第一篇：《運(yùn)動(dòng)的快慢》公開(kāi)課教案_Word_文檔

一、【課題】 《運(yùn)動(dòng)的快慢》公開(kāi)課教案

二、【課型】 新授課

三、【教學(xué)內(nèi)容】速度、勻速直線運(yùn)動(dòng)、平均速度

四、【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。

能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念。

了解平均速度的概念。

2、過(guò)程與方法

體驗(yàn)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，認(rèn)識(shí)速度概念在實(shí)際中的意義。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來(lái)的美感。

五、【教學(xué)重點(diǎn)】

速度的物理意義及速度公式

六、【教學(xué)難點(diǎn)】

1、建立速度的概念

2、“頻閃攝影“研究物體運(yùn)動(dòng)的方法

七、【教學(xué)準(zhǔn)備】 講學(xué)稿、課件

八、【教學(xué)資源】 教參、網(wǎng)絡(luò)

九、【教學(xué)方法】 少教多學(xué)

十、【授課時(shí)間】 2013.10.十一、【課時(shí)計(jì)劃】 一個(gè)課時(shí)

十二、【教學(xué)過(guò)程】

一、引入新課

在實(shí)際生活中，物體運(yùn)動(dòng)的快慢是人們關(guān)心的問(wèn)題。如：在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑比賽中，人們最關(guān)心的是誰(shuí)得冠軍；人們外出旅行時(shí)，總是希望選擇便捷的交通工具盡快到達(dá)目的地；軍事上總是希望導(dǎo)彈、作戰(zhàn)飛機(jī)能夠飛得快些??。

問(wèn)題：如何描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？（講學(xué)稿）

二、速度

1、比較物體快慢的兩種方法。

(1)在游泳比賽中，觀眾和裁判比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢的方法是不同的。問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，觀眾用什么方法比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢？裁判用什么方法比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢？

學(xué)生交流討論后回答。

(觀眾的方法是：比賽中看誰(shuí)游在最前面；裁判的方法是看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，用的時(shí)間短。)歸納：觀眾的方法實(shí)際上是：在相同時(shí)間內(nèi)看物體運(yùn)動(dòng)路程的長(zhǎng)短來(lái)比較快慢；裁判的方法實(shí)際上是：物體運(yùn)動(dòng)路程相同，看運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短比較快慢。

(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：“比較紙片下落的快慢”。體驗(yàn)兩種比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。取兩張16開(kāi)紙，其中一張對(duì)折一次，另一張對(duì)折兩次，為了使紙片平穩(wěn)下落，可將紙片的兩端向上疊起一部分，讓它們從同一高度同時(shí)釋放。

(猜一猜)：哪一張紙片下落的較快？(試一試)：結(jié)果與你的猜測(cè)一致嗎？

(議一議)：怎樣比較紙片運(yùn)動(dòng)的快慢？還有其他比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法嗎？(3)再舉例讓學(xué)生討論：一位同學(xué)百米跑用了12s，而一萬(wàn)米跑世界冠軍的成績(jī)大約是28min，怎樣比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢？

啟發(fā)：有兩個(gè)小球各自的運(yùn)動(dòng)的快慢都不變，其中一個(gè)小球沿直線運(yùn)動(dòng)30m，用了1min；另一個(gè)小球沿直線運(yùn)動(dòng)40m用了50s。兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)在某一段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)情況。兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、通過(guò)的路程都不相等，由圖11-2-1，你能否判斷哪一球運(yùn)動(dòng)得更快？

(由圖可以看出在每1s的時(shí)間內(nèi)，率二個(gè)小球通過(guò)的路程長(zhǎng)，可以確定第二個(gè)小球運(yùn)動(dòng)更快。)學(xué)生受到啟發(fā)：在運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、通過(guò)的路程都不相等情況下，每一個(gè)相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程長(zhǎng)的物體運(yùn)動(dòng)得快。這樣就將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為在時(shí)間相等的情況下進(jìn)行比較。

2、在物理學(xué)中物體運(yùn)動(dòng)快慢的描述（講學(xué)稿）

以人們比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的實(shí)踐為基礎(chǔ)，在物理學(xué)中用速度表示物體運(yùn)動(dòng)快慢，在相同的時(shí)間內(nèi)，物體經(jīng)過(guò)的時(shí)間 越長(zhǎng)，它的速度就越快；物體經(jīng)過(guò)相同的路程，所花的時(shí)間越短，速度越快。由前面的計(jì)算知道，速度等于運(yùn)動(dòng)物體單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程，可用公式:v=s/t表示。

介紹公式中符號(hào)的意義和單位：

s----路程-----米(m)t------時(shí)間------秒(s)v------速度------米每秒(m/s或m.s-1)在國(guó)際單位制中，速度的單位是米每秒，在交通運(yùn)輸中還常用千米每小時(shí)做單位，符號(hào)是km/h或km.h-1。1m/s=3.6km/h 1km/h=1/3.6m/s=0.28m/s

3、閱讀課文中所給出的一些物體的速度值，了解一些物體運(yùn)動(dòng)的速度(說(shuō)明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)必須具備的速度，也叫環(huán)繞速度。)

4、速度計(jì)算（講學(xué)稿）(1)(2)

