第一篇：七年級(jí)上冊(cè)Unit 10教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 10:Can you play the guitar?教學(xué)設(shè)計(jì)

一、備教材

本單元的核心教學(xué)項(xiàng)目是“談?wù)撃芰Α?。（talk about abilities），整個(gè)教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“會(huì)做什么”這個(gè)話題展開，本課是本單元的第二課時(shí)，要求學(xué)生掌握運(yùn)用新的詞匯和重點(diǎn)句型。以此為語(yǔ)言背景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)感知，初步掌握本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目“情態(tài)動(dòng)詞can”的用法。本單元的一個(gè)突出特點(diǎn)是：語(yǔ)言目標(biāo)和語(yǔ)言功能能夠有機(jī)結(jié)合起來，即使用情態(tài)動(dòng)詞can來談?wù)搶W(xué)習(xí)自己某一方面所具備的能力。

二、備學(xué)生

初一學(xué)生性格特點(diǎn)是活潑好動(dòng),參與活動(dòng)的熱情會(huì)很高。面對(duì)可塑性很強(qiáng)的學(xué)生，作為英語(yǔ)教師，我們一定要保護(hù)他的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。所以，本節(jié)課，我要求學(xué)生以小組活動(dòng)為主，充分實(shí)踐，展示個(gè)性，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：談?wù)撃芰?/p>

重點(diǎn)句型：Can you/she/he?

?

Yes ,I/she/he can.No,I/she/he can’t.What club do you want to join?

I want to join the music club.2、能力目標(biāo)：

（1）掌握用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)自己在某方面的才能，談?wù)劚舜说奶亻L(zhǎng)與愛好。（2）通過 “開設(shè)俱樂部” 和“調(diào)查活動(dòng)”兩項(xiàng)任務(wù)的完成過程，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和合作能力。

3、情感目標(biāo)：

通過語(yǔ)言交際訓(xùn)練，增加學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)行探究，自主學(xué)習(xí)知識(shí)，為自己的人生道路積累更多的、更豐富的才藝。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)：內(nèi)容是使用情態(tài)動(dòng)詞can 談?wù)撟约骸?/p>

難點(diǎn)：can 的一般疑問句，用情態(tài)動(dòng)詞can來談?wù)摫舜说奶亻L(zhǎng)與愛好。

五、投影儀、多媒體。

六、教學(xué)方法

（1）交流和情境教學(xué)法。

（2）任務(wù)型教學(xué)，與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)過程

根據(jù)初一學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我在教學(xué)中采用了四個(gè)環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)，知識(shí)呈現(xiàn)，任務(wù)型練習(xí)，作業(yè)布置。

Step1:本課的熱身運(yùn)動(dòng)，我采用師生共同拍手齊誦歌謠的形式來復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯，迅速拉近了師生間的距離，有效消除了學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容所產(chǎn)生的焦慮感和緊張感，而且也激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也自然引出本課的句型：Can you/she/he?

? Yes ,I/she/he can.No,I/she/he can’t.與學(xué)生展開對(duì)話，并利用多媒體展示該句型，既復(fù)習(xí)了舊句型，又引入了新的句型。

Step2：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的注意，我利用多媒體教學(xué)手段展示課件，讓學(xué)生在已經(jīng)學(xué)過的句型方面的合作，即：Can you/she/he?

? Yes ,I/she/he can.No,I/she/he can’t讓學(xué)生進(jìn)行conversations，這樣知識(shí)的穿插，主要用來鞏固情態(tài)動(dòng)詞can引導(dǎo)的一般疑問句句式，及肯定，否定回答，這個(gè)過程，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來講是個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。我這樣做的目的是穿插舊短語(yǔ)，來鞏固新句型，讓學(xué)生在對(duì)話中掌握新的知識(shí)點(diǎn)，在預(yù)設(shè)情景中去實(shí)踐，去摸索其中的規(guī)律，所以這也就是把語(yǔ)言知識(shí)變成語(yǔ)言的能力的過程。這樣才符合“為用而學(xué)，在用中學(xué)。學(xué)了就用的教學(xué)原則”。

