第一篇：提高教師專業(yè)發(fā)展各項制度和考核辦法

課堂教學制度

1、教師應認真做到教學有計劃，上課有教案，作業(yè)有批改，應認真做好課前準備，帶好教具準時上課。

2、上課前三分鐘，學生應進教室，教師應在教室門口準備上課，應準時下課，保證學生課間休息時間。

3、課堂要以《課標》和教科書為主，要依據、遵循以教師主導、學生為主體的原則，努力提高課堂教學效果。

4、課堂上要面向全體學生，積極運用科學的教學方法、手段，包括用好校內現(xiàn)有的教學設備，培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。

5、上課時不能坐著講課，不許在課堂上吸煙，不得隨意離開教室。

6、上課時教師應儀表端莊，板書工整，為人師表。

7、上課時要嚴格課堂紀律，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

8、堅持普通話教學，語言力求準確、生動、簡煉，教態(tài)要端正。

9、嚴格按功課表上課，未經校教導主任同意不得擅自互調功課。

課堂教學考核方法

1、教師每學年至少講一節(jié)觀摩課，否則按“良”計分。對特別突出的課，可在優(yōu)的基礎上加0.5到1分。

2、其余教師每學年至少講一節(jié)匯報課，根據評委會的考核結果計分，若自己覺得不滿意，可申請重講，給兩次重申機會。

3、凡受學校指派，承擔研究課、觀摩課等做課任務的，根據課的質量加0.5到1分。

4、課堂教學的一學年考核一次，一般在一學年的第一學期進行。

教師作業(yè)輔導制度和考核辦法

1、教師備課時要認真研究作業(yè)的內容和形式，作業(yè)分為必做、選做和思考三種，每種習題教師都要先做一遍。2、3-6年級數(shù)學科目學生要有錯題本。

3、教師對學生的作業(yè)要認真批改，適當?shù)貙懗鲈u語和記錄。

4、作業(yè)量不超過有關規(guī)定，不留機械重復的作業(yè)，而注重布臵讓學生用所學知識去解決實際問題的作業(yè)。

5、學校通過定期的作業(yè)檢查和與學生座談的形式考察教師對學生作業(yè)的輔導情況。

教師職業(yè)道德考核辦法

為深入貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步提高教師的思想道德素質，樹立人民教師的良好形象，激勵廣大教職工樹立育人為本思想，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全成發(fā)展，特制定本辦法。

一、考核對象 全體在職教職工。

二、考核內容

以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據，從依法治教，團結協(xié)作；愛崗敬業(yè)，嚴謹治學；熱愛學生，尊重家長；廉潔從教，為人師表四個方面進行考核。

三、考核辦法

考核的基本方法是：學?？己伺c師生、家長考核相結合；定量考核與定性考核相結合；平時考核和年終綜合考核相結合。

一般每年考核一次，原則上同年度工作考核（評估）一并進行。采取聽、看、談、測的方式進行。聽：聽取學校關于師德建設情況的匯報；看：查閱有關的資料、會議記錄、考核記錄等；談：通過召開座談會、個別交談等方式聽取教師、學生、家長、師德行風監(jiān)督員等對師德狀況的反映和評價；測：按照隨機抽樣的方法，在教師、學生、家長中對師德狀況進行問卷測評。

教師考核測評滿分為100分。學校領導、教師、學生、家長測評的平均分數(shù)，分別乘以35%、35%、10%、20%，然后累計相加，即為被考核教師的測

評得分。

學校師德考核領導小組，按照定量考核和定性考核相結合的原則，確定被考核教師的考核等次?？己私Y果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次，考核總分在90分以上為優(yōu)秀，80—89分為良好，60—70分為合格，60分以下為不合格。優(yōu)秀等次人數(shù)掌握在被考核總人數(shù)的15%以內。具有下列情形之一者，當年師德考核可直接確定為優(yōu)秀：

(1)見義勇為、奮不顧身保護國家利益和人民生命財產，受到社會好評，并得到上級有關部門的表彰或認可。

(2)愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻，當年被評為縣級以上師德標兵或優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者（含享受綜合表彰待遇的其他稱號）。

(3)重視學生的思想品德教育，關心、愛護學生，事跡突出，得到校內外一致公認和上級主管部門認可。

有下列情形之一者，當年師德考核應確定為不合格：(1)有違背四項基本原則的言行，造成不良影響的。(2)體罰或變相體罰學生，造成一定后果的。

(3)以教謀私，向在校學生家長索要財物或要求在校學生家長辦私事，造成不良影響的。

(4)巧立名目亂收費或違反規(guī)定向學生推銷商品，被有關部門查處或被新聞單位曝光的。

(5)因擅自離崗、離職或工作失職造成學生安全事故的。(6)因其他方面違法亂紀受到黨紀、政紀處分的。

四、獎懲辦法

師德考核結果使用的原則為：

1、師德考核結果定為“一般”和“較差”等級的教師當年不得評為優(yōu)秀。

2、師德考核結果定為“合格”及以上，年度考核結果才能確定為“合格”及其以上等次。

3、推薦縣級以上師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者的表彰人選，其近兩年師德考核結果必須是“優(yōu)秀”等次。

4、教師申報高一級專業(yè)技術職務，本年度的師德考核結果必須是“合格”以上。

5、本學年度師德考核為“不合格”的教師其年度考核應定為“不合格”，當年不得評定職稱、晉升職務和工資，兩年內不得評為先進個人。

6、對連續(xù)兩年師德考核“不合格”或嚴重違反職業(yè)道德行為的教師按有關規(guī)定給予校內下崗待業(yè)、取消教師資格、辭退等處理。

五、洼子地小學師德考核領導小組 組 長：于海榮 副組長：吳殿環(huán)

成 員： 趙明春 劉秀青

作業(yè)批改和輔導制度

一、作業(yè)布臵和批改

作業(yè)和實驗報告是學生運用知識解決問題，鞏固已學知識、培養(yǎng)能力的教學活動之一，布臵作業(yè)和批改作業(yè)是教師檢查教學效果，了解學生學習和掌握知識情況，不斷改進教學方法，提高教學效果的途徑之一。

1.教師布臵作業(yè)要適量，作業(yè)題要認真選擇，題目要有利于知識的掌握、鞏固和能力的增強。

2.作業(yè)或實驗報告要及時批改，作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題要認真記錄和分析，在下次課中集中講解。

3.學生完成作業(yè)的態(tài)度、質量要嚴格要求，對作業(yè)完成好的要及時表揚，完成質量較差的要求重做或訂正。

4.作業(yè)成績可根據完成作業(yè)的態(tài)度和質量分為優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個等級記載。

二、輔導制度

加強對學生的個別輔導是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、掌握已學知識，學有所得不可缺少的一環(huán)。課外輔導是課堂教學的延續(xù)和補充，是因才施教，指導和幫助學生學習進步的有效方式。教師應深入了解所教班級學生的學習情況并進行分析和分類，根據不同學生采用不同的指導方法，對接受能力較差的學生要有計劃、有針對性地開展多種形式的輔導活動。

1.課外輔導的形式包括：課外輔導課、答疑、指導學生閱讀和實踐活動。

2.任課教師每周至少輔導一次，規(guī)定的輔導時間，由教務處排定。教師必須認真輔導，因事不能參加輔導的教師須履行請假手續(xù)。

3.教師除按規(guī)定時間下班輔導外，提倡利用課余時間對學生進行個別輔導、答疑或開展其他有利于學生身心健康的各種學習、競賽等活動，提高學生的社會實踐活動能力。

學生成績考核制度

一、每位任課教師要注重平時的階段性考查。

二、每個在校學生都要參加學校的統(tǒng)一考試，并按上一次的統(tǒng)考成績榜示順序混排考場，不能參加考試的學生需由教務處批準。

三、嚴肅考試紀律，對違紀學生由教務處依情節(jié)情況給以不同的處分。

四、認真組織評卷。參加評卷的教師，要認真熟悉評卷標準，對有爭議的問題要協(xié)商解決，遵守評卷紀律。

五、及時搞好成績統(tǒng)計，以班級為單位，統(tǒng)計每名學生的總分與平均分，每科的總分與平均分、及格率、優(yōu)秀率等。將統(tǒng)計表與名次榜一同上交教務處備案。

