第一篇：七年級信息技術(shù)教案

第 1 課 電腦的本領(lǐng)與家史

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術(shù)在當(dāng)今社會的作用。2、了解電腦在信息時代的作用。3、了解電腦的發(fā)展史。

教學(xué)重點： 電腦在信息時代的作用。教學(xué)難點： 電腦在信息時代的作用。教學(xué)時間： 1 課時。教學(xué)建議：

信息（information）：教師可以舉例來說明：用文字、語言、聲音、圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱為信息。信息獲取的途徑可由學(xué)生來講述，讓他們自由發(fā)揮。

電腦的應(yīng)用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學(xué)生去查找有關(guān)資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向?qū)W生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向?qū)W生簡單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。

電腦的發(fā)展史：從 1946 誕生的第一臺電子計算機（ENIAC）后，我們可以把計算機的發(fā)展四個階段： 1、1946 至 50 年代后期，電子管時期。2、50 年代中期至 60 年代后期，晶體管時期。3、60 年代中期至 70 年代前期中小規(guī)模的集成電路。4、70 年代到今超大規(guī)模的集成電路。

對于學(xué)有余力的學(xué)生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。

第 2 課 Windows 界面

教學(xué)目標(biāo)：

．認(rèn)識 Windows 的基本界面，知道快捷方式、圖標(biāo)、桌面、任務(wù)欄、屏幕保護等概念。

．學(xué)會調(diào)整電腦中的日期和時間，會修改桌面背景，能設(shè)置屏幕保護，設(shè)置個性化的 Windows 界面。課時安排： 1 課時 教學(xué)重點：

認(rèn)識桌面，調(diào)整顯示器屬性（改背景圖和設(shè)置屏幕保護）教學(xué)難點：

理解任務(wù)和快捷方式的概念 課前準(zhǔn)備：

檢查電腦中是否安裝了屏幕保護程序。在桌面上建立一些快捷方式 教學(xué)提示：

（一）注意點

． Windows95 中“顯示器屬性”的對話框和 Windows98 中略有不同，注意向?qū)W生說明。

．設(shè)置屏幕保護時，要強調(diào)學(xué)生一般不要設(shè)密碼，如果要設(shè)，要求學(xué)生上好課后還原，以免造成不必要的麻煩。

（二）課文分析：課文主要包括認(rèn)識 Windows 界面和設(shè)置 Windows 界面兩部分，重點是設(shè)置 Windows 界面。設(shè)置界面主要講了以下幾個方面： 1 ．任務(wù)欄：要求學(xué)生初步了解“任務(wù)”的概念，學(xué)會查看 Windows 啟動了哪些任務(wù)，能夠在切換任務(wù)和調(diào)整時間。2 ．快捷方式：知道“快捷方式”的基本概念。

．設(shè)置背景和屏幕保護：學(xué)生要能夠根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)置桌面背景和屏幕保護。

（三）教學(xué)過程

．說一說 Windows 的基本界面是怎樣的？可以分哪幾部分？明確任務(wù)欄、圖標(biāo)、快捷方式等概念；

．啟動“畫圖”，再觀察任務(wù)欄，此時電腦執(zhí)行了一個任務(wù)；不關(guān)再閉畫圖，再啟動“紙牌”，看任務(wù)欄的變化，說明了電腦執(zhí)行任務(wù)時，會把執(zhí)行任務(wù)的名稱顯示在任務(wù)欄上，Windows 是多任務(wù)的。單擊任務(wù)欄上的任務(wù)的名稱就可以在任務(wù)間的切換。（快捷鍵是 Alt + Tab，有些任務(wù)會把任務(wù)欄擋?。?/p>

．任務(wù)欄右邊有些什么？你知道怎么用嗎？重點學(xué)習(xí)如何改變電腦中是時間？練習(xí)將電腦中的時間改成自己的生日那天。比一比誰最先將時間校準(zhǔn)回來。

第3課 怎樣改桌面背景 查看我的電腦

教學(xué)目標(biāo)：

．認(rèn)識“我的電腦”，能區(qū)分軟盤、硬盤、光盤。認(rèn)識文件夾圖標(biāo)和常用文件的圖標(biāo)（包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標(biāo)）。

．學(xué)會新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。3 ．培養(yǎng)文件資料要分類整理存放的習(xí)慣。課時安排： 1 課時 教學(xué)重點：

學(xué)會打開我的電腦，認(rèn)識文件和文件夾 課前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生瀏覽查看的圖片（圖片文件、聲音文件、電影片斷等）介紹時用的光盤和軟盤 教學(xué)提示：

（一）注意點：

．學(xué)生用鼠標(biāo)點取文件和文件夾時，容易將一個文件夾移動到其他文件夾下，而移動文件夾時，Windows 又不提示，要盡量避免將 Windows 系統(tǒng)文件夾移動。

．文件圖標(biāo)會由于不同計算機安裝軟件的不同，而形成文件關(guān)聯(lián)的不一樣而有所不同。

因此，圖標(biāo)可能與書上介紹的不一樣，可以向?qū)W生說明，也可以通過打開“我的電腦”→單擊“查看”菜單→“文件夾選項”→“文件類型”，選擇相應(yīng)的文件類型→“編輯”→“更改圖標(biāo)”，從系統(tǒng)圖標(biāo)庫中選擇相應(yīng)的圖標(biāo)，如果還沒有，可以單擊“瀏覽”，然后選擇一個應(yīng)用程序或圖標(biāo)。

．介紹光盤的使用時，可能一些學(xué)校的學(xué)生機沒有光驅(qū)，可以通過教師演示介紹。

．許多光盤均有自動運行功能，所以光盤一放進就自動運行，可以在關(guān)閉關(guān)驅(qū)之前，按 SHIFT 鍵屏蔽自動運行。打開光盤不能用雙擊，因為雙擊光盤也會自動運行，這時，可以在光盤上單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“打開”，就可以打開光盤。

．將光盤上的文件修改后保存，電腦默認(rèn)的文件夾是光盤上的，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生改變盤符，保存到硬盤上自己的文件夾下。

（二）課文分析

課文的主要知識點是讓學(xué)生查看電腦中有哪些內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會正確使用軟盤、光盤。

1、認(rèn)識軟盤、硬盤、光盤圖標(biāo)；打開“我的電腦”就可以看到軟盤、硬盤、光盤、控制面板、打印機、拔號網(wǎng)絡(luò)、計劃任務(wù)。

2、查看硬盤里的內(nèi)容，認(rèn)識文件和文件夾。學(xué)會用雙擊文件的方法打開文件和啟動應(yīng)用程序；教學(xué)時，應(yīng)讓學(xué)生知道，文件夾的基本概念，及文件夾中包含文件和下一級文件夾。

3、認(rèn)識常用文件的圖標(biāo)，主要是一些多媒體文件。通過雙擊可以打開這些文件，讓學(xué)生欣賞一些圖片、聲單及影片。

（三）在光盤上取資料，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，并要有意識地培養(yǎng)他們將資料整理分類的習(xí)慣，將不同的資料存放不同的文件夾中。

第 4 課 資源管理器

教學(xué)目標(biāo)：

．認(rèn)識“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。2 ．學(xué)會復(fù)制、刪除文件和還原。3 ．掌握層次目錄管理的概念。教學(xué)任務(wù)：

