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      小魚(yú)的夢(mèng) 教案[5篇模版]

      時(shí)間:2019-05-12 17:51:52下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小魚(yú)的夢(mèng) 教案》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《小魚(yú)的夢(mèng) 教案》。

      第一篇:小魚(yú)的夢(mèng) 教案

      小魚(yú)的夢(mèng) 歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉歌曲旋律,在聽(tīng)聽(tīng)、講講畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

      2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

      3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心,互相體貼的幸福感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖譜《小雨的夢(mèng)〉

      2、水彩筆?;顒?dòng)過(guò)程:

      1、幼兒欣賞音樂(lè),并用手為音樂(lè)伴奏。

      2、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

      (1)這段音樂(lè)里,還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢,你們想聽(tīng)嗎?

      (2)教師講述故事一遍。

      提問(wèn):你覺(jué)得小魚(yú)幸福嗎?

      (3)教師范唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》,幼兒傾聽(tīng)歌詞。

      提問(wèn):歌曲里都唱了些什么呢?

      3、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。

      (1)這里有一幅圖,你們看一看,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?(2)教師放慢速度,邊指圖譜邊唱歌曲。

      剛才老師在唱歌的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?誰(shuí)愿意來(lái)試試把空白處變完整?(3)個(gè)別幼兒添畫(huà)圖譜,教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

      4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

      (1)小魚(yú)做的是那么甜美的夢(mèng),還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢?(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

      5、讓幼兒為歌曲起名字。

      6、跟著音樂(lè)做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。

      大班 愉快的小菜園

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)說(shuō)、唱、表演等游戲形式,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感、節(jié)奏感及喜歡樂(lè)于參與音樂(lè)游戲的情感。

      二、重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感覺(jué),激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備: 小菜園圖片、琴

      四、設(shè)計(jì)思路:

      本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期,我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹(shù)葉、水果、郊游等環(huán)節(jié),幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲,幼兒對(duì)音樂(lè)元素也有一定的了解。因此,本次活動(dòng)旨在從音樂(lè)節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂(lè)能力進(jìn)行提高,并在其中整合語(yǔ)?;顒?dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。

      五、活動(dòng)流程:

      [激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]

      六、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)、激發(fā)興趣:

      1、前兩天我們?nèi)ベI(mǎi)菜做了蔬菜湯,蔬菜湯是用什么材料做的?

      2、歌表演《蔬菜湯》

      1)幼兒集體演唱,指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音。

      2)分聲部分角色演唱,注意副歌的適時(shí)進(jìn)入,聲音的和諧。

      (二)、節(jié)奏訓(xùn)練:

      小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了,你們想不想去?

      1)腳 腳 腳 腳,手 手 手 手 要求:整齊,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

      2)腳手手手,腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考:怎樣走不會(huì)跌倒?(左右交替換著走)

      三、表達(dá)表現(xiàn): 表演唱《小兔的菜園》

      1)小白兔帶我們來(lái)到小菜園了,你們想不想去看看? 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2)小菜園有什么?我們要做什么動(dòng)作?

      根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲(chóng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

      3)我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜? 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。

      第二篇:小魚(yú)的夢(mèng)教案

      一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小魚(yú)的夢(mèng)》教案

      教材簡(jiǎn)析:

      《小魚(yú)的夢(mèng)》是一篇小韻文。韻文短小精悍,構(gòu)思巧妙語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,字里行間充滿了神奇豐富的想象。教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)與能力:滲透性識(shí)字15個(gè),運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

      2、過(guò)程與方法:背誦兒歌《小魚(yú)的夢(mèng)》、了解口字旁,提手旁名稱及表義的功能。

      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:發(fā)揮想象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和為追求理想而奮斗的精神。教學(xué)重難點(diǎn):

      通過(guò)拼音來(lái)正確的拼讀15個(gè)生字,能熟練的書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字;背誦兒歌《小魚(yú)的夢(mèng)》。教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件 小魚(yú)圖及頭飾、生字卡片。課時(shí)安排:兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1滲透性識(shí)字15個(gè),運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

      2、了解口字旁,提手旁名稱及表義的功能。教學(xué)重難點(diǎn):

      通過(guò)拼音來(lái)正確的拼讀生字,背誦兒歌《小魚(yú)的夢(mèng)》。教學(xué)過(guò)程:

      一、談話激趣,揭示課題。

      小朋友們,這個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡片:夢(mèng))誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)?池塘里的小魚(yú)(貼小魚(yú)圖)也做了一個(gè)夢(mèng),你們想知道小魚(yú)他夢(mèng)見(jiàn)了什么嗎?好,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌--《小魚(yú)的夢(mèng)》。(板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題兩遍。)

      二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

      1、教師范讀,整體感知。

      要求:認(rèn)真聽(tīng),老師讀到哪,同學(xué)們的指頭跟著指到哪。

      2、學(xué)生自由讀兒歌。師:同學(xué)們想不想自己也讀讀這首兒歌?遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己

      喜歡的方式做上記號(hào)。自己想辦法把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。學(xué)生自由朗讀,圈出不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法解決。(或問(wèn)老師;

      或問(wèn)同桌;或問(wèn)小組長(zhǎng)及周?chē)耐瑢W(xué);或看上面的拼音)

      3、小組合作出字謎

      同學(xué)們可以用動(dòng)作、筆順、加法題、兒歌等方式出字謎,讓你的組員猜猜是哪個(gè)字?看看哪個(gè)小組合作得最棒。

      4、小組匯報(bào)

      5、請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?

      老師出示一幅圖,根據(jù)它的變化你來(lái)猜猜是什么字?準(zhǔn)備好了嗎?可要看仔細(xì)哦?。ǔ鍪菊n件)同學(xué)們猜得可真準(zhǔn)!互相鼓勵(lì)一下吧!

      6、請(qǐng)大家看大屏幕,每個(gè)美麗的小水泡里都有一個(gè)字寶寶,如果我們讀準(zhǔn)了這個(gè)字,美麗的小水泡就會(huì)快樂(lè)的升上去,準(zhǔn)備,開(kāi)始!真不錯(cuò),表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧!

      7、(出示課件)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

      8、抽讀生字卡片

      9、師:相信,在剛才的合作交流中,咱們已經(jīng)和生字娃娃成為好朋友了。有了生字朋友的幫忙,咱們就可以正確地朗讀兒歌了。自己試著把兒歌讀正確。開(kāi)始—— 生:自由讀

      師:相信你們也能正確地朗讀兒歌了。接下來(lái),讓我們隨著小魚(yú)一起到池塘里去看看吧。

      三、創(chuàng)設(shè)情境,品讀理解,激情美讀。

      師:(課件展示:小魚(yú)玩了一整天,睡著了。)這是課文的哪一句話? 生:小魚(yú)玩了一天水,池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>

      師:看看我們的小魚(yú)多快樂(lè)!多可愛(ài)!你能讀出來(lái)嗎? 生:個(gè)別讀,齊讀

      師:(課件展示:滿天繁星,水面波光粼粼。)仔細(xì)觀察,你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話。生:觀察后,講述自己看到的景象。

      師:是啊,滿天繁星倒映在水里,星光點(diǎn)點(diǎn),波光粼粼,這時(shí)的水面多像一床珍珠被呀?。ㄕn件展示:天上星星落下來(lái),為他蓋床珍珠被。)感情朗讀。多美呀!你也來(lái)美美的讀讀吧。生:自由美讀。指名讀。再指名讀。同桌讀。齊讀。師:把什么比作珍珠被? 生:閃閃發(fā)光的水面比作珍珠被

      師:真是美極了!這時(shí)風(fēng)兒吹來(lái)了,你又看到了什么?引導(dǎo)用完整的話描述看到的景色。生:觀察后描述。

      師: 在微風(fēng)的吹拂下,波浪輕輕地蕩漾,多像一個(gè)舒適的搖籃?。「星槔首x(風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推。)好溫馨,好舒適呀,你也來(lái)讀讀句子,盡情享受這份溫馨和舒適的感覺(jué)吧。

      生:自由練讀。指名讀。再指名讀。男女生合作讀(男前女后)。師:(放音樂(lè))睡在星光下,躺在搖籃里,小魚(yú)美美的睡著了。還做了個(gè)甜甜的夢(mèng)呢?。ò鍟?shū):甜甜的)在他甜甜的夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?請(qǐng)輕輕的閉上眼睛,盡情放飛想象:你就是可愛(ài)的小魚(yú),聽(tīng)著這美妙的催眠曲,睡在星光下,躺在搖籃里,你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么? 生:聽(tīng)音樂(lè)想象。

      師:來(lái),可愛(ài)的小魚(yú)們,把你的甜甜的夢(mèng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。生:指名說(shuō)。師:隨機(jī)評(píng)價(jià)。剛才,咱們每位同學(xué)都展開(kāi)了想象的翅膀,做了這么多甜甜的夢(mèng)。現(xiàn)在,讓我們來(lái)甜甜的、美美的讀(小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),擺擺尾巴咂咂嘴)生:齊讀

      師:現(xiàn)在,讓我們來(lái)甜甜的、美美的讀讀小兒歌吧??梢赃呑x邊加上你喜歡的動(dòng)作。開(kāi)始自由朗讀吧。(課件展示:課文)生:自由朗讀。

      師:誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?請(qǐng)同學(xué)來(lái)做小評(píng)委。(配樂(lè))生:指名讀,評(píng)價(jià)。

      師:下面咱們同桌合作表演。你來(lái)讀,我來(lái)演。然后互換角色。生:同桌合作表演朗讀。

      師:誰(shuí)愿意把你們同桌兩人的合作展示給大家? 生:上臺(tái)表演。

      師:聽(tīng)了你們的朗讀,老師也想加入你們的隊(duì)伍了。咱們一起來(lái)表演朗讀吧?

