第一篇：七年級上冊信息技術(shù)教案

第一章 走進信息社會——信息與信息技術(shù) 第一節(jié) 調(diào)查周圍人群的信息需求

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

二、教學(xué)重點

信息與人類的關(guān)系；信息特征的認(rèn)識。

三、教學(xué)難點

信息的含義。教師引導(dǎo)下的主動學(xué)習(xí)，并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識。

四、教學(xué)過程

談話引入：下面請同學(xué)們說一說，什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息？（舉例）

生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。生2：觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信息。

生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學(xué)習(xí)資料、娛樂、新聞報導(dǎo)等 生4：在報紙上可以了解國內(nèi)外的信息?！?/p>

師：同學(xué)們舉的例子非常好。

其實信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時不在，無處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。

師：更確切一點，信息是事物表現(xiàn)的一種普遍形式，人們通過信息來認(rèn)識事物和周圍的世界。

師：古長城將士點燃的烽火是信息嗎？ 生：（齊）是

師：其實點燃的烽火本身只是信息的載體，它里面包含的意義即有外敵入侵，這才是信息（生覺悟），引出信息與信息的載體之間有一定的關(guān)系，又指明信息和信息的載體不是同一個概念。例如：書中記載的內(nèi)容屬于信息，書就是信息的載體。因此，信息需要用載體來表示和傳播，表達信息的載體稱為信息的表示媒體簡稱媒體。

師：信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它 們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質(zhì)。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣,大家的表情依附于我們的臉皮而存在。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？ 生：（討論）我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤，…… 師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢？ 生：（討論）找不到。師：這說明了什么？ 生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。師：通過前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進行傳播的，所以不能獨立存在；文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中；信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而?分享?的同時也說明信息可傳遞、可存儲。師：

1、載體依附性

（1）信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體；（2）同一個信息可以依附于不同的媒體。

（3）載體形式多種多樣，如：印刷型、機器型、聲像型、網(wǎng)絡(luò)型等。（4）載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點。

師：老師講課中傳授的信息能增長同學(xué)們的知識，廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓?，下課的鈴聲能給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢？ 生：（齊）信息的存在有一定的價值性。師：

2.信息的價值性。

(1)信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面： ① 能滿足人們精神生活的需要；

②信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用；(2)信息可以增值；

(3)信息只有被人們利用，才有價值。師：（提問）信息能提供給人們物質(zhì)需要嗎？ 生：（齊）能 生：（討論、舉例）當(dāng)你學(xué)習(xí)累了，到操場上打球、跑步等方式放松心情。在這個鍛煉的過程中，人通過鍛煉從而把心情放松，說明信息能提供給人們物質(zhì)需要。生1：（疑問）信息可以增值，怎么理解呢？ 生2：（回答）人們在加工信息的過程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。師：商場上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求，而產(chǎn)家知道信息后他們會大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說明信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。師：臺風(fēng)?維達?給我們帶來的傷痕依然存在，有關(guān)臺風(fēng)?維達?的天氣預(yù)報當(dāng)時對我們十分有用，但是現(xiàn)在對我們還有用嗎？過去的流行歌曲和現(xiàn)在的流行歌曲，大家喜歡哪一種？…… 生：（討論）信息的價值會隨時間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠(yuǎn)比神一給我們帶來的興奮多。今天的報紙總比昨日的報紙好賣，…… 生：（疑問）書本中的科學(xué)知識會隨時間的流失而變得貶值嗎？

師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術(shù)知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。師：

3.信息的時效性

(1)信息的時效性會隨著時間的推移而變化（有長或短）。(2)信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。師：（補充）因為信息如果不被人們利用就不會體現(xiàn)出它的價值，那也就談不上所謂的時效性。也就是說信息的時效性是通過價值性來體現(xiàn)的。

師：老師講課的聲音只是一位同學(xué)聽到嗎？電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎？ 生：（齊）不是。

師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的？ 生：（討論）每位同學(xué)的相貌、教學(xué)樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、…… 看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。師： 4.信息可以共享（1）信息資源共享。

（2）信息可以被一次、多次、同時利用。（3）信息共享不會丟失、改變。

師：同學(xué)們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨特。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征？ 生：（齊）有

師：繼續(xù)提問：你們認(rèn)為還有哪一些呢？ 生：（齊）信息還可以傳遞、處理。師：對了，那么對這些特征的分析就由大家回去找其它資料對它進一步的理解。教學(xué)反思

這節(jié)課設(shè)計的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動，教師引導(dǎo)來達到教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)的過程來看，學(xué)生回答問題很積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過實踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過的知識點。因為這是高一第一堂課，所以是很關(guān)鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對下面課程的學(xué)習(xí)會使到一個促進的作用。

第二節(jié) 探究信息技術(shù)對人們工作、生活的影響

一、教學(xué)目的與要求：

1、了解什么是信息技術(shù)；

2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；

3、知道計算機技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；

4、了解信息高速公路；

二、教學(xué)重點與難點：

信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義；

三、教學(xué)方法：

從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。電腦動畫課件教學(xué)

四、教學(xué)器材：電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件

五、教學(xué)過程：

（一）新課引入

1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）

簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）

2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例）

只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。

十字路口的信號燈……

教室里的板書，掛圖……

圖書館里的書報……

春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播……

大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息…… [可用幻燈片展示以上圖片]

（二）新課教學(xué) 解釋：

一、信息通常是指利用聲音、文本、圖形、圖像、動畫和視頻等形式表現(xiàn)出來的，可以傳遞和交換的信號、消息或情報等有意義的內(nèi)容。

（三）深入分析

科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。

信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。

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二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計算機技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。? [利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)] ?

1、信息的獲取?

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。?

2、信息的傳遞?

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡(luò) ?

3、信息的處理?

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機是信息處理機。

4、數(shù)制與編碼

數(shù)制

日常生活中最常用的數(shù)制是十進制，逢X進一就是X進制。計算機中的常用數(shù)制（二進制、八進制和十六進制）

注：二進制數(shù)、八進制數(shù)和十六進制數(shù)分別以B、O和H結(jié)尾

數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換

1.二進制和十進制之間的轉(zhuǎn)換

位權(quán)相加法

2.十進制和二進制之間的轉(zhuǎn)換

除二取余，自下而上

邏輯運算

非NOT、與AND（邏輯乘）、或OR（邏輯加）

編碼

用來表示特定信息的0、1符號的組合稱為編碼

1.ASCII碼（美國標(biāo)準(zhǔn)信息交換碼）

七位二進制編碼，可表示27即128個字符，分為控制代碼和可打印代碼，ASCII碼字符用一個字節(jié)來表示，最高位置零。

2.BCD瑪

3.漢字編碼

（1）漢字基本字符型6763，一級漢字3755，二級漢字3008；

（2）區(qū)位碼

為漢字和國際上其他文字間交換信息而編制的國際標(biāo)準(zhǔn) 代碼，由區(qū)號和位號兩個字節(jié)組成；

（3）漢字內(nèi)碼

帶有漢字標(biāo)識符的國標(biāo)碼(每個字節(jié)最高位為1)，稱為機器內(nèi)部漢字代碼，簡稱漢字內(nèi)碼；

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三、信息社會?

人類進入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。?信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會。? 信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。?

四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一個計算機技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也 叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。? [利用電腦展示什么是信息高速公路]

五、樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德，規(guī)范使用信息技術(shù)。

信息素養(yǎng)是指利用各種信息工具的能力，是識別獲取、評價判斷、加工處理、恪守責(zé)任、生成創(chuàng)造、參與交流信息的能力；是一種終身學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和能力。其核心就是運用信息資源進行解決問題和創(chuàng)新活動。

（四）小結(jié)：

1、什么是信息？

2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？

3、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？什么是信息高速公路？

第二單元 購置計算機——認(rèn)識計算機

選購計算機 安裝計算機

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識、理解計算機的主要部件。

了解各種部件的不同品牌和市場價格。教學(xué)重點：計算機的組成

教學(xué)難點：認(rèn)識計算機的主要部件，了解計算機組裝的過程 教學(xué)方法： 自學(xué) 探討、講授 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

如果想要自己組裝電腦，需要哪些硬件設(shè)備呢，你知道嗎？ 今天我們就來了解電腦硬件的主要部件 新知教學(xué)：

認(rèn)識微型計算機的硬件設(shè)備

計算機硬件是指組成計算機看得見、摸得著的實際物理設(shè)備。一般PC有下面幾部件組成（個人計算機）

主機箱（主板、CPU、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)、顯卡、聲卡、電源）顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱

1、CPU CPU 的英文全稱是“Central Processor Unit”，翻譯成中文就是“中央處理器單元”。它在PC機中的作用可以說相當(dāng)于大腦在人體中的作用。所有的電腦程序都是由它來運行的。CPU的主要生產(chǎn)廠家

目前微機中普遍使用的CPU主要有兩個美國生產(chǎn)商生產(chǎn)：Intel和AMD。主板 主板又叫母板或主板機。它其實就是一塊電路板，上面密密麻麻都是各種電路。它可以說是PC機的神經(jīng)系統(tǒng)，CPU、內(nèi)存、顯示卡、聲卡等等都是直接安裝在主板上的，而硬盤、軟驅(qū)等部件也需要通過接線和主板聯(lián)接。如果說CPU是電腦的心臟，那么，主板就是血管和神經(jīng)，有了主板，電腦的CPU才能控制硬盤、軟驅(qū)等周邊設(shè)備。

3、內(nèi)存（內(nèi)存條）

內(nèi)存是指CPU可以直接讀取的內(nèi)部存儲器，主要是以芯片的形式出現(xiàn)。內(nèi)存又叫“主存儲器”，簡稱“主存”。我們一般見到的內(nèi)存芯片是條狀的，也叫“內(nèi)存條”，它需要插在主板上的內(nèi)存槽中才能工作。我們一般說一臺機器的內(nèi)存有多少兆，主要是指內(nèi)存條的容量。

4、硬盤

硬盤是存儲數(shù)據(jù)和程序的設(shè)備，斷電后信息不丟失，存取速度快、容量大。由一個或者多個鋁制或者玻璃制的碟片組成。這些碟片外覆蓋有鐵磁性材料。絕大多數(shù)硬盤都是固定硬盤，被永久性地密封固定在硬盤驅(qū)動器中。

5、CD-ROM 光驅(qū)

CD-ROM光驅(qū)又稱為只讀光盤驅(qū)動器，已經(jīng)成為個人電腦的基本配置。CD-ROM容量大、兼容性強、速度快、盤體成本低、使用方便，是集光、電、機和磁一體化產(chǎn)品，是計算機上很重要的輸入設(shè)備，安裝軟件、聽 CD、看電影等都要用到CD-ROM光驅(qū)，CD-R/RW 驅(qū)動器

往光盤上寫入內(nèi)容就要使用CD-R/RW驅(qū)動器，俗稱光盤刻錄機。CD-R盤片只能進行一次性寫入，CD-RW盤片可以進行反復(fù)讀寫光盤。DVD-ROM驅(qū)動器 DVD全稱是Digital Vertile Disk（數(shù)字通用光驅(qū)），光盤容量大，DVD-ROM除了具備CD-ROM 的全部功能外，還可讀取DVD 電影和數(shù)據(jù)光盤。

6、顯卡

又被稱為：視頻卡、視頻適配器、圖形卡、圖形適配器和顯示適配器等等。它是主機與顯示器之間連接的?橋梁?，作用是控制電腦的圖形輸出，負(fù)責(zé)將CPU送來的的影象數(shù)據(jù)處理成顯示器認(rèn)識的格式，再送到顯示器形成圖象。顯卡主要由顯示芯片、顯存、數(shù)模轉(zhuǎn)換器、VGA BIOS、各方面接口等幾部分組成。

7、顯示器

它是電腦的輸出設(shè)備之一，外形與電視機相似，顯示器清晰度比一般電視機要高。目前有兩種:CRT顯示器和LCD液晶顯示器兩種

8、電 源

電腦的電源是為電腦提供原動力的重要部件，電源質(zhì)量如何直接影響到電腦系統(tǒng)的穩(wěn)定性和電腦其他硬件設(shè)施的安全，可以想象到電源猶如電腦的動力源泉，脫離了電源，電腦里面的配件就無法正常工作了，同時電源的品質(zhì)和電腦能夠穩(wěn)定工作也是密不可分的……

9、機 箱 機箱一般包括外殼、支架、面板上的各種開關(guān)、指示燈等。外殼用鋼板和塑料結(jié)合制成，硬度高，主要起保護機箱內(nèi)部元件的作用；支架主要用于固定主板、電源和各種驅(qū)動器。

二、微型計算機的主要技術(shù)指標(biāo)

1、CPU主頻

CPU主頻也稱工作頻率，是CPU內(nèi)核(整數(shù)和浮點運算器)電路的實際運行頻率。CPU主頻越高，計算機運行速度就越快。

2、字長

字長是指CPU可以同時處理的二進制數(shù)據(jù)的位數(shù)，是最重要的一個技術(shù)性能指標(biāo)。

3、存儲容量

存儲容量是指存儲設(shè)備（如內(nèi)存、硬盤、光盤）能夠存儲數(shù)據(jù)的數(shù)量。計算機存儲信息的最小單位為位。8個二進制位稱為一個字節(jié)。存儲容量的基本單位為字節(jié)（Byte，簡稱B），由于計算機的存儲容量和數(shù)據(jù)處理量極大，經(jīng)常用KB（千字節(jié)），MB（兆字節(jié)）、GB（千兆字節(jié)）來做計量單位。1KB＝1024B 1MB＝1024KB 1GB＝1024MB 課外活動

擬訂價格在3000~5000元的裝機報告 提示：

1、瀏覽計算機硬件資料的網(wǎng)站。

2、閱讀包含有計算機硬件資料的報紙、雜志。

3、電腦市場的實地調(diào)查。

第三單元 校際協(xié)作學(xué)習(xí)——因特網(wǎng)上的信息服務(wù) 建立網(wǎng)絡(luò)研究小組 建立信息的交流平臺和發(fā)布平臺

教學(xué)目的和要求

1、了解操作系統(tǒng)的基本概念和作用

2、掌握啟動和關(guān)閉計算機

3、初步認(rèn)識winXP 教學(xué)重點、難點

啟動與關(guān)閉計算機，認(rèn)識winXP 教學(xué)過程

引入：

計算機系統(tǒng)由硬件和軟件兩個部分組成

對計算機進行操作都是由操作系統(tǒng)來完成的。操作系統(tǒng)OS是計算機的靈魂所在。新授：

一、操作系統(tǒng)簡介

1、操作系統(tǒng)的功能（1）處理器管理（2）存儲器管理（3）文件管理（4）設(shè)備管理

2、操作系統(tǒng)的誕生與發(fā)展 學(xué)生自學(xué)，然后提問讓學(xué)生回答

3、常用操作系統(tǒng)（1）DOS 是應(yīng)用于計算機的磁盤操作系統(tǒng)（2）Windows操作系統(tǒng)

是20世紀(jì)80年代發(fā)展起來的圖形界面操作系統(tǒng)（3）UNIX/Xenix操作系統(tǒng)一種多用戶，多任務(wù)操作系統(tǒng)。（4）Linux操作系統(tǒng)一套專門為個人計算機所設(shè)計的操作系統(tǒng)。

從使用形式上看，計算機的操作系統(tǒng)有兩種功能：一種是以文字為主的操作界面，一種是以圖形為主的操作界面。

二、啟動與關(guān)閉計算機

1、啟動計算機

計算機的啟動分為?冷啟動?和?熱啟動?。冷啟動即接通計算機電源啟動計算機。講解 熱啟動計算機是指在計算機接通電源的情況下不斷開電源，重新啟動計算機。

（1）學(xué)生自主完成（2）完成練一練

（3）思考想一想，并回答問題。

2、操作?關(guān)閉計算機?