Step3：對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生，music club , sports club 較為熟悉，所以club的概念也就不難理解了。讓學(xué)生用I can sing/play volley.I want to join

the sports club.的句型結(jié)構(gòu)來談?wù)摳髯缘奶亻L(zhǎng)，為了鞏固詞匯及重點(diǎn)句型，這樣即鍛煉了他們的應(yīng)定能力，也提高了他們的語(yǔ)言交際能力，是一種學(xué)生喜聞樂見的形式。

Step4：當(dāng)生詞和句型出現(xiàn)后，我趁著學(xué)生的新鮮感通過問句What club do you want to join? I want to join the music club.展開與學(xué)生開放式的溝通與交流，讓學(xué)生進(jìn)行conversations。認(rèn)真地傾聽學(xué)生，耐心地等待學(xué)生，盡量使學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，能真實(shí)、全面地表達(dá)自己的思想，抒發(fā)他們的情感。

Step5：聽錄音，2a 2b一起進(jìn)行。

Step6：新課程目標(biāo)一再?gòu)?qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，新目標(biāo)教材中也不難看到這點(diǎn)，最后一個(gè)任務(wù)，讓小組合作，調(diào)查組內(nèi)成員的才能。之后，每組寫一份報(bào)告。盡情展示其合作成果，最后做出評(píng)價(jià)，并給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這一任務(wù)的完成需要更多豐富的語(yǔ)言，它能體現(xiàn)出學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力及創(chuàng)新能力，也是對(duì)整節(jié)課的總結(jié)和提升。也培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力并訓(xùn)練寫的技能。Step7：為了鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。

總之，這節(jié)課我將盡量體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的現(xiàn)代教育新理念，主要運(yùn)用“任務(wù)型”的教學(xué)模式，采用靈活多樣的教學(xué)形式，使學(xué)生能愉快地，積極地，高效地對(duì)新學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行感知、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和運(yùn)用，努力使這節(jié)課具有交際性，實(shí)用性趣味性和科學(xué)性。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 10:Can you play the guitar?

Can heshe dance?

Yes ,heshe can.No ,heshe can’t.What club do you want to join? I want to join the art club.

第二篇：3A Unit10 教學(xué)設(shè)計(jì)

《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3A Unit10 Thank you教學(xué)設(shè)計(jì)

江都市真武小學(xué)

劉燕

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語(yǔ)3A Unit10《Thank you》Part B Look and learn部分，主要圍繞食物和飲料類的單詞,學(xué)習(xí)“征求意見”這一功能項(xiàng)目.要求學(xué)生能用英語(yǔ)詢問別人是否需要吃或喝某種東西,以及如何應(yīng)答，食品類單詞對(duì)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的興趣是不言而喻的，憑著對(duì)食物的情有獨(dú)鐘，他們自然特想知道這些食物的英文該怎么說，因此教師在教學(xué)過程中可以通過食物、圖片、課件等生動(dòng)形象的教學(xué)手段，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）能認(rèn)讀食品類的五個(gè)單詞或短語(yǔ)；

（2）能聽懂、會(huì)說 …,please./ Some…? / No,thanks(thank you)./ Yes,please.等交際用語(yǔ)。2.能力目標(biāo)

（1）能使用簡(jiǎn)短的句子征求對(duì)方的意見。（2）能根據(jù)老師所提供的情境進(jìn)行對(duì)話。

（3）能運(yùn)用之前所學(xué)交際用語(yǔ)來豐富對(duì)話內(nèi)容。3.情感、策略目標(biāo)

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（2）積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

食品類五個(gè)單詞或短語(yǔ)的認(rèn)和讀；

四、教學(xué)難點(diǎn)

（1）hamburger , juice , of等單詞的發(fā)音。

（2）能聽懂、會(huì)說 …,please./ Some…? / No,thanks(thank you)./ Yes,please.等交際用語(yǔ)。

五、課前準(zhǔn)備

玻璃杯、雞蛋、牛奶、果汁、吸管、圖片和多媒體課件

六、教學(xué)過程

Step 1.Warm up and Review Greeting

T: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning , Miss Liu.T: Nice to meet you , boys and girls.Ss: Nice to meet you , too.T: How are you ?

Ss: Fine , thank you.And you ?