      生:和老師一起表演朗讀。(配樂(lè))

      四、背誦兒歌 師:這么美的小兒歌,你一定想把他留在自己的腦海里吧?自己背背試試吧。生:自由背誦。

      師:記住了嗎?讓我們一起來(lái)給動(dòng)畫(huà)配音吧,別忘了加上你的動(dòng)作。生:起立。師生共同表演背誦。

      五、課外拓展

      我有個(gè)小建議,你可以把小兒歌表演背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

      2、能有感情的朗讀課文。

      3、能背誦課文。

      4、發(fā)揮學(xué)生想象力。

      5、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。激發(fā)學(xué)生作一個(gè)有夢(mèng)想的人,并努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

      教具準(zhǔn)備:電腦課件、錄音機(jī)、錄音帶(催眠曲、課文朗讀)教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入:

      師:小朋友們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元。《14夢(mèng)想》(課件出示)你們有自己的夢(mèng)想嗎?你的夢(mèng)想是什么呀? 生:(指名說(shuō)自己的夢(mèng)想)

      師:今天老師還為大家?guī)?lái)了一些新朋友,瞧,他們是誰(shuí)?(貼小魚(yú)的圖片)原來(lái)是一些活潑可愛(ài)的小魚(yú)。小魚(yú)也有自己的夢(mèng)想,你們想知道嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)《小魚(yú)的夢(mèng)》。(出示課題、放錄音)

      二、聽(tīng)錄音,初步感知課文內(nèi)容。

      過(guò)渡語(yǔ):你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力,把它學(xué)會(huì)好嗎?

      三、學(xué)習(xí)兒歌。

      師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),自己小聲把課文多讀幾遍,遇到不認(rèn)識(shí)的字,沒(méi)有關(guān)系,可以看看課后的生字表,通過(guò)拼音拼讀出來(lái),或者問(wèn)問(wèn)老師、問(wèn)問(wèn)同學(xué)都可以。生:(自讀課文)

      師:你會(huì)讀了嗎?先讀給同位聽(tīng)聽(tīng)好嗎? 生:(同位互讀)師:下面老師檢查一下,誰(shuí)能把這首兒歌讀給大家聽(tīng)? 生:(指名讀、3個(gè))

      過(guò)渡語(yǔ):通過(guò)檢查老師知道你們會(huì)讀了。這是一首多么有趣的兒歌呀,我們應(yīng)該把它讀的更美一些,怎么讀才更美呢,請(qǐng)你再試試好嗎? 師:誰(shuí)來(lái)讀一讀,你喜歡哪一句,就讀哪一句。指導(dǎo)有感情朗讀:

      1、天上星星落下來(lái),為他蓋床珍珠被。

      說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡,(你來(lái)讀……)小魚(yú)怎么會(huì)蓋一床珍珠被呢(課件出示)瞧,多么神奇呀!我們一起讀一讀。

      2、風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推。

      師:你為什么喜歡,你聽(tīng)過(guò)催眠曲嗎?好聽(tīng)嗎?想象一下,風(fēng)兒是怎樣為小魚(yú)唱催眠曲的?(學(xué)生模仿)

      “波浪又把搖籃推”在這里什么就是小魚(yú)的搖籃?有風(fēng)兒為小魚(yú)歌唱,有波浪做他的搖籃,多么幸福啊!

      誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀、男女生對(duì)讀、齊讀)(配樂(lè))在這么美的環(huán)境中,小魚(yú)怎樣啦?

      3、小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),擺擺尾巴咂咂嘴。小魚(yú)睡得多香啊!他會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?(學(xué)生說(shuō))

      (小魚(yú)會(huì)夢(mèng)到他長(zhǎng)大了,離開(kāi)池塘,到廣闊的大海中去了)我們也要做一個(gè)有夢(mèng)想的人,而且要努力去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

      最后齊讀課文。(配樂(lè))可選擇喜歡的方式(站、坐、表演、背)

      四、認(rèn)讀生字

      過(guò)渡語(yǔ):老師發(fā)現(xiàn),有的同學(xué)都能把課文背誦下來(lái)了,你們可真棒。在這首兒歌中,有好多字是要求我們會(huì)認(rèn)的,下面老師檢查一下,看誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了。

      1、逐個(gè)出示生字認(rèn)讀。

      2、整體出示本課生字。

      同學(xué)們觀察一下,能不能想個(gè)好辦法,記住這些字。(波、池、把、推、搖、晃)老師也有好辦法記住這些字,你們想知道嗎?

      3、檢查認(rèn)讀生字。

      4、小游戲:放鞭炮。

      五、總結(jié)。

      第三篇:《小魚(yú)的夢(mèng)》教案

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案1

      一、教學(xué)要求:

      (1)初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶自力、想像力、創(chuàng)造力及合 作精神。

      (2)熱愛(ài)小動(dòng)物,培養(yǎng)同情心、愛(ài)心。

      (3)會(huì)讀課文,認(rèn)識(shí)15個(gè)字,通過(guò)合作學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)“魚(yú)、巴、把”字。

      二、拓展想象: 創(chuàng)設(shè)氛圍展開(kāi)想象:小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?!

      三、課前準(zhǔn)備: 字卡 錄音帶 游戲

      四、教學(xué)過(guò)程: 閱讀部分

      (1)激趣

      小朋友們,在池塘里生活著許多活潑、快樂(lè)的小魚(yú)。當(dāng)月亮公公睜開(kāi)眼睛,星星也醒來(lái)了, 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚(yú)睡著了,它做了個(gè)甜甜的夢(mèng),你們聽(tīng)……

      (2)聽(tīng)讀課文

      你聽(tīng)到了什么?(學(xué)生一邊說(shuō)句子,老師一邊展示CIA活動(dòng)畫(huà)面。)

      (3)采取多種形式讀課文。

      小聲跟讀

      大聲看書(shū)指讀(跟)

      各自看書(shū)讀

      同位互幫讀。

      (4)檢查讀書(shū)情況:

      你最喜歡讀哪句話?

      (讓學(xué)生通過(guò)讀體會(huì):把星星比作“珍珠被”。)

      有喜歡相同句子的同學(xué)都可以一起讀一讀。

      (5)齊讀課文。

      (6)展開(kāi)想象。

      在音樂(lè)的伴奏下,老師充滿激情地說(shuō):小魚(yú)蓋床“珍珠被”,風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖 籃推,小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?假如你是小魚(yú),你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。為了不限制學(xué)生的思維想像,采取先個(gè)別說(shuō)出后,再在小組內(nèi)把自己的想像說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng),愿意和好朋友、老師交流也行。

      識(shí)字部分 (1)看拼音,抽讀要求會(huì)讀的字。(重點(diǎn):睡、床、嘴)

      (2)以合作方式,學(xué)習(xí)要求學(xué)會(huì)的字。

      (3)以小組為單位,互相幫助讀準(zhǔn),讀會(huì)6個(gè)生字。(為激發(fā)興趣,演示,6個(gè)生字飛到了 每組的抽屜里,在抽屜里準(zhǔn)備了字卡)

      (4)再以小組為單位進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強(qiáng)調(diào)讓沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)到前面來(lái))

      (5)記字:(本節(jié)課要求記:“玩、懷、星、曲、把、做”)

      現(xiàn)游戲“摘星星”

      想一想:怎樣記住“玩、懷、星、曲、把、做”。(把“ 巴、把”放在一起,老師問(wèn):看到這兩個(gè)字,你有什么話想說(shuō)?強(qiáng)調(diào)“曲”是多音字)

      (6)寫(xiě)字

      觀察上田字格中的幾個(gè)字。

      小組討論:如何在田字格里把字寫(xiě)好看?然后再寫(xiě)。 (讓學(xué)生去觀察去體驗(yàn),不求多寫(xiě),但求寫(xiě)好,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      一、知識(shí)目標(biāo):

      1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,掌握多音字“曲”,繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法;滲透性識(shí)字“池、塘、蓋、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正確、流利地朗讀課文,進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗讀兒歌的方法,背誦課文。

      2、發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自學(xué)。

      二、能力目標(biāo):

      1、創(chuàng)設(shè)氛圍,使學(xué)生展開(kāi)想象:小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?

      2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力及合作精神。

      3、自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,鞏固識(shí)字方法,讓學(xué)生在朗讀中感知課文,體會(huì)其中的技巧與方法。

      三、情感、態(tài)度目標(biāo):

      調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的興趣,讓學(xué)生在朗讀中,對(duì)課文的學(xué)習(xí)中熱愛(ài)小動(dòng)物,培養(yǎng)其愛(ài)心。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、認(rèn)識(shí)本課生字、新詞。

      2、朗讀、背誦課文。

      3、學(xué)會(huì)根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理想象,培養(yǎng)想象力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件、生字卡片、磁帶、游戲。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

      1、小朋友們,你們一定都做過(guò)夢(mèng)吧,你曾經(jīng)做過(guò)什么特別美好的夢(mèng)嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?(生回憶自己以前做過(guò)的美夢(mèng),說(shuō)給大家聽(tīng))

      2、今天,老師還為大家?guī)?lái)了一位新朋友,瞧,他是誰(shuí)?(貼小魚(yú)的圖片)原來(lái)是一條活潑可愛(ài)的小魚(yú)。小魚(yú)啊,他也有自己的夢(mèng),(示課題:小魚(yú)的夢(mèng))

      3、指導(dǎo)“夢(mèng)”的讀音。提問(wèn):能說(shuō)一說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字嗎?滲透性學(xué)習(xí)“夢(mèng)”字。

      4、指名讀課題,全班齊讀課題。

      4、你們想知道小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎?讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。(播放課件)

