第一篇：《民族精神永放光彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

《民族精神永放光彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

江門(mén)市景賢學(xué)校 陳素蘭

本課題是“民族精神”，是初三政治教材的內(nèi)容，是設(shè)計(jì)為一堂政治活動(dòng)探究課。

教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生了解民族精神的內(nèi)涵和明白民族精神在不同時(shí)期有不同表現(xiàn)。

信息技術(shù)手段：PPT、網(wǎng)絡(luò)、表決器等。

本課例使用“MINIQUEST”的教學(xué)模式，采取小組合作的方式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為情境－－任務(wù)－－資源－－成果－－評(píng)價(jià)五個(gè)部份。具體教學(xué)過(guò)程：

情境

同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)和探討，我們對(duì)民族精神有了初步的了解，知道了民族精神的內(nèi)涵是以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神，民族精神伴隨著中華民族走過(guò)了滄桑歷史，支撐著中華民族歷經(jīng)難舍難分險(xiǎn)阻。無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，這種精神都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在閃爍著耀眼的光芒。今天我們來(lái)繼續(xù)深入探討這一精神。

任務(wù)

活動(dòng)一：感受民族精神－以愛(ài)國(guó)主義為核心

查找家鄉(xiāng)（江門(mén)五邑僑鄉(xiāng)）的愛(ài)國(guó)名人，將他們的事跡、圖片摘錄整理成簡(jiǎn)潔的資料卡片。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)民族精神－我當(dāng)小導(dǎo)游

我國(guó)有很多名勝古跡或愛(ài)國(guó)主義教育基地處處閃耀著中華民族的光輝。請(qǐng)你在網(wǎng)上查找我國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育基地的圖片、背景資料和歷史故事。如長(zhǎng)城、梁?jiǎn)⒊示?/p>

活動(dòng)三：弘揚(yáng)民族精神－新時(shí)期發(fā)揚(yáng)光大

民族精神在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代表現(xiàn)為：井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神等。民族精神在社會(huì)主義新時(shí)期表現(xiàn)為：航天精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、抗非典精神、紅旗渠精神等。請(qǐng)你完成下列問(wèn)題：

（1）就某一個(gè)民族精神如長(zhǎng)征精神解釋其內(nèi)涵（2）這種民族精神給我們青少年什么啟示

活動(dòng)四：尋找我喜歡的愛(ài)國(guó)影片或歌曲

（1）搜集一首感興趣的愛(ài)國(guó)主義歌曲，寫(xiě)下本小組對(duì)歌詞、歌曲的理解感想

（2）搜集一部感興趣的愛(ài)國(guó)主義影片，簡(jiǎn)介電影內(nèi)容，展示精彩的電影海報(bào)，發(fā)表感想

資源 中華民族精神網(wǎng) http://004km.cn/Movie/Film.asp?FilmID=622 這個(gè)網(wǎng)站提供的信息非常得全面。只要是你需要的信息，這兒都能找到。

成果

以上活動(dòng)內(nèi)容每四人一小組，每組自由選擇其中一項(xiàng)內(nèi)容完成。時(shí)間約12分鐘。展示方式可通過(guò)Powerpoint、網(wǎng)頁(yè)等制成課件或用手寫(xiě)制成卡片上臺(tái)演示，再由老師和每一組同學(xué)對(duì)其陳述和展示內(nèi)容給予評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)

小組評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）材料內(nèi)容是否充實(shí)、是否緊靠本次活動(dòng)的主題(很好：5分；較好：3分；一般：1分)（2）小組內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作的情況(很好：5分；較好：3分；一般：1分)（3）演示方式是否直觀(很好：5分；較好：3分；一般：1分)

（4）表述能力是否強(qiáng)，語(yǔ)言是否流暢(很好：5分；較好：3分；一般：1分)

第二篇：雷鋒精神永放光彩

雷鋒精神永放光彩

遂平一小李玉玲

遂平一小五年級(jí)為將今年文明禮貌月活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富多彩、更加貼近學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步豐富德育課堂和深化德育改革，體現(xiàn)德育工作的實(shí)效性，在學(xué)校少先大隊(duì)部的統(tǒng)一安排和部署下開(kāi)展了一系列學(xué)雷鋒活動(dòng)。活動(dòng)方案設(shè)計(jì)如下：

