第一篇：音樂(lè)課《月兒彎彎》教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂(lè)課《月兒彎彎》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．復(fù)習(xí)《小小的船》。2．欣賞《月亮月光光》。3．唱唱做做。教學(xué)目標(biāo)

1．能背唱《小小的船》。

2．能有想像地去欣賞《月亮月光光》。3．能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》 1．看歌譜齊唱歌曲。

2．邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

（二）聽(tīng)賞《月亮月光光》 1．導(dǎo)入新課： ① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。② 完整地聽(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》 ③ 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言： 起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。

3．老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題： ① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？

4．聽(tīng)完第二遍音樂(lè)，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

（三）唱唱做做

1．教師向同學(xué)們解說(shuō)這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>

2．老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。

3．當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。就請(qǐng)大家集體或者個(gè)別用手勢(shì)表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

4．請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來(lái)，并輔以手勢(shì)。

5．老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴?gòu)椬喑鰜?lái)，同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反映。

6．教師小結(jié)：通過(guò)這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。教學(xué)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生能否熟悉、準(zhǔn)確地唱唱名。

2．學(xué)生能否主動(dòng)、積極地參加音樂(lè)活動(dòng)。3．學(xué)生能否背唱《小小的船》。文章來(lái)源

第二篇：月兒彎彎教學(xué)設(shè)計(jì)

《月兒彎彎》教學(xué)設(shè)計(jì)

(2009-12-29 16:11:01)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 月兒彎彎

教學(xué)設(shè)計(jì)

拍子

小朋友

師生

臺(tái)灣 分類： 音樂(lè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)寶島臺(tái)灣的了解。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)《月兒彎彎》表達(dá)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣小朋友的深情厚意，抒發(fā)學(xué)生熱愛(ài)臺(tái)灣，盼望臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)的環(huán)抱。

3.學(xué)會(huì)用稍慢的速度，輕柔的聲音，深情地歌唱《月兒彎彎》。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.學(xué)唱《月兒彎彎》。

2.了解轉(zhuǎn)調(diào)的運(yùn)用在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、臺(tái)灣圖片、歌曲《月兒彎彎》、美術(shù)制作材料、打擊樂(lè)等。教學(xué)準(zhǔn)備： 一．組織教學(xué)：

學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)入教室，師生問(wèn)號(hào)。二．導(dǎo)入新課： 1.律動(dòng)

2.展示臺(tái)灣的照片：日月潭、阿里山、臺(tái)灣的夜景等。

（通過(guò)交流、展示活動(dòng)，讓學(xué)生了解臺(tái)灣，增加有關(guān)臺(tái)灣的信息，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)過(guò)熱情和民族自豪感；通過(guò)介紹日月潭，阿里山等，感受寶島臺(tái)灣的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的感性認(rèn)識(shí)。）三．新歌教授

1.讀歌詞，分兩段，每段四句。

引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞。（拍著拍子有節(jié)奏的讀）2.播放《月兒彎彎》伴奏。

（聽(tīng)整首歌，第二段帶學(xué)生打拍子）3.學(xué)生范唱錄音伴奏。（加動(dòng)作）

4.讓學(xué)生思考：覺(jué)得這是一首怎么樣的歌曲？ 5.學(xué)唱地一段 a.聽(tīng)著琴聲歌唱歌曲。（默唱歌曲，你覺(jué)得哪一句有點(diǎn)難。）b.解決難點(diǎn)及不足處。

c.聽(tīng)琴歌唱歌曲。（還有哪一句比較難呢？請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶大家一起唱。）d.還有哪一句沒(méi)有唱，一起唱唱這一句。

e.分組唱(讓小朋友自己選，四句標(biāo)注要清晰）比比那組唱的好

f.聲音處理，提問(wèn)：覺(jué)得這首歌用什么樣的聲音來(lái)唱才好聽(tīng)呢？

老師揭示歌曲有三個(gè)小尾巴，要是能把他們唱好，那唱起歌來(lái)就更加動(dòng)聽(tīng)。6.學(xué)唱第二段

a.師生接口唱。（跟伴奏）b.再反復(fù)反復(fù)一次學(xué)生先唱。

c.完整的演唱歌曲第二段。（加動(dòng)作叫學(xué)生到前面做）d.哪一句最有感情？（教室唱，學(xué)生聽(tīng)）7.完整的演唱歌曲。（站起來(lái)律動(dòng)）8.配上點(diǎn)擊樂(lè)器，邊唱邊為歌曲伴奏。