六、認真填寫學生成績檔案及成績通知單，對考試不合格的同學要予以補考。

七、注意探索考試制度的改革，注意搞好學生成績的綜合評價。門臺中心小學成績考核制度

一、學業(yè)成績的考核方式有平時考查、期中考核、期末考核、實踐技能考核和畢業(yè)考試5種。

二、平時考查包括課堂提問、作業(yè)檢查、書面測驗等。

三、考查課平時成績應不少于5次，按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個檔次記分。

四、考試課成績的評定采用百分制，六十分為及格，平時成績檢測應不少于6次，平時成績綜合評定占學期總成績的30%，期末考試成績占學期總成績的70%，統(tǒng)考的成績以試卷成績?yōu)闇省?/p>

五、學生的實踐技能考試成績單獨計算，并單獨列一成績單，其考核成績按實際成績計算。

六、缺考、緩考要在成績冊上注明，并與考前向教導處報告。

七、考試成績單應填寫清晰，描涂后的成績必須有任課教師蓋章，否則無效。

八、考試成績單各項成績填寫與計算經復查無誤后，由教導處主任審查簽字后報校長室及存入個人教學檔案。

九、每學期的教學成績及家長、學生的滿意率作為下一學期分配教師任課的參考依據，教師年終考核的重要條件。

考試成績考核辦法

為了加強教學管理，提高教師的教學積極性，對教師的教學進行客觀公正的評價，制定考核辦法如下：

一、衡量標準：

每個級部都以級部平均分為衡量標準。

二、具體操作辦法：

1、普通班低于2分（含2分）以內不扣分，低于2分以上扣多出的分數(shù)；高于平均分加高出的分數(shù)。

2、新接班的老師在基于上學期期末考試成績的基礎上，如縮小與級部平均分差距，則在教師考試成績考核得分的基礎之上再加上縮小的分數(shù)。以后每次期末考試均以與級部相差的最小分值做比較并相應加分。（時限為一個學年度，僅計算期末考試成績）

3、不在規(guī)定時間內輔導學生，發(fā)現(xiàn)以人次就從期末考試中扣減0.1分；在規(guī)定時間內輔導但是超出規(guī)定的人數(shù)，每超一人扣減0.1分。

4、每學期考試成績基本分調為10分，其中考試占40%，期末考試占60%，每次考試教師的得分計算方法為：10+教師得分*40%（或60%）。

5、每學期第一學期，僅計算其中考試一次成績，基本分為4分；第二學期計算第一學期的期末考試和第二學期的期中考試、期末考試共三次的成績，基本分為16分。基于上述調整，上半年個性考核得分不在相同。

教師專業(yè)發(fā)展管理制度

自主管理學習制度

自主管理，指教師自己做主，自覺的約束個人行為，而達到專業(yè)發(fā)展的過程。這里我們所說的“自主管理”專指學校從管理角度，為教師發(fā)展倡導一種“以人為本”的管理思想，培養(yǎng)一種“我與集體共同發(fā)展”的團隊意識；提供一種“自主管理”策略。“自主管理”學習制度如下：

一、個體學習，注重選擇，力求創(chuàng)新。

1、學習內容：依據個人專業(yè)發(fā)展意向，采取統(tǒng)一選材命題與自主選材命題相結合，重在學以致用。

2、學習方式：

（1）個人主動學習，用自己喜歡的形式摘抄、知識卡、網上收集等，（2）結合自己研究的課題，主動到圖書館查閱資料。（3）主動外出參觀、認真聽取專家輔導、反思學習。（4）多與領導、同事進行新理念、新方法速遞交流。

3、監(jiān)控方法：

（1）學校定期組織自主學習交流活動，評出學習標兵。

（2）利用網絡上傳學習內容、方式、體會，提高個體學習質量。（3）對應知應會的理論，不定期進行開卷和閉卷反饋，促教師主動學習。（4）期末對教師個體學習狀況納入年度考核。

二、群體學習，以解決問題為核心。

對學校、教師工作中出現(xiàn)的一些問題，經常開展“剖析問題、改進工作我支招、一事一議”等研討，引導教師發(fā)揮主人翁精神，自搞調查研究、自我修改措施、自我實施改進方案、自我監(jiān)控實效。學校對采納的高招提議者給予

獎勵，提高教師務本求實的學習工作態(tài)度。

三、組織學習，加強校園文化建設。

1、學校經常組織有主題的教育活動，凝聚團隊的向心力，增強教師集體榮譽感，在自我欣賞、自我接納中不斷進步成長。

2、利用展板宣傳教師群體教改的成果和優(yōu)秀教師的先進事跡。

3、運用教育科研信息臺，教師自愿展示理論學習自創(chuàng)格言、展示課改我支招的新經驗。

4、結合實驗課題每學年撰寫1-2篇論文、案例，定期召開專題研討會。

教師專業(yè)發(fā)展的要求和考核辦法

學校對全體教師專業(yè)發(fā)展進行百分考核，意在形成一套有效的管理競爭機制，建立相應的平臺，激活廣大教師的工作熱情和創(chuàng)造能力，使一大批青年教師能早日脫穎而出，打造一支敬業(yè)水平一流、業(yè)務水平高超的教師隊伍。教師專業(yè)發(fā)展百分考核板塊及辦法如下：

一、教學基本理論：30分 閱讀書籍：由校長室指定。

相關活動：校長室定期組織考試，根據考試成績折合賦分。

二、實踐反思：40分

課堂是教師耕作的土地。邊實踐邊反思，以思帶教，以教促思，教思合一，增強實踐操作的思想和技術含量，是青年教師專業(yè)化成長的必由之路。

1、上課（10分）

教研組內開課，得6分。加分項目：校級公開課，2分；校際公開課，3分；市級以上4分。（不封頂）

2、聽課（10分）

積極參加校級骨干教師示范課、教學新苗研討課的聽課活動，聽課一節(jié)得1分。（查閱聽課記載表、聽課簽到本），聽課超過10節(jié)，酌情加分。

3、反思（10分）

學期末上交一則圍繞一個主題展開的不少于1000字的教學反思，得8分，獲等級獎的加2分。

4、教學創(chuàng)新（10分）

在教學工作中，勇于探索，開展創(chuàng)造性活動，使學生得益，視其成果的顯著程度，相應賦分。

此項每學期末由教師個人申報，并上交相應資料后學校予以考核。相關活動：

1、開展校級骨干教師示范課、教學新苗研討課活動，發(fā)布相關開課信息。

2、積極搭建平臺，開展校際課堂教學研討聯(lián)誼活動。

3、組織教學反思評比，并將優(yōu)秀文章匯編成冊。

三、閱讀視野（10分）閱讀視點：由校長室指定書本。

根據教師上交的閱讀筆記，分優(yōu)秀、良好、合格、較差四個等第分別給分：10、8、6、4 相關活動：

1、下發(fā)指定書籍，人手一冊。

2、組織閱讀筆記評比。

四、個人成果（20分封頂）學生競賽：（5分封頂）

輔導學生在市級組織的各類競賽中，獲等級獎，分別得分3、2、1，關于學生競賽的說明：必須是教育局認定的正規(guī)比賽；體育競技類比賽看團體名次獎，進入團體獎，得3分，未進入團體名次獎，單項冠軍每人次0.5分（3分封頂）；非現(xiàn)場比賽或未通過層層選拔、設獎極多的項目，原則上給分不超過50%。教師競賽：（15分封頂）

教師個人在市級各類評優(yōu)課、基本功、論文比賽中獲等級獎，分別得分：5、4、3，教師個人在各級各類雜志、報刊上發(fā)表教育教學類隨筆、論文等，按市級2分、大市級3分、省級5分、全國級8分的規(guī)定相應給分，同一篇文章獲獎或發(fā)表的，以高分記錄，不重復得分。

第二篇：考核辦法及各項制度

附件：10 柴里煤礦廉政風險防控管理工作考核辦法

第一章 總 則

第一條 為確保礦廉政風險防控管理工作取得實效，根據《關于開展廉政風險防控推行“3+3”積分預警機制實施意見》，制定本考核辦法。

第二條 本辦法適用于全礦所屬各單位、機關各部（科）室。涉及崗位包括各單位領導班子成員，機關部（科）室正副科長，以及在安全生產管理、經營管理、運銷采供管理、財務管理、人事管理、物資管理、黨群管理等方面工作具有業(yè)務處臵權的崗位。

第三條 考核原則?？己俗裱_、公平、公正原則；領導與職工共同參與原則；自查與組織檢查相結合原則；定性與定量相結合原則；過程與結果相結合原則；內部與外部相結合原則；注重實效原則，確保廉政風險防控管理工作落到實處，努力提高公司黨風廉政建設水平和經營管理效能。

