第一篇：2016鄂教版三年級下冊心理健康教育教案
9、當(dāng)別人比我強(qiáng)
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生認(rèn)識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。
2、懂得嫉妒心理對人對已的危害性，能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識地克服嫉妒心理。教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響，請聽下面的小故事。
（二）講授新課
1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？
2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？
3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過激，就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺]，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒？
（三）活動(dòng)區(qū)
1、請同學(xué)做個(gè)小測試，了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么？
2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。（可在詞語上畫*）。
3、實(shí)踐園
A、怎么樣做才是最好呢？ *請你動(dòng)筆寫一寫，遇到下列情況你會怎么樣做？ *請同學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。B、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會。
C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習(xí)）D、同桌討論 E、反饋
（四）總結(jié)全課 通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學(xué)們在日常生活中時(shí)刻提醒自己，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績。
10、合作學(xué)習(xí)好處多
教學(xué)目的
1、使學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性，增強(qiáng)合作意識。
2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。
3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。教學(xué)重點(diǎn)
1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)
1、在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性。通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高。
教學(xué)前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、圖片、電腦課件、氣球、充氣筒、棉線等。教學(xué)過程 ：
一、在問題情境中了解合作
1、導(dǎo)入新課課件展示
①出版一本書； ②制造一輛汽車； ③唱一臺好戲； ④三峽工程。師：請同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成？ 師生共議后歸納： 師：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!而“學(xué)會合作”已經(jīng)成為21世紀(jì)教育的主題之一，也是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必須的心理品質(zhì)。這節(jié)心理健康課，我 們就來一起探討如何才能進(jìn)行有效而成功的合作。(板書：出示形似握手的合作兩字)
2、引出“合作” 的概念
師：根據(jù)剛才你們所回答的問題，想一想：什么叫合作？ 學(xué)生討論后教師歸納：課件出示----合作就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。（學(xué)生齊讀）
3、了解合作師過渡：下面請同學(xué)們看一個(gè)小表演《放學(xué)之后??》，有請李皓旭和劉偉同學(xué)。
（1）觀看學(xué)生表演：兩個(gè)同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家，到了院子，一個(gè)同學(xué)想去打羽毛球，一個(gè)想趕快寫作業(yè)，兩個(gè)互不謙讓，最后只好各做各的事了。思考：“他們能在一起合作嗎?為什么? 學(xué)生小議后分析：這兩位同學(xué)沒有共同的目標(biāo)，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的目標(biāo)”。（板書：共同的目標(biāo)）
（2）師過渡：下面請同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)真思考下列兩個(gè)問題。課件呈現(xiàn)問題： ①有同學(xué)考試時(shí)不會做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?為什么? ②有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告，（3）教師小結(jié)：
對，我們與人合作還應(yīng)當(dāng)分清是非，堅(jiān)持原則，并且還要遵紀(jì)守法。對別人、對自己、對社會有意義的事可以合作，否則就不能合作。
二、在合作的游戲中學(xué)會合作 師過渡：我們了解了合作要有共同的目標(biāo)，堅(jiān)持原則，下面，我們要進(jìn)行一次闖三關(guān)的游戲活動(dòng)，邊游戲 邊思考：我們怎樣做才能使合作獲得成功？我們的哪些行為有利于這次合作呢？
1、課件出示合作性游戲：比比誰的氣球多（第一關(guān)）游戲規(guī)則： ①以組為單位，每組派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西(充氣管、氣球、棉線)給氣球充氣，不能用嘴吹。②在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給氣球充氣，多者為勝。
③時(shí)間3分鐘。(非參賽同學(xué)邊為本組加油邊觀察和思考老師的問題)（備注：事先分好小組，指一名組長負(fù)責(zé)，讓組長自帶棉線、盛汽球用的塑料大盆一個(gè)。）
2、領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)師： ①學(xué)生分組討論。
②請冠軍組的同學(xué)說說自己在比賽中的想法，做法。
③請同學(xué)們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識，并找出有利于合作的行為。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括并板書： 板書(圍繞“合作”二字呈花瓣?duì)顚懴逻@五句話)： 互相友愛 互相謙讓 互相配合 合理分工 知識和能力
三、在實(shí)踐活動(dòng)中嘗試合作師過渡：你們順利闖過了前兩關(guān)，下面我們一起來闖最難的第三關(guān)。
1、課件屏視：火場逃生游戲規(guī)則：（1）每組選出七名同學(xué)參賽。
（2）一個(gè)小口瓶里放著七個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。
（3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來才有可能生存。（4）聽到老師的命令，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來。用時(shí)最少的獲勝。
2、學(xué)生進(jìn)行游戲。
3、在合作中體驗(yàn)成功，感受合作的喜悅
(1)為最佳合作小組頒獎(jiǎng)并請代表談獲獎(jiǎng)感受。也可以請沒有成功的小組談教訓(xùn)。（學(xué)生自由發(fā)言：我們先進(jìn)行了分工，誰先出，誰后出。速度要快，不能猶豫。心中要想著他人，要有自我犧牲的精神，都爭著向外出，誰都出來不了。）(2)老師小結(jié)：
板書設(shè)計(jì)： 互相友愛 知識能力 共同目標(biāo) 互相謙讓合作堅(jiān)持原則 合理分工 互相配合11、同桌小伙伴
教學(xué)目的 ：
1、知道“幫助賞識、鼓勵(lì) 寬容、傾聽、微笑、打招呼”等行為能獲得朋友。
2、經(jīng)歷找朋友的過程，體驗(yàn)獲得贊賞的快樂。
3、建立“要想有好朋友，你自己就要夠朋友?！钡男拍睢＝虒W(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1．在《我的朋友在那里》的背景音樂下，學(xué)生進(jìn)場。老師在門口培養(yǎng)交往意識，學(xué)會主動(dòng)交往。懂得交朋友時(shí)要主動(dòng)大方，有禮貌，要記住對方的名電腦、課件 與學(xué)生一一握手。
師：你們覺得他最需要的是什么？
師：是呀，一個(gè)人玩多沒意思，如果有許多許多的朋友陪他們玩，他們就會玩得非常的開心。怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來學(xué)學(xué)怎樣交朋友。
二、問卷測驗(yàn) 1．出示問卷內(nèi)容
如果班級組織學(xué)生秋游，你最愿意和班上的 玩。其次是。最不喜歡與 一起去玩。2．討論
① “你最喜歡和誰一起去玩？你能告訴我為什么？” ②請被大家喜歡的人說說你的秘訣。
3．教師小結(jié)：看來，樂于助人，待人寬容有禮貌，善于傾聽，給人鼓勵(lì)的人最受大家歡迎，只有這樣我們才能有更多的朋友。
三、游戲：扎氣球
1．猜想：用牙簽扎氣球，會有什么結(jié)果？ 2．游戲：扎氣球。怎樣扎能不破？
3．有什么道理？“氣球兩端較松弛，表面張力小所以不容易破；中間繃得緊，表面張力大，所以容易破?！?/p>
4．教師引申：“對。其實(shí)，這個(gè)游戲的道理和人際交往是相通的——在和他人交往時(shí)，你千萬不要觸碰對方的緊張面。例如，有的同學(xué)家里比較窮或個(gè)子很矮，很不樂意別人談?wù)撟约哼@一點(diǎn)，你就要避開這個(gè)話題，否則，就容易像牙簽戳氣球一碰就爆，引發(fā)反感、爭吵甚至打架。反之，你可以找對方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距離。”
四、故事啟發(fā)
師：我們一起來聽一個(gè)故事《—小熊過生日》。
師：小朋友，你們知道剛開始小熊為什么交不到朋友嗎？ 后來，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？
師：我們在與人交往時(shí)就要像小熊這樣—（全班齊說：“熱情、大方、有禮貌?！保┪覀兙蛶д哌@樣的態(tài)度去尋找朋友，我們就會擁有很多很多朋友。老師要送給你們一首兒歌，叫做：找朋友。你們愿意跟老 師學(xué)嗎？
12、小小理財(cái)師
目的要求：
通過活動(dòng)，幫助孩子正確理財(cái)外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費(fèi)觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。課前準(zhǔn)備： 了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況。輔導(dǎo)方法： 討論法。操作過程
1、導(dǎo)入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習(xí)俗。每到這個(gè)時(shí)候，每到這時(shí)候，大家是不是都很高興 ？ 同學(xué)們回答：“是”
教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？ 2．課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學(xué)生自由發(fā)言)3．課堂操作。
（1）講故事一。幸福小學(xué)上五年級的樂樂，平時(shí)比較聽話，過年的時(shí)候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配?？汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他開始不說，后來逼的急了說了實(shí)話，是請他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場玩花了250元?！本驮诙潭痰膸滋炖?，600元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對他進(jìn)行了批評。(2)討論交流。①你認(rèn)為樂樂的做法好嗎? ②用壓歲錢請別人吃飯、娛樂好嗎? ③你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義?(3)教師小結(jié)：樂樂是一個(gè)非常講義氣、出手大方的男生，自認(rèn)為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學(xué)，我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道
理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。(4)講故事二。小明今年過年壓歲錢掙了510元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險(xiǎn)費(fèi)、學(xué)費(fèi)等。可他覺得爸爸少說了一點(diǎn)，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因?yàn)槟抢锖芨F，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！”(5)討論交流。
①你認(rèn)為小明的做法好嗎? ②這和你們以前花壓歲錢有什么不同? ③如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配?(6)教師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購買文具、作業(yè)本、書皮等學(xué)習(xí)用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非?？扇。脡簹q錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué)，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學(xué)習(xí)。
總結(jié)和建議：春節(jié)每個(gè)同學(xué)都會掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學(xué)們在“怎樣花壓歲錢”這個(gè)問題上作了認(rèn)真的思考，相信大家一定能正確對待自己的壓歲錢，能自覺地培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。
13、把愛說出來
活動(dòng)目標(biāo)：
在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識，學(xué)會表達(dá)感恩之情。活動(dòng)過程：
（一）談話引入，滲透話題。
1、詢問學(xué)生年齡。
2、在你成長的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺怎樣？
（二）講述故事，感受親情
1、師講述父母愛孩子的故事：
之一： 2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。
之二：1976年，唐山大地震中，人們在清理廢墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。
聽了老師的講述，你想說點(diǎn)什么？老師相信，你們的父母也非常愛你們。
2、生傾訴父母對自己的愛：
現(xiàn)在請大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動(dòng)的五件事： 1—————————— 2——————————
3、—————————
4、—————————
5、—————————
下面，請選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對你的愛。（生邊敘述邊播放《感恩的心》）是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無私的愛給了我們，使我們享受到了人間無盡的親情和幸福。
（三）感悟親情，學(xué)會感恩
1、師舉事例《扭曲了親情》，引發(fā)學(xué)生思考。
2002年5月30日在中央電視臺《聊天》節(jié)目中報(bào)道了這樣一則新聞：農(nóng)民陳老漢有三個(gè)兒子，只有大兒子小良考上了大學(xué)。為了讓小良完成學(xué)業(yè)，年近50的陳老漢和病弱的老伴不得不賣血換錢。連續(xù)6年，賣出的血量能裝滿兩個(gè)汽油桶。然而，明知父母艱辛的小良自讀大學(xué)后6年沒有回家，整日沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)，直到被學(xué)校退學(xué)。當(dāng)節(jié)目現(xiàn)場陳老漢含淚呼喚時(shí)，滿座的學(xué)子無不為之動(dòng)容，而作為當(dāng)事人的小良竟然對央視記者說：“我爸在電視臺這么說我，他有?。∷且粋€(gè) 殘酷無情的人??”
