第一篇：平拋物體的運(yùn)動(dòng)的教案示例

平拋物體的運(yùn)動(dòng)的教案示例

一、教學(xué)目標(biāo)

1．物理知識(shí)方面的要求：

（1）知道平拋運(yùn)動(dòng)形成的條件；

（2）掌握平拋運(yùn)動(dòng)的分解方法及運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2．通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)，概括出平拋物體運(yùn)動(dòng)的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力； 通過(guò)對(duì)教材上所附彩圖“平拋物體的閃光照片”的分析，或?qū)ζ綊佭\(yùn)動(dòng)錄像片的慢放分析，啟發(fā)學(xué)生：處理物理問(wèn)題可以利用各種技術(shù)手段來(lái)彌補(bǔ)我們感官功能上的不足，從而創(chuàng)造出新的研究方向和創(chuàng)造新的測(cè)量?jī)x器。

3．利用已知的直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來(lái)研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)，滲透物理學(xué)“化曲為直”、“化繁為簡(jiǎn)”的方法及“等效代換”的思想。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．重點(diǎn)是平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：物體（質(zhì)點(diǎn)）的位置、速度如何隨時(shí)間變化，軌跡是如何形成的；

2．平拋運(yùn)動(dòng)是怎樣分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng) 的？這是難點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。

三、教具

1．演示平拋的物體與自由落體同時(shí)落地：平拋與自由落體實(shí)驗(yàn)器（包括兩個(gè)不同顏色、同樣大小的小球、小錘、支架等）； 2．演示平拋運(yùn)動(dòng)和它的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)：

平拋豎落演示器（包括電源、三個(gè)鋼球）3．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

（1）平拋物體的閃光照片（課本彩圖）、刻度尺、鉛筆；（2）演示實(shí)驗(yàn)2的錄像片（有慢放鏡頭）。4．分析平拋分運(yùn)動(dòng)

CAI課件（能分析演示水平勻速運(yùn)動(dòng)和豎直自由落體運(yùn)動(dòng)）。

四、主要教學(xué)過(guò)程

（一）引入新課

問(wèn)：物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件是什么？

引導(dǎo)回答：當(dāng)運(yùn)動(dòng)物體所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直線上（成角

度）時(shí)，物體就做曲線運(yùn)動(dòng)。

演示：在黑板邊框上事先固定一小段水平木條，木條上放一個(gè)粉筆頭，用手指將粉筆頭彈出，粉筆頭以黑板為背景在空中劃出一道曲線。問(wèn)：粉筆頭離開木條后為什么做曲線運(yùn)動(dòng)？

引導(dǎo)回答：粉筆頭離開木條后受重力作用（空氣阻力很小，可不計(jì)），重力的方

向跟粉筆頭的速度方向不在同一條直線上，所以粉筆頭做曲線運(yùn)動(dòng)。入題：將物體以一定的初速度沿水平方向拋出，物體只在重力作用下的運(yùn)動(dòng)叫做平拋運(yùn)動(dòng)。

（二）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 1.平拋運(yùn)動(dòng)的形成

物體的初速度和受力情況決定了物體的運(yùn)動(dòng)形式。

演示：在平拋豎落演示器的電磁鐵J1上吸小鋼球A，切斷電源，觀察A離開斜槽末

端（水平部分）后的運(yùn)動(dòng)。

概括出形成平拋運(yùn)動(dòng)的條件：

（1）物體具有水平方向的初速度；（2）運(yùn)動(dòng)過(guò)程中物體只受重力。2.平拋運(yùn)動(dòng)的分解

（1）平拋運(yùn)動(dòng)的豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)

演示：平拋的小球與自由下落的小球同時(shí)落地。

在高度一定的條件下，先后使平拋小球以大小不同的水平速度拋出（小錘打擊 的力度不同），學(xué)生觀察得出結(jié)論：在高度一定的條件下，平拋初速度大小不同，但運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同。推理：平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)間與初速度大小無(wú)關(guān)，說(shuō)明平拋運(yùn)動(dòng)的豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)。分析驗(yàn)證：從課本所附彩圖“平拋物體的閃光照片”上可以看出，同時(shí)開始自由下落和平拋的小球在同一時(shí)間下落相同的高度。

（2）平拋運(yùn)動(dòng)的水平分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)

演示：在平拋豎落演示器的兩個(gè)斜槽上的電磁鐵J1和J2上各吸住一個(gè)小鋼球A和

B，切斷電源后，A離開水平末端后做平拋運(yùn)動(dòng)，B進(jìn)入水平軌道后勻速運(yùn)動(dòng)，觀察得知：A和B同時(shí)到達(dá)演示器右下方向小杯中。

分析推理：由于兩球運(yùn)動(dòng)時(shí)間較短，空氣阻力和軌道對(duì)B球的摩擦阻力可不計(jì)，B 球的運(yùn)動(dòng)可視為勻速直線運(yùn)動(dòng)，A、B從釋放到斜槽末端水平部分的高度差相同，故A球拋出時(shí)的水平初速度與B球沿水平軌道運(yùn)動(dòng)的速度相同，再由A、B運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，推知：平拋運(yùn)動(dòng)的水平分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)。

演示：在平拋豎落演示器的三個(gè)電磁鐵上分別吸住A、B、C三個(gè)小鋼球。切斷電源，當(dāng)A開始平拋時(shí)撞擊彈簧片使J3斷電，C同時(shí)開始做自由落體運(yùn)動(dòng)。觀察得知：三球同時(shí)入杯。

分析推理：A沿水平拋出的同時(shí)，B以相同的速度沿水平軌道做勻速運(yùn)動(dòng)，C做自由 落體運(yùn)動(dòng)，它們的運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，說(shuō)明平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為沿水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和沿豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)。

