第一篇：軍隊進行曲教案

軍隊進行曲教案

宏宇小學 湯浩瀾

教學目標

1.了解舒伯特的生平及其音樂創(chuàng)作。初步了解浪漫樂派的風格特點。2．感悟藝術歌曲的獨特魅力，對藝術歌曲產(chǎn)生興趣。

3.聽“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，學習他熱愛音樂、堅持不懈的精神。4.聽賞《軍隊進行曲》感受其表達的意境。

教學重難點

1.能以積極的態(tài)度投入到歌曲的情緒和表現(xiàn)中，體會藝術歌曲的魅力。

2.了解舒伯特的生平及其音樂創(chuàng)作，初步了解浪漫樂派的風格特點，基本掌握進行曲特點等基礎知識。

3.隨音樂作出相應動作及動作的編創(chuàng)和音樂的場景相契合。

教學過程

1.導入

師：同學們，上周末你們都做了些什么有意義或者讓你記憶深刻的事情嗎？生回答

師：老師也在周末做了一件讓我現(xiàn)在想起來心里還是回味無窮的事情，同學們，想知道老師做了些什么事情嗎？生回答 師：老師去欣賞了一場極具震撼的音樂會，在音樂會上青年音樂家們的精彩演奏真是讓人拍手叫好。同學們老師可沒把你們忘了哦。老師為你們帶來了一段精彩的演奏片段，讓我們一起欣賞吧?。úシ乓曨l）

師：同學們 音樂家們的演出精彩嗎？生回答 師：掌聲在哪里？ 師：這首樂曲給你怎樣的一種感受呢？ 生回答 師：這氣勢雄壯的美妙旋律源自歐洲的一個美麗的城市，人們稱它為音樂之都？有誰知道它是哪嗎？生回答

師：沒錯，就是維也納。讓我們一起來游覽這神圣的音樂之都吧！

（播放維也納）同學們看，這就是著名的音樂之都維也納，它位于藍色多瑙河畔，是一座清潔、典雅、美麗的花園城市。在維也納我們可以看到很多的音樂家雕塑和漂亮的建筑群。（出現(xiàn)金色大廳）現(xiàn)在同學們看到的是維也納著名的金色大廳，從1939年起，每年新年元旦的那一天，就會在這里舉辦新年音樂會。能來這里欣賞一次音樂會是很多音樂家和音樂愛好者們的夢想。

師：短片欣賞完了，同學們覺得維也納美嗎?生回答 在維也納誕生了很多世界著名的音樂家，如：莫扎特，海頓，貝多芬等。今天就讓我們一起來了解眾多音樂家中的一位，他就是著名的藝術歌曲之王——弗朗茲.舒伯特。舒伯特從小就很喜歡音樂，在音樂方面也頗有才華。下面就讓我們隨著音樂來了解一下少年時期的舒伯特吧。（播放少年舒伯特）

師：同學們，這個故事讓你們了解了小舒伯特什么呢？生回答

師：小舒伯特家境清貧，當他非常想作曲的時候他是怎么做的呢？生回答 師：用廢止的反面作曲，最后他成功了嗎？生回答

師總結(jié)：在生活中學習中，不管遇到多大的困難，只要你能像小舒伯特那樣堅持努力，終會有成功的一天，你們能做到嗎？生回答 2.新課教學 師：剛才我們了解到舒伯特一生創(chuàng)作了998部作品，其中有很多作品的靈感都是來源于生活的。有一次，舒伯特悠閑的走在家鄉(xiāng)穿梭的人群中，看到了士兵們打了勝仗凱旋歸來的熱鬧場面，于是有感而發(fā)創(chuàng)作了這首我們今天一起來欣賞的《軍隊進行曲》，下面我們先來聽聽第一段（播放第一段，出示問題）

（播完立刻說）師：你們覺得這段音樂的節(jié)奏感強嗎？生回答 師：誰來說一說這段富有很強節(jié)奏感的音樂是表達一種怎樣的情緒呢？生回答（總結(jié)并出示答案）

師：誰能用一些肢體語言來為這段雄壯有力的音樂打打節(jié)拍呢？生回答（重復學生的動作）師：讓我們一起跟著音樂來試試吧?。úシ诺谝欢危?/p>

（出示問題）師：這么雄壯的音樂讓你們想到士兵們在干什么呢？生回答 師：誰能來模仿一下士兵踏步是什么樣子的？生回答

師：很精神，同學們我們也來當當小士兵跟著音樂來踏踏步吧！（播放第一段踏步）師：很不錯哦，同學們個個都像神氣的小士兵。（出示主題旋律問題圖片）師：剛才這段音樂的速度和我們行進踏步的速度相似的??？生回答

師總結(jié)：音樂速度和行進踏步速度相似，旋律雄壯有力，節(jié)奏感非常強的樂曲我們稱它為進行曲（出示進行曲特點圖片）

師：誰能來哼唱一下我們這段的主題旋律呢？生回答（出示曲譜）

師：這位同學耳朵很厲害啊，一下子就記住了我們這首樂曲的主題了（出示“beng”問題）帶著唱一唱

師：我們一起站起來邊踏步邊唱主題試試吧！老師來為你們伴奏（彈奏第一段）

師：我的小士兵們步伐整齊，歌聲嘹亮就是一支神氣的軍隊，大家的表演讓老師仿佛看到了城門外那支凱旋而歸的隊伍正向我們走來。讓我們接著聽，看看第二段音樂與第一段音樂在情緒上有什么不同？讓你們又能想到什么樣的畫面呢？(播放第二段）

師：音樂聽完了，同學們這段音樂你們覺得是表達一種怎樣的情緒呢？生回答

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這段音樂時而強烈時而微弱呢，讓你們想到什么樣的畫面呢？生回答 師：同學們說的都不錯，那誰可以為音樂配上動作嗎？生回答 師：讓我們一起跟著音樂動起來吧?。◤椬嗟诙危煟海ǔ鍪緢D片）接下來這段音樂又會是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞吧。如果......如果......（彈奏第三段）師：剛才同學們用動作告訴老師這段音樂情緒是雄壯有力的。這段音樂的旋律你們熟悉嗎？是與第幾段旋律相似呢？生回答 師：剛才我們總結(jié)了第一段音樂的表現(xiàn)讓我們仿佛看到了在遠處凱旋而歸的軍隊他這整齊的步伐向我們走來。

第二段音樂讓我們又看到了熱情的家鄉(xiāng)人民夾道歡迎士兵們歸來，并向士兵們爭先恐后的揮手。那第三段音樂給我們描繪了什么樣的場景呢？生回答

師：回家，真不錯。同學們的想象力可真是豐富??！同學們這首樂曲一共有幾個部分呢？第幾部分和第幾部分時相同的呢？生回答（出示圖片）

師：這種第三樂段是第一樂段的重復，我們就稱第三樂段是第一樂段的再現(xiàn)段，我們這個樂曲就是再現(xiàn)三段體結(jié)構(gòu)（出示再現(xiàn)三段體）3.拓展延伸 師：這首樂曲舒伯特創(chuàng)作的軍隊進行曲，它為我們描繪了一支打了勝仗凱旋而歸軍隊的雄姿和家鄉(xiāng)人名夾道歡迎的熱鬧場面，在剛才欣賞的過程中你們聽出來這首樂曲是什么樂器演奏的嗎？（出示圖片）

師：舒伯特真了不起，用一臺鋼琴就將這么熱鬧的場景表現(xiàn)的淋漓盡致。接下來讓我們來開一場別于一格的音樂會吧 分組討論一下這三個場景分別用什么動作來表演，老師來為你們伴奏（三分鐘討論后進行展示）

4.總結(jié) ：同學們的真是太精彩了，在以后的時間里老師還將會帶領你們進一步了解這位音樂巨匠舒伯特，分享他不同風格的音樂帶給我們的美妙感受！

第二篇：《進行曲》教案

《進行曲》教案

《進行曲》教案1

活動目標：

1、學唱歌曲《玩具進行曲》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。

2、嘗試簡單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣。

活動準備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜

活動過程：

一、導入

師：今天我們班來了許多小動物，他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎?

1、發(fā)生練習

教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)

幼兒回答：5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)

2、出示玩具(小狗，小貓，小汽車，小娃娃)

師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢?(排隊出來)

二、學唱歌曲

1、教師介紹歌曲名稱，幼兒學講歌曲名，教師解釋進行曲的意思，教師范唱。

2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。

3、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。

4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。

5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

三、嘗試簡單表演

1、聽鋼琴，教師范跳動作一遍，引起幼兒學習動作的興趣。

2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習動作多遍。

3、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了?讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

四、結(jié)束：小朋友們我們是不是也要學習小動物們，排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲啊!

