系方法。增值服務(wù)方面可以很廣泛，有些業(yè)務(wù)人員在現(xiàn)場(chǎng)幫助客戶做接待工作，外語水平好的可以充當(dāng)翻譯服務(wù)，甚至可以幫助客戶發(fā)送資料、安排客戶間見面等。2．配合客戶展品離場(chǎng)和現(xiàn)場(chǎng)拆除

展覽結(jié)束后，應(yīng)首先配合客戶把展品撤離現(xiàn)場(chǎng)，再進(jìn)行展位的拆除，如果客戶對(duì)有些材料需要再次使用的，應(yīng)幫助其大包運(yùn)輸；如果是需要我們保存的，應(yīng)主要拆裝。3.退回前期預(yù)付的相關(guān)費(fèi)用

完成工程后，應(yīng)即時(shí)進(jìn)行成本總結(jié)，向展館或主辦方退回事先預(yù)付的電箱申請(qǐng)、通訊押金等費(fèi)用。

七.后續(xù)跟蹤服務(wù)

作好后續(xù)服務(wù)是贏得回頭客的重要原因。許多公司認(rèn)為展會(huì)有些要間隔半年一年的才舉辦一次，展會(huì)結(jié)束了也就中頓了與客戶的聯(lián)系，從而忽略了對(duì)客戶的關(guān)懷。但其實(shí)客戶是很脆弱的，也是很容易被他人挖走的。所謂的展覽后續(xù)服務(wù)其實(shí)很廣泛，比如公司可以把在展覽現(xiàn)場(chǎng)的照片打印或沖洗一份給客戶（包括客戶本身的和其他公司的）、為客戶整理展會(huì)的會(huì)后總結(jié)、收集該行業(yè)的今后會(huì)展信息，提供客戶選擇下次參展、如果方便，可以邀請(qǐng)客戶參觀公司為其他行業(yè)客戶設(shè)計(jì)的優(yōu)秀展出等。只要我們能夠在合同項(xiàng)目列表上為客戶多付出一份努力，都將為公司在下次服務(wù)中贏得優(yōu)勢(shì)。

SI專賣店識(shí)別建立 SI專賣店識(shí)別建立 SI專賣店識(shí)別建立

SI專賣店識(shí)別建立Sample Text ●專賣店視覺識(shí)別 一.草案階段∶

□1.提出全案進(jìn)度表，并列出會(huì)議時(shí)間及應(yīng)行決定之事項(xiàng)。

□2.擬定設(shè)計(jì)草案及概要說明。

□3.SI需求計(jì)劃之分析。

□4.就本設(shè)計(jì)及工程相關(guān)之項(xiàng)目，與各項(xiàng)專業(yè)人員及顧問進(jìn)行諮商。

□5.就本階段所收集之各項(xiàng)資料，以為正式設(shè)計(jì)之依據(jù)。

□6.以上過程全部完成時(shí)，CI企劃公司應(yīng)提出書面報(bào)告，經(jīng)客戶書面同意之后，本階段之工作可視同完成。二.構(gòu)思及設(shè)計(jì)階段∶

□7.依第一項(xiàng)草案階段所完成之資料，進(jìn)一部發(fā)展平面配置圖及各項(xiàng)之立面圖。

□8.必要之立剖面圖。

□9.透視圖及示意圖。

□10.家具色彩。

□11.色彩及材料計(jì)劃表。

□12.以上項(xiàng)目做成書面資料后，須取得客戶之書面同意及批準(zhǔn)。

□13.CI企劃公司提出上述文件及圖面且得客戶之書面同意后，本階段工程可視同完成。三.施工標(biāo)準(zhǔn)圖及說明規(guī)范手冊(cè)編輯∶

□14.制作施工單位能行使估價(jià)、施做之各項(xiàng)施工圖說。

□15.平面配置圖、平面隔間尺寸圖、地坪材料平面圖、天花板平面圖?！?6.燈光配置建議規(guī)劃書。

□17.各項(xiàng)之立面圖。

□18.剖面細(xì)部大樣圖。

□19.施工說明圖。

□20.趁具計(jì)劃圖。

□21.提供施工說明規(guī)范。

□22.SI手冊(cè)頁數(shù)依實(shí)際內(nèi)容編定（以電腦600DPI輸出一份，可供印刷底稿。）

□23.CI企劃公司提出上述文件及圖面且得客戶之書面核準(zhǔn)后，本階段之工作可視同完成。SI專賣店識(shí)別建立

六、裝潢設(shè)備規(guī)劃

63.□(被屏蔽)桶64.□醫(yī)藥箱65.□DM陳列架67.□擦手巾68.□洗手清潔乳包裝外觀69.□面紙70.□樓梯紙滑條71.□雨傘架72.□POP規(guī)劃73.□玻璃門色帶設(shè)計(jì)74.□室內(nèi)形象墻面75.□(被屏蔽)桶76.□煙灰缸77.□公欄78.□客戶資料柜79.□員工儲(chǔ)物柜80.□零件物料柜81.□維護(hù)工具柜82.□購物籃83.□購物推車84.□禁止停車牌85.□其他 一手繪表現(xiàn)計(jì)法

手繪效果圖技法在古老的建筑學(xué)發(fā)展史上，文藝復(fù)興時(shí)期的建筑師是全才，他們把設(shè)計(jì)與表現(xiàn)溶為一體；米開朗基羅既是建筑師，又是工程師，同時(shí)還是畫家、雕塑家，在建筑教育的始祖布扎的理論中，建筑師要接受大量的渲染訓(xùn)練。隨著現(xiàn)代建筑業(yè)的發(fā)展，社會(huì)需要精致性設(shè)計(jì)，從某種意義上，它需要的是精細(xì)的分工、各自發(fā)揮所長(zhǎng)的就業(yè)模式，西方工業(yè)化國(guó)家早已經(jīng)這樣做了。近十年計(jì)算機(jī)及軟件的成熟孕育了一批計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)人員，國(guó)外早已出現(xiàn)、國(guó)內(nèi)近些年也開始出現(xiàn)許多專業(yè)效果圖及模型事務(wù)所，同時(shí)形成一個(gè)專業(yè)表現(xiàn)工作者隊(duì)伍，他們是建筑師表現(xiàn)之手的外延------從某種意義上說他們的工作是對(duì)建筑師創(chuàng)造性工作的再創(chuàng)造。建筑裝飾效果表現(xiàn)圖因其創(chuàng)作繪制的專業(yè)性極強(qiáng)，并非一朝一夕所能駕馭，現(xiàn)國(guó)內(nèi)外建筑畫壇人材濟(jì)濟(jì)，已構(gòu)成一個(gè)專門化領(lǐng)域，進(jìn)而形成了一種新興的行業(yè)，并有了培養(yǎng)這方面人才的專業(yè)學(xué)校。

作為一名從事繪制建筑裝飾效果圖的技術(shù)人員，首先，應(yīng)具有一定的建筑學(xué)知識(shí)。因?yàn)橹挥谐浞掷斫饨ㄖO(shè)計(jì)的構(gòu)思和意境方能著手進(jìn)行建筑畫表現(xiàn)。同時(shí)，建筑畫的表現(xiàn)應(yīng)嚴(yán)格符合建筑結(jié)構(gòu)的邏輯性、空間形體的嚴(yán)密性和尺度比例的準(zhǔn)確性。其次、必須具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和繪畫基礎(chǔ)。一個(gè)從事建筑裝飾效果表現(xiàn)圖設(shè)計(jì)和繪制人員，其素描和色彩的功底深淺將直接影響表現(xiàn)圖的水準(zhǔn)高低。尤其是室內(nèi)表現(xiàn)圖，因其室內(nèi)的尺度與人體更為接近，光照形式也較室外建筑復(fù)雜多變，所以對(duì)室內(nèi)景物的表現(xiàn)就更為細(xì)致入微，光影的處理和質(zhì)感的體現(xiàn)都達(dá)到了相當(dāng)?shù)碾y度。因此，一定的繪畫功底是必不可少的。第三，具有嫻熟的表現(xiàn)圖技法。因?yàn)榫邆淞艘欢ǖ慕ㄖW(xué)知識(shí)和相當(dāng)?shù)睦L畫基礎(chǔ)，不等于就能創(chuàng)作出優(yōu)良的表現(xiàn)圖。其原因就是，建筑表現(xiàn)圖的表現(xiàn)雖然同一般繪畫有不少相通之處，但也有許多自身的特點(diǎn)。相對(duì)于純繪畫而言建筑畫更注重程式化的表現(xiàn)技法、它有許多嚴(yán)格的制約和要求，更多的強(qiáng)調(diào)共性而非個(gè)性表現(xiàn)，作畫步驟也十分理性化和公式化。所以，若不熟練掌握建筑表現(xiàn)圖的一些基本原理和表現(xiàn)方法，即使具有相當(dāng)?shù)睦L畫能力，有時(shí)也不知如何著手，既快又好的畫出具有征服力的建筑表現(xiàn)圖。一張優(yōu)秀的建筑表現(xiàn)圖，必須是設(shè)計(jì)與表現(xiàn)設(shè)計(jì)師與畫師共同創(chuàng)造的結(jié)晶。只有先誕生高品質(zhì)的設(shè)計(jì)原型，再加上優(yōu)秀建筑畫師的表現(xiàn)，才能產(chǎn)生真正具有審美價(jià)值的建筑表現(xiàn)圖。反之，二者缺一，就很難出現(xiàn)高質(zhì)量的畫面效果。

建筑裝飾設(shè)計(jì)可通過工程制圖、模型、文字說明及效果表現(xiàn)圖等形式表達(dá)出來。其中，工程制圖雖表現(xiàn)的最為確切，但由于其專業(yè)性太強(qiáng)而使一般未經(jīng)專業(yè)訓(xùn)練的人很難讀懂，尤其是為業(yè)主提供設(shè)計(jì)方案時(shí)，設(shè)計(jì)人員與業(yè)主之間對(duì)設(shè)計(jì)方案的理解常常不易溝通。模型，因直觀性強(qiáng)，并可以從不同角度進(jìn)行觀察，在國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)被廣泛應(yīng)用，但它卻無法表現(xiàn)出建筑物所處的環(huán)境、氣氛和材料質(zhì)感，故而顯得美中不足。文字說明是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的輔助手段，僅可以作為視覺形象的補(bǔ)充說明。上述三者都不如建筑表現(xiàn)圖真實(shí)感人，具有說服力。建筑效果表現(xiàn)圖具有的直觀性、真實(shí)性、藝術(shù)性，使其在設(shè)計(jì)表達(dá)上享有獨(dú)特的地位和價(jià)值，這一點(diǎn)已被我國(guó)近年來建筑表現(xiàn)圖藝術(shù)領(lǐng)域的飛速發(fā)展所證明。它作為表達(dá)和敘述設(shè)計(jì)意圖的工具，是專業(yè)人員與非專業(yè)人員溝通的橋梁。在商業(yè)領(lǐng)域里，工程投標(biāo)中所用的建筑表現(xiàn)圖，其優(yōu)劣直接關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)的成敗。

建筑裝飾設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖的表現(xiàn)手法多種多樣，有鉛筆素描表現(xiàn)、水粉表現(xiàn)、水彩表現(xiàn)、鋼筆淡彩表現(xiàn)、馬克比表現(xiàn)、噴繪表現(xiàn)、電腦輔助設(shè)計(jì)表現(xiàn)等等。其中，水彩表現(xiàn)方法生動(dòng)、明快；水粉表現(xiàn)方法厚重、立體感強(qiáng)；鋼筆淡彩表現(xiàn)方法快捷、方便；噴繪表現(xiàn)方法細(xì)膩、真實(shí)。各種表現(xiàn)手法各具特色,但他們都依據(jù)與素描、色彩、透視、構(gòu)圖等繪畫知識(shí)，是具科學(xué)性，具象性的專業(yè)繪畫形式。

裝飾設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖是基于其它繪畫形式基礎(chǔ)之上的，但有區(qū)別于其他畫種的繪畫形式，他模擬待建設(shè)中的建筑空間尺度、物體造形、環(huán)境氣氛、材質(zhì)肌理等等，因此，繪制表現(xiàn)圖應(yīng)以繪畫理論知識(shí)為依據(jù)，運(yùn)用繪畫的基本觀察方法所觀察到的物體在不同色光照射下物體產(chǎn)生的形象、色彩等因素，讓表現(xiàn)圖與實(shí)際中的形象吻合起來，使畫面中表現(xiàn)的待建筑空間具有實(shí)際空間所顯現(xiàn)出來的形、色，這是一個(gè)從認(rèn)識(shí)到描摹到記憶再到再現(xiàn)的過程。因此，要掌握表現(xiàn)圖技法，就必須有很強(qiáng)的專業(yè)觀察能力和繪畫表達(dá)能力。