（3）分析驗(yàn)證

①放錄像：將上述三球運(yùn)動(dòng)的演示拍攝下來(lái)并編輯成慢鏡頭播放，利用暫停功能

仔細(xì)觀察畫面，可看出：每一畫面上，A、B、C三球幾乎都分布在矩形的三個(gè)角上（另一個(gè)角是右下方的小杯），這個(gè)矩形是逐漸縮小的。

這個(gè)現(xiàn)象表明：平拋運(yùn)動(dòng)的水平分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體 運(yùn)動(dòng)。

②在“平拋物體的閃光照片”上用鉛筆畫幾條豎直線，間隔要相等，并且過(guò)小球 的球心，用刻度尺測(cè)量這些小球之間的水平距離和豎直距離，再用學(xué)過(guò)的知識(shí)計(jì)算一下豎直分運(yùn)動(dòng)的加速度。（照片上水平線間的實(shí)際距離是15cm，每隔1／30s拍攝的。）

3.平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

由上述演示實(shí)驗(yàn)，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是：水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落

體運(yùn)動(dòng)合成就是平拋運(yùn)動(dòng)。（1）平拋運(yùn)動(dòng)的位移公式

明確：以拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，沿初速度方向?yàn)閤軸正方向，豎直向下為y軸正方向。

從拋出時(shí)開始計(jì)時(shí)，t時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的位置為P（x，y），如圖1所示。

由于從拋出點(diǎn)開始計(jì)時(shí)，所以t時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的坐標(biāo)恰好等于時(shí)間t內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的水平位移

和豎直位移，因此（1）（2）兩式是平拋運(yùn)動(dòng)的位移公式。

①由（1）（2）兩式可在xOy平面內(nèi)描出任一時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的位置，從而得到質(zhì)點(diǎn)做平

拋運(yùn)動(dòng)的軌跡。

②求時(shí)間t內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的位移——t時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)相對(duì)于拋出點(diǎn)的位移的大小

位移的方向可用s與x軸正方向的夾角α表示，α滿足下述關(guān)系

③由（1）（2）兩式消去t，可得軌跡方程

上式為拋物線方程，“拋物線”的名稱就是從物理來(lái)的。（2）平拋運(yùn)動(dòng)的速度公式

t時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的速度vt是由水平速度vx和豎直速度vy合成的。如圖2所示。

v1的方向可用vt與x軸正方向的夾角β來(lái)表示，β滿足下述關(guān)系。

4.例題

（1）試驗(yàn)課本第二冊(cè)p.11，增加第二問(wèn)“求炸彈落到目標(biāo)上時(shí)的速度大小和方向。”

分析：“投彈”就是炸彈從飛機(jī)上釋放，（不是從飛機(jī)上發(fā)射出去）炸彈被釋放時(shí)具有飛機(jī)當(dāng)時(shí)的水平速度（由于慣性），離開飛機(jī)后只受重力，忽略空氣阻力，炸彈將做平拋運(yùn)動(dòng)。解題過(guò)程（略），注意將各已知量用國(guó)際單位制表示。演示CAI課件（或掛圖分析）：

①飛機(jī)水平飛行投下1個(gè)鐵球；顯示平拋軌跡（注意觀察：鐵球落地前總在飛機(jī)正

下方）。②飛機(jī)每隔1s投下1個(gè)鐵球，共4個(gè)；顯示各自的平拋軌跡。

（三）課堂小結(jié)

1.具有水平速度的物體，只受重力作用時(shí)，形成平拋運(yùn)動(dòng)。

2.平拋運(yùn)動(dòng)可分解為水平勻速運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)。平拋位移等于水平位移和豎

直位移的矢量和；平拋瞬時(shí)速度等于水平速度和豎直速度的矢量和。

3.平拋運(yùn)動(dòng)是一種勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。

4.如果物體受到恒定合外力作用，并且合外力跟初速度垂直，形成類似平拋的勻

變速曲線運(yùn)動(dòng)，只需把公式中的g換成a，其中a=F合／m。

五、說(shuō)明

1.平拋運(yùn)動(dòng)是學(xué)生接觸到的第一個(gè)曲線運(yùn)動(dòng)，弄清其成因是基礎(chǔ)，水平初速度的

獲得是問(wèn)題的關(guān)鍵，可歸納為兩種：

（1）物體被水平加速：水平拋出、水平射出、水平?jīng)_擊等；

（2）物體與原來(lái)水平運(yùn)動(dòng)的載體脫離，由于慣性而保持原來(lái)的水平速度。2.平拋運(yùn)動(dòng)的位移公式和速度公式中有三個(gè)含有時(shí)間t，應(yīng)根據(jù)不同的已知條件來(lái)

求時(shí)間。但應(yīng)明確：平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)間完全由拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)的豎直高度確定（在不高的范圍內(nèi)g恒定），與拋出的速度無(wú)關(guān)。

3.平拋豎落演示器演示前應(yīng)調(diào)整好

（1）A、B兩球的高度由電磁鐵J1、J2在軌道上的位置調(diào)節(jié)；

（2）電磁鐵J3的電路中由A球拋出時(shí)碰觸的開關(guān)S2應(yīng)調(diào)彈簧片的彈性和位置：要

保證A球既能碰到它又對(duì)A球的運(yùn)動(dòng)影響極小。（如果換成光控繼電器更好），釋放小球后，應(yīng)將J3的總開關(guān)S斷開。