三、認(rèn)識WindowsXP

1、WindowsXP桌面

2、認(rèn)識?開始?菜單

3、快捷菜單

4、任務(wù)欄及其操作（1）認(rèn)識任務(wù)欄

（2）任務(wù)欄的基本操作 改變?nèi)蝿?wù)欄的基本操作 音量控制

修改日期和時間 隱藏任務(wù)欄

5、認(rèn)識?我得電腦?圖標(biāo)

6、認(rèn)識?Internet Explorer?圖標(biāo)

7、認(rèn)識?回收站?圖標(biāo)第四單元 安全防護我先行——計算機安全 解決計算機安全問題 主動維護計算機安全

教學(xué)目標(biāo)

1、交流計算機安全問題

2、解決計算機感染病毒的問題 教學(xué)重點

解決計算機感染病毒的問題

教學(xué)難點：

解決計算機感染病毒的問題 教學(xué)用具 多媒體電腦 教學(xué)方法

討論法、任務(wù)驅(qū)動法 教學(xué)過程

一、課題引入：

我們在使用計算機時，難免會遇到一些問題，其中有不

少可能安全問題，如計算機運行速度越來越慢，上網(wǎng)時頻繁彈出廣告頁面等。這些就需要我們掌握一些基本方法，去解決各類常見的安全問題。

二、新授：

1、交流計算機安全問題

我們在使用計算機時，應(yīng)該留意計算機出現(xiàn)的種種異常故障，盡早發(fā)現(xiàn)計算機的安全問題。

計算機病毒是一些人出于不良動機故意設(shè)計出來專門用于破壞計算機正常運行的一種程序。計算機病毒具有傳染性和破壞性等特點。它能將自身附在某個正常的文件上，然后隨文件的復(fù)制或傳輸而蔓延。當(dāng)病毒發(fā)作時，可能會給計算機系統(tǒng)帶來嚴(yán)重的損害，如數(shù)據(jù)丟失、系統(tǒng)癱瘓。

2、完成以下學(xué)習(xí)單

我班同學(xué)常遇到的計算機安全問題。現(xiàn)今，計算機病毒已是信息化社會的公害。各種計算機病毒的產(chǎn)生和蔓延，已經(jīng)給計算機安全造成了巨大的威脅和損害

二、解決計算機感染病毒的問題

防病毒軟件也稱殺毒軟件，是計算機中不可缺少的應(yīng)用軟件。防病毒軟件主要提供防毒和殺毒兩大功能：前者是通過實時的監(jiān)控能力，防止病毒侵入計算機；后者是查出已感染計算機的病毒，并將之清除。防病毒軟件的種類較多，常用的有金山毒霸、瑞星、江民、諾頓、卡巴斯基等。

一般來說，計算機中安裝一種防病毒軟件，并定期升級，就能防殺大多數(shù) 病毒。

要注意的是：

一臺計算機中不要同時安裝一種以上的防病毒軟件，否則軟件之間易產(chǎn)生 沖突。如果要安裝一種新的防病毒軟件，應(yīng)先卸載已安裝的原防病毒軟件。

1、完成以下學(xué)習(xí)單

檢查我的計算機，我發(fā)現(xiàn)防病毒軟件已安裝，且開機即啟動，該軟件是： 末安裝，我計劃安裝的防病毒軟件是：

目前，病毒的種類數(shù)以百萬計，且呈爆炸式增長。對于層出不窮的新病毒，任何防病毒軟件總是滯后的。為了使計算機中安裝的防病毒軟件能有效地防御、查殺新病毒，必須定期升級防病毒軟件的病毒庫。一般來說，升級病毒庫的方法主要有兩種：

一種是先下載防病毒軟件網(wǎng)站上提供的病毒庫升級文件的壓縮包，再在計算機上打開該壓縮包，升級病毒庫；

另一種是利用防病毒軟件的升級服務(wù)在線升級。此外，通過對防病毒軟件的設(shè)置，也可以讓計算機定期自動在線升級病毒庫

第二篇：中學(xué)信息技術(shù)七年級上冊教案

中學(xué)信息技術(shù)七年級上冊教案

作者：佚名 資料來源：網(wǎng)絡(luò) 點擊數(shù)：

文 章來

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中學(xué)信息技術(shù)七年級上冊教案

第一課時 課堂上的“信息”技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

通過課堂常規(guī)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們接授來自老師的課堂規(guī)則的有關(guān)“信息”，幫助同學(xué)們初步理解“信息”的概念；接收并牢記老師的規(guī)則里所含有的“信息”；為接下來的教學(xué)作鋪墊；同時；老師通過收集同學(xué)們有關(guān)于信息技術(shù)基本情況的一些“信息”，為因材施教作準(zhǔn)備；明確任務(wù)，幫助同學(xué)們適應(yīng)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法；聯(lián)絡(luò)師生感情；培養(yǎng)同學(xué)們對信息技術(shù)的興趣，樹立學(xué)習(xí)好信息技術(shù)的信心和決心；力求準(zhǔn)確傳遞以上教學(xué)中所含有的“信息”。

教學(xué)重點難點：

有關(guān)于“信息”的概念

教學(xué)過程：

關(guān)于信息技術(shù)老師的“信息”——自我介紹，并且引出信息一意

來自課堂的規(guī)則“信息”——課堂常規(guī)

1、進入計算機機房，舉止要得體，言談要文明。

2、用好計算機機房的設(shè)備等公物，保證設(shè)備和系統(tǒng)的正常運行。

A、愛護計算機機房的硬件等設(shè)備，禁止對計算機硬件（包括接線、插頭等）的踩、壓、拔等違規(guī)操作的發(fā)生；

B、為保證計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全，外來光盤，軟盤，U盤等不經(jīng)殺毒，一律不準(zhǔn)在計算機機房的機器上使用，同時嚴(yán)禁刪除計算機的操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件極其相關(guān)文件和文件夾等；

C、愛護地板，愛護門窗，愛護桌椅等公共財物，禁止亂貼亂畫。

3、進入計算機機房要注意衛(wèi)生保潔工作。

11156 更新時間：2009-11-15 0:44:38 A、進入計算機機房，禁止吃零食、飲料（包括礦泉水）等；

B、進入計算機機房，禁止隨地吐痰、丟廢紙等不文明行為的發(fā)生；

C、離開計算機機房之前，上課班級負(fù)責(zé)打掃教室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，歸整計算機、桌椅等，責(zé)任教師負(fù)責(zé)監(jiān)督。

4、進入計算機機房的學(xué)生必須對號入座，認(rèn)真填寫上機登記薄。

三.來自同學(xué)們的“信息”——調(diào)查表

信息技術(shù)課調(diào)查表

性別

班級

以前學(xué)過計算機嗎（回答是或否）

你能熟練使用計算機嗎（回答是或否）

□程序設(shè)計 □word文字處理 □動畫設(shè)計 □網(wǎng)頁你現(xiàn)在掌握了那些計算機操作技制作 □網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識 □圖形圖像處理 □三維圖能？（請在□內(nèi)打√）

像處理□一點都不會

家里有無計算機

你平常用計算機干的最多事是什么？

姓名

家里能上網(wǎng)嗎？

有自己的電子信箱、QQ號嗎？

會上網(wǎng)查資料嗎？

你上網(wǎng)主要做那些事情？

你如何看待電腦游戲？

你最喜歡玩的游戲是什么？為什么

喜歡它？

你如何處理游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？

你怎樣看待信息技術(shù)課？

你希望信息技術(shù)課會給你帶來什么

樣的收獲？

四．小結(jié)

1．強調(diào)規(guī)則；

2．收集整理調(diào)查情況并及時公布；

3．表彰先進，激勵后進，提出要求，提升希望；

第二課時 信息編碼中的二進制轉(zhuǎn)換 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道數(shù)據(jù)在計算機中的表示。

2、懂得計算機的語言是二進制數(shù)。教學(xué)重點： 信息編碼中有關(guān)于十進制跟二進制的轉(zhuǎn)換。教學(xué)難點：

知道計算機中的數(shù)據(jù)為什么要采用二進制來表示。教學(xué)過程：

一、數(shù)據(jù)在計算機中的表示 計算機中所有的信息都是采用“0”和“1”來表示的。在我們的日常工作中，計算機中信息的形式是多種多樣的，最常見的有文字、聲音、圖片等。如果我們要用計算機處理這些信息，就需要先將它們轉(zhuǎn)化為“0”和“1”，即信息數(shù)字化。

二、計算機的語言——二進制 我們?nèi)四X可以借助語言進行思維，計算機處理信息也有自己的語言，它的語言是二進制。二進制與十進制的區(qū)別：我們平時在數(shù)學(xué)科目里接觸到的數(shù)據(jù)大都是十進制數(shù)，它由0—9十個數(shù)字組成，特點是“逢十進一”、“借一當(dāng)十”。二進數(shù)它只有“0”和“1”兩個數(shù)字，所以它“逢二進一”、“借一當(dāng)二”。計算機語言為什么要用二進制而不用十進制的原因：這是因為計算機是有電子元件構(gòu)成的，它們工作時只有兩種狀態(tài)：即“通過”與“沒有通過”或“有”與“無”，或“亮”與“不亮”。二進制數(shù)剛好只有兩個數(shù)字“0”和“1”來表示電子元件的工作狀態(tài)，而十進制數(shù)有十個數(shù)字，可以表示十種狀態(tài)。因此在計算機中采用二進制是最穩(wěn)定與最簡單的。三、十進制與二進制的轉(zhuǎn)換 利用較簡單的對照轉(zhuǎn)化二進制表來進行組織教學(xué)，能較為簡單快速的令學(xué)生理解轉(zhuǎn)換的方法。小結(jié) 1．強調(diào)課堂紀(jì)錄； 2．收集整理學(xué)生對于轉(zhuǎn)換方法的掌握情況； 3．表彰先進，激勵后進，提出要求，提升希望；

第三課時 信息編碼中的ASCII碼 教學(xué)目標(biāo)： 通過上一節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)已經(jīng)對于十進制跟二進制的轉(zhuǎn)換有一定的了解，這節(jié)課上通過引入信息編碼中，非數(shù)字（如英文字母，符號）的二進制表示方法來引入ASCII碼，并通過課堂學(xué)習(xí)，讓同學(xué)了解有關(guān)于ASCII碼再信息編碼領(lǐng)域中的重要地位和應(yīng)用領(lǐng)域。教學(xué)重點： 信息編碼中有關(guān)于數(shù)字，字母，符號跟的ASCII碼轉(zhuǎn)換方法。教學(xué)難點：

計算機中的字符編碼 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)上節(jié)課----組織學(xué)生進行自我小測，令同學(xué)再次鞏固有關(guān)于十進制跟二進制的轉(zhuǎn)換方法，為這節(jié)課的教學(xué)打好基礎(chǔ) 二.引入ASCII碼的概念----為了讓計算機能識別字符，必須將字符轉(zhuǎn)換成二進制代碼。目前國際上普遍采用的一種字符編碼是ASCII碼（美國信息交換標(biāo)準(zhǔn)代碼）。每一個編碼占7位二進制位，共有128個編碼。例如： B：01000010 b：01100010 三．同學(xué)們自我學(xué)習(xí)----同學(xué)們再老師的指導(dǎo)下認(rèn)真的看書本第9頁的ASCII碼對照表。

四．課堂互動----老師引導(dǎo)學(xué)生利用ASCII碼表做出幾道有關(guān)于字符等的轉(zhuǎn)換的習(xí)題（如BOOK,LOOK）然后讓學(xué)生提問，讓其他學(xué)生上來黑板進行解答老師則對下面的同學(xué)進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。小結(jié) 1．強調(diào)課堂紀(jì)錄； 2．收集整理學(xué)生對于ASCII碼轉(zhuǎn)換方法的掌握情況； 3．表彰先進，激勵后進，提出要求，提升

希望；

第四,五課時 信息技術(shù)與我們的生活 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道當(dāng)今社會是一個信息社會。

2、懂得什么是信息，信息在人們周圍的表現(xiàn)形式。教學(xué)重點： 信息的定義及表現(xiàn)形式；信息技術(shù)的基本概念。教學(xué)難點： 通過了解身邊的“信息”，從而得出“信息”的重要性，并懂得當(dāng)今現(xiàn)代信息技術(shù)對我們的影響。教學(xué)過程：

一、幾種形式的信息，并定義“信息”。

1、時間信息、新聞信息、知識信息、社會信息

2、信息的表現(xiàn)形式有：語言、文字、符號、圖像、數(shù)字、聲音、情景等，它們所表示的內(nèi)容都包含了信息。

3、信息的定義?！靶畔ⅰ币辉~源于拉丁文，英文為Information，原意為通知或消息。我們把“信息”定義為：是客觀存在的事物，是通過物質(zhì)載體所產(chǎn)生的消息。計算機出現(xiàn)以后，我們把數(shù)據(jù)中所包含的一切可傳遞和可交換的內(nèi)容都稱為信息。在我們信息技術(shù)課中談到的信息是指計算機處理的數(shù)據(jù)、文字、圖形、聲音、圖像等，以及經(jīng)過采集、存儲、復(fù)制、檢索和分類處理后得到的信息。

二、計算機的發(fā)展史 世界上第一臺計算機是1946年在美國的賓夕法尼亞大學(xué)誕生，名叫埃尼阿克，英文名ENIAC，意義為“電子數(shù)值積分和計算機”。它是也個龐然大物，占地170平方米，重30噸，耗電140千瓦，5000次加減運算/秒。它的問世標(biāo)志著計算機時代的帶來，具有劃時代的意義，是人類科技史上重要的里程碑。計算機的誕生雖只有半個多世紀(jì)，但其發(fā)展速度十分驚人，經(jīng)歷了四個時代：即電子管時代（1945~1958）→晶體管時代（1959~1964）→集成電路時代（1965~1970）→超大規(guī)模集成電路時代（1971至今）。計算機的發(fā)展極其迅速，每隔半年就要提高一個檔次，預(yù)計未來的計算機將會朝巨型化、微型化和網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。