復(fù)制文件到指定文件夾 教學(xué)重點： 資源管理器的使用 教學(xué)難點： 樹形目錄的概念 課時安排： 1 課時 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生用軟盤 教學(xué)提示：

（一）注意點

練習(xí)刪除文件，有一定的危險性，要讓學(xué)生理解清楚，切不要刪除系統(tǒng)文件和別人的文件。

（二）課文分析

本課內(nèi)容有兩個重點，一是讓學(xué)生知道資源在如何查看文件和文件夾，理解層次目錄結(jié)構(gòu)，認(rèn)識資源管理器的窗口的兩個部分。二是復(fù)制文件到指定的文件夾和復(fù)制文件到軟盤。

（三）教學(xué)過程

．由于“資源管理器”和“我的電腦”的用法相似，可以讓學(xué)生自己啟動資源管理器，嘗試使用，再讓學(xué)生匯報，資源管理器中怎樣查看文件。教師補充完整，特別是窗口左邊層次目錄，要求學(xué)生會展開和折疊，能找到指定文件夾。

．認(rèn)識工具按鈕，教師提示：我們在哪些地方看到過這些按鈕？有什么用呢？

再介紹各個按鈕的使用方法。也可提示：

若要把一個文件拷貝到自己的文件夾下，怎么辦？引出要使用常用工具按鈕的復(fù)制和粘貼。

．發(fā)送文件到軟盤，這是復(fù)制文件到軟盤的快捷方法。

第 5 課 用鍵盤與電腦交流

教學(xué)目標(biāo)：

．認(rèn)識鍵盤的四個基本分區(qū)。

．知道基本鍵，掌握基本鍵的指法及正確的擊鍵方法。3 ．認(rèn)識回車和空格鍵的基本用途。教學(xué)任務(wù)： 基本鍵練習(xí)。

教學(xué)重點： 基本鍵的指法和擊鍵方法。課時安排： 1 課時。教學(xué)準(zhǔn)備：

安裝指法練習(xí)軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。教學(xué)提示：

（一）課文分析

使用鍵盤比使用鼠標(biāo)復(fù)雜得多，但形成良好的指法習(xí)慣，對進一步學(xué)習(xí)很有幫助。這一課，首先要激起學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤的興趣。

（二）教學(xué)建議

1、引入：想不想通過鍵盤在電腦里輸入我們自己的內(nèi)容？要輸入文字，一般都要用鍵盤。

2、認(rèn)識鍵盤：觀察鍵盤，大致可以分幾個部分？最主要也是最大一部分是字母（包括上面一排數(shù)字），叫主鍵盤區(qū)，上面一排是提供一些專用功能的，是功能鍵區(qū)，由四個箭頭組成光標(biāo)鍵區(qū)，還有一塊專門的集中數(shù)字鍵，也可以通過關(guān)閉 NumLock，起移動光標(biāo)作用，叫小鍵盤區(qū)。

3、基本鍵和擊鍵方法：輸入字母時，一般要求手輕放在基本鍵上，手指彎曲成弧形（握球狀）。認(rèn)識基本鍵時，可以讓學(xué)生摸一摸 F 鍵和 J 鍵上的兩個小橫線，其他幾個手指依次擺放。

4、回車鍵和空格鍵的認(rèn)識：回車和空格是最常用的鍵，學(xué)生應(yīng)有所認(rèn)識，這里重點講一講它們的功能。

5、基本鍵的認(rèn)識和練習(xí)，均可通過光盤上的軟件來進行，進入軟件后，選擇基本鍵練習(xí)。、在電腦中進入指法軟件后，注意提醒學(xué)生看屏幕的提示進行操作。學(xué)會

看屏幕是學(xué)

生掌握電腦的最基本的技巧。

第 6 課 修改文章

教學(xué)目標(biāo)：

．掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。2 ．掌握光標(biāo)控制。教學(xué)任務(wù)： 修改文章。

教學(xué)重點： 修改的方法和光標(biāo)的控制。課時安排： 1 課時。

教學(xué)準(zhǔn)備： 將光盤中的病句（課本練習(xí)一）拷入網(wǎng)絡(luò)中，或 學(xué)生機硬盤中。教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容： 1 ．打開文件。

．光標(biāo)和鼠標(biāo)指針的概念。在寫字板中，光標(biāo)（也叫插入點）和鼠標(biāo)指針是兩個不同概念，移動光標(biāo)的方法有兩種，一種是用光標(biāo)控制鍵，一種就是用鼠標(biāo)指針單擊。

．文字的插入：寫字板中默認(rèn)是插入狀態(tài)，只要不按 Insert 鍵，就可以直接插入文字。

．文字的刪除：學(xué)會用退格鍵（刪除插入點之前的文字）和刪除鍵（刪除插入點之后的文字）刪除文字。

．文字的修改：本課只要學(xué)生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學(xué)生學(xué)習(xí)了塊操作后，還可以選中要刪除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。

．查找和替換：讓學(xué)生了解查找和替換的作用。（1）找出內(nèi)容；（2）一次性修改多處相同的內(nèi)容；（3）有時可以利用此功能簡化輸入。

第7 課 修改文章

（二）教學(xué)目標(biāo)：

掌握塊的定義、復(fù)制、移動、刪除。教學(xué)任務(wù)： 利用塊方式修改文章。教學(xué)重點： 定義塊的方法，理解塊操作。教學(xué)難點： 定義塊。課時安排： 1 課時。注意點：

1.在定義好塊后，如果不小心按了一個空格鍵，塊中的內(nèi)容將被空格所替代。

2.定義好塊后，單擊鼠標(biāo)，就會取消塊。教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：

．定義塊（選?。憾x塊時，先將插入點移到塊首位置，再按住鼠標(biāo)左鍵不放拖拽，在塊尾處松開。也可以將插入點移到塊首后，按住 Shift 鍵，再有鼠標(biāo)單擊塊尾處?；蛘甙醋?Shift 鍵，移動光標(biāo)鍵。

．塊的取消：只要在文檔區(qū)的任何一處單擊鼠標(biāo)左鍵，就可取消塊。3 ．塊的操作：包括刪除、移動、復(fù)制。常用到的工具按鈕有“剪切”、“復(fù)制”、“粘貼”按鈕。

．塊刪除：即刪除選中的所有文字，定義好塊后，按“剪切”按鈕，或按 Del 鍵或 BackSpace 鍵。

．塊的移動：定義好塊后，將鼠標(biāo)移到塊上后單擊左鍵，再拖拽，這時觀察插入點的位置，將插入點移到目標(biāo)處就可以松開鼠標(biāo)。移動操作，對學(xué)生來說有一定難度。也可以在定義好塊后，按“剪切”按扭，再將插入點移到目標(biāo)處，按“粘貼”按扭。第二種方法學(xué)生可能不理解為什么，可以向?qū)W生講清剪貼板的概念，剪切和按 DEL 刪除是有所不同的，前者將內(nèi)容放進剪貼板，可以在需要時從剪貼板中取出，粘貼就是將剪貼板里的內(nèi)容復(fù)制出來。6 ．塊的復(fù)制：定義好塊后，按“復(fù)制”按扭，再將插入點移到要復(fù)制的地方，按“粘貼”按鈕。這里復(fù)制按鈕起的作用僅僅是將塊中的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板中，并不能直接復(fù)制到目標(biāo)處（目標(biāo)處在哪電腦還不知道）。粘貼按鈕是將剪貼板里的內(nèi)容復(fù)制出來。