（北京第161中學(xué) 劉大卓）

第二篇：平拋運(yùn)動(dòng)教案

平拋運(yùn)動(dòng)教案

何曉燕

<三維目標(biāo)> 1.知識(shí)與技能：

（1）研究并認(rèn)識(shí)平拋運(yùn)動(dòng)的條件和特點(diǎn)。

（2）理解平拋運(yùn)動(dòng)可以看作水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，并進(jìn)一步理解運(yùn)動(dòng)合成和分解的等時(shí)性和獨(dú)立性。

（3）掌握平拋運(yùn)動(dòng)分解方法，推導(dǎo)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律并會(huì)運(yùn)用平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律解答相關(guān)問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)，概括出平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析能力。（2）利用已知的直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律來(lái)研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)，滲透物理學(xué)中“化繁為簡(jiǎn)”的思想。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極參與、勇于探索的精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。<重點(diǎn)、難點(diǎn)> 重點(diǎn)：研究平拋物體的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

難點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法去探究平拋運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律。<教法分析> 由生活現(xiàn)象入手引入課題，再啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，而后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，重點(diǎn)突破平拋的特點(diǎn)和規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生積極思維，以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，逐步建構(gòu)和形成物理概念和規(guī)律。在應(yīng)用中進(jìn)一步深化和活化物理概念、規(guī)律。<教具>

兩張相同的紙，粉筆頭 <教學(xué)過(guò)程>

一、新課引入：

演示1:沿多個(gè)角度將粉筆頭，紙片揉成團(tuán)拋出 問(wèn)題1：粉筆頭和紙團(tuán)做什么運(yùn)動(dòng)？ 生答：拋體運(yùn)動(dòng)

演示2：將紙團(tuán)展開拋出

問(wèn)題2：紙片做的是拋體運(yùn)動(dòng)嗎？什么是拋體運(yùn)動(dòng)？ 師生共同總結(jié)：

拋體運(yùn)動(dòng)：以一定的初速度拋出，如果物體只受重力作用，這時(shí)的運(yùn)動(dòng)就叫拋體運(yùn)動(dòng)。

平拋運(yùn)動(dòng)：初速度水平的拋體運(yùn)動(dòng)。

今天，我們用運(yùn)動(dòng)分解的觀點(diǎn)來(lái)分析拋體運(yùn)動(dòng)。

二、新課研究：

一、平拋運(yùn)動(dòng) 1.平拋條件：

（1）物體初速度沿水平方向（2）物體只受重力。

2.平拋特點(diǎn)：

（1）受力：只受重力。（2）運(yùn)動(dòng)：是a=g的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)

再引導(dǎo)學(xué)生分解平拋運(yùn)動(dòng)：

水平方向的分運(yùn)動(dòng)：不受力，初速度為Vo，勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直方向分運(yùn)動(dòng)：受重力，初速度為0，自由落體運(yùn)動(dòng)。

強(qiáng)調(diào):分運(yùn)動(dòng)與合運(yùn)動(dòng)，分運(yùn)動(dòng)之間具有等時(shí)性。

4、平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡： 由X=V0t，y=12gt聯(lián)立得： 2y=g()2=12xv0g2x 22v0二次函數(shù)，即拋物線

結(jié)論：平拋運(yùn)動(dòng)軌跡是一條拋物線。

二、一般的拋體運(yùn)動(dòng)

一般拋體運(yùn)動(dòng)可以根據(jù)上面求曲線運(yùn)動(dòng)速度的方法，將初速度沿兩坐標(biāo)軸方向分解，從而求得該方向上的初速度，再結(jié)合受力情況和牛頓第二定律即可以求解。

三、典例分析

例:如圖2甲所示，以9.8m/s的初速度水平拋出的物體，飛行一段時(shí)間后，垂直地撞在傾角為A.的斜面上?？芍矬w完成這段飛行的時(shí)間是（）

B.C.D.圖2 解析：先將物體的末速度

分解為水平分速度

和豎直分速度

（如圖2乙所示）。

；又因?yàn)?/p>

與根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)的分解可知物體水平方向的初速度是始終不變的，所以斜面垂直、與水平面垂直，所以

與

間的夾角等于斜面的傾角。再根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)的就可以求出時(shí)間了。則 分解可知物體在豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng)，那么我們根據(jù)

所以根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)豎直方向是自由落體運(yùn)動(dòng)可以寫出

所以所以答案為C。

<課堂小結(jié)>平拋運(yùn)動(dòng)的概念，條件，特點(diǎn)，即速度位移的相關(guān)公式。<板書設(shè)計(jì)>

平拋運(yùn)動(dòng)

一、條件：

二、特點(diǎn)：

三、規(guī)律：

四、應(yīng)用： <作業(yè)布置> 課本練習(xí)四2，3題 <教學(xué)反思> 課堂中向?qū)W生滲透運(yùn)動(dòng)合成的分解具有等時(shí)性與獨(dú)立性的思想；讓學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)曲線運(yùn)動(dòng)的分析方法。

第三篇：平拋運(yùn)動(dòng)教案

平拋運(yùn)動(dòng)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是：初速度方向?yàn)樗?，只在豎直方向受重力作用，運(yùn)動(dòng)軌跡是拋物線。

2、理解平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)，其加速度為g

3、理解平拋運(yùn)動(dòng)可以看作水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)與豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，并且這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)互不影響。

4、會(huì)用平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解答有關(guān)問(wèn)題。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。

難點(diǎn)：對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的理解。

三、教學(xué)方法： 實(shí)驗(yàn)觀察、推理歸納

四、教學(xué)用具：

平拋運(yùn)動(dòng)演示儀、多媒體及課件

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：

用槍水平地射出一顆子彈，子彈將做什么運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)具有什么特點(diǎn)，本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。

（二）平拋物體的運(yùn)動(dòng)

1、平拋運(yùn)動(dòng)：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運(yùn)動(dòng)，叫做平拋運(yùn)動(dòng)。