《玩具進行曲》反思

這節(jié)音樂課我采取靈活多樣的教學方法和手段，讓學以游戲和音樂律動的方式參與音樂學習，使他們從豐富多彩的音樂活動中感受音樂、理解音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂和展現(xiàn)自我，因而極大地激發(fā)學生們參與音樂學習的興趣。

玩具是幼兒最好的伙伴，幼兒把玩具看成是和自己一樣會唱會跳的朋友。因此，在上《玩具進行曲》這個教學活動時，幼兒普遍的情緒都是比較開心的。這是一首四二拍的歌曲，旋律歡快，歌詞內(nèi)容簡潔易懂，為幼兒展示了一個夢境般的童話世界。

在教學時，我先以圖片(小狗、小貓、小娃娃)的.出示，引起幼兒的興趣，告訴幼兒今天我們要進行的是玩具大集合活動。然后彈奏歌曲旋律，請幼兒用自己的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。(可以是拍手、拍肩、跺腳等)接下來在歌詞的理解上，我采用先清唱，再提問的形式。對于歌詞中玩具出現(xiàn)的先后順序，個別幼兒記得不是很清楚，我采用出示圖片的形式，幫助幼兒理解歌詞。在跟唱數(shù)遍之后，我發(fā)現(xiàn)幼兒都能很快熟悉歌曲和歌詞。也許是因為這首歌曲的旋律在小班的音樂游戲教學中，幼兒已經(jīng)熟悉了，所以掌握起來相當?shù)捻樌?/p>

為了使幼兒演唱時更加的有氣勢，我還要求幼兒要像解放軍叔叔那樣拿出精神來唱。果然，一首歡快而又有力的歌曲呈現(xiàn)在了我們的眼前。最后，我們還進行了游戲。我要求幼兒排好隊一個跟著一個，音樂響起的時候，繞教室走路，音樂停時，要選擇一個玩具造型定格，看誰模仿的最像。每個幼兒都對這個游戲充滿了熱情，最后的定格時間，大家還紛紛檢查誰犯規(guī)了。瞬間，教室里變成了玩具的大舞臺。

進行這個教學活動時，唯一讓我覺得遺憾的是幼兒在進行玩具模仿時，大家的動作幾乎一致，缺少創(chuàng)新。在以后的生活經(jīng)驗中，我們應該多多培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造和想象力。

《進行曲》教案2

設計意圖：《玩具進行曲》是小班上學期主題四教學活動二中的教學活動，我在原來活動的基礎上進行了適度開發(fā)，設計了一節(jié)音樂活動。意圖讓孩子聽音樂做模仿動作，感受音樂活動的快樂，并能根據(jù)音樂節(jié)奏的快、慢做出不同的反應。

活動準備：

《玩具進行曲》音樂、鈴鼓一個、PPT課件

活動目標：

根據(jù)音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂；

體驗歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣。

活動重難點：

能根據(jù)音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂。

活動策略：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，本次活動主要運用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學方法開展活動，讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達成教學目標。

活動過程：

導入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設意境，引導幼兒入場。

觀看課件，欣賞歌曲，并觀察吹喇叭和開汽車的`動作，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。

運用樂器練習不同的快慢變化，培養(yǎng)幼兒聽節(jié)奏快慢反應的能力，初步完成了聽音樂快慢節(jié)奏的不同做不同的動作。

幼兒聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動作隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動的難點。

玩《迎新娘》的游戲，運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏的快慢變化做模仿動作，進一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強化幼兒模仿經(jīng)驗，達成活動目標。

結(jié)束：

師幼隨音樂結(jié)束活動。

《進行曲》教案3

活動目標：

1、愿意安靜的欣賞音樂，喜歡這段樂曲。

2、幼兒學著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，能創(chuàng)性的用各種模仿動作表現(xiàn)出來。

3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學做各種模仿動物的動作。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

森林的圖片、音樂磁帶

活動過程：

一、律動《小鴨》

指導語：今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？

指導：愿意和老師一起高興地學做各種有趣的模仿，小鴨活動的動作.

二、欣賞音樂《獅王進行曲》

(一)完整欣賞

1.指導語：森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動物?咦？怎么一個也沒有?。吭瓉硭麄兿牒托∨笥炎鲆粋€“捉迷藏”游戲，請大家聽一段音樂，然后來猜猜到底有哪些動物。

2.幼兒欣賞

3.提問:你猜到森林里有哪些動物?

(二)分段欣賞

1.欣賞第一段

(1)指導語:現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細聽聽,猜猜每段音樂里的有哪些不同的動物?

(2)幼兒欣賞

(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動物?

那么這些動物又在干什么呢?

(再聽一遍)

要求:聽好以后----

請幼兒大膽講述,然后到前面來表演,鼓勵其他幼兒共同模仿.和老師一起跟著音樂學做各種模仿動物的動作.

2.第二、三段音樂的欣賞、學習方法同上.

三、音樂游戲《獅王進行曲》

指導語：獅子大吼一聲,要撲上去吃動物了。那么動物們會想什么辦法呢?(幼兒自由講述)好,現(xiàn)在咱們把音樂完整的聽一遍，一邊聽一邊來做游戲，當你聽到了自己喜歡的動物音樂,你就可以到前面來表演,但是當你聽音樂

結(jié)束時獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?

要求:1.老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù).

2.也可請個別幼兒上來和老師一起表演大獅子.

活動反思：

興趣是幼兒學習的'原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

《進行曲》教案4

教學目標：

1.通過有趣的音樂活動培養(yǎng)學生對音樂的興趣；

2.通過體驗、比較，了解不同風格中外進行曲的主要特征；

3.知道進行曲在不同場合的作用；

4.通過欣賞《軍歌，樹立學生民族自豪感、增強自信心。

教學重點：了解進行曲在節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。

教學難點：①了解進行曲的步伐節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。

②學會根據(jù)情緒給進行曲分段。

教具：CAI課件。

教學過程：

一、導入新課：

師：略。

二、進行曲的概念：

師：什么是進行曲？看錄像片段后再回答。生：

師：強弱輕重交替出現(xiàn)，速度為步行速度的節(jié)奏就是步伐節(jié)奏。

媒體播放：進行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。生：

師：步伐節(jié)奏是進行曲的最基本特征，下面我們通過兩首曲子，來體驗一下這種基本特征。

三、感受體驗

活動一：

由八位學生組成二組到講臺前表演。

②對表演學生的要求:⑴跟隨音樂節(jié)奏在原地踏步，音樂不停踏步也不停；⑵盡最大能力表現(xiàn)音樂的情緒。

師：哪一首曲子讓你們感覺到踏步整齊一些？生：第二首。

師：第二首曲子是進行曲，具有步伐節(jié)奏特點。也是進行曲的最基本的特點。

師：變換速度演唱進行曲的主題。生：進行曲已不像進行曲了。

師：如果一首樂曲沒有步伐節(jié)奏，這首曲子一般不是進行曲。下面我們再來研究進行曲的另外幾個特征。（播放樂曲）

師：剛才播放的樂曲是什么樣的拍子？

生：2/4拍子；

師：進行曲還有4/4拍子…。3/4拍子行不行？

師：（播放三拍子曲子，教師表演）。

生：3/4拍子不適合行進步伐，不能用在進行曲中。

媒體：進行曲一般多為偶數(shù)拍子。生：偶數(shù)。

師：聽軍歌的樂曲片段，問表現(xiàn)的是怎樣的情緒？

師：同學們感受到的這首樂曲所表現(xiàn)的情緒是通過切分音節(jié)奏、附點音符節(jié)奏等較特殊節(jié)奏表現(xiàn)出來的：

①.2/4113│556│1.6│5-│②.2/41.355│3.511│5.722∣3.21│

以上二種較特殊的節(jié)奏在進行曲中起什么作用？師生一起對比體驗，去掉特殊節(jié)奏大家一起視唱。

師：是什么感覺？生：變成另外一種情緒了。師：這些較特殊的節(jié)奏，融在進行曲中給人一種激昂向上的情緒。那么，是不是所有的進行曲都是表現(xiàn)這樣類似的情緒？當你在行走時，有沒有高興和快樂的時候？有沒有傷心和憂愁的時候？進行曲也可以表達這些情緒。

活動二：要求：身體跟隨音樂律動。

聽《婚禮進行曲》生：情緒：歡樂、幸?！?。速度：稍快。節(jié)拍：2/4拍子。

聽《葬禮進行曲》生：情緒：悲哀、悲傷…。速度：稍快。節(jié)拍：4/4拍子。

師：同樣是進行曲，為什么給大家的感覺不一樣呢？（引導學生回答）這是因為每首進行曲各自運用了不同速度、節(jié)奏，因而，在情緒上給人的'感受就不一樣，塑造的音樂形象也就不一樣。我們通過樂曲情緒的不同，可以給樂曲分段。

播放《德茨基進行曲》，要求：學生跟隨音樂情緒的變化律動。

師：說說樂曲可分為幾個部分？

生：三個部分，結(jié)構(gòu)：（A+B+A）。

小結(jié)：師生共同歸納進行曲有哪些特點？

a多為偶數(shù)拍子，節(jié)奏鮮明,點音符節(jié)奏較多。

b速度平穩(wěn)，常用于隊列行進；在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號召力。

c結(jié)構(gòu)方正，常為三段體結(jié)構(gòu)（A+B+A）中段較抒情，以取得前后的對比。

（播放音樂）提問：下面幾首樂曲分別適合哪種場合？《結(jié)婚儀式》《閱兵儀式》《婚禮進行曲》《檢閱進行曲升國旗時》《軍隊進行曲》《歡迎進行曲》《義勇軍進行曲》

