第一篇：S版語文三年級上冊課后練習及答案

S版語文三年級上冊課后練習及答案

一、《大海的歌》

3、讀句子，想象一下句子描寫的景象。

（1）娜云，就是翻滾奔騰的波浪流；那鳥就是來往穿梭的魚群。（這句描寫了天倒映在水中，海天一色的景象。）

（2）風兒不鬧了，浪兒不笑了。（這句描寫了大?；謴推届o的景象。）

（3）她抱著明月，她背著星星。（描寫了明月、星星鑲嵌其中的寧靜幽美的大海景象。）

二、《帽子和鳥窩》

3、結合課文體會翔翔和小伙伴的心情，有感情地讀下面的句子。（1）帽子，我的帽子丟在草地上了?。ū憩F(xiàn)心情著急，讀時語速稍快。）（2）松鼠，一只大松鼠?。ū憩F(xiàn)當時很驚訝，讀出驚訝的語氣。）

（3）我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧?。ū憩F(xiàn)態(tài)度堅決，讀時語氣要堅決。）

三、《吹泡泡》

學習鏈接—冰心奶奶是我國著名作家、兒童文學家和文學翻譯家。1900年出生，1999年逝世。主要作品《寄小讀者》《再寄小讀者》《小橘燈》

五、《山雀》

3、讀句子，結合課文體會帶點詞語的意思。

我用望遠鏡耐心你地觀察它們，直到后來，一只山雀只剩下尾巴露在樹干外面。這是我便從后面繞過去，偷偷走到露出小尾巴的那個地方，用手掌堵住了窟窿。（“悄悄地”“繞”“偷偷”說明“我”十分小心，生怕驚動了它們。）

六、《蝸?！?/p>

3、讀句子，結合課文體會帶點詞語的意思。

不一會兒，從硬殼里探出一對長著小黑眼睛的觸角，東張西望地巡視一番，直到覺得四周沒有一點兒危險了，才慢慢地伸出頭來。（從“探出”可以看出蝸牛的小心翼翼，“東張西望”“巡視”是描寫蝸牛在觀察外面的動靜，“慢慢”“伸出”可以看出蝸牛即使覺得沒有一點危險，也是很小心的。這些詞語細致入微地寫出了蝸牛出來時的動作，可見它是多么膽?。。?/p>

七、《寓言二則》

學習鏈接---寓言是文學體裁的一種。它大多采用短小的篇幅、精煉的語言，講述帶有勸誡或諷刺意味的故事。寓言的主人公大多數(shù)是動物，也可以是人、植物或者沒有生命的事物。《亡羊補牢》《天鵝、大蝦和梭魚》《坐井觀天》

2、想一想下面的問題，再跟同學交流自己的想法。

（1）森林里的百獸看見狐貍大搖大擺地走過來，為什么都嚇得撒腿就跑？（因為它們看見了狐貍身后的老虎，它們不怕狐貍而是怕老虎，怕成為老虎的“口中肉”，所以撒腿就跑。）

（2）鶴和蚌怎樣做才不會被打魚的人捉走？（如果在打魚的人走進蚌時，鷸帶著蚌飛走，或是它們相互讓步，就不會被打魚的人捉走。）

3、讀句子，和同學討論一下：用上帶點的詞語有什么好處？

（1）大大小小的野獸都嚇得撒腿就跑。（“大大小小”指的是所有的野獸，表現(xiàn)出野獸數(shù)量很多；“都”表示全部，沒有不怕老虎的，這兩個詞突出地表現(xiàn)了百獸對老虎的懼怕，更能顯示出老虎在百獸面前的威風。）（2）這時候走來一個打魚的人，毫不費力地就把它們兩個一起拐走。（“毫不費力地”是說一點力氣也沒費；“一起”說明在打魚的人要捉它們的時候，它們還在互相爭斗，不肯退讓。

十、《走馬燈的奧秘》

3、讀句子，聯(lián)系課文想想帶點詞語用得好不好，為什么。

（1）他仰著頭，目不轉睛地盯著走馬燈。（“盯著”用得好。表現(xiàn)了茅以升觀察的專心。）

（2）他越看越入迷。一連串的問題，爭著往他腦子里擠。（“爭著”“擠”用得好。寫出了茅以升想知道走馬燈為什么會轉的迫切心情，也說明茅以升很會動腦筋。）

學習鏈接—茅以升，我國橋梁專家。江蘇鎮(zhèn)江人。1933年主持修筑中國首座跨度較大的錢塘江公路鐵路兩用橋。1955年主持修建武漢長江大橋。他為我國的橋梁建設事業(yè)作出了卓越貢獻。