9.拿出卡片，寫上自己的心愿和祝福，送給臺(tái)灣小朋友！表達(dá)我們對(duì)他們同樣的思念之情！10.請(qǐng)寫好的學(xué)上把卡片貼在展示板上，交流評(píng)價(jià)。

（通過(guò)這個(gè)活動(dòng)抒發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)臺(tái)灣、盼望臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)的環(huán)抱的情感。）

四、小結(jié)： 師生再見(jiàn)。

學(xué)生在歌聲中離開(kāi)教室。

第三篇：《月兒彎彎》參考教案

《月兒彎彎》參考教案

單元教學(xué)總目標(biāo)：

感受五首不同風(fēng)格的有關(guān)夜空的曲子。

具體要求：

1．學(xué)唱歌曲《小小的船》。

2．感受《搖籃曲》的情緒。

3．欣賞《小白船》。

4．欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》，說(shuō)說(shuō)兩首歌有什么不同。本單元教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)唱歌曲《小小的船》。

2．欣賞《小白船》、《搖籃曲》、《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》感受樂(lè)曲的情緒。難點(diǎn)：

欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》，說(shuō)說(shuō)兩首歌有什么不同。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小小的船》 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《小小的船》。2．跟著老師模唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.猜謎語(yǔ)。

師：我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想猜猜嗎？

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有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。

有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀。

學(xué)生猜謎。

師：你們喜歡看月亮嗎？平時(shí)你們見(jiàn)到的月亮都是什么樣的？

學(xué)生邊說(shuō)，教師邊出示有關(guān)的圖片課件：

圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓的月亮

2.講故事。

師：多么神奇的月亮！我國(guó)古代的人們創(chuàng)作了許多有關(guān)月亮的神話傳說(shuō)。今天，我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)。想不想聽(tīng)聽(tīng)？

師：遠(yuǎn)古時(shí)代，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過(guò)氣來(lái)。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開(kāi)神弓一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，只留下了一個(gè)讓它給咱們帶來(lái)光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長(zhǎng)生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有一個(gè)叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長(zhǎng)生不老藥，嫦娥急中生智，一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來(lái)，飛到空中。因?yàn)樗岵坏秒x開(kāi)后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。

二、新歌教學(xué)

1.讀歌詞

師：藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它寫成了一首兒歌《小小的船》，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。

教師示范按節(jié)奏讀一次。

師生一起邊讀邊搖擺身體。

配上音樂(lè)朗讀一遍。

2.學(xué)習(xí)三拍子，請(qǐng)同學(xué)們用身體的各個(gè)部位拍出三拍子的規(guī)律。

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3.學(xué)唱歌曲。

邊聽(tīng)歌曲邊拍節(jié)拍或搖擺身體。

看動(dòng)畫音樂(lè)再聽(tīng)一遍。

師：你學(xué)會(huì)了哪一句，請(qǐng)你教教同學(xué)。

4.與老師比賽接唱。

5.齊唱一遍。

6.分組練習(xí)：表演唱、伴奏、舞美、繪畫。

7.匯報(bào)表演。

三、宣布下課

唱師生再見(jiàn)歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂(lè)小班長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂(lè)的步伐，有序走出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《小白船》、《搖籃曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.在音樂(lè)伴奏下，有感情地朗讀歌詞《小白船》。

2.安靜地聆聽(tīng)樂(lè)曲，隨音樂(lè)模仿媽媽哄孩子睡覺(jué)的動(dòng)作《搖籃曲》。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

小朋友聽(tīng)著音樂(lè)有序的進(jìn)入專用音樂(lè)教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。

二、唱師生問(wèn)好歌

3/5

三、律動(dòng)

邊聽(tīng)邊跟著老師動(dòng)起來(lái)，感受歌曲給我們帶來(lái)的快樂(lè)！

四、復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》

五、新課教學(xué)：

1.欣賞《小白船》（1）播放《小白船》。

（2）在音樂(lè)伴奏下，有感情地朗讀歌詞。

（3）聆聽(tīng)歌曲，隨音樂(lè)律動(dòng)，感受歌曲童話般的意境。（4）隨音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌曲。2.欣賞《搖籃曲》（1）播放《搖籃曲》

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：樂(lè)曲的情緒是怎樣的？（雄壯的？?jī)?yōu)美的？寧?kù)o的？）（3）安靜地聆聽(tīng)樂(lè)曲，隨音樂(lè)模仿媽媽哄孩子睡覺(jué)的動(dòng)作。

