第一篇：對外漢語第一課《你叫什么名字》教案

第一課《你叫什么名字》教案

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生掌握簡單的漢語禮貌用語。

2.讓學(xué)生學(xué)會最常用的日常交際用語

3.培養(yǎng)學(xué)生對漢語的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容：句子、對話、生詞、漢字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.“你叫什么名字”、“你來自哪里”“你是練什么的”等交際性禮貌用語。

2.聽、說、讀、寫練習(xí)項(xiàng)目。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)讀漢字。

教學(xué)用具：

寫字板、ppt、漢字卡片、拼音卡片。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入課文一進(jìn)教室，老師就對同學(xué)們打招呼問好：你好！你們好！引導(dǎo)學(xué)生嘗試用漢語跟老師打招呼。

上課時(shí)請學(xué)生到前面書寫自己的中文名字，如果不會寫可以說自己的中文名字或其母語名稱。然后，老師對學(xué)生呼名問好，并讓同學(xué)們模仿老師互相問好。之后進(jìn)入生詞學(xué)習(xí)階段。

二、生詞教學(xué)示意大家打開書看第一課生詞表，或出示事先寫好的板書生詞表，進(jìn)行生詞教學(xué)。

教師范讀、領(lǐng)讀，再讓學(xué)生齊讀。此時(shí)學(xué)生會看拼音幫助自己確定發(fā)音。老師可以讓學(xué)生用本子擋住拼音，再領(lǐng)讀幾遍，然后讓學(xué)生齊讀。老師注意觀察，根據(jù)學(xué)生集體朗讀的情況，判斷哪些學(xué)生認(rèn)讀比較好，讓讀得好的學(xué)生帶頭，在不看拼音的情況下每個人朗讀生詞。如果學(xué)生程度比較整齊，可以鼓勵學(xué)生自己舉手，輪流朗讀一遍，基本達(dá)到每個人都能認(rèn)讀本課生詞。

三、句子教學(xué)老師范讀、領(lǐng)讀句子后，讓學(xué)生齊讀，然后每個人朗讀。老師注意糾正發(fā)音。

四、課文教學(xué)1.老師范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，再每個人朗讀。

2.老師和班里漢語程度較高的學(xué)生用課文內(nèi)容做示范，然后讓全班同學(xué)輪流對話。

五、課堂游戲1.漢字游戲?？梢杂霉P畫拼漢字，不同的筆畫交叉使用，拼出不同的漢字?？梢赃M(jìn)行拼字比賽，看誰拼得對，拼得快，拼得多。

六、課后作業(yè)

1.課后練習(xí)題

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課文內(nèi)容，利用工具書解決生字詞問題。3.寫一個簡短的自己打招呼的對話。

教學(xué)反思：

及時(shí)記錄教師課堂觀察到的情況和出現(xiàn)的問題，以便有針對性地實(shí)施個體教育，并 不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

第二篇：對外漢語教案 你叫什么

教學(xué)過程：

一、教師用漢語和泰語介紹自己(2分鐘)

二、學(xué)習(xí)課文:

1.老師用漢語和泰語告訴學(xué)生我們今天首先學(xué)什么。

2.老師用泰語說出“你叫什么？”這個句子,然后把它翻譯成漢語, 寫在白板上。3.老師大聲地,慢慢地讀出這句話,然后鼓勵學(xué)生大聲地跟著讀(此舉重復(fù)三次)4.老師請一個同學(xué)到前面來,示意其他學(xué)生用漢語大聲地問他(她):“你叫什么?” 5.老師示意該同學(xué)用“我叫??”來回答問題。之后,請他(她)回座位。6.老師再分別請其他同學(xué)到前面來,做第4和第5步。

7.老師再次指著白板上的句子,一字一字地大聲朗讀,并示意學(xué)生跟著讀(此舉重復(fù)一次)