學(xué)生分組練習(xí)講學(xué)稿，完成簡(jiǎn)答。

學(xué)生分組完成講學(xué)稿例題，理解題意，根據(jù)速度公式計(jì)算飛機(jī)速度。

三、“頻閃攝影”------研究物體運(yùn)動(dòng)的方法

四、勻速直線運(yùn)動(dòng)

1、讓學(xué)生自己閱讀課文第25頁(yè)的內(nèi)容：

(1)物體怎樣的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)？(2)物體怎樣的運(yùn)動(dòng)叫做變速運(yùn)動(dòng)？(3)怎樣粗略地描述物體的變速運(yùn)動(dòng)？

(物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)，因此，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)其速度應(yīng)該是一個(gè)定值，與路程的大小和時(shí)間的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，所以不能將v=s/t理解為v與 s成正比，與t成反比。)

2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：

變速運(yùn)動(dòng)可以用v=s/t來(lái)計(jì)算，s是物體通過(guò)的某一段路程，t是物體通過(guò)這一段路程所用的時(shí)間，求出的v就是物體通過(guò)這一段路程的平均速度。

3、(1)計(jì)算生活中的平均速度 學(xué)生嘗試說(shuō)明列車時(shí)刻表。

達(dá)標(biāo)自查

1、速度是用來(lái)表示物體 的物理量。

2、一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在1min內(nèi)通過(guò)的路程是 120m，則它的速度為 m/s，其物理意義為。

3、一個(gè) 做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在4s內(nèi)通過(guò)的路程是 20m，則它在前2s的速度一定是()A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、無(wú)法判斷

4、善于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式 v=s/t ,下列說(shuō)法正確的是()A、B、C、D、物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大，通過(guò)的路程s越長(zhǎng) 物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大，所用的時(shí)間t越少 物體運(yùn)動(dòng)的速度與路程成正比，與時(shí)間成反比 物體v由s/t決定，但與s、t的大小無(wú)關(guān)

5、一輛在平直公路上行駛的汽車，在第1h內(nèi)通過(guò)的路程是80km，在第2h內(nèi)通過(guò)的路程是80km，在第3h內(nèi)通過(guò)的路程還是80km，小華說(shuō)該汽車在這3h直線運(yùn)動(dòng)，小明則認(rèn)為汽車在這3h內(nèi)不一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)，他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

能力提高

7、小明跟爸爸坐火車去旅游，為了測(cè)定火車行駛中的平均速度采用了如下方法：從聽(tīng)到車輪與鋼軌連接處發(fā)生第一次碰撞起計(jì)數(shù)，結(jié)果在1min內(nèi)聽(tīng)到了25次碰擊聲，爸爸告訴小明鋼軌每一根長(zhǎng)25 m ,則這段時(shí)間內(nèi)火車行駛的速度是多大？

8、一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它在前5s內(nèi)通過(guò)的路程是10 m，在接下來(lái)的

10s內(nèi)通過(guò)的路程是25m，在最后5s內(nèi)通過(guò)的路程是16m。

(1)分別求出它在前5s，最后5s和全程的平均速度。

(2)通過(guò)你的計(jì)算結(jié)果說(shuō)明，為什么說(shuō)到平均速度必須指明是在哪一段時(shí)間或哪一段路程的。

十三、【板書設(shè)計(jì)】 1、3運(yùn)動(dòng)的快慢

一：速度（t）

二、勻速直線運(yùn)動(dòng) 定義：物體單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程 公式：v=s/t 單位：m/s km/h 進(jìn)率：1m/s=3.6km/h

十四、【作業(yè)設(shè)計(jì)】

完成講學(xué)稿課后練習(xí)部分

三、平均速度

《運(yùn)動(dòng)的快慢》公開(kāi)課教案

八年級(jí)物理：畢純金

2013.9

第二篇：運(yùn)動(dòng)的快慢公開(kāi)課教案

運(yùn)動(dòng)的快慢 公開(kāi)課教案

堯冰松

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1．能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)． 2．能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算． 3．知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念．

二、能力目標(biāo)

1．經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察現(xiàn)象的主要特征，具有初步的觀察能力． 2．能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．具有初步的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力．

三、德育目標(biāo)

1．感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來(lái)的美感，具有對(duì)科學(xué)的求知欲．

2．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅． 教學(xué)重點(diǎn)

速度的概念及單位． 教學(xué)難點(diǎn)

勻速直線運(yùn)動(dòng)的判斷及速度單位的換算． 教學(xué)方法

觀察比較法：通過(guò)對(duì)生活中實(shí)際事例的比較，理解速度的概念和勻速直線運(yùn)動(dòng)與變速直線運(yùn)動(dòng)的區(qū)別．

練習(xí)法：通過(guò)學(xué)生練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用速度公式的簡(jiǎn)單計(jì)算及速度單位的換算． 教具準(zhǔn)備

投影儀 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

請(qǐng)同學(xué)們觀看課前準(zhǔn)備的錄像資料：

·動(dòng)畫片“龜、兔賽跑”的片斷

·戰(zhàn)爭(zhēng)題材電視片中立體戰(zhàn)的片斷

[師]剛才的畫面中，同學(xué)們看到了在地面上沿直線爬行的烏龜、在筆直的公路上行駛的汽車、在空中沿直線飛行的飛機(jī)??結(jié)合同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，你認(rèn)為它們有什么共同的特點(diǎn)嗎? [生](以地面為參照物)它們都在運(yùn)動(dòng)． [生]它們運(yùn)動(dòng)的路線都是直的． [生]它們都在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)．

[師]它們做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的情況有沒(méi)有什么區(qū)別呢? [生]有．它們有的在天上飛，有的在地上爬． [生]它們運(yùn)動(dòng)的快慢不一樣．

[師]運(yùn)動(dòng)有快有慢，怎樣描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢?