三、計算機的誕生背景與信息技術(shù)的應(yīng)用 人類社會進入20世紀(jì)以后，人們獲取的信息量越來越多，特別是在國防科技上需要處理的信息量多得十分驚人，于是人們開始想用一種機器工具來代替繁雜的人工計算。計算機就是在這種背景下誕生的，它最初應(yīng)用在國防上，后來人們把它應(yīng)用到各行各業(yè)（如撰寫文章、圖形繪制、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、機械控制等），逐漸成為一種功能強大的信息處理機器。正因為計算機得到廣泛運用，人們利用計算機處理信息的手段就得到進一步的發(fā)展。這就有了“信息技術(shù)”一詞，準(zhǔn)確地講應(yīng)是“現(xiàn)代信息技術(shù)”。現(xiàn)代信息技術(shù)包括感測技術(shù)、通信技術(shù)、計算機技術(shù)、控制技術(shù)和微電子技術(shù)。其中通信技術(shù)、微電子技術(shù)和計算機技術(shù)是整個現(xiàn)代信息技術(shù)的核心。信息技術(shù)的主要特點就是擴展人們利用信息的能力。目前現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于軍事、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科研、交通、商業(yè)、教育、醫(yī)學(xué)等各個領(lǐng)域（教師作簡要說明）。

第三篇：初中七年級信息技術(shù)上冊教案

初中七年級信息技術(shù)上冊教案

第一章： 生活在信息社會 第1 課時 信息與信息社會 第2 課時 信息技術(shù)及其應(yīng)用： 第3 課時 信息技術(shù)的發(fā)展 第4 課時 信息社會的道德和意識 第二章： 學(xué)會操作計算機

第5 課時 計算機的基本結(jié)構(gòu)及工作原理 第6 課時 計算機的分類及計算機的文化 第7 課時 計算機的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng) 第8 課時 學(xué)會正確開、關(guān)機

第9、10 課時初識Windows XP 與鼠標(biāo)操作 第11 課時鍵盤操作與練習(xí)第12 課時 漢字輸入

第13 課時 Windows 的畫圖—繪圖工具箱 第14 課時 畫方形和圓形圖形 第15課時 文件和文件夾的基本操作 第16 課時 文件與文件夾的管理 第17 課時 資源管理器 第三章：上網(wǎng)瀏覽（6 課時）第一課 走進Internet 第二課 認(rèn)識瀏覽器 第三課 網(wǎng)上瀏覽和搜索 第四課 瀏覽“中國少年雛鷹網(wǎng) 第五課 下載信息 第23 課時 網(wǎng)絡(luò)與道德 第四章：word 的使用

文字處理軟件WORD2000（8 課時）第一節(jié) WORD 基本操作 第二節(jié) 文本的基本編輯 第三節(jié) 表格的建立與編輯 第四節(jié) 圖文混排 制作小報（2 課時）

第一章： 生活在信息社會

第1 課時 信息與信息社會 教學(xué)內(nèi)容：信息與信息社會

教學(xué)目的：了解信息技術(shù)的基本涵義和主要特點，知道人們獲取信息的基本途徑，增強信息意識。教學(xué)過程：

一、學(xué)生看書，并進行實踐。

二、精講：

1、信息：人們通常把數(shù)據(jù)圖片、文字、影像等在載體中傳遞，叫著信息。

2、信息的獲?。?人們主要用眼及其它感官來獲取信息。

3、信息的處理： 人工處理 機器處理：主要是指用計算機處理。

4、信息社會：

三、小結(jié)： 信息的概念和信息的處理方法

四、學(xué)生練習(xí)： 什么是信息？什么是信息技術(shù)？

第2 課時 信息技術(shù)及其應(yīng)用： 教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)及其應(yīng)用：

教學(xué)目的：了解信息技術(shù)的基本涵義及其在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)過程：

一、學(xué)生看書：

二、精講：

1、通信技術(shù)的應(yīng)用

2、微電子技術(shù)及其應(yīng)用

3、電子計算機及其應(yīng)用 科學(xué)處理 數(shù)據(jù)處理 實時控制 計算機輔助設(shè)計和輔助教學(xué) 辦公自動化 人工智能 多媒體應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

三、小結(jié)： 各種信息技術(shù)的應(yīng)用

四、練習(xí)： 什么是信息技術(shù)？它由那些技術(shù)組成？ 什么是通信技術(shù)？ 電子計算機主要用于那些領(lǐng)域？

第3 課時 信息技術(shù)的發(fā)展 教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)的發(fā)展

教學(xué)目的：了解以計算機技術(shù)通信技術(shù)為代表的信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。教學(xué)過程：

一、學(xué)生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的發(fā)展歷程

2、通信技術(shù)的發(fā)展

3、計算機的發(fā)展趨勢 小型化 網(wǎng)絡(luò)化

4、生物計算機

三、小結(jié)： 計算機的發(fā)展趨勢

四、練習(xí)：

1、計算機發(fā)展經(jīng)歷了那幾代？

2、計算機向什么方向發(fā)展？

3、我國計算機發(fā)展的情況怎樣？

第4 課時 信息社會的道德和意識 教學(xué)內(nèi)容：信息社會的道德和意識

教學(xué)目的：

1、了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。

2、引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范以及了解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法。

3、教育學(xué)生養(yǎng)成計算機使用的良好習(xí)慣。教學(xué)重點： 1．計算機病毒的幾個特征。2． 計算機病毒的防治。教學(xué)難點： 計算機使用的良好習(xí)慣

教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入： 同學(xué)們一定都生過病，人為什么么會生病，很多情況下是因為感染了病毒。不但人體會感染病毒，電腦也會感染病毒。計算機病毒已經(jīng)被越來越多的人所知曉，各類媒體對計算機病毒的報道越來越多。同學(xué)們一定聽說過計算機病毒，計算機病毒會給計算機帶來很多危害，下面我們請同學(xué)來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會給計算機帶來一些什么危害。（請同學(xué)交流）二．新授：

（一）信息安全

1、計算機病毒的特征 其實啊，電腦病毒也是一種程序，就像“寫字板”“畫圖”一樣，不過“寫字板”“畫圖”可以幫助我們做事情，而電腦病毒只會給我們的電腦搞破壞。剛剛同學(xué)們講了很多病毒以及它們的危害，下面我們一起來總結(jié)一下電腦病毒的特征：(1)隱蔽性

計算機病毒一般依附在別的程序上,這樣就不易被察覺和發(fā)現(xiàn).當(dāng)病毒事先設(shè)定的條件得到滿足時,計算機病毒便發(fā)作,對計算機系統(tǒng)發(fā)起攻擊。(2)傳染性

計算機病毒都有很強的自我復(fù)制能力，這也是其最本質(zhì)的特征。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等，通過交替使用和網(wǎng)絡(luò)，迅速傳染到別的計算機系統(tǒng)。(3)破壞性

剛才也有同學(xué)講了很多計算機病毒帶來的危害。計算機病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除數(shù)據(jù)、修改文件、搶占存儲空間。計算機病毒甚至可以使一個大型計算機中心的正常工作中斷，或使一個計算機網(wǎng)絡(luò)處于癱瘓狀態(tài)，從而造成災(zāi)難性的后果，甚至危害到國家經(jīng)濟和安全。2.計算機病毒的防治

同學(xué)們現(xiàn)在知道了計算機病毒的危害有多么大,但是我們也沒有必要過于擔(dān)心和害怕.只要加強預(yù)防, 就可以減少被病毒感染的可能性.同學(xué)們想一下，我們應(yīng)該做些什么工作呢？（學(xué)生交流發(fā)言）好，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下：（1）軟盤和光盤是計算機病毒傳播的主要途徑 因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數(shù)據(jù).如果必須使用他人的軟盤和光盤,可以先用殺毒軟件檢查處理以后再用.（2）網(wǎng)絡(luò)是計算機病毒傳播的一個主要橋梁 只要計算機連在網(wǎng)絡(luò)上,就有被病毒傳染的可能,因此在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽的時候,應(yīng)該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件.（3）定期用殺毒軟件查毒 養(yǎng)成隔一定時間用殺毒軟件檢查系統(tǒng)的習(xí)慣.但是必須認(rèn)識到,沒有萬能的殺毒軟件.同時,要注意經(jīng)常對殺毒軟件進行升級.（4）安裝病毒監(jiān)視軟件 現(xiàn)在有不少殺毒軟件都提供了這種功能,它能夠在系統(tǒng)中安裝一個監(jiān)視器,時刻監(jiān)視系統(tǒng)的使用情況,一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況即會自動報警并運行查毒軟件.(二)網(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范

剛才我所講的四點預(yù)防病毒感染的方法,只是客觀上要求我們要注意的,而且也是同學(xué)們比較容易做到的.做到了這四點,同學(xué)們以后在使用因特網(wǎng)時就會減少由計算機病毒帶來的許多麻煩和苦惱,但是,就像一切事物都有著兩面性一樣,我們都知道因特網(wǎng)在為人們打開一個絢麗多彩的世界的同時,也形成了不可避免的負(fù)面影響.所以在使用因特網(wǎng)時要注意做到: 1.上網(wǎng)要有節(jié)制,不應(yīng)終日沉湎于網(wǎng)絡(luò),影響正常的學(xué)習(xí)和生活.2.選擇能夠開闊眼界,啟迪思維的有益內(nèi)容,自覺抵制不健康的信息.3.培養(yǎng)高尚的情趣,不發(fā)表低級趣味的或不負(fù)責(zé)任的言論.4.提高自己的道德修養(yǎng),增強法律意識.這四點要求就需要同學(xué)們依靠自身的力量去做了,只有自己加強自身修養(yǎng),遵守道德規(guī)范,相信同學(xué)們會在網(wǎng)絡(luò)的世界里找到一片新天地,享受到網(wǎng)上沖浪的感覺.(三)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法 同學(xué)們一定都很喜歡上網(wǎng),上網(wǎng)就要與計算機打交道,目前以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展,它極大地提高了科研、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和管理效率，同時也有力地推動了其他學(xué)科的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)信息技術(shù)具有十分重要的現(xiàn)實意義。在現(xiàn)代信息社會，一個人如果不掌握信息技術(shù)，就不能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會對人的發(fā)展的要求，從而很難立足社會，更談不上發(fā)展，也就不可能成為一個真正的現(xiàn)代人。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對于學(xué)好信息技術(shù)是十分重要的，下面我就來給同學(xué)們講一些建議：

1、多實踐

2、勤動腦

3、善應(yīng)用

（四）計算機使用的良好習(xí)慣 三．課堂總結(jié)：

1．電腦病毒的特征有哪些？ 2.使用電腦要注意那幾點防病毒？ 3.上網(wǎng)時我們要注意做到哪幾點? 4.學(xué)習(xí)信息技術(shù)有什么意義?怎樣學(xué)習(xí)? 5.我們使用計算機應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣? 四.課堂反饋: 作業(yè):練習(xí)一、二。

第二章： 學(xué)會操作計算機

第5 課時 計算機的基本結(jié)構(gòu)及工作原理 教學(xué)內(nèi)容：計算機的基本結(jié)構(gòu)及工作原理

教學(xué)目的：了解計算機的分類及其基本結(jié)構(gòu)，知道計算機的基本工作原理。教學(xué)過程：

一、學(xué)生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的基本結(jié)構(gòu)

2、計算機的基本工作原理

三、小結(jié)： 計算機的工作原理

四、練習(xí)： 計算機是怎樣工作的？ 計算機的工作真是全自動的嗎？

第6 課時 計算機的分類及計算機的文化 教學(xué)內(nèi)容：計算機的分類及計算機的文化

教學(xué)目的：了解計算機的分類，了解計算機文化的主要特點。教學(xué)過程：

一、學(xué)生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的分類： 按工作用途可以分為通用計算機和專用計算機 按工作原理可以分為數(shù)字計算機和模擬計算機

2、計算機文化 所謂計算機文化就是因為計算機的產(chǎn)生與使用使人類社會的生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。

三、小結(jié)： 計算機分類和計算機文化

四、練習(xí)：

1、計算機是怎樣分類的？

2、什么是計算機文化？

第7 課時 計算機的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng) 教學(xué)內(nèi)容：計算機的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)

教學(xué)目的：了解計算機的硬件的基本組成，能正確識別計算機上的主要部件，并知道其作用。教學(xué)過程：

一、學(xué)生看書：

二、精講及板書：

三、小結(jié)： 計算機的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)

四、練習(xí)： 計算機的硬件系統(tǒng)由那幾部份組成？

第8 課時 學(xué)會正確開、關(guān)機 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會正確開、關(guān)機 教學(xué)目的和要求 學(xué)會開、關(guān)機 教學(xué)難點：

1、了解計算機外設(shè)的開、關(guān)順序

2、正確學(xué)會開、關(guān)機 教學(xué)準(zhǔn)備：計算機、網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入 同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺，這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好？

二、教學(xué)新課

（一）教師示范講解 在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復(fù)一遍，是第一件事。剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？ 對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以 第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化 光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。

2、教師出示電源開關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時逐臺電腦巡視開機情況 按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。現(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學(xué)習(xí)了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示范。剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學(xué)習(xí)如何關(guān)機。

4、教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機，并重復(fù)幾次。小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電 腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。

5、教師示范關(guān)顯示器。

（二）、學(xué)生練習(xí)開、關(guān)電腦 在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關(guān)閉電腦。教師巡視指導(dǎo)。

第9、10 課時初識Windows XP 與鼠標(biāo)操作 教學(xué)內(nèi)容：初識Windows XP 教學(xué)目標(biāo)(1)初步認(rèn)識Windows XP、桌面和開始菜單。(2)了解鼠標(biāo)指針的含義。(3)初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作方法。(4)學(xué)會Windows XP 的啟動和退出操作。

(5)喜歡Windows XP 的圖形界面，為進一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。重點難點

(1)重點：了解Windows XP，掌握啟動、退出的操作。(2)難點：鼠標(biāo)器的操作，Windows XP 桌面和開始菜單。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 同學(xué)們了解了計算機有這么多的功能和用途，現(xiàn)在應(yīng)該再也坐不住了，大家都想打開計算機去看夠究竟。今天啊，老師就帶領(lǐng)大家去瞧瞧！(板書：第4 課 初識WindowsXP)

