第一篇：對外漢語教案 你看過京劇嗎

第十六課

你看過京劇嗎

教學(xué)地點：遼寧師范大學(xué)西山湖校區(qū)二教 教學(xué)對象：具有初級漢語水平的留學(xué)生 所用教材：

《漢語會話301句》是由康玉華、來思平編著，北京語言大學(xué)在1999年出版的對外漢語精版教材之一?！稘h語會話301句》是為初學(xué)漢語的外國人編寫的速成教材。本書共40課，另有復(fù)習(xí)課8課。40課內(nèi)容包括“問候”、“相識”等交際功能項目近30個，生詞800個左右以及漢語基本語法。每課分句子、會話、替換與拓展、生詞、語法、練習(xí)等六部分。教學(xué)內(nèi)容：

1、句子：

（1）你看過京劇嗎？（2）你知道哪兒演京劇嗎？（3）你買到票以后告訴我（4）我們還沒吃過北京烤鴨呢?。?）我們應(yīng)該去嘗一嘗

（6）我也很想看。你知道哪兒演嗎？（7）那我們星期六去看，好不好？（8）聽說，烤鴨是北京的名菜。（9）不行，有朋友來看我。（10）三十號晚上怎么樣？

2、會話

3、生詞：

過、京劇、演、以后、告訴、烤鴨、應(yīng)該、行、有意思、當然、名菜、事、茶、酒、價錢、收、詞典、咖啡、雜技、人民劇場

4、語法：

（1）動態(tài)助詞“過”（2）無主句

（3）“還沒（有）??呢” 教學(xué)重點：（1）聲調(diào)中上聲加上聲的組合變調(diào)

（2）用“過”表示已經(jīng)發(fā)生完成的事情

（3）肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換

教學(xué)目標：1.熟讀課文，掌握本科生詞并學(xué)會造句運用

2.掌握第三聲和第三聲連讀的變調(diào)規(guī)律

3.會運用“過”這個動態(tài)助詞表示已經(jīng)發(fā)生的事情或過去的狀態(tài)

4.向?qū)W生介紹課文中涉及到的一定的中國文化，如“京劇”、“烤鴨”等

課時計劃： 第一課時

（1）復(fù)習(xí)生詞（3分鐘）

（2）聽寫所學(xué)過內(nèi)容并進行當堂批改（12分鐘）（3）閱讀新課文，熟悉課文中生詞的讀音（20分鐘）第二課時

（1）講解新課，解釋課文含義（5分鐘）（2）講解課文中重要生詞用法（10分鐘）（3）讓學(xué)生用生詞造句進行自我練習(xí)（5分鐘）（4）講解課文涉及到的語法知識（10分鐘）（5）讓同學(xué)們應(yīng)用新的語法點造句練習(xí)（5分鐘）

（6）讓同學(xué)們完成書后練習(xí)并進行答疑（10分鐘）教具：白色粉筆、彩色粉筆、PPT、照片 教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

讓同學(xué)們對上節(jié)課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)（1）生詞復(fù)習(xí)：

新、出、紀念、好看、幫、挑、樣、套、打、國際、地區(qū)號、地區(qū)、通、卡、拔、照相機、照相、寄、交

（在復(fù)習(xí)過程中提醒學(xué)生注意詞性，聲調(diào)，還有漢字的筆順）（2）句子復(fù)習(xí)：（1）這是新出的紀念郵票（2）還有好看的嗎？（3）我要打國際電話

讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時劃分出句子的斷節(jié)（3）復(fù)習(xí)第三聲加第二聲的讀法

語言

以前

有名

起床

等待同學(xué)復(fù)習(xí)過后進行聽寫小測試并當堂糾正錯誤

二、學(xué)習(xí)新課

1、句子學(xué)習(xí)

（1）你看過京劇嗎？（引出本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)詞“過”。）（2）你知道哪兒演京劇嗎？（3）我還沒吃過北京烤鴨呢！

（4）我沒看過京?。▽W(xué)會運用否定詞“沒”表達對沒有做過事情的否定。）

（5）那我們星期六去看，好不好？（說話人對聽話人提出建議，使用“好不好？”來進行詢問）

2、會話學(xué)習(xí)