T: I’m fine , too.(走到一位學(xué)生身邊)What’s your name? S1: I’ m Liu Jia T: Nice to meet you.(邊說邊與這位學(xué)生握手。)S1: Nice to meet you , too.【設(shè)計(jì)意圖】

對(duì)于已經(jīng)接觸英語(yǔ)近一學(xué)期的學(xué)生而言，課的伊始，整體和教師進(jìn)行對(duì)話已經(jīng)駕輕就熟，因此用比較簡(jiǎn)單的自我介紹和問候語(yǔ)作為開場(chǎng)白，與學(xué)生打招呼，并與他們握手，能快速消除學(xué)生的緊張情緒，拉近師生心理距離

Step 2.Presentation

1.T: I have a friend , Li Lei.How is he ? Ask him , together.Ss: How are you ?

[課件錄音]Not so good.I’m hungry（餓）.（課件：Li Lei的頭上出現(xiàn)了“一個(gè)雞蛋”的圖片）

T: Oh , he wants to eat an egg.2.Learn ‘a(chǎn)n egg’.3.T to Li: An egg is for you.4.[課件錄音]Thank you.【設(shè)計(jì)意圖】

由課始的老師和全體學(xué)生的問候自然地引入老師的朋友Li Lei，并詢問他怎么樣，復(fù)習(xí)問句How are you ?的同時(shí)引出新詞an egg的學(xué)習(xí)以及對(duì)話的基本構(gòu)成，銜接自然。5.T: Is he still hungry ? Let’s listen.[課件錄音]I’m still hungry.T: He is still hungry, we give him another egg [課件錄音]No,thank you.（課件：Li Lei的頭上出現(xiàn)了“一個(gè)漢堡”的圖片）

T: Oh , he wants to eat a hamburger.6.Learn ‘a(chǎn) hamburger’.7.T to Li: A hamburger is for you.8.[課件錄音]Thank you.T: Is he still hungry ? Let’s listen.[課件錄音]I’m still hungry.（課件：Li Lei的頭上出現(xiàn)了“一個(gè)蛋糕”的圖片）

T: a cake ?

Li: Yes,please.9.Learn ‘a(chǎn) cake’

10.T to Li: A cake is for you.11.T: He’s eating.Let’s play a game.‘What would you like ?’.【設(shè)計(jì)意圖】

運(yùn)用同樣的方法引出、學(xué)習(xí)新詞a hamburger和a cake，并熟悉句式No,thanks(thank you)./ Yes,please.，為了防止學(xué)生對(duì)于雷同的教學(xué)方法易產(chǎn)生厭倦感，筆者在學(xué)完三個(gè)新詞后設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲What would you like ?一方面及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這三個(gè)單詞的掌握情況，另一個(gè)方面還能起到調(diào)節(jié)課堂的作用。

12.T: Is Li Lei still hungry now ？Let’s listen.[課件錄音]I’m full.(打嗝)I want to drink a glass of juice.（課件：Li Lei的頭上出現(xiàn)了“一杯果汁”的圖片）

13.Learn ‘a(chǎn) glass of juice’.14.T to Li: A glass of juice is for you.[課件錄音]Thank you.(打嗝)Give me a glass of milk , please.（課件：Li Lei的頭上出現(xiàn)了“一杯牛奶”的圖片）

15.Learn ‘a(chǎn) glass of milk’.16.T to Li: a glass of milk for you.[課件錄音]I’m fine now.But I want to go to the WC.【設(shè)計(jì)意圖】

借助于多媒體課件幽默合理的設(shè)計(jì)，通過打嗝相繼引出a glass of juice和 a glass of milk這

兩個(gè)短語(yǔ)的教學(xué)，并通過實(shí)物讓學(xué)生記憶更加深刻，一句幽默語(yǔ)I want to go to the WC.既符合情節(jié)，又能很自然地讓Li Lei退出課堂。

17.T: Boys and girls , do you want to drink ?Let’s play a game‘Guess, this is a glass of ?.’