．本部分教學(xué)內(nèi)容，可以通過大屏幕演示。

第二篇：七年級信息技術(shù)教案

第1課 信息與信息技術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）了解信息與信息技術(shù)的含義和信息的傳播媒體。

（2）了解人類歷史上的五次信息技術(shù)革命。

（3）了解計算機在信息社會中的應(yīng)用。

（4）了解計算機犯罪的方式以及安全機制。

（5）了解計算機使用中的道德規(guī)范。

2.過程與方法

（1）通過信息與信息技術(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

（2）通過對計算機在信息社會中的作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生處理信息與傳遞信息的能力。

（3）通過對計算機使用中的道德規(guī)范的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和價值取向。

3.情感態(tài)度價值觀

（1）明確學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的重要性，提高學(xué)習(xí)的自覺性。

（2）了解信息安全，遵守道德規(guī)范，促進學(xué)生建立正確的價值觀。

（3）增強學(xué)生利用現(xiàn)代化工具和方法處理信息的意識。

二、教學(xué)重點：

（1）信息與信息技術(shù)的含義。

（2）計算機在信息社會中的應(yīng)用。

（3）計算機使用道德規(guī)范。

三、教學(xué)難點：

（1）信息與信息技術(shù)的含義。

（2）有效預(yù)防計算機犯罪。

四、教材分析與教學(xué)建議

本課是學(xué)生在初中階段的第一節(jié)信息技術(shù)課。目的是使學(xué)生對信息與信息技術(shù)的含義、應(yīng)用與發(fā)展以及對信息和計算機在信息社會中的應(yīng)用和信息安全又一個初步的認(rèn)識，明確學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的重要意義，提高學(xué)習(xí)的興趣。

在進行活動一 ——了解信息和信息技術(shù)的活動時，教師要通過一系列日常生活中常見的事件來引導(dǎo)學(xué)生了解信息與信息技術(shù)的含義，通過通俗的語言、生動的實例來幫助學(xué)生理解他們的相互關(guān)系。

活動二是了解計算機在信息社會中的應(yīng)用。由于學(xué)生大多在生活中已經(jīng)接觸過計算機，教師首先讓學(xué)生列舉自己所了解到的計算機在信息社會中的應(yīng)用，然后老師在此基礎(chǔ)上進行進一步的補充和說明。

活動三是了解信息安全和計算機使用的道德規(guī)范。學(xué)生對信息安全了解不是很多，在進行此項活動時老師應(yīng)該從報紙、影視作品、網(wǎng)絡(luò)中選擇大量生動的例子，加深學(xué)生理解，提高學(xué)生的警惕意識從而樹立安全防范意識。介紹計算機使用道德規(guī)范時，著重從現(xiàn)代中學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在樹立保護意識的同時文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，培養(yǎng)他們良好的上網(wǎng)習(xí)慣，正確的價值觀。

五、教學(xué)資源

課件、教材

六、教學(xué)內(nèi)容或活動

活動一：了解信息和信息技術(shù)。

情景問題的提出：問同學(xué)們是怎么知道這節(jié)課要到計算機教室上計算機課？學(xué)生會回答因為有課程表，有上課鈴。由此引入信息的概念，之后再讓學(xué)生舉例自己身邊的信息，老師最后

總結(jié)信息的概念并引入信息技術(shù)的概念。

在講信息技術(shù)概念之前，先任意提出一個問題讓學(xué)生回答，分析學(xué)生從聽到老師的問題到回答出這個問題所經(jīng)歷的聽，記憶，思考，說的過程，引入獲取信息、存儲信息、處理信息、傳輸信息的過程，生動說明信息技術(shù)的概念，便于學(xué)生理解。進而介紹信息技術(shù)的巨大作用，介紹人類歷史上所經(jīng)歷的的五次信息技術(shù)革命。

活動二：了解計算機在信息社會中的應(yīng)用。

由活動一中信息技術(shù)的第五次信息技術(shù)革命，引入計算機的應(yīng)用為人類的文明和進步所作出的巨大貢獻，讓學(xué)生先從身邊看到的實際生活說出計算機的應(yīng)用，老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納、補充。分別介紹計算機在信息社會中六個方面的重要應(yīng)用。在介紹的時候用課件進行相關(guān)圖片的展示，讓學(xué)生有一個更加直觀的認(rèn)識。

活動三：了解信息安全和計算機使用的道德規(guī)范。

用課件展示大量我們身邊所存在的信息安全問題，以及信息安全給我們現(xiàn)代生活產(chǎn)生的巨大的影響，用六個生動的計算機犯罪案例讓學(xué)生了解什么是計算機犯罪，計算機犯罪給我們生活帶來了多么巨大的破壞，使學(xué)生在了解計算機犯罪的同時能夠形成正確的是非觀和價值觀。能夠有效抵制部分計算機犯罪。

計算機安全機制的五個機制對學(xué)生來學(xué)有些陌生，老師只是做簡單的介紹，讓學(xué)生了解即可

計算機使用中要遵守的五條道德規(guī)范要可以和計算機犯罪的五條常見犯罪類型放在一起進行講解，便與加深學(xué)生的理解，這些內(nèi)容不易講解過深。要重點強調(diào)“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”，強調(diào)中學(xué)生上網(wǎng)要遵守的基本道德規(guī)范。

最后采用分組討論、辯論的形式，讓學(xué)生在討論的過程中充分認(rèn)識到青少年上網(wǎng)中不道德行為的危害性，自己總結(jié)中學(xué)生應(yīng)該如何上網(wǎng)，老師可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況進行合理的延伸和升華，使學(xué)生樹立安全上網(wǎng)意識，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。

第2課

計算機硬件系統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）了解計算機發(fā)展的概況、特點和分類

（2）了解計算機的基本工作原理

（3）了解計算機硬件系統(tǒng)的組成

（4）識別計算機常見的硬件并了解其作用

2、過程與方法

（1）通過計算機原理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（2）通過對計算機各硬件部分的認(rèn)識，消除學(xué)生對計算機的神秘感。

（3）通過對實物的觀察，了解計算機的構(gòu)成。

（4）通過對比學(xué)習(xí)，了解計算機的工作原理。

3、情感、態(tài)度與價值觀

使學(xué)生在相互討論、小組合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作關(guān)系，增強他們的團隊合作精神。

二、教學(xué)重點

（1）馮?諾伊曼結(jié)構(gòu)及工作原理

（2）計算機硬件系統(tǒng)的組成三、教學(xué)難點

計算機的工件原理

四、教學(xué)策略

本節(jié)是一堂計算機硬件的總體概述課，學(xué)生雖然對計算機硬件中的鼠標(biāo)、鍵盤、顯示器等硬

件有一定的接觸和了解，但是都沒有從理論上去把握和理解，更不理解計算機的工作原理，對他們來講這些東西非常的神秘。因此自己動手消除神秘，即為本節(jié)課的重點。這節(jié)課有三個內(nèi)容：計算機的發(fā)展概況、特點和分類；了解計算機的工作原理；了解計算機的硬件系統(tǒng)組成。

