第一篇：地球上的星星你看過嗎

是星星，就能發(fā)光

——電影《地球上的星星》觀后感

我想請(qǐng)你看電影——這是我們?nèi)ツ旰賹W(xué)校布置的新年大餐，于是也有了我的這個(gè)想正兒八經(jīng)坐下來好好地看一本好電影的愿望，說實(shí)在的，看電影寫影評(píng)這只是學(xué)生時(shí)代的事，成人了以后我只是把電影當(dāng)成一種休閑娛樂的方式，今天重又帶著任務(wù)去觀影，還盡管只是在電腦里下載了來看，心里還真有點(diǎn)別樣。于是乎，斷斷續(xù)續(xù)地看了這部印度影片——《地球上的星星》，也試著寫下這些文字。

《地球上的星星》講述一個(gè)九歲小男孩伊桑的故事，他有著讀寫障礙癥，卻被老師和同學(xué)認(rèn)為是弱智，還被父親送到了寄宿制學(xué)校，但情況愈加嚴(yán)重，并有了嚴(yán)重的心理問題，患上了自閉癥。幸運(yùn)的是，此時(shí)遇到了一個(gè)富有愛心，永不放棄的美術(shù)老師，在他的鼓勵(lì)和幫助下，逐漸讓伊桑走出了心理的陰影，并展現(xiàn)了他的繪畫天賦，重新找回了自信。

教育是相通的。這部電影的選材很普通，盡管是印度片，但對(duì)于老師們，象伊桑這樣的孩子，我們中國(guó)的每所中小學(xué)中都有很多，他們有共同不幸的特點(diǎn)：性格活潑好動(dòng)，不時(shí)給學(xué)校和家庭帶來“麻煩”；他們文化課成績(jī)很不理想，甚至不愛學(xué)習(xí)；他們與同學(xué)們相處有困難，經(jīng)常由于各種原因與同學(xué)們沖突，甚至打架；他們?cè)诶蠋煹难壑惺菈暮⒆?，甚至是“弱智”??他們?cè)趯W(xué)校里體驗(yàn)最多的是失敗和打擊，最終多數(shù)會(huì)沉淪下去，甚至輟學(xué)。但是，他們的內(nèi)心世界是異常豐富，他們的想像力也異與常人。影片中的一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)我印象很深刻，在一次數(shù)學(xué)考試中，伊桑面對(duì)“3×9＝＿＿”一題展開了豐富的聯(lián)想，他把“3”當(dāng)作了“地球”，把“9”當(dāng)成了“冥王星”，自己架著飛船，載著地球去撞擊冥王星，結(jié)果冥王星被撞的粉碎，只留下了完好的地球。于是，他得出了“3×9＝3”的錯(cuò)誤答案。雖然這個(gè)錯(cuò)誤很幼稚，但作為老師，如果僅僅以錯(cuò)誤答案給孩子扣上一頂“弱智”的帽子，而不是思考和分析錯(cuò)誤背后的深層原因，我們就很難去改變這種錯(cuò)誤。影片以美妙的動(dòng)畫展示了伊桑內(nèi)心世界的復(fù)雜活動(dòng)，不能不說是一個(gè)很好的創(chuàng)意，對(duì)我的啟示很大，其實(shí)每個(gè)班級(jí)都有一些“差生”，這是老師們無法避免的問題，而“差生”的形成千差萬別，那么擺在老師面前的主要問題就是找出“差生”形成的原因。

伊桑是不幸的，因?yàn)殚_始時(shí)沒有一位老師去試圖尋找他“差”的原因，包括他的父母，當(dāng)然，他的父母很愛他，尤其是母親，一直保護(hù)他。但是，“僅有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”——影片正是告訴了我們這個(gè)淺顯的道理。于是，伊桑又很幸運(yùn)的遇到了一位徹底改變他命運(yùn)的老師——尼庫巴老師。