      [設(shè)計(jì)意圖]情境教學(xué)針對(duì)兒童既蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又有可能消失的心理特點(diǎn),把兒童帶入情境,在探究的樂(lè)趣中,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);又在連續(xù)的情境中,不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

      二、整體感知,讀中體驗(yàn)

      1、自由讀文,提出要求:如果在讀的過(guò)程中,遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你要用什么辦法來(lái)解決。(生:對(duì)照下面生字表的生字拼拼音、問(wèn)同學(xué)、用圓圈圈出來(lái)問(wèn)老師……)

      師:真棒!現(xiàn)在就請(qǐng)大家?guī)е约旱姆椒ㄈプx讀小魚(yú)的夢(mèng)吧。

      4、巡視輔導(dǎo),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。

      過(guò)渡語(yǔ):剛才我看到許多同學(xué)都讀得非常認(rèn)真,并且也用上了自己的辦法來(lái)解決不認(rèn)識(shí)的生字,真是一些聰明的好孩子。

      5、指導(dǎo)讀課文?!扒?,這首兒歌已經(jīng)在池塘里了,我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),做做小評(píng)委,看看他是不是讀準(zhǔn)兒歌的每個(gè)字了。

      [設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委互評(píng),學(xué)生聽(tīng)得更仔細(xì),同時(shí)又給其他學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人,體現(xiàn)了多元評(píng)價(jià)理念,實(shí)現(xiàn)生生互評(píng)。

      6、全班齊讀。

      7、老師范讀課文,同學(xué)帶著問(wèn)題聽(tīng):小魚(yú)做夢(mèng)是什么樣子的?

      8、指導(dǎo)回答。(小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),擺擺尾巴咂咂嘴。)

      9、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):擺尾巴咂咂嘴

      [設(shè)計(jì)意圖]低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)提倡以讀為本,主張讓學(xué)生在形式多樣的反復(fù)朗讀中悟情、悟理。學(xué)生時(shí)而合作讀,時(shí)而跟讀,動(dòng)靜結(jié)合,收放有度,讀透了兒歌,也就能理解愿望這一主題了。再者,音樂(lè)能放松心情,把學(xué)生帶入情境,在情境中放飛想象的翅膀,迸發(fā)出奇思妙想的火花。

      10、小魚(yú)為什么能做一個(gè)甜甜的夢(mèng)?請(qǐng)同學(xué)再讀一讀課文,答案就在課文中。

      11、指名匯報(bào)。學(xué)生邊匯報(bào),老師邊貼詞語(yǔ)。

      12、指名讀。

      13、請(qǐng)大家再讀一讀兒歌,從課文中找到這些詞語(yǔ),并畫(huà)上橫線。

      三、學(xué)習(xí)生字,再讀課文

      師:同學(xué)們,小魚(yú)看大家讀得這么認(rèn)真,它也帶來(lái)了生字寶寶來(lái)考考大家,有沒(méi)有信心?看!(出示課件)

      1、開(kāi)火車(chē)讀生字。

      2、師:大家看,老師把小魚(yú)帶來(lái)的生字卡請(qǐng)到了我們黑板上來(lái),讓他來(lái)跟我們做做游戲吧。

      3、游戲:波浪滾滾

      [設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的無(wú)意注意向有意轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生人人參與、人人想表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)積級(jí)性,使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣,輕松愉快。

      4、重點(diǎn)講解“搖”、“推”、“擺”三個(gè)生字,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字的共同點(diǎn),以做動(dòng)作的方式記住它們。誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)帶有提手旁的字。

      5、齊讀生字。(出示課件)

      6、師:在這里,我們得感謝小魚(yú)了,為什么呀?因?yàn)樾◆~(yú)給我們帶來(lái)了生字,讓我們又多學(xué)到了一些本領(lǐng)啊。既然認(rèn)識(shí)了那么多的生字,那讀起課文來(lái)肯定更好咯,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)小魚(yú)大聲地、盡情地、美美地讀幾遍課文吧。

      四、品讀課文,擴(kuò)展思維

      1、師:天黑了,小魚(yú)躺在池塘媽媽的懷里舒服地睡著了,閃亮的星星像珍珠一樣晶瑩而柔和,倒映在靜靜的池塘中,這樣的一床“被子”多么神奇呀!想知道這條“珍珠被”長(zhǎng)什么樣子嗎?

      2、課件出示“珍珠被”。

      3、風(fēng)兒輕輕地吹過(guò),低回而又柔和,像為小魚(yú)唱著綿長(zhǎng)的催眠曲。風(fēng)兒激蕩著水面,水面輕輕搖蕩,小魚(yú)就像躺在一個(gè)舒服的搖籃中,搖啊搖,多么幸福呀!這時(shí),小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),你們想一想,小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?

      4、生自由回答自己夢(mèng)見(jiàn)的景象。

      [設(shè)計(jì)意圖]想象無(wú)疑是孩子最感興趣的活動(dòng),通過(guò)“如果我是這條小魚(yú),我會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么”來(lái)激活學(xué)生的思維,這樣不僅有助于孩子們?cè)趶V闊的思維空間里任意弛騁,展開(kāi)想象,而且能夠讓他們大膽創(chuàng)新,說(shuō)出自己的想法。

      3、有感情地朗讀全文。(要求加上自己喜歡的動(dòng)作)

      4、鼓勵(lì)學(xué)生將兒歌背下來(lái)。

      [設(shè)計(jì)意圖]好動(dòng)是孩子們的天性,如果能夠在一節(jié)課中讓他們“活動(dòng)”幾分鐘,他們也會(huì)很高興,通過(guò)在朗讀課文的過(guò)程當(dāng)中讓他們比動(dòng)作,不僅激發(fā)了他們的想象力,而且課堂氣氛與效果也大大提高了。

      五、延續(xù)情境,全課總結(jié)

      師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),可愛(ài)的小魚(yú)給我們帶來(lái)了這么多的快樂(lè),我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們呢?小魚(yú)也非常喜歡同學(xué)們,它想和大家永遠(yuǎn)做朋友,好嗎?希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中做得更好。好,下課!

      [設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)整篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)喜歡上了小魚(yú),在課文的最后滲透培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的同情心與愛(ài)心是很有必要的。增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),明確了環(huán)保的途徑。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案3

      《小魚(yú)的夢(mèng)》是大班主題《黑夜秘語(yǔ)》中一首很優(yōu)美的歌曲,詞曲內(nèi)容富有意境,充滿著童真、童趣美,能夠引發(fā)幼兒大膽地想象,易于理解,旋律也非常優(yōu)美婉轉(zhuǎn),十分適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

      在歌曲的學(xué)習(xí)中,從欣賞感受、傾聽(tīng)入手,通過(guò)講講、唱唱、演演、編編等多種方式循序漸進(jìn)地讓幼兒從熟悉歌詞到初步學(xué)唱歌曲,再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并表現(xiàn)歌詞,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。下面就導(dǎo)入環(huán)節(jié)和欣賞歌曲環(huán)節(jié)做以下反思:

      活動(dòng)片段一:魚(yú)兒游呀游。

      T:夜晚來(lái)臨,玩了一天的小魚(yú)睡了,今天我們聽(tīng)著音樂(lè)去小魚(yú)的夢(mèng)里看一看吧!

      師幼隨音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

      T:你覺(jué)得小魚(yú)的夢(mèng)會(huì)是什么樣的?為什么?

      S:小魚(yú)的夢(mèng)是很美的。

      T:音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是怎樣的?

      S:很輕的;慢慢的;很優(yōu)美。

      T:小魚(yú)的夢(mèng)到底是怎樣的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      反思:

      導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師帶領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,使幼兒能盡快地熟悉歌曲三拍子旋律,感受優(yōu)美、寧?kù)o的性質(zhì),帶著猜測(cè)進(jìn)入欣賞歌曲的環(huán)節(jié),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,為完整欣賞、學(xué)唱歌曲做鋪墊。

      活動(dòng)片段二:小魚(yú)的夢(mèng)(傾聽(tīng)、欣賞歌曲。)

      1.傾聽(tīng)第一遍。

      T:你聽(tīng)到了什么?

      S:魚(yú)兒玩了一天;唔……;星星落下來(lái);風(fēng)兒在唱搖籃曲;媽媽在親它的嘴……

      2.傾聽(tīng)第二遍。

      T:還有哪些沒(méi)有聽(tīng)明白?再來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

      幼兒完整傾聽(tīng)歌曲第二遍,根據(jù)幼兒回答出示圖譜幫助幼兒理解歌詞。

      T:小魚(yú)的珍珠被是用什么來(lái)做的?有多美?

      S:是天上的星星在水里的影子,一閃一閃的,象珍珠一樣,可美啦!

