第一篇：比的認(rèn)識(shí)記憶過(guò)關(guān)內(nèi)容

比的認(rèn)識(shí)記憶過(guò)關(guān)內(nèi)容

·比的意義：兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。

·比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商，叫做比值。比值可以用分?jǐn)?shù)表示，也可以用小數(shù)或整數(shù)表示。

·比的前項(xiàng)相當(dāng)于被除數(shù)、分子，比的后項(xiàng)相當(dāng)于除數(shù)、分母，比值相當(dāng)于商、分?jǐn)?shù)值，比號(hào)相當(dāng)于除號(hào)、分?jǐn)?shù)線。因?yàn)槌龜?shù)和分母不能為0，所以比的后項(xiàng)也不能為0.·當(dāng)比的前項(xiàng)和后項(xiàng)是只有公因數(shù)1的兩個(gè)整數(shù)時(shí)，叫最簡(jiǎn)整數(shù)比?！け鹊那绊?xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），比值不變，這叫比的基本性質(zhì)。

·（1）整數(shù)比化簡(jiǎn)的方法： 把整數(shù)比改寫成分?jǐn)?shù)形式，再約分?！ぃ?）小數(shù)比化簡(jiǎn)的方法： 把小數(shù)比改寫成分?jǐn)?shù)形式,并把分子和分母都乘10、100、1000…的數(shù)，再約分。

·（3）分?jǐn)?shù)比化簡(jiǎn)的方法： 用比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)求出比值，得數(shù)用最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)或假分?jǐn)?shù)表示。

·化簡(jiǎn)比和求比值的區(qū)別：化簡(jiǎn)比的結(jié)果是一個(gè)比，只能是真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)；求比值的結(jié)果是一個(gè)數(shù)，可以是分?jǐn)?shù)（包括真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)）、小數(shù)、整數(shù)。· · · · ·

第二篇：認(rèn)識(shí)比

《認(rèn)識(shí)比》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)第十一冊(cè)68-70頁(yè)的例

1、例2以及相應(yīng)的“試一試”和“練一練”，練習(xí)十三的第1-5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在具體情境中理解比的意義，掌握比的讀寫方法，知道比的各部分名稱，會(huì)求比值。

2、使學(xué)生經(jīng)歷探索比與分?jǐn)?shù)、除法關(guān)系的過(guò)程，初步理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，會(huì)把比改寫成分?jǐn)?shù)的形式。

3、使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)分析、綜合、抽象、概括能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解比的意義，學(xué)會(huì)比的讀寫方法，認(rèn)識(shí)比的各部分名稱，掌握求比值的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：比較比同除法，分?jǐn)?shù)的關(guān)系。能聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用比的意義提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：咱們班男生有23人，女生有27人，你能用一句話來(lái)表示男生人數(shù)之間的關(guān)系嗎？

（預(yù)設(shè)：男生比女生多~~，女生比男生少~，男生是女生的幾分之幾）

師：能用算式表達(dá)你的思考過(guò)程嗎？（板書除法算式）

師：還可以怎樣說(shuō)？

生：女生是男生的幾分之幾。（板書除法算式）

小結(jié)：同學(xué)們用以學(xué)的知識(shí)來(lái)表示他們關(guān)系，這兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系也可以用“比”來(lái)表示，今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)比。（板書課題）

二、自學(xué)質(zhì)疑

1、呈現(xiàn)例1圖：媽媽早晨準(zhǔn)備了2杯果汁和3杯牛奶。（1）圖中提供了2個(gè)數(shù)量：這兩個(gè)數(shù)量之間有什么關(guān)系？（2）想一想，“牛奶的杯數(shù)相當(dāng)于果汁的3/2”。還可以怎樣說(shuō)？

2、“比”的讀寫：

（1）除法中各部分的名稱，同學(xué)們都很熟悉。那比中各部分的名稱又怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本68頁(yè)上面一段，來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)比中各部分的名稱。（學(xué)生自學(xué)比的名稱）

學(xué)生講一講比的名稱，投影出示。再來(lái)說(shuō)一說(shuō)黑板上這個(gè)比各部分的名稱。（2）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看洗滌液標(biāo)簽上的1 ：1，1 ：2，1 ：3，1：4，1：5，1：6，你明白它們的意思嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、出示試一試想一想：

