第一篇：我要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔

我要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔

今天，我看了雷鋒的故事以及他的一些日記，給我感觸很大。

如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地如果你是一現(xiàn)陽光，你是否照亮了一分黑暗如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位，妮既然活著，妮又是否為了未來的人類生活付出了你的勞動(dòng)，使世界變得更美麗多少年過去了，你還記得他嗎

22歲的生命，對(duì)于平常人來說，似乎太短暫了。雷鋒卻在有限的生活中為人們做了數(shù)不盡的好事，把真，善，美的種子種在了人們心里。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。雷鋒就像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮別人。那閃閃的燭光讓人贊賞，那閃閃的燭光催人奮起。那閃閃的燭光雖然不眩目，卻定以給我們幫助。那閃閃的燭光雖然有限，卻留在了我們心中深處。

雷鋒最可貴的釘子精神，他很聽黨的話，因?yàn)樗屈h養(yǎng)大的，無論黨把他安排到哪兒，他都認(rèn)認(rèn)真真工作，一絲不茍。其實(shí)，在實(shí)際生活中也有許多例子，千年突如其來的非典。在這些沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，白衣天使與疫魔抗?fàn)幍拇鬅o畏精神，他們舍己為人的獻(xiàn)身精神，在世人心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。如果說學(xué)習(xí)雷鋒可超越時(shí)代，是因?yàn)槔卒h精神是永恒的。

路，有各種各樣的，有崎嶇坎坷的山路但我們可以選擇一條平凡而讓人神往的五彩的路，就像雷鋒，白衣天使一樣。

雷鋒，你真是我們的好榜樣啊！你的精神不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變化而淡化的！中山市小欖鎮(zhèn)華暉學(xué)校505五年級(jí):黎淑梅

第二篇：我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔幫助別人

讓雷鋒精神永存

三二班王津穎

三月五日是雷鋒日，雷鋒叔叔從來都是幫助別人不求回報(bào)。雖然他已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去但他永遠(yuǎn)活在我們心中。在我們學(xué)校有許許多多的小雷鋒，他們就是學(xué)校的志愿者。在他們的影響下，我也決心做一個(gè)樂于助人的小雷鋒。

那一次，學(xué)校舉行跳繩比賽。楊老師正在宣讀比賽規(guī)則，我無意間看見一個(gè)一年級(jí)的小女孩在旗臺(tái)旁邊抽泣，我趕緊走過去，俯身問她：“小妹妹，怎么了？”她哽咽地說：“我是第一場(chǎng)跳的，可是我的跳繩卻怎么也找不到了，怎么辦呀？”看著妹妹這么著急，我便說：“我是第二場(chǎng)跳，這個(gè)跳繩先借給你吧，要加油，好好跳??！”她高興地說：“真的太謝謝你了姐姐！我一定好好比賽！”“不要客氣，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助?！毙∶妹媚弥K高興地參加了比賽，還取得了優(yōu)異的成績(jī)，看著領(lǐng)獎(jiǎng)上的她，我心里美滋滋的。

讓我們都做新時(shí)代的活雷鋒，讓雷鋒精神永遠(yuǎn)在人間發(fā)光發(fā)亮！

第三篇：學(xué)習(xí)雷鋒叔叔勤儉節(jié)約

學(xué)習(xí)雷鋒，牢記艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。像雷鋒那樣，一勞動(dòng)為美、以樸素為美、以節(jié)約為美，不貪圖享受、不鋪張浪費(fèi)、不好逸惡勞，自覺參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，珍惜勞動(dòng)成果、培養(yǎng)一直品格、鍛煉強(qiáng)健體魄，樹立人生成長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)的正確價(jià)值觀念。贊同

雷鋒雖然去世了但雷鋒精神永垂不朽。雷鋒精神滲透我們生活的一點(diǎn)一滴，向雷鋒學(xué)習(xí)，從小事做起、從我做起：“我愿做一顆永不生銹的螺絲釘

我愿做一顆永不生銹的螺絲釘?！笔前?，螺絲釘雖然很渺小，但必不可缺。

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，雷鋒雖然去世了但雷鋒精神永垂不朽。雷鋒精神滲透我們生活的一點(diǎn)一滴，向雷鋒學(xué)習(xí)，從小事做起、從我做起：“我愿做一顆永不生銹的螺絲釘