作為裝飾效果表現(xiàn)圖它的具體特點(diǎn)是:

準(zhǔn)確性

就是表現(xiàn)的效果必須符合建筑裝飾設(shè)計(jì)的造型要求如建筑空間。體量的比例、尺度、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造等。準(zhǔn)確性是表現(xiàn)圖的生命線，絕不能脫離實(shí)際的尺寸而隨心所欲的改變形體和空間的限定；或者完全背離客觀的設(shè)計(jì)內(nèi)容而主觀片面地追求畫面的某種“藝術(shù)趣味”；或者錯(cuò)誤地理解設(shè)計(jì)意圖。表現(xiàn)出的效果與原設(shè)計(jì)相去甚遠(yuǎn)。準(zhǔn)確性始終是第一的。真實(shí)性

是指，造型表現(xiàn)要素符合規(guī)律，空間氣氛營(yíng)造真實(shí)，形體光影、色彩的處理遵從透視學(xué)和色彩學(xué)的基本規(guī)律與規(guī)范。燈光色彩、綠化及人物點(diǎn)綴諸方面也都必須符合設(shè)計(jì)師所設(shè)計(jì)的效果和氣氛。說明性

能明確表示室內(nèi)外建筑材料的質(zhì)感、色彩、植物特點(diǎn)、家具風(fēng)格、燈具位置造型、飾物出處等。藝術(shù)性

一幅建筑表現(xiàn)圖的藝術(shù)魅力必須建立在真實(shí)性和科學(xué)性的基礎(chǔ)之上，也必須建立在造型藝術(shù)嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上。繪畫方面的素描、色彩訓(xùn)練，構(gòu)圖知識(shí)，質(zhì)感、光感調(diào)子的表現(xiàn)，空間氣氛的營(yíng)造，點(diǎn)、線、面構(gòu)成規(guī)律的運(yùn)用，視覺圖形的感受等方法與技巧必然增強(qiáng)表現(xiàn)圖的藝術(shù)感染力。在真實(shí)的前提下合理地適度夸張、概括與取舍也是必要的。羅列所有的細(xì)節(jié)只能給人以繁雜，不分主次的面面俱到只能給人以平淡。選擇最佳的表現(xiàn)角度、最佳的光線配置、最佳的環(huán)境氣氛，本身就是一種創(chuàng)造，也是設(shè)計(jì)自身的進(jìn)一步深化。

一幅表現(xiàn)圖藝術(shù)性的強(qiáng)弱，取決于畫者本人的藝術(shù)素養(yǎng)與氣質(zhì)。不同手法、技巧與風(fēng)格的表現(xiàn)圖，充分展示作者的個(gè)性，每個(gè)畫者都以自已的靈性、感受去認(rèn)讀所有的設(shè)計(jì)圖紙，然后用自已的藝術(shù)語言去闡釋、表現(xiàn)設(shè)計(jì)的效果，這就使一般性、程式化并有所制約的設(shè)計(jì)施工圖賦予了感人的藝術(shù)魅力。目前，在建筑表現(xiàn)圖領(lǐng)域主要有以下幾種常用技法。

手繪；水粉表現(xiàn)技法、丙稀表現(xiàn)技法、顏色鉛筆表現(xiàn)技法、水彩表現(xiàn)技法、鋼筆淡彩表現(xiàn)技法、透明照相色表現(xiàn)技法、馬克筆表現(xiàn)技法。噴繪；噴筆表現(xiàn)技法 電腦；電腦繪畫表現(xiàn)技法

構(gòu)成建筑裝飾效果表現(xiàn)圖的基本要素是設(shè)計(jì)的立意構(gòu)思、透視造型的準(zhǔn)確、明暗色彩、構(gòu)圖布局的完美結(jié)合。設(shè)計(jì)思路

正確地把握設(shè)計(jì)的立意與構(gòu)思，深刻領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)意圖是學(xué)習(xí)表現(xiàn)圖技法的首要著眼點(diǎn)。為此，必須把提高自身的專業(yè)理論知識(shí)和文化藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和深刻的理解能力作為重要的培訓(xùn)目的貫穿學(xué)習(xí)的始終。透視造形

設(shè)計(jì)構(gòu)思是通過畫面藝術(shù)形象來體現(xiàn)的。而形象在畫面上的位置、大小、比例、方向的表現(xiàn)是建立在科學(xué)的透視規(guī)律基礎(chǔ)上的。違背透視規(guī)律的形體與人的視覺平衡格格不入，畫面就會(huì)失真，也就失去了美感的基礎(chǔ)。因而，必須掌握透視規(guī)律，并應(yīng)用其法則處理好各種形象，使畫面的形體結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)定。除了對(duì)透視法則的熟知與運(yùn)用之外，還必須學(xué)會(huì)用結(jié)構(gòu)分析的方法來對(duì)待每個(gè)形體內(nèi)在構(gòu)成關(guān)系和各個(gè)形體之間的空間聯(lián)系，學(xué)習(xí)對(duì)形體結(jié)構(gòu)分析的方法要依賴結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練。明暗色彩

在透視關(guān)系準(zhǔn)確的骨骼上賦予恰當(dāng)?shù)拿靼蹬c色彩，可完整體現(xiàn)一個(gè)具有真實(shí)性和藝術(shù)性的形體。人們就是從這些色彩與明暗中感受到形體與空間的存在。作為訓(xùn)練的課題，要注重“色彩構(gòu)成”與“物體色彩空間變化規(guī)律”的學(xué)習(xí)和掌握。構(gòu)圖布局

構(gòu)圖是任何繪畫開式都不可缺少的最初表現(xiàn)階段，裝飾設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖當(dāng)然也不例外，所謂的構(gòu)圖就是把眾多的造成型要素在畫面上有機(jī)的結(jié)合起來，并按照設(shè)計(jì)所需要的主題，合理地按排在畫面中適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，形成既?duì)立又統(tǒng)一的畫面，以達(dá)到視覺心理上的平衡。教學(xué)目的：使學(xué)生的設(shè)計(jì)不再空洞,紙上談兵.教學(xué)要點(diǎn)：施工流程 教學(xué)難點(diǎn): 圖紙的制作

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：課堂理論結(jié)合上機(jī)實(shí)踐，以實(shí)踐為主。課堂習(xí)題：臨摹專家的施工稿 檢測(cè)教學(xué)效果的具體措施：通過所給題目的練習(xí)，檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本次課所講內(nèi)容的實(shí)際掌握情況

第八講（4 學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)成果（講授2學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)）第一節(jié)：學(xué)生設(shè)計(jì)作品展示 第二節(jié)：學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定

教學(xué)目的：檢查學(xué)生的作業(yè),考試成效,并利用單個(gè)輔導(dǎo)或一起指導(dǎo)的方法給學(xué)生批改作業(yè) 教學(xué)要點(diǎn)：設(shè)計(jì)錯(cuò)誤點(diǎn)的更改 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不足

主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：課堂理論結(jié)合上機(jī)實(shí)踐，以講授為主。課堂習(xí)題：

第三篇：展示設(shè)計(jì)教案2017版本

1認(rèn)識(shí)展示設(shè)計(jì)

教學(xué)課時(shí)：45*2 教學(xué)目標(biāo)：

1.在賞析中初步認(rèn)識(shí)展示設(shè)計(jì)，理解展示設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)和設(shè)計(jì)類型。

2.感受展示設(shè)計(jì)的實(shí)用性。

3.在欣賞評(píng)述中提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：展示設(shè)計(jì)的基本表現(xiàn)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用基本特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)生活中的展示設(shè)計(jì)。教學(xué)方式：講授、互動(dòng)、多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

師：假如明天是元旦，在這開心的日子里，學(xué)校將組織一次學(xué)生美術(shù)作業(yè)展，你們將怎么布置？

生：??

師：??其實(shí)布置一個(gè)美術(shù)作業(yè)展，將涉及到很多問題，比如說場(chǎng)地的安排、現(xiàn)場(chǎng)的布置、海報(bào)的設(shè)計(jì)制作與張貼、展板的制作等等。這一系列問題的解決，需要同學(xué)們靜靜地去思考。這思考的過程其實(shí)就是一種設(shè)計(jì)，也是我們今天課程的主題：展示設(shè)計(jì)。

二、賞析

1、綜合性藝術(shù)

師：我們首先來欣賞摩托車展示設(shè)計(jì)的場(chǎng)景圖片。仔細(xì)觀察，在照片中你看到了什么？

生：摩托車（產(chǎn)品）、標(biāo)志、廣告、展臺(tái)??。

師：在這個(gè)摩托車展示設(shè)計(jì)包含了哪些設(shè)計(jì)？

生：標(biāo)志設(shè)計(jì)（字體設(shè)計(jì)）、廣告設(shè)計(jì)、展臺(tái)設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)??。

師：從這個(gè)展示案例中，我們可以知道展示設(shè)計(jì)是集多種設(shè)計(jì)于一體的藝術(shù)形式，這正是展示設(shè)計(jì)的一大特點(diǎn)，是什么呢？用兩個(gè)字來概括一下。

生：綜合。

師小結(jié)：展示設(shè)計(jì)是集多種設(shè)計(jì)于一體的綜合性藝術(shù)。

2、主題性藝術(shù)

師：在正大摩托車展示設(shè)計(jì)中，所有設(shè)計(jì)門類的全面出動(dòng)，都指向什么目的？

生：為了宣傳正大摩托車。

師：為了宣傳產(chǎn)品，為了讓觀眾能夠購買產(chǎn)品，這是這個(gè)展示案例的唯一的目的，也是展示設(shè)計(jì)的又一特點(diǎn)，是什么呢？

生：主題性。

師小結(jié)：任何一個(gè)展示設(shè)計(jì)都是為了某種目的去組織設(shè)計(jì)，從而使之成為一個(gè)整體，所以展示設(shè)計(jì)是具有主題性的綜合藝術(shù)。

3、審美性藝術(shù)

師：是不是所有的展示設(shè)計(jì)都能夠讓人怦然心動(dòng)、過目不忘呢？

師：我們一起來欣賞同是摩托車展示設(shè)計(jì)的場(chǎng)景照片，你會(huì)喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)？為什么？

生：??

師：剛才的同學(xué)們的回答中出現(xiàn)了形態(tài)、色彩、照明、文字、圖像，這些正是展示設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)元素，有效地刺激了觀眾的感官，給觀眾留下了深刻的印象。你們猜猜，老師喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)呢？

師小結(jié)：老師呢，都喜歡。老師喜歡三鈴的色彩，整個(gè)紅色調(diào)，紅紅火火，引人注目；喜歡正大的燈光，燈光的設(shè)計(jì)使摩托車看上去象精致的藝術(shù)品；喜歡三鈴標(biāo)志的色彩，紅色白色，簡(jiǎn)潔，但對(duì)比強(qiáng)烈；喜歡正大標(biāo)志的字體，有力顯得大氣；喜歡正大的廣告，色彩的對(duì)比、人物的動(dòng)感讓畫面具有很強(qiáng)的視覺沖擊感??因?yàn)榧?xì)節(jié)的美麗，所以我喜歡。展示設(shè)計(jì)是一門綜合性的藝術(shù)，所以評(píng)判展示設(shè)計(jì)的好與不好，肯定不是簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)。但若要非用一個(gè)角度去評(píng)價(jià)展示設(shè)計(jì)好壞優(yōu)劣的話，這個(gè)角度就是審美的角度。這是展示設(shè)計(jì)的第三個(gè)特點(diǎn)：審美性。

4、完成填充題：

師：講了這么多，那什么是展示設(shè)計(jì)呢？完成下列填充題：

展示設(shè)計(jì)是按照 特定的主題，通過一定的 空間場(chǎng)地，運(yùn)用 造型、色彩、照明、文字、圖像 等設(shè)計(jì)元素，集 多種設(shè)計(jì) 于一體的 綜合性 的空間視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。

三、展示設(shè)計(jì)的類型

師：生活中類似剛才欣賞的展示設(shè)計(jì)場(chǎng)景，你還能舉例嗎？

生：文峰中的服裝展示設(shè)計(jì)、電器展示設(shè)計(jì)、化妝品展示設(shè)計(jì)等??。

師：這些都屬于什么方面的展示設(shè)計(jì)？

生：商業(yè)展示設(shè)計(jì)。

師：除了商業(yè)展示設(shè)計(jì)以外，你還看到過哪些展示設(shè)計(jì)？

生：討論、交流。（江海風(fēng)情園中的海門歷史博物館、文化展、剛才講到的畫展布置、校史陳列室的布置等??）。（圖片展示活動(dòng)照片）

師：剛才我們欣賞的活動(dòng)照片中也包含著展示設(shè)計(jì)，不管精彩與否，總之我們的生活中到處有展示設(shè)計(jì)的存在。它包含的類型有很多，主要有商業(yè)展示設(shè)計(jì)、博物館陳列設(shè)計(jì)、展覽會(huì)設(shè)計(jì)、科技館設(shè)計(jì)??展示藝術(shù)是實(shí)用性很強(qiáng)的藝術(shù)。

四、歸納小結(jié)

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們對(duì)展示設(shè)計(jì)有沒有更深的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)大家歸納一下。

生：??