舉例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度離開桌面，小球所做的運(yùn)動(dòng)就是平拋運(yùn)動(dòng)，并且我們看見它做的是曲線運(yùn)動(dòng)。

分析：平拋運(yùn)動(dòng)為什么是曲線運(yùn)動(dòng)？（因?yàn)槲矬w受到與速度方向成角度的重力作用）

2、平拋運(yùn)動(dòng)的分解 做平拋運(yùn)動(dòng)的物體，在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)；在豎直方向上物體的初速度為0，且只受到重力作用，物體做自由落體運(yùn)動(dòng)。加速度等于g（1）、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

【演示實(shí)驗(yàn)】用小錘打擊彈性金屬片時(shí)，A球向水平方向飛出，做平拋運(yùn)動(dòng)，而同時(shí)B球被松開，做自由落體運(yùn)動(dòng)。

現(xiàn)象： 越用力打擊金屬片，A球的水平速度也越大；無(wú)論A球的初速度多大，它總是與B球同時(shí)落地。

（2）、用課件模擬課本圖5—16的實(shí)驗(yàn)。

結(jié)果分析：平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上是自由落體運(yùn)動(dòng)，水平方向的速度大小 并不影響平拋物體在豎直方向上的運(yùn)動(dòng)。而水平分運(yùn)動(dòng)是勻速的，且不受豎直方向的運(yùn)動(dòng)的影響。

（3）、利用頻閃照相更精細(xì)地研究平拋運(yùn)動(dòng)，其照片如課本圖5—17所示 可以看出，兩球在豎直方向上，經(jīng)過(guò)相等的時(shí)間，落到相同的高度，即在豎直方向上都是自由落體運(yùn)動(dòng)；在水平方向上可以看出，通過(guò)相等的時(shí)間前進(jìn)的距離相同，既水平分運(yùn)動(dòng)是勻速的。由此說(shuō)明平拋運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)是同時(shí)、獨(dú)立進(jìn)行的，豎直方向的運(yùn)動(dòng)與水平方向的運(yùn)動(dòng)互不影響。

（三）、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

1．平拋運(yùn)動(dòng)的物體在任一時(shí)刻t的位置坐標(biāo)

a：以拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，水平方向?yàn)閤軸（正方向和初速度v0的方向相同），豎直方向?yàn)閥軸，正方向向下，則物體在任意時(shí)刻t的位置坐標(biāo)為

b：運(yùn)用該公式我們可以求得物體在任意時(shí)刻的坐標(biāo)并找到物體所在的位置，然后用平滑曲線把這些點(diǎn)連起來(lái)，就得到平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡，這個(gè)軌跡是一條拋物線。

2．平拋運(yùn)動(dòng)的速度

a：水平分速度b：豎直分速度 c：t秒末的合速度 d：的方向

（四）例題分析

1、例題

一架老式飛機(jī)在高出地面0.81km的高度，以2.5×102 km/h的速度水平飛行，為了使飛機(jī)上投下的炸彈落在指定的目標(biāo)上，應(yīng)該在與轟炸目標(biāo)的水平距離為多遠(yuǎn)的地方投彈？不計(jì)空氣阻力。

2、用多媒體模擬題目所述的物理情景

3、【學(xué)生看書】——思考：

（1）從水平飛行的飛機(jī)上投下的炸彈，做什么運(yùn)動(dòng)？為什么？

（2）炸彈的運(yùn)動(dòng)可分解為怎樣的分運(yùn)動(dòng)？

（3）炸彈落地前在水平方向通過(guò)的距離與飛機(jī)投彈時(shí)離目標(biāo)的水平距離之間有什么關(guān)系？

4：解答—— 讓學(xué)生書寫解題過(guò)程，并與課本比較。

由

求出炸彈的飛行時(shí)間

在這段時(shí)間內(nèi)，炸彈通過(guò)的水平距離為

代入已知數(shù)值得 0.89 km 即飛機(jī)應(yīng)在離轟炸目標(biāo)水平距離是0.89 km的地方投彈。

（五）、課堂練習(xí)

1、討論：練習(xí)三（1）（2）（3）

2、從高空水平方向飛行的飛機(jī)上，每隔1分鐘投一包貨物，則空中下落的許多包貨物和飛機(jī)的連線是

A．傾斜直線 B．豎直直線 C．平滑曲線 D．拋物線

【B】 *

3、平拋一物體，當(dāng)拋出1秒后它的速度與水平方向成45o角，落地時(shí)速度方向與水平方向成60o角。（g取10 m/s2）

（1）求物體的初速度；

（2）物體下落的高度。(答案：v0=10m/s h=15m)

（五）、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了

1、什么是平拋運(yùn)動(dòng)

2、平拋運(yùn)動(dòng)可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)

3、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

第四篇：5.2平拋運(yùn)動(dòng)最新教案

《平拋運(yùn)動(dòng)》 ［人教版必修2第五章第二節(jié)］

萊蕪市第十七中學(xué)

耿愛(ài)國(guó)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

（1）知道什么是拋體運(yùn)動(dòng)，知道拋體運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，知道什么是平拋運(yùn)動(dòng)。（2）知道拋體運(yùn)動(dòng)的受力特點(diǎn)，會(huì)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動(dòng)。（3）理解拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，會(huì)確定平拋運(yùn)動(dòng)的速度。過(guò)程與方法

（1）通過(guò)理論探究、實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)提高學(xué)生觀察、分析能力。

（2）滲透物理學(xué)研究方法的教育。體驗(yàn)平拋運(yùn)動(dòng)的處理方法是運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解化曲為直、化繁為簡(jiǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）理解平拋運(yùn)動(dòng)可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)。（2）掌握平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，會(huì)處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備

