第一篇：數(shù)星星的孩子 第一自然段教學(xué)片段

《數(shù)星星的孩子》第一自然段教學(xué)片段

一、初讀第一自然段，體會星空之美。

師：同學(xué)們，這一自然段寫的很美，誰能來讀一讀（指生讀）。課件出示星空圖。師：同學(xué)們，星空美嗎？ 師：誰能說一說星空的美？ 生各抒己見。

師：這一自然段太美了，咱們進行朗讀比賽，好嗎？（指名朗讀）

二、通過閱讀進行識字教學(xué)。

出示第一自然段，要求識記的字標注為紅色。生朗讀第一句。出示生字卡片“撒”。

老師引導(dǎo)學(xué)生回顧以前學(xué)過的用順口溜記字法，如：魚羊——鮮，小大——尖。

師：誰能說說“撒”可以怎么記？ 生：手散——撒。

師：真好。我們一起來說兩遍！生齊：手散——撒；手散——撒。師：誰能說說，還可以怎樣記？ 生：可以加一加，散+提手旁——撒。師：撒，什么意思？

指導(dǎo)學(xué)生做“撒”的動作。用“撒”組詞：撒謊、撒嬌等。師：這一句寫的真美?？梢栽鯓幼x？

指導(dǎo)學(xué)生讀第一句，抓住“珍珠”“碧玉盤”等詞讀出句子的美。師：這個句子除了告訴我們星星很美，還告訴我們什么？你從哪兒看出來的？

生：星星多。我從“無數(shù)”看出來的。師板書“無數(shù)” 師：無數(shù)的星星是多少星星呀？

學(xué)生可能回答很多很多、許多，有學(xué)生會答：數(shù)不清 師在“無數(shù)”后面板書：數(shù)不清 師：我們一起讀讀這兩個詞。生讀：無數(shù)、數(shù)不清。

引導(dǎo)學(xué)生掌握多音字“數(shù)”的讀音。

師：同學(xué)們看我寫這幾個字，大家看看讀幾聲？ 師在“數(shù)不清”后面寫“數(shù)星星”，生讀，掌握讀法。師：那么，這幾個句子怎樣讀？

課件出示：“天上有無數(shù)的星星?！?、“天上的星星數(shù)不清?！薄ⅰ爸钢炜諗?shù)星星?！睅熤笇?dǎo)生讀句子。

師：下面我們共同完成一個“我來說，你來做”的小游戲，怎么樣？我們一起來數(shù)星星。

師說“仰、指、數(shù)”字，學(xué)生做系列動作。引導(dǎo)學(xué)生：數(shù)到幾百顆星星，要認真數(shù)、要有耐心。

師：這一句中還有一個字：“玉”，怎樣識記？

生自己學(xué)習(xí)識記“玉”：可以用編謎語、加一加等方法。

三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

師：大家看“珍珠”這兩個字，怎樣寫？ 生1：兩個字都是王字旁，都是左右結(jié)構(gòu)的字。生2：這兩個字都是左窄右寬。生3：王字旁最后一筆為提。

師：觀察的真仔細，咱們一起寫一寫，好嗎？ 師范寫，生跟寫，齊書空。

師：誰能告訴同學(xué)們，“數(shù)”字怎樣寫？

指導(dǎo)“數(shù)”的寫法：生觀察占格位置，說注意事項：反文旁的第一筆“撇”插入左邊“米”的下方“女”的右上方，使兩個部件很好的組合在一起。

四、再讀第一自然段，體會意境。師：夜晚，美麗的星空，在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景？ 把閱讀課文和想象結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生進入課文描寫的情境。

第二篇：《數(shù)星星的孩子》第一自然段的識字教學(xué)片段

《數(shù)星星的孩子》第一自然段的識字教學(xué)片段

1.導(dǎo)入：大家都見過星星嗎？星星多不多啊？你能數(shù)過來嗎？ 2.學(xué)生自由回答。

3.今天我們就來認識一個數(shù)星星的孩子。我們大家一起學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》，大家齊讀課題。

“數(shù)”你怎么讀？

數(shù)是個多音字 數(shù)：shǔ數(shù)星星

數(shù)：shù無數(shù) 4.大家讀一讀這自然段

5.大家找一找這自然中有幾個句號標上序號。

6.老師多媒體板書第一句話；晚上滿天的 星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。（1）大家晚上看過星星嗎？像什么？學(xué)生回答（2）這是一個比喻句把星星比喻成珍珠。（3）大家齊讀

（4）文中還有一個多音字大家知道是什么嗎？

撒、撒字在文中怎么讀，撒、sǎ

撒珍珠 撒、sā

撒網(wǎng)

