第一篇：《青春期》教育主題班會教案

《別讓情感之船過早靠岸》

教學目的：

青春期是情感的萌動時期，早戀現(xiàn)象比較普遍，其引發(fā)的問題（對自己、對家庭、對社會）也是不容忽視的。通過本次主題班會，使學生正確看待早戀危害，知道怎樣正確處理早戀，理性地把握青春期的情感。教學重、難點：

早戀的危害、如何正確處理早戀 教學過程：

一、導入

如今，許多同學面對自己的“女神”、“男神”就心動不已，有一些同學誤以為這就是愛情，過早地墜入“愛河”。那我們今天就來討論“早戀”這一話題。

引出今日班會主題——青春期的早戀問題

二、怎樣與異性交往

1、出示兩張照片

在我們的校園出現(xiàn)了這樣兩個人，手挽手大膽地在學校操場散步聊天；兩人偷偷地躲在教室聊天。

2、提問

請問他們兩人在校園里出現(xiàn)這樣的舉動正確嗎？ 如果你遇到了自己喜歡的異性，你會怎樣做？

3、我們應怎樣正確地與異性交往（1）自然交往，不過分親昵或拘謹；

（2）與廣泛異性同學交往，不只和一兩位異性同學交往；（3）與異性同學交往時間盡可能地短一些；（4）與異性同學交往次數(shù)少一些。

三、早戀的危害

1、出示七張照片

校園里出現(xiàn)的兩個異性同學會把對對方的好感當作是“愛情”；又常常過于美化、迷戀對方；他們常常只在乎當下的感受，而不會想到現(xiàn)在做出的這些行為會對自己以后的學習、生活造成怎樣的影響；兩人的情感波動大，會因為對方的一個舉動、眼神時而憂傷、時而欣喜若狂。

2、提問

（1）請同學評判以上兩位異性同學的行為是否符合在校學生的言行舉止；

（2）請同學們自個兒說一說早戀存在的危害。

3、早戀的危害（1）影響學習和進步

（2）思想情緒出現(xiàn)波動，處于不穩(wěn)定狀態(tài)（3）不利于人際交往（4）容易走上違法犯罪道路

四、案例

1、通過用漫畫的表現(xiàn)形式講訴一名男生因為喜歡一名女生，但是那名女生不喜歡他，那個男生一步步走向違法犯罪道路的真實案例。

2、請同學們談談看了這個案例后有什么樣的感想？

3、當你收到他人的“愛慕”怎么辦？

（1）不予理睬：不理睬對方，讓對方慢慢地冷靜下來；（2）給予回復：確切地向對方表明自己堅決的態(tài)度，讓彼此雙方把精力都用到學習中去；

（3）尋求幫助：可以尋求老師、父母的幫助。

4、如果你真的已偷偷地喜歡上了某個同學，應該怎么辦？（1）不要人為地夸大這種情感，更不要有意識地去刺激助長這方面的情感；

（2）要用堅強的意志克制自己情感的流露；

（3）樹立遠大志向，關心國家大事，多讀書，把注意力集中到學習上去；多參加集體活動。

五、情景劇表演

正確引導學生：正值青春年少的我們不應該讓情感之船過早靠岸。前面在校園里出現(xiàn)的兩位同學在老師的正確引導后又重新回到了正常的生活學習軌道，請看：

（請xx出場表演）場景一:在教室里。女生不再犯“花癡”，也不是一味地崇拜對方學習成績好或者人長得帥氣、漂亮，而是相互鼓勵，倆人共同立志要努力學習考上好大學；

場景二：在操場上。倆人即使是散步聊天，也都保持了一定的距離，并把對對方的好感都深深隱藏在內心深處。

六、小結

引用《十七歲不要哭》里的一句話：我們坐車去目的地，沿途風光很美，美得讓人心醉，情不自禁想下去看看，但你要拼命忍住，因為這不是你要去的地方。如果你覺得實在忍不住，不妨下去看看，然后再去目的地。但是你再搭乘的車就永遠不會是此時此刻的這一輛，就算你到達了目的地的話，也不再是生命中準時的那一刻。

愛需要學習，愛需要能力，不是所有人都會的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長、樹立遠大理想目標！