尼庫巴老師不但聰明，還很細(xì)心，他很快發(fā)現(xiàn)了伊桑的與眾不同；他不但富有愛心，還擁有教育的智慧，他知道僅憑關(guān)愛伊桑是解決不了問題的，所以他不辭辛勞地遠(yuǎn)赴伊桑家里與其父母進(jìn)行溝通，并發(fā)現(xiàn)了伊桑有著天才的繪畫稟賦，他以此為突破口，讓伊桑從繪畫中找到了自信。

電影的最后伊桑和自己的親哥哥在校園里，高興地玩耍嬉戲，這是一個(gè)有學(xué)習(xí)障礙的孩子最好的結(jié)局。

從小到大，我們每個(gè)人周圍總有那么一兩個(gè)同學(xué)——上課的時(shí)候，他們要不扭頭對(duì)著窗外看西洋景，要不轉(zhuǎn)著鉛筆神游天外，唇邊掛著自己自己才能領(lǐng)會(huì)的笑意，有時(shí)還“大逆不道”地和老師頂嘴甚至逃課。下課了，他們?cè)诓賵?chǎng)上撒歡騰起塵土，他們揪女生的辮子，扯男生的領(lǐng)口，把同學(xué)打得出鼻血，兩人扭扯著到老師辦公室告狀。他們總是寫不出公式，默不出單詞，不敢把試卷給爸媽簽字??

作為一個(gè)從小到大所謂的“乖孩子”、“好學(xué)生”，小時(shí)我并不能理解那些頑皮搗蛋的同學(xué)，我甚至還覺得奇怪為什么他們那么不聽話，他們的爸媽依然那么疼愛他們??長(zhǎng)大了，我慢慢知道，其實(shí)每個(gè)孩子都是地球上的一顆小星星，他們沒有成為社會(huì)期望的樣子，只是因?yàn)樗麄冄壑械氖澜?，也許和我們眼中慣常的世界并不相同。他們看向窗外，也許因?yàn)樗苈牰B兒的交談；他們放肆地奔跑，也許在感受風(fēng)的速度和溫度；他們?cè)诿佬g(shù)課上亂涂一氣，也許因?yàn)槟菢拥木€條和色塊讓他們覺得更自由——可是老師和爸媽不懂，同學(xué)也不懂，透過“世俗”的眼鏡看來，這是調(diào)皮搗亂，是對(duì)不起老師和爸媽。于是，大伙兒用疏遠(yuǎn)，用責(zé)罰，用獎(jiǎng)勵(lì)，用苦口婆心，妄圖把他們拉回我們習(xí)慣的世界里，拉回不會(huì)出錯(cuò)，會(huì)被大多數(shù)人頷首贊許的條條框框里??

長(zhǎng)大后的我做了秉承父業(yè)，做了老師，如今二十多年的教學(xué)生涯已經(jīng)度過，也帶過這么多屆的班級(jí)了，每一個(gè)班的孩子都是不同的。每個(gè)班級(jí)里，總有一些學(xué)生的成績(jī)不是很好，他們?cè)诎嘀械牡匚灰蚕鄬?duì)很低。當(dāng)?shù)鳛榘嘀魅蔚奈铱偸窍嘈潘麄兌加懈髯缘牟拍芎吞亻L(zhǎng)。有人擅長(zhǎng)跳舞，有人擅長(zhǎng)唱歌，還有的喜歡幫班級(jí)打掃。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)，我覺得他們都應(yīng)該得到大家的認(rèn)可，他們都是一顆顆閃亮的星星。尤其對(duì)于有學(xué)習(xí)障礙的孩子來說，關(guān)心對(duì)他們來說是很關(guān)鍵的，對(duì)他們有著深遠(yuǎn)的意義。他們需要一個(gè)像尼庫巴一樣來挖掘他們潛能的啟蒙老師。在當(dāng)今的中國(guó)更需要這樣的小學(xué)老師，他們需要有十分豐富的心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識(shí)，需要有這樣具有愛心和耐心的老師來發(fā)現(xiàn)他們別人不能發(fā)現(xiàn)的潛能，并且激發(fā)這一潛能。他們需要的不僅是傳授知識(shí)與技能的老師，更需要能培養(yǎng)他們的思維方式、態(tài)度、情感與價(jià)值觀。當(dāng)今時(shí)代要求他們突出“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與