二、新課教學(xué) 1．速度(1)概念 [想想議議] [師]請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀看學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上100 m決賽的盛況． [放錄像] ·學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)100 m決賽

[師]在一片歡呼聲中，100 m決賽的冠軍產(chǎn)生了．同樣是跑100 m的運(yùn)動(dòng)員，如何比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢呢? [生]都是百米運(yùn)動(dòng)員，他們跑的路程一樣長(zhǎng)．先到達(dá)終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員用的時(shí)間短，他運(yùn)動(dòng)得就快． [生]通過(guò)相等的路程，用的時(shí)間短的人運(yùn)動(dòng)得快．

[師]同學(xué)們歸納得很好．大家接著觀看另一場(chǎng)精彩的比賽片斷 [放錄像] ·奧運(yùn)會(huì)萬(wàn)米賽片斷

[師]比賽還在進(jìn)行中，怎樣比較運(yùn)動(dòng)員們運(yùn)動(dòng)的快慢呢? [生]看看他們誰(shuí)跑在最前面，跑在最前面的人跑的路程最長(zhǎng)，而時(shí)間一樣． [生]在相等的時(shí)間內(nèi)，跑的路程長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)得快． [師]通過(guò)同學(xué)們的分析，我們已經(jīng)知道在路程相同的情況下，通過(guò)比較時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)判斷運(yùn)動(dòng)的快慢；在時(shí)間相同的情況下，通過(guò)比較路程的長(zhǎng)短來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢．請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注下面的問(wèn)題． [投影] 學(xué)校百米賽冠軍的成績(jī)是12 s，24屆奧運(yùn)會(huì)萬(wàn)米賽冠軍的成績(jī)是28min，怎樣比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢? [生]根據(jù)前面的方法，可以比較他們一段相同路程內(nèi)的時(shí)間或比較他們一段相同時(shí)間內(nèi)的路程．

[生]可以比較他們?cè)? s內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程.[師]請(qǐng)同學(xué)們分別計(jì)算他們?cè)? s內(nèi)的路程．

一名同學(xué)板演

學(xué)生演算、教師巡視．

100m 百米冠軍：=8．33 m／s 12s10000m 萬(wàn)米冠軍：=5．95 m／s 1680s [師]在物理學(xué)中物體運(yùn)動(dòng)的快慢用速度(velocity)表示．同學(xué)們剛才求出的就是兩名運(yùn)動(dòng)員各自的速度．速度等于什么呢? [生]速度等于路程除以時(shí)間．

[生]剛才計(jì)算的是1 s內(nèi)運(yùn)動(dòng)員跑的路程，所以說(shuō)速度等于1 s內(nèi)的路程． [師]能不能分別計(jì)算出兩名運(yùn)動(dòng)員在1 min內(nèi)、1 h內(nèi)跑過(guò)的路程，來(lái)比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢呢? [生]可以．

[師]“1s、1 min、1 h”都叫做單位時(shí)間，所以可以把速度定義為“單位時(shí)間內(nèi)的路程”． [板書]速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程．(2)公式

[師]在以前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們肯定已經(jīng)注意到，每一個(gè)物理量都有自己的表示符號(hào)．物理學(xué)上，路程用“s”表示，時(shí)間用“t”表示，速度用“v”表示．如果一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體在“t”時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的 路程是“s”，那么這個(gè)運(yùn)動(dòng)物體的速度該如何表示呢?請(qǐng)大家寫出速度的表示式．

s [生]v＝

t [師]這就是速度、路程和時(shí)間的關(guān)系式．即速度的公式．(3)單位

[師]同學(xué)們可以由速度的公式，根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論一下速度的單位應(yīng)該是什么． [生]根據(jù)速度的公式可以看出速度等于路程除以時(shí)間，所以速度的單位是、由路程的單位除以時(shí)間的單位組成．如果路程的單位用米(m)，時(shí)間的單位用秒(s)，速度的單位就是米(m)除以秒(s)． [師]同學(xué)們分析得很好．國(guó)際單位制中：路程的單位是米(m)，時(shí)間的單位是秒(s)，速度的單位就寫成米／秒(m／s)，其中“／”表示除的意思，讀作“每”，所以．米／秒(m／s)就讀作“米每秒”． [投影] 練習(xí)1：讀出課本P23“小數(shù)據(jù)”中物體的運(yùn)動(dòng)速度，說(shuō)明哪個(gè)物體運(yùn)動(dòng)得最快，哪個(gè)物體運(yùn)動(dòng)得最慢．人步行和騎自行車時(shí)的運(yùn)動(dòng)速度分別是多少? [生]蝸牛爬行最慢，光速最快．因?yàn)槲伵Ｅ佬械乃俣茸钚?，光的速度最大? [生]人步行的速度約1．1 m／s，自行車的速度約5 m／s．

