第一篇：高一物理平拋物體的運(yùn)動(dòng)教案 汪文

平拋物體的運(yùn)動(dòng)（教案）

九寨溝中學(xué)：汪文

一、教學(xué)目標(biāo)

1．理解平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

2．通過運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法分析研究平拋運(yùn)動(dòng)，從而得出平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

3．應(yīng)用平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律分析一些常見的平拋運(yùn)動(dòng)。體會(huì)平拋運(yùn)動(dòng)在生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用和作用。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．重點(diǎn)是平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：物體(質(zhì)點(diǎn))的位置、速度如何隨時(shí)間變化，軌跡是如何形成的；

2．平拋運(yùn)動(dòng)是怎樣分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的？這是難點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。

三、主要教學(xué)過程

(一)引入新課

復(fù)習(xí)：什么是曲線運(yùn)動(dòng)？曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)有哪些？物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件是什么？

過渡：通過生活中常見的拋體運(yùn)動(dòng)引出平拋運(yùn)動(dòng)。

入題：將物體以一定的初速度沿水平方向拋出，物體只在重力作用下的運(yùn)動(dòng)叫做平拋運(yùn)動(dòng)。

(二)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1．平拋運(yùn)動(dòng)的形成

物體的初速度和受力情況決定了物體的運(yùn)動(dòng)形式。

演示：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員舉拍沿水平方向用力擊球，球的運(yùn)動(dòng)可近似看作平拋運(yùn)動(dòng)

概括出形成平拋運(yùn)動(dòng)的條件：

(1)物體具有水平方向的初速度；(2)運(yùn)動(dòng)過程中物體只受重力。2．平拋運(yùn)動(dòng)的分解

(1)平拋運(yùn)動(dòng)的豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng) 演示：平拋的小球與自由下落的小球同時(shí)落地。(2)平拋運(yùn)動(dòng)的水平分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)。3．平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律(1)平拋運(yùn)動(dòng)的位移公式

明確：以拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，沿初速度方向?yàn)閤軸正方向，豎直向下為y軸正方向。

從拋出時(shí)開始計(jì)時(shí)，t時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的位置為P(x，y)，如圖1所示。x=v0t(1)

由于從拋出點(diǎn)開始計(jì)時(shí)，所以t時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的坐標(biāo)恰好等于時(shí)間t內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的水平位移和豎直位移，因此(1)(2)兩式是平拋運(yùn)動(dòng)的位移公式。

①由(1)(2)兩式可在xOy平面內(nèi)描出任一時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的位置，從而得到質(zhì)點(diǎn)做平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡。

②求時(shí)間t內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的位移——t時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)相對(duì)于拋出點(diǎn)的位移的大小

位移的方向可用s與x軸正方向的夾角α表示，α滿足下述關(guān)系

③由(1)(2)兩式消去t，可得軌跡方程

即，平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡為拋物線。(2)平拋運(yùn)動(dòng)的速度公式

t時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的速度vt是由水平速度vx和豎直速度vy合成的。如圖2所示。

vx=v0(3)vy=gt(4)

vt的方向可用vt與x軸正方向的夾角β來表示，β滿足下述關(guān)系。

4．例題

（1）.一架飛機(jī)水平地勻速飛行，從飛機(jī)上每隔1s釋放一個(gè)鐵球，先后共釋放5個(gè)，若不計(jì)空氣阻力，則5個(gè)球（c）

A.在空中任何時(shí)刻總是排成拋物線，它們的落地點(diǎn)是等間距的 B.在空中任何時(shí)刻總是排成拋物線，它們的落地點(diǎn)是不等間距的

C.在空中任何時(shí)刻總是在飛機(jī)正下方排成豎直的直線，它們的落地點(diǎn)是等間距的

D.在空中任何時(shí)刻總是在飛機(jī)正下方排成豎直的直線，它們的落地點(diǎn)是不等間距的

（2）.飛機(jī)離地面810米高度，以250千米/時(shí)的速度水平飛行，應(yīng)該 在離轟炸目標(biāo)的水平距離多遠(yuǎn)處投彈，才能擊中地面目標(biāo)。(三)課堂小結(jié) 一.平拋運(yùn)動(dòng)

定義：將物體以一定的初速度沿水平方向拋出，物體只在重力

作用下所做的運(yùn)動(dòng)。

條件：有一定的水平初速度；忽略空氣阻力；只受重力的作用。

二、豎直方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

受力情況：只受重力作用

初速度情況：無

結(jié)論：平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上的分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)．

三、水平方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

受力情況：不受力

初速度情況：有

結(jié)論：平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向的分運(yùn)動(dòng)為勻速直線運(yùn)動(dòng)．

第二篇：高一物理《平拋運(yùn)動(dòng)》教案

高一物理《平拋運(yùn)動(dòng)》教案

一．教材分析

（一）地位與作用

本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了《運(yùn)動(dòng)的合成與分解》后而設(shè)置的，是學(xué)生第一次用運(yùn)動(dòng)的合成與分解來研究曲線運(yùn)動(dòng)，為今后學(xué)習(xí)斜拋及帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)等知識(shí)打下基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。平拋運(yùn)動(dòng)經(jīng)常出現(xiàn)在生產(chǎn)和生活中，學(xué)習(xí)它在以后的生活中會(huì)有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn):平拋運(yùn)動(dòng)的定義，特點(diǎn)和規(guī)律。2.教學(xué)難點(diǎn): 依據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及教師的教學(xué)水平，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究過程。二.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和心理智力發(fā)展水平界定教學(xué)目標(biāo)如下： 1.知識(shí)與技能