平拋豎落儀 雙軌道平拋儀 飲料瓶 數(shù)碼相機(jī) 教學(xué)演示課件

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)播放視頻，學(xué)生參與游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，提出問(wèn)題，引入課題。1.課前大屏幕播放“遼寧艦”視頻短片 2.大屏幕播放飛機(jī)投彈的視頻。

3.師：請(qǐng)問(wèn)飛行員為什么能如此準(zhǔn)確的投彈擊中地面目標(biāo)呢? 師：下面我們請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)體驗(yàn)一回飛行員投彈。…… 兩名學(xué)生體驗(yàn)飛行員投彈（飛機(jī)投彈小游戲，一般很難投準(zhǔn)）師:剛才兩位同學(xué)投的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？

師：想當(dāng)好飛行員，光憑感覺(jué)是不夠，必須運(yùn)用飛行高度、速度等數(shù)據(jù)計(jì)算投彈距離，如果沒(méi)有相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，也就很難投中目標(biāo),今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)與此有關(guān)的平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)。

二、合作探究

（一）平拋概念

設(shè)計(jì)思路：利用圖片、飲料瓶射出的水流給出拋體的定義、特點(diǎn)、分類。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察九寨溫泉瀑布、姚明投籃、學(xué)生投擲鉛球的圖片，……,圖中的水流、籃球、鉛球做的是什么運(yùn)動(dòng)呢？ 生：拋體運(yùn)動(dòng)

師：開始時(shí)推、投會(huì)使它獲得一個(gè)…… 生：初速度

師：運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的力有…… 生：重力，空氣阻力

師：對(duì)鉛球來(lái)說(shuō)，空氣阻力…… 生：可以忽略不計(jì)

師：所以我們把……叫拋體運(yùn)動(dòng),特點(diǎn)是……

師：據(jù)初速度方向的不同，我們又將拋體運(yùn)動(dòng)分為…… 生：豎直上拋 生：斜向下拋 生：平拋

（用飲料瓶射出的水流演示各個(gè)方向的拋體運(yùn)動(dòng)，借助投影的光源，可以清晰的在屏幕上看到運(yùn)動(dòng)的軌跡。學(xué)生回答）

師：豎直上拋為勻變速直線運(yùn)動(dòng)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，斜拋和平拋均是曲線運(yùn)動(dòng)，但是平拋相對(duì)又比較簡(jiǎn)單，所以這節(jié)課，我們先來(lái)研究平拋運(yùn)動(dòng)。（板書）

師：請(qǐng)個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)平拋運(yùn)動(dòng)的定義、特點(diǎn)？（用飲料瓶水流投影展示平拋運(yùn)動(dòng)）生：初速度為水平方向的拋體運(yùn)動(dòng)叫平拋運(yùn)動(dòng)，特點(diǎn)是初速度水平、只受重力作用。師：回答的很好，且兩者的方向是……(提示)（為理論探究?jī)蓚€(gè)方向作鋪墊）生：相互垂直

（二）理論探究平拋運(yùn)動(dòng)

設(shè)計(jì)思路：據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)初速度方向、重力方向相互垂直的特點(diǎn)，利用力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的思路，引導(dǎo)學(xué)生先從理論上探究平拋運(yùn)動(dòng)

師：在上一節(jié)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本思路是設(shè)法將它分解到某兩個(gè)方向上成為兩個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)形式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)的初速度和受力特點(diǎn)猜一猜應(yīng)如何將它分解到哪兩個(gè)方向上成為兩個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)形式呢？

師：初速度方向是……重力方向是…… 生：水平方向和豎直方向 師：猜的依據(jù)是……

（教師比劃進(jìn)行提示，引導(dǎo)學(xué)生有方向性的思考）

生:水平方向有初速度但重力無(wú)分力做勻速運(yùn)動(dòng)，豎直方向有重力但速度分量為零做勻加速直線運(yùn)動(dòng) 師：回答正確，請(qǐng)看我把這一理論探究過(guò)程畫成示意簡(jiǎn)圖……

（引導(dǎo)學(xué)生理解理論推導(dǎo)過(guò)程）。板書

師：理論探究結(jié)論是水平方向：勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直方向:自由落體運(yùn)動(dòng)

（三）實(shí)驗(yàn)探究平拋運(yùn)動(dòng)

設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)平拋豎落儀，利用數(shù)碼相機(jī)錄像、并用視頻軟件將平拋運(yùn)動(dòng)錄像慢放定格，客觀展示平拋運(yùn)動(dòng)在水平和豎直方向運(yùn)動(dòng)對(duì)比全過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體驗(yàn)探究過(guò)程。探究一：豎直方向

師：剛才我們只是從理論上探究了平拋運(yùn)動(dòng)在水平和豎直方向的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)，我們能否再?gòu)膶?shí)驗(yàn)上來(lái)探究一下這兩方向上的運(yùn)動(dòng)情況呢？（擺上平拋豎落儀）

師：這是平拋豎落儀，彈簧片夾著右邊小球，球下方是一個(gè)比球大的孔，左邊緊挨著又一小球，當(dāng)木錘下落擊打彈簧片時(shí)右邊小球?qū)⒆觥?生:平拋運(yùn)動(dòng) 左邊小球?qū)⒆觥?生:自由落體運(yùn)動(dòng)

師：若平拋運(yùn)動(dòng)豎直方向是自由落體運(yùn)動(dòng)，則兩小球?qū)ⅰ?生: 同時(shí)落地 師：如何判斷呢？ 生：聽聲音

師：對(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)前排同學(xué)掙大眼睛看，后排同學(xué)們靜聲注意聽。