價(jià)值觀”三個(gè)領(lǐng)域協(xié)調(diào)發(fā)展，這不正是課改中提出的教育教學(xué)的總體目標(biāo)嗎？

我想說，漫漫教育路，其修遠(yuǎn)兮？我們不必像伊桑父母那樣認(rèn)為孩子的所學(xué)一定要能與別人競(jìng)爭(zhēng)、養(yǎng)活自己。但我們作為老師可以像尼庫巴那樣去接受每個(gè)孩子，平等地關(guān)愛他們，了解他們，引領(lǐng)他們，幫助他們，讓他們能健康快樂地成長(zhǎng)，成績(jī)只是其中的一小部分，最大限度的張揚(yáng)他們的個(gè)性，發(fā)揮他們的潛質(zhì)，讓他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代能過得充實(shí)有意義，相信：是星星，就能發(fā)光！

第二篇：對(duì)外漢語教案 你看過京劇嗎

第十六課

你看過京劇嗎

教學(xué)地點(diǎn)：遼寧師范大學(xué)西山湖校區(qū)二教 教學(xué)對(duì)象：具有初級(jí)漢語水平的留學(xué)生 所用教材：

《漢語會(huì)話301句》是由康玉華、來思平編著，北京語言大學(xué)在1999年出版的對(duì)外漢語精版教材之一。《漢語會(huì)話301句》是為初學(xué)漢語的外國(guó)人編寫的速成教材。本書共40課，另有復(fù)習(xí)課8課。40課內(nèi)容包括“問候”、“相識(shí)”等交際功能項(xiàng)目近30個(gè)，生詞800個(gè)左右以及漢語基本語法。每課分句子、會(huì)話、替換與拓展、生詞、語法、練習(xí)等六部分。教學(xué)內(nèi)容：

1、句子：

（1）你看過京劇嗎？（2）你知道哪兒演京劇嗎？（3）你買到票以后告訴我（4）我們還沒吃過北京烤鴨呢！（5）我們應(yīng)該去嘗一嘗

（6）我也很想看。你知道哪兒演嗎？（7）那我們星期六去看，好不好？（8）聽說，烤鴨是北京的名菜。（9）不行，有朋友來看我。（10）三十號(hào)晚上怎么樣？

2、會(huì)話

3、生詞：

過、京劇、演、以后、告訴、烤鴨、應(yīng)該、行、有意思、當(dāng)然、名菜、事、茶、酒、價(jià)錢、收、詞典、咖啡、雜技、人民劇場(chǎng)

4、語法：

（1）動(dòng)態(tài)助詞“過”（2）無主句

（3）“還沒（有）??呢” 教學(xué)重點(diǎn)：（1）聲調(diào)中上聲加上聲的組合變調(diào)

（2）用“過”表示已經(jīng)發(fā)生完成的事情

（3）肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換

教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀課文，掌握本科生詞并學(xué)會(huì)造句運(yùn)用

2.掌握第三聲和第三聲連讀的變調(diào)規(guī)律

3.會(huì)運(yùn)用“過”這個(gè)動(dòng)態(tài)助詞表示已經(jīng)發(fā)生的事情或過去的狀態(tài)

4.向?qū)W生介紹課文中涉及到的一定的中國(guó)文化，如“京劇”、“烤鴨”等

課時(shí)計(jì)劃： 第一課時(shí)

（1）復(fù)習(xí)生詞（3分鐘）

（2）聽寫所學(xué)過內(nèi)容并進(jìn)行當(dāng)堂批改（12分鐘）（3）閱讀新課文，熟悉課文中生詞的讀音（20分鐘）第二課時(shí)