1、組織班會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展“做雷鋒式的好少年”學(xué)習(xí)與討論.2、組織校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，打掃校園衛(wèi)生死角。

3、組織有意義的校外實(shí)踐活動(dòng)，使德育教育由思到行真正落實(shí)到學(xué)生的品德行為上來(lái)。

4、及時(shí)做好“雷鋒月”的總結(jié)活動(dòng).活動(dòng)開(kāi)展情況：

1、開(kāi)展一次名為“做雷鋒式的好少年”的主題班會(huì)活動(dòng)。在班會(huì)活動(dòng)中，同學(xué)們就“怎樣做一個(gè)雷鋒式的好少年”展開(kāi)了激烈的討論。有的同學(xué)說(shuō)：“有的人能做到‘助人為樂(lè)’，成天想著如何能幫別人，在看看自己連基本最起碼的學(xué)習(xí)都沒(méi)學(xué)好，雷鋒不是這樣的!我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒的‘釘子’精神，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)學(xué)好?！边@不是雷鋒精神的體現(xiàn)嗎?還有的同學(xué)說(shuō)道：“我們應(yīng)該像雷鋒叔叔那樣，干一行愛(ài)一行，愛(ài)一行鉆一行。努力在自己的工作崗位上做出扎扎實(shí)實(shí)的成績(jī)來(lái)做一顆永不生銹的‘螺絲釘’???”可見(jiàn)同學(xué)們?cè)谶@次討論中找到了差距，確定自己的努力方向。

2、組織校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，每周二全校進(jìn)行一次大掃除，五年級(jí)的同學(xué)主動(dòng)幫助低年級(jí)的同學(xué)，打掃校園衛(wèi)生死角。讓雷鋒精神落到實(shí)處。

3、組織有意義的校外實(shí)踐活動(dòng)，3月5日下午，遂平一小組織五年級(jí)學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)拿著掃把、抹布等勞動(dòng)工具，排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到灈陽(yáng)鎮(zhèn)敬老院，看望住在敬老院的老人，并為老人們打掃衛(wèi)生。他們不怕臟，不怕累，有的打掃庭院，有的拾掇垃圾，有的擦洗門(mén)窗，有的給花澆水，忙得不亦樂(lè)乎，把院子打掃得干凈整潔。他們還為老人剪指甲、捶背、讀報(bào)紙，敬老院內(nèi)春意暖暖。時(shí)光過(guò)得真快，同學(xué)們要離開(kāi)敬老院了，老人們依依不舍的站在敬老院門(mén)口目送同學(xué)們離去，有的老人還流下了眼淚。這一情景讓同學(xué)們深深受到觸動(dòng)，紛紛表示，老人們需要關(guān)懷，更需要幫助，少先隊(duì)員有責(zé)任、有義務(wù)去關(guān)愛(ài)他們，讓老人們時(shí)刻都感到春天的溫暖。

通過(guò)一系列的活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)于雷鋒精神有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不只像以往那樣認(rèn)為學(xué)習(xí)雷鋒就只是做好事情這樣一個(gè)概念。同學(xué)們表示以后要更加投入到幫助他人的行動(dòng)中，一助人為樂(lè)做為自己的宗旨，要學(xué)習(xí)雷鋒的“傻子”精神，要更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神。

第三篇：讓青春永放光彩

讓青春永放光彩

我在教書(shū)育人這個(gè)崗位上已奮戰(zhàn)了三個(gè)春秋，雖時(shí)間短暫，但感慨頗多，教師被稱(chēng)為是“人類(lèi)靈魂的工程師”，就像一支蠟燭燃燒了自己，照亮了別人，我以自己是一名人民教師感到自豪和光榮。近年來(lái)我在班主任工作和教學(xué)方面勤勤懇懇，刻苦鉆研，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

一、狠抓班風(fēng)建設(shè)、樹(shù)立育人意識(shí)

我自2006年秋到2008年春擔(dān)任班主任工作，起初由于缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，工作力度不強(qiáng)，班主任工作并不是十分順利，學(xué)生行為習(xí)慣差，打架罵人、逃學(xué)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了班級(jí)的形象。面對(duì)這一切，我舉手無(wú)措，萬(wàn)分苦惱。但坐下來(lái)冷靜地思考，是否能弄清每個(gè)學(xué)生的習(xí)性和本質(zhì)，尋找到一種能讓每位學(xué)生徹底從思想、行為、學(xué)習(xí)上得到轉(zhuǎn)變，規(guī)范各自的言行和行為，將心收回到學(xué)習(xí)中來(lái)，通過(guò)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教；查閱資料，我總結(jié)出了以下幾種方法：