      T:我好象看見(jiàn)了這條閃閃發(fā)光的珍珠被。蓋上珍珠被,風(fēng)兒唱支搖籃曲,小魚(yú)在池塘媽媽?xiě)牙锏膲?mèng)肯定又甜又美。我們用什么樣的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

      S:溫柔的、美美的、輕輕的……

      反思:

      在歌詞的理解上,我關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們?cè)诜磸?fù)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上講述和理解歌詞,通過(guò)幼兒對(duì)珍珠被及搖籃曲的描述中,不僅培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力,加深了對(duì)歌曲旋律的記憶、歌詞的理解,也使幼兒進(jìn)一步感受了歌曲寧?kù)o、優(yōu)美的意境。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案4

      知識(shí)目標(biāo):

      1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課6個(gè)生字。

      2、正確流利有感情的朗讀課文。

      能力目標(biāo):提高理解課文的能力。

      情感目標(biāo):

      通過(guò)學(xué)習(xí),感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分,是人類(lèi)的朋友,從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。

      2、有感情的朗讀課文。

      措施:

      引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法,讀熟課文。

      讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的合作意識(shí)自主探究的愿望。

      教學(xué)策略:

      本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文,然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)自由交流,最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo),采用討論、交流的方法。

      教學(xué)用具:田字格小黑板。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)

      1、指名認(rèn)讀生字,集體評(píng)議。

      2、指名朗讀課文,師生評(píng)議。

      二、新課

      (一)練習(xí)有感情的朗讀課文(自由或同桌讀)。

      (二)指名有感情朗讀課文。

      (三)學(xué)習(xí)生字。

      1、用田字格小黑板出示生字,小組合作認(rèn)讀生字。

      2、指名讀、組詞、擴(kuò)詞用部分詞造句。

      3、引導(dǎo)寫(xiě)字。

      (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

      重點(diǎn)指導(dǎo)“曲玩”字。

      (2)寫(xiě)“做”字時(shí)可直接說(shuō)“但人字旁”,并用紅筆標(biāo)出來(lái)。

      讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)“星它把”字。

      (3)小組討論其余生字的筆畫(huà)、筆順,并說(shuō)說(shuō)是怎樣記住每個(gè)生字的(師巡視)。

      (4)學(xué)生在田字格本練習(xí)寫(xiě)生字。

      (5)展示學(xué)習(xí)作業(yè)。

      三、布置作業(yè):

      在田字格中寫(xiě)三遍生字、再組詞寫(xiě)一遍

      四、小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么收獲。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案5

      一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

      1.根根據(jù)低年級(jí)以識(shí)字為重點(diǎn)的教學(xué)要求,本課以聽(tīng)讀識(shí)字為主,結(jié)合部件識(shí)字、用自己喜歡的方法識(shí)字、小組合作識(shí)字等方法,使識(shí)字教學(xué)落到實(shí)處,并培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

      2.讀書(shū)是積累語(yǔ)言、理解課文的重要途徑,教學(xué)中注重朗讀,并采用個(gè)人讀、小組合作讀、帶著問(wèn)題讀等多種形式,讓學(xué)生充分讀書(shū),在讀中受感染、受啟迪,從而培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。

      3.從興趣入手,采用多種教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),激活課堂、提高教學(xué)效率。

      4.教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程,教師要作為伙伴參與其中,力求體現(xiàn)民主性、平等性。

      二、教學(xué)目的:

      1.使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,并能回答課后問(wèn)題。

      2.熱愛(ài)小動(dòng)物,培養(yǎng)同情心、愛(ài)心。

      3.會(huì)讀課文,認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,通過(guò)合作學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)“魚(yú)、巴、把”字。

      4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自學(xué)能力。

      三、教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)讀生字,培養(yǎng)識(shí)字能力。

      四、課前準(zhǔn)備:

      課件 字卡 課文錄音 游戲 《搖籃曲》音樂(lè)

      五、教學(xué)過(guò)程 :

      (一)激趣

      小朋友們,在池塘里生活著許多活潑、快樂(lè)的小魚(yú)。當(dāng)月亮公公睜開(kāi)眼睛,星星也醒來(lái)了, 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚(yú)睡著了,它做了個(gè)甜甜的夢(mèng),(板書(shū)課題)你們聽(tīng)…… (放課文范讀錄音)

      (創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生進(jìn)入有趣的學(xué)習(xí)氛圍,教師充滿情趣的語(yǔ)言,給學(xué)生關(guān)的熏陶、感 染。)

      (二) 初讀課文,感知內(nèi)容

      1.你聽(tīng)到了什么?(學(xué)生一邊說(shuō)句子,老師一邊展示CIA活動(dòng)畫(huà)面。)

      (培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣,語(yǔ)言表達(dá)能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,聽(tīng)到什么,說(shuō)什么 ,初步了解課文。 )

      2.小聲跟老師一起讀讀課文,我們比一比,看哪位小朋友讀得認(rèn)真? 能用手指點(diǎn)著書(shū)?

      3. 自己試著讀課文,邊讀邊勾畫(huà)初不認(rèn)識(shí)的字,然后選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。

      4.學(xué)生四人小組合作讀書(shū),會(huì)讀的小朋友給不會(huì)讀的小朋友當(dāng)小老師,看哪個(gè)小組合作得最好?

      (教師在巡視的過(guò)程中,以合作者的身份參與到學(xué)習(xí)小組中,以自身的行為引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于幫助別人,學(xué)會(huì)合作,使合作真正落到實(shí)處。)

      5. 詢問(wèn)小組合作的情況,并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

      (及時(shí)、正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià),更有助于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。)

      6.誰(shuí)能把你最喜歡的句子讀給小朋友聽(tīng)?讓小朋友欣賞一下你動(dòng)聽(tīng)的嗓音。

      7.還有誰(shuí)喜歡這個(gè)句子?這么多!那就請(qǐng)?jiān)敢庾x的小朋友都站起來(lái)讀一讀。

      8.老師想知道我們班是男同學(xué)讀得好,還是女同學(xué)讀得好?,F(xiàn)在來(lái)一個(gè)男女比賽吧。

      9.齊讀課文。

      (這一部分教學(xué)運(yùn)用多種閱讀方法,從小培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,讀 的次數(shù)多,練的密度大,參與的面廣,從量中讀出質(zhì)來(lái),給學(xué)生足夠的時(shí)間充分讀;讀中悟 ,語(yǔ)中知,充滿情趣。)

      10.創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)想象。

      請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,一邊聽(tīng)一邊想。在《搖籃曲》音樂(lè)的伴奏下,教師隨音樂(lè)朗讀課文,最后一句改為:小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?

      (鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。為了不限制學(xué)生的思維想像,采取先個(gè)別說(shuō)出后,再在小組內(nèi)把自己的想像說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng),愿意和好朋友、老師交流也行。 )

      (三)認(rèn)讀生字,培養(yǎng)能力

      1.先讓學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀要求會(huì)讀的字。(重點(diǎn):睡、床、嘴)

      2.以合作方式,學(xué)習(xí)要求學(xué)會(huì)的字。

      3.以小組為單位,互相幫助讀準(zhǔn),讀會(huì)6個(gè)生字。(為激發(fā)興趣,課件演示,6個(gè)生字飛到了 每組的抽屜里,在抽屜里準(zhǔn)備了字卡)

      4.再以小組為單位進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。檢查生字。(強(qiáng)調(diào)讓沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)到前面來(lái))

      5.記字:(本節(jié)課要求記:“魚(yú)、巴、把”)

      現(xiàn)游戲“摘星星”

      想一想:怎樣記住“魚(yú)、巴、把”。(把“魚(yú)”字與圖結(jié)合起來(lái)記,用它的形旁易記,把“ 巴、把”放在一起,老師問(wèn):看到這兩個(gè)字,你有什么話想說(shuō)?)

      (讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在比較“巴、把”時(shí),教師提問(wèn)的角度發(fā)生了變化,讓學(xué)生去發(fā) 現(xiàn),去感悟,得出結(jié)論。 )

      (6)寫(xiě)字

      觀察課件上田字格中的三個(gè)字。

      小組討論:如何在田字格里把字寫(xiě)好看?然后再寫(xiě)。(由于這三個(gè)字在本課之前反復(fù)見(jiàn)過(guò)面, 所以放手讓學(xué)生自己尋找規(guī)律,把字寫(xiě)好。)

      (讓學(xué)生去觀察去體驗(yàn),不求多寫(xiě),但求寫(xiě)好,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 )

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。

      2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。

      3、初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

      4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

      5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng),夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú))課件中設(shè)置歌曲錄音。

      2、電腦、大電視機(jī),錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》,空白磁帶,錄音機(jī),話筒,歌曲伴奏帶。

      3、小魚(yú)頭飾若干,魚(yú)媽媽頭飾一個(gè),星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。

      4、布置一個(gè)美麗的池塘。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一)幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

      二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

      1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。

      提問(wèn):這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?

      2、演示課件,理解歌詞內(nèi)容。

      1)教師邊操作課件邊將故事:

      圖1、在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。

      圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué),天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。

      圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。

      圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。

      2)請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。

      告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn):小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?

      3、學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。

      1)幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如:小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等

      2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。

      3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。

      三)進(jìn)一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。

      1、提問(wèn):在這么美的夜晚,除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng),還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?