（1）老師讓班級同學(xué)依次朗讀課文，在讀的過程中，及時糾正學(xué)生的發(fā)音。

(2)讓學(xué)生對課文內(nèi)容進行一定的總結(jié)概括

3、生詞總結(jié)

（1）過

A．動態(tài)助詞“過”在動詞后，說明某種動作曾在過去發(fā)生。常用來強調(diào)有某種經(jīng)歷：

我去過長城

我學(xué)過漢語

我吃過烤鴨 B．它的正反疑問句是“??過??沒有” 你去過美國沒有？

你看過那個電影沒有？

C.在連動句里要表示過去的經(jīng)歷，“過”一般放在第二個動詞之后 我去那個飯店吃過飯

4、語法

（1）無主句

絕大部分句子都由主語、謂語兩部分構(gòu)成，也有一些句子只有謂語沒有主語，這種句子叫做無主句 有人找你

有人請你看電影（2）“還沒（有）??呢” 表示一個動作現(xiàn)在還未發(fā)生或尚未完成

他還沒有來呢

這件事我還不知道呢

我還沒吃過烤鴨呢

（在進行講解的時候，要注意對學(xué)生進行引導(dǎo)，不能全部一次性將知識講出來?？梢赃\用幾個例句引出知識點，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律）

三、集中練習(xí)

1.讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯進行造句，精講多練，舉一反三 2.讓學(xué)生組成小組進行對話練習(xí)，其中運用到所學(xué)知識與語法 3.完成書后練習(xí)題

四、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)所學(xué)新詞匯，對讀音以及字形進行熟練掌握

2.完成練習(xí)冊上的本課習(xí)題，把不會的問題寫到本上，集成問題本，可以求助同學(xué)，理解過后下節(jié)課進行講解 3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的生詞

第二篇：對外漢語教案 你叫什么

教學(xué)過程：

一、教師用漢語和泰語介紹自己(2分鐘)

二、學(xué)習(xí)課文:

1.老師用漢語和泰語告訴學(xué)生我們今天首先學(xué)什么。

2.老師用泰語說出“你叫什么？”這個句子,然后把它翻譯成漢語, 寫在白板上。3.老師大聲地,慢慢地讀出這句話,然后鼓勵學(xué)生大聲地跟著讀(此舉重復(fù)三次)4.老師請一個同學(xué)到前面來,示意其他學(xué)生用漢語大聲地問他(她):“你叫什么?” 5.老師示意該同學(xué)用“我叫??”來回答問題。之后,請他(她)回座位。6.老師再分別請其他同學(xué)到前面來,做第4和第5步。

7.老師再次指著白板上的句子,一字一字地大聲朗讀,并示意學(xué)生跟著讀(此舉重復(fù)一次)

8.老師說出“你叫什么”這句話的泰語,示意全體學(xué)生將它翻譯成中文并大聲地說出來(此舉重復(fù)三次)。

9.教師用漢語和泰語告訴學(xué)生我們接下來學(xué)什么。

10.教師用漢語和泰語介紹一下漢語從語音到漢字的構(gòu)解過程。

11.教師用漢語和泰語告訴學(xué)生漢語語音是由聲母和韻母構(gòu)成，漢語的聲母和韻母各是多少。

12.板書聲母和韻母,并帶領(lǐng)學(xué)生大聲地讀出(此舉重復(fù)一次)。13.用漢語和泰語告訴學(xué)生我們今天要哪個字母。14.板書這個字母,帶領(lǐng)學(xué)生大聲地讀出(此舉重復(fù)三次)。

15.發(fā)給每個學(xué)生一張格紙請他們在上面按照老師的要求書寫該字母。三.老師布置今天的作業(yè):在老師發(fā)的格紙上寫今天重點學(xué)過的字母。四.用漢語和手勢宣布下課,請學(xué)生起立,教他們用漢語向老師告別。