聽了這則報(bào)道，你有什么感受？
小結(jié)：父母對我們恩重如山，我們應(yīng)該對父母心存感激。一個(gè)內(nèi)心不存感恩之心的人就會誤入歧途，變得無情無義，遭到大家的譴責(zé)。（板書：感恩）
2、親情小測試。
你們對父母是否有一顆感恩的心呢？（現(xiàn)場測試）
出示三個(gè)問題：你每年過生日，父母都為你做了什么： 你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？ 父母過生日，你為父母做了什么？
通過剛才的親情小測試，你有什么感想？（板書：學(xué)會）
3、學(xué)會表達(dá)感恩之情。
請大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時(shí)，你最想為父母做什么？ 板書： 一句話語 一個(gè)行動(dòng) 一份努力 一點(diǎn)進(jìn)步 ??
（四）總結(jié)升華，熏陶情感
1、師總結(jié)：其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：一句話語、一個(gè)行動(dòng)，都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂。心存感恩之心的人，一年365天都有陽光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會感覺寒冷。
2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。
讓我們懷著一顆感恩的心（完成板繪），用平實(shí)的話語和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對父母的感激之情——呼喚（爸爸——我愛你 媽媽——我愛你）
第十四課 課外也能學(xué)知識
一、活動(dòng)目的
1.引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,從課外書中獲取知識,增長見聞.2.指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的課外讀物.二、活動(dòng)過程
主持人甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會對我們說：長大后，你要好好讀書。
主持人乙：進(jìn)入小學(xué)后，在老師的教導(dǎo)下，我們認(rèn)識了a o e,學(xué)會了讀書寫字。
乙：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。甲：古人說：書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有種粟.乙：現(xiàn)在的人說：書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是我們精神的糧食。甲：是啊，,從書中我們認(rèn)識了<<白雪公主>>,知道了<<十萬個(gè)為什么>>,明白了<<鋼鐵是怎樣煉成的>>。
乙：今天,就讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨游。合：《我愛讀書》主題班會現(xiàn)在開始。
甲：全體起立，出旗，敬禮。唱隊(duì)歌。請坐。第一章：愛讀書。
甲：為什么我們要讀書呢？這個(gè)問題好像幾百年以前就有人問了。乙：那么，作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么回答這個(gè)問題呢？
甲：那就請我們班級里最近被評為讀書小標(biāo)兵的幾個(gè)同學(xué)來談?wù)勊麄兊捏w會吧！
（學(xué)生介紹）甲：聽了他們的介紹，大家都明白了吧，其實(shí)，讀書不但能給我們帶來知識，更能給我們帶來樂趣。
乙：說到樂趣，我就想起了我的小表弟，他可是個(gè)十足的小書迷，在他身上發(fā)生了許多有趣的事，大家想看看嗎？
（小品表演：書迷）
甲：讀書，讓我們成為有根的人，讀書，讓我們成為高尚的人。乙：請聽詩朗誦《我愛讀書》。第二章：讀好書。
甲：我們知道了要讀書，那么，什么樣的書才適合我們小學(xué)生讀呢？ 乙：請大家來說說吧！誰愿意先說。
（學(xué)生討論）
甲：我們班級里有很多同學(xué)喜歡看漫畫，經(jīng)常拿著漫畫書看了又看。大家覺得這樣好不好呢？
（學(xué)生討論）
乙：看來讀書也要有選擇啊，下面，請小組長來給我們推薦幾本適合我們看的書吧！
（好書推薦）
甲：選擇了好書，還要有好的讀書方法。
乙：說到這個(gè)，小猴子淘淘可有話要說了。請看小品《小猴看書》。（小品：小猴看書）
甲：同學(xué)們，讓我們來幫助淘淘，介紹他幾條讀書的好方法吧。第三章：好好讀書
甲：講了那么多，大家一定都累了吧！現(xiàn)在，讓我們輕松一下，做個(gè) 小游戲吧！
乙：好，那我們就來個(gè)成語接龍比賽吧！
甲：我來宣布規(guī)則：成語的詞尾連著下一個(gè)成語的詞首，可以音同字不同，知道的同學(xué)就站起來回答。
乙：第一個(gè)：開卷有益 第二個(gè)：閉戶讀書 第三個(gè)：手不釋卷
甲：看來同學(xué)們通過自己的閱讀，真的積累了很多知識啊！乙：這個(gè)學(xué)期，我們班級組建了班級讀書角，同學(xué)們積極地投入讀書活動(dòng)，讓我們來看看吧！
（看錄像，學(xué)生介紹）
甲：通過讀書活動(dòng)，同學(xué)們的知識豐富了，視野開闊了，語文能力得到了進(jìn)一步的提高。更可喜的是，大家對于世界的認(rèn)識更加深入了。
乙：在讀書活動(dòng)中，同學(xué)們還寫了一定數(shù)量的讀書筆記和讀后感。下面，就讓我們來聽一聽吧！
（兩位學(xué)生讀自己的讀后感）
甲：莎士比亞說過，書籍是全世界的營養(yǎng)品。
乙：但丁說過：人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。甲：同學(xué)們，讓我們積極投入到讀書活動(dòng)中去，做一個(gè)愛讀書的孩子吧！乙：到那時(shí)，你會覺得，世界是那么美好，生活是如此多姿，學(xué)習(xí)是多么快樂。
合：《課外也能學(xué)知識》活動(dòng)到此結(jié)束。
15、家里來客人來人
【活動(dòng)目的】
⒈通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)待人接物的行為規(guī)范和禮儀，并能恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于人際交往的過程中。
⒉通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生的角色扮演能力。活動(dòng)過程： 1.討論交流：
⑴如果你是小明的阿姨、姨夫，你會怎么想？ ⑵假如你是小明，你會怎么對待來作客的阿姨和姨夫？
⑶教師小結(jié)：家里來了客人，我們作為小主人要有禮貌。熱情地招呼客人，讓座、倒茶等都是應(yīng)有的款待客人的禮儀規(guī)范。我們要做個(gè)熱情好客的小主人。
⑷那么是不是每一位來訪的客人，我們都該熱情接待呢？ 2.小品表演㈡。
小品簡介：周五下午，小紅獨(dú)自在家里。有人敲門，她打開門看，是位不認(rèn)識的阿姨。這位阿姨說是小紅媽媽的同事，是幫助媽媽來拿忘帶的手提包的。小紅站在門中，想了想?? 3.討論交流：
如果你是小紅，你會怎樣做？ 4.教師小結(jié)“
通過討論，使我們明白，熟悉的客人來訪，要有禮貌地、主動(dòng)地請他 們進(jìn)屋，并熱情地款待他們；如果是陌生人，就應(yīng)該注意警惕，但語言不失禮貌。5.練習(xí)：
16、愉快的假期
輔導(dǎo)目標(biāo)：
1、分享快樂，感受健康、快樂的假期生活。
2、學(xué)習(xí)選擇假期生活內(nèi)容，制訂科學(xué)的假期生活計(jì)劃。設(shè)計(jì)思路：
假期是所有學(xué)生都盼望的日子，他們早早就開始計(jì)劃和討論假期里要做的種種事情，計(jì)劃的依據(jù)就是自己現(xiàn)在最想和最喜歡做的事，卻顧不上考慮該不該和能不能去做，也不考慮這些活動(dòng)可能給自己的身心帶來的影響。課前準(zhǔn)備: 每個(gè)準(zhǔn)備一張或幾張假期生活的相片，要有趣、有特色。課堂組織: 暖身操 把你在假期拍攝的相片拿到班上展示，同大家一起分享假期的快樂。
回憶錄 你以前的假期是怎么過的？把你在假期中最快樂的事講給大家聽。明鏡臺
1、出示教材圖片。
2、議一議：你覺得他們的假期安排得好嗎？為什么？你知道同學(xué)們在假期還有哪些其他活動(dòng)？
（要讓學(xué)生了解盡可能多的假期生活安排方式。指導(dǎo)重點(diǎn)在于明確怎 樣怎樣的假期生活安排是好的，怎樣是不好的，為什么？要幫助學(xué)生找出快樂的原因，這是指學(xué)生合理安排假期的基礎(chǔ)。要注意對學(xué)生因不良生活方式可能帶來的短暫快樂的分析和引導(dǎo)，不能只限于簡單的否定，可說明理由，并使學(xué)生信服。）
你說什么樣的假期是快樂的？如何安排假期生活，才能使假期過得有意義？特別行動(dòng)假期快到了，你有什么想法和計(jì)劃？現(xiàn)在就開始為自己制訂一個(gè)假期計(jì)劃吧。
（可以小組活動(dòng)方式進(jìn)行。先讓每個(gè)學(xué)生制訂一個(gè)假期計(jì)劃，再在小組進(jìn)行討論。也可以每個(gè)小組共同討論制訂一個(gè)假期計(jì)劃，在課后每個(gè)同學(xué)再根據(jù)小組的計(jì)劃和自己的實(shí)際情況，修改成有個(gè)人特色的假期計(jì)劃。指導(dǎo)重點(diǎn)在于計(jì)劃要符合要求，要有科學(xué)性、可行性和對自己的合理要求的滿足。）
第二篇：鄂教版四年級心理健康教育教案
鄂教版四年級全冊心理健康教育教案
第一課 尋找快樂密碼
【主題說明】
情緒是人類一種復(fù)雜的心理過程，我們一般將高興、喜悅、愉快等情緒稱之為積極情緒或良好情緒，而將憤怒、哀傷、恐懼等情緒稱之為消極情緒或不良情緒。高興、喜悅、愉快等情緒能促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展；反之，恐懼、悲傷等情緒會危害其身心健康。四年級是培養(yǎng)學(xué)生情緒控制能力的關(guān)鍵期，如果教育和引導(dǎo)得當(dāng)，可以使學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，如高興、快樂、幸福、滿足，積極的情緒體驗(yàn)會成為學(xué)生新的活動(dòng)動(dòng)機(jī)，使他們以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)和集體活動(dòng)中。
對于小學(xué)兒童來說，快樂應(yīng)成為主導(dǎo)心境。本活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)到快樂情緒，感受好心情；初步掌握尋找快樂的方法，并把自己的快樂傳遞給別人。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)知目標(biāo)：初步了解快樂是人的基本情緒之一，理解快樂情緒的積極作用。
2．情感目標(biāo)：讓學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)快樂情緒，感受好心情。
3．行為目標(biāo)：初步掌握尋找快樂的方法，并把自己的快樂傳遞給別人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：體驗(yàn)快樂情緒，感受好心情。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)更多尋找快樂的方法，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒?！菊n前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：將學(xué)生分成兩隊(duì)，強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識。學(xué)生準(zhǔn)備：一段快樂經(jīng)歷?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】
第二課計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)
【主題說明】
隨著小學(xué)生年級的升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容日漸豐富，學(xué)習(xí)要求也不斷提高。在面對復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)要求時(shí)，學(xué)生由依賴于父母和老師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾靼才艑W(xué)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)，但小學(xué)四年級學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)的能力還比較欠缺。因此，在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)，有必要讓學(xué)生學(xué)會制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓計(jì)劃引領(lǐng)自己的學(xué)習(xí)。
本節(jié)課從心理感知、理解、鞏固和應(yīng)用四個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的積極意義，練習(xí)制訂任務(wù)明確、操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，分享學(xué)習(xí)計(jì)劃成功執(zhí)行的好處，體驗(yàn)計(jì)劃給學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來的效率感 【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法； 2.情感目標(biāo)：體驗(yàn)計(jì)劃給學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來的便利性和成就感；
3.行為目標(biāo)：練習(xí)制定任務(wù)明確、安排合理、操作性強(qiáng)的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成計(jì)劃學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。難點(diǎn)：培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！菊n前準(zhǔn)備】
1.調(diào)查小學(xué)生計(jì)劃學(xué)習(xí)情況。2.將學(xué)生分為若干小組。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)后記：
第三課 心胸可以比海寬
【主題說明】
寬容是一種愛、一種美德、一種境界。擁有一顆寬容的心，不僅可以發(fā)現(xiàn)更多世界的美好，還能在人際交往中化解矛盾、增進(jìn)感情。對小學(xué)生健康成長有重要作用的同伴交往中，寬容必不可少。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識寬恕的重要性，培養(yǎng)寬廣的心胸。引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往時(shí)應(yīng)有寬容的態(tài)度，不斤斤計(jì)較，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，包容別人的缺點(diǎn)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解寬容在人際交往中的重要作用，懂得寬容是一種愛；
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對他人的寬容之心，以包容的態(tài)度應(yīng)對矛盾沖突；