（教師拉起木錘松手，聽到兩小球幾乎同時(shí)落地的聲音，提示是第一聲）師：怎么樣？ 生：幾乎是同一聲

師：我們還有什么其他更好的辦法嗎？（教師展示手中的數(shù)碼相機(jī)）

師：對(duì)了，但我們將使用它的錄像功能，看一下能否看清小球的下落過(guò)程，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)協(xié)助一下，為更好的比較，我在小黑板上畫了一些平行線以作參考。

（學(xué)生釋放木錘，教師錄像，并通過(guò)視頻軟件慢放定格運(yùn)動(dòng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)每時(shí)每刻都在同一水平面上。）師：觀察到了什么現(xiàn)象？能得到什么規(guī)律呢？

生：小球有拖影，但前端每一時(shí)刻都在同一水平線上，說(shuō)明平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向作自由落體運(yùn)動(dòng) 探究二：水平方向

師：那水平方向呢？（展示雙軌道平拋儀）

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，上下兩個(gè)斜槽使小球獲得一初速度，下端均為水平，調(diào)節(jié)電磁鐵高度使兩小球獲得相同的水平速度，則上端小球做…… 生：平拋運(yùn)動(dòng) 下端小球做…… 生：勻速直線運(yùn)動(dòng) 兩小球?qū)?huì)…… 生：會(huì)碰在一起

師：我們演示一下，注意觀察。（斷電，觀察小球運(yùn)動(dòng)情況）師：看清了嗎？ 生：沒(méi)有

師：有什么辦法看得更清呢？（又拿出數(shù)碼相機(jī)）生：數(shù)碼相機(jī)

師：對(duì)了，我們?nèi)匀豢梢园堰@一過(guò)程錄制下來(lái)，慢放觀察，請(qǐng)個(gè)同學(xué)協(xié)助一下?！?/p>

（學(xué)生斷電，老師錄像，并通過(guò)視頻軟件慢放其運(yùn)動(dòng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)每時(shí)每刻都在同一豎直線上）。師：觀察到了什么現(xiàn)象？能得到什么規(guī)律呢？

生：前端每一時(shí)刻都在同一豎直線上，說(shuō)明平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向作勻速直線運(yùn)動(dòng)

三、歸納總結(jié)

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)前面的理論、實(shí)驗(yàn)探究，同學(xué)們已完全理解和掌握了平拋運(yùn)動(dòng)在水平、豎直兩個(gè)方向的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)，只要運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)和勻速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律就可直接歸納出平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，交給學(xué)生自主討論完成。

師：剛才我們從理論和實(shí)驗(yàn)兩個(gè)方面探究了平拋運(yùn)動(dòng)在水平和豎直方向上的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)，在上一節(jié)中，我們已學(xué)習(xí)過(guò)研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本思路是先建立坐標(biāo)、進(jìn)行運(yùn)動(dòng)（速度、位移）的分解、合成，獲取運(yùn)動(dòng)規(guī)律，下面請(qǐng)同學(xué)們參照這個(gè)思路，把平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律歸納出來(lái)。師：請(qǐng)這一組的同學(xué)來(lái)說(shuō)明一下你是如何得出這樣的規(guī)律。

（教師適當(dāng)提示，學(xué)生回答）學(xué)生小組討論、交流，得出規(guī)律。

四、學(xué)以致用

設(shè)計(jì)思路：教師先通過(guò)例題講解展示如何利用平拋理論解決實(shí)際問(wèn)題，然后再讓學(xué)生完成變式訓(xùn)練，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

例題：將一個(gè)物體以10m/s的速度從10m的高度水平拋出，落地時(shí)它的速度方向與地面的夾角是多少？ 變式訓(xùn)練:

1、從同一高度以不同的速度水平拋出兩個(gè)質(zhì)量不同的石子，下列說(shuō)法正確的是

a、初速度大的先落地 b、質(zhì)量大的先落地 c、兩個(gè)石子同時(shí)落地 d、無(wú)法判斷

2、轟炸機(jī)以６０ｍ/s的速度在距離海面ｈ＝４５ｍ的高處水平飛行，有一艘敵船停在海面上，采用老式炸彈轟炸敵船，不計(jì)空氣阻力，若你是飛機(jī)駕駛員，請(qǐng)你算出，飛機(jī)投彈點(diǎn)距敵船的水平距離？

五、課堂小結(jié)

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生仿照平拋運(yùn)動(dòng)的研究方法，思考斜拋運(yùn)動(dòng)的研究方法，進(jìn)一步體會(huì)研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本思路是運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解方法化曲為直、化繁為簡(jiǎn)，通過(guò)學(xué)生自己談收獲，作課堂小結(jié) 師：下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@一節(jié)課的你有什么收獲？（教師引導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)和肯定）

生：直觀體驗(yàn)理解了平拋運(yùn)動(dòng)在水平、豎直方向上的性質(zhì)。生：獲得了平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。生：嘗試了研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本思路。

師：回答的很好，這節(jié)課我們主要是利用數(shù)碼相機(jī)的錄像功能將平拋運(yùn)動(dòng)在水平、豎直方向上作勻速運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)直觀的展現(xiàn)在大家的眼前，使我們的理論結(jié)論得到了實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，并順利的推導(dǎo)出平拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律.六、布置作業(yè)

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)書面作業(yè)及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，利用拓展作業(yè)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，開拓學(xué)生視野。書面作業(yè)：完成課后“問(wèn)題與練習(xí)” 拓展作業(yè)：

1、利用數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建平拋運(yùn)動(dòng)的函數(shù)關(guān)系式，證明平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是一條拋物線。

2、仿照平拋運(yùn)動(dòng)的研究方法，思考：斜拋運(yùn)動(dòng)應(yīng)如何分解？

板書設(shè)計(jì)