活動三：用打擊樂器體驗《拉德茨基軍進行曲》片斷。

老師指揮，顯示樂譜圖，一起演奏樂曲。

管樂隊：又稱軍樂隊，由木管樂器（短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管等），銅管樂器（小號、短號、長號、中音號、圓號、低音號）及打擊樂（定音鼓、小鼓、大鼓、鈸等）組成。管樂隊具有聲音洪亮、氣勢雄壯的特點。

四．欣賞由管樂隊演奏的軍歌，了解半個世紀以來的成長過程。

結(jié)束語：略。

五．作業(yè)：

《進行曲》教案5

活動目標：

1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。

2.在老師的引導下學習用動作、語言等形式表達對進行曲的理解。

3.體驗欣賞活動帶來的樂趣。

4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

5.體會做事要仔細，不要粗心大意。

活動準備：

錄音機、音樂磁帶、小號

活動過程：

一、完整聽賞音樂《玩具兵進行曲》。

1、師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看?！?/p>

提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）

2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動動身體）

提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）

教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進行曲》，這首樂曲就是講玩具們在學做解放軍的故事。

3、老師講故事。

提問：（1）小主人睡著了，誰先從玩具箱里出來了？玩具兵們怎么做的呢？

（2）接著是誰出來了？指揮官出來干什么呢？

（3）天亮了，玩具兵們怎么辦呢？

4、再次聽賞一遍音樂。

提問：（1）什么地方是小號手在吹號？（開始）

（2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）

（3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）

二、分段欣賞音樂。

1、分析第一段樂曲。

（1）師：我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲，仔細聽聽這段音樂有什么特點？

（2）提問：你想當什么玩具？（如果你想當飛機，你就是飛機玩具，排隊時就做飛機跟著號角前進。）

（3）老師當小號手，小朋友當玩具兵跟著音樂游戲。

（4）請一名幼兒當小號手，其余幼兒當玩具兵跟著音樂做一遍。

2、分析第二段樂曲。

（1）聽第二段樂曲。

師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。

提問：這段音樂有什么特點呢？

（老師啟發(fā)幼兒感受開始時音樂是強烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）

（2）提問：想想看指揮官會訓練玩具兵哪些本領呢？（幼兒回答并做相應動作。）

（3）老師當指揮官來指揮玩具兵們訓練。（注意聽音樂的旋律）

（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個人做指揮官，一個人做小兵，指揮官做什么指揮動作，小兵服從命令地跟著他做。

（5）交換角色，提出要求：看哪個指揮官最能干。

3、分析第三段樂曲。

（1）提問：你聽到了什么？好象什么動物在叫？

教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。

（2）師：我們來學玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的`樣子表現(xiàn)出來。

三、完整地表演兩遍。

1、分配角色。

師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號手、指揮官？注意要聽到號角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場。

教師小結(jié)：重點評價第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。

2、重新選擇角色完整表演一遍。

（要求幼兒聽準音樂跟著音樂的變化來改變動作。

四、活動結(jié)束。

跟著音樂走正步出活動室。

小百科：玩具兵（或稱塑料兵人、兵仔），其定義為：一種一般高約3—5CM的、作為玩具出售的軟塑料小人，又名塑料兵人、玩具軍人。其形象一般被制作成綠色或者其他素色。不像那些價格比較昂貴的玩具大兵模型，玩具兵的售價非常的低，從五毛錢到以上不等而且在小賣部、超市或者大型商場等場所均有銷售。此類玩具不僅售價低而且各種種類非常的豐富，有中世紀騎士、印第安人、牛仔、外星人、潛水員等，其中在世界上最流行（包括國內(nèi)）的當屬越戰(zhàn)和二戰(zhàn)系列的塑料兵人。

《進行曲》教案6

設計思路：

幼兒在活動中往往被奇特的聲音、有趣的圖形及故事的有趣情節(jié)所吸引，我在設計本篇時，著重從以上環(huán)節(jié)入手，抓住幼兒特點發(fā)揮幼兒想象能力、自行編創(chuàng)動作，將欣賞課逐漸延伸。

教學目標：

①初步了解作品的結(jié)構(gòu)及它的表現(xiàn)形象、內(nèi)容，并創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)出來。

②學習用各種圖譜表現(xiàn)音樂中的形象及動作。

③養(yǎng)成注意傾聽的好習慣。

教學準備：

課前讓幼兒反復聽《獅王進行曲》，但不告訴樂曲各稱；錄音機、磁帶（整首及分段）、圖形譜。

教學過程：

一、開始部分：律動練習（手、腳）

二、中間部分：

1、請幼兒完整欣賞一遍《獅王進行曲》并提問：“你在這段音樂里聽到了什么聲音？”“你聽聽這段音樂后有什么感覺？”請幼兒說一說。

2、分段聽音樂，請幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容，以及自己的感覺。

3、教師講自己聽到音樂后的感覺。

故事：（大森林里黑洞洞的，風吹樹搖聲中隱隱傳來獅王的吼叫聲。突然，猴子從樹上爬下來報告說：“獅王駕到！”樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王高興地大叫，樂隊用號角為它伴奏。狡猾的`狐貍帶領小動物為獅王跳舞。獅王餓了，大叫一聲，把狐貍吃掉了）。

4、請幼兒完整地欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節(jié)（教師可給予一些提示）。

5、出示圖形譜（不按順序，隨意排列），同時讓幼兒分段聽音樂，每聽完一段都要找出相應的圖形譜。

6、教師與幼兒邊看排好圖形譜邊完整地欣賞音樂，引導幼兒邊聽邊打節(jié)拍。（可加入手與腳的律動）

7、請幼兒根據(jù)音樂和圖形譜創(chuàng)編吹號、獅王走路、吼叫、小動物跳舞等身體動作。

8、分組進行表演，啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編故事。引導幼兒大膽想象激發(fā)幼兒再學習的興趣。

9、鼓勵幼兒說說并做做，如何表現(xiàn)樂曲中各種聲音可以用哪種樂器來代替，引出下節(jié)課所學內(nèi)容。

號角：木魚、響板獅王走路：大鼓吼叫：鈴鼓、沙錘

小動物：響板、三角鐵、雙響筒

三、結(jié)束部分：

教師可以讓幼兒模仿獅子行走的動作，隨音樂走出教室。

四、延伸活動

教師可與幼兒共同游戲分次進行，第一次活動可獅王抓小動物的游戲（聽音樂邊表演邊做）；第二次主要讓幼兒創(chuàng)編，動作進行表演；第三次可安排打擊樂。

《進行曲》教案7

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。

2、樂意用動作表現(xiàn)歌曲，體驗其中的樂趣。

3、學唱歌曲《玩具進行曲》，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

1、空白記錄卡若干、玩具圖片（貓、狗、兔、娃娃）

2、《玩具進行曲》歌曲音樂和伴奏、PPT。

活動過程：

一、聽聽說說

師：有一首曲子想請你們聽一聽，然后再來說說你的感覺。

——播放《玩具進行曲》伴奏

主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？讓你想到了什么？

小結(jié)：這段音樂節(jié)奏清晰，旋律動聽，給人一種堅定有力的感覺，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。（根據(jù)幼兒的`小結(jié)）

過渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢？

——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。（幼：小貓……）

二、賞賞說說

1、欣賞歌曲第一遍。

師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂曲的名字就叫《玩具進行曲》（出示歌曲名字并貼在板上）它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細地聽聽它們在干什么？

——播放歌曲音樂

主要提問：你聽到了什么？

（說到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音？”如果要記錄在紙上可以用什么表示？）

——幼兒說到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。

過渡：只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的。

2、欣賞歌曲第二遍。

——教師清唱歌曲幼兒傾聽

主要提問：你聽到玩具們是怎么排隊的？它們的隊伍排得怎么樣？

——根據(jù)幼兒說到的出示圖片給玩具排隊，共同完善圖譜。

過渡：你們幫它們排得到底對不對呢？還有沒有沒聽清查的呢？請用你們的小耳朵來檢查一下吧！

3、欣賞歌曲第三遍。

——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗圖譜

師：玩具們排對了嗎？

三、唱唱玩玩

1、學唱歌曲。

師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱一唱。

（1） 幼兒跟音樂看圖譜學唱歌曲。

（2） 邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲

——在教師游戲性語言引導下集體用動作表現(xiàn)

師：歌曲很好聽，如果能配上動作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示？（根據(jù)幼兒說的記錄在記錄卡上）“玩具快快來”怎么叫玩具來呀？“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（記錄卡）又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面?！耙粋€一個多么神氣向前進”像解放軍一樣很神氣地踏步走。

