第一篇：圓圓和彎彎教學設計

《圓圓和彎彎》教學設計

一、教學內容：

1、演唱《圓圓和彎彎》

二、教學目標：

1、通過聆聽《圓圓和彎彎》，感受農家兒童甜美生活的愉快心情。

2、通過聆聽學會歌曲《圓圓和彎彎》，能夠準確地演唱、表現歌曲。

3、學生能夠掌握切分音、一字多音的演唱。能夠從中體會到豐收帶給人們的喜悅心情。

三、教學重點：

引導學生用優(yōu)美、明亮的聲音與舒展的氣息演唱《圓圓和彎彎》，感受“豐收”快樂的情緒。

四、教學難點：

歌曲中“啰——哎，哎——啰”處的演唱。

五、教學過程：

1、導入

師：大家知道在一年中有四個季節(jié)，你能告訴大家你最喜歡哪個季節(jié)嗎？為什么？（課件出示一年四季風景圖）

生：自由回答。

師：那你們知道農民伯伯最喜歡的是哪個季節(jié)嗎？為什么？當他們在收獲成熟的果實時，心情是怎樣的呢？（??）高興的2、聆聽《豐收之歌》。

二、歌曲教學：

1、導語：同學們聆聽的這首歌兒美嗎？ 生:美！

師:美的音符、美的旋律、唱出最美的詞句，我們來欣賞一組圖片再一次領略這豐收的景致吧?。ǔ鍪菊n件圖片）：學生觀察感受豐收的情景。師：看著這豐收的果實人們的心情會是怎樣的呢？ 生：快樂的！

2、難點樂句的解決

師：他們喜歡這樣表達自己豐收時喜悅的心情，你聽?。◣煼冻由仙眢w的律動“啰??哎！哎??啰”）

點擊課件出現“啰??哎！哎??啰”

學生隨教師動作表演 “啰??哎！哎??啰”(注意學生的氣息，要求連貫，音準和節(jié)奏)

師：唱了這段旋律，好像我們就在收獲果實的現場。讓我們一起看看農民們都收獲了哪些果實。（出示果實圖片）

師：大家仔細觀察這些果實，你發(fā)現這些果實在形狀上有什么特點？

生：果實的形狀都是圓的、彎的。

3、休止符和切分節(jié)奏的解決

師：出示卡片圓圓的--------

彎彎的--------，一起來填填.（板書）師：你能有節(jié)奏的把這些果實讀出來嗎？

（課件出示節(jié)奏）一字果實用第一條，二字果實用第二條（休止符和切分節(jié)奏的難點解決）

4、第一遍聆聽

師：接下來請大家一起來聽一首名為《圓圓和彎彎》的歌曲，請大家仔細聆聽，歌曲中唱到的圓圓的和彎彎的都有什么？你們能用上面的節(jié)奏朗讀出來嗎（熟悉歌詞，為接下來的演唱做鋪墊）

5、第二遍聆聽

師：大家表現得非常棒！讓我們再仔細聆聽，感受歌曲的情緒和速度（歡快的、喜悅的、幸福的、高興的；中速）

教師總結：大家說得太好了，歌曲唱出了農家金秋慶豐收的景象，抒發(fā)了農家兒童高興甜美喜悅的心情，也反映出了他們幸福的生活現象。

師，如果是你，你會為歌曲取個什么名字呢？ 生：略。

師：揭題《圓圓和彎彎》

6、有感情的按節(jié)奏跟念第一段歌詞

7、自主有感情的按節(jié)奏跟念第二段歌詞

8、跟琴輕聲的演唱（用甜美的聲音抒發(fā)出農家兒童豐收之后的愉快喜悅之情）。問：你覺得哪里有難度的？

9、有感情的演唱(唱出高興喜悅之情，要求微笑，嘴角上揚，眼睛要有神，注意學生的唱歌姿勢)。從中體會勞動帶給人們的快樂和財富。

10、小結

師：同學們通過這堂課的學習，大家知道人們靠自己勤勞的雙手，創(chuàng)造了財富，獲得了快樂，我們也要通過努力的學習，成就自己的將來，就讓我們在歌曲《圓圓和彎彎》中結束今天的音樂課吧！