（1）、圖中四個(gè)比分別表示什么含義？

（2）、把每種溶液里的洗潔液看作1份，水分別可以看作幾份？（3）、還可以怎樣表示每種溶液里洗潔液和水體積之間的關(guān)系？

三、精講點(diǎn)拔

1、概括比的意義。路程和時(shí)間的關(guān)系，我們既可以用除法來(lái)表示，也可以用比來(lái)表示，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，比表示什么？小結(jié)：兩個(gè)數(shù)的比就表示兩個(gè)數(shù)相除。

2、了解比的其他知識(shí)。認(rèn)識(shí)比的各部分名稱。比有幾部分組成，分別叫什么？

3、比表示兩個(gè)數(shù)相除，用前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商叫做什么？什么叫比值？

4、理解比、除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系

比、除法、分?jǐn)?shù)之間有什么關(guān)系？（出示表格，學(xué)生口答）

除法 被除數(shù) ÷ 除數(shù) 商

分?jǐn)?shù) 分子 － 分母 分?jǐn)?shù)值

比 前項(xiàng)

： 后項(xiàng) 比值

師：比的后項(xiàng)可以是0嗎？你是怎樣想的。

（2）師：用字母怎樣表示它們之間的關(guān)系？（課件出示）

a:b=a÷b=(b≠0)

4、根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，兩個(gè)數(shù)的比也可以寫成分?jǐn)?shù)形式。例如：2：3也可以寫成23，仍讀作2比3。

三、遷移應(yīng)用，拓展延伸

1、完成第68頁(yè)“試一試” 談話：老師準(zhǔn)備配制一種洗潔液，你能猜猜這時(shí)洗潔液與水的比是幾比幾嗎？

其余的三個(gè)比分別表示什么？

把每種溶液里的洗潔液看作1份，水分別可以看作幾份？ 還可以怎樣表示每種溶液里洗潔液和水體積之間的關(guān)系？ 書70頁(yè)練一練1-3題。2．判斷。

(1)比的前項(xiàng)不能為零。()

(2)小紅的身高是1米，媽媽的身高是165厘米，小紅和媽媽身高的比是1：165。()

（3）只讀作：五分之四。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，找到身邊的比。1

（1）將拳頭滾一周，它的長(zhǎng)度與腳底長(zhǎng)度的比大約是1：1；

（2）身高與雙臂平伸的比大約是1：1；

（3）人體眼睛與瞳孔比大約是16：9。

（4）師：現(xiàn)在流行的液晶電視長(zhǎng)和寬的比也是4：3，哎，你知道這是為什么嗎？

4、師：實(shí)際上，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有很多地方都應(yīng)用了比的知識(shí)。（課件出示）

師：這些圖片美嗎？其實(shí)呀，這里面還藏著許多奧秘呢。它們都應(yīng)用了黃金比，也就是比值約等于0.618的比。關(guān)于“黃金比”，感興趣的同學(xué)課后可以查找相關(guān)資料或上網(wǎng)了解一下。

四、小結(jié)歸納，應(yīng)用拓展

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？還有什么疑惑嗎？ 板書設(shè)計(jì)

聯(lián)

系

不 同

比

前項(xiàng)

：（比號(hào)）

后項(xiàng)

比值

除法

分?jǐn)?shù)

學(xué)案：

1、比的意義是什么？

2、認(rèn)識(shí)比的各部分名稱。比有幾部分組成，分別叫什么？

3、比、除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系？ 鞏固案： 1．判斷。

(1)比的前項(xiàng)不能為零。()

(2)小紅的身高是1米，媽媽的身高是165厘米，小紅和媽媽身高的比是1：165。()

（3）只讀作：五分之四。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，找到身邊的比。1

（1）將拳頭滾一周，它的長(zhǎng)度與腳底長(zhǎng)度的比大約是1：1；

（2）身高與雙臂平伸的比大約是1：1；

（3）人體眼睛與瞳孔比大約是16：9。

（4）師：現(xiàn)在流行的液晶電視長(zhǎng)和寬的比也是4：3，哎，你知道這是為什么嗎？ 課后反思：

一、從生活實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)引入新知。

比的現(xiàn)象在生活中司空見(jiàn)慣，例如按一定的比稀釋清潔劑，加工混凝土等等都用到比的知識(shí)，在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際生活，可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

這節(jié)課我先出示2杯果汁和3杯牛奶,學(xué)生能根據(jù)所給的數(shù)量提出許多問(wèn)題，有選擇把問(wèn)題寫在黑板上并用算式表示。牛奶的杯數(shù)是果汁的幾倍，果汁的杯數(shù)是牛奶的幾分之幾，可以用我們學(xué)過(guò)的除法算式來(lái)解決，今天我們來(lái)研究對(duì)兩個(gè)量比較的一種新的表示方法，引出比的意義教學(xué)。