——跟音樂邊唱邊動作

（3）找朋友分角色游戲

——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結(jié)伴成一組玩音樂游戲

——自由組合，音樂游戲。

活動延伸：

——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。

活動反思：

第一， 談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動孩子們的學習興趣。

第二， 談設計：活動第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達表現(xiàn)為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現(xiàn)，將活動推向了**。

第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調(diào)整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

《進行曲》教案8

活動目標：

1．感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)和浪漫溫馨的性質(zhì)，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2．聽音樂根據(jù)樂句的變化做動作。

3．體驗與同伴合作的快樂以及結(jié)婚帶來的幸福感。

4．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備：

圖片、音樂、各類裝扮用品等。

活動過程：

一、欣賞音樂、感受旋律。

1．初步感受音樂。

教師提問：剛才的音樂你們聽過嗎？在哪里聽過的？聽了這首音樂你有什么樣的感覺？

教師小結(jié)：這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進行曲》。

2．完整欣賞音樂，聽聽音樂有幾段。

二、多種形式、表現(xiàn)音樂。

1．幼兒討論。

教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？

2．看圖欣賞音樂。

教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來讓我們邊看圖邊認真的傾聽這首《婚禮進行曲》。

3．聽音樂表演。

（1）聽音樂表演。

（2）重點欣賞第二段。

4．分角色表演。

（1）出示各種飾品，幼兒將自己打扮成新郎新娘的樣子。

（2）幼兒商討出活動室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺。

（3）幼兒分兩組進行表演。

三、欣賞錄像、談話延伸。

1．讓幼兒欣賞一段中式婚禮的`錄像。

2． 結(jié)束活動。

活動延伸：

在“小舞臺”中繼續(xù)表演；在區(qū)域中收集相關圖片，讓幼兒說一說自己參加的婚禮。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

《進行曲》教案9

教學目標：

一、聽音樂根據(jù)樂句的變化做動作。

二、體驗與同伴合作的快樂以及結(jié)婚帶來的幸福感。

三、感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)和浪漫溫馨的性質(zhì)，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學重點：

通過音樂材料的呈現(xiàn)使學生獲得積極、愉悅的情感體驗，并能積極主動參與音樂實踐，體會音樂在人類社會生活中的作用與地位。

教學難點：

能用適當?shù)男误w動作進行律動感受音樂。

教學準備：

圖片、音樂、各類裝扮用品等。

教學過程：

一、欣賞音樂、感受旋律。

1．初步感受音樂。

教師提問：剛才的音樂你們聽過嗎？在哪里聽過的？聽了這首音樂你有什么樣的'感覺？

教師小結(jié)：這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進行曲》。

2．完整欣賞音樂，聽聽音樂有幾段。

二、多種形式、表現(xiàn)音樂。

1．學生討論。

教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？

2．看圖欣賞音樂。

教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來讓我們邊看圖邊認真的傾聽這首《婚禮進行曲》。

3．聽音樂表演。

（1）聽音樂表演。

（2）重點欣賞第二段。

4．分角色表演。

（1）出示各種飾品，學生將自己打扮成新郎新娘的樣子。

（2）學生商討出活動室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺。

（3）學生分兩組進行表演。

三、欣賞錄像、談話延伸。

1．讓學生欣賞一段中式婚禮的錄像。

2．結(jié)束活動。

《進行曲》教案10

教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書2——3頁第一課第一課時

教學目標：

1、通過聆聽，使學生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

2、導學生用親切的聲音演唱。

3、感受四分音符與八分音符節(jié)奏。

教學重點：

1、感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。

2、用親切的聲音歌唱。

3、用節(jié)奏“xxx”和“xx”說名字。

教學用具：

《玩具兵進行曲》的掛圖 、琴 、節(jié)奏“XX X”和“XX”卡片 、錄音機、詞組卡片 。

教學過程：

1、聽音樂進教室

（1）當學生進來時讓他們隨音樂隨意作動作。

（2）讓學生坐到位置上和他們問好。

2、聆聽《玩具兵進行曲》

（1）講要求，隨著音樂做動作時聲音要比音樂聲音小。

（2）聽音樂在教室里隨意做動作。

（3）談談你聽了以后有什么樣的感覺，心情如何。

（4）出示掛圖，讓學生說出圖中是什么人，在做什么，讓學生模仿。

（5）教師領著學生圍著椅子按音樂節(jié)奏模仿軍人走路，在音樂快結(jié)束時，讓學生走回自己座位。

3、學習歌曲

（1）聽范唱，讓學生說出歌中問的是什么。

（2）在聽范唱，讓學生模仿歌中的拍手聲。

（3）練習節(jié)奏

a、讓學生模仿老師的.節(jié)奏動作。

b、出示“大蘋果”“小朋友”“王小明”讓學生用剛才的節(jié)奏說出來。

c、出示節(jié)奏卡片，讓學生看著卡片打節(jié)奏。

d、將卡片粘在黑板上，聽老師打節(jié)奏，是哪一個就站到哪一個前。

e、讓學生用節(jié)奏說出自己的名字。

（4）跟師有節(jié)奏的說出“你的名字叫什么”

（5）聽范唱，輕聲跟著唱。

（6）讓學生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽。”

（7）讓學生齊唱。

（8）師生對唱，生問師答。

（9）找一個學生到前面教師問，讓這個學生答。

（10）老師走到學生中間，看這誰唱，誰就回答老師。

（11）放錄音，讓學生互相問?？纯凑l問到的學生名字多。

（12）小結(jié)剛才的情況，給問到名字最多的學生戴上小紅花。

4、讓學生回家想一件與好朋友共同做的一件事情，下節(jié)課來告訴我。

5、聽《玩具兵進行曲》走出教室。

《進行曲》教案11

教學目的：

1、通過欣賞《獅王進行曲》，加深學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

2、加深學生對音樂表現(xiàn)手段的體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表演能力。

教學重點：

通過學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗角色的性格。

教學準備：

鋼琴、教師課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

1、導言：今天，老師將要帶領同學們?nèi)バв巍?/p>

2、播放歌曲《郊游》音樂，全體同學律動表演。

3、教師：瞧！我們來到了一個美麗的'大森林。看，都有哪些小動物？（出示課件：美麗的森林）

（分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學生聲音模仿，體態(tài)表演）。

青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱

小鳥 ： 嘰嘰 喳 嘰嘰 喳 嘰喳 嘰喳 嘰嘰 喳

小馬 ： 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠

松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱

二、感受音樂：

1、(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽，會是誰來了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）

（2）再聽獅吼，進一步感受獅子的威風凜凜。

（3）師：我們一起來聽一段音樂，聽聽看，在這段音樂里獅子吼了幾聲？（播放《獅王進行曲》）

（4）再次欣賞音樂，學生討論獅子吼叫的次數(shù)。

（5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來欣賞一遍。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖片）（6次）

（6）揭示課題。師：剛才，我們欣賞的就是由法國著名作曲家圣桑譜寫的《獅王進行曲》（出示課件）

2、完整欣賞音樂。

（1）師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視）

（2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國時，每一步邁得很扎實。你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱。你們呢，也一起來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？

（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）

（3）師彈琴，生學唱兩遍。

（4）完整欣賞音樂，聽聽這一小段音樂出現(xiàn)了幾次，就表示獅子王去了幾個地方，發(fā)表了它的宣言。（學生回答，根據(jù)回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次）

3、了解獅王。

（1） 師：看到獅子出來了，森林里的小動物會怎樣呢？

（2）師：說說你對里面的獅王有什么新的認識？

三、表演訓練。

1、師：在獅子大王出來巡視時，小動物會表現(xiàn)得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰為它開路呢？（衛(wèi)兵），它還會帶著一個小獅子呢!