十一、《孩子考科學家》

3、讀句子，想想標點符號用得對不對。

兄弟倆高興極了。調皮的弟弟眨巴著眼睛，在哥哥耳邊說了幾句悄悄話。哥哥點著頭，連聲說：“好！好！”（我同意文中的用法，即“悄悄話”后面應該用句號。因為這句話表示弟弟的話已經(jīng)說完，只是此處不想交代說的是什么，它表達的意思完整。）

十三、《古詩兩首》

2、想想下面詩句描寫的畫面，說說詩句的意思。

（1）朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（早晨辭別云霞中的白帝城，千里之遙的江陵一日就可以回來。）（2）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（兩個黃鸝在顏色青翠的柳樹上叫著，一行白鷺飛向蔚藍色的晴空。）

十四、《廬山的云霧》

1、背誦課文

十五、《錫林郭勒大草原》

3、下面句子中帶點的詞語用得真好,你能體會出好在哪里嗎?(1)藍天下面,滿眼綠色,一直遠方。（“鋪向”是通過人的視覺寫草原的“綠”和“廣闊”。由近及遠，無邊無際，寫出了人的感覺。）

（2）高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清涼的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。（“嵌著”“映出”是兩個動詞。用在這里，以小襯大的作用，既表出草原的廣闊，又給人以自然天成的感覺。而“映出”主要表現(xiàn)了湖水的平靜與清澈。）

十六、《趙州橋》

2、“這座橋不但堅固，而且美觀”這句話的作用是什么？（答:這是過渡句，起承上啟下的作用。前半句概括前面的內容寫“堅固”，后半句預示著下面的內容即將寫“美觀”。）

十七、《七顆鉆石》

2、讀句子，注意帶點詞語，體會句子所表達的意思。

（1）她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個很小的泉眼。（“找哇，找哇”說明小姑娘找水時到過很多地方；“終于”表示經(jīng)過種種努力才找到泉眼。從這句體會到小姑娘找水是十分艱難的，她克服了許多困難才找到泉眼。）

（2）小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。？（“小心翼翼地”形

容小姑娘端著水罐十分謹慎，絲毫不敢疏忽?！耙坏我坏蔚亍闭f明書十分寶貴、稀少。“才”說明接水的時間很長。從這句中我們可以體會到泉水的寶貴和小姑娘對母親的愛。）

（3）“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧?！闭f著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。（“全都”在句中指把水罐里的水一點兒不剩地喝光。從這句話中可以體會到小姑娘博大無私的愛心。）

十八、《平分生命》

3、讀句子，注意帶點詞語，想想括號里的問題，結合課文理解句子意思。

（1）抽血時，貝貝靜靜的不發(fā)出一點兒聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。抽血后，貝貝躺在床上一動不動。（抽血時，貝貝靜靜的在想什么？她為什么想妹妹微笑？抽血后，她躺在床上一動不動，心里在想什么？）（抽血時，貝貝“靜靜的”“不發(fā)出一點兒聲響”，他是想盡快把血輸給妹妹，搶救妹妹的生命；向妹妹“微笑”，表達的是對妹妹的安慰和鼓勵；抽血后又“一動不動”她是在想自己還能活多久，自己如果死了，妹妹怎么辦等等。處于一種憂慮、擔心的心理狀態(tài)?？傊愗愊氲闹饕€是為妹妹輸血，治好妹妹的病。）（2）他昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，讓我們每人都再活五十年！”（從貝貝的語言神情看出了什么？）（“鄭重其事”形容對事情非常嚴肅認真?？梢钥闯鲐愗惖男闹邢胫倪€是相依為命的妹妹，希望妹妹可以健康成長，并愿意與妹妹平分生命，無限愛意盡在其中。）

十九、《傾斜的傘》

3、讀句子，體會帶點詞語的意思，再照樣子寫一句話。

不知過了多少年，撐傘的人已經(jīng)不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨綠色的大傘，一切和以前一樣。（交代了人和物一如從前，但人物的角色卻轉換了。十多年了，我家門前仍然是那條小路，仍然是那棵大樹，仍然是聚集許多人在樹下聊天。）