第二篇：圓圓和彎彎教學反思

圓圓和彎彎教學反思

在本課的教學設計中，我根據學生的年齡、心理特點，設計、運用各種方法來調動學生的情感，激活他們的想像力、創(chuàng)造力，多層次、多領域地感受音樂，從而激發(fā)他們的興趣，使之產生強烈而濃郁的審美動力和審美欲望，培養(yǎng)他們感受美、創(chuàng)造美的能力，以達到審美教育目標，圓圓和彎彎教學反思。

經過反思，我認為這節(jié)課有以下閃光點：

1.在整個學習活動過程中，我始終與學生處于平等的地位，一起討論，聽取、采納同學的建議，共同參與表演活動，當學生出現緊張情緒時能及時幫助學生調節(jié)情緒，師生間建立了親密和諧的關系，給學生增添了濃厚的學習興趣，極大地誘發(fā)了他們的審美情感。

2.能夠鼓勵學生用打擊樂器為歌曲伴奏，用各種形式表演歌曲，展現他們的音樂特長。

3.本課的問題設計比較簡明直接、通俗易懂，針對學生在課堂上出現的突發(fā)狀況也能及時有效地調整、解決，教學反思《圓圓和彎彎教學反思》。

4.語言簡潔、幽默，教態(tài)自然，能夠充分激發(fā)學生的學習興趣

當然，這節(jié)課也有一些不足之處：

1.對教材的分析雖然很透徹，但對學生學情的分析還不夠全面，只考慮到了學生在接受知識程度上與我校學生的差異，但沒有顧及學生學習、行為習慣及心理狀態(tài)等方面的差異，學生到前面表演敲鑼打鼓時由于緊張沒有發(fā)揮出他原有的水平，這是我沒有預設到的。

2.在表演這一環(huán)節(jié)上，對學生情感的激發(fā)還不夠，部分學生不敢放開胸懷，表達自己，表達音樂。

3.教師的體態(tài)語言還可以更豐富、更準確一些，如對切分節(jié)奏、連線等音樂知識的手勢提示，還有待商榷。

總體上說，本節(jié)課完成了我預設的教學目標，學生能夠感受歌曲《圓圓和彎彎》表現的人們勞動豐收的喜悅之情，能夠用歌聲、自編動作，表現人們喜慶豐收的歡樂情緒；通過歌篇上字的大小、顏色等變化的暗示，唱準了歌中的切分節(jié)奏、一字多音、波音記號、跳音記號等，學生能夠準確、有感情地演唱歌曲；也能夠創(chuàng)造性地運用打擊樂器、身體動作等為歌曲伴奏；整體的教學效果較好。

從這節(jié)課中我深深領悟到：要在音樂教育中體現以審美為核心，必須從感性入手、以情動人、以美感人，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生參與到音樂活動之中，與音樂融為一體，在主動地探尋、領悟、體驗中感受美、表現美、創(chuàng)造美，進而使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮。

第三篇：小河彎彎教學設計

教學目標

閱讀《小河彎彎》，認識“面云根琴春”五個字。學會前鼻韻母an、en、in、un、ün和整體認讀音節(jié)yuan、yin、yun。讀準字音，認清字形，正確書寫。

學習由an、en、in、un、ün組成的音節(jié)，能準確拼讀。

教學重點

掌握an、en、in、un、ün 的發(fā)音和整體認讀音節(jié)yuan、yin、yun。

課前準備：多媒體CAI課件、《小河彎彎》的音樂。

教學環(huán)境：多媒體教室

課時安排：二課時

時

教學內容及步驟

一前提測評

1、卡片認讀復韻母：ɑi ei ui ao ou iu ie üe er.教師小結：我們已經學了8個復韻母，1個特別韻母。

2、出示整體認讀音節(jié)ye yue，讓學生找出和它

第一課們讀音相同的復韻母。

二激趣導入

師：剛才我們學累了，現在我是給你們放一首《小河彎彎》的歌曲，你們一定會喜歡的？

播放音樂，學生欣賞

師：多美的歌曲啊，你們見過小河嗎？它是什么樣子呢？（學生回答）那么我們今天就來學習這首兒歌《小河彎彎》。

三導學達標

（一）讀文、認字

借助拼音自由朗讀兒歌，一邊讀一邊圈出要認識的字。

【多媒體CAI課件】展示兒歌內容。指名朗讀，教師及時糾正錯誤的讀音。

想一想，你讀懂了什么？（學生可能回答小河是清澈的，流水的聲音很動聽......教師要引導學生明白這么在清澈的小河邊能聽到這樣叮咚的流水聲是讓人幸福的，我們要注意環(huán)境保護。滲透德育教育）師：兒歌中還有五個淘氣的生字寶寶呢，你們認識它們嗎？