第四條 考核的依據包括《關于開展廉政風險推行“3+3”積分預警防控機制實施意見》等有關規(guī)定。

第二章 考核標準

第五條 各單位負責人、機關部（科）室負責人對廉政風險防控管理工作重視，結合本單位、部（科）室實際，制定廉政風險防控管理工作方案，組織開展廉政風險防控教育，職工群眾參與意識強；風險界定準確，針對管理缺陷制定防范措施，落實好礦各項制度規(guī)定，制度機制健全，責任分工明確，對方案執(zhí)行情況進行檢查。

第六條 各單位、機關各部（科）室廉政風險防控管理的計劃、執(zhí)行、考核、修正等各環(huán)節(jié)工作落實到位。

第七條 各單位、機關各部（科）室能夠根據工作開展情況認真自查自糾，糾正存在偏差，自查報告客觀真實，查找問題準確結果運用有效，相關檔案齊全。

第八條 各單位、機關各部（科）室注意總結和研究廉政風險防控管理工作，不斷修正廉政風險內容，完善措施，改進工作。

第九條 通過開展廉政風險防控管理的計劃、執(zhí)行、考核、修正階段工作，各單位、機關各部（科）室的廉政風險得到有效控制和降低。通過前期預防、中期監(jiān)控、后期處臵工作，有效降低廉政風險，沒有出現(xiàn)違紀違法行為，群眾滿意度高。

第三章 考核程序

第十條 廉政風險防控管理考核工作在礦廉政風險防控管理工作領導小組的領導下，由領導小組辦公室負責組織實施，與礦黨風廉政建設責任制考核工作同步進行。

第十一條 個人自查。各單位領導班子成員、機關副科級以上及“四管”人員每季度進行一次自查，依據考核積分標準，客觀真實地分析風險產生的根源、認真評估風險的影響程度、制定防范措施的有效性、自覺接受監(jiān)督的主動性，計算出個人自查積分，并形成自查報告。

第十二條 各單位、機關部（科）室自查。依據考核積分標準，各單位、機關各部（科）室每季度圍繞本單位職能、工作流程、內部管理制度等情況進行一次自查，計算出單位自查積分，并形成自查報告，自查報告報礦廉政風險防控管理工作領導小組辦公室審核。

第十三條 重點抽查。礦廉政風險防控管理工作領導小組辦公室對各單位、機關各部（科）室及“四管”人員進行不定期抽查，并及時計算抽查積分，抽查結果及時反饋，被抽查單位、部（科）室、崗位依據反饋結果及時修正防范措施。

第十四條 礦廉政風險防控管理工作領導小組辦公室每季度對廉政風險防控管理工作進行檢查，計算每個單位、崗位廉政風險總積分，年終進行考核。領導小組辦公室結合各單位、機關各部（科）室自查情況，進行逐項檢查和考核。

1.群眾民主評議。每季度組織一次職工代表和服務對象代表對廉政風險防控管理工作進行民主評議，可與黨風廉政建設責任制民主測評同步進行。

2.聽取意見建議。通過座談會、問卷等方式，收集匯總各級管理人員和一線職工對廉政風險防控管理工作的意見、建議。

3.聽取工作匯報。各總支單位、機關各部（科）室向廉政風險領導小組匯報廉政風險防控管理工作情況。

4.查閱檔案資料。查閱各總支單位、機關各部（科）室自查報告、廉政風險防控管理工作方案、梳理的崗位職責、業(yè)務流程、查找的風險點、制定的防范措施、檢查方案、修正措施及工作記錄等檔案材料。

5.形成考核報告。結合各總支單位、機關各部（科）室自查情況、抽查情況和檢查考核情況，每季度形成一次綜合檢查考核報告。

6.考核結果反饋?？己私Y果將上報礦黨委，并以反饋意見的形式及時反饋給各單位、機關各部（科）室。

第四章 考核結果運用

第十五條 對各單位、機關各部（科）室的考核結果，將納入礦黨風廉政建設責任制考核、“五好”班子創(chuàng)建、優(yōu)秀基層黨組織、文明單位創(chuàng)建、先進單位及先進部（科）室等評優(yōu)創(chuàng)先活動的評選標準中；對考核結果為“不合格”的單位、部（科）室，礦廉政風險防控管理工作領導小組將以書面形式下達整改通知，督促制定措施，完善制度，并通過跟蹤回訪強化監(jiān)督，保證廉政風險防控管理工作落實到位。

第十六條 各總支單位、機關各部（科）室依據考核結果，修正廉政風險防控管理工作方案、實施細則等，進入下一個工作循環(huán)。

第十七條 按照管理權限，建立完善管理人員廉政檔案，將黨員領導人員和管理人員的個人自查報告等納入廉政檔案。

第十八條 將廉政檔案作為管理人員考核、評優(yōu)、選拔任用的重要依據，納入管理人員考核、評優(yōu)、選拔任用體系。

第十九條 對廉政風險防控管理的對象及有關人員在推進工作中不正確履行職責造成重大影響和損失的行為，將依據有關規(guī)定嚴肅處理并追究責任。對拒不落實或者落實防范措施不力的單位、部（科）室，依據《柴里煤礦黨風廉政建設責任制考核辦法》等相關規(guī)定，追究單位領導和部（科）室負責人的責任。對于發(fā)生的重大違紀違法案件，除嚴肅懲處違紀違法人員外，要按照管理權限，加大對負有失職、失察的直接領導和主要領導的責任追究力度。

第五章 附 則

第二十條 本辦法由礦廉政風險防控管理工作領導小組辦公室負責解釋。

第二十一條 本辦法自發(fā)布之日起試行。

附件：11 柴里煤礦廉政風險防控管理工作群眾評議辦法

第一章 總則

第一條 為確保礦廉政風險防控管理工作取得實效，對工作成果進行檢驗、考核和評價，根據《關于開展廉政風險推行“3+3”積分預警管理工作實施意見》、《柴里煤礦廉政風險防控管理工作考核辦法》，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于對礦所屬各單位、機關各部（科）室開展廉政風險防控管理工作情況進行群眾評議。

第三條 群眾評議的原則。評議遵循公開、公平、公正原則；領導與職工共同參與原則；定性與定量相結合原則；內部與外部相結合原則；注重實效原則，確保廉政風險防控管理工作落到實處。

第二章 群眾評議的內容

第四條 單位領導、機關部（科）室負責人對廉政風險防控管理工作是否重視；是否召開專題會議對廉政風險防控管理工作進行研究部署；是否對工作執(zhí)行情況進行檢查并提出整改措施；是否結合自身實際查找廉政風險點。

第五條 本單位、部（科）室在廉政風險防控管理工作中，制定方案是否細致可行；梳理崗位職責、業(yè)務流程是否全面細致，查找風險點是否準確，制定防范措施是否具有針對性和操作性；防范措施是否落實到位。

第六條 本單位、部（科）室在廉政風險防控管理執(zhí)行階段是否能夠根據開展自查自糾工作，查找問題是否準確，整改措施是否落實到位，結果運用是否有效。

第七條 本單位、部（科）室通過開展廉政風險防控管理工作，廉政風險是否得到有效控制并降低。

第三章 群眾評議的方式及結果運用

第八條 群眾評議每季度度進行一次，可結合黨風廉政建設責任制檢查、績效考核、領導班子民主測評等工作進行，主要采取以下幾種方式。

1.民主評議。制定民主評議表，組織職工代表和服務對象代表對本單位、部（科）室廉政風險防控管理工作進行民主測評。

2.問卷調查。通過向職工發(fā)放調查問卷，問卷內容以廉政風險防控管理工作情況為主，由職工填寫問卷后收回，對問卷填寫情況進行統(tǒng)計匯總。

3.調研座談。通過座談會、訪談等形式，與職工進行互動交流，了解職工對單位、部（科）室開展廉政風險防控管理工作的評價，聽取職工的意見、建議。

第九條 礦廉政風險防控管理工作領導小組將把群眾評議結果納入對各單位、機關各部（科）室廉政風險防控管理工作的考核之中，作為檢查考核的重要依據。

第四章 附 則

第十條 本辦法由礦廉政風險防控管理工作領導小組辦公室負責解釋。

第十一條 本辦法自發(fā)布之日起試行。

附件：12 柴里煤礦廉政風險防控管理檔案制度

第一條

為加強黨風廉政建設，健全完善單位和管理人員監(jiān)督管理機制，減少和扼制單位管理干部濫用公共權力謀取私利的可能性，促進管理人員勤政廉政，根據上級組織有關規(guī)定，結合我礦實際，建立本制度。