1、計算機發(fā)展概況部分，教師制作簡單的介紹。讓學(xué)生知道計算機的發(fā)展階段和和計算機的發(fā)展特點即可?？梢宰尭信d趣的學(xué)生上網(wǎng)，多了解計算機的發(fā)展史和發(fā)展軌跡，了解計算機為什么這樣發(fā)展，不作深入的了解。

2、計算機的工作原理部分，采用類比人體器官處理信息作對比，讓學(xué)生了解計算機的硬件之間相互協(xié)作的工作原理。

3、硬件系統(tǒng)組成部分可以采用直接拆裝計算機的方式，消除學(xué)生對計算機的神秘感。要求學(xué)生要敢于操作，又不能輕易操作。

五、教學(xué)資源

計算機教室，幾臺舊電腦即可

六、教學(xué)內(nèi)容或活動

活動一：自己動手查閱計算機硬件發(fā)展的歷史，了解晶體管、電子管、集成電路和超大規(guī)模集成電路。

比一比看一看，誰收集的發(fā)展史最全。計算機硬件為什么會有這樣的發(fā)展軌跡？

活動二：教師演示拆裝計算機，學(xué)生在開始實踐，學(xué)生通過對中央處理器、內(nèi)存、主板、硬盤、光驅(qū)等的實物查看和動手。從而，消除神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

活動三：計算機的工作原理，將活動二的計算機硬件構(gòu)成單元，比作人體的幾個氣管，大腦相當(dāng)于CPU和存儲設(shè)備；眼睛，嘴巴和手相當(dāng)于輸入輸出設(shè)備。讓學(xué)生交流，人體的器官如何配合工作，是如何處理信息？

做中學(xué)五個環(huán)節(jié)：

①體驗：從外觀上看計算機硬件。

②分享：共同查找計算機硬件資料，分享資料，更加了解計算機的發(fā)展歷程。

③交流：通過人體器官如何配合工作，交流計算機的工作原理

④整合：通過發(fā)展史，實物查看計算機的體驗，使學(xué)生更加了解計算的工作原理和。

⑤應(yīng)用：應(yīng)用前幾個環(huán)節(jié)，設(shè)想未來的計算機具有什么樣的功能和什么樣的外觀。

第三篇：七年級信息技術(shù)教案

七年級信息技術(shù)教案七年級信息技術(shù)教案

第一章信息與信息技術(shù) 

一教學(xué)目標(biāo): 具體要求: 1.知識方面:理解信息的含義及特征;理解信息技術(shù)及計算機與信息技術(shù)的關(guān)系;了解當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的情況。

2.能力方面:通過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生進行辯證邏輯思維能力、提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的分析和解決問題的能力。

二教學(xué)重點:信息及信息技術(shù)的理論和實際。

三教學(xué)難點:信息技術(shù)的發(fā)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應(yīng)用。四教學(xué)準(zhǔn)備:該課在多媒體教室上.五教學(xué)方法:閱讀法講授法提問法討論法比喻法 六教學(xué)安排:一課時 七教學(xué)過程: 第一章:信息與信息技術(shù)(板書)第一節(jié):信息與信息技術(shù)

在初中我們學(xué)了有關(guān)信息技術(shù)的知識從現(xiàn)在起我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)<信息技術(shù)>這門課請看(藍底白字投影)(教師)從這我們可以看出信息技術(shù)教育是多么的重要。世紀(jì)之交,千年更迭,人類進入了以知識經(jīng)濟和信息技術(shù)為主要特征的新的時代,所以我們一定要學(xué)好《信息技術(shù)》這門課。

哪我們看一下今天所要講的內(nèi)容:(打出投影片,此投影內(nèi)容的說明如下)談到信息技術(shù)那我們就要談“信息” 一:什么是信息?(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍底從上到下打開)

1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的價值就越大

比如我有一個科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會或經(jīng)濟效益。信息是一種資源。物質(zhì)、能量和信息是共同構(gòu)成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后減少,信息使用以后卻不會減少,共享信息的人越多,信息的價值就越大,這就是信息的共享性。B:信息無處不在無時不有

大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設(shè)問)。不論你說不說話,睡不睡覺,你都給別人一個信息。由于宇宙中沒有絕對靜止的事物,任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運的狀態(tài)和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發(fā)展變化的。C:信息也會過時

(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。

總結(jié):信息的時效性要求及時獲得和利用信息,這樣才能體現(xiàn)信息的價值。D:信息離不開載體

信息是事物運動的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須借助某種符號和物體才能表現(xiàn)出來,而且同一信息還可以借助不同的載體來表現(xiàn)。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現(xiàn)。信息離開載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對信息進行觀察、了解和利用這就是信息活動,它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。二:信息活動(板書)信息收集-------------信息加工---------------信息存儲--------------------信息傳遞(板書)(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍底以百葉窗形式打開)在此可以讓一位同學(xué)上來指出計算機的各個部位。(檢測一下學(xué)生的掌握情況)計算機從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,計算機向網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化方向發(fā)展。

3:計算機網(wǎng)絡(luò)請看(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無到有同時配解說)可通過作圖加比喻法。講述此內(nèi)容

4:多媒體計算機向多媒體方向發(fā)展,那什么是多媒體呢?(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無到有出現(xiàn)同時配解說)計算機的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強調(diào)一下)網(wǎng)絡(luò)及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡(luò)正迅速將全球聯(lián)成一個整體,“地球村”不再是夢,信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機從處理文字和數(shù)值,擴展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)簡單提及我國的信息技術(shù)發(fā)展及現(xiàn)有水平,指出我國信息技術(shù)同世界先進技術(shù)之間的差距(印度及美國),激勵學(xué)生的愛國情操,鼓勵他們學(xué)好知識,報效國家。五:回顧所學(xué)的內(nèi)容: 通過投影回顧(總結(jié)性的)六:作業(yè):(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍底旋轉(zhuǎn)出現(xiàn))課后練習(xí)

書面練習(xí):課后作業(yè)1-4,課后完成,下一次課抽查完成情況。

2.查找有關(guān)的資料:電腦報、上網(wǎng)、十萬個為什么之等信息學(xué)科,培養(yǎng)自己的課外閱讀和自習(xí)的能力。

計算機病毒

[教材分析] 鑒于初中學(xué)生對計算機病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計算機病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識地介紹有關(guān)計算機病毒的基本常識和殺毒軟件的使用,對于樂此不疲的中學(xué)生來說是十分重要的一課,有利于幫助學(xué)生樹立安全防范意識,尊重知識產(chǎn)權(quán),在使用電腦過程中時刻關(guān)注計算機安全,學(xué)會防治病毒。

[教學(xué)目標(biāo)] 認(rèn)知目標(biāo): 

1、了解什么是計算機病毒及病毒的來源;

2、了解計算機病毒的特點及危害性;

3、了解計算機病毒感染后的常見癥狀;技能目標(biāo): 初步掌握應(yīng)用殺毒軟件進行查、殺病毒的方法;情感目標(biāo): 