（1）講解新課，解釋課文含義（5分鐘）（2）講解課文中重要生詞用法（10分鐘）（3）讓學(xué)生用生詞造句進(jìn)行自我練習(xí)（5分鐘）（4）講解課文涉及到的語法知識(shí)（10分鐘）（5）讓同學(xué)們應(yīng)用新的語法點(diǎn)造句練習(xí)（5分鐘）

（6）讓同學(xué)們完成書后練習(xí)并進(jìn)行答疑（10分鐘）教具：白色粉筆、彩色粉筆、PPT、照片 教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

讓同學(xué)們對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)（1）生詞復(fù)習(xí)：

新、出、紀(jì)念、好看、幫、挑、樣、套、打、國(guó)際、地區(qū)號(hào)、地區(qū)、通、卡、拔、照相機(jī)、照相、寄、交

（在復(fù)習(xí)過程中提醒學(xué)生注意詞性，聲調(diào)，還有漢字的筆順）（2）句子復(fù)習(xí)：（1）這是新出的紀(jì)念郵票（2）還有好看的嗎？（3）我要打國(guó)際電話

讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)劃分出句子的斷節(jié)（3）復(fù)習(xí)第三聲加第二聲的讀法

語言

以前

有名

起床

等待同學(xué)復(fù)習(xí)過后進(jìn)行聽寫小測(cè)試并當(dāng)堂糾正錯(cuò)誤

二、學(xué)習(xí)新課

1、句子學(xué)習(xí)

（1）你看過京劇嗎？（引出本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞“過”。）（2）你知道哪兒演京劇嗎？（3）我還沒吃過北京烤鴨呢！

（4）我沒看過京?。▽W(xué)會(huì)運(yùn)用否定詞“沒”表達(dá)對(duì)沒有做過事情的否定。）

（5）那我們星期六去看，好不好？（說話人對(duì)聽話人提出建議，使用“好不好？”來進(jìn)行詢問）

2、會(huì)話學(xué)習(xí)

（1）老師讓班級(jí)同學(xué)依次朗讀課文，在讀的過程中，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

(2)讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行一定的總結(jié)概括

3、生詞總結(jié)

（1）過

A．動(dòng)態(tài)助詞“過”在動(dòng)詞后，說明某種動(dòng)作曾在過去發(fā)生。常用來強(qiáng)調(diào)有某種經(jīng)歷：

我去過長(zhǎng)城

我學(xué)過漢語

我吃過烤鴨 B．它的正反疑問句是“??過??沒有” 你去過美國(guó)沒有？

你看過那個(gè)電影沒有？

C.在連動(dòng)句里要表示過去的經(jīng)歷，“過”一般放在第二個(gè)動(dòng)詞之后 我去那個(gè)飯店吃過飯

4、語法

（1）無主句

絕大部分句子都由主語、謂語兩部分構(gòu)成，也有一些句子只有謂語沒有主語，這種句子叫做無主句 有人找你

有人請(qǐng)你看電影（2）“還沒（有）??呢” 表示一個(gè)動(dòng)作現(xiàn)在還未發(fā)生或尚未完成

他還沒有來呢

這件事我還不知道呢

我還沒吃過烤鴨呢

（在進(jìn)行講解的時(shí)候，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，不能全部一次性將知識(shí)講出來?？梢赃\(yùn)用幾個(gè)例句引出知識(shí)點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律）

三、集中練習(xí)

1.讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行造句，精講多練，舉一反三 2.讓學(xué)生組成小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，其中運(yùn)用到所學(xué)知識(shí)與語法 3.完成書后練習(xí)題

四、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)所學(xué)新詞匯，對(duì)讀音以及字形進(jìn)行熟練掌握