3、行為目標(biāo)：能夠在日常交往時(shí)，做到不斤斤計(jì)較，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，包容別人的缺點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的內(nèi)涵與重要性。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生以寬容的心化解各種困難和矛盾，提高人際交往的能力?！菊n前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：
第一，收集有關(guān)寬容的事例。第二，相關(guān)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：觀察和收集生活中的關(guān)于寬容的小故事?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)后記：
第四課 在網(wǎng)絡(luò)的天地里
【主題說明】
網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)學(xué)生來說已經(jīng)不陌生。據(jù)調(diào)查現(xiàn)在小學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生的身心健康有著重大的影響。另一方面，小學(xué)生的自制能力和辨別能力還比較弱，如不正確引導(dǎo)，很容易產(chǎn)生網(wǎng)癮或誤入歧途，所以本課旨在幫助學(xué)生樹立正確的上網(wǎng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生合理上網(wǎng)的意識和能力，合理、適度地利用網(wǎng)絡(luò)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊；
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)帶來的便利與愉悅；
3、行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的上網(wǎng)行為的能力，學(xué)會合理、適度地使用網(wǎng)絡(luò)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理上網(wǎng)的意識，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合理安排上網(wǎng)的能力。
【課前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：
1、調(diào)查小學(xué)生上網(wǎng)基本情況；
2、準(zhǔn)備上課用的PPT課件；
3、將學(xué)生分為若干小組。
第五課 自信的我最美麗
【主題說明】
自信心，是個(gè)體對自己力量的充分估計(jì)，從而對自己產(chǎn)生的一種信心，它是自我意識的重要內(nèi)容。自信心是人的成長與成材不可缺少的一種重要的心理品質(zhì)。學(xué)生如果自卑，看不到自己的力量，總是認(rèn)為自己不行，搞不好學(xué)習(xí)，久而久之會形成一種固定的心理定勢，給學(xué)習(xí)帶來消極的影響。
四年級是小學(xué)生從小學(xué)低年級向高年級的過渡時(shí)期，是學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期。在對自我評價(jià)上，他們開始不再完全依賴他人的評價(jià)，開始獨(dú)立地對自己進(jìn)行評價(jià)并且開始偏重對內(nèi)心品質(zhì)的評價(jià)。在接受別人的評價(jià)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對自己評價(jià)偏高，有時(shí)甚至“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)心理。相反，有的學(xué)生由于成績不好或某方面的不足得不到班級同學(xué)的重視，往往對自己評價(jià)過低，對自己失去信心。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得人在任何時(shí)候都要有自信，認(rèn)識到成功的關(guān)鍵是自信；
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的感受；
3、行為目標(biāo)：使學(xué)生掌握幾種相信自己、建立自信的方法，并學(xué)會運(yùn)用。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，懂得成功的關(guān)鍵是自信。
難點(diǎn)：使學(xué)生掌握建立自信的方法，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用?！菊n前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：關(guān)于自信心的小故事。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集自信的照片、關(guān)于自信心的名人名言?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)后記：
第六課問號伴隨學(xué)習(xí)
【主題說明】
小學(xué)四年級學(xué)生隨著年齡的增長，探究的欲望越來越強(qiáng)烈，而探究欲望又是從問題開始，但部分學(xué)生存在“怕提問”的心理障礙，缺乏積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和捕捉問題的能力，更缺乏提問的勇氣和主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、善于提問的品質(zhì)是小學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的重要內(nèi)容；敢問、善問的品質(zhì)是探究精神和創(chuàng)新能力的一部分。本節(jié)課力圖從心理感知、理解、鞏固和應(yīng)用四個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)知提問的重要性，培養(yǎng)其敢問、善問的精神和能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解提問的意義和重要性，了解提問的多種方式方法；
2、情感目標(biāo)：消除學(xué)生“怕提問”的障礙，激發(fā)敢于提問的動(dòng)機(jī)；
3、行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、善于提問的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過活動(dòng)，學(xué)生能明白提問可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)成長，消除學(xué)生“怕提問”的障礙； 難點(diǎn)：通過活動(dòng)，學(xué)生敢于提問，善于提問。
【課前準(zhǔn)備】
1、將學(xué)生分為若干小組。
2、學(xué)生課上提問情況調(diào)查?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)后記：
第七課溝通小達(dá)人
【主題說明】
溝通存在于我們生活中的每一階段和每個(gè)方面。嬰幼兒會用哭鬧、微笑來進(jìn)行溝通，兒童成人在游戲、學(xué)習(xí)、工作上也有他們特定的溝通技巧和方式。大量研究表明，良好的人際溝通對個(gè)體的生活滿意度、幸福感的提高等有重大意義。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人際溝通的重要性并了解自己的溝通狀況；
2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)自己與他人的溝通過程；
3、行為目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生掌握溝通的技能、技巧，并能夠運(yùn)用于實(shí)際生活問題的解決。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握溝通的技能、技巧。
難點(diǎn)：學(xué)會把溝通的技能技巧運(yùn)用于實(shí)際生活問題的解決。
【課前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：
1、收集與本課相關(guān)的事例。
2、做好課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：思考自己人際交往中所遇到的問題、自己對問題的解決方式及解決的效果。
活動(dòng)一：測一測
1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)一中的小測驗(yàn)并進(jìn)行測試。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析溝通中應(yīng)該注意的問題?；顒?dòng)二：學(xué)會傾聽
3、教師組織學(xué)生圍成一個(gè)圈，并要求學(xué)生聽到老師喊到包含5或5的倍數(shù)的數(shù)字時(shí)，集體跳一下。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。
5、討論問題：為什么會有同學(xué)沒有跳起來？通過這個(gè)游戲，你想到了什么？ 讓學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)自己與他人的溝通過程。
活動(dòng)三：如何溝通
6、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)三中的情景。
7、將學(xué)生分組，每組選兩名代表用不同的態(tài)度表演事后麗麗和蕾蕾的溝通過程。
8、請各組代表分享：當(dāng)他人粗暴地與你交流時(shí)，你有什么感受？當(dāng)他人平靜地與你交流時(shí)，你有什么感受？
9、心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生了解溝通的重要性，明白溝通過程中需要注意的問題，傾聽是溝通中重要的品質(zhì)，訓(xùn)練正確的溝通方式是有效的溝通所必需的。
本環(huán)節(jié)用時(shí)約25分鐘 活動(dòng)營（體驗(yàn)分享）
1、引導(dǎo)學(xué)生歸納聽、說、問、看在
本環(huán)節(jié)用時(shí)約 10分鐘
溝通的技能、技巧。溝通中的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析在與人溝通中存在的問題。（總結(jié)提升）
3、學(xué)會運(yùn)用溝通的技能技巧解決實(shí)際 教學(xué)后記：
第八課我的時(shí)間我作主
【主題分析】
“時(shí)間”對于一些四年級的孩子們來說并不陌生。但是因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子從小就沒有時(shí)間觀念，做任何事情都是由家長安排和督促的。再加上各種補(bǔ)習(xí)班，讓孩子們不能用自己的時(shí)間去做自己喜歡做的事。其實(shí)，時(shí)間帶給人的價(jià)值是很廣泛的，對于學(xué)生來說，只有合理安排和有效利用好自己的時(shí)間，才會做更多有意義的事情，才會給自己帶來愉悅的心情。為了引導(dǎo)學(xué)生走好這個(gè)“坡度”。思考、感悟時(shí)間的重要性，進(jìn)而讓學(xué)生領(lǐng)悟到只有合理的安排并有效的利用時(shí)間，才能有更大的收獲。才會有時(shí)間做自己喜歡的事情。自覺做到合理安排自己的時(shí)間，不拖拉、不浪費(fèi)。學(xué)習(xí)、做事要講效率的良好習(xí)慣。為此我設(shè)計(jì)了“我的時(shí)間我做主”的主題活動(dòng)。讓學(xué)生在簡單的事中得出不簡單的道理，并能在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。做時(shí)間的主人。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能目標(biāo)：
通過活動(dòng)，初步感知時(shí)間的重要性，感悟時(shí)間的寶貴；懂得如何合理分配和有效利用時(shí)間。并掌握有效利用時(shí)間的方法。明白合理安排時(shí)間會給我們帶來愉快的心情。
過程與方法：
通過親身體驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)踐，觀察比較和交流感受等體驗(yàn)方式，讓學(xué)生在這樣的活動(dòng)中真實(shí)生成自己的感知，感悟并有所體會。真正做到“我的時(shí)間我做主”。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 只有合理的安排好自己的時(shí)間，才會做更多的事情，才會給自己帶來愉悅的心情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
懂得如何合理分配和有效利用時(shí)間。并掌握有效利用時(shí)間的方法。明白合理安排時(shí)間會給我們帶來愉快的心情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中體會：要合理分配和有效利用時(shí)間?！窘虒W(xué)方法】 時(shí)間是個(gè)抽象的概念，因此，在教法上，我采用層層遞進(jìn)的辦法組織活動(dòng)程序：（1）游戲?qū)嵺`活動(dòng)---“撕紙條”。體驗(yàn)時(shí)間不夠用，感知時(shí)間的重要和寶貴。（2）游戲體驗(yàn)活動(dòng)“ 填滿時(shí)間的瓶子”。體驗(yàn)觀察，懂得如何合理分配和有效利用時(shí)間。（3）交流討論。明白合理安排時(shí)間會給我們帶來愉快的心情。（4）導(dǎo)行活動(dòng)---“時(shí)間樹”。掌握有效利用時(shí)間的方法。（5）音樂，放松心情。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備： 40張紙條；卡紙題目；燒杯，石頭，沙子和水；三張“時(shí)間表盤”，一打便利貼。
學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查并記錄一天所作的事情用的時(shí)間?！窘虒W(xué)過程】
第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)嵺`活動(dòng)---“撕紙條”（體驗(yàn)時(shí)間不夠用，感知時(shí)間的重要和寶貴。）
1.同學(xué)們，我們一起來做一個(gè)游戲好不好。我發(fā)給每個(gè)人一張有24個(gè)格子的小紙條，一個(gè)格子就代表1小時(shí)。你每天必須要做什么事，用幾小時(shí)，就撕幾個(gè)格子，放到桌子右上角。
2.誰來說說你一天必須得做什么事，用了幾個(gè)小時(shí)？（學(xué)習(xí)，用餐，睡覺，鍛煉，日常，游戲，??）好，那就撕掉所用的時(shí)間。你還做了什么，用了多長時(shí)間？就撕幾個(gè)格子，還有呢。
3.除了每天必須要做的事，那你們還想做些什么？用多長時(shí)間，撕掉它。還有什么事想做？用多長時(shí)間，撕掉它。（紙條沒了）你還有什么想做的事，沒安排進(jìn)去的？
4.孩子們你們有這么多有益的事想去做，可是這24小時(shí)也不夠呀！5．那么通過這個(gè)小游戲，你們想到了什么？
6.引題：大家都感悟到時(shí)間這么重要和寶貴，那你們想不想有更多可用的時(shí)間呀？今天我們就來上一節(jié)“我的時(shí)間我做主”的德育課。希望你們能做主自己的時(shí)間，做更多你們喜歡的事。（板書：我的時(shí)間我做主）
第二環(huán)節(jié)：游戲體驗(yàn)活動(dòng)“ 填滿時(shí)間的瓶子”（體驗(yàn)觀察，懂得如何合理分配和有效利用時(shí)間。）