同學們，青春期是你們人生道路的黃金期，無論是身體的生長發(fā)育還是健康人格的形成，這一時期尤為關鍵。老師衷心地希望并祝福你們健康愉快安全的度過這一敏感時期。

最后，祝同學們身心健康，學業(yè)進步！

第二篇：青春期教育主題班會

青春期教育主題班會

班主任：熊燦武時間：2012-10-20

一、設計目的：

1．正處在青春期的學生講解有關青春期的知識。

2．教育學生如何正確對待“網(wǎng)戀”和“早戀”。

3．通過對學生青春期的教育，加強學生認識健康成長的重要性。

二、青春期教育的重要性和必要性。

青春期是人生發(fā)展的最新階段，是從性不成熟、不能生育的兒童時期，轉變?yōu)樾猿墒臁⒕哂猩芰Φ某赡昶诘倪^渡時期。這個時期是人的一生中身體成長發(fā)育的關鍵期，是身體發(fā)展的定性階段。而青春期教育對青少年的成長有著重要的指導作用。早在1963年，周總理就在全國衛(wèi)生科技規(guī)劃會上指出：“開展青春期教育，不僅對青少年一代健康成長具有重要意義，而且對計劃生育，提高人口素質也具有深遠的影響，是關系到社會的進步，民族興旺的大事。” 據(jù)有關專家了解，14~16歲是犯罪的年齡。對七—九年級學生，他們正處在青春期的十字路口，可能人生觀和世界觀并沒定型。在這個階段，有的學生因為一件事可能會改變他一生的命運。所以，我認為對七年級學生進行青春期教育是非常必要的。

三、青春期教育的內容設計：

青春發(fā)育期簡稱青春期，是指少年開始發(fā)育，達到成熟期，即由少年到成年的過渡時期。在人體生長發(fā)育過程，青春期占一半或更，多一些時間。青少年從11歲到17～18歲是青春期；從18歲到25歲是青年期，或叫青春后期。從廣義上說，青春期和青春后期都可以叫青春期。在一般情況下，女孩比男孩的青春期要早開始、早結束2～3年。不論男女，偏早或偏晚2～3 年，都屬于正?，F(xiàn)象。

1、了解青春期有關知識。

2、分男女生進行開會交流心得。

3、主持人發(fā)言總結。

第三篇：班會課教案 青春期教育主題班會教案

班會課教案（2）

青春期教育主題班會教案

課 題：《男生·女生》——青春期心理安全教育主題班會 教學內容：探討青春期異性交往問題。教學目的：

一、幫助學生了解青春期心理發(fā)展的特點，明確異性交往的需要，青春期心理發(fā)展的自然規(guī)律。

二、引導學生樹立正確的異性交往的原則和方法，并用以指導自己的異性交往行為。

教學方法：通過講解、分組討論和現(xiàn)場表演等形式。教學時數(shù)：一課時

教學時間：星期三第八節(jié)班會課 教學地點：12文秘班教室 教學過程：

一、班主任老師講故事

1、通過歌德《少年維特之煩惱》的故事，引入話題“青春期需要異性交往” 小結：青春期是童年走向成年的過渡（10、12歲---

16、17歲）是青少年社會的重要時期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。

2、影響生長的物質主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種---促黃體酮生長激素（LH）和促濾泡成熟激素（FSH）產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素。而激素產(chǎn)生的效應顯而易見-----異性相吸。

3、歌德有詩“青年男子誰個不鐘情，妙齡女子哪個不懷春“這是人性中的至潔至純?！毙睦韺W上的異性效應：某中學組織同學外出野餐。第一天，老師讓女男同學分席而食，結果是男生個個狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓同學男女合席而食，則出現(xiàn)了另一番風情：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風韻。小結：男、女同學表現(xiàn)出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現(xiàn)象，適當?shù)漠愋越煌潜匾?，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。

二、心理劇表演 “收到一封燙手的信” 情景一：一男同學收到信，在同伴中炫耀。

情景二：一女同學收到信（寫信的男生她看不起），在教室中當場把信撕了。情景三：一女同學收到信以后，對寫信人不做任何答復。討論：如果你收到這樣一封信，你將會怎么辦？ 小結：異性交往的原則 ： 原則

一、注意交往的方式

青少年男女以集體交往為宜，在異性的集體交往中，一些性格內向、不善交際的同學，免除了獨自面對異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學，則滿足了與人交往的需要。每個人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對的是一群異性同學，他們各有所長，或幽默健談，或聰明善良，或樂觀大度，或穩(wěn)重干練，??使我們在吸收眾人的優(yōu)點的同時，開闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對一” 的戀愛關系。原則