二十、《一顆小豌豆》

2、小豌豆開出了粉紅色的小花，給小姑娘帶來的怎樣的變化？（答：看到小姑娘開花了，小姑娘高興極了。給病重的小姑娘帶來了希望，讓一個熱愛生命、熱愛生活的小姑娘慢慢站了起來。）學習鏈接---安徒生，丹麥人，世界著名的童話大師。共創(chuàng)作童話一百六十余篇，如《丑小鴨》《海的女兒》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩兒》等，深受全世界廣大小讀者喜愛。

二十一、《群眾也在淋雨》

3、讀句子，注意帶點的詞語，結合課文體會帶點詞語的意思。

（1）總理不時抬起那負過傷的右臂，向歡呼的人群招手致意。（強調“負過傷”，說明總理右臂活動不便，而總理恰恰是這“負過傷”的右臂，表現(xiàn)了總理對人民群眾的禮遇與尊重。）

（2）周總理輕輕地擺擺手，謝絕了。（“輕輕地”強調總理動作輕，對工作人員的關心，周總理禮貌地“謝絕”從對工作人員的態(tài)度上，表現(xiàn)了總理的禮貌待人。）22《珍貴的教科書》

3、讀句子，理解帶點的詞語，再說說句子的意思。

（1）我們多么渴望有一本印好的教科書哇?。ā翱释钡囊馑际瞧惹械叵Ｍ＞渲兄浮拔覀儭睂Φ玫浇炭茣脑竿制惹?。）

（2）印書用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)省出來的。（“節(jié)省”意思是使可能被耗費掉的不被耗費掉或少耗費掉。這句說明黨中央把小學生用的課本看的同中央文件一樣重要。反映了黨對“我們”學習的重視，則面說明教科書的珍貴。）

（3）那捆書完整無缺地壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了。（“完整無缺”的意思是保持著應有的各部分，沒有被損壞或殘缺。說明指導員把教科書看得比自己的生命還重要，更說明教科書的珍貴。）

（4）多少年來，那捆用生命換來的教科書和指導員沒說完的話，一直激勵著我前進。（“激勵”的意思是激發(fā)鼓勵，這句話說明指導員用生命換來教科書的英雄行為所產(chǎn)生的巨大的激勵作用。）

二十三、《“神童”的秘訣》

3、讀下面的句子，再想想怎樣使用冒號和引號。（1）毛老師驚奇地問：“這些符號是什么意思？”（2）陳毅回答說：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老師講明白白了，再打圈圈。打黑點的是生字?！?/p>

（這里冒號的作用是表示它后面是引用的話；這里引號的作用是直接引用別人的話。）

指南針—陳毅剛剛五歲半，就有良好的讀書習慣。他不僅能專心致志地讀書，還能在課前做好預習，因此學習成績總能名列前茅。預習是一種良好的學習習慣，課前自學時把自己讀懂的、半懂的、半懂的問題、、記下來，有準備地去上課，這樣收獲會更大。

二十五、《古詩兩首》

2、說說下列詩句的意思

（1）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（在一條孤零零的小船上，坐著一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，冒著大雪在寒冷的江面上獨自垂釣。）

（2）柴門聞犬吠，風雪夜歸人。（在柴門里，聽到主人家的狗汪汪地叫起來，原來是在風雪之夜趕回家的主人。）

二十六、《父親，樹林和鳥》

3、讀句子，查字典，結合課文說說帶點詞語的意思，再選擇其中的一個詞語說一句話。

（1）每一只鳥都長著嘴，舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。（舒暢：開朗，愉快；舒服痛快?！鏁场?.炎熱的夏天，我們來到茂密的樹林子里，感覺很舒暢。）

（2）鳥最快活的時刻，是飛離樹枝飛向天空的那一瞬間。（“六一”兒童節(jié)，同學們快活地玩著游戲，吃著老師發(fā)的食品。）

二十七、《一個小山村的故事》

1、文中三次出現(xiàn)“鋒利的斧頭”，它有什么用意嗎？（“鋒利的斧頭”代表著人們對樹木殘酷無 情的破壞，是那些無知的人們的一種象征?！颁h利的斧頭”更表明了破壞的殘酷與無情。）

3、說說下面的句子，結合課文說說這兩句話的意思，體會句子表達了作者什么樣的心情。

（1）樹木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的家具，還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙，消失在天空中了。（這句話說明了人們對樹木的需求毫無節(jié)制，表達了作者對人們這一錯誤行為的譴責和遺憾。作者的惋惜之情表露無遺。）