A.知道什么是平拋運(yùn)動(dòng)以及平拋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

B.理解平拋運(yùn)動(dòng)的水平分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)。

C.通過“探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律”的學(xué)習(xí)深化知識(shí)并學(xué)會(huì)判斷生活中的一些平拋運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象和解決實(shí)際問題，提高自身知識(shí)含量。2.過程與方法

A.通過視頻和小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，結(jié)合之前的曲線運(yùn)動(dòng)知識(shí)，得出平拋運(yùn)動(dòng)的定義，培養(yǎng)學(xué)生“觀察——思考——分析——得出結(jié)論”的思維方法。B.知道平拋運(yùn)動(dòng)的處理方法是利用矢量的合成與分解的方法，把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)“化曲為直，化繁為簡”的物理學(xué)研究問題的重要方法。

C.在“探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律”的過程中，觀察實(shí)驗(yàn)，體會(huì)從現(xiàn)象中探究物理知識(shí)的過程，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)通過實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)的能力和興趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

A.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極參與、勇于探索的精神。B.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。C.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。三．教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法手段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)說明

復(fù)習(xí)思考 師生互動(dòng)（1）物體回顧運(yùn)動(dòng)的合成與分解具有什么性質(zhì)，遵循什么法則；（2）物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件是什么？ 思考并回答 溫故而知新 創(chuàng)設(shè)情境 情景激學(xué)

學(xué)生活動(dòng)：用玩具槍射出子彈，怎樣能擊中目標(biāo)？ 教師引入：因?yàn)樽訌椀倪\(yùn)動(dòng)是一種復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)，我們所看到的子彈的運(yùn)動(dòng)是我們將要學(xué)習(xí)的“平拋運(yùn)動(dòng)”。

積極參與體驗(yàn)

實(shí)例引入：直接調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

探究新課 啟發(fā)引導(dǎo) 一．平拋運(yùn)動(dòng)的定義及特點(diǎn)

1平拋運(yùn)動(dòng)是一種普遍而重要的運(yùn)動(dòng)，下面就看幾幅有關(guān)平拋運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象 展示圖片：生活中澆花、飛機(jī)扔炸彈、用彈弓射擊、拋鉛球。問題1：這些圖片有什么特點(diǎn)？

給有這樣特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)起了個(gè)名叫做？

問題2：它們的初速度方向有什么相同點(diǎn)？ 小結(jié)：初速度為水平的拋體運(yùn)動(dòng)：平拋運(yùn)動(dòng)

敘述平拋運(yùn)動(dòng)的定義：物體以一定的初速度沿水平方向拋出，不計(jì)空氣阻力作用，它只受重力作用的運(yùn)動(dòng)，我們稱這種運(yùn)動(dòng)為平拋運(yùn)動(dòng)。分析：觀察分析發(fā)現(xiàn)，雖然為不同的現(xiàn)象，但是存在一定的共性，曲線、有初速度、受到重力作用。生：拋體運(yùn)動(dòng)

生：水平方向 觀看圖片，感受生活中的平拋運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，提高興趣。

觀察實(shí)驗(yàn)積極思考 2.水平拋出粉筆頭，演示平拋運(yùn)動(dòng)，并與斜著拋出粉筆頭形成對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察總結(jié)出平拋運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)特點(diǎn)：都具有水平方向的初速度。第二個(gè)特點(diǎn)較為抽象，采用“取一張紙片水平拋出”，與粉筆頭的運(yùn)動(dòng)形成對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出結(jié)論：不計(jì)空氣阻力，只在重力作用下。

觀察實(shí)驗(yàn)，分析總結(jié)出平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn) 通過課堂演示粉筆的運(yùn)動(dòng)，對(duì)比演示，來引導(dǎo)學(xué)生順利得出結(jié)論。

啟發(fā)引導(dǎo)大膽猜想 二.水平和豎直方向方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

1、實(shí)驗(yàn)視頻：兩個(gè)相同的小球放在兩個(gè)完全一樣的光滑軌道上，同時(shí)釋放兩球，一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，另一個(gè)做平拋運(yùn)動(dòng)，兩個(gè)小球發(fā)生碰撞，通過慢動(dòng)作視頻，可以觀察到什么？

2、理論分析

兩個(gè)小球下滑到斜槽末端時(shí)的速度是相等的，其中一個(gè)小球在光滑軌道上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，另一個(gè)小球從斜槽末端拋出后做平拋運(yùn)動(dòng)，兩小球發(fā)生碰撞說明兩小球的運(yùn)動(dòng)時(shí)間是相等的，且兩小球在水平方向的位置始終在同一豎直線上，說明兩小球在水平方向上的速度是相等的，即平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向上的分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)。回顧思考，討論分析:水平方向沒有力的作用，但具有水平初速度；故得到“平拋運(yùn)動(dòng)水平分運(yùn)動(dòng)為勻速直線運(yùn)動(dòng)”的猜想。

回顧舊知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析猜想的學(xué)習(xí)方法

實(shí)驗(yàn)法

3、實(shí)驗(yàn)探究

演示:下面大家來觀看一個(gè)實(shí)驗(yàn)：教師展示自制平拋豎落儀，一個(gè)小球B由兩個(gè)板夾住，另一個(gè)球A靜止，且兩球處于同一高度）當(dāng)用小錘擊打彈性金屬片時(shí)，使A球沿水平方向飛出做平拋運(yùn)動(dòng)，與此同時(shí)，B球被松開做自由落體運(yùn)動(dòng)。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，我們只能聽到一次落地聲，這樣我們就驗(yàn)證了平拋運(yùn)動(dòng)的豎直運(yùn)動(dòng)為自由落體運(yùn)動(dòng)。動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 合作交流 注意觀察

總結(jié)歸納 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)的能力和興趣

師生互動(dòng)，引導(dǎo)總結(jié) 三．平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

