第一篇：巡邏兵進行曲_教案

音樂欣賞課《巡邏兵進行曲》

活動目標：

1、感受進行曲的風格特點及ABC曲式結構，養(yǎng)成安靜、集中注意傾聽音樂的良好習慣。

2、鼓勵幼兒能大膽地創(chuàng)編動作、自由表達對音樂的感受和理解。

3、讓幼兒體驗參與、創(chuàng)造和表演的快樂，激發(fā)幼兒對巡邏兵的敬仰之情。重點：通過分段反復欣賞音樂，感知、理解ABC曲式結構、創(chuàng)編動作來表現對音樂的感受和理解。

難點：嘗試用身體部位來拍打節(jié)奏?；顒訙蕚洌?/p>

1）經驗準備：課前組織幼兒觀看解放軍的一些圖片 2）物質準備：圖片、《巡邏兵進行曲》音樂

3）空間準備：將幼兒安排成半圓型坐下，以方便幼兒進行創(chuàng)造表演 活動過程：

一、導入

今天，我要給你們介紹一位朋友，我非常的喜歡他，想讓你們也認識認識他（給幼兒看巡邏兵的圖片）你們一起來猜一猜他是做什么的？（·······）（幫助幼兒理解巡邏兵）他們白天刻苦訓練，晚上就聚會在一起唱歌、跳舞，因為部隊里沒有樂器，所以他們許多的隊友就把自己的身體當成了樂器在身體上敲打演奏，創(chuàng)作出屬于他們自己的音樂，我的朋友是其中的一員，叫做米查姆，他記錄了他們一起創(chuàng)作的音樂，而且還取了一個好聽的名字叫做《巡邏兵進行曲》?，F在我們一起來聽一聽他們創(chuàng)作的音樂好不好聽。

二、欣賞音樂

1、完整欣賞音樂，初步了解音樂所表現的內容 聽完音樂后，向幼兒提問：“你們聽完音樂后，感受到了什么了？在音樂里聽到了什么了？”幼兒討論回答（吹號、走路、踏步······讓幼兒大膽的說出自己的想法）引導幼兒說出巡邏兵集合、練兵、演練······嗯，小朋友真棒。剛才你們聽了這首音樂，它的曲調有什么不同了？有幾個樂段了？（····）現在我們一起再來欣賞一遍，仔細聽一聽到底有幾個樂段？

2、第二次完整欣賞音樂，了解音樂的曲式結構。

聽完音樂后，提問：這首音樂的曲調有什么不同了？（·····）現在你們告訴我有幾個樂段了？（三個樂段），對了，這首音樂就是有三個樂段，它是ABC曲式結構?，F在我們先來聽一聽它的A曲式吧（欣賞第一段音樂）

3、分段欣賞、想象創(chuàng)作

① 欣賞完第一段音樂：他的第一段音樂里在表現什么了？（集合、站隊、跑步·······）你們來表演一下這段音樂吧？（讓幼兒大膽的表現自己，引導他們創(chuàng)作出自己的動作。及時發(fā)現表演比較好的幼兒，給予表揚）剛才你們聽的這段音樂，就是A曲式。現在我們再來聽一聽第二段音樂B曲式，看看他們在干什么？（放第二段音樂）② 欣賞完第二段音樂：這段音樂又在表現什么了？（····）你們來表演一下吧？小朋友真不錯，大家都表演的非常棒。你們剛才聽了這段音樂，和第一段音樂一樣嗎？對了，這個就是B曲式。我們再來一起聽聽后面的音樂又在說什么吧？（放第三段音樂）③ 欣賞完第三段音樂：這段音樂又在表現什么了？你們來表演一下吧。這段音樂和前面的音樂一樣嗎？這個就是C曲式，所以我們這首音樂的結構是·······ABC曲式結構。

三、表演音樂 你們想不想當巡邏兵了？小小巡邏兵們！現在我們來訓練吧，看哪個巡邏兵最棒哦。幼兒跟著音樂表演音樂。

四、節(jié)奏表演

巡邏兵們能用他們的身體來創(chuàng)作音樂，你們能不能??？我們來試一試？放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏拍打身體部位來表現音樂。有些小朋友沒有跟上音樂哦，看Rita也能創(chuàng)作哦，一起來吧！和幼兒一起拍打節(jié)奏。非常棒，鼓勵一下我們自己吧?。āぁぁぁぃ?/p>