[師]同學(xué)們已經(jīng)了解的“m／s”是速度在國(guó)際單位制中的單位，在交通運(yùn)輸中還常用“千米／時(shí)(km／h)”作單位，應(yīng)該怎樣讀? [生]“千米／時(shí)”中的“時(shí)”應(yīng)該是“小時(shí)”，所以可以讀作“千米每小時(shí)”． [師]讀得非常正確．“時(shí)”是“小時(shí)”的簡(jiǎn)稱．在計(jì)算和用中文符號(hào)書寫單位時(shí)，要用簡(jiǎn)稱．所以寫作“千米／時(shí)(km／h)”，讀作“千米每小時(shí)”．同學(xué)們還要注意在物理課中不要沿用小學(xué)數(shù)學(xué)中以長(zhǎng)度單位作速度單位的方法，不要說(shuō)：“速度是每秒××米或速度是每小時(shí)××千米”． [生]米／秒和千米／時(shí)都是速度的單位，它們之間有什么關(guān)系呢? [師]問(wèn)題提得很好，請(qǐng)同學(xué)們看下面的問(wèn)題． [投影] 練習(xí)2：火車的速度是72 km／h，汽車的速度是30 m／s，是火車跑得快還是汽車跑得快? [生]誰(shuí)的速度大，誰(shuí)就跑得快．由于單位不一樣，沒(méi)有辦法比較快慢． [師](引導(dǎo)同學(xué)們明白)要比較兩車誰(shuí)跑得快，就要比較兩車速度的大小，要比較兩車速度的大小，就要統(tǒng)一單位．

[生]可以把km／h化成m／s．72km／h就是72個(gè)1 km／h，1 km就是103m，1 h就是3600s等量代換以后，進(jìn)行計(jì)算就可以換算成m／s.1km103m [學(xué)生板演]72km／h=72×＝72×=20m／s．

1h3600s [生]也可以將m／s換算成km／h．

1m10?3km [學(xué)生板演]30m／s＝30×=30×＝108km/h．

11sh3600 [師]同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了．單位統(tǒng)一以后，很容易就能比較出誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得快了，誰(shuí)快呢? [生]汽車的速度比火車大，所以汽車跑得快．

[師]從同學(xué)們剛才進(jìn)行的單位換算的過(guò)程中，是不是能總結(jié)出單位換算的一般規(guī)律呢? [生]第一步：數(shù)值和單位分離；第二步：等量代換；第三步：進(jìn)行計(jì)算． [師]請(qǐng)同學(xué)們完成下列練習(xí)． [投影] 練習(xí)3：

(1)10 m／s＝______=_____=______.(2)36 km／h＝______=______=_____.(學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)糾錯(cuò))(1)計(jì)算

例題1：一位百米賽跑運(yùn)動(dòng)員跑完全程用了11 s，而一輛摩托車的速度表指示為40km／h，哪一個(gè)的速度比較快? 利用書中的例題，作為速度計(jì)算及單位換算的鞏固練習(xí)．

ss100m 解：由公式v=可知運(yùn)動(dòng)員的速度為：v1＝==9．1m／s tt11s1km103m 摩托車的速度：v2＝40km／h＝40×＝40×＝11．1m／s

1h3600s 因?yàn)関2>v1，所以摩托車的速度較快．

例題2：火車提速后，在北京和上海之間的運(yùn)行速度約為104 km／h，兩地之間的鐵路線長(zhǎng)1463 km，火車從北京到上海大約要用多長(zhǎng)時(shí)間? 利用書中例題2作為速度變形公式的應(yīng)用練習(xí)．

ss1463km 解：由v＝得:t＝==14h．

tv104km/h 火車從北京到上海大約要用14 h．

強(qiáng)調(diào)：解題過(guò)程要寫出所依據(jù)的公式，把數(shù)值和單位代入時(shí)，單位要統(tǒng)一，計(jì)算過(guò)程和結(jié)果都應(yīng)帶單位．

2．勻速直線運(yùn)動(dòng) [想想議議] [師]請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀“想想議議”中的內(nèi)容，看能獲得什么信息． [師]照片上兩個(gè)球之間的時(shí)間間隔是相同的．

[生]照片甲中相鄰兩個(gè)球之間的距離相等，照片乙中相鄰兩個(gè)球之間的距離不相同． [師]甲、乙中兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況相同嗎? [生]照片甲中小球在相同時(shí)間間隔內(nèi)運(yùn)動(dòng)的距離也是相同的，所以小球的運(yùn)動(dòng)速度是不變的；照片乙中兩球間的時(shí)間間隔也相同，但相鄰兩個(gè)球之間的距離不相同，說(shuō)明照片乙中小球的運(yùn)動(dòng)速度是變化的．

[師]我們把類似于照片甲中小球的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)，照片乙中小球的運(yùn)動(dòng)叫變速運(yùn)動(dòng)．大家能說(shuō)出這兩種運(yùn)動(dòng)的定義嗎? [生]物體沿直線快慢(或速度)不變的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體的運(yùn)動(dòng)速度變化的運(yùn)動(dòng)叫做變速運(yùn)動(dòng)．