我們可以運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法得到平拋物體在任一時(shí)刻的位置坐標(biāo)x、y以及水平速度 和豎直速度。我們?cè)O(shè)物體以初速度 拋出，它在飛行過程中在時(shí)間t內(nèi)的水平位移x和豎直位移y應(yīng)如何表示呢？

我們要求出物體在t秒末的速度，怎么求呢？ 師生共同總結(jié)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律： 1）速度： 水平方向： 豎直方向： =gt 合速度大小 合速度方向 2）位移：

水平方向：x= t 豎直方向：y= 合位移大?。簊= 合位移方向：將x和y聯(lián)立消去時(shí)間t有：y= 由此可見，平拋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)軌跡就是一條過原點(diǎn)的拋物線。學(xué)生根據(jù)提示，總結(jié)歸納 充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。

鞏固練習(xí)講解法 練習(xí)1、一架飛機(jī)水平地勻速飛行,從飛機(jī)上每隔1秒鐘釋放一個(gè)鐵球,先后一共釋放四個(gè),若不計(jì)空氣阻力，則()A、在空中任何時(shí)刻總是排成拋物線,它們落地點(diǎn)是等間距的 B、在空中任何時(shí)刻總是排成拋物線,它們落地點(diǎn)是不等間距的

C、在空中任何時(shí)刻總是在飛機(jī)正下方排成豎直的線,它們的落地點(diǎn)是等間距的 D、在空中任何時(shí)刻總是在飛機(jī)正下方排成豎直的線,它們的落地點(diǎn)是不等間距的

例2：被洪水圍困在孤島上的人們正等待著救援物資，飛行員駕駛直升飛機(jī)在離地面0.8km的高度，以2.5×102km/h的速度水平飛來，飛機(jī)應(yīng)在水平方向距離空投點(diǎn)多遠(yuǎn)的地方實(shí)施空投？不計(jì)空氣阻力。

認(rèn)真思考獨(dú)立完成 鞏固本節(jié)內(nèi)容，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用加深理解

展示板書設(shè)計(jì)平拋運(yùn)動(dòng) 一．平拋運(yùn)動(dòng)的定義及特點(diǎn)

1.定義：將物體以一定的水平初速度拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下的運(yùn)動(dòng)叫平拋運(yùn)動(dòng)。

2.特點(diǎn)：初速度水平，只受到力

3、平拋運(yùn)動(dòng)是一種勻變速曲線運(yùn)動(dòng)（a=g,豎直向下）二．豎直方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：

水平方向：勻速直線運(yùn)動(dòng)豎起方向：自由落體運(yùn)動(dòng)

三、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

1、拋出后t 秒末的速度 水平分速度： 豎直分速度： 合速度：

2、拋出后t秒內(nèi)的位移

水平位移： 豎直位移： y=h= 合位移： 3.飛行時(shí)間由高度決定。

4.水平距離由高度和水平初速度決定： 5.平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是拋物線：y=

第三篇：平拋物體的運(yùn)動(dòng)的教案示例

平拋物體的運(yùn)動(dòng)的教案示例

一、教學(xué)目標(biāo)

1．物理知識(shí)方面的要求：

（1）知道平拋運(yùn)動(dòng)形成的條件；

（2）掌握平拋運(yùn)動(dòng)的分解方法及運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2．通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，概括出平拋物體運(yùn)動(dòng)的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力； 通過對(duì)教材上所附彩圖“平拋物體的閃光照片”的分析，或?qū)ζ綊佭\(yùn)動(dòng)錄像片的慢放分析，啟發(fā)學(xué)生：處理物理問題可以利用各種技術(shù)手段來彌補(bǔ)我們感官功能上的不足，從而創(chuàng)造出新的研究方向和創(chuàng)造新的測(cè)量儀器。

3．利用已知的直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)，滲透物理學(xué)“化曲為直”、“化繁為簡”的方法及“等效代換”的思想。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．重點(diǎn)是平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：物體（質(zhì)點(diǎn)）的位置、速度如何隨時(shí)間變化，軌跡是如何形成的；

2．平拋運(yùn)動(dòng)是怎樣分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng) 的？這是難點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。

三、教具

1．演示平拋的物體與自由落體同時(shí)落地：平拋與自由落體實(shí)驗(yàn)器（包括兩個(gè)不同顏色、同樣大小的小球、小錘、支架等）； 2．演示平拋運(yùn)動(dòng)和它的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)：

平拋豎落演示器（包括電源、三個(gè)鋼球）3．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

（1）平拋物體的閃光照片（課本彩圖）、刻度尺、鉛筆；（2）演示實(shí)驗(yàn)2的錄像片（有慢放鏡頭）。4．分析平拋分運(yùn)動(dòng)

CAI課件（能分析演示水平勻速運(yùn)動(dòng)和豎直自由落體運(yùn)動(dòng)）。

四、主要教學(xué)過程

（一）引入新課

問：物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件是什么？

引導(dǎo)回答：當(dāng)運(yùn)動(dòng)物體所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直線上（成角

度）時(shí)，物體就做曲線運(yùn)動(dòng)。

演示：在黑板邊框上事先固定一小段水平木條，木條上放一個(gè)粉筆頭，用手指將粉筆頭彈出，粉筆頭以黑板為背景在空中劃出一道曲線。問：粉筆頭離開木條后為什么做曲線運(yùn)動(dòng)？

引導(dǎo)回答：粉筆頭離開木條后受重力作用（空氣阻力很小，可不計(jì)），重力的方

向跟粉筆頭的速度方向不在同一條直線上，所以粉筆頭做曲線運(yùn)動(dòng)。入題：將物體以一定的初速度沿水平方向拋出，物體只在重力作用下的運(yùn)動(dòng)叫做平拋運(yùn)動(dòng)。

