第一篇：民族團結(jié)手拉手教案設(shè)計 三二班

民族團結(jié)手拉手

教學目標：

讓學生了解少數(shù)民族的風俗，民族團結(jié)的故事，知道我國是一個團結(jié)友愛的多民族國家，從而自覺維護民族團結(jié)，熱愛祖國，作為一名少先隊員，我們應(yīng)該從我做起，從自身做起，做一個民族團結(jié)手拉手的好少年。教學重點：

使學生懂得各民族之間應(yīng)互相尊重，平等相等，和睦相處。教學準備：

1、學生通過查閱圖書、上網(wǎng)等手段，搜集和整理反映各少數(shù)民族風俗習慣、服飾特點、文化藝術(shù)的資料。

2、認真準備編排小品、舞蹈、故事。教學過程：

甲:請各小隊匯報人數(shù)。

乙:報告中隊輔導(dǎo)員譚老師、韓老師老師，今天共到62 人，實到62人，匯報完畢。

甲:請問中隊輔導(dǎo)員，我們的主題隊會是否可以開始?（可以開始，預(yù)祝你們的活動圓滿成功?。?/p>

乙:我宣布，三年級一班、二班《民族團結(jié)手拉手》主題隊會現(xiàn)在開始!甲:第一項:出旗!全體起立，敬隊禮!(禮畢)乙:第二項:唱隊歌!甲:蔚藍的天空，因為有了白云的點綴，才不會寂寞。乙:寬廣的大地，因為有了萬物的裝點，才顯得生機盎然。甲:一個家庭，一個單位，乃至整個民族。

乙:只要相互依存，共同發(fā)展，才能構(gòu)建永久的和諧。甲:從一望無垠的草原到美麗富饒的邊疆。乙:從碧波滾滾的南海到白雪飄飄的北國。

合:五十六個民族，同呼吸、共命運、心連心，五十六個民族永遠是一家。

甲：團結(jié)是我們的生命線，乙：團結(jié)是我們進步的動力，甲：團結(jié)是社會發(fā)展的基石。

甲:走進第十小學，漫步校園，一幢幢高大嶄新的教學樓，一棵棵挺拔的松樹。在這美麗的校園里各民族的老師、同學們一起生活，一起學習，就像一家人一樣。下面請聽朗誦《團結(jié)之花處處開》。甲: 我們的祖國，是一個多民族的國家，她孕育出了五十六個民族，在這片遼闊的土地上，匯聚著五十六份熱情，播種著五十六個希望，匯聚的是五十六顆摯熱的愛國之心。請欣賞歌曲《五十六個民族，五十六枝花》

乙:我們的祖國是一個溫暖的大花園，我們就是花園中最美的花朵。

甲:我們在晨風中招展，我們在夕陽下開懷，我們沐浴在祖國溫暖的懷抱中，我們茁壯成長。下面請聽小合唱《娃哈哈》。乙:“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，少數(shù)民族之間也相互離不開”，讓我們互幫互助，團結(jié)友愛，攜手共創(chuàng)美好家園。乙:我們新疆，是個多民族聚集的地方，常駐民族就多達13個。請欣賞由一班和二班哈薩克族同學共同帶來的舞蹈。在我們身邊，最常見到的少數(shù)民族之一就是-維族。馕，手抓飯，烤包子??這些我們每天都能吃到的美食，它們就來自維吾爾族，下面由努爾夏提介紹-維吾爾族飲食文化魅力。

甲:在我們身邊，有許多許多感人的故事，他們的點點滴滴，都告訴我們，團結(jié)的力量。在我們身邊就有這樣一位維吾爾族老大媽義務(wù)撫養(yǎng)我們漢族小姑娘很多年，她的事跡感動了我們身邊的每一個人。下面請聽演講《有大家才有小家》，表演者：三（2）班王朝雨。

乙:讓我們唱吧，讓我們跳吧!手牽手，心連心，組成一個美好的大家園。請聽由哈薩克族同學帶來的冬不拉彈奏和漢族同學帶來的吉他演奏。

甲:歡樂的唱吧，跳吧，讓我們一起跳起民族大團結(jié)舞，讓我們一起麥西來甫吧!讓我們在這歡快的舞蹈和旋律中，圓滿的結(jié)束這次主題中隊會!請欣賞維吾爾族舞蹈:《歡樂的跳》。

甲：同學們，我們第十小學也是一個多民族的學校，不同民族的學生聚集在這片肥沃的土地上，一起學習，一起生活，大家語言不同，穿戴不同，來到同一所這里都變成了好朋友，下課是大家一起游戲，相互玩耍，這使得我們校園呈現(xiàn)出一片亮麗的風景線。我們?nèi)?）班和三（2）班的同學們也在為自己的手拉手小伙伴準備了小禮物。請他們上臺互贈禮物。（同學們互贈禮物）