[師]勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)．在平直的軌道上行駛的列車可以近似地看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，但常見(jiàn)物體的運(yùn)動(dòng)大多是變速運(yùn)動(dòng)．同學(xué)們可以舉出生活中的例子嗎? [生]車輛進(jìn)站和出站，起動(dòng)和剎車，上坡和下坡，都是變速運(yùn)動(dòng)．

[生]物體做變速運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度有時(shí)快，有時(shí)慢，怎樣描述它的運(yùn)動(dòng)情況呢? [師]變速運(yùn)動(dòng)比勻速運(yùn)動(dòng)復(fù)雜，在不要求很精確，只作粗略研究的情況下，也可以用公式v＝s計(jì)算變速運(yùn)動(dòng)物體的速度，不過(guò)求得的速度v表示的是物體在時(shí)間，內(nèi)通過(guò)路程s中的平均快慢t程度，這樣算出來(lái)的速度叫平均速度． [投影] 練習(xí)4：火車從北京行駛1小時(shí)到天津，通過(guò)的路程是140 km，求火車的速度．

全體同學(xué)練習(xí)，一名學(xué)生板演．

s140km 解：v====140km／h．

t1h [師]火車從北京出發(fā)到天津停止，雖然時(shí)快時(shí)慢，但我們?cè)O(shè)想火車在1小時(shí)內(nèi)勻速行駛了140千米，火車平均在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程就是火車在這段路程或在這一個(gè)小時(shí)內(nèi)的平均速度．

s 提醒同學(xué)們注意：(1)v=中的v表示物體在通過(guò)路程，中的平均快慢程度：t是通過(guò)路

t程s所用的時(shí)間．即v是在s或t內(nèi)的平均速度，離開(kāi)了某一段時(shí)間或某一段路程，平均速度便失去了意義．(2)實(shí)際問(wèn)題中所說(shuō)的速度一般都指的是平均速度． [科學(xué)世界] [師]當(dāng)今的科技攝影集科學(xué)與技術(shù)于一身，兩者的結(jié)合創(chuàng)造了奇跡般的作品．同學(xué)們可以在課后閱讀“時(shí)間放大鏡”及相關(guān)的資料，探究科學(xué)世界的奧秘，欣賞科學(xué)中蘊(yùn)涵的美．

三、小結(jié) 1．速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量．

(1)勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程．

s(2)勻速直線運(yùn)動(dòng)速度的計(jì)算公式是v=．

t(3)速度的單位是米／秒(m／s)、千米／時(shí)(km／h)．

s 2．在變速運(yùn)動(dòng)中，v＝求出的是平均速度，t

四、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

1．學(xué)生要做對(duì)這道題，首先要能看懂列車時(shí)刻表，并能從列車時(shí)刻表上計(jì)算出列車在兩站間運(yùn)行的距離和所用的時(shí)間．從列車時(shí)刻表上可以看出：7531次列車8：43從襄樊開(kāi)出，11：58到達(dá)丹江，運(yùn)行3小時(shí)15分鐘，運(yùn)行距離103 km．而7532次列車13：00從丹江開(kāi)出，16：34到達(dá)襄樊運(yùn)行時(shí)間為3小時(shí)34分．兩列車運(yùn)行的路程相同，但運(yùn)行時(shí)間不同．而題中要求的是從襄樊到丹江的平均速度，即求7531次列車的平均速度．

解：由列車時(shí)刻表可知：從襄樊到丹江的路程是103 km，運(yùn)行時(shí)間是3小時(shí)15分(3．25 h)；從朱坡到老河口路程是76 km-39 km＝37 km，運(yùn)行時(shí)間是1小時(shí)7分(1．12 h)．

ss103km 由v＝可知，從襄樊到丹江的平均速度是v＝＝＝31．69km／h．

tt3.25hs?37km 從朱坡到老河口的平均速度是v′＝?＝33．04km／h．

t?1.12h 2．提示：(1)利用自己的手表，從某一個(gè)里程碑開(kāi)始計(jì)時(shí)，到下一個(gè)(或兩個(gè))里程碑，看看用

s了多長(zhǎng)時(shí)間，然后根據(jù)v＝計(jì)算．

t(2)在自行車前輪上作一個(gè)醒目的記號(hào)，先估算出自行車輪轉(zhuǎn)一圈所用的時(shí)間，再按相同的速

s度在兩個(gè)界碑間騎行，記下車輪經(jīng)過(guò)的圈數(shù)，從而計(jì)算出自行車運(yùn)行的時(shí)間，再用v=計(jì)算自行

t車的速度．

3．略(和第2題一樣，屬開(kāi)放性的題目，沒(méi)有唯一的結(jié)果，只要學(xué)生做得合理即可)4．解：由題知，發(fā)射魚雷時(shí)，魚雷和航母的距離s＝5 km．

解法一：

若以航母為參照物，則魚雷的速度為： v＝110 km／h+30 km／h＝140 km／h

s 所以魚雷擊中航母的時(shí)間，由v＝得

ts5km t===0．036 h=128．6 s．

t140km/s 解法二：若以水面下靜止的物體作參照物，航母和魚雷都在運(yùn)動(dòng)，它們相遇所需時(shí)間即為魚雷擊中航母所用時(shí)間，它們運(yùn)動(dòng)的路程的和就是魚雷和航母之間的距離： v航母t+v魚雷t=s t=v航母s5km? ?v魚雷30km/h?110km/h