（2）什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括哪那些鋒利的斧頭。（這句話說明人們失去了通過破壞自然環(huán)境得到的一切，甚至還有自己的生命。）

三

十、《“年”的來歷》

2、說說家鄉(xiāng)過年還有哪些風俗。（每逢過年，家家忙著貼春聯(lián)、貼年畫、看舞獅、耍燈籠，給壓歲錢。）

第二篇：人教版初三語文上冊詞五首課后練習及答案

人教版初三語文上冊詞五首課后練習及答

案

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本文就為大家介紹到這里了，希望這篇人教版初三語文上冊詞五首課后練習及答案可以對您的學習有所幫助。

第三篇：小學語文-三年級上冊-第15課-玩出名堂-課后練習

小學語文-三年級上冊-第15課-玩出名堂-課后練習

1.讀拼音寫漢字。

suí yì

yua dú

tiáo jié

wán jù（）

（）（）（）

qīng xián

děng dài jìng piàn

bài fǎng（）

（）（）（）

2.讀句子，在正確讀音下面劃“√”。

列文虎克看（kān kàn）守大門時，待（dāi dài）著沒事，就一邊看門，一邊磨（mò mó）起了鏡片。它把厚玻璃的四周磨?。╞á0 bó），做成放大鏡 3.讀一讀，再組詞。

鏡（）

訪（）

閱（）

要（）

腿（）

境（）

仿（）

閑（）

耍（）

退（）4.請寫出下列詞語的近義詞。

欣賞——（）

拜訪——（）

觀察——（）

聘請——（）

隨意——（）

名堂——（）5.我會選。

發(fā)明

發(fā)現(xiàn)

聘請

邀請

（1）小強（）的自動晾衣架受到了大家的稱贊。

（2）伊琳娜（）把金魚放到裝滿水的杯子里，水會漫出來。（3）劌文虎克被（）為皇家學會會員。

（4）學校的革命烈士事跡報告會（）了幾位老紅軍戰(zhàn)士參加。6.課文回放。

列文虎克玩（），做成，（）；列文虎克又玩（），做成（）；后來，列文虎克玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了（）。

讀了這段話你有什么感受？從列文虎克的身上，你受到了什么啟發(fā)？和同學 交流一下！

______________________________________________________________ 7.拓展閱讀。

從落葉中玩出新意

有一天，我和同學們到公園玩，因為許多游戲都玩膩了，覺得厭煩，大家就開始議論要玩點新鮮的。剛好一陣風吹過，把樹上的枯葉吹了下來。我靈機一動，提議說：“我們用樹葉來拼圖，看誰的拼圖有新意。”大家都舉雙手贊成。

我想拼動物，拼一只金剛和老虎打架。我先拿兩片大樹葉當兩只動物的身體，接著揀四片細長的樹葉做手腳。在我揀起最后一片葉子時，有人大叫：“你想破壞我的圖形嗎？”??！同學未完成的作品，看起來像是一堆落葉，難怪我會拿錯。道歉之后，我另外尋找樹葉，兩三下就把剩余的部分做好了。

我做完就去參觀別人的作品，每一個人都極盡巧思地拼出新奇的花樣。其中我最欣賞的是昊亦偉做的“兔子彈鋼琴”。等大家都做好了，就互相觀摩比較，大家和我的看法相同，都覺得“兔子彈鋼琴”做得最好，吳亦偉也得意地哈哈笑著。可是我有一點生氣，因為有人說我做的金剛像蝴蝶，真沒眼光！

用樹葉拼圖真是一個好點子、一個好創(chuàng)意，它把游戲千變萬化了，大家不妨都來試試。

（1）下面的字是多音字，請標出它們在本文中的讀音。

創(chuàng)（）

覺（）

參（）

難（）（2）讀一讀，想一想，在文中找出原因，寫在橫線上。

①“我”提議用樹葉做拼圖是因為_____________________________ ②“我”會拿錯樹葉是因為_____________________________ ③吳亦偉得意地哈哈笑是因為_____________________________ ④“我”怨大家“真沒眼光”是因為_____________________________（3）這篇短文是按什么順序寫的？選出正確答案畫“√”。A．①決定玩樹葉拼圖。