乙:滴水在大海中才能永生，生命在團結(jié)中才能綻放光芒。親愛的同學們，讓我們攜起手來，共同用心，用愛，去傳承各族人民永遠一家親，不斷譜寫民族團結(jié)的嶄新篇章!甲:三年級一班、三年級二班“民族團結(jié)手拉手”主題隊會到此結(jié)束，乙:最后一項--退旗!全體起立，敬隊禮!(禮畢)

第二篇：民族團結(jié)手拉手

信 息

阿勒泰市實驗小學少先隊 通訊員 李新麗

春風吹響民族團結(jié)號

踩著三月春的風輪，駛進紅紅的四月。為了增進全校各民族學生之間的友誼，促進民族大團結(jié)，阿勒泰市實驗小學德育處與大隊部積極發(fā)揮學校主陣地作用，不斷創(chuàng)新載體，從小處、細處入手，開展有關(guān)五個一，八個好“民族團結(jié)，從我做起”等系列活動。

3月27日下午，在德育處與大隊部共同組織下，舉辦了以“春風吹響團結(jié)號，民族團結(jié)手拉手”為主題的民族團結(jié)教育活動，活動通過歌唱、舞蹈、說說心里話、相識新朋友、共學民族團結(jié)祝福語等形式，表達了和傳遞著民族團結(jié)的深情厚意在你我之間。尤其在“手拉手、結(jié)對子”環(huán)節(jié)中最為感動，同學用自己積攢多日的零花錢買了文具盒、鉛筆、作業(yè)本等物品進行了互送。他們手拉手、心連心，同進步、情誼長；孩子們共同播下團結(jié)的種子，為平安校園綻放和諧的音符，推動學校民族團結(jié)教育工作的進程，使民族團結(jié)之花愈開愈艷。同時我們還邀請了我校的幫扶結(jié)對學校的老師前來觀摩，交流。這些老師參與了我們的活動后，感想頗深，對我校開展的多種形式的民族團結(jié)活動稱贊不絕。

通過此次活動開展，不僅進一步增進了民漢學生之間的感情，還使學生們懂得了民族團結(jié)應(yīng)從我做起、從身邊的小事做起，提高了學生們維護民族團結(jié)的自覺性，愿我校的民族團結(jié)之花常開不敗?！?/p>

第三篇：手拉手教案設(shè)計

《手拉手》教案設(shè)計

華南師范大學音樂學院 05音樂學 趙思恩

【課題】《手拉手》

【年級】八年級（上）

【時間】一課時（40分鐘）

【教材分析】

《手拉手》選自廣東教育出版社出版的“義務(wù)教育課程標準實驗教科書”八年級上冊，第二單元“音樂與人的情感世界”之博愛篇。這首歌曲是1988年第24屆漢城奧林匹克運動會會歌?！妒掷帧纷屛覀兏惺艿饺祟愖非蟠笸木?，歌中所頌揚的友愛，平等，自由和人們手拉手的勇敢拼搏精神，正是奧運的宗旨所在。

【教學目標】

一．情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習使學生對奧運精神有更深層次的認識，感受人類追求大同的精神。

二．過程與方法：運用導(dǎo)入，觀察比較，多媒體音響與鋼琴伴奏相結(jié)合等方法，引導(dǎo)學生在學習歌曲的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，推進教學進程，完成教學任務(wù)。

三．知識與技能：能有表情地演唱《手拉手》這首歌曲，能區(qū)分不同的演唱形式（領(lǐng)唱，合唱）并體會各種演唱形式所起的效果以及作用，體驗歌曲旋律進行中以級進與同音反復(fù)為主和以跳進為主的特點。

【教學重點與難點】

重點：有表情地，準確完整地學唱《手拉手》。

難點：體驗不同的演唱形式所達到的效果，簡單分析歌曲的旋律進行特點。

【教學用具】多媒體，鋼琴

【教學過程】

一．導(dǎo)入---《我和你》

師：大家暑假都看了奧運會吧？

生：看了！… …

師：第29屆北京奧運會給我們留下了深刻的印象，在這次奧運會上中國體育健兒用他們的汗水創(chuàng)造了金牌總數(shù)世界排名第一的輝煌歷史。（教師邊講邊慢慢走向鋼琴）在奧運會期間產(chǎn)生了許多膾炙人口的奧運歌曲，它們中不乏優(yōu)秀的作品，詞曲之間寄予了人們對奧林匹克運動會的憧憬以及對世界和平的美好愿望。而最終被定為北京奧運會主題歌的是在開幕式上由劉歡，莎拉布萊曼演唱的這首歌曲---話剛落音，《我和你》的優(yōu)美旋律回蕩在教室的每個角落。。（彈奏完畢），大家能說出這首歌的名字嗎？