2、師表演。（選一個小獅子，四個衛(wèi)兵，其余四組各作小鳥、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂）

3、選學生表演好的展示。

四、總結(jié)。

師：今天，我們一起欣賞了法國圣桑譜寫的《獅王進行曲》，在這里面獅子大王去了四個地方發(fā)表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表現(xiàn)得真棒，真像一個獅子王。

五、聽《郊游》的音樂唱著離開教室。

《進行曲》教案12

活動目標

能夠辨出音樂中每個樂句末的重音。

根據(jù)教師提供的圖片，感知和了解音樂并用肢體動作和樂器演奏表現(xiàn)音樂中樂段之間的變化。

感受音樂歡快激烈的風格，體驗與朋友們一起隨音樂游戲的樂趣。

活動準備

音樂《斗牛士進行曲》、鈴鼓、沙錘、碰鈴、

斗牛士圖片、小號等。

活動過程

1、欣賞A段音樂，感受A段音樂中每個樂句末的重音，并用語言和動作表現(xiàn)。

（1）師：你們知道斗牛這個游戲嗎？

（2）出示斗牛士圖片，分析圖片，講解斗牛玩法。

（3）引出“加油”的西班牙語--“歐類”

（4）在教師的語言提示下，隨音樂在句末重音外喊出“歐類”。

2、再次欣賞A段音樂，用拍椅子的動作和“歐類”語言進一步表現(xiàn)句末的重音外。

師：斗牛士聽到你們的加油聲，更來勁了，可是老師好像聽見你們的小椅子也想玩這個游戲，也想喊加油，你們想想怎么樣讓它們發(fā)出聲音？有什么辦法？

3、教師運用身體動作，隨音樂做出加油、士兵吹小號，鮮花的動作，引導幼兒根據(jù)教師的動作提示初步感受全曲的旋律變化。（放完整的.斗牛士進行曲）

（1）師：斗牛場上的比賽越來越激烈了，除了有觀眾朋友們?yōu)樗麄兒凹佑停€有誰會為斗牛士喊加油呢？小朋友注意看。

（2）出示圖片，按音樂的順序排列。

（3）幼兒跟隨老師一起聽音樂并做相應的動作。

4、幼兒分組隨音樂演奏樂器，表現(xiàn)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

師：老師這準備了許多的樂器，我們可以利用它們來斗牛士加油。

活動反思

《斗牛士進行曲》選自法國著名作曲家比才為其歌劇《卡門》創(chuàng)作的序曲，由于該樂曲的節(jié)奏感強，旋律激昂，它的整體音響形象容易給幼兒帶來強烈的共鳴，容易讓幼兒產(chǎn)生興趣，因此此次活動孩子很感興趣，整個活動氛圍愉悅、輕松，接下來我就這次活動的組織進行反思。

興趣是幼兒最好的老師，只有當幼兒的學習興趣被誘發(fā)、激勵起來后，才會快樂輕松的學習。本次活動緊緊圍繞目標，充分尊重幼兒的意愿。在師的引導下，每位幼兒都愿意把自己聽到的想到的與小朋友共同快樂的分享。能很好的用動作表現(xiàn)自己對樂曲的理解。他們在聽中想、動中樂、玩中學，充分體驗到音樂的歡快優(yōu)美，徜徉在音樂的海洋中。

此次活動的重、難點為：初步感知A段音樂中每個樂句末的重音。為突破重、難點，我進行了五次欣賞樂曲A段，且每次欣賞目標層層遞進，由老師帶領直至孩子自己找到重音，活動中，大部分孩子都能掌握樂曲末的重音。整個活動氛圍輕松、愉悅，教師與幼兒進行了有效地互動，讓幼兒置身于音樂游戲的樂趣中，并且教師大方、夸張的表演成功吸引幼兒的注意力，讓幼兒也能大膽地進行表演。

本活動是節(jié)欣賞課，我改變了以往枯燥乏味的欣賞。通過集體、自由活動充分的讓幼兒在創(chuàng)編中熟悉樂曲旋律，并能按一定的節(jié)奏進行律動?；顒又校易畲笙薅鹊卣{(diào)動幼兒主動學習音樂的積極性和參與性，培養(yǎng)孩子對音樂的興趣。本活動還有個亮點就是利用打擊樂器來取代每段音樂的不同，同時在教學活動過程起到了很好的輔助作用。孩子們聽覺、視覺、動覺都積極調(diào)動起來，充分融合到音樂中．課件的正確運用，使本堂課更有吸引力。

《進行曲》教案13

活動目標：

1.能根據(jù)音樂旋律的變化進行簡單的肢體律動。

2.能嘗試進行二聲部的合奏。

3.激發(fā)幼兒參與活動的興趣，感受營救美羊羊的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

教具準備：故事繪本《營救美羊羊》

樂器準備：單響筒 手鼓

音樂準備：《軍隊進行曲》選段

歌曲《郊游》

PPT課件

活動過程：

一、播放音樂，導入活動

1．教師領幼兒在歌曲《郊游》的.音樂聲中來到活動室。

2．幼兒與羊村的小羊們互相問好。（播放PPT）

教師:誰不在羊村里？她去哪里了？讓我們來看看發(fā)生了什么事？

二、講述故事，欣賞樂曲

1．結(jié)合音樂，講述故事繪本

故事內(nèi)容：有一天羊村里的小伙伴們在玩捉迷藏的游戲，當美羊羊藏起來的時候，大家再也找不到她，最后大家才知道原來美羊羊被灰太狼抓走了，要救出美羊羊要經(jīng)過一片青青草地，最可怕的是要經(jīng)過一個危險地帶，那里有湍急的河流，一不小心就會掉進河里，吃人的怪物樹，恐怖的灰太狼城堡，要是被灰太狼發(fā)現(xiàn)就不能到山洞里解救美羊羊了，你們看，美羊羊就被關在了這里。

教師：由于解救美羊羊的路途太危險了，羊村的小羊們想請你們一起去解救美羊羊，你們愿意嗎？

2．提出問題，分段欣賞音樂

（1）你能不能向解放軍一樣過草地？誰來試試看？

（2）遇到水流很急的小河你會怎么樣過河？

（3）你要怎么樣經(jīng)過狼堡，而且不被灰太狼發(fā)現(xiàn)？

（4）你會用什么樣的方法打開洞門？

3.師幼出發(fā)解救美羊羊。（灰太狼的出現(xiàn)，解救沒有成功）

4.第二次成功解救美羊羊。

三、自選樂器，合作演奏

1.出示樂器幼兒自由選擇樂器。

2.師友共同演奏。

（教師用木琴敲打固定拍，幼兒可根據(jù)自己的對音樂的感知敲打節(jié)奏）

3.幼兒分組，看指揮演奏（一組拍 t a，一組拍t I t I ）

4.互換樂器演奏。

四、結(jié)束活動

“讓我們放好樂器，和美羊羊一起到戶外玩游戲吧！

（活動結(jié)束，教師帶領孩子離開。播放音樂《郊游》）

《進行曲》教案14

活動目標

1.根據(jù)音樂快慢變化做模仿動作，感受韻律活動帶來的快樂。

2.體驗歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

音樂、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風火輪。

活動過程

一、游戲?qū)耄簬熡滓黄痣S《玩具進行曲》音樂入場。

二、基本部分：

1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開汽車的動作。

觀看課件歌曲《玩具進行曲》，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。

教師小結(jié)幼兒活動，提升幼兒模仿做動作的經(jīng)驗。

2、聽節(jié)奏練習動作。

教師用歌詞、搖鈴，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動作。

3、聽音樂練習拍節(jié)奏，熟悉完整的.音樂。

聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動作伴隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動難點。

4、玩游戲：接新娘

幼兒扮演接新娘的人，根據(jù)音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動作。

運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動作，進一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強化幼兒的模仿經(jīng)驗，達成活動目標。

三、結(jié)束部分：教師扮演新娘和幼兒一起返回，隨音樂結(jié)束活動。

活動反思

《玩具進行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動孩子們的學習興趣。

《進行曲》教案15

一、活動目標：

1.節(jié)奏游戲，鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。

2.律動游戲，引導幼兒熟悉并能用肢體律動表現(xiàn)出來。

3.看圖譜樂器合奏，引導幼兒了解圖譜的各種符號，訓練幼兒的觀察及思維反應能力。

二、活動準備：

1.獅子和各種動物的頭飾。

2.大獅子小獅子的圖片，音樂《獅王進行曲》。

3.樂器：鈴鼓、響棒、手鈴。

三、教學重點：

鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力，引導幼兒熟悉音樂并能用肢體律動表現(xiàn)出來。

四、教學難點：

引導幼兒了解圖譜的`各種符號，并能跟著音樂進行演奏。

五、活動過程：

（一）、提問引入新課。

1.小朋友有沒有去過森林？你知道森林里有什么動物嗎？

2.聽節(jié)奏表演小動物。

提問:你變成了什么?

(二)、展示圖片、情景導入。

出示大獅子圖片、小獅子圖片。

大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣叫的？

大家一起學一學獅子走路。模仿獅子的叫聲。

（三）、講故事，為音樂內(nèi)容作鋪墊。

老師給小朋友講一個森林的故事。

提問：讓幼兒關注音樂內(nèi)容。你聽到故事里有哪些小動物呢？

（四）、聽音樂敘述故事內(nèi)容。

老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。

（五）、出示音樂圖譜

老師根據(jù)剛才的音樂畫了一幅漂亮的圖畫，漂亮嗎！

1、跟著圖譜聽音樂。

提問：大腳印是誰？小腳印是誰？小動物是什么標記。

2、我們看圖譜拍一拍。

用不同身體動作表演。

3、出示樂器。（鈴鼓、手鈴、響板）提要求

幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動物，響板演奏小獅子。

a.分組演奏，關注幼兒的學習共同進步。

b.聽音樂集體演奏。

（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂當中，讓幼兒體驗音樂的快樂。

你們想不想表演呀？老師給小朋友準備了頭飾。

出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。

第三篇：《進行曲》教案

《中國人民解放軍軍歌》教案

教材分析：

歌曲《中國人民解放軍軍歌》是第一單元中的一首必學歌曲，c大調(diào)，2/4拍，三段體結(jié)構(gòu)，曲調(diào) 流暢，節(jié)奏規(guī)整，氣勢宏大，形象地抒發(fā)了革命軍人對勝利充滿信心的樂觀主義精神。