師：剛才同學(xué)們歸納了展示設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)：綜合性、主題性、審美性和展示設(shè)計(jì)的主要類型：商業(yè)展示設(shè)計(jì)、博物館展示設(shè)計(jì)、科技館展示設(shè)計(jì)和展覽會(huì)設(shè)計(jì)。下面我們就運(yùn)用這些知識(shí)一起去欣賞、評(píng)價(jià)幾組展示設(shè)計(jì)的場(chǎng)景圖片。

五、欣賞、思考

1、化妝品展示設(shè)計(jì)

a.屬于什么樣的展示設(shè)計(jì)？（商業(yè)展示設(shè)計(jì)）b.包含了哪些設(shè)計(jì)？（??增加“包裝設(shè)計(jì)”）c.喜歡哪些設(shè)計(jì)？為什么?

2、米其林博物館

a.這是一個(gè)博物館、科技館還是展覽會(huì)？（博物館）

b.這是法國(guó)的米其林博物館，根據(jù)場(chǎng)景照片，你們知道米其林博物館的主題是什么嗎？

（展示輪胎的博物館）法國(guó)米其林博物館各朝各代的輪胎紀(jì)念物，向人們述說了米其林輪胎的發(fā)展歷程。

c.讓我們欣賞更多的照片。這是米其林博物館的門面，小小的門面看來有些不起眼。

標(biāo)志設(shè)計(jì)是由幾部分組成的？（文字和圖像---吉祥物）

吉祥物設(shè)計(jì)：吉祥物的設(shè)計(jì)為博物館的展示增添了親和、自然和歡樂的氣氛。

d.博物館是按若干個(gè)版塊陳列的，每個(gè)版塊都有主題，你們知道這個(gè)版塊的主題是什么嗎？

提示：① 根據(jù)時(shí)間展示-----輪胎的發(fā)展。

② 根據(jù)照片內(nèi)容---輪胎的質(zhì)量（有體育比賽中使用的、有在崎嶇不平的山道上使用的。）

師小結(jié)：通過米其林博物館展示案例的欣賞，再一次讓我們更深地理解了展示設(shè)計(jì)是具有主題性的綜合藝術(shù)形式。

3、運(yùn)動(dòng)服裝展示設(shè)計(jì)

a.屬于什么展示設(shè)計(jì)？（商業(yè)展示設(shè)計(jì)）b.你喜歡哪些細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)？為什么？

展臺(tái)，像藍(lán)球架，讓人聯(lián)想到運(yùn)動(dòng)，內(nèi)含的設(shè)計(jì)達(dá)到了內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一；映像（電視機(jī)）設(shè)計(jì)元素的增加，全面調(diào)動(dòng)了觀眾的視覺和聽覺，發(fā)揮了最有效的市場(chǎng)作為，實(shí)現(xiàn)了最有效的形象傳播。

4、上?？萍拣^

師：最后老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方去看看。a.什么場(chǎng)景？博物館還是科技館？

這是上海科技館中其中的一個(gè)蜘蛛展，通過精美的圖片，借助現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)手段再現(xiàn)了蜘蛛的生活。上?？萍拣^的設(shè)計(jì)，不僅在內(nèi)容上是科學(xué)的，而且在整個(gè)設(shè)計(jì)上也體現(xiàn)了科學(xué)性和藝術(shù)性。

b.仔細(xì)觀察照片，你們看到了什么？屬于什么設(shè)計(jì)？

展廳設(shè)計(jì)（多扇門的設(shè)計(jì)，便于人群的流動(dòng)和疏散，具有人文性和科學(xué)性）、模型設(shè)計(jì)、展板設(shè)計(jì)、音響設(shè)計(jì)（以有線電話機(jī)造型的語音設(shè)備，一是方便孩子的使用，二是不會(huì)遺失，具有科學(xué)性）。通過圖片的欣賞，我們又了解了幾個(gè)設(shè)計(jì)元素，讓我們更深地體會(huì)了展示設(shè)計(jì)是集多種設(shè)計(jì)于一體的綜合性藝術(shù)。c.再來看兩張照片，①蜘蛛展的入口處，簡(jiǎn)單而精彩，體現(xiàn)在什么地方？②展廳的設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)成山洞的形式，有新穎感，再配以燈光設(shè)計(jì)，感覺很神秘??

六、課堂作業(yè)

欣賞教材P30（3）、P31（2）（3）、P32（1）圖片，每小組一幅，說說哪些細(xì)節(jié)突現(xiàn)了展示設(shè)計(jì)的審美性特點(diǎn)？

七、小結(jié)

今天的課，我們通過欣賞展示設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)展示設(shè)計(jì)，改進(jìn)展示設(shè)計(jì)，更加理解了展示設(shè)計(jì)的三個(gè)基本特點(diǎn)。

八、課后小記

2實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)課時(shí)：45*2 實(shí)訓(xùn)作業(yè)：根據(jù)教材P28頁“展覽現(xiàn)場(chǎng)”照片為例，假設(shè)這是學(xué)校組織的一次學(xué)生美術(shù)作業(yè)展的展覽現(xiàn)場(chǎng)，你們將如何改進(jìn)？

實(shí)訓(xùn)目的：通過上次課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)展示設(shè)計(jì)的認(rèn)知 實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)：展示設(shè)計(jì)的改進(jìn)如何做？

實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)：為什么要改進(jìn)？如何改進(jìn)？為什么這樣改？ 實(shí)訓(xùn)方式：以小組為單位 實(shí)訓(xùn)過程：

一、學(xué)生作業(yè)

二、教師巡回輔導(dǎo)

提示：改進(jìn)設(shè)計(jì)時(shí)要圍繞展示設(shè)計(jì)的三個(gè)特點(diǎn)入手。

1、綜合性特點(diǎn)：展區(qū)的空間設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、展板設(shè)計(jì)、展臺(tái)設(shè)計(jì)??

2、主題性特點(diǎn)：根據(jù)美術(shù)作業(yè)的形式設(shè)定小主題，也可以根據(jù)班級(jí)設(shè)計(jì)小主題?

繪畫作業(yè)、設(shè)計(jì)作業(yè)、書法作業(yè)??

3、審美性特點(diǎn)：展覽現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)計(jì)，包括展區(qū)、展板、展臺(tái)等設(shè)計(jì)都很單一??

三、學(xué)生交流，評(píng)價(jià)

四、教師點(diǎn)評(píng)

五、實(shí)訓(xùn)后記

3展 示 設(shè) 計(jì) 概 述

教學(xué)課時(shí)：45*2 教學(xué)目標(biāo)：了解展示設(shè)計(jì)的歷史和發(fā)展，理解展示設(shè)計(jì)的概念 教學(xué)重點(diǎn)：展示設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法 教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代展示設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì) 教學(xué)方式：講授、互動(dòng)、多媒體 教學(xué)過程： 1． 導(dǎo)語：

師：同學(xué)們，你們知道“廣交會(huì)”嗎？2006年秋季“廣交會(huì)”上成交額為289.3億元。從1957年起，在廣州舉行春秋兩屆的中國(guó)出口商品交易會(huì)，是我國(guó)目前歷史最長(zhǎng)、規(guī)模最大、到會(huì)客商最多、成交效果最好的綜合性國(guó)際貿(mào)易盛會(huì)。讓我們一同來領(lǐng)會(huì)展示設(shè)計(jì)的魅力吧！2．導(dǎo)入：

師：什么是展示設(shè)計(jì)呢？會(huì)有這么大的魅力。展示的概念、展示設(shè)計(jì)的概念又是什么呢？

生：........師：同學(xué)們的理解都對(duì)，但是闡述還是不夠完整，接下來，我們就來一起學(xué)習(xí)有關(guān)展示設(shè)計(jì)的基本概念

一

展示設(shè)計(jì)的基本概念 師：PPT圖片

1、展示：英文display，表示展現(xiàn)之類的狀態(tài)行為。展、既展覽。將物品陳列出來供人們觀看。“示”有演示、示范以及明示、暗示的含義，既有靜態(tài)、又有動(dòng)態(tài)的含義。

2、展示設(shè)計(jì)：是以招引，傳達(dá)和溝通為主要機(jī)能，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的形象宣傳的空間設(shè)計(jì)。

3．展示設(shè)計(jì)概念分析：

展示設(shè)計(jì)（是綜合的設(shè)計(jì)藝術(shù)）

從空間上，既具備建筑空間的藝術(shù)風(fēng)格，又具備象征和表現(xiàn)主義的雕塑精神。

從平面上，每個(gè)展示面充分顯示了視覺傳達(dá)的魅力 從造型和功能上，展柜、展架、展臺(tái)是精致的產(chǎn)品。從氣氛上，又像迷人的舞臺(tái)。

師：展示設(shè)計(jì)過程中，要求設(shè)計(jì)師必須是一個(gè)掌握和熟識(shí)各種技術(shù)和材料的專家，能圍繞自己展示的目標(biāo)調(diào)動(dòng)各種藝術(shù)的，科學(xué)的，技術(shù)的手段，創(chuàng)造最佳的展示空間。對(duì)于展示設(shè)計(jì)的認(rèn)知，我們不僅要理解其概念，還應(yīng)了解其歷史的發(fā)展。

二.展式設(shè)計(jì)的歷史與發(fā)展 1.遠(yuǎn)古時(shí)期：圖騰崇拜，樹碑立柱，祭祀鬼神活動(dòng)。原始的意識(shí)傳達(dá)形式。

2.中世紀(jì)初期：

商品交易的集市貿(mào)易形成，地?cái)偸叫纬闪俗畛醯纳唐氛故竞驼逛N會(huì)的雛形。

3.封建社會(huì)初期：

（1）封建教義和民眾的宗教藝術(shù)，廟宇神殿，教堂和石窟造像等。師：請(qǐng)列舉你所認(rèn)識(shí)的宗教藝術(shù)所展示 生：.....（2）地主貴族的收藏珍品古玩、書籍等為主要目的的展示活動(dòng)。出現(xiàn)了專業(yè)博物館、官邸、私宅博古架。

三.我國(guó)展示的歷史與發(fā)展

1.東漢市集畫像磚記載：實(shí)物陳列、口頭叫賣；

南宋杭州城里，掛名人畫或?qū)嵨锬Ｐ?掛羊頭、羊皮等)； 北宋汴京（今開封），張澤端的《清明上河圖》：顯示有店面招牌。

2.十九世紀(jì)中期：路牌廣告、霓虹燈廣告、街車廣告、報(bào)紙雜志廣告、印刷品廣告，在上海、天津大城市出現(xiàn)，廣告公司隨之成立。

3．二十世紀(jì)初，有了正式的展覽會(huì)，博物館1905年，南京第一屆博覽會(huì)。1919年，開放了故宮博物院。

1920年起，營(yíng)造博物館和展覽館。1934—1937年間，青島水族館，上海博物館，南京博物館建成。

4.我國(guó)參加世博會(huì)的歷史

1866年，清政府受邀參加法國(guó)巴黎博覽會(huì)，清政府置之不理。

1873年，維也納世界博覽會(huì)上，英國(guó)人赫德委派英國(guó)人包臘代表中國(guó)去觀摩。

1876年，李圭一代表參加了美國(guó)費(fèi)城世博會(huì)。

1915年，參加了巴拿馬世博會(huì)，張小泉剪刀、西鳳酒、茅臺(tái)酒、魏氏風(fēng)箏等火獲獎(jiǎng)。

1982年，美國(guó)諾克斯威廉世界博覽會(huì)上，中國(guó)館首次登上世博會(huì)舞臺(tái)。至2001年底，我國(guó)共參加了10次世界博覽會(huì)。

從1957年的第一屆開始，每年在廣州舉行春秋兩屆中國(guó)出口商品交易會(huì)。1999年，我國(guó)首次在云南昆明舉辦了世界園藝博覽會(huì)。中國(guó)上海獲得2010年世界博覽會(huì)主辦權(quán)，上海世界博覽會(huì)展館規(guī)劃地控制范圍為540公頃，將投資25-30億美元。四.現(xiàn)代展示的發(fā)展趨勢(shì)