②樹葉拼圖是個好游戲。③我拼成了金剛打架。

④大家欣賞樹葉拼圖。B．①決定玩樹葉拼圖。

②我拼成了金剛打架。③大家欣賞樹葉拼圖。

④樹葉拼圖是個好游戲。

參考答案

1、隨意

閱讀

調節(jié)

玩具

清閑

等待

鏡片

拜訪

2、kān dāi mó

báo

3、鏡片，環(huán)境；采訪，模仿；閱讀，休閑；需要，玩耍；伸腿，后退

4、觀賞

拜見

觀望

邀請

隨便

花樣 5、1．發(fā)明2．發(fā)現(xiàn)3．聘請4．邀請

6、鏡片

放大鏡

放大鏡

顯微鏡

微生物

我的感受是：科學就在我們身邊，知識就在我們的玩耍之中。啟發(fā)：生活中隱藏著知識的奧秘，只要你留心觀察，善于思考，就會有所發(fā)現(xiàn)。7、1．chuàng

jué

cān

nán

2．①許多游戲都玩膩了，覺得厭煩。

②同學未完成的作品，看起來像是一堆落葉，難怪我會拿錯。

③大家和我的看法相同，都覺得“兔子彈鋼琴”做得最好。

④有人說我做的金剛像蝴蝶。

3．B

第四篇：三年級上冊語文百花園五答案

一、你會查字典嗎？

憑票入園?！皯{”如果不認識可以用部首查字法，先查 幾 部，再查6畫?！皥@”用音序查字法，可以先查Y，再查音節(jié)yuán，組詞（公園）。

二、照樣子，組詞語。

留：（留心）→（心意）→（意思）→（思念）

勸：（勸說）→（說笑）→（笑聲）→（聲音）

招：（招呼）→（呼吸）→（吸引）→（引人入勝）

終：（終于）→（于是）→（是非）→（非常）

三、根據(jù)成語的意思寫出相應的成語。

１、互相依靠著生活，誰也離不開誰。（相依為命）２、形容對待事情非常嚴肅認真。（鄭重其事）３、形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。（小心翼翼）４、形容沒有力氣，無精打采的樣子。（有氣無力）

四、形近字組詞。

捧（捧著）滴（水滴）抽（抽打）濕（濕潤）棒（木棒）摘（采摘）油（石油）溫（溫暖）墨（墨水）透（透氣）挽（挽救）瞇（笑瞇瞇）默（默寫）繡（繡花）換（交換）迷（迷人）

五、古詩填空。

（游子）吟作者：(唐 〃 孟郊)

慈（母）（手）（中）（線），（游）（子）（身）（上）（衣）。臨（行）（密）（密）（縫），（意）恐（遲）（遲）（歸）。（誰）（言）（寸）（草）（心），（報）（得）（三）（春）暉。

六、讀下面的句子,體會帶點詞語的意思,再照樣子寫一句話。

不知過了多少年,撐傘的人已不是外公,而是我.仍然是那片雨的世界,仍然是我．．．．和外公,仍然是那把墨綠色的大傘,一切和以前一樣。．．

大西北的白楊樹，盡管經(jīng)歷了烈日曬、狂風吹、暴雨打，但是它的樹葉仍然那么油綠，枝條仍然那么舒展，樹干仍然那么挺拔。

爸爸雖然離開家鄉(xiāng)十幾年，可是家鄉(xiāng)的一切都沒有改變，家鄉(xiāng)的天仍然是那么藍，家鄉(xiāng)的水仍然是那么清澈，家鄉(xiāng)的人仍然是那么淳樸。