公木作詞，鄭律成作曲 作于1939年7月。此曲原名為《八路軍進行曲》，是《八路軍大合唱》中的第四首。在解放戰(zhàn)爭時期，歌詞作了一些修改，改名為《 中國人民解放軍進行曲》。1951年2月1日，將它定為中國人民解放軍歌。歌曲集中表現(xiàn)了人民軍隊豪邁雄壯的軍威，具有一往無前的戰(zhàn)斗風格和摧枯拉朽的強大力量。

全曲采用不帶再現(xiàn)的單三部曲式。歌曲開始是簡短的、沖鋒號式的引子，同音反復鏗鏘的節(jié)奏使人振奮。第一部分的四個樂句，基本上是采用重復和變化重復的手法發(fā)展而成，連續(xù)的切分節(jié)奏使曲調(diào)具有堅韌的性格，象征著人民軍隊剛毅沉著地行進在祖國大地上 第二部分的第一、二樂句；是第一部分第一樂句的變化反復，接著出現(xiàn)了連續(xù)進行的自由模進，把歌曲推向第一個高潮。第三部分的開始，出現(xiàn)了戒馬倥傯的抒情音調(diào)，使歌曲具有“戰(zhàn)地黃花分外 香”的動人色彩。接著，即以這個樂句為基礎，并結(jié)合引子的音調(diào)、節(jié)奏，推出排山倒海般的豪壯音調(diào)，在奔騰向前的氣勢中結(jié)束全曲。

知識目標：

1、情感態(tài)度與價值觀：

通過用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《中國人民解放軍軍歌》，讓學生感受深切的愛國情懷，感受音樂的進行曲的速度，在音樂活動中培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2、教學過程和方法：

通過學唱歌曲《中國人民解放軍軍歌》，培養(yǎng)學生的視唱能力，增強學生的音樂感知能力。

3、知識與技能：

了解進行曲的歌唱特點。

教學重點：

用自然圓潤的聲音演唱歌曲，感受作品中的情緒。

教學難點：

在教師的指導下學生通過對歌曲的理解進行即興創(chuàng)編活動。

教具：

鋼琴、音響、多媒體課件等。

教學過程：

一、導入新課：

（一）播放視頻：

1、中國閱兵儀式片段。

2、中國原子彈的爆發(fā)。

3、中國戰(zhàn)斗機第五殲滅機。

4、中國航母。

5、中國天宮二號對接。

教師：同學們，剛才我們觀看的是中國閱兵儀式，中國軍事上的成就，向世界展 示中國人的強大，展示中國人的軍威，也展示中國軍隊成長壯大的歷程，中國人民軍隊從八一南昌起義建立以來，先后經(jīng)歷了國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，抗日戰(zhàn)爭時期，解放戰(zhàn)爭時期，到新中國的成立，作為共和國的締造者，人民軍隊自創(chuàng)建以來，她就為國家做出了巨大的貢獻。每一時期都有許多優(yōu)秀的音樂作品熱情歌頌我們的人民軍隊，請同學們來看大屏幕：教師播放《中國人民解放軍軍歌》。

二、講授新課

（一）聽(初聽，感知音樂的情緒)師：播放音樂《中國人民解放軍軍歌》問：

1、這首歌曲的名字。

2、歌曲的伴奏樂器。

3、歌曲的節(jié)奏特點。

4、歌曲情緒。

同學觀看視頻，同時思考問題，回答問題。

教師總結(jié)：同學們回答得很好，剛才我也仔細看了看，有的同學會唱，能小聲跟唱，對，這首歌曲是歌唱我們中國人民解放軍的，我們還知道許多歌唱軍隊的歌曲，比如：剛才我們聽的這首歌曲：《中國人民解放軍軍歌》。

（二）歌曲創(chuàng)作背景：

師：下面需要我們知道的是，看看這么有氣勢的歌曲是誰寫的？

作者簡介：詞：公木 原名張永年、張松甫，現(xiàn)名張松如，河北束鹿（現(xiàn)辛集市）人。

曲：鄭律成 著名作曲家。1914年出 生在朝鮮全羅南道光州楊林町一個貧苦家庭。原名鄭富恩，后因酷愛音樂，改名律成。我們小學 時候?qū)W的歌曲《我們多幸福》，也是他的作品。

背景：《中國人民解放軍進行曲》，創(chuàng)作于1939年，是《八路軍大合唱》中的一首，原名《八路軍進行曲》。中國人民解放戰(zhàn)爭時期，《八路軍進行曲》更名為《人民解放軍進行曲》，歌詞略有改動。1951年2月1日，中央人民政府人民革命軍事委員會總參謀部頒發(fā)試行的《中國人民解放軍內(nèi)務條令(草案)》，將《人民解放軍進行曲》改名為《人民解放軍軍歌》。1953年5月1日，中華人民共和國中央人民政府人民革命軍事委員會（“中央革命軍事委員會”）重新頒布的《中國人民解放軍內(nèi)務條令(草案)》，又將其改為《人民解放軍進行曲》。1965年更名為《中國人民解放軍進行曲》。1988年7月25日，中央軍委主席鄧小平簽署命令：“經(jīng)黨中央批準，中央軍委決定將《中國人民解放軍進行曲》定為中國人民解放軍軍歌”。

（三）學唱歌曲

1、朗讀歌詞：

師：請同學有感情地朗讀歌曲，感受歌詞的震撼力量。向前！向前！向前！我們的隊伍向太陽，腳踏著祖國的大地，背負著民族的希望，我們是一支不可戰(zhàn)勝的力量。我們是工農(nóng)的子弟，我們是人民的武裝，從無畏懼，絕不屈服，英勇戰(zhàn)斗，直到把反動派消滅干凈，毛澤東的旗幟高高飄揚。聽！風在呼嘯軍號響，聽！革命歌聲多嘹亮！

同志們整齊步伐奔向解放的戰(zhàn)場，同志們整齊步伐奔赴祖國的邊疆，向前！向前！我們的隊伍向太陽，向最后的勝利，向全國的解放！

2、復聽：

師：聽一聽，歌曲可幾個樂段，并說出你這樣分的理由 同學們復聽音樂，并討論

師：同學們討論地很熱烈，第一樂段，從頭到“我們是一支不可戰(zhàn)勝的力量”，同學都同意不？這 樣 的理由是什么？哦！（學生回答）

師：我們再討論一 下這一樂段的旋律最大的特點是什么？ 師：對，符點音符和切分節(jié)奏。

師：很好，接下來我們來看下第二樂段到哪

（難點：聽！風在呼嘯軍號響，聽！革命歌聲多嘹亮！這一樂句爭議很大。）教師總結(jié)：這一樂句是第三樂段里的，歌曲一定要注重旋律上的變化，這一句也可以作為過渡句，但是，在音樂里，一定注意旋律的特點。

教師：那么后面這一部分就是第三樂段，我們來看看，聽聽第三樂段的旋律特點。教師播放第三樂段。

教師總結(jié)：這段旋律附點音符、切分音、后十六音符，這一旋律和引子部分也相同之處，歌曲做到了前后呼應，旋律和歌曲給一種積極向上，奔騰向前的氣勢。

3、教唱歌曲

（1）分段學習歌曲，先跟鋼琴小聲哼唱，不會的找出來，教師教唱。（2）三段完整演唱，教師注意聽，唱得不正確的地方，及時糾正。（3）跟伴奏帶演唱。

4、體會歌曲的三段體結(jié)構(gòu)特點 同學們分組演唱歌曲： 第一樂段：男生演唱 第二樂段：女生演唱 第三樂段：男女合唱

教師總結(jié)：同學演唱得很好，通過不同聲音的演唱，更能體會歌曲的三段的結(jié)構(gòu)，在演唱情緒上的變化。

三、挖掘歌曲的音樂元素，西洋管弦樂

1、教師：剛才我們伴奏的音樂好不好聽？誰能告訴大家，這里面都有哪些樂器。

2、教師總結(jié)。

同學們說得非常好，知道的樂器也特別多，我們按照樂器的性質(zhì)可以把這些樂器分為四個樂器組，看看，它們分別是：

1、木管組：包括短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管、英國管等樂器。

2、銅管組：包括圓號、小號、長號、大號、中音號、次中音號等樂器。

3、打擊樂組：包括定音鼓、交響大鼓、小軍鼓、架子鼓、鈴鼓、三角鐵、木琴、鐘琴、響板、鈸、鑼、管鐘等樂器。

4、弦樂組：包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、鋼琴等樂器。

四、結(jié)束新課。

這節(jié)課，我們學會唱《中國人民解放軍軍歌》，大部分同學能把歌詞背下來，感覺到中國革命時期的歌曲，體會到中國革命勝利來之不易。我們在這節(jié)課上還知道了西洋管弦樂器的分組，以后在觀看樂隊演奏的時候，知道是怎么回事了，還學習了進行曲的特點和單三部曲式的特點，同學在這堂上收獲也特別大。下一節(jié)課，我們還會學習更多音樂知識，還會聽到更多的優(yōu)秀的中國音樂作品。