1.趨勢(shì)：高投入，長(zhǎng)期化?？扇诩舛丝萍己兔芗畔⑽幕顒?dòng)的博物館、展覽館、藝術(shù)館成為主流。2.旅游業(yè)方向： 休閑公園的興建

各地不同人文歷史、風(fēng)土人情的展覽 組織各種傳統(tǒng)節(jié)日慶典活動(dòng) 展示具有歷史意義的建筑和景觀 3.商業(yè)和貿(mào)易

大型百貨商場(chǎng) 超級(jí)市場(chǎng)

各類專賣店、連鎖店

櫥窗陳列、POP設(shè)計(jì)

師：現(xiàn)代商業(yè)空間的展示手法各種各樣，展示形式也不定向化，動(dòng)態(tài)展示是現(xiàn)代展示中倍受青睞的展示形式，它有別于陳舊的靜態(tài)展示，采用活動(dòng)式、操作式、互動(dòng)式等，觀眾不但可以觸摸展品，操作展品，制作標(biāo)本和模型更重要的是可以與展品互動(dòng)，讓觀眾更加直接的了解產(chǎn)品的功能和特點(diǎn)，由靜態(tài)陳列到動(dòng)態(tài)展示，能調(diào)動(dòng)參觀者的積極參與意識(shí)，使展示活動(dòng)更豐富多彩，取得好的效果。

五、課堂作業(yè)

欣賞教材中展示設(shè)計(jì)，找一個(gè)自己喜歡的展示設(shè)計(jì)和一個(gè)不喜歡的展示設(shè)計(jì)進(jìn)行分析

六、小結(jié)：

今天所上課程，展示藝術(shù)是以科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)為設(shè)計(jì)手段，并利用傳統(tǒng)的或現(xiàn)代的媒體對(duì)展示環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)的策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)及實(shí)施的過程。

七、課后作業(yè)

1、尋找有關(guān)展示設(shè)計(jì)歷史發(fā)展的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)閱讀

2.思考：展覽與陳列是同一個(gè)概念嗎？以文字的形式進(jìn)行分析（200字左右）3.什么是展示設(shè)計(jì)？其意義何在？

八、課后小記

4展示設(shè)計(jì)的分類

教學(xué)課時(shí)：45*2 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)展示設(shè)計(jì)的分類，能區(qū)分各種展示設(shè)計(jì)的門類 教學(xué)重點(diǎn)：常見展示設(shè)計(jì)類型的分類 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)展示設(shè)計(jì)類型的分類及應(yīng)用 教學(xué)方式：講授、PPT、多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：展示設(shè)計(jì)是一門集藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)和商業(yè)等特性于一體的綜合性學(xué)科，從不同的角度，我們的展示設(shè)計(jì)可以分為哪些類別呢？

生：.....師：同學(xué)們對(duì)展示設(shè)計(jì)的分類各有千秋，今天，我們就來一起學(xué)習(xí)關(guān)于展示設(shè)計(jì)的分類

二、授新

一、展示設(shè)計(jì)的分類（PPT圖片學(xué)習(xí)分析各種類別）1.按展示的動(dòng)機(jī)和功能分類． 有觀賞型展示(包括文物、珍寶．美術(shù)展)．教育型展示(包括政治、歷史、成就、宣傳展)。推廣型展示(包括各種科技成果展)，交易型展示(包括各種展覽會(huì)，交易會(huì)，洽談會(huì)以及購物環(huán)境展示)等。

2.按展示的內(nèi)容和性質(zhì)分類。

有綜合型．專業(yè)型．命題型或經(jīng)貸商業(yè)展示和人文自然展示．

3.按展示手段分類

有實(shí)物展．圖片展、綜合展等。

4.按參展地域．地區(qū)分類．

有地方展．全國(guó)展．地域性展．國(guó)際展或出國(guó)展、國(guó)外來展．國(guó)內(nèi)展等。

5.按展覽規(guī)模分類．

有大型、中型．小型展覽或國(guó)際型．國(guó)家型．地方型展覽。

6.按展覽時(shí)間分類．

可分為固定．長(zhǎng)期。短期。定期、不定期等。

7.按展示的形式類別分類． 有博覽會(huì)．展覽會(huì)．博物館陳列、櫥窗展示．購物環(huán)境展示、觀光景點(diǎn)展示，節(jié)慶禮儀展示等。

二、常見的展示設(shè)計(jì)類型

1、展覽會(huì)類

（1）、國(guó)際博覽會(huì)（2）、綜合類（3）、行業(yè)類

2、博物館類（1）、綜合類（2）、文化藝術(shù)類

（3）、自然科學(xué)類博物館（4）、專題類

3、商業(yè)展銷類（1）、綜合類

（2）、專營(yíng)、專賣類商場(chǎng)

（3）、其他：報(bào)刊亭、街頭貨亭、流動(dòng)售貨車等

4、觀光景點(diǎn)展示設(shè)計(jì)（各類旅游觀光景點(diǎn)、名勝古跡等）（1）、路標(biāo)、導(dǎo)游圖、說明標(biāo)志邀清晰明了、功能性強(qiáng)（2）、功能分區(qū)的合理布局，尤其是安全性設(shè)施要明顯（3）、展示設(shè)計(jì)一定要與其景點(diǎn)的風(fēng)格相呼應(yīng)

5、節(jié)慶禮儀環(huán)境設(shè)計(jì)

（1）、展示設(shè)計(jì)符合其內(nèi)容氣氛的環(huán)境，設(shè)計(jì)的目的就是創(chuàng)造氣氛（2）、展示設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富繁雜

6、數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)展示設(shè)計(jì)（1）、互動(dòng)化（2）、數(shù)字化

7、按展示空間規(guī)模大?。?）、大型展示空間 這類展示空間的面積大于163平方米以上，常出現(xiàn)在大型展示會(huì)或博覽會(huì)上。

（2）、中型展示空間

面積一般在32－72平方米之間，在中型展示會(huì)上最為常見。雖然空間不是很大，但其內(nèi)部空間的功能劃分與大型展示空間相同，也應(yīng)滿足產(chǎn)品展示、示范區(qū)、會(huì)晤區(qū)、視聽簡(jiǎn)報(bào)區(qū)等功能，在外形和內(nèi)部都可進(jìn)行多種材料的構(gòu)筑設(shè)計(jì)。（3）、小型展示空間

面積小于27平方米的小型展示空間，這類展示空間比較常見。正因?yàn)檎故究臻g較小，除滿足傳遞產(chǎn)品的功能信息外，還應(yīng)滿足更多的期望與要求。所以挑選適當(dāng)?shù)难b飾材料，用平面設(shè)計(jì)制作燈箱，以及用特殊照明來構(gòu)造視覺和聲光效果等來彌補(bǔ)空間小的不足。

三、課堂小結(jié)

展示設(shè)計(jì)是一門集藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)和商業(yè)等特性于一體的綜合性學(xué)科，可從不同的角度對(duì)其進(jìn)行分類。

四、課后作業(yè)

1.搜集不同類型的展示設(shè)計(jì)圖片加以深化理論知識(shí)。2.哪些商品屬于商業(yè)展示范疇？

五、后記

5展示策劃設(shè)計(jì)

教學(xué)課時(shí)：45*2 教學(xué)目的： 深刻了解展示設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備工作，把握展示設(shè)計(jì)創(chuàng)意中的要點(diǎn)問題，為將來的設(shè)計(jì)做好鋪墊

教學(xué)重點(diǎn)：基本掌握展示設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備工作程序 教學(xué)難點(diǎn)：展示設(shè)計(jì)在創(chuàng)意構(gòu)思中的要點(diǎn)和解決方法 教學(xué)方式：講授、PPT 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

展示是一種信息傳播的媒介，它是另一種形式的廣告。是一種打破一切傳統(tǒng)，突破時(shí)空觀念的全新廣告形式。展示設(shè)計(jì)的技術(shù)手段，主要靠整合諸多學(xué)科的內(nèi)容，是一種高度綜合的廣告行為。它必須有明確的訴求對(duì)象，要考慮市場(chǎng)的細(xì)分，商業(yè)展示還要考慮營(yíng)銷策略等；否則就達(dá)不到展示的預(yù)期效果。

展示設(shè)計(jì)是一項(xiàng)時(shí)間性極強(qiáng)的工作，必須要有一套完整的計(jì)劃和實(shí)施的步驟——就要解決諸如信息傳達(dá)的目的、對(duì)所要傳達(dá)信息的分析、對(duì)展示訴求對(duì)象的定位，以及用何種媒體技術(shù)，怎樣在展示空間中組合這些媒體技術(shù)來進(jìn)行信息傳達(dá)等問題。

二、授新(一)展示策劃

1、籌委會(huì)

2、展示文案的編寫 1）、展示文案

總體文案的內(nèi)容包括內(nèi)容、主題、時(shí)間、地點(diǎn)、目的要求、規(guī)模、施工要求等，詳細(xì)的文案還可以列出對(duì)道具、照明、材料、工藝的要求等。（2）、展示項(xiàng)目設(shè)計(jì)書

根據(jù)收集到的圖片、文字、實(shí)物、模型等資料，依據(jù)總體策劃的指導(dǎo)方針，編寫每一展示單元的標(biāo)題、文字、圖片、展品的種類和數(shù)量，編寫出項(xiàng)目書，在正式開展設(shè)計(jì)工作之前，要對(duì)所有資料全面掌握。(二)現(xiàn)代展示總體設(shè)計(jì)

總體設(shè)計(jì)是一個(gè)統(tǒng)籌性的組織工作。

1、展示總體設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容（1）、展示空間總體布局（2）、空間構(gòu)成形式的設(shè)定（3）、設(shè)定展示風(fēng)格

（4）、以全局觀點(diǎn)把握設(shè)計(jì)細(xì)部

2、展示總體設(shè)計(jì)的原則

（1）、準(zhǔn)確把握主辦方與商家意圖，了解預(yù)算經(jīng)費(fèi)，熟悉施工材料及制作工藝，制定出具有可操作性的展示總體方案。

（2）、造型簡(jiǎn)潔、個(gè)性鮮明，利用展示元素營(yíng)造展示氛圍，利用現(xiàn)代科技成果和手段，多角度、多形式，是展示信息傳達(dá)具有更好的效果。

3、展示總體設(shè)計(jì)的程序

（1）、前期策劃、腳本、文字資料的編輯工作 A.前期設(shè)想、籌備和組織 B.資金籌集、廣告、宣傳

C.總腳本的策劃：展覽目的、展示主題、展示的主要內(nèi)容、展示重點(diǎn)、展品與資料范圍、展示地點(diǎn)、時(shí)間、展示的藝術(shù)形式、表現(xiàn)手法、環(huán)境氣氛的要求 D.細(xì)目腳本：每個(gè)部分的主附標(biāo)題、文字內(nèi)容、實(shí)物和圖片、圖表統(tǒng)計(jì)、展示道具、照明、色彩、材料的運(yùn)用

（2）、必要的技術(shù)資料和設(shè)計(jì)依據(jù)的收集工作 A.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際空間尺寸的測(cè)量

B.原有的照明設(shè)施情況，包括配電間位置、插座和燈具位置、展廳的供電方式

C.展品的性質(zhì)、具體尺寸、展示要求 D.材料的規(guī)格、價(jià)格、性能（3）、藝術(shù)設(shè)計(jì)工作

A.藝術(shù)的總體設(shè)計(jì)：展示活動(dòng)的總平面布局、展示空間的組織與變化，總體的色調(diào)與各局部的色彩對(duì)比關(guān)系、統(tǒng)一的版式設(shè)計(jì)、照明形式的確定、裝飾形式的確定以及展示相關(guān)的其他項(xiàng)目，如會(huì)徽、宣傳品、紀(jì)念品、票證等的設(shè)計(jì)

B.平面布局的示意圖、展示空間的預(yù)想圖、色彩效果的預(yù)想圖、版面設(shè)計(jì)的示意圖、以及照明效果圖等（4）、技術(shù)設(shè)計(jì)工作

A.標(biāo)有精確尺寸的平面圖、立面圖、照明和供電線路設(shè)計(jì)圖、道具的制作圖以及其他特殊設(shè)計(jì)的施工圖 B.總體施工

C.(三)現(xiàn)代展示創(chuàng)意與方案

D.展示活動(dòng)從策劃、創(chuàng)意、方案形成、審定到付諸實(shí)施實(shí)施設(shè)計(jì)師將抽象的創(chuàng)意思維演變成為具體視覺形象的過程，方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括平面布置、立面圖、剖面圖、立體空間構(gòu)想圖，色彩小樣、道具設(shè)計(jì)等。E.(四)技術(shù)設(shè)計(jì)與施工圖