      2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。

      3、將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

      4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。

      附:歌曲

      小魚(yú)的夢(mèng)

      35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —

      魚(yú)兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>

      3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —

      天上星星星星落下 來(lái)為他 蓋床 珍珠被

      535 —3 13 —2 2251 2 2 —

      唔 … …唔 … …風(fēng)兒 唱著搖籃 曲

      55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6

      輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚(yú)兒 夢(mèng)中夢(mèng)中 看見(jiàn)了

      5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —

      媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …

      5 1 2 333 21—

      媽媽 在 等他的 嘴

      活動(dòng)反思:

      1、歌曲的分析

      《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首三拍子的歌曲,旋律寧?kù)o、柔美,歌詞內(nèi)容豐富、富有意境,體現(xiàn)了朋友間的溫暖與甜蜜。這首歌曲把小魚(yú)、星星、風(fēng)兒、池塘都擬人化了,打開(kāi)了兒童想象的大門(mén),但整首歌曲的歌詞比較書(shū)面化,對(duì)于大班幼兒在學(xué)唱中對(duì)歌詞的記憶可能存在一定的難度,

      2、對(duì)原教案的理解

      環(huán)節(jié)一:以故事情景導(dǎo)入,引出歌曲主角“小魚(yú)”,引起學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒猜測(cè)小魚(yú)和朋友們?cè)谝雇淼某靥林锌赡馨l(fā)生的事情,渲染一種寧?kù)o、柔美的氛圍,為后面的情節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二:欣賞音樂(lè),初步感受樂(lè)曲的寧?kù)o柔美,表達(dá)自己的感受和想法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)、想象,對(duì)歌曲旋律有了一定的熟悉。環(huán)節(jié)三:學(xué)習(xí)歌曲歌詞,了解歌詞內(nèi)容和特點(diǎn),感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環(huán)節(jié)中通過(guò)傾聽(tīng)教師的范唱,逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺(jué),用四句圖譜來(lái)幫助幼兒梳理歌詞出現(xiàn)的順序。環(huán)節(jié)四:完整欣賞歌曲,并嘗試用自然、優(yōu)美、富有感情的聲音演唱,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)歌詞和旋律的特點(diǎn)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)完整演唱來(lái)表達(dá)出歌曲中所蘊(yùn)含的情感,同時(shí)在演唱中對(duì)聲音的表現(xiàn)有了一定的要求。環(huán)節(jié)五:幼兒變化演唱方式,傾聽(tīng)和調(diào)整聲音,適當(dāng)加入動(dòng)作表演,表現(xiàn)歌曲的輕柔溫暖甜蜜的感覺(jué)。大班幼兒對(duì)不同方式的演唱有一定的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)最后讓幼兒自己設(shè)計(jì)不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進(jìn)行歌曲表演,使歌唱活動(dòng)更為豐富。

      3、 活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足

      根據(jù)這首歌曲寧?kù)o、柔美的特點(diǎn),在活動(dòng)中我通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的意境和氛圍,讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺(jué)。根據(jù)歌詞比較書(shū)面化的特點(diǎn),我以教具的不同呈現(xiàn)方式來(lái)幫助幼兒的理解,層層遞進(jìn),從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友,到出示四句圖譜每個(gè)朋友分別是從哪一句時(shí)出現(xiàn)的,因此幼兒在演唱歌曲時(shí)對(duì)歌詞的記憶與理解比較順利,也能完整演唱。

      這首歌曲是F調(diào),在活動(dòng)前還應(yīng)關(guān)注到歌曲的調(diào)子是否適合大班幼兒,在整個(gè)活動(dòng)中教師范唱時(shí)的聲音沒(méi)有放出來(lái),導(dǎo)致幼兒在演唱時(shí)也唱不上,可以將歌曲降為D調(diào),更適合大班幼兒的演唱。在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的關(guān)注還應(yīng)更多,應(yīng)該及時(shí)捕捉幼兒的回答并做出有效的回應(yīng)。在幼兒演唱前應(yīng)對(duì)孩子提出演唱要求,如坐姿端正,聲音唱出來(lái)等,幼兒在唱完后做出相應(yīng)的評(píng)價(jià),或請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)唱的怎么樣并提出改進(jìn)的方法等。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案7

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)唱唱的情境中熟悉旋律和歌詞,有學(xué)唱歌曲的興趣。

      2、充分感受歌曲的優(yōu)美,能夠用語(yǔ)言、動(dòng)作自然表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      (認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已有學(xué)唱三拍子歌曲的經(jīng)驗(yàn)

      (材料準(zhǔn)備)音樂(lè)、ppt

      重點(diǎn):感受歌曲旋律,理解歌詞、學(xué)唱歌曲

      難點(diǎn):充分感受歌曲的優(yōu)美,善于用語(yǔ)言動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)歌曲

      《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》

      二、聽(tīng)一聽(tīng),想一想1、欣賞歌曲旋律“在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,從一個(gè)小池塘傳來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?!?/p>

      提問(wèn):聽(tīng)完這段音樂(lè)你想到了些什么?你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?這段音樂(lè)是幾拍子的?

      小結(jié):這是段三拍子的音樂(lè),讓人感覺(jué)非常安靜、抒情、優(yōu)美,講的呀就是夜晚發(fā)生在池塘里的故事,讓我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一遍看看里面究竟發(fā)生了什么事情。

      2、第二遍欣賞

      提問(wèn):夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?

      小結(jié):你們真厲害,就像你們說(shuō)的這段音樂(lè)講的就是夜晚小魚(yú)做夢(mèng)的事情。

      三、聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱

      1、教師講故事導(dǎo)入并范唱

      故事:夜晚的池塘真安靜呀。小魚(yú)快活地玩了一天的水,在池塘媽媽的懷抱里睡著了。多可愛(ài)的小魚(yú)呀,誰(shuí)都不忍心吵醒它們。天上的星星給小魚(yú)送來(lái)了一條亮閃閃的珍珠被,溫柔的風(fēng)兒為小魚(yú)唱起了搖籃曲。小魚(yú)睡著了。小魚(yú)做起了甜美的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己的媽媽正在親它的小嘴呢。

      2、教師再次范唱,并用動(dòng)作表現(xiàn)你覺(jué)得哪幾句歌詞特別美?

      3、幼兒聽(tīng)歌曲表演動(dòng)作

      4、嘗試學(xué)唱幼兒根據(jù)教師動(dòng)作的提示記憶歌詞內(nèi)容,輕聲跟唱。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案8

      教學(xué)目標(biāo):

      充分感受歌曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作自然表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

      感受三拍子歌曲寧?kù)o、優(yōu)美的曲風(fēng)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)唱過(guò)三拍子的歌曲。

      材料準(zhǔn)備:音樂(lè)、圖片

      活動(dòng)重點(diǎn):動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解

      活動(dòng)難點(diǎn):理解歌詞中的擬人修辭

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)歌曲:小烏鴉愛(ài)媽媽

      唱清8分音符的節(jié)奏。

      二、聽(tīng)一聽(tīng),想一想

      1、欣賞歌曲旋律

      ——在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,從一個(gè)小池塘里傳來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

      ——聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是什么樣的?

      ——這段音樂(lè)是幾拍子的?

      小結(jié):這段音樂(lè)是三拍子的,給人的感覺(jué)非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂(lè)講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。

      2、再次欣賞旋律并動(dòng)作表演故事——解決重點(diǎn)

      ——讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?

      ——什么音樂(lè)小魚(yú)睡著了,他做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)?

      ——怎樣用動(dòng)作進(jìn)行表演?什么樣的步伐與手部動(dòng)作更適合這首樂(lè)曲?為什么?

      聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱

      3、完整欣賞歌曲

      ——小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)?——什么叫做珍珠被? ——解決難點(diǎn)

      4、教師再次演唱,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

      ——你覺(jué)得哪幾句歌詞特別美?

      三、嘗試學(xué)唱。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞。

      2、根據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容,創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

      3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

      4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

      5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。

      2、音帶

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。

      師:小朋友們,讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧!

      二、練聲:和小魚(yú)問(wèn)好。

      師:靜靜的小池塘真美呀!小魚(yú)們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去,好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)!讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧!

      1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好! 小 魚(yú) 小 魚(yú) 你 們 好!

      三、欣賞音樂(lè),感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

      1、為了歡迎我們的到來(lái),小魚(yú)還演奏了一首好聽(tīng)的音樂(lè)呢!請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)?用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。

      2、這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的?

      三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。

      三拍子除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?

      四、學(xué)唱歌曲。

      1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

      師:小魚(yú)說(shuō),這首好聽(tīng)的音樂(lè)還有一個(gè)好聽(tīng)的故事,想聽(tīng)嗎?

      故事:小魚(yú)的夢(mèng)。池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú),他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲,小魚(yú)慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

      提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀?小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了?天上星星落下來(lái),為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?

      2、教師示范清唱歌曲。

      師:你們聽(tīng),小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了!

      師;小魚(yú)唱了些什么呀?讓我們跟著小魚(yú)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。

      3、教師配上伴奏示范演唱一遍。

      4、放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。

      5、引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

      五、創(chuàng)編動(dòng)作。

      1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

      2、幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動(dòng)作。

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

      4、幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。

      六、結(jié)束活動(dòng) 師:讓我們把小魚(yú)的夢(mèng)帶給其他小朋友吧!

      活動(dòng)反思:

      這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導(dǎo)入,孩子們很感興趣,在游戲中能很快進(jìn)入角色,如:小魚(yú)們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來(lái)了。在稍作休息后,很自然的過(guò)度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來(lái)記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力,還可以對(duì)歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)聽(tīng)講畫(huà)等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺(jué)的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案10

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、初讀課文,認(rèn)讀寫(xiě)本課的生字新詞,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力;培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

      2、整體感知課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      【教學(xué)重點(diǎn)】:

      1、運(yùn)用綜合識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字,掌握多音字“曲”,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力;培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

      2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      1掌握多音字“曲”。

      2有感情地朗讀課文。

      【教法】談話、范讀、啟發(fā)、引導(dǎo)

      【學(xué)法】自學(xué)、合作、交流、朗讀

      【課前準(zhǔn)備】課件、背景音樂(lè)、卡片

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(5分)

      1、播放歌曲《丟手絹》

      師談話:同學(xué)們,這是老師曾經(jīng)和同學(xué)們做過(guò)的游戲。昨天晚上,老師做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)中,老師和你們玩得可高興了。你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都做過(guò)什么夢(mèng)?

      2、學(xué)生自由回答。

      3、出示小魚(yú)的畫(huà)的課件。

      師:同學(xué)們都說(shuō)了自己的夢(mèng),說(shuō)得真好。接下來(lái),老師要請(qǐng)出一位小客人。瞧,它是……(出示小魚(yú)圖)這條可愛(ài)的小魚(yú)剛才對(duì)老師說(shuō),昨天晚上它也做了一個(gè)夢(mèng),你們想知道嗎?還是讓我們來(lái)看看吧!