學(xué)生通過聞，嘗味道，說答案 【設(shè)計(jì)意圖】

此段教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲 Guess, this is a glass of ?.一方面復(fù)習(xí)了a glass of juice和 a glass of milk，通過猜對(duì)即喝的形式刺激學(xué)生參與的積極性，還進(jìn)行了適當(dāng)拓展，比如說不同口味的果汁和牛奶，多方面的刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，在舊知識(shí)中擦出心的火花。Step 3.Reading

1.Ss: Follow the tape.2.Ss: Follow the teacher.3.Ask sb.to find the word and read the word.4.Ss: Read the words together.【設(shè)計(jì)意圖】

這個(gè)部分的第3個(gè)環(huán)節(jié)是讓一個(gè)學(xué)生到黑板前，其他同學(xué)看老師的嘴型大聲讀出單詞，看這位同學(xué)是否能找對(duì)，這樣的形式符合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平需求。

Step4.Practice

[課件]Yang Ling 和 Nancy 來到了一家小賣部的旁邊 [聽錄音] A: What would you like? Y: Some cakes? N: No,thanks.Y: A hamburger? N: Yes,please.T:(面向?qū)W生)What would you like? Can you make a dialogue ?

Work in pairs

Ss act 【設(shè)計(jì)意圖】

這個(gè)部分算是一個(gè)拓展練習(xí)，不光對(duì)這堂課所學(xué)的詞組進(jìn)行了復(fù)習(xí)還順帶預(yù)演了一下A部分 Learn to say 的內(nèi)容，將B部分的詞組用替換的方法融入到A部分中不斷的操練，不光有助于B部分的理解，也對(duì)A部分有了一個(gè)初步的學(xué)習(xí)，對(duì)下節(jié)課的教學(xué)起到了一個(gè)很好的鋪墊作用,在小賣部的物品陳列上更是五花八門，不光只有這節(jié)課所學(xué)的詞組，同時(shí)包括以前學(xué)的文具、動(dòng)物等等，讓學(xué)生有了更好的發(fā)揮空間，課堂氣氛更加活躍。Step5.Homework

1.Read the words or phrases after the tape.2.Try to recite the words or phrases.【設(shè)計(jì)意圖】

家庭作業(yè)的布置分層設(shè)計(jì)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定自己完成哪一項(xiàng)，當(dāng)然作業(yè)設(shè)計(jì)還教給學(xué)生學(xué)記單詞的方法：先會(huì)讀才可以試背，讀是背的基礎(chǔ)。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit 10 Thank you B.Look and learn

an egg

a hamburger

a cake 一個(gè)雞蛋

一個(gè)漢堡

一個(gè)蛋糕

a glass of juice

a glass of milk 一杯果汁

一杯牛奶

【教學(xué)反思】

“生活即教育”是陶行知先生教育理論的基本命題.生活教育，也就是給生活以教育，用生活來教育，為生活之需要而教育，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí).本課在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮到這一因素，現(xiàn)對(duì)本課反思如下：

1、體現(xiàn)新課程理念，注重交際功能

小學(xué)英語(yǔ)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，注重學(xué)生的交際能力，交談?wù)咧g必須要有信息溝通，要有一定的交際功能，句型不是通過機(jī)械的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是融化在有情景的對(duì)話之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到有交際價(jià)值的語(yǔ)言.從以上案例可以看出，課堂的教學(xué)任務(wù)是學(xué)會(huì)用縮略句加上升調(diào)來表達(dá)征求意見的意思，以及相應(yīng)的應(yīng)答。在學(xué)生練習(xí)時(shí)也盡量使用實(shí)物，和你的同桌討論一下你喜歡這種飲料嗎？學(xué)習(xí)了juice作為拓展我在游戲的環(huán)節(jié)中加入了對(duì)其他口味果汁的學(xué)習(xí)，開闊了學(xué)生的思維，并讓學(xué)生說說自己喜歡的果汁口味，同時(shí)采用了聞一聞，猜一猜和嘗一嘗，猜一猜的教學(xué)形式，讓學(xué)生的感官活動(dòng)起來，大家學(xué)習(xí)的積極性與效率也更高了.說出了orange juice,pear juice等一系列單詞，在復(fù)習(xí)juice的基礎(chǔ)上，同時(shí)培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維.2、直觀教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)效率

小學(xué)生年齡較小，直觀記憶力較強(qiáng)，這就決定了小學(xué)英語(yǔ)課堂必須寓于直觀，寓于樂趣，要求我們創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)，感受，從而真正理解，運(yùn)用知識(shí).在以上案例中，為了直觀教授單詞glass，我把一只杯子放在桌子上，問他們看到了什么？.自然而又真實(shí)的出示使學(xué)生很快接受了glass的含義.3、主動(dòng)參與，培養(yǎng)交流合作精神 英語(yǔ)本身是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言，在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神.在課末，學(xué)生一起玩了購(gòu)物游戲，此時(shí)的物品已不局限于飲料與文具等.學(xué)生在游戲時(shí)十分投入，而且很有秩序，知道買東西需要排隊(duì)等候，在一位同學(xué)對(duì)所問物品不滿意后，精明的店主會(huì)再向其介紹相關(guān)的物品，使顧客滿意而去.本活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與合作的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神.