F.技術(shù)設(shè)計(jì)與施工圖繪制是創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案通過審定批準(zhǔn)后的步驟，其內(nèi)容包括圖紙目錄、設(shè)計(jì)說明、材料表、平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖、節(jié)點(diǎn)大樣等，還應(yīng)繪制與之配套的水電線路圖、電力配置圖、照明平面圖、插座平面圖等。

G.(五)現(xiàn)代展示設(shè)計(jì)師的個(gè)人素養(yǎng) H.1、基本修養(yǎng)與素質(zhì)

I.展示設(shè)計(jì)師首先是一個(gè)有知識(shí)的文化人，在文化藝術(shù)方面應(yīng)有廣博的知識(shí)和較高的修養(yǎng)；其次應(yīng)該是一個(gè)有責(zé)任感和事業(yè)心的人，另外還應(yīng)有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)公關(guān)能力，具有團(tuán)隊(duì)精神，能聽取不同意見。

2、專業(yè)素質(zhì)

① 必須經(jīng)常關(guān)注國(guó)際展示藝術(shù)和其他相關(guān)藝術(shù)的風(fēng)格、流派的變化和動(dòng)態(tài) ② 具備敏銳的藝術(shù)覺察力和鑒賞力，善于捕捉新思潮和新動(dòng)向 ③ 熟悉與展示有關(guān)的建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí) ④ 有較強(qiáng)的美術(shù)設(shè)計(jì)和造型能力

⑤ 對(duì)展示藝術(shù)設(shè)計(jì)范圍內(nèi)新技術(shù)、新工藝、新材料的運(yùn)用比較熟悉 ⑥ 有良好的組織能力和協(xié)調(diào)能力，善于統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)各部門、各環(huán)節(jié)的工作

三、課堂小結(jié)

展示的最初工作就是通過對(duì)各要素的分析和研究，充分了解它們各自的性質(zhì)和作用，以及互相關(guān)系。并以此為依據(jù)，再通過對(duì)具體展示形式構(gòu)成要素的把握及富有想象力的創(chuàng)意構(gòu)思，最終提出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案。

四、課后作業(yè)

為某品牌的展示設(shè)計(jì)寫一份展示策劃書，主題自擬。

五、后記

6展示模型制作的材料及工序

教學(xué)課時(shí)：45*2 教學(xué)目的：讓學(xué)生了解展示模型制作材料的類別及掌握制作工序 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)展示模型制作工序的了解 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)展示模型制作材料的表現(xiàn) 教學(xué)方式：講授、PPT、互動(dòng) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

.目前，是我們展示設(shè)計(jì)模型制作的實(shí)訓(xùn)階段，有很多同學(xué)在實(shí)訓(xùn)的過程中，對(duì)展示模型制作材料的選擇不知道該如何下手，或者是選定了材料又不知道該如何進(jìn)行制作，那么本節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)展示模型制作的材料和工序的相關(guān)知識(shí)。

二、授新

1、展示模型制作的材料

.觀看優(yōu)秀展示模型圖片

.提問：圖片中這幾組模型從制作的材料上分析，都分別利用了什么材料在制作模型？ 學(xué)生：。。。。.小結(jié)：展示模型從制作的材料上劃分，有紙質(zhì)材料模型、木質(zhì)材料模型、金屬材料模型和塑料材料模型。1）紙張材料

紙是模型制作的主要材料，該材料具有很強(qiáng)的可塑性，可通過裁切、折疊等手法來進(jìn)行造型，加工方便。

常用于模型制作的紙張有：卡紙、瓦楞紙、植絨紙、砂紙等。優(yōu)點(diǎn)：品種、規(guī)格豐富多樣，制作簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)、效果好。缺點(diǎn)：強(qiáng)度較差，受潮容易變形，成型后不易修正。2）木質(zhì)材料

木質(zhì)材料也是制作展示模型的常用材料，有天然板材（木材）和人工合成板材（膠合板：質(zhì)輕、易裁切）。3）金屬材料

由于金屬不易操作，直接用于展示模型表現(xiàn)的金屬材料并不多，主要是不銹鋼和鋁合金，一般只在諸如網(wǎng)架、欄桿等局部使用。4）塑料材料

塑料是一種化學(xué)合成材料，品種非常多。而常用于展示模型制作的塑料制品主要有：有機(jī)玻璃、PVC膠片、KT板等、由于塑料制品質(zhì)輕、耐腐蝕、強(qiáng)度高、色彩和成形較好等特點(diǎn)，所以被廣泛用于模型制作中。

小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種常用的模型制作材料，對(duì)于制作展示模型來講，單單只認(rèn)識(shí)材料還不夠，我們還應(yīng)掌握其加工程序來完善模型的制作。

2、展示模型制作工序（1）.制作準(zhǔn)備階段

熟悉設(shè)計(jì)圖紙，明確模型制作的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格、比例（2）.具體制作階段

以設(shè)計(jì)方案圖紙為原型，根據(jù)擬定制作的模型大小進(jìn)行制作（3）開料

根據(jù)具體模型形態(tài)進(jìn)行畫線、切割（4）打磨（砂紙打磨）模型組合的各塊構(gòu)成在切割后邊緣需要加工磨平才能黏結(jié)牢固（5）粘接完成

三、課堂作業(yè) 制作櫥窗的框架結(jié)構(gòu)

要求：

1、參照給出的制作圖紙完成

2、材料：有機(jī)玻璃

3、工具：畫線筆、鉤刀、鋼尺、針管、黏合劑（三氯甲烷）

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了展示模型制作的材料，通過制作櫥窗結(jié)構(gòu)，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了展示模型制作的工序、技巧，在后期的實(shí)訓(xùn)制作過程中，希望同學(xué)們能更好的完善展示模型。

五、課后作業(yè)

繼續(xù)完成櫥窗設(shè)計(jì)模型的制作

六、后記

7展品的陳列及組合形態(tài)

課

時(shí)：45*2 教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的陳列方法，利用組合形態(tài)做展品的陳列 教學(xué)重點(diǎn)：展品的組合方式的陳列 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)展品陳列組合方式的應(yīng)用 教學(xué)方式：講授、多媒體、PPT、互動(dòng) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

現(xiàn)代展示設(shè)計(jì)手段眾多，有的展品需要現(xiàn)場(chǎng)演示，這就要求設(shè)計(jì)師在具體組織策劃時(shí)要善于運(yùn)用各種陳列技法。而陳列方法的運(yùn)用，常與展示的性質(zhì)、目的、要求有很大的關(guān)系。

本節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)關(guān)于展品陳列方法的有關(guān)知識(shí)。

二、授新

一、展品陳列的基本方法

根據(jù)展品展示的需要，常用的陳列方法基本有以下幾種。導(dǎo)圖： 1.置

“置”是指擺放展品與展具或展臺(tái)上。例如：………….小結(jié)：“置”的陳列手法運(yùn)用最多，特別適合體量較大、較重的展品，也適合比較珍貴和易破損的展品。

導(dǎo)圖： 2.掛

“掛”是指依托展面或展具的垂直造型結(jié)構(gòu)來陳列展品的一種方法。例如：……… 特點(diǎn)：把展品用一個(gè)聯(lián)結(jié)點(diǎn)或幾個(gè)聯(lián)結(jié)點(diǎn)固定在板面或立柱上進(jìn)行展示，陳列的高度最好在視平線附近的位置。3.貼

“貼”是把展品黏合在展板或其他的展示位置上。

黏合的方式：雙面膠、乳膠、釘子等材料的黏合。而此方法一般陳列平面展品

請(qǐng)學(xué)生舉例：………..照片和印刷品。

4、卡

“卡“是利用展品把展品卡住或插合的一種陳列方法。

特點(diǎn)：適合較小較輕的展品。

請(qǐng)學(xué)生舉例：………….首飾的陳列

5、吊

“吊“是把展品懸吊在展示空間中間的一種陳列方法。

特點(diǎn)：適合輕的展品和與空中有關(guān)的展品。

請(qǐng)學(xué)生舉例：……….絲綢、燈具、風(fēng)箏、飛機(jī)模型等

二、展品的分類組合法

由于展品的種類與花色十分豐富，需要展示的功能與形態(tài)也各不相同，為了更清晰地幫助觀眾了解展品，從陳列方法上常采用以下三種分類組合方式： 1.系列陳列組合法

為了系統(tǒng)介紹展品，設(shè)計(jì)人員經(jīng)常把同一功能、同一材料、同一檔次、同一空間使用、同一時(shí)間使用的展品統(tǒng)一起來陳列。

舉例：電動(dòng)工具類、家用電器類、化妝品類、燈具類、服裝類等。2.主題陳列組合法

由于現(xiàn)代商業(yè)展示設(shè)計(jì)中展臺(tái)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、行為表演、多媒體視覺演示和活動(dòng)策劃等多種元素的資訊傳播，容易分散參觀者的注意力，弱化展示的主題，因此整體的展示設(shè)計(jì)特別注意務(wù)求風(fēng)格統(tǒng)一，主題明確，采用反復(fù)強(qiáng)化主題信息的方式，以收到預(yù)期的展示效果。例如；

主題陳列組合法就是根據(jù)展示主題的需要，把各式各樣大大小小的展品組織起來進(jìn)行陳列。是將本來互不相干，互不聯(lián)系的展品通過特定的主題把它們貫穿起來，成為一個(gè)互相作用、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體。

采用主題組合法可以從以下三方面考慮： 1）從展品使用功能上來綜合。

例如：“七匹狼”專賣店以“運(yùn)動(dòng)時(shí)尚”為主題的展示，即可把與之有關(guān)的服飾鞋帽同時(shí)陳列出來。2）從主題對(duì)象上來綜合。

例如：以“快樂童年”為主題的商業(yè)展示陳列，我們可以把和兒童相關(guān)的兒童服裝、文具、玩具、體育器械、卡通等同時(shí)進(jìn)行陳列

3）從展品出現(xiàn)的生活場(chǎng)景來考慮，對(duì)生活場(chǎng)景進(jìn)行復(fù)制。

例如：以“廚房系列”為主題的展示，就可以把食品、調(diào)料、餐具、炊具、家用電器等系統(tǒng)地陳列出來。為了加強(qiáng)展示效果，也可以將展示現(xiàn)場(chǎng)處理成現(xiàn)代廚房的樣板間。

3.綜合陳列組合法

即把各種相同或不相同的事物和現(xiàn)象組合起來，傳達(dá)一種全面的總體印象。

三、課堂小結(jié) 每一種展品都具有自身的性質(zhì)和不同的展示要求，這就需要設(shè)計(jì)師運(yùn)用不同的方法來進(jìn)行表現(xiàn)。

四、課后作業(yè)

準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)材料

五、后記

8實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)課時(shí)：45*2 實(shí)訓(xùn)作業(yè)：利用直線構(gòu)成法對(duì)展品進(jìn)行陳列設(shè)計(jì)

實(shí)訓(xùn)目的：通過對(duì)展品陳列的學(xué)習(xí)，對(duì)展品進(jìn)行陳列設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)：體現(xiàn)直線構(gòu)成的陳列方法 實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)：視覺傳達(dá)效應(yīng)的體現(xiàn) 實(shí)訓(xùn)方式：以小組為單位 實(shí)訓(xùn)過程：

一、學(xué)生作業(yè)

二、教師巡回輔導(dǎo) 提示：直線構(gòu)成

1.對(duì)平面展品采用壁貼、懸掛的方法，進(jìn)行組合構(gòu)成。

2.構(gòu)圖采用水平、垂直或十字交叉，給人以肯定、挺拔、直率和鮮明的形式美感

三、學(xué)生交流，評(píng)價(jià)

四、教師點(diǎn)評(píng)

五、實(shí)訓(xùn)后記

9實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)課時(shí)：45*2 實(shí)訓(xùn)作業(yè)：利用曲線構(gòu)成法對(duì)展品進(jìn)行陳列設(shè)計(jì)

實(shí)訓(xùn)目的：通過對(duì)展品陳列的學(xué)習(xí)，對(duì)展品進(jìn)行陳列設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)：體現(xiàn)曲線構(gòu)成的陳列方法 實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)：視覺傳達(dá)效應(yīng)的體現(xiàn) 實(shí)訓(xùn)方式：以小組為單位 實(shí)訓(xùn)過程：

一、學(xué)生作業(yè)