1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力;

2、幫助學(xué)生樹立防范病毒意識,培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識,進一步增強

尊重知識產(chǎn)權(quán)的觀念;[教學(xué)重點] 如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法;[課前準(zhǔn)備] 課前作業(yè):讓學(xué)生通過上網(wǎng)、圖書館、報刊雜志等渠道查閱有關(guān)計算機病毒的信息,每位同學(xué)可以從其特點、危害或具體實例來介紹自己對計算機病毒的認(rèn)識,在課堂上交流。

[教學(xué)方法和手段] 教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué);教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)



[教學(xué)過程設(shè)計] 

1、前言: (引課)教師點題:與計算機打交道,我們經(jīng)常會聽到這么一個名詞——病毒,許多同學(xué)是早有耳聞,因為她已讓許多用戶談“毒”色變,只不過有些同學(xué)和她碰過面,也有的同學(xué)還未曾“謀面”。到底,病毒來了會怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!(啟發(fā))學(xué)生匯報:學(xué)生根據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見解(鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍)。

目的:讓學(xué)生在相互交流中增長知識,對病毒有了更多的認(rèn)識和了解。



2、講解: 師:剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認(rèn)識。究竟病毒是怎么回事?請看下面一段“計算機病毒的故事”(播放深圳智慧源軟件公司的《賽博韋爾教育軟件》)。

提示:注意病毒的“獨白”。

①什么是計算機的病毒

計算機病毒是一種特殊的程序,是人為編寫的能夠侵入計算機系統(tǒng)并危害計算機系統(tǒng)資源的特殊計算機程序稱之。

(解釋概念)特別指出以下幾個方面,目的:啟發(fā)學(xué)生對病毒的正確認(rèn)識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序;為何稱為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復(fù)制和破壞能力故而形象稱之;計算機病毒對計算機有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作? 計算機病毒出現(xiàn)時有何“征兆”呢? (層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢? 師:假如有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計算機突然不能使用了;運行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無法運行……這都有可能是病毒“惹的禍”。

師:大家有沒有見過“病毒”發(fā)作時的樣子呢?可怕不可怕? (接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象)演示后,指出危害最大病毒發(fā)作時沒有這些直觀的現(xiàn)象,例如CIH病毒是第一個直接攻擊、破壞硬件的病毒。

師:計算機病毒對計算機有何影響呢? (繼續(xù)播放多媒體輔助教學(xué)軟件)②計算機病毒對計算機的影響? a、經(jīng)常無故地“死機”;b、運行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、部分文件被破壞或刪除;e、破壞整個硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。

師:引導(dǎo)學(xué)生“透過這些現(xiàn)象”看計算機病毒的特點。

③計算機病毒的特點

a、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發(fā)性 f、廣泛性

以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。

師:這些病毒是從什么地方“進口”來的呢? 軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡(luò)、硬盤

師:可萬一你的計算機染上“病毒”后,該怎么辦呢? ④如何防治病毒

a、軟盤:對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用;b、光盤:建議使用正版光盤軟件;c、網(wǎng)絡(luò):安裝實時監(jiān)控軟件;d、硬盤:安裝病毒防火墻。

(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過電腦演示操作方法)

3、總結(jié):我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒,時時處處關(guān)心計算機安全,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當(dāng)關(guān)”對付任何病毒的入侵,因為每天都可能有新的計算機病毒產(chǎn)生,在這種情況下,我們使用電腦時就更應(yīng)該樹立安全防范意識,讓“病毒”遠離我們。



4、作業(yè):給學(xué)生提供“病毒知識網(wǎng)站”,讓學(xué)生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來。

第二章 計算機的系統(tǒng)組成

第一節(jié)計算機工作原理 第二節(jié)計算機的硬件系統(tǒng)

教學(xué)內(nèi)容

計算機系統(tǒng)

教學(xué)目的

1、知道計算機系統(tǒng)構(gòu)成,建立軟件、硬件的概念

2、掌握計算機硬件構(gòu)成,了解計算機基本配置

3、理解計算機工作原理

教學(xué)重點 計算機硬件構(gòu)成及相關(guān)概念

教學(xué)難點 存儲器的相關(guān)概念

教學(xué)方法 注意根據(jù)高中學(xué)生自身特點,倡導(dǎo)探究自學(xué)的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)手段 電子板書、多媒體網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)過程

[板書] 計算機系統(tǒng)

計算機的硬件結(jié)構(gòu)和配置

計算機軟件系統(tǒng)

計算機的工作原理

[板書] 計算機的硬件結(jié)構(gòu)和配置

計算機系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成

計算機硬件中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備組成其中: 中央處理器(CPU)由控制器、運算器組成,是計算機的核心部件

存儲器 存放二進制表示的數(shù)據(jù)和指令,計算機性能與存儲容量和讀寫速度有關(guān)

存儲容量用存儲器包含的字節(jié)(byte)數(shù)表示,單位為B 1B = 8位(bit)1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB 存儲器又分為內(nèi)存儲器和外存儲器

內(nèi)存儲器

一是隨機存儲器(RAM),可讀可寫,斷電后信息丟失

一是只讀存儲器(ROM),只讀不寫,斷電后信息不丟失

外存儲器

主要包含磁盤和光盤,其中磁盤分為 軟盤、硬盤和U盤,相對內(nèi)存的存儲容量要大得多,價格低,速度慢,斷電后信息不丟失

常用軟盤規(guī)格為3.5 英寸,容量為 1.44 MB 常用硬盤一般容量為幾十GB 常用光盤分為只讀光盤CD-ROM和可改寫光盤,容量640MB 輸入和輸出設(shè)備

將人們使用的各種信息轉(zhuǎn)換為計算機可識別的二進制代碼存入內(nèi)存

(一般介紹計算機基本配置,要求學(xué)生寫出自己計算機的硬件配置)

第三節(jié)計算機軟件系統(tǒng)

計算機軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件

系統(tǒng)軟件——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟件,用于計算機的管理,維護,控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬件系統(tǒng)之間的接口。包括操作系統(tǒng)(如Win98),語言處理程序,數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

應(yīng)用軟件——為解決某一具體問題設(shè)計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的軟件。

小結(jié):計算機系統(tǒng)組成圖(略)1.4.3,計算機的工作原理

1,總線(BUS)提供CPU和其它部件之間的數(shù)據(jù)、地址和控制信息的傳輸通道包含數(shù)據(jù)總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數(shù)決定內(nèi)存的尋址范圍。

2,數(shù)據(jù)的存儲

美籍科學(xué)家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”并使程序能連續(xù)自動執(zhí)行的設(shè)計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。

3,指令及其執(zhí)行

閱讀理解p16-17 [完成補充習(xí)題](第二部分)[重點小結(jié)] [課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)] 復(fù)習(xí)計算機系統(tǒng)

