第一篇：《多位數(shù)乘一位數(shù)綜合練習課》教學設(shè)計

《多位數(shù)乘一位數(shù)綜合練習課》教學設(shè)計

教學內(nèi)容：課本90頁及練習二十一第1――4題。教學目標：

知識目標：通過整理和回顧本單元的知識，使學生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的認知結(jié)構(gòu)，提高學生對本單元知識的掌握水平。

能力目標：鞏固多位數(shù)乘一位 的計算方法，進一步培養(yǎng)學生的計算能力。情感目標：增強學生應用數(shù)學的意識。

教學重難點：

1、提高計算能力。

2、增強應用數(shù)學的意識。教學過程：

一、歸納整理。

1、本單元學習了哪些知識？

2、師談話，引出課題

二、總結(jié)算法。

1、口算下面各題。

80×3＝ 20×9＝ 300×5＝ 600×4＝ 9×20＝ 7×30＝ 600×3＝ 800×9＝

做完后說說口算方法。（用多位數(shù)0前面的數(shù)和一位數(shù)相乘，再看多位數(shù)的末尾有幾個0，就在積的末尾添幾個0。）

2、估算下面各題上。

32×3≈

88×6≈

289×5≈ 409×5≈

326×7≈ 69×7≈

做完后說說估算方法。（把多位數(shù)看成和它最接近的整十數(shù)或整百數(shù)，用這個接近的整

十、整百數(shù)去乘一位，就得到了估算的結(jié)果。）

3、筆算下面各題上。

213×3=

89×7=

507×5= 470×3= 做完后說說筆算的方法。（從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位數(shù)，哪一位上乘得的積滿幾十就向前一位進幾。）

4、下面各題你會選擇合適的算法嗎？（出示89頁整理和復習1、2、3題。）

學生獨立思考后與小組同學討論，然后進行集體交流。交流時說出各題選擇的方法，并說明理由。

四、進一步鞏固練習

1、填一填。

2、選擇題（基礎(chǔ)訓練中，學生常出現(xiàn)的問題）

五、課堂作業(yè)：

1、課本練習二十一第1題。

2、課本練習二十一第2題。

3、課本練習二十一第3題。

4、課本練習二十一第4題。

六、拓展練習

用數(shù)字2、3、4、6、10、20、30、40、60、12組成一道乘法式子，使它們的積是240

七、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們對本單元的知識進行了整理和復習，同學們對本單元的知識有了系統(tǒng)的了解，能力有了提高。

八、課后反思：

本節(jié)課是多位數(shù)乘一位數(shù)綜合練習課，包括口算、估算、筆算三部分知識，我認為口算這部分知識是要讓學生學會方法：用多位數(shù)0前面的數(shù)和一位數(shù)相乘，再看多位數(shù)的末尾有幾個0，就在積的末尾添幾個0。估算則是讓學生學會把多位數(shù)看成和它最接近的整十數(shù)或整百數(shù)，用這個接近的整

十、整百數(shù)去乘一位，就得到了估算的結(jié)果。筆算乘法，主要是解決筆算過程中從哪一位乘起、怎么進位和豎式的書寫格式問題。從學生的當堂練習上來看，效果還是比較好的，學生都能熟練說出算理，筆算正確率也較高。練習中還準備了挑戰(zhàn)題，但因為是家常課，所以處理為機動，待學生完成課堂作業(yè)后，讓學有余力的學生進行拓展。但是也有一小部分學生存在粗心，不讀題的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，我一個在學生的學習習慣上多下功夫。