雖然雷鋒叔叔您去世了，但是您助人為樂的精神永遠(yuǎn)留在了中國，體現(xiàn)在每一個(gè)中國人身上！您是我學(xué)習(xí)的榜樣，我要做一個(gè)為人民服務(wù)的好學(xué)生

雷鋒叔叔的精神值得全世界的人去學(xué)習(xí)

雖然雷鋒叔叔您去世了，但是您助人為樂的精神永遠(yuǎn)留在了中國，體現(xiàn)在每一個(gè)中國人身上！您是我學(xué)習(xí)的榜樣，我要做一個(gè)為人民服務(wù)的好學(xué)生。

雷鋒叔叔說過： 人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命,投入到無限為人民服務(wù)之中去。我也要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

1、讓我們一起學(xué)雷鋒，助人為樂，熱愛祖國。勤儉節(jié)約，無私奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)去傳承雷鋒精神，去感染別人，讓我們的身邊出現(xiàn)更多的雷鋒，少一些冷漠，多一些幫助,人人爭(zhēng)做活雷鋒讓我們的社會(huì)更和諧。我們是雷鋒精神的新一代傳人，我們將永遠(yuǎn)傳承平凡無私的雷鋒精神，讓雷鋒精神永不磨滅。

2、做任何事情都要認(rèn)真求實(shí)，敢于鉆研，敢于深入。只有深入進(jìn)去才能看到實(shí)質(zhì)，才能有所收獲。雷鋒同志教我們做“釘子”，讓我們深入的去干每一件事，丟棄浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。尤其是學(xué)習(xí)，更要有探索精神。對(duì)于我們，中考的腳步越來越近，復(fù)習(xí)中我們更要有不言放棄的“釘子”精神。在這一個(gè)月來，同學(xué)們充分弘揚(yáng)雷鋒精神，釘子精神，在班級(jí)范圍內(nèi)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃，勇于趕超，勇于拼比，不甘落后，積極向上。

每次考試的優(yōu)異成績(jī)是對(duì)此最好的見證。

3、世界上任何一個(gè)不斷發(fā)展、不斷進(jìn)取的民族，都不會(huì)忽視、漠視榜樣的力量，中華民族更是如此。俗話說：榜樣的力量是無窮的。榜樣，是一個(gè)人的坐標(biāo)，是一個(gè)樹立的方向。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，一面旗幟。如果我們懷著一顆明亮的心，你就會(huì)發(fā)覺：榜樣，就在我們身邊。

第四篇：我學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的故事

我學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的故事

我的名字是張恒基，在行宮園學(xué)校四年級(jí)（3）班學(xué)習(xí)，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。今年春節(jié)特別高興，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期被學(xué)校評(píng)為“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”。我下面介紹一下我是怎么做的。

雷鋒叔叔的優(yōu)秀事跡在學(xué)校的老師和同學(xué)們中間廣泛流傳，在我的家里有兩本書，一個(gè)是《雷鋒日記》，一個(gè)是《雷鋒叔叔的故事》。他生活在上個(gè)世紀(jì)六十年代，有一顆愛祖國、愛人民的心。他愛好做好事，走到哪里，好事就做到哪里。我經(jīng)常聽到家里的大人們說：“現(xiàn)在社會(huì)需要這種人，如果人人都樂意幫助別人，世界會(huì)變得更加美好?！痹谖业男睦镌缫崖裣铝藢W(xué)習(xí)雷鋒的種子。2012.07.21是個(gè)不尋常的日子，百年罕見的暴雨沖走了我們的親人，沖毀了我們美麗的家園。我從電視上看見了事件的發(fā)生，知道人們正在為災(zāi)區(qū)的父老鄉(xiāng)親捐錢捐物。我想正是學(xué)習(xí)雷鋒精神的時(shí)候，就找到爸爸媽媽，說明我的心意，他們也非常支持我的心意，從我的壓歲錢里拿出200元投到小區(qū)的捐款箱里，把幾件八成新的衣服捐給了災(zāi)區(qū)的小朋友，做完這些事我的心里非常高興。在此之前，我也為學(xué)?；疾〉耐瑢W(xué)捐款，獻(xiàn)過愛心。