二、加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在這部分中，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)、除法、比有著密切的聯(lián)系，在教學(xué)比的意義后，讓學(xué)生通過(guò)討論、研究、發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，研究分?jǐn)?shù)、比與除法的關(guān)系，掌握它們間的內(nèi)在聯(lián)系，形成良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

三、教學(xué)中注意的問(wèn)題：

1、比、分?jǐn)?shù)、除法的區(qū)別，比表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)，除法的是一個(gè)算式。

2、體育比賽中的2：0不是比，足球賽中記錄的“2: 0”的意義只表示某一隊(duì)與另一隊(duì)比賽各得的進(jìn)球分?jǐn)?shù)，不表示兩隊(duì)所得分?jǐn)?shù)的倍數(shù)關(guān)系，這與今天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的比的意義不同，它雖然借用了比的寫法，但它不是一個(gè)比。

第三篇：認(rèn)識(shí)比

《認(rèn)識(shí)比》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

一、教材及學(xué)情分析：

“認(rèn)識(shí)比”是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)教材中第五單元的起始課，是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。教材密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置了多種情境圖。通過(guò)對(duì)這部分內(nèi)容的教學(xué)，不僅可以使學(xué)生對(duì)已有的兩個(gè)數(shù)相比的知識(shí)得以升華，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)比的性質(zhì)、比的應(yīng)用和比例的相關(guān)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“認(rèn)識(shí)比”這部分知識(shí)內(nèi)容學(xué)生缺乏已有的感知、經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)過(guò)程中，我采用組織學(xué)生圍繞“比”的問(wèn)題，自主、探究、合作交流、分析、概括、比較、總結(jié)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析：

依據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)情分析，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)“知識(shí)與技巧”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度，我將本課時(shí)目標(biāo)確定如下：

(1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義。

(2)能正確讀寫比，會(huì)求比值，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

(3)培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、抽象、概括和自主學(xué)習(xí)的能力。能利用比的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，感受比在生活中的廣泛存在。

其中，理解掌握比的意義，比與分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系是本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)。

三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程與安排

教學(xué)伊?xí)r，以落實(shí)第1個(gè)目標(biāo)，教材中學(xué)生非常熟悉的實(shí)物圖為例，引出比的概念。在要求學(xué)生閱讀教材后，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系還可以用“比”的形式，在講練結(jié)合中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比的讀寫;并通過(guò)自學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)比的各部分的名稱?！霸囈辉嚒钡慕虒W(xué)先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)四個(gè)“比”的具體意義;通過(guò)交流，讓學(xué)生說(shuō)出把每種溶液里洗潔液看作1份時(shí)水的份數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生討論每種溶液里洗潔液與水體積之間關(guān)系的其他表示方法，從而使學(xué)生初步體會(huì)到比與除法、分?jǐn)?shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)比的意義的認(rèn)識(shí)。

接著利用教材里生活中行程問(wèn)題為例，引導(dǎo)學(xué)生填表后說(shuō)明還可以用比的方法表示路程與時(shí)間的關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生觀察分析已認(rèn)識(shí)的比進(jìn)而組織學(xué)生討論：“兩個(gè)數(shù)的比又表示什么?”這一問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)上面的例子都是通過(guò)比來(lái)表示兩個(gè)數(shù)相除的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)比的認(rèn)識(shí)，從而正確描述比的意義及比值的概念，促使學(xué)生把比的知識(shí)納入到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

例2后面“試一試”與“練一練”的第3題整合在一起，學(xué)生完成填空后，組織學(xué)生討論：比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值分別相當(dāng)于除法和分?jǐn)?shù)的什么?并通過(guò)自學(xué)“試一試”后面一段話發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)的比也可以寫成不同形式，但仍讀作比，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。最后討論“比的后項(xiàng)可以是0嗎”這一問(wèn)題時(shí)穿插數(shù)學(xué)中的比與體育比賽中引用比寫法的區(qū)別。使學(xué)生對(duì)比的認(rèn)識(shí)更加透徹。在上述過(guò)程中，用討論與交流的方式對(duì)比與除法和分?jǐn)?shù)進(jìn)行了比較詳細(xì)的對(duì)比，加強(qiáng)了知識(shí)間的聯(lián)系。