第三篇：七下unit10教學(xué)設(shè)計(jì)

新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)（下）Unit 10第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)生和教材分析

1、學(xué)生分析

1）學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感表現(xiàn)：七年級(jí)的學(xué)生好奇心和求知欲望強(qiáng)烈，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和積累，學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，而本課的中心話題是在面館點(diǎn)餐，要求學(xué)生能夠運(yùn)用“would like”的句型表達(dá)出自己喜歡吃的面條，從而培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單易懂且貼近生活，易于學(xué)生接受，學(xué)生也會(huì)樂學(xué)其中。2）學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前已具備的語(yǔ)言知識(shí)和技能：學(xué)生以及掌握了部分事物詞匯的表達(dá)，有一定的詞匯和語(yǔ)法積累，具備從聽力材料中捕捉詞匯和句型的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的想法和意愿，有一定的語(yǔ)言能力。

2、教材分析

1）本課時(shí)人教版新目標(biāo)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 10 I’d like some noodles.第一課時(shí)。2）《Go for it》新目標(biāo)英語(yǔ)，實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位，教師的主導(dǎo)作用，倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)途徑，創(chuàng)造設(shè)計(jì)切實(shí)可行的身世的語(yǔ)言交際情景和任務(wù)，課堂活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展靈活運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的能力。

3）本單元重點(diǎn)的情感目標(biāo)是通過實(shí)踐讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣.4）本課主要內(nèi)容是Unit 10第一課時(shí)的單詞、句型新授，飯店點(diǎn)餐。教師對(duì)教材進(jìn)行整合，以聽說可行來教授單詞和句型，提高學(xué)生在聽力中捕捉信息，用已學(xué)知識(shí)表達(dá)想法和見解的能力。

二、教學(xué)方法及教學(xué)手段

1、任務(wù)型教學(xué)法

2、輔助手段或媒體：本課采用圖片導(dǎo)入，生動(dòng)且具有趣味性，通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的小組合精神。采用多媒體教學(xué)。

3、課前準(zhǔn)備：go for it 教材 ppt,錄音機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

1）掌握詞匯：noodle,beef,mutton,cabbage,potato, spacial,large,smaal,medium,bowl,size.2)學(xué)習(xí)句型：

I’d like some noodles,please.What kind of noodles would you like? I’d like......noodles,please.What size bowl of noodles would you like? I’d like a smallmediumlarge bowl of noodles.2、能力目標(biāo)： 1）通過圖片導(dǎo)入層層深入引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用woule like 句型談?wù)撟约核枰拿鏃l。2）通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，聽力及英語(yǔ)會(huì)話能力。

3、情感目標(biāo)

通過實(shí)踐讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)自己的想法和意愿。

教學(xué)重點(diǎn)

1、詞匯

noodle,beef,mutton,cabbage,potato,spacial,large,smaal,medium,bowl,size.2、句型

I’d like some noodles,please.What kind of noodles would you like? I’d like......noodles,please.What size bowl of noodles would you like? I’d like a smallmediumlarge bowl of noodles.教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目完成本節(jié)課的各項(xiàng)任務(wù)

四、板書設(shè)計(jì)

Unit 8 I’d like some some noodles.I’d like some noodles,please.What kind of noodles would you like? I’d like......noodles,please.What size bowl of noodles would you like?

I’d like a smallmediumlarge bowl of noodles.五、教學(xué)流程圖 Warm up and lead in Free talk:I have some apples.Would you like one?

Pre-task

1.Present the new words of food 2.Practice the new words.3.Present the sentence pattern: I’d like some noodles,please.What kind of noodles would you like?