五、總結

他們的這首曲子好不好聽呀？以后我們都可以學他們一樣，用身體來創(chuàng)作音樂了。下次我們就可以一起去見見這位朋友，看是他們創(chuàng)作的厲害，還是我們創(chuàng)作的厲害。

六、反思

本節(jié)課總體來說，還是不錯，發(fā)揮了幼兒主動表現的欲望、給幼兒提供了自我展示的舞臺。但是由于在剛開始上課的時候，教師的緊張，造成了導入語言的不連貫性；在分段欣賞音樂的時候，給幼兒創(chuàng)造性表演的時間太少了，應該在欣賞一遍音樂。整體來說，本節(jié)課選材很好，課程的設計很符合幼兒的年齡特點，幼兒的興趣很高，很活躍。也突出了重難點，目標全部完成。

第二篇：音樂：巡邏兵進行曲

大班音樂活動：巡邏兵進行曲（演奏）

【活動目標】

1.感受進行曲雄壯有力的風格,理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。2.能大膽地用肢體動作扮演巡邏兵,隨樂表現樂曲“××︱××︱×××0︱”“××︱×0︱”和“×××︱×××”三種不同的節(jié)奏。3.學習看圖譜演奏樂曲,體驗與同伴合作演奏的樂趣?！净顒訙蕚洹?/p>

（一）材料投放:ppt、鈴、響板、小鼓各若干,哨子一個插入式小樂器圖片碰鈴、響板、鼓各一張,音樂《巡邏兵進行曲》。

（二）環(huán)境創(chuàng)設:將幼兒座位擺成縱隊,每兩列椅子間保持間隔,巡邏兵可在其中列隊穿梭?！净顒舆^程】

一、以扮演巡邏兵導入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（一）引導語:今天請小朋友來扮演神氣的巡邏兵,大家要聽老師的指揮,我們一起聽著音樂,準備出發(fā)！

（二）欣賞樂曲《巡邏兵進行曲》,用不同的肢體動作感受樂曲的風格。

（三）請幼兒說說聽音樂學巡邏兵踏步的感受,初步理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

二、播放ppt《(巡邏兵進行曲)演奏圖譜》,引導幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂。

（一）引導語:在這張圖譜里,你們發(fā)現了什么?圖譜空白的地方表示

什么?反復記號代表了什么意思?

（二）聽音樂看圖譜用多種方式練習節(jié)奏。

1.請幼兒聽音樂自主選擇用拍手、等身體動作感受樂曲的節(jié)奏。2.提示幼兒想想哨子部分的音樂可以做什么動作(準備演奏)。3.聽音樂用拍打椅子的方式表現巡邏兵整齊的腳步聲。

三、引導幼兒手持樂器伴奏。

（一）出示小樂器圖片,讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏。1.引導幼兒發(fā)現第一段音樂用碰鈴演奏,第二段音樂用碰鈴和響板一起演奏,第三段音樂用碰鈴、響板、小鼓三種樂器一起演奏;提幼兒磁鈴要連續(xù)演奏三段音樂,響板演奏第二段和第三段音樂,小鼓只要演奏最后一段音樂。

（二）幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲,提醒幼兒前奏的哨子部分音樂要做好準備,結束句的哨子部分音樂要保持演奏結束的動作。

（三）請碰鈴組和響板組幼兒交換樂器,完整聽音樂看指揮演奏樂曲。

四、結束部分。

（一）小結幼兒演奏情況。

（二）聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵,結束活動。【活動延伸】

游戲活動:在音樂區(qū)投放圖譜和樂器,引導幼兒自主選擇樂器,看圖譜隨樂演奏:鼓勵幼兒找同伴一起協(xié)商合作演奏。

第三篇：大班音樂《巡邏兵進行曲》

大班音樂《巡邏兵進行曲》

大班音樂《巡邏兵進行曲》

活動目標：

1、感受進行曲風格特點，養(yǎng)成安靜、集中注意傾聽音樂的良好習慣。

2、鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作、自由表達對音樂的感受和理解。

3、讓幼兒體驗參與、創(chuàng)造和表演快樂，激發(fā)幼兒對巡邏兵的敬仰之情。

重點：通過分析反復欣賞音樂創(chuàng)編動作來表現對音樂的感受和理解。

難點：嘗試用身體部位來拍打節(jié)奏。

活動過程:

一、導入

師：今天，我要給你們介紹一位朋友，我非常的喜歡他，想讓你們也認識認識他（給幼兒看巡邏兵的圖片）你們一起猜一猜他是做什么的？（幫助幼兒理解巡邏兵）他們白天刻苦的訓練，晚上就聚會在一起唱歌、跳舞，因為部隊里沒有樂器，所以他們許多隊友就把自己的身體當成了樂器在身體上敲打演奏，創(chuàng)作出屬于他們自己的音樂，我的朋友就是其中的一員，叫米查姆，他記錄了他們一起創(chuàng)作的音樂，而且還起了一個好聽的名字叫做《巡邏兵進行曲》?，F在我們一起來聽一聽他們創(chuàng)作的音樂好不好吧。

二、欣賞音樂

完整欣賞音樂，初步了解音樂所表現內容

請小朋友認真聽，找一找都有哪些樂器出現在了樂曲當中。

聽完音樂后向請幼兒回答（軍鼓、小號、長笛、圓號、小提琴等）并把這些樂器圖片出現在大屏幕上，之后繼續(xù)提問，小朋友，當你聽到這個旋律，你想干什么呢？（動起來、踏步）對，這就是進行曲的曲風特點，節(jié)奏感強，旋律剛勁有力。

三、表演音樂

你們想不想當巡邏兵呢?（想）那現在讓我們一起來操練吧，看看哪個巡邏兵表現的最棒。幼兒跟隨音樂表演音樂。（音樂的部分節(jié)選）

四、節(jié)奏表演

出節(jié)奏型，讓幼兒先試著打節(jié)奏，之后跟隨音樂模仿。（部分節(jié)選）

巡邏兵們能有自己的身體來創(chuàng)作音樂，你們能不能呢？我們來試一試。

行進（跺腳）× × |× ×| × × |× ×|

打槍（拍腿）×× ××︳×× ××︳×× ××︳×× ××︳

開炮（拍手）× —|× —|× ×|× 0|

最后完整的把音樂拍一遍.五、指劃

下面我們換一種方式，再把樂曲的節(jié)奏表演一遍，跟著老師看大屏幕做一遍。

六、再找一首進行曲讓幼兒欣賞

讓我們來聽聽這首曲子和我們今天欣賞的這首曲子有什么相似的地方，下課后讓我們也一起想一想為它編一些好看的動作吧！

第四篇：幼兒園大班音樂教案《巡邏兵進行曲》

幼兒園大班音樂教案《巡邏兵進行曲》

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案《巡邏兵進行曲》，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、能感受樂曲雄壯有力的風格，理解樂曲表達的`巡邏兵神氣的形象。

2、能大膽地用肢體動作表現樂曲三種不同的節(jié)奏。

3、學習看圖譜演奏樂曲，體驗與同伴合作演奏的樂趣。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器（三角鐵、響板、鈸）、樂器圖卡等

活動過程：

（一）以扮演巡邏兵角色律動進場

引導幼兒說說學巡邏兵踏步的感受，初步理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

（二）出示圖譜，引導幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂

1、在這張圖譜里，你發(fā)現了什么？（士兵的顏色、大小等不同）

2、反復記號代表了什么意思？（知道記號內的圖譜要重復演奏一次）

3、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）

4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么？（引導幼兒練習準備動作）

（三）聽音樂看圖譜用多種方式練習節(jié)奏

1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節(jié)奏。

2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。

3、聽音樂用拍打椅子的方式表現巡邏兵整齊的腳步聲。

（四）持樂器為樂曲伴奏

1、出示小樂器圖片，讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏

（1）引導幼兒發(fā)現樂曲①用三角鐵演奏，樂曲②用三角鐵和響板一起演奏，樂曲③用三種樂器一起演奏。

（2）提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。

2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲

3、幼兒交換樂器，完整聽音樂看指揮演奏樂曲

教師小結幼兒演奏情況

（五）聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結束活動。

第五篇：幼兒園大班音樂教案《巡邏兵進行曲》含反思

活動目標：

1、能感受樂曲雄壯有力的風格，理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

2、能大膽地用肢體動作表現樂曲三種不同的節(jié)奏。

3、學習看圖譜演奏樂曲，體驗與同伴合作演奏的樂趣。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器（三角鐵、響板、鈸）、樂器圖卡等