六、宣布下課

唱師生再見(jiàn)歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂(lè)小班長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂(lè)的步伐，有序走出教室。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》。教學(xué)目標(biāo)：

1.用動(dòng)作模仿閃爍的小星星。

4/5

2.跟著錄音學(xué)唱《閃爍的小星》這首歌。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

小朋友聽(tīng)著音樂(lè)有序的進(jìn)入專用音樂(lè)教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。

二、唱師生問(wèn)好歌

三、律動(dòng)

邊聽(tīng)邊跟著老師動(dòng)起來(lái)，感受歌曲給我們帶來(lái)的快樂(lè)！

四、復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》

五、新課教學(xué)：

1.欣賞鋼琴獨(dú)奏《小星星變奏曲》

（1）播放《小星星變奏曲》。

（2）跟著老師模唱曲譜，并按照課本上的圖示，用動(dòng)作模仿閃爍的小星星。2.播放《閃爍的小星》（1）播放《閃爍的小星》（2）跟著老師模唱曲譜。

（3）聽(tīng)聽(tīng)《閃爍的小星》在樂(lè)曲《小星星變奏曲》中出現(xiàn)了幾次，并跟著錄音學(xué)唱這首歌。

六、宣布下課

唱師生再見(jiàn)歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂(lè)小班長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂(lè)的步伐，有序走出教室。

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第四篇：《月兒彎彎》教案

《月兒彎彎》教案

第七單元 小小旅行家

課題三 日月潭邊

兩岸兒童盼團(tuán)圓

（讀一讀、唱一唱、演一演、寫一寫）

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞臺(tái)灣的風(fēng)光，特別是日月潭，在交流、展示活動(dòng)中，增加信息，增強(qiáng)對(duì)寶島臺(tái)灣的感性認(rèn)識(shí)，感受它的魅力。

2．通過(guò)學(xué)唱歌曲《月兒彎彎》、制作新年賀卡等藝術(shù)活動(dòng)，抒發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)臺(tái)灣、盼望臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)懷抱的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．在看圖、交流過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感； 2．在多種形式的演唱中，感受轉(zhuǎn)調(diào)為歌曲帶來(lái)的情感效果；

3．在給臺(tái)灣小朋友寫賀卡活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣小朋友的深厚情感與盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教具準(zhǔn)備：多媒體課件、臺(tái)灣圖片、歌曲《月兒彎彎》、美術(shù)制作材料、打擊樂(lè)器等。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)臺(tái)灣的資料。

教學(xué)過(guò)程： 一.組織教學(xué)：

學(xué)生隨著音樂(lè)自由律動(dòng)進(jìn)入教室，師生問(wèn)好。

二.導(dǎo)入新課：

（師）：出示地圖，讓學(xué)生觀察地圖。

今天，王老師給大家?guī)?lái)一首小詩(shī)

（師）：

“輕輕打開(kāi)地圖冊(cè)，我第一眼就看到了彩色的中國(guó)。碧綠的是平原，金黃的是沙漠，長(zhǎng)長(zhǎng)的是長(zhǎng)江，彎彎的是黃河，還有一只小船一樣的島，漂在東海里，那里住著臺(tái)灣的小哥哥?！?[以中國(guó)地圖為背景，《思鄉(xiāng)曲》為背景音樂(lè)]

今天王老師就將帶大家去我們的寶島臺(tái)灣走一走、看一看。我們馬上就將啟程，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？（生）：準(zhǔn)備好了！

（師）：那讓我們一起出發(fā)吧。三.新 授：

1.（師、生）教師點(diǎn)擊多媒體課件，出示臺(tái)灣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生介紹課前收集的臺(tái)灣風(fēng)光、風(fēng)土人情及故事。

<通過(guò)交流、展示活動(dòng)，讓學(xué)生了解臺(tái)灣，增加有關(guān)臺(tái)灣的信息，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。> 2.[點(diǎn)擊出示日月潭的圖片]

請(qǐng)學(xué)生介紹日月潭

<通過(guò)介紹日月潭，感受日月潭的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的感性認(rèn)識(shí)。> 3．新授歌曲《月兒彎彎》：

1）（師）：1997年7月1日，香港回到了祖**親的懷抱；1999年12月20日，澳門也回歸祖國(guó)。至今，只有臺(tái)灣還沒(méi)能感受到祖國(guó)媽媽的溫暖。臺(tái)灣的小朋友也日夜思念著祖國(guó)媽媽，思念著祖國(guó)的親人。望著日月潭中的月亮，他們唱起了歌，讓我們一起來(lái)感受一下這首歌曲。[ 播發(fā)歌曲《月兒彎彎》]