1、建立“平等”的師生關(guān)系

通過(guò)找個(gè)別學(xué)生談心得知：在學(xué)生心目中，老師是威嚴(yán)而不可接觸的，久而久之，在他們的心目中形成了一種對(duì)老師的“怕”，而同學(xué)之間則建立起了一種自私、冷漠的關(guān)系。每天晚睡前十分鐘，我都會(huì)到學(xué)生寢室中，主動(dòng)與他們談心，關(guān)心他們的生活，詢(xún)問(wèn)他們今天的學(xué)習(xí)情況怎樣。老師的一句：“天涼了要多加點(diǎn)衣服”、“晚上被子要蓋好”，此時(shí)，所有的學(xué)生都會(huì)圍繞在你的身旁，師生之間情意濃濃。隨著時(shí)間的推移，老師和學(xué)生之間的代溝消除了，距離拉近了，老師在他們心目中不是嚴(yán)父、厲母，而更像是親密無(wú)間的朋友。

2、抓住學(xué)生的個(gè)性、因材施教

千人千面，每個(gè)學(xué)生都有迥異的性格，有的學(xué)生喜歡好動(dòng)，性格樂(lè)觀開(kāi)朗；有的學(xué)生性情憂郁，不善于與人溝通。老師在教育學(xué)生時(shí)所采用單一的方法并不是對(duì)每個(gè)學(xué)生都湊效，有的學(xué)生喜歡老師多給他夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)；有的學(xué)生喜歡老師單獨(dú)找他在一旁談心；有的學(xué)生則要給他適當(dāng)嚴(yán)厲的批評(píng)。教師要充分了解他們成長(zhǎng)的環(huán)境和家庭背景，在我們這偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，留守兒童居多，隔代教育普遍，祖父祖母對(duì)子孫溺愛(ài)過(guò)多，使他們的性格變得倔強(qiáng)，我行我素。在我擔(dān)任班主任期間，有這樣的一個(gè)學(xué)生，在家向公公婆婆要一輛自行車(chē)，而家里沒(méi)有答應(yīng)他的要求，這個(gè)學(xué)生就不到學(xué)校來(lái)上課，和家里人賭氣，我知道這個(gè)事情以后，主動(dòng)找到這個(gè)學(xué)生與他談心，先了解他為什么想要一輛自行車(chē)，在給他講明為什么現(xiàn)在不能滿(mǎn)足他的要求，以及現(xiàn)在最重要的任務(wù)是學(xué)好文化知識(shí)，等自己的家庭情況好了再給他買(mǎi)，自從那次教育后，他再也沒(méi)有向家里提過(guò)這樣的要求，把精力全都放在學(xué)習(xí)上，這個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣逐步好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度提高了。有的孩子生活在單親家庭，從小缺乏父母關(guān)愛(ài)，內(nèi)心孤寂，學(xué)習(xí)成績(jī)滯后。我充分了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景后，及時(shí)給他們進(jìn)行心理溝通，正確引導(dǎo)，使他們從思想行動(dòng)方面都得到轉(zhuǎn)變。

3、發(fā)揮班干部作用、做到“以班治班”。

老師在班級(jí)管理中，讓學(xué)生民主選舉一支敢管、善管充滿(mǎn)活力的班干部隊(duì)伍，對(duì)班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展作用巨大。學(xué)生相互之間更容易接