第二條

本制度所稱管理人員，是指礦管錢、管物、管事、管人的“四管”人員。

第三條

廉政風險防控管理檔案的建立和管理工作應嚴格執(zhí)行《檔案法》的有關規(guī)定，做到規(guī)范、合法、真實、安全。

第四條

廉政檔案的建立和管理工作由紀委監(jiān)察科負責，礦有關部門應在各自職責范圍內協(xié)作配合。

第五條

廉政檔案的內容：

（一）單位廉政風險防控管理檔案

1、單位基本情況；

2、業(yè)務工作職責；

3、風險類別：業(yè)務流程風險、制度機制風險、外部環(huán)境風險、其它風險；

4、風險點、風險等級；

5、防控措施。

（二）崗位廉政風險防控管理檔案

1、“四管”人員工作基本情況；

2、崗位工作職責；

3、崗位風險類別：思想道德風險、崗位職責風險、外部環(huán)境風險、其它風險）；

4、風險點、風險等級；

5、防控措施。

第六條

廉政檔案資料的要求：

（一）各單位風險防范管理檔案，一式三份，加蓋本單位公章后，一份公示，一份單位存檔，一份報礦紀委監(jiān)察科。

（二）建立所有風險防范管理檔案必須由單位負責人和分管領導簽字。

（三）各單位須建立崗位風險防范管理專門文件盒、文件夾，按照“五精管理”相關要求明確專人負責，按件整理歸檔，分類排列，實行一人一檔規(guī)范管理。

第七條 本制度由礦廉政風險防控管理工作領導小組辦公室負責解釋。

第八條 本制度自發(fā)布之日起施行。

附件：13 柴里煤礦崗位廉政風險防控教育制度

第一條 為了深入推進礦黨風廉政建設，增強黨員干部職工的崗位廉政風險防控能力，提高思想政治素質和道德倫理素質，打造“廉潔柴里”，特制定本制度。

第二條 本制度所指的崗位廉政風險是指容易發(fā)生廉政隱患的重點崗位和關鍵環(huán)節(jié)。廉政風險防控教育的主要對象是礦黨員干部和“四管”人員。

第三條 崗位廉政風險防控教育應堅持以下原則：

（一）教育優(yōu)先、注重防范的原則；

（二）教育與懲處相結合的原則；

（三）實事求是、有錯必糾的原則；

（四）重點教育與經常性教育相結合的原則。

第四條 崗位廉政風險防控教育工作要加強領導、嚴密組織、突出重點、立足防范、抓好結合、加強協(xié)調、堅持創(chuàng)新、注重實效、加強檢查、認真考評。

第五條 崗位廉政風險防控教育的內容是共產主義理想、信念教育；社會主義、愛國主義教育；黨的路線、方針、政策教育；黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、作風教育；社會主義道德品質教育；世界觀、人生觀、價值觀教育；法紀教育；勤政廉政教育等。

第六條 崗位廉政風險防控教育重點學習內容：

（一）黨中央關于反腐倡廉建設的基本理論、基本思想、基本戰(zhàn)略、基本方針和基本原則；

（二）黨章黨紀政紀條規(guī)。主要是《中國共產黨章程》、《中國共產黨黨內監(jiān)督條例》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《關于厲行節(jié)約制止奢侈浪費行為若干規(guī)定》、《關于實行黨風廉政建設責任制的

規(guī)定》、《國有企業(yè)領導人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定（試行）》等，以及省委、省國資委、棗礦集團公司和礦有關黨風廉政建設的規(guī)定和要求。

（三）上級黨委及集團公司有關違法違紀案件通報、音像資料等。

第七條 開展崗位廉政風險防控教育主要采取以下形式：集中學習和自學、上廉政大課、觀看教育片、實地參觀、召開各種形式會議、學習討論等。

第八條 開展崗位風險防范教育堅持理論聯(lián)系實際，有針對性地解決實際問題。

（一）堅持黨性黨風黨紀教育與理想信念教育、世界觀、人生觀、價值觀教育和道德品質教育相結合，提高黨員、干部的思想政治素質。

（二）堅持正面教育和反面典型教育相結合，引導黨員、干部在正反典型的對比中接受教育。

（三）學習教育更注重解決實際問題，針對每一時期黨員干部中的黨風廉政方面存在的問題，開展廉政談話、分級約談有針對性地進行教育。

第九條 各黨總支、支部均應按照《崗位風險防范教育制度》要求，把組織黨員、干部開展黨風廉政建設教育活動列入黨政領導班子的重要議事日程，與其他學習教育活動一起研究、一起部署、一起檢查，做到有組織、有計劃、有步驟地進行。

（一）各黨總支、支部、全體黨員干部及“四管”人員每月至少要組織集中崗位風險防范教育學習1～2次，每次學習不少于兩課時。

（二）各黨支部領導班子每半年至少要開展一次結合崗位風險防范教育進行對照檢查的專題民主生活會。

（三）各黨總支、支部要建立健全崗位風險防范教育的考勤、登記和考核制度，考核情況進入黨員、干部的廉政檔案，作為對干部提拔、任用和評先評優(yōu)的依據。

（四）礦黨委每季度對各黨支部進行一次崗位風險防范教育情況的檢查講評。

第十條 對崗位風險防范教育工作組織不力或在黨風廉政建設工作中出現(xiàn)嚴重問題的單位，將嚴格按照《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《國有企業(yè)領導人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定（試行）》及集團公司、礦相關法規(guī)制度進行處理。

第十一條 本制度由崗位廉政風險防控活動領導小組負責實施和監(jiān)督檢查。

第十二條 本制度由礦廉政風險防控管理工作領導小組辦公室負責解釋。

第十三條 本制度自發(fā)布之日起施行。

附件：14

柴里煤礦廉政風險防控分級約談制度

一、總則

第一條 為切實加強崗位廉政風險防控管理，促進黨風廉政建設，全面了解和掌握黨員干部的領導作風、思想作風、工作作風、生活作風、工作實績及廉潔自律等方面的情況，努力提高黨員干部的整體素質，按照“分級管理，下管一級”的原則，建立黨員干部分級約談制度。

二、約談內容

第二條 談話任務主要由礦紀委書記、紀委副書記、組織人事科長承擔或委托紀委和組織人事科其他領導進行。約談方式采用雙向式：礦領導約干部談，干部約礦領導談。

第三條 礦領導約干部談話由礦組織人事科根據實際需要不定期作出具體安排。

第四條 當黨員干部有下列情況之一的，組織人事科必須作出具體安排進行談話：

1、在理解和貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策、上級指示精神、決策部署出現(xiàn)偏差的；

2、在領導班子內部出現(xiàn)不團結現(xiàn)象或苗頭的；

3、干部對自己要求不嚴的；

4、干部在思想上出現(xiàn)情緒，影響工作的；

5、群眾對黨員干部在領導作風、思想作風、工作作風、生活作風、廉潔自律等方面有反映，有必要給予提醒的；

6、個人遇有重大事項的；

7、其他認為有必要談的。

第五條 干部約礦領導談話要提前預約，事先與紀委或組織人事科聯(lián)系，并進行登記，說明主要約談內容，由紀委或組織人事科安排時間、地點和談話領導等。預約聯(lián)系電話：紀委4056407、組織人事科4056717。

第六條 干部有下列情況時，可以約礦領導談：

1、對違反《黨政領導干部選拔任用工作暫行條例》的人和事有反映的；

2、對各級領導干部在德、能、勤、績、廉方面存在問題有反映的；

3、對紀檢監(jiān)察工作、組織干部工作有意見和建議的；

4、舉賢薦能，推薦優(yōu)秀干部的；

5、其他認為需要向組織反映的情況。

三、約談形式

第七條 約談采用“走出去與請進來”相結合的方式進行，即到黨員干部所在單位去談或請到礦黨委、紀委、組織人事科來談相結合。

第八條 采用個別談話與集體談話相結合，以個別談話為主。

四、注意事項

第九條 參加談話的領導干部和談話對象對約談制度在思想上應高度重視。領導干部要堅持實事求是原則，幫助分析情況，肯定成績，指出問題，做到該提醒的提醒，該批評的批評。同時要體現(xiàn)組織上對干部個人的關心和愛護，要理解和尊重談話對象，耐心聽談話對象的陳述。談話對象要敞開思想，如實反映有關情況，認真聽取組織上的批評意見，并在日后的工作中努力加以注意，予以改進。

第十條 干部約領導談話時，涉及的內容需要保密的，談話領導及工作人員要切實做好保密工作。

第十一條 談話要進行登記。對談話對象及主要內容要詳細記錄，以便檢查落實和全面掌握談話、談話對象的情況。涉及重要問題的談話要及時向礦黨委匯報。

第十二條 本制度由礦紀委監(jiān)察科、組織人事科負責解釋。第十三條 本制度自發(fā)布之日起實行。

附件：15 柴里煤礦崗位廉政風險防控抵押金制度

第一條 為深入貫徹落實《關于開展廉政風險推行“3+3”預警機制實施意見》精神，進一步建立健全黨風廉政建設教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗工作體系，增強領導干部和各崗位人員的責任意識和廉政風險意識，實行風險抵押金制度。