二、教師巡回輔導(dǎo) 提示：曲線構(gòu)成

1.對(duì)較輕薄的平面展品，采用壁貼或懸置吊掛的方法 2.將其自身組合成曲線形態(tài)的構(gòu)圖給人以輕柔、流暢，富有韻律變化的形式美感

三、學(xué)生交流，評(píng)價(jià)

四、教師點(diǎn)評(píng)

五、實(shí)訓(xùn)后記

10實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)課時(shí)：45*2 實(shí)訓(xùn)作業(yè)：利用放射構(gòu)成法對(duì)展品進(jìn)行陳列設(shè)計(jì)

實(shí)訓(xùn)目的：通過對(duì)展品陳列的學(xué)習(xí)，對(duì)展品進(jìn)行陳列設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)：體現(xiàn)放射構(gòu)成的陳列方法 實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)：視覺傳達(dá)效應(yīng)的體現(xiàn) 實(shí)訓(xùn)方式：以小組為單位 實(shí)訓(xùn)過程：

一、學(xué)生作業(yè)

二、教師巡回輔導(dǎo) 提示：放射構(gòu)成

1.對(duì)線形、條狀展品，以壁面、空間的某一點(diǎn)為中心，分別在其上下、左右、前后組合布置各種放射狀的構(gòu)圖形式 2.體現(xiàn)動(dòng)感和節(jié)奏變化的形式美感 3.中心放射構(gòu)成 4.同心放射構(gòu)成 5.多心放射構(gòu)成 6.移心放射構(gòu)成

三、學(xué)生交流，評(píng)價(jià)

四、教師點(diǎn)評(píng)

五、實(shí)訓(xùn)后記

11實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)課時(shí)：45*2 實(shí)訓(xùn)作業(yè)：利用圓形、半圓形構(gòu)成法對(duì)展品進(jìn)行陳列設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)目的：通過對(duì)展品陳列的學(xué)習(xí)，對(duì)展品進(jìn)行陳列設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)：體現(xiàn)圓形、半圓形構(gòu)成的陳列方法 實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)：視覺傳達(dá)效應(yīng)的體現(xiàn) 實(shí)訓(xùn)方式：以小組為單位 實(shí)訓(xùn)過程：

一、學(xué)生作業(yè)

二、教師巡回輔導(dǎo)

1.圓形構(gòu)成：將某種展品壁貼組合或吊掛懸置的方法，構(gòu)成圓形，使其富有圖案的整體裝飾美感 2.半圓形構(gòu)成

把同種展品或同類展品，如具有相同造型不同色彩或相同牌號(hào)不同型號(hào)的系列展品，組合配置成半圓形態(tài)的構(gòu)圖形式。既可造成具有形式美感和節(jié)奏變化的直覺審美效應(yīng)，又可展示其大同小異的微妙變化，以方便觀眾區(qū)分對(duì)比。

三、學(xué)生交流，評(píng)價(jià)

四、教師點(diǎn)評(píng)

五、實(shí)訓(xùn)后記

12展示設(shè)計(jì)中的基本尺度

教學(xué)課時(shí)：45*2 教學(xué)目的：掌握展示設(shè)計(jì)的基本尺度 教學(xué)重點(diǎn)：基本尺度的類別 教學(xué)難點(diǎn)：主要基本尺度的計(jì)算 教學(xué)方式：講授、PPT、互動(dòng) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

對(duì)于展示設(shè)計(jì)而言，人體工程學(xué)的主要功用在于通過對(duì)生理和心理的正確認(rèn)識(shí)，了解人們的需求，創(chuàng)造人與展品、展項(xiàng)、展示道具、展示空間環(huán)境之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。人體工程學(xué)是確定設(shè)計(jì)形式、制定設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。展示空間中的基本尺度應(yīng)以人體絕對(duì)尺寸，以及人的活動(dòng)范圍與行為方式所構(gòu)成的特定尺度來界定。展示設(shè)計(jì)中的基本尺度主要包括：通道寬度、陳列高度、陳列密度。

二、授新

一、通道寬度

在展示空間中，通道的寬度，是按人流股計(jì)算的（每股人流以60cm計(jì)）。一般而言，通道的最窄處應(yīng)能通過2～4股人流，寬處可通行8～10股人流。需要環(huán)視的展品，周圍至少應(yīng)有2m左右寬的通道，低于這些標(biāo)準(zhǔn)，可能會(huì)造成人流堵塞。

二、陳列高度

以人體尺度來確定展品或版面與參觀者視線的相對(duì)位置，即展示空間的陳列高度，最佳區(qū)域應(yīng)為地面以上80～250cm之間。若按我國(guó)人體測(cè)量高度平均尺寸168cm計(jì)算，視線高約為152cm，黃金陳列區(qū)域則應(yīng)為地面以上112～172cm之間，可將重點(diǎn)展示展品陳列在此區(qū)域，以便更好地引起觀者的注意。距地面80cm以下空間，可作為大型展品的陳列區(qū)；距地面250cm以上空間，可作為大型平面展品的陳列區(qū)。

三、陳列密度

陳列密度是指信息展示空間面積占空間總面積的百分比，密度過大容易造成客流擁堵、形成安全隱患，密度過小又會(huì)使展示空間顯得空泛。因此，陳列密度的確

定要綜合展示內(nèi)容、參觀人數(shù)、場(chǎng)地環(huán)境等具體因素進(jìn)行考慮，通常情況下，以30%～60%為宜。

三、課堂作業(yè)

以小組為單位，測(cè)量設(shè)計(jì)學(xué)院展廳通道的尺寸、陳列高度、陳列密度

四、課堂小結(jié)

通過對(duì)人體與人造物及環(huán)境之間關(guān)系的分析研究，掌握基本的比例，是做好展示空間設(shè)計(jì)的前提。

五、課后作業(yè)

繼續(xù)完成課堂作業(yè)

六、后記

13展示設(shè)計(jì)的視覺因素

教學(xué)課時(shí)：45*2

教學(xué)目的：了解視覺因素對(duì)展示設(shè)計(jì)的重要性 教學(xué)重點(diǎn)：掌握視覺特性、運(yùn)動(dòng)規(guī)律及分布 教學(xué)難點(diǎn)：視覺因素在展示設(shè)計(jì)中的規(guī)律性 教學(xué)方式：講授、ppt、互動(dòng) 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入

視覺是人類感知外部環(huán)境的重要生理機(jī)能，展示中信息傳達(dá)功效的實(shí)現(xiàn)主要依賴于人的視覺，因此對(duì)于視覺因素的了解和研究，對(duì)展示設(shè)計(jì)起著至關(guān)重要的作用。

二、授新

一、視覺特性 a.視野

指人的頭部與眼球處于固定狀態(tài)時(shí)所看到的空間范圍，常以角度來表示，包括一般視野和色覺視野兩類。

1.一般視野：人眼視角在15°左右空間范圍內(nèi)（水平或垂直方向）視覺分辨力最強(qiáng)。展示設(shè)計(jì)中要注意把握人眼的最佳視野范圍。

2.色覺視野：感覺色調(diào)的視野范圍。人眼對(duì)不同色調(diào)的視野范圍有所不同，實(shí)驗(yàn)表明，白色視野最大，黃色、藍(lán)色、紅色視野依次減小，而綠色視野最小。被視對(duì)象顏色和背景襯色的不同關(guān)系也會(huì)對(duì)色覺視野產(chǎn)生影響，如以白襯黑和以黑襯白的視野就有很大差異。展示設(shè)計(jì)色彩應(yīng)注意結(jié)合色覺視野特性進(jìn)行選擇和搭配。

b.視角 被視物體兩端點(diǎn)光線投入眼球時(shí)的相交角度。視角的大小與觀察距離及被視物體上兩個(gè)端點(diǎn)的距離有關(guān)。視角為展示中設(shè)計(jì)對(duì)象尺寸大小的確定提供了依據(jù)。

c.視力

眼睛分辨影像的能力。視力隨照度的提高、物體與背景對(duì)比的增大而變強(qiáng)。設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合視力的特點(diǎn)提供適宜的觀展條件。

d.視距

觀者眼睛與被視物體之間的距離。觀看的視距是由豎向和橫向的視角決定的，垂直與水平視角恰當(dāng)，視距也就合理，這說明視角和視距是互相依存的因果關(guān)系。視距應(yīng)該是展品高度的1.5～2倍。展品小，視距較小，反之，視距增大。展示中要參考展品大小設(shè)定與之相適應(yīng)的視距。

e.適應(yīng)

人眼對(duì)光線變化刺激的適應(yīng)性。眼睛對(duì)光線從亮變暗的適應(yīng)為暗適應(yīng)，反之為明適應(yīng)。明度特性要求展示的照明設(shè)計(jì)要注意布光均勻，切忌忽明忽暗。

f.眩光

由于不適宜的光亮分布，或極端的亮度對(duì)比，引起視覺不適并降低物體可見度的現(xiàn)象。展示照明設(shè)計(jì)中應(yīng)避免眩光的產(chǎn)生。

g.視錯(cuò)覺

視錯(cuò)覺就是當(dāng)人觀察物體時(shí)，基于經(jīng)驗(yàn)主義或不當(dāng)?shù)膮⒄招纬傻腻e(cuò)誤的判斷和感知，是指觀察者在客觀因素干擾下或者自身的心理因素支配下，對(duì)圖形產(chǎn)生的與客觀事實(shí)不相符的錯(cuò)誤的感覺。設(shè)計(jì)時(shí)可巧妙利用視錯(cuò)覺實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的展示效果。

二、視覺運(yùn)動(dòng)規(guī)律 視覺運(yùn)動(dòng)規(guī)律包括：

人眼視線習(xí)慣于由左至右、由上至下運(yùn)動(dòng)；

視線沿水平方向運(yùn)動(dòng)比沿垂直方向運(yùn)動(dòng)快，且不易疲勞； 相較于曲線輪廓，人眼更容易接受直線輪廓。

設(shè)計(jì)時(shí)要注意使展示內(nèi)容的編排符合視覺運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

三、視區(qū)分布 a.水平方向視區(qū)

中心視角10°以內(nèi)的范圍是最佳視區(qū)，人眼識(shí)別力最強(qiáng)；中心視角20°以內(nèi)的范圍是瞬息視區(qū)，人眼可在非常短的時(shí)間內(nèi)識(shí)別物體形象；中心視角30°以內(nèi)的范圍是有效視區(qū)，需要集中精力才能識(shí)別物像；中心視角120°以內(nèi)的范圍是最大視區(qū)，對(duì)處于此視區(qū)邊緣的物像，需要集中精力才能識(shí)別清晰。若人的頭部發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，最大視區(qū)范圍可擴(kuò)展至220°左右。

b.垂直方向視區(qū)

視平線以下10°范圍內(nèi)是最佳視區(qū)；視平線以上10°至視平線以下30°范圍內(nèi)是良好視區(qū)； 視平線以上60°至視平線以下70°范圍內(nèi)是最大視區(qū)。

三、課堂作業(yè)

利用展示設(shè)計(jì)的視覺因素，對(duì)陶罐進(jìn)行簡(jiǎn)單的展示設(shè)計(jì)

四、課堂小結(jié)

1.視覺特性

2.視覺運(yùn)動(dòng)規(guī)律 3.視區(qū)分布

五、后記

14常用形態(tài)設(shè)計(jì)手法

教學(xué)課時(shí)：45*2

教學(xué)目的：使學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)形態(tài)設(shè)計(jì)手法 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)八種常用形態(tài)設(shè)計(jì)手法 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)常用形態(tài)設(shè)計(jì)手法的應(yīng)用 教學(xué)方式：講授、ppt、互動(dòng) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

形態(tài)設(shè)計(jì)手法對(duì)展示空間形態(tài)的創(chuàng)造具有很好的啟發(fā)與指導(dǎo)意義，今天我們就來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、授新

常用的形態(tài)設(shè)計(jì)手法有以下幾種 1）鏤空

運(yùn)用雕刻技術(shù)，穿透并去除物體部分表面，從而呈現(xiàn)完整圖案的造型方法，鏤空可打破空間形態(tài)的沉悶感，產(chǎn)生通透的效果 2）編織

將條狀物通過相互交錯(cuò)、鉤連的方式組織起來的造型手法，為觀者帶來自然親切、肌理感強(qiáng)的視覺效果； 3）變形

依據(jù)創(chuàng)作需要，改變客觀對(duì)象的常規(guī)形態(tài)，創(chuàng)造具有藝術(shù)表現(xiàn)力的造型方式，變形法能夠有效加強(qiáng)形態(tài)的生動(dòng)性和感染力； 4）解構(gòu) 分解原有結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建新結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)手法，對(duì)解構(gòu)手法的應(yīng)用往往能夠使原有事物呈現(xiàn)出富有創(chuàng)意、生動(dòng)有趣的新形態(tài)； 5）組合