我在日常的學(xué)習(xí)和生活中，非常注意從一點(diǎn)一滴中向雷鋒叔叔看齊，在學(xué)校聽從老師們的話，和同學(xué)們搞好關(guān)系，遇見別人缺少書本、筆、橡皮等事情，我會(huì)主動(dòng)借給別人，以免耽誤學(xué)習(xí)。愛護(hù)學(xué)校的一草一木，珍愛學(xué)校美麗的環(huán)境，用實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)同學(xué)們同樣去愛護(hù)學(xué)校，不要亂丟棄垃圾，影響環(huán)境。我在班里是個(gè)小干部，幫助老師做一些事情，我認(rèn)為是應(yīng)該的，也是學(xué)習(xí)雷鋒精神的體現(xiàn)，我主動(dòng)幫助老師拿一些教具設(shè)備，拿老師批改和沒批改的作業(yè)本，以便減輕老師的負(fù)擔(dān)，我付出的努力，經(jīng)常被老師們夸獎(jiǎng)。

我是一名小學(xué)生，只有把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好了，學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)本事，是學(xué)習(xí)雷鋒精神的實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)。因?yàn)槔卒h叔叔有一種“釘子”精神，就是擠出時(shí)間去學(xué)習(xí)、去工作、去為人民服務(wù)。我會(huì)利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)，所以幾年來成績(jī)一直不錯(cuò)。

我雖然取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但絕不能沾沾自喜，要向著更高的目標(biāo)努力，前面的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

張恒基

2013.02.26.孩子教育問題的探討

我是行宮園學(xué)校四年級(jí)三班學(xué)生張恒基的家長(zhǎng)。作為孩子的父母，我們深知孩子是我們的希望，是國家的希望，如何使他們成才，長(zhǎng)大后對(duì)國家對(duì)社會(huì)有用人才，應(yīng)該從現(xiàn)在抓起。孩子的教育問題有很多方面，我現(xiàn)在和大家共同探討一下，由于我的水平有限，說的不對(duì)的地方請(qǐng)各位多多包涵。

我的孩子是一名活潑可愛，愛說愛笑，陽光燦爛的小男孩，幾年來學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，尤其在期中考試取得全年級(jí)第一的成績(jī)。下面我就孩子的學(xué)習(xí)，思想，做人方面談一下體會(huì)。

首先

如何教育孩子學(xué)會(huì)做人

從小讓孩子從內(nèi)心深處明白一個(gè)道理。凡是對(duì)國家對(duì)社會(huì)有用的人，有杰出貢獻(xiàn)的人，必然有一顆責(zé)任心，有一顆包容的心。讓孩子正確的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正確的處理。例如一天中午放學(xué)回家，孩子不是很高興。我問怎么回事，孩子沒有說話，在吃飯時(shí)突然問我，我是不是說話不清楚，說話大舌頭。我說為什么問我。他說班里一名女生笑話我，說我是大舌頭，我就對(duì)孩子說，你是一名男子漢，說話辦事大氣點(diǎn)，不要和她計(jì)較，她在和你開玩笑那。每個(gè)人都有缺點(diǎn)與不足，只要你多說多練，肯定能克服缺點(diǎn)，你看現(xiàn)在比幼兒園時(shí)強(qiáng)多了，根本聽不出來是口吃不清。然后兒子很開心，笑容重新回到了臉上。