8.老師說出“你叫什么”這句話的泰語,示意全體學(xué)生將它翻譯成中文并大聲地說出來(此舉重復(fù)三次)。

9.教師用漢語和泰語告訴學(xué)生我們接下來學(xué)什么。

10.教師用漢語和泰語介紹一下漢語從語音到漢字的構(gòu)解過程。

11.教師用漢語和泰語告訴學(xué)生漢語語音是由聲母和韻母構(gòu)成，漢語的聲母和韻母各是多少。

12.板書聲母和韻母,并帶領(lǐng)學(xué)生大聲地讀出(此舉重復(fù)一次)。13.用漢語和泰語告訴學(xué)生我們今天要哪個字母。14.板書這個字母,帶領(lǐng)學(xué)生大聲地讀出(此舉重復(fù)三次)。

15.發(fā)給每個學(xué)生一張格紙請他們在上面按照老師的要求書寫該字母。三.老師布置今天的作業(yè):在老師發(fā)的格紙上寫今天重點(diǎn)學(xué)過的字母。四.用漢語和手勢宣布下課,請學(xué)生起立,教他們用漢語向老師告別。

第三篇：對外漢語教案 你看過京劇嗎

第十六課

你看過京劇嗎

教學(xué)地點(diǎn)：遼寧師范大學(xué)西山湖校區(qū)二教 教學(xué)對象：具有初級漢語水平的留學(xué)生 所用教材：

《漢語會話301句》是由康玉華、來思平編著，北京語言大學(xué)在1999年出版的對外漢語精版教材之一。《漢語會話301句》是為初學(xué)漢語的外國人編寫的速成教材。本書共40課，另有復(fù)習(xí)課8課。40課內(nèi)容包括“問候”、“相識”等交際功能項(xiàng)目近30個，生詞800個左右以及漢語基本語法。每課分句子、會話、替換與拓展、生詞、語法、練習(xí)等六部分。教學(xué)內(nèi)容：

1、句子：

（1）你看過京劇嗎？（2）你知道哪兒演京劇嗎？（3）你買到票以后告訴我（4）我們還沒吃過北京烤鴨呢！（5）我們應(yīng)該去嘗一嘗

（6）我也很想看。你知道哪兒演嗎？（7）那我們星期六去看，好不好？（8）聽說，烤鴨是北京的名菜。（9）不行，有朋友來看我。（10）三十號晚上怎么樣？

2、會話

3、生詞：

過、京劇、演、以后、告訴、烤鴨、應(yīng)該、行、有意思、當(dāng)然、名菜、事、茶、酒、價(jià)錢、收、詞典、咖啡、雜技、人民劇場

4、語法：

（1）動態(tài)助詞“過”（2）無主句

（3）“還沒（有）??呢” 教學(xué)重點(diǎn)：（1）聲調(diào)中上聲加上聲的組合變調(diào)

（2）用“過”表示已經(jīng)發(fā)生完成的事情

（3）肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換

教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀課文，掌握本科生詞并學(xué)會造句運(yùn)用

2.掌握第三聲和第三聲連讀的變調(diào)規(guī)律

3.會運(yùn)用“過”這個動態(tài)助詞表示已經(jīng)發(fā)生的事情或過去的狀態(tài)

4.向?qū)W生介紹課文中涉及到的一定的中國文化，如“京劇”、“烤鴨”等

課時(shí)計(jì)劃： 第一課時(shí)

（1）復(fù)習(xí)生詞（3分鐘）

（2）聽寫所學(xué)過內(nèi)容并進(jìn)行當(dāng)堂批改（12分鐘）（3）閱讀新課文，熟悉課文中生詞的讀音（20分鐘）第二課時(shí)

（1）講解新課，解釋課文含義（5分鐘）（2）講解課文中重要生詞用法（10分鐘）（3）讓學(xué)生用生詞造句進(jìn)行自我練習(xí)（5分鐘）（4）講解課文涉及到的語法知識（10分鐘）（5）讓同學(xué)們應(yīng)用新的語法點(diǎn)造句練習(xí)（5分鐘）

（6）讓同學(xué)們完成書后練習(xí)并進(jìn)行答疑（10分鐘）教具：白色粉筆、彩色粉筆、PPT、照片 教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