I’d like......noodles,please.What size bowl of noodles would you like? I’d like a smallmediumlarge bowl of noodles.While-task

1.Pairwork(Role a play)2.Make a survey

Post-task

1.Report your survey

Summary Homewirk 六教學(xué)流程 Step1 Lead-in 1.Warm up and lead-in T:Hello everyone!T: I have some apples.Would you like one? S1:.......T:Here you are!S1:Thank you.［設(shè)計(jì)意圖］通過自由談?wù)撘霰菊n談?wù)摰脑掝}

Step2 Pre-task 1.Present the new words of food ［設(shè)計(jì)意圖］通過食物圖片學(xué)習(xí)本課單詞，直觀生動(dòng)，可以加深學(xué)的印象和理解，有利于學(xué)生識(shí)記本課新單詞。

2.Practice the new words.Complete the Activity1a.［設(shè)計(jì)意圖］通過1a 檢測(cè)學(xué)生的單詞的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.Listening Listen and checkthe noodles that the person orders.［設(shè)計(jì)意圖］通過聽力引出本課話題。4.Present the sentence pattern: I’d like some noodles,please.What kind of noodles would you like? I’d like......noodles,please.What size bowl of noodles would you like? I’d like a smallmediumlarge bowl of noodles.Step3 While-task 1.Pairwork Ask Ss to have a asking and anwsering practice.［設(shè)計(jì)意圖］同學(xué)生的問答接龍練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，并且把課堂真正的回歸給學(xué)生。

3.Make a survey about ordering noodles in the Noodle House Four students as a group and talk about opinions about ordering noodles.Then write a passage ［設(shè)計(jì)意圖］通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作性的能力，獲得完整的信息，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)集體意識(shí)。

Step4 Post-task One student from each group makes a report about your members’opinion about odering food.［設(shè)計(jì)意圖］展示合作成果，與更多同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)學(xué)生間的了解，感受完成任務(wù)的成就感。

Step5 Summery In this lesson,what have you learnt?Ask students to sum up the main pionts of the lesson.［設(shè)計(jì)意圖］學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，將重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)提煉出來，加深印象，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

Step5 Homework Ask students to write a passage about your family’opinion about odering food.［設(shè)計(jì)意圖］鞏固復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，為第二課時(shí)做好準(zhǔn)備。

第四篇：八年級(jí)上冊(cè)Unit10教學(xué)反思

八年級(jí)上冊(cè)Unit10教案設(shè)計(jì)

Unit 10 I’m going to be a basketball player.廣西桂平市社步鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)黃穎堅(jiān)

一、教學(xué)內(nèi)容Go for it!（Section A Period1 P59）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo):（1）、掌握本課重點(diǎn)詞匯grow, grow up, programmer, computer science, engineer, pilot, professional ,act.（2）、本課主要句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to be a computer programmer.How are you going to do that? I’m going to study computer science.（3）、語(yǔ)法：用be going to表示一般將來時(shí)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)談?wù)搶碛?jì)劃，提高學(xué)生聽、說、讀、寫等能力。

3、情感目標(biāo)：通過談?wù)搶泶蛩阕鍪裁匆约皽?zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓學(xué)生考慮自己的將來，及早

為將來做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，樂于參加各種活動(dòng)的積極情感，善于合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

4、.教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握本課等重點(diǎn)詞匯grow, grow up, programmer, computer science, engineer, pilot, professional ,act.以及What are you going to be when you grow up? I’m going to be a computer programmer.How are you going to do that? I’m going to study computer science.等重點(diǎn)句型和語(yǔ)法：用be going to表示一般將來時(shí)。

難點(diǎn)是一般將來時(shí)be going to 中be 的具體形式和后面接動(dòng)詞原形的用法, 而學(xué)生根據(jù)自己喜歡的職業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撟约捍蛩阍鯓幼鰧?shí)現(xiàn)目標(biāo)則既是難點(diǎn)，又是能力訓(xùn)練點(diǎn)。

三、教具：小黑板.彩色粉筆.錄音機(jī)等。

四、教學(xué)過程：

Step1 Organization and duty report

Step2 Revision

Ask students to say jobs we’ve learned in a minute

通過游戲的形式復(fù)習(xí)舊單詞, 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

Step3 Presentation

1.Teach new words and expressions on the small blackboard.利用小黑板展示引入新詞匯,目標(biāo)明確。

2.Present What are you going to be when you grow up? How are you going to do that?

3.Ask What’s heshe going to be when heshe grows up? How’s heshe going to do that?