第四篇：七年級信息技術(shù)教案

第2課 神奇的數(shù)字化

教學(xué)內(nèi)容分析

本課主要講述數(shù)字化的含義和特征，信息的編碼和度量單位等知識。為完成以上知識與技能目標(biāo)，本節(jié)通過學(xué)習(xí)活動，以及配套光盤中有關(guān)數(shù)字化在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用的材料，讓學(xué)生直觀感受信息和信息技術(shù)的文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對信息與信息技術(shù)的理解，使學(xué)生關(guān)注與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的信息技術(shù)新發(fā)展，并積極利用信息技術(shù)支持其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。在這種類似科學(xué)研究的探究過程中，通過對過程的記錄和結(jié)果的討論，學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力將逐步得到提高。

教學(xué)對象分析

學(xué)生有了自己的方法和思維方式，對信息技術(shù)學(xué)習(xí)持有濃厚的興趣。根據(jù)學(xué)生活潑好動、求知欲強、但注意力不夠持久的年齡特征，在教學(xué)過程中，盡可能多地采用直觀性、趣味性及富有變化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，吸引他們的注意力，以提高學(xué)習(xí)興趣和效果，使他們在輕松愉快中練習(xí)及鞏固知識。教法建議

《神奇的數(shù)字化》作為教材的第2課教學(xué)內(nèi)容，基本上是概念與知識的介紹，缺乏操作技能方面的教學(xué)內(nèi)容，較難滲透情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標(biāo)，教師處理這一節(jié)課時，往往感到非常棘手。如果照本宣科，進行概念和理論知識的灌輸，不但無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會影響到學(xué)生對本課程的興趣。

信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程不能是機械的知識傳授過程，而應(yīng)該是一個充滿體驗、實踐、探究、創(chuàng)造的過程，為此本課應(yīng)注意讓學(xué)生體驗和經(jīng)歷數(shù)字化的一般過程，幫助學(xué)生理解數(shù)字化的概念和特征。

1．老師上課前需用問題引導(dǎo)學(xué)生進行思考，如：計算機里有哪些常見的信息，人們平常是如何記錄社會中大量的信息的，并讓學(xué)生回答。

2．本課為本單元學(xué)習(xí)的第二課，有前一課對信息和信息技術(shù)的初步了解之后，學(xué)生已經(jīng)基本了解的信息一般特征了。本課學(xué)習(xí)的就是計算機是如何對這些信息進行數(shù)字化表達和存儲，如圖片、歌曲、視頻、文字等的存儲。這里需介紹到二進制，老師可以先引入萊布尼茨與二進制的例子，然后再進行進一步的介紹，在學(xué)二進制時，老師不妨先讓學(xué)生進行一個關(guān)于二進制的填數(shù)字游戲，讓學(xué)生更直觀的了解二進制，有利于學(xué)生對知識的理解，同時聯(lián)系十進制，進行聯(lián)系與比較，讓學(xué)生理解得更透徹。

3．在學(xué)習(xí)二進制的同時，老師還需介紹一些常用的存儲工具，如：光盤、U盤、硬盤等。

4．讓學(xué)生對平時遇到的信息進行存儲，并相互交流和討論。教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能：

了解什么是數(shù)字化；掌握二進制整數(shù)與十進制整數(shù)的相互轉(zhuǎn)換的方法；掌握信息的度量單位。

2．過程與方法：

通過介紹萊布尼茨與二進制的例子讓學(xué)生了解什么是二進制，聯(lián)系十進制做進一步的介紹，介紹計算機的存儲單位、過程、原理和存儲實例。

3．情感、態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)喜愛信息技術(shù)課程的情感；

（2）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、實踐與探索。教學(xué)重點和難點

本課的重點在于讓學(xué)生了解什么是數(shù)字化、計算機的存儲和二進制；難點在于在了解數(shù)字化的過程中對學(xué)生創(chuàng)新精神和審美能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備

計算機，學(xué)習(xí)資源素材等 教學(xué)過程

一、引入新課

教師活動：展示教學(xué)課件《神奇的數(shù)字化》第一張幻燈片，內(nèi)容為老師和學(xué)生的聲音、照片、視頻文件，引導(dǎo)學(xué)生分析幻燈片中包含的信息，引導(dǎo)學(xué)生積極獲取身邊的信息。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片、圖像、視頻。

二、講授新課 進入課堂

教師提問：計算機內(nèi)部所有的信息都是什么形式的？ 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，由此引出信息的數(shù)字化。

教師引入萊布尼茨與二進制的例子，然后再作進一步的介紹。在講解二進制時向?qū)W生講解中國的八卦與二進制的關(guān)系，并讓學(xué)生了解這樣的一個史實：是我們的祖先最先發(fā)現(xiàn)了二進制，由此培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。

在學(xué)習(xí)二進制時，老師先讓學(xué)生進行一個關(guān)于二進制的填數(shù)字游戲，讓學(xué)生更直觀的了解二進制，有利于學(xué)生對知識的理解，同時聯(lián)系十進制，進行聯(lián)系與比較，讓學(xué)生理解得更透徹。

(1)信息的數(shù)字化表示

計算機內(nèi)部采用二進制來處理信息。(2)二進制的概念

二進制數(shù)由“0”和“1”兩種符號組成，運算規(guī)則為“逢二進一”、“借一當(dāng)二”。

(3)ASCⅡ碼的概念

計算機內(nèi)的字符以二進制編碼的形式來表示。其中使用最廣的是ASCⅡ碼，即美國國家信息交換碼。標(biāo)準(zhǔn)的ASCⅡ碼用一個字節(jié)中的7位來表示，其中數(shù)字和字母是按順序排列的。

教師提問：二進制數(shù)據(jù)與十進制數(shù)據(jù)如何轉(zhuǎn)化？（設(shè)疑，引出下面的內(nèi)容）教師講解二進制與十進制之間的轉(zhuǎn)化方法。十進制轉(zhuǎn)換為二進制時，用“除二取余”法；二進制轉(zhuǎn)換為十進制時，用“按權(quán)相加”法。例:(1)把1100100轉(zhuǎn)換成十進制；(2)把78轉(zhuǎn)換成二進制。

老師引入：在計算機系統(tǒng)中，存儲器的容量大小是怎么衡量的呢？ 師生探討：老師展示圖文并茂的教學(xué)課件，師生共同探討教學(xué)內(nèi)容，并由老師進行總結(jié)。

(1)計算機處理信息的最小單位是比特(Bit)，也就是一位二進制位（0或1）；最基本的容量單位是字節(jié)(Byte)，縮寫為B；一個英文字符占1個字節(jié)，一個漢字占2個字節(jié)；常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。

(2)換算關(guān)系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB

三、課堂小結(jié)

授課完畢，總結(jié)本課的知識要點，并布置課堂作業(yè)。

第五篇：七年級信息技術(shù)教案

實驗學(xué)校天水分校

JINGJIANGSHISHIYANXUEXIAOTIANSHUIFENXIAO

第四章應(yīng)用文檔設(shè)計與制作

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能

(1)熟悉常用的文字處理軟件，了解其特點，掌握其基本應(yīng)用技能。

(2)熟悉信息處理的一般過程，能夠利用文字處理軟件設(shè)計作品，并對過程和結(jié)果進行評價。

(3)掌握WPS文字文件的合并方法以及文字、段落的基本編輯方法和技巧。(4)掌握藝術(shù)字、圖片、文本框的編輯方法以及圖文混排的編輯技巧。(5)掌握表格制作的基本方法和簡單應(yīng)用(6)掌握設(shè)置頁面、打印和預(yù)覽的方法。