二、把握交往的尺度

在公開場合的交往，女同學應端莊、坦蕩，不使對方產(chǎn)生誤解、非分之想；男同學應莊重、沉穩(wěn)，尊重對方。如果我也收到一封燙手的信，我們應遵循的原則是，態(tài)度要明確（不能含糊其辭，或不可置否，引起對方的誤解、猜測）方式要委婉（不能傷害他人的自尊心）。

三、“我的異性交往的困惑”

事先請同學寫出自己平時生活中的異性交往困惑，不署名。歸納為以下四點：

1、有的同學在異性面前表現(xiàn)得很內向，感覺無話可說，沒有共同話題，而在同性朋友面前感到很放得開。有的同學想?yún)⑴c異性同學的話題討論，卻沒有勇氣。討論并小結：

青春期性意識發(fā)展有不同階段，每階段的心理表現(xiàn)是不同的（疏遠異性期、向往年長異性期、渴望接近異性期等）。有的同學就處于疏遠異性期，建議增強性別魅力，男性要表現(xiàn)出男子漢的氣質：胸懷博大，情感深沉，性格開朗，情緒樂觀，風度瀟灑，堅毅剛強，有進取心，責任心和幽默感；女性要表現(xiàn)出女性特有的魅力：活潑開朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會贏得異性好感，會使交往自然而協(xié)調。

2、什么時候開始談戀愛最合適？

討論并小結：打個比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據(jù)自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區(qū)暢游。請捫心自問，在愛情的長河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？若是不顧一切的游向深處，就算給你個救生圈，你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像成人一樣承受愛的重量嗎？

3、有時路上碰巧與認識的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得干脆視而不見。討論并小結：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開心扉，坦誠相待，該說的話就說，該做的事就做，只要心里塌實、坦然，純潔的友誼最終會經(jīng)得起時間和事實的考驗。

4、有時與異性朋友很談得來，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點鴛鴦譜”討論并小結：起哄同學大多并無惡意，但他們的行為恰恰透露出內心對異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過不太恰當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)而已。不必太在意，只要遵循異性交往的原則，純潔的友誼會得到大家的認可。

四、男女同學通過正常的交往活動可以增加相互間的了解

認識到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學對異性的好奇心和向往轉變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W習中的相互關心、幫助和體貼，從而提高他們對性道德價值的認識，建立起健康向上的異性友誼。

五、課后小結

青春期的異性交往歷來是個敏感的話題，教師、家長、學生都不約而同、小心翼翼地回避這個話題，一旦發(fā)現(xiàn)男、女同學之間交往增多，老師和家長雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。做了幾年的班主任，面對16、17歲，正處于青春期的學生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對異性的渴求和想往正如正負電子相吸一樣，是誰也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對。從班會的籌備到正式舉行，學生們的表現(xiàn)應該是出乎我的意料的。他們沒有我想象中的那么拘謹，相反都能落落大方，坦然面對這個話題。無論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實，坦誠。在進入“我的異性交往困惑”這個環(huán)節(jié)時，甚至有學生大膽提出“什么時候開始談戀愛最合適？”這還真是個說不清道不明的問題，對此我未作正面回答，而是用生動形象的比喻啟發(fā)學生，讓他們領悟其中的道理。

一節(jié)課的容量畢竟有限，學生們的交流發(fā)言無法展開，這是個遺憾，但這次直面類似“早戀”這樣的話題卻是一個突破，一個新的起點。原來我們以前都太過于緊張了，只要把握好異性交往的方式、尺度，消除人為造成的神秘感，那么異性友誼不但有助于個性的全面發(fā)展，還有助于培養(yǎng)青少年健康的性心理.正如我在班會結束時說的那樣：“青春多美好，我希望每位同學都能以健康、積極、樂觀的心態(tài)去迎接明天的太陽，那將是老師最大的欣慰！”

六、課后作業(yè)

要求每位同學根據(jù)今天所學內容寫一篇心得體會。（600字內）

第四篇：青春期教育主題班會教案61

青春期教育主題班會教案

年級：六年級（1）班

班主任：朱艷梅 活動時間：2015年10月15日 活動地點：六年級（1）班教室

教學內容：探討青春期異性交往問題。

教學目的：

一、幫助學生了解青春期心理發(fā)展的特點，明確異性交往的需要，青春期心理發(fā)展的自然規(guī)律。

二、引導學生樹立正確的異性交往的原則和方法，并用以指導自己的異性交往行為。

教學方法：通過講解、分組討論和現(xiàn)場表演等形式。教學過程：

一、班主任老師講故事

1、通過歌德《少年維特之煩惱》的故事，引入話題“青春期需要異性交往” 小結：青春期是童年走向成年的過渡（10、12歲---

16、17歲）是青少年社會的重要時期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。

2、影響生長的物質主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種---促黃體酮生長激素（LH）和促濾泡成熟激素（FSH）產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素。而激素產(chǎn)生的效應顯而易見-----異性相吸。