平拋運(yùn)動(dòng)

一、平拋運(yùn)動(dòng)：

1、初速水平

2、只受重力

二、探究規(guī)律

1、理論探究：

水平方向：勻速直線運(yùn)動(dòng)

豎直方向：自由落體運(yùn)動(dòng)

2、實(shí)驗(yàn)探究：

三、規(guī)律總結(jié)

教學(xué)反思：

通過(guò)實(shí)際教學(xué)發(fā)現(xiàn)本節(jié)課在以下兩個(gè)方面做得較好：

1、利用普通數(shù)碼相機(jī)的錄像功能，導(dǎo)入視頻處理軟件會(huì)聲會(huì)影，巧妙的將快速運(yùn)動(dòng)的小球慢放定格，非常清楚的觀察到了小球平拋運(yùn)動(dòng)在水平、豎直兩個(gè)方向上運(yùn)動(dòng)情況，輕易的突破了平拋運(yùn)動(dòng)為什么在水平方向作勻速直線運(yùn)動(dòng)、豎直方向作自由落體運(yùn)動(dòng)這一難點(diǎn)，然后，又將歸納平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律設(shè)計(jì)成圖表形式交給學(xué)生自己完成，以學(xué)生為中心，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)，自然的突出了理解運(yùn)用平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律這一重點(diǎn)。

2、將豎落儀、水平雙軌儀改進(jìn)、合并、大大提高了可視性，利用身邊的物件：飲料瓶、數(shù)碼相機(jī)等設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，客觀真實(shí)的實(shí)驗(yàn)效果，引領(lǐng)學(xué)生積極參與，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體驗(yàn)到物理實(shí)驗(yàn)、物理課堂的神奇魅力--原來(lái)就這么簡(jiǎn)單。

存在的不足：整節(jié)課中關(guān)于平拋規(guī)律的探究占用了較多的時(shí)間，規(guī)律的應(yīng)用訓(xùn)練較少，學(xué)生掌握的還比較生疏，需要在下一步的習(xí)題課中繼續(xù)鞏固提高。

第五篇：公開課教案平拋運(yùn)動(dòng)

【課

題】第三節(jié)：平拋運(yùn)動(dòng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道平拋運(yùn)動(dòng)的定義、條件及性質(zhì)

2、掌握處理平拋運(yùn)動(dòng)的方法

3、理解平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題

【重、難點(diǎn)】

1、運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動(dòng)

2、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

【學(xué)習(xí)方法】

1、實(shí)驗(yàn)法

2、小組合作

3、講與練結(jié)合

新

課

教

學(xué)

一、情景導(dǎo)入：通過(guò)玩游戲?qū)胄抡n

二、新課教學(xué)

【師生互動(dòng)1】教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧運(yùn)動(dòng)的合成與分解中合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

【教師活動(dòng)1】演示實(shí)驗(yàn)：將一物體水平拋出，并讓學(xué)生觀察該物體在空中劃過(guò)的痕跡，及物體的初速度有什么特點(diǎn)？物體離開手以后的受力情況？

【學(xué)生活動(dòng)1】觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，并回答老師提出的問(wèn)題。

【師生活動(dòng)2】請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行回答，其他學(xué)生進(jìn)行聆聽并進(jìn)行判斷正誤?！窘處熁顒?dòng)2】教師引領(lǐng)學(xué)生得出平拋運(yùn)動(dòng)的定義及特點(diǎn)，性質(zhì)

一、平拋運(yùn)動(dòng)

1、定義：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運(yùn)動(dòng)，叫做平拋運(yùn)動(dòng).2、物體做平拋運(yùn)動(dòng)的條件（1）具有水平方向的初速度

（2）運(yùn)動(dòng)中只受重力作用或物體所受重力遠(yuǎn)大于空氣阻力

【學(xué)生練習(xí)】判斷教師做的演示實(shí)驗(yàn)判斷以下運(yùn)動(dòng)是否是平拋運(yùn)動(dòng)（集體回答）

【教師活動(dòng)3】教師敘述：剛才平拋出去的物體在空中劃過(guò)的痕跡是一條拋物線，也就是曲線，那同學(xué)們思考一下，平拋運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是什么？ 【學(xué)生活動(dòng)3】同桌之間合作

【師生活動(dòng)3】請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行回答，其他學(xué)生進(jìn)行聆聽并進(jìn)行判斷正誤?！窘處熁顒?dòng)4】板書

3、運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)：勻加速曲線運(yùn)動(dòng) 【教師活動(dòng)5】教師敘述：明確了平拋的概念和運(yùn)動(dòng)性質(zhì)之后，那研究的方法是什么呢？在第一節(jié)我們知道一個(gè)曲線運(yùn)動(dòng)看成幾個(gè)方向的直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，那也就是說(shuō)，處理平拋運(yùn)動(dòng)的方法是運(yùn)動(dòng)的合成與分解 【教師活動(dòng)】板書

4、研究的方法：運(yùn)動(dòng)的合成與分解 【過(guò)渡】平拋運(yùn)動(dòng)的物體在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，既有水平方向上的運(yùn)動(dòng)效果——水平位移，又有豎直方向上的效果——豎直位移。根據(jù)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)：一個(gè)運(yùn)動(dòng)可以分解為兩個(gè)獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們思考：你準(zhǔn)備將平拋運(yùn)動(dòng)分解為那兩個(gè)方向上的獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)呢

【學(xué)生活動(dòng)4】猜測(cè)一下，平拋運(yùn)動(dòng)的物體可以分解在什么方向？在這些方向會(huì)是什么運(yùn)動(dòng)？