2.完成練習(xí)冊(cè)上的本課習(xí)題，把不會(huì)的問題寫到本上，集成問題本，可以求助同學(xué)，理解過后下節(jié)課進(jìn)行講解 3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的生詞

第三篇：地球上的星星

每一個(gè)孩子都是特別的

-----------淺析《地球上的星星》

鄔坤達(dá) 1232226 編導(dǎo)二班

在喧鬧嘈雜的人群中他們顯得安靜而孤單，他們有自己的世界，而他們眼中的世界又是否如此喧囂而浮躁。

這是一部關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影，該影片獲寶萊塢第53屆Filmfare Awards電影獎(jiǎng)最佳導(dǎo)演、最佳影片。是印度一個(gè)著名演員阿爾米·汗的導(dǎo)演處女作，而片中的藝術(shù)老師就是由他出演的。

從影片的劇情上來分析，影片講述了一個(gè)患有先天性閱讀困難癥的男孩伊翔，在導(dǎo)演扮演的藝術(shù)老師的悉心照顧和培養(yǎng)下，慢慢擺脫了疾病帶來的各種缺陷，從而去大膽的迎接美好人生的故事。伊翔是一個(gè)八歲小男孩，單純的他眼中的世界充滿了別人所看不到的驚奇。這些對(duì)于習(xí)慣了水泥鋼筋游走于人情世故的成人世界來講，一點(diǎn)也不重要，他們對(duì)學(xué)生的成績(jī)、創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)更感興趣。而伊翔在學(xué)校的作為，總顯得與其他人那么大相近庭。當(dāng)他的父母也要放棄他，把他送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新的學(xué)校里，一切還是照舊，伊翔必須承受離開家庭的痛苦。直到新老師尼庫巴的到來，他用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。尼庫巴很快也發(fā)現(xiàn)了伊翔是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，他生活的一點(diǎn)也不幸福，尼庫巴為伊翔采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊翔找回了自己，還有快樂。

從影片的教育意義來看，這是一部賺取眼淚與掌聲的電影，非常感人的劇情發(fā)人深思。在現(xiàn)實(shí)生活中又有多少丑小鴨變天鵝的故事呢，又有多少像尼庫巴這樣的好老師呢？即便是某些初出社會(huì)的充滿著憧憬的好老師，在后面也很有可能被浮躁的社會(huì)所同化，原本的那些不放棄任何一個(gè)孩子讓他們自由成長(zhǎng)的美好的想法也都被磨滅。不僅僅只是老師，現(xiàn)在各行各業(yè)的初出茅廬的白領(lǐng)很多都帶著對(duì)此職業(yè)的暢想，比如很多當(dāng)官者、醫(yī)生這些在如今社會(huì)敏感的職業(yè)，最終成為利益的奴隸，偏離了最初的夢(mèng)想。影片的結(jié)局似乎美好，但現(xiàn)實(shí)真就如此嗎？也許現(xiàn)實(shí)的與影片的對(duì)照更顯得我們生活的蒼涼。

我們還是孩子的時(shí)候就是一張白紙，可上面的藍(lán)圖并不是我們自己操控，被無數(shù)利益熏心的我們，是否能像影片中的伊翔一樣，永遠(yuǎn)都是那么純。做一顆地球上的星星并沒有什么不好，至少我可以盡情的閃亮出自己的光芒。

第四篇：地球上的星星

《地球上的星星》觀后感

今天，我觀看了一部名為《地球上的星星》的電影，這部電影是關(guān)于一個(gè)兒童成長(zhǎng)的印度電影?？赐赀@部電影，有的不僅是感動(dòng)，更有受益匪淺。

這部電影講述了一個(gè)名為伊桑的9歲小男孩的故事。他生活在一個(gè)平凡的家庭中，哥哥學(xué)習(xí)成績(jī)突出，而他卻因?yàn)榻?jīng)?？剂惴?、叛逆調(diào)皮而被勒令退學(xué)，被父母送到一家寄宿學(xué)校。一位名為尼克姆的代課美術(shù)老師，發(fā)現(xiàn)伊?；加凶x寫障礙，在伊桑的父母放棄伊桑時(shí)，挖掘出伊桑的繪畫天分，通過對(duì)他的“特殊”教育使伊桑重拾信心。