第三篇：京劇教案

一、教學(xué)目標 ：

通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本課教學(xué)內(nèi)容以浙江省編教材四年級下冊第二課《都有一顆紅亮的心》為基點，加入創(chuàng)新，將更多的京劇知識，如京劇的形成、京劇的行當、京劇的表演形式、京劇的藝術(shù)魅力等溶入其中。

三、教材分析：

京劇是一門博大精深的藝術(shù)，在一節(jié)課中根本無法把它全部講完，因此，本課選取了最為重要的京劇的形式和發(fā)展，京劇的行當，京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學(xué)生對京劇有一個較全面的了解，目的在于激發(fā)對中國傳統(tǒng)戲曲的興趣和自豪之情。

四、課時安排：一課時。

五、教學(xué)對象：六年級。

六、教具準備：

1、四套代表生、旦、凈、丑的京劇服飾及簡單道具

2、電腦多媒體課件。

3、京劇臉譜。

4、京鑼。

七、主要教學(xué)方法：

1、談話法：用于京劇歷史，行當?shù)慕榻B等。

2、情境教學(xué)法：整個教室營造京劇氛圍，并充分用媒體讓學(xué)生直觀地感受到京劇的表演過程，讓課堂變戲臺，使學(xué)生變成演員，身臨其境

3、體驗教學(xué)法：讓學(xué)生模仿京劇的唱念做打，感覺京劇的魅力。

八、教學(xué)過程 ：

一、隨京劇武場音樂進教室。

二、導(dǎo)入

新課。

1、師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？ 生：京劇。

2、師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我想請同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。

3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識，當學(xué)生回答到相關(guān)的主題時教師馬上加以詳細的說明介紹。例如：

講到動作時，教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬 性，并請生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等；

講到服裝時，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；

講到臉譜時，媒體出示臉譜的同時，教師講解臉譜所代表的人物個性；

講到票友時，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺。

三、京劇的形成。

1、師總結(jié)：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對京劇有了一個初步的認識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？ 生答：“京”代表京劇在北京形成。

2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）

四、京劇四大行當?shù)慕榻B

1、媒體演示，教師講解。

師：京劇根據(jù)人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑?！吧币话阒改行匝輪T，在每個行當里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色?！俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。

2、請學(xué)生表演。

師：介紹完四大行當，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同學(xué)們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？

3、師拿出京鑼伴奏，四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。

4、請學(xué)生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。

五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式。

1、師講解。

師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？

2、請學(xué)生討論，教師總結(jié)。

唱：演唱

念：念白，具有音樂性，象唱歌。

做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。

打：打斗時的表演動作。

3、欣賞《華容道》片段，請生分辨四大功夫。師：老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》，在這個片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介紹《華容道》）。生觀看錄象，并請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教師做適當?shù)呐园捉榻B。

5、請生學(xué)一學(xué)打斗的動作，形式多樣的參與。

師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人

說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手，如何？

1）、請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營造氣氛。

2）、請女生出來表演花旦。

3）、請生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動作。

4）、請多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭幼?，教師京鑼伴奏?/p>

6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。

師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。

師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我們請幾位同學(xué)來模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學(xué)一起來。）

師：我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請大家一起來模仿這段唱腔。

師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩種不同的聲音。（花旦：細、嬌柔。老旦：粗、厚實。）

六、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對京劇的自豪感。

師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽，多看，多學(xué)，為宏揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。

七、總結(jié)本課。

1、媒體出示板書。

2、師以提問的方式總結(jié)。

八、下課。

1、用京劇念白作師生告別。

2、用京劇武場音樂做跑龍?zhí)讋幼鞒鼋淌摇?/p>

第四篇：京劇教案

梨 園 春 秋

桂林穿山中學(xué) 許春紅

教學(xué)目標：

A、通過課堂上的分組討論交流，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力和合作意識。

B、通過觀看戲曲錄像，提高學(xué)生的觀察能力。C、通過引導(dǎo)學(xué)生表演，加深學(xué)生對京劇藝術(shù)的理解。

D 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確中國古代戲曲是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，引發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)戲曲的興趣 教學(xué)重點：京劇的形成和特點。