【教師活動(dòng)6】肯定學(xué)生的回答，與此同時(shí)，追問(wèn)學(xué)生能不能用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下？ 【教師活動(dòng)7】介紹實(shí)驗(yàn)裝置，并演示 演示實(shí)驗(yàn) 教師介紹：用平拋豎落儀演示做平拋運(yùn)動(dòng)的小球A和自由落體小球B。

操作：在高度一定的條件下，釋放兩個(gè)小球，讓學(xué)觀察小球的運(yùn)動(dòng)情況。教師做完實(shí)驗(yàn)之后。問(wèn)學(xué)生，兩個(gè)小球是否同時(shí)落地？（并改變高度，讓學(xué)生安靜地聽，教師同時(shí)用課件演示以上實(shí)驗(yàn)。）

教師繼續(xù)追問(wèn)：從動(dòng)力學(xué)角度分析，為什么豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)？

【師生活動(dòng)4】得出：豎直方向只受重力，初速為零，做自由落體運(yùn)動(dòng)，所以平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向時(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)?！窘處熁顒?dòng)8】演示實(shí)驗(yàn)

教師介紹：A、B球靜止開始同時(shí)釋放，下落高度相同，同時(shí)離開下滑軌道，B球在光滑水平軌道運(yùn)動(dòng)，可看作是勻速直線運(yùn)動(dòng)。A球做平拋運(yùn)動(dòng)。教師同時(shí)用課件演示以上實(shí)驗(yàn)。

提問(wèn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？ 教師繼續(xù)引導(dǎo)。兩個(gè)小球相碰，說(shuō)明在相同的時(shí)間里平拋運(yùn)動(dòng)的水平分位移和勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移相同

教師繼續(xù)追問(wèn)：從動(dòng)力學(xué)角度分析，為什么水平方向是勻速直線運(yùn)動(dòng)？ 【師生活動(dòng)5】得出：，水平方向不受力，保持勻速直線運(yùn)動(dòng)。所以平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向是勻速直線運(yùn)動(dòng)。

【教師活動(dòng)9】板書：平拋運(yùn)動(dòng)分解為豎直方向：自由落體運(yùn)動(dòng)，V0=0，只受重力 水平方向：勻速直線運(yùn)動(dòng)，V0≠0，不受外力 【教師活動(dòng)10】過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)以上大家的分析，實(shí)驗(yàn)，我們可以把平拋運(yùn)動(dòng)分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)。那我們就分別從兩個(gè)方向來(lái)分析平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

二、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

【教師活動(dòng)11】教師明確：以拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，沿初速度V0方向?yàn)閤軸正方向，豎直向下為y軸正方向.引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方向分析運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

【學(xué)生活動(dòng)5】根據(jù)位移的定義，畫出平拋運(yùn)動(dòng)的物體在時(shí)間t內(nèi)的位移，結(jié)合圖形，根據(jù)上面的分析，求出的位移的大小和方向。

【學(xué)生活動(dòng)6】根據(jù)做曲線運(yùn)動(dòng)的物體速度的方向，畫出平拋運(yùn)動(dòng)的物體在時(shí)間t時(shí)刻的速度方向，根據(jù)上面的分析，求出的速度的大小和方向。在水平方向，物體的位（又叫射程）和速度分別為

x?vxt（1）vx?vo（2）在豎直方向，考慮到勻變速直線運(yùn)動(dòng)公式及重力加速度g，物體的位移和速度分別為

y?12gt（3）vy?gt（4）2學(xué)生合成：

由（2）、（4）兩式可以求得任一時(shí)刻物體的分速度，則任一時(shí)刻物體實(shí)際速度vt的大小為

22vt?vx?vy

Vt的方向可以用vt與x軸的正方向的夾角β表示為

tan??vyvx?gt vo【學(xué)生練習(xí)】

1、關(guān)于物體的平拋運(yùn)動(dòng)，下面說(shuō)法正確的是()A.平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為勻速直線運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng) B.平拋運(yùn)動(dòng)不是勻變速運(yùn)動(dòng)

C.平拋運(yùn)動(dòng)的水平距離由初速度決定 D.平拋運(yùn)動(dòng)的水平距離由高度決定

2、某卡車在限速60Km/h的水平公路上與路旁的障礙物相撞。處理事故的警察在泥地里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小的金屬物體，可以推斷，它是事故發(fā)生時(shí)車頂上一個(gè)松脫的零件被拋出而限在泥里的。警察測(cè)得這個(gè)零件在事故發(fā)生時(shí)的位置與陷落點(diǎn)的水平距離為13.3米，車頂距泥地的豎直高度為2.45米。你能根據(jù)這些數(shù)據(jù)判斷該車是否超速？若能，請(qǐng)你說(shuō)出你的理由及結(jié)果？ 板書設(shè)計(jì)

平

拋

運(yùn)

動(dòng)

1：定義：定義：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運(yùn)動(dòng)，叫做平拋運(yùn)動(dòng).2：物體做平拋運(yùn)動(dòng)的條件（1）具有水平方向的初速度

（2）運(yùn)動(dòng)中只受重力作用或物體所受重力遠(yuǎn)大于空氣阻力 :

3、運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)：勻加速曲線運(yùn)動(dòng)

4、研究的方法：運(yùn)動(dòng)的合成與分解

5、平拋運(yùn)動(dòng)分解為豎直方向：自由落體運(yùn)動(dòng)，V0=0，只受重力 水平方向：勻速直線運(yùn)動(dòng)，V0≠0，不受外力

6、規(guī)律： 位移：水平方向：x?vxt 速度：水平方向：vx?vo

豎直方向：y?12gt 豎直方向： vy?gt 222vx?vy

實(shí)際位移：

合 速 度 ：vt?