二、新授

1．Windows XP 的啟動

我們首先來學(xué)習(xí)怎樣打開計算機，打開計算機的步驟是：打開顯示器—打開主機電源“(板書：先打開顯示器，再打開主機電源)學(xué)生試一試打開計算機，向?qū)W生說明顯示器和主機電源的位置。

2．Windows XP 是什么(1)Windows XP 的作用

打開計算機后我們發(fā)現(xiàn)計算機屏幕上出現(xiàn)了Windows XP，那么WindowsXP 是什么呢？Windows XP 是美國微軟(Microsoft)公司推出的、具有圖形化界面的計算機系統(tǒng)軟件。Window 是“窗口”的意思，XP 是版本號。(板書：Windows XP 是系統(tǒng)軟件)計算機僅有硬件設(shè)備是沒有辦法工作的，有了Windows XP 計算機才能為我們所用，Windows XP 是管理計算機硬件和軟件資源和為軟件運行提供環(huán)境。(板書：管理硬件和軟件，提供環(huán)境)。(教師廣播邊說邊演示)Windows XP 的操作界面直觀圖形化。精美的繪圖；音樂和VCD 的播放；運行多媒體輔助教學(xué)軟件；??功能。

(2)認(rèn)識桌面 現(xiàn)在，同學(xué)們的計算機都啟動了，出現(xiàn)在我們面前的畫面如同一張桌子，我們可以在上面擺放和移動物品，所以我們叫它Windows 桌面(板書：桌面)。同學(xué)們一同來看看桌面上有那些東西？(教師廣播邊說邊演示)桌面最下邊的我們叫它任務(wù)欄，任務(wù)欄的左邊是“開始”按鈕，右面是輸入法顯示區(qū)和時間顯示。打開兩個窗口或應(yīng)用程序，任務(wù)欄上會顯示對應(yīng)的小圖標(biāo)(按鈕)，單擊按鈕可以切換窗口。利用鼠標(biāo)可以將任務(wù)欄拖到桌面的上邊、左邊或右邊。桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標(biāo)”，每個圖標(biāo)代表不同的對象。指針指向“我的電腦”，再雙擊“我的電腦”，查看所使用計算機中的硬件和軟件資源。指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復(fù)被刪除文件。桌面上可以移動的箭頭，我們把它叫做鼠標(biāo)指針。指針可以在桌面上移動。3．鼠標(biāo)器的操作(板書“鼠標(biāo)器的操作”)

(1)認(rèn)識鼠標(biāo)器 常見的鼠標(biāo)器有左右兩個鍵，底部有滾球。指導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)器。使用鼠標(biāo)器時，通常將右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標(biāo)器。當(dāng)我們移動右手時，鼠標(biāo)指針也隨之移動。[試一試] 右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標(biāo)器輕輕的移動右手，觀察鼠標(biāo)指針的變化。我們還要知道在不同的任務(wù)時，鼠標(biāo)指針會出現(xiàn)不同的形狀。同學(xué)們可以查看課本中相關(guān)內(nèi)容做一定的了解。

(2)鼠標(biāo)器的5 種操作(板書鼠標(biāo)器的操作)我們怎樣使用鼠標(biāo)器呢？鼠標(biāo)器的基本操作有5 種(板書：指向、單擊、拖動、雙擊、右擊)(講解，學(xué)生動手試一試)指向：移動鼠標(biāo)器，使指針移動到指定的位置。將鼠標(biāo)指針移動到我的文檔上。單擊：指針指向?qū)ο笠院?，食指單擊一下鼠?biāo)左鍵。將鼠標(biāo)指針移動到“開始”按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵，看效果。雙擊：指針指向?qū)ο笠院?，食指連續(xù)擊兩下鼠標(biāo)器左鍵。學(xué)生反復(fù)練習(xí)雙擊；指針指向“我的電腦” 雙擊鼠標(biāo)左鍵，打開“我的電腦”。右擊：指針指向?qū)ο笠院?，中指擊一下鼠?biāo)器的右鍵。學(xué)生將指針指向桌面的空白處練習(xí)右擊，打開快捷菜單。拖動：指針指向?qū)ο笠院?，食指按住鼠?biāo)左鍵不放(強調(diào)按住不放)，移動鼠標(biāo)器，將對象移動到指定位置后，再放開鼠標(biāo)器左鍵。練習(xí)拖動“我的電腦”，移動鼠標(biāo)指向單擊鼠標(biāo)左鍵不放，再移動鼠標(biāo)，可以發(fā)現(xiàn)我的電腦跟著鼠標(biāo)指針一起移動，移動到桌面的空白處放開鼠標(biāo)左鍵。4．WindowsXP 的關(guān)閉(板書：Windows XP 的關(guān)閉)(教師廣播邊說邊演示)(1)認(rèn)識開始菜單 移動鼠標(biāo)指向“開始”按鈕，單擊“開始”按鈕，打開了“開始”菜單?！伴_始”中有“程序(P)” “收藏夾(A)”“文檔(D)”“設(shè)置(S)”“幫助(H)”和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”等命令，這樣的命令我們叫它菜單命令。

(2)學(xué)習(xí)關(guān)閉Windows XP 單擊“開始”按鈕打開“開始”菜單，單擊“開始”菜單中的“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關(guān)閉 Windows”對話框。再單擊對話框中的“關(guān)閉計算機(U)”命令(這時左邊的小圈子中便出現(xiàn)小黑點)，然后單擊“是(Y)”按鈕，計算機開始關(guān)閉Windows XP 系統(tǒng)。[試一試] 關(guān)閉Windows XP(老師指導(dǎo)口述步驟)。

三、鞏固練習(xí)[練一練](1)Windows XP，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置。

(2)用鼠標(biāo)器把任務(wù)欄拖動到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。(3)移動指針指向任務(wù)欄右端顯示的時間上，可顯示當(dāng)前的日期。

(4)依次單擊“開始”按鈕和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關(guān)閉Windows”對話框。單擊對

R”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，計算機重新啟動Windows 話框中的“重新啟動計算機○98 系統(tǒng)。(5)依次單擊“開始”按鈕和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關(guān)閉Windows”對話框。單擊對話框中的“關(guān)閉計算機(U)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，關(guān)閉Windows XP 系統(tǒng)。

四、小結(jié) 同學(xué)們今天學(xué)會了做什么??？(學(xué)生回答自我總結(jié))

第11 課時鍵盤操作與練習(xí)

教學(xué)任務(wù): 1.了解鍵盤的分布，掌握八個基本間的功能。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的姿勢和擊鍵的方法與技巧。

3.學(xué)會啟動和關(guān)閉計算機的操作,培養(yǎng)學(xué)生的良好的操作習(xí)慣。4.學(xué)會利用打字軟件訓(xùn)練指法。

教學(xué)重點：正確的擊鍵姿勢、方法和技巧 教學(xué)難點 ：正確的運用指法

教學(xué)準(zhǔn)備：組織學(xué)生在微機室上實習(xí)課

教學(xué)過程 ： 組織學(xué)生進入微機室等待上課：（每人一機）

一、引入新課 同學(xué)們你想親自動手操作計算機嗎？那么如何進行操作呢？那么下面我們首先學(xué)習(xí)計算機的基本操作，我們先來認(rèn)識一下計算機的輸入設(shè)備—鍵盤。

二、教學(xué)新課 請同學(xué)們看大

屏

幕

：

（提

出

任

務(wù)

1)

打

開

網(wǎng)

頁

：http://ldya.y365.com/kecheng/jichu/jbpz02.htm(各國各地區(qū)的不同還有不同布局的鍵盤看下面的網(wǎng)頁：)http://slowe.myrice.com/english/culture/keyboard/keyboard.htm 1．計算機鍵盤的分布為四個區(qū)

2．介紹主鍵盤區(qū)各鍵的功能、介紹編輯鍵區(qū)、功能鍵區(qū)、數(shù)字小鍵盤區(qū)（請同學(xué)們觀察自己的鍵盤在自己的鍵盤上找到四個不同的區(qū)，分別說出他們的名稱。）

3．八個基本鍵：A、S、D、F、J、K、L、；（請同學(xué)們在自己的鍵盤上找到）要操作計算機就要有正確的操作姿勢，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，否則就會身體疲勞同時也會影響操作的速度，介紹操作姿勢。

4．操作姿勢（介紹）（提出任務(wù)2）(知道了鍵盤的結(jié)構(gòu)和正確的坐姿后，同學(xué)們會迫不及待了)（介紹開關(guān)機的方法，并強調(diào)要養(yǎng)成正確開關(guān)機的好習(xí)慣）（任務(wù)3）試一試：同學(xué)們你可以試著開機了（教師巡視同學(xué)們的操作方法，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正，檢查學(xué)生的坐姿是否正確。）

5．提問回答有關(guān)功能鍵的名稱與用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 試一試：請同學(xué)們使用鼠標(biāo)的左鍵進行下列操作：開始→程序→附件→寫字板(任務(wù)4)這樣我們就可以進行打字練習(xí)了：

三、練習(xí)鞏固 練一練：請同學(xué)們打開課本P22 按照課本上的格式練習(xí)，看誰做的又快又正確。（教師巡視學(xué)生的坐姿、手在鍵盤上的位置是否正確，要及時的糾正學(xué)生的不良習(xí)慣）提示同學(xué)們注意：操作鍵盤時手要做到 ①要點：輕、準(zhǔn)、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共處”不要“互相侵犯”。③以基本鍵A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作為手指的“根據(jù)地” 每擊一鍵，手指要立即回到基本鍵上。讀一讀:結(jié)合以上的要點和技巧，學(xué)習(xí)下面的練習(xí)歌：（打開軟盤上 的歌謠,在大屏幕上播放,全體同學(xué)齊聲朗讀）姿勢端正且自然，雙手輕放在鍵盤。拇指輕觸空格鍵，其余輕放基本鍵。手指個個有任務(wù)，分工擊鍵要記住。輕準(zhǔn)快，有節(jié)奏，按照指法來擊鍵。記鍵位，憑感覺，不看鍵盤看稿件。樹信心，加恒心，熟練來自勤苦練。

四、課堂總結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計算機的基本操作：鍵盤的操作和指法練習(xí)，這是最基本的計算機的操作，希望同學(xué)們把有關(guān)的注意事項一定要記住，養(yǎng)成操作計算機的良好的習(xí)慣，同時才能提高計算機的操作速度和你的工作效率。

五、作 業(yè)： 1.記住八個基本鍵

2.熟記練習(xí)歌（指導(dǎo)同學(xué)們關(guān)閉剛才的寫字板窗口，按正確步驟關(guān)機）

第12 課時 漢字輸入 教學(xué)內(nèi)容：漢字輸入 教學(xué)要求

1、了解漢字輸入的編碼

2、掌握漢字輸入法的轉(zhuǎn)換

3、熟練掌握智能ABC 輸入法 教材分析：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握英文輸入法的基礎(chǔ)上，進一步深入學(xué)習(xí)鍵盤輸入技術(shù)：漢字輸入法。它對以后學(xué)生學(xué)習(xí)中文處理軟件，具有承前啟后的重要作用。

教學(xué)重點：智能ABC 輸入法

教學(xué)難點： 詞組的輸入、同音字的輸入、拼音分隔符的使用。

教學(xué)方法：以學(xué)生自學(xué)自練為主，兼有講授、討論、多媒體教學(xué)等多種方法 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)任務(wù)教學(xué)方法及學(xué)生活動形式 每課一練：指法練習(xí)3/任務(wù)： １、通過課課指法練習(xí)，加快學(xué)生英文輸入速度。２、順利過渡到新的教學(xué)內(nèi)容。

引入新課：利用鍵盤我們可以輸入英文字母，那么我們能不能利用鍵來輸入漢字呢？2.4.2 漢字輸入法簡介 ５/簡介漢字的四種編碼方案：A、分類序號碼。B、音碼C、形碼D、音形結(jié)合碼在windows98 下，默認(rèn)的是英文輸入法，那么怎樣啟動漢字輸入法呢？ １、用鼠標(biāo)選中右下角“任務(wù)欄”上的EN ２、利用鍵盤ctrl 和空格鍵來啟動或關(guān)閉利用鍵盤ctrl+shift 鍵在英文及各種輸入法之間切換。將練習(xí)文件：“英文指法練習(xí)”文檔傳給學(xué)生，學(xué)生打開文檔，使用正確指法對照練習(xí)。演示：講授學(xué)生動手試著操作 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)任務(wù)教學(xué)方法及學(xué)生活動形式 其它的輸入技術(shù)的發(fā)展：語音輸入、手寫輸入、掃描輸入。２.４.３拼音輸入法初學(xué)者最常用的輸入法是： “全拼”和“智能ＡＢＣ”

１、“智能ＡＢＣ輸入法”簡介用鍵盤拼音并擊空格鍵即可出現(xiàn)漢字。熟悉輸入狀態(tài)按鈕的功能（圖見課本，略）鼓勵學(xué)生自已動手熟悉各按鈕的功能因?qū)W生對半角和全角不理解，提前做演示解釋。

２、單字的輸入輸入拼音后，按空格鍵，有重碼，按翻頁鍵；其它的，直接按空格鍵或序號鍵輸入。對于漢語拼音中的ü 用英文字母v 來代替。

３、詞組的輸入為提高漢字的輸入速度，應(yīng)盡量使用詞組的方式輸入。輸入詞組的四種方法：a．兩個字的聲母和韻母。b．第一個字的聲韻母，第二個字的聲母c．第一個字的聲母，第二個字的聲韻母d．兩個字的聲母。

４、標(biāo)點符號的輸入直接擊鍵盤上對應(yīng)的標(biāo)點符號鍵盤即可。講練結(jié)合：１、學(xué)生看課本Ｐ４３，自已學(xué)習(xí)啟動“記事本”２、用多種方法啟動輸入法：選擇”智能ＡＢＣ”

3、自己熟悉輸入狀態(tài)按鈕的功能（邊學(xué)邊練）輸入漢字或符號集體練習(xí)： 輸入“微”字，“綠“字師生共做：通過輸入演示后，再總結(jié)集體練習(xí)：輸入：“計算機”、“西安”兩個詞。學(xué)生對照課本在“記事本”上練習(xí)。注意：上檔鍵的使用。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)任務(wù)教學(xué)方法及學(xué)生活動形式 課堂練習(xí)：中文輸入法綜合練習(xí)5?6?7請對照輸入漢字或符號。

1、西安、白云、綠樹

2、。，；：？！“”?6?7?6?8（）《￥》??、—

3、abcdａｂｃｄ（輸入提示：半角和全角的轉(zhuǎn)換）強化輸入法練習(xí)。（電子教室系統(tǒng)）5?6?7課堂綜合練習(xí)：請將正確的答案填在括號內(nèi)