（師）：這首歌的情緒怎么樣？表達(dá)了臺(tái)灣的小朋友怎樣的感情？

（請(qǐng)學(xué)生回答）：優(yōu)美抒情

日夜思念與盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一之情。

2）讓我們以小組為單位，跟著音樂(lè)共同自學(xué)歌曲。[多媒體播放歌曲兩遍，讓學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。].3）（師）：在學(xué)唱過(guò)程中，你有困難嗎？那句話還不太會(huì)唱？

（學(xué)生提問(wèn)后，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師；如還有問(wèn)題，教師再教）4）（師）：那讓我們一起完整地演唱一下這首歌吧。

教師彈琴，學(xué)生一起唱。5）男女生分別演唱歌曲。

6）讓我們?nèi)w起立，跟著音樂(lè)再有表情的表演唱歌曲。7）臺(tái)灣的小朋友為我們準(zhǔn)備了很多小禮物，讓我們來(lái)看一看。

（請(qǐng)學(xué)生從禮物袋中摸出打擊樂(lè)器，邊唱邊為歌曲伴奏。）<在多種形式的演唱中，感受轉(zhuǎn)調(diào)為歌曲帶來(lái)的情感效果。>

8）新年快到了，我們?cè)谏瞎?jié)課做了一張小小的具有濃郁中國(guó)特色的新年賀卡，你們?cè)敢馑徒o臺(tái)灣的小朋友們嗎？

請(qǐng)你在卡片上寫上祝福語(yǔ)，表達(dá)我們對(duì)他們的思念之情。

（先請(qǐng)學(xué)生交流祝福語(yǔ)，然后寫祝福語(yǔ)）

10）請(qǐng)寫好的學(xué)生把卡片貼在展示板上，交流評(píng)價(jià)

<通過(guò)寫新年賀卡，抒發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)臺(tái)灣、盼望臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)懷抱的情感。>

四．小 結(jié)：（師）今天我們的寶島臺(tái)灣之旅即將結(jié)束了，我們期望在不遠(yuǎn)的將來(lái)臺(tái)灣能回到祖國(guó)媽媽的懷抱，我們和臺(tái)灣的小伙伴能一起去游覽祖國(guó)的大好河山。師生再見(jiàn)。

學(xué)生在歌聲中離開(kāi)教室。

第五篇：第六單元 月兒彎彎

第六單元 月兒彎彎

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)、唱一組與月色、星光、宇宙有關(guān)的歌曲、樂(lè)曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然界、宇宙空間的聯(lián)想與想象。

2、學(xué)唱歌曲《小白船》《搖籃曲》《小星星變奏曲》的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣；感受音樂(lè)情緒，并能隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小小的船》 教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小小的船》。

2、對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏有一定的感受和體驗(yàn)。

3、朗誦有關(guān)月亮的兒歌，講述有關(guān)月亮的故事，演唱有關(guān)月亮的歌曲。

4、能與同學(xué)合作創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)唱歌曲《小小的船》

（1）導(dǎo)入：老師播放歌曲《小小的船》，請(qǐng)同學(xué)舉手回答下面的問(wèn)題： “小小的船”指的是什么？ “小小的船”行駛在哪里？ 月亮與小船有哪些相像的地方？

（2）老師請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書，用輕柔的聲音朗誦歌詞。注意不要破壞語(yǔ)言的美感。（3）老師教唱《小小的船》，提示學(xué)生注意： 可隨音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體，感受四三拍的韻律； 聆聽(tīng)歌曲范唱；

想象月亮船在夜空中行駛的畫面； 歌唱中用動(dòng)作加強(qiáng)節(jié)拍感的培養(yǎng)；

在教師指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)強(qiáng)弱力度并演唱。

（4）請(qǐng)一兩位同學(xué)為同學(xué)們演唱歌曲。教師應(yīng)給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激勵(lì)更多學(xué)生能有主動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的意識(shí)。

（5）集體齊唱歌曲，老師提出背唱的要求。

2、拓展。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生向同學(xué)們講述有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠以及演唱有關(guān)月亮的歌曲。

（2）可分小組進(jìn)行表演，比賽，看哪一組參與的同學(xué)多，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)集體主義精神。

3、教師小結(jié)。

老師對(duì)大膽上場(chǎng)表演的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)的積極性。

第二課時(shí) 欣賞《小白船》

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《小白船》 教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)歌曲，隨音樂(lè)律動(dòng)，感受四三拍的韻律。