      板書(shū)《小魚(yú)的夢(mèng)》

      生齊讀課題兩遍。

      4.課件展示:(小魚(yú)的夢(mèng)動(dòng)畫(huà))教師范讀課文

      (通過(guò)和同學(xué)平時(shí)熟悉的歌曲、游戲,導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,拉近教師與學(xué)生之間的距離,創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的師生關(guān)系。)

      二、出示:學(xué)習(xí)目標(biāo)(1分)

      生齊讀

      師:你們有信心完成這些目標(biāo)嗎?

      生:有!

      (這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。)

      三、初讀課文,認(rèn)讀生字(7分)

      (一)初步朗讀,突破讀音困難的字。

      1、放課文錄音

      學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),錄音讀到哪,手指頭跟著指到哪,不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

      2、學(xué)生自由讀兒歌

      師提出自讀要求:不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教別人,也可以請(qǐng)拼音幫忙,還可以看課后的查字表,還可以根據(jù)上下文猜字。(自讀方法:拼一拼、讀一讀、認(rèn)一認(rèn))

      3、同桌互讀并互相正音。

      4、課件出示原文,指名讀課文。

      師:誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?咱們來(lái)做小評(píng)委,聽(tīng)聽(tīng)他們把字音讀準(zhǔn)了嗎們覺(jué)得他讀的好嗎?

      指名學(xué)生讀后讓學(xué)生隨機(jī)評(píng)價(jià)。

      (引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)字,突破讀音困難的生字,是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。)

      四、游戲闖關(guān)、鞏固生字(6分)

      師導(dǎo)語(yǔ):課文里的“生字娃娃”可淘氣了,看到剛才大家讀得那么認(rèn)真,故意跑出來(lái)考考你們,你們有信心,認(rèn)準(zhǔn)這些生字娃娃嗎?

      (1)課件出現(xiàn)生字詞

      學(xué)生個(gè)別讀讀,小組讀,開(kāi)火車(chē)讀,比賽讀。

      (2)對(duì)口令“讀”

      老師說(shuō)出一個(gè)生字,學(xué)生馬上拿出相應(yīng)卡片,并組詞。

      如師說(shuō)“搖”學(xué)生就說(shuō)“我對(duì)搖,搖籃的搖”

      (3)課件出示多音字“曲”,讓生用不同的讀音組詞。

      (4)送“生字寶寶回家”

      課件出現(xiàn)課文,讓學(xué)生把生字貼回課文中的空格處。

      (這一環(huán)節(jié)旨在鞏固生字的目的,將課文、識(shí)字和游戲有機(jī)地融合在一起,讓學(xué)生在自己喜歡的游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù))

      五、創(chuàng)設(shè)情境,品讀理解(7分)

      課件:音樂(lè)師引“天上星星落下來(lái),為他蓋床珍珠被”多美??!滿天繁星倒映在水里,星光點(diǎn)點(diǎn),波光粼粼,這時(shí),水面多像一床珍珠被??!誰(shuí)想把這美麗的珍珠被讀一讀。

      學(xué)生讀→齊讀(老師相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)紅星)

      師:“在微風(fēng)的吹拂下,波浪輕輕,多像一個(gè)搖籃?。 ?/p>

      生齊讀:“搖籃”

      指名讀句子,男女生讀

      放飛想象:你就是可愛(ài)的小魚(yú),在這美麗的水中搖籃,你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?

      指名學(xué)生說(shuō)

      師:現(xiàn)在,讓我們帶著小魚(yú)的夢(mèng),美美地讀課文,可以邊讀邊做上你們喜歡的動(dòng)作。

      生:自由讀,同桌表演,上臺(tái)展示讀。

      師:隨機(jī)評(píng)價(jià),配樂(lè)和學(xué)生一起表演讀

      (通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,教師點(diǎn)拔解決問(wèn)題,讓學(xué)生品讀,理解,激情美讀,在讀好課文時(shí)由于情感的投入,還配上好多動(dòng)作,讓學(xué)生深深地陶醉于文本中。)

      六、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)(7分)

      (1)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“做”,最右邊是反文旁,不要寫(xiě)成折文旁。

      “玩、把”是左右結(jié)構(gòu),左讓右。

      (2)學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)(師提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))

      (3)同桌互評(píng)。

      (4)師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)書(shū)寫(xiě)的好的同學(xué)。

      (培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,養(yǎng)成寫(xiě)字、寫(xiě)話的興趣。)

      七、課外延伸:搜集

      有關(guān)魚(yú)的知識(shí)

      (發(fā)掘課外資源,豐富學(xué)生的課外知識(shí),讓學(xué)生有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)動(dòng)手的能力。)

      八、課堂檢測(cè):(7分)

      做《語(yǔ)文學(xué)習(xí)與鞏固》第21、22頁(yè)。

      九、作業(yè):背會(huì)《小魚(yú)的夢(mèng)》

      十、板書(shū)設(shè)計(jì):

      小魚(yú)的夢(mèng)(甜甜的)

      星星 珍珠被

      風(fēng)兒 催眠曲

      波浪 搖 籃

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案11

      教學(xué)目標(biāo)

      1.激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮想象,培養(yǎng)孩子為追求理想而奮斗的精神。

      2.熱愛(ài)小動(dòng)物,培養(yǎng)同情心、愛(ài)心。

      3.學(xué)會(huì)識(shí)字15個(gè),鞏固學(xué)過(guò)的字,滲透性識(shí)字;理解口字旁提手旁名稱及表示的意思。

      4.學(xué)會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫(xiě)生字。

      5.為字句的運(yùn)用。

      6.啟發(fā)學(xué)生做收集文字資料的工作。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.許多條不同的小魚(yú)。(對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),增加孩子學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣)

      2.課件:《小魚(yú)的夢(mèng)》

      3.生字卡片(每個(gè)學(xué)習(xí)小組一份)

      4.識(shí)字大鐘。

      5.成功果實(shí)。(在果實(shí)后面貼上生字,認(rèn)對(duì)了就把成功果實(shí)帶回家)

      教學(xué)過(guò)程

      一、新授課文

      1.導(dǎo)入

      師:小朋友們做過(guò)夢(mèng)嗎?(生:做過(guò))我們池塘里的這些小魚(yú)也有自己的夢(mèng)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小魚(yú)的夢(mèng)》。

      2.初步感知課文。(放課文錄音)

      師:兒歌好聽(tīng)嗎?想讀嗎?(生:好聽(tīng)。想讀)

      在讀之前,我們一起來(lái)仔細(xì)觀察一下這幅圖。(出示多媒體畫(huà)面)圖上都有些什么呢?(有清清的池水、紅紅的小魚(yú)、綠綠的水草、亮亮的水泡、閃閃的星星和彎彎的月亮)這么美的圖畫(huà),它的兒歌美嗎?讓我們一起從讀中去感受一下。

      (1)自讀課文,不認(rèn)識(shí)的字可以拼拼音,也可以問(wèn)老師和同學(xué)。

      (2)抽同學(xué)讀。(請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)時(shí)要注意好的地方和不好的地方都要進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)欣賞別人和接受別人提出的意見(jiàn)。)

      (3)(出示多媒體圖)生邊看圖邊跟讀。

      (4)師:有同學(xué)愿意把自己最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(抽一兩名學(xué)生來(lái)讀)。老師可以把自己最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(師范讀:風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推。)老師讀得怎么樣?(教孩子應(yīng)該讀得輕輕地、慢慢地)

      (5)生自讀全文。(按師剛才教的方法去讀)

      3.展開(kāi)想象

      過(guò)渡:小魚(yú)可真幸福:有風(fēng)兒為它唱催眠曲,還有波浪為它推搖籃,它睡得可香了。它還做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。小朋友們,你們知道它夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎?(充分發(fā)揮孩子的想象。)

      4.生用自己最喜歡的方式讀一遍課文。

      二、識(shí)字教學(xué)

      1.分學(xué)習(xí)小組識(shí)字(每個(gè)學(xué)習(xí)小組分一份卡片,組長(zhǎng)帶領(lǐng)識(shí)字,開(kāi)火車(chē))師抽查一兩個(gè)小組。

      2.師:小朋友們,你們知道嗎?丁丁哥哥今天也來(lái)到了我們課堂上,他還為我們帶來(lái)了一面識(shí)字大鐘。(出示識(shí)字大鐘,開(kāi)火車(chē)識(shí)字)

      3.鞏固識(shí)字。(游戲:成功果實(shí)帶回家)

      三、小結(jié)

      今天,小朋友們可真能干,不僅自己學(xué)會(huì)了兒歌,還自己學(xué)會(huì)了生字,老師像你們這么大時(shí)可沒(méi)你們聰明。我真佩服你們。下來(lái)后,我們來(lái)進(jìn)行比賽,看誰(shuí)最先把這首兒歌背會(huì)。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案12

      音樂(lè)活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂(lè)活動(dòng)中,提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌,都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

      大班音樂(lè)活動(dòng)《小魚(yú)的夢(mèng)》這首歌曲旋律優(yōu)美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂(lè)的感覺(jué)。我班小朋友第一次聽(tīng)這首歌曲時(shí),很多孩子就隨著音樂(lè)的旋律擺動(dòng)著身體,自己創(chuàng)編出了相關(guān)動(dòng)作,完全融進(jìn)的美妙的音樂(lè)聲中。此次活動(dòng)我利用圖譜教學(xué)的形式,讓孩子通過(guò)觀察圖譜來(lái)記憶歌詞。并在某曲句留白,請(qǐng)幼兒思考、想象,激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作,為歌曲添上簡(jiǎn)單的圖譜。然后請(qǐng)幼兒看著圖譜來(lái)演唱歌曲,在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞,其中發(fā)現(xiàn)幼兒在某些樂(lè)句上的曲調(diào)有些偏離、不夠準(zhǔn)確的地方,于是我們對(duì)這些曲句進(jìn)行重點(diǎn)的練習(xí),很快我們大家就改正過(guò)來(lái)了。

      會(huì)演唱歌曲的同時(shí),我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱的更生動(dòng)、好聽(tīng),要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂(lè),一邊演唱歌曲一邊舞動(dòng)身體。

      整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中,孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò)。使幼兒成為活動(dòng)的主體,讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案13

      目標(biāo):

      1、感受歌曲,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

      2、創(chuàng)編歌詞,運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。

      3、體驗(yàn)歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情。

      準(zhǔn)備:課前熟悉旋律,圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。

      過(guò)程:

      一、感受歌曲、理解歌詞。

      1、幼兒欣賞歌曲旋律,并在想象音樂(lè)中的故事。

      2、幼兒交流自己的想象?!皠偛拍嵌我魳?lè)藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事,你覺(jué)得會(huì)是一個(gè)怎樣的.故事呢?”