第二條 廉政風險防控抵押金制度執(zhí)行情況納入廉政建設責任目標，定期進行專項考核。

第三條 抵押金繳納標準：領導小組成員按集團公司規(guī)定執(zhí)行，管理人員和“四管”人員按照《關于開展廉政風險推行“3+3”積分預警機制實施意見》執(zhí)行，副總1600元，A級風險崗位1200元，B級風險崗位1000元，C級風險崗位600元。

第四條 紀委監(jiān)察科負責抵押金的收繳工作，抵押金交礦財務單獨建帳，保證?？顚Ｓ?。

第五條 黨風廉政建設責任制落實情況的考核依據《黨風廉政建設目標責任書》、《關于開展廉政風險推行“3+3”積分預警機制實施意見》以及《柴里煤礦黨風廉政建設考核細則》進行，由紀委監(jiān)察科牽頭，每季進行一次檢查，有關部門和單位要如實提供資料和數(shù)據。

第六條 實現(xiàn)礦規(guī)定的廉政建設目標，按照考核分數(shù)每季度兌現(xiàn)一次抵押金，對出現(xiàn)一級廉政風險的人員，扣除廉政風險抵押金本金并重新交納；對出現(xiàn)二級廉政風險的人員，不執(zhí)行獎罰；對出現(xiàn)三級廉政風險的人員，按抵押金的50%實行獎勵；對未出現(xiàn)

廉政風險預警的崗位或個人，按抵押金1：1兌現(xiàn)獎勵，切實發(fā)揮抵押金的風險作用。

第七條 有以下情況的，除不予獎勵外，扣除所交納的抵押金，同時按照上級有關規(guī)定處理：（1）群眾來信來訪舉報經查實，頂風違紀有收、送現(xiàn)金、有價證券和支付憑證、貴重禮品禮物及其它違紀行為的；（2）利用婚喪嫁娶等事宜大操大辦，借機斂財，造成影響的；（3）在機關效能監(jiān)督和廉政建設中，被投訴、舉報，經查實違紀的；（4）黨員領導干部放任縱容配偶、子女、身邊工作人員違反黨紀、政紀，造成影響的；（5）參加任何場合賭博的；（6）利用職權插手工程建設招投標、原材料采購、供銷，在工程資金管理、工程施工結算、工程支付、工程建設專項資金支出中以權謀私，徇私舞弊或從事中介活動從中非法謀利的；（7）通過民主評議、廉政建設單項考核不合格的。

第八條 繳納抵押金個人因違紀受到黨政紀處分的；本單位、部門黨員、干部、員工因違反黨、政紀受到紀檢查處并給予處分的，2個考核期內不享受抵押獎勵；同時，對分管礦領導風險抵押金獎勵按10%的比例扣除；對分管副總及部門負責人的風險抵押金獎勵按20%的比例扣除。

第九條 任職在崗期間不足3個月（1個考核期）的不兌現(xiàn)抵押獎勵；因崗位變動不屬抵押范圍的，離任之日起退出，持收款單到紀委簽字，經紀委書記簽批同意后，到礦財務辦理退款。

第十條 未上交黨風廉政承諾書、未上交個人廉潔自律報告的不兌現(xiàn)抵押獎勵；未簽訂黨風廉政責任書的不享受抵押獎勵；未按照程序開展黨風廉政風險防控管理的不享受抵押獎勵。

第十一條 抵押金的兌現(xiàn)工作由礦紀委監(jiān)察科依據考核結果負責做帳發(fā)放。

第十二條 廉政風險防控抵押金制度的執(zhí)行與落實實行責任追究，目標落實到人，落實不到位，執(zhí)行不力的追究單位主要負責人責任。

第十三條第十四條

本制度由礦紀委監(jiān)察科負責解釋。本制度自發(fā)布之日起施行。

第三篇：教師專業(yè)發(fā)展制度

教師專業(yè)發(fā)展制度

為適應教育事業(yè)不斷發(fā)展的需要，努力建設具有良好思想品德和業(yè)務素質的教師隊伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展培訓工作進一步規(guī)范化、制度化，結合我校實際，特制定本制度。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以構建“多功能、大服務”的教師繼續(xù)教育體系為導向，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，豐富培訓內容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務精諶，結構合理，充滿活力”的高素質專業(yè)化方向發(fā)展。

二、培訓目標

以“自主、多元、實效”為主題，積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓，主要指為教師提高職業(yè)道德、專業(yè)知識與教學技能而組織和舉辦的非學歷培訓，包括校本培訓、集中培訓、遠程培訓等，教師參加高一級學歷進修也可納入專業(yè)發(fā)展培訓范圍。不斷完善教師培訓機制，提高教師培訓活動的實效性，努力使教師成為教育思想先進，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實，教科意識強烈，個體風格顯現(xiàn)，富有團隊意識和創(chuàng)新精神的專家型教師，著力打造一支講師德、愛學習、肯鉆研、有品位的教師隊伍，為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持。

三、培訓任務

1.教師專業(yè)發(fā)展培訓每5年為一個周期。在職教師周期內參加專業(yè)發(fā)展培訓時間應累計不少于360學時，其中校本培訓120學時。教師周期內培訓時間可以集中使用，也可分散使用，但每年參加培訓時間一般不低于48

學時。周期內至少參加一次不少于90學時的脫產集中培訓。

2.班主任周期內應參加不少于30學時的專題培訓。

3.新錄用的、教齡在一年以內的新任教師，在試用期內須參加不少于180學時的培訓，其中實踐培訓不少于60學時。新任教師在試用期內接受規(guī)定培訓的時數(shù)，不列入教師周期內專業(yè)發(fā)展培訓時數(shù)。

四、策略措施

（一）培訓內容

1.師德專題培訓。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動。進一步深化“師德推進年”活動，大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”精神。深入學習全國、全省、全市教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，更新教職工教育教學理念，提高思想政治水平和政策理論水平。

2.教育理論培訓。從教育學、心理學、管理學等基礎理論入手，通過專家引領、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑒國內外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，幫助教師不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。

3.學科實踐培訓。著眼深化素質教育，以課程標準為依據，充分運用專題教研、教學競賽、知識競賽等有效形式，引導廣大教師深入學習課程標準，幫助教師把握理念、駕馭教材，并將其轉化為先進的教學行為，切實提高教育教學質量，有效促進學生的全面發(fā)展。

4.教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓，切實提高教師參與科研的積極性和主動性，不斷提高教育科研水平。

5.技能拓展培訓?；诂F(xiàn)代教育思想和教學理念，開展以教學基本功和基本技能為主要內容的教師技能拓展培訓。培養(yǎng)教師運用信息技術提高課堂教學效率的能力，培訓教師利用網絡平臺進行課程設計的能力，提高教師普通話水平和漢字應用能力，促進教師業(yè)務水平的提高。

（二）培訓層次

1.全員校級培訓。培訓對象為全體教師。培訓內容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學技能訓練，知識更新與擴展，以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術，教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，以及信息技術和現(xiàn)代教育技術的應用等重點培養(yǎng)。

2.班主任培訓。按照《中小學班主任工作規(guī)定》有關要求，圍繞學生心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理等方面內容，幫助班主任確立先進的教育理念，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。

3.青年教師培訓。對新教師進行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標準、教育理論和課堂教學基本功等方面的培訓，使新教師盡快完成角色的轉換，在試用期內樹立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術，基本勝任教育教學工作。繼續(xù)大力實施

“青藍工程”，指導青年教師科學制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和計劃，積極創(chuàng)設有利于青年教師快速成長的學術環(huán)境。

4.骨干教師培訓。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師的培育選拔。學校要把握因材施教、分類指導的原則，努力設計不同培訓內容，采用多種培訓方法，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學術研究水平創(chuàng)造良好的條件，使他們都能立足自身基礎得到有效發(fā)展，切實提高學科帶頭人的專業(yè)水平。

5.其他分組培訓。其他分組培訓主要指教師所在的年級組、學科組、課題組、不同發(fā)展階段組、學術組等培訓學習活動。要充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能，讓教師在組內互幫互學、內化成長。小組活動可以在校內，也可以在校外。