1.我們再來一個(gè)比賽好不好！（放三個(gè)空杯子）我為每組準(zhǔn)備同樣多的，14塊石頭，沙子和水。每組請出三位同學(xué)來，其他同學(xué)認(rèn)真觀察。計(jì)時(shí)兩分鐘，看哪組在不超過杯沿的情況下，裝的東西最多。聽清要求了嗎？出來的人要面對同學(xué)。
2.準(zhǔn)備好了嗎。倒計(jì)時(shí)兩分鐘開始。學(xué)生活動(dòng)。（教師到學(xué)生的座位上，讓同學(xué)們加油?。?/p>
3.（1）看看哪組裝的最多？你們說怎樣比較裝的多少？（看剩下東西的多少）比較哪組裝的最多？為什么？
（2）你們組是怎樣裝這么多的呀？為什么這么裝？誰來說說這么裝有什么好處？（按順序，合理分配（安排合理），有效利用剩余空間）（3）另外兩組你們?yōu)槭裁礇]裝這么多？
4.通過這個(gè)比賽你又想到什么？最大的石頭就像一天里做的（大事），細(xì)小的沙子就像（不重要的事），流動(dòng)的水就像（零散的事）??一天先做大體的事，在做一些小事，同時(shí)利用零散時(shí)間。
5.小結(jié)：同學(xué)們你們說的太好了。是呀，向你們說的，我們只有做到合理分配，有效利用，才會在有限的時(shí)間里做更多的事情。（板書：合理分配，有效利用）
第三環(huán)節(jié)：交流討論。（明白合理安排時(shí)間會給我們帶來愉快的心情。）1．說說你有哪些合理利用時(shí)間給自己帶來快樂，使自己心情愉悅的事？ 2.你有沒有因?yàn)闆]好好利用時(shí)間給自己帶來負(fù)擔(dān)，讓自己不開心的時(shí)候？ 3．小結(jié)：哎呀，你們看可不是嗎？我們只有好好利用時(shí)間，才不會總讓父母替我們安排時(shí)間，我們才能做主自己的時(shí)間，給自己帶來更多的快樂。
第四環(huán)節(jié)：導(dǎo)行活動(dòng)---“時(shí)間表盤”（掌握有效利用時(shí)間的方法。）1.你們看看剛才我們的時(shí)間還不夠用呢。那咱們快在小組內(nèi)說說，生活中還可以利用哪些剩余時(shí)間，做些有益的事？
2.你們的方法真多，我都沒想到。咱們快把這些好方法記下來，好讓更多的人也有時(shí)間做他們想做的事。你們說好嗎？快行動(dòng)吧。（音樂）
3.現(xiàn)在我們就把這些好方法掛到我們的“時(shí)間表盤”上，讓更多的人來分享吧。（邊掛邊讀）
【班主任總結(jié)】 孩子們，這節(jié)課你們在游戲，競賽等活動(dòng)中，自己感悟到了這么多的想法和有效的辦法，我聽了真高興，我相信你們一定能把這些想法落實(shí)到自己行動(dòng)上，這樣我們就能做到（生：我的時(shí)間我做主。）
【課外拓展】
在班級開展珍惜時(shí)間，提高效率比賽，看誰最會合理安排時(shí)間，提高效率，就會被評選為班級“效率之星”。
第九課在挫折中成長
【主題說明】
挫折是個(gè)體在從事有目的的活動(dòng)過程中遇到的障礙和干擾，個(gè)人行動(dòng)目標(biāo)不能達(dá)到，需要不能滿足時(shí)產(chǎn)生的消極情緒狀態(tài)。小學(xué)生挫折情境常見的有以下幾種：自我實(shí)現(xiàn)受挫、同伴交往受挫、教師評價(jià)受挫、家庭變故受挫、生理缺陷受挫等。
挫折反應(yīng)是指伴隨著挫折認(rèn)知而產(chǎn)生的情緒和行為的反應(yīng)。它包括理智反應(yīng)和非理智反應(yīng)。理智的反應(yīng)表現(xiàn)為學(xué)生在遭受挫折后，能采取積極進(jìn)取的態(tài)度和妥善處理的方法，通過調(diào)整目標(biāo)等來對付挫折。對待挫折的非理智反應(yīng)表現(xiàn)為強(qiáng) 烈的惡劣情緒，對生活、學(xué)習(xí)等產(chǎn)生負(fù)面影響，主要表現(xiàn)為自卑情緒、怨恨情緒、焦慮情緒、攻擊情緒、逃避情緒。
本活動(dòng)圍繞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情緒調(diào)整，懂得如何正確對待挫折、失敗、困難，從而具有較強(qiáng)的心理承受能力，體驗(yàn)到自我肯定的情感激勵(lì)作用，進(jìn)而學(xué)會用完善自己，最終促進(jìn)學(xué)生自我意識的積極健康發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到人人都會遇到挫折，要正確面對挫折。
2、情感目標(biāo)：分享直面挫折的成長經(jīng)歷，體驗(yàn)挫折帶來的積極作用。
3、行為目標(biāo)：初步學(xué)會用正確的想法和行動(dòng)去戰(zhàn)勝挫折?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識到人人都會遇到挫折，要正確面對挫折。難點(diǎn)：體驗(yàn)挫折帶來的積極作用。
【課前準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：名人挫折故事、面對挫折的方法。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：一次挫折經(jīng)歷、關(guān)于挫折的名人名言。【教學(xué)設(shè)計(jì)】 【活動(dòng)反饋】
1、學(xué)生對課堂活動(dòng)是否有興趣。
2、學(xué)生是否體驗(yàn)到挫折的積極意義。
3、學(xué)生是否能掌握幾種面對挫折的方法。
【練習(xí)題】
1、以前在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)我可能會放棄，現(xiàn)在我會。
2、列舉三條挫折的積極作用。
第十課心動(dòng)不如行動(dòng)
【主題說明】
勤奮努力，成功體驗(yàn)學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)心理中的一個(gè)重要的部分。小學(xué)中年級的學(xué)生,往往有學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)機(jī)，但缺乏行動(dòng)上的勤奮努力的積極體驗(yàn)。心動(dòng)不如行動(dòng)，成功不僅僅是羨慕別人，也不僅僅是做“語言的巨人，行動(dòng)的矮子”，而是靠自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。只有行動(dòng)才會產(chǎn)生結(jié)果，行動(dòng)是學(xué)習(xí)成功的保證。激發(fā)學(xué)生的積極行動(dòng)的情緒和體驗(yàn)是非常必要的。
本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識成功始于心動(dòng)，成于行動(dòng)，同【活動(dòng)反饋】
1、學(xué)生對課堂活動(dòng)是否感興趣。
2、學(xué)生是否是口頭的巨人，行動(dòng)的矮子。
第十一課假如我是他
【主題說明】
從不同的角度看問題就會有不同的結(jié)果，建立換位思考的理念，學(xué)會站在對方的角度思考問題是我們與人交往的主要方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得從不同的角度看問題會有不同的結(jié)果。
2、情感目標(biāo)：遇到問題要多從對方的角度去思考，如果各自都只站在自己的立場上看問題就會傷害到別人。
3、行為目標(biāo)：學(xué)會交往，就是要學(xué)會換位思考人與人之間出現(xiàn)的各種問題，并主動(dòng)去解決。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幫助學(xué)生建立換位思考的理念。難點(diǎn)：學(xué)會換位思考的方法去解決實(shí)際問題?！菊n前準(zhǔn)備】
做好相關(guān)課件，收集有關(guān)資料?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 【活動(dòng)反饋】
1、學(xué)生是否積極參加課堂活動(dòng)。
2、學(xué)生是否能學(xué)會換位思考?！揪毩?xí)題】
1、當(dāng)我煩悶時(shí)，我希望別人。
2、在家里，與媽媽互換角色生活一天。
第十二課我也能當(dāng)家
【主題說明】
小學(xué)四年級是一個(gè)非常關(guān)鍵的過渡階段，很多學(xué)生存在著嚴(yán)重的依賴心理，缺乏獨(dú)立意識和能力，導(dǎo)致部分學(xué)生很難適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí)。本課旨在幫助學(xué)生告別依賴心理，嘗試獨(dú)立完成自己的事情，提高學(xué)生的自理水平。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生告別依賴心理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識；
2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)自己當(dāng)家的自豪感；
3、行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，基本達(dá)到自己的事情自己做的要求。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幫助學(xué)生告別依賴心理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識。難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生自理的能力,學(xué)會自己做自己的事情?！菊n前準(zhǔn)備】
1、調(diào)查學(xué)生依賴心理和依賴行為的基本情況。
2、收集有關(guān)依賴行為的案例。
3、將學(xué)生分為若干小組?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 【活動(dòng)反饋】
1、學(xué)生對課堂活動(dòng)是否感興趣；
2、學(xué)生積極參與度怎么樣；
3、學(xué)生是否掌握自己當(dāng)家的方法?！揪毩?xí)題】
1、你有沒有經(jīng)歷過家人不在家，自己安排自己的生活呢？請寫出你的經(jīng)歷。
2、你一個(gè)人在家時(shí)會做些什么事呢？你覺得自己具有“當(dāng)家”的能力嗎？
第十三課傳遞友好
【主題說明】
友好情感具有許多積極作用，友好可以消除誤會、化解矛盾、結(jié)識朋友、鞏固友誼等。小學(xué)時(shí)期，同伴之間的相互作用一直保持增長趨勢，大約從四年級開始，兒童對友誼的看法，出現(xiàn)了對于活動(dòng)規(guī)則類似的價(jià)值觀和態(tài)度。因此教會學(xué)生友好交往的行為禮儀對其以后的人際交往以及整個(gè)人生發(fā)展都有重要的意義。
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會以落落大方、真誠自然的表現(xiàn)與他人交往、傳遞友好，感受傳遞正能量的魅力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察不同形式的友好表達(dá)方法，領(lǐng)悟傳遞友好情緒的積極作用；
2、情感目標(biāo)：友好是心情的自然流露，也是情緒控制的結(jié)果，感受友好傳 遞正能量的魅力；
3、行為目標(biāo)：能夠在日常交往時(shí)，主動(dòng)傳遞友好情緒?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：領(lǐng)悟傳遞友好情緒的積極作用。難點(diǎn)：學(xué)會傳遞友好的正能量。【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：各國傳遞友好的表情、動(dòng)作圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：課間十分鐘游戲的一個(gè)情境。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】 【活動(dòng)反饋】
1、學(xué)生是否有興趣參加活動(dòng)。
2、學(xué)生是否感受到微笑傳遞友好情緒的積極作用。
3、學(xué)生是否學(xué)會傳遞微笑的正能量?！揪毩?xí)題】
1、寫出3個(gè)表示友好的詞語。
2、你常常用怎樣的方式向他人表示友好？
第十四課告別拖拖拉拉
【主題說明】
拖拉是阻礙我們成功的絆腳石，有時(shí)拖延并不僅僅是時(shí)間管理或者計(jì)劃方面的問題。本節(jié)課首先通過熱身暖心、體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到時(shí)間的一去不返及拖延給自己帶來的危害性。學(xué)生體驗(yàn)越深，完成心理輔導(dǎo)任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈；然后通過分享、總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分暢所欲言，讓他們找到自己的拖拉癥狀，如不想開始做作業(yè)、學(xué)習(xí)中途容易被打斷、不知道先做哪一項(xiàng)、碰到困難就繞開等。以便更有的放矢地對自身進(jìn)行正強(qiáng)化，從而改掉拖拉的壞習(xí)慣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到拖拉給學(xué)習(xí)帶來的危害，明確自己在學(xué)習(xí)的哪些方面存在拖拉現(xiàn)象。
2．情感目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生感悟時(shí)間的珍貴。
3．行為目標(biāo)：在討論交流中獲得改變自己學(xué)習(xí)拖拉的最佳方法，并能付諸于實(shí)際行動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：明確自己在學(xué)習(xí)的哪些方面存在拖拉，并認(rèn)識到拖拉給自己學(xué)習(xí)帶來的危害。
難點(diǎn)：獲得改變自己學(xué)習(xí)拖拉的最佳方法，并能付諸于實(shí)際行動(dòng)。
第十五課 贊美提升魅力
【課前準(zhǔn)備】
1． 教師準(zhǔn)備：小漏斗一個(gè)、紅豆一包。為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一條一米的彩色紙帶，盡量選擇比較鮮艷的色彩。
2． 學(xué)生準(zhǔn)備：小剪刀、有刻度的小尺板。
一個(gè)階段，即公正道德階段，兒童形成具有人類關(guān)心和同情心的深層品質(zhì)，那么，讓四年級學(xué)生學(xué)會贊美，能使他們更好地過渡到下一道德階段，深化他們關(guān)心的品質(zhì)。
出生于二十一世紀(jì)的學(xué)生由于獨(dú)生子女較多，他們中的大多數(shù)人比較自我，他們總是接受來自親人對他們的贊美、遷就與關(guān)心，而對于贊美他人，尋找他人的閃光點(diǎn)，他們似乎失去了這樣的能力。如果生活中缺少贊美，那么人與人之間將是生疏的。所以，讓學(xué)生學(xué)會適當(dāng)?shù)刭澝?，有助于增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，真誠贊美他人不僅能愉悅對方，也會提升自我的魅力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識贊美的必要性，掌握贊美的技巧和基本原則，了解贊美的多種方式。
2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)到贊美別人帶來的愉悅和受到贊美后的鼓舞、奮進(jìn)，激發(fā)學(xué)生恰當(dāng)?shù)貙λ吮硎举澝赖膭?dòng)機(jī)。
3、行為目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)到的贊美技巧、贊美性語言、贊美性的行為方式，對他人進(jìn)行適度的贊美以形成融洽的人際關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握贊美的技巧和基本原則，了解贊美的多種方式。
難點(diǎn)：認(rèn)識到贊美的必要性，激發(fā)學(xué)生贊美的動(dòng)機(jī)，幫助其恰當(dāng)?shù)貙λ吮硎举澝馈?/p>