（二）教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1.平拋運(yùn)動(dòng)的形成

物體的初速度和受力情況決定了物體的運(yùn)動(dòng)形式。

演示：在平拋豎落演示器的電磁鐵J1上吸小鋼球A，切斷電源，觀察A離開斜槽末

端（水平部分）后的運(yùn)動(dòng)。

概括出形成平拋運(yùn)動(dòng)的條件：

（1）物體具有水平方向的初速度；（2）運(yùn)動(dòng)過程中物體只受重力。2.平拋運(yùn)動(dòng)的分解

（1）平拋運(yùn)動(dòng)的豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)

演示：平拋的小球與自由下落的小球同時(shí)落地。

在高度一定的條件下，先后使平拋小球以大小不同的水平速度拋出（小錘打擊 的力度不同），學(xué)生觀察得出結(jié)論：在高度一定的條件下，平拋初速度大小不同，但運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同。推理：平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)間與初速度大小無關(guān)，說明平拋運(yùn)動(dòng)的豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)。分析驗(yàn)證：從課本所附彩圖“平拋物體的閃光照片”上可以看出，同時(shí)開始自由下落和平拋的小球在同一時(shí)間下落相同的高度。

（2）平拋運(yùn)動(dòng)的水平分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)

演示：在平拋豎落演示器的兩個(gè)斜槽上的電磁鐵J1和J2上各吸住一個(gè)小鋼球A和

B，切斷電源后，A離開水平末端后做平拋運(yùn)動(dòng)，B進(jìn)入水平軌道后勻速運(yùn)動(dòng)，觀察得知：A和B同時(shí)到達(dá)演示器右下方向小杯中。

分析推理：由于兩球運(yùn)動(dòng)時(shí)間較短，空氣阻力和軌道對(duì)B球的摩擦阻力可不計(jì)，B 球的運(yùn)動(dòng)可視為勻速直線運(yùn)動(dòng)，A、B從釋放到斜槽末端水平部分的高度差相同，故A球拋出時(shí)的水平初速度與B球沿水平軌道運(yùn)動(dòng)的速度相同，再由A、B運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，推知：平拋運(yùn)動(dòng)的水平分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)。

演示：在平拋豎落演示器的三個(gè)電磁鐵上分別吸住A、B、C三個(gè)小鋼球。切斷電源，當(dāng)A開始平拋時(shí)撞擊彈簧片使J3斷電，C同時(shí)開始做自由落體運(yùn)動(dòng)。觀察得知：三球同時(shí)入杯。

分析推理：A沿水平拋出的同時(shí)，B以相同的速度沿水平軌道做勻速運(yùn)動(dòng)，C做自由 落體運(yùn)動(dòng)，它們的運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，說明平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為沿水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和沿豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)。

（3）分析驗(yàn)證

①放錄像：將上述三球運(yùn)動(dòng)的演示拍攝下來并編輯成慢鏡頭播放，利用暫停功能

仔細(xì)觀察畫面，可看出：每一畫面上，A、B、C三球幾乎都分布在矩形的三個(gè)角上（另一個(gè)角是右下方的小杯），這個(gè)矩形是逐漸縮小的。

這個(gè)現(xiàn)象表明：平拋運(yùn)動(dòng)的水平分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體 運(yùn)動(dòng)。

②在“平拋物體的閃光照片”上用鉛筆畫幾條豎直線，間隔要相等，并且過小球 的球心，用刻度尺測(cè)量這些小球之間的水平距離和豎直距離，再用學(xué)過的知識(shí)計(jì)算一下豎直分運(yùn)動(dòng)的加速度。（照片上水平線間的實(shí)際距離是15cm，每隔1／30s拍攝的。）

3.平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

由上述演示實(shí)驗(yàn)，反過來說就是：水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落

體運(yùn)動(dòng)合成就是平拋運(yùn)動(dòng)。（1）平拋運(yùn)動(dòng)的位移公式

明確：以拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，沿初速度方向?yàn)閤軸正方向，豎直向下為y軸正方向。

從拋出時(shí)開始計(jì)時(shí)，t時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的位置為P（x，y），如圖1所示。

由于從拋出點(diǎn)開始計(jì)時(shí)，所以t時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的坐標(biāo)恰好等于時(shí)間t內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的水平位移

和豎直位移，因此（1）（2）兩式是平拋運(yùn)動(dòng)的位移公式。

①由（1）（2）兩式可在xOy平面內(nèi)描出任一時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的位置，從而得到質(zhì)點(diǎn)做平

拋運(yùn)動(dòng)的軌跡。

②求時(shí)間t內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的位移——t時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)相對(duì)于拋出點(diǎn)的位移的大小

位移的方向可用s與x軸正方向的夾角α表示，α滿足下述關(guān)系

③由（1）（2）兩式消去t，可得軌跡方程

上式為拋物線方程，“拋物線”的名稱就是從物理來的。（2）平拋運(yùn)動(dòng)的速度公式

t時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的速度vt是由水平速度vx和豎直速度vy合成的。如圖2所示。

v1的方向可用vt與x軸正方向的夾角β來表示，β滿足下述關(guān)系。

4.例題

（1）試驗(yàn)課本第二冊(cè)p.11，增加第二問“求炸彈落到目標(biāo)上時(shí)的速度大小和方向?！?/p>

分析：“投彈”就是炸彈從飛機(jī)上釋放，（不是從飛機(jī)上發(fā)射出去）炸彈被釋放時(shí)具有飛機(jī)當(dāng)時(shí)的水平速度（由于慣性），離開飛機(jī)后只受重力，忽略空氣阻力，炸彈將做平拋運(yùn)動(dòng)。解題過程（略），注意將各已知量用國際單位制表示。演示CAI課件（或掛圖分析）：