【多媒體CAI課件】出示帶有生字的句子，認讀生字，組詞練習。

出示“面、云、根、琴、春”五個生字以及音節(jié)（聲母用黑色書寫，韻母用紅色書寫）。

師：同學們你們看看今天我們要學的韻母就藏在這五個生字的音節(jié)里，你們能找到它們嗎？

（從音節(jié)中提煉出五個韻母）（教師板書課題anen in un ün）

師：仔細觀察這五個韻母有什么特點？對，這三個復韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。它的發(fā)音和小姑娘一樣清脆老師親切的把它稱為“姑娘音”（后鼻音稱為“老頭音”和前鼻音區(qū)別）。

（二）學習前鼻韻母

學習前鼻韻母an和整體認讀音節(jié)yuan。

(1)【多媒體CAI課件】展示天安門的圖片。

師：圖片上是什么地方??？（生答）天安門的安就是我們今天要學習的鼻韻母“an”。

師范讀，講發(fā)音要領，學生練習發(fā)音。指名讀、開火車讀、齊讀。

(2)記形 師：我們怎么記住an？老師把它編成順口溜“阿姨進單門，去看天安門－－an”.(3)練習讀四聲調。

(4)【多媒體CAI課件】大屏幕出示圓形圖片，認識整體認讀音節(jié)yuan，組詞理解。師強調yuan是由三部分組成。

學習前鼻韻母en。

(1)【多媒體CAI課件】展示小朋友進門的圖片

師：這個小朋友在干什么？摁門鈴的“摁”就是我們今天要學習的“en”。

師范讀，講發(fā)音要領，學生練習發(fā)音。指名讀、開火車讀、齊讀。

(2)記形 師：我們怎么記住an？老師把它編成順口溜“大鵝進門，摁門鈴－－en”.(3)練習讀四聲調。

學習前鼻韻母in un ün 和整體認讀音節(jié)yin yun。(依據學習前鼻韻母an和整體認讀音節(jié)yuan的方法試著自己學習，師及時指導。注意強調ｙ和ün相拼時候，ün上的兩點要去掉?？梢跃庬樋诹铩癹 q x y小淘氣，從不和ü在一起，見了魚眼就藏去”)

四達標測評

采用多種形式練習讀準五個鼻韻母。整體認讀音節(jié)作擴詞訓。

時

教學內容及步驟

一前提測評

第二課

復習五個鼻韻母，指名讀、開火車讀韻母。老師讀韻母，學生舉拼音卡。

摘果子游戲，一個學生讀蘋果上的拼音，一個學生拿樹上的蘋果。

二激趣導入

播放《小河彎彎》的音樂，學生拍手打出節(jié)奏，跟著音樂唱一唱。

三導學達標

（一）拼拼讀讀

【多媒體CAI課件】大屏幕出示樹干的圖片。

師：這是什么？那么樹干怎樣用拼音表示呢？

師出示g---an---gan 讓學生自己試著讀一讀，教師范讀，(教師強調兩拼音節(jié))。

再出示shù gàn 指導讀準詞語。

【多媒體CAI課件】大屏幕出示學生關門的圖片。

師：這個小朋友在干什么？那么關門怎樣用拼音表示呢？

師出示g---u---an---guan 看看這個音節(jié)有幾部分組成？g 是聲母，an是鼻韻母,中間的u是介母。怎樣讀這個音節(jié)呢？看老師來讀。做到聲輕，介快，韻母響，三音相連猛一碰。（老師范讀，學生練習讀）同法教學lán sè, lián dāo, shēn shān ,yùn shū ,sēn lín。

（二）指導書寫

(1)出示五個鼻韻母以及整體認讀音節(jié)