2.過程與方法

(1)了解文字處理軟件WPS文字的功能。

(2)了解書的制作過程，掌握WPS文字的使用技巧，能夠靈活運用WPS文字創(chuàng)作作文選的封面、封底、卷首語、目錄、正文，并能設(shè)置頁眉、頁腳，進行打印或發(fā)布。

(3)能夠?qū)ψ髌纷龀龊侠淼脑u價，初步形成規(guī)劃、管理信息作品創(chuàng)作過程的意識。

3.情感態(tài)度價值觀

（1）通過制作作文選，使學(xué)生能夠從內(nèi)容到形式、從色彩到結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)地表達自己的審美情趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的唯美意識。

（2）通過評價作品，讓學(xué)生學(xué)會表達自己的觀點，體驗創(chuàng)作的樂趣，從而提高學(xué)生的審美意識。

4.創(chuàng)新與行為

（1）通過創(chuàng)作作品，體驗信息技術(shù)在獲取、加工、管理、表達與交流信息方面的優(yōu)勢。

（2）學(xué)會與他人交流合作，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的合作意識。（3）積極參與各種與信息技術(shù)教育有關(guān)的創(chuàng)新設(shè)計與開發(fā)活動。

二、教學(xué)重點：

（1）常用的文字處理軟件。實驗學(xué)校天水分校

JINGJIANGSHISHIYANXUEXIAOTIANSHUIFENXIAO

（2）圖片、藝術(shù)字、文本框的插入與編輯以及圖文混排。（3）合并文檔的方法及編輯文檔的技巧。（4）設(shè)置頁眉、頁腳和頁碼。

（5）靈活運用WPS文字知識技能根據(jù)實際需要解決實際問題。（6）綜合運用各種知識創(chuàng)作美的、有個性的作品。

三、教學(xué)難點：

（1）文檔的合并及編輯排版。

（2）圖片、藝術(shù)字、文本框的插入與編輯以及圖文混排。（3）頁眉、頁腳和頁碼設(shè)置的靈活應(yīng)用。

（4）運用WPS文字知識技能根據(jù)實際需要解決實際問題。（5）綜合運用各種知識創(chuàng)作優(yōu)秀的作品。（6）正確鑒賞他人作品。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)資源：光盤（作文稿素材、排版樣例文檔）、軟件（WPS文字）

五、教學(xué)過程：

第1課時

一、情境引入

同學(xué)們，今天上課前老師接到一個任務(wù)，我們學(xué)校文學(xué)社的10個同學(xué)每人寫了一篇小說，想把這10篇小說編成一本“小說合集”，打印出來，分發(fā)給每個班閱讀。我想請同學(xué)一起幫我想辦法解決今天的難題。導(dǎo)入：展示一本完整的圖書

二、新授

1、規(guī)劃應(yīng)用文檔 一本完整的圖書通常由封面、序（前言）、目錄、正文等組成。用文字處理軟件制作圖書《生命的拔節(jié)》的過程為：撰寫并制作卷首語——制作正文——制作目錄頁——制作封面和封底——打印或發(fā)布。

2、文檔合并

（展示10篇WPS文字圖標(biāo)，打開其中的兩片，預(yù)先設(shè)計好每篇文章的字體等都不一樣，格式不統(tǒng)一，學(xué)生肯定覺得麻煩）太麻煩了，要打開10篇實驗學(xué)校天水分校

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WPS文字，提問：能不能有什么方法，能夠簡化操作？

學(xué)生回答：合并成一個文檔，這樣不用分別打開文檔，麻煩！學(xué)生自學(xué)書本P54實踐學(xué)習(xí)嘗試完成操作

教師巡視，查看出現(xiàn)的問題，教師請完成的學(xué)生來演示文檔合并的方法，并總結(jié)

小結(jié)：文檔合并方法

1、采用復(fù)制、粘貼；

2、插入——文件

3、插入分頁符

文章是合并好了，但是查閱起來不是很清楚，感覺幾篇文章胡子連著眉毛，含糊不清，為了便于查閱，我們在某些特定的位置插入分頁符重新分頁，這樣每篇小說就獨立成篇了。操作方法：插入點定位到需要分頁的位置，執(zhí)行插入——分隔符，選擇分頁符，單擊確定

4、文字的修飾

多篇文章放在同一個WPS文字中間方便編輯排版，真是高興。請同學(xué)觀察一下，這篇文章能否直接打印出來，裝訂成本，顯然不符合我們中文編輯的習(xí)慣，我們還要對文章進一步修飾，使得標(biāo)題突出醒目，正文文字大小適中。教師簡單介紹文字修飾的方法，對字體字號顏色，對齊方式進行修飾，強調(diào)：對文字進行修飾，首先要選定文字，再操作。學(xué)生練習(xí)，完成作業(yè)，分隔符的插入，文字的修飾，看哪個小組做的最快，請最快的小組派同學(xué)起來演示，引入格式刷。

5、分欄

為使打印出來的文稿便于閱讀，一般會采取分欄的方法，將文稿分成兩欄或三欄 操作方法：先選定需要分欄的段落，一般是是文章的正文，執(zhí)行格式——分欄命令，打開分欄對話框，根據(jù)實際情況選擇欄目數(shù)量、距離、分隔線等。學(xué)生在小說集的首頁第一行輸入“排版人員班級、姓名、學(xué)號”

學(xué)生完成分欄練習(xí)，思考：如何撤銷分欄，教師轉(zhuǎn)播一位學(xué)生的機器，演示撤銷分欄的方法

6、文稿的整體設(shè)置

為了讓一本書具有統(tǒng)一的風(fēng)格，正文、標(biāo)題的字體字號應(yīng)該分別統(tǒng)一，教師演示“格式刷”的使用操作。實驗學(xué)校天水分校

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什么是頁眉頁腳，頁眉頁腳有什么作用，如何操作。教師演示，學(xué)生根據(jù)自己的需要設(shè)置頁眉頁腳。

三、總結(jié)

時間過的真快，我們先來欣賞一下這節(jié)課的成果，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會了合并使文章獨立成篇，鞏固了文字修飾的相關(guān)操作，學(xué)會了分欄操作。需要注意的是，在合并操作和插入分隔符的時候先要定位好插入點的位置，再執(zhí)行相關(guān)的操作；在對文字修飾和分欄時，要先選定后操作。一節(jié)課下來，老師在同學(xué)們的幫助下小說合集已經(jīng)初具雛形，剩下來的部分我們下節(jié)課再來。

第2課時

一、創(chuàng)設(shè)情境

教師：同學(xué)們都去過圖書館或者書店吧，看到那么多各種各樣的圖書，你們有沒有想過自己也有那么一天能夠出版一本圖書呢？ 學(xué)生：?? 教師： 好，那么心動不如行動，從今天起，我們就來學(xué)習(xí)如何制作圖書。我這里有一本圖書，同學(xué)們看看一本圖書由哪些部分組成？ 學(xué)生：封面，卷首語，目錄，正文，封底

教師： 這節(jié)課我們首先來學(xué)習(xí)如何制作卷首語。請同學(xué)們欣賞一組圖書卷首語，展開討論并總結(jié)，卷首語的要素。

學(xué)生：??