第二篇：多位數(shù)乘一位數(shù)解決問題練習課教學設(shè)計

教學目的：

1、能較熟練運用乘、除法的知識解決實際問題。

2、進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、分析、推理能力。

3、能較熟練的計算多位數(shù)乘一位數(shù)。

教學重點：

培養(yǎng)學生解決問題的能力

教學難點：

把所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)解決綜合問題的能力。

教具準備：多媒體課件

一、復習引入。

1、口算

30×8＝? 25×2＝ 22×4＝ 77×0＝? 123×3＝

300×5＝ 450＋25＝ 780－320＝?? 7×300＝ 432×2＝

2、豎式計算

98×8 64×5? 521×6? 909×4 236×

4二、練習過程

1、完成P74?? 1

1出示題目后不要讓學生動筆，思考估算的方法，指名說一說，再筆算

2、完成P74?? 1

2讀題理解題意，列式計算

3、完成P74?? 1

3說說擺一個三角形用幾根小棒，擺一個正方形呢？請你自己算一算。

4、思考題：已知A+9=B，且A和B都是兩位數(shù)，A是9的倍數(shù)，B是7的倍數(shù)，那么A是（?），B是（?）。

5、一個修路隊，上半月修了321米，下半月修的長度是上半月的2倍還多20米，下半月修了多少米？

三、作業(yè)布置

1、四（1）班有女生29人，男生的人數(shù)是女生的2倍，這個班共有多少人？

2、三年級有5個班的同學去春游，其中2個班各有46人，其余3個班各有57人。5個班共有多少人？

2、亮亮6分鐘折了18只紙船，照這樣的速度，亮亮25分鐘能折多少只紙船？

3、玲玲全家3人準備元旦到三峽旅游，旅游公司的報價如下：

旅游路線

大壩一日游

小三峽二日游

大三峽三日游

大小三峽五日游

每人單價

90元

290元

470元

750元

請你根據(jù)上面的信息提出你的數(shù)學問題，并解決。（可以提很多問題喲！

四、板書設(shè)計

練習課

98×8 64×5? 521×6? 909×4 236×4

已知A+9=B，且A和B都是兩位數(shù)，A是9的倍數(shù)，B是7的倍數(shù)，那么A是（?），B是（?）。

第三篇：《多位數(shù)減法練習課(移植課)》教案設(shè)計

教學目標：

1、正確熟練進行多位數(shù)減法計算。

2、提高發(fā)現(xiàn)規(guī)律和提出問題的能力，初步感悟猜想、驗證、常識等研究方法。

3、感受數(shù)學的神奇與魅力。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、出示圖片，觀察表情

導語：今天老師給同學們帶來一位新朋友，請同學們觀察他的表情怎樣？

2、提出問題——旅行箱設(shè)置什么密碼？

師：事情是這樣的：小明將要參加一個夏令營，他的爸爸給他買了一個帶有三位數(shù)的密碼旅行箱。他跟高興，但是他又想了想，萬一不小心把密碼忘了怎么辦？這時他爸爸說：兒子，別著急，我們來玩一個游戲，玩了這個游戲你就知道密碼要取什么比較好了，即使是忘記了也能很快的找回來。同學們你們愿意一起玩這個游戲嗎?

3、游戲規(guī)則

師：游戲規(guī)則是這樣的：寫出三個不同的數(shù)字（請同學在練習本上寫出三個自己心里所想的不同的數(shù)字）把這三個數(shù)字組成一個最大的數(shù)和一個最小的數(shù)，然后把最大的數(shù)和最小的數(shù)相減……

二、練習三位數(shù)減三位數(shù)

師：請同學把自己寫的不同三個數(shù)字組成一個最大的數(shù)和一個最小的數(shù)，然后把最大的數(shù)和最小的數(shù)相減，接著把它們的差再組成一個最大的數(shù)和一個最小的數(shù)繼續(xù)相減，按這樣的規(guī)則，一步一步地算下去，咱們來比一比，看誰在在規(guī)定的時間內(nèi)寫的算式又對又多。（建議用豎式，不用橫式）

三、發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

學生提問，學生解答，教師幫助。

1、發(fā)現(xiàn)問題——疑惑

算式954－459＝495怎么老不停的重復？

2、學生交流匯報

3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

4、千金難買回頭看

5、計算有誤的查找原因

獨立思考，小組交流。

四、復習計算多位數(shù)減法時要注意什么？

小組交流，全班交流。

五、介紹“數(shù)字黑洞”