兩個(gè)以上的單體組合形成較復(fù)雜形態(tài)的造型手法，使用時(shí)要注意各個(gè)形體之間的貫穿連接，實(shí)現(xiàn)整體形態(tài)均衡與穩(wěn)定、變化與統(tǒng)一兼具的視覺美感； 6）仿生

模仿自然界生物形態(tài)的造型方法，仿生設(shè)計(jì)通過對(duì)生物體原型特征的傳達(dá)與再創(chuàng)造，將人造物和大自然巧妙結(jié)合，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)師極富創(chuàng)意的造型設(shè)計(jì)理念 7）裝飾

在設(shè)計(jì)對(duì)象表面附加藝術(shù)性的裝飾物或圖案，從而賦予其形式美，恰當(dāng)?shù)难b飾對(duì)形態(tài)起到畫龍點(diǎn)睛的作用； 8）錯(cuò)視

于客觀因素和心理因素的干擾，造成感知與實(shí)物的差異，利用錯(cuò)視可以實(shí)現(xiàn)空間形態(tài)的調(diào)整和趣味性的增加。

三、課堂作業(yè)

搜集展示設(shè)計(jì)中，八種常用形態(tài)設(shè)計(jì)的圖片

四、小結(jié)

形態(tài)設(shè)計(jì)手法對(duì)展示空間形態(tài)的創(chuàng)造具有很好的啟發(fā)與指導(dǎo)意義，在設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)這些方法的借鑒和應(yīng)用。

五、課后作業(yè)

對(duì)課堂中所收集的八種形態(tài)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)分析

六、后記 展示設(shè)計(jì)工程制圖

教學(xué)課時(shí)：45*2

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握展示設(shè)計(jì)工程制圖 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)展示設(shè)計(jì)工程制圖的繪制

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)平面、立面、剖面的正確制圖 教學(xué)方式：講授、ppt、互動(dòng) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

展示設(shè)計(jì)表達(dá)式設(shè)計(jì)構(gòu)思的形象化體現(xiàn)，也是進(jìn)行展示方案溝通審定、工程施工的重要參考依據(jù)。因此，學(xué)習(xí)并掌握工程制圖是展示設(shè)計(jì)師必須具備的專業(yè)能力。

二、授新

1）平面圖

展示設(shè)計(jì)中的平面圖是以正投影原理畫出的水平投影圖，是體現(xiàn)展示規(guī)模、區(qū)域劃分和空間構(gòu)成的整體藍(lán)圖，是進(jìn)行后序各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)和依據(jù)。

A總平面圖

總平面圖表明一個(gè)工程的總體布局關(guān)系。主要是表示原有和新建工程的地點(diǎn)、位置、朝向、標(biāo)高、道路布置、構(gòu)筑物、地形、地貌以及道路、綠化和給、排水、供電條件等方面的情況。一般可采用1:1000，1:500，1:200或1:100的比例繪制。

B展區(qū)平面圖 各展館、展區(qū)或展位的平面圖主要反映出其方位朝向、平面布局關(guān)系、參觀動(dòng)線、圍合界面的厚度標(biāo)高、展具位置尺寸等。一般可采用1:50,1:30,1:20的比例繪制。2）立面圖

立面圖是以正投影原理畫出的立面投影圖，其中反映主要外觀特征的立面圖稱正立面圖，其余立面圖可稱為背立面圖和側(cè)立面圖，也可按方位朝向分為前立面圖、后立面圖、左立面圖、右立面圖。立面圖主要表達(dá)展區(qū)、展館、展位、展具等的立面空間關(guān)系、造型結(jié)構(gòu)、位置尺寸等。一般可采用1:200,1:100的比例。3）剖面圖

剖面圖是與平面圖、立面圖相互配合、不可缺少的主要圖樣之一，主要表示展示空間內(nèi)部結(jié)構(gòu)。其剖切位置應(yīng)選擇能夠顯示出所表達(dá)對(duì)象較為復(fù)雜或典型的內(nèi)部結(jié)構(gòu)處。4）施工詳圖

用較大比例（1:20、1：

10、1:

5、1:

2、1:1）將展示物局部或構(gòu)件按正投影圖畫法詳細(xì)表示出來的圖樣。詳圖可能是某些部位的局部放大圖樣，也可能是某些部件的節(jié)點(diǎn)構(gòu)造。5）展具設(shè)計(jì)制圖

展具制圖需表達(dá)出長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方向的尺度與造型，因此要進(jìn)行三視圖的繪制。

三、小結(jié)

展示設(shè)計(jì)工程制圖主要包括平面圖（總平面圖和展區(qū)平面圖）、立面圖、剖面圖、施工詳圖和展具設(shè)計(jì)制圖，在后期的設(shè)計(jì)中，希望同學(xué)們能很好的展現(xiàn)。

四、課后作業(yè)

臨摹某個(gè)展示設(shè)計(jì)的工程制圖

五、后記

16實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)課時(shí)：45*2 實(shí)訓(xùn)作業(yè)：繪制講桌的三視圖 實(shí)訓(xùn)目的： 實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)： 實(shí)訓(xùn)難點(diǎn)：

實(shí)訓(xùn)方式：以小組為單位 實(shí)訓(xùn)過程：

一、學(xué)生作業(yè)

二、教師巡回輔導(dǎo) 1.2.三、學(xué)生交流，評(píng)價(jià)

四、教師點(diǎn)評(píng)

五、實(shí)訓(xùn)后記

櫥窗展示設(shè)計(jì)的構(gòu)造形式及陳列方法

授課教師：林長(zhǎng)菊 授課課時(shí)：45*2 教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握櫥窗展示設(shè)計(jì)的構(gòu)成形式及陳列方法 教學(xué)重點(diǎn)：櫥窗展示設(shè)計(jì)的陳列方法

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)櫥窗展示設(shè)計(jì)陳列方法的表現(xiàn) 教學(xué)方式：講授、互動(dòng)、PPT 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

我們?cè)诠浣值臅r(shí)候，常常看見，一些小店或商場(chǎng)中，有大的玻璃空間，里面放上模特，打上燈光，有些還做一些造型。那是什么？櫥窗。

櫥窗是商業(yè)空間展示設(shè)計(jì)中一種最為常見的形式。它可以提高產(chǎn)品檔次，促進(jìn)銷售。櫥窗隨著商業(yè)的發(fā)展而越來越興盛它塑造了現(xiàn)代商業(yè)市場(chǎng)的形象，它借助于燈光，背景，道具，展示出商品的性能、特點(diǎn)、種類，吸引消費(fèi)者，使消費(fèi)者有購買的欲望。在櫥窗展示設(shè)計(jì)的過程中，我們?nèi)绾吾槍?duì)展品進(jìn)行陳列表現(xiàn)呢？

本節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)櫥窗展示設(shè)計(jì)的構(gòu)造形式及陳列方法。

二、授新

展品的陳列，由于櫥窗所處的空間結(jié)構(gòu)不同，其構(gòu)造形式也不同。一）、櫥窗的構(gòu)成形式： 1.封閉式（圖例學(xué)習(xí)）

櫥窗的后背有壁板與店堂隔開，四面封閉形成單獨(dú)空間一面或多面安裝玻璃，可以在一側(cè)安裝小門，供陳列人員使用。2.半封閉式（圖例學(xué)習(xí)）

櫥窗的后背與店堂采用半隔斷、半通透的形。顧客在店外既能看到櫥窗內(nèi)的商品，又能觀看店堂內(nèi)的景象，使櫥窗展示與店內(nèi)外環(huán)境相融。3.敞開式（圖例學(xué)習(xí)）

沒有后背，直接與場(chǎng)地相通，人們通過大玻璃可以更為直接地，看到店內(nèi)的全貌。

結(jié)合學(xué)生模型作業(yè)，進(jìn)行學(xué)習(xí)

二）、櫥窗展示設(shè)計(jì)的陳列方法 1.場(chǎng)景式陳列（圖例學(xué)習(xí)）

這一類展示通常是將商品以某種生活場(chǎng)景或情節(jié)構(gòu)成，使商品成為其中的角色。2.專題式陳列（圖例學(xué)習(xí)）

以一個(gè)廣告專題為中心；圍繞某一特定的事情，例如，節(jié)日陳列、綠色食品陳列等。這種陳列方式多以一個(gè)特定環(huán)境或特定事件為中心，把有關(guān)商品組合陳列在一個(gè)櫥窗，既能突出商品，又可使櫥窗具有較強(qiáng)的思想性。3.季節(jié)性陳列（圖例學(xué)習(xí)）

隨著季節(jié)的變化，將該季節(jié)所需要的商品組織陳列到櫥窗中，能夠很好地指導(dǎo)消費(fèi)。這類櫥窗可以充分運(yùn)用色彩和各個(gè)季節(jié)有代表性的樹木、花草渲染氣氛，以增加視覺心理的影響作用。4.綜合式陳列（圖例學(xué)習(xí)）

將各種不同類型、不同用途、不同質(zhì)地的商品，經(jīng)過組合、搭配、布置在同一個(gè)櫥窗中，盡可能“豐富”地展示商品。

分析圖例：說說兩張圖片中的櫥窗分別運(yùn)用了什么構(gòu)造形式及陳列方法？

三、課堂作業(yè)（教師指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)）

利用“櫥窗展示設(shè)計(jì)的陳列方法”對(duì)展示模型中的櫥窗進(jìn)一步完善。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了櫥窗的空間結(jié)構(gòu)形式和陳列方法，對(duì)展示模型的制作又進(jìn)一步做了完善，希望大家通過學(xué)習(xí)，能更好地發(fā)揮其專業(yè)設(shè)計(jì)。

五、課后作業(yè)

繼續(xù)完成商業(yè)空間展示設(shè)計(jì)模型的制作

六、后記

第四篇：《服裝展示設(shè)計(jì)》教案8

《服裝展示設(shè)計(jì)》教案

授課內(nèi)容：（第五章1、2節(jié)內(nèi)容）

授課教師：

課時(shí)：2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解服裝賣場(chǎng)櫥窗的分類、作用及設(shè)計(jì)原則； 2.掌握櫥窗的風(fēng)格；

3.通過對(duì)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用櫥窗模特組合對(duì)色彩、道具、照明燈進(jìn)行設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課學(xué)習(xí)以掌握服裝賣場(chǎng)櫥窗的分類、作用及設(shè)計(jì)原則為重點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是櫥窗的風(fēng)格、分類。

四、教學(xué)方法

1.本課程理論部分的內(nèi)容以示范講述為主，配合以示范和多種教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)，以利于知識(shí)的傳授。

2.技能練習(xí)主要是通過作品、個(gè)別輔導(dǎo)、作業(yè)講評(píng)等教學(xué)方法，最終達(dá)到讓學(xué)生掌握知識(shí)，掌握技能的目的。

五、教學(xué)過程

1、課程導(dǎo)入：用實(shí)例引出第五章的內(nèi)容

2、教學(xué)內(nèi)容：第五章 服裝展示中的櫥窗設(shè)計(jì) 第一節(jié) 服裝賣場(chǎng)櫥窗的分類、作用及設(shè)計(jì)原則

一、櫥窗的分類

1、按照產(chǎn)品展示位置劃分

按照產(chǎn)品展示的位置分布劃分，櫥窗可以分為店頭櫥窗和店內(nèi)櫥窗。

2、按照櫥窗裝修形式劃分（1）通透式櫥窗 兩面性：

設(shè)計(jì)難度大；簡(jiǎn)單易行；（2）半通透式櫥窗 特點(diǎn)：

方便快捷，可以隨季節(jié)進(jìn)行變更，能夠非常及時(shí)地將信息傳達(dá)給顧客； 能夠很好地兼顧櫥窗展示和店鋪的整體展示，使用范圍較廣，實(shí)施方法靈活多樣；（3）封閉式櫥窗 特點(diǎn)：

適合有大空間的賣場(chǎng)及櫥窗較多的店，比如大型的百貨商場(chǎng)； 容易營(yíng)造氣氛，體現(xiàn)故事的完整性； 不受周圍環(huán)境的影響，能充分表現(xiàn)產(chǎn)品。

3、按照廣告內(nèi)容劃分（1）特寫式櫥窗（2）專題式櫥窗（3）綜合式櫥窗（4）季節(jié)式櫥窗

二、櫥窗的作用 作用有兩點(diǎn)：展示品牌與引領(lǐng)消費(fèi)。

一方面櫥窗可以反映一個(gè)品牌的個(gè)性、風(fēng)格和文化；

另一方面，設(shè)計(jì)人員通過對(duì)櫥窗中的服裝、模特、道具及POP廣告的組織和擺放，來吸引顧客，激發(fā)他們的購買欲望，從而達(dá)到銷售的目的。