1、智能“ABC”輸入法是一種（）碼的編碼方案。

2、在windows98 下，按（）來啟動或關(guān)閉中文輸入法。

3、在windows98 下，按（）在英文及各種輸入法之間切換。

4、輸入漢字時，輸入錯誤的拼音字母，可以用（）鍵來刪除字母。

5、輸入漢字時，出現(xiàn)重碼，可以按（）向后翻頁？

6、拼音ü 可以用英文字母（）來代替

7、對詞組的輸入，最多有（）方法輸入。課堂小結(jié)：見以上練習(xí)題內(nèi)容課后記載：下傳文件：“中文輸入法綜合練習(xí)”學(xué)生對照輸入教師巡回指導(dǎo)。關(guān)閉記事本窗口，將所輸入的文檔以lx1 作為文件名保存。利用電子教室的聊天室功能，提高學(xué)生輸入練習(xí)興趣。下傳文件：“理論練習(xí)”學(xué)生先做練習(xí)，然后師生一起訂正答案。退出記事本，保存文檔。采用正確的方法關(guān)機 課時 Windows 的畫圖—繪圖工具箱 教學(xué)目的和要求

1.使學(xué)生知道Windows98 系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。

教學(xué)重點：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。

教學(xué)難點 ：曲線工具的運用。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入 談話：“畫圖”軟件是windows 操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)win98 畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學(xué)

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操 作步驟。A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單； B.將鼠標(biāo)指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序” 菜單。C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。啟動后的屏幕窗口如圖1 所示：

2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:(1)標(biāo)題欄:它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28 種顏色供選擇。(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12 種,使繪圖更 為豐富。(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不 同是由鼠標(biāo)的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

4.實例:“畫小雞” 畫雞身（課件、范圖演示）畫雞頭 畫雞眼 講解并演示作畫步驟: 畫雞腳 畫雞嘴 涂顏色 圖2 5.作品存盤退出:（講解并演示）講解：選擇”文件”菜單下的”保存”命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕； b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3 所示;圖3 c.單擊【是（Y）選項，保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序； d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序； e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。

6．練習(xí)：選擇”文件”菜單下的”新建”命令, 打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。課時 畫方形和圓形圖形

教學(xué)目的和要求

1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2、讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。

教學(xué)重點：進一步認(rèn)識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學(xué)難點 : “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備:計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學(xué)生口答

二、新課導(dǎo)入

1、出示圖例： 師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？ 出示：其實許多規(guī)則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形”（投影出示課題）

三、教學(xué)新課

1、教學(xué)“矩形” 畫圖工具（1）教學(xué)畫長方形 ①選擇矩形工具單擊； ②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個矩形； ③當(dāng)矩形大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學(xué)畫正方形 ①選擇矩形工具單擊 ②按下Shift 鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。③當(dāng)正方形大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

2、教學(xué)“圓角矩形” 畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

3、教學(xué)“橢圓” 畫圖工具（1）教學(xué)畫橢圓 引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟（2）教學(xué)畫圓 說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串嫞?/p>

4、教學(xué)“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出）教學(xué)畫45 度和90 度角的拐角。

5、教學(xué)畫一幢房子。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？（1）畫房子的主體，用矩形工具（2）畫房子的門，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具（4）畫房頂，用多邊形工具（5）畫煙囪，用橢圓工具 課時 文件和文件夾的基本操作 教學(xué)課題：文件與文件夾的基本操作 教學(xué)重點：文件或文件夾移動和復(fù)制。

教學(xué)難點：把《東南風(fēng)光》網(wǎng)站中圖片保存在指定文件夾中。教學(xué)資源：

教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動、網(wǎng)絡(luò)支持教學(xué)。通過對教材內(nèi)容的分析，可知大部分知識點集中在基本概念與基本操作之中，所以如果教師仍然采用傳統(tǒng)的課堂講授方法，往往會使學(xué)生感到單調(diào)和枯燥，很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加上對高一新生而言由于初中時所掌握的信息技術(shù)程度參差不齊，很難按照教材的順序一步一步地“灌輸”給學(xué)生。因而利用學(xué)生喜好上網(wǎng)瀏覽的特點，把教學(xué)內(nèi)容嵌入到網(wǎng)頁中，以它為教學(xué)內(nèi)容的切入點，通過“認(rèn)識平陽 風(fēng)景”這一具體任務(wù)來達到教學(xué)目的。與此同時，學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：

師： 完成上課前的一切準(zhǔn)備工作。如資源的復(fù)制、學(xué)生的組織等基礎(chǔ)工作。在課前5 分鐘開始播放一段反映平陽風(fēng)景風(fēng)光的錄像（東南風(fēng)光網(wǎng)站提供）。

生：按學(xué)習(xí)小組就座，開機登錄教室局域網(wǎng)，做好上課前的準(zhǔn)備工作。觀看錄像（重點是了解平陽幾個大景區(qū)）。情境創(chuàng)設(shè)：

師：以錄像為切入點，通過提問（你所看到的場景是什么地方？），進而來介紹平陽風(fēng)景，吸引學(xué)生的注意。生：了解的自己家鄉(xiāng)。確定課題：

師：通過教師提供的資源介紹引出主題：文件與文件夾的操作。生：明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。知識點講解：

師：Windows 系統(tǒng)中資源管理器的作用。介紹資源管理器窗口。文件的新建、移動、復(fù)制、刪除、重命名。教師只講一種方法其余的（包括文件夾）供學(xué)生自主探究。用類比的方法，告訴學(xué)生文件夾和學(xué)校、大樓、教室的共同點。

生：注意觀察教師操作過程，初步了解各知識點的要素，為進一步探究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)主體： 師：發(fā)布第一個任務(wù)（個人任務(wù)）：瀏覽平陽風(fēng)景簡介網(wǎng)頁。通過大屏幕投影指導(dǎo)學(xué)生補全網(wǎng)頁內(nèi)容（復(fù)制或移動）。發(fā)布第二個任務(wù)（個人任務(wù)）：找到“碧溪渡1.gif”文件，并重命名為“碧溪渡.gif。理解任務(wù)內(nèi)容，定位處理問題知識對象。構(gòu)思任務(wù)處理的初步設(shè)想。

生：根據(jù)頁面的提示，將相關(guān)圖片復(fù)制到相應(yīng)的文件夾中。自主學(xué)習(xí)：

師：發(fā)布第三個任務(wù)（小組任務(wù)）：建立“南雁”、“南麂”、“順溪”三個文件夾，然后打開《東南風(fēng)光》網(wǎng)站，將“行行攝攝”欄目中的精彩圖片保存在相應(yīng)的文件夾中，每個文件夾的圖片不少于3 個。

1、教師演示如何在網(wǎng)頁上保存圖片；

2、將學(xué)生按預(yù)設(shè)的小組座好，宣布該任務(wù)為小組任務(wù)，小組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員完成；

3、教師宣布任務(wù)開始后就巡視全體學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)。

生： 在前一步成功經(jīng)驗的激勵下，學(xué)生通過實踐探究、歸納總結(jié)來突破這個難點。完善提高：

師： 問：現(xiàn)在“順溪”景區(qū)已經(jīng)合并在“南雁”景區(qū)中了，同學(xué)們的文件夾應(yīng)該做怎樣的修改？（加深對“移動”這一操作的印象）發(fā)布第四個任務(wù)（小組任務(wù)）：創(chuàng)建一個文件夾以小組組長的姓名來命名，在這個文件夾內(nèi)再創(chuàng)建一個 文檔文件取名為“平陽風(fēng)景”，然后再把自己做好的“南雁”、“南麂”兩個文件夾。共享（設(shè)置為只讀）新創(chuàng)建的文件夾，供其他同學(xué)瀏覽。

第16課時

文件

第四章 上網(wǎng)瀏覽（6課時）

如何在語文課堂上進行有效的字詞教學(xué)

說到初中的字詞教學(xué)，很多老師肯定認(rèn)為不值一提。因為字詞教學(xué)不是初中語文教學(xué)的重點，再說初中生已經(jīng)有很強的自學(xué)能力了。因此，大部分老師都不會在字詞教學(xué)上下功夫。但事實上，每一次檢測的結(jié)果顯示，學(xué)生對字詞的掌握遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達到考綱的要求。尤其是在初三總復(fù)習(xí)階段，這個問題就暴露得非常明顯了。好多字詞在書上已經(jīng)出現(xiàn)過很多遍了，但是學(xué)生還是不能正確朗讀和書寫。盡管在總復(fù)習(xí)期間花了很長時間去讓學(xué)生復(fù)習(xí)，但效果還是不太好，在卷面上造成了不必要的失分。而現(xiàn)在的課程改革更強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),于是有的老師干脆把字詞一項忽略不計,留給學(xué)生自己去消化理解。但是，我們?nèi)绻J(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),就會發(fā)現(xiàn),其中對7-9年級的識字和寫字的要求是這樣的 ：

1.能熟練的使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認(rèn)識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。

2.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

3.臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

這些內(nèi)容不僅突破了過去大綱上僅僅規(guī)定識字量的限制，而且對識字教學(xué)在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀方面都提出了新的要求。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)全面提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，強調(diào)語文課要指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語文。豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,口語交際能力。這就已經(jīng)把識字寫字能力提高到與讀寫、交際能力同等高的位置了。

因此，我覺得初中語文教師應(yīng)該要充分重視字詞教學(xué)。并且要根據(jù)初中生的特點，進行有效性教學(xué)。語文教學(xué)大師魏書生的字詞教學(xué)的五種方法是：第一，集中學(xué)習(xí)；第二，反復(fù)練習(xí)運用；第三，定期考試；第四，教給學(xué)生解詞的方法；第五，教給學(xué)生辨析近義詞的方法。借鑒他的經(jīng)驗并結(jié)合我校學(xué)生的特點和我的教學(xué)實際，現(xiàn)在我通常將字詞教學(xué)訓(xùn)練分三個階段進行，似乎覺得更符合語文教學(xué)規(guī)律，同時也使語文實踐活動更具開放性和彈性，老師和學(xué)生的活動空間更為廣闊了。采用這樣的方法我也深感不但最大程度的節(jié)省了課堂上的時間，而且增強了語文學(xué)習(xí)的趣味性。

第一階段：認(rèn)知階段

注音解釋、多讀多寫是認(rèn)知最直接的方法，也是掌握字形最直接的途徑?，F(xiàn)行語文版的語文書，每一課課后都有“字詞積累部分”, 在預(yù)習(xí)的過程中,讓學(xué)生會使用多種檢字法,在字典詞典中查找這些生字詞,.獨立識字,讀準(zhǔn)字音.在響亮悅耳的語音中感受漢字的音韻、節(jié)奏美。還要會寫,掌握字形,能熟練的書寫,力求別寫錯別字,而且要寫的工整規(guī)范，教師從旁指導(dǎo)。充分利用書法課（寫字課），激活學(xué)生識字寫字的興趣，這樣，就讓字詞教學(xué)和書法練習(xí)相結(jié)合了起來。“體會書法的審美價值”要求學(xué)生在認(rèn)讀拼寫方塊字的同時，也認(rèn)同方塊字的文化價值，在寫字實踐中感受方塊字的文化底蘊和美感。對于在語文實踐中使用頻率較高的或?qū)W生方言與普通話讀音容易混淆的詞語我會領(lǐng)著同學(xué)們集中去注音、解釋，剩下的可讓學(xué)生自己制卷去考同桌。在這一環(huán)節(jié)的實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不但興趣很濃，而且基本上都愛找一些自己認(rèn)為容易出錯的字詞去考對方，往往會收到意想不到的效果。

第二階段：提高階段

1.要求學(xué)生能夠聯(lián)系上下文感知詞語的語境意義，把握詞語在具體語境中的意蘊。學(xué)生在查字典詞典的過程中，能準(zhǔn)確找出某個詞的恰當(dāng)義項，這只是能簡單的、孤立的掌握了這個詞的意義，只停留在字面上是不夠的，還應(yīng)結(jié)合上下文意義，甚至把這個詞放在全文全段具體的語境中進行賞析，感受詞語帶來的情感體驗，讓詞語教學(xué)動起來，進而培養(yǎng)學(xué)生賞析品讀文章的語感。

比如：語文版九年級下冊《再別康橋》一課，有詩句“軟泥上的情荇，油油的在水底招搖”，其中“招搖”一詞，是“故意張大聲勢引人注意”的意思，本來是個貶義詞，可在這句詩中卻不能這樣理解，結(jié)合語境及詩意揣摩，就會發(fā)現(xiàn)它這里應(yīng)是一個褒義詞，是“讓人喜愛的引人注意”。所以，對一個詞的理解，有時還需要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動所積累的詞匯和閱讀中的體驗與感悟，也可以用詞語替換的方式比較、體會這個詞所傳達的作者的感情，培養(yǎng)學(xué)生語境義的辨析能力，從而激發(fā)學(xué)生品讀的興趣，使其學(xué)會對詞語理解欣賞的方法。

2.為了幫助學(xué)生積累詞語，建立一個隨時可用的“詞語庫”，在完成了第一個環(huán)節(jié)后，我常常讓學(xué)生再將“字詞積累部分”中的詞語進行分類。按照課文后面所列詞語的多寡和性質(zhì)特點，或按感情色彩分類、或按詞性分類；或按詞語的表達作用分為寫人的、寫事的、寫景的，不一而足。我想能夠正確分類，應(yīng)該是以正確理解為基礎(chǔ)的。通過這個基礎(chǔ)的訓(xùn)練，學(xué)生對詞語的理解會進一步加深。

第三階段：聯(lián)想運用階段

1.在學(xué)生初步建立“詞語庫”的基礎(chǔ)上，我有時會在課文中找一兩個詞，以其中的某個語素為詞頭或詞尾，讓學(xué)生再找?guī)讉€類似的詞。開始時，我讓學(xué)生根據(jù)自己的生活實際合理發(fā)揮想象，擷取生活中最美的一朵浪花，創(chuàng)造性地寫幾句或一段話，當(dāng)然要用上“詞語庫”中的幾個詞語。這詞語可以是教師規(guī)定的，也可以讓學(xué)生自由選擇，三個五個詞不限，讓學(xué)生連綴成文。這樣的訓(xùn)練之后，教師還可以提出限定，要求學(xué)生或用最簡潔的語言表達最豐富的內(nèi)容，或用生動形象的語言來表達特定的情境。這樣激發(fā)了學(xué)生的想象力，將字詞教學(xué)和作文片斷訓(xùn)練巧妙地結(jié)合起來，使學(xué)生興趣盎然。