讓同學(xué)們對上節(jié)課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)（1）生詞復(fù)習(xí)：

新、出、紀(jì)念、好看、幫、挑、樣、套、打、國際、地區(qū)號、地區(qū)、通、卡、拔、照相機(jī)、照相、寄、交

（在復(fù)習(xí)過程中提醒學(xué)生注意詞性，聲調(diào)，還有漢字的筆順）（2）句子復(fù)習(xí)：（1）這是新出的紀(jì)念郵票（2）還有好看的嗎？（3）我要打國際電話

讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)劃分出句子的斷節(jié)（3）復(fù)習(xí)第三聲加第二聲的讀法

語言

以前

有名

起床

等待同學(xué)復(fù)習(xí)過后進(jìn)行聽寫小測試并當(dāng)堂糾正錯誤

二、學(xué)習(xí)新課

1、句子學(xué)習(xí)

（1）你看過京劇嗎？（引出本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞“過”。）（2）你知道哪兒演京劇嗎？（3）我還沒吃過北京烤鴨呢！

（4）我沒看過京?。▽W(xué)會運(yùn)用否定詞“沒”表達(dá)對沒有做過事情的否定。）

（5）那我們星期六去看，好不好？（說話人對聽話人提出建議，使用“好不好？”來進(jìn)行詢問）

2、會話學(xué)習(xí)

（1）老師讓班級同學(xué)依次朗讀課文，在讀的過程中，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

(2)讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行一定的總結(jié)概括

3、生詞總結(jié)

（1）過

A．動態(tài)助詞“過”在動詞后，說明某種動作曾在過去發(fā)生。常用來強(qiáng)調(diào)有某種經(jīng)歷：

我去過長城

我學(xué)過漢語

我吃過烤鴨 B．它的正反疑問句是“??過??沒有” 你去過美國沒有？

你看過那個電影沒有？

C.在連動句里要表示過去的經(jīng)歷，“過”一般放在第二個動詞之后 我去那個飯店吃過飯

4、語法

（1）無主句

絕大部分句子都由主語、謂語兩部分構(gòu)成，也有一些句子只有謂語沒有主語，這種句子叫做無主句 有人找你

有人請你看電影（2）“還沒（有）??呢” 表示一個動作現(xiàn)在還未發(fā)生或尚未完成

他還沒有來呢

這件事我還不知道呢

我還沒吃過烤鴨呢

（在進(jìn)行講解的時(shí)候，要注意對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，不能全部一次性將知識講出來?？梢赃\(yùn)用幾個例句引出知識點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律）

三、集中練習(xí)

1.讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行造句，精講多練，舉一反三 2.讓學(xué)生組成小組進(jìn)行對話練習(xí)，其中運(yùn)用到所學(xué)知識與語法 3.完成書后練習(xí)題

四、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)所學(xué)新詞匯，對讀音以及字形進(jìn)行熟練掌握

2.完成練習(xí)冊上的本課習(xí)題，把不會的問題寫到本上，集成問題本，可以求助同學(xué)，理解過后下節(jié)課進(jìn)行講解 3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的生詞

第四篇：《你的名字叫什么》教案

《你的名字叫什么》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽，使學(xué)生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的韻律，并跟著音樂行走。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

二、導(dǎo)學(xué)生用親切的聲音演唱。

三、感受四分音符與八分音符節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：

一、感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。

二、用親切的聲音歌唱。

三、用節(jié)奏“xxx”和“xx”說名字。教學(xué)難點(diǎn)：

背唱歌曲

教學(xué)方法：欣賞、聽唱、游戲等。學(xué)法指導(dǎo)：聽唱、游戲 教學(xué)用具：

課件、《玩具兵進(jìn)行曲》的掛圖、琴、節(jié)奏“XX X和“XX”卡片、錄音機(jī)、詞組卡片。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入：