其次 學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的自我管理能力

現(xiàn)在的孩子由于接觸的東西很多很雜，思想非?；钴S。隨之而來的是孩子的獨(dú)立自主，自我約束能力很差，對(duì)自己行為的認(rèn)知能力差。在平時(shí)要教育孩子在同學(xué)之間要相互團(tuán)結(jié)，相互友善，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，作為一名小學(xué)生。平時(shí)該做什么，不該做什么。不要給別人帶來麻煩，帶來障礙，自己事情自己做。平時(shí)多幫助別人，給自己帶來快樂，所以在我的兒子身上會(huì)發(fā)生很多好人好事。例如，一天中午放學(xué)，我在校門口接兒子，有一位低年紀(jì)的小姑娘在哭，周邊幾位學(xué)生和家長(zhǎng)七嘴八舌在說。誰也沒有意幫助她。我兒子就說，媽媽咱們幫幫她。經(jīng)過我們仔細(xì)詢問，原來小飯桌阿姨粗心把她落下了。經(jīng)多方輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上小飯桌的阿姨，送小姑娘到達(dá)地點(diǎn)。雖然我們帶來不便，但我們心里很高興。還有暑假前的一天，吳雨彤張旭張恒基三人一起放學(xué)回家，經(jīng)過吳雨彤家樓下時(shí)，吳雨彤突然對(duì)我說，他沒帶鑰匙，家長(zhǎng)沒在家。我兒子就拉著吳雨彤手說先上我們家。等家長(zhǎng)下班讓我媽送你回家。此時(shí)張旭說到家，因?yàn)殡x他家近。兒子還叮囑我打電話告訴他媽媽。這些都是小事，但能培養(yǎng)孩子的好行為。俗話說，言教不如身教。父母是孩子的第一任老師，您的一言一行對(duì)孩子起著潛移默化的作用，給孩子一定是正面的，積極向上的教育。

第三點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力

孩子在這個(gè)年齡以學(xué)習(xí)為主，要想取得好成績(jī)，必須有很好的學(xué)習(xí)能力。讓他明白課上45分鐘非常重要。一定要認(rèn)真聽老師講課，思維跟著老師走，掌握知識(shí)要點(diǎn)，勤于思考，靈活應(yīng)用知識(shí)。課前做好預(yù)習(xí)，課后完成作業(yè)，課上積極主動(dòng)回答問題。例如，三年級(jí)的時(shí)候，數(shù)訓(xùn)有一道拓展的題，他剛看一邊題就說，媽媽我不會(huì)做。我當(dāng)時(shí)沒告訴他答案，而是讓他多讀幾遍題，多思考。他又重新思考計(jì)算，一會(huì)兒就解答出來了。讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)過程是一種樂趣，學(xué)習(xí)各種知識(shí)是成長(zhǎng)必須的。

經(jīng)過幾年的努力，看到孩子取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，我們家長(zhǎng)感到很欣慰。讓我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同教育好我們的孩子吧。

張恒基的家長(zhǎng)

劉海艷，當(dāng)浦江的浪花搖落滿天繁星

點(diǎn)亮我身后中國館敞開的門窗

我在流光溢彩的世博園里

為你迎來新學(xué)年第一課的開講

今年的主題與往年不一樣

曾經(jīng)遙遠(yuǎn)的世界走近了你我身旁

百年前流經(jīng)長(zhǎng)江的一個(gè)夢(mèng)想

已經(jīng)在地球的課桌上 翻開了嶄新的篇章

下一個(gè)百年 我的夢(mèng) 中國夢(mèng)花開何方

來吧 同學(xué)們 請(qǐng)打開心中最美麗的翅膀

這一刻 讓我們一起飛向北京——

在那萬里長(zhǎng)城之上 對(duì)話星空 和世界一起分享

我的夢(mèng) 在長(zhǎng)城上生長(zhǎng)

這夢(mèng)想的長(zhǎng)城 正在延伸祖先的榮光

長(zhǎng)城的腳下 是五千年文明的土壤

長(zhǎng)城的天界 是一個(gè)名叫“未來”的地方

今夜 當(dāng)世博園的燈光相逢長(zhǎng)城的目光

我們要在這里 集合起所有屬于未來的夢(mèng)想

也請(qǐng)關(guān)注它 也許哪一天 就能觸發(fā)出新世界曙光

相信自己 同學(xué)們 長(zhǎng)城就是我們的榜樣

再壯觀的形象 也是一塊一塊的磚石鋪就輝煌

再挺拔的身姿 也同樣經(jīng)歷過電閃雷擊風(fēng)吹雨狂

不放棄不彷徨 讓夢(mèng)想伴隨我們成長(zhǎng)比長(zhǎng)城還要長(zhǎng)

今夜 星光熠熠撒滿了長(zhǎng)城

長(zhǎng)城作證 我們?cè)谔魍h(yuǎn)方

請(qǐng)“未來”登上長(zhǎng)城吧 ——

一起收獲中國少年永無止境的“夢(mèng)想”

請(qǐng)“夢(mèng)想”從世博園出發(fā)吧——

共同聆聽少年中國 通達(dá)“未來”的書聲朗朗——

少年智則中國智

少年強(qiáng)則中國強(qiáng)