教師：這么漂亮的卷首語是怎樣制作出來的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下如何利用文字處理軟件制作卷首語。

二、新授 實驗學(xué)校天水分校

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插入圖片

教師：圖片的來源有很多，有來自文件的，有來自剪貼畫的，還可以自己動手繪制。

1、插入圖片來自文件

步驟：（1）執(zhí)行“插入——圖片——來自文件”命令。（2）設(shè)置圖片與文字緊密環(huán)繞

步驟1：請同學(xué)們參照教材中的操作步驟，插入圖片。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，對學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

教師：很好，同學(xué)們都完成的非常不錯，同學(xué)們看看自己插入的圖片從整體上看是不是和文字之間相互協(xié)調(diào)呢？ 步驟2：設(shè)置圖片環(huán)繞方式。

教師：請同學(xué)們按照課本上的操作步驟，設(shè)置圖片環(huán)繞方式，并體驗各種不同的環(huán)繞方式的特點，根據(jù)需要進行設(shè)置。對圖片的大小和位置進行相應(yīng)的調(diào)整，使其和文字之間相互協(xié)調(diào)。

2、繪制圖形

步驟：（1）啟動繪圖工具欄，視圖——工具欄——繪圖

（2）選中自選圖形——標(biāo)注——云形標(biāo)注à在原文件中拖動畫出云形（3）輸入文字：卷首語

問題討論：如何利用填充效果把圖片裁剪成下圖所示圖形？

頁面的美化

教師：為了使頁面更加美觀，可添加彩色背景，繪制裝飾線條等。

1、背景顏色

單擊格式——背景——填充顏色

任務(wù)2：在WPS文字中，可以用某種顏色或漸變顏色、圖片作為頁面背景。實驗學(xué)校天水分校

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2、頁面邊框

單擊格式——邊框與底紋 創(chuàng)作作品

展示一組新穎的卷首語，能不能用老師提供的素材和自已已學(xué)的知識對卷首語進行修飾呢？ 展示評價作品

教師：現(xiàn)在我們大體上完成了卷首語的制作，但是整個頁面看上去太單調(diào)了，不夠美觀，那要怎么辦呢？

三、小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何利用文字處理軟件制作卷首語作品，學(xué)習(xí)了如何插入圖片和美化頁面。通過小組競賽，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性，自主學(xué)習(xí)和相互協(xié)助的能力，同學(xué)們通過自評和互評，更加了解了自己的長處和不足之處，對作品有了更深的認(rèn)識。

第3課時

一、情境導(dǎo)入

展示一個沒有修飾的目錄頁和修飾好的目錄頁 問:看了這兩個目錄頁之后,給你的感覺是什么？ 主動思考，認(rèn)真體會，分析并談出自己的感受及渴望學(xué)習(xí)制作的心情?？偨Y(jié)學(xué)生的回答，帶領(lǐng)學(xué)生一起分析目錄頁中用到的效果和方法。

二、新授

1.學(xué)習(xí)任務(wù) 講解學(xué)件，明確任務(wù)。2.分解任務(wù)

第一步：擺放花盆 插入自選圖形，修飾邊框。

第二步：給花盆填土 在自選圖形中填充圖片，文字等。第三步：移花接木 插入文本框，并將文字粘貼入文本框。

第四步：修修剪剪

設(shè)置文本框中的字體大小,顏色，大小等。

第五步：賞花評景 欣賞學(xué)生完成的作品，小組互評。學(xué)生認(rèn)真聽講，觀察學(xué)件，并在腦海里，初步構(gòu)思目錄的形成框架及效果等。

二、實踐創(chuàng)作 實驗學(xué)校天水分校

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教師分步講解及演示：

（注，在此過程中，適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生上臺演示）

1、插入自選圖形

2、修飾自選圖形： 1）調(diào)整邊框、大小等。2）、填充圖片3）、添加文字。

3、插入文本框，1）、去除默認(rèn)的邊框，2）、設(shè)置水平線。

4、將另目錄文檔中文字復(fù)制并粘貼到文本框中。

5、設(shè)置文本框中的文字大小、顏色等。學(xué)生對照學(xué)習(xí)學(xué)件中的方法與步驟，開始自主實踐創(chuàng)作。對于創(chuàng)作過程中所遇到的問題及時與同伴交流，互幫互助相互提醒，力爭能夠在規(guī)定的時間內(nèi)，共同完成任務(wù)。完成作品后，及時提交作業(yè)。并積極幫助他人。

四、評價提高

展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，師生共評。

學(xué)生欣賞同伴作品，并給出自己真誠的意見。

提問：比較一下插入藝術(shù)字，圖片，自選圖形的方法，你認(rèn)為有哪些相似之處和不同之處？ 分析老師提出的問題，與同伴討論，并回答。

五、課堂總結(jié)

教師本節(jié)課上學(xué)習(xí)到的新的知識點及在創(chuàng)作過程中，應(yīng)該注意到的一些問題和對策。(如色彩搭配，圖形位置的合理擺放等)

學(xué)生認(rèn)真總結(jié)自己作品的完成情況，還有哪些不足，對于未完成作品的同學(xué)，要及時找出原因，為什么沒能夠完成？

六、作業(yè)

繼續(xù)完成目錄頁的創(chuàng)作，完成后，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

第4課時

一、創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課

1、情景設(shè)計

師：PPT課件展示圖片（封面和封底）師：封面、封底一般包括哪些元素？

生：??

2、導(dǎo)入新課 三大要素：文字、圖像、色彩 師：書籍封面是根據(jù)圖書的實驗學(xué)校天水分校

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內(nèi)容和主題來設(shè)計的，不同類型的書籍有不同意義的封面，封面設(shè)計的意義主要是為書籍內(nèi)容本身服務(wù)的。一本書封面設(shè)計的好壞直接關(guān)系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這些主題封面的設(shè)計。（以文字為主、圖文結(jié)合）

二、任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí)

1、step1——封面背景制作

師：請同學(xué)們打開課本P65，小組合作探究，自主學(xué)習(xí)3.1——插入圖片：實踐操作??

師：巡回指導(dǎo)；

生：展示自我，演示封面背景制作（體驗成功的樂趣）； 師：演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序）； 生：觀摩后，實踐練習(xí)完成P66圖4.1－13 師：講解小結(jié)。

2、用藝術(shù)字制作標(biāo)題 師：請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)P72 4.1-25.生：小組探究、合作學(xué)習(xí)、實踐操作；

師：巡回指導(dǎo)；

生：上臺演示線條的繪制、修飾和組合（展現(xiàn)自我）；

師：鼓勵，并給予評價；

三、設(shè)計步驟小結(jié)

1、構(gòu)思

考慮幾種設(shè)計方案，從中選擇最滿意的，或?qū)讉€方案中的優(yōu)點加以綜合。

2、定稿

確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置。

3、制作

圖形的設(shè)色或制作，運用學(xué)過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。

四、課堂總結(jié)

師：今天，通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學(xué)會了用藝術(shù)語言去分析作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計的藝術(shù)。相信這藝術(shù)實驗學(xué)校天水分校

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之路將會伴隨著你們的人生之路越走越精彩。