結(jié)合實(shí)際談?wù)撟约旱膫€(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膶碛?jì)劃。

Step4 Listening

Listen and match the items in 1b,then listen and repeat.通過聽、說、讀，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

Step5 Practice

1.Do exercises(about vocabulary and “ be going to do sth.”structure)通過練習(xí),檢查教學(xué)效果.2.Ask the students to make an investigation about their future plans in groups of four.通過小組調(diào)查活動(dòng)操練本課重點(diǎn)句型。

Step6 Sum up

In this class we learn to use “be going to” to describe future plans.通過小結(jié)，回顧本課主要內(nèi)容

Step7 Homework

Read the four conversations in 1b, recite one of them.Make their own conversations in pairs, write it on the exercise books.布置兩人合作做對(duì)話，促使學(xué)生加強(qiáng)合作，互相幫助。

五、板書設(shè)計(jì)

Unit 10 I’m going to be a basketball player.Section A

Words: grow, grow up, programmer, computer science,engineer,pilot, professional ,act

句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to

be a computer programmer.How are you going to do that? I’m

going to study computer science.語(yǔ)法：用be going to表示一般將來時(shí)。

八年級(jí)上冊(cè)Unit10教學(xué)反思

廣西桂平市社步鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)黃穎堅(jiān)

一、反思教法

1、我盡力用英語(yǔ)去教英語(yǔ)，由于我平時(shí)注重多說，多練，所以這節(jié)課表達(dá)非常流利，聲音也響亮，給學(xué)生“大膽開口說英語(yǔ)”起到模范作用。

2、重難點(diǎn)處理：本節(jié)課通過聽力訓(xùn)練，兩人對(duì)話，小組調(diào)查等多種形式反復(fù)操練重點(diǎn)句型，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高靈活運(yùn)用能力，通過操練中人稱的變化更好的領(lǐng)會(huì)語(yǔ)法。

3、任務(wù)型教學(xué)法課前布置任務(wù)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)七年級(jí)（下）Unit 4中關(guān)于職業(yè)的詞匯，預(yù)先讀本課新詞，讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的地上課，并在課堂學(xué)習(xí)中不斷獲得完成此任務(wù)所必須的知識(shí)、能力、技能等，為最終完成任務(wù)作全面的準(zhǔn)備。通過上課來看，學(xué)生復(fù)習(xí)很到位，學(xué)過的單詞computer，science，reporter 等沒有讀錯(cuò)的現(xiàn)象，對(duì)an actor，he，she 等使用也很好。

4、競(jìng)賽教學(xué)法：根據(jù)初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特征，在課堂內(nèi)引進(jìn)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高團(tuán)體活動(dòng)效率，加強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與意識(shí)。所以我在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)就進(jìn)行了單詞列舉比賽，并適時(shí)給予鼓勵(lì)，或表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情極高。

二.反思學(xué)法

1、預(yù)習(xí)效果很好：學(xué)過的單詞computer，science，reporter 等沒有讀錯(cuò)的現(xiàn)象，對(duì)an actor，he，she等使用也很好。

2、學(xué)生的游戲參與意識(shí)很高：在教學(xué)過程中我讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，因?yàn)楹猛媸菍W(xué)生的天性，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)英語(yǔ)原來可以這么有趣，提高學(xué)習(xí)興趣與熱情。每次活動(dòng)，很多有人舉手，積極參與。

3、合作學(xué)習(xí)：積極參與2人或4人小組對(duì)話或活動(dòng)，相互交流，互幫互助，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，更好地掌握本課所學(xué)知識(shí)，整體來看，效果可以，但是個(gè)別學(xué)困生學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，在練習(xí)過程中，要求聽不清，或練習(xí)只是做樣子，走過場(chǎng)，叫起來照著課本讀課文，這些需以后進(jìn)一步提高。

4．“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”：善于抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，充分感知，聯(lián)系實(shí)際，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐。句型結(jié)構(gòu)導(dǎo)入自然，學(xué)生順著話題練下去。

三.反思教學(xué)過程

Step1 Organization and duty report 有少部分學(xué)生有些緊張，問題沒聽清楚，答非所問的現(xiàn)象，不過此部分學(xué)生很快就進(jìn)入角色，很好的完成任務(wù)。