第四篇：進行曲教案

四年級下冊《運動員進行曲》音樂教案

教案背景:

1、面向?qū)W生：四年級學生

2、課時：1課時

3、課前準備：（1）多媒體（2）課件（3）鋼琴 教材分析: 本節(jié)課通過教授人音版小學四年級教材第七課《校園里》欣賞部分中《運動員進行曲》，使學生感受“進行曲”特點的一堂課?！哆\動員進行曲》具有典型的進行曲風格，而且是一首孩子們耳熟能詳?shù)你~管樂曲。每當學生參加運動員會時，這首樂曲就會伴隨著他們的步伐高高奏響；本課就是讓學生感受耳熟能詳?shù)臉非?，引導學生感受進行曲的特點。教學目標:

1、認識、了解進行曲體裁，能分辨進行曲、舞曲及搖籃曲的不同。

2、欣賞《運動員進行曲》，感受進行曲剛勁有力，富有節(jié)奏感的特點，并能隨音樂律動。

3、通過演唱《義勇軍進行曲》激發(fā)愛國熱情。教學重點：

1、欣賞《運動員進行曲》，感受進行曲剛勁有力，富有節(jié)奏感的特點。

2、認識、了解進行曲體裁，通過進行曲的欣賞，進一步感受不同風格的進行曲 教學難點：

認識、了解進行曲體裁，通過欣賞《運動員進行曲》，使學生通過欣賞進行曲做律動變化，進一步感受不同風格的進行曲所表達的不同的情感，以及進行曲的共同特點。教學方法: 本課的教學我以“行進”為主線貫穿整堂課，突出“進行曲”的音樂特點。為了突出“進行曲”的特點，我采用對比聆聽、音樂欣賞、即興表演等教學方法，突出學生的自主學習能力，主動參與到音樂實踐中，在實踐中感受“進行曲”的魅力。教學過程:

一、談話導入：

同學們，你們好！??很高興能與大家認識，讓我們攜手合作，共同享受這愉快的音樂課堂吧！

二、多媒體1：觀看《閱兵》無聲畫面，激發(fā)學習興趣

1、觀看無聲畫面，引發(fā)興趣

師：同學們，你們見過大閱兵的壯觀場面嗎？在今天的音樂課堂上讓我們來看看軍人威武颯爽的場面吧！

2、畫面給你帶來怎樣的感受？（莊嚴、威武）

3、存在什么問題？（缺少聲音）

三、聆聽不同風格樂曲，為畫面選擇伴奏

師：是啊，這么隆重的場景怎么能缺少聲音呢？我想這也是我們班很多同學的疑惑吧，那么現(xiàn)在就請同學們?yōu)樗x擇聲音吧！相信這個小問題一定難不倒你們的！

1、聆聽三種不同分格的音樂，為畫面選擇適合風格的音樂

師：老師這里有三段音樂，音樂風格各不相同，請你們仔細地聽一聽，聽完以后選擇其中的一種類型為我們的無聲畫面做伴奏吧！師彈奏：舒伯特《搖籃曲》、舞 曲《友誼地久天長》、《運動員進行曲》

師：你們選擇哪一種音樂為這個畫面作為伴奏？ 生：??（生討論回答得出第三首），2、多媒體2：

師：進行曲是以行進步伐節(jié)奏寫成的音樂作品。它的節(jié)奏鮮明，速度平穩(wěn)而且威武、有力。剛好適合檢閱儀式以及隊列行走這樣的場面。所以你們剛剛的選擇是十分正確的，你們真是懂音樂的好孩子！為自己的選擇鼓鼓掌吧！

四、觀看有聲畫面

1、觀看有聲畫面短片，思考回答進行曲在此時的作用 師：選好了音樂類型，趕緊再看一看配上進行曲音樂以后的片子吧！看看現(xiàn)在看起來的感覺怎么樣？

生：??

師：進行曲在這個時候起來了什么作用？

生：（統(tǒng)一步伐、使軍隊更加威武、鼓舞戰(zhàn)士的情緒等）師：這首曲子你熟悉嗎？在什么時候你會聽到它？有誰知道這首進行曲的名字嗎？

生：（《運動員進行曲》）

2、多媒體3：了解進行曲的起源。師：你對《運動員進行曲》有些什么了解？ 生??

3、小結(jié): 師：這是一首由銅管樂合奏的《運動員進行曲》，銅管樂是西洋樂器，你能說說對銅管樂器的了解嗎?說出幾種銅管樂器的名稱。（小號、大號、長號、圓號）

4、多媒體4：小號、大號、長號、圓號音色及形狀 小結(jié)：銅管樂器是金屬制成的，因此大多音色嘹亮，氣勢龐大，用來演奏進行曲非常合適，下面我們再來欣賞用銅管樂器演奏的《運動員進行曲》吧！

六、欣賞《運動員進行曲》

1、欣賞《運動員進行曲》第一部分

（1）用“l(fā)u”哼唱《運動員進行曲》第一部分的旋律，師伴奏

師：這部分的音樂給你帶來怎樣的感受？ 生：??

（2）第一部分旋律律動表演

師：觀察一下我的動作和音樂有什么關系？我是在什么時候換方向的。（有節(jié)奏、每一句轉(zhuǎn)一個方向。）

（3）全體學生一起隨樂律動

2、聆聽《運動員進行曲》第二部分，感受樂曲的旋律（1）聆聽第二部分音樂，注意音樂的情緒變化。（2）創(chuàng)設情景幫助理解情緒變化。

師：如果說第一段音樂表現(xiàn)的是運動員的進場，那我覺得這一段更多的是表現(xiàn)拉拉隊們在為運動員們的精彩表現(xiàn)加油喝彩，如果你是拉拉隊員，你會用什么動作來鼓勵我們的運動員呢？

學生討論

（3）律動表演第二部分

3、用顏色區(qū)分音樂的情緒變化 激發(fā)情緒，告訴秘密：音樂是有顏色的

例如：紅色、藍色，你怎樣為剛才聽的兩段音樂選擇顏色？

預設：一段紅 二段藍嗎，根據(jù)情緒變化選擇

4、聆聽區(qū)分第三部分旋律與第二部分旋律的異同（1）聆聽第三部分音樂，分辨與第一部分相近還是第二部分相近？完全一樣嗎？

（2）為第三部分選擇顏色（預設淡藍）

（3）為第三段音樂創(chuàng)設情景

師：第一段表現(xiàn)的是進場，第二段是拉拉隊的加油喝彩，第三段呢？

生：（討論，師揮舞紅旗）

5、完整聆聽全曲，分析曲式結(jié)構(gòu)（1）完整聆聽全曲，引導律動

（2）多媒體5：再次聆聽，為每一部分音樂選擇顏色（3）說出樂曲出現(xiàn)的顏色順序

（4）用ABC代替不同的顏色，說出曲子的曲式結(jié)構(gòu) 多媒體6： AABACA 回旋曲（5）多媒體7：了解回旋曲

小結(jié)：回旋曲是由相同的主部和幾個不同的插部交替出現(xiàn)而構(gòu)成的樂曲。

6、多媒體8：聆聽不同版本的《運動員進行曲》 聆聽合唱版《運動員進行曲》說出演唱形式

七、進行曲拓展

1、說說生活中哪些場合還會有進行曲？

2、以婚禮和葬禮為例對比中西方文化的差異（1）聆聽《婚禮進行曲》片段說說情緒及適合的演奏場合

（2）聆聽《葬禮進行曲》片段說說情緒適合什么場合演奏

3、多媒體9：引導學生總結(jié)：進行曲的節(jié)拍、節(jié)奏、速度

師：音樂真奇妙，就如語言和文字一樣，每個國家和名族的音樂一樣，都有各自不同的特點。真希望我們的生活如同音樂一般的美好的，每一天都充滿著向往和喜悅。

八、聆聽《中華人民共和國國歌》，感受愛國情懷

1、演奏的這首進行曲是什么？它還有一個名字是什么？（《義勇軍進行曲》）

3、觀看天安門前的升旗儀式為我們偉大的祖國敬個禮吧！

九、總結(jié)

師：從你們的歌聲中，表情中，我已經(jīng)感受到了音樂的魅力，國歌的魅力，進行曲的魅力，最后老師忠心地祝愿你們你們在以后的生活中，把歌聲進行到底！把快樂進行到底！把學習也進行到底！

讓我們一起在的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧，同學們再見！讓我們用整齊的有節(jié)奏的步伐退場！

教學反思

本課以《運動員進行曲》為主要欣賞曲目，通過對樂曲的欣賞、分析，引導學生感受、了解進行曲的特點，對進行曲的風格、特點有了較深的印象，有助于培養(yǎng)學生的欣賞能力和對音樂的感受力。教學中主要有以下感想：