1、出示黑洞的圖片

2、理解（解釋）黑洞

六、再次練習多位數(shù)減法——尋找四位數(shù)字的數(shù)字黑洞

七、談談你的收獲和體會

第四篇：練習課教學設(shè)計

【教學內(nèi)容】：教材第74～75頁練習十三第4、7、9～12*題。

【教學目標】：

1.使學生進一步掌握并鞏固除數(shù)是整十數(shù)的除法的計算方法。

2.通過本節(jié)內(nèi)容的教學，進一步培養(yǎng)學生估計商所在位置的能力。

【重點難點】：

重、難點：掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法的計算方法。

【教學過程】：

一、復習回顧

教師：這段時間我們學習了除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法，誰能說說它的計算方法？

學生獨立思考，小組交流，指名匯報。

二、指導練習

1.課件出示教材第74頁練習十三第4題。

指名學生先回答，再上臺將豎式計算寫出來，然后集體訂正。

2.課件出示教材第74頁練習十三第7題。

（1）指名學生讀一讀題目，并指出題目給出的已知條件。

（2）想一想這個問題怎么解決，小組議一議，再寫出答案。

（3）一個小組派出代表向其他學生演示筆算的過程。

3.課件出示：小學四年級463名同學到科技館參加社會實踐活動，每輛車可坐60人，要租幾輛車？

教師要求學生讀題并指出有用信息，隨便抽兩名學生在黑板上寫出答案，其他學生獨立完成，然后集體訂正。

學生可能有兩種做法：

（1）463÷60=7（輛）……43（人）

答：一共要租7輛車，還剩43人。

（2）463÷60=7（輛）……43（人）

7+1=8（輛）

答：一共要租8輛車。

讓第二種做法的學生說說自己的想法，教師要肯定并向?qū)W生強調(diào)這種結(jié)合實際靈活解題的做法。

三、實踐應用

1.完成教材第75頁練習十三第9題。

引導學生看清題中信息和問題，再獨立完成，指名板演，然后集體訂正。

2.完成教材第75頁練習十三第10、11題。

學生獨立完成，全班集體訂正。

3.完成教材第75頁練習十三第12*題。

引導學生分小組討論，教師巡視。

四、課堂小結(jié)

今天同學們有什么收獲？還有什么不理解的地方？

【教學反思】：

?除數(shù)是整十數(shù)的除法，是三位數(shù)除以兩位數(shù)中難度并不大的知識點。學生在學習中，如果通過練習，是可以強化計算方法的理解的，但是往往就是有許多學生在筆算的過程中出現(xiàn)以前的法則中所描述的錯誤，特別是確定商的位置。問題是教材中沒有文字計算法則，教學中要不要歸納？這個問題要依據(jù)具體的課程中的內(nèi)容才能確定，但作為教師更重要的是對學生的知識進行引導，讓學生自己在學習中歸納出計算的規(guī)則。

第五篇：《多位數(shù)乘一位數(shù)復習課》教學設(shè)計

單元復習多位數(shù)乘一位數(shù)

一、復習內(nèi)容

教材P75—P76整理復習和練習十六。

二、復習目標

1.在老師的引導下，經(jīng)歷知識整理的過程,建立知識結(jié)構(gòu)，進一步明確本單元的知識及相互聯(lián)系。

2.通過復習，進一步理解算理，掌握算法，能正確熟練地進行口算和筆算，會根據(jù)具體題目選擇恰當?shù)牟呗越鉀Q問題，提高解決問題的能力。

三、復習重、難點

重點：能正確熟練地進行口算和筆算，解決實際問題 難點：根據(jù)不同情境選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行估算，解決問題

四、配套資源

《多位數(shù)乘一位數(shù)復習課》名師教學課件

五、復習設(shè)計

（一）課前設(shè)計

復習任務：閱讀教材，讀懂例題

同學們，本單元一共設(shè)置了11道例題（口算2道，筆算9道），請你認真研讀，看一看每個例題的內(nèi)容以及例題之間的聯(lián)系，完成下面的梳理表格。

說明：1.概括出每個例題主要的學習內(nèi)容

2.根據(jù)你的感受為例題標出難度等級。（1星—5星）

3.哪個例題在什么地方容易出錯，請用彩筆標出來，并寫出提示語。

（二）課堂設(shè)計 1.反饋課前任務，明確復習內(nèi)容

課前同學們已經(jīng)對本單元的所有例題進行了梳理和研究，如果要把這些例題進行分類，你準備怎么分？先在四人小組內(nèi)交流。交流后教師板書: 口算乘法：2個例題 筆算乘法：6個例題 解決問題：3個例題

接下來我們就按照順序?qū)θ悆?nèi)容進行梳理和復習。2.分類進行復習，鞏固基礎(chǔ)知識（1）復習口算

說一說口算中兩個例題的學習內(nèi)容是什么？并舉出例子說明。結(jié)合舉例進行口算，并說出口算的方法。典型題目：看誰算得又對又快。

30×5＝ 6×5＝ 12×2＝ 300×5＝ 6×50＝ 12×3＝ 3000×5＝ 6×500＝ 12×4＝ 在口算時，怎樣簡便，要注意什么呢？（2）復習筆算