三、櫥窗設(shè)計(jì)的基本原則

1、櫥窗與賣場(chǎng)

2、櫥窗與顧客 第二節(jié) 櫥窗的風(fēng)格

一、簡(jiǎn)潔構(gòu)成式

二、生活場(chǎng)景式

三、奇異夸張式

六、教學(xué)工具

多媒體教室、教材

七、課后作業(yè)

羅列不同風(fēng)格品牌賣場(chǎng)的櫥窗設(shè)計(jì)，小組對(duì)其進(jìn)行分析。

第五篇：展示教案

第七節(jié)

細(xì)胞呼吸

教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識(shí)目標(biāo)：了解細(xì)胞呼吸的概念，理解無氧呼吸和有氧呼吸的過程及其相互關(guān)系，理解細(xì)胞呼吸的重要意義，知道生物從無氧呼吸到有氧呼吸的進(jìn)化關(guān)系。2．能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)無氧呼吸與有氧呼吸的過程和概念，讓學(xué)生綜合、歸納兩個(gè)總反應(yīng)式，分析比較二者的區(qū)別和聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合、歸納、分析、比較能力。

3．德育目標(biāo)：通過對(duì)細(xì)胞呼吸過程的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)變化過程中伴隨有能量變化，細(xì)胞呼吸與外界環(huán)境相聯(lián)系，很多生物具有相同的細(xì)胞呼吸過程，從而樹立事物普遍聯(lián)系、個(gè)性與共性辯證統(tǒng)一和進(jìn)化發(fā)展的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

有氧呼吸的過程；有氧呼吸和無氧呼吸的異同；呼吸作用的本質(zhì)；呼吸作用和光合作用的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)

有氧呼吸過程；無氧呼吸的過程

教具：掛圖、板圖、多媒體課件

五、教具準(zhǔn)備

1．有氧呼吸和無氧呼吸過程分步圖解。

2．有氧呼吸和無氧呼吸連環(huán)圖解。

3．線粒體亞顯微結(jié)構(gòu)圖。

4．洪水淹沒植物前后和水稻生長(zhǎng)環(huán)境動(dòng)畫模擬情景圖。

教學(xué)過程

引言：通過植物的光合作用形成了有機(jī)物，能量也儲(chǔ)存在有機(jī)物中，但這個(gè)能量還不能直接用于生命活動(dòng)，要將它用于生命活動(dòng)，必須要經(jīng)過一個(gè)重要的生理過程——呼吸作用。

一、呼吸作用的過程

植物（包括所有的生物）的呼吸作用分兩種類型，即有氧呼吸和無氧呼吸。1．有氧呼吸：即有氧呼吸作用

（1）概念學(xué)生閱讀課文P·70頁，把有氧呼吸的概念勾畫在書上，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把其中的“氧氣、酶、徹底、分解、大量”等詞匯標(biāo)上重點(diǎn)符號(hào)。（2）總反應(yīng)式

我們通過對(duì)有氧呼吸概念的理解，怎樣寫出與概念相符合的有氧呼吸的反應(yīng)式？學(xué)生思考、口頭敘述概念，并把文字“翻譯”成化學(xué)反應(yīng)方程式，教師對(duì)不完整處進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。

從有氧呼吸化學(xué)反應(yīng)式兩邊的反應(yīng)物和生成物進(jìn)行逆向思考，可與植物的什么生理作用聯(lián)系起來？讓學(xué)生展開議論，教師引導(dǎo)到與光合作用相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)上。提 問：呼吸作用是不是光合作用的簡(jiǎn)單逆轉(zhuǎn)？為什么？學(xué)生思考后，教師總結(jié)。有氧呼吸是植物分解自身的有機(jī)物成為無機(jī)物CO2和H2O，并釋放能量的過程，而光合作用是利用無機(jī)物來合成有機(jī)物，儲(chǔ)藏能量的過程，這兩種生理作用前者是分解代謝，后者是合成代謝，表面上，它們的反應(yīng)過程正好相反，但它們從不同的角度去體現(xiàn)植物體內(nèi)的物質(zhì)和能量代謝過程。

①有氧呼吸是需氧生物（包括絕大多數(shù)植物和動(dòng)物）必須的生命活動(dòng)，而光合作用只是綠色植物才具有；②完成兩個(gè)生理過程的場(chǎng)所不同；③所需要的酶不同；④中間步驟也不同。

提問：光合作用在植物細(xì)胞的葉綠體上進(jìn)行，那么，進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所在哪兒呢？讓學(xué)生答出。

用屏幕展示線粒體結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生回答線粒體結(jié)構(gòu)名稱。

提問：與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在線粒體的什么結(jié)構(gòu)上？學(xué)生討論回答。教師小結(jié)：結(jié)構(gòu)與功能相關(guān)，我們將討論有氧呼吸的具體生理過程，并理解“主要”場(chǎng)所的內(nèi)涵。

（3）有氧呼吸的全過程

學(xué)生閱讀教材P·68，思考：有氧呼吸分哪幾個(gè)階段，每個(gè)階段分別在細(xì)胞的什么場(chǎng)所進(jìn)行？讓學(xué)生討論，教師肯定，屏幕逐一展示。

第一階段：C6H12O6 2丙酮酸+4[H]＋2ATP（在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行）第二階段：2丙酮酸+H2O 2CO2＋2O[H]＋2ATP（在線粒體中進(jìn)行）第三階段：24[H]＋6O2 12H2O＋34ATP（在線粒體中進(jìn)行）

第一、二階段產(chǎn)生的氫傳遞給氧，與氧結(jié)合生成水，同時(shí)產(chǎn)生大量的能量。有氧呼吸的意義主要表現(xiàn)在第三階段。

提 問：怎樣理解線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所？

讓學(xué)生充分討論，教師在此基礎(chǔ)上小結(jié)：有氧呼吸的全過程并不是全部在線粒體內(nèi)完成的：第一階段在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行，可提供的能量十分有限；第二、三階段的生化反應(yīng)不但在線粒體中完成，而且為生命活動(dòng)提供所需要的絕大部分（占95％）能量。所以，線粒體成為有氧呼吸的主要場(chǎng)所。

以上三個(gè)階段都需要酶的催化，那么這些酶是否相同？啟發(fā)學(xué)生回答。屏幕顯示）有氧呼吸過程圖解即教材P·68頁圖22，請(qǐng)參看圖解做練習(xí)。①把教材中有氧呼吸過程連環(huán)圖解的三階段用三個(gè)圈劃分出來。（多媒體分步展示）

②有氧呼吸過程中需要氧和產(chǎn)生能量最多的階段和場(chǎng)所是 [ ] A．第三階段和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．第二、三階段和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C．第三階段和線粒體

D．第二、三階段和線粒體

③有氧呼吸第一、二階段的共同產(chǎn)物是[ ] A．CO2、ATPB．[H]、ATP、O2C．[H]、ATPD．[H]、ATP、CO2 ④有氧呼吸三個(gè)階段都能形成的產(chǎn)物是[ ]A．CO2B．[H]C．O2D．ATP ①略； ②C； ③C； ④D。

由第三小題可以推知，有氧呼吸在分解有機(jī)物的同時(shí)，都要釋放能量，二者總是相伴進(jìn)行著。

4）有氧呼吸釋放能量

1摩爾葡萄糖徹底氧化分解產(chǎn)生2870千焦的能量，大約1255千焦被“ADP＋Pi”捕獲，并轉(zhuǎn)移到ATP的分子結(jié)構(gòu)中。請(qǐng)想一想，ADP和Pi接受能量并形成ATP的反應(yīng)式應(yīng)該怎樣表達(dá)？抽學(xué)生口述（屏幕顯示）： DP＋Pi+能量 ATP 2．無氧呼吸：即無氧呼吸作用（1）概念

指導(dǎo)學(xué)生讀書。請(qǐng)把概念中的“無氧、酶、分解、不徹底、少量”等詞下劃上著重符號(hào)。酸奶或泡菜，啤酒或醪糟，在制作過程中都要密閉處理——發(fā)酵后制成口感舒適、略帶酸味或酒味的食品。那么，“密閉處理、酸味、酒味”是怎么一回事？生化原理是什么？請(qǐng)同學(xué)們思考并回答。密閉處理給相關(guān)微生物創(chuàng)造缺氧條件，使其通過無氧呼吸產(chǎn)生乳酸或酒精。

提問：發(fā)酵指什么？讓學(xué)生答出，發(fā)酵指微生物的無氧呼吸。不知同學(xué)們是否看見過做醪糟，糯米煮熟稍微冷卻后，加入醪糟即酵母菌，蓋上棉絮，幾天后，揭開棉絮，即聞酒香，是無氧呼吸產(chǎn)生的酒精，攪動(dòng)醪糟，有氣泡，是同時(shí)產(chǎn)生的CO2，摸容器周圍是熱的，則是發(fā)酵過程放出的熱量。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)微生物無氧呼吸的原理再舉出10個(gè)左右運(yùn)用發(fā)酵的實(shí)例，教師給予肯定。如：醬油、醋、味精、面包、饅頭、果酒、白酒、工業(yè)酒精、沼氣、發(fā)酵飼料等等。闡述生物遺傳工程高科技技術(shù)的運(yùn)用，將大大提高相關(guān)厭氧微生物的生產(chǎn)力，在此有著廣闊的發(fā)展前景，待同學(xué)們攀登和創(chuàng)新。

發(fā)酵通常是指微生物的無氧呼吸，但無氧呼吸不完全是指發(fā)酵。無氧呼吸的生理過程分哪幾個(gè)階段？每個(gè)階段在細(xì)胞的什么部位完成？請(qǐng)同學(xué)們讀書，教師梳理：無氧呼吸分兩個(gè)階段，均為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。（屏幕顯示）（2）過程

（3）總反應(yīng)式

①C6H12O6 2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量 ②C6H12O6 2C3H3O3＋能量

提 問：為什么無氧呼吸的產(chǎn)物有的是酒精 有的是乳酸？啟發(fā)學(xué)生回憶有關(guān)酶的知識(shí)，在生化反應(yīng)過程中，起催化的酶不同，產(chǎn)物就不同。無氧呼吸比有氧呼吸釋放出的能量要少得多，未釋放的能量?jī)?chǔ)存在酒精或乳酸等

不徹底的氧化產(chǎn)物中，酒精能燃燒，說明酒精中還儲(chǔ)存有大量的能量。學(xué)生模擬情景討論：（分步展示圖像）某地區(qū)和莊稼長(zhǎng)勢(shì)良好；一場(chǎng)洪水將莊稼淹沒；十多天以后，洪水才慢慢退去。請(qǐng)聯(lián)想，洪水退去后，莊稼會(huì)出現(xiàn)什么后果？為什么？

學(xué)生讀書P·70，發(fā)動(dòng)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，教師適時(shí)小結(jié)：莊稼會(huì)枯萎甚至死亡（展示圖象）。因?yàn)闊o氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用，所以陸生植物不能長(zhǎng)期忍受無氧呼吸。

屏幕顯示圖像：水田中的水稻。為什么水稻常年泡在水中仍無恙呢？學(xué)生討論，水稻是中空的，地上部分可通過氣腔把氧氣運(yùn)送到根部，再加上長(zhǎng)期生活在水中，水稻的根比較適應(yīng)無氧呼吸。學(xué)生練習(xí)：屏幕顯示。

填表比較有氧呼吸和無氧呼吸的異同

（二）呼吸作用的生理意義

凡是活著的生物都要進(jìn)行呼吸作用，你們了解呼吸作用的意義嗎？讓學(xué)生閱讀教材P·70-P·71“呼吸意義”一段，并找出重點(diǎn)詞語。

三）總結(jié):學(xué)生討論，屏幕依次再現(xiàn)板書提綱，教師口述：（1）呼吸作用是分解有機(jī)物、釋放能量，它是一切生物都不可缺少的重要的生命活動(dòng)。（2）植物的呼吸作用分有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型。（3）高等植物進(jìn)行呼吸作用的主要形式是有氧呼吸，有氧呼吸是把有機(jī)物分解成無機(jī)物CO2和H2O的過程，釋放的能量，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中儲(chǔ)存，一部分以熱能形式散失；在無氧的條件下，高等植物可以進(jìn)行短時(shí)間的無氧呼吸，但是無氧呼吸放能少，產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用。（4）微生物進(jìn)行無氧呼吸，又叫發(fā)酵。

（四）布置作業(yè):列表比較光合作用和有氧呼吸作用

（五）板書設(shè)計(jì)