教學(xué)難點：京劇在形成的原因及藝術(shù)成就。課時：本節(jié)教材用一課時。教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：中國古代戲曲是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是世界藝術(shù)寶庫里一顆璀璨的明珠，它集文學(xué)、戲劇、音樂、舞蹈、美術(shù)、雜技為一體。小小的舞臺上，濃縮著無數(shù)悲歡離合的故事，記錄著中華傳統(tǒng)文化演進的軌跡。它以優(yōu)美動人的劇情、富于藝術(shù)魅力的表演形式，為歷代人們所喜聞樂見

一、“梨園”的來歷

二、京劇的表演特征 1．藝術(shù)特征

京劇集古代戲曲藝術(shù)之大成，發(fā)展出一套近乎完美的藝術(shù)程式，從臉

譜、服裝、唱腔、動作等方面將角色劃分為生、旦、凈、丑四大行當。四大行當：

生 分老生、小生、娃娃生、紅生、武生等 旦 分青衣、花旦、刀馬旦、老旦、彩旦等 凈 分文凈、武凈等 丑 分文丑、武丑等

2藝術(shù)手段：唱、念、做、打

唱：戲曲中劇中人物進行內(nèi)心情感抒發(fā)或敘事的主要方式。念：戲曲中劇中人物進行內(nèi)心情感抒發(fā)或敘事的主要方式。做：是對戲曲演員的身段、表情、氣派、風(fēng)度等表演的總稱。打：指戲曲中對戰(zhàn)斗場面的表現(xiàn)手段，也叫“開打”。三、四大名旦：梅艷芳、程硯秋、尚小云、荀慧生

小結(jié)：本課只是粗線條的講解了中國戲曲的起源、形成和完善的歷程，為了讓同學(xué)們對中國戲曲有一個更全面的了解，請同學(xué)們在課后多多了解我國這一偉大的藝術(shù)瑰寶。

第五篇：京劇 教案

京?。ㄒ魳罚?/p>

活動目標：

1、了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

2、能有情趣地模仿和表演，體驗京劇欣賞和表演帶來的樂趣。

3、萌發(fā)喜愛京劇的情感。

活動準備：

1、老生、花旦、丑角的錄象片段；

2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等；

3、老生、花旦、丑角的圖片。

活動過程：

一、示花旦劇照，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

小朋友見過嗎？他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同？

我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動作，這就叫戲曲，我們看見的這種叫京劇。

二、幼兒看錄象，體驗欣賞、模仿京劇的樂趣。

1、幼兒欣賞老生的片段。

（1）、觀察老生的打扮，找出特點。

（2）、欣賞、感受老生的唱腔。

（3）、模仿老生的表演。

小結(jié)：我們剛才學(xué)的這位臉上有長長的胡須，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。

2、欣賞花旦片段：

（1）介紹花旦：在京劇中她有個好聽的名字叫花旦。

（2）你們喜歡她嗎？為什么？仔細看看花旦的打扮是是怎樣的？

重點介紹水袖：這長長的袖子叫水袖。

（3）模仿花旦的表演

（4）花旦唱戲時候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。

3、欣賞丑角片段：

（1）剛才小朋友都笑了，能說說為什么嗎？你覺得他那里滑稽？

有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來動作很滑稽，在京劇里他是個丑角。

（2）模仿丑角的表演。

4、介紹京劇。我們認識了三個京劇中的角色，京劇是我國的國劇，只有我們中國才有，很多的外國人也喜歡京劇。

三、通過模仿表演，鞏固對三個角色的認識。

（1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會更好。

介紹道具，說說是誰用的道具。

（2）戴上道具表演。

四、結(jié)束：按自己角色的表演特點邊表演邊退出教室。

活動延伸：

在其他領(lǐng)域中繼續(xù)感受京劇帶來的樂趣

大班 愉快的小菜園

一、活動目標：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計思路：

本次活動是根據(jù)我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗，本次活動前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語?；顒印⑸罨顒蛹案鶕?jù)本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達表現(xiàn)]

六、活動過程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計小白兔的動作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計菜地的擺放。