師：仔細觀察，看看這五個鼻韻母，有什么特點？（生答引導學生明白：它們都是由一個單韻母和一個鼻音n組成）

師：書寫時怎樣才能把它們寫的漂亮呢？

(2)教師指導書寫，注意寫的緊湊一些。掌握每個韻母之間的距離，做到整體美觀。

(3)學生練習書寫，教師巡視指導。

四教師小結（略）

教材分析：

兒歌《小河彎彎》以河水的清澈和流水動聽的聲音表現了環(huán)境的優(yōu)美，同時也表現了孩子們對這種美的環(huán)境的熱愛以及豐富的想象。短文讀起來瑯瑯上口，并采用了要學的帶n韻母作韻腳。兒歌下面的五個字只要求會認，部要求書寫，兒歌中把本課要學的韻母用紅色標示出來，整體認讀音節(jié)用綠色標示出來。兒歌的右面是本課要學的五個前鼻韻母和三個整體認讀音節(jié)，而且每個韻母都配有一幅相對應的圖提示讀音?！捌雌醋x讀”部分用了整頁的篇幅：一是本課的容量較大，二是每個音節(jié)詞都配了插圖以緩解難度，三是采取了從兩拼到三拼再過渡到出示拼音詞語的方法，循序漸進。

第四篇：月兒彎彎教學設計

《月兒彎彎》教學設計

(2009-12-29 16:11:01)轉載▼ 標簽： 月兒彎彎

教學設計

拍子

小朋友

師生

臺灣 分類： 音樂教案

教學目標：

1.對寶島臺灣的了解。

2.通過學習《月兒彎彎》表達學生對臺灣小朋友的深情厚意，抒發(fā)學生熱愛臺灣，盼望臺灣早日回歸祖國的環(huán)抱。

3.學會用稍慢的速度，輕柔的聲音，深情地歌唱《月兒彎彎》。教學重、難點：

1.學唱《月兒彎彎》。

2.了解轉調的運用在歌曲中的表現作用。教學準備：

教具準備：多媒體課件、臺灣圖片、歌曲《月兒彎彎》、美術制作材料、打擊樂等。教學準備： 一．組織教學：

學生隨著音樂進入教室，師生問號。二．導入新課： 1.律動

2.展示臺灣的照片：日月潭、阿里山、臺灣的夜景等。

（通過交流、展示活動，讓學生了解臺灣，增加有關臺灣的信息，激發(fā)學生的愛過熱情和民族自豪感；通過介紹日月潭，阿里山等，感受寶島臺灣的魅力，增強學生對寶島臺灣的感性認識。）三．新歌教授

1.讀歌詞，分兩段，每段四句。

引導學生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞。（拍著拍子有節(jié)奏的讀）2.播放《月兒彎彎》伴奏。

（聽整首歌，第二段帶學生打拍子）3.學生范唱錄音伴奏。（加動作）

4.讓學生思考：覺得這是一首怎么樣的歌曲？ 5.學唱地一段 a.聽著琴聲歌唱歌曲。（默唱歌曲，你覺得哪一句有點難。）b.解決難點及不足處。

c.聽琴歌唱歌曲。（還有哪一句比較難呢？請學生當小老師，帶大家一起唱。）d.還有哪一句沒有唱，一起唱唱這一句。

e.分組唱(讓小朋友自己選，四句標注要清晰）比比那組唱的好

f.聲音處理，提問：覺得這首歌用什么樣的聲音來唱才好聽呢？

老師揭示歌曲有三個小尾巴，要是能把他們唱好，那唱起歌來就更加動聽。6.學唱第二段

a.師生接口唱。（跟伴奏）b.再反復反復一次學生先唱。

c.完整的演唱歌曲第二段。（加動作叫學生到前面做）d.哪一句最有感情？（教室唱，學生聽）7.完整的演唱歌曲。（站起來律動）8.配上點擊樂器，邊唱邊為歌曲伴奏。

9.拿出卡片，寫上自己的心愿和祝福，送給臺灣小朋友！表達我們對他們同樣的思念之情！10.請寫好的學上把卡片貼在展示板上，交流評價。

（通過這個活動抒發(fā)學生們熱愛臺灣、盼望臺灣早日回歸祖國的環(huán)抱的情感。）

四、小結： 師生再見。

學生在歌聲中離開教室。

第五篇：《老水牛角彎彎》教學設計

《老水牛角彎彎》教學設計

周

年級：三年級 課型：唱歌課 教學目標：

1.通過聽辨、模唱等活動學會歌曲《老水牛角彎彎》，并指導學生用自然、柔美而明亮的聲音表現歌曲的情感。

2.能用動作與歌聲結合，自豪的表達歌詞內容。3.鼓勵學生結合自己的想法創(chuàng)編一段歌詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。