3、歌德有詩“青年男子誰個不鐘情，妙齡女子哪個不懷春“這是人性中的至潔至純。”心理學上的異性效應：某中學組織同學外出野餐。第一天，老師讓女男同學分席而食，結果是男生個個狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓同學男女合席而食，則出現(xiàn)了另一番風情：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風韻。

小結：男、女同學表現(xiàn)出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現(xiàn)象，適當?shù)漠愋越煌潜匾?，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。

二、“我的異性交往的困惑”

事先請同學寫出自己平時生活中的異性交往困惑，不署名。歸納為以下四點：

1、有的同學在異性面前表現(xiàn)得很內向，感覺無話可說，沒有共同話題，而在同性朋友面前感到很放得開。有的同學想?yún)⑴c異性同學的話題討論，卻沒有勇氣。

討論并小結：

青春期性意識發(fā)展有不同階段，每階段的心理表現(xiàn)是不同的（疏遠異性期、向往年長異性期、渴望接近異性期等）。有的同學就處于疏遠異性期，建議增強性別魅力，男性要表現(xiàn)出男子漢的氣質：胸懷博大，情感深沉，性格開朗，情緒樂觀，風度瀟灑，堅毅剛強，有進取心，責任心和幽默感；女性要表現(xiàn)出女性特有的魅力：活潑開朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會贏得異性好感，會使交往自然而協(xié)調。

2、什么時候開始談戀愛最合適？

討論并小結：打個比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據(jù)自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區(qū)暢游。請捫心自問，在愛情的長河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？若是不顧一切的游向深處，就算給你個救生圈，你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像成人一樣承受愛的重量嗎？

3、有時路上碰巧與認識的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得干脆視而不見。

討論并小結：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開心扉，坦誠相待，該說的話就說，該做的事就做，只要心里塌實、坦然，純潔的友誼最終會經(jīng)得起時間和事實的考驗。

4、有時與異性朋友很談得來，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點鴛鴦譜”討論并小結：起哄同學大多并無惡意，但他們的行為恰恰透露出內心對異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過不太恰當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)而已。不必太在意，只要遵循異性交往的原則，純潔的友誼會得到大家的認可。

三、男女同學通過正常的交往活動可以增加相互間的了解

認識到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學對異性的好奇心和向往轉變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W習中的相互關心、幫助和體貼，從而提高他們對性道德價值的認識，建立起健康向上的異性友誼。

四、課后小結

青春期的異性交往歷來是個敏感的話題，教師、家長、學生都不約而同、小心翼翼地回避這個話題，一旦發(fā)現(xiàn)男、女同學之間交往增多，老師和家長雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。做了幾年的班主任，面對16、17歲，正處于青春期的學生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對異性的渴求和想往正如正負電子相吸一樣，是誰也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對。從班會的籌備到正式舉行，學生們的表現(xiàn)應該是出乎我的意料的。他們沒有我想象中的那么拘謹，相反都能落落大方，坦然面對這個話題。無論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實，坦誠。在進入“我的異性交往困惑”這個環(huán)節(jié)時，甚至有學生大膽提出“什么時候開始談戀愛最合適？”這還真是個說不清道不明的問題，對此我未作正面回答，而是用生動形象的比喻啟發(fā)學生，讓他們領悟其中的道理。

第五篇：青春期教育主題班會教案

青春期教育主題班會教案

初二年級組

一、教學目的:

1、正處在青春期的學生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識，幫助學生形成健康的道德觀念。

2．通過對學生青春期的教育，加強學生認識健康成長的重要性，順利度過青春期。

二、教學重點：青春期的健康生理和心理

三、教學準備：課件

四、教學過程：

（一）、導入新課：

導語：同學們想一想，進入中學以來，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？（可讓學生討論，教師按照生理和心理兩大類進行分類）通過學生交流，自己現(xiàn)在和小時候的身體特征發(fā)生了怎樣的變化，從而了解什么是青春期。