①飛機(jī)水平飛行投下1個(gè)鐵球；顯示平拋軌跡（注意觀察：鐵球落地前總在飛機(jī)正

下方）。②飛機(jī)每隔1s投下1個(gè)鐵球，共4個(gè)；顯示各自的平拋軌跡。

（三）課堂小結(jié)

1.具有水平速度的物體，只受重力作用時(shí)，形成平拋運(yùn)動(dòng)。

2.平拋運(yùn)動(dòng)可分解為水平勻速運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)。平拋位移等于水平位移和豎

直位移的矢量和；平拋瞬時(shí)速度等于水平速度和豎直速度的矢量和。

3.平拋運(yùn)動(dòng)是一種勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。

4.如果物體受到恒定合外力作用，并且合外力跟初速度垂直，形成類似平拋的勻

變速曲線運(yùn)動(dòng)，只需把公式中的g換成a，其中a=F合／m。

五、說明

1.平拋運(yùn)動(dòng)是學(xué)生接觸到的第一個(gè)曲線運(yùn)動(dòng)，弄清其成因是基礎(chǔ)，水平初速度的

獲得是問題的關(guān)鍵，可歸納為兩種：

（1）物體被水平加速：水平拋出、水平射出、水平?jīng)_擊等；

（2）物體與原來水平運(yùn)動(dòng)的載體脫離，由于慣性而保持原來的水平速度。2.平拋運(yùn)動(dòng)的位移公式和速度公式中有三個(gè)含有時(shí)間t，應(yīng)根據(jù)不同的已知條件來

求時(shí)間。但應(yīng)明確：平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)間完全由拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)的豎直高度確定（在不高的范圍內(nèi)g恒定），與拋出的速度無關(guān)。

3.平拋豎落演示器演示前應(yīng)調(diào)整好

（1）A、B兩球的高度由電磁鐵J1、J2在軌道上的位置調(diào)節(jié)；

（2）電磁鐵J3的電路中由A球拋出時(shí)碰觸的開關(guān)S2應(yīng)調(diào)彈簧片的彈性和位置：要

保證A球既能碰到它又對(duì)A球的運(yùn)動(dòng)影響極小。（如果換成光控繼電器更好），釋放小球后，應(yīng)將J3的總開關(guān)S斷開。

（北京第161中學(xué) 劉大卓）

第四篇：初中物理平拋物體測(cè)試題

平拋運(yùn)動(dòng)

一、單項(xiàng)選擇題

1、如圖所示，某同學(xué)將一枚飛鏢從高于靶心的位置水平投向豎直懸掛的靶盤，結(jié)果飛鏢打在靶心的正下方.忽略飛鏢運(yùn)動(dòng)過程中所受空氣阻力，在其他條件不變的情況下，為使飛鏢命中靶心，他在下次投擲時(shí)可以()

A、換用質(zhì)量稍大些的飛鏢

B、適當(dāng)增大投飛鏢的高度

C、到稍遠(yuǎn)些的地方投飛鏢

D、適當(dāng)減小投飛鏢的初速度

答案B

解析飛鏢做平拋運(yùn)動(dòng)，飛鏢打在靶心的正下方說明飛鏢豎直方向的位移偏大，根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，水平方向上x=v0t，豎直方向上h=12gt2，所以要想減小飛鏢豎直方向的位移，在水平位移不變的情況下，可以適當(dāng)增大投飛鏢的初速度來減小飛鏢的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，故D錯(cuò)誤;初速度不變時(shí)，時(shí)間不變，適當(dāng)增大投飛鏢的高度，可以使飛鏢命中靶心，飛鏢的質(zhì)量不影響平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，故A錯(cuò)誤，B正確;在稍遠(yuǎn)些地方投飛鏢，則運(yùn)動(dòng)時(shí)間變長，下落的高度變大，反而不會(huì)擊中靶心，故C錯(cuò)誤.2、(2018·河南新鄉(xiāng)期末)如圖所示，a、b兩小球從同一豎直線上的不同位置拋出后，恰好在c位置相遇，已知a、b兩球拋出時(shí)的速度分別為v1、v2，不計(jì)空氣阻力，下列說法正確的是()

A、兩球從拋出到運(yùn)動(dòng)至c點(diǎn)的時(shí)間相等

B、a先拋出，且v1>v2

C、b先拋出，且v1

D、相遇時(shí)a球豎直方向的速度大于b球豎直方向的速度

答案D

解析兩球在c點(diǎn)相遇，根據(jù)h=12gt2知，下降的高度越高，時(shí)間越長，根據(jù)題圖可知，ha>hb，則a球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間長，b球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間短，可知a球一定是早些拋出的，水平位移相等，根據(jù)x=v0t知，a球的運(yùn)動(dòng)時(shí)間長，則a球的初速度小，即v1

A、增大拋射速度v0，同時(shí)減小拋射角θ

B、減小拋射速度v0，同時(shí)減小拋射角θ

C、增大拋射角θ，同時(shí)減小拋出速度v0

D、增大拋射角θ，同時(shí)增大拋出速度v0

答案C

解析由于籃球都是垂直擊中A點(diǎn)，可應(yīng)用逆向思維，把籃球的運(yùn)動(dòng)看作從A點(diǎn)開始的平拋運(yùn)動(dòng).當(dāng)將B點(diǎn)水平向左移動(dòng)一小段距離時(shí)，在A點(diǎn)拋出的籃球仍落在B點(diǎn)，則平拋運(yùn)動(dòng)的豎直高度不變，水平位移減小，球到B點(diǎn)的時(shí)間t=2hg不變，豎直分速度vy=2gh不變，水平方向上由x=vxt知，x減小，vx減小，則合速度v0=vx2+vy2變小，與水平方向的夾角tanθ=vyvx變大，綜上所述選項(xiàng)C正確.4、(2018·廣西賀州期末)如圖所示，傾角為θ的斜面固定在水平面上，從斜面頂端以速度v0水平拋出一小球，經(jīng)過時(shí)間t0恰好落在斜面底端，速度是v，不計(jì)空氣阻力.下列說法正確的是()