2010.9.14 ＝0．036 h=128．6 s．

第三篇：《運(yùn)動(dòng)的快慢》公開(kāi)課教案 Word 文檔

《運(yùn)動(dòng)的快慢》公開(kāi)課教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。

能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念。

了解平均速度的概念。

2、過(guò)程與方法

體驗(yàn)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，認(rèn)識(shí)速度概念在實(shí)際中的意義。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來(lái)的美感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

速度的物理意義及速度公式 【教學(xué)難點(diǎn)】

1、2、【教學(xué)過(guò)程】

一、引入新課

在實(shí)際生活中，物體運(yùn)動(dòng)的快慢是人們關(guān)心的問(wèn)題。如：在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑比賽中，人們最關(guān)心的是誰(shuí)得冠軍；人們外出旅行時(shí)，總是希望選擇便捷的交通工具盡快到達(dá)目的地；軍事上總是希望導(dǎo)彈、作戰(zhàn)飛機(jī)能夠飛得快些??。

問(wèn)題：如何描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？

二、速度

1、比較物體快慢的兩種方法。

(1)在游泳比賽中，觀眾和裁判比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢的方法是不同的。問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，觀眾用什么方法比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢？裁判用什么方法比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢？

學(xué)生交流討論后回答。

(觀眾的方法是：比賽中看誰(shuí)游在最前面；裁判的方法是看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，用的時(shí)間短。)歸納：觀眾的方法實(shí)際上是：在相同時(shí)間內(nèi)看物體運(yùn)動(dòng)路程的長(zhǎng)短來(lái)比較快慢；裁判的方法實(shí)際上是：物體運(yùn)動(dòng)路程相同，看運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短比較快慢。

(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：“比較紙片下落的快慢”。體驗(yàn)兩種比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。取兩張16開(kāi)紙，其中一張對(duì)折一次，另一張對(duì)折兩次，為了使紙片平穩(wěn)下 建立速度的概念

“頻閃攝影“研究物體運(yùn)動(dòng)的方法

落，可將紙片的兩端向上疊起一部分，讓它們從同一高度同時(shí)釋放。

(猜一猜)：哪一張紙片下落的較快？(試一試)：結(jié)果與你的猜測(cè)一致嗎？

(議一議)：怎樣比較紙片運(yùn)動(dòng)的快慢？還有其他比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法嗎？(3)再舉例讓學(xué)生討論：一位同學(xué)百米跑用了12s，而一萬(wàn)米跑世界冠軍的成績(jī)大約是28min，怎樣比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢？

啟發(fā)：有兩個(gè)小球各自的運(yùn)動(dòng)的快慢都不變，其中一個(gè)小球沿直線運(yùn)動(dòng)30m，用了1min；另一個(gè)小球沿直線運(yùn)動(dòng)40m用了50s。圖11-2-1是兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)在某一段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)情況。兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、通過(guò)的路程都不相等，由圖11-2-1，你能否判斷哪一球運(yùn)動(dòng)得更快？

(由圖可以看出在每1s的時(shí)間內(nèi)，率二個(gè)小球通過(guò)的路程長(zhǎng)，可以確定第二個(gè)小球運(yùn)動(dòng)更快。)學(xué)生受到啟發(fā)：在運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、通過(guò)的路程都不相等情況下，每一個(gè)相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程長(zhǎng)的物體運(yùn)動(dòng)得快。這樣就將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為在時(shí)間相等的情況下進(jìn)行比較。

2、在物理學(xué)中物體運(yùn)動(dòng)快慢的描述

以人們比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的實(shí)踐為基礎(chǔ)，在物理學(xué)中用速度表示物體運(yùn)動(dòng)快慢，在相同的時(shí)間內(nèi)，物體經(jīng)過(guò)的時(shí)間 越長(zhǎng)，它的速度就越快；物體經(jīng)過(guò)相同的路程，所花的時(shí)間越短，速度越快。由前面的計(jì)算知道，速度等于運(yùn)動(dòng)物體單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程，可用公式:v=s/t表示。

介紹公式中符號(hào)的意義和單位：

s----路程-----米(m)t------時(shí)間------秒(s)v------速度------米每秒(m/s或m.s-1)在國(guó)際單位制中，速度的單位是米每秒，在交通運(yùn)輸中還常用千米每小時(shí)做單位，符號(hào)是km/h或km.h-1。1m/s=3.6km/h 1km/h=1/3.6m/s=0.28m/s

3、閱讀課文第23頁(yè)中所給出的一些物體的速度值，了解一些物體運(yùn)動(dòng)的速度(說(shuō)明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)必須具備的速度，也叫環(huán)繞速度。)

4、速度計(jì)算(1)(2)學(xué)生閱讀課文第23頁(yè)例題，理解題意，根據(jù)速度公式計(jì)算運(yùn)動(dòng)員和學(xué)生閱讀課文第24頁(yè)例題，分析題意：北京到上海的鐵路線長(zhǎng)度和摩托車速度。