（二）、講解：

1、什么是青春期？

師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結果，冬天衰敗。同學們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發(fā)展-——青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。在人體生長發(fā)育過程，青春期占一半或更多一些時間。青少年從11歲到17～18歲是青春期；從18歲到25歲是青年期，或叫青春后期。在一般情況下，女孩比男孩的青春期要早開始、早結束2～3年。不論男女，偏早或偏晚2～3 年，都屬于正?，F(xiàn)象。

2、青春期有什么特征呢？（播放課件）

師：青春期有兩大特征：一是身體和心理發(fā)展變化迅猛，二是男女第二性特征開始出現(xiàn)。青春期的生理特點，主要表現(xiàn)在三個方面：一是身體形態(tài)的發(fā)育；二是身體功能的增強；三是性器官、性功能的發(fā)育和成熟。

一、身體形態(tài)的發(fā)育

(一)身高增長加速：

在進入青春初期，身高增長速度加快，一般持續(xù)2-3年。這期間身高每年以6～8厘米、多則以10～12厘米的速度增長。

(二)體重增長加速：在身高增長的同時，體重也迅速增加，每年可增加5～6公斤多則可增加8～10公斤。

(三)第二性征的出現(xiàn)：第二性特征：男：胡須-聲音-喉結-肌肉；女：聲音-喉結-乳房-骨盆-皮膚脂肪。

男女兩性生殖器官的差異為第一性征，進入青春期后，男女除在性別以外的其它外部差異，叫做第二性征。如男性表現(xiàn)為喉結突出、聲音變粗、長胡須，陰毛、腋毛先后出現(xiàn)。而女性則為聲音高亢、乳房發(fā)達、骨盆變寬、臀部變大，陰毛、腋毛先后出現(xiàn)。

二、身體功能的增強

青春期不但身高、體重迅速增長，而且神經(jīng)系統(tǒng)和內臟器官等生理功能都在迅速增強。

(一)腦：主要表現(xiàn)在腦對人體的調節(jié)功能大大增強，分析與判斷、推理與論證等能力都逐步提高；易接受新鮮事物。與此同時，大腦皮層的興奮性較強，遇事好沖動，思維和意志力較差，但可塑性強。

(二)心臟：心肌增厚，心功能顯著提高。到十七八歲心臟每搏輸出量為60～70毫升，血壓12～187/8-12(Kpa)(90-140/60-90〈毫米汞柱〉)已近成人。

(三)肺臟：10歲時肺活量還只有1400毫升左右，到十四五歲時增至2000～2500毫升。

三、性器官的發(fā)育和成熟 性器官發(fā)育是青春期最重要的變化之一。男性睪丸發(fā)育最早，其次是陰莖、陰囊。性功能發(fā)育主要表現(xiàn)是遺精，首次遺精的年齡一般是12～19歲之間，很多人是在睡夢中不知不覺發(fā)生的。首次遺精發(fā)生后，體格發(fā)育已趨減慢，而睪丸、陰莖等卻在迅速發(fā)育，較快接近成人水平。

女孩性器官如卵巢、子宮、陰道等，在青春前期基本處于靜止狀態(tài)。8-10歲起卵巢發(fā)育加快，10-18歲子宮的發(fā)育呈升趨勢。第一次月經(jīng)(即初潮)是青春期的重要標志之一。月經(jīng)初潮后，絕大多數(shù)女孩還能繼續(xù)增高7～8厘米，極少數(shù)可超過10厘米。

3、共同討論，了解青春期的基本特征： 以性成熟為主要內容的生理成長，對青春期少年的心理及社會方面有著重大的影響，形成這一時期的幾個重要特征： 青春期是一個過渡時期 青春期是一個發(fā)展時期 青春期是一個變化時期 青春期是一個反抗時期 青春期是一個負重時期

4、集體研討，如何順利度過青春期。

青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時期，在這個時期，男性從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識、交往與情緒特點、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接近成人。這些迅速的變化，會使少年產(chǎn)生困擾、自卑、不安、焦慮等心理衛(wèi)生問題，甚至產(chǎn)生不良行為。因此，青春期是一個既可以預測、又不可預測的時期。也就是說，在這個時期中，人從兒童向成人發(fā)展是可預測的，但是在發(fā)展過程中會出現(xiàn)什么情況或問題則不可預測。希望同學們能正確認識自身變化，順利度過青春期。