鞏固練習(xí)我安排了兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)完成練一練1、2題，練習(xí)十三1-4題，目的在于了解學(xué)生的掌握程度;第二環(huán)節(jié)對(duì)本課新知進(jìn)行了相應(yīng)拓展。首先讓學(xué)生從身邊找比，課件呈現(xiàn)人體中有趣的比及一組圖片，國(guó)旗、國(guó)畫、建筑圖。結(jié)合“黃金比”使學(xué)生認(rèn)識(shí)到按照每種規(guī)格做的國(guó)旗，長(zhǎng)和寬的比都是3：2，這樣看起來(lái)是最美麗的，梅花圖、建筑圖的呈現(xiàn)，讓學(xué)生感受黃金比在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中“比”的魅力，同時(shí)也使健康、愛(ài)國(guó)等教育在數(shù)學(xué)中得到有效滲透。

第四篇：有什么比記憶深刻

有什么比記憶深刻

從我呱呱墜地開(kāi)始，我開(kāi)始了即長(zhǎng)又遠(yuǎn)的旅程。就這樣，一路上我默默行走，遇上了各型各色的人我走到了沙漠，這里有美麗卻單調(diào)的金色，又有使我凌亂的風(fēng)兒。在疲累中，我遇見(jiàn)了一些人。當(dāng)我走到被河水阻隔的地界，她們像是海峽與大陸的橋梁，將我平穩(wěn)地引領(lǐng)到了美麗誘人的對(duì)岸。我們穿過(guò)了重重疊疊，感覺(jué)有那么多的感情在慢慢滲透了我們的心靈。我們繼續(xù)了這條路線，在今天，我們有了最美的字眼。朋友！相逢的。重合的。交集的。給我們很多的感動(dòng)，在這擁抱的海邊，我在分離是并不愿意說(shuō)出再見(jiàn)二字。看著雪白的海浪花涌來(lái)又派上海岸，美麗的夏日的下午六點(diǎn)，唱著我們友情的即將要分開(kāi)卻又分不開(kāi)的歌。鏡頭渴望著定格于這一刻，鐘擺渴求停止在這一刻，時(shí)間癡癡的徘徊這一刻。在美麗的輝映下，一切真誠(chéng)顯得愈是真摯。

侃侃而談里，雖然有我們現(xiàn)在的迷惘，停滯，卻更深的代表我們依舊曾想過(guò)我們想要的、需要的、一直愛(ài)著追求的。在一陣一陣的笑語(yǔ)過(guò)會(huì)的沉默。是我們?cè)谶@一秒里真真實(shí)實(shí)。切切實(shí)實(shí)的體會(huì)安心的感覺(jué)，原來(lái)我們是多么的渴望，感情仍然將我們捆綁在這，這，我們?cè)?jīng)的三年，曾有過(guò)我們自己的叛逆，個(gè)性，努力，和千百的心情。盡管也許也有消沉。

懷念是我們最濃重的感情，每個(gè)人都在變。包括了性格，也有長(zhǎng)大成熟。如果說(shuō)什么是我們的牽絆。我們自豪、重情的說(shuō)，“朋友一生一起走”。盡管我們可能知道天長(zhǎng)地久是一件奢侈的愿望。但它確實(shí)是我們想要的——一直走，終生并走！

我穿過(guò)時(shí)間，思想空洞是，輕輕地閉上眼，深吸一口氣，靜靜的我們快樂(lè)是有說(shuō)有笑的走了這么久。還是你們。親愛(ài)的，告訴我，沒(méi)有誰(shuí)的路上，花是否依舊可以盛開(kāi)呢？親愛(ài)的，告訴我。少了你們我們的快樂(lè)哪還可以有人迎合呢？親愛(ài)的，告訴我誰(shuí)會(huì)不喜歡沒(méi)有誰(shuí)的時(shí)候呢？親愛(ài)的，告訴我誰(shuí)不會(huì)再每時(shí)每刻不需要誰(shuí)呢？

請(qǐng)讓我唯一一次地自私好么？不管最后你在那片藍(lán)天，我們都愿意成風(fēng)吹動(dòng)你的世界：不管你的生活是否閃亮，我們是你的傾聽(tīng)熱線：不管你是否勞累疲憊，我們?cè)敢馔２锤劭诔蔀槟愕捏A站。我們是彼此依賴的，相互關(guān)心、相互信任的。

高一:鄭翠蘭

第五篇：比的認(rèn)識(shí)

比的認(rèn)識(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出“比”

1、生活中處處有數(shù)學(xué)，今天咱們就從生活中的一件事開(kāi)始咱們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。（表述事件：有3杯蜂蜜水，哪杯好喝？有什么想法？）