A、若以速度2v0水平拋出小球，則落地時(shí)間大于t0

B、若以速度2v0水平拋出小球，則落地時(shí)間等于t0

C、若以速度12v0水平拋出小球，則撞擊斜面時(shí)速度方向與v0成12θ角

D、若以速度12v0水平拋出小球，則撞擊斜面時(shí)速度方向與v0成2θ角

答案B

解析若小球的速度大于v0，則小球落在水平面上，下落的高度與初速度為v0時(shí)相同，則運(yùn)動(dòng)時(shí)間相等，即為t0，故A錯(cuò)誤，B正確.若以速度12v0水平拋出小球，則小球落在斜面上，速度方向與水平方向夾角的正切值是位移與水平方向夾角正切值的2倍，即tanα=2tanθ，故C、D錯(cuò)誤.5、如圖所示，P是水平面上的圓弧凹槽.從高臺(tái)邊緣B點(diǎn)以某速度v0水平飛出的小球，恰能從固定在某位置的凹槽的圓弧軌道的左端A點(diǎn)沿圓弧切線

方向進(jìn)入軌道.O是圓弧的圓心，θ1是OA與豎直方向的夾角，θ2是BA與豎直方向的夾角.則()

A、tanθ2tanθ1=2

B、tan

θ1·tan

θ2=2

C、1tanθ1·tanθ2=2

D、tanθ1tanθ2=2

答案B

解析由題意可知tanθ1=vyvx=gtv0，tanθ2=xy=v0t12gt2=2v0gt，所以tanθ1·tanθ2=2，故B正確.6、(2017·全國卷Ⅰ)發(fā)球機(jī)從同一高度向正前方依次水平射出兩個(gè)速度不同的乒乓球(忽略空氣的影響).速度較大的球越過球網(wǎng)，速度較小的球沒有越過球網(wǎng)，其原因是()

A、速度較小的球下降相同距離所用的時(shí)間較多

B、速度較小的球在下降相同距離時(shí)在豎直方向上的速度較大

C、速度較大的球通過同一水平距離所用的時(shí)間較少

D、速度較大的球在相同時(shí)間間隔內(nèi)下降的距離較大

答案C

解析A、B、D項(xiàng)，同一高度射出的乒乓球在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)，下降相同的距離，所用的時(shí)間相同，在豎直方向上的速度相同;下降相同的時(shí)間間隔，下降的距離相同，故A、B、D項(xiàng)錯(cuò)誤.C項(xiàng)，乒乓球在水平方向上做勻速運(yùn)動(dòng).通過同一水平距離，速度較大的球所用的時(shí)間較少，下落的高度較小，故能過網(wǎng)，故C項(xiàng)正確.7、(2018·福建龍巖質(zhì)檢)如圖所示，水平路面出現(xiàn)了一個(gè)地坑，其豎直截面為半圓，半徑為R.AB為沿水平方向的直徑.一輛行駛的汽車發(fā)現(xiàn)情況后緊急剎車安全停下，但兩顆石子分別以v1、v2速度從A點(diǎn)沿AB方向水平飛出，分別落于C、D兩點(diǎn)，C、D兩點(diǎn)距水平路面的高度分別為0、6R和R.則v1∶v2的值為()

A、3

B、35

C、3155

D、235

答案C

解析依平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律得，x1=v1t1，x2=v2t2.聯(lián)立相比得，v1v2=x1t2x2t1=(R+0、8R)t2Rt1=1、8t2t1.又y1=12gt12，y2=12gt22，由兩式相比得，t1t2=y1y2.其中y2=R，y1=0、6R，則有t1t2=y1y2=155，代入速度比例式子得，v1v2=3155.由此可知本題應(yīng)選C.8、如圖所示，在水平放置的半徑為R的圓柱體的正上方的P點(diǎn)，將一個(gè)小球以水平速度v0沿垂直于圓柱體的軸線方向拋出，小球飛行一段時(shí)間后恰好從圓柱體的Q點(diǎn)沿切線飛過，測(cè)得O、Q連線與豎直方向的夾角為θ.那么小球完成這段飛行的時(shí)間是()

A、t=v0gtanθ

B、t=gtanθv0

C、t=Rsinθv0

D、t=Rcosθv0

答案C

解析小球做平拋運(yùn)動(dòng)，tanθ=vyv0=gtv0，則時(shí)間t=v0tanθg，選項(xiàng)A、B錯(cuò)誤;在水平方向上有Rsinθ=v0t，則t=Rsinθv0，選項(xiàng)C正確，D錯(cuò)誤.二、多項(xiàng)選擇題

9、(2018·陜西西安調(diào)研)如圖所示，傾角為θ的斜面上有A、B、C三點(diǎn)，現(xiàn)從這三點(diǎn)分別以不同的初速度水平拋出一小球，三個(gè)小球均落在斜面上的D點(diǎn)，今測(cè)得AB∶BC∶CD=5∶3∶1，由此可判斷(不計(jì)空氣阻力)()