（三）培訓形式

從加強針對性、注重實效性出發(fā)，立足校本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅持理論學習與實際訓練相結合、集中研修與分散自學相結合，通過集中學習、專家講座、專題培訓、自我反思等多種形式開展培訓。大力加強校本培訓，主要采取主題培訓、協(xié)作交流、教學競賽、教學觀摩、課題研究、師徒結對等形式，積極探索“教師講壇”這種教師自主參與、行之有效的培訓模式，使培訓形式更加靈活多樣。

（四）主要策略

1.教師成長規(guī)劃引路。根據學校教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和教師個人實際，制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓計劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓，突出骨干教師培養(yǎng)，以提高教師實施素質教育的能力和水平為著眼點，以提高教師的整體素質為目的，提升師德修養(yǎng)，改進教育行為，努力建設一支結構合理、師德高尚、業(yè)務精良、善于從事素質教育并具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)質隊伍。

2.校本培訓形成聯(lián)動。繼續(xù)加強調研力度，使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持學校組織培訓和自主參與培訓有機結合。開展重自主，講實效的校本培訓，要求教師每學年至少上交一份精心設計的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點評一節(jié)課，撰寫一篇教學論文等。

3.師徒結對共同發(fā)展。實施“一年入門，三年成型，五年成才”的系列培訓模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設置中全面師徒結對制度，制訂師徒結對計劃，完成師徒共同成長目標。師徒之間互相聽課，互相學習，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進新老教師素質的共同提高。

4.骨干教師示范引領。優(yōu)先選派中青年骨干教師到教育先進地區(qū)學習、考察，參加各個層次的教育研討會、經驗交流會、報告會等學術活動等，使其開闊視野，拓展思路。本著“選好對象、培養(yǎng)骨干、加大培訓、講究實效”原則，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才。

5.學歷進修自主提高。我校教師大多是本科學歷，已有少數(shù)教師正在攻讀研究生或已取得研究生學歷。在此基礎上，學校積極鼓勵教師參加高一級學歷進修，以改善教師智能結構，加快學習型學校建設。

五、培訓保障

1.組織保障。學校建立教師專業(yè)發(fā)展培訓工作領導小組，確定分管領導和負責科室，加強對培訓工作的領導，形成專題研究校本培訓

工作的良好氛圍。及早開展科學規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標與要求，保證培訓工作順利開展。

2.制度保障。學校從提高辦學水平，全面提升教師綜合素質與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以校本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，規(guī)范管理。專人負責做好教師參加集中培訓項目的申報、審批、登記、備案等工作，尤其要重視制訂科學規(guī)范的集中培訓申報制度與規(guī)范的培訓學時登記制度。制定考核、評比制度，加強對校本培訓的考核與管理，以保證高質量地完成培訓任務。

3.經費保障。除財政安排專項資金用于中小學教師的培訓外，學校按照上級有關文件規(guī)定提取教師培訓經費。經學校批準參加專業(yè)發(fā)展培訓，憑培訓結業(yè)證書和實際培訓課時數(shù)，在培訓課時報銷經費標準內報銷培訓經費。教師培訓資金須專項用于教師培訓，任何部門和個人不得侵占和挪用。

2019年9月

第四篇：教師專業(yè)發(fā)展制度

劉寨小學教師專業(yè)發(fā)展制度

近幾年來，我校一直以培養(yǎng)、提高教師的教育教學實踐能力和教研能力為目標，將校本教研和校本培訓有機結合，構建以校本培訓為基礎，以校本教研手段，以課堂教學為依托的“教、研、訓”一體化培養(yǎng)模式。為深入開展教師繼續(xù)教育工作，促進教師專業(yè)成長，扎實做好現(xiàn)代化學校創(chuàng)建工作，努力提升專任教師的教育教學實踐與科研能力，培養(yǎng)、造就一支德才兼?zhèn)涞膶W習型、科研型教師隊伍，特制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展目標

（一）專業(yè)知識

1.掌握學生發(fā)展和成長階段方面的知識以及與學生交往、互動的知識。

2.具備課程內容和資源、課程組織和類型、課程目標和評價方面的知識。

（二）專業(yè)技能

1.信息運用能力：嫻熟運用現(xiàn)代信息技術的能力，高效獲取信息，達到利用最新信息實現(xiàn)自我更新的目的。

2.教育科研能力：把在教育教學過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學習、邊實踐、邊研究，運用課題帶動的策略；注重從學生個性差異出發(fā)，發(fā)揮學生的特長和優(yōu)勢，針對學生的不同需求，尋找不同的教育教學方法，并不斷總結經驗。

3.創(chuàng)新反思能力：反思目標的適切性；反思過程的周密性；反思問題的針對性；反思行為的可行性；反思結果的成效性。

4.教學實踐能力：正確把握三維目標的能力；理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的能力；合理運用教學資源的能力；掌握有利于學生發(fā)展的教學評價的能力。

（三）專業(yè)精神

1.熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，積極參加校本培訓，主動承擔教科研任務。

2.確立正確的教育觀、學生觀、學習觀、價值觀，增強文化底蘊，塑造人格魅力。

3.用發(fā)展的眼光關注學生的學習和教師自身學科素養(yǎng)的提升，積極進取，與時俱進。

二、培訓方式

1.讀書自悟。自主學習，在學習過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為。

2.集中學習。學校集中教師學習，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式，有計劃地按照研課、聽課、說課、評課、反思跟課等環(huán)節(jié)，組織教師全員參與，實效性強的教學研討活動。

3.交流學習。學校每學期結合當前的教改實際，有計劃地邀請各級教學專家來校示范教學或作專題講座，不斷開闊教師的眼界。同時有重點地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習的教師回校后要有成果匯報，或寫學習心得，或上示范課，切實提高學習的成效。

4.隨堂聽課。校長、教導主任、教研組長要經常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中存在的問題，研討教法和學法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。

5.專題研討。要求教師每人確立自己的科研課題。做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結、交流等。以提升教師的業(yè)務理論聯(lián)系實際的水平。

三、主要措施

1.教師聽課每學期不于15節(jié)，行政人員不少于20節(jié)（隨機聽課不少于15節(jié)）。

2.公開教學每位教學人員一學年不少于2節(jié)。

3.各學科教研組每學期至少開展6次集體備課活動。4.每學期召開一次先進教師經驗交流會。5.學校每年至少開展4次有關德育工作、教育科研、信息技術、心理健康等方面的培訓。

6.每月組織教師觀看一次優(yōu)質課錄像。7.適時安排教師外出學習，每學期脫產2周學習的教師不少于10%。

8.每學期舉辦一次讀書心得體會、教學設計、教學案例、教學論文、評課議課等評選活動。

9.每年舉辦一次教學技能展示活動。

10.抓好課題研究，要求年齡在40周歲以下的教師兩年內必須主持或參加一項課題研究。

四、組織保障 1.加強組織領導

為提高教師對自身專業(yè)發(fā)展重要性的認識，學校本著對教師負責、對教育事業(yè)負責的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實施的戰(zhàn)略地位，納入學校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認真實施。學校成立教師專業(yè)發(fā)展領導小組。

下設校本工作辦公室，校教研處主任夏朝碎兼任辦公室主任，具體負責學校校本培訓相關工作。

2.完善激勵機制

逐步完善教師專業(yè)發(fā)展的學校評價體系，將評價結果作為教師繼續(xù)教育學分認定和績效考核的重要內容。對在教師專業(yè)發(fā)展中成績突出的學科組和個人進行表彰獎勵。

3.加大經費投入

學校將加大此項工作的經費投入，保證有不少于學校公用經費的10%用于教師培訓經費，結合教育教學需要，為教師購買學習資料，訂閱報刊；采用走出去請進來的方法，邀請專家學者講學指導；選送教師到外地學習進修，幫助教師拓寬學習領域，不斷更新知識。