在看這部電影的過程中，你總能被伊桑的天馬行空，神奇的繪畫天賦所驚嘆。雖然學(xué)習(xí)差的不行，但他其實(shí)是一個(gè)內(nèi)心細(xì)膩的小男孩。他逃學(xué)，他羨慕別的父親能夠陪小孩子一起玩，他羨慕其他小孩子的聰明，他對(duì)自己感到自卑。正如尼克姆所說，在伊桑的世界里，他根本就分不清字母，無法同時(shí)執(zhí)行多個(gè)命令，就連小孩子最喜歡玩的接球游戲他也做不到。面對(duì)父親的打罵，他不愿意承認(rèn)自己的無能。與其對(duì)其他人說“我不會(huì)”，不如對(duì)別人說“我不想”，于是他變得越來越叛逆。而這一切在進(jìn)入寄宿學(xué)校之后也發(fā)生了改變，父母的否定讓他連叛逆的勇氣都失去了。雖然他不懂讀書寫字，但在一個(gè)9歲小男孩的心中，他比任何同齡人都想得多。他的世界充滿了別人不以為然的色彩，他的世界是一個(gè)不為人知的小宇宙。

尼克姆的付出，讓一個(gè)自卑的小男孩找到自己的獨(dú)一無二。比起伊桑的父母，他更懂得如何去對(duì)待一個(gè)患有讀寫障礙的孩子，如何去讓他發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，去尋找生命中的陽光。關(guān)心不是讀遍所有有關(guān)讀寫障礙的文章，不是為了表現(xiàn)自己作為父母的盡職，而是從一個(gè)小孩子的心里思考，帶他走出黑暗，告訴他，即使你不懂讀書，你依舊是最棒的。當(dāng)然，這或許與尼克姆小時(shí)候也是一個(gè)患有讀寫障礙的兒童的經(jīng)歷有關(guān)。但伊桑明顯比他這個(gè)從小被父親嫌棄的自己幸運(yùn)得多。他為伊桑辯解，給予伊桑學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)伊桑進(jìn)行特殊輔導(dǎo)，讓伊桑產(chǎn)生了巨大的轉(zhuǎn)變。

在這個(gè)世界上，同樣有著患有各種各樣障礙的人。但他們不應(yīng)該因此而受到不平等的對(duì)待?；加屑膊〔皇撬麄兊腻e(cuò)，他們不過是患病的普通人罷了，為什么要被拋棄，被看不起呢？比起健康的我們，他們受傷的不僅是身體，更有心靈的創(chuàng)傷。而我們應(yīng)該做的，不是使他們的傷害加深，而是應(yīng)該幫助他們走出悲傷，彌補(bǔ)他們的傷口。對(duì)自己的親人朋友是如此，對(duì)其他人也應(yīng)如此。相對(duì)的，比起不健康的他們，我們更沒有理由自卑。要相信自己身上總有別人比不上的地方，相信自己總能走出人生不一樣的道路。正如電影插曲中所唱到的，“你是太陽，光芒四射。你會(huì)在你找到自己快樂的地方，找到真正的自己”。

第五篇：地球上的星星

《地球上的星星》觀后感

雙休日在家看了一部印度電影《地球上的星星》，一步探索孩子內(nèi)心世界的影片，對(duì)我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币苍S會(huì)因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

電影主人公是9歲的小男孩伊夏，他有著讀寫障礙癥，卻從來沒有人知道在這個(gè)九歲兒童的視界里那些看似排列有序的字符是怎樣的顛倒錯(cuò)亂，如同多層鏡面的折射反射讓人在夢(mèng)中也時(shí)常糾纏不清。為什么？為什么我不能像是別的孩子那樣讀寫作畫？那些生搬硬套的句法是什么？我憑什么就不能用自己的方式去回答？九歲的他不明白，也無法按照所有人似乎都默認(rèn)的方式去生活，于是，當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。他思念的，是舊時(shí)光的安逸。