比如:語文版九年級下冊,<<廢墟的召喚>>課后的”字詞積累”中有這些詞語“廢墟: 甲胄 停滯 凝固 充塞 囁嚅 迤邐 憑吊”.有學(xué)生這樣寫道:“我們是新我們是新我們是新我們是新世紀(jì)的一代世紀(jì)的一代世紀(jì)的一代世紀(jì)的一代,我們充滿生機充滿活力我們充滿生機充滿活力我們充滿生機充滿活力我們充滿生機充滿活力,不要讓陳舊的想法永遠(yuǎn)停滯,不要讓古老的方法將大腦凝固將大腦凝固將大腦凝固將大腦凝固,我們要用知識的甲胄武裝自己,迎接未來的一切挑戰(zhàn).讓懦弱停留在從前吧,任它怎樣囁嚅,讓膽怯在枯萎中憑吊吧,讓我們迤邐的人生充滿激情,充滿色彩..”他選擇了其中的6個詞語，寫出一段充滿激情讓人奮進的一段文字。這些詞語看起來似乎是風(fēng)馬牛不相及,可由此也可以看出這位學(xué)生豐富的聯(lián)想及組織語言的能力.就是同樣的幾個詞語,不同的學(xué)生也會有不同的選擇,寫出不同片斷.<<家 >>課后詞語有”:瑣屑 休憩 冥想 縈繞 舉止泰然 黯然失色”.一個學(xué)生這樣寫道“:深冬的一場大雪,似乎把一切縮寫的東西都覆蓋了似乎把一切縮寫的東西都覆蓋了,整個世界都在休憩.雪花滿天飛舞.在枝枝杈杈間縈繞徘徊.一棵蒼老的大樹舉止泰然,她似乎在冥想,春天何時到來”另一個學(xué)生寫道“:又是中秋節(jié)了又是中秋節(jié)了!望著滿天的繁星,金黃的明月,朦朧中感到眼前的景色全都黯然失，.思鄉(xiāng)的念頭又縈繞在我的腦海.會想起家中的瑣屑,父母的嘮叨,也是那么親切.倦鳥思巢,落葉歸根,這是我才明白 ,家才是我最好的休憩之所`朋友的叫喊聲打破了我的沉思冥想,抬頭仰望明月, 她依然是那么明亮.”在限定的時間里,學(xué)生的思維得到了很好的開拓，詞語的使用中強化了語言的表達。2.加強作文評改中的字詞糾正。習(xí)作是學(xué)生對字詞的具體運用，忽視習(xí)作中的字詞糾正，等于放棄了對字詞應(yīng)用的檢驗。重視學(xué)生對字詞“認(rèn)”“辨”，而忽視“用”，這是本末倒置?？偠灾踔姓Z文教師對字詞教學(xué)是不能等閑視之的。重視字詞教學(xué)，將知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三維目標(biāo)很好地貫穿于字詞教學(xué)之中，進行多種方法的教學(xué)嘗試和訓(xùn)練。這樣，既有助于學(xué)生對字詞知識的理解、掌握和強化，還促進了學(xué)生讀寫等其他能力的形成。同時學(xué)生在字詞教學(xué)中，感受到了祖國的文字美，培養(yǎng)了語感，開拓了思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在對字詞的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中不斷迸發(fā)出智慧的火花，也讓字詞教學(xué)更加生動有趣。

第四篇：七年級信息技術(shù)上冊教案(新疆版)

信息和信息處理工具

教學(xué)目的和要求

1、了解什么是信息;

2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù);

3、知道;

4、了解信息高速公路;教學(xué)重點與難點:信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。教學(xué)方法: 從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識、啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。

2、課前打開電腦。教學(xué)過程

一、新課引入

1、什么是信息你知道嗎(學(xué)生回答)

簡單地說、信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。(有用、即有價值。信息具 有價值)

2、信息無處不在、無時不有。(舉例啟發(fā)后、請學(xué)生自己舉例)

只要我們留意一下周圍世界、就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在、無時不有。十字路口 的信號燈…… 教室里的板書、掛圖…… 圖書館里的書報…… 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息…… [可用幻燈片展示以上圖片]

二、新課教學(xué)

解釋: “

一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！?/p>

科學(xué)角度研究的信息主要指:一是經(jīng)過計算機<>技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)、如文字、圖形、影像、聲音等;二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。

信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來、而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。

二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)、計算機技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。

1、信息的獲取

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的;

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識別等電腦輸入設(shè)備、掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

2、信息的傳遞

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機<>網(wǎng)絡(luò)

3、信息的處理

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算、加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式、如繪制圖形、打印報表等。電子計算機是信息處理機。

三、信息社會

人類進入20世紀(jì)以后、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快、當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要、是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之

一、是社會發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

信息社會是以信息生產(chǎn)為中心、促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會?！?信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。

四、信息高速公路

'信息高速公路'是一個計算機<>技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)、以光導(dǎo)纖維(也叫光纜)為干線、集電腦、電視、電話為一體、以各種圖、文、聲、像等信息為'貨物'、覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。全課總結(jié)

1、什么是信息

2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)

3、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢

4、什么是信息高速公路

二、我國計算機<>事業(yè)的發(fā)展

雖然我國計算機<>事業(yè)起步較晚、但發(fā)展很快。1956年我國開始規(guī)劃電子計算機<>研制工作、1957年由中國科學(xué)院計算機<>研究所和北京有線電廠著手進行、1958年8月1日成功地研制出了第一臺電子管計算機<>、即DJS-1型計算機<>、這臺計算機<>共計用了4200個電子管、4000個晶體二極管、每秒鐘運算速度是1萬次。此后、在我國計算機<>科學(xué)工作者的努力下、計算機<>事業(yè)發(fā)展迅速、1964年每秒鐘運算5萬次的晶體管計算機<>正式投入運行、1973年以集成電路為主要元器件的150型和665型計算機<>相繼研制成功。1983年2月每秒鐘運算達1億次的銀河-I巨型計算機<>由中國國防科學(xué)大學(xué)在長沙研制成功、1992年11月每秒鐘運算10億次的銀河-II巨型計算機<>研制成功、1997年11月每秒鐘運算達100億次的銀河-III巨型計算機<>研制成功、標(biāo)志著我國計算機<>技術(shù)已經(jīng)快入了國際先進行列。

課后記：

不足之處及建議：

學(xué)生之間的差異比較大，比較難兼顧全面。這說明學(xué)生的態(tài)度很關(guān)鍵，他們不是不會做，而是對這門學(xué)科不重視。所以怎樣兼顧所有學(xué)生的全面發(fā)展是以后教學(xué)中應(yīng)重點注意的問題。

玩”紙牌“游戲

教學(xué)目的和要求

1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法、使學(xué)生從玩中學(xué)計算機知識。

2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。增強學(xué)計算機<>的興趣。教學(xué)重點:

1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、掌握紙牌的規(guī)則。教學(xué)難點:掌握紙牌的規(guī)則

教學(xué)準(zhǔn)備:計算機網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程

一、引言導(dǎo)入

我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進行練習(xí)。

二、新課教學(xué)

1、啟動紙牌游戲

師(講解并演示)啟動紙牌游戲的操作方法是:(1)先在”程序管理器“窗口中雙擊”游戲“組圖標(biāo)、打開游戲組窗口。(2)雙擊”紙牌“程序圖標(biāo)、此時就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)則

師(講解):開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別，從A開始、按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起、也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū) 的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開的牌無法移動時、可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌、尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位上時、你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅?、也可以將牌移動到目標(biāo)位上。翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

發(fā)牌:就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動時、用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)、可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A、就可以使A快速移動到目標(biāo)空位上。

4、重新開始

師(演示):將牌局重新開始的方法是:單擊”游戲“窗口菜單條下的”游戲“一欄。再將鼠標(biāo)移動、單擊”發(fā)牌“選項。紙牌游戲重新開始。

5、退出游戲

師(講解并演示):通常退出紙牌游戲、有兩種方法?？梢杂檬髽?biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕、退出游戲。

也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的”游戲“欄、將命令選單打開、再選擇”退出“命令。練習(xí): 使用”附件“中的”紙牌"游戲、進行活動。全課總結(jié)

你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎

課后反思：

玩是學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。因此，我在課的一開始就設(shè)計了一個“玩開心紙棒”的小游戲，使學(xué)生一下就進入了上課角色，玩得十分開心，而且在不知不覺中完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動。在下面的教學(xué)中，我始終在貫徹執(zhí)行這種教學(xué)思想，無論是學(xué)習(xí)投擲技能，還是知識延伸，或是放松身心，我都設(shè)計了各種各樣的游戲，如：“甩紙炮”“打紙牌”“投彈練習(xí)”等讓學(xué)生始終在玩中開展技能的練習(xí)，獲取更多的知識，進行創(chuàng)新實踐，愉悅身心。從整節(jié)課的情況來看，學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式，整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參加各種教學(xué)實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

了解窗口與鼠標(biāo)的使用

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識鍵盤，了解操作鍵盤的指法。教學(xué)內(nèi)容：鍵盤與指法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

師：我們前面講的都是用鼠標(biāo)操作的，除了鼠標(biāo)外，還有別的輸入設(shè)備嗎？

生：有。

師：那是什么設(shè)備？ 生：是鍵盤。

師：鼠標(biāo)與鍵盤都是計算機常用的輸入設(shè)備。如圖是一種常見的鍵盤。

生：咦，這么多按鍵！一下子怎么記得住呢？

師：不急，我們先弄清鍵盤的幾個分區(qū)。請同學(xué)跟老師一起去找。生：好。

二、新授

1．請看屏幕。2．指法。

擊鍵時要使用十個手指，各手指的分工如圖所示。

3擊鍵時要注意擊鍵要領(lǐng)，以提高擊鍵速度且不會導(dǎo)致手指疲勞。

（一）手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個大拇指輕放在空格鍵上；

（二）擊鍵時手臂不動，全部動作只限于手指部分；

（三）手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；

（四）擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；

（五）擊鍵時，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。

三、練習(xí)

請同學(xué)打開“金山打字精靈”，選擇第一課，開始練習(xí)。（教師個別輔導(dǎo)）

四、想一想

你認(rèn)為未來的計算機的鍵盤會不會發(fā)生變化？能否為未來的計算機設(shè)計一個鍵盤？

課后反思

鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設(shè)備，通過鍵盤接口與主機相連，用戶通過按鍵向計算機輸入信息。在前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力，這節(jié)課安排學(xué)生認(rèn)識鍵盤是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡單的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容安排了鍵盤分區(qū)，功能鍵區(qū)、指示燈區(qū)、主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點，掌握使用方法，初步識記字母鍵位。每個鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)和實踐來掌握。

直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認(rèn)識事物，因此，教學(xué)認(rèn)識鍵盤時，我做了一個課件，將鍵盤分為五個區(qū)，并用“找朋友”的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到五個區(qū)，加深了學(xué)生對鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力。

學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“打老鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是就有同學(xué)提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。在教學(xué)中可以充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計算機知識的理解和記憶。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機知識。

整理優(yōu)秀作文集——文本的編輯

教學(xué)目的：

1、學(xué)會使用“查找和替換”命令中的“高級”選項，可以去除多余的符號

2、學(xué)會使用“表格轉(zhuǎn)換成文本”命令中的“文字分隔符“選項可以清除文 本中的表格

教學(xué)重點、難點：

學(xué)會使用“表格轉(zhuǎn)換成文本”命令中的“文字分隔符“選項可以清除文 本中的表格 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

信息社會，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)和生活資源，很多同學(xué)能從網(wǎng)上收集比較經(jīng)典的優(yōu)秀作文。問題是，從網(wǎng)上復(fù)制的文章粘貼到WORD文件中時，常會出現(xiàn)一些多余的符號和表格，怎么處理呢？我們今天就來學(xué)習(xí)文本的編輯。

二、教授新知

（一）去除多余符號

打開收集的“優(yōu)秀作文集“文檔后，單擊“常用工具欄”中“顯示/隱藏編輯標(biāo)記”，就可以看到文檔中多余的字符了。

1、去除空格

（1）單擊菜單欄中的“編輯”——“替換”命令，在彈出的對話框中打開“高級”選項。

（2）在搜索選項中將“區(qū)分全/半角”復(fù)選框中的“對勾”取消，接著將光標(biāo)定位到“查找內(nèi)容”所在位置，在“特殊字符”選項中選擇“空白區(qū)域”，而“替換為”這項不需要輸入任何字符。

（3）單擊“全部替換”即可去除多余空格。

2、去除回車符

去除回車符的方法與去除空格的方法相差無幾，動手試一試

（二）表格轉(zhuǎn)換成文本（1）選擇整個表格

（2）在菜單欄選擇“表格”——“轉(zhuǎn)換”——“表格轉(zhuǎn)換成文本”選項，再在彈出的對話框中選擇合適的“文字分隔符”

（3）單擊“確定”

（三）設(shè)置文檔結(jié)構(gòu)圖

1、文檔結(jié)構(gòu)圖

2、具體操作步驟

（1）在菜單欄選擇“視圖”——“文檔結(jié)構(gòu)圖”命令，選中第一篇作文的題目。（2）打開格式工具欄中的“樣式”下拉列表，選擇一種合適的標(biāo)題樣式即可。

四、思考練習(xí)課本上第19頁

五、課后反思

有的孩子比我有耐心，也有孩子比我脾氣急，急脾氣的真是控制不住自己的就去動手幫忙了。想一想，挺同情接受幫助的孩子的，不少孩子不是不學(xué)，就是動手機會太少，太不熟練了，所以總也跟不上趟，越落越遠(yuǎn)啊。一個班要只有這樣一個孩子也就罷了，有的班是六七個，真顧不過來啊。我告誡自己要有耐心，不要害怕他們進步得慢，我還學(xué)要不斷提醒自己，也提醒那些幫忙的小老師。

設(shè)計教室壁報——圖文混排

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握Word中圖片的插入。

2、掌握Word中圖片位置、大小、環(huán)繞方式的調(diào)整。

3、掌握Word中圖片對比度、亮度的調(diào)整。

4、掌握Word中圖片背景水印的制作。

教學(xué)重點：

1、圖片的插入和位置調(diào)整；

2、圖片環(huán)繞方式的設(shè)置 教學(xué)難點：圖片環(huán)繞方式的設(shè)置 教學(xué)過程：

一、教授新知

（一）制作報頭

1、插入藝術(shù)字

報頭中的題目一般使用藝術(shù)字或者特殊字體

回憶一下，小學(xué)階段同學(xué)們是怎樣在WORD文檔中插入藝術(shù)字的，現(xiàn)在試一試。

2、插入圖片

報頭只有漂亮的藝術(shù)字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要插入圖片

（二）美化小報

1、分欄

2、文本框

（1）改變文本框形狀（2）設(shè)置文本框填充色

（3）設(shè)置文本框線條

（三）完成小報

1、利用文本框完善報刊要素

2、利用頁眉頁腳完善報刊要素

二、思考練習(xí)課本上第26頁

課后反思

給學(xué)生操作留了不少時間。沒有帶著一步一步做。這時候那些操作極不熟練的孩子就覺得更難了，不同的操作內(nèi)容碰到一起，顧此失彼的現(xiàn)象出現(xiàn)了。這些孩子的困難，我鼓勵他們互相幫助。