（5）你能做一下撒的動作嗎？

7、書寫書中要求的生字。

8、教師板書，注意筆順。學(xué)生書空模仿。

9、完成作業(yè)。

第三篇：《數(shù)星星的孩子》第一自然段設(shè)計片段

《數(shù)星星的孩子》第一自然段設(shè)計片段

教學(xué)目標：

1、會認撒、玉、仰，會寫數(shù)、玉、珍、珠。

2、有感情的朗讀第一段。

二、教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀第一段。

片段設(shè)計：

一、直出課題，結(jié)合已有知識在自辨“數(shù)”的讀音中識記“數(shù)”。

1、識字“數(shù)”：多音字。在“數(shù)星星”中讀shǔ，在“無數(shù)”中讀shù。組詞鞏固。

2、指導(dǎo)書寫：“數(shù)”左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。左邊的第六筆捺變點，倒數(shù)第二筆橫變提，且要寫短。

過度：離我們現(xiàn)在兩千多年前，有一個小孩，他數(shù)星星很著迷。他為什么要數(shù)星星，又是怎樣數(shù)星星的？

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二、借助課件，在朗讀指導(dǎo)中形象識字“珍珠、撒”，寫“玉、珍”。1．這星空真美啊！請大家讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“——”劃下來。

出示“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！币黄饋碜x讀這句話——指名讀

2．自己試著把這句話美美地讀一讀。

4．體驗感悟：你讀得真美，你仿佛看到了什么？（出示課件）

⑴是的，這里的星星就象——珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？所以這里是把星星比作——珍珠。

⑵比較識字：珍和珠的異同之處。5．師生合作，換詞理解“撒”

這么美的星空，這么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？師讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里?！睋Q成“掉”行嗎？為什么？ 6．讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。7.加上動作，再讀句子，形象感悟、學(xué)習(xí)“仰”。

晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)[shǔ]星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

教學(xué)反思：

巧妙的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“數(shù)”在課文當(dāng)中的兩個不同讀音，認識多音字“數(shù)”。讓學(xué)生在對“撒”字和“仰起頭”通過動作親自去感受，以情境表演促理解，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而對張衡刻苦、認真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。

利用珍珠圖片，觀察珍珠，用優(yōu)美的語言來贊美珍珠，訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達能力。將“珍珠”兩字送入田字格，觀察他們的共同點，為書寫這兩個字打下了良好基礎(chǔ)。

第四篇：《數(shù)星星的孩子》第一自然段教學(xué)設(shè)計

指名讀第一自然段，師再指名讀讀帶生字的詞語：無數(shù)，第四聲。

師：那這個字在課題當(dāng)中讀？

生：第三聲，這是一個多音字。

師：說說有關(guān)的詞語。

生：數(shù)學(xué)、數(shù)字隨機指導(dǎo)“數(shù)”的書寫

師：玉，王者有玉，王加一點，為“玉”字。玉盤，只皇家一般人才用的起。隨機指導(dǎo)“玉”的書寫

師：小朋友，這無數(shù)的星星撒在夜空是什么樣呢？咱們做一個“撒”的動作。來，準備好（生做動作）。撒得再多一點（生做動作）。撒得再遠一點（生做動作）。你們現(xiàn)在認識“撒"了嗎？“撒”與手有關(guān)孩子們。你們“仰”起頭來看一下，星星被你們?nèi)龅揭箍罩腥チ?，瞧，多美呀！美得像無數(shù)的珍珠。見過珍珠嗎？（出示珍珠的圖片），誰想來贊美贊美這串珍珠？

生：珍珠是一顆顆的，很有光澤，珍珠是五顏六色的。

師：所以這里是把星星比作——珍珠。這么美的夜空，我們一起再來讀讀。師：珍珠這兩個字都是要求我們掌握的會寫字，老師現(xiàn)在把他們送進田字格，你來觀察一下，他們有什么共同點？

生：兩個字都是王字旁

師：是啊，王字旁表示的就是珠寶、玉石，所以珍珠兩個字都是王字旁。生：他們都是左右結(jié)構(gòu)的字

師：你的觀察真仔細，而且都是左窄右寬的字。咱們拿起小手在空中寫一寫。隨機指導(dǎo)“珍、珠”的寫法：師范寫，生跟寫，齊書空；生說注意事項，師總

結(jié)（提醒學(xué)生：注意左窄右寬，王字旁最后一筆為提）；生在田字格上寫三 遍（巡視指導(dǎo)）；展示修改

第五篇：《數(shù)星星的孩子》第一自然段教學(xué)設(shè)計

《數(shù)星星的孩子》第一自然段教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標：

1、引領(lǐng)學(xué)生在閱讀中識字，體會張衡的堅持不懈和認真。

2、認識 “數(shù)”、“珍珠”、“撒”、“玉”、“仰”等幾個字。

3、會寫數(shù)、玉、珍珠。教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

1、欣賞圖片，（星空圖）

師：晴朗的夜空，我們一抬頭就會看見什么？

生：有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，有趣極了！

師：現(xiàn)在老師把美麗的星空搬到屏幕上來了，你們看,出示課件（美麗星空的畫面）。想數(shù)一數(shù)嗎？

在古時候有個孩子非常喜歡數(shù)星星，他還認為星星能數(shù)得清呢。今班我們來學(xué)習(xí)他的故事。同學(xué)們知道他是誰嗎？ 生：張衡

師：同學(xué)們真棒！板書課題：數(shù)星星的孩子 齊讀“數(shù)星星的孩子”