我的夢(mèng)是中國夢(mèng)

中國的夢(mèng)是我們的夢(mèng)

第五篇：雷鋒叔叔

《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)(研究課)與反思

一、導(dǎo)入

1、出示畫像，問：你們知道他是誰嗎？（板書“雷鋒叔叔”）

教學(xué)生字“鋒”“叔”。換偏旁變成：峰、逢。叔字加三點(diǎn)水成淑女的淑

2、雷鋒這個(gè)閃爍著共產(chǎn)主義光輝的名字，多少年來，激蕩著無數(shù)人的心靈，成為人們前進(jìn)道路上一顆指路明燈。

那么，對(duì)于雷鋒，你了解他多少呢？讀“我知道”。

師：雷鋒叔叔雖然只活了22歲，但他始終為人民服務(wù)。因此，人們永遠(yuǎn)懷念他。（！他的樂于助人，他的無私奉獻(xiàn)，影響了多少人！今天，我們就要隨著文中的小伙伴，一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。板書課題：雷鋒叔叔，你在哪里。）

3、讀課題

二、初讀詩歌，認(rèn)讀生字。

1、下面請(qǐng)聽錄音。放課文錄音。

2、這是一篇詩歌，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。

大屏幕出示：讀課文，標(biāo)出詩歌共有幾節(jié)，圈出生字詞，多讀幾遍。

3、老師檢查對(duì)字詞的認(rèn)讀情況。

大屏幕出示：冒著泥濘 腳窩 足跡 年邁 灑下 汗滴 尋覓 終于 獻(xiàn)出 愛心 荊棘

以抽讀、齊讀，去掉詞和拼音讀，開火車讀等形式讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

三、再讀課文，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。

1、老師配樂深情地朗讀詩歌，學(xué)生邊聽邊看課文

2、下面你們?cè)僮x課文。大屏幕出示：

1、再讀課文，找出不理解的詞語。

2、四人小組以互助方式理解詞語。

3、檢查對(duì)詞語的理解情況。

泥濘：形容路上因有爛泥而不好走。年邁：年紀(jì)大。

荊棘：泛指山野叢生的帶刺小灌木。（可以借助掛圖理解）

尋覓：尋找。

4、指導(dǎo)朗讀 運(yùn)用多種形式指導(dǎo)學(xué)生把詩歌讀正確、讀流利。

5、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫

①四人小組討論交流識(shí)記生字的方法。②檢查生字的認(rèn)記情況。

③觀察書上的范字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（如“邁”“迷”“跡”等是走之旁；“滴”“灑”“泥”“濘”都是三點(diǎn)水旁，結(jié)構(gòu)都是左窄右寬。

師指導(dǎo)：滴：右半部，不要寫成“商”。灑：不要寫成“酒”。泥：字右下的“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。

“冒”字要注意結(jié)構(gòu)。上面部分要寫得扁寬一些，下面的是個(gè)“目”，要瘦一些。“跡”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個(gè)豎。老師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)，最后讓學(xué)生在田字格里認(rèn)真臨?。?/p>

④學(xué)生練比，教師巡視指導(dǎo)。（5）作業(yè)展示，交流評(píng)議。

四、學(xué)習(xí)課文。

1、讀1、2兩節(jié)，填空

沿著，尋找，抱著，冒著。

2、理解“迷路、蒙蒙、泥濘”