展示自己的成果——排版與打印

教學(xué)目標(biāo)：

1、設(shè)置“紙張”大小和頁邊距

2、設(shè)置邊框和底紋

3．將保存在自己的文件夾里

教學(xué)重點：設(shè)置邊框和底紋

教學(xué)難點: 設(shè)置“紙張”大小和頁邊距

一、導(dǎo)入：

用電腦可以方便地編排出整齊、美觀的版面。怎能么樣，想試試嗎？

二、探究新知

（一）打印預(yù)覽

1、縱覽全局

打印之前一定要預(yù)覽，否則如果有不妥之處，就會浪費紙張和耗材。

2、減少多余頁

（二）排版技巧

1、取消已插入的頁碼

（1）在頁碼編號上用鼠標(biāo)左鍵雙擊進入編輯狀態(tài)。

（2）選中需取消的頁碼號，按delete鍵即可取消已經(jīng)插入的頁碼。

2、輕松去掉頁眉的橫線

（1）在頁眉區(qū)域雙擊鼠標(biāo)左鍵激活頁眉。

（2）單擊“格式”“邊框和底紋”命令，在彈出的對話框中把邊框設(shè)置為“無，并在“應(yīng)用于”下更改為“段落”

（３）單擊“確定”按鈕即可發(fā)現(xiàn)該橫線已被去除。３、讓標(biāo)題不再排在頁末

1）把插入點移到標(biāo)題所在段落，單擊鼠標(biāo)右鍵。2）在彈出的快捷菜單中選擇“段落”選項。

3）在彈出的對話框中選擇“換行和分頁”選項卡。4）勾選“與下段同頁”復(fù)選框，單擊“確定”按鈕即可。

（三）打印技巧

１、取消無法繼續(xù)的打印任務(wù)

2、打印清晰圖片

3、雙面打印文本

（四）將文檔保存在自己的文件夾里

以前，我們都是把文檔保存在“我的文檔”中的。現(xiàn)在，能不能把它保存在自己的文件夾中呢？

1．單擊“文件”菜單中的“另存為”。

2．在彈出的“另存為”對話框的“保存位置”處，選擇自己的文件夾所在盤符。

3．再打開自己的文件夾，輸入文件名后，單擊“保存”按鈕（圖11—6）

課后反思

學(xué)生沒有打印機，所以整體效果不能展示出來。

個人電子大檔案——多媒體的合成

教學(xué)重點、難點

重點：了解作品制作流程；親歷作品設(shè)計過程，畫出作品框架結(jié)構(gòu)圖。難點：親歷作品設(shè)計過程，畫出作品框架結(jié)構(gòu)圖。教學(xué)過程：

一、新課學(xué)習(xí)

布置任務(wù)1:根據(jù)設(shè)想,利用PPT制作作品,不少于5張幻燈片,時間為10分鐘.邀請一位學(xué)生跟自己合作,依照任務(wù)一的要求共同制作作品。

請2位學(xué)生展示作品，匯報設(shè)計思想，引導(dǎo)其他學(xué)生參與評價。(5分鐘)請一起合作的學(xué)生展示作品，其他學(xué)生一起交流設(shè)計思想。(5分鐘)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作經(jīng)驗，得出作品制作的規(guī)范流程:確定作品主題，設(shè)計作品框架;收集相關(guān)信息，進行分類快理;制作作品;完善作品。說明本節(jié)課處于該流程的第一個環(huán)節(jié)(5分鐘)布置任務(wù)二:不愛幻燈片張數(shù)的限制,重新設(shè)計作品,依照規(guī)范格式畫出框架結(jié)構(gòu)圖.在大屏幕上投影出框架結(jié)構(gòu)圖的格式.巡視輔導(dǎo)。

二、鞏固練習(xí)

制作個人電子檔案，把你認(rèn)為有意義的事，以文本、圖片、音頻、視頻等方式展現(xiàn)出來。

課后反思

１．情境的創(chuàng)設(shè)上較能引起學(xué)生的興趣，語言引導(dǎo)還不夠到位，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生就從哪些方面介紹連云港、如何介紹等展開積極的思考。

２．在新課學(xué)習(xí)的主題探究環(huán)節(jié)，教師邀請一位學(xué)生一起合作，共同制作作品。令人有些意外的是：參與師生合作的學(xué)生在經(jīng)驗交流時表現(xiàn)非常好，語言表達能力強，且思路清晰。在以后的課堂教學(xué)中，可以適當(dāng)運用此類舉措，提高課堂教學(xué)效果。讓學(xué)生的主觀能動性和個性得到很好的發(fā)揮。

3、但也有些小組，無從下手，拿不出作品，這說明在分組的時候還有考慮不周的地方。在以后的教學(xué)中要引起重視。

自己來做編輯——電子刊物的制作

教學(xué)目的和要求

1、掌握簡單的文字編輯，并對文章進行排版。

2、學(xué)會設(shè)置背景、插入藝術(shù)字和圖片。

3、使學(xué)生在知識的實際運用中提高軟件的操作技能，發(fā)展審美，創(chuàng)意構(gòu)圖等綜合能力。使學(xué)生獲得成功的體驗。

4、提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評介他人作品的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和審美能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和設(shè)計意識及自學(xué)的能力。教學(xué)重點

使學(xué)生在知識的實際運用中提高軟件的操作技能，發(fā)展審美，創(chuàng)意構(gòu)圖等綜合能力。

教學(xué)難點

運用插入圖片和插入編輯藝術(shù)字體的知識自由創(chuàng)作電子報刊。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景

導(dǎo)入新課

1、上課之前石老師要作一個調(diào)查，請做過黑板報的同學(xué)舉手。

2、請做過手抄報的同學(xué)舉手。

3、很多同學(xué)做過手抄報，下面我們就一起來欣賞幾位同學(xué)做的手抄報。

剛才我們欣賞的手抄報都做得很好，各有特色，還有很多同學(xué)的手抄報做得也不

錯，老師就不一一展示了。

4、誰來說說，做手抄報的主要工具是什么？

師小結(jié)：剛才我們欣賞的手抄報是同學(xué)們在紙張上用筆設(shè)計和制作出來的

5、同學(xué)們能不能在電腦上用鼠標(biāo)和鍵盤也制作一張報紙？

6、在電腦上做的報刊我們叫它什么報刊？

師小結(jié)：對，叫電子報刊。我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)制作電子報刊。

二、新授

（一）、體驗問題情境

1、同學(xué)們欣賞過電子報刊嗎？

2、誰來說說你對電子報刊的認(rèn)識？

3、現(xiàn)有我們就一起來欣賞一張電子報刊，（二）、討論提出問題

1、看了這張電子報刊之后，你有什么想法？想了解什么？或者說想提出什 么問題？

2、通過剛才的電子報刊欣賞，誰來說一說：電子報刊與手抄報比有何優(yōu)點？

3、誰再來說一說：

手抄報和電子報刊在制作、設(shè)計上又有什么相同之處？

4、通過剛才觀察、交流和討論，我相信同學(xué)們對電子報刊的制作有了一定的了解，誰再來概括地說一說：制作電子報刊的形式要求

5、我們再看一看這些內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式：

6、我們了解了制作電子報刊的主要形式，那么在制作時對它的藝術(shù)形式、文字和插圖處理，以及排版格式等有什么要求？

7、我想很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，還有誰在哪方面的操作上有困難？我們來一起解決。

8、誰來示范操作？

9、我們對制作電子報刊的形式和要求有了一定的了解，誰再來告訴大家，可在什么軟件下制作電子報刊？

A、作品欣賞

生欣賞用Fower point軟件制作的電子報刊： 生欣賞用Front page軟件制作的電子報刊：

B、今天，我們就運用同學(xué)們已掌握的知識與技能，在Fower point軟件下，設(shè)計和制作出一張具有自己特色與風(fēng)格的電子報刊。

（三）、確定研究主題

1、誰來說一說，你今天設(shè)計的電子報刊準(zhǔn)備選擇哪方面的內(nèi)容，主題是什么？

2、在選擇主題上，同學(xué)們都有自己的設(shè)想，那么，這節(jié)課的電子報刊的主題到底是什么？

(我們要做的電子報刊的主題隨你所好，只要內(nèi)容健康，主題鮮明都行。)

（四）、實踐探知 思維創(chuàng)新

1、在制作時，同學(xué)們可以獨立完成，也可以合作制作。

在合作制作過程中，可根據(jù)自己的操作情況以及優(yōu)勢，或以伙伴形式共同 設(shè)計同一版面；或以小組分版面設(shè)計。

2、開始吧，同學(xué)們就八仙過海各顯神通，發(fā)揮你的想象，運用你的智慧，制作出一張主題鮮明、設(shè)計合理、富有個性和特色的電子報刊吧。

1、生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)：

2、生合作學(xué)習(xí)、共同探研：（1）、以小組進行綜合設(shè)計。（2）、以組合作，各施其責(zé)，再組合。（3）、以小組分版面設(shè)計。

2、師巡視指導(dǎo)。

三、在線交流

（一）、自我推薦作品

1、誰愿意把自己的作品展示給大家看？

2、作品展示。

3、學(xué)生簡介創(chuàng)作思路與意圖，以及合作學(xué)習(xí)的方法。

4、學(xué)生評議（說出優(yōu)點和建議）。

（二）、學(xué)生推薦作品

1、觀察你附近同學(xué)的電子報刊作品或通過網(wǎng)上鄰居，推薦一張你映象比較 深的作品。

2、作品展示。

3、為什么要推薦這張電子報刊，請說出原因？

4、誰再說說自己的看法？

5、作者簡介創(chuàng)作思路與意圖，以及合作學(xué)習(xí)的方法。

6、學(xué)生評議（說出優(yōu)點和建議）。

7、師評價、激勵。

四、作品收集,形成資源.五、總結(jié)

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)。

課后反思

這樣做的效果很有意思，學(xué)生對于完成一項刪除一個要求感覺很有趣，每刪掉一項就能看出自己的進展。同時，這也是幻燈片編輯的技能之一，學(xué)生邊用邊學(xué)倒是非常自然。以后，我會要求他們每完成一項就改變一項的字體、字色等等吧。到時候就變成了不斷的練習(xí)。

第五篇：七年級信息技術(shù)上冊教學(xué)計劃與教案

七年級信息技術(shù)上冊教學(xué)計劃與教案 指導(dǎo)思想：

力圖體現(xiàn)信息技術(shù)課程的操作性、實踐性和探究性，密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際。通過信息技術(shù)知識和綜合實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)實現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象和學(xué)習(xí)工具的雙重教育價值。主要措施：

通過信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與其他綜合實踐活動的有機整合，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過理論知識的學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)的運用能力。教材分析：

本教材共五個單元，主要學(xué)習(xí)信息與信息技術(shù)、計算機大揭秘、電子小報的設(shè)計與制作、演示文稿的綜合應(yīng)用和計算機安全與道德。

本冊教材要求學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用文字處理軟件和演示文稿。課時安排：

章 節(jié) 內(nèi) 容 課時安排 第一單元

信息與信息技術(shù) 3 第二單元 計算機大揭秘 3 第三單元

電子小報的設(shè)計與制作 3 第四單元

演示文稿的綜合應(yīng)用 5 第五單元

計算機安全與道德 2

考試與考核 2 滲透德育教育：

為了信息技術(shù)教育教學(xué)發(fā)展的需要，全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)，樹立正確的人生觀，堅決抵制暴力游戲，把計算機當(dāng)作學(xué)習(xí)工具。

第一單元 信息與信息技術(shù) 第一節(jié)

認(rèn)識信息特征 三維目標(biāo)： 知識與技能：能夠利用文字處理軟件進行簡單的文字處理。過程與方法：理解信息的主要特征。

情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生對信息及認(rèn)識水平。教學(xué)過程：

知識點 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)

孫臏用什么方法取得了勝利？故事中通過什么載體，反應(yīng)什么信息？信息的表現(xiàn)形式是什么? 提出問題

閱讀教材，回答問題 信息的基本特征：

1、信息普遍存在于自然界、人類社會、人類的思維領(lǐng)域中

2、信息必須依附于某種載體

3、信息有共享性

4、信息有時效性

5、信息有可偽性

逐一講授信息的基本特征 理解信息的基本特征 練習(xí)與思考：

1、搜集相關(guān)的成語、故事，說明信息的特征。

2、搜集身邊的、生活中的利用信息為生活、生產(chǎn)服務(wù)的例子。

教學(xué)后記：

第二節(jié) 信息技術(shù)與我們的生活 三維目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識信息技術(shù)在社會上的應(yīng)用。

過程與方法：調(diào)查了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確運用信息技術(shù)的思想。教學(xué)過程：

知識點 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)

列舉我們的信息技術(shù)生活：

1、曾經(jīng)使用過的信息媒體：報紙、書籍、廣播、電話、電視、計算機、因特網(wǎng)、錄音機、VCD、MP3、照相機、攝像機、掃描儀、手機、CD機

2、學(xué)習(xí)過的計算機應(yīng)用軟件：文字處理軟件、多媒體演示文稿、畫圖軟件、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器 引導(dǎo)學(xué)生完成P7表格 思考、回答、填寫 調(diào)查信息技術(shù)對社會的作用

1、分組

2、調(diào)查

3、分析、歸納、寫調(diào)查報告

4、各組匯報

讓學(xué)生自主分組調(diào)查 實地調(diào)查

教學(xué)后記：

第3節(jié) 信息技術(shù)的發(fā)展與趨勢 三維目標(biāo)：

知識與技能：了解信息技術(shù)革命的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢。過程與方法：體會信息技術(shù)在日常生活中的巨大作用。情感態(tài)度與價值觀：展望信息技術(shù)的未來。教學(xué)過程：

知識點 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)

信息技術(shù)革命發(fā)展的歷程： 五次信息技術(shù)革命：

第一次信息技術(shù)革命：語言的形成、第二次信息技術(shù)革命：文字的使用、第三次信息技術(shù)革命：造紙和印刷術(shù)的應(yīng)用、第四次信息技術(shù)革命：電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用、第五次信息技術(shù)革命：電子計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、理解五次信息技術(shù)革命 閱讀教材P10-11 信息技術(shù)發(fā)展的趨勢：

1、計算機支持的協(xié)同工作

2、電子商務(wù)