火車運(yùn)營(yíng)速度求火車從北京到上海運(yùn)行時(shí)間，可以用公式v=s/t求解，將公式v=s/t變形得到t=s/v，將數(shù)據(jù)代入求解。

三、“頻閃攝影”------研究物體運(yùn)動(dòng)的方法

四、勻速直線運(yùn)動(dòng)

1、讓學(xué)生自己閱讀課文第25頁(yè)的內(nèi)容：

(1)物體怎樣的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)？(2)物體怎樣的運(yùn)動(dòng)叫做變速運(yùn)動(dòng)？(3)怎樣粗略地描述物體的變速運(yùn)動(dòng)？

(物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)，因此，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)其速度應(yīng)該是一個(gè)定值，與路程的大小和時(shí)間的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，所以不能將v=s/t理解為v與 s成正比，與t成反比。)

2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：

變速運(yùn)動(dòng)可以用v=s/t來(lái)計(jì)算，s是物體通過(guò)的某一段路程，t是物體通過(guò)這一段路程所用的時(shí)間，求出的v就是物體通過(guò)這一段路程的平均速度。

3、(1)(2)(3)計(jì)算生活中的平均速度 學(xué)生嘗試說(shuō)明列車時(shí)刻表。

根據(jù)列車時(shí)刻表查詢從襄樊到丹江的行程、運(yùn)行時(shí)間。計(jì)算列車從查列車時(shí)刻表計(jì)算列車從朱坡到老河口行程、運(yùn)行時(shí)間。計(jì)算列車襄樊到丹江運(yùn)行的平均速度。從朱坡到老河口運(yùn)行的平均速度。

五、指導(dǎo)學(xué)生課后閱讀科學(xué)世界<<時(shí)間放大鏡>> 達(dá)標(biāo)自查

1、速度是用來(lái)表示物體 的物理量。

2、一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在1min內(nèi)通過(guò)的路程是 120m，則它的速度為 m/s，其物理意義為。

3、一個(gè) 做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在4s內(nèi)通過(guò)的路程是 20m，則它在前2s的速度一定是()A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、無(wú)法判斷

4、善于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式 v=s/t ,下列說(shuō)法正確的是()A、B、C、D、物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大，通過(guò)的路程s越長(zhǎng) 物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大，所用的時(shí)間t越少 物體運(yùn)動(dòng)的速度與路程成正比，與時(shí)間成反比 物體v由s/t決定，但與s、t的大小無(wú)關(guān)

5、一輛在平直公路上行駛的汽車，在第1h內(nèi)通過(guò)的路程是80km，在第2h內(nèi)通過(guò)的路程是80km，在第3h內(nèi)通過(guò)的路程還是80km，小華說(shuō)該汽車在這3h直線運(yùn)動(dòng)，小明則認(rèn)為汽車在這3h內(nèi)不一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)，他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

能力提高

7、小明跟爸爸坐火車去旅游，為了測(cè)定火車行駛中的平均速度采用了如下方法：從聽(tīng)到車輪與鋼軌連接處發(fā)生第一次碰撞起計(jì)數(shù)，結(jié)果在1min內(nèi)聽(tīng)到了

25次碰擊聲，爸爸告訴小明鋼軌每一根長(zhǎng)25 m ,則這段時(shí)間內(nèi)火車行駛的速度是多大？

8、一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它在前5s內(nèi)通過(guò)的路程是10 m，在接下來(lái)的10s內(nèi)通過(guò)的路程是25m，在最后5s內(nèi)通過(guò)的路程是16m。

(1)分別求出它在前5s，最后5s和全程的平均速度。

(2)通過(guò)你的計(jì)算結(jié)果說(shuō)明，為什么說(shuō)到平均速度必須指明是在哪一段時(shí)間或哪一段路程的。

第四篇：運(yùn)動(dòng)的快慢教案

11.2運(yùn)動(dòng)的快慢

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

1、知道速度的定義

2、能用速度的公式進(jìn)行計(jì)算

3、知道勻速直線運(yùn)動(dòng)與變速直線運(yùn)動(dòng)，知道平均速度的概念

2、過(guò)程與方法

體驗(yàn)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，認(rèn)識(shí)速度概念在實(shí)際中的意義。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來(lái)的美感。

二、新課引入

在實(shí)際生活中，物體運(yùn)動(dòng)的快慢是人們關(guān)心的問(wèn)題。如：在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑比賽中，人們最關(guān)心的是誰(shuí)得冠軍；人們外出旅行時(shí)，總是希望選擇便捷的交通工具盡快到達(dá)目的地；軍事上總是希望導(dǎo)彈、作戰(zhàn)飛機(jī)能夠飛得快些??。問(wèn)題：如何描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？

三、新課教學(xué)

1，速度的定義

在生活中，我們是如何來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的呢？

活動(dòng)：討論，在百米賽跑中，我們?nèi)绾闻袛嘁幻\(yùn)動(dòng)員跑的快慢？ 兩種方法：

（1）在某一時(shí)刻，跑在最前面的運(yùn)動(dòng)員跑的最快。這種方法本質(zhì)上比較的是相同時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)的路程，相同時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)的路程越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)越快。