3、雷鋒叔叔幫助了誰？ 他在小溪邊把迷路的孩子送回家 師：為什么要送迷路的孩子？

生：因?yàn)楹⒆用月妨?，正需要?jiǎng)e人的幫助，這時(shí)雷鋒叔叔看見了，就主動(dòng)的把他抱著送回家了。

4、指導(dǎo)朗讀這兩節(jié)。

5、試著背誦。

師：雷鋒叔叔還到過哪里做過好事呢？

生5：他在小路邊，踏著荊棘背年邁的大娘回家。（板書：小路、背大娘）

師：你是從哪里知道的？

生5：我是從第4節(jié)知道的。

師：請(qǐng)學(xué)生讀讀這一節(jié)，想一想，還有不懂的地方嗎？

生6：為什么要說雷鋒叔叔背著年邁的大娘，灑下了晶瑩的汗滴呢？

生7：因?yàn)樗持赀~的大娘很累，很吃力，但是他不放棄，他愿意為別人獻(xiàn)出愛心。

師：你真會(huì)動(dòng)腦筋，雷鋒叔叔是一個(gè)樂于奉獻(xiàn)愛心的人，我們要向他學(xué)習(xí)。齊讀最后一節(jié)，根據(jù)文后學(xué)習(xí)伙伴提出的問題，說說最后一句話的理解。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的詞句想像當(dāng)時(shí)的情景，如： a.從“蒙蒙的細(xì)雨”和“路上的荊棘”，可以看出迷路的孩子和年邁的大娘遇到的困難，而雷鋒卻不怕這些困難。b.“抱”“冒”“背”“踏”“泥濘路上的腳窩”，一路“灑下的汗滴”向我們描繪了雷鋒全心全意幫助別人，十分辛苦的情景。

生8：小溪邊迷路的孩子需要?jiǎng)e人的幫助，雷鋒叔叔就把（他）她送回家了。

生9：小路邊年邁的大娘需要?jiǎng)e人的幫助，雷鋒叔叔就把她背回家了。師：是啊，老師多么希望我們的社會(huì)處處都有活雷鋒存在，哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔啊！我們也去找一找身邊的雷鋒吧！

想一想我們身邊有哪些像雷鋒叔叔一樣的人呢？

用這樣的句式練習(xí)：雷鋒叔叔就在我們班級(jí)里，你看，我們班的_______就是小雷鋒，我想對(duì)他說：“_____________________”。

生11：我身邊也有像雷鋒叔叔一樣的人，有一天，我和部鑫從科技樓的風(fēng)雨操場(chǎng)走出來，看見一位小同學(xué)滿臉都是血，他鼻子里邊還在流血，部鑫看見了，連忙跑過去掏出衛(wèi)生紙把小同學(xué)臉上的血擦干凈，還給他鼻孔堵住。我覺得部鑫就是我身邊的小雷鋒。

師：是的，實(shí)際上雷鋒就在我們身邊，因?yàn)槲覀兩磉呌星f萬個(gè)雷鋒在成長(zhǎng)，我們要像雷鋒那樣關(guān)愛別人，助人為樂。讓奉獻(xiàn)愛心成為我們每個(gè)人自覺的行動(dòng)吧！

我們學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》好嗎？

生：好。（放錄音，生學(xué)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。）

師：小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《雷鋒叔叔，你在哪里》，人們尋找雷鋒，呼喚雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，呼喚我們向雷鋒學(xué)習(xí)，讓我們也像雷鋒叔叔那樣，誰需要幫助，我們就伸出熱情的手；誰需要溫暖，我們就獻(xiàn)上一顆火熱的心。讓雷鋒精神永留人間！好嗎？