觸和了解，他們更有辦法處理班級(jí)中的相關(guān)事務(wù)，教師在這個(gè)過(guò)程中只扮演引導(dǎo)、協(xié)調(diào)的角色，教給他們恰當(dāng)?shù)姆椒?，讓他們?cè)鯓犹幚戆嗉?jí)當(dāng)中的事務(wù)和同學(xué)之間的關(guān)系，并及時(shí)反饋信息。班委干部的產(chǎn)生采取民主選舉的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生競(jìng)選班委干部的熱情，讓每個(gè)學(xué)生參與到管理班級(jí)的行列中來(lái)，記得在開(kāi)學(xué)初，我們班的班長(zhǎng)找到我說(shuō)：老師，我不想當(dāng)班長(zhǎng)了，有的同學(xué)說(shuō)當(dāng)班長(zhǎng)有什么了不起的。當(dāng)時(shí)我對(duì)這位學(xué)生說(shuō)，當(dāng)班長(zhǎng)是老師和同學(xué)們信任你才選你，你要為整個(gè)班級(jí)的發(fā)展著想，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折而氣餒。在我的鼓勵(lì)下，這們同學(xué)樹(shù)立起了信心，大膽地參與到班級(jí)管理工作中來(lái)。在我擔(dān)任班主任期間，班委干部管理班級(jí)成效顯著，每次打掃衛(wèi)生都有清潔委員負(fù)責(zé)指揮安排；同學(xué)之間發(fā)生了矛盾班委干部會(huì)主動(dòng)進(jìn)行調(diào)解；每次布臵的家庭作業(yè)組長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)檢查；安全委員會(huì)管理班級(jí)中的安全事務(wù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)。班委干部成了教師得力的助手，不但教師的工作量減輕了，學(xué)生也得到了鍛煉，班級(jí)穩(wěn)步向前發(fā)展。

4、完善規(guī)章制度、強(qiáng)化管理

高年級(jí)的學(xué)生，而又對(duì)于行為習(xí)慣偏差的學(xué)生，是不能在短暫的時(shí)間內(nèi)改變的，在接手這個(gè)班的前幾周時(shí)間，我組織學(xué)生自己定班規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生的自律意識(shí)得到加強(qiáng)。我時(shí)常找學(xué)生談體會(huì)、談感受，傾聽(tīng)他們的聲音，了解他們的內(nèi)心世界，教育他們從小養(yǎng)成按規(guī)章制度做事的原則。教師的監(jiān)管力度不斷加強(qiáng)，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)、糾正，讓他們知道為什么錯(cuò)了，錯(cuò)在什么地方，對(duì)于屢

教不改的學(xué)生要多一份耐心，尋求不同的方法，從各個(gè)方面進(jìn)行攻破。

5、提高自身修養(yǎng)、創(chuàng)建特色班級(jí)

在工作中，我努力尋求一套特色班級(jí)的管理辦法，時(shí)常向有班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。臨近畢業(yè)，我發(fā)現(xiàn)班上一部分學(xué)生情緒浮躁，無(wú)心學(xué)習(xí)，而且有一個(gè)學(xué)生還出現(xiàn)了逃學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)我主動(dòng)找到擔(dān)任過(guò)多年班主任的陳建華老師，向他講明了情況后，他對(duì)我說(shuō)，這是由于學(xué)習(xí)壓力大而導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因，解決的有效辦法就是讓他們放松心情，減少壓力。在我的不懈努力下，班級(jí)管理井條有序。2007年至2008年，我所任教的兩屆畢業(yè)班均被縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀先進(jìn)班集體”。這一榮譽(yù)并沒(méi)有使我停止對(duì)班級(jí)管理的探索，我深知這一榮譽(yù)只是事業(yè)的起步，而更艱難的路程值得我去走。

二、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、快速提高教學(xué)質(zhì)量

課改的浪潮翻天覆地，新課標(biāo)中重點(diǎn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵”。以往的一支粉筆，一塊黑板的教學(xué)方法已漸漸地不能滿(mǎn)足需要，而學(xué)生所向往的是一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

1、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念、探索現(xiàn)代教育方法、平衡學(xué)科發(fā)展 課余時(shí)間我都苦鉆教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，總結(jié)教法與學(xué)法，多看一些優(yōu)秀的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)文章。同時(shí)深入其他老師的課堂，吸取其點(diǎn)滴精華，經(jīng)常反思自己的教學(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。我同時(shí)任教數(shù)學(xué)和自然兩門(mén)學(xué)科，有的學(xué)生認(rèn)為自然不重要，不認(rèn)真學(xué)，我時(shí)常對(duì)他們說(shuō)，自然學(xué)科與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同等重要，與你們以后在初中學(xué)習(xí)的物理、生物等學(xué)科有著緊密的關(guān)系，如現(xiàn)在不重視，初中的學(xué)習(xí)將隨之困難。我對(duì)于自然課中的內(nèi)容，不是讓學(xué)生死記硬背，而是總結(jié)出每課的知識(shí)點(diǎn)，列出提綱，讓學(xué)生理解記憶。對(duì)于稍復(fù)雜的內(nèi)容，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出問(wèn)題，讓學(xué)生加深理解。