第五篇：家長學校教師各項制度

家長學校各項制度

（一）教師備課制度

1、備課時應有針對性、可行性，有完整的備課記錄。

2、備課內容要詳細，具有一定的系統(tǒng)性，內容選擇要恰當。

3、合理安排備課時間。

4、備課記錄應具備授課時間、授課的要求、授課人、授課效果評價等項目。

5、積極編制家教宣傳材料，及時更換家長園地，更新家教指導文

（二）學員登記制度及守則

1、凡我校家長都應報名注冊，認真填寫報名登記表的各項內容，成為家長學校成員，并遵守學校有關規(guī)定。

2、每位學員應準時參加聽課，不得隨意曠課，有特殊情況須請假。

3、應遵守課堂紀律，不得擾亂課堂紀律。

4、愛護學校公物，不得損壞物品。

5、上課認真聽講，積極參加學校各項教學活動。

（三）信息反饋制度

1、每次授課后，教師們要積極收集學員們的意見并及時整理。

2、認真做好家校聯(lián)系欄的信息交流工作，并有資料記錄。

3、學員們要積極配合，將自己的想法及時反映給教師們，從而促進相互的交流。

（四）優(yōu)秀學員評比制度

1、認真遵守學員守則及《家長教育行為規(guī)范》，每年出勤率達90%以上，考試成績?yōu)?0分以上者。

2、積極參與學校組織的各項家教活動，配合支持學校的各項教育活動。

3、家庭教育有起色。

4、個人申請，學校推薦，家長評選票數(shù)最高，可評為優(yōu)秀學員。

5、每學年中，每個年級組各評一名優(yōu)秀學員。

（五）檔案管理制度

1、各項活動都要建立相應的資料，注意收集、整理和保存。

2、每年定期地將各項制度、計劃、實施、檢查、考核、學員名冊、考勤、備課記錄、試卷、優(yōu)秀學員名冊、宣傳材料等及時收集、整理、裝訂、編號、歸檔。

3、家長學校資料要單獨立卷。家長學校各項制度

教師工作職責

一、熱愛家教事業(yè)，遵循教育原則，按教育學規(guī)律辦事，盡心盡 責做好工作。

二、刻苦鉆研業(yè)務，認真學習教育理論，掌握并努力做到精通家 教專業(yè)知識。

三、認真制訂教學計劃，認真?zhèn)湔n，精心組織教學，根據教學內容 的特點、學員年齡、文化基礎、接受能力采取靈活多樣的教學方法與手段，使學員學有所獲。

四、認真做好家訪與輔導工作，虛心聽取學員意見，確保受教育率、出勤率在95%以上。

五、認真總結經驗，不斷改進教學方法，努力提高教學水平與能力 以及教學質量。

教師備課制度

一、教師上課前要根據教學內容的特點和學員的學習基礎，接受 能力以及家庭教育中的實際情況，認真寫好教案。

二、教案中應包括教學目的要求、講述的內容和方法，必要時可 寫出教學的重點、難點及關鍵。

三、教師不得無教案上課或脫離教案無計劃地上課。

四、教師講課要抓住重點，做到理論聯(lián)系實際，既發(fā)揮自身的主 導作用，又要注意啟發(fā)學員的積極性，充分調動他們的求知欲望。

考核與評比制度

一、考核與評比對象：家長學校所有學員。

二、考核評比時間：一學期進行一次初考和初評，一學年進行一次總考和總評。

三、考核與評比內容：

1、積極參加家長學校的各項活動，不遲到、不早退，活動期間自覺執(zhí)行有關紀律、制度。

2、積極訂閱《家庭教育》、《家教周報》、《關心下一代》等家庭教育的報刊，并認真撰寫學習心得，向有關報刊投稿。

3、樹立正確的育人觀念，科學育兒，成績顯著。

4、不斷提高自身修養(yǎng)，以身作則家庭和睦。

四、考核與評比方法：

1、堅持理論與實踐相結合，更注重實際效果。

2、堅持群眾評議，民主集中制原則。

五、獎勵辦法：

每學年評出合格家長、優(yōu)秀家長若干名，授予榮譽稱號，并把成績突出的優(yōu)秀家長報至上級給予表彰獎勵?？记谂c請假制度

一、家長學校每學期活動與授課2—3次，每次兩課時，每個學員必須保證參加各項活動。

二、集中授課時，每個學員必須做到不遲到、不早退，有事請假。

三、每個學員必須自覺遵守課堂紀律，做到不隨便講話，不外出、不做小動作，不帶小孩進課堂。

四、上課時做到集中思想，注意聽講，有記錄能力的應認真做好記錄。

五、對不履行請假手續(xù)，年出勤率低于50%的學員，經校委員會研究，予以除名 家長學校各項工作制度章程

第一章 總 則

第一條：為全面推進素質教育，促進學生的全面發(fā)展，幫助家長樹立科學正確的教育觀，提高家教質量，進一步營造學校、社會、家庭齊抓共管的氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，把下一代培養(yǎng)成人、成才，依據《德育大綱》和《全面家長學校工作指導意見》的精神，制定本章程。

第二條：家長學校是學校辦學的重要組成部分，由校長、書記直接領導，其主要任務是普及家庭教育知識，幫助家長掌握科學的教育子女的方法，并指導開展創(chuàng)建“學習型家庭”活動，為實現(xiàn)家庭教育的可持續(xù)發(fā)展打下階段性基礎。第二章 領導與管理

第三條：家長學校的常設機構是家長委員會，由學校行政、教師代表、家長代表、外聘專家等組成，家長學校的日常工作由家長委員會負責。

第四條：家長學校實行制度化與規(guī)范化管理，做到“八有”即有目標、有計劃、有師資、有教材、有教案、有教室、有考勤記錄、有總結。

第五條：根據教學計劃，挑選素質優(yōu)良人員（含本校校教師與外聘專家）擔任家長學校教師，努力提高教學質量。

第六條：鼓勵家長自學參加家長學校的學習并予以登記；參加者必須遵守紀律，積極主動學習，不斷提高自身素質。

第七條： 家長學校正常運轉所需教育經費，由學校辦學經費中按比例支出。第三章 教 學

第八條：家長學校的教學內容含理論部分和實踐部分。

1、集中講座的方式：組織家長學習家庭教育有關理論、法規(guī)文件，指導家教實踐。

2、分年級進行座談的方式：請有代表性的學生家長介紹教育子女成才的經驗，以增強教育的針對性和實效性。

3、定期開設家長接待日，由年級組長、班主任接待來訪家長，收集家長對學校工作的意見、建議，同時向家長介紹學校的工作情況，加強家長與學校的了解與溝通。

4、為廣大家長提供心理咨詢服務，提高他們的心理教育水平。

第九條：家長學校教育要注意層次性，內容要形成系列。通過學習家長明確自己的義務和責任，形成良好的認識結構，提高家長的理論水平與實踐能力。家長學校每學期開展2-3次。

第十條：充分利用現(xiàn)代教育技術，形式多樣、生動活潑地搞好課內教學，逐步實現(xiàn)家庭教育網絡化、信息化。第四章 考核和獎勵

第十一條：每學年對家長考核一次，考核內容包括參加學習的出勤情況、家長教育子女的成效等。

第十二條：每學年評選學習型家庭一次，名額占家庭總數(shù)的10%，學習型家庭由班主任推薦、年級評選，家長委員會審核表彰并備案。

第十三條：鼓勵家長和教師撰寫家庭教育個案和論文，由家長委員會挑選優(yōu)秀個案和論文編寫家長學校的校本課程。

家長委員會工作制度

家長委員會是為了建立學校、社會、家庭三結合的教育網絡而成立的組織。它是由我校學生家長自愿參加、配合學校共同教育、管理學生而成立的一個群眾性組織，它應促使家、校雙方及時了解學生在各個方面的表現(xiàn)，共同促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

一、宗旨

堅持黨的教育方針，加強與家庭之間的聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，實現(xiàn)學校、家庭、社會教育一體化，促進全體學生素質的全面、和諧發(fā)展，促進學?！昂椭C發(fā)展”理念的落實。家長委員會成員成為學校與家長相互聯(lián)系的紐帶和橋梁。全體家長委員會成員要熱心參與學校的教育教學改革，協(xié)助學校做好有關工作，定期向家長委員會提出工作意見和建議。

二、機構

我校實行班級、年級、學校三級家長委員會制度，班級家長委員會由自愿參加的學生家長組成，班主任負責，推選出主任1名、副主任1名，年級家長委員會由年級組長聯(lián)系，所屬各班家長委員會主任擔任委員，并推選出主任1名，副主任1名，學校家長委員會由學生處主任負責聯(lián)系，由年級家長委員會主任、副主任組成，并推選出主任1名，副主任1名。