1、教學中引導學生在實踐中去欣賞音樂、了解音樂，并在實踐過程中體會學習的快樂。如：在欣賞《運動員進行曲》時，教師通過親切的語言引導學生，用不同的顏色來幫助學生分析音樂情緒的變化、通過肢體的律動引導分析樂句等，學生在實踐的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，并獲得成功的快樂。

2、給學生足夠的空間，引導學生自主學習，在自主學習中激發(fā)學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。如：導入環(huán)節(jié)，教師選擇讓學生觀看“無聲視頻畫面”和，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，為視頻加點音樂等這些過程放手讓學生自己選擇，并獲得教師的肯定，就足夠增強學生學習音樂的自信心了。雖然聆聽的是教師準備好的三段音樂，但是對于學生來說，這是通過自己對視頻的感受和音樂的理解而選的音樂這就是成功，這就是學習的樂趣。

3、教學中采用多種教學方法引導學生體驗音樂。如：欣賞“有聲”和“無聲”視頻的對比法、欣賞音樂時的情景創(chuàng)設法、升旗儀式時的情感體驗法、銅管樂演奏時的模仿法等，用多種方式引導學生加入音樂課堂，感受音樂。

4、以點帶面，輻射整個音樂課堂。在本堂音樂課中，選擇具有代表性的《運動員進行曲》，通過對樂曲的分析和理解，讓學生對“進行曲”的風格有了一定的了解，拓展環(huán)節(jié)通過感受中外“婚禮”和“葬禮”的不同感受中西音樂文化的差別，了解“進行曲”并不只有一種情緒，更多的是體現(xiàn)在“以行進步伐”寫成的音樂，感受音樂的魅力，激發(fā)學習音樂的興趣。

第五篇：中國人民解放軍進行曲教案

中國人民解放軍進行曲

教學內(nèi)容:

1、學習進行曲的有關知識,初步認識什么是進行曲。

2、欣賞《中國人民解放軍進行曲》

3、鑒賞進行曲風格的音樂.教學目標:

1、掌握進行曲的有關知識,了解認識進行曲的類型,用正確的審美觀感受進行曲的情緒特征。

2、欣賞《中國人民解放軍進行曲》,激發(fā)學生感受音樂的樂趣,并了解進行曲的特點。

3、通過鑒賞進行曲風格的音樂,進一步感受、鞏固進行曲的音樂風格.教學過程:

一、認識進行曲

1、聽音樂導入:(師)問題:(學生起立)你聽了這段音樂覺得可配上什么動作?(生)想走路.(師)(1)我們來看一下解放軍叔叔是怎樣走的.(2)問題:解放軍叔叔演奏的隊列行進的步伐節(jié)奏和音樂節(jié)奏有什么關系?(看錄象)(生)一致的.(師)(1)、為什么會一致的呢?同學不知道了,下面老師來告訴同學們.(2)、小結(jié):因為解放軍叔叔隊演奏的是“進行曲”.“進行曲”是由步伐節(jié)奏寫成的,多用于伴隨隊列的行進.(3)、所以走起來就一致了.2、介紹進行曲的由來(師)進行曲是怎么產(chǎn)生的呢?

板書:進行曲原是舞曲的一種,起初用于軍隊隊列行進,后又發(fā)展到用于群眾出場、退場時候的隊列行進.二、進行曲的分類:

1、軍隊進行曲：

（師）剛才我們聽到的用于軍隊隊列行進的，這一類進行曲叫“軍隊進行曲”?！败婈犨M行曲”這一類進行曲里,除了我們剛才聽到的《中國人民解放軍進行曲》,有哪位同學能說出其它“軍隊進行曲”的名稱嗎？

（生）回答

（師）(1)、提示：我們的《國歌》——《義勇軍進行曲》.(2)、片段欣賞：《義勇軍進行曲》,并跟唱感受音樂.(師)問題:你覺得曲子的情緒是怎樣的?(生)略

(師)(1)情緒是激揚奮進的情緒.(2)問題:同學們以前還看到過哪些隊列的行進？

(生)（我們每天做操時進場退場）,奧運會開幕式、閉幕式時運動員的進場退場.2、運動員進行曲

(師)(1)運動員的進場退場時演奏的樂曲——《運動員進行曲》

(2)片段欣賞:《運動員進行曲》,起立跟著音樂節(jié)奏原地踏步感受音樂.(3)這首曲子的情緒是怎樣的?(生)略

(師)豪邁雄壯的

3、婚禮進行曲

(師)(1)結(jié)婚時新郎、新娘入場場時演奏的樂曲——《婚禮進行曲》

(2)片段欣賞:《婚禮進行曲》,想象畫面的情景.(生)回答

(師)這首曲子的情緒是怎樣的?(生)莊嚴隆重的.4、典禮進行曲

(師)(1)在國家領導、嘉賓、外賓來訪;重大活動入場時演奏的樂曲——《歡迎進行曲》

(2)片段欣賞:《歡迎進行曲》,畫結(jié)合面感受音樂.(3)這首曲子的情緒是怎樣的?(生)略

(師)(1)這首曲子的情緒是熱烈歡快的.(2)小結(jié)：根據(jù)不同的隊列行進我們可以把進行曲分成不同的類型,還有幾種類型的進行曲我們以后介紹。

三、欣賞《中國人民解放軍進行曲》

(師)(1)導入:今天我們這節(jié)課一起來欣賞一下《中國人民解放軍進行曲》.(2)問題：請你體會一下樂曲的情緒？(第一遍）

(生)樂曲的情緒是激昂奮進、豪邁雄壯的。

(師)

1、歸納特點：情緒激昂奮進豪、邁雄壯、氣勢宏偉是進行曲的特點之一。

2、要求：感受一下樂曲的節(jié)奏，跟著音樂的節(jié)奏踏步走。(第二遍)(師)

1、聽著《中國人民解放軍進行曲》的節(jié)奏踏步走。

2、聽著《北京喜訊到邊寨》的節(jié)奏踏步走。

3、問題：跟著哪段音樂容易走，為什么？(生)略

(師)(1)、提示：跟著第一段音樂容易走．因為第二段情緒雖激揚奮進豪、豪邁雄壯、氣勢宏偉,但節(jié)奏不明顯，不能表現(xiàn)行進步伐．

(2)、歸納特點：節(jié)奏明顯、能用于隊列行進中是進行曲的特點之二。

(3)小結(jié)：樂曲描繪了人民子弟兵剛毅沉著地進行在祖國大地上，從而表現(xiàn)了人民軍隊豪邁雄壯的軍威、一往無前的戰(zhàn)斗風格和強大的力量。

(4)要求:請同學們體會著音樂的情緒,結(jié)合音樂內(nèi)容完整的欣賞一遍音樂.(第三遍)

四、練習

(師)要求:聽音樂說出哪首是進行曲,哪首不是進行曲.(聽音樂片段)(師)為什么不是進行曲?(生)(1)沒有激揚奮進、豪邁雄壯、氣勢宏偉的情緒,也沒鮮明的節(jié)奏.(2)節(jié)奏雖明顯，但沒有行進的步伐節(jié)奏.五、小結(jié)

(師)通過今天的學習,同學們知道了什么是進行曲,感受體驗進行曲

的風格魅力.并了解了特點,學會了鑒賞進行曲,收獲很多.音樂的大海浩瀚無邊,種類繁多,同學們課后有時間可以到音樂的大海暢游,今后老師也會為同學們介紹更多種類的音樂.六、下課

踩音樂的節(jié)奏,踏著矯健的步伐走出教室.【自我評析】

構(gòu)建“自主、合作、創(chuàng)造”的音樂教學模式

素質(zhì)教育是學生主體的教育。從這一意義出發(fā)，我在音樂欣賞教學中，以素質(zhì)個性化的培養(yǎng)目標為導向，以開放型的課程體系為切入部，以激勵性評價為杠桿，以集體的合作性學習為動力，構(gòu)建“自主、合作、創(chuàng)造”的音樂教學模式，盡量創(chuàng)造條件，讓學生有充分表現(xiàn)自己的機會，引導學生積極、主動地動手、動腦、動口，讓全體學生能自始至終，主動積極地參與到教學的全過程之中，使音樂欣賞課活起來。

教學過程中“學生是主體”的觀念正成為教師的共識，離開了學生的主體性的發(fā)揮，素質(zhì)教育就成了一句空話，因此，我們在教學中，要充分尊重學生的自主性和創(chuàng)新性，給學生多思考的時間，鼓勵學生大膽學會怎樣學習、觀察、思考，能有機地結(jié)合教案中設計的程序，靈活地開展教學活動，立足學生的發(fā)展，把培養(yǎng)學生的參與體驗、創(chuàng)新能力貫穿課堂學習的始終。但發(fā)揮學生的主體作用并不是要削弱或取消教師的主導作用，教師主導作用發(fā)揮正確與否的根本標準，就是看是否善于調(diào)動學生學習和接受教育的主動性、積極性和創(chuàng)造性，是否使學生能做到生動活潑主動地得到發(fā)展，是否有利于保護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲和探索創(chuàng)新精神與能力。