3、遠(yuǎn)程教育

4、遠(yuǎn)程醫(yī)療

5、虛擬現(xiàn)實技術(shù) 講授 閱讀理解

練習(xí)與思考：

列舉信息技術(shù)在某領(lǐng)域的發(fā)展及發(fā)展趨勢。

教學(xué)后記：

第二章 計算機大揭秘

第4節(jié) 組裝電腦，了解電腦硬件的主要部件 三維目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識計算機的主要部件。過程與方法：了解計算機的組裝過程。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知計算機。教學(xué)過程：

知識點 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)

認(rèn)識計算機的硬件設(shè)備：

1、中央處理器

2、主板

3、內(nèi)存

4、硬盤

5、光驅(qū)

展示實物、介紹各部件的功能 聽講

計算機的主要技術(shù)指標(biāo)： 主頻 字長 存儲容量 講授 聽講

擬訂價格在3000-5000元的裝機報告：

1、分組查找資料

2、擬訂裝機報告

指導(dǎo)學(xué)生查閱資料

學(xué)生自主討論

教學(xué)后記：

第五節(jié) 使用操作系統(tǒng) 系統(tǒng)認(rèn)識計算機 三維目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)習(xí)計算機的系統(tǒng)組成知識。過程與方法：了解計算機操作系統(tǒng)的作用，學(xué)習(xí)利用操作系統(tǒng)查看計算機的配置。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)過程：

知識點 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)

計算機系統(tǒng)的組成：

1、硬件系統(tǒng)：中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備

2、軟件系統(tǒng)：系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件 講授 聽講

操作系統(tǒng)的作用：

1、目前常用操作系統(tǒng)

2、應(yīng)用軟件、操作系統(tǒng)與硬件系統(tǒng)的關(guān)系 指導(dǎo)學(xué)生閱讀 閱讀教材P27 計算機系統(tǒng)配置：

1、明確想了解的內(nèi)容

2、查看CPU型號、CPU主頻、內(nèi)存容量及操作系統(tǒng)的版本

3、查看計算機硬件的配置

4、查看已安裝的軟件

展示計算機的部分硬件：CPU、硬盤、光驅(qū)、內(nèi)存條、網(wǎng)卡、顯卡等 了解計算機的硬件

練習(xí)與思考：列舉計算機系統(tǒng)配置

教學(xué)后記：

第六節(jié) 使用“資源管理器”管理文件、文件夾 三維目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)習(xí)管理文件和文件夾的方法。

過程與方法：學(xué)習(xí)文件與文件夾的命名，學(xué)習(xí)復(fù)制和查找文件。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的計算機使用習(xí)慣。教學(xué)過程：

知識點 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)

操作系統(tǒng)文件管理的組織方式：

1、文件與文件名稱

2、文件管理形式

引導(dǎo)學(xué)生完成文件管理 了解文件管理

建立個人作品文件夾：

1、規(guī)劃個人作品文件夾

2、創(chuàng)建作品文件夾：（1）打開“資源管理器”

（2）在D盤中建立個人作品文件夾（3）建立“資源”和“作品”文件夾 指導(dǎo)學(xué)生操作 實踐操作

復(fù)制、查找文件、文件夾

1、操作方法

2、復(fù)制文檔 演示操作 模仿

練習(xí)與思考：

搜索計算機中的圖片文件

教學(xué)后記：

第三單元 電子小報的設(shè)計與制作 第七節(jié) 策劃小報 三維目標(biāo)：

知識與技能：通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報紙、雜志了解有關(guān)科技發(fā)明的人和事 過程與方法：應(yīng)用表格規(guī)劃電子小報。

情感態(tài)度與價值觀：初步具備信息的搜集、鑒別、篩選能力。教學(xué)過程：

知識點 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)

1、搜集資料

確定小報名稱：如：科技之窗、發(fā)明報、科學(xué)園地等等 分組

討論小報主題

2、整理資料：填寫P46表3-1 小報素材表

自主完成

3、規(guī)劃版面 指導(dǎo)

參照P46圖3-2小報樣例的規(guī)劃圖示

4、報頭的設(shè)計 挑選優(yōu)秀作品展示 自主創(chuàng)新設(shè)計

教學(xué)后記：

第8節(jié) 編輯小報 三維目標(biāo)：

知識與技能：熟練使用WORD文檔進行編輯。

過程與方法：設(shè)置紙張大小、方向和上、下、左、右頁邊距。情感態(tài)度與價值觀：樹立正確的人生價值觀。教學(xué)過程：

知識點 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)頁面設(shè)置：

1、打開World文檔

2、執(zhí)行文件-頁面設(shè)置

3、設(shè)置紙張大小及頁邊距 演示

觀察后模仿操作 報頭制作：

1、設(shè)置底圖

2、設(shè)置報頭插圖

3、設(shè)置報頭標(biāo)題

4、利用文本框插入日期、期數(shù)、班級、姓名 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計 自主完成設(shè)計 正文的編輯

一、電腦小報頭版內(nèi)容的編輯

1、輸入內(nèi)容

2、分欄設(shè)置

3、調(diào)整欄寬

二、電腦小報第二版內(nèi)容的編輯

三、查看效果

四、保存作品

只要注意學(xué)生內(nèi)容的健康性

根據(jù)自己搜集的素材編輯

教學(xué)后記：

第九節(jié) 評價小報作品 三維目標(biāo)：

知識與技能：World文檔的編輯與修飾

過程與方法：注意學(xué)習(xí)他人的好的技術(shù)處理，從而提高自己的技術(shù)水平。情感態(tài)度與價值觀：感受科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、尊重科學(xué)的態(tài)度。教學(xué)過程：

知識點 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)要求：

1、主題應(yīng)圍繞科技發(fā)明的過程、科技帶來的深刻變化等方面，內(nèi)容充實、報頭鮮明。

2、文字清晰明了，顏色搭配恰當(dāng)，圖文混排

3、小報每一版版面大?。築5紙張，頁面方向：縱向，頁面邊距均為2cm

4、小報版數(shù)：1—2版

將優(yōu)秀作品向全體學(xué)生展示 自主評價，各抒己見

第四單元 演示文稿的綜合應(yīng)用

第10節(jié) 選擇主題，搜集、加工素材 三維目標(biāo)：

知識與技能：有熟練運用計算機處理文字的能力。過程與方法：運用正當(dāng)?shù)那浪鸭夭摹Ｇ楦袘B(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)過程：

知識點 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)

1、確定主題，明確分工

(1)各小組確定的主題是：______________（2）小組分工：P67小組分工記錄表 按照學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)確定任務(wù)

2、搜集資料（1）制作一個資料搜索表（2）搜集、加工素材 注意：

（1）要合法獲取素材并及時記錄到“資料搜集表”（2）將獲得的素材保存在個人作品文件夾中 搜集資料

教學(xué)后記：

第11節(jié) 觀看演示文稿范例 三維目標(biāo)：

知識與技能：通過觀看演示文稿范例，了解演示文稿的組成和播放效果。

過程與方法：在觀看演示文稿的過程中，了解演示文稿的結(jié)構(gòu)、每張幻燈片的內(nèi)內(nèi)容、布局等。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?；顒影才牛?/p>

1.兩人一組，邊看邊討論

2.描述一個好的演示文稿應(yīng)具備的條件?；顒舆^程：

一、觀看演示文稿范例，回答下列問題： 1.演示文稿標(biāo)題

2.演示文稿的幻燈片總數(shù) 3.討論內(nèi)容是否合理

4.演示文稿中包含了哪些素材？ 5.演示文稿運用了哪些技術(shù)？ 6.文字是否清晰？

7.文字顏色與背景搭配是否合理？ 8.鏈接是否順暢？

9.演示文稿的標(biāo)題是否與主題相關(guān)？ 10.是否有作品引用說明？

二、根據(jù)觀看的范例，討論下面問題： 一個好的演示文稿應(yīng)具備什么條件？ 內(nèi)容：要求內(nèi)容翔實、素材運用合理。技術(shù)：運用適當(dāng)。版面布局：美觀大方。整體結(jié)構(gòu)：合理。

教學(xué)后記：

第12節(jié) 規(guī)劃演示文稿 三維目標(biāo)：

知識與技能：合理安排演示文稿的每一張幻燈片的內(nèi)容。過程與方法：具體布局每一張幻燈片的內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神?；顒訙?zhǔn)備：

1.文稿內(nèi)容準(zhǔn)備，包括素材加工等。2.安排每張幻燈片的內(nèi)容。活動過程：

一、篩選整理信息

1.分組并確定組長（3—4人為一組）

組長組織本組成員研究主題。通過信息的篩選、整理、形成統(tǒng)一的觀點。2.確定主題，搜集資料

根據(jù)分工，搜集與主題相關(guān)的素材。

二、設(shè)計演示文稿的結(jié)構(gòu) 1.明確演示文稿的目錄內(nèi)容

根據(jù)本組主題，列舉出演示文稿的內(nèi)容目錄。2.設(shè)計演示文稿的結(jié)構(gòu)和每張幻燈片的布局

為了更好地反應(yīng)本組主題，對每張幻燈片都要進行規(guī)劃安排，內(nèi)容的安排與布局可以用“演示文稿設(shè)計卡”P72來完成。

教學(xué)后記：

第13節(jié)制作演示文稿 三維目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)習(xí)使用powerpoint創(chuàng)建演示文稿。

過程與方法：學(xué)會修飾演示文稿：對象格式設(shè)置、背景設(shè)置、應(yīng)用設(shè)計模板設(shè)置、配色方案的設(shè)置等。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。教學(xué)過程：

知識點 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)

創(chuàng)建演示文稿：

1、啟動軟件：powerpoint

2、插入新幻燈片 1插入新幻燈片 2選擇新幻燈片版式

3添加標(biāo)題、文字、圖片等對象

介紹：三種視圖：普通視圖、幻燈片瀏覽視圖、幻燈片放映視圖 聽講、觀察 修飾演示文稿：

1、設(shè)置應(yīng)用設(shè)計模板

格式—幻燈片設(shè)計—設(shè)計模板—可供使用

2、改變演示文稿標(biāo)題顏色

幻燈片設(shè)計—配色方案—編輯配色方案—自定義—標(biāo)題文本—更改顏色—應(yīng)用

3、為幻燈片添加背景圖片

格式—背景—背景填充—填充效果—選擇圖片—應(yīng)用 注意“應(yīng)用”與“全部應(yīng)用”的區(qū)別 實踐操作

演示文稿放映效果設(shè)置

1、幻燈片中對象動畫效果的設(shè)置：選擇對象—幻燈片放映—自定義動畫—添加效果

2、為幻燈片切換設(shè)置動畫效果：選擇幻燈片—幻燈片放映—幻燈片切換

3、添加背景音樂：插入—影片和聲音—文件中的聲音—設(shè)置聲音播放效果

演示

模仿并完成操作 保存幻燈片

第十四節(jié) 作品展示、交流和評價 三維目標(biāo)：

知識與技能：進一步提高學(xué)生對演示文稿的應(yīng)用能力。

過程與方法：通過觀看他人的演示文稿來提高自己的制作水平。情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)過程：

知識點 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)

各學(xué)習(xí)小組互相評價，推薦出本組的優(yōu)秀作品。提出學(xué)習(xí)任務(wù)

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1、內(nèi)容

1主題明確； 2內(nèi)容完整； 3表達準(zhǔn)確； 4素材豐富

2、技術(shù) 1版面美觀 2形式新穎 3多媒體應(yīng)用恰當(dāng) 4鏈接準(zhǔn)確

根據(jù)教材提供的評價標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實踐，提出評價標(biāo)準(zhǔn)

作品展示：

1、根據(jù)作品評價表，對各個推薦出來的作品進行組評、師評，提出修改意見。

2、根據(jù)修改意見，修改作品

評價作品，修改作品

教學(xué)后記

第十五節(jié) 安全地使用計算機 三維目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識計算機病毒及特征。

過程與方法：了解計算機病毒，防范計算機病毒。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的使用計算機的習(xí)慣，拒絕瀏覽黃色網(wǎng)站。教學(xué)過程：

知識點 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)

認(rèn)識計算機病毒及其特征：

1、計算機病毒是威脅計算機和網(wǎng)絡(luò)安全的最大隱患。

2、計算機病毒的主要特征：

隱蔽性、寄生性、傳染性、觸發(fā)性、破壞性、不可預(yù)見性。

3、計算機病毒的危害：破壞文件和數(shù)據(jù)、搶占計算機系統(tǒng)或內(nèi)鄉(xiāng)資源、破壞計算機軟件或硬件

引導(dǎo)學(xué)生討論

討論自己在使用計算機過程中遇到問題 計算機病毒防范：

1、防范經(jīng)驗交流

2、計算機病毒防范措施

其他安全問題：個人帳號密碼設(shè)定、瀏覽器的使用、在網(wǎng)絡(luò)中正確設(shè)置共享文件、文件夾

教學(xué)后記：

七年級信息技術(shù)上冊考試考查方案

一、指導(dǎo)思想：

本方案力圖體現(xiàn)信息技術(shù)的操作性、實踐性和探究性，體現(xiàn)學(xué)生必須掌握的信息技術(shù)知識、技能、方法和相關(guān)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究興趣，考查學(xué)生是否已達到期初制定的教學(xué)目標(biāo)。

二、具體措施：

本方案由實際操作考查和理論知識考試兩部分組成，每部分各占50%，成績以等級形式體現(xiàn)。

三、實際操作題： 制作一個演示文稿

內(nèi)容：反映文化學(xué)習(xí)知識或其他內(nèi)容

四、理論知識試卷：

1、填空題：

（1）信息要借助某種形式表現(xiàn)出來，如___________都是信息的載體。

（2）-------________________________________________都是計算機的硬件。（填5種）（3）計算機系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。其中軟件系統(tǒng)分為_______________________________。

（4）PowerPointj 制作____________的軟件。

（5）計算機病毒的主要特征：隱蔽性、寄生性、___________、觸發(fā)性和_____________。

2、選擇題：（多選）

（1）網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的特點（）A 訪問方式有時空無限性

B教育信息共享性 C學(xué)習(xí)群體交互性

D學(xué)習(xí)模式多樣性（2）計算機使用的進制是（）A二進制

B 十進制 C 十二進制

D十六進制（3）下面軟件屬于操作系統(tǒng)的是（）A Windows

B Linux C wps

D Word(4)對文章進行編輯時（）

A要選定文章

B不要選定文章

C隨便都可以

D要先編輯好后再錄入（5）下面正確的是：（）A 中央處理器（CPU）是計算機的核心 B計算機沒有光驅(qū)也可以

C計算機存儲容量(KB、MB、GB)的換算進率是 A 10

B 100

C

1000

D 1024

3、設(shè)計題：自己設(shè)計一個電子小報的版面