2、采用形式多樣的方法為學(xué)生授課、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

對(duì)于我們這些偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子，對(duì)新生事物都充滿(mǎn)好奇心，正是基于這一點(diǎn)，我盡可能的滿(mǎn)足學(xué)生的需求，利用多媒體授課，將遠(yuǎn)程教育下載的資源和自制的課件運(yùn)用到實(shí)際課堂中。讓學(xué)生看到一張張優(yōu)美的畫(huà)面；聽(tīng)到一首首動(dòng)聽(tīng)的歌謠。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯提升，無(wú)形之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高。

3、培養(yǎng)優(yōu)生、重視差生

在每個(gè)班級(jí)中，或多或少都有一部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在我最初接手這個(gè)班級(jí)中，差生覆蓋面達(dá)50%以上，而數(shù)學(xué)又成為他們最薄弱的學(xué)科，我沒(méi)有氣餒，而是和眾多老師一道加入到“培優(yōu)輔差”的行動(dòng)中。學(xué)生學(xué)習(xí)差主要在兩個(gè)方面：一是智力差；二是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。對(duì)于智力差的學(xué)生，不要歧視，要多給他們溫暖，讓他們從內(nèi)心深處感受到校內(nèi)的“母愛(ài)”。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生要耐心指導(dǎo)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，懂得自身存在的價(jià)值。我班有個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，各科成績(jī)只有50分左右，我專(zhuān)門(mén)為他制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，從最簡(jiǎn)單的知識(shí)入手，每天為他單獨(dú)設(shè)計(jì)練習(xí)題，做完后交到我這里批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再次訂證，這樣反復(fù)的練習(xí)，這位學(xué)生在畢業(yè)檢測(cè)中各科成績(jī)都在70分以上。我在班中成立了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組，選一部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，每天下午休息時(shí)間，我會(huì)選幾道有針對(duì)性的練習(xí)題讓每位學(xué)生獨(dú)立完成，完成后讓學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)檢查、訂證，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題組長(zhǎng)及時(shí)講解，上晚自習(xí)時(shí)，我會(huì)利用10分鐘的時(shí)間，再次將這些練習(xí)題進(jìn)行分析、講解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)典型題例的掌握。學(xué)習(xí)小組的成立，不但減輕了教師的負(fù)擔(dān)，而且讓一部分差生得到進(jìn)步。

4、堅(jiān)持作業(yè)批改、檢查制度

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我做到全批全改，并且做好詳實(shí)的記錄，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。每周布臵的家庭作業(yè)，我都要對(duì)每位學(xué)生認(rèn)真檢查，對(duì)于沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生要詢(xún)問(wèn)原因。在嚴(yán)明制度的約束和老師有力的監(jiān)管下，我班學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)：2005—2006學(xué)我榮獲小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)學(xué)科評(píng)價(jià)自然二等獎(jiǎng)，2006年—2007學(xué)我任教自然學(xué)科榮獲一等獎(jiǎng)，榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)。2008年4月我榮獲小學(xué)數(shù)學(xué)有效性課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。2006年3月我撰寫(xiě)的《切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高素質(zhì)教育質(zhì)量》被評(píng)為縣二等獎(jiǎng)，《數(shù)學(xué)課堂中的遠(yuǎn)程教育》獲縣三等獎(jiǎng)。

以上僅是我在短暫的教學(xué)生涯中一些膚淺的探索和作法，一定有很多不當(dāng)之處，但我堅(jiān)信，今天的努力，總會(huì)帶來(lái)明天的收獲。讓青春在奮斗中閃光、發(fā)亮，讓它耀眼的光芒照亮山區(qū)的每個(gè)孩子，為每顆充滿(mǎn)希望的種子澆上清晨的甘露，使他生根、發(fā)芽。

二00八年九月十日

第四篇：讓長(zhǎng)征精神永放光彩(征文)

讓長(zhǎng)征精神薪火相傳

——聽(tīng)王樹(shù)增同志演講有感

翻過(guò)皚皚白雪，穿過(guò)茫茫草地，渡過(guò)滾滾江水，突破層層封鎖，70年前的長(zhǎng)征，是中國(guó)革命史上的偉大壯舉，是一部讓世界稱(chēng)奇的雄偉史詩(shī)。那一段歷史，是一段辛酸記憶，是一部展現(xiàn)英雄兒女的立體畫(huà)卷，更是先烈傳承給后人的永恒精神。