1、聽音樂進(jìn)教室

（1）當(dāng)學(xué)生進(jìn)來時(shí)讓他們隨音樂隨意作動作。（2）讓學(xué)生坐到位置上和他們問好。

”（3）導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，小朋友，你們認(rèn)識班里的小朋友嗎？知道他們的名字叫什么嗎？

2、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

（1）講要求，隨著音樂做動作時(shí)聲音要比音樂聲音小。（2）聽音樂在教室里隨意做動作。

（3）談?wù)勀懵犃艘院笥惺裁礃拥母杏X，心情如何。（4）出示掛圖，讓學(xué)生說出圖中是什么人，在做什么，讓學(xué)生模仿。

（5）教師領(lǐng)著學(xué)生圍著椅子按音樂節(jié)奏模仿軍人走路，在音樂快結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生走回自己座位。

二、寓教于樂：

學(xué)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

（1）聽范唱，讓學(xué)生說出歌中問的是什么。（2）在聽范唱，讓學(xué)生模仿歌中的拍手聲。（3）練習(xí)節(jié)奏

a、讓學(xué)生模仿老師的節(jié)奏動作。

b、出示“大蘋果”“小朋友”“王小明”讓學(xué)生用剛才的節(jié)奏說出來。

c、出示節(jié)奏卡片，讓學(xué)生看著卡片打節(jié)奏。d、將卡片粘在黑板上，聽老師打節(jié)奏，是哪一個就站到哪一個前。

e、讓學(xué)生用節(jié)奏說出自己的名字。

（4）跟師有節(jié)奏的說出“你的名字叫什么”（5）聽范唱，輕聲跟著唱。（6）讓學(xué)生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽?！?/p>

（7）讓學(xué)生齊唱。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 師生對唱，生問師答。

（1）找一個學(xué)生到前面教師問，讓這個學(xué)生答。（2）老師走到學(xué)生中間，看這誰唱，誰就回答老師。（3）放錄音，讓學(xué)生互相問?？纯凑l問到的學(xué)生名字多。

（4）小結(jié)剛才的情況，給問到名字最多的學(xué)生戴上小紅花。

四、完美結(jié)課：

總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，聽《玩具兵進(jìn)行曲》走出教室。

第五篇：《你叫什么名字》公開課教案

游戲目的：學(xué)會有禮貌的詢問別人的名字，并學(xué)會介紹自己；在游戲中培養(yǎng)、樹立自信心

游戲準(zhǔn)備：玩具或手偶

游戲過程： ① 當(dāng)兒童走進(jìn)教室后，教師要先進(jìn)行自我介紹，在介紹一個小手偶。教師可以說：Hello, boys and girls.My name is---This is Bingo.然后教師手拿 Bingo手偶走近兒童模仿 Bingo的聲音對兒童說： Hello, My name’s Bingo.What’s your name?

② 教師走到每位兒童面前，請他們輕輕撫摸一下Bingo 手偶，并試著回答My name’s---教師不必強(qiáng)迫每位兒童都回答，可采取舉手自愿回答的方式，對有勇氣并回答得好的兒童，教師應(yīng)馬上給予鼓勵 ：very good!

③ 做完練習(xí)后，可以讓兒童唱歌：Bingo’s Song。教師可以扮成Bingo。

④ 教師可以先反復(fù)唱兩遍，再鼓勵兒童跟著學(xué)唱。如果還想介紹其他的小動物，也可改一下歌詞：I’m a teddy bear.My name is Teddy.Teddy，Teddy.What’s your name ?

⑤ 也可請兒童之間互問互答。

例：女孩： I’m a little girl.My name is Kelly, Kelly, Kelly.What’s your name?

男孩： I’m a little boy.My name is Tony, Tony, Tony.What’s your name?

⑥ 如果時(shí)間允許，也可以讓兒童戴上小動物的面具，模仿小動物的動作和聲音演唱：

例： I’m a little cat.My name is Mimi, Mimi, Mimi.What’s your name?

F=4/42 3 4 3 1 ︳ 2 7 6 5 ︳3 5 3 5 ︴3 2 1-︳

I’m a little dog.My name is Bingo.Bingo Bingo.What’s your name