七、填空。

１、安徒生，（丹麥）人，世界著名的（童話大師）。共創(chuàng)作童話

（一百六十余）篇，如（丑小鴨）（海的女兒）（皇帝的新裝）（賣火柴的小女孩兒）等，深受全世界廣大小讀者喜愛。

２、每年的（10）月（15）日是“（國際盲人節(jié)）”。

第五篇：三年級上冊語文課外閱讀題答案

篇一：三年級上冊語文課外閱讀題答案

高級教師，有豐富教學經(jīng)驗，長期從事小學語文高段教學工作，所教學班級名列前列，擅長寫作和視頻編輯處理。

內容提示： 三年級語文上冊課外閱讀訓練匯總及答案

一、牛頓賣菜 英國著名物理學家牛頓，十一歲就死了父親，由母親帶著他和四個弟弟回到農(nóng)村。為生活所迫，牛頓停了學，和母親一起下地種菜。每逢趕集，就由牛頓挑著滿滿的一擔菜到集上去賣。一天，集市上人群熙（xi）熙攘攘（rang），有賣雜貨的，有售土產(chǎn)的，有擺地攤的，人們討價還價，十分熱鬧。可是，在遠離集市的街尾一家藥鋪門口的籬笆（li ba）外，放著一副菜擔子。菜擔子為什么要放在這樣冷落的地方？ 菜擔子里裝滿新鮮蔬菜，卻不見賣菜人。顧客們自選自挑，臨到付款（kuan）時，有人大喊一聲： “這是誰賣的菜？ ” 這時...篇三：三年級上冊語文課外閱讀題答案 篇五：三年級上冊語文課外閱讀題答案

第一顆種子說： 我要努力生長！我要向下扎（zā zhā）根，還要 出人頭地，讓莖葉隨風搖擺，歌頌春天的到來 我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（l l u）滴落花瓣的喜悅。于是，它努力向上生長。

第二顆種子說： 我沒那么勇敢。我若向下扎根也許會碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會傷到我脆弱的莖。我若長出幼芽，難（n n n n）保不會被蝸牛吃掉。我若開花結（jiē ji）果，只怕小孩子看了會將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧。

于是，它繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這課種子就這樣進了母雞的肚子。

1．給文中帶點的字選擇正確的讀音。2．在（）里填上合適的詞。

（）的泥土（）的莖葉（）的春天 3．寫出下列詞語的反義詞。

脆弱（）危險（）膽怯（）4．用 劃出文中的一組排比句。5．文中誰冒險？它為什么要冒險？

6．第二顆種子為什么不敢冒險？結果怎樣？

二、秋風

秋風吹著口哨，打著拍點，從那條寬寬的、直直的馬路跑來了。它敲著老奶奶的門： 燥熱的夏天過去了，快把扇子收起來吧！他告訴放學的孩子： 山果熟了，快去收摘吧！等了一夏天的孩子，都挎著筐兒，嘻嘻哈哈地跑出家門，他們追著芳香，向山里跑去。

哈，好迷人的山林！給孩子們那么多的黃金，那么多的姹紫，那么多的嫣紅。孩子們鉆了進去，一下子都變得含蓄成熟起來。他們想，那簇簇山里紅，該不會是秋風用霞（）的吧？那串串大山棗，該不是秋風用火（）的小燈籠吧？還有那遍地的黃花菜，是不是秋風用太陽的金錢（）的？風兒騷動臉上的汗珠兒，酥酥的，就像媽媽親著臉蛋兒那樣舒心。

天是那樣高、那樣藍，地是那樣五彩繽紛，孩子們簡直陶醉了。1 請選擇合適的詞語填進文中的括號里。

編織出來 然出來 點燃

請讀讀第三自然段，用幾個詞語寫出秋天山林的特點。

（）的山林（）的山林（）的山林 3 請用 畫出文中描寫 秋風 的句子，體會寫法，并仿寫幾句描寫春風的話。

三、專心致志

古時候，有一個人名秋，他是全國聞名的圍棋大師。他收了兩個學生，都是聰明的年輕人。

一個學生學下棋的時候，非常專心。老師講的每一句話，他都用心聽；老師講的每一著棋，他都用心琢磨（zhuo mo）。他很快就學會了下棋。

另一個學生()也坐在那里聽講，卻一心想著拿起弓箭去射將要飛過的大雁和天鵝。結果，()他跟人家一起學，還是遠遠不如人家。這難道是()他不如前一個人聰明嗎?當然不是。

學習必須專心致志。就是說要集中精神，一心一意地學，才能學好。()不專心，那是什么也學不會的。

1、從后面的詞語中選擇正確的填入文中括號中 如果 因為 雖然 盡管

2、聯(lián)系上下文，理解下列詞語

全國聞名：_________________________專心致志：_____________________

3、填空

（1）這篇短文有_______個自然段，說的是_________________向_________學下棋，結果________________________________________________（2）這篇短文第_______自然段告訴我們一個道理，這個道理是_____________________________________________________________________

4、問答

為什么一個年輕人學會了下棋，另一個人卻遠遠不如人家？

_____________________________________________________________________

四、烏鴉學藝

烏鴉不明白，百靈鳥為什么能夠唱出那么動聽的歌聲。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好?。?/p>