2、甜味適中，口感好的蜂蜜水，是怎樣調(diào)制出來(lái)的？（板書：水

蜂蜜

10）

3、現(xiàn)在，我想調(diào)制更多的蜂蜜水，如果是你，要想配制出這么好喝的蜂蜜水，你會(huì)怎樣去配制呢？

4、支持他的請(qǐng)舉手,你是怎么想到這組數(shù)據(jù)的？（板書：

隨機(jī)板書180 20等）

5、除了這些方法，是不是還有更多的方法？（用省略號(hào)表示）

6、仔細(xì)觀察這些數(shù)據(jù)，你能用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)配制好喝的蜂蜜水的方法嗎？

7、你的發(fā)現(xiàn)真了不起。水的量是蜂蜜的9倍。再找一組看看是這樣嗎？（板書：倍）小結(jié)：也就是說(shuō)，如果有這么多的蜂蜜（用手比劃），就要用多少水來(lái)配？咱們畫個(gè)圖來(lái)看一看。（課件）

8、在這種情況下，在數(shù)學(xué)上有一種簡(jiǎn)潔的表述方式：（課件出示）水的量與蜂蜜的比是9：1。（一起讀一讀）板書：9：1 叫什么？表示什么意義？

9、來(lái)看看這個(gè)比，中間的這個(gè)符號(hào)像什么？讀作比，名字是比號(hào)。

10、還有另外一種表述方式:蜂蜜的量與水的比是1：9。這句話與剛才這句有什么不一樣？

看來(lái)，在講比的時(shí)候，還要注意順序。（板書：順序）

二、說(shuō)理解釋，認(rèn)識(shí)“比”

1、生活中，配制出好喝的蜂蜜水需要按一定的比來(lái)做，其實(shí)，配制洗潔精時(shí)也用到了比。（課件出示：洗浩精瓶）你家里用過(guò)這樣的瓶子嗎？上面有什么？

2、從中找出一個(gè)來(lái)看看

（課件1:8）

藍(lán)色表示？白色表示？你能說(shuō)一說(shuō)1：8是誰(shuí)和誰(shuí)的比嗎？ 如果換過(guò)來(lái)，怎么說(shuō)？

3、再來(lái)看這個(gè)1：1，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它表示的意義？有不同說(shuō)法嗎？ 為什么正、反來(lái)說(shuō)都是1：1。

4、出示2：3，這個(gè)比表示的是洗潔液和水的比是2：3，我的圖還沒(méi)畫完，你會(huì)繼續(xù)畫嗎？準(zhǔn)備怎樣畫？

平均分成5格，你是怎么想到是5呢？我又沒(méi)告訴你。這個(gè)條表示的是什么？對(duì)，是總量。那么在這幅圖上，你還能找到其他的比嗎？

5、小結(jié)：從這兩個(gè)生活事情中，我們認(rèn)識(shí)了什么？你能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)，什么是比？比表示什么？比表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，也就是兩個(gè)數(shù)相除（板書）

三、類比聯(lián)想，拓展“比”

1、咱們以前學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)中，也藏著比的知識(shí)。來(lái)看一看（出示）

（路程、速度、時(shí)間）這里應(yīng)用了哪個(gè)數(shù)量關(guān)系？?jī)蓚€(gè)數(shù)相除可以用比表示，那么路程除以速度就可以表示為路程：速度

除號(hào)變成了比號(hào)。

原來(lái)的算式就可以這樣表示

2、比是和除法有關(guān)系的，在除法里，除號(hào)前面的數(shù)叫…..，除號(hào)后面的數(shù)叫……，那么在比里面，比號(hào)前面的數(shù)叫什么？（認(rèn)識(shí)比各部分名稱）

3、我們學(xué)習(xí)的數(shù)量關(guān)系除了這一組，還有哪些？

4、小結(jié)：比有時(shí)表示兩個(gè)數(shù)相除的倍數(shù)關(guān)系，有時(shí)也表示數(shù)量關(guān)系。

四、聯(lián)系生活，強(qiáng)化“比”

1、生活中，你見(jiàn)過(guò)比嗎？（1）體育比賽中的比，（2）老師舉例：除了這些，老師也找了一些。國(guó)旗、電視機(jī)屏幕、火藥、黃金比

2、練習(xí)：寫出一組比（身體里的比）

五、總結(jié)拓展，延伸“比”

1、小結(jié)：今天我們一起認(rèn)識(shí)了比，比與除法、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別呢？

2、關(guān)于比的知識(shí)，你還想了解哪些？