【課前準(zhǔn)備】 3． 教學(xué)PPT 4． 學(xué)生收集關(guān)于贊美的名人名言 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 【活動(dòng)反饋】
1、學(xué)生對課堂活動(dòng)是否感興趣。
2、學(xué)生是否認(rèn)識到贊美的必要性。
3、學(xué)生是否能夠恰當(dāng)?shù)刭澝浪?。【練?xí)題】
1、課后閱讀：一個(gè)關(guān)于贊美的故事。
2、在未來的一周，堅(jiān)持每天真誠地贊美身邊的人，并做好記錄。
第十六課 團(tuán)結(jié)的力量
【主題說明】
在當(dāng)今社會中，由于獨(dú)生子女越來越多，而且生活條件越來越好，許許多多的孩子都喜歡吃“獨(dú)食”。他們拒絕與別人合作，也拒絕別人的幫助。這種缺乏團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)象讓教師們很是擔(dān)憂。原蘇聯(lián)教育家馬卡連柯進(jìn)行的教育總結(jié)，得到一個(gè)結(jié)論：學(xué)生集體不僅是教育對象，也是教育的主體，具有巨大的教育力量。肯定了加強(qiáng)集體教育、培養(yǎng)集體觀念、樹立團(tuán)隊(duì)意識的重要性。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)重要性以及合作的技巧；
2、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助帶來的積極情感；
3、行為目標(biāo)：讓學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，提高合作意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)重要性以及合作的技巧。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，提高合作意識?！菊n前準(zhǔn)備】
1、搜索收集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言警語。
2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一次性筷子若干。
3、將學(xué)生分為若干小組。
第三篇：三年級心理健康教育下冊教案
第一課、伸出你的手
教學(xué)目的 ：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂的健康的人。
課前準(zhǔn)備 ：
1、課件設(shè)計(jì)
2、游戲編排 教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！
二、活動(dòng) ：
1、找朋友游戲
要求：
以組為單位，每組出一名學(xué)生，倒計(jì)時(shí)從“五” 數(shù)到“一”。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。
游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了
次，我輸了
次。)
2、談一談
（1）我找到朋友時(shí)心里感到
。（2）我沒找到朋友時(shí)心里感到
。（學(xué)生談心里感受）
3、交朋友的秘訣
（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）看課件：
課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）
課件3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開放、表露自己。）（2）你的交友秘訣呢？
快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧！（學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）（3）請看小品：
問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？ 問題3：請大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：
小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心?。】墒?，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú)。）
三、總結(jié) ：
有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來分享；傷心時(shí)，有朋友來分憂；困難時(shí)，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友！
第二課、不當(dāng)“小霸王” 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。
2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處。難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。
一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小霸王”
教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)）。
1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會見到的，今人我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個(gè)小品。
2、出示思考題：
（1）誰是任性的“小霸王”。（2）“小霸王”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。
二、討論
1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細(xì)地聽取別人的見解。
2、就以土問題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開
1、自我測試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫，告訴學(xué)生誠實(shí)是一個(gè)人的美德）
2、找出克服任性的方法
3、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進(jìn)行討論交流。
四、小結(jié)
1、自我評價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會討論的方法了嗎？你有收獲嗎？
2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對嗎？
六、摘抄：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬別和它做朋友。第三課、來客人時(shí)的表現(xiàn)
教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識到家里、學(xué)校、來客人時(shí)應(yīng)怎么做，幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。
教學(xué)過程：這是我們心理健康教育的第一課。同學(xué)們，大家經(jīng)常遇到遠(yuǎn)方來的客人，如家里來的客人，學(xué)校來客人等作為我們該怎樣做才是對的，今天老師請大家一起來探討之方面 的做法。
一、看課堂劇：《客人到我家》
要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法
教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對劇中的人物做出了正確的評價(jià)，要求同學(xué)們能正確地招待客人。
二、看錄相《學(xué)校來客人時(shí)同學(xué)們的做法》
要求：看完后討論一下誰的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯(cuò)誤的原因。
教師小結(jié)。
三、教師對以上事例做總結(jié)
四、課堂練習(xí)
1．行為訓(xùn)練。
（1）家里來客人了小區(qū)不認(rèn)識就不讓進(jìn)屋。
（2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問話。
（3）家里來客人帶來了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。
（4）學(xué)校來客人，一輛小轎車很漂亮，同學(xué)們圍著看，還用手去摸。
（5）學(xué)校來外賓，王紅主動(dòng)讓路并問客人好。
2．事例分析
下面同學(xué)的做法對嗎？不對的錯(cuò)在什么地方？他該怎樣做？
（1）李明家來了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說話，他用鼻子哼。
（2）哥哥的同學(xué)來了，媽媽讓小剛把水果拿來，小剛哼了一聲把水果拿來后，砰的放在茶幾上。
3．同學(xué)談一談自己是怎樣對待家里、學(xué)校來客人的。
五、總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 板書設(shè)計(jì)：來客人的表現(xiàn)
1．家里（表示歡迎、熱情招待）
2．學(xué)校（主動(dòng)問好、禮貌迎接）
第四課、正確認(rèn)識自己
教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生知道怎樣認(rèn)識自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永葆身心健康。
教學(xué)重點(diǎn)：怎樣正確認(rèn)識自己。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言
我們每個(gè)同學(xué)自從上學(xué)那天起，我們的父母就希望我們都能做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，因此，我們就要從小就會正確認(rèn)識自己，怎樣才能正確認(rèn)識自己呢？我們這課就學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識自己。
二、新授
1．要做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，就要學(xué)會正確的對待自己。
2．我們雖然生活在同一社會里，但每個(gè)人都有自己的思想、能力、性格、習(xí)慣和愛好，也有自己的長處、短處。如果在這些方面不能對自己有一個(gè)正確的認(rèn)識，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨(dú)、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長，也影響他人。
三、總結(jié)
通過學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會正確的認(rèn)識自己，避免對自己作出過高或過低的評價(jià)，要善于開展批評和自我批評，虛心聽取父母、師長和同學(xué)的勸告，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長處，只有這樣，我們才能適應(yīng)社會，永葆身心健康。第五課、誰的想法好又多
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。
教學(xué)過程：
一、比一比。
1、今天，老師要看看誰最聰明，能夠幫老師解決一個(gè)大難題。
2、你知道夸有哪些用途嗎？
3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。
4、大家都很聰明，說得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f的。
二、說一說。
1、說出下列各物的用處，看誰說得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球
2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。
3、全班交流，將自己的想法說清楚。
4、評一評，誰想得最多，說得最好。
三、想一想，寫一寫。
1、說觀察書中的5個(gè)圖形，說一說這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫下來。
2、四人小組交流自己所寫的。
3、全班交流，比一比誰想得最好。
4、只要肯動(dòng)腦筋，沒有什么難題可以難倒我們的。
四、總結(jié)（學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充）第六課、我來露一手 教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦。
2、用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。
3、認(rèn)識到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過程：
一、比一比。
1、今天，老師要看看誰最聰明，能夠利用現(xiàn)實(shí)生活中的解決一個(gè)大難題。
2、你知道你發(fā)明的東西有哪些用途嗎？
3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。
4、大家都很聰明，說得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f的。
二、說一說。
1、說出下列各物的用處，看誰說得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球、易拉罐、、、、、等等
2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。
3、全班交流，將自己的想法說清楚。
4、評一評，誰想得最多，說得最好。
三、想一想，寫一寫。
1、說觀察書中的5個(gè)圖形，說一說這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫下來。
2、四人小組交流自己所寫的。
3、全班交流，比一比誰想得最好。
4、只要肯動(dòng)腦筋，沒有什么難題可以難倒我們的。
四、班級吉尼斯
五、總結(jié)（師生共同總結(jié)）第七課、自己的事情自己做 教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)過程：
一、議一議。
兩個(gè)小朋友做值日，一個(gè)說“我不會掃地，我叫爺爺來?！绷硪粋€(gè)說：“我叫奶奶來幫我?！眱蓚€(gè)小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。
1、說說這兩個(gè)小朋友做得對嗎？應(yīng)該怎樣做？
2、平時(shí)在家時(shí)，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？
3、如果沒有，今后要怎樣做？
二、讀一讀。
1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時(shí)是怎么上學(xué)的。
2、同學(xué)互相交流，評一評誰做得最好。
三、說一說。
1、兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小朋友？說說你在學(xué)校，在家中能做些什么？
2、這些事情你有沒有自己做，為什么？
四、評一評。
1、根據(jù)資料說說你喜歡誰？為什么？你應(yīng)該怎么做？
2、說說學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？
五、唱一唱。
聽歌曲《歌聲與微笑》。第八課、“小鬼”當(dāng)家 教學(xué)目的:
1、使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；
2、從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；
3、減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣； 掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討你最擅長的一項(xiàng)技能是什么？。
1．你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？
2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？ 3．你有什么突出的表現(xiàn)？
二、討論
1、討論：（1）你是如何做的？
（2）不對的地方應(yīng)怎么做？
（3）能自己選菜譜做一道可口的菜嗎？
2．以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；
一組：做糖拌柿子；
二組：黃瓜涼菜；
三組：炒雞蛋。
八、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
第九課、好鄰居 教學(xué)目標(biāo)
⒈通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求。
⒉教會學(xué)生在生活中能按好鄰居的要求去做，處理好鄰里關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)
⒈重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求，并學(xué)做好鄰居。⒉難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生克服以我為中心，處理好鄰里關(guān)系。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們聽說過《孟母三遷》的故事嗎？（教師講述故事大意）這個(gè)故事告訴我們鄰居對人們的家庭生活、個(gè)人成長具有很大的影響。今天的活動(dòng)就要求大家一起來討論：怎樣做個(gè)好鄰居。
二、活動(dòng)與訓(xùn)練 ⒈課件㈠《串門》。時(shí)間：某天晚上 地點(diǎn)：小剛家
任務(wù)：小剛母子、小明母子
內(nèi)容：小明全家喬遷新居了，正巧成了小剛的新鄰居。一天晚上，小明母子來到小剛家串門，小剛母子禮貌熱情地接待了他們。小明向小剛問了許多他想知道的情況（如：小剛在哪個(gè)學(xué)校讀書？讀幾年級？喜歡什么學(xué)科？興趣愛好是什么？新學(xué)校、老師怎么樣？），小剛一一作答。他們成了好朋友。
⑴討論交流：
①小剛母子是怎樣禮貌熱情地接待鄰居的？ ②從剛才的小品表演中，你懂得了什么？
⑵教師小結(jié)：鄰里交往是社會交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正確地處理好鄰里關(guān)系，與鄰居和睦相處，禮貌待人。
⒉課件㈡《好鄰居》 時(shí)間：某星期六 地點(diǎn)：小華奶奶家
人物：小華、小華奶奶、小王叔叔
內(nèi)容：某星期天，爸爸媽媽去加班了，小華來到了奶奶家?？吹綄O子來了，奶奶格外高興，為準(zhǔn)備可口的飯菜忙個(gè)不停。只聽“啊呀”一聲，奶奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來了。怎么辦呢？祖孫倆急得不知所措。小華敲開了鄰居小王叔叔的房門，剛巧小王叔叔在家。他跑到小華奶奶家一看，說：“不好，你奶奶可能骨折了?！彪S后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫(yī)院。
⑴討論交流：
①小華奶奶家發(fā)生了一件什么的事？ ②鄰居小王叔叔是怎么做的？ ③從這件事中，你又懂得了什么？ ⑵教師小結(jié)：俗話說，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間互相關(guān)心，互相幫助，是我們的社會所提倡的新風(fēng)尚，值得發(fā)揚(yáng)。
⒊講故事：每組選派一個(gè)同學(xué)講故事：《我家有個(gè)好鄰居》。⒋議一議：好鄰居的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言后，我受到了很多啟發(fā)。要做個(gè)好鄰居，一要有禮貌，二要互相幫助，三要互相體諒。
⒌練一練：⑴抽簽回答：你該怎么辦？ ①鄰里之間見面時(shí)怎么辦？ ②當(dāng)鄰居家有困難時(shí)怎么辦？ ③當(dāng)鄰居損害了你家的利益時(shí)怎么辦？
三、總結(jié)（師生共同總結(jié)）第十課、世界真大 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在交流的過程中，了解中國最有名的建筑、事情、人物、動(dòng)物等。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3、了解祖國新貌，介紹中國之最，激發(fā)學(xué)生作為中國兒童的自豪感，萌發(fā)
學(xué)生愛祖國的情感。
4、通過系列活動(dòng)，使學(xué)生理解我國是個(gè)多民族的國家，了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：有關(guān)長城、故宮的圖片。世界、中國地圖各一張 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
請學(xué)生說出我們國家首都的名字。分別談?wù)勛约喝ミ^哪些地方，看到些什么？
二、展開
1、讓學(xué)生看“大地圖”，使他們知道我們的祖國很大
（1）請學(xué)生在地圖上找出首都北京的位置。
（2）請學(xué)生在地圖上找出中國最北、最南的地方。
（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
（3）向?qū)W生介紹我國的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。
2、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，了解我國的世界之最
（1）師生共同觀看《長城》錄像，給學(xué)生講解：
長城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長很長
（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：
故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來的。
3、教師小結(jié)
三、結(jié)束
請學(xué)生從課件中“游覽”美麗的祖國
學(xué)生自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。
1、中國最有名的建筑是哪里？（長城）
2、中國最有名的發(fā)明是什么？（印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙）
3、中國最有名的人是？（毛澤東、鄧小平……）
4、中國最有名的動(dòng)物是什么？（熊貓、金絲猴）
5、中國最有名的瓷器？（景德鎮(zhèn)瓷器）
6、中國最長的江是？（長江）
7、中國最長的河是？（黃河）
8、中國有世界上最高的山脈是？（珠穆朗瑪峰）
9、中國最大的城市是？（上海）
第十一課、社會是個(gè)大家庭
一、教學(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2、增強(qiáng)責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。
3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。
4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。
2、教學(xué)難點(diǎn)
通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
三、課前準(zhǔn)備
課件、調(diào)查報(bào)告
四、教學(xué)過程
（一）認(rèn)識不同的場合有不同的角色。
1、教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰？”
學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。
2、設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？”
（1）在學(xué)校里。
（2）在商場里。
（3）在家里。
（4）在公共汽車上。
3、身邊的人是誰？
學(xué)生小組討論，然后班上交流。
（二）認(rèn)識不同的角色對人的不同要求
引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場合擔(dān)當(dāng)不同的角色。
1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？
2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？
3、小組表演
在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。
學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進(jìn)行表演。
表演場景：
（1）秋游動(dòng)物公園。
（2）到圖書館借閱圖書。
（3）乘車去清暉園。
（4）去超市購物。
課題在電腦出現(xiàn) 圖片：教師自己在不同場合的照片
在各種地點(diǎn)的圖片
聲音：背景音樂
文本：各種場景
各種地點(diǎn)的圖片
（5）去劇院看電影。
（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？
4、師生合演
表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。
表演后，學(xué)生評價(jià)。
5、角色互換
（1）假如你是老師，你會怎樣對待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。
（2）假如你是家長，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁矗咳绻⒆宇B皮，學(xué)習(xí)退步，你會怎樣做呢？
（三）小結(jié)（師生共同小結(jié)）
第四篇：三年級心理健康教育下冊教案(
第一課、敢于請教問題
教學(xué)目的 ：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂的健康的人。
課前準(zhǔn)備 ：
1、課件設(shè)計(jì)
2、游戲編排 教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！
二、活動(dòng) ：
1、找朋友游戲
要求：
以組為單位，每組出一名學(xué)生，倒計(jì)時(shí)從“五” 數(shù)到“一”。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。
游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了
次，我輸了
次。)
2、談一談
（1）我找到朋友時(shí)心里感到
。（2）我沒找到朋友時(shí)心里感到
。（學(xué)生談心里感受）
3、交朋友的秘訣
（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）看課件：
課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）
課件3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開放、表露自己。）（2）你的交友秘訣呢？
快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧?。▽W(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）（3）請看小品：
問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？ 問題3：請大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥?。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：
小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心?。】墒?，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú)。）
三、總結(jié) ：
有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來分享；傷心時(shí)，有朋友來分憂；困難時(shí)，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友！
第二課、不當(dāng)“小霸王”
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。
2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處。難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。
一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小霸王”
教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)）。
1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會見到的，今人我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個(gè)小品。
2、出示思考題：
（1）誰是任性的“小霸王”。（2）“小霸王”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。
二、討論
1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細(xì)地聽取別人的見解。
2、就以土問題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開
1、自我測試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫，告訴學(xué)生誠實(shí)是一個(gè)人的美德）
2、找出克服任性的方法
3、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進(jìn)行討論交流。
四、小結(jié)
1、自我評價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會討論的方法了嗎？你有收獲嗎？
2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對嗎？
六、摘抄：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬別和它做朋友。
第三課、來客人時(shí)的表現(xiàn)
教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識到家里、學(xué)校、來客人時(shí)應(yīng)怎么做，幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。
教學(xué)過程：這是我們心理健康教育的第一課。同學(xué)們，大家經(jīng)常遇到遠(yuǎn)方來的客人，如家里來的客人，學(xué)校來客人等作為我們該怎樣做才是對的，今天老師請大家一起來探討之方面 的做法。
一、看課堂?。骸犊腿说轿壹摇?/p>
要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法