我從來都沒有告訴你

我是多么的畏懼黑暗

我從來都沒有告訴你

我是多么的在乎你

但你知道，不是嗎，媽媽？

你知道一切 我的媽媽

別把我孤獨(dú)的丟在人群中

我會(huì)找不到回家的方向

別把我送到遙遠(yuǎn)的地方

一個(gè)你甚至?xí)浳业牡胤?/p>

我真如此差勁嗎，媽媽？

——《地球上的星星》

直到尼克老師的出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛?！澳阌袥]有注意到他犯錯(cuò)的模式？他把字母寫成反向，同一個(gè)詞在一夜之中有不同的拼寫，相似的字就會(huì)混淆??所以，這些并不是普通的錯(cuò)誤，他是一個(gè)有讀寫困難的孩子?！?“同學(xué)們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索??其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙??其實(shí)，在我們周圍，是那些有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人，改變了社會(huì)?！薄耙料模鋵?shí)剛剛，還有一個(gè)人我沒有說，那個(gè)人，就是你?！彼麕Т蠹胰コ靥吝呌螒?，讓伊夏的才華自然顯現(xiàn)；他說服校長(zhǎng)讓他不要放棄這顆小星星；他用伊夏的方式教會(huì)了他讀寫??為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場(chǎng)校級(jí)比賽，最終，勝出的伊夏成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊(cè)。影片的最終，即將回家度過假期的伊夏緊緊地?fù)碜×四峥死蠋?，這個(gè)改變他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下。

影片中伊夏的各種遭遇，家長(zhǎng)和老師對(duì)伊夏的態(tài)度，讓我陷入了

沉重的思考中：

問題孩子，也有自己的優(yōu)點(diǎn)。問題孩子雖然不能像正常孩子那樣去書寫，朗讀，思考等，但他們有自己獨(dú)特的“本領(lǐng)”。他們有自己的世界，可以和小魚說話，和小動(dòng)物成為朋友；他們的抗挫折能力強(qiáng)，每天被身邊的人責(zé)罵，呵斥，但是他們轉(zhuǎn)身后，依然快樂。而我們眼中的好孩子，也許承受挫折的能力沒有這么強(qiáng)，更體會(huì)不到多彩的快樂。這些也許是我們認(rèn)為的好學(xué)生所不具備的。所以，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，放大。

問題孩子，承受著別人難以承受的痛苦和心靈的創(chuàng)傷?？荚?分時(shí)，全班同學(xué)的嘲笑，老師的批評(píng)；老師提出的問題不會(huì)回答時(shí)，說“從我的課堂上滾出去，不要臉的家伙”；不分清事情的青紅皂白，爸爸打的耳光；被老師罰站教室外邊，其他同學(xué)的指責(zé)；作業(yè)寫不好時(shí)，媽媽說的“你真是笨蛋”??看到這些鏡頭時(shí)，我覺得自己仿佛就是伊翔，我的心靈也受到了傷害，難受。生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)

作為老師，如果我們無法發(fā)現(xiàn)他們潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛，作為家長(zhǎng)也一樣，讓我們給予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛吧，我們的愛是孩子接受的第一縷陽光，會(huì)讓他們一生受用。我更想對(duì)家長(zhǎng)說：每一個(gè)孩子都愛自己的父母，做

為父母，一定要擔(dān)當(dāng)起讓孩子充分發(fā)展，健康快樂的重任，為你的孩子撐起一片屬于他們的藍(lán)天！

《地球上的星星》這部影片更讓我知道了：每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，希望每一位教師能真正關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓孩子們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

昝曉磊 2013年10月