活動過程：

（一）以扮演巡邏兵角色律動進場

引導幼兒說說學巡邏兵踏步的感受，初步理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

（二）出示圖譜，引導幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂

1、在這張圖譜里，你發(fā)現了什么？（士兵的顏色、大小等不同）

2、反復記號代表了什么意思？（知道記號內的圖譜要重復演奏一次）

3、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收?。?/p>

4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么？（引導幼兒練習準備動作）

（三）聽音樂看圖譜用多種方式練習節(jié)奏

1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節(jié)奏。

2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。

3、聽音樂用拍打椅子的方式表現巡邏兵整齊的腳步聲。

（四）持樂器為樂曲伴奏

1、出示小樂器圖片，讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏

（1）引導幼兒發(fā)現樂曲①用三角鐵演奏，樂曲②用三角鐵和響板一起演奏，樂曲③用三種樂器一起演奏。

（2）提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。

2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲

3、幼兒交換樂器，完整聽音樂看指揮演奏樂曲

教師小結幼兒演奏情況

（五）聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結束活動。

活動反思：

由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進行曲》，在聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結束活動，從本課的教學內容來看，知識性較強，對于二期課改對音樂教學提出的淡化知識點的要求來看，好像是相背的，但是淡化知識點不等于不要，要把握好知識性與審美體驗之間的度，我們認為關鍵在于怎樣來教，舊的教學模式是以知識傳授為主的、單向傳輸的過程，但新的理念認為，教學的目標不僅僅是知識的傳授，還包括學生對學習過程的理解、學習方法的掌握，在這一思路的指導下，我教研組對本課時作以下教學預設。

課的開始部分安排了學生聽進行曲進教室，為欣賞作鋪墊?；A部分請學生看譜視唱，并復習已經學過的反復記號，為下一步新授反復記號教學作了熱身。D.C的意思是從頭反復，D.S的意思是從*$*記號處反復至fine結束，可以結合原來學過的反復跳躍記號使用。針對D.C與D.S的教學，教師在講解了兩種反復記號的不同后，通過多媒體課件，用幼兒喜愛的動畫人物來代表音樂語匯，請幼兒來說一說演唱順序，隨后在練聲曲中請幼兒加以運用，把復雜的樂句變得簡短。這樣層層遞進，把枯燥的樂理知識解說的生動有趣，幼兒也能很快將復雜的D.C與D.S區(qū)別清楚并加以運用。

在主教材《巡邏兵進行曲》第一主題的'聽賞過程中穿插了管樂器認識與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學習興趣，并在猜的過程中展示實物，幼兒為了看到平時只有在電視或書本上看到的樂器而學習氣氛高漲，在不斷的成功中體驗學習的快樂。在第二主題的聽賞中，教師設計了要求：“說說這首進行曲在描繪怎樣一個場景?？梢哉堄變哼吢犨吥７乱幌隆！弊層變河心康牡芈牐@是培養(yǎng)幼兒良好聆聽習慣地有效方法，通過聽來感受樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調所包含的感情等等，并經由教師介紹來了解樂曲的創(chuàng)作知識。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認識，并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏，不僅調節(jié)了課堂氣氛，還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復聽樂曲時，由于樂曲較長，為了避免枯燥，老師不僅引導學生認真聆聽音樂，還組織學生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動，這種活動方式，突破了以“課堂、書本、教師”為中心的傳統(tǒng)教學模式，而代之以一種“以學生為主體、師生互動、學生主動探索研究”的教學模式，而這種模式更適合幼兒的需求。

從《音樂課程標準》的解讀中，３～６歲的兒童，仍然以形象思維活動為主，從音樂教學的角度看，由于他們的生活范圍和認知領域進一步擴展，感受體驗與探索創(chuàng)造的能力增強，其音樂學習領域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內容。在本課時的結束部分，安排了欣賞最著名的進行曲《拉德斯基進行曲》，帶領幼兒體驗維也納金色殿堂的偉大，體驗與樂隊指揮互動的興奮，主要目的是培養(yǎng)幼兒對學習音樂的興趣，與本課時的進行曲主題相呼應。

強調學習者對音樂實踐活動的參與，也就是說，對音樂的學習應在豐富多彩的實踐活動中進行?？v觀本節(jié)課，從反復記號的學習，到近距離接觸管樂器，再到全體參與互動，所有的教學設計都讓幼兒在音樂活動中學習，這是一次有益的實踐。

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