A、A、B、C處三個(gè)小球運(yùn)動(dòng)時(shí)間之比為1∶2∶3

B、A、B、C處三個(gè)小球落在斜面上時(shí)速度與初速度間的夾角之比為1∶1∶1

C、A、B、C處三個(gè)小球的初速度大小之比為3∶2∶1

D、A、B、C處三個(gè)小球的運(yùn)動(dòng)軌跡可能在空中相交

答案BC

解析由于沿斜面AB∶BC∶CD=5∶3∶1，故三個(gè)小球豎直方向運(yùn)動(dòng)的位移之比為9∶4∶1，運(yùn)動(dòng)時(shí)間之比為3∶2∶1，A項(xiàng)錯(cuò)誤;斜面上平拋的小球落在斜面上時(shí)，速度與初速度之間的夾角α滿足tanα=2tanθ，與小球拋出時(shí)的初速度大小和位置無關(guān)，因此B項(xiàng)正確;同時(shí)tanα=gtv0，所以三個(gè)小球的初速度大小之比等于運(yùn)動(dòng)時(shí)間之比，為3∶2∶1，C項(xiàng)正確;三個(gè)小球的運(yùn)動(dòng)軌跡(拋物線)在D點(diǎn)相切，因此不會(huì)在空中相交，D項(xiàng)錯(cuò)誤.10、如圖所示，a、b兩個(gè)小球從不同高度同時(shí)沿相反方向水平拋出，其平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的交點(diǎn)為P，則以下說法正確的是()

A、a、b兩球同時(shí)落地

B、b球先落地

C、a、b兩球在P點(diǎn)相遇

D、無論兩球初速度大小多大，兩球總不能相遇

答案BD

解析由h=12gt2可得t=2hg，因ha>hb，故b球先落地，B正確，A錯(cuò)誤;兩球的運(yùn)動(dòng)軌跡相交于P點(diǎn)，但兩球不會(huì)同時(shí)到達(dá)P點(diǎn)，故無論兩球初速度大小多大，兩球總不能相遇，C錯(cuò)誤，D正確.11、如圖所示，水平面內(nèi)放置一個(gè)直徑d=1

m，高h(yuǎn)=1

m的無蓋薄油桶，沿油桶直徑距左桶壁s=2

m處的正上方有一點(diǎn)P，P點(diǎn)的高度H=3

m，從P點(diǎn)沿直徑方向水平拋出一小球，不考慮小球的反彈，下列說法正確的是(g取10

m/s2)()

A、小球的速度范圍為15

m/s

m/s時(shí)，小球擊中油桶的內(nèi)壁

B、小球的速度范圍為15

m/s

m/s時(shí)，小球擊中油桶的下底

C、小球的速度范圍為2315

m/s

m/s時(shí)，小球擊中油桶外壁

D、若P點(diǎn)的高度變?yōu)?、8

m，則小球無論初速度多大，均不能落在桶底(桶邊沿除外)

答案ACD

解析如圖所示，小球落在A點(diǎn)時(shí)，v1=sg2H=2315m/s，當(dāng)小球落在D點(diǎn)時(shí)，v2=sg2(H-h)=10m/s，當(dāng)小球落在B點(diǎn)時(shí)，v3=(s+d)g2H=15m/s，當(dāng)小球落在C點(diǎn)時(shí)，v4=(s+d)g2(H-h)=3210m/s，選項(xiàng)A、C正確，B錯(cuò)誤;若P點(diǎn)的高度變?yōu)镠0，軌跡同時(shí)過D點(diǎn)和B點(diǎn)，則此時(shí)的初速度v＇=sg2(H0-h)=(s+d)g2H0，解得H0=1、8m，v＇=5m/s，在此高度上初速度大于5m/s，小球落在油桶右側(cè)內(nèi)壁上，當(dāng)速度小于5m/s時(shí)，小球至多落在油桶左側(cè)外壁，選項(xiàng)D正確.三、非選擇題

12、(2018·湖南張家界月考)如圖所示，質(zhì)量為m=0、2

kg的小球從平臺(tái)上水平拋出后，落在一傾角θ=53°的光滑斜面頂端，并恰好無碰撞的沿光滑斜面滑下，頂端與平臺(tái)的高度差h=0、8

m，斜面的高度H=7、2

m.g取10

m/s2(sin

53°=0、8，cos

53°=0、6)，求:

(1)小球水平拋出的初速度v0是多大;

(2)小球從平臺(tái)水平拋出到斜面底端所用的時(shí)間.答案(1)3

m/s(2)1、4

s

解析(1)小球落到斜面上并沿斜面下滑，說明此時(shí)小球速度方向與斜面平行，否則小球會(huì)彈起，由豎直位移h=12gt12，得t1=2hg=2×0、810s=0、4s，豎直分速度vy=gt1=4m/s，又知vy=v0tan53°，則v0=vytan53°=443m/s=3m/s.(2)小球沿斜面做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的加速度

a=mgsin53°m=8m/s2，初速度v=vx2+vy2=5m/s，Hsin53°=vt2+12at22

代入數(shù)據(jù)得7、20、8=5t2+12×8t22

解得t2=1s，所以t=t1+t2=1、4s.13、如圖所示，傾角為37°的斜面長l=1、9

m，在斜面底端正上方的O點(diǎn)將一小球以v0=3

m/s的速度水平拋出，與此同時(shí)靜止釋放頂端的滑塊，經(jīng)過一段時(shí)間后小球恰好能夠以垂直斜面的方向擊中滑塊.(小球和滑塊均可視為質(zhì)點(diǎn)，重力加速度g取10

m/s2，sin

37°=0、6，cos

37°=0、8)求:

(1)拋出點(diǎn)O離斜面底端的高度;

(2)滑塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ.答案(1)1、7

m(2)0、125

解析(1)設(shè)小球擊中滑塊時(shí)的速度為v，豎直速度為vy，由幾何關(guān)系得v0vy=tan37°

設(shè)小球下落的時(shí)間為t，豎直位移為y，水平位移為x，由運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律得

vy=gt，y=12gt2，x=v0t

設(shè)拋出點(diǎn)到斜面最低點(diǎn)的距離為h，由幾何關(guān)系得h=y+xtan37°

由以上各式得h=1、7m.(2)在時(shí)間t內(nèi)，滑塊的位移為x＇，由幾何關(guān)系得x＇=l-xcos37°

設(shè)滑塊的加速度為a，由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式得x＇=12at2

對(duì)滑塊由牛頓第二定律得mgsin37°-μmgcos37°=ma

由以上各式得μ=0、125.