生：《我和你》！… …

師：好?，F(xiàn)在我們來欣賞視頻，重溫開幕式當天《我和你》的旋律回響在鳥巢時每個人心中的奧林匹克之夢… … 請大家跟著輕聲哼唱。

播放開幕式中《我和你》的視頻。

播放完畢

師：多么優(yōu)美的旋律，它是含蓄的中國人對百年奧林匹克夢圓的欣喜之情的婉約表達，更以它特有的方式向世人傳遞著一種聲音：地球村永遠是一家。

二．對比---引出主題《手拉手》

師：在你們的心目中，除了《我和你》，什么樣的歌曲最能體現(xiàn)奧林匹克精神？（提示：可以從音樂的風格，情緒等方面進行思考）

生：（答略）

師小結(jié)：眾所周知，奧林匹克運動有句著名的格言：“更高，更快，更強?！庇靡魳穪肀憩F(xiàn)這樣一句格言的話，大家首先想到的會是節(jié)奏性，動力性比較強的進行曲。《奧林匹克憲章》指出，奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團結(jié)和公平競爭的精神。

有一首歌曲，與《我和你》的含蓄婉約風格不同，它既把“更高，更快，更強”的口號用音樂來唱響，又把奧林匹克精神中的團結(jié)友誼公平競爭體現(xiàn)得淋漓盡致。它是歷屆奧運會傳唱最廣的主題曲，國際奧委會終身名譽主席薩馬蘭奇認為它是最成功的奧運會主題曲。它---便是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容---1988年第24屆漢城奧林匹克運動會會歌，《Hand in hand》（《手拉手》）。

播放視頻《手拉手》。

三．識譜練習

教師鋼琴伴奏，學生分段唱譜。先學男女領(lǐng)唱部分，唱會之后再學后面合唱部分。注意：大附點節(jié)奏的準確性。

四．依聲填詞

熟悉樂譜之后，填入歌詞。

課件同步播放1988年漢城奧運會相關(guān)圖片。

《Hand In Hand》歌詞欣賞：

Hand In Hand

see the fire in the sky 看見空中的火焰

we feel the beating of our hearts together 感覺到我們的心一起在跳動

this is our time to rise above 這是我們的時刻，讓這團火焰緩緩升起

we know the chance is here to live forever 我們知道機會永遠會在這里

For all time 永遠

Hand in hand we stand 我們手拉手

all across the land 穿越五大洲

we can make this world a better place in which to live

我們能讓這個世界變得更美好

hand in hand we can 我們心連心

start to understand 開始懂得了

breaking down the walls that come between us for all time

打破在我們之間的那道隔閡的墻

A li la 阿里郎

… …

五．按演唱形式劃分演唱，親身體驗

師：從剛才的視頻我們可以看到，這首歌從頭到尾并不是只由一個人唱或者只由全部人一起唱。它包含哪些演唱形式呢，哪位同學來說一下？

生甲：領(lǐng)唱與合唱。

師：回答得很好?，F(xiàn)在同學們就按照譜上的提示，第一句領(lǐng)唱由兩位男生來完成，第二句的領(lǐng)唱我們請兩位女生來唱，合唱部分全班同學一起唱。哪四位同學愿意來試一下呢？

生：（兩男兩女準備領(lǐng)唱）

學生按指定演唱形式演唱《手拉手》，感同深受。

六．旋律進行特點，情感的積累

師：大家剛才在演唱的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，這首歌曲在旋律的進行上有什么特點？先看領(lǐng)唱部分，哪位同學看出來了可以主動站起來告訴大家。

生：（答略）

師小結(jié)：好的，老師來總結(jié)一下這位同學的結(jié)論。兩句的旋律基本上是重復(fù)的，兩句的前半句都是在做音階的上行級進，后半句都是下行級進。（鋼琴示范，讓學生體會級進的音響）而在級進的時候大家可以發(fā)現(xiàn)，總有一個音是保持不動的，叫做同音反復(fù)。（鋼琴示范同音反復(fù)的地方，加深印象）簡單歸納一下，領(lǐng)唱部分的旋律特點就是以級進與同音反復(fù)為主。

按照這樣的思路同學們再看合唱的部分，就很容易發(fā)現(xiàn)它的旋律進行特點了，誰發(fā)現(xiàn)了？

生：旋律在往下走。

師：好的，但是與領(lǐng)唱部分不同的是，它并不是級進的，中間隔了幾個音，這叫做跳進。所以合唱部分旋律進行特點就是跳進為主了。（鋼琴示范，強調(diào)跳進的音響）