教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對劇中的人物做出了正確的評價(jià)，要求同學(xué)們能正確地招待客人。
二、看錄相《學(xué)校來客人時(shí)同學(xué)們的做法》
要求：看完后討論一下誰的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯(cuò)誤的原因。
教師小結(jié)。
三、教師對以上事例做總結(jié)
四、課堂練習(xí)
1．行為訓(xùn)練。
（1）家里來客人了小區(qū)不認(rèn)識就不讓進(jìn)屋。
（2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問話。
（3）家里來客人帶來了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。
（4）學(xué)校來客人，一輛小轎車很漂亮，同學(xué)們圍著看，還用手去摸。
（5）學(xué)校來外賓，王紅主動(dòng)讓路并問客人好。
2．事例分析
下面同學(xué)的做法對嗎？不對的錯(cuò)在什么地方？他該怎樣做？
（1）李明家來了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說話，他用鼻子哼。
（2）哥哥的同學(xué)來了，媽媽讓小剛把水果拿來，小剛哼了一聲把水果拿來后，砰的放在茶幾上。
3．同學(xué)談一談自己是怎樣對待家里、學(xué)校來客人的。
五、總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 板書設(shè)計(jì)：來客人的表現(xiàn)
1．家里（表示歡迎、熱情招待）
2．學(xué)校（主動(dòng)問好、禮貌迎接）
第四課、課堂紅綠燈
教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生知道怎樣認(rèn)識自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永葆身心健康。
教學(xué)重點(diǎn)：怎樣正確認(rèn)識自己。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言
我們每個(gè)同學(xué)自從上學(xué)那天起，我們的父母就希望我們都能做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，因此，我們就要從小就會正確認(rèn)識自己，怎樣才能正確認(rèn)識自己呢？我們這課就學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識自己。
二、新授
1．要做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，就要學(xué)會正確的對待自己。
2．我們雖然生活在同一社會里，但每個(gè)人都有自己的思想、能力、性格、習(xí)慣和愛好，也有自己的長處、短處。如果在這些方面不能對自己有一個(gè)正確的認(rèn)識，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨(dú)、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長，也影響他人。
三、總結(jié)
通過學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會正確的認(rèn)識自己，避免對自己作出過高或過低的評價(jià)，要善于開展批評和自我批評，虛心聽取父母、師長和同學(xué)的勸告，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長處，只有這樣，我們才能適應(yīng)社會，永葆身心健康。
第五課、記憶直通車
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。
教學(xué)過程：
一、比一比。
1、今天，老師要看看誰最聰明，能夠幫老師解決一個(gè)大難題。
2、你知道夸有哪些用途嗎？
3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。
4、大家都很聰明，說得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f的。
二、說一說。
1、說出下列各物的用處，看誰說得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球
2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。
3、全班交流，將自己的想法說清楚。
4、評一評，誰想得最多，說得最好。
三、想一想，寫一寫。
1、說觀察書中的5個(gè)圖形，說一說這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫下來。
2、四人小組交流自己所寫的。
3、全班交流，比一比誰想得最好。
4、只要肯動(dòng)腦筋，沒有什么難題可以難倒我們的。
四、總結(jié)（學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充）
第六課 探險(xiǎn)奇思島 教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦。
2、用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。
3、認(rèn)識到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過程：
一、比一比。
1、今天，老師要看看誰最聰明，能夠利用現(xiàn)實(shí)生活中的解決一個(gè)大難題。
2、你知道你發(fā)明的東西有哪些用途嗎？
3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。
4、大家都很聰明，說得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f的。
二、說一說。
1、說出下列各物的用處，看誰說得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球、易拉罐、、、、、等等
2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。
3、全班交流，將自己的想法說清楚。
4、評一評，誰想得最多，說得最好。
三、想一想，寫一寫。
1、說觀察書中的5個(gè)圖形，說一說這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫下來。
2、四人小組交流自己所寫的。
3、全班交流，比一比誰想得最好。
4、只要肯動(dòng)腦筋，沒有什么難題可以難倒我們的。
四、班級吉尼斯
五、總結(jié)（師生共同總結(jié)）
第七課、豎起你的大拇指 教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)過程：
一、議一議。
兩個(gè)小朋友做值日，一個(gè)說“我不會掃地，我叫爺爺來?！绷硪粋€(gè)說：“我叫奶奶來幫我?！眱蓚€(gè)小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。
1、說說這兩個(gè)小朋友做得對嗎？應(yīng)該怎樣做？
2、平時(shí)在家時(shí)，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？
3、如果沒有，今后要怎樣做？
二、讀一讀。
1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時(shí)是怎么上學(xué)的。
2、同學(xué)互相交流，評一評誰做得最好。
三、說一說。
1、兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小朋友？說說你在學(xué)校，在家中能做些什么？
2、這些事情你有沒有自己做，為什么？
四、評一評。
1、根據(jù)資料說說你喜歡誰？為什么？你應(yīng)該怎么做？
2、說說學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？
五、唱一唱。
聽歌曲《歌聲與微笑》。
第八課、學(xué)會合作 教學(xué)目的:
1、使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；
2、從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；
3、減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣； 掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討你最擅長的一項(xiàng)技能是什么？。
1．你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？
2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？ 3．你有什么突出的表現(xiàn)？
二、討論
1、討論：（1）你是如何做的？
（2）不對的地方應(yīng)怎么做？
（3）能自己選菜譜做一道可口的菜嗎？
2．以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；
一組：做糖拌柿子；
二組：黃瓜涼菜；
三組：炒雞蛋。
八、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
第九課、分享同學(xué)的進(jìn)步 教學(xué)目標(biāo)
⒈通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求。
⒉教會學(xué)生在生活中能按好鄰居的要求去做，處理好鄰里關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)
⒈重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求，并學(xué)做好鄰居。⒉難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生克服以我為中心，處理好鄰里關(guān)系。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們聽說過《孟母三遷》的故事嗎？（教師講述故事大意）這個(gè)故事告訴我們鄰居對人們的家庭生活、個(gè)人成長具有很大的影響。今天的活動(dòng)就要求大家一起來討論：怎樣做個(gè)好鄰居。
二、活動(dòng)與訓(xùn)練 ⒈課件㈠《串門》。時(shí)間：某天晚上 地點(diǎn)：小剛家
任務(wù)：小剛母子、小明母子
內(nèi)容：小明全家喬遷新居了，正巧成了小剛的新鄰居。一天晚上，小明母子來到小剛家串門，小剛母子禮貌熱情地接待了他們。小明向小剛問了許多他想知道的情況（如：小剛在哪個(gè)學(xué)校讀書？讀幾年級？喜歡什么學(xué)科？興趣愛好是什么？新學(xué)校、老師怎么樣？），小剛一一作答。他們成了好朋友。
⑴討論交流：
①小剛母子是怎樣禮貌熱情地接待鄰居的？ ②從剛才的小品表演中，你懂得了什么？
⑵教師小結(jié)：鄰里交往是社會交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正確地處理好鄰里關(guān)系，與鄰居和睦相處，禮貌待人。
⒉課件㈡《好鄰居》 時(shí)間：某星期六 地點(diǎn)：小華奶奶家
人物：小華、小華奶奶、小王叔叔
內(nèi)容：某星期天，爸爸媽媽去加班了，小華來到了奶奶家?？吹綄O子來了，奶奶格外高興，為準(zhǔn)備可口的飯菜忙個(gè)不停。只聽“啊呀”一聲，奶奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來了。怎么辦呢？祖孫倆急得不知所措。小華敲開了鄰居小王叔叔的房門，剛巧小王叔叔在家。他跑到小華奶奶家一看，說：“不好，你奶奶可能骨折了?！彪S后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫(yī)院。
⑴討論交流：
①小華奶奶家發(fā)生了一件什么的事？ ②鄰居小王叔叔是怎么做的？ ③從這件事中，你又懂得了什么？
⑵教師小結(jié)：俗話說，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間互相關(guān)心，互相幫助，是我們的社會所提倡的新風(fēng)尚，值得發(fā)揚(yáng)。
⒊講故事：每組選派一個(gè)同學(xué)講故事：《我家有個(gè)好鄰居》。⒋議一議：好鄰居的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言后，我受到了很多啟發(fā)。要做個(gè)好鄰居，一要有禮貌，二要互相幫助，三要互相體諒。
⒌練一練：⑴抽簽回答：你該怎么辦？ ①鄰里之間見面時(shí)怎么辦？ ②當(dāng)鄰居家有困難時(shí)怎么辦？ ③當(dāng)鄰居損害了你家的利益時(shí)怎么辦？
三、總結(jié)（師生共同總結(jié)）
第十課、世界真大
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在交流的過程中，了解中國最有名的建筑、事情、人物、動(dòng)物等。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3、了解祖國新貌，介紹中國之最，激發(fā)學(xué)生作為中國兒童的自豪感，萌發(fā)
學(xué)生愛祖國的情感。
4、通過系列活動(dòng)，使學(xué)生理解我國是個(gè)多民族的國家，了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：有關(guān)長城、故宮的圖片。世界、中國地圖各一張 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
請學(xué)生說出我們國家首都的名字。分別談?wù)勛约喝ミ^哪些地方，看到些什么？
二、展開
1、讓學(xué)生看“大地圖”，使他們知道我們的祖國很大
（1）請學(xué)生在地圖上找出首都北京的位置。
（2）請學(xué)生在地圖上找出中國最北、最南的地方。
（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
（3）向?qū)W生介紹我國的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。
2、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，了解我國的世界之最
（1）師生共同觀看《長城》錄像，給學(xué)生講解：
長城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長很長
（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：
故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來的。
3、教師小結(jié)
三、結(jié)束
請學(xué)生從課件中“游覽”美麗的祖國
學(xué)生自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。
1、中國最有名的建筑是哪里？（長城）
2、中國最有名的發(fā)明是什么？（印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙）
3、中國最有名的人是？（毛澤東、鄧小平……）
4、中國最有名的動(dòng)物是什么？（熊貓、金絲猴）
5、中國最有名的瓷器？（景德鎮(zhèn)瓷器）
6、中國最長的江是？（長江）
7、中國最長的河是？（黃河）
8、中國有世界上最高的山脈是？（珠穆朗瑪峰）
9、中國最大的城市是？（上海）
第十一課、社會是個(gè)大家庭
一、教學(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2、增強(qiáng)責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。
3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。