生：好。（師將板書連成一顆愛心，結(jié)束新課。）

五、布置作業(yè)：課外搜集有關(guān)雷鋒的故事。

板書 雷鋒叔叔，你在哪里

抱小孩 背大娘 雷鋒叔叔在我們每個(gè)人的心里

學(xué)雷鋒，做好事

6．雷鋒叔叔，你在哪里

助

小溪 人 小路

抱、冒 背、踏

泥濘——足跡 為 荊棘——汗滴

樂

反思：

雷鋒的名字經(jīng)常被人們掛在嘴邊，我們都知道他是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士。很多老師害怕上這樣一些偉人、名人的文章，像二冊(cè)的《鄧小平植樹》、《吃水不忘挖井人》，覺得跟孩子們的時(shí)代背景、文化底蘊(yùn)相差太大，有的甚至覺得沒必要選入教材中。剛開始我也有這樣的想法。偶然間我發(fā)現(xiàn)我們班孩子模仿“奧特曼”的游戲，很多男生談到長(zhǎng)大的愿望就是成為奧特曼，為什么學(xué)生會(huì)如此喜歡它呢——那是因?yàn)椤皧W特曼”是他們心中的英雄！既然如此，為什么我們就不能利用孩子崇拜英雄、真誠善良、易受熏陶感染的特點(diǎn)，把我們文章中的“雷鋒、鄧小平、毛澤東”等名人也成為孩子心中模仿的英雄呢？讓孩子學(xué)習(xí)自己喜歡的英雄故事，肯定能達(dá)到事半功倍的效果。由此看來，孩子在課堂上是否動(dòng)情了是上好這類文章的關(guān)鍵。如何讓孩子動(dòng)情呢？一是樹立形象，在導(dǎo)入課文時(shí)教師要非常莊嚴(yán)、神圣地介紹人物，如生平、事跡、別人對(duì)他的評(píng)價(jià)等等，讓學(xué)生對(duì)人物肅然起敬，幫助學(xué)生增加對(duì)課文背景及相關(guān)內(nèi)容的了解，激起他們內(nèi)心深處為人物人格震撼這樣一種情味感和學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。二是深化形象，就是要激活學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的與文字相關(guān)的表象，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，將語言轉(zhuǎn)化為形象鮮明的內(nèi)心視像，使語言和生動(dòng)的表象建立心理聯(lián)系。怎樣讓孩子對(duì)人物粗淺的認(rèn)識(shí)走向人物內(nèi)心世界，體察人物的內(nèi)涵呢？在這篇文章中我采用把詩歌內(nèi)容讓學(xué)生編講故事的方式，通過講故事使學(xué)生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化,在此練習(xí)中，學(xué)生對(duì)雷鋒的感動(dòng)不再膚淺，體驗(yàn)深刻了，學(xué)生才會(huì)覺得有意思、有趣味，才會(huì)有神情并茂的傾訴。三是情感的延伸，就是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章僅僅停留在“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的表層意思，哪我們學(xué)習(xí)這篇文章也就失去了它的意義。所以通過我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。用句式的練習(xí)，讓學(xué)生更好地感悟到我們的世界只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛將會(huì)變的更美好的思想境界。

一位盲人的感謝信

感謝你們，學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)，你們教育的孩子真好。我說不出她叫什么名字，只知道她在你們學(xué)校。一天，我頂著風(fēng)雪回家，不小心，被一塊石頭絆倒。她趕緊跑來吧我扶起，又替我找回甩遠(yuǎn)的挎包。從此，我們認(rèn)識(shí)了，她每天都來為我領(lǐng)道。一見面，她甜甜地叫我阿姨, 清脆的嗓音總是帶著微笑。

早晨，她準(zhǔn)時(shí)把我送過大街 晚上，她準(zhǔn)時(shí)把我接小橋

下雪，她為我把雨傘使勁舉高。七百個(gè)黃昏，七百個(gè)清晨，她遵守自己定下的“時(shí)間表”。無論風(fēng)吹，無論雪飄，兩年里，從來沒有一次遲到。我問不出她的名字，可我知道：

鮮紅的領(lǐng)巾在她胸前飄，雷鋒精神的光芒時(shí)刻在她身上閃耀。

《雷鋒叔叔，你在哪里》說課稿

本課是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述說著，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦。我們?nèi)滩蛔∫槐橛忠槐榈乩首x，我們?cè)谛牡桌镎嬲\地呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽見了小溪在說話、小路也在說話；我們看見了在長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪邊、彎彎的小路上，哪里需要獻(xiàn)出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。

雷鋒的名字經(jīng)常被人們掛在嘴邊，我們都知道雷鋒是一名解放軍戰(zhàn)士，是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士。讀完這首詩，我們會(huì)明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。新課標(biāo)要求詩歌要熟讀成誦。讓我們?cè)诶首x和背誦中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒叔叔的足跡，伸出熱情的雙手，捧出春天般溫暖的愛心。

依據(jù)新課標(biāo)我確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.正確、流利、在感情地朗讀課文，背誦課文。3.通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。教學(xué)過程我是這樣設(shè)計(jì)的：

（一）課前預(yù)習(xí)，了解雷鋒

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

（三）自由朗讀，讀準(zhǔn)讀順

（四）選讀感悟，自主表達(dá)

（五）質(zhì)疑探究，理解詩意

（六）感情朗讀，深悟詩情

（七）隨情擴(kuò)展，體驗(yàn)內(nèi)化

說說你身邊的雷鋒（也可說自己）

（八）實(shí)踐活動(dòng)

1.舉行“雷鋒叔叔知多少”的故事會(huì)。2.學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

板書：

雷鋒叔叔，你在哪里

小溪邊

小路上

尋找——

找到了———雷鋒精神

四處