三、職權

（一）權利

1、家長委員會有選舉權和被選舉權，可選舉班級、年級、學校家長委員會主任、副主任。

2、家長委員會有對捐資助學、優(yōu)秀學生獎勵、特困學生扶助經費使用的監(jiān)督權。

3、家長委員會有了解學校教育、教學的權利，可隨時要求學校反映學生在校表現(xiàn)，可對學校的教育教學等提出建議。

4、家長委員會有監(jiān)督老師的權利，可與教務處聯(lián)系抽查老師的備課、上課和作業(yè)批改等情況。

5、家長委員會有權要求學校組織召開各級家長會。發(fā)起改進家庭教育、促進學校、家庭、社會三結合教育，救助特困學生等倡議。

（二）職責

1、按時參加各級家長會。

2、及時向學校提供學生在各方面的表現(xiàn)，并協(xié)助學校共同教育，促進學生健康成長。

3、及時反映學生、家長、社會對學校的意見，并提出合理意見。

4、參加、支持學校組織的各種活動。

5、調解家長和學校出現(xiàn)的矛盾，并協(xié)助學校緩解與其他部門的矛盾。

四、家長委員會活動內容

1、學習教育理論，提高教育水平。

2、聽取學校學期工作計劃和工作總結。

3、研討家長委員會工作計劃及實施過程。

4、參加學校組織的有關教育教學活動（開放日、學習日等）

5、反映家長的意見、建議，加強家庭教育的協(xié)調同步發(fā)展。

家長學校教學管理制度

一、教學管理

1、教學人員每學期上二次課，做到上課時間、地點、內容三落實。

2、教員要認真?zhèn)湔n，試講。

3、每次上課前，教師要結合本班實際，精心設計教案。

4、選擇教案主題要有代表性，符合絕大多數(shù)學生與家長關心的話題。

5、教案要求書寫工整，層次清楚，內容充實。

6、教員上課前可請家長、領導機構成員及家長代表前來聽試講課，聽取多方意見，吸取經驗，以便進一步改進，為上課做好前期準備工作。

7、學校領導每月固定檢查教案，并不定期抽查。

8、每次教員正式上課的前兩周，要交一份教案草稿，經領導審核后，進一步修改。

9、上課前三天，教員集中上交教案，讓領導檢查。

二、考核評價

1、領導不定期抽查教案，并在教師會議上及時總結、反饋。

2、每年進行一次考核，評選優(yōu)秀教員。

3、每學年結束時，領導小組對各位教員進行考核，要求先自評，再互評，最后領導評的方式進行。

4、聽取家長代表意見，對教員進行考核。

5、對于表現(xiàn)優(yōu)異的教員進行表彰，在學年結束時由學校領導頒發(fā)“優(yōu)秀教員”證書。

家長學校崗位職責、工作制度

一、職責

（一）家長學校校長職責

1、認真貫徹《湖南省學校工作規(guī)程試行》以及《湖南省家庭教育綱要（試行）》。

2、負責制定家長學校的各項規(guī)章制度并認真督促、檢查。

3、定期召開家長學校校務委員會會議，研究家長學校重大問題。

4、管理好學校的設備和經費，努力改善辦學條件。

5、全面規(guī)劃，統(tǒng)一安排家長學校各項工作，確定家長學校目標、制定工作計劃、規(guī)章制度、崗位職責。

6、經常了解家長的思想、學習情況，聽取家長的意見和要求，形成學校、家庭、社會三教溝通的新局面。

7、負責開展教師、輔導員和家長的考核評估工作，評比出文明班級、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀家長，并予以表彰。

8、自覺接受上級領導監(jiān)督，定期向當?shù)貗D聯(lián)、教育行政部門等通報家長學校情況，征求對學校的意見。

（二）家長學校教導主任工作職責

1、根據家長學校教學指導綱要，結合當?shù)貙嶋H情況，協(xié)助校長制定和實施教學計劃，經常督促和檢查計劃的執(zhí)行。

2、協(xié)助校長全面貫徹國家的教育方針、政策、法令、法規(guī)和上級創(chuàng)辦家長學校的指示，按照家長學校的教育教學規(guī)律，指導教育教學工作，完成各項工作任務。

3、協(xié)助校長抓好家長委員會工作，積極開展下列工作：①聽取、反映家長的意見和要求；②研究學校對家庭教育的意見，協(xié)助學校改進家庭教育工作，發(fā)動家長幫助學校解決具體困難，組織和推薦家長中的“能人”輔導學生課外活動；③積極開展家庭教育活動，更多地吸收動員社會力量關心孩子成長；④對做好家庭教育工作的優(yōu)秀家長進行表彰。

4、組織管理教學工作，指導教師學習家長學校教學指導綱要，有計劃、有目的地開展教學活動，了解教學，幫助教師改進教法，提高教學質量，組織教師業(yè)務學習，不斷提高教師業(yè)務水平，召開家長座談會，想方設法形成優(yōu)良的教風、優(yōu)良學風。

5、搞好教務工作，家長學校要遵循教育原則，針對家長年齡家庭角色及職業(yè)、文化程度等特點，組織搞好招生、編班、家長考勤、考績工作。

6、抓好學籍管理，建立家長學校檔案，學員學籍檔案和教師業(yè)務檔案，做好教務統(tǒng)計，教材選用等工作。

（三）家長學校教師職責

1、制定教學方案，認真按計劃備課；

2、負責家長學校學員的考勤工作；

3、認真組織教學，上好每堂課，并布置作業(yè)、檢查筆記。

4、及時編制校本教材，認真做好教學研究。

5、及時收集、聽取家長建議，并向上及時反映。

6、指導家長參與家庭教育實踐活動。

7、負責組織好課堂考試及優(yōu)秀學員的評比工作。

家長學校財務管理制度

1、貫徹執(zhí)行《會計法》及國家其他有關法律法規(guī)和財務規(guī)章制度。

2、建立健全財務規(guī)章制度，對家長學校經濟活動進行財務控制和監(jiān)督。

3、嚴格把好開支范圍和開支標準，不得巧立名目，亂支亂補。

4、實行民主理財，強化會計工作全程監(jiān)督。

5、財會人員應自覺遵守會計職業(yè)道德和《會計法》，對不合理的支出，堅決制止和糾正。

家長學校制度

為了搞好學校、家庭、社會結合教育，提高家庭教育水平，特訂家長學校工作制度。

一、建立健全家長學校組織機構，學校成立家長委員會，班級成立家長學?；顒有〗M，并發(fā)揮其職能作用。

二、學校教育與家庭教育密切配合，做到、定期，有重點的家訪，執(zhí)行學校家訪制度。

三、由學期中旬召開一次家長會，以班級為單位，學校主持召開新一年和畢業(yè)生家長會，家長會要目的明確，中心突出，準備充分。

四、每期要系統(tǒng)地、有目的向家長宣傳普及教育子女知識，介紹家教經驗。

五、學校在重大節(jié)日，重要活動時邀請家長參加，同受教育。

六、吸收家長參加學生思想評付。

七、邀請家長來校參觀教育教學成果。

八、家長學校請教育專家、學者、校外輔導員講課 家長學校章程

一、名稱：

二、領導小組： 校長： 副校長： 委員：

三、章程：

1、通過有計劃的組織家長學習交流，不斷提高家長教育子女的能力，從而使家庭教育和學校教育緊密結合，建立學校家庭、社會網絡，齊抓共管，把孩子培養(yǎng)成為具有較高素質，全面發(fā)展的新型人才。

2、努力探索中學初中學段教育和管理學生的科學方法和正確渠道，力求通過行之有效的工作，在家庭，學校創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣和自我教育能力，開展有益學生身心健康的社會實踐和品德教育，努力為每個學生的成長和各得其所的發(fā)展提供機會，使之成為符合社會發(fā)展的，具有較高人文素養(yǎng)，具備較高科學素質的現(xiàn)代化人才。

3、工作職責：

（1）家長學校是探索學校、家庭、社會三位一體教育網絡有效的組織形式，它在家長學校的領導下開展有益于學校管理和提高教育教學質量方面工作。

（2）家長學校領導小組的校內成員必須對事業(yè)高度負責的精神和嚴肅認真的態(tài)度，做好有關工作。家長代表也須從“百年大計，教育為本”的高度來認識家長學校工作的重要性，積極主動地參與策劃組織和管理。

（3）所有學生家長都有進家長學校學習、培養(yǎng)或參與其它關于子女教育事宜的權利和義務。

（4）定期不定期舉辦各種類型和層次的教育知識，教育方法和教育藝術講座，對家庭教育、學校教育、社會教育進行認真調查和研究。

（5）定期交流育人或家教經驗，探討育人工作中的新問題、新思路，為更好地建立完善教育網絡積累經驗。

（6）昌導和鼓勵為家長學校獻計獻策，對所有的意見或建議，學校都應盡最大努力予以落實或答復。

（7）每學期表率了一次在學校工作中的積極分子或先進個人。（8）家長學校定期與其它家長學校聯(lián)系，聯(lián)宜，取人之長，補已之短，并根據本校實際情況，力求辦出特色，辦出成效。（9）充分利用家長來自各業(yè)、社會關系廣大的有利條件，建立各類社會實踐基地，組織各參觀訪問，實習和文化娛樂活動。