4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。
2、教學(xué)難點(diǎn)
通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
三、課前準(zhǔn)備
課件、調(diào)查報(bào)告
四、教學(xué)過程
（一）認(rèn)識不同的場合有不同的角色。
1、教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰？”
學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。
2、設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？”
（1）在學(xué)校里。
（2）在商場里。
（3）在家里。
（4）在公共汽車上。
3、身邊的人是誰？
學(xué)生小組討論，然后班上交流。
（二）認(rèn)識不同的角色對人的不同要求
引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場合擔(dān)當(dāng)不同的角色。
1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？
2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？
3、小組表演
在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。
學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進(jìn)行表演。
表演場景：
（1）秋游動(dòng)物公園。
（2）到圖書館借閱圖書。
（3）乘車去清暉園。
（4）去超市購物。
課題在電腦出現(xiàn) 圖片：教師自己在不同場合的照片
在各種地點(diǎn)的圖片
聲音：背景音樂
文本：各種場景
各種地點(diǎn)的圖片
（5）去劇院看電影。
（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？
4、師生合演
表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。
表演后，學(xué)生評價(jià)。
5、角色互換
（1）假如你是老師，你會怎樣對待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。
（2）假如你是家長，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁矗咳绻⒆宇B皮，學(xué)習(xí)退步，你會怎樣做呢？
（三）小結(jié)（師生共同小結(jié)）
第五篇：鄂教版三年級寫字下冊教案
三年級寫字下冊電子備課
第1課：橫在字中的變化
（一）教學(xué)要求：
1、掌握橫的書寫方法。
2、掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教學(xué)重難點(diǎn)：能做到指實(shí)、掌虛。教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
二、講解“橫” l、長橫。
2、短橫。
3、長橫與短橫的書寫區(qū)別。
4、藏鋒與露鋒。
5、寫一寫，評一評。
三、寫字姿勢和執(zhí)筆方法
1、坐姿應(yīng)注意什么？
2、站姿應(yīng)注意什么？
3、正確的執(zhí)筆方法是什么？
四、思考：
怎樣才能做到指實(shí)、掌虛？
五、課堂總結(jié)
第 1 頁 三年級寫字下冊電子備課
第2課：橫在字中的變化
（二）教學(xué)要求：
1、學(xué)寫左尖橫。
2、認(rèn)識漢字的筆畫名稱。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握書寫的方法。
教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。l、講解左尖橫的書寫方法。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
三、自學(xué)其他字的書寫。
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
第 2 頁 三年級寫字下冊電子備課
第3課：豎在字中的變化
（一）教學(xué)要求：
掌握懸針豎與垂露豎的書寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：懸針豎與垂露豎的書寫方法。教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。
l、講解懸針豎與垂露豎的書寫方法。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
三、交流。
1、生按剛才的方法書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
第 3 頁 三年級寫字下冊電子備課
第4課：豎在字中的變化
（二）教學(xué)要求：
掌握短豎與彎腳豎的書寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：短豎與彎腳豎的書寫方法。教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。l、講解短豎與彎腳豎的書寫方法。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
三、交流。
1、生按剛才的方法書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
第 4 頁 三年級寫字下冊電子備課
第5課：撇在字中的變化
（一）教學(xué)要求：
掌握直撇和弧撇的書寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：直撇和弧撇的書寫方法。教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。l、講解直撇和弧撇的書寫方法。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
三、交流。
1、生按剛才的方法書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
第 5 頁 三年級寫字下冊電子備課
第6課：撇在字中的變化
（二）教學(xué)要求：
掌握短撇和平撇的書寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：短撇和平撇的書寫方法。教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。l、講解短撇和平撇的書寫方法。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
三、交流。
1、生按剛才的方法書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
第 6 頁 三年級寫字下冊電子備課
集字欣賞
（一）教學(xué)要求：
進(jìn)一步掌握橫、豎、撇的書寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：橫、豎、撇的書寫方法。教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。l、復(fù)習(xí)橫、豎、撇的書寫方法。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
三、交流。
1、生按剛才的方法書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
第 7 頁 三年級寫字下冊電子備課
第7課：捺在字中的變化
（一）教學(xué)要求：
掌握直捺和弧捺的書寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：直捺和弧捺的書寫方法。教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。l、講解直捺和弧捺的書寫方法。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
三、交流。
1、生按剛才的方法書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
第 8 頁 三年級寫字下冊電子備課
第8課：捺在字中的變化
（二）教學(xué)要求：
掌握平捺和反捺的書寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：平捺和反捺的書寫方法。教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。l、講解平捺和反捺的書寫方法。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
三、交流。
1、生按剛才的方法書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
第 9 頁 三年級寫字下冊電子備課
第9課：點(diǎn)在字中的變化
（一）教學(xué)要求：
掌握左點(diǎn)和右點(diǎn)的書寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：左點(diǎn)和右點(diǎn)的書寫方法。教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。l、講解左點(diǎn)和右點(diǎn)的書寫方法。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
三、交流。
1、生按剛才的方法書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
第 10 頁 三年級寫字下冊電子備課
第10課：點(diǎn)在字中的變化
（二）教學(xué)要求：
掌握上點(diǎn)和下點(diǎn)的書寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：上點(diǎn)和下點(diǎn)的書寫方法。教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。l、講解上點(diǎn)和下點(diǎn)的書寫方法。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
三、交流。
1、生按剛才的方法書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
第 11 頁 三年級寫字下冊電子備課
第11課：提的寫法
教學(xué)要求：
掌握提的書寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：提的書寫方法。教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。l、講解提的書寫方法。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
三、交流。
1、生按剛才的方法書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
第 12 頁 三年級寫字下冊電子備課
集字欣賞
（二）教學(xué)要求：
進(jìn)一步掌握捺和點(diǎn)的書寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：捺和點(diǎn)的書寫方法。教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。l、復(fù)習(xí)捺和點(diǎn)的書寫方法。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
三、交流。
1、生按剛才的方法書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
第 13 頁 三年級寫字下冊電子備課
第12課：橫折的寫法
教學(xué)要求：
掌握橫折的書寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：橫折的書寫方法。教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。l、講解橫折的書寫方法。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
三、交流。
1、生按剛才的方法書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
第 14 頁 三年級寫字下冊電子備課
第13課：撇折的寫法
教學(xué)要求：
掌握撇折的書寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：撇折的書寫方法。教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。l、講解撇折的書寫方法。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
三、交流。
1、生按剛才的方法書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
第 15 頁 三年級寫字下冊電子備課
第14課：橫撇的寫法
教學(xué)要求：
掌握橫撇的書寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：橫撇的書寫方法。教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。l、講解橫撇的書寫方法。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
三、交流。
1、生按剛才的方法書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
第 16 頁 三年級寫字下冊電子備課
第15課：橫折折撇的寫法
教學(xué)要求：
掌握橫折折撇的書寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：橫折折撇的書寫方法。教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。l、講解橫折折撇的書寫方法。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
三、交流。
1、生按剛才的方法書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
第 17 頁 三年級寫字下冊電子備課
第16課：綜合練習(xí)
教學(xué)要求：
復(fù)習(xí)橫折、撇折、橫撇的書寫方法。教學(xué)重難點(diǎn)：橫折、撇折、橫撇的書寫方法。教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。
l、復(fù)習(xí)橫折、撇折、橫撇的書寫方法。
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
三、交流。
1、生按剛才的方法書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
第 18 頁 三年級寫字下冊電子備課
書法實(shí)踐———寫福字
教學(xué)要求：
會臨摹本課中的四個(gè)“福”字。教學(xué)重難點(diǎn)：基本筆畫的書寫方法。教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書寫。l、講解四個(gè)“?！弊值臅鴮懛椒ā?/p>
2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生對照字帖，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。
4、生對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
三、交流。
1、生按剛才的方法書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、課堂總結(jié)
第 19 頁
點(diǎn)擊咨詢 