第五篇：平拋運(yùn)動(dòng)教案

平拋運(yùn)動(dòng)教案

何曉燕

<三維目標(biāo)> 1.知識(shí)與技能：

（1）研究并認(rèn)識(shí)平拋運(yùn)動(dòng)的條件和特點(diǎn)。

（2）理解平拋運(yùn)動(dòng)可以看作水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，并進(jìn)一步理解運(yùn)動(dòng)合成和分解的等時(shí)性和獨(dú)立性。

（3）掌握平拋運(yùn)動(dòng)分解方法，推導(dǎo)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律并會(huì)運(yùn)用平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律解答相關(guān)問題。

2.過程與方法：

（1）通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，概括出平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析能力。（2）利用已知的直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律來研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)，滲透物理學(xué)中“化繁為簡”的思想。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極參與、勇于探索的精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。<重點(diǎn)、難點(diǎn)> 重點(diǎn)：研究平拋物體的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

難點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法去探究平拋運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律。<教法分析> 由生活現(xiàn)象入手引入課題，再啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，而后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，重點(diǎn)突破平拋的特點(diǎn)和規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生積極思維，以問題為驅(qū)動(dòng)，逐步建構(gòu)和形成物理概念和規(guī)律。在應(yīng)用中進(jìn)一步深化和活化物理概念、規(guī)律。<教具>

兩張相同的紙，粉筆頭 <教學(xué)過程>

一、新課引入：

演示1:沿多個(gè)角度將粉筆頭，紙片揉成團(tuán)拋出 問題1：粉筆頭和紙團(tuán)做什么運(yùn)動(dòng)？ 生答：拋體運(yùn)動(dòng)

演示2：將紙團(tuán)展開拋出

問題2：紙片做的是拋體運(yùn)動(dòng)嗎？什么是拋體運(yùn)動(dòng)？ 師生共同總結(jié)：

拋體運(yùn)動(dòng)：以一定的初速度拋出，如果物體只受重力作用，這時(shí)的運(yùn)動(dòng)就叫拋體運(yùn)動(dòng)。

平拋運(yùn)動(dòng)：初速度水平的拋體運(yùn)動(dòng)。

今天，我們用運(yùn)動(dòng)分解的觀點(diǎn)來分析拋體運(yùn)動(dòng)。

二、新課研究：

一、平拋運(yùn)動(dòng) 1.平拋條件：

（1）物體初速度沿水平方向（2）物體只受重力。

2.平拋特點(diǎn)：

（1）受力：只受重力。（2）運(yùn)動(dòng)：是a=g的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)

再引導(dǎo)學(xué)生分解平拋運(yùn)動(dòng)：

水平方向的分運(yùn)動(dòng)：不受力，初速度為Vo，勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直方向分運(yùn)動(dòng)：受重力，初速度為0，自由落體運(yùn)動(dòng)。

強(qiáng)調(diào):分運(yùn)動(dòng)與合運(yùn)動(dòng)，分運(yùn)動(dòng)之間具有等時(shí)性。

4、平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡： 由X=V0t，y=12gt聯(lián)立得： 2y=g()2=12xv0g2x 22v0二次函數(shù)，即拋物線

結(jié)論：平拋運(yùn)動(dòng)軌跡是一條拋物線。

二、一般的拋體運(yùn)動(dòng)

一般拋體運(yùn)動(dòng)可以根據(jù)上面求曲線運(yùn)動(dòng)速度的方法，將初速度沿兩坐標(biāo)軸方向分解，從而求得該方向上的初速度，再結(jié)合受力情況和牛頓第二定律即可以求解。

三、典例分析

例:如圖2甲所示，以9.8m/s的初速度水平拋出的物體，飛行一段時(shí)間后，垂直地撞在傾角為A.的斜面上。可知物體完成這段飛行的時(shí)間是（）

B.C.D.圖2 解析：先將物體的末速度

分解為水平分速度

和豎直分速度

（如圖2乙所示）。

；又因?yàn)?/p>

與根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)的分解可知物體水平方向的初速度是始終不變的，所以斜面垂直、與水平面垂直，所以

與

間的夾角等于斜面的傾角。再根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)的就可以求出時(shí)間了。則 分解可知物體在豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng)，那么我們根據(jù)

所以根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)豎直方向是自由落體運(yùn)動(dòng)可以寫出

所以所以答案為C。

<課堂小結(jié)>平拋運(yùn)動(dòng)的概念，條件，特點(diǎn)，即速度位移的相關(guān)公式。<板書設(shè)計(jì)>

平拋運(yùn)動(dòng)

一、條件：

二、特點(diǎn)：

三、規(guī)律：

四、應(yīng)用： <作業(yè)布置> 課本練習(xí)四2，3題 <教學(xué)反思> 課堂中向?qū)W生滲透運(yùn)動(dòng)合成的分解具有等時(shí)性與獨(dú)立性的思想；讓學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)曲線運(yùn)動(dòng)的分析方法。