展示學生課前梳理的表格。

明確每個例題的學習內(nèi)容及例題間的聯(lián)系。交流筆算的計算方法以及容易出錯的地方。重點強調(diào)因數(shù)中間有0和末尾有0的乘法。典型題目：列豎式計算。

79×4 426×7 205×8 380×2 獨立完成后，同桌批改糾錯。（3）復習解決問題

典型題目1：P75第2題：選擇合適的方法解決下面的問題。

在學生閱讀并理解題意的基礎(chǔ)上提出問題：這3道題各適合選擇什么計算策略進行解決？為什么？

交流后得出：第一題適合口算，第二題適合筆算，第三題適合估算.教師強調(diào)：在解決問題中，口算、筆算和估算都是重要的解題策略。我們要根據(jù)題目的具體情況靈活選擇合適的策略解決問題。

復習歸一和歸總問題： 典型題目2：

①把3本相同的書摞起來，高度是18毫米。30本這樣的書摞起來是多少毫米？

②一批電腦捐給希望小學。如果每班3臺，正好可以分給15個班，如果每班5臺，可以分給幾個班？

請學生獨立完成，兩人板演。

評議時交流：每道題先算什么？再算什么？兩題的區(qū)別是什么？ 同桌批改并訂正。

3.呈現(xiàn)思維導圖，再次回顧內(nèi)容

我們對本單元知識進行了梳理，形成了一個這樣的知識圖（出示下圖）這樣的知識地圖能把我們學過的單一知識點串起來，便于我們發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系。

4.完成評價試題，檢測復習效果（1）口算：P76練習十六第1題。（2）先估算，再筆算。

96×4 905×9 670×7 129×5 234×9（3）選擇。①125＋125×0的得數(shù)是（）。

A.0

B.125

C.250

②250×4積的末尾有（）個0。

A.1

B.2

C.3

D.4

③要使32×□的積是兩位數(shù)，里最大可以填（），要使積是三位數(shù)，里最小可以填（）。

A.5

B.2

C.3

D.4

④一根繩子對折兩次后，長是35米，這根繩子原來長（）米。A.70

B.35

C.105

D.140

【知識點】第①題：考查學生對綜合算式運算順序的掌握情況，及0的計算和學生的細致程度。第②題：考查學生對末尾有0的乘法的掌握情況及做題的細致程度。第③題：考查學生兩位數(shù)乘一位數(shù)積的位數(shù)的幾種可能，培養(yǎng)學生的數(shù)感。第④題：理解“對折”的意思以及對折的次數(shù)與分成的段數(shù)的關(guān)系。

【答案】 ① B ② C ③ C、D ④ D 【解析】第③題：此題可以用“試”的方法，也可以用“估”的方法尋找答案，為后面學習筆算除法試商做鋪墊，培養(yǎng)學生的數(shù)感。第④題：此題可以通過動手操作，理解“對折”的意思以及對折的次數(shù)與分成的段數(shù)的關(guān)系，再進行計算。

（4）解決問題。

①一年級準備租車去秋游，每輛車限乘42人，一年級共有115人，估一估租3輛車夠不夠？

②韻律操比賽中，同學們站成4排，每排12人。變換隊形后，同學們站成了6排，每排有多少人？

③超市搞優(yōu)惠活動，24元錢3盒牙膏。張阿姨買了15盒這樣的牙膏，用了多少錢？

【知識點】運用估算解決實際問題和歸

一、歸總問題?！敬鸢浮竣?2×3≈120（人），120＞115。答：租3輛車夠了。②12×4÷6＝8（人）。答：每排有8人。

③24÷3×15＝120（元）或者是15÷3×24＝120（元）答：用了120元錢?！窘馕觥竣侔?2往小估成40，40×3＝120，115人＜120人＜3個42，所以一定能坐下。②根據(jù)歸總問題的解題思路，先算出比賽的總?cè)藬?shù)，再平均分成6份。③此題是歸一問題，先求出一盒牙膏的價錢，再算出15盒的價錢；或者先算出15盒是3盒的5倍，再算5個24元就是120元。

5.小組互相評價，反思修訂錯誤

完成后請小組同學互相批改，對于組內(nèi)個別問題，在優(yōu)等生的幫扶下進行訂正，對于共性的錯誤，老師進行集中評講。

6.全課小結(jié)、完善梳理表格

小組內(nèi)相互交流自己的收獲與不足，同時相互評價自己梳理例題的表格，并完善提升。