長(zhǎng)征已成過(guò)去，二萬(wàn)五千里的驚心動(dòng)魄，我們無(wú)法完全體會(huì)，但每當(dāng)聽(tīng)到征途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仍會(huì)感受到強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的精神洗禮。我們應(yīng)如何傳承長(zhǎng)征精神，如何讓長(zhǎng)征精神永放光彩，這個(gè)疑惑一直縈繞心間。

長(zhǎng)征精神中體現(xiàn)的理想主義值得我們學(xué)習(xí)。長(zhǎng)征精神是一首理想主義的頌歌。以色列軍人伍大衛(wèi)曾這樣評(píng)價(jià)長(zhǎng)征：中國(guó)紅軍表現(xiàn)出來(lái)的精神是全世界的珍貴財(cái)富，值得世界各國(guó)軍人景仰和學(xué)習(xí)。紅軍在長(zhǎng)征路上的經(jīng)歷是悲慘的，但他們的超凡毅力和精神卻是悲壯的。身后是飛機(jī)大炮轟鳴，還要空著肚子，光著腳走過(guò)沒(méi)有路的“路”……這些在尋常人看來(lái)“不可能完成的任務(wù)”，他們卻圓滿(mǎn)完成了。支撐他們走完漫漫長(zhǎng)征路的信念究竟是什么？是為中國(guó)百姓謀幸福的崇高精神，和為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身的崇高理想。長(zhǎng)征精神中體現(xiàn)的大無(wú)畏的氣魄值得我們學(xué)習(xí)。長(zhǎng)征精神是自我糾正錯(cuò)誤的大無(wú)畏勇氣的體現(xiàn)。1935年1月15～17日，中共中央在遵義舉行了政治局?jǐn)U大會(huì)議，著重總結(jié)了第五次 1

反“圍剿”失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，糾正了王明“左”傾冒險(xiǎn)主義在軍事上的錯(cuò)誤，確立了以毛澤東為代表的中共中央的正確領(lǐng)導(dǎo)思想，從而在最危險(xiǎn)的關(guān)頭挽救了紅軍和中國(guó)共產(chǎn)黨。這次會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍歷史上一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我們黨發(fā)展歷史上一次自我批判、自我檢討的勇敢嘗試。在這二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征路上，同錯(cuò)誤同逆流的斗爭(zhēng)不止這一次。真正的共產(chǎn)黨人憑著對(duì)革命事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，和對(duì)革命戰(zhàn)斗形勢(shì)的正確把握，一次次，朝著正確道路不斷努力和奮進(jìn)。正是如此真誠(chéng)和自覺(jué)的檢討才使得長(zhǎng)征路成為一條走向隊(duì)伍壯大和勝利的路。

長(zhǎng)征精神體現(xiàn)的自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神值得我們學(xué)習(xí)。長(zhǎng)征精神是自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神的集中寫(xiě)照。反“圍剿”失敗以后，何去何從成為擺在中共領(lǐng)導(dǎo)人面前的一大難題。莊子曾說(shuō)“哀大莫過(guò)于心死”，只要心中的希望不破滅，即便希望再飄渺，也終能在時(shí)間的歷練下成為燎原之火。共產(chǎn)黨人認(rèn)識(shí)到了歷史賦予他們的重任，他們責(zé)無(wú)旁貸的承擔(dān)起來(lái)，用百折不撓的意志，戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)困難，許多長(zhǎng)征的路途都是在紅軍走過(guò)以后才第一次有了人的足跡，變成了“路”。

中國(guó)共產(chǎn)黨90年的輝煌歷史無(wú)時(shí)無(wú)刻不在告誡我們，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家要有自己的靈魂和精神支柱，這樣才能凝聚人心、自強(qiáng)不息。依靠著長(zhǎng)征精神，我們走出寒冷迎接著新中國(guó)帶來(lái)和煦陽(yáng)光；依靠著長(zhǎng)征精神，我們走出迷茫昂首邁向中國(guó)特色社會(huì)主義的康莊大道〃〃〃〃〃〃

時(shí)至今日，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙盡散，富足和安康使我們模糊甚

至淡忘了前輩們所付出的努力，我們要把長(zhǎng)征精神融匯到民族集體意識(shí)中，代代相延，鼓舞新時(shí)代的建設(shè)者為了民族繁榮強(qiáng)盛的理想而繼續(xù)奮斗。惟有這樣，長(zhǎng)征精神才能生生不息、永放光彩！