Step2 RevisionAsk students to say jobs we’ve learned in a minute 通過游戲的形式復(fù)習(xí)舊單詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在此環(huán)節(jié)我進(jìn)行了單詞列舉比賽，并適時(shí)給予鼓勵(lì)，或表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情極高。

Step3 Presentation1、Teach new words and expressions on the small blackboard.A、利用小黑板展示引入新詞匯，目標(biāo)明確；B、教學(xué)時(shí)間把握很好；C、聯(lián)想法教單詞,讓學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)也是學(xué)法指導(dǎo)。

2、Present What are you going to be when you grow up？ How are you going to do that？句型結(jié)構(gòu)導(dǎo)入自然，學(xué)生順著話題練下去。

3.Ask What’s heshe going to be when heshe grows up？ How’s heshe going to do that？ 叫一同學(xué)詢問理想和打算，讓學(xué)生轉(zhuǎn)述，句型引入自然。然后讓學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)查，在活動(dòng)前，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)法，防止學(xué)生在練習(xí)過程出現(xiàn)錯(cuò)誤。

Step4 Sum upIn this class we learn to use “be going to” to describe future plans.通過小結(jié)，回顧本課主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

Step5 HomeworkMake a survey

整個(gè)教學(xué)過程推進(jìn)速度很好，從第四環(huán)節(jié)的聽力練習(xí)和第五環(huán)節(jié)的教學(xué)檢查即復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)看教學(xué)效果很好。

四、反思教材處理和其他

1、教材處理：A、充分利用教材資源，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，如圖片的觀察和分析，1a詞匯的利用，1c句型結(jié)構(gòu)的掌握；、B教材編排順序的靈活調(diào)整，聽力放在了最后；C、加入了人稱的替換，增加了課容量，擴(kuò)展了語(yǔ)法；D、詞匯目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，句型目標(biāo)結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)法的掌握也很好；E、學(xué)生聽、說、讀、寫等能力有所提高；F、情感目標(biāo)點(diǎn)題，總結(jié)時(shí)說“良好的打算是成功的開始”讓學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

總之, 這節(jié)課我處理得很好，得到了聽課的教師、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。通過這次教學(xué)，我深深地認(rèn)識(shí)到, 扎實(shí)的教學(xué)基本功，靈活的教學(xué)技巧可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，有利于英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的提高！

第五篇：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit10(period3)教案

Unit 10 Can you play the guitar?

課題：period3課型:新授

【教學(xué)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般疑問句及回答。

2.掌握can 的用法及意義。

3.show的用法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

能讀懂“音樂節(jié)”的宣傳廣告。

【學(xué)前準(zhǔn)備?快樂體驗(yàn)】

通過閱讀課文，你能翻譯下列句子嗎？

(1).Can you play the piano, the trumpet, the drums,or the guitar?

___________________________________________________

(2).Then you can be in our school music festival.Please call zhang heng at 622—6033。___________________________________________________

(3).We want two good musicians for our rock band.________________________________________________

【合作探究?高效學(xué)習(xí)】

a.小組交流討論課前預(yù)習(xí)情況：

b.師生共同解決預(yù)習(xí)中存在的問題。

c.閱讀P63,2a，在“人們需要為學(xué)校音樂節(jié)做的事情”下面劃線，然后背誦。

知識(shí)拓展：music（音樂）---musician（音樂家）

e.g.I am a _________.I like ___________ very much.(music)

d.通過預(yù)習(xí)你看你掌握了多少!請(qǐng)盡快做下列的習(xí)題吧!

【課堂練習(xí)?高效提升】

用方框中的單詞完成下面的海報(bào)。

Musicians wanted for the school show

Your attention, please(請(qǐng)注意).We will _________ a show at 6:00pm __________ Sunday.We __________two good musicians for the show.If you _________dance or sing, please_________ us.If you can play the piano, the ________ or the guitar, please send an ___________ to GiGi182@ 163.com.Also, we want three people to _________us paint some pictures.So if you can __________, please ___________ to the school office(辦公室)before Thursday.句型轉(zhuǎn)換：

1.Please show me your new pen.(改為同意句)

Please_______your new pen________me.2.Let me show you my new backpack.(改為同意句)

Let me show _______ ______ _______ ________ _____

【教（學(xué)）后記】

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________