（2）最先到達(dá)終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員跑的最快。這種方法本質(zhì)上比較的是經(jīng)過(guò)相同的路程所用的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間最小的，運(yùn)動(dòng)最快。

綜上所述，判斷物體運(yùn)動(dòng)快慢，可以比較相同時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)的路程，也可以比較經(jīng)過(guò)相同路程所用的時(shí)間。

據(jù)此，我們可以把相同的時(shí)間規(guī)定為一個(gè)單位時(shí)間（比如說(shuō)一秒鐘），這樣，單位時(shí)間內(nèi)物體的路程越大，運(yùn)動(dòng)越快。

我們用速度表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。速度等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。速度公式為v=s/t s----路程-----米(m)

t------時(shí)間------秒(s)

v------速度------米每秒(m/s或m.s-1)除了“米每秒”，速度的常用單位還有“千米每小時(shí)”符號(hào)是km/h或km.h-1。

1m/s=3.6km/h。

例一：書上例題。

2、勻速直線運(yùn)動(dòng)與變速直線運(yùn)動(dòng)

了解頻閃照片。頻閃照相是在暗室中進(jìn)行的。每隔固定的時(shí)間，閃光燈閃一次，物體被照亮，物體的圖像被記錄下來(lái)。多次曝光之后得到的圖像顯示在同一張底片上。根據(jù)圖像，我們可以看出物體的位置變化，從而了解物體的運(yùn)動(dòng)情況。

根據(jù)上圖回答：哪個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)？甲圖中小球運(yùn)動(dòng)速度有什么特點(diǎn)？乙圖中小球運(yùn)動(dòng)速度如何變化？

回答：甲圖中小球運(yùn)動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng)。甲圖中小球的運(yùn)動(dòng)速度基本不變。乙圖中小球運(yùn)動(dòng)速度越來(lái)越快。

物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。沿著直線運(yùn)動(dòng)但是速度變化的叫做變速直線運(yùn)動(dòng)。

上圖中甲為勻速直線運(yùn)動(dòng)，乙為變速（加速）直線運(yùn)動(dòng)。

常見(jiàn)物體的運(yùn)動(dòng)速度都在變化。大部分時(shí)候，我們只需要物體在一段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的平均快慢程度。反映物體平均快慢程度的物理量叫做平均速度。

平均速度v=s/t。例如劉翔在110米跨欄中跑出了12.88秒的成績(jī)，平均速度

V=110m/12.88s=8.54m/s。

第五篇：運(yùn)動(dòng)的快慢教案

運(yùn)動(dòng)的快慢教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

●能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)

●能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算

●知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

●感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來(lái)的美感

教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1、重點(diǎn):速度的計(jì)算

2、難點(diǎn):速度單位以及單位換算

教學(xué)過(guò)程

(一)引入新課

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動(dòng)，有兩個(gè)運(yùn)動(dòng)，一個(gè)是獵豹追趕獵物，另一個(gè)是蝸牛在地上爬行，這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)有什么不同?（快慢不同）這一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢

(二)講授新課

提問(wèn)：（1）小明步行，小紅騎車同時(shí)從學(xué)校出發(fā)，怎樣比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢？

“在相等的時(shí)間內(nèi),走的路程多的運(yùn)動(dòng)得快”

(2）提問(wèn)：百米賽跑，怎樣比較運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的快慢？ “相同的路程，用的時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)得快

(3)如果路程和時(shí)間都不相同，又如何比較快曼哪？

啟發(fā)學(xué)生回答:可以計(jì)算出相同路程所用的時(shí)間短就是運(yùn)動(dòng)快或者計(jì)算出相同時(shí)間運(yùn)動(dòng)的路程長(zhǎng)也是運(yùn)動(dòng)快的。在物理學(xué)中為了比較這種情況下運(yùn)動(dòng)的快慢，我們引入了速度這個(gè)物理量

板書： 1.物理意義：表示運(yùn)動(dòng)快慢的物理量

2.定義：大小等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程

3.公式： v=s/t

4.單位：m/s或者是km/ 換算關(guān)系：1m／s=3.6km／

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)單位換算

練習(xí):20m/s= 54km/h=

例題:書本16頁(yè)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)熟練掌握公式的變形。

2、勻速直線運(yùn)動(dòng)

指導(dǎo)學(xué)生觀察圖1.2—2。讓他們提出不同之處。從而引出勻速直線運(yùn)動(dòng)的含義:物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)。

變速運(yùn)動(dòng):物體運(yùn)動(dòng)快慢是變化的運(yùn)動(dòng)。

讓學(xué)生列舉一些生活中物體做變速運(yùn)動(dòng)的例子(汽車開(kāi)動(dòng)時(shí),汽車剎車時(shí),足球在草地滾動(dòng)時(shí)等等)平均速度:v=s/t 這樣算出的速度上該段路程的平均速度

注：（1）平均速度只能粗略的描述變數(shù)運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)的平均快慢（2）平均速度不是速度的平均值

(三)課堂小結(jié)

1、速度的物理意義?

2、速度定義? 3.速度的計(jì)算公式？ 4.速度的單位怎樣進(jìn)行換算?

5.什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)？

6.平均速度的物理意義？

(四)作業(yè)

1、書本19頁(yè)第一、五題

2、完成相應(yīng)的同步測(cè)試