第五篇：榜樣精神永放光彩

“榜樣”精神、永放光彩

——學(xué)習(xí)朱敏才老師支教先進(jìn)事跡心得體會(huì)

“與榜樣同在，向榜樣看齊”暨朱敏才老先生支教先進(jìn)事跡的報(bào)告會(huì)召開(kāi)，在我校掀起了一場(chǎng)學(xué)榜樣的熱潮。

朱敏才老師，一名外交官，曾經(jīng)到中國(guó)駐尼泊爾大使館工作，放棄北京優(yōu)越的物質(zhì)文化生活，退休后朱敏才老師曾經(jīng)在我省望謨縣二小以及興義市馬嶺鎮(zhèn)尖山苗寨小學(xué)支教了4年，于2010年7月到我鎮(zhèn)裕民小學(xué)、中心小學(xué)支教。在支教期間，他的吃、住、行完全是自費(fèi)，而且非常節(jié)儉，沒(méi)有向?qū)W?；蛘弋?dāng)?shù)卣?、單位索取過(guò)一分錢(qián)的報(bào)酬。不僅如此，他還為貴州貧困山區(qū)的義務(wù)教育捐款捐物超過(guò)10萬(wàn)元。他，一位70余歲的老人，想的什么，圖的什么，為了農(nóng)村的孩子，古稀之年的朱老無(wú)私地奉獻(xiàn)著他畢生的力量，他崇高的信仰、堅(jiān)定的世界觀、實(shí)在的價(jià)值觀、為孩子服務(wù)終身，為人民服務(wù)終身，為黨的事業(yè)奮斗終身的行為可歌可泣，事跡感天動(dòng)地！

為了真正落實(shí)好以“雙諾雙述雙比”和“雙親雙信雙晉”為載體的基層組織建設(shè)年活動(dòng)及建設(shè)誠(chéng)信單位和培養(yǎng)誠(chéng)信師生，我們?nèi)w黨員和教職員工都應(yīng)該向朱敏才老人學(xué)習(xí)。對(duì)照這面“鏡子”，多多反思自己，勤懇服務(wù)他人，讓這面紅色的旗幟高高飄揚(yáng)。

首先、作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他為了山區(qū)的教育而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在教師隊(duì)伍中樹(shù)立旗幟作用。在具體工作中要學(xué)習(xí)朱老踐行宗旨，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，牢固樹(shù)立“黨的事業(yè)至上，人民利益至上，終身服務(wù)社會(huì)”的觀念，發(fā)揚(yáng)不怕艱難困苦的頑強(qiáng)拼搏作風(fēng)，永遠(yuǎn)保持忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于教育的政治本色。

其次、作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)朱老堅(jiān)定而崇高的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信念和活到老、學(xué)到老、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂(lè)的高尚的精神境界。

第三、作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)朱老一心為生，無(wú)私奉獻(xiàn)的公仆情懷，真心實(shí)意做群眾的貼心人。

第四、作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)朱老樂(lè)在一線、埋頭苦干的職業(yè)品德，永遠(yuǎn)保持良好的精神狀態(tài)。充分認(rèn)識(shí)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不斷增強(qiáng)憂患意識(shí)、使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

第五、作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)朱老清正廉潔的高尚情操，不斷樹(shù)立黨員良好形象。自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律，自覺(jué)抵御個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義腐朽思想的侵蝕，確保教育一方凈土。

第六、作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)朱老勤學(xué)好進(jìn)、與時(shí)俱進(jìn)的工作作風(fēng)，與時(shí)代同步，了解時(shí)代潮流，進(jìn)而把學(xué)生培養(yǎng)成為國(guó)家和社會(huì)所需要的與時(shí)代同步的人才。

身為一名教師，在今后工作中首先應(yīng)該以朱老為榜樣，學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給山區(qū)的孩子們。

榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì)以朱敏才老師為榜樣，滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中去，開(kāi)開(kāi)心心生活，踏踏實(shí)實(shí)工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)、為人民服務(wù)、為黨的事業(yè)服務(wù)。以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向朱老那樣努力工作，向朱老那樣開(kāi)心生活，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)，把有限的生命投身到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。

2012年3月15日