可烏鴉想了一天又一天，也沒想出什么好辦法，只好去找百靈鳥請教，求百靈鳥幫它達到目的。

百靈鳥告訴烏鴉： 要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起的早早的，不管是春夏秋冬都要堅持，這樣長期不斷地練下去，一定會成功。烏鴉沒聽完百靈鳥的話，就快速飛走了。

害怕困難的人，什么也不會得到。

1、烏鴉想達到什么目的？

2、百靈鳥能唱出動聽的歌，是因為：（）

（1）百靈鳥天生有副好嗓子。

（2）百靈鳥每天堅持早起。

（3）不管春夏秋冬，百靈鳥堅持早起練習。

3、讀了寓言，我明白了：

五、登山人

三人同去攀登高山，第一個人剛走幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說： 我是知難而退。

第二個人攀登到半山腰，氣喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那險峻的山勢，搖了搖頭。說： 我還是適可而止吧！于是也退了下來。

只有第三個人，勇敢攀登，知難而進，幾次跌倒，幾次爬起，不畏難，不氣餒，終于攀上了峰頂。

幾天后，三個人見面了。

第一個人說： 登上峰頂，也不過是那么回事，還是我知難而退好！

第二個人說： 登上峰頂太費力氣，還是我適可而止好。

那個登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說： 頂上的無限風光，你們是無法領略到的。1.解釋詞語。(1)氣餒：(2)領略：

2.用短文中的詞語，概括三個人登山的情況。

第一人___________，第二人_________，第三人__________。3.你怎樣理解 頂上的無限風光，你們是無法領略到的。？ __________________________ ___________ ____________________________________________________

六

一棵梨樹被蟲咬傷了，兩只啄木鳥看見了，討論怎么給樹治蟲。

一只啄木鳥說： 應該從樹尖治起，因為樹尖是發(fā)芽成長的部分，很重要。另一只啄木鳥說： 應該從樹根治起，樹根是根本，沒有根，怎么能使樹發(fā)芽呢？

兩只啄木鳥爭執(zhí)不下。爭論一天，沒有結果；爭論兩天，還是固執(zhí)已見；就這樣，一天又一天，一月又一月，還是僵持著。而病樹呢，已被蟲蛀空，風一吹，倒了！

這時，兩只啄木鳥還在爭吵，不過，爭吵的不是怎樣治，而是責任應該由誰擔負。

1、聯(lián)系短文內容解釋詞語。

（1）固執(zhí)已見：______________________________________________（2）僵持：__________________________________________________

2、組詞。

應ｙīｎɡ（）ｙ ｎɡ（）

擔ｄ?。睿ǎ?ｎ（）

結ｊｉē（）ｊｉ（）

倒ｄǎｏ（）ｄ ｏ（）

3、根據(jù)短文填空。

兩只啄木鳥為了而爭吵，一只啄木鳥認為________________，另一只啄木鳥認為_____________________，結果__________________________。

4、這則寓言告訴我們什么道理？

______________________________________________________________________________________________________________________________________

七、操場旁邊的小木耳

昨天放學以后，我和小伙伴踢足球。在操場旁邊撿球時，我忽然發(fā)現(xiàn)稀疏的枯草中密密麻麻地長著一朵朵灰褐色的 小花，像一只只小耳朵。我伸手一摸，軟綿綿、黏糊糊的，采下來聞聞，還戴著一股泥土味兒。咦，這是什么呀？我從來沒見過！

我連忙采了一捧 小花，去辦公室問林老師。林老師接過去仔細地看了一下，笑著說： 這是木耳。你想知道有關木耳的知識嘛？可以去圖書室借書看看。聽了老師的話，我馬上去圖書室借了好幾本書。??！我終于明白了，原來木耳是一種食用菌，喜歡生長在潮濕、腐朽的樹干上或者其他腐爛的植物上。這幾天連續(xù)陰雨，操場旁邊的雜草落葉腐爛了，所以小木耳就長出來了。

只要有心，玩耍中也能發(fā)現(xiàn)問題，學到知識！

１、這篇短文共有（）個自然段。

２、讀句子，回答問題。

在操場旁邊撿球時，我忽然發(fā)現(xiàn)稀疏的枯草中密密麻麻地長著一朵朵灰褐色的 小花，像一只只小耳朵。

① 小花 為什么要加雙引號？

②這句話運用了比喻的修辭手法，把什么比作了什么？

３、讀了這篇文章，你明白了什么道理？

４在玩耍中你有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？寫一寫。