2、隨音樂(lè)有感情地朗讀歌詞。

3、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫的聲音輕聲學(xué)唱歌曲，感受歌曲童話般的意境。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

（1）播放音樂(lè)動(dòng)畫《小白船》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）老師提問(wèn)：從動(dòng)畫中同學(xué)們都看到了什么？（嫦娥，玉兔，星星，彎彎的月亮）（3）教師再次播放歌曲，教師帶著同學(xué)們一起律動(dòng)。教師啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)，發(fā)揮想象。感受自己仿佛置身于美麗的星空。

（4）教師啟發(fā)學(xué)生唱歌時(shí)的呼吸：同學(xué)們，音樂(lè)把我們帶到了美麗的銀河，這里真是太美了！請(qǐng)同學(xué)們先深深吸口氣，再慢慢呼出來(lái)，保持氣息平穩(wěn)，為連貫地演唱歌曲作氣息準(zhǔn)備。

2、隨錄音學(xué)唱

（1）學(xué)生用“嗚”輕聲隨錄音哼唱。（2）教師再次播放音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)并輕聲朗讀第一段歌詞。感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（3）教師播放歌曲，學(xué)生隨音樂(lè)輕聲演唱第一段歌詞。（4）教師播放歌曲，學(xué)生隨音樂(lè)輕聲用“?！眰兂?。（5）教師播放歌曲，學(xué)生隨音樂(lè)邊演唱邊律動(dòng)。（6）學(xué)生隨歌曲錄音，輕聲、自信地演唱歌曲。

3、集體表演。

老師先請(qǐng)個(gè)別同學(xué)隨錄音表演，然后集體律動(dòng)表演。

第三課時(shí) 欣賞《搖籃曲》

教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)身體律動(dòng)，感受四三拍的韻律，體驗(yàn)?zāi)笎?ài)的親切和溫馨。

2、通過(guò)哼唱，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)平緩的敘述性與起伏的跳蕩性旋律給人的不同感受。教學(xué)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入。

天黑了，窗外的星星調(diào)皮地向屋里眨著眼睛。溫柔的燈光下，媽媽輕聲哼唱著歌曲。慈愛(ài)地看著搖籃里熟睡的小寶寶。同學(xué)們猜猜，媽媽在對(duì)搖籃中的寶寶唱什么呢？

2、完整聆聽(tīng)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞描繪的意境，感受基本情緒。并反復(fù)隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)。

3、分樂(lè)句聆聽(tīng)。

（1）學(xué)生隨音樂(lè)畫旋律線。

（2）教師可讓學(xué)生閉上眼睛，一邊安靜地聆聽(tīng)，一邊隨著音樂(lè)用“嗚”哼唱。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)情緒的變化。

（4）學(xué)生用“嚕”哼唱后兩個(gè)樂(lè)句并展開(kāi)想象。（5）學(xué)生閉上眼睛隨音樂(lè)完整哼唱歌曲旋律。

4、情景表演。

5、拓展。

老師輕聲演唱《搖籃曲》與中國(guó)東北地區(qū)的《搖籃曲》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同特點(diǎn)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《閃爍的小星》

2、欣賞《小星星變奏曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、背唱歌曲《閃爍的小星》，運(yùn)用熟悉的歌曲主題幫助學(xué)生初步感受變奏曲式。

2、通過(guò)游戲、律動(dòng)、表演等音樂(lè)活動(dòng)，幫助學(xué)生聽(tīng)辨與記憶音樂(lè)主題。教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)唱歌曲。

（1）教師播放錄音，學(xué)生隨錄音哼唱歌曲《閃爍的小星》。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生演唱《閃爍的小星》，模唱曲譜；按照?qǐng)D示，用動(dòng)作、聲音模仿小星星閃爍的形象，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌唱指導(dǎo)。

（3）創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生想象夜晚的情景，營(yíng)造安靜、祥和的氛圍。（4）學(xué)生即興表演并背唱歌曲。

2、欣賞《小星星變奏曲》

（1）初聽(tīng)樂(lè)曲。學(xué)生初步感受樂(lè)曲的主題旋律及其變化，并聆聽(tīng)鋼琴的音色。

（2）復(fù)聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次變化？每一次的變化給你怎樣的感受呢？（3）分段表演。

3、為主題音樂(lè)編配伴奏。

（1）教師可將學(xué)生分組，討論選配什么打擊樂(lè)器，用哪種節(jié)奏型為主題伴奏。（2）分組表演。（3）師生共同點(diǎn)評(píng)。