4.啟發(fā)學生暢談自己的理想，了解與航天有關的知識和文化，引發(fā)學生對自然科學的熱愛，啟發(fā)學生從小要樹立遠大的理想。教材分析：

歌曲《老水牛角彎彎》是一首充滿著童趣和農村生活氣息的兒童歌曲。歌曲為五聲商調式，由四個樂句組成的一段體歌曲。曲調活潑歡快，歌詞雖短，但含義深刻，富有想象力，表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。教學重點：

1.引導學生準確的把握歌曲音準、節(jié)奏及演唱風格。

2.培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)想、積極思考、清楚表達、團結協作的能力和行為習慣。3.通過學唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會并表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。

教學準備：

電腦課件、電鋼琴 教學過程：

一、新課導入。

1.唱師生問好歌。

2.播放《種太陽》，學生跟老師做律動。

師：“剛才我們聽的這首歌是《種太陽》，歌中小朋友的愿望是長大以后能播種太陽。同學們，當你們仰望蔚藍的天空和層層白云的時候，你會萌發(fā)哪些美好的愿望呢？” 師：“同學們的想象力很豐富，理想也很了不起，有一位小牧童也胸懷征服藍天的夢想。今天，老師為大家?guī)硪皇赘枨独纤＝菑潖潯罚◣?板書課題）

二、欣賞歌曲，熟悉歌詞。1.播放動畫《老水牛角彎彎》

2.再聽歌曲范唱，引導學生觀察水牛形象，初步理解歌詞含義。3.播放歌曲范唱《老水牛角彎彎》，隨音樂做律動。4.用簡練的語言說說歌曲講述了一個什么樣的故事？

教材分析：歌曲《老水牛角彎彎》歌曲為五聲商調式，2/4拍，中速，由四個樂句組成的一段體歌曲。曲調活潑歡快，歌詞雖短，但含義深刻，富有想象力，表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。是一首充滿著童趣和農村生活氣息的兒童歌曲。

三、聆聽歌曲，熟悉旋律。1.用“l(fā)a”音模唱歌曲旋律。2.歌曲可分為幾個樂句？ 3.隨音樂劃旋律線。設計意圖：鼓勵學生用優(yōu)美動聽的聲音來模唱歌曲，并跟老師的手勢感受旋律的高低。

四、按照節(jié)奏，讀歌詞。師生輕拍手讀歌詞

五、演唱歌曲

1.接龍唱歌，學生與老師接唱歌曲。2.輕聲完整演唱歌曲。3.歌曲處理：

(1)注意休止符和附點節(jié)奏要唱準確。

（2）重點指導符點節(jié)奏。突出角彎彎、背寬寬。（3）解決重難點：最后一句

(4)小牧童得意地坐在牛背上，唱著自己的夢想，你們設想一下，應該怎樣用歌聲來表現？（開心、高興的、神氣）（5）模仿小牧童的神氣來演唱。4.鼓勵學生有感情的演唱歌曲。5.學唱第二段：

（1）播放第二段錄音

（2）完整演唱第二段歌曲。6.完整演唱歌曲。

六、歌唱表演。

1.學生與老師共同表演。2.學生邊唱邊表演。

七、創(chuàng)編歌詞。

1.出示第二段歌詞，演唱一遍加深印象。2.創(chuàng)設情境。3.創(chuàng)編歌詞。

4.學生分小組匯報表演。

八、了解有關航天知識。

1.你知道我國第一個登上太空的宇航員是誰嗎？（楊利偉）2.你了解哪些航天知識？

小結：“隨著科學技術的不斷發(fā)展，“嫦娥奔月”已經不再是神話，人類的許多夢想都已經變成了現實。同學們都有遠大的理想，我們要珍惜現在的大好時光，好好學習本領，老師希望你們都能實現自己的遠大理想。下課！