2、識記多音字“數(shù)”

師：通過讀題目同學(xué)們發(fā)現(xiàn)“數(shù)”的讀音了嗎？ 生：多音字

師：出示詞卡齊讀詞語“數(shù)（三聲）星星、數(shù)（三聲）不清、數(shù)（四聲）學(xué)、無數(shù)（四聲）”（教師正音，學(xué)習(xí)多音字。）

師：“數(shù)”字，在很多情況下他讀四聲，在做動詞的時候，一定讀三聲。導(dǎo)讀：天上有無數(shù)顆星星。天上的星星數(shù)也數(shù)不清。（指導(dǎo)學(xué)生用“數(shù)學(xué)”和“無數(shù)”說句子）生：學(xué)生練習(xí)說句子

師：“數(shù)”在本課是生字，誰來說一說這個字你是怎樣記住的？（加一加等）板書：“數(shù)”字，學(xué)生在課桌上書空 師：同學(xué)們，你們認為天上的星星能數(shù)清嗎？你們有沒有數(shù)過？

張衡小時候是怎么數(shù)星星的呢？課文的第一小節(jié)描寫的很詳細，同學(xué)們自由讀讀吧！

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1、學(xué)習(xí)第一自然段，在閱讀中識字。師；這一段有幾句話（三句），指名分句讀。

師：這一段是寫星星的樣子和張衡怎么數(shù)星星的。晚上的星星什么樣？請讀有關(guān)句子。

生：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

師：“無數(shù)”什么意思？誰能用“無數(shù)”說一句話；（學(xué)生練習(xí)用“無數(shù)”說句子）“珍珠”是什么？（出示亮晶晶的珍珠圖片）誰見過？說說珍珠的樣子。“珍珠”二字有一個共同點，誰能看出來？你怎樣記住這兩個字？ 生：生答，師訂正。（結(jié)構(gòu)相同，部首相同，形聲字）師：板書：珍珠 學(xué)生練習(xí)書空 師：“撒”字怎樣講？誰能用動作表示出來？ 生：做動作

師：“碧玉盤”是什么？誰會解釋？（教師幫著理解“碧玉”）。“碧”和“玉”字你是怎樣記住的？請同學(xué)們說一說。

生：碧玉盤——碧玉做的盤。用加一加、換一換等方法記住“碧和玉” 師：“玉”怎么寫？板書：玉 生：王字加一點，并書空。

師：再讀這一句，閉上眼睛想象星空是什么樣的，你看到了什么？

生：我們看到了深藍色的天空像一個碧玉做成的大盤子，星星就像無數(shù)的珍珠撒在這個大盤子中，星星很多、很亮、很美很美，美麗極了。

師：同學(xué)們體會的真好，從“無數(shù)”、“滿天”、“撒”字感受到星星的多，從“珍珠”能感受到星星的亮、美，從“碧玉盤”能感受星空的美。這一句是什么句式？ 生：比喻句

師：星星像閃閃發(fā)亮的珍珠，星空像晶瑩透亮的碧玉盤，真是美不可言哪！誰能美美地讀一讀這句話？（指名讀）

師：如果星星，珍珠、碧玉盤能再讀的親切點，可愛點，那就更好了。練習(xí)說話：星星像——

師：是的，比喻句能使句子的意思表達得更加生動形象，有感染力。以后可要學(xué)著用?。?/p>

師：就因為星空如此奇妙，星星如此的多，張衡忍不住想數(shù)星星了，同學(xué)們劃一劃張衡數(shù)星星的句子，讀一讀，（指名讀）

師：張衡那么愛數(shù)星星，我們也學(xué)著小張衡的樣子，來數(shù)一數(shù)天上的星星好吧！仰起頭，指著天空數(shù)星星。別太快，數(shù)清楚了。（師生一起數(shù) 大屏幕上的星星）師：誰來說說，剛才數(shù)星星，有什么感覺？（累）

師：我們剛才數(shù)了這么少，就有這樣的感覺，而張衡卻一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆，他累不累?。?生：累

師：天上的星星哪里數(shù)得清??？可是張衡繼續(xù)??數(shù)的眼睛都花了，手都酸了，從這里，我們看出張衡是個怎么樣的孩子？(是一個刻苦的孩子，認真的孩子，有決心、有耐心、堅強的孩子，還是一個不怕困難的孩子）

師：誰知道“仰”是什么意思？和哪個字意思相反？你怎樣記住這個字？ 生：“仰”是向上的意思，和低頭的“低”意思相反；用加一加或換偏旁等方法記住這個字。

師：小張衡對星空充滿了好奇和探索精神，讓我們再一次朗讀，把張衡堅持不懈，認真數(shù)星星的感覺讀出來吧!

2、小結(jié)：同學(xué)們讀得真棒!我們學(xué)了第一自然段有什么收獲呢？你想對小張衡說些什么呢？