不管是跳進還是級進，都始終服從于情感表達的需要。開始的時候音階級進，預(yù)示著情感開始慢慢地累積，到達歌曲的高潮時使用跳進來表現(xiàn)心潮之澎湃。

七．總結(jié)

這節(jié)課我們學習了一首非常經(jīng)典的奧運會主題曲《手拉手》，現(xiàn)在就讓我們一起，乘著歌聲的翅膀，在《手拉手》的動人音樂中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容！

最后唱一遍，下課。

第四篇：民族團結(jié)手拉手簡訊

喀什市二十八中學

喬瑞穎

為進一步加強民族團結(jié)教育，促進民漢學生的相互交流與學習，12月8日夏鎮(zhèn)中心小學四年級學生與二十八中學四六班學生開展了民族團結(jié)手拉手活動。本次活動增強了民族團結(jié)教育的氛圍，讓雙方的學生更進一步了解對方的生活學習情況。

在活動中，學生通過三人以小組進行交流互動、民族團結(jié)知識競賽、互贈聯(lián)系卡等形式的活動，拉近了民漢學生的距離，增進了他們之間的友誼。反映出各族學生手拉手，心連心，互幫互助共創(chuàng)美好家園的愿望。

第五篇：民族團結(jié)手拉手演講稿

民族團結(jié)手拉手

四年級（2）班 伊麗太拜爾

五十六個民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，正如這首歌中所唱，中國是一個擁有五十六個民族的泱泱大國，民族團結(jié)是一條重要的發(fā)展大計。新疆更是一個多民族的聚集區(qū)，在這里民族團結(jié)顯得非常重要。7?5事件之后，三個離不開成了這里的發(fā)展大計。漢族離不開少數(shù)名族，少數(shù)名族離不開漢族，各少數(shù)民族之間相互離不開。是啊，只有各民族團結(jié)一心，祖國才會有今天的輝煌！只有民族團結(jié)了，經(jīng)濟才能更迅速的發(fā)展；只有民族團結(jié)了，才不會發(fā)生昨天的悲??；只有民族團結(jié)了，我們中華民族才能真正地，走向社會主義的偉大復(fù)興。

縱觀千百年來的民族發(fā)展史，我國自古以來是一個多民族的國家，共有56個兄弟民族勞動、戰(zhàn)斗、生活在這片遼闊而富饒的土地上。各民族都有悠久的歷史和豐富的文化，各有自己的文化傳統(tǒng)、語言文字、宗教信仰和風俗習慣。盡管各民族之間，在歷史上曾經(jīng)存在矛盾與不和，發(fā)生過沖突和戰(zhàn)爭，但各民族之間的經(jīng)濟文化交流和友好往來，一直是歷史的主流。中華民族之所以能夠融合成為團結(jié)的整體，并經(jīng)歷幾千年的變故與動蕩而永不分離，正是因為我們的祖輩們?nèi)绱藞F結(jié)，如此有凝聚力。

昭君出塞，文成公主和親入藏，土爾跋扈族在渥多錫帶領(lǐng)還鄉(xiāng)……這些事例雖然來自離我們非常遙遠的古代，但人們的口中也一直是廣為流傳，它們是值得我們深思，值得我們學習的。不光在古代，在今天也有很多這樣的事例：

人們不會忘記，為了挽救尿毒癥晚期的維吾爾族學生毛蘭?吾買爾，23歲的王燕娜姐姐，把自己的一顆腎，無償捐贈給了素不相識的維吾爾族“弟弟”。

人們不會忘記，在天山深處偏僻的庫車縣欄桿村，維吾爾族老人卡德爾用40年時間寫下了1000多篇日記，記載了解放軍與當?shù)卮迕裰g擁軍愛民的故事。這位老人說，我的眼睛不行了，但要把寫日記的任務(wù)交給兒子，這日記不會停，一定會一代代寫下去。

人們不會忘記，被譽為維吾爾“音樂之母”的“十二木卡姆”在新中國成立前已瀕于滅絕，新疆維吾爾自治區(qū)政府將其列為重點搶救的藝術(shù)品種，組織力量收集、整理和保護；柯爾克孜族英雄史詩《瑪納斯》、蒙古族史詩《江格爾》、哈薩克族的《阿依特斯》等一批民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項目被列入首批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄…… 因此,一個國家、一個民族只有精誠團結(jié),才能自立于世界,才能謀求進步和發(fā)展.特別是我們這些作為新世紀的接班人的青少年更應(yīng)該學會團結(jié),這樣才能立足社會.繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責任.生活中,我們要學會團結(jié),了解團結(jié)的重要性.讓團結(jié)伴隨我們.今天的中國需要團結(jié)，明天的中國更需要合作,讓我們共同建設(shè)美好的祖國.