      3、教師在音樂(lè)伴奏下講故事。

      4、教師范唱歌曲,然后提問(wèn):這首歌里講了個(gè)什么故事,你聽(tīng)到歌里唱了什么?

      二、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲,合作完成圖譜的填充。

      1、教師出示有空缺的圖譜。

      “你看到的了什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問(wèn)題?”

      2、教師再次演唱,幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜,再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。

      “剛才有小朋友說(shuō)圖中空的地方應(yīng)該有內(nèi)容的,老師再唱一遍,給你們聽(tīng),請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊看圖譜,想象空白的地方應(yīng)該是什么呢?”

      3、教師運(yùn)用有快慢變化的范唱,引導(dǎo)幼兒逐步用畫(huà)圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。

      4、教師引導(dǎo)幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。

      “在大家的合作 下,我們的圖譜做好了,讓我們一起看著圖譜來(lái)把這首好聽(tīng)的歌曲唱一唱。”

      三、幼兒嘗試替換角色,并思考在歌詞的那些地方需要修改。

      1、 “小魚(yú)做了那么甜美的夢(mèng),還有那些小動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)?它會(huì)在那里做夢(mèng)呢?

      教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹(shù)媽媽、花朵媽媽,讓幼兒把小動(dòng)物放上去,然后唱一唱。

      2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上,然后圍著圖片演唱。

      3、與同伴交換后再次演唱。

      4、拿著圖片與客人老師一起演唱。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。

      2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

      3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

      4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

      5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。

      2、紙和筆。

      3、音帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。

      師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧!

      2、練聲:和小魚(yú)問(wèn)好。

      師:靜靜的小池塘真美呀!小魚(yú)們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去,好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)!讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧!

      1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

      小朋友們你們好!小魚(yú)小魚(yú)你們好!

      3、欣賞音樂(lè),感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

      (1)為了歡迎我們的到來(lái),小魚(yú)還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)呢!請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)?用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。

      (2)這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的?你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

      三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。

      三拍子除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?

      4、理解歌詞。

      (1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

      師:池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú),他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的?風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲,小魚(yú)慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

      提問(wèn):故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀?小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了?天上星星落下來(lái),為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?

      (2)完整朗誦歌詞。

      5、學(xué)唱歌曲。

      (1)教師示范清唱歌曲。

      師:你們聽(tīng),小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了!

      (2)教師配上伴奏示范演唱一遍。

      (3)放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。

      (4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

      5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

      6、創(chuàng)編動(dòng)作。

      (1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

      (2)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動(dòng)作。

      (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

      (4)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。

      7、為歌曲伴奏。

      (1)幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶,邊模擬樂(lè)曲演奏,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。

      (2)全體幼兒用樂(lè)器齊奏。

      (3)為歌曲取名。

      附歌曲:小魚(yú)的夢(mèng)

      小魚(yú)的夢(mèng)

      1=F3/4

      3555︱65316︱512332︱2——︱

      魚(yú)兒玩呀,玩了一天水,池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>

      32565︱65316︱512332︱1——︱

      天上星星,星星落下來(lái),為它蓋條珍珠被。

      535—︱313—︱2225︱122—︱

      嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲,

      5635︱122—︱35565︱65316︱

      輕輕吹呀,慢慢吹,魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了

      512332︱1——︱535—︱313—︱

      媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

      51233︱321—‖

      媽媽在親它的嘴。

      活動(dòng)反思:

      《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。

      1、上課開(kāi)始,我以談話激趣,導(dǎo)入新課。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字:夢(mèng),滲透識(shí)字教學(xué);我用親身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng),這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多,頓時(shí)話匣子就打開(kāi)了,學(xué)生都特別感興趣。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的,如此一來(lái),學(xué)生的注意力會(huì)高度集中,學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。

      2、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù),本課的生字量多,要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無(wú)形中減緩了坡度。

      3、堅(jiān)持以讀為本,落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學(xué)生讀正確,讀流利,讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程。體現(xiàn)了讀書(shū)的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質(zhì)來(lái),在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來(lái),為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

      4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo),不斷激勵(lì)學(xué)生,激勵(lì)他們的進(jìn)步,激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語(yǔ)言,一個(gè)激勵(lì)的眼神,都使學(xué)生們興致昂然。

      5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚(yú)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?”這一問(wèn)題時(shí),播放了《搖籃曲》,既與課文內(nèi)容相關(guān),又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),讓學(xué)生想象,這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美,也盡情表達(dá)著美??梢赃@樣說(shuō):“課堂不僅流動(dòng)著美,也流動(dòng)著真情?!?/p>

      不足之處:

      1、作為教者,自己本身要讀懂教材,要深挖教材,弄清作者的寫(xiě)作意圖是什么。

      2、針對(duì)本篇課文的短小精悍的特點(diǎn),應(yīng)考慮可否將識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下,讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些。

      3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力,靈活運(yùn)用課堂40分鐘。

      上了這一課,我更深地感受到,課堂要充滿活力,師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,就看我們?nèi)绾稳グ盐?,如何去挖掘,如何去運(yùn)用。

      《小魚(yú)的夢(mèng)》教案15

      教材分析:

      《小魚(yú)的夢(mèng)》描繪了魚(yú)兒睡覺(jué)的情景,充滿著詩(shī)情畫(huà)意。全詩(shī)共八行。前兩行寫(xiě)小魚(yú)夜里睡在池塘媽媽的懷抱里;中間四行描寫(xiě)小魚(yú)睡覺(jué)的環(huán)境,這一部分想象非常奇特:星星、風(fēng)兒、波浪都是自然界平常的景物,被、催眠曲、搖籃又是孩子們睡覺(jué)時(shí)司空見(jiàn)慣的事物,兩方面糅合在一起,構(gòu)成了一幅令人神往的畫(huà)面,貼近孩子們的生活,所以讀來(lái)優(yōu)美而親切;最后兩行繼續(xù)寫(xiě)小魚(yú)睡覺(jué)的情景,自然地引出“甜甜的夢(mèng)”。

      本課要求認(rèn)字16個(gè),繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力,用已有的方法學(xué)習(xí)生字,激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。在學(xué)習(xí)課文時(shí),為了避免破壞詩(shī)歌的整體氛圍,主要通過(guò)朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文意境,不要講得太多,也不要提瑣碎的問(wèn)題。

      學(xué)情分析:

      從上學(xué)期起,我就在課堂上展開(kāi)了“學(xué)生自主探究識(shí)字方法”的研究和實(shí)踐。在語(yǔ)文課上,我引導(dǎo)孩子們通過(guò)多次探究,總結(jié)出一些識(shí)字方法,這節(jié)課的識(shí)字教學(xué),是建立在孩子們熟知的學(xué)習(xí)方式上,他們能夠在已有的學(xué)習(xí)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。本班的孩子思維比較緩慢,幾乎沒(méi)有想象力;只是掌握了一些識(shí)字的方法,只有鼓勵(lì)他們通過(guò)自己喜愛(ài)的方法在課堂內(nèi)自主學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字,

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初讀課文,認(rèn)讀本課的生字新詞,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。

      2、整體感知課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、運(yùn)用綜合識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課的六個(gè)生字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。

      2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

      【教法與學(xué)法】

      這節(jié)課,我運(yùn)用了“學(xué)生自主探究識(shí)字”的方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用“熟字加、減偏旁”等方法,獨(dú)立解決識(shí)字問(wèn)題。我組織他們通過(guò)小組討論方式識(shí)記生字。這樣學(xué)習(xí),不但發(fā)揮了孩子的學(xué)習(xí)自主性,他們的創(chuàng)造力也得以很好地體現(xiàn)。這些識(shí)字方法是通過(guò)多節(jié)語(yǔ)文課的多次探究,并在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出來(lái)的。掌握了這些識(shí)字方法后,學(xué)生有能力獨(dú)立識(shí)記本課的十六個(gè)生字,教師沒(méi)有必要再逐字分析字形,那樣做反而會(huì)遏制學(xué)生主體性的發(fā)揮,同時(shí)也遏制了課堂新因素的生成,使語(yǔ)文課堂的“四動(dòng)”教學(xué)成為紙上談兵。

      教學(xué)流程:

      課前導(dǎo)入→初讀課文,感知文意→小組合作,探究識(shí)字→鞏固識(shí)字,練習(xí)組詞→理解語(yǔ)感美與文字美

      課后反思:

      《小魚(yú)的夢(mèng)》這一課我的教學(xué)構(gòu)思是:第一課時(shí),導(dǎo)入課文,初步感知文意,由舊知引入新知,復(fù)習(xí)識(shí)字方法;在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情景,用“我們都是好朋友”作為引子誘導(dǎo)孩子們采用小組學(xué)習(xí)方式,自主探究,共同分享,把生字的學(xué)習(xí)完全放手給學(xué)生自己,培養(yǎng)他們自主識(shí)字的能力;然后通過(guò)“蘋(píng)果樂(lè)園”這個(gè)環(huán)節(jié)鞏固生字,從這堂課的教學(xué)實(shí)踐中,我體會(huì)到老師應(yīng)該處在學(xué)生的角度融入教學(xué)活動(dòng),成為參與者,傾聽(tīng)者,只是在將要偏離主題的時(shí)候才是導(dǎo)航者。這樣的教學(xué)活動(dòng)既能使學(xué)生自由發(fā)揮,又不偏離教學(xué)目的,使學(xué)生真正成為活動(dòng)的主體。

      自己感到滿意的地方:

      認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備比較充分。在長(zhǎng)期的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子對(duì)童話很感興趣,他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中的一舉一動(dòng)、一問(wèn)一答完全把動(dòng)物人格化,同時(shí),他們的認(rèn)知水平是直觀的。平時(shí)越是貼近孩子的生活,才能更深入地了解他們的內(nèi)心世界,才能從孩子的角度設(shè)計(jì)教案,教學(xué)過(guò)程才會(huì)更生動(dòng),孩子們的情感才會(huì)更投入。所以,在備課時(shí),我先把自己兒童化。在教學(xué)語(yǔ)言上,我力求做到親切、生動(dòng)、能貼近和吸引孩子,在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以及過(guò)渡語(yǔ)言上做了精心的設(shè)計(jì),力求做到自然銜接。

      第四篇:《小魚(yú)的夢(mèng)》的教案(模版)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生、自主合作的意識(shí)。

      2.初讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。試背喜歡的句子。

      3.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,激發(fā)想象。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1.識(shí)字寫(xiě)字,培養(yǎng)識(shí)字能力。

      2.朗讀、背誦課文,體會(huì)語(yǔ)言文字的美。

      教具準(zhǔn)備:

      課件、詞語(yǔ)卡片、彩色圖片

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,拉近師生距離

      你喜歡小動(dòng)物嗎?你養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物?你是怎么和小動(dòng)物交流的?(每當(dāng)小狗這樣一叫〈學(xué)狗叫〉,我就知道它餓了;每當(dāng)我拿著魚(yú)食去喂它們,所有的魚(yú)兒都向我聚攏過(guò)來(lái))

      激趣導(dǎo)入:我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)都特別有愛(ài)心,養(yǎng)了那么多小動(dòng)物。老師原來(lái)也養(yǎng)過(guò)一條小魚(yú),雖然我十分喜愛(ài)它,但我知道大自然才是它真正的家。于是,我把它放回了池塘里。(請(qǐng)跟我讀:池塘〈同時(shí)貼出池塘的詞語(yǔ)卡片〉)可是我心里總想著它,同學(xué)們,你們想和我一起去看看那條小魚(yú)嗎?

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

      一年級(jí)學(xué)生的合作從同桌開(kāi)始,提出明確要求,讓小伙伴互相幫助,互相學(xué)習(xí)。

      三、學(xué)詞學(xué)句,讀中感悟。

      (一)請(qǐng)?jiān)敢庾x文的同學(xué)齊讀課文。

      (教師在學(xué)生讀文的過(guò)程中,貼出詞語(yǔ)卡片。)

      睡、落下來(lái)、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴、咂咂嘴

      (二)請(qǐng)小老師帶著大家讀詞語(yǔ)。

      (三)質(zhì)疑:這些詞語(yǔ)中你還有哪些不明白的?這個(gè)詞出現(xiàn)在哪個(gè)句子中,你能先讀讀句子嗎?(這一點(diǎn)正符合了我校的科研課題中的一點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。)

      (珍珠被――星星的影子落在池塘里,給它蓋上了一床閃著星光的,像珍珠一樣的被子?!床シ耪n件,配合理解詞句〉)

      (搖籃――小寶寶通常睡在搖籃里,體會(huì)媽媽的愛(ài),溫暖幸福。聽(tīng)搖籃曲)

      (落下來(lái)、推――可請(qǐng)學(xué)生演示、做動(dòng)作來(lái)理解。)

      (四)句中學(xué)詞,指導(dǎo)朗讀。(學(xué)生配樂(lè)練讀喜歡的句子)

      四、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

      (一)游戲,鞏固識(shí)字。

      (二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

      五、小結(jié)

      今天我們進(jìn)到了小魚(yú)甜甜的夢(mèng)中,我們克服了好多困難,認(rèn)識(shí)了很多生字,你們可真棒呀!現(xiàn)在你會(huì)背這首小詩(shī)了嗎?

      小魚(yú)在甜甜的夢(mèng)中,會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?誰(shuí)愿意帶著這個(gè)漂亮的頭飾說(shuō)一說(shuō),演一演。

      六、作業(yè)

      那么,你們會(huì)和小魚(yú)一起做個(gè)怎樣的夢(mèng)呢?課下你可以編一個(gè)有趣的故事;畫(huà)一張生動(dòng)的圖畫(huà);或者和小伙伴一起編個(gè)童話劇演一演,好嗎?

      第五篇:《小魚(yú)的夢(mèng)》教案

      (北師大版)《小魚(yú)的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、導(dǎo)入:

      (課件出示)同學(xué)們,在池塘里生活著許多活潑可愛(ài)的小魚(yú)。當(dāng)月亮公公露出笑臉時(shí),星星也睜開(kāi)了眼睛,像珍珠似的一閃一閃的真美麗。小魚(yú)睡著了,它做了個(gè)甜甜的夢(mèng)??

      二、聽(tīng)讀識(shí)字:

      1、你聽(tīng)。(教師播放課文錄音)說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

      2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)剛聽(tīng)到的這首兒歌《小魚(yú)的夢(mèng)》。(板書(shū))齊讀課題。

      3、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)68頁(yè),自己試著讀讀課文。

      問(wèn):遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

      師:你們說(shuō)的方法都很好,就按你們說(shuō)的方法讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),自己想辦法讀準(zhǔn)。

      4、誰(shuí)已經(jīng)能把課文讀出來(lái)了?(指名讀)

      其他同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中,要多留心你不認(rèn)識(shí)的字。做到眼看、手指。

      5、看到你們讀的這么起勁兒,老師也想來(lái)讀一讀,行嗎?你們可以小聲跟讀,別忘了做到眼看、手指、口讀。

      6、老師讀完了,誰(shuí)還想讀?同桌互相讀一讀,注意要讀準(zhǔn)每個(gè)字音,如果同桌有不會(huì)的要互相幫助。

      7、誰(shuí)覺(jué)得自己同桌讀的好,推薦他來(lái)讀一讀?(互評(píng))

      三、指導(dǎo)朗讀:

      1、看來(lái)大多數(shù)同學(xué)能把兒歌讀出來(lái)了,請(qǐng)大家數(shù)數(shù),課文一共有幾句話?

      2、再給你們一點(diǎn)時(shí)間把課文讀一讀,看看你最喜歡哪一句話。你認(rèn)為怎樣能讀出你對(duì)這句話的喜歡,你就怎樣讀,可以多讀幾遍。

      3、指導(dǎo)體會(huì)朗讀。

      (1)(課件出示第一句)誰(shuí)最喜歡第一句話?

      (2)(課件出示第二句)喜歡第二句的同學(xué),誰(shuí)來(lái)讀一讀?(1名)

      a、(音樂(lè)課件)看,天上的星星一閃一閃的,靜靜的水面上倒映著小星星的影子,也一閃一閃的,多像是給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被呀!

      b、誰(shuí)再來(lái)讀一讀?(3名,男女生讀,齊讀)(3)師:小魚(yú)蓋上了珍珠被多舒服?。。ǚ艙u籃曲)聽(tīng),風(fēng)兒為它唱起了催眠曲,波浪娃娃又把它的搖籃輕輕的推。同學(xué)們,讓我們一起來(lái)當(dāng)波浪娃娃為小魚(yú)推起搖籃。

      (課件出示第三句)誰(shuí)來(lái)做著動(dòng)作讀讀這句話?

      (4)(放搖籃曲)

      師:在這優(yōu)美的環(huán)境中,小魚(yú)睡著了。(課件出示第四句)誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?

      4、小魚(yú)睡的真香??!下面我們就來(lái)配上音樂(lè)完整的、有感情的讀讀兒歌。(大屏幕出示課文)

      5、師:星星為小魚(yú)蓋被,風(fēng)兒為小魚(yú)唱歌,波浪搖小魚(yú)入睡,小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?

      過(guò)渡:小魚(yú)的夢(mèng)真美,你們的課文也讀的很美。那這課的生字你們認(rèn)識(shí)了嗎?

      四、識(shí)字:

      1、(課件出示生字)這就是本課要認(rèn)識(shí)的新朋友,同桌互相讀一讀。

      2、歸類(lèi)識(shí)字:

      (1)出示“三點(diǎn)水”這是什么?本課有哪幾個(gè)字帶“三 點(diǎn)水旁”?點(diǎn)出“池、波”,它們都與水有關(guān)。

      (2)出示“提手旁”找一找,提手旁的字有哪些?(課件:把、搖、推、擺)它們與手有關(guān)。這四個(gè)字長(zhǎng)得很像,自己快讀一讀,認(rèn)一認(rèn),一會(huì)我們來(lái)做“識(shí)字加法”的游戲。(游戲中順勢(shì)學(xué)習(xí)“被”“巴”)

      五、小結(jié):

      今天,大家學(xué)的可真棒,回去以后把這首有趣的小兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng),并幫助小魚(yú)把它的美夢(mèng)畫(huà)出來(lái),然后寫(xiě)上一句你最喜歡的話,不會(huì)的字可以用拼音。

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