第一篇：《數(shù)星星的孩子》第一自然段閱讀識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)

專題二作業(yè)：

請(qǐng)你為人教版二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)星星的孩子》第一自然段設(shè)計(jì)一個(gè)在閱讀中識(shí)字的教學(xué)片斷：

晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)（shǚ）星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

這一段中要求會(huì)認(rèn)的字是：撒 玉 仰 要求會(huì)寫的字是：數(shù) 玉 珍 珠

。也可以對(duì)本校教師的一個(gè)識(shí)字教案進(jìn)行討論，看可以作哪些修改，為什么這樣修改。

方法提示：回顧本專題培訓(xùn)的主要內(nèi)容，明確在閱讀中識(shí)字要處理好的幾個(gè)關(guān)系；認(rèn)真鉆研教材，分析生字音、形、義的重點(diǎn)和難點(diǎn)；確定什么時(shí)機(jī)出現(xiàn)生字，用什么方法教學(xué)；怎樣鞏固生字，以及指導(dǎo)學(xué)生寫好要寫的字。

樂(lè)中學(xué) 樂(lè)中記

——《數(shù)星星的孩子》第一自然段閱讀識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《數(shù)星星的孩子》這篇課文雖然介紹的是一些自然科學(xué)方面的常識(shí)，但是更準(zhǔn)確的說(shuō)這是一篇寫人的文章，全文通過(guò)描寫人物的言行舉止來(lái)表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)。本次研修作業(yè)要求針對(duì)第一自然段，運(yùn)用今天專題培訓(xùn)的所學(xué)所悟，設(shè)計(jì)一個(gè)在閱讀中識(shí)字的教學(xué)片斷。第一自然段是通過(guò)對(duì)張衡數(shù)星星的形態(tài)和動(dòng)作的細(xì)致描寫來(lái)反映張衡從小做事認(rèn)真的好品質(zhì)和觀察細(xì)致的好習(xí)慣。只這一個(gè)自然段就有三個(gè)字（撒 玉 仰）要求會(huì)寫，四個(gè)字（數(shù) 玉 珍 珠）要求會(huì)寫。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“撒、玉、仰”等生字，掌握多音字“數(shù)”，理解“撒、無(wú)數(shù)、珍珠、碧玉盤”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文1自然段，了解張衡其人，并通過(guò)多種形式的朗讀，讀中感悟、體會(huì)張衡從小做事認(rèn)真的好品質(zhì)和觀察細(xì)致的好習(xí)慣。

3．通過(guò)品詞析句，讓學(xué)生感受夜晚星空的瑰麗多彩，體會(huì)比喻句的妙用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，仔細(xì)聽好了：

“點(diǎn)點(diǎn)銀花天上開，白天不開晚上開。要問(wèn)銀花有多少，沒(méi)人能夠數(shù)出來(lái)。打一物?！遍_動(dòng)你們的小腦袋，聰明的你猜到是什么事物了嗎？（生：星星）

二、探究學(xué)習(xí)

（一）師：同學(xué)們，在晴朗的夜晚，當(dāng)我們仰起頭就會(huì)看到點(diǎn)綴著許多閃亮星星的美麗夜空。（出示星空?qǐng)D）看，這就是有著美麗星星的夜空。說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（生用自己的話描述星空的美麗）

1、師：啊，同學(xué)們眼中的星星可真美啊?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們讀讀下面這段話，找一找其中描寫美麗星空的句子，用橫線把它畫出來(lái)。（出示句子：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)（shǚ）星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）（請(qǐng)學(xué)生反饋）真巧，我找到的也是這一句，我們大家一起來(lái)讀一讀吧。指生讀。多種形式讀，感悟其中的三美（并穿插識(shí)字教學(xué)）：

（1）星星美：星星像珍珠一樣美麗。珍珠是什么樣的呢？ ①出示圖片，讓生感知“珍珠”的意思 ②師板書“珍珠”，學(xué)生談?wù)勥@兩個(gè)字的特點(diǎn)，兩字的異同之處，如何更好地識(shí)記，理解。③分別用“珍”和“珠”組詞，并用“珍珠”造句，鞏固識(shí)記。

（2）星空美：星星很美，有星星的夜空更美，就象──“碧玉盤”一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空里顯得更美了。

①出示夜空和碧玉盤的圖片對(duì)比，讓學(xué)生感性了解“玉”的特點(diǎn)。②學(xué)生談?wù)劇坝瘛钡那捎?jì)方法。加一加：“王+、”；順口溜：“王字上面加一點(diǎn)”?? ③師板書，生空手臨摹，一起寫“玉”字。

（3）星星多：夜空那么美，只靠一個(gè)星星的亮光是不夠的，需要有——許許多多的星星去點(diǎn)綴。文中的哪個(gè)詞語(yǔ)讓我們感受到夜空的星星很多？（生：滿天、無(wú)數(shù)）

①同學(xué)們真棒，能夠把“無(wú)數(shù)”的“數(shù)”讀正確。誰(shuí)能用一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)“無(wú)數(shù)”的意思？ ②細(xì)心的同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這段話中“數(shù)”這個(gè)字出現(xiàn)了兩次，兩處的讀音是否一樣呢？（生積極發(fā)言）師指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“數(shù)”（shǚ

shǜ）③學(xué)生用加一加的方法和組詞法鞏固識(shí)記。

2、那么優(yōu)美的句子，那么美麗的星空，老師也忍不住想來(lái)讀一讀，好不好？師讀“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠落在碧玉盤里。”（細(xì)心的學(xué)生指出老師的朗讀把“撒”字換成了“落”）①老師把“撒”換成“落”不好嗎？為什么？“撒”字好在哪里？（學(xué)生討論發(fā)言）②讓我們一起來(lái)看看星星“撒”滿夜空的情景吧（出示動(dòng)畫效果星空）③生幫生，巧記字。

3、多種方式讀“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”這句話，再次感受星星的美麗，星空的美麗。

（二）師：同學(xué)們，你們數(shù)過(guò)星星嗎？謎語(yǔ)里說(shuō)天上的星星沒(méi)有人能夠數(shù)出來(lái)到底有多少，你相信嗎？（生自由回答）很久很久以前，有一個(gè)孩子也跟你們一樣喜歡在晴朗的夜晚數(shù)星星，他就是張衡，讓我們一起去認(rèn)識(shí)他吧。

（出示圖片和句子：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)（shǚ）星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）

1、師：同學(xué)們，圖片中，張衡是怎樣數(shù)星星的呢？讀一讀這一段的后兩句，一邊讀一邊把描寫孩子數(shù)星星的動(dòng)作的詞圈出來(lái)。（生反饋：坐、靠、仰、指、數(shù)）

師：①你們找的都很準(zhǔn)確，真棒！我想，同學(xué)們既然能夠準(zhǔn)確地找到這些詞，那么一定也能做出相應(yīng)的動(dòng)作。來(lái)，讓我們把手中的鉛筆放到盒子里，一起來(lái)讀一讀并做一做這些動(dòng)作吧。（師生互動(dòng)）

②（穿插識(shí)字教學(xué)）生做到“仰”這個(gè)動(dòng)作時(shí)，師指一生說(shuō)：你做的真好，知道自己做的是什么動(dòng)作嗎？（生答：仰）你是用什么方法在這么短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)這個(gè)字的呢，有什么巧妙的經(jīng)驗(yàn)可以介紹給大家嗎？（其他學(xué)生補(bǔ)充）

2、師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這幾個(gè)詞語(yǔ)都已經(jīng)了若指掌了。（出示星空?qǐng)D片）現(xiàn)在大家仰起小腦袋，也學(xué)著張衡的樣子數(shù)一數(shù)老師這里的星星吧。（學(xué)生邊用手指邊讀句子“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”）

師：我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)在讀這個(gè)句子時(shí)讀的很慢，為什么這樣讀呢？ 生1：因?yàn)樾强仗利?，太迷人了，要慢慢欣賞，所以讀的慢。

生2：因?yàn)橐箍罩械男切翘嗵嗔?，?shù)也數(shù)不清，要慢慢地，仔細(xì)地?cái)?shù)才不會(huì)漏掉一個(gè)。生3：??

師：同學(xué)們總結(jié)得太好了，從你們的讀書聲中，老師不僅感受到了夜空中星星的多，星空的美，更感受到了小張衡做事認(rèn)真的好品質(zhì)和觀察細(xì)致的好習(xí)慣。我們都要向他學(xué)習(xí)！

第二篇：《數(shù)星星的孩子》第一自然段的識(shí)字教學(xué)片段

《數(shù)星星的孩子》第一自然段的識(shí)字教學(xué)片段

1.導(dǎo)入：大家都見(jiàn)過(guò)星星嗎？星星多不多??？你能數(shù)過(guò)來(lái)嗎？ 2.學(xué)生自由回答。

3.今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)星星的孩子。我們大家一起學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》，大家齊讀課題。

“數(shù)”你怎么讀？

數(shù)是個(gè)多音字 數(shù)：shǔ數(shù)星星

數(shù)：shù無(wú)數(shù) 4.大家讀一讀這自然段

5.大家找一找這自然中有幾個(gè)句號(hào)標(biāo)上序號(hào)。

6.老師多媒體板書第一句話；晚上滿天的 星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。（1）大家晚上看過(guò)星星嗎？像什么？學(xué)生回答（2）這是一個(gè)比喻句把星星比喻成珍珠。（3）大家齊讀

（4）文中還有一個(gè)多音字大家知道是什么嗎？

撒、撒字在文中怎么讀，撒、sǎ

撒珍珠 撒、sā

撒網(wǎng)

（5）你能做一下撒的動(dòng)作嗎？

7、書寫書中要求的生字。

8、教師板書，注意筆順。學(xué)生書空模仿。

9、完成作業(yè)。

第三篇：《數(shù)星星的孩子》第一自然段教學(xué)設(shè)計(jì)

指名讀第一自然段，師再指名讀讀帶生字的詞語(yǔ)：無(wú)數(shù)，第四聲。

師：那這個(gè)字在課題當(dāng)中讀？

生：第三聲，這是一個(gè)多音字。

師：說(shuō)說(shuō)有關(guān)的詞語(yǔ)。

生：數(shù)學(xué)、數(shù)字隨機(jī)指導(dǎo)“數(shù)”的書寫

師：玉，王者有玉，王加一點(diǎn)，為“玉”字。玉盤，只皇家一般人才用的起。隨機(jī)指導(dǎo)“玉”的書寫

師：小朋友，這無(wú)數(shù)的星星撒在夜空是什么樣呢？咱們做一個(gè)“撒”的動(dòng)作。來(lái)，準(zhǔn)備好（生做動(dòng)作）。撒得再多一點(diǎn)（生做動(dòng)作）。撒得再遠(yuǎn)一點(diǎn)（生做動(dòng)作）。你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)“撒"了嗎？“撒”與手有關(guān)孩子們。你們“仰”起頭來(lái)看一下，星星被你們?nèi)龅揭箍罩腥チ?，瞧，多美呀！美得像無(wú)數(shù)的珍珠。見(jiàn)過(guò)珍珠嗎？（出示珍珠的圖片），誰(shuí)想來(lái)贊美贊美這串珍珠？

生：珍珠是一顆顆的，很有光澤，珍珠是五顏六色的。

師：所以這里是把星星比作——珍珠。這么美的夜空，我們一起再來(lái)讀讀。師：珍珠這兩個(gè)字都是要求我們掌握的會(huì)寫字，老師現(xiàn)在把他們送進(jìn)田字格，你來(lái)觀察一下，他們有什么共同點(diǎn)？

生：兩個(gè)字都是王字旁

師：是啊，王字旁表示的就是珠寶、玉石，所以珍珠兩個(gè)字都是王字旁。生：他們都是左右結(jié)構(gòu)的字

師：你的觀察真仔細(xì)，而且都是左窄右寬的字。咱們拿起小手在空中寫一寫。隨機(jī)指導(dǎo)“珍、珠”的寫法：師范寫，生跟寫，齊書空；生說(shuō)注意事項(xiàng)，師總

結(jié)（提醒學(xué)生：注意左窄右寬，王字旁最后一筆為提）；生在田字格上寫三 遍（巡視指導(dǎo)）；展示修改

第四篇：《數(shù)星星的孩子》第一自然段教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)星星的孩子》第一自然段教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)學(xué)生在閱讀中識(shí)字，體會(huì)張衡的堅(jiān)持不懈和認(rèn)真。

2、認(rèn)識(shí) “數(shù)”、“珍珠”、“撒”、“玉”、“仰”等幾個(gè)字。

3、會(huì)寫數(shù)、玉、珍珠。教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入

1、欣賞圖片，（星空?qǐng)D）

師：晴朗的夜空，我們一抬頭就會(huì)看見(jiàn)什么？

生：有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，有趣極了！

師：現(xiàn)在老師把美麗的星空搬到屏幕上來(lái)了，你們看,出示課件（美麗星空的畫面）。想數(shù)一數(shù)嗎？

在古時(shí)候有個(gè)孩子非常喜歡數(shù)星星，他還認(rèn)為星星能數(shù)得清呢。今班我們來(lái)學(xué)習(xí)他的故事。同學(xué)們知道他是誰(shuí)嗎？ 生：張衡

師：同學(xué)們真棒！板書課題：數(shù)星星的孩子 齊讀“數(shù)星星的孩子”

2、識(shí)記多音字“數(shù)”

師：通過(guò)讀題目同學(xué)們發(fā)現(xiàn)“數(shù)”的讀音了嗎？ 生：多音字

師：出示詞卡齊讀詞語(yǔ)“數(shù)（三聲）星星、數(shù)（三聲）不清、數(shù)（四聲）學(xué)、無(wú)數(shù)（四聲）”（教師正音，學(xué)習(xí)多音字。）

師：“數(shù)”字，在很多情況下他讀四聲，在做動(dòng)詞的時(shí)候，一定讀三聲。導(dǎo)讀：天上有無(wú)數(shù)顆星星。天上的星星數(shù)也數(shù)不清。（指導(dǎo)學(xué)生用“數(shù)學(xué)”和“無(wú)數(shù)”說(shuō)句子）生：學(xué)生練習(xí)說(shuō)句子

師：“數(shù)”在本課是生字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字你是怎樣記住的？（加一加等）板書：“數(shù)”字，學(xué)生在課桌上書空 師：同學(xué)們，你們認(rèn)為天上的星星能數(shù)清嗎？你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)？

張衡小時(shí)候是怎么數(shù)星星的呢？課文的第一小節(jié)描寫的很詳細(xì)，同學(xué)們自由讀讀吧！

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1、學(xué)習(xí)第一自然段，在閱讀中識(shí)字。師；這一段有幾句話（三句），指名分句讀。

師：這一段是寫星星的樣子和張衡怎么數(shù)星星的。晚上的星星什么樣？請(qǐng)讀有關(guān)句子。

生：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

師：“無(wú)數(shù)”什么意思？誰(shuí)能用“無(wú)數(shù)”說(shuō)一句話；（學(xué)生練習(xí)用“無(wú)數(shù)”說(shuō)句子）“珍珠”是什么？（出示亮晶晶的珍珠圖片）誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？說(shuō)說(shuō)珍珠的樣子?！罢渲椤倍钟幸粋€(gè)共同點(diǎn)，誰(shuí)能看出來(lái)？你怎樣記住這兩個(gè)字？ 生：生答，師訂正。（結(jié)構(gòu)相同，部首相同，形聲字）師：板書：珍珠 學(xué)生練習(xí)書空 師：“撒”字怎樣講？誰(shuí)能用動(dòng)作表示出來(lái)？ 生：做動(dòng)作

師：“碧玉盤”是什么？誰(shuí)會(huì)解釋？（教師幫著理解“碧玉”）。“碧”和“玉”字你是怎樣記住的？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

生：碧玉盤——碧玉做的盤。用加一加、換一換等方法記住“碧和玉” 師：“玉”怎么寫？板書：玉 生：王字加一點(diǎn)，并書空。

師：再讀這一句，閉上眼睛想象星空是什么樣的，你看到了什么？

生：我們看到了深藍(lán)色的天空像一個(gè)碧玉做成的大盤子，星星就像無(wú)數(shù)的珍珠撒在這個(gè)大盤子中，星星很多、很亮、很美很美，美麗極了。

師：同學(xué)們體會(huì)的真好，從“無(wú)數(shù)”、“滿天”、“撒”字感受到星星的多，從“珍珠”能感受到星星的亮、美，從“碧玉盤”能感受星空的美。這一句是什么句式？ 生：比喻句

師：星星像閃閃發(fā)亮的珍珠，星空像晶瑩透亮的碧玉盤，真是美不可言哪！誰(shuí)能美美地讀一讀這句話？（指名讀）

師：如果星星，珍珠、碧玉盤能再讀的親切點(diǎn)，可愛(ài)點(diǎn)，那就更好了。練習(xí)說(shuō)話：星星像——

師：是的，比喻句能使句子的意思表達(dá)得更加生動(dòng)形象，有感染力。以后可要學(xué)著用??！

師：就因?yàn)樾强杖绱似婷睿切侨绱说亩?，張衡忍不住想?shù)星星了，同學(xué)們劃一劃張衡數(shù)星星的句子，讀一讀，（指名讀）

師：張衡那么愛(ài)數(shù)星星，我們也學(xué)著小張衡的樣子，來(lái)數(shù)一數(shù)天上的星星好吧！仰起頭，指著天空數(shù)星星。別太快，數(shù)清楚了。（師生一起數(shù) 大屏幕上的星星）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才數(shù)星星，有什么感覺(jué)？（累）

師：我們剛才數(shù)了這么少，就有這樣的感覺(jué)，而張衡卻一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆，他累不累?。?生：累

師：天上的星星哪里數(shù)得清?。靠墒菑埡饫^續(xù)??數(shù)的眼睛都花了，手都酸了，從這里，我們看出張衡是個(gè)怎么樣的孩子？(是一個(gè)刻苦的孩子，認(rèn)真的孩子，有決心、有耐心、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，還是一個(gè)不怕困難的孩子）

師：誰(shuí)知道“仰”是什么意思？和哪個(gè)字意思相反？你怎樣記住這個(gè)字？ 生：“仰”是向上的意思，和低頭的“低”意思相反；用加一加或換偏旁等方法記住這個(gè)字。

師：小張衡對(duì)星空充滿了好奇和探索精神，讓我們?cè)僖淮卫首x，把張衡堅(jiān)持不懈，認(rèn)真數(shù)星星的感覺(jué)讀出來(lái)吧!

2、小結(jié)：同學(xué)們讀得真棒!我們學(xué)了第一自然段有什么收獲呢？你想對(duì)小張衡說(shuō)些什么呢？

第五篇：數(shù)星星的孩子第一自然段教學(xué)設(shè)計(jì)

閱讀中識(shí)字，輕松自然

——《數(shù)星星的孩子》第一自然段教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)的字是：撒、玉、仰；

2、會(huì)寫的字是：數(shù)、玉、珍、珠。

3、體會(huì)比喻句的作用。

4、引導(dǎo)孩子有感情地朗讀，體會(huì)星空的美。教學(xué)過(guò)程:

1、（課件出示星空?qǐng)D）

師：同學(xué)們,這星空美麗嗎?你能用自己的話形容一下星空的迷人嗎? 指二三個(gè)同學(xué)說(shuō)。

生：晚上，無(wú)數(shù)的星星一眨一眨的，好像在和我們打招呼。生：夜晚。天上的星星亮晶晶的，一閃一閃的，真好看?? 師：同學(xué)們說(shuō)得真好，看來(lái)美麗的星空的確讓人喜愛(ài)，給我們的印象是這么深刻。課文第一自然段也描寫了美麗迷人的星空，讓我們來(lái)讀讀，看看它描寫的夜空有多美?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，畫出描寫美麗星空的句子。

請(qǐng)一生讀讀畫出的句子，課件出示“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！?這句子太美了，一起來(lái)讀讀這句話，好嗎？ 指幾名同學(xué)讀，評(píng)議。

師：孩子們，星空真美，你們讀得也很美，老師也來(lái)讀一下，好嗎？——“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！备杏X(jué)怎么樣？ 生：很美，比喻形象生動(dòng)??

生：無(wú)數(shù)的星星像珍珠一樣，很漂亮。

師：說(shuō)得真好，星星像珍珠一樣很漂亮。在這句話中，把星星比作了什么？（珍珠）【課件出示“珍珠”】大家有好辦法記住這兩個(gè)字嗎？組內(nèi)討論一下。生：“珍珠”兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都有王字旁。生：用加一加的方法記“珠”，朱德的“朱”加上王字旁就是珍珠的“珠”。師：同學(xué)們想的辦法真好，觀察得也很仔細(xì)?！罢渲椤倍加型踝峙?，因?yàn)檎渲槭钦滟F的寶石，古時(shí)候只有王公大臣王侯將相才會(huì)擁有，所以聰明的造字先生們就給帶上了王字旁。大家想不想把這漂亮的寫漂亮?那就跟老師寫一寫，看誰(shuí)寫得最漂亮。

隨機(jī)指導(dǎo)“珍、珠”的寫法：師范寫，生跟寫，齊書空；生說(shuō)注意事項(xiàng)，師總結(jié)（注意左窄右寬，王字旁最后一筆為提）；生在田字格上寫三遍（巡視指導(dǎo)）；展示修改

師：好，大家寫的字也很漂亮。讓我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看這漂亮的句子。這個(gè)比喻句中哪個(gè)字把星星在空中的動(dòng)感寫了出來(lái)？ 生：撒??

師：對(duì)，是動(dòng)詞“撒”。老師這里把“撒”換做“放”（出示換后的句子），大家再讀一讀，感覺(jué)一下那個(gè)字更形象準(zhǔn)確?（生各抒己見(jiàn)，最后統(tǒng)一意見(jiàn)，“撒”字好。）師小結(jié)：是啊，“放”只是把星星擱在那里寫了出來(lái)，感覺(jué)死板板的，沒(méi)有把星星在空中的動(dòng)感及漫天的感覺(jué)寫出來(lái)！感悟之后有感情齊讀。

師：大家讀得很棒！同時(shí)這個(gè)“撒”字也是我們要學(xué)習(xí)的生字，誰(shuí)有好的辦法記住它？

生：加一加，散學(xué)的“散”加上提手旁就是“撒”。生：根據(jù)意思來(lái)記，用手把東西散開就是“撒” 生：編順口溜，散手撒。??

師：同學(xué)們都說(shuō)了很多好的方法，現(xiàn)在老師給大家編一個(gè)字謎，大家猜猜看看是這句中的哪個(gè)字？——“大王腰里戴一墜”。生：玉

師：對(duì)，大家還有沒(méi)有好辦法記住“玉”字？ 生：加一加，王加點(diǎn)??

隨機(jī)指導(dǎo)“玉”的寫法：注意最后寫點(diǎn)（師范寫，書空，注意事項(xiàng)，寫與指導(dǎo)）師：“玉”字大家也寫得很好，那大家知道“玉”是什么意思嗎？ 生：寶貝

生：珠寶，寶石

師：很好。這句話里把什么比作了白玉盤？ 生：藍(lán)天

師：無(wú)數(shù)的珍珠撒在了碧玉盤里，多美呀！咱們?cè)冽R讀這句話，再去體會(huì)一下星空的美！

生齊讀。

師：這么美麗的星空，文中的小朋友在干什么呢？ 生：數(shù)星星??

指生讀第二句——“一個(gè)孩子坐在院子里，??一直數(shù)到幾百顆。”隨機(jī)課件出示這句話。

師：這句話里有個(gè)多音字，是誰(shuí)呢？ 生：數(shù) 師：“數(shù)”是個(gè)多音字，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀一下這里的音？

生讀。

再給它組個(gè)詞。

出示另一個(gè)音，指生讀并組詞?。▽?duì)比中識(shí)字）

師：這個(gè)孩子是怎么樣數(shù)的？誰(shuí)能模仿一下他的動(dòng)作？邊模仿邊讀。

指生到講臺(tái)仰著頭看上方，并讀這一句。

師：剛才這個(gè)孩子做得非常好，大家一起來(lái)做仰頭動(dòng)作背這句話，一起來(lái)“數(shù)星星”。大家有好辦法記住“仰”字嗎？ 生：仰很像一個(gè)人仰著頭。生：用換一換，“迎”字走之旁換成單人旁就是“仰”。師：同學(xué)們真聰明，又想辦法記住了“仰”字?！把觥笔俏覀円J(rèn)識(shí)的字，不要求寫，現(xiàn)在我們來(lái)想辦法把“數(shù)”字寫好吧。

趁勢(shì)指導(dǎo)“數(shù)”的寫法：注意反文旁的第一筆“撇”插入左邊“米”的下方“女”的右上方，使兩個(gè)部件很好地組合在一起。

師范寫，生書空，一邊說(shuō)著筆畫。師再范寫，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，生再描紅。生書寫，巡視指導(dǎo